Aplicación y recogida de la información

Análisis e interpretación

•Estrategia metodológica.

•Elaboración yselección de métodos y técnicas.

•Delimitacióndel tema.

•Objetivos.

Identificación de problemas.

Precisión de Objetivos

Posibles alternativas de respuesta.

Marco conceptual

DISEÑO TEÓRICO

Problema

Objetivo Hipótesis

• Operacionalización

• Conceptualización

• Se extrae las variables de estudio

VARIABLES: “Características cuantitativas ocualitativas de los objetos y fenómenosque varían de acuerdo a las unidadesde observación”.

CONCEPTUALIZACIÓN DE VARIABLES

“Establecimiento de rasgos esencialesque expresa la variable a partir de la concepción teórica asumida”.

PROBLEMA

“Eslabón fundamental de la investigación queexpresa las contradicciones entre un estado actual

y un estado deseado, entre lo conocido y lo desconocido”.

REQUISITOS PARA CONCEPTUALIZAR

• Abordar cualidades necesarias y suficientes del concepto.

• Evitar tautologías.

• Formularse en enunciados positivos.

• Ser claros y precisos utilizando términoscientíficos.

OPERACIONALIZACIÓN

“Proceso mediante el cual se procede a elaborar definiciones de los conceptos contenidos en la hipótesis en términos que posibilitan la medición y observación de los mismos”.

“Es la asignación de significados a las variables, especificando las actividades u operaciones que han de realizarse para medirla”

“Interpretación de la variable en términos empíricos a través de indicadores que revelanla existencia de cualidades esenciales en rasgos observados”.

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES:

a) En función de los fenómenos a los cuales se vincula:

de estímulo (condiciones externas al individuo y capaces de sucitar respuestas de él) o variables de entrada ,

de respuesta (comportamiento manifiesto del individuo) ,

Organísmicas (características físicas, psicológicas o fisiológicas del individuo)

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES:

b) En función del proceso experimental:

variables independientes ( las que controla el investigador y que provoca el efecto)

variables dependientes (las que presentan un comportamiento en función del comportamiento de las variables independientes) ,

variables extrañas (todas las demás variables que actúan sobre el objeto de estudio en el experimento y pueden tener alguna influencia)

Toda variable puede ser subdividida en: Dimensión ó indicador

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES:

c) En función de las propiedades matemáticas:

cualitativas o atributos (dicotómicas o policotómicas)

cuantitativas

QUE NO DEBE DE HACERSE

Introducir descripciones actuales del comportamiento del objeto porque eso no aporta teoría.

No introducir elementos de carácter administrativos , en la dinamica del objeto.

La desvinculación del enfoque teórico con los contenidos o propósitos de las demás etapas del proyecto, independiente del formato que adopte el proyecto o tesis..

ETAPA DE ANALISIS DEL OBJETO EN EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

- Análisis del perfil o comportamiento actual del objeto de estudio.

- Se identifican los métodos y técnicas a utilizar, los sujetos que se seleccionaron, los criterios muéstrales .

- Se identifican las variables del problema , su conceptualizacion, ubicación y clasificación de las mismas en los esquemas de trabajo o estructuras seleccionadas y la aplicación de los métodos y técnicas de análisis a las variables identificadas.

ANALISIS DEL OBJETO EN EL PROBLEMA DE INVESTIGACION :

OBJETO EN EL PROBLEMA

DE INVESTIGACION

UBICACIÓN DE LA CLASIFICACION

DE VARIABLES EN ESTRUCTURAS Enfoque sistémico

O ESQUEMAS DE TRABAJO. Ciclos funcionales

Esquemas de procesos

Componentes del objeto

Diagnósticos

APLICACIÓN DE METODOS Y TECNICAS Evaluación Diagnostica

PARA EL ANALISIS DEL OBJETO. Metodologías

Estudios de casos

EL TRATAMIENTO DE VARIABLES :

1. LAS VARIABLES CONCEPTUALES : conforman la estructura del objeto.

2. LAS VARIABLES OPERACIONALES : conforman las dimensiones de las variables conceptuales y constituyen el elemento medible u operacional.

Ejemplo :

Variable conceptual : La investigación

Variable operacional : Resultado de investigación : líneas de investigación, publicaciones, eventos, forum…etc.

Elemento medible

EL TRATAMIENTO DE VARIABLES :

Ejemplos :

Variable conceptual : Curriculum

Variable operacional : perfil profesional, plan de estudio, programas de estudios ……….etc

Dimensiòn medible

Variable conceptual : El estudiante

Variable operacional : procedencia escolar, edad, sexo, rendimiento docente….etc

Dimensión medible

POSIBLES ESTRUCTURAS Y ESQUEMAS DE TRABAJO PARA LA

UBICACIÓN DE LAS VARIABLES EN UN DIAGNOSTICO.

LAS VARIABLES PUEDEN ESTAR UBICADAS EN POSIBLES ESTRUCTURAS Y ESQUEMAS DE TRABAJO PARA SU ANALISIS :

- Enfoque sistémico

- Ciclo funcionales

- Esquemas de procesos

- Pasos o etapas metodológica

- Componentes del objeto en el problema

de investigación.

POSIBLES ESTRUCTURAS Y ESQUEMAS PARA LA UBICACIÓN

DE LAS VARIABLES EN UN DIAGNOSTICO.

EL ENFOQUE SISTEMICO

CONTEXTO

PROCESO X1 X2 X3 X4 ….

INSUMO OBJETO COMO SISTEMA PRODUCTO

Y1, Y2, Y3 …… ZI Z2, Z3…..

POSIBLES ESTRUCTURAS Y ESQUEMAS PARA EL ANALISIS DE LAS VARIABLES QUE CONFORMAN EL OBJETO DE ESTUDIO.

Ejemplo : Ciclo Funcional de Gestión

VARIABLES CONCEPTUALES VARIABLES OPERACIONALES

X 1: Diseño del Resultado x1 , x2, x3, x4 …….n

Y 2 : Modelo tecnológico y1, y2 , y3, y4 …….n

Z 3: Aseguramiento z1, z2, z3, z4 …….n

M 4: Dirección y Planificación m1 , m2 , m3 , m4 ….n

P 5: Control y Evaluación p1 , p2 , p3 , p4, ……n

POSIBLES ESTRUCTURAS Y ESQUEMAS PARA EL ANALISIS DE LAS VARIABLES QUE CONFORMAN EL OBJETO DE ESTUDIO.

Ejemplo : Etapas de un Proceso

Y1, Y2 Y3 Variables conceptuales

Etapa Y1 Etapa Y2 Etapa Y3

A1, A2 , A3… B1, B2, B3 …. C1, C2, C3 …..

variables Operacionales

METODOS Y TECNICAS PARA EL ANALISIS DEL OBJETO EN EL PROBLEMA DE INVESTIGACION :

- Diagnósticos

- Evaluación Diagnosticas

- Estudios de casos

- Aplicación de Metodologías

- Estudios Comparados

- Análisis Estadísticos

- Estrategias investigativas

METODOS DE DIAGNOSTICOS UTILIZADO

Procedimientos que permiten reorganizar las variables a los efectos de identificar , logros , problemas y necesidades del objeto de estudio.

EJEMPLOS DE ALGUNOS METODOS UTILIZADOS

METODO PROBLEMICO

METODO FODA

ESTADISTICO DESCRIPTIVO

METODO PROBLEMICO

Requiere identificar las variables con vistas a :

Establecer el enfoque siguiente :

VARIABLE : x

PROBLEMAS

CAUSAS

EFECTOS.

Cada variable puede tener n problemas

Cada problema siempre tendrá ..n causas y n efectos

METODO FODA

Requiere tener una clasificación de variables para poder determinar las cuatro dimensiones que se plantean

Las cuatro dimensiones son las siguientes :

VARIABLE X :

FORTALEZA DEBILIDADES

VARIABLE Y :

AMENAZAS OPORTUNIDADES

LA INTERRELACION DE LAS CUATRO DIMENSIONES SE LOGRA A TRAVES DE LA RESOLUCION DE UNA MATRIZ.

METODO FODA

EJEMPLO :

VARIABLE X : CURRICULUM

FORTALEZA

Los programas de estudios se actualizan sistemáticamente.

DEBILIDADES

EL curriculum es rígido y poco flexible.

METODO FODA

CONTEXTO EXTERNO

OPORTUNIDADES

Fuertes vínculos de la Universidad con el sector productivo y los servicios.

AMENAZAS

Existen recortes presupuestarios sistemáticos para las universidades.

METODO : EVALUACION DIAGNOSTICA

ENFOQUE PROSPECTIVO

METODO : EVALUACION DIAGNOSTICA

ENFOQUE PROSPECTIVO

Se basa en la construcción de tres escenarios enmarcados en una escala de 1 a 10.

Se construye un instrumento que se llena en forma grupal.

El instrumento se construye teniendo en cuenta la clasificación de variables.

El grafico que se obtiene representa el perfil actual de la variable investigada.

METODO : EVALUACION DIAGNOSTICA

ENFOQUE PROSPECTIVO

Ejemplo : Evaluación diagnostica de la formacion profesional

de una institución.

Variable Y : Formación Profesional

Variables x1 : Practica profesional

x2 : Proceso enseñanza aprendizaje

x3 : Curriculum

METODO : PROSPECTIVO

EVALUACION DIAGNOSTICA

Variable Y : Formación Profesional

Variable X1 : Practica profesional

La evaluación de la La evaluación de la La evaluación de la

pràctica profesional no practica profesional practica profesional

constata con efectividad constata con alguna constata con efectividad

el dominio alcanzado de efectividad el dominio el dominio alcanzado de

las competencias alcanzado de las las competencias

profesionales competencias profesionales

profesionales

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

. Tendendencia incipiente Tend. de transf intermedia Tend. de cambio avanzado

METODO : PROSPECTIVO

100 % FORMACION PROFESIONAL

Brecha

50 %

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

x 1 x 2 x3 x4 x 5 x6 x 7 x 8 x 9 x10

EJEMPLO DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES Tabla: Impacto en el desarrollo cultural (artístico y deportivo) territorial

VARIABLE DIMENSION/INDICADOR

Método/Técnica a utilizar para captar la información

Criterio de medidaFuente de obtención de la información

18.Política y estrategia cultural

Instituciones culturales en el T

.Análisis documental

Cantidad institucionesTipo de instituciones según subordinaciónTipo de institución según misión

Delegación Municipal de CulturaICAICICRT, otros

Nivel de impacto de la oferta cultural universitaria en el territorio.

.Encuesta, entrevistas grupales.

.grado de satisfacción usuarios/Consejos populares

.Autoridades municipales, organizaciones juveniles.Grupos de usuarios

Nivel de impacto de la oferta cultural del territorio en la comunidad universitaria.

Encuesta, entrevistas grupales.

.grado de satisfacción de la comunidad universitaria

.Estudiantes, profesores y trabajadores

19.Aseguramiento para la promoción cultural y deportiva (Se circunscribe la promoción al aspecto artístico- literario y deportivo del territorio)

Cooperación (humana, material y financiera) para la promoción de actividades culturales.

.Análisis documental

.Cantidad de recursos establecidos en convenios y/o proyectos

.Convenios y proyectos

Cooperación (humana, material y financiera) para la promoción de actividades deportivas.

Análisis documental

.Cantidad de recursos establecidos en convenios y/o proyectos

.Convenios y proyectos

Inversión de la Universidad en instrumentos y equipamiento cultural.

.Análisis documental.Entrevista individual

.Satisfacción con el presupuesto asignado y ejecutado

.Documento presupuesto.Director Extensión

Inversión de la Universidad en implementos deportivo.

.Análisis documental.Entrevista individual

Satisfacción de las necesidades de inversión

Documento presupuesto.Director Extensión