AOO - istsc cbps08000n REGISTRO UFFICIALE (Uscita ... · Relaziona l’ins. Adalgisa Nato Le Unità Didattiche di Apprendimento articolate durante l'attuale anno scolastico sono state:

Verbale n. 10 del 28 giugno 2019

Il giorno 28 giugno 2019, alle ore 17:30, come da convocazione del Dirigente Scolastico, Prot. n. 4961 del 22.06.2019, presso

l’auditorium del Liceo Scientifico di Santa Croce di Magliano si è riunito il Collegio dei Docenti dell’Istituto Omnicomprensivo per

discutere e deliberare i seguenti punti all’ordine del giorno:

1) Lettura e approvazione dei verbali n. 8 e n. 9 delle sedute precedenti;

2) Criteri per l’assegnazione dei docenti ai plessi, alle classi e alle sedi a.s. 2019/2020;

3) Verifica PTOF;

4) Verifica macro area progettuale a.s. 2018/2019;

5) Relazioni delle Funzioni Strumentali sulle attività svolte: approvazione;

6) F.I.S. consuntivo delle attività svolte;

7) Ratifica Esame di Stato conclusivo Scuole secondarie di I grado;

8) Questionari di autovalutazione: risultati;

9) RAV (rapporto di autovalutazione) eventuale rivisitazione;

10) RAV Infanzia sperimentazione;

11) Piano triennale della formazione: esperienza del triennio e rinvio di alcuni corsi nei mesi di settembre-ottobre 2019;

12) Potenziamento Scuola primaria, Secondaria di I grado e Liceo – rendicontazione delle attività svolte;

13) Piano di miglioramento a.s. 2018/2019, rendicontazione delle attività svolte;

14) Prove d’ingresso strutturate da consegnare a settembre;

15) Organizzazione e progettazione a.s. 2019/2020;

16) Organico funzionale a.s. 2019/2020 Scuole dell’infanzia, primaria, secondaria di I e Liceo;

17) Debiti formativi: calendario esami a.s. 2018/2019;

18) P.A.I. comunicazioni 2019/2020;

19) Comunicazioni del D.S..

Presiede la seduta il Dirigente Scolastico, prof.ssa Giovanna Fantetti, coadiuvata nella verbalizzazione della seduta dall’Ins.

Antonietta Pilla.

All’inizio della seduta il Dirigente Scolastico procede all’appello nominale e alla raccolta delle firme per la presenza (vedasi schede

allegate).

Risultano presenti i seguenti docenti:

1. Agostinelli

Mariangela

2. Arcano Giulia

3. Bruno M. Teresa

4. Cappiello Silvana

5. Cruceli Giuseppina

6. D’Onofrio

Salvatore

7. D’Amico Maurizio

8. Fasciano Laura

9. Guaschino Lucia

10. Iantomasi Assunta

11. Lamanna

Immacolata

12. Lastella Dario

13. Lotto Laura

14. Mancini Antonio

15. Mariano Luca

16. Mascia Salvatore

17. Pirci Alessandra

18. Ricciarelli Franca

Eleonora

19. Rosati Adalgisa

20. Sconza Teresa

21. Terzano Pietro

22. Torzillo Anna

23. Tosto Lorella

24. Tribuzio Daniela

25. Aitella Antonietta

26. Arcano Caterina

27. Borghetti Marco

28. Calisto Filomena

29. Cappiello Felicia

Rosanna

30. Carbone Michelina

31. Di Biase Anna Rita

32. Di Bitonto Stefania

33. Di Cicco Rocco

34. Di Memmo Maria

Grazia

35. Di Stefano Lucia

36. Ferrante Giuseppina

37. Fiorilli Eugenio S.

38. Garofalo Modesto

39. Grimaldi Nicola

40. Iacurti Edda

41. Iantomasi Antonella

42. Iantomasi Lucia

43. Macchiagodena

Michele (60)

44. Marino Luigi

45. Mascia Maria

46. Mongella Alessandra

47. Morrone Salvatore

48. Moscufo Giancarlo

49. Mucciaccio Giovanna

50. Obinu Giovanna Rosa

51. Occhionero Annalisa

52. Pace Francesca

53. Pizzuto Luigi

54. Pritoni Maria Teresa

55. Santoianni Maria Rosa

64. Alfieri Carolina

65. Barbieri Maria Luisa

66. Bollella Antonella

67. Bruno Anna

68. CecereElda Maria

69. Colabella Giuseppina

70. Colombo D’Amico

Grazia Maria

71. Continelli Angelina

72. Cornacchione Maria

Giovanna

73. Cosco Ida

74. Del Sordo Fernanda

75. Di Pumpo Rosa

76. DiStefano Clementina

77. Fanelli Annalisa

78. Fanfulli Giulia

79. Ferrara Livia

80. Fiorentino Gilda Elena

81. Germano Maria Laura

82. Giannotti Assunta

83. Ianiri Maria Rachele

84. Iantomasi Anna Maria

85. Lombardo Fernanda

86. Mastrangelo Maria

87. Mastrangelo Rosanna

88. Marraffino Stefania

89. Montagano Nicolina

90. Montanaro Luigi

91. Montanaro Silvia

92. Mucciaccio Giovanni

Mauro

93. Nasillo Chiara Candida

94. Olivieri Ida

111. Di Fonzo Anna

112. Di Rocco Marilena

113. Di Rosa Giovanna

114. Franchilli

Giuseppina

115. Franco Dorina

116. Gentile Anna

117. Giovannelli Maria

Teresa

118. Nato Adalgisa

119. Perrotta Maria

120. Petti Maria

Addolorata

121. Piccirillo Nadia

Maria

122. Ritucci Emma

123. Salsano Rita

124. Tomaro Anna

Antonietta

125. Vaccaro Maria

Giusepina

126. Vileno Anna

AOO - istsc_cbps08000n REGISTRO UFFICIALE (Uscita) - 0005600 - II.3 - del: 22/07/2019 - 13:04:54

Risultano assenti giustificati i seguenti docenti: Marcangione Francesco, Morleo Giuseppe, Porrazzo Rachele Antonietta, Cerrone

Pino, Fonzo Nicola, Macchiagodena Michele ’57, Mustillo Maria, Spina Michelina, Rosati Antonella, Scalera Maria Antonietta

1. Lettura e approvazione dei verbali n. 8 e n. 9 delle sedute precedenti

Il Dirigente comunica al Collegio che i verbali delle sedute del 6 maggio 2019 e del 27 giugno 2019 (Collegio con la sola

componente Scuola primaria) sono stati pubblicati nell’Albo on- line. I docenti presenti dichiarano di averne preso visione e di non

aver eccezioni da sollevare.

Il Collegio

SENTITO il Dirigente,

Preso atto della lettura effettuata

all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 132) i verbali delle sedute del 6 maggio 2019 e del 27 giugno 2019 e di ratificarli.

2. Criteri per l’assegnazione dei docenti ai plessi, alle classi e alle sedi a.s. 2019/2020

Il Dirigente scolastico invita i docenti a considerare come l’organico dei prossimi tre anni, assegnato in base al numero degli

alunni, ha comportato una progettazione del PTOF per il triennio ‘18/’21 che ne ha tenuto conto. Per l’assegnazione dei

docenti ai plessi, alle classi e alle sedi propone al Collegio i seguenti criteri:

1- Continuità didattico-educativa

2- Professionalità e competenze specifiche

3- Anzianità di servizio

Il Collegio

SENTITO il Dirigente,

all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 133) i criteri per l’assegnazione dei docenti ai plessi, alle classi, alle sedi secondo il

seguente ordine:

1 – Continuità didattico-educativa

2 – Professionalità e competenze specifiche

3 – Anzianità di servizio

3. Verifica PTOF

Il Dirigente invita i responsabili di plesso di tutte le scuole dell’Istituto a relazionare in merito alla verifica del PTOF:

SCUOLA DELL’INFANZIA

56. Sarchione Antonio

57. Silvestri Michelantonio

58. Storto Silvano

59. Tambone Debora

60. Verrilli Igor

61. Verrillo Nina

62. Vincelli Maria Teresa

63. Zeffiro Fiorina

95. Palladino Lucia

96. Paradiso Michelina

97. Pasquale Maria

Fernanda

98. Pilla Antonietta

99. Pucci Rossana

100. Rea Mariabernardetta

101. Ritucci Anna

102. Ritucci Ida

103. Rosati Maria

Maddalena

104. Santoianni Maria

Carmela

105. Simone Clementina

Grazia

106. Tartaglia Maria Pia

107. Tartaglia Tiziana

108. Tosino Rosa

109. Vaccaro Antonietta

110. Zeuli Angela


SANTA CROCE

DI MAGLIANO

Relaziona l’ins.

Adalgisa Nato

Le Unità Didattiche di Apprendimento articolate durante l'attuale anno scolastico sono state: - UNA

SCUOLA... TANTI AMICI", "DIPINGO, SPERIMENTO E CREO _ "TI PARLO DI ME" _

"TRADIZIONI E FESTIVITÀ "(Festa dei Nonni, Natale, Carnevale, Papà, Mamma, Fine Anno) - "UN

VIAGGIO ALLA SCOPERTA DELLE STAGIONI (Autunno-Inverno/Primavera-Estate)"- "PAROLE IN...CANTATE per

tutte le lingue (storie e filastrocche)" .

I Progetti realizzati per I'ampliamento dell'Offerta Formativa sono stati:

- progetto IL DIVERTINGLESE con la Docente di plesso Anna Dl FONZO;

- progetto MOTORIO con il Prof. Salvatore D'ONOFRIO

- progetto "METTIAMOCI IN GIOCO" con il patrocinio del C.O.N.l. con il prof. Giovanni PARADISO.

Andamento didattico educativo dell'anno scolastico

L'inizio dell'anno scolastico è partito con le attività di accoglienza, che si ricorda essere un percorso continuo e trasversale

che accompagna i bambini fino a giugno. I bambini nuovi iscritti si sono gradualmente inseriti nel nuovo contesto,

abituandosi al distacco dalla famiglia e i bambini medi e grandi hanno riscoperto il loro ambiente, dimostrando protezione

ed aiuto nei confronti dei più piccoli. Le insegnanti hanno lavorato in team per assicurare un ambiente gioioso e stimolante,

marcatamente orientato verso il benessere del bambino. Hanno reso partecipi, inoltre, i bambini medi e grandi nel tutoring

dei più piccoli, cosa che ha facilitato l'inserimento di questi ultimi e lo sviluppo di uno spirito di appartenenza delle sezioni.

Collegandola alla fase di accoglienza si è sviluppata "La settimana della Gentilezza" che si è espressa attraverso un "murale

della gentilezza" esposto nel suo corridoio di ingresso, dove sono stati affissi i tanti lavori dei bambini che con canti,

racconti, giochi, riflessioni, attività grafico pittoriche, hanno interiorizzato la tematica e reso partecipi i loro genitori

dell'importanza dei comportamenti gentili. Nello stesso periodo, nell'ambito dell'UDA "feste e tradizioni", si è avuto

occasione di affrontare il ruolo e l'importanza dei nonni con la loro festa, sempre attraverso giochi, storie, canzoni, poesie e

filastrocche, disegni e lavoretti.

Le attività didattiche sono proseguite impegnando i bambini e le insegnanti sul fronte della scoperta della stagione

autunnale e dei colori, mentre dai primi di ottobre sono partiti i diversi progetti integrativi dell'offerta formativa (attività

psicomotoria del CONI con il prof. G. Paradiso e quella con il prof. S. D'Onofrio; "Il divertinglese" con l'ins. A. Di Fonzo).

Particolarmente interessante è stata quest'anno la partecipazione della nostra scuola al concorso al Premio “Giotto - La

Matita delle Idee”, dal tema "Colore, forma, spazio e luce: l'insieme che crea un'armonia"," e per la lingua inglese,

l'eTwinning per lo scambio delle Christmas Cards con 21 scuole di 12 Paesi europei.

La seconda parte dell'anno scolastico ha visto I'articolarsi, insieme alla scoperta del proprio corpo (UDA "Ti parlo di me"),

delle tematiche legate alla Festa del Papà, alla Pasqua e alla Festa della Mamma (UDA "Feste e Tradizioni"), tutte

naturalmente sviluppate abbracciando sistematicamente i diversi campi di esperienza e attraverso molteplici metodologie

didattiche e laboratoriali, adattandosi volta per volta ai diversi stili di apprendimento dei bambini.

Nel periodo quaresimale i bambini sono stati accompagnati alla scoperta della tradizione locale delle "Quarantane" con

approfondimenti sulla loro storia e sul loro folclore, oltre che con la canzone tradizionale, la realizzazione delle bamboline,

il percorso settimanale delle piume, cartellonistica e attività laboratoriali ad hoc. L'intero percorso è poi culminato nella

festa"Quarantane in piazza' dove i bambini, vestiti con abiti tradizionali, hanno percorso le strade di Santa Croce di

Magliano portando le loro bambole e partecipando al canto tradizionale che segna la fine della quaresima.

Per I'UDA delle "stagioni" sono state affrontate le caratteristiche della Primavera, quest'anno piuttosto anomale, e

dell'Estate, su cui si sono sviluppate osservazioni libere e guidate dei bambini, attività laboratoriali e sperimentali, giochi e

racconti. Durante l'anno scolastico si sono poi affrontate, differenziate per fasce di età, le attività di Pregrafismo e le attività

ludiche per l'apprendimento delle quantità, dei concetti

di insieme e di numero. Idem per il Precalcolo per quanto in fase di approfondimento nell'ultimo periodo per i bambini in

uscita dalla Scuola dell'Infanzia.

In concomitanza all'articolarsi delle menzionate UDA, sono state sviluppate le tante attività didattiche e routinarie che

contraddistinguono la quotidianità della Scuola dell'Infanzia, con il consueto clima gioioso e

stimolante, fortemente orientato ad assicurare il benessere del bambino.

Con il dipartimento Area Linguistica quest'anno i bambini hanno affrontato la storia a sfondo ecologista de "La gabbianella

e il gatto che le insegnò a volare" di L.Sepulveda, oggetto di attività laboratoriali e di uno specifico percorso di lettura di

immagini rivolto ai bambini di 5 anni. Partendo da questa esperienza ed approfondendo la tematica dell'inquinamento, ci si

è soffermati sulla raccolta differenziata, prima nel proprio quotidiano vissuto e poi come modo di agire civile e concreto

per intervenire e migliorare l'ambiente in cui si vive. Con giochi, riflessioni in circle time, attività grafico pittoriche,

laboratori, canti e racconti, i bambini hanno pienamente interiorizzalo la tematica che, alla fine, è diventata oggetto

specifico della manifestazione di fine anno. Gli strumenti didattici per la verifica delle competenze raggiunte dagli alunni

sono: le osservazioni sistematiche, le schede di verifica e le griglie di rilevazione.

Anche quest'anno, all'interno delle attività curriculari, i bambini hanno avuto occasione di sperimentare e divertirsi

nell'apprendimento della lingua inglese con il progetto "Il divertinglese". Sempre secondo un ormai consolidato approccio

ludico, ricreativo, appunto divertente, sono stati affrontati i seguenti argomenti: Nice to meet you . Presentiamoci; Good

Morning, good afternoon, good evening e good night. Bye Bye e Hello. Impariamo a salutarci; Il calendario e la stagione

nella routine in inglese; The body parts; Happy

Halloween e relativi laboratori; The colors; Christmas Time (Laboratori, Canzoni, giochi, Flash Cards, Balli, attività

grafico pittoriche di consolidamento, ecc ... del periodo natalizio); E - Twinning: «The most wonderful Christmas Cards

Exchange»; Le emozioni "How do you feel today?"; San Valentine's Day e relativo laboratorio; Il tempo meteorologico:

"How is the weather today?"; Le stagioni; Food & Drinks; Breakfast, Lunch and Dinner; Happy Father's Day e relativo

laboratorio; Happy Easter e relativo laboratorio;- The animals: wild animals, pet animals and the animals on the farm;

Happy Mother's Day e relativo laboratorio; The Clothes; Riepilogo generale e preparazione alla manifestazione di chiusura

dell'anno scolastico.

Trasversalmente a queste U.D.A. i bambini sono stati impegnati in attività didattiche riferite all'insegnamento della

religione cqttolica con le insegnanti Rosanna Mastrangelo e Maria Carmela Santoianni. Esse hanno avuto il loro regolare


svolgimento una volta a settimana nel rispetto dell'alternanza nelle sezioni. Le unità didattiche programmate hanno

coinvolto i bambini con racconti sulla vita di Gesù, disegni e canti per scoprirlo nella loro vita e nel rapporto con gli altri.

Il 3 giugno, infine, per quanto riguarda il progetto "Mettiamoci in Gioco", tutti i nostri bambini, insieme agli altri omologhi

dei plessi dell'Istituto, hanno preso parte alla manifestazione di fine anno organizzata dai professori del CONI presso il

palazzetto dello sport di Bonefro.

COLLETORTO

Relaziona l’ins.

Emma Ritucci

L’itinerario educativo-didattico di quest’anno, progettato collegialmente, si è svolto con regolarità e successo formativo.

Le osservazioni durante la fase di accoglienza ci hanno permesso di elaborare una programmazione didattica dinamica e

rispondente agli effettivi bisogni, interessi e attitudini degli alunni stessi. I percorsi esperienziali programmati, hanno

avviato nei bambini più piccoli il raggiungimento degli obiettivi riguardanti la gestione dell’autonomia personale,

l’orientamento nello spazio e l’inserimento nell’ambiente scolastico in modo positivo. Infatti non sono stati rilevati disagi

emotivi e relazionali. Nei bambini più grandi si è realizzato il consolidamento delle maggiori competenze sia sul piano

relazionale che cognitivo. I bambini sono stati impegnati in diverse e molteplici esperienze formative che sono state svolte

e portate a termine con impegno e interesse. Gli obiettivi prefissati sono stati pienamente raggiunti grazie anche alla

frequenza assidua e costante dei bambini che vengono volentieri a scuola.

A fine anno possiamo vedere come i bambini sono più sicuri, autonomi e sereni nei rapporti con i compagni e le insegnanti;

hanno migliorato ed arricchito il loro vocabolario linguistico e si rileva un notevole arricchimento delle potenzialità di base

di ognuno.

Significativa la componente ludica e laboratoriale delle proposte che ha permesso di creare un ambiente gioioso e sereno in

grado di stimolare il fare costruttivo del bambino.

La verifica dell’azione educativa è stata fatta quotidianamente tramite schede, esecuzione e verbalizzazione di prodotti

grafici, ma soprattutto attraverso l’osservazione sistematica dei bambini.

I bambini hanno seguito in modo gioioso e proficuo anche il percorso religioso e attraverso varie attività hanno arricchito le

loro conoscenze sulla figura di Gesù e gli eventi della sua vita. Sono stati, inoltre, accompagnati con gradualità a

riconoscere le ricchezze di vita intorno a loro e a scoprire i valori religiosi.

Il percorso didattico è stato ampliato e arricchito anche da vari progetti realizzati dalle insegnanti di sezione e da esperti

esterni e da varie proposte didattiche emerse dal lavoro dei dipartimenti con la realizzazione di UDA su compiti di realtà.

Per “La settimana della gentilezza” (“La Gentilezza trasforma tutto in… bello”) i bambini hanno realizzato

cartelloni, imparato canti e poesie a tema.

Per le festività natalizie come di consueto è stata realizzata una rappresentazione teatrale “FESTA DI

NATALE”. L’esperienza, che ha coinvolto tutti i bambini, si è rivelata particolarmente motivante e valida sul

piano della collaborazione, consentendo a tutti di lavorare in gruppo, di acquisire maggiore fiducia e sicurezza

nelle proprie capacità e di ampliare le competenze linguistiche, espressive e relazionali.

Il progetto “ FESTA DI FINE ANNO” si è concluso con la rappresentazione teatrale del 19 giugno 2019 “

Verde è Vita”. La scelta di tale drammatizzazione ha permesso di realizzare percorsi esperenziali finalizzati a

favorire la consapevolezza che il nostro ambiente è un bene da conoscere e rispettare, con particolare attenzione a

favorire la capacità di distinguere i comportamenti corretti da quelli dannosi. La manifestazione si è conclusa con la consegna dei diplomi ai bambini di cinque anni.

Il Progetto Motorio “METTIAMOCI IN GIOCO” presentato dal CONI e finanziato dall’Amministrazione

Comunale è stato portato a termine dal prof. Giovanni Paradiso solo nella prima parte (la seconda parte a

settembre) con attività molto coinvolgenti. Il 3 giugno 2019 i bambini sono stati impegnati, insieme ai bambini

delle altre Scuole dell’Infanzia dell’Istituto nel saggio finale tenutosi presso il Palazzetto di Bonefro.

Il progetto di lingua inglese “HAPPY ENGLISH”, presentato dall’ins. Anna di Fonzo, ha coinvolto i bambini di

quattro e cinque anni. I bambini, attraverso canti, giochi, laboratori e balletti, hanno partecipato vivacemente alle

attività didattiche favorendo, sebbene in misura differenziata, la curiosità verso l’altra lingua, la comprensione di

messaggi di uso quotidiano e la capacità di ricordare per riprodurre il lessico relativo a saluti, presentazioni,

numeri, colori, animali, parti del corpo.

L’UDA proposta dal dipartimento dell’Area Linguistica è stata sviluppata in parallelo alle uda programmate.

La “STORIA DI UNA GABBIANELLA E DEL GATTO CHE LE INSEGNÒ A VOLARE” ha permesso di

riflettere sulla diversità ed inclusione ma soprattutto sulla salvaguardia dell’ambiente. I bambini hanno

visualizzato il film, rielaborato verbalmente e drammatizzato la storia. E’ stato poi realizzato un cartellone con i

disegni della storia e i bambini di quattro e cinque anni hanno realizzato un fascicoletto personale con i disegni in

sequenza della storia.A conclusione dell’intero percorso scolastico ogni alunno ha portato a casa un raccoglitore

con i lavori eseguiti durante l’anno quale documentazione e testimonianza del percorso didattico svolto.

BONEFRO

Relaziona

l’ins.

Giuseppina

La partecipazione alla vita della scuola è stata attiva e pienamente costruttiva sin dai primi giorni di frequenza. Nel mese di

settembre abbiamo lavorato sull’accoglienza, l’autonomia e l’inserimento che è stato graduale e sereno. Nello spirito della

continuità abbiamo svolto la” Settimana della gentilezza “ che ha potenziato ed arricchito nei bambini le capacità

relazionali,espressive e di memorizzazione. Il momento conclusivo del progetto Natale è stata la drammatizzazione della

“Leggenda dell’albero di Natale”il 19/12/2018 nei locali della Scuola dell’infanzia. Lo spettacolo ha trattato il messaggio

universale di gioia e di attesa .Con l’arrivo della stagione invernale,del carnevale,della primavera, della Pasqua, della festa


Vaccaro

della mamma, del papà e del lavoro svolto sulle emozioni i bambini hanno lavorato in piccoli e grandi gruppi con attività

grafiche , di pittura,collage e cartelloni. Hanno memorizzato filastrocche e poesie inerenti le UDA programmate. Anche il

progetto motorio che si è concluso il 3 giugno con la partecipazione di tutto l’omnicomprensivo presso il Palazzetto dello

sport di Bonefro è stato apprezzatissimo dai genitori e dai bambini che si sono divertiti eseguendo esercizi a corpo libero e

percorsi strutturati. Anche il progetto di inglese “ Yes we can”, che è iniziato il 14 gennaio, si è concluso il 27 maggio.

Tutti i bambini hanno familiarizzato con la nuova lingua divertendosi e memorizzando canti e filastrocche. Il progetto ha

avuto una notevole valenza educativa e didattica. Momento conclusivo di tutta l’attività educativa è stata la “Festa di fine

anno” che ha coinvolto soprattutto i bambini in ingresso alla primaria. Hanno rappresentato uno spettacolo di canti e poesie

vivendo, così, un momento emozionante con la consegna dei diplomi e tra gli applausi dei presenti. Anche le UDA

programmate per la religione sono state svolte pienamente e in modo positivo. Possiamo affermare, così, che l’andamento

didattico-educativo, in questo anno scolastico, è stato positivo.

ROTELLO

Relaziona l’ins.

Giovanna Di Rosa

La scuola dell’Infanzia è la porta attraverso la quale ogni singolo bambino fa il suo ingresso nella società, staccandosi per

la prima volta dal contesto familiare e stimolato ad interagire con gli altri in un contesto sociale in cui vigono regole ben

precise. Le finalità della scuola dell’Infanzia sono quelle di promuovere lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, delle

competenze e del senso di cittadinanza creando un ambiente adatto alle esigenze dei bambini. Hanno partecipato

attivamente alle attività didattiche attraverso giochi, canti e balletti, tutti strumenti didattici finalizzati allo sviluppo delle

competenze. Nella scuola dell’Infanzia l’apprendimento si snocciola lungo l’arco di tutto il tempo-scuola e si arricchisce

attraverso le esperienze quotidiane e la socializzazione con i compagni.

Le unità formative svolte durante l’anno sono state: Accoglienza – colori –forme – corpo – le feste (nonni, Natale,

carnevale, papà, mamma, Pasqua) le stagioni ( autunno – inverno – primavera – estate). I progetti realizzati per

l’ampliamento dell’offerta formativa sono stati i seguenti: Inglese e attività motoria.

Per ogni ricorrenza e festività i bambini, con l’aiuto delle insegnanti hanno realizzato individualmente un lavoro che hanno

portato a casa.

Nel II quadrimestre abbiamo sviluppato il lavoro del dipartimento linguistico dal titolo: ”La gabbianella e il gatto che le

insegnò a volare”. Abbiamo iniziato con la visione del film, i bambini hanno manifestato interesse e curiosità, poi hanno

avuto modo di discutere e relazionarsi sul significato del film e sui gesti che riguardano l’inquinamento e l’amicizia. Il

tema è stato approfondito con la realizzazione di un cartellone che è stato poi esposto al liceo. Tutto il lavoro del

dipartimento è stato documentato con foto e filmati.

Il progetto di lingua inglese iniziato a febbraio è stato svolto una volta a settimana dalla prof.ssa Anna Di Fonzo con i

bambini di quattro e cinque anni. La finalità di questo progetto è stata quella di dare ai bambini un primo approccio ludico e

divertente alla lingua straniera, attraverso attività didattiche programmate per lo sviluppo delle competenze.

Anche l’insegnamento della religione cattolica è stato svolto con regolarità una volta a settimana dall’ins. Di Pumpo Rosa.

I bambini hanno partecipato alle attività proposte in maniera serena e costruttiva.

Dal mese di febbraio, i bambini hanno iniziato l’attività motoria “Mettiamoci in gioco” proposta dal CONI con il prof.

Giovanni Paradiso, con cadenza settimanale. L’attività motoria è importante perché i bambini giocano con il corpo,

comunicano, si esprimono con la mimica e hanno modo di percepire la completezza del sé; sviluppano autonomia e

sicurezza emotiva e si abituano a rispettare alcune semplici regole .

Questo progetto si è concluso con una manifestazione svolta nel Palazzetto dello Sport di Bonefro, insieme ai bambini di

Colletorto, Bonefro, San Giuliano di Puglia e Santa Croce di Magliano.

Per la festa di fine anno, avendo solo due bambini in uscita, abbiamo organizzato una manifestazione di saluto con canti,

sia in italiano che in inglese, un balletto, una poesia e la consegna dei diplomi.

Gli strumenti didattici utilizzati per valutare le competenze dei bambini sono le osservazioni occasionali (iniziali –

intermedie – finali) e le schede di verifica che permettono di capire quali sono i punti di forza e di debolezza di ciascun

bambino, e nel complesso di analizzare l’adeguatezza del percorso didattico.

SAN GIULIANO

DI PUGLIA

Relaziona l’ins.

Maria Antonietta

Scalera

Le Unità Didattiche di Apprendimento svolte quest’anno son state le seguenti: - ACCOGLIENZA: “Una scuola…tanti

amici”, “DIPINGO, SPERIMENTO E CREO – “TI PARLO DI ME” – “TRADIZIONI e FESTIVITÁ” (Festa dei nonni,

Natale, Carnevale, Pasqua, festa del papà e della mamma, Festa di fine anno scolastico)– “UN VIAGGIO ALLA

SCOPERTA DELLE STAGIONI” (Autunno-Inverno/Primavera-Estate)”– “PAROLE IN… CANTATE” per tutte le lingue

(Storie e filastrocche) – “PC PICCINO” (UDA di approccio all’uso del computer). Per l’ampliamento dell’Offerta

Formativa sono stati realizzati: Progettodi lingua inglese “Hello Friends” con la Docente Angela Zeuli; Progetto

MOTORIO “METTIAMOCI INGIOCO” patrocinato da codesto Istituto Omnicomprensivo, dal C.O.N.I., dal Comune di

San giuliano di Puglia, con il prof. Giovanni PARADISO; Progetto Continuità “Insieme per fare il teatro” con i tre ordini di

scuola del plesso. L’UDA “UNA SCUOLA…TANTI AMICI” da settembre ad ottobre, ci ha permesso di accogliere, al

rientro dalle vacanze estive, tutti i bambini grandi e piccoli, con attività divertenti per permettere loro di riadattarsi

all’ambiente scuola; abbiamo, altresì, accolto un bambino speciale che, vivendo con lui a scuola, tanto ci ha insegnato a

scoprire che ognuno di noi ha bisogno di essere incluso! “UN VIAGGIO ALLA SCOPERTA DELLE STAGIONI”:

(autunno-inverno/primavera estate), da ottobre a giugno, per crescere giorno dopo giorno, nella consapevolezza che la


natura ci regala un meraviglioso ambiente di vita che va rispettato e difeso. “DIPINGO, SPERIMENTO E CREO” è

un’UDA che ci ha guidati alla scoperta dei colori e di tante attività di disegno e manipolazione che stimolano la creatività

dei bambini. La creatività dei bimbi ci ha permessi di partecipare al concorso “La matita delle idee” indetto dalla Giotto.

“TRADIZIONI E FESTIVITÁ”: (la festa dei nonni -per conversare sull’importanza di avere questa figura parentale-,

Natale, Carnevale, Pasqua, Papà, Mamma). Per le diverse festività i bambini hanno realizzato un dono ed un biglietto

d’augurio. Le feste dedicate ai genitori contengono una pluralità di messaggi affettivi e formativi. La finalità prevalente è

stata quella di valorizzare al massimo il ruolo della famiglia, per far comprendere ai bambini l’importanza delle figure

genitoriali, intese come punti di riferimento insostituibili. Per il 31/10/2018 ci siamo preparati al Giorno della Memoria

“Con noi per sempre” con poesia e suggestioni di luci e colori insieme agli altri ordini di scuola del nostro plesso. La festa

natalizia si è conclusa con la manifestazione del 17 dicembre “Il miracolo di Natale (Messaggio di gioia e speranza)”, i

bambini di 3, 4 e 5 anni hanno recitato e cantato insieme ai ragazzi della Primaria il racconto della Storia del Bambin Gesù.

“TI PARLO DI ME” (da Gennaio a Febbraio) ci ha visti impegnati in attività che ci hanno aiutati a riconoscere le parti del

corpo e a come rispettarlo e curarlo! Per l’UDA “PAROLE IN… CANTATE” per tutte le lingue (storie e filastrocche) da

ottobre a giugno, abbiamo svolto attività che hanno permesso ai bambini di arricchire il proprio patrimonio linguistico; li

hanno aiutati ad ascoltare e comprendere narrazioni, ad usare un linguaggio per comunicare ed interagire. Trasversalmente

a queste U.D.A. i bambini sono stati impegnati in attività didattiche riferite all’insegnamento della religione cattolica con

l’ins. Rosa Di Pumpo. Le unità didattiche programmate hanno coinvolto i bambini con racconti sulla vita di Gesù, disegni e

canti per scoprirlo nella loro vita e nel rapporto con gli altri. Un’altra attività trasversale è stata programmata con l’UDA

“PC PICCINO” primo approccio al computer (per i 5 anni) stimolando il pensiero logico anche tramite l’uso del registro

elettronico (dove i bimbi facevano l’appello). Attraversosemplici giochi ed attività come, il coding, la pixel art, le

rappresentazioni digitali delle immagini,hanno consolidato i concetti topologici, le forme ed i colori.Le proposte educative

sono state delle belle feste che ci hanno insegnato a condividere momenti per riconoscere segni della nostra cultura e del

territorio, a conoscere le tradizioni della famiglia, della comunità e metterle a confronto con altre, insomma, ad imparare

per crescere con i “Compiti di realtà”. A tal proposito l’attività progettata con il dipartimento “Area linguistica”, in forma

verticale, ha coinvolto ogni ordine di scuola e ognuno nel rispetto delle proprie competenze ed obiettivi prefissati, intitolata

Noi e l’ambiente - “Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare”. Noi della Scuola dell’Infanzia abbiamo

partecipato alla gara di lettura con le immagini presentando il cartellone dei disegni liberi dei bambini di 4 e 5 anni che

riproducevano (in dieci sequenze) il racconto. Il 21 giugno 2019, nella festa di fine anno,I bambini hanno drammatizzato la

storia della gabbianella analizzando i comportamenti di gruppo presenti nel film, gerarchici e di inclusione, senza

tralasciare il grave problema dell’inquinamento ambientale. Lo svolgimento dell’UDA trasversale “ALLA SCOPERTA E

SALVAGUARDIA DEI NOSTRI PAESI E DEL NOSTRO TERRITORIO” ci ha permesso di effettuare uscite sul

territorio. Attraverso lunghe passeggiate, nel mese d’aprile, abbiamo osservato il nostro paese e ne abbiamo visitato i

luoghi storici documentandone il percorso con le foto ed una mappa realizzata dagli stessi bambini.

Con la collaborazione dei genitori abbiamo visitato la Capitaneria di Porto di Termoli, il porto con le navi; osservato il volo

dei gabbiani e la spiaggia. Il 03 giugno 2019 insieme ai bambini dei vari plessi dell’Istituto, abbiamo preso parte alla

manifestazione organizzata dai Prof. del C.O.N.I. presso il Palazzetto dello Sport di Bonefro. Il 09/06/2019 abbiamo

concluso in allegria le nostre uscite didattiche visitando lo “Zoo Safari d’Abbruzzo” sempre con la partecipazione dei

genitori degli alunni. Gli strumenti didattici per la verifica delle competenze raggiunte dagli alunni sono le osservazioni

sistematiche, le schede di verifica e le griglie di rilevazione.

SCUOLA PRIMARIA

SANTA CROCE

DI MAGLIANO

Relaziona l’ins.

Antonietta Pilla

In tutte le classi della Scuola Primaria di Santa Croce di Magliano, il Piano Didattico Annuale si è articolato e sviluppato

attraverso le varie Unità di Apprendimento programmate e svolte sia per singola disciplina che in forma interdisciplinare.

Gli alunni hanno partecipato attivamente ad ogni proposta didattica manifestando sempre curiosità e interesse.

Tutti gli alunni hanno raggiunto un livello di competenze positivo anche se differenziato in base alle capacità e ai livelli di

partenza di ciascuno.

In tutte le classi del plesso le attività programmate all’inizio dell’anno si sono svolte nei tempi e nei modi prestabiliti.

I bambini seguiti dagli insegnanti di sostegno hanno registrato notevoli progressi sia a livello di inclusione che su quello

strettamente didattico.

Nel corso dell’anno tutti gli alunni del plesso hanno preso parte a tante iniziative e a vari progetti, di seguito

elencati:

Progetto Accoglienza;

Progetto gentilezza;

Progetto “La lezione vien mangiando” CONAD

Recital di Natale “La Fabbrica di Stelle”;

Progetto “Sport di classe” Coni;

Classi seconde: Progetto potenziamento INVALSI

Saggio di fine anno “Chi osa…Vola!”(Progetto musica ed educazione motoria)

Incontri con i rappresentanti della ProLoco in occasione delle feste tradizionali

(realizzazione delle “Quarantane”, la “treccia” dell’Ultimo Sabato d’Aprile, il “Cordone” di Sant’Antonio”

(classi 4Â e 4^ B)

Incontro con i Carabinieri per la Giornata della legalità (classi 4Â e 4^ B e 5^ A e 5^ B)


Progetto “Giococalciando” classi 3^ A e 3^ B 4Â e 4^ B

Tutte le classi hanno realizzato lavori legati ai compiti di realtà individuati nei vari dipartimenti:

- “La gabbianella e il gatto che le insegnò a volare”

Il lavoro interdisciplinare svolto su quaderno e/o cartelloni ha stimolato gli alunni a scrivere didascalie, a rappresentarle

graficamente, a conversare, a riflettere e ad esprimere le proprie opinioni su argomenti quali l’accettazione del diverso e

l’inquinamento.

Come prodotti finali sono stati realizzati per ogni progetto, cartelloni, testi.

Le famiglie, in collaborazione con la scuola, si sono rese disponibili alla realizzazione di alcuni dei suddetti progetti.

Inoltre, nel corso dell’anno gli alunni hanno partecipato alle diverse manifestazioni:

- il 4 novembre – commemorazione dei caduti di tutte le guerre;

- visita-lezione ai laboratori del Liceo;

- visita alla Mostra fotografica per il 50^ del Liceo Scientifico;

- 5^B festa del CONI a Termoli; Sono state organizzate ed effettuate uscite didattiche e viaggi d’istruzione:

- 1Â e 1^B – visita al Caseificio Paladino

- 2Â e 2^B- Visita al laboratorio del miele Pucci. Visita alla cartolibreria Planet e al Conad per la giornata finale

del Progetto “La lezione vien mangiando”

- 3Â e 3^B – Visita alla mostra fotografica per il Cinquantenario del Liceo.

- 4Â e 4^B – Altilia e Museo Paleolitico – Isernia. - Visita alla mostra fotografica per il Cinquantenario del

Liceo.

- 5Â e 5^ B - Visita alla mostra fotografica per il Cinquantenario del Liceo.

Mensilmente sono state praticate le prove di evacuazione.

BONEFRO

Relaziona l’ins.

Nicolina

Montagano

Nel corso dell’anno le attività didattico-educative sono state molteplici e tutte portate a buon fine con successo,

partecipazione e collaborazione attiva degli alunni e dei genitori di tutte le classi.

I contenuti disciplinari e gli obiettivi stabiliti nelle UDA, sviluppati secondo principi di continuità e progressività, sono

risultati adeguati agli interessi e alle reali possibilità degli alunni. Le verifiche, sistematiche e coerenti, svolte sia in itinere

del percorso didattico sia collocate al termine di ogni unità di lavoro, sono state attuate con modalità diverse sotto forma di

prove orali, scritte e pratiche, facilitate per gli alunni più lenti o problematici.

Le numerose iniziative didattiche, curriculari e non proposte hanno visto il team docente coeso e collaborativo, a volte in

continuità anche con la Scuola dell’Infanzia a volte con la Secondaria di I Grado; esse si sono rivelate altamente valide a

livello educativo, sociale, culturale, sia per l’apertura al territorio sia per aver rafforzato il rapporto intergenerazionale.

Ogni progetto, multidisciplinare, ha motivato, arricchito di conoscenze tutti gli alunni, dal più piccolo al più grande, sul

piano dell’autonomia, affettivo, relazionale e lo ha reso cittadino consapevole del proprio territorio, della propria comunità,

delle radici storiche. Ha stimolato il senso civico, la tutela della salute, l’inclusione e la condivisione di esperienze con gli

alunni degli altri plessi dell’Omnicomprensivo e non.

Nei vari momenti di gruppo verticali gli alunni sono stati impegnati in attività di conversazione, riflessione, ricerca,

manuali, grafico-pittoriche, musicali, motorie, drammatizzazioni, simulazioni, giochi, attività pratiche di rispetto delle

regole, di conoscenza e rispetto dell’altro, di luoghi e alimenti.

I percorsi finalizzati all’acquisizione di conoscenze e abilità, il loro approfondimento, le attività di recupero svolte in itinere

durante le ore di insegnamento, la collaborazione dell’insegnante dell’organico potenziato, la collaborazione delle famiglie,

il viaggio d’istruzione, le uscite didattiche, i progetti attuati, i metodi e gli strumenti utilizzati, l’intervento degli esperti

esterni (“Sport di classe”, “Giococalciando”), le attività extracurriculari programmate e quella suggerita dal Dipartimento

hanno permesso di approfondire alcuni argomenti svolti in classe; hanno offerto spunti di riflessione su valori importanti

(l’inquinamento, il valore della diversità, l’importanza dell’amicizia); hanno fornito l’occasione di momenti sportivi, ludici

e di aggregazione, favorendo la conversazione, la spontaneità, la creatività e la disinibizione, il potenziamento,

l’ampliamento di conoscenze, lo sviluppo di abilità e competenze dei diversi ambiti disciplinari.

Nel complesso gli alunni sono cresciuti e maturati attraverso le seguenti attività:

- Giornata Nazionale della sicurezza nelle scuole

- Settimana della gentilezza

- Festa degli alberi in Piazza Municipio

- Addobbo albero di Natale in Piazza Municipio

- Progetto “Sport di classe” e realizzazione del cartellone con manifestazione finale a Termoli e svolto nell’intero anno con

il tutor inviato dal CONI

- Progetto “Giococalciando” organizzato dalla FGCI con referente Teresita Felaco

- Partecipazione al concorso “I giovani incontrano la Shoah” con vittoria a livello regionale e presentazione al pubblico del

lavoro svolto quale momento commemorativo della Shoah


- Viaggio di istruzione a Isernia e a Altilia

- Lettura e riflessioni sul libro “La gabbianella e il gatto”

- Partecipazione ai laboratori didattici del 50° del Liceo Scientifico

- Partecipazione al concorso “Io promuovo il mio paese”

- Trasferimento in altra sede di 4 alunni

- Uscita didattica con visita al frantoio della famiglia Taddei

- Premiazione alunna per la gara di lettura del libro della gabbianella

- Caccia alle uova

- Visita alla Libreria Mondadori presso il Centro Commerciale Monforte a Campobasso

- Avvio del Progetto suggerito dai vari dipartimenti per il prossimo anno scolastico e uscita pomeridiana in chiesa per

raccogliere notizie e immagini della chiesa e di San Nicola.

I progetti dell’ampliamento dell’Offerta Formativa e quello di “Recupero e Potenziamento” programmati all’inizio

dell’anno scolastico sono stati tutti proficuamente realizzati e hanno portato gli alunni al conseguimento di abilità e

competenze e hanno consentito loro di ricevere parole di encomio, attestati di merito e di acquisire maggiore autonomia e

fiducia nelle proprie capacità.

COLLETORTO

Relaziona l’ins.

Fernanda

Lombardo

Nella scuola primaria di Colletorto le unità di apprendimento relative al corrente anno scolastico hanno avuto uno

svolgimento regolare grazie alla frequenza abbastanza costante degli alunni di tutte e cinque le classi. Le attività didattiche

sono state organizzate in modo da poter rispondere adeguatamente alle diverse esigenze degli alunni cercando, in tutte le

classi di personalizzare il percorso di apprendimento. Le ore di compresenza sono state utilizzate prevalentemente per la

sostituzione di colleghi assenti.

Nel corso dell’anno le classi hanno realizzato progetti e partecipato a concorsi, manifestazioni, uscite didattiche che hanno

stimolato gli alunni all’osservazione, alla riflessione e alla ricerca. Gli alunni delle classi 4^ e 5^ hanno partecipato al

progetto “Sport di classe”, con il supporto dell’istruttore CONI prof. Giovanni Paradiso; il 05 giugno , a conclusione del

progetto, gli alunni hanno preso parte alla manifestazione sportiva presso lo stadio Cannarsa di Termoli. Nel mese di marzo

le classi 3^ e 4^ hanno seguito il progetto “Giococalciando” che ha promosso attività ludico-motorie propedeutiche al

gioco del calcio con incontri formativi realizzati dagli esperti del Settore Giovanile e Scolastico FIGC. Gli alunni, nella

mattinata del giorno 28 maggio, hanno partecipato presso il campo sportivo di Bonefro alla manifestazione sportiva

conclusiva del progetto.

Gli alunni di 1^, 2^ e 3 hanno aderito al Pon “Giocando… Giocando” finalizzato al potenziamento dell’educazione fisica

e sportiva.

Il 13 aprile, alla mostra didattica allestita durante la premiazione della Gara di lettura, organizzata dal dipartimento

linguistico, presso l’Auditorium del Liceo Scientifico, gli alunni del plesso hanno presentato cartelloni realizzati con

disegni e filastrocche sulla “Storia della gabbianella e del gatto che le insegnò a volare”. Gli alunni delle classi 2^ e 3^

hanno partecipato al Concorso di Scuolattiva in collaborazione con il MIUR e la Findus, “Storie dal mare”, con la

realizzazione di un cartellone sulla tematica attuale del Mar Mediterraneo: i migranti.

Il 24 aprile 2019, nell’ambito del progetto “È bello ritrovarsi”, le classi 4^ e 5^ della Scuola Primaria di Colletorto hanno

condiviso una giornata di incontro con gli amici di "Carbonara-Ceglie-Loseto" (BA); gli alunni hanno assistito alla

processione in onore del Santo Patrono “San Giorgio”e hanno visitato la sede del Comune di Bari.

Il "Patto di amicizia" in essere tra le comunità rappresenta un’esperienza bella e positiva, ricca di emozioni profonde e

sincere.

Gli alunni delle classi seconda e quinta hanno affrontato con serenità le prove INVALSI grazie anche alle frequenti

esercitazioni svolte durante l’anno.

Il 13 maggio le classi 4^ e 5^ hanno presentato una drammatizzazione tratta dal libro di Luis Sepulveda “Storia di una

gabbianella e del gatto che le insegnò a volare”, il racconto letto nel corso dell’anno scolastico tocca temi come il rispetto

della natura, la generosità e la solidarietà, anche tra diversi.

Tali attività hanno favorito l’occasione per svolgere percorsi interdisciplinari, per rafforzare la conoscenza delle regole e

per arricchire le competenze di base. Al termine dell’anno scolastico, gli insegnanti concordano nell’affermare che quasi

tutti gli alunni, in relazione alle capacità individuali, hanno conseguito con successo gli obiettivi di apprendimento in tutte

le discipline scolastiche.

Le classi hanno seguito con costanza, impegno e interesse il percorso didattico proposto raggiungendo, in generale, livelli

di competenza più che buoni.

ROTELLO

Relaziona l’ins.

Maria Rachele

Ianiri

A chiusura del corrente anno scolastico, posso affermare che la valutazione della progettazione del suddetto

plesso in relazione all’attività formativa della scuola ed al successo formativo degli alunni, risulta complessivamente

positiva.

Considerato che, sin dall’inizio dell’anno scolastico l’organizzazione degli orari, in funzione del tempo pieno, è

stato adeguato a 40 ore settimanali, comprensivo del tempo mensa, il relativo servizio scolastico è stato svolto comunque

con regolarità e impegno da parte di tutte le componenti, nonostante le difficoltà che si sono dovute affrontare

giornalmente.

In tutte le classi del plesso si sono attivati alcuni progetti sia a livello curricolare che di arricchimento dell’offerta

formativa, che hanno contribuito al miglioramento delle capacità cognitive, comunicative, relazionali e comportamentali

degli alunni, con ricadute positive sugli apprendimenti curriculari e sull’acquisizione di specifiche competenze.

Le attività laboratoriali attivate per il recupero, il consolidamento e il potenziamento delle competenze

linguistiche e logico-matematiche sono state realizzare pienamente dalle insegnanti.

Le attività di verifica e valutazione in itinere, hanno avuto una grande valenza in quanto hanno fornito ai docenti

elementi di riflessione critica per la riprogettazione e l’analisi dei processi formativi. Anche quest’anno, naturalmente,


come negli anni scorsi, non sono mancate le difficoltà che sono state superate grazie al sostegno e alla disponibilità delle

insegnanti, riuscendo comunque ad operare in un clima abbastanza sereno e tranquillo.

Non è mancato l’entusiasmo e la volontà di fare meglio perché, quando c’è la passione vuoi a tutti i costi che le

cose vadano nel modo giusto e puoi riuscirci solo se c’è la convinzione di potercela fare.

In tutte le classi del plesso le attività programmate all’inizio dell’anno si sono svolte nei tempi e nei modi

prestabiliti. Tutti gli alunni sono stati promossi, anche se con risultati diversificati. Non sono mancati casi di eccellenza.

I bambini seguiti dagli insegnanti di sostegno hanno registrato anch’essi notevoli progressi.

Nel corso dell’anno tutti gli alunni del plesso hanno preso parte a tante iniziative e a vari progetti, di seguito

elencate:

Progetto gentilezza;

Natale: SEMPLICI AUGURI;

Progetto di educazione alimentare, organizzato dal Conad “Corso di educazione alimentare”;

Progetto CONI “Corretti stili di vita con lo sport” (solo classi I, II e III).

Progetto Coni “Sport di classe” (solo le classi IV e V);

Pensieri e riflessioni sulla Giornata della Memoria;

Progetto sulla diversità “La gabbianella e il gatto”;

Festa finale del progetto SGS FGC “ Giococalciando 2019” presso il Campo Sportivo di Bonefro il 28 maggio

2019 (solo classi III e IV) .

Festa Finale Progetto CONI del 5 giugno 2019 presso stadio Comunale di Termoli.

Come prodotti finali sono stati realizzati per ogni progetto, cartelloni, testi, CD, rappresentazioni teatrali.

Le famiglie, in collaborazione con la scuola, si sono rese disponibile alla realizzazione di alcuni dei suddetti progetti.

Inoltre nel corso dell’anno gli alunni hanno partecipato alle diverse manifestazioni che si sono succedute, ad esempio:

il 28 maggio 2019 festa finale Giococalciando 2019 presso il campo sportivo di Bonefro; il 5 giugno festa finale del CONI

a Termoli.

Mensilmente sono state praticate le prove di evacuazione.

SAN GIULIANO

DI PUGLIA

Relaziona l’ins.

Clementina

Grazia Simone

Alla fine dell’anno scolastico, le insegnanti, in base alle verifiche effettuate in itinere, sono concordi nell’affermare che, il

piano di lavoro programmato è stato positivamente realizzato nei suoi molteplici obiettivi.

La quasi totalità degli alunni ha conseguito livelli di apprendimento più che soddisfacenti, un gruppo più ristretto ha

conseguito ottimi risultati, pochissimi alunni hannoraggiunto livelli minimi di competenze in tutti gli ambiti disciplinari.

Si è cercato di attivare strategie facilitanti, per dare loro un ulteriore aiuto, ma non sempre i risultati sono stati esaurienti.

Le insegnanti, principalmente hanno cercato di far comprendere agli alunni l’importanza di una convivenza costruttiva e

cordiale operando in un rapporto di reciproco rispetto e collaborazione.

L’anno scolastico 2018/2019 è stato proficuo per uscite, visite guidate, attività sportive, progetti curriculari ed

extracurriculari.

Per l’arricchimento del curricolo dell’Offerta formativa dell’Istituto, le classi sono state coinvolte in percorsi progettuali

finalizzati all’acquisizione di conoscenze ed abilità che hanno permesso un approfondimento dei percorsi programmati:

Per l’arricchimento del curricolo dell’Offerta formativa dell’Istituto, le classi sono state coinvolte in percorsi progettuali

finalizzati all’acquisizione di conoscenze ed abilità che hanno permesso un approfondimento dei percorsi programmati:

• “Con noi per sempre” progetto in memoria dei bambini e la maestra morti nel crollo della Scuola;

• “Nuoto: sport per eccellenza” che ha visto impegnati gli alunni nelle due ore settimanali di educazione fisica, in

lezioni di nuoto nella piscina comunale di San Giuliano di Puglia;

• “la Settimana della Gentilezza” – realizzazione di attività interdisciplinari e in continuità con la Scuola dell’Infanzia e

Secondaria di I grado;

• Partecipazione al concorso “Vernacolo molisano” tenuto dall’associazione culturale “A Paranz’” di Termoli

• “Insieme per fare il Teatro” progetto di drammatizzazione natalizio in continuità con la Scuola dell’Infanzia e

Secondaria di I grado;

• “Verso le prove Invalsi” classi 2^ e 5^, progetto di recupero/consolidamento e approfondimento logico-matematico e

di lingua italiana per migliorare le competenze di base e gli esiti delle prove INVALSI;

• “Philosophy for children”, progetto curriculare, svolto con l’esperto esterno, che ha portato gli alunni alle riflessioni

su varie tematiche;

• “Sport di classe” classi 4ê 5^, progetto di educazione fisica promosso dal CONI, che ha previsto lezioni settimanali

con l’esperto esterno con la partecipazione anche alla festa finale tenutasi a Termoli il 5 giugno;

• “Giococalciando” classi 3ê 4^ progetto di educazione motoria, in particolare del gioco calcio, promosso dalla FIGC


che ha previsto n.4 lezioni nel mese di marzo, con la manifestazione finale tenutasi a Bonefro il 28 maggio.

Oltre alla realizzazione di lavori (compiti di realtà) definiti dai vari dipartimenti interdisciplinari durante l’anno

scolastico:

• la lettura e la riflessione sul contenuto del libro” La gabbianella e il gatto che le insegnò a volare” sul tema

dell’inclusione, l’inquinamento, l’amicizia;

• Il fuoco di Sant’Antonio abate, con la partecipazione degli alunni alla festa popolare con la drammatizzazione di

brevi scenette che hanno rappresentato usi e tradizioni passati e la storia del Santo.

Le visite e le uscite didattiche effettuate quest’anno sono le seguenti:

• Visita al Cimitero in occasione del 31 ottobre;

• Visita al Centro anziani di San Giuliano di Puglia in occasione delle festività natalizie;

• Partecipazione ai laboratori didattici (cl.4^/5^) organizzati dagli studenti del Liceo per il 50^ anniversario della sua

istituzione

• Uscita didattica all’azienda casearia Paladino a santa Croce di Magliano (cl.1^/2^)

• Visita guidata all’OASI LIPU di Casacalenda (cl. 1^/2^ e 3^)

• Visita alla Caserma dei Carabinieri di Colletorto (cl 5^)

• Viaggio d’istruzione ad Altilia, Sepino e al Museo Paleolitico di Isernia (cl 4^ e 5^)

• Vista all’impianto eolico di Lucito (cl 5^)

• Partecipazione alla festa finale organizzata dal CONI a Termoli (cl 4^-5^)

• Partecipazione alla festa finale organizzata dalla FIGC a Bonefro (cl. 3^ e 4^)

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

SANTA CROCE

DI MAGLIANO

Relaziona il prof.

Luigi Marino

L’andamento dell’attività didattica ha seguito la scansione temporale programmata, rimodulando, dove se ne sono

ravvisate le necessità, le Unità Formative secondo le reali esigenze della classe, di gruppi di alunni o dei singoli ragazzi.

Dal punto di vista relazionale le classi hanno raggiunto un sufficiente grado di collaborazione tra gli alunni stessi e tra

allievi e docenti.

Le operazioni di scrutinio sono state svolte regolarmente. In base all’esito dello scrutinio del primo quadrimestre, per le

situazioni che presentavano criticità, sono stati attivati interventi di recupero durante una pausa didattica di due settimane

in orario scolastico.

Come ulteriore supporto all’alunno ipoudente, i docenti di Italiano, Francese, Matematica, Storia, sono stati coadiuvati da

una assistente alla comunicazione che ha facilitato e stimolato la relazione con i coetanei e con gli adulti e li ha supportati

nella realizzazione delle attività didattiche.

Gli alunni che non si avvalgono dell’insegnamento della religione cattolica sono entrati in ritardo o usciti in anticipo o

hanno usufruito dell’ora di potenziamento

Attività extracurriculari svolte:

1. Attività di valorizzazione della tradizione popolare della Quarantana, “Le Quarantane in piazza”

2. Prove INVALSI CBT

3. Educazione alla legalità economica

4. I Colori della Vita

5. Premiazione del Concorso “Attori della propria salute”

6. 10.1.6A-FSEPON-MO-2018-10 Algoritmi di… decisione2Q

7. PON Competenze di base “Europeans pupils2”

8. “Giornata dello Sport IOS”

9. Visita della Mostra 50° Liceo

10. Uscita didattica “Progetti Digitali: valorizzazione risorse e patrimonio culturale” organizzata da AICA e USR

Molise

11. Progetto SCRITTORIUM: THE COMIC#2

12. Mostra fotografica

13. Incontro “THINK TANK”


14. Gara di lettura

15. Progetto Erg “Vai col vento”

16. Attività di recupero in itinere in tutte le discipline.

17. Potenziamento lingua inglese finalizzata alla prova INVALSI

18. Attività di orientamento classi terze

19. Viaggi di istruzione per le classi prime “Andria, Barletta, Castel del Monte ”

20. Viaggi di istruzione per le classi seconde e terze “Napoli e Città della Scienza ”

BONEFRO

Relaziona la

prof.ssa Caterina

Arcano

le attività didattico-educative si sono svolte regolarmente secondo quanto previsto nei piani di lavoro di ciascuna classe e

dalle unità di apprendimento programmate nelle varie discipline. Gli alunni hanno partecipato alle attività proposte con

interesse e impegno raggiungendo gli obiettivi prefissati anche se a livelli diversi. Non si sono rilevate significative

problematicità rispetto al comportamento degli alunni che, salvo alcuni momenti di vivacità, hanno tenuto un

atteggiamento in generale rispettoso delle regole della scuola. La valutazione periodica e finale del processo di

insegnamento-apprendimento ha tenuto in considerazione i risultati conseguiti nelle verifiche, le situazioni di partenza, le

caratteristiche sociali e psicologiche, i progressi effettuati, le competenze acquisite, il bagaglio di conoscenze e abilità

pregresse, il comportamento, l’impegno, la partecipazione alle attività didattiche, il metodo di studio. L’intero percorso

didattico e formativo ha guidato gli alunni all’acquisizione di competenze disciplinari e trasversali con stili, tempi e ritmi

diversificati e rapportati alle relative situazioni di partenza e agli obiettivi prefissati. Nel corso dell’anno scolastico, i

docenti hanno realizzato degli interventi mirati, quali uso di mappe concettuali, esercitazioni in classe e a casa con

esercizi a crescente grado di difficoltà o guidati, distribuzione di materiale didattico semplificato, studio assistito in classe

peer to peer; coinvolgimento in attività collettive, attività di tipo laboratoriale, volti a recuperare le carenze manifestate da

parte di alcuni allievi. Per quanto riguarda le attività progettuali, svolte nel corso dell’anno scolastico, sono state

organizzate e seguite con puntualità, al fine di migliorare la qualità dell’Offerta formativa proposta dal nostro Istituto. Il

processo di insegnamento/apprendimento si è inoltre arricchito delle conoscenze che gli alunni hanno avuto l’occasione

di acquisire durante tutte le esperienze formative alle quali hanno partecipato con entusiasmo e positivo interesse, quali:

Commemorazione a S. Giuliano di Puglia il 31ottobre;

Festa dell’albero e addobbo dell’albero di Natale in piazza a Bonefro con momenti di riflessione attraverso

poesie e considerazioni personali;

Attività svolte in continuità con la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Primaria di Bonefro, quali la Settimana della

Gentilezza e la condivisione con gli alunni della Scuola Primaria di un momento di scambio di auguri natalizi

con la Dirigente;

Giornata della memoria: gli alunni hanno suonato dei brani musicali nel corso della manifestazione organizzata

per tale evento;

Giochi matematici;

Gara di lettura;

Concorso “Strade del Cuore, Strade dell’Arte: il cammino catartico dell’Animo” in memoria di Antonella

Valente organizzato dall’Istituto Comprensivo di Sant’Elia a Pianisi;

PON Orientamento “Algoritmi di decisione”

PON Competenze di base “Europeans pupils2”

PON “Il cammino della civiltà, il regio tratturo Celano Foggia”. Modulo: vegetazione ed essenze arboree sul

Celano Foggia

Progetto “BenEssere in classe”, promosso da Save the Children.

Le classi hanno partecipato al viaggio di istruzione e alle visite didattiche che hanno avuto risvolti positivi, sia dal punto

di vista culturale che sociale, in quanto i ragazzi hanno avuto l’opportunità di conoscere nuovi posti, di arricchire le loro

conoscenze, di socializzare e confrontarsi con gli alunni degli altri plessi. La partecipazione alle varie manifestazioni

tenutesi nel corso del corrente anno scolastico ha reso la vita dei gruppi-classe intensa, stimolante proficua dal punto di

vista culturale, sociale e relazionale. L’attività didattica curriculare si è arricchita in tal modo di un percorso formativo

alternativo che ha facilitato l’acquisizione degli obiettivi educativi programmati. Positiva è dunque la valutazione circa la

ricaduta di tali attività sulla didattica. Sono state effettuate sei prove di evacuazione e in entrambe le occasioni, il punto di

riunione è stato raggiunto in maniera abbastanza ordinata.

COLLETORTO

Relaziona la

Prof.ssa Maria

Rosa Santoianni

Nel plesso della Scuola Secondaria di I grado di Colletorto sono state svolte varie attività, oltre quelle delle varie discipline già programmate all’inizio dell’anno scolastico. I ragazzi sono stati coinvolti in:

1) “ Settimana della Gentilezza”, con la realizzazione di fermacarte con i sassi e di uno spettacolo con canti e

recitazione;

2) Gemellaggio con la città di Bari, con rappresentazione teatrale al “Purgatorio”;

3) Giochi matematici

4) Giornata sulla Sicurezza con l’intervento dei Vigili del fuoco

5) Recital “ Aspettando Natale”

6) Gara di lettura

7) Progetto “ quotidiano in classe”;

8) Gare sportive ( fase provinciale corsa campestre)


9) Giornata della Memoria

10) Ceramicando

11) P.O.N. “ Algoritmi di decisione”

12) Incontro con l’Arma dei carabinieri sulla legalità

13) Un alunno ha partecipato alla finale italiana dei giochi matematici della Bocconi a Milano

14) Premio artistico “ Antonella Valente

15) Open lab di musica e teatro con l’Istituto Comprensivo di S. Elia a Pianisi

16) P.O.N. di lingua Inglese

17) Viaggi di istruzione di 1 giorno (Città della Scienza a Napoli per le classi II e III e Castel Del monte

per la classe I).

Gli alunni hanno mostrato interesse per tutte le attività proposte, impegnandosi in modo attivo e partecipe. I risultati

raggiunti sono positivi; ad ogni alunno è stata data l’opportunità di valorizzare i molteplici aspetti della propria

personalità.

ROTELLO

Relaziona il Prof.

Michele

Macchiagodena

Nel plesso di Rotello gli allievi hanno operato nel contesto di una triclasse composta da 8 alunni di prima, 8 di seconda e

3 di terza, di cui 5 seguiti da insegnanti di sostegno. I ragazzi hanno risentito di tale situazione soprattutto dal punto di

vista logistico. Il clima d’aula è stato però sereno e collaborativo. Tutte le attività previste all’inizio del corrente anno

scolastico sono state svolte senza variazioni significative. Al termine del loro percorso tutti gli alunni sono maturati,

hanno operato secondo le rispettive possibilità e caratteristiche, pervenendo ad un arricchimento delle conoscenze, delle

competenze, delle abilità culturali e sociali, con esiti positivi nelle diverse discipline. Quanto realizzato dai singoli

docenti è stato condiviso ed arricchito da una serie d’attività comuni nell’ottica della continuità orizzontale e verticale.

L’anno ha avuto inizio con le attività d’accoglienza. Il giorno 5 OTTOBRE si è svolta la manifestazione sulla gentilezza

che ha coinvolto gli alunni della Scuola dell’Infanzia, della Primaria e della Secondaria di I Grado di Rotello.Il 31

OTTOBRE 2018 gli alunni hanno partecipato alla commemorazione a San Giuliano di Puglia. Il 20 DICEMBRE si è

svolta la manifestazione natalizia intitolata “Auguri semplici aperti al mondo” che ha coinvolto gli alunni della Scuola

dell’Infanzia, della Primaria e della Secondaria di I Grado di Rotello. Il mese di GENNAIO 2019 è stato caratterizzato

dalla partecipazione alla corsa campestre e da quella di tutti gli alunni della Secondaria di I Grado al convegno tenutosi

presso il liceo “R. Capriglione” di Santa Croce di Magliano in occasione della “Giornata della memoria”.Il giorno 11

FEBBRAIO è stato dedicato al “Giorno del ricordo” delle vittime delle foibe e dell’esodo. Nel corso del mese sono state

somministrate le prove intermedie comuni d’Italiano, Matematica e Lingue. Il giorno 22 FEBBRAIO gli allievi hanno

incontrato i carabinieri per discutere sui temi della legalità della lotta al bullismo, al cyber bullismo ed alle dipendenze. In

data 1 MARZO gli allievi della Secondaria hanno preso parte alla campagna Rai “M’illumino di meno” sui temi del

risparmio energetico, del riciclo e dello sviluppo sostenibile. Il mese di APRILE ha visto gli alunni partecipare ai

rispettivi viaggi d’istruzione: il giorno 15 a Napoli ed alla “Città della scienza” come il giorno 29 ed il giorno 30 a Castel

Del Monte e Barletta. I viaggi hanno riscosso molto interesse. Il giorno 8 APRILE è stata loro somministrata la prova

comune relativa la lettura condivisa del romanzo “Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare”.

L’alunna che si è particolarmente distinta è stata premiata in data 13 APRILE presso il liceo di Santa Croce di Magliano.

La premiazione conclusiva della gara di lettura internamente al plesso si è tenuta, invece, il 7GIUGNO. Per l’intero anno

scolastico gli allievi sono stati coinvolti in laboratori artistici nelle attività di promozione del territorio proposte dai

dipartimenti e nelle attività promosse in collaborazione con “Save the children”. L’anno si è concluso con le attività

sportive svolte l’8 giugno a Santa Croce di Magliano. Gli alunni interessati hanno partecipato con profitto ai PON di

Matematica ed Inglese nonché ai corsi di strumento musicale ed ai concerti del 5 e 6 GIUGNO. Tutte le attività si sono

rivelate utili ad accrescere il bagaglio d’esperienze dei ragazzi, la loro socializzazione e motivazione.

SAN GIULIANO

DI PUGLIA

Relaziona la

prof.ssa

Maria Teresa

Pritoni

Alla fine dell’anno scolastico, in base alle verifiche effettuate in itinere,si può affermare che il piano di lavoro

programmato è stato positivamente realizzato nei suoi molteplici obiettivi. I contenuti disciplinari sviluppati sono risultati

adeguati agli interessi e alle effettive possibilità degli alunni. L’impegno, l’interesse e la partecipazione sono stati in

media costanti in tutte le classi. La quasi totalità degli alunni ha conseguito livelli più che validi di apprendimento, solo

pochi alunni hanno evidenziato qualche carenza nelle abilità di base, raggiungendo livelli sufficienti nelle competenze nei

vari ambiti disciplinari. Sono stati attivati numerosi interventi di recupero in itinere per superare le incertezze.

Nel contempo, i docenti, hanno cercato di far comprendere agli alunni l’importanza di una convivenza costruttiva e

cordiale operando in un rapporto di reciproco rispetto e collaborazione. L’anno scolastico è stato proficuo per uscite,

visite guidate, attività sportive, progetti curriculari ed extracurriculari.

Per l’arricchimento dell’Offerta Formativa dell’Istituto, le classi sono state coinvolte in percorsi progettuali finalizzati

all’acquisizione di conoscenze ed abilità che hanno permesso un approfondimento dei percorsi programmati

Attività particolari, progetti realizzati e partecipazione a concorsi a. s. 2018/19:

1) Progetto “accoglienza”

2) “ Settimana della gentilezza”- realizzazione di attività interdisciplinari e in continuità con la scuola dell’Infanzia e

Primaria

3) “ Con noi per sempre” progetto in memoria dei bambini e della maestra morti nel crollo della Scuola

4) Organizzazione del concorso “I colori della vita”

5) ”Giornata della memoria”.

6) Commemorazione del 4 novembre

7) Partecipazione alla premiazione relativa ai lavori sulla “Gabbianella e il gatto”

8) Incontri sulla legalità con i carabinieri di Colletorto.


9) Incontri sull’orientamento con le Scuole Superiori del territorio e presso il Liceo di Santa Croce di Magliano.

10) Attività di potenziamento INVALSI

11) Partecipazione al PON “ algoritmi di decisione”

12) Partecipazione della classe terza al progetto “Competenze di base per la matematica”

13) “Philosophy for children” progetto curriculare, svolto con l’esperto esterno che ha portato gli alunni a riflessioni su

varie tematiche.

14)“Nuoto sport per eccellenza”che ha visto impegnati gli alunni in un’ora settimanale di educazione fisica, in lezioni di

nuoto nella piscina comunale di S.Giuliano di Puglia.

15) Spettacolo Natalizio con la partecipazione degli alunni della scuola Primaria e dell’Infanzia

16) La classe” prima” ha partecipato al viaggio d’istruzione a Castel del Monte.

La classe Seconda e la classe Terza sono andate alla “Città della Scienza” a Napoli.

SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

RELAZIONA IL PROF. Antonio MANCINI

Le attività didattiche del Liceo Scientifico sono state organizzate all’inizio dell’anno scolastico 2018/19 con orario ordinario 08:15-13:15 sin

dalla seconda settimana di settembre 2018. Nel tempo, tuttavia, la rimodulazione di alcune cattedre ha generato continui adattamenti dell’orario

scolastico fino al mese di Ottobre 2018.

Lo sviluppo dei piani di lavoro programmati è stato sin ora regolare e non ha risentito degli adattamenti di cui sopra. La maggior parte degli

arricchimenti dell’offerta formativa sono già stati realizzati. Nello specifico, si riassumono le attività svolte:

ATTIVITA’ CLASSI COINVOLTE FASE DI SVOLGIMENTO

Orientamento a Bologna IVA, IVB, Va e VB Febbraio 2019

Viaggio d’istruzione a Firenze Biennio Aprile 2019

Viaggio d’Istruzione a Praga Va e VB Aprile 2019

Progetto ERASMUS+ (mobilità docenti

Turchia)

IIA,IIB,IIIA,IIIB Dicembre 2018

Progetto ERASMUS (scambio alunni

Polonia)

II A, III-A,II B, IIIB Marzo 2019

Progetto ERASMUS (accoglienza in

Italia)

Omnicomprensivo Giugno 2019

Open day Tutte le classi Dicembre 2018-Gennaio 2019

Laboratori aperti (progetto PON) Tutte le classi (gruppi di alunni disponibili

in accordo dai docenti disponibili)

Novembre 2018-gennaio 2019

Alternanza Scuola-Lavoro Triennio Marzo 2019 (classi V)

Aprile 2019 (classi III e IV)

Progetto “Take it Easy” Biennio Gennaio-Febbraio 2019

Corso di lingua Inglese B1/B2 Tutti gli alunni Da novembre 2018

Orientamento Esercito Italiano IIA-IIB Febbraio 2019

Olimpiadi della Lingua Italiana III-A, IVA, IIIB. IVB Fase d’Istituto e Provinciale febbraio

2019

Giochi sportivi studenteschi Tutti gli alunni Fase d’Istituto e Provinciale febbraio

2019

PON Tratturi (Mancini) II A, III-A,II B, IIIB Giugno 2019

PON Tratturi (Porrazzo) I A, I B Giugno 2019

Orientamento IV A IV B Giugno 2019

Manifestazioni per il 50 Tutto l’omnicomprensivo Da dicembre 2018 a giugno 2019

Gli studenti delle classi quinte hanno organizzato assemblee di istituto regolari e con discussioni su tematiche di attualità coinvolgendo personale

esperto sia esterno sia interno alla scuola.

Grazie alle ore aggiuntive ottenute in organico potenziato, dal mese di ottobre 2018 sono attivi gli sportelli didattici, in orario pomeridiano, nelle

discipline: Matematica, Scienze Naturali e Fisica; inoltre sono stati previsti anche dei rientri di Musica (per la costituzione di un coro del liceo

scientifico) e di Scienze motorie (per la costituzione di un gruppo sportivo) frequentati dagli studenti interessati a richiesta.

I giorni di rientro pomeridiano, dalle ore 14:30 alle ore 16:30, come definiti dal mese di ottobre 2018, sono i seguenti:

Mercoledì: fisica e matematica per le classi quinte con la prof. ARCANO;

Giovedì: fisica per le classi terze e quarte con la prof. IANTOMASI;

Scienze motorie, per tutte le classi, con la prof. TORZILLO;

Matematica, per il biennio con il prof TERZANO;

Scienze naturali, per il triennio con la prof. TOSTO;

Venerdì fisica e matematica per le classi quinte con la prof. ARCANO;

fisica e matematica per le classi terze e quarte con la prof. IANTOMASI;


Il corso di inglese B1 e B2 di lunedì e giovedì, che hanno dati ottimi risultati, permettendo ai ragazzi di ottenere certificazioni linguistiche

riconosciute in tutta Europa.

Tali sportelli sono e saranno a disposizione degli alunni, fino al termine delle attività didattiche.

Inoltre alla fine del quadrimestre sono stati estrapolati i dati relativi alle insufficienze rilevate nel liceo scientifico. Tali dati sono riportati per la

totalità degli alunni, per il biennio e per le classi terze e quarte ed evidenziano le discipline con maggiori carenze. Si riportano di seguito le

tabelle.


Il maggior numero di insufficienze si riscontra nelle seguenti discipline: matematica, fisica e scienze naturali.

Le frequenze degli studenti sono, nel complesso, regolari. Fanno eccezione alcuni casi particolari, per i quali i Consigli di classe si sono attivati

mettendo in atto tutte le strategie possibili. Le giustifiche sono tempestive e puntuali, (tranne un paio di casi a fine anno scolastico per le quali

sono state prodotte opportune deroghe) svolte tramite gli strumenti messi a disposizione dal registro elettronico.

Si registra un calo di iscrizioni, dovuto anche a trasferimenti in corso di anno scolastico avviato. Il numero complessivo di studenti è sceso,

nell’ultimo anno scolastico, da 150 a 130 unità. Una riflessione comune su questi dati, dovrà coinvolgere tutti gli operatori della scuola,

considerando il Liceo come parte integrante dell’Istituto Omnicomprensivo Statale “ Raffaele Capriglione”.

Osservazioni finali

In questa esperienza molto intensa non sono mancate difficoltà, ma la proficua e fattiva collaborazione con la maggior parte dei docenti e di tutti

gli organi della scuola ha consentito di portare a termine il lavoro in modo disteso. Ho cercato, nei limiti della mie possibilità, di rendere un

clima sereno, fiducioso e collaborativo con i docenti, il personale tutto, gli alunni e le famiglie, perché credo che il dialogo e la partecipazione

siano elementi fondamentali per la crescita della nostra Scuola come presidio culturale e riferimento del nostro territorio. Grazie alla DS per la

fiducia accordatami e grazie ai vicari della DS per la grande collaborazione e supporto dedicatomi.

Il Collegio

Sentiti i responsabili di plesso

Prende atto

delle relazioni circa la verifica del PTOF .

4. Verifica macro area progettuale a.s. 2018/2019;

Il Dirigente scolastico invita il prof. Silvestri a presentare al Collegio la verifica della macro-area progettuale dell’a.s.2018/2019.

Relaziona il prof. Silvestri:

“La macro area progettuale è stata istituita con deliberazione n. 38 del Collegio dei Docenti del 28 settembre 2018. La macro area

progettuale per l’anno scolastico 2018-2019 ha rappresentato un contenitore in cui sono confluiti i progetti finanziati dal Fondo

dell’istituzione scolastica e finalizzati alla costruzione di un nuovo ambiente di apprendimento, nell’ottica di una formazione

permanente volta all’acquisizione delle competenze chiave e dei diritti di cittadinanza. In sintonia con le finalità formative della

scuola, quindi, alle attività didattiche curriculari sono state affiancate attività progettuali che integrano il curricolo, lo arricchiscono e

lo qualificano ulteriormente.

La Macroarea progettuale ha raccolto i progetti suddivisi nelle aree seguenti:

Area1: artistico-drammaturgico-musicale


Area2: recupero e valorizzazione delle eccellenze

Area 3: valorizzazione storica, recupero delle tradizioni locali

Area 4: inclusività

Riepilogo progetti realizzati:

ATTIVITA’ SVOLTE DAL REFERENTE DELLA MACRO AREA

Predisposizione scheda di progetto

Relazione sui progetti pervenuti da inserire nel PTOF

Raccolta e trasmissione delle schede progettuali

Riepilogo generale e schematico dei progetti pervenuti

Raccolta registri e relazioni finali

Rendicontazione ore svolte dal singolo docente

Riepilogo generale e schematico per aree e per plesso dei progetti realizzati”.

Tutti i progetti programmati sono stati svolti.

Il Collegio

Sentita la relazione del prof. Silvestri

Approva (delibera 134) la Verifica della Macro-area progettuale del corrente anno scolastico.

5. Relazioni delle Funzioni Strumentali sulle attività svolte;

Il Dirigente scolastico invita i responsabili delle funzioni strumentali a relazionare in merito all’attività svolta:

Area 1

“Progettazione e gestione del P.T.O.F. , rivisitazione del RAV e aggiornamento del PDM”

Relaziona la

Prof.ssa Giuseppina Cruceli

Con delibera del Collegio dei Docenti del 11/09/2018 è stato assegnato alla prof.ssa Cruceli Giuseppina, l’incarico di Funzione

Strumentale al PTOF per l’Area 1 “Progettazione e gestione del P.T.O.F. , rivisitazione del RAV e aggiornamento del PDM” con le

seguenti funzioni da svolgere:

Aggiornamento/ampliamento del P.T.O.F.

Analisi delle indicazioni ministeriali e aggiornamento dei curricoli verticali.

Aggiornamento della documentazione d’Istituto (Regolamento d’Istituto, Carta dei Servizi, P.E.C., Regolamento laboratori).

Rendicontazione delle attività del P.T.O.F., RAV, PDM.

Monitoraggio e autovalutazione P.T.O.F.

La Commissione, coordinata dalla Sottoscritta, ha operato in accordo con la Dirigente Scolastica e i suoi diretti collaboratori, con i team

operativi e i singoli docenti. Gli esiti e le attività svolte durante gli incontri sono stati comunicati di volta in volta alla Dirigente Scolastica.

CONTENUTI E ATTIVITÀ

Coordinamento delle attività necessarie per la realizzazione dell’incarico

Convocazioni delle riunioni

Coordinamento della Commissione Autovalutazione

Inserimento dei progetti nel PTOF sulla base delle delibere del Collegio dei docenti inclusi i PON

Reperimento dei dati necessari presso gli uffici della scuola

Presa visione dei nuovi incarichi per la redazione del nuovo organigramma

Incontri e definizioni con il Dirigente scolastico e il suo Primo collaboratore

Interazione con la funzione strumentale area 2

Rielaborazione, revisione e integrazione del Regolamento d’Istituto, della Carta dei Servizi e dei Patti Educativi di

Corresponsabilità

Predisposizione e elaborazione dei questionari di autovalutazione rivolte agli alunni, famiglie, docenti e personale ATA

Scelta del campione


Analisi dei dati raccolti, valutazione e divulgazione dei risultati

Aggiornamento del PDM

Autovalutazione d’Istituto

Aggiornamento del RAV.

Le attività sono state svolte in tre fasi:

PRIMA FASE

TEMPI: Ottobre-Novembre –Dicembre-Gennaio

Costituzione del gruppo di lavoro e definizione del piano di lavoro.

Ampliamento e aggiornamento del P.T.O.F. con la riorganizzazione del materiale già presente.

Predisposizione del nuovo P.T.O.F utilizzando la piattaforma MIUR in ambiente SIDI.

Aggiornamento del PDM.

Revisione e aggiornamento dei Patti Educativi di Corresponsabilità.

SECONDA FASE

TEMPI: Febbraio-Marzo- Aprile- Maggio- Giugno

Predisposizione del calendario degli incontri.

Monitoraggio e autovalutazione d’Istituto.

Preparazione dei questionari e scelta del campione.

Lettura e analisi dei questionari.

Rielaborazione dei dati e stesura della relazione finale da presentare nel Collegio dei docenti del 28 Giugno 2019.

TERZA FASE

TEMPI: Luglio

Aggiornamento e rivisitazione del RAV

OBIETTIVI RAGGIUNTI

Sulla base delle funzioni indicate nell’ambito dell’incarico ricevuto sono stati raggiunti i seguenti obiettivi:

Miglioramento e aggiornamento del P.T.O.F. per soddisfare l’esigenza dell’utenza con criteri di chiarezza e trasparenza

Controllo del sistema di coerenza interna del P. T. O. F.

Documentazione dell’ l'iter progettuale ed esecutivo

Rivisitazione dei Patti Educativi di Corresponsabilità

Aggiornamento de RAV

Autovalutazione d’Istituto

METODI E TEMPI DI REALIZZAZIONE

I compiti della funzione a me assegnata e condivisa con la commissione sono iniziati nel corso dell’anno scolastico 2018/2019 dal

mese di Ottobre.

Le attività svolte nella prima fase del lavoro hanno riguardato:

L’ esame del P.TO.F. con rilettura e aggiornamento.

Aggiornamento del PDM

Aggiornamento dei Patti Educativi di Corresponsabilità per tutti gli ordini di Scuola, da far firmare ai genitori all’atto

dell’iscrizione.

I documenti aggiornati sono stati consegnati alla Dirigente Scolastica e poi pubblicati sul sito dell’Omnicomprensivo.

Nella seconda fase si è lavorato sull’autovalutazione d’Istituto con la preparazione dei questionari, la scelta del campione e la diffusione

degli esiti del lavoro svolto e con la stesura della relazione finale. Nel mese di Luglio si procederà con la terza fase del lavoro, che prevede

l’aggiornamento del RAV.

Durante tutti gli incontri tecnico-operativi, il lavoro svolto da tutta la Commissione è stato riferito e confrontato nello spirito della piena e


fattiva collaborazione con le altre Funzioni Strumentali e i Responsabili di Plesso.

STRUMENTI UTILIZZATI

Precedente documentazione relativa al P.T.O.F., protocolli d’intesa, verbali e delibere del Collegio dei docenti;

Documentazione didattica e amministrativa;

Utilizzo del computer personale;

Collegamento internet;

Consultazione di testi e di riviste scolastiche;

Consultazione di leggi e decreti;

Materiale specialistico fornito dalla Dirigente Scolastica.

CONSIDERAZIONI CONCLUSIVE

L’incarico di Funzione strumentale AREA 1 ha rappresentato per me un consolidamento delle esperienze condotte negli anni precedenti.

Anche quest’anno scolastico il clima relazionale e collaborativo tra lo staff della Dirigenza, le altre Funzioni Strumentali, la Commissione è

stato ottimale. Un grazie sincero a tutti quelli che mi hanno dato fiducia e stima, che hanno appoggiato e sostenuto il mio lavoro

confidando nel mio operato e nella conduzione dell’incarico: un ringraziamento particolare alla Dirigente Scolastica, Prof.ssa G. Fantetti,

al suo Primo collaboratore, Prof.ssa Immacolata Lamanna, al suo secondo collaboratore ins. Antonietta Pilla, alla Funzione strumentale

Area 2 Prof.ssa Mariateresa Pritoni, alla Prof.ssa Francesca Pace, all’ins. Ida Ritucci e Anna Gentile.

AREA 2

SOSTEGNO ALL'AREA DOCENTI E COORDINAMENTO, MONITORAGGIO E RENDICONTAZIONE DEL LAVORO

SVOLTO DAI DIPARTIMENTI DISCIPLINARI DELL'OMNICOMPRENSIVO

Relaziona la

Prof.ssa Maria Teresa Pritoni

Durante quest’anno scolastico sono stati svolti i seguenti compiti:

SCUOLA PRIMARIA DI SANTA CROCE DI MAGLIANO

Nel corso dell’anno ma in modo particolare durante il 2^ quadrimestre le classi della Scuola Primaria di Santa Croce di Magliano sono state

coinvolte dalla Pro Loco nella conoscenza delle caratteristiche delle più importanti feste tradizionali del paese.

In modo particolare, i rappresentanti della Pro Loco, affiancati da alcuni volontari appassionati delle tradizioni locali, hanno illustrato e

dimostrato come viene realizzata:

- Una Quarantana per il periodo della Quaresima

- La treccia tradizionale per l’Ultimo sabato di aprile

- L’allestimento del carro di Sant’Antonio.

Gli alunni in classe, oltre alla memorizzazione di poesie dialettali dei poeti Raffaele Capriglione e di Pietro Mastrangelo, si sono cimentati

nella “costruzione” di alcune quarantane.

Per quanto riguarda lo sviluppo vero e proprio dell’UDA interdipartimentale “Alla scoperta….” gli insegnanti hanno iniziato a coinvolgere

gli alunni nella raccolta di materiale utile alla sua realizzazione per il prossimo a.s. 2019/2020.

SCUOLA PRIMARIA DI SANTA CROCE DI MAGLIANO

UDA DIPARTIMENTALE: STORIA DI UNA GABBIANELLA E DEL GATTO CHE LE INSEGNO’ A VOLARE..

Nel secondo quadrimestre gli alunni di tutte le classi si sono appassionati all’ascolto, alla lettura e alla comprensione del libro di Luis

Sepulveda “Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare”.

Il lavoro interdisciplinare svolto su quaderno e/o cartelloni ha stimolato ciascuno a scrivere didascalie, a rappresentarle graficamente, a

conversare, a riflettere e ad esprimere le proprie opinioni su argomenti quali l’accettazione del diverso e l’inquinamento.

Si sono divertiti ad apprendere termini nuovi, ad utilizzarli in nuove frasi, a riscrivere la storia in rima sotto forma di filastrocca.

Alla fine del percorso tutti gli alunni del plesso sono stati impegnati nel recital “Chi osa…vola!” tenutosi il 7 giugno nei locali de “Il


Platano”.

Dal punto di vista matematico-scientifico il tema è stato sviluppato approfondendo la conoscenza degli uccelli, in particolare il gabbiano,

ricercando anche notizie particolari e curiosità.

E’ stato approfondito il tema della simmetria realizzando anche gabbianelle in forma tridimensionale.

DIPARTIMENTO AREA STORICO-FILOSOFICO-SOCIALE

Anche quest’anno si sono svolte le Olimpiadi di Filosofia giunte alla XVII edizione. La commissione si è riunita per la scelta della tracce e

per organizzare una griglia di valutazione basata su determinati parametri.

Per i cinquant’anni del Liceo, nel “laboratorio di storia” è stata ricordata la figura di R. Capriglione e riproposta la lettura di alcune sue

opere dialettale.

DIPARTIMENTO DI LETTERE

Nel corso dell'anno sono state predisposte in sede dipartimentali attività d'accoglienza e prove d'ingresso comuni. Gli alunni sono stati

coinvolti nella realizzazione dell’Uda dipartimentale, nella gara di lettura di testi a partire da quello intitolato "Storia della gabbianella e del

gatto che le insegnò a volare".

E’ stata predisposta l’Uda inerente la valorizzazione del territorio e sono state avviate le relative attività.

E’ stata concordata e somministrata la prova inerente la lettura del testo comune.

E’ stata concordata e somministrata la prova intermedia comune.

Il 13 aprile si è svolta la premiazione della gara di lettura.

Sono stati vagliati i testi resi disponibili dagli agenti di zona e concordate le nuove adozioni.

Settore Valutazione d’Istituto (INVALSI )

FASI DI LAVORO

Compiti svolti:

Pubblicazione del calendario relativo alle prove INVALSI CBT per le classi quinte del Liceo.

(21-22-23 marzo)

Pubblicazione del calendario relativo alle prove INVALSI CBT per le classi terze della Scuola secondaria di primo grado.

(2-3-4 Aprile)

Pubblicazione del calendario relativo alle prove INVALSI CBT per le classi terze” campione”della Scuola secondaria di primo

grado.

(9-10-11 Aprile)

Pubblicazione del calendario relativo alle prove INVALSI per le classi seconde e quinte della Scuola Primaria. (3-6-7 maggio)

Pubblicazione del calendario relativo alle prove INVALSI CBT per le classi seconde del Liceo.

(9 e 10 maggio)

Download di tutti gli elenchi degli alunni con le credenziali per accedere alla prova CBT.

Download di tutti gli schemi dei verbali da compilare relativi alle classi campione e non campione.

Consultazione giornaliera del sito INVALSI per gli aggiornamenti relativi a tutti gli ordini di scuola e per il rispetto delle date di

scadenza.

Organizzazione distinta per le classi non campione e per le classi campione. Accoglienza e supporto del lavoro dell’Osservatore

esterno.

Organizzazione e coordinamento per l’inserimento dei dati INVALSI sulle apposite maschere (scuola primaria)

Organizzazione, controllo ed esecuzione di tutte le prove INVALSI avendo cura e rispetto del protocollo ma, anche e soprattutto,

avendo cura e rispetto di ogni singolo alunno.

AREA 3

INTERVENTI E SERVIZI PER GLI STUDENTI, POTENZIAMENTO LINGUISTICO E CLIL

“Realizzazione di progetti E-Twinning e CLIL, Coordinamento e gestione delle attività di compensazione, recupero e tutoraggio,


Progetto ERASMUS, Mobilità europea e internazionale”

Relaziona il

Prof. Antonio Mancini

Con delibera del Collegio dei Docenti del 11/09/2018 è stato assegnato alla prof. Antonio MANCINI, l’incarico di Funzione Strumentale di

sostegno al PTOF per l’Area 3.

Nel lavoro è stato coadiuvato dalla commissione composta dai docenti: Marinagela AGOSTINELLI, Giovanni Mauro MUCCIACCIO e

Silvia MONTANARO

La funzione strumentale ha realizzato quanto segue distinto per aree:

“Realizzazione di progetti E-Twinning e CLIL”

Nell’ambito di tale area sono stati avviati i progetti di E-twinning per la Scuola dell’Infanzia di Santa Croce di Magliano.

Progetto ERASMUS, Mobilità europea e internazionale

Per quanto riguarda il progetto ERASMUS+ “STEP UP WITH GOOGLE ANDO MOBILE APPS” la commissione si è riunita

settimanalmente per organizzare il lavoro. In particolare, ai fini di stabilire, tra le altre cose, la graduatoria degli alunni che parteciperanno

alle diverse mobilità:

- Ha definito la griglia di somministrazione del punteggio, dando molta importanza alla disponibilità delle nostre famiglie ad

ospitare alunni stranieri;

- Ha predisposto, somministrato il test e pubblicato la graduatoria degli alunni idonei a partecipare alle mobilità – sono stati

selezionati 20 alunni, così distinti per classi: 3 alunni di 2A, 3 alunni di 2B, 4 alunni di 3A e 9 alunni in 3B;

- Ha organizzato il primo incontro di disseminazione del progetto, tenutosi in data 24 novembre 2018 presso il Liceo Scientifico,

coinvolgendo gli enti amministrativi, i genitori e la stampa locale;

- ha partecipato al primo incontro di mobilità, riservato ai soli docenti, tenutosi in Turchia. In tale occasione sono state delineate le

linee guida progettuali e organizzative per le definire le seguenti fasi di lavoro.

- Ha partecipato al secondo incontro di mobilità, in Polonia, nel quale hanno partecipato anche 5 alunni delle classi coinvolte (S. J. di 2A,

C. M., L. G. e M. F. di 2B e C. V. di 3B) e tre docenti (il sottoscritto, la prof.ssa AGOSTINELLI e l’ins. MUCCIACCIO).

- inoltre nel periodo compreso tra il 02 giugno al 10 giugno 2019, si è svolto presso la nostra scuola il terzo incontro di mobilità: sono stati

ricevuti i rappresentanti dei seguenti paesi: Portogallo ( 3 docenti e 6 alunni), Polonia ( 2 docenti e 5 alunni), Turchia ( 2 docenti e 3 alunni)

e Macedonia ( 2 docenti e 5 alunni) per un totale di 28 persone. In questo periodo sono state organizzate varie tipologie di attività: attività

didattiche relative al “Mobile apps and web 2.0 tools for collaborative learning” e attività di visità ai vari paesi dell’omnicomprensivo, a

Termoli, ad Isernia (museo del Paleolitico) e Agnone (fonderia Marinelli).

La prima partecipazione del Liceo Scientifico “R. Capriglione” di Santa Croce di Magliano al programma “Erasmus +” è stata un successo

sotto tutti i punti di vista. Grazie al progetto “Step Up with Google Tools and Mobile Apps” gli alunni coinvolti hanno avuto l’opportunità

di confrontarsi e di collaborare con studenti e docenti provenienti da Macedonia, Polonia, Portogallo e Turchia. I ragazzi hanno lavorato

insieme per sperimentare le App di Google relative al collaborative learning

(h5p, pixton …) Grazie a questo progetto la scuola si è sentita parte di una famiglia globale che favorisce lo scambio interculturale. La

partecipazione dei nostri giovani studenti ha contribuito alla loro formazione come cittadini del mondo e ha creato nuove opportunità per la

loro formazione culturale e professionale è servita, inoltre, a rafforzare i valori di integrazione, accoglienza, inclusione culturale. La nostra

scuola è orgogliosa di aver fatto questa esperienza fondamentale per la crescita dei nostri giovani cittadini.

AREA 4

REALIZZAZIONE PROGETTI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO, DI MOBILITA' EUROPEA E INTERNAZIONALE

Relaziona il

Prof. Salvatore Mascia

La legge luglio 2015, n.107 ha inserito organicamente l’Alternanza scuola lavoro nell’offerta formativa di tutti gli indirizzi di studio della scuola

secondaria di secondo grado come parte integrante dei percorsi di istruzione, stabilendo per le classi liceali un monte ore obbligatorio di 200 ore

da svolgere nel secondo biennio e nell’ultimo anno di corso.

Inoltre, in base alla legge 107/2015, le esperienze di alternanza nell’ anno scolastico 2015/16 coinvolgeranno, a partire dalle classi terze, tutti gli

studenti.

Come precisato nella Guida operativa del MIUR “attraverso l’alternanza scuola lavoro si concretizza il concetto di pluralità e complementarità

dei diversi approcci nell’apprendimento. Il mondo della scuola e quello dell’impresa/struttura ospitante non sono più considerati come realtà

separate bensì integrate tra loro, consapevoli che, per uno sviluppo coerente e pieno della persona, è importante ampliare e diversificare i


luoghi, le modalità ed i tempi dell’apprendimento. Il modello dell’alternanza scuola lavoro intende non solo superare l’idea di disgiunzione tra

momento formativo ed operativo, ma si pone l’obiettivo più incisivo di accrescere la motivazione allo studio e di guidare i giovani nella scoperta

delle vocazioni personali, degli interessi e degli stili di apprendimento individuali, arricchendo la formazione scolastica con l’acquisizione di

competenze maturate “sul campo”.

La nostra scuola è attenta ai mutamenti che il legislatore ha intenzione di apportare su questa materia viste le dichiarazioni del nuovo Ministro

che intende ridurre le ore di alternanza nei licei. Intanto a legislazione vigente la commissione propone il seguente monte orario.

Il Liceo Scientifico dell’Istituto Omnicomprensivo “ R. Capriglione” nel corrente anno scolastico ha progettato percorsi di Alternanza Scuola-

Lavoro(PCTO) nell’ambito dell’accoglienza nei molteplici campi attraverso 4 importanti progetti:

1) Alternanza per le classi III e IV: viaggio in Sicilia e progetto di animazione teatrale a Porto Empedocle settimana 8-13 Aprile 2019 ore

da certificare 40

2) Alternanza per le classi III e IV: progetto-corso “ Beni Culturali del nostro territorio” in collaborazione con la Pro-loco di Santa Croce

di Magliano e alcuni docenti del Liceo Scientifico settimana 8-13 Aprile 2019 ore da certificare 30

3) Alternanza classi V: “progetto di cittadinanza e costituzione”- tenuta dalla Caritas-diocesi di Termoli nella settimana dal 11-16

febbraio ore certificate 30

4) Alternanza classi V:“ progetto di management economico tenuto” dalla associazione Micro-lab nella settimana 25-29 marzo ore

certificate 30

I due progetti per la classi V si sono conclusivi con una notevole partecipazione degli studenti e le schede di valutazione hanno dato un

giudizio positivo su entrambi i progetti mettendo in risalto gli aspetti di orientamento del progetti di management economico.

I due progetti delle classi III e IV del Liceo hanno evidenziato una buona partecipazione in Sicilia e al progetto su beni culturali. Le schede

di valutazione sono a disposizione per la consultazione.

La Commissione sull’alternanza si è riunita 5 volte per l’organizzazione e la predisposizione degli atti quali le convenzioni e la trasmissione

dati all’INAIL.

Tutti gli studenti del triennio hanno frequentato i corsi sulla sicurezza tenuti dai docenti Pierpaolo Terzano e Rachele Porrazzo per un totale

di 6 ore e hanno anche frequentato un corso on line di 4 ore dell’INAIL con relativa certificazione.

Gli studenti delle classi V avranno una certificazione di 200 ore di alternanza scuola/lavoro(PCTO) al termine del percorso scolastico con le

acquisizione delle relative competenze

La Commissione ha finito il lavoro di monitoraggio delle attività con gli ultimi verbali della commissione.

Area 5 “Innovazione digitale”

Relaziona l’ins. Maria Luisa Barbieri

“Innovazione digitale” sono le seguenti:

endo a disposizione del personale e dell’utenza comunicazioni interne, progettazioni disciplinari dei materiali didattici e informativi;

elle nuove tecnologie.

OBIETTIVI RAGGIUNTI E ATTIVITÀ CONDOTTE Sulla base delle funzioni indicate nell’ambito dell’incarico ricevuto sono stati individuati i seguenti obiettivi generali:

1. aggiornamento del sito web dell’Istituto;

2. gestione della comunicazione interna ed esterna all’Istituto.

Per raggiungere tali obiettivi sono state condotte le seguenti attività: 1. predisposizione del progetto relativo agli obiettivi ed alle attività da realizzare nell’ambito della funzione strumentale;

2. raccolta e selezione di informazioni, dati e materiale necessario per l’aggiornamento del sito;

3. aggiornamento dei contenuti delle varie pagine del sito ed eventuale strutturazione di ulteriori sezioni e pagine aggiunte in corso d’opera

secondo le indicazioni del Dirigente Scolastico;

4. aggiornamento delle notizie messe in evidenza nella home page del sito e delle comunicazioni interne e/o dei documenti implementati nelle sezioni Albo scuola (e nelle sue relative sottosezioni), Commissario straordinario, Documenti;

5. gestione dei rapporti con il D.S.G.A. ed il personale della segreteria per acquisire le comunicazioni interne e la documentazione di vario tipo da diffondere sul sito della scuola;

6. contatti con le altre funzioni strumentali ed i responsabili dei dipartimenti per l’acquisizione e la successiva pubblicazione della

documentazione da loro prodotta;


7. elaborazione e diffusione di materiale informativo on line relativo al Piano dell’Offerta Formativa;

8. contatti con i diversi responsabili di plesso o di progetti ed eventi realizzati nell’Istituto o dagli alunni della scuola per acquisire la relativa documentazione prodotta (foto, disegni, testi, video, power point, ecc.) da diffondere sul sito;

9. realizzazione di fotografie e riprese video durante alcuni eventi dell’Istituto o nell’ambito di alcuni progetti della scuola;

10. realizzazione, raccolta, selezione, revisione (editing e formattazione di documenti, progettazioni disciplinari, materiali didattici e informativi;

interventi sulla grafica, sulla risoluzione, fotoritocco, ecc.) e diffusione nelle pagine del sito di materiale significativo di natura fotografica e multimediale prodotto all’interno dell’Istituto o già presente in rete o ricevuto dalla scuola;

11. Verifica dei consensi o non ricevuti della liberatoria consegnata a tutti i genitori degli alunni;

12. supporto informatico (il 16, 23 e 30/01/2018) ai genitori degli alunni dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia, della classe quinta della

Scuola Primaria del plesso di San Giuliano di Puglia per le iscrizioni on line all’a.s. 2019/2020 (negli altri plessi dell’Istituto lo stesso incarico è

stato svolto dai alcuni docenti responsabili di plesso);

Ogni attività è stata condotta in accordo con il Dirigente scolastico, in cooperazione con i suoi collaboratori, con il coinvolgimento de

responsabili di plesso, dei progetti, della macroarea progettuale, delle altre funzioni strumentali, fornendo disponibilità e collaborazione al

D.S.G.A. ed al personale della segreteria, alle altre funzioni strumentali, ai colleghi docenti, agli alunni e ai genitori.

STRUMENTI UTILIZZATI

Pacchetto Office (per testi, tabelle e grafici, presentazioni multimediali, ecc.), Adobe Reader (per documenti in PDF),

GIMP (per foto e immagini),

KDenlive (per montaggio di filmati),

K3b (masterizzazione di documentazione), WinRar (per compressione dei files)

Software e applicazioni disponibili on line

rimento sul server FTP: KompoZer e FileZilla

VALUTAZIONE L’attività condotta quest’anno nell’ambito dell’incarico ricevuto come Funzione Strumentale è stata impegnativa; in generale, è stato necessario

un lavoro quotidiano e puntuale per far sì che il sito risultasse sempre aggiornato sia per il personale scolastico che per le famiglie e gli alunni.

Ringrazio il dirigente scolastico per la fiducia che mi voluto accordare affidandomi questo incarico.

CENNI STATISTICI Dal contatore degli accessi al sito risulta che quest’anno ci sono stati 89645 visitatori in circa 260 giorni di attività, cioè dal mese di ottobre (nel

quale è stato attivato il nuovo dominio .edu) al mese di giugno, rispetto ai 66034 dello scorso anno; quindi un valore sempre in aumento dovuto

sicuramente al consolidato utilizzo quotidiano del sito web della scuola da parte di tutto il personale dell’Istituto e delle famiglie.

Fig. 1 Grafico sull’andamento dei visitatori del sito della scuola.


Il valore medio mensile delle visite è stato di 9961 accessi; la media giornaliera è stata di 332 visite, con un picco nel mese di febbraio di 468

visitatori.

L’aumento del numero di visitatori in questo mese forse è dovuto al fatto che, durante tale periodo, si svolgono le valutazioni quadrimestrali che

richiedono un maggiore accesso al registro elettronico.

Un’altra informazione utile che si evince dalle statistiche del contatore sugli accessi al sito web della scuola riguarda la provenienza dei visitatori,

sicuramente per la maggior parte dei cinque paesi

dove sono presenti i plessi dell’Istituto, ma anche esterni, a testimonianza che il sito costituisce una fonte utile di informazioni anche per persone

che sono al di fuori del nostro istituto (ad esempio per il concorso de “I colori della vita”, ma anche per avvisi e notizie utili in ambito scolastico).

Fig. 2 Grafico sull’andamento delle pagine visitate del sito della scuola.


Il Collegio

Sentiti i responsabili delle Funzioni strumentali

Approva (delibera n. 135) le attività svolte dai docenti titolari della funzioni strumentali come pienamente rispondenti agli incarichi

conferiti.

6. F.I.S. consuntivo delle attività svolte

Il Dirigente scolastico comunica al Collegio che gli incarichi affidati all’inizio dell’anno scolastico sono stati assolti con

competenza, oltre al coordinamento della classe, ad ogni docente sono stati affidati al massimo tre incarichi. Le attività svolte in

orario extrascolastico verranno remunerate solo in presenza della documentazione richiesta. Il Collegio

Sentito il Dirigente

all’unanimità,

Approva (delibera n. 136) il consuntivo delle attività svolte nell’a.s. 2018/2019.

7. Ratifica Esame di Stato conclusivo Scuole secondarie di I grado

Il Dirigente invita il prof. Luigi Marino a presentare al Collegio gli esiti dell’Esame di stato conclusivo della Scuola secondaria di I

grado che evidenzia come una buona percentuale di studenti abbia riportato una valutazione di 10/10 con lode. Il Dirigente invita i

docenti a continuare a sperimentare sempre nuove strategie per stimolare gli alunni a dare il meglio e a impegnarsi di più nello

studio.

Questo il quadro riassuntivo dei risultati da ratificare:

CANDIDATI

ISCRITTI 84

Per quanto riguarda le pagine visitate sono state almeno 2 per ciascun visitatore (oltre sicuramente l’home del sito), mentre da ottobre a giugno

sono state in media 14873 (a fronte di 17322 dello scorso anno compreso anche il mese di settembre), con un andamento generale che, eccetto i

cali nei mesi di dicembre e di aprile ed il picco di febbraio, si assesta sostanzialmente sempre al di sopra del valore medio.

In conclusione, i tempi di realizzazione, le fasi di lavoro ed i risultati ottenuti sono stati coerenti con le funzioni affidatemi dall’incarico ricevuto

e con quanto predisposto nel progetto iniziale. Pertanto ritengo che nel complesso le attività condotte hanno avuto un riscontro positivo.


MASCHI 47

FEMMINE 37

ESAMINATI 84

NON ESAMINATI //

LICENZIATI 84

NON LICENZIATI //

LICENZIATI CON CERTIFICAZIONE AI SENSI DELLA L. 104/92 3

LICENZIATI CON CERTIFICAZIONE AI SENSI DELLA L. 170/2010 2

6/10 19

7/10 23

8/10 17

9/10 12

10/10 10

10 e lode 3

Il Collegio

Sentito il Dirigente Scolastico

Delibera (delibera n.137) la ratifica dell’Esame di Stato conclusivo Scuole secondarie di I grado

8. Questionari di autovalutazione: risultati;

Il Dirigente scolastico invita la prof.ssa Maria Teresa Pritoni ad illustrare al Collegio i risultati dei questionari di autovalutazione

proposto ai docenti, al personale ATA, ai genitori e agli alunni delle classi finali di ogni ordine di scuola dell’Istituto.

La prof.ssa Pritoni rileva che quest’anno, forse a causa del cambiamento della somministrazione, si è avuto un riscontro minore da

parte delle famiglie. Il grado di soddisfazione per il servizio offerto dal nostro Istituto si attesta comunque in posizioni medio-alte,

interessanti alcune osservazione e proposte sia dei docenti che delle famiglie. La relazione sul processo di autoanalisi e

autovalutazione d’Istituto 2018/2019, preparata dalle prof.sse Pritoni e Cruceli, sarà pubblicata sul sito web della Scuola.

Il Collegio


Sentita la prof.ssa Maria Teresa Pritoni

Prende atto dei risultati dei questionari di autovalutazione di Istituto.

9. RAV (rapporto di autovalutazione) eventuale rivisitazione

Il Dirigente informa il Collegio che il Nucleo di Autovalutazione rivisiterà il RAV entro il 31 luglio 2019.

Da una lettura incrociata dei risultati delle prove INVALSI con quelli delle scuole risulta evidente che occorre implementare le

competenze linguistiche e tecnologiche.

Il Collegio


all’unanimità,

Delibera (delibera n.138) di approvare il Rav e anche le eventuali rivisitazioni che la commissione riterrà opportune.

10. RAV Infanzia sperimentazione

Il Dirigente informa il Collegio che da quest’anno partirà in via sperimentale anche il RAV per la Scuola dell’Infanzia e che il

Nucleo di Autovalutazione insieme al Dirigente provvederà nei tempi previsti alla sua stesura.

Il Collegio


all’unanimità,

Delibera (delibera n.139) la sperimentazione del RAV per la Scuola dell’Infanzia

11. Piano triennale della formazione: esperienza del triennio e rinvio di alcuni corsi nei mesi di settembre-ottobre

2019

Il Dirigente scolastico informa il Collegio che una parte dei corsi prevista per quest’anno scolastico si svolgerà nei mesi di

settembre e ottobre. Entro giugno sono stati svolti due corsi quello sulle unità formative riguardante le Eas che ha coinvolto le


docenti dell’infanzia e una parte della primaria e uno rivolto ai docenti delle superiori sul nuovo esame di Stato. Gli altri corsi

programmati si terranno agli inizi dell’anno scolastico prossimo.

Il Collegio


all’unanimità,

Delibera (delibera n.140) la continuazione del corso di Inglese (A1/A2) di francese b1 e b2 e un corso sul tridimensionale. Si

propone un corso di tecnologia applicata alla didattica (uso della LIM nella pratica didattica) da inserire nel piano triennale

della formazione per l’a.s. 2019/2020

12. Potenziamento Scuola primaria, Secondaria di I grado e Liceo – rendicontazione delle attività svolte

Il Dirigente scolastico invita i responsabili dei tre ordini di scuola interessati a rendicontare sulle attività svolte.

Per la Scuola primaria relaziona l’ins. Antonietta Pilla.

I docenti titolari delle discipline sul potenziamento sono stati utilizzati, nella Scuola primaria di Bonefro, Colletorto, Rotello e San

Giuliano di Puglia, per dividere le pluriclassi; in quella di Santa Croce di Magliano principalmente per supporto agli studenti BES e

DSA per attività di potenziamento e di recupero in orario curriculare, quando necessario, per la sostituzione dei docenti assenti. Nella

tabella il riepilogo dell’utilizzo nelle scuole primarie dei vari plessi:

BONEFRO

Le 6 ore dell’organico potenziato, destinate agli allievi più lenti, si sono rivelate proficue. Sono state utilizzate in percorsi

didattico-formativi su alunni bisognosi di rinforzi, di insegnamento individualizzato. Le attività messe in atto sono state finalizzate

al recupero, all’acquisizione e al consolidamento di tecniche strumentali e di abilità, al miglioramento delle capacità di ascolto,

comprensione ed espressione orale e scritta e all’alunno della classe seconda che non si avvale dell’insegnamento della Religione

Cattolica. In quest’ultimo caso le ore sono state svolte fuori della classe dall’insegnante Mastrangelo; negli altri casi (Nasillo e

Palladino 1h ciascuno in seconda; Rea 2h in quinta per l’alunno BES) in classe in compresenza con gli altri insegnanti.

Suggerimento per il prossimo anno scolastico:

Sarebbe auspicabile una equa distribuzione delle ore di potenziamento per gli alunni bisognosi di tutoraggio e supporto

affinché perseguano gli obiettivi prefissati, così come attuate nell’anno scolastico in corso.

SANTA CROCE

DI MAGLIANO

CECERE Elda, COSCO Ida, 2^ A-2^B - SUPPORTO 2 ORE

CONTINELLI ANGELINA 3^ A – SUPPORTO 2 ORE

CORNACCHIONE MARIA GIOVANNA 3^ B e 5^ B 2 + 3ORE

TARTAGLIA, BOLLELLA e GIANNOTTI 1^ A e 1^B

ALFIERI e COLABELLA 3Â e 3^ B

1 ORA

1 ORA

Scuola secondaria di I grado:

Scuola Secondaria di I grado - Potenziamento Rotello San Giuliano

1.Classi e ordine di scuola in cui è stata svolta

l’attività di potenziamento

II-III-IV ora del Giovedì e I ora del Venerdì (triclasse)

Scuola secondaria di primo grado di ROTELLO

I e III ora del Mercoledì (biclasse)

Scuola secondaria di primo grado di S.GIULIANO DI

PUGLIA

Prof. Giancarlo MOSCUFO

2.Attività svolte come potenziamento connesse alle

priorità dell’art.1, comma 7 della legge 107/2015

(possibile più di una opzione: indicare le priorità della

legge su cui il docente ha lavorato)

a) Compresenza in classe

b) Gruppi articolati nelle classi

c) Gruppi articolati di laboratorio

d) Attività con la generalità della classe

e) Tutoraggio e supporto alunni BES, DSA,…

f) Ampliamento dell’offerta formativa con aumento

dell’orario settimanale degli studenti

g) Attività opzionali-progetti

3.Altre discipline (diverse dalla classe di concorso

di assunzione) interessate dall’attività di

potenziamento.

Matematica e Scienze

4.Numero di ore settimanali e numero di ore totali

di impegno come attività di potenziamento svolte

secondo il punto 2.

6 ore settimanali


5.Numero di ore svolte in sostituzione di colleghi

assenti

30 ore

6. Attività di utilizzo rispetto alle priorità

individuate nel RAV

a) Esiti degli studenti:

i. Migliorare i risultati scolastici nell’area

logico-scientifico-matematica.

ii. Migliorare i risultati scolastici nell’area

scientifica

iii. Migliorare i risultati scolastici nell’area

linguistica

b) Competenze chiave europee i. Favorire l’inclusione e acquisire il

concetto di cittadinanza allargata.

7. Numero di ore settimanali e numero di ore totali

di impegno come attività di potenziamento svolte

secondo il punto 7.

6 ore settimanali

Descrizione dei risultati dell’attività di potenziamento svolte

Al termine di questo anno scolastico, l’attività di potenziamento svolta è risultata più che mai positiva. L’erogazione di

questa prestazione è stata utile sia alla scuola che agli alunni ampliando l’offerta formativa. La gestione della triclasse di

Rotello e della biclasse di S.Giuliano di P è risultata molto più agevole e ha permesso, in molti casi, il superamento da parte

degli alunni di alcune difficoltà di apprendimento, aumentando la consapevolezza delle proprie capacità e della propria

autostima.

Suggerimento per il prossimo anno scolastico

Nel caso della triclasse e della biclasse l’attività di potenziamento dovrebbe coprire l’intero orario curriculare.

Liceo scientifico:

ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO

In ottemperanza alle disposizioni della L.107/2015 la dotazione organica del Liceo Scientifico è stata ampliata con

incarichi di docenza relative ai seguenti insegnamenti: Matematica e Fisica, Scienze naturali, Scienze motorie, Disegno e Storia

dell’Arte, Educazione musicale e Scienze motorie.

L’utilizzo delle risorse aggiuntive è stato organizzato per: ampliare l’offerta formativa, per attività di recupero e

potenziamento disciplinare, per sostituzione dei docenti assenti, per garantire la sicurezza degli studenti durante la permanenza a

scuola oltre l’orario delle lezioni. Nello specifico, si riassume l’attività di potenziamento come segue:

DISCIPLINA DOCENTE CLASSI INTERESSATE ORARIO

Matematica e Fisica Iantomasi Assunta Sportello classi terze e quarte:

matematica e fisica

Giovedì: 14:30-15:30

Venerdì: 14:40-16:30

Matematica e Fisica Arcano Giulia Potenziamento classi quinte:

matematica e fisica

Merc.-Ven-14:30-16:30

Scienze naturali Mancini Antonio Potenziamento

Sorveglianza

Orario curriculare in

copresenza classe IV-B

(Mart. 08:15-09:15 e

Gio. 11:15-12:15)

Vener. 13:30-14:30

Scienze naturali Lorella Tosto Potenziamento

Sorveglianza

Orario curriculare in

copresenza classe II-A

(Mart. 12:15-13:15, Ven.

11:15-12:15 e Sab.

11.15-13:15)

Gio. 13:30-14:30

Scienze naturali Silvana Cappiello Potenziamento Liceo Orario curriculare in

copresenza classe II-B


(Mart. 09:15-10:15 e

11.15-12:15; Merc e

Ven. 11:15-12:15 e Gio.

12:15-13:15)

Classe VB (Mart 10:15-

11:15, Ven. 09:15-

10:15)

Educazione musicale Teresa Sconza Biennio Liceo Ampliamento

dell’offerta formativa

per 2 ore settimanali

Educazione musicale Teresa Sconza Scuola primaria di Santa Croce

di M.

Martedi 09:30-13.30

Venerdì 10:30-13:30

Educazione musicale Teresa Sconza Triennio

Sorveglianza

Ampliamento

dell’offerta formativa in

orario extracurriculare

Mercoledi 14:30-16:30

Mercoledi 13:30-14:30

Scienze motorie Anna Torzillo Potenziamento Liceo Orario curriculare in

copresenza classe IV-B

(Lun. 11:15-12:15).

Scienze motorie Anna Torzillo Scuola primaria di Santa Croce

di M.

Merc. 10:30-11:30

Gio. 09:30-11:30

Ven. 08:30-11:30

Scienze motorie Anna Torzillo Potenziamento Triennio Liceo Gio. 15:30-16:30

Disegno e Storia dell’arte Rachele Porrazzo Classe IIB

Classe IVB

Potenziamento e

recupero in orario

curriculare

Mart.-Merc. e Gio.

08:15-09:15

Ven. 12:15-13:15

Merc. 09:15-10:15

Gio. 10:15-11.15

Matematica Pietro Terzano Biennio Liceo Sportello

Merc. e Gio. 14:30-

16:30

Matematica Maria Teresa Bruno

Classe V-B Potenziamento e

recupero in orario

curriculare

Gio. 10:15-12.15

Sab. 11:15-12:15

Scienze motorie Salvatore D’Onofrio Scuola dell’Infanzia di

Colletorto e

Mar. 08:30-10:30


di Santa Croce di Magliano Gio. 08:30-10:30

In base alla normativa vigente, i docenti di Scienze motorie ed Educazione musicale hanno contribuito in modo proficuo

all’ampliamento dell’offerta formativa anche nella scuola dell’Infanzia e della Scuola primaria di Santa Croce di Magliano.

Come è possibile osservare dalla sintesi sopra riportata, l’ampliamento è stato corposo e nel complesso efficace nel miglioramento

della qualità del servizio scolastico offerto dall’istituto.

La principale ricaduta positiva che si osserva per il Liceo scientifico riguarda il miglioramento degli apprendimenti nelle discipline

scientifiche. Si sono, infatti, drasticamente ridotte le percentuali di insuccesso scolastico in Matematica, Fisica e Scienze. L’uso

intenso del potenziamento per la gestione delle attività di recupero al termine del I quadrimestre scolastico ha prodotto un numero

esiguo di sospensioni di giudizio al termine dell’anno scolastico. Si propone, pertanto, di proseguire con tale organizzazione per il

prossimo anno scolastico.

Viste le prerogative del nuovo Esame di Stato e le competenze in uscita richieste nella seconda prova di Matematica e Fisica, la

prof.ssa Arcano suggerisce di utilizzare almeno un’ora di potenziamento per rafforzare l’insegnamento curriculare della Fisica nel

biennio, dove due ore sono insufficienti a garantire basi idonee al proseguo dell’insegnamento della disciplina nel triennio. Il prof.

Terzano, sottolinea altresì l’utilità di perseverare con l’inserimento dell’Informatica nel corso di ordinamento.

Si suggerisce di migliorare l’abbinamento classe-docente anche per le attività di potenziamento disciplinare pomeridiano, al fine di

limitare casi di disorientamento creatisi lasciando liberi gli studenti di prenotare a domanda lo sportello didattico.

Il Collegio

Sentiti i responsabili dei tre ordini di scuola

Prende atto delle relazioni sull’utilizzo delle ore di potenziamento nella Scuola primaria e secondaria di I e di II grado

nell’a.s.2018/2019 anche al fine di una rimodulazione più funzionale del potenziamento nel biennio del Liceo Scientifico.

13. Piano di miglioramento a.s. 2018/2019 – rendicontazione

Il Dirigente comunica al Collegio che in quest’anno scolastico, i Dipartimenti hanno elaborato prove strutturate di ingresso e

intermedie comuni per tutte le scuole dell’istituto (ordine per ordine), dal prossimo anno scolastico dovranno essere elaborate

anche le prove finali, nella logica della costruzione del curricolo verticale, in tutte le discipline. Si auspica un maggiore confronto

tra tutti i plessi e tutti gli ordini di scuola. Positiva, invece, è stata l’elaborazione e la realizzazione delle UDA trasversali in tutti i

plessi e in tutti gli ordini di scuola. Si può inoltre affermare che quanto previsto per l’aumento delle attrezzature tecnologiche e

l’implementazione della competenze linguistiche è stato, seppur solo in parte, raggiunto. Per le competenze linguistiche i ragazzi

delle scuole sec di I grado hanno raggiunto livelli di A1 e A 2 certificati dalla Cambridge. Per strutturare al meglio l’attività

didattica per il Liceo sono stati realizzati laboratori di nuova generazioni dotati di attrezzatura tecnologica all’avanguardia, mentre

bisogna ancora completare la dotazione tecnologica per gli altri ordini di scuola.

Il Collegio


Delibera (delibera n.141) l’approvazione dell’elaborazione di prove strutturate d’ingresso, intermedie e finali per tutte le

scuole dell’Istituto e della rendicontazione del Piano di miglioramento a.s.2018-2019.

14. Prove d’ingresso strutturate da consegnare a settembre

Il Dirigente scolastico invita i Dipartimenti a consegnare nella prima settimana di settembre 2019 le prove strutturate di ingresso,

uguali per tutte le classi parallele di ciascun ordine di scuola; precisa, inoltre, che occorrerà rimodulare la composizione dei

Dipartimenti per far sì che le decisioni prese negli stessi possano essere più facilmente condivise da tutti i docenti. Nel corso della

rivisitazione del RAV (a.s.2018-2019) è stato proposto che in ogni Dipartimento sia presente un docente per ogni plesso e di ogni

ordine di scuola, non solo un rappresentante di ogni ordine di scuola, perché, insistendo il nostro Istituto su cinque plessi, occorre

limitare al massimo disguidi e difficoltà nella comunicazione.

Il Collegio


Valutata la proposta scaturita dalla rivisitazione del RAV

all’unanimità

Delibera (delibera n. 142) l’approvazione delle prove strutturate di ingresso uguali per tutte le classi parallele di ciascun ordine di

scuola di tutti i plessi.


15. Organizzazione e progettazione a.s. 2019/2020

Il Dirigente scolastico informa il Collegio che nella Scuola primaria di Rotello resta il tempo pieno su 5 giorni settimanali, dal

lunedì al venerdì, dalle 8:30 alle 16:30, per 40 ore settimanali. In tutti gli altri ordini di scuola e in tutti i plessi l’organizzazione

sarà la stessa del corrente anno scolastico.

Il Collegio


all’unanimità

approva (delibera n. 143) l’organizzazione scolastica del prossimo anno scolastico per tutte le scuole e per tutti i plessi

dell’Istituto.

16. Organico funzionale a.s. 2019/2020 Scuole dell’infanzia, primaria, secondaria di I e II grado

Il Dirigente Scolastico comunica al Collegio la situazione di Organico complessivo per i vari ordini di Scuola.

SCUOLA DELL’INFANZIA

ORGANICO DI CIRCOLO 15

SOSTEGNO MINORATI PSICOFISICI 1

SCUOLA PRIMARIA

TIPOLOGIA POSTI Posti potenz. Posti organico Totale

AF- ORGANICO DI CIRCOLO 5

29 34

CH- SOST. MINORATI DELLA VISTA 0 0 0

CN- PER AMPLIOPI 0

0 0

DH- SOST. MINORATI DELL’UDITO 0 0 0

DN- PER SORDASTRI 0

0 0

EH- SOST. MINORATI PSICOFISICI 0 4 4

EN- PER M.FISIOPSICHICI 0

0 0

HN- CON METODO MONTESSORI 0 0 0

IL- LINGUA INGLESE 0

3 3

IN- CON METODO PIZZIGONI 0

0 0

LM- CON METODO AGAZZI 0

0 0

TN- DIFFERENZIALE C/O IRM 0

0 0


SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

Classe di Concorso Posti

pot.

Cattedre

interne

Cattedre

calcolate

Cattedre

Esterne

Ore

cedute

Ore

residue

A001 –ARTE E IMMAGINE SC. I GR 1 1 1 1 0 0

A022 – ITA., STORIA, ED. CIVICA, GEOG.SC.I GR 1 8 8 0 8 0

A028 -MATEMATICA E SCIENZE 0 5 5 0 0 0

A030 –MUSICA SC. I GR. 0 1 1 1 0 0

A049 –SC, MOT.E SPORT. SC. I GR. 0 1 1 0 6 0

A060 –TECNOLOGIA SC. I GR 1 1 1 0 6 0

AA25 –LINGUA STRANIERA (FRANCESE) 0 1 1 1 0 0

AA56 –ARPA 0 0 0 0 0 0

AB25 –LINGUA STRANIERA (INGLESE) 1 2 2 0 0 0

AB56 –CHITARRA 0 0 0 0 0 0

AC25 –LINGUA STRANIERA (SPAGNOLO) 0 0 0 0 0 0

AC56 –CLARINETTO 0 0 0 0 0 12

AD25 –LINGUA STRANIERA (TEDESCO) 0 0 0 0 0 0

AD56 –CORNO 0 0 0 0 0 0

AE56 –FAGOTTO 0 0 0 0 0 0

AF56 –FISARMONICA 0 0 0 0 0 0

AG56 –FLAUTO 0 0 0 0 0 12

AH56 –OBOE 0 0 0 0 0 0

AI56 –PERCUSSIONI 0 0 0 0 0 12

AJ56 –PIANOFORTE 0 0 0 0 0 0

AK56 –SAXOFONO 0 0 0 0 0 0

AL56-TROMBA 0 0 0 0 0 12

AM56 –VIOLINO 0 0 0 0 0 0

AN56 -VIOLONCELLO 0 0 0 0 0 0

CH – SOST. MINORATI DELLA VISTA 0 0 0 0 0 0

DH - SOST. MINORATI DELL’UDITO 0 0 0 0 0 0


LICEO SCIENTIFICO

Il Collegio


all’unanimità

approva (delibera n. 144) l’organico dell’autonomia dell’Omnicomprensivo per l’a.s. 2019/2020.

17. Recupero debiti formativi calendario esami a.s. 2018/2019

EH - SOST. MINORATI PSICOFISICI 0 4 0 0 0 0

CLASSE DI CONCORSO POSTI

POTENZ.

CATTEDRE

INTERNE

CATTEDRE

ESTERNE

ORE

CEDUTE

ORE

RESIDUE

A011 - DISCIPLINE LETTERARIE E

LATINO

0 3 0 0 13

A017 – DISEG STORIA ARTE ISTITUTI

IIGR

1 0 1

(14h, completa con

Casacalenda)

0 0

A019 – FILOSOFIA E STORIA 0 1 0 9 0

A026 – MATEMATICA 0 1 0 0 0

A027 – MATEMATICA E FISICA 1 2 1

(14h, completa con

Larino)

0 0

A029 – MUSICA ISTITUTI II GRADO 1 0 0 0 0

A041 – SCIENZE E TECNOLOGIE

INFORMATICHE

0 0 (10h, completa con

Larino)

0 0

A048 – SCIENZE MOTORIE E

SPORTIVE II GRADO

1 0 1

(14 h, completa con

Larino)

0 0

A050 – SCIENZE NATURALI, CHIM E

BIOLOG

1 1 (17 h, completa con

Larino)

0 0

AB24 – LINGUA E CULT STRANIERA

(INGLESE)

0 1 0 0 3

AD01 – SCIENTIFICA 0 1 0 0 0

AD03 – TECNICA-PROFESSIONALE-

ARTISTICA

0 1 0 0 0


Gli scrutini finali si svolgeranno il giorno 30/08/2019. Seguirà convocazione opportuna.

Il Collegio


all’unanimità

approva (delibera n. 145) il calendario dei recuperi debiti formativi e il calendario esami a.s. 2018/2019

18. P.A.I. comunicazioni 2019/20

Su invito del D.S. il prof. Luigi Marino illustra l’ aggiornamento del P.A.I. specificando che sono stati resi più snelli e semplici sia

il P.D.F. che il P.E.I. Al fine di evitare inutili lungaggini e ripetizioni e rendere i vari documenti più facilmente compilabili e

consultabili è stato necessario formulare modelli diversi per i diversi ordini di scuola. Il P.A.I. dovrà essere aggiornato nuovamente a

settembre perché ad oggi non sono ancora disponibili tutti i dati sul sostegno .

Il Collegio


Sentita la relazione del prof. Marino

all’unanimità

approva (delibera n. 146) l’aggiornamento del P.A.I. e dei relativi modelli.

19. Comunicazioni del D.S..

Il Dirigente informa il Collegio che il prossimo anno scolastico le lezioni inizieranno il 16 settembre 2019 e

termineranno il 6 giugno 2020 invita gli stessi a prendere visione del Calendario scolastico 2019/2020

ORA GIORNO CLASSE DISCIPLINA DOCENTE

08:15-10:15

11:15-13:15

26/08/2019

IVA

IVA-IVB

FISICA (prova scritta)

FISICA (prova orale)

Prof.ssa I.Lamanna

Prof.ssa G. Arcano

08:15-10:15

10:45-11:30

26/08/2019 IIIA MATEMATICA

(prova scritta)

MATEMATICA

(prova orale)

Prof.ssa A. Iantomasi

Prof. A. Mancini

08:30-11:30

26/08/2019 IA-IB-IIB


Prof.ssa M.T. Bruno

Prof. P.Terzano

08:15-10:15

11:30-13:30

27/08/2019

IVA

IVA-IVB

MATEMATICA

(prova scritta)

MATEMATICA

(prova orale)

Prof.ssa I.Lamanna

Prof.ssa G. Arcano

08:15-10:15

10:30-11:30

27/08/2019 IIIB

IIIA-IIIB

FISICA (prova scritta)



Prof. G. Arcano

08:15-11:15

28/08/2019 IIIA-IIIB SCIENZE NATURALI

(prova orale)


Prof. A.Mancini

12:45:13:45

28/08/2019 IB-IIB

SCIENZE NATURALI

(prova orale)

Prof.ssa S. Cappiello

Prof. A. Mancini


L’inizio delle lezioni è fissato il 16 settembre 2019, il termine 6 giugno 2020, il 30 per le scuole dell’infanzia. Stop alle lezioni per

le vacanze di Natale dal 23 dicembre al 4 gennaio, dal 9 al 14 aprile per quelle di Pasqua. Le scuole resteranno chiuse anche il 2

novembre e il 2 maggio, in aggiunta alle altre festività nazionali. Dall’inizio, e fino al termine delle attività, saranno 204 i giorni di

lezioni che si riducono a 203 nell’ipotesi che la ricorrenza del santo patrono coincida in un giorno in cui siano previste le lezioni.

Il Collegio


Prende visione del Calendario scolastico 2019/2020.

Visti i suggerimenti emersi dall’autovalutazione d’Istituto, al fine di migliorare la qualità delle relazioni interne e un benessere

diffuso sul luogo di lavoro, il Dirigente Scolastico propone al Collegio oltre il prosieguo di iniziative di riflessione e formazione quali

quelle organizzate all’interno della “Settimana della gentilezza” anche l’organizzazione di sportelli di supporto psicologico per

studenti, docenti e personale A.T.A.

Il Collegio


Accoglie le proposte di iniziative funzionali al miglioramento del benessere nella scuola.

Il Dirigente comunica che il primo collegio dell’a.s. 2019/2020 si terrà il 3 settembre alle ore 12:00.

La riunione collegiale si chiude con un saluto particolare alle insegnanti Nicolina Montagano, Assunta Giannotti e Anna

Maria Iantomasi (Scuola primaria), Rosanna Felicia Cappiello, Edda Iacurti e Fiorina Zeffiro (Scuola secondaria di I grado),

Silvana Cappiello (Liceo Scientifico), a Pasqualina Mignogna (Assistente amministrativo), Donatina Marino, Ercolina

Palermo e Celestino Paolitto (Collaboratori scolastici) che terminano brillantemente il loro percorso lavorativo. A loro, che

tanto hanno dato alle loro scuole di appartenenza, contribuendo alla crescita culturale e sociale di varie generazioni di alunni,

vanno i più calorosi ringraziamenti per l’attività svolta con responsabilità e passione e gli affettuosi auguri affinché gli anni a

venire siano densi di soddisfazione e serenità. I pensionandi ricevono una targa ricordo e ringraziano il Dirigente e tutti i

colleghi con la maggioranza dei quali hanno condiviso anni di lavoro, di ansie e di soddisfazioni. Esaurita la trattazione degli

argomenti all’ordine del giorno, il Dirigente scioglie la seduta alle ore 20.00, augurando a tutti buone vacanze.

F.to Il Dirigente Scolastico

Prof.ssa Giovanna Fantetti

F.to Il Collaboratore del Dirigente Scolastico

con funzione di Segretario verbalizzante

Ins. Antonietta Pilla



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AOO - istsc cbps08000n REGISTRO UFFICIALE (Uscita ... · Relaziona l’ins. Adalgisa Nato Le Unità Didattiche di Apprendimento articolate durante l'attuale anno scolastico sono state: