วเคราะหตนเอง

ผบรหาร : มอบหมายงานนอกเหนองานการสอน นเทศ ความชวยเหลอ

นกเรยน : ไมอยากเรยน เรยนหลายวชา ปญหาทางการเรยนร รบผดชอบ

มปญหาทางบาน งานหลงเลกเรยน ดนอง งานบาน

เทคนค : ใชหนงสอเรยน หลกสตร ตวขอสอบเปนชด/ป ตวทละ 10 ขอ

เฉลยไมบอกรายละเอยด

ภายนอก : นโยบายตางๆ ชมชน เทศบาล

คร : ไมตรงวชาเอก สอนหลายวชา ไมอยากสอน สอนแบบเดม

ไมมเวลาภาระหนา ทดแลลก บดามารดา สาม ภรรยา

วเคราะหผลการทดสอบ

รายงานคณภาพนกเรยนปการศกษา 2561 การอานรายงานผล O-NETและการน าไปใช ทศทางการยกระดบ O-NET ปการศกษา 2562 การจดการเรยนการสอนโดยใชผลการประเมน

เปนฐาน

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน

(O-NET) ป การศกษา 2561 (ป.6)

กลมสาระการเรยนร ผเขา สอบ

คะแนน เฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ภาษาไทย 443,839 54.61 15.20

คณตศาสตร 443,813 35.65 18.98

วทยาศาสตร 443,823 38.83 11.91

ภาษาองกฤษ 443,823 35.47 15.05

ระดบ สพฐ. 41.14 15.28

เปรยบเทยบปการศกษา 2561 กบ ปการศกษา 2560 (ป.6)

กลม สาระ

การเรยนร

ปการศกษา 2561

ปการศกษา 2560

ผลตาง คะแนน เฉลย S.D. S.D.

ภาษาไทย 54.61 15.20 45.29 13.99 + 9.32

คณตศาสตร 35.65 18.98 35.55 15.03 - 0.1

วทยาศาสตร 38.83 11.91 38.13 11.15 + 0.7

ภาษาองกฤษ 35.47 15.05 32.73 14.91 - 2.74

ระดบ สพฐ. 41.14 15.28 37.92 13.77 - 3.22

X X

เปรยบเทยบระหวาง สพฐ. กบ ระดบประเทศ

ปการศกษา 2561 (ป.6)

กลมสาระ การเรยนร

สพฐ. ประเทศ ผลตาง คะแนน เฉลย S.D. S.D.

ภาษาไทย 54.61 15.20 55.90 15.65 -1.29 คณตศาสตร 35.65 18.98 37.50 20.41 -1.85 วทยาศาสตร 38.83 11.91 39.93 12.63 -1.1 ภาษาองกฤษ 35.47 15.05 39.24 18.38 -3.77

เฉลย 41.14 15.28 43.14 16.76 -2.00

X X

ใบรายงานผลการทดสอบ O-NET มกแบบ ใบรายงานผลการทดสอบ O-NET ม 2 แบบคอ

แบบรายบคคล และแบบรายโรงเรยน มรายละเอยดดงน

เหมาะส าหรบนกเรยน น าผลการทดลอบไปวเคราะหวางแผนการเรยน และการศกษาตอในระดบทสงขนโดยพจารณาวา นกเรยนคนดงกลาว ไดคะแนนวชาใดสงสด (แขงกบตวเอง) และเมอเทยบกบเพอนในระดบ ชาต จงหวด สงกด ภาคเดยวกน และระดบประเทศ อยทระดบใด เพอใหรระดบความลามารถของตนเอง รวมทงน าไปใชในการประเมนและวางแผนการศกษาตอในระดบทสงขน

แบบท 1 ใบรายงานผลการทดสอบ 0-NET แบบรายบคคล

• พจารณาผลการทดสอบ 0-NET “ แขงกบตวเอง ” ผลการทดสอบการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (0-NET) ชนประถมศกษาปท…….

1. ขอมลผเขาลอบ O-NET ชนประถมศกษาปท 6 ปการสกษา …….. 2. คะแนน O-NET

กลมสาระการเรยนรวชา

คะแนน เตม

O-NET ทได

มาตรฐาน (T-Score)

โรงเรยน ขนาดโรงเรยน (ใหญพเศษ)

จงหวด สงกด ภาค ประเทศ

61 ภาษาไทย 100.00 90. 00 80.02 58.11 55.53 53. 13 48.39 53.13 49.33

64 คณตศาสตร 100.00 100.00 78. 10 81. 43 54. 75 50. 87 41 76 50.87 43. 47

65 วทยาศาสตร 100 .00 97.00 91. 28 51. 54 49. 02 46. 56 41. 55 46.58 42.59

62 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 100.00 64. 00 75. 50 57. 22 56.34 54. 41 47.64 54.41 49. 18

63 ภาษาองกฤษ 100.00 97.50 80. 48 65.82 56.44 51.43 36. 61 51.43 40.31

1

ใหพจารณาจากคะแนนมาตรฐาน (T-Score) ไมไดพจารณาจากคะแนน 0-NET ทได จากตวอยาง หากพจารณาคะแนน T-Score นกเรยนไดคะแนน T-Score สงสดในวชาวทยาศาสตร (91.28) รองลงมาคอ ภาษาองกฤษ (80.48) สวนวชาทไดคะแนนต าสด คอ สงคมศกษาฯ (75.50)

ชอ-สกล…………………………. เลขทนงสอบ……………………… เลขบตรประชาชน…………….

โรงเรยน……………………………………………………………………………. ขนาดโรงเรยน…………………….

จงหวด ภาค สงกด

• พจารณาผลการทดสอบ O-NET “แขงกบเพอน”

กลมสาระการเรยนรวชา

คะแนน เตม

คะแนน O-NET

ทได

คะแนน มาตรฐาน (T-Score)

คะแนนเฉลยจ าแนกตามระดบ โรงเรยน ขนาด

โรงเรยน (ใหญพเศษ)

จงหวด สงกด ภาค ประเทศ

61 ภาษาไทย 100.00 90.00 80.02 58.11 55.53 53.13 48.39 53.13 49.33

64 คณตศาสตร 100.00 100.00 78.10 81.43 54.75 50.87 41.76 50.87 43.47

65 วทยาศาสตร 100.00 97.00 91. 28 51 54 49.02 46.56 41.55 46.56 42.59

62 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

100.00 84.00 75. 50 57.22 56.34 54.41 47.64 54.41 49.18

63 ภาษาองกฤษ 100.00 97.50 80.48 65.82 56.44 51.43 36.61 51.43 40.31

จากตวอยาง หากเปรยบเทยบกบโรงเรยน ขนาดโรงเรยน จงหวด สงกด ภาค และระดบประเทศ พบวา นกเรยนคนนได คะแนนวชาภาษาไทย 90 คะแนน ซงมผลคะแนน O-NET สงกวานกเรยนทอยในโรงเรยน ขนาด จงหวด สงกด ภาค และระดบประเทศ

แบบท 2 ใบรายงานผลการทดสอบ 0-NET แบบรายโรงเรยน

ใบรายงานผลการทดสอบ 0-NET แบบรายโรงเรยน ม 6 ฉบบ ดงน

ฉบบท 1 ผลการทดสอบ O-NETรายบคคล (สถานศกษา)

ฉบบท 2 คาสถตระดบโรงเรยนแยกตามมาตรฐานการเรยนร

ฉบบท 3 รอยละของนกเรยนทตอบถกในแตละขอระดบสถานศกษา ฉบบท 4 ชวงคะแนนของผเขาสอบ ระดบโรงเรยน

ฉบบท 5 คาสถตระดบโรงเรยนแยกตามสาระการเรยนร

ฉบบท 6 คาสถตระดบโรงเรยน

• ฉบบท 1 ใบรายงานผลการทดสอบ 0-NET รายบคคล (สถานศกษา)

รายงานผลการทดสอบทางการศกษาในระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ขนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 ฉบบท 1 - ผลการทดสอบ O-NET รายบคคล

รหสโรงเรยน ชอโรงเรยน ขนาดโรงเรยน ใหญพเศษ ทตงโรงเรยน ในเมอง จงหวด กรงเทพมหานคร ภาค สงกด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

เลขท ล าดบท นงสอบ

เลขประจ าตว ประชาชน

ชอ - สกล

ผลคะแนนการทดสอบ O-NET จ าแนกตามวชา

ระดบผลการทดสอบ O-NET จ าแนกแนกตามวชา

รอยละ30 ผลการ ทดสอบ O-NET 61 64 65 63 61 64 65 63

70.00 45.00 60.00 72.50 3.00 2.00 2.50 3.00 0.80

57.50 55.00 44.00 60.00 2.50 2.50 2.00 2.50 0.73

42.50 25.00 23.50 50.00 2.00 1.50 1.00 2.50 0.54

55.00 30.00 38.50 30.00 2.50 1.50 1.50 1.50 0.59

เหมาะส าหรบคร เพอรบทราบขอมลผลการทดสอบ 0-NET ของนกเรยนแตละคน ครบทง 4 วชา

ฉบบท 2 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามมาตรฐานการเรยนร

รายงานผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนประถมศกษา'ปท 6 ใเการศกษา ……..ฉบบท 2 - คาสถตส าหรบโรงเรยนแยกตามมาตรฐานการเรยนร

รหสโรงเรยน ชอโรงเรยน ขนาดโรงเรยน ใหญพเศษ_______________________________ทตงโรงเรยน ในเมอง____________________________________ จงหวด ……………………… สงกด ส านกงานคฌะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

วชาภาษาไทย (61)

ระดบ จ านวนผเขาสอบ คะแนนเฉลย (Mean)

สวนเบยงเบน มาตรฐาน (S.D.)

คะแนนสงสด (Max.)

คะแนนต าสด (Min.)

มธยฐาน (Median)

ฐานนยม (Mode)

โรงเรยน 442 58.11 13.88 90.00 20.00 57.50 57.50

ขนาดโรงเรยน 85,942 55.53 14.26 100.00 7.50 55.00 57.50

ทตงโรงเรยน 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00

จงหวด 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00 สงกด 471,318 48.39 13.05 97.50 0.00 47.50 45.00

ภาค 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00

ประเทศ 716,771 49.33 13.55 100.00 0.00 47.50 47.50

มาตรฐานการเรยนร คะแนน

เตม

คาสถตจ าแนกตามระดบ

โรงเรยน ขนาด โรงเรยน

ทตง โรงเรยน จงหวด สงกด ภาค ประเทศ

Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

มาตรฐาน ท 1.1 100.00 70.43 16.60 67.74 17.28 65.37 17.78 65.37 17.78 59.55 18.37 65.37 17.78 60.82 18.50

มาตรฐาน ท 2.1 100.00 60.97 19.96 61.33 20.76 57.92 20.60 57.92 20.60 54.27 20.33 57.92 20.60 55.06 20.63

มาตรฐาน ท 3.1 100.00 49.47 18.72 48.26 19.48 47.05 18.90 47.05 18.90 44.15 19.07 47.05 18.90 44.51 19.16

มาตรฐาน ท 4.1 100.00 57.81 20.46 52.97 20.96 50.56 21.06 50.56 21.06 43.65 18.92 50.56 21.06 44.99 19.66

มาตรฐาน ท 5.1 100.00 42.91 22.65 38.96 21.54 36.67 20.87 36.67 20.87 34.08 19.64 36.67 20.87 34.57 19.99

ฉบบท 2 – คาสถตส าหรบโรงเรยนแยกตามมาตรฐานการเรยนร

สทศ. ยงไดน าผลสอบของแตละ โรงเรยนเปรยบเทยบ จ าแนกตามระดบขนาด โรงเรยน ทตงโรงเรยน จงหวด สงกด ภาค เดยวกนกบโรงเรยน (แขง กบเพอน) และประเทศ

หนา 3/6

รายงานผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ขนประถมศกษา'ปท 6 ปการศกษา 2560 ฉบบท2- คาสถตแยกตามมาตรฐานการเรยนรส าหรบโรงเรยน

รหสโรงเรยน 1019010018 ชอโรงเรยน วดเขาจ าปา (เทยนราษฎรอทศ) ขนาดโรงเรยน เลก ทตงโรงเรยน ในเมอง จงหวด สระบร ภาค กลาง สงกด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน วชา คณตศาสตร (64)

'

ระดบ จ านวน คะแนนเฉลย สวนเปยงเบน คะแนนสงสด คะแนนต าสด มธยฐาน ฐานนยม ผเขาสอบ (Mean) มาตรฐาน (S.D.) (Max.) (Min.) (Median) (Mode)

โรงเรยน 20 25.25 10.18 45.00 0.00 25.00 25.00 ขนาดโรงเรยน 254,799 34.50 13.80 100.00 0.00 35.00 30.00 ทตงโรงเรยน 1,575 39.49 18.17 100.00 0.00 35.00 35.00 จงหวด 7,008 35.70 14.75 100.00 0.00 35.00 30.00 สงกด 450,953 35.55 15.03 100.00 0.00 35.00 30.00 ภาค 151,320 37.75 16.18 100.00 0.00 35.00 30.00 ประเทศ 704,633 37.12 16.44 100.00 0.00 35.00 30.00

มาตรฐานการเรยน คะแนน

เตม

คาสถตจ าแนกตามระดบ

โรงเรยน ขนาด โรงเรยน

ทตง โรงเรยน จงหวด สงกด ภาค ประเทศ

Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. มาตรฐาน ค 1.1 100.00 5.00 21.79 21.10 40.80 29.78 45.73 22.33 41.65 21.99 41.41 24.96 43.28 24.58 43.06 มาตรฐาน ค 1.2 100.00 17.50 17.85 22.66 22.30 29.40 27.90 23.88 23.58 24.14 23.81 26.61 25.52 26.40 25.52 มาตรฐาน ค 1.3 100.00 20.00 40.00 49.81 50.00 54.29 49.82 51.68 49.97 50.70 50.00 52.87 49.92 52.07 49.96 มาตรฐาน ค 1.4 100.00 25.00 43.30 47.07 49.91 49.97 50.00 45.62 49.81 47.70 49.95 50.54 50.00 49.29 49.99 มาตรฐาน ค 2.1 100.00 17.50 28.61 21.43 27.50 25.24 30.75 23.20 28.56 22.39 28.29 24.05 29.31 23.65 29.19 มาตรฐาน ค 2.2 100.00 26.67 24.94 27.93 23.54 32.25 26.07 28.77 23.93 29.02 24.25 30.75 24.96 30.30 25.04 มาตรฐาน ค 3.1 100.00 25.00 33.54 20.06 28.11 21.49 29.00 19.83 28.01 20.50 28.48 20.96 28.89 21.22 29.04 มาตรฐาน ค 3.2 100.00 55.00 49.75 77.60 41.69 83.43 37.18 82.01 38.41 78.87 40.82 83.57 37.05 80.45 39.66 มาตรฐาน ค 4.1 100.00 70.00 45.83 77.67 41.64 80.76 39.42 79.12 40.64 78.27 41.24 79.45 40.41 78.42 41.14 มาตรฐาน ค 4.2 100.00 0.00 0.00 4.26 20.21 12.70 33.30 5.99 23.74 5.83 23.44 8.31 27.61 8.05 27.20 มาตรฐาน ค 5.1 100.00 32.50 23.85 46.72 27.42 51.97 30.28 48.19 27.53 48.00 27.95 50.87 28.58 49.85 28.83 มาตรฐาน ค 5.2 100.00 30.00 45.83 61.69 48.61 67.05 47.00 63.04 48.27 62.21 48.49 64.89 47.73 63.72 48.08

หนา 4/6

รายงานผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ขนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560 ฉบบท2- คาสถตแยกตามมาตรฐาน

รหสโรงเรยน 1019010018 ชอโรงเรยน วดเขาจ าปา (เทยนราษฎรอทศ)

ขนาดโรงเรยน เลก ทตงโรงเรยน ในเมอง

จงหวด สระบร ภาค กลาง สงกด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานการเรยนรทโรงเรยนควรเรงพฒนาเนองจากคะแนนเฉลยของโรงเรยนตากวาคะแนนเฉลยระดบประเทศไดแก

มาตรฐาน ค 1.1 1.2 1.3 1.4 ........................

วนท 30/05/2018 17:15:41

การเรยนรส าหรบโรงเรยน

ฉบบท 3 รอยละของนกเรยนทตอบถกในแตละขอ ระดบโรงเรยน

รายงานผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (0-NET) ขนประถมศกชาปท 6 ปการศกษา 2558 ฉบบท 3 - รอยละของนกเรยนทตอบถกในแตละขอ

ส าหรบโรง!'รยน รหสโรงเรยน ชอโรงเรยน ขนาดโรงเรยน ใหญพเศษ ทตงโรงเรยน ในเมอง จงหวด กรงเทพมหานกร สงกด ส านกงานกณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน วชา ภาษาไทย (61) รหสชดขอสอบ 100

ฃอท รอยละของนกเรยนทตอบถกจ าแนกตามระดบ

โรงเรยน ขนาดโรงเรยน ทตง

โรงเรยน จงหวด สงกด ภาค ประเทศ

1 71.23 77.87 75.87 75.87 74.72 75.87 74.89 2 61.64 59.18 56.83 56.83 47.79 56.83 49.34 3 49.32 46.91 41.98 41.98 32.86 41.98 35.48 4 79.45 71.36 67.25 67.25 65.89 67.25 65.67 5 87.67 85.18 86.70 86.70 78.91 86.70 80.48 6 94.52 91.16 89.85 89.85 84.15 89.85 85.42 7 90.41 84.82 81.20 81.20 73.71 81.20 75.49 8 95.89 85.93 82.16 82.16 72.76 82.16 75.14 9 73.97 65.89 63.17 63.17 47.84 63.17 51.49 10 89.04 81.35 75.74 75.74 86.04 75.74 82.76

ฉบบท 4 ชวงคะแนนของผเขาสอบ ระดบโรงเรยน รายงานการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ขนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 ฉบบท 4 - ชวงคะแนนของผเขาสอบ ส าหรบโรงเรยน

รหสโรงเรยน ชอโรงเรยน ขนาดโรงเรยน ใหญพเศษ ทตงโรงเรยน ในเมอง จงหวด…………..สงกด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

รหส วชา

ชอวชา 0.00-

10.00 10.01-20.00

20.01-30.00

30.01-40.00

40.01-50.00

50.01-60.00

60.01-70.00

70.01-80.00

80.01-90.00

90.01-99.99

100.00

รวม

61 ภาษาไทย จ านวน 0 1 13 34 93 110 108 69 14 0 0 442

รอยละ 0.000 0.226 2.941 7.692 21.041 24.887 24.434 15.611 3.167 0.000 0.000 100.000

63 ภาษาองกฤษ จ านวน 0 6 31 49 53 42 48 58 94 58 3 442

รอยละ 0.000 1.357 7.014 11.086 11.991 9.502 10.860 13.122 21.267 13.122 0.679 100.000

64 คณตศาสตร จ านวน 4 14 50 44 53 50 55 55 80 27 9 441

0.907 3.175 11.338 9.977 12.018 11.338 12.472 12.472 18.141 6.122 2.041 100.000

65 วทยาศาสตร จ านวน 0 7 38 64 100 110 66 42 14 1 0 442

รอยละ 0.000 1.584 8.597 14.480 22.624 24.887 14.932 9.502 3.167 0.226 0.000 100.000

เหมาะส าหรบคร เพอใหครผสอนไดทราบวา ชวงคะแนนของนกเรยนในโรงเรยน ของตนเอง แตละวชาอยในชวงคะแนนใด

ฉบบท 5 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามสาระการเรยนร

เหมาะส าหรบ ผบรหารสถานศกกษาและคร เพอใหทราบวา สาระใดในวชาท สอน มผลการสอนระดบ ดมาก/ด/พอใช/ควรปรบปรง (แขงกบตวเอง) และน าไป เปรยบเทยบกบขนาดโรงเรยน ทตงโรงเรยน จงหวด สงกด ภาคเดยวกนกบโรงเรยน และ ประเทศ (แขงกบเพอน) โดย น าไปปรบปรงการเรยนการสอน แตละสาระใหดยงขน

รายงานผลการทดสอบทางการศกมาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนประถมศกษาปท6 ปการศกษา 2561 ฉบบท 5 - คาสถตส าหรบโรงเรยนแยกตามสาระ

ชอโรงเรยน รหสโรงเรยน ขนาดโรงเรยน ใหญพเศษ ทตงโรงเรยน ในเมอง จงหวด กรงเทพมหานคร ภาค กรงเทพมหานคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน วชา : ภาษาไทย (61)

ระดบ จ านวนผเขาสอบ คะแนนเฉลย (Mean) ส,วนเบยงเบน

มาตรฐาน (S.D.) คะแนนสงสด (Max.) คะแนนต าสด (Min.) มธยฐาน

(Median) ฐานนยม (Mode)

โรงเรยน 442 58.11 13.88 90.00 20.00 57.50 57.50 ขนาดโรงเรยน 85.942 55.53 14.26 100.00 7.50 55.00 57.50 ทต งโรงเรยน 67.784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00 จงหวด 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00 สงกด 471,318 48.39 13.05 97.50 0.00 47.50 45.00 ภาค 67.784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00 ประเทศ 716,771 49.33 13.55 100.00 0.00 47.50 47.50

สาระ คะแนน เตม

คาสถตจ าแนกตามระดบทตง

โรงเรยน ขนาด โรงเรยน

โรงเรยน จงทวด สงกด ภาค ประเทค

Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. M ean S.D. Mean S.D.

การอาน 100.00 70.43 16.60 67.74 17.28 65.37 17.78 65.37 17.78 59.55 18.37 65.37 17.78 60.82 18.50 การเขยน 100.00 60.97 19.96 61.33 20.76 57.92 20.60 57.92 20.60 54.27 20.33 57.92 20.60 55.06 20.63 การฟง การด และการพด 100.00 49.47 18.72 48.26 19.48 47.05 18.90 47.05 18.90 44.15 19.07 47.05 18.90 44.51 19.16 หลกการใชภาษาไทย 100.00 57.81 20.46 52.97 20.96 50.56 21.06 50.56 21.06 43.65 18.92 50.56 21.06 44.99 19.66 วรรณคดและวรรณกรรม 100.00 42.91 22.65 38.96 21.54 36.67 20.87 36.67 20.87 34.08 19.64 36.67 20.87 34.57 19.99

ฉบบท 6 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามรายวชา ฉบบท 6 - คาสถตส าหรบโรงเรยนแยกตามรายวชา รหสโรงเรยน ชอโรงเรยน ขนาดโรงเรยน ใหญพเคษ ทตงโรงเรยน

ในเมอง จงหวด กรงเทพมหานคร ภาค กรงเทพมหานคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

การจ าแนกระดบ จ านวนผเขาสอบ คะแนนเฉลย ส วนเบยงเบน คะแนนสงสด คะแนนต าสด มธยฐาน ฐานนยม

คาสถต (Mean) มาตรฐาน (S.D.) (Max.) (Min.) (Median) (Mode)

โรงเรยน 442 58.11 13.88 90.00 20.00 57.50 57.50

ขนาดโรงเรยน 85.942 55.53 14.26 100.00 7.50 55.00 57.50 ทตงโรงเรยน:ในเมอง 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00

จงหวด 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00 เขตพนท 3,351 56.47 13.28 97.50 12.50 57.50 57.50

สงกด 471,318 48.39 13.05 97.50 0.00 47.50 45.00

ภาค 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00

ประเทศ 716,771 49.33 13.55 100.00 0.00 47.50 47.50

วชา : ภาษาไทย (61)

เหมาะส าหรบผบรหารสถานสกษา น าขอมลและสารสนเทศของผลสอบ 0-NET (โดยเฉพาะฉบบท 6 คาสถตระดบ โรงเรยน แยกตามรายวชา ฉบบท 5 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามสาระการเรยนร และฉบบท 2 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามมาตรฐานการเรยนร) ไปใช แขงกบตวเอง และแขงกบ เพอน เปนกลไกเพอการ ปรบปรงและพฒนาคณภาพ การเรยนการสอนแบบ PDCA ( Plan-Do- Check-Action) หรอ PTTA (Plan-Teach-Test-Action) ใหคร และผบรหารทราบถง ประโยชนของผลการทดสอบ O-NET

ฉบบท 6 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามรายวชา

รายงานผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 ฉบบท 6 - คาสถตส าหรบโรงเรยนแยกตามรายวชา รหสโรงเรยน ชอโรงเรยน ขนาดโรงเรยน ใหญพเคษ ทตงโรงเรยน ในเมอง จงหวด กรงเทพมหานคร ภาค กรงเทพมหานคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

การจ าแนกระดบ จ านวนผเขาสอบ คะแนนเฉลย ส วนเบยงเบน คะแนนสงสด คะแนนต าสด มธยฐาน ฐานนยม

คาสถต (Mean) มาตรฐาน (S.D.) (Max.) (Min.) (Median) (Mode)

โบเรยน 442 58.11 13.88 90.00 20.00 57.50 57.50

ขนาดโรงเรยน 85.942 55.53 14.26 100.00 7.50 55.00 57.50 ทตงโรงเรยน:ในเมอง 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00

จงหวด 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00 เขตพนท 3,351 56.47 13.28 97.50 12.50 57.50 57.50

สงกด 471,318 48.39 13.05 97.50 0.00 47.50 45.00

ภาค 67,784 53.13 14.07 97.50 5.00 52.50 50.00

ประเทศ 716,771 49.33 13.55 100.00 0.00 47.50 47.50

วชา : ภาษาไทย (61)

การน าผลการทดสอบ 0-NET ไปใชในการพฒนาคณภาพการเรยนการสอน 1. ระดบนกเรยน

ใบรายงานผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (0-NET) แสดงคะแนนของนกเรยน รายบคคล โดยนกเรยนดผลคะแนนของตนเองในแตละวชาวาสงกวา หรอต ากวาคาเฉลยของ ระดบโรงเรยน ระดบสงกดและระดบประเทศ เพอประเมนและพฒนาตนเองใหมผลการเรยน ดยงขน

ครผสอนแตละรายวชาดผลคะแนนรายวชาทตนเองสอนจากใบรายงานผลการทดสอบ 0-NET ฉบบท 1 ใบรายงานผล การทดสอบ 0-NET รายบคคล (สถานศกษา) ฉบบท 2 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามมาตรฐานการเรยนร และฉบบท 5 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามสาระการเรยนร

2. ระดบครผสอน

ตองพจารณาคาสถตในทกกลมสาระวชา และใบรายงานผล ฉบบท 6 คาสถตระดบ โรงเรยน แยกตามรายวชา

ซงผบรหารสามารถพจารณาผลการสอบในภาพรวมของวชาจาก คะแนนเฉลยของโรงเรยนเทยบเคยงกบโรงเรยนทอยในจงหวดหรอโรงเรยนทอยในสงกด เดยวกนทมสภาพแวดลอมในการจดการเรยน การสอนทใกลเคยงกน และระดบประเทศ เพอน ามาปรบปรงและพฒนาการเรยนการสอนของโรงเรยนยงขน โดยใชระบบการนเทศ แลวสงเสรม สนบสนน

3. ระดบผบรหารสถานศกษา

พจารณาจากใบรายงานผล ฉบบท 6 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามรายวชา ฉบบท 5 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามสาระการเรยนรและ ฉบบท 2 คาสถตระดบโรงเรยน แยกตามมาตรฐานการเรยนร ซงในระดบเขตพนทการศกษาสามารถ น าไปใชในการสงเสรม สนบสบน

สถานศกษาในสงกดได

4. ระดบเขตพนทการศกษา

O-NET เปนแบบทดสอบวดผลสมฤทธ องมาตรฐาน(Standard based achievement test)

• กลมสาระ

• สาระการเรยนร

• มาตรฐานการเรยนร

• ตวชวดและ สาระการเรยนรแกนกลาง

1. การทดสอบยอยประจ าหนวยการเรยนร ขอสอบอตนย ขอสอบเตมค า 2. การทดสอบกลางภาค ขอสอบปรนย ขอสอบอตนย

3. การทดสอบปลายภาค

(วดเนอหาสาระท งภาคเรยน องTest Blueprint ของO-NET)

ขอสอบปรนย + ขอสอบอตนย

(รปแบบตามขอสอบ O-NET)

การทดสอบในชนเรยน

เนนการเขยนวเคราะห

เนนการคดวเคราะห

โรงเรยน ปการศกษา 2559 ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561 1. บานปาไมพระฉาย ค.4.2, 3.1, 1.4, 1.1, 1.2,

5.2 ค.1.2, 4.2, 1.1, 2.1, 3.1 ค.1.3, 5.2, 3.1, 1.1, 4.2,

2.2, 2.1, 1.2, 1.4 2. วดกดนกเปลา ค.1.3, 5.2, 3.1, 1.1, 2.2,

4.1, 1.2 ค.2.2, 5.1, 4.1, 1.4, 2.1, 1.3, 4.2, 1.2, 3.1, 1.1

ค.4.2, 2.2, 5.1, 2.1, 1.3, 1.2, 1.1, 4.1

3. วดเขาจ าปาฯ ค.4.2, 5.2, 1.3, 3.1, 1.4, 1.1

ค.5.2, 1.3, 3.2, 1.4, 1.1, 5.1, 1.2, 4.1, 4.2, 2.1, 2.2

ค.5.2, 4.2, 2.2, 1.1, 3.1, 2.1, 1.2, 5.2

4. วดโคกหนามแทง ค.5.2, 2.1, 3.2, 4.2, 1.4, 2.1,4.1

ค.1.2, 3.1, 2.2, 4.2 ค.1.3, 4.2, 1.2, 1.4, 5.1, 2.1

5. วดทงสารกาฯ ค.3.2, 4.2, 3.1, 2.1, 4.1, 1.4, 1.2

ค.1.2, 3.1, 2.2, 4.2 ค.4.2, 5.1, 1.1, 1.4, บรณาการ ค.3.1, 5.2

6. วดบานกลวย ค.1.3, 4.2, 3.1, 1.1, 2.2, 5.2, 5.1, 1.2, 4.1, 1.4, 3.2, 2.1

ค.5.1, 3.2, 1.4, 4.2, 1.3, 1.2, 2.2, 2.1

ค.5.2, บรณาการ 2.2, 1.2, 2.1, 1.1, 1.4

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

โรงเรยน ปการศกษา 2559 ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561

7. วดพระพทธฉาย ค.1.1, 4.2, 2.2, 1.4, 3.1, 1.2, 2.1, 4.1, 3.2

ค.1.4, 1.1, 1.3, 2.1, 3.2, 4.2, 3.1, 5.1

ค.1.4, 3.1, 2.1, 1.3 บรณาการ, 2.2

8. วดสวรรณคร ค.5.2, 2.1, 4.2, 4.1, 1.2, 1.1 ค.1.3, 2.2, 1.2, 3.1, 5.1, 4.2 ค.3.1, 1.1, บรณาการ, 4.2, 2.2, 1.4, 1.3

9. วดหนองบว ค.3.1, 3.2, 1.1, 4.2, 4.1, 1.2, 2.2, 5.2

ค.3.1, 4.2, 1.3, 3.2, 2.2, 5.1, 1.2

ค.4.1, 5.1, 2.2, 3.1, 1.4, บรณาการ, 5.2, 2.1, 1.1, 1.2, 1.3, 4.2

10.วดหวยล ค.4.2, 1.2, 1.1, 2.2, 3.2, 4.1 ค.2.1, 2.2, 5.1 ค.4.2, 5.1, 1.2, 1.1, 2.2, 1.4

11.วดโนนสภารามฯ ค.1.1, 1.2, 2.1, 3.1, 4.2, 1.4, 3.2, 2.2, 4.1, 1.3

ค.1.1, 2.2, 4.2, 3.2, 2.1, 1.4, 5.1, 3.1, 1.2, 5.2

ค.2.1, บรณาการ, 1.2, 2.2, 3.1, 1.4, 4.2, 5.2, 1.1, 4.1

12.อนบาลศาลาแดง ค.5.2, 3.1, 1.4, 2.2, 4.1 ค.1.1, 1.3, 1.4, 2.1, 4.2, 3.1, 5.2, 5.1, 1.2

บรณาการ, 1.4, 5.1

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

จดกลมเครอขายเพอแกปญหา ค 4.2

ค 4.2

รร. บานปาไมพระฉาย

รร.วดเขาจ าปา

รร.วดทงสาลกาฯ

รร.วดบานกลวย

รร.วดพระพทธฉาย

รร.วดสวรรณคร

รร.วดหนองบว

จดกลมเครอขายเพอแกปญหา ค 3.1

ค 3.1

รร. บานปาไมพระฉาย

รร.วดบานกลวย

รร.วดพระพทธฉาย

รร.อนบาลศาลาแดง

รร.วดหนองบว

รร.กดนกเปลา

ตวอยางการตรวจสอบมาตรฐานตวชวดทตองเรพฒนาตอเนอง โรงเรยนบานปาไมพระฉาย

กลมสาระ การเรยนร

ป 2559 ป 2560 ป 2561

คณตศาสตร

= 32.67 = 38.18 = 25.25

S.D.=15.15 S.D.=23.19 S.D.=10.18

C.V=46.37 C.V=60.73 C.V=40.31

ค 4.2,3.1,1.4, 1.1,1.2,5.2

ค 1.2,4.2,1.1, 2.1,3.1

ค1.3, 5.2,3.1, 1.1,4.2,2.2, 2.1,1.2,1.4

C.V < 0-10%(สอนดมาก) C.V=11-15%(สอนพอใช) C.V>15%(ปรบปรงการสอน)

ตงคาเปาหมาย ป2562= 40

X X X

• ค 4.2 ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟ และตวแบบเชงคณตศาสตร(mathematical model) อนๆแทนสถานการณตางๆตลอดจนแปลความหมายและน าไปใชแกปญหา

มาตรฐานตวชวดเรงปรบปรงตอเนอง ค 4.2,3.1 โรงเรยน...............

ป.6/1เขยนสมการจากสถานการณหรอปญหา และแกสมการพรอมทง ตรวจค าตอบ

• ค 3.1 อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมต

ตวชวด : บอกชนด บอกสวนประกอบ บอกลกษณะ บอกสมบต จ าแนก ลกษณะ ความสมพนธ

วเคราะหตวชวดเพอออกแบบการจดการเรยนร ใหมประสทธภาพ

การวเคราะห(Analysis) พฤตกรรม ค าแสดงการกระท า สงทกระท า

วเคราะห - องคประกอบ - ความสมพนธ - หลกการ

บง จ าแนก สกด คนหา แยกแยะ เลอก

ชนด สงส าคญ ตอตอ สาเหต ผล ขอสรป วตถประสงค สมมตฐาน เลศนย องคประกอบ

บง จ าแนก คนหา บอกความแตกตางคลายคลง

ความสมพนธ ความสอดคลอง ขดแยง ระดบความสมพนธ ชนดความสมพนธ(เหตผลสนบสนน-ขดแยง ตวอยาง หลกการ)องคประกอบ

บอก คนหา แยกแยะ สกด ลงสรป

โครงสราง หลกการ ทรรศนะ เคาโครง การเรยงล าดบ

ค ำถำมวดพฤตกรรมระดบกำรวเครำะห มลกษณะ ดงน

ใหเปรยบเทยบหรอระบความแตกตาง

ใหแสดงความสมพนธเชงเหตผล

ใหเหตผลตอเหตการณทเปนการตดสนอยางใดอยางหนง

ใหระบสาเหตทส าคญของเรอง

ใหบรรยายความผดพลาดของงาน

วเครำะหควำมสมพนธกบแบบ ปพ.5

ก าหนดการสอนและการวดประเมนผล

สปดาหท

วน/เดอน/ป เนอหา/สาระทสอน

ตวชวด จ านวนคาบ

ภารงาน/ชนงาน

สอ การสอน

คะแนน ขอสอบ O-NET

(ขอท/ชดท...)

1

2

3

4

5

6

7

แนวทางการยกระดบผลการสอบ NT/O-NET

วเคราะหการสอบ O-NET/ปพ.5/ขอสอบปลายป

ประกาศจดเนน/จดท าแผนพฒนาฯ/ลดความเสยง

สอนใหบรรลมาตรฐาน/ตวชวด ตองร (Test Blueprint )ของ สทศ.

สอน Active Learning/ICT/DLTV/DLIT

นเทศตดตาม สงเกตการสอน LS+PLC (ตอเนอง)

PLC

พฒนาคณภาพผเรยนสศตวรรษ ๒๑ ดวย Co-5 Steps LS PLC

LS - Lesson Study =การพฒนาบทเรยน

PLC – Professional Learning Community

= ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

กระบวนการของ Lesson Study คอ

จดทมคร MT และคร BT Plan Do See Reflect

การออกแบบการจดการเรยนร

Objective คอ การก าหนดจดประสงคการเรยนร

Evaluation คอ การวดและประเมนผลการเรยนร

Learning Experience คอ การจดประสบการณการเรยนร

ใช Co-steps

ออกแบบ

เครองมอท

หลากหลาย

(K,P,A)

Co หรอ Collaborative – ท าดวยความรวมมอกนจากหลายคน หรอ หลายฝาย มการชวยเหลอกน เพอใหงานเสรจสน

Co-5 Steps ไดถกน ามาก าหนดเปนขนตอนการจดการเรยนร ทท าให - ผเรยนรจกคนควาหาความรดวยตนเอง - ครเปนผอ านวยความสะดวกในการจดกจกรรม และหาสอมาใหผ เรยนได

คนควาหาค าตอบ

5 Steps หรอ ๕ ขนตอนของการเรยนรแบบรวมพลง (กลม ๔-๕ คน) เรยนรภายใน ๑ ชวโมง

Co - 5 Steps

Co - 5 Steps

ขนตอนท ๑ เสนอสงเรา และระบค าถามส าคญ (เราดวยค าถาม) (Stimulating and key question collaboratively)

ขนตอนท ๒ แสวงหาสารสนเทศ และวเคราะหอยางรวมพลง (คนหาค าตอบ) (Searching and analyzing collaboratively)

ขนตอนท ๓ รวมพลงอภปราย และสรางความร (สรางองคความร) (Discussing and constructing collaboratively)

ขนตอนท ๔ สอสาร และสะทอนคดอยางรวมพลง (น าเสนอผลงาน) (Communicating and reflecting collaboratively)

ขนตอนท ๕ รวมพลงประยกต และตอบแทนสงคม (ประยกตใช) (Applying and serving collaboratively)

Co - 5 Steps

ขนตอนท ๑ เสนอสงเรา และระบค าถามส าคญ (เราดวยค าถาม) (Stimulating and key question collaboratively)

- ผเรยนสงสย สมองเกดภาวะอสมดลจากการเสนอสงเราของคร - มการทบทวนประสบการณเดมของผเรยนโดยใหผเรยนทงกลมชวยกน

คาดคะเนค าตอบ หรอตงสมมตฐาน หรอจนตนาการค าตอบ ซงค าตอบอาจจะถก หรอไมถกตอง ครกจะไมเฉลยค าตอบ

ขนตอนท ๑ เสนอสงเรา และระบค าถามส าคญ (เราดวยค าถาม)

พฤตกรรมการสอนของคร พฤตกรรมการเรยนของผเรยน

๑. ครน าเสนอสงเราหลากหลายใหผเรยนสงเกต เชน

แหลงเรยนรจรง วดทศน ของจรง ภาพ หร การสนทนา

เปนตน

๑. สงเกตสงเราดวยประสาททง ๕ พรอมจดบนทก

๒. ครอาจจะถามค าถาม หรอเปดโอกาสใหผเรยน

ตงค าถามทอยากร ทงค าถามงาย และค าถามยาก

๒. ตงค าถามโดยเปนค าถามระดบพนฐาน (ค าถามปลาย

ปด) หรอ ค าถามงาย และค าถามระดบสง หรอค าถามยาก

(ค าถามปลายเปด)

๓. ครน าผเรยนปรบ/เลอกค าถามของผเรยน ใหสอดคลอง

กบสาระส าคญทครเตรยมสอน

๓. รวมเลอกค าถามส าคญ (Key question) เพอ

น าไปสความคดหลก (Big idea) หรอสาระส าคญท จะ

สอน

๔. ครใหผเรยนคาดคะเนค าตอบใหตรงกบค าถามทเตรยม

ไว อาจจะเปนรายบคคล หรอเปนทม ดวยการใชวธตาง ๆ

เปนการสรางเสรมทกษะอปนย โดยครตองไมเฉลยค าตอบ

๔. ผเรยนตางคาดคะเนค าตอบ โดยไมตองกงวลวาเปน

ค าตอบถก หรอผด ซงไมมผลตอคะแนน เปนแนวทางให

ครรวา ผเรยนทงหองร หรอไมรเทานน เพอครจะได

ด าเนนการใหผเรยนเรยนรตอไป และผเรยนเรยนรตอไป

Co - 5 Steps

ขนตอนท ๒ แสวงหาสารสนเทศ และวเคราะหอยางรวมพลง (คนหาค าตอบ) (Searching and analyzing collaboratively)

- ผเรยนทงกลมชวยกนหาค าตอบของค าถามส าคญ - ผเรยนรวมกนวางแผนในการเกบรวบรวมขอมล - กลมผเรยนวางแผนในการหาค าตอบเอง (P1=Process 1) ซง P1 อาจจะม

ไดมากกวา ๑ กจกรรมกไดเพอใหผเรยนไดรบความร/Key concept ของเรองทเรยน ใน ๑ ชวโมงทเรยน เพอใหผ เรยนไดรวบรวมขอมลไดครอบคลมยงขน

ขนตอนท ๒ แสวงหาสารสนเทศ และวเคราะหอยางรวมพลง (คนหาค าตอบ)

พฤตกรรมการสอนของคร พฤตกรรมการเรยนของผเรยน

๑. ครใหผเรยนท ากจกรรมตามใบงาน/ใบ

กจกรรม/ ทดลอง (P1) หรอใหผเรยน

ออกแบบวางแผนในการแสวงหาความรเอง

๑. ท ากจกรรมตามสอการเรยนรทครจดใหใน

เวลาทก าหนด พรอมบมเพาะนสยทดไปดวย

๒. ครใหผเรยนด าเนนการพจารณาขอมล

กลนกรองขอมลแลวสรปผล

๒. ด าเนนการกลนกรองขอมล วเคราะห

สารสนเทศแลวสรปผลทจะน ามาใช

๓. ครใหผเรยนวเคราะหขอมล/สารสนเทศ

พรอมออกแบบการน าเสนอผลการวเคราะห

โดยใช ผงกราฟฟกรปแบบตาง ๆ ให

เหมาะสม

๓. ด าเนนการวเคราะห และอาจจะมการใช

ตวเลข และคาสถต พรอมออกแบบการ

น าเสนอโดยใชผงกราฟฟกใหเหมาะสมกบ

ขอมลทวเคราะห และ การน าเสนอให

เขาใจงาย

Co - 5 Steps

ขนตอนท ๓ รวมพลงอภปราย และสรางความร (สรางองคความร) (Discussing and constructing collaboratively)

กลมผเรยนน าสารสนเทศในขนตอนท ๒ มาแปลความหมายขอมล วเคราะห สงเคราะห เพอสรป และสรางองคความรดวยตนเอง และครอาจจะใหกลมผเรยนท าแบบฝกหดเพมเตม (P1) ซงเปนการท ากจกรรมเพม เพอเสรมสรางความเขาใจ และทกษะตาง ๆ ทเกยวกบเรองทเรยน

ขนตอนท ๓ รวมพลงอภปราย และสรางความร (สรางองคความร)

พฤตกรรมการสอนของคร พฤตกรรมการเรยนของผเรยน

๑. ครใหผเรยนน าเสนอผลงานของแตละกลม ๑. น าเสนอผลงานระหวางกลมหนาหองเรยน

และมการสะทอนคด

๒. ครน าอภปรายหลงการท ากจกรรม เพอให

ผเรยนสรปองคความรไดเอง

๒.รวมอภปราย

- ภายในกลม (Intragroup)

- ระหวางกลม (Intergroup)

- หนาชนเรยน (In class)

จากนนผเรยนแตละกลมปรบผลการสราง

ความรของกลม

๓. ครน าเชอมโยงความร ใหผเรยนมความรท

ถกตอง และชดเจนตามเรองทเรยน

๓. ปรบความรทกลมสรปใหถกตองตามมโน

ทศนของเรองทเรยนทควรจะเปน

Co - 5 Steps

ขนตอนท ๔ สอสาร และสะทอนคดอยางรวมพลง (น าเสนอผลงาน) (Communicating and reflecting collaboratively)

ผเรยนน าเสนอความร และการเรยนรทไดจากการสรางองคความรดวยความเขาใจ และ

มนใจหนาชนเรยน รวมทงน าผลงานตดผนง หรอตดบอรดหนาชนเรยน เปนขนตอนส าคญทผเรยนตองไดรบการฝกการน าเสนอหนาชนเรยน ดวยหลก 3P ดงน

Planning - การวางแผนการพด

Preparation - ซอม/เตรยมน าเสนอ

Presentation - น าเสนอหนาชนเรยน

จากนน ผเรยนมการสะทอนการคดกระบวนการเรยนรของตนเอง การท างาน ขอด

ขอบกพรอง จนไดองคความร/บทเรยนจากการท ากจกรรมในครงน พรอมทงฝกการสราง

บคลกภาพภายใน และบคลกภาพภายนอก ขณะน าเสนออยางมนใจ และมคณภาพ

ขนตอนท ๔ สอสาร และสะทอนคดอยางรวมพลง (น าเสนอผลงาน)

พฤตกรรมการสอนของคร พฤตกรรมการเรยนของผเรยน

๑. ใหผเรยนเตรยมวางแผนการน าเสนอดวย

แบบ และลลาตาง ๆ หนาชนเรยน กลม

อาจจะน าเสนอเดยว หรอน าเสนอเปนทม

๑. น าเสนอผลงานความรทไดดวยหลากหลาย

วธ หลากหลายลลา เชน บทบาทสมมต สมมนา

สนทนา ดวยหลก 3P

๒. ขณะทผเรยนน าเสนอ ครประเมนการ

น าเสนอของผเรยนดวยแบบประเมนตาง ๆ

รวมทงใชเกณฑระดบมตคณภาพ (Rubrics)

๒. น าเสนอผลงานดวยการตงใจพด และมการ

กระท าอยางมนใจ และผเรยนอาจจะประเมน

การน าเสนอของเพอนดวยกน (Peer

evaluation) ดวยกได

๓. ครใหผเรยนสะทอนการคดของกลม ๓. สะทอนกระบวนการเรยนร ขอเดน

ขอบกพรอง จนไดบทเรยน

Co - 5 Steps

ขนตอนท ๕ รวมพลงประยกต และตอบแทนสงคม (ประยกตใช) (Applying and serving collaboratively)

ผเรยนรวมดวยชวยกนแบบรวมพลงประยกตความรทได หรอน าความรไปใชในสถานการณใหม เชน ใชในการเรยนรในสาระการเรยนรอน ๆ ในครอบครว ท าใหไดชนงานใหม/ภาระงานใหม (P2) การสรางชนงานใหม มหลายระดบ ดงน

รายงานโครงงานประเภทตาง ๆ (ระดบงาย หรอระดบยาก (Innovation)

ผลงานระดบความคดรเรม หรอผลงานน าความรประยกตในสถานการณใหม (Invention) รายงาน การบอกเลาความร การถายทอดความร (Extension)

สง

ต า

ขนจดทมครผสอน

๑. ครผวางแผน (Model Teacher – MT) ๒. ครผ รวมวางแผน (Buddy Teacher - BT) ครทงสองคน - ครสอนกลมสาระการเรยนรเดยวกน/ตางกลมสาระ - สอนระดบชนเดยวกน/ตางระดบชนกได - ครทงสองคนเปนคนทมใจมงมนทจะพฒนาผ เรยนใหเรยนรในวชาทสอน

อยางแรงกลา - ครทงสองคนเคยกน สนทกน - Growth mindset พรอมทจะรบฟง และพรอมทจะปรบปรงการท างาน

ของตนเอง ฯลฯ

ขน Plan

๑. คร MT เขยนแผนการการจดการเรยนร (Lesson plan) ใชรปแบบของ Co-5 Steps (MT ได Plan A)

๒. สนทนากบ BT และชวยกนพจารณาปรบปรงแผนการจดการเรยนรท MT เขยนขน ๓. MT ปรบปรงแผนการจดการเรยนรตามททง ๒ คน ตกลงกนวาดทสด

(MTจะได Plan B) ๔. คร MT เตรยมสอ อปกรณใหพรอมตามแผนการจดการเรยนร (Plan B)

ใหพรอมในการน าไปใชในการจดการเรยนรในคาบเรยน ๕. คร MT มอบแผนการจดการเรยนรให คร BT และคณะผสงเกต - การพบกบคณะผสงเกตกอนทจะสอน โดยคร MT จะเลาใหฟงคราว ๆ วา จะสอนเรองอะไร ใหเดกท ากจกรรมอยางไรทงชวโมงใหคณะผสงเกตไดทราบกอน

ทคณะฯจะเขาสงเกตการสอน

ขน Do

๑. คร MT จดหองเรยน จดกลมผ เรยน (ใหเหมาะสมกบเรองทจะเรยน) ๒. ด าเนนการจดการเรยนรตามแผนการจดการเรยนร

* ขณะเดยวกน มผสงเกตการเรยนรของผเรยน

ขน See

๑. คร BT ครวชาการ ผอ านวยการโรงเรยน ผทรงคณวฒ ศกษานเทศก รวมสงเกตการเรยนรของผ เรยนระหวางทผ เรยนท ากจกรรมตามทคร MT จดตลอดคาบเรยน

๒. สงเกตปฏสมพนธระหวางผ เรยนกบผ เรยน ระหวางครกบผ เรยน สงเกตความรสกของผ เรยน พฤตกรรมของผ เรยนระหวางท ากจกรรม คณะผสงเกตฯ บนทกพฤตกรรม การเรยนรของผ เรยนทรวมกนท ากจกรรมเพอการเรยนร

- บนทกขอมลทพบแตละขนของ Co-5steps และบนทกความคดเหนของผสงเกตแตละขนตอนดวย) เพอเปนขอมลส าหรบ reflect ใหคร MT - ถายคลป vdo ส าหรบใชแสดงระหวาง reflect • หามคณะผสงเกตฯ ใหค าแนะน าผเรยน หรอรบกวนการจดการเรยนรของคร

MT แตปลอยใหคร MT ท ากจกรรมเพอใหผ เรยนเกดการเรยนรตามกจกรรมท คร MT จดให จนหมดคาบเรยน (เปนการเปดชนเรยน –Open classroom)

ขน Reflect

๑. คร BT และคณะผสงเกตฯ อน ๆ ชวยคร MT พฒนาแผนการจดการเรยนรดวยการ Reflect ๒. แสดงความคดเหนทพบในแตละขนตอนท คร MT ๓. ใชวธ Coaching คอ ผสงเกต ไมสง ไมสอน ไมบอกค าตอบใหแก คร MT แตใหก าลงใจ และ

ชวนใหคร MT คดอยางเปนกระบวนการ และเปนเหตเปนผล และชวนใหคร MT ท า ประชม Reflect ผด าเนนรายการสนทนา ควรจดล าดบ และใชแนวการสนทนากลม ดงน

- ใหคร MT ทบทวนการด าเนนการสอนทผานไป - ใหคร BT เลาใหฟงวา เขาไปสงเกตการสอน

- เชญผ รวมสงเกตการสอนคนอน ๆ แสดงความคดเหนจากขอสงเกตทพบ - สรปทายดวยการถามคร MT วา จะการสะทอนคดของทกคน คร MT ไดเรยนรอะไร และจะน าไปพฒนาอะไร อยางไร ถาไดสอนเรองนอก ในหองเรยนอน 4. คร MT น าขอเสนอแนะตาง ๆ จากผสงเกตไปปรบปรงแผนการจดการเรยนร เพอใชในครงตอไป

ระยะแรกของการท ากระบวนการ LS PLC

- ผเรยนเขาใจยาก ท าคะแนนไดนอย มาเขากระบวนการ LS PLC

- ทงคร MT และ คร BT เดอนละ ๑ ครง/คน เมอทกคนเขาใจ และขยายผลไปทงโรงเรยนแลว

- ท ากระบวนการ LS PLC ใหบอยขน แลวจะเหนหองเรยนทมความสขทงครและผ เรยน และเหนผลสมฤทธของผ เรยนสงขน และผ เรยนเปนบคคลแหงศตวรรษท ๒๑ ดวยฝมอคณครทกคนทง

โรงเรยน ซงปรากฏในหลาย ๆ ประเทศมาแลวทใชกระบวนการน

แตละขนตอนของการด าเนนงาน ในกระบวนการ LS PLC ครควรท ำกำรบนทกทกขนตอน

การออกแบบ และวางแผนการจดการเรยนรโดยใช Co-5 Steps

มาตรฐานการเรยนร และตวชวดของหลกสตรวชาทสอน

จดท าโครงสรางรายวชา (จดท าหนวยการเรยนร)

วเคราะหตวชวดของหนวยการเรยนร และก าหนดสาระการเรยนร (Key concept)

น าสาระการเรยนร (Key concept) ไปออกแบบการจดการเรยนร Co-5 Steps

เขาสกระบวนการ LS PLC

โครงสรางรายวชา ว ๑๓๑๐๑ วทยาศาสตร ระดบชน ป.๖ ปการศกษา ๒๕๖๒

หนวยท ชอหนวย มาตรฐานตวชวด สาระส าคญ จ านวน

ชวโมง

น าหนก

คะแนน

๑ อาหารและสารอาหาร

ว ๑.๑ ป.๖/๓

ว ๘.๑ ป.๖/๑-๘

.............................................................. ๓ ๕

๒ รางกายมนษย

ว ๑.๑ ป.๖/๑-๒

ว ๘.๑ ป.๖/๑-๘

มนษยมการเจรญเตบโตและมการเปลยนแปลงทางดานรางกายตงแตแรกเกดจนเปนผใหญ ซงสงเกตไดจากน าหนกและสวนสงเพมขน โดยอาศยการท างานของระบบตางๆในรางกายทสมพนธกนซง ระบบยอยอาหารท าหนาทยอยอาหาร ใหเปนสารอาหารขนาดเลกแลวจะถกดดซมเขาสระบบหมนเวยนเลอด แกสออกซเจนทไดจากระบบหายใจจะท าใหสารอาหารเกดการเปลยนแปลงจนกลายเปนพลงงานทรางกายน าไปใชได

๖ ๑๒

ตวอยาง การวเคราะหตวชวดของหนวยการเรยนร วชาวทยาศาสตรชน ป.๖

ตวชวด สาระการเรยนร (Key concept)

ว ๑.๑ ป.๖/

๓...................

...................................................................................(๓ ชวโมง)

ว ๘.๑ ป.๖/๑-๘ (ขอ

ไมเขยนรายละเอยด

ของตวชวดแตละขอ

เวลา ท าจรงตอง

เขยนทกขอ)

(เขยน Key concept ของตวชวดแตละขอ เวลาท าจรงตองเขยน

ทกขอ)

ว ๑.๑ ป.๖/๑........ ...................................................................................(๒ ชวโมง)

การออกแบบเขยนแผนการจดการเรยนรเรอง ระบบหมนเวยนเลอดในรางกายมนษย (๑ ชวโมง)

สาระการเรยนร (Key concepts)

๑.ระบบหมนเวยนเลอดของมนษยประกอบดวยหวใจเปนอวยวะส าคญ ท าหนาทสบฉดเลอดไปยงสวนตางๆของรางกายโดยมเสนเลอดเปนทอล าเลยงเลอด ระบบหมนเวยนเลอดประกอบดวยสวนส าคญ ๓ สวน คอ เลอด เสนเลอด และหวใจ ๒.การเตนของหวใจมความสมพนธกบการเตนของชพจร ซงคนปกต จะมอตราการเตนของหวใจอยระหวาง ๖๐ – ๘๐ ครง/นาท

จดประสงคการเรยนร

๑. อธบายการท างานทสมพนธกนของระบบไหลเวยนเลอดได (K)

๒. ปฏบตตามใบกจกรรมเรอง ระบบหมนเวยนเลอดของมนษยได (P1)

๓. บนทกการวดการเตนของชพจรของตนเอง และเขยนบอกไดวาหวใจมการ

เตนเปนปกตหรอไม (P1)

๔. เขยนรายงานการวดการเตนของหวใจของคนในครอบครว และอธบายไดวา

ระบบไหลเวยนโลหตมความส าคญตอชวตอยางไร (P2)

๕. มความมงมนในการท างาน ใฝเรยนร และท างานรวมกนอยางสรางสรรค (A)

การประเมนผลการเรยนร

๑. ประเมนการอธบายระบบหมนเวยนเลอดโดยการสอบถามกลมผเรยน (K)

๒. ตรวจบนทกการตอบค าถามในใบกจกรรมเรองระบบหมนเวยนโลหตของ

มนษย โดยใชมตเกณฑระดบคณภาพ (Rubrics) (P1)

๓. ประเมนการวดการเตนของชพจรของตนเอง โดยการตรวจบนทกการวดการ

เตนของหวใจของตนเอง โดยใชมตเกณฑระดบคณภาพ (Rubrics) (P1)

๔. ประเมนเขยนรายงานการวดการเตนของหวใจของคนในครอบครว โดยใชมต

เกณฑระดบคณภาพ (Rubrics) (P2)

๔. ประเมนความมงมนในการท างาน ใฝเรยนรดวยและการท างานรวมกนอยาง

สรางสรรค โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรม (A)

Objective Evaluation

กจกรรมการเรยนรใช Co-5 Steps

Learning Experience

แผนการจดการเรยนร

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรและเทคโนโลย รายวชา ว ๑๖๑๐๑ วทยาศาสตร

หนวยท ๒ รางกายมนษย เรองระบบหมนเวยนเลอดในรางกายของมนษย

ชนประถมศกษาปท ๖ ภาคเรยนท ๑ สปดาหท ๒

ชวโมงท ๖

ผสอน คร.................... วนท....เดอน.........................พ.ศ............. เวลา ...........-..............น.

แผนการจดการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร และตวชวด

มาตรฐาน ว ๑.๑ เขาใจหนวยพนฐานของสงมชวต ความสมพนธของโครงสราง และ

หนาทขอระบบตางๆ ของสงมชวตทท างานสมพนธกน มกระบวนการสบเสาะหาความร

สอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชในการด ารงชวตของตนเองและดแลสงมชวต

ตวชวด ว ๑.๑ ป.๖/๑ อธบายการเจรญเตบโตของมนษยจากวยแรกเกดจนถงวยผใหญ ว ๑.๑ ป.๖/๒ อธบายการท างานทสมพนธกนของระบบยอยอาหาร ระบบหายใจ และระบบหมนเวยนเลอดของมนษย

แผนการจดการเรยนร

จดประสงคการเรยนร ๑. อธบายการท างานทสมพนธกนของระบบไหลเวยนเลอดได (K) ๒. ปฏบตตามใบกจกรรมเรอง ระบบหมนเวยนเลอดของมนษยได (P1) ๓. บนทกการวดการเตนของชพจรของตนเอง และเขยนบอกไดวาหวใจมการเตนเปนปกตหรอไม (P1) ๔. เขยนรายงานการวดการเตนของหวใจของคนในครอบครว และอธบายไดวาระบบไหลเวยนโลหตมความส าคญตอชวตอยางไร (P2) ๕. มความมงมนในการท างาน ใฝเรยนร และท างานรวมกนอยางสรางสรรค (A)

แผนการจดการเรยนร

สาระการเรยนร ความร 1. ระบบหมนเวยนเลอดของมนษยประกอบดวยหวใจ................ 2. หวใจ เปนอวยวะทท าหนาท ทกษะ/กระบวนการ/สมรรถนะส าคญ 1. วดการเตนของชพจรของตนเอง และบนทกผล พรอมวเคราะหผลของการเตนของชพจร 2. วดการเตนของชพจรของคนในครอบครว พรอมทงวเคราะหผลของการเตนของชพจร คณลกษณะอนพงประสงค 1. มความมงมนในการท างาน 2. ใฝเรยนร 3. ท างานรวมกนอยางสรางสรรค

กจกรรมการเรยนร ขนท ๑ เสนอสงเรา และระบค าถามส าคญ ( ๑๕ นาท) 1. แบงกลมผเรยนกลมละ ๔ คน คละชายหญง และนงสลบกน 2. ใหผเรยนแตละคนจบขอมอของตนเอง โดยครท าใหผเรยนดเปนตวอยาง (ครจบชพจร ของตนเอง) ๑๐ วนาท แลวสมถามผเรยนวา จบขอมอแลวรสกอยางไร (แลวแตเดกจะตอบ ครไมบอกวาค าตอบของผเรยนถกหรอผด) 3. ครใหผเรยนฟงเพลงระบบไหลเวยนของโลหตในรางกายและใหแตละกลมเตรยมตงค าถามทอยากรเกยวกบระบบการไหลเวยนโลหต อยางนอยกลมละ ๓ ค าถาม แลวครเปดใหผเรยนชมคลปวดโอเพลงเรอง ระบบไหลเวยนโลหต จาก https://www.youtube.com/watch?v=0cdthCVPWp8 4. เมอผ เรยนดคลปจบ ครใหนกเรยนแตละกลมตงค าถามทอยากรเกยวกบระบบไหลเวยนโลหตกลมละอยางนอยกลมละ ๓ ค าถามโดยเขยนลงกระดาษเอ๔ ทครแจกให 5. ครใหแตละกลมอานค าถามทงหมดทอยากร ทไดเขยนไว จากการดคลปวดโอ

ขนท ๒ แสวงหาสารสนเทศ และวเคราะห (๕ นาท) - ครใหผแทนกลม รบเอกสารตาง ๆ จากครเพอไปคนควาหาขอมล และน าเสนอ - ใหผเรยนทกคน ใหท างานกลมโดยใหผเรยนศกษาเอกสารหนงสอเรยน และสออน ๆ ทครจดให แลวตอบค าถามทกขอทกลมเขยนไว ขนท ๓ อภปราย และสรางความร (๒๐ นาท) - ผเรยนใชกระบวนการกลมอภปราย และท างานตามใบกจกรรมท ๖.๑ - ใหผเรยนทบทวนความสมบรณถกตองของผลงาน - ผเรยนเตรยมน าเสนอผลงานกลม โดยอาจจะน าเสนอเดยว หรอกลม

ขนท ๔ สอสารและสะทอนคด (๑๐ นาท) แตละกลมน าเสนอผลงานของกลม โดยกอนน าเสนอผลงาน ใหกลมแจงวา - กลมมใครบาง - ใครท าอะไรในกลม - กลมรวบรวมขอมลจากทไดบางในการตอบประเดนค าถาม - น าเสนอผลงาน - จบดวยการแสดงความรสกวา กลมไดเรยนรอะไรจากการท างานครงน * มอะไรเปนจดเดน * มอะไรเปนขอบกพรองบาง * และจะแกไขขอบกพรองอยางไรในครงตอไป

ขนท ๕ ประยกต และตอบแทนสงคม (๕ นาท) ครใหผเรยนไปสนทนากบคนในครอบครว และวดการเตนของชพจรของแตละคน พรอมวเคราะหผลการวดการเตนของหวใจใหแตละคนในครอบครวฟง และบนทกผลการเตนของหวใจ

สอการเรยนร และแหลงการเรยนร

1. สอไมเปนอเลกทรอนกส 1.1 วสดอปกรณ 1) .......... 2) ................ 1.2 สอพมพ 1) ใบกจกรรม เรอง ................ 2) ใบงาน เรอง................. 2.สออเลกทรอนกส 1) e-book 2) CD 3) คลป VDO

การวดและประเมนผลการเรยนร

จดประสงคการเรยนร วธวด เครองมอวด

๑. อธบายการท างานทสมพนธกนของ

ระบบไหลเวยนเลอดได (K)

ตรวจการบนทกใบกจกรรมท ๖.๑ เรอง

ระบบการหมนเวยนโลหต ของมนษย

Rubrics ตรวจการบนทกใบกจกรรมท

๖.๑ ฯ ในประเดน ขอ ๗.๕

๒. ปฏบตตามใบกจกรรมเรอง ระบบ

หมนเวยนเลอดของมนษยได (P1)

ตรวจการบนทกใบกจกรรมท ๖.๑ เรอง

ระบบการหมนเวยนโลหต ของมนษย

Rubrics ตรวจบนทกใบกจกรรม ๖.๑

ในภาพรวมทกประเดน

๓. บนทกการวดการเตนของชพจรของ

ตนเอง และเขยนบอกไดวาหวใจมการ

เตนเปนปกตหรอไม (P1)

ตรวจบนทกการวดการเตนของ ชพจรของ

ตนเอง ในใบกจกรรมท ๖.๑ ประเดน ๗.๗

Rubrics ตรวจบนทกการวดการเตนของ

ชพจรของตนเองในใบกจกรรมท ๖.๑

ประเดน ๗.๗

บนทกหลงการสอน

1. ผลการเรยนร ………………………………………………………………………………….………………… 2. จดเดนและจดออนของนกเรยน 2.1 จดเดน (strength)…………………………….…..… 2.2 จดออน (weakness)………………………… 3. แนวทางการเสรมสราง 3.1 แนวทางสรางเสรมจดเดนของนกเรยน………………… 3.2 แนวทางแกไขจดออนของนกเรยน……………………… 4. วธหรอแนวทางแกไขปญหา จงระบในประเดนดงน 1) ปญหา……………………………………………………… 2) วธแกไข…………………………………………………… ลงชอ…………………………......... (นางสาวนทมน พงเนตร)

เกณฑการประเมนการปฏบตกจกรรม

ประเดนการประเมน เกณฑการใหคะแนน

4 3 2 1

1. ความถกตอง ถกตองครบถวนทง 5

ขอ

ถกตอง 3-4 ขอ ถกตอง 2 ขอ ถกตอง 1 ขอ

2. ความรวมมอ

ในการท างาน

ทกคนมสวนรวมและ

ใหความรวมมออยาง

เตมท

สมาชก 1 คน

ไมใหความ

รวมมอในการ

ท างานกลม

สมาชก 2 คนไมให

ความรวมมอในการ

ท างานกลม

สมาชกมากกวา 2

คนไมใหความ

รวมมอในการ

ท างานกลม

3. การน าเสนอ

ผลงาน

น าเสนอไดครบทก

ประเดน

น าเสนอไดดขาด

บางประเดน

น าเสนอไดพอใช น าเสนอไมชดเจน

เกณฑการประเมนผลงาน

ประเดนการประเมน เกณฑการใหคะแนน

4 3 2 1

1. ความถกตอง ถกตองครบถวนทง 5

ขอ

ถกตอง 3-4 ขอ ถกตอง 2 ขอ ถกตอง 1 ขอ

เกณฑการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ประเดนการ

ประเมน

เกณฑการใหคะแนน

4 3 2 1

1. มความ

รบผดชอบ

สมาชกทกคนมความ

รบผดชอบในการ

ปฏบตหนาทของ

ตนเองและ

รบผดชอบตองาน

กลม

สมาชกทกคนมความ

รบผดชอบในการ

ปฏบตหนาทของ

ตนเอง แตสมาชก

1 คนไมรบผดชอบ

งานกลม

สมาชกทกคนมความ

รบผดชอบในการ

ปฏบตหนาทของ

ตนเอง แตสมาชก

2 คนไมรบผดชอบ

งานกลม

สมาชกทกคนมความ

รบผดชอบในการ

ปฏบตหนาทของ

ตนเอง แตสมาชก

มากกวา 2 คน

ไมรบผดชอบ

งานกลม

ผงทนงของนกเรยน ป.4/1

การเขยนแผนการสอน 1. วเคราะหตวชวด ก าหนดสาระการเรยนร (concept) ส าหรบ 1 คาบเรยน 2. เขยนจดประสงคการเรยนรดาน K P1 P2 และ A แตละดานจะมกขอกได

เปนเปาหมายเพอให นร.เขาใจ concept ทจะสอน 3. เขยนวธการวดและประเมนผล (วดอะไร ดวยวธอะไร) ส าหรบแตละ จปส.

จากนนเอา 3 ขอนไปเขยนแผนการสอนใช Co-5 Steps เขยนแผนใช Co-5 Steps เรมดวย

ขน 1. แบงกลมนร. ครใหสงเรา กลม นร.ตงค าถาม และคาดเดาค าตอบ

ขน 2. ใหกลม นร.ท า P1 ชวยกนหาค าตอบตอบค าถามทตงไว จากแหลงความรตางๆ

ขน 3. วเคราะห สงเคราะหค าตอบ(K) เตรยมน าเสนอหนาหอง

ขน 4. กลม นร.น าเสนอความร (K )ทได (จากการท าขน 3. )ใหเพอน reflect

ขน 5. ให นร.น าความร (K) ไปประยกตใชในชวตประจ าวน (P2) (ตองมผลงาน ใหเหน ดวยอาจจะในคาบ หรอคาบตอไป)

แผนการด าเนนการพฒนาการสอนของครผสอนดวยกระบวนการ Lesson Study (ครผสอน)

แผนการด าเนนการพฒนาการสอนของครผสอนดวยกระบวนการ Lesson Study (ครผสอน)

ชน............. ภาคตน ครงท....... ภาคปลาย ครงท....... เรอง................................................... ครผสอน............................. กลมสาระฯ................................

การด าเนนการ วน / เวลา สถานท ชอผรวมกจกรรม (วางแผน สงเกตการณ

ประเมนผล)

๑. Plan

ประชมกลมน าเสนอแผนการสอน

และเสนอแนะการปรบแผน

................................ .............................. ๑..................................

๒...................................

๓..................................

๒. Do และ See

ทดลองสอน และสงเกตการสอน

................................ .............................. ๑..................................

๒...................................

๓..................................

๔..................................

๓. Reflection

ประเมนผล และใหความคดเหน

................................ .............................. ๑..................................

๒...................................

๓..................................

๔...................................

๔. Redesign

ปรบแผนการจดการเรยนรใหม

ก าหนดวนสง

(ภายใน ๑ สปดาห

หลง Reflection)

วชาการ ลงชอผสง.......................

ลงชอผรบ......................

บนทก Lesson Study ขนการวางแผนการจดการเรยนร (Plan)

บนทก Lesson Study ขนการวางแผนการจดการเรยนร (Plan) (ผใหขอเสนอแนะ) ชน............. วนเดอนป..................................................... เวลา....................-....................น.

เรอง................................................................... ชอครผสอน............................................. ผเขารวมประชมเสนอแนะ ๑........................................................... ๓.......................................... ๒........................................................... ๔.............................................. สาระทใหขอเสนอแนะ ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ลงชอ................................................ผใหขอเสนอแนะ (ประเดนการเสนอแนะ ๑)จดประสงคการเรยนรเหมาะสม, ๒)การจดการเรยนรเนนผเรยนเปนส าคญ, ๓)การเนน concept ของเรองทเรยนชดเจน ถกตอง, ๔)มการประเมนหลายหลาย สอดคลองกบกจกรรม ตรงตามจดประสงคการเรยนร, ๕)สอ แหลงเรยนร เหมาะสมกบเนอหาทสอน)

บนทกการสงเกตการจดการเรยนร ขนสอน และการสงเกต (Do และ See) (ผสงเกต)

บนทกการสงเกตการจดการเรยนร ขนสอน และการสงเกต (Do และ See) (ผสงเกต) ชน............. วนเดอนป..................................................... เวลา....................-....................น.

เรอง................................................................... ชอครผสอน................................... ดาน การด าเนนการจดกจกรรมการเรยนร สอ อปกรณ และการใชระหวางด าเนนกจกรรม บคลกภาพ การเรยนรของผเรยน ชอผสงเกต.......................................................................................................................................................

ขนตอน ขอเทจจรงทพบตามประเดนการสงเกต ความคดเหนของผสงเกต

ขนน า

ขนสอน

ขนสรป

บนทกการสงเกตการจดการเรยนร ขนสอน และการสงเกต (Do และ See) (ผสงเกต)

บนทก Lesson Study ขนสะทอนคด (Reflect) (ครผสอน)

ชน............. วนเดอนป..................................................... เวลา....................-....................น. เรอง................................................................... ชอครผสอน............................................. สาระทไดจากการสะทอนคด .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... การด าเนนกจกรรมการเรยนร .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (สงเกตวา ๑)การจดการเรยนรเปนไปตามจดประสงคการเรยนรหรอไม, ๒)นาจะใชเทคนควธสอน สอ แหลงเรยนรอะไรทเหมาะสมกวา เพอใหบรรลจดประสงคการเรยนร, ๓)อน ๆ ทผสงเกตพบทสงผลตอประสทธภาพการเรยนรของผเรยน)

บนทกการสงเกตการจดการเรยนร ขนสอน และการสงเกต (Do และ See) (ผสงเกต)

บนทกความคดเหนของครตอการด าเนนการสอนของคร MT ดวยกระบวนการ Lesson Study สงทครไดเรยนรในฐานะผสอน และผรวมกจกรรม ๑.๑ ดานตวคร ..................................................................................................................................................... ๑.๒ ดานผรวมกจกรรม ..................................................................................................................................................... ๑.๓ ดานผเรยน ..................................................................................................................................................... แนวทาง / สงทครจะพฒนาตอไป ..................................................................................................................................................... ปญหา และอปสรรค .................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ ..................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................

Logbook PLC เปนรายบคคล

๑. สงทท า (Cause) ใชกระบวนการพฒนาบทเรยนรวมกน (Lesson Study) ๒. ผลทเกด (Effect)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. บทเรยนทได (Lesson)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๔. การน าไปใขในอนาคต (Application)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..