“A encontrar brujitas” Proyecto Integrador...Libro de conjuro y hechizos viajero que será incorporado al patrimonio de la biblioteca. un cuadernillo en inglés con los análisis

“A encontrar brujitas”

Proyecto Integrador

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Autores Equipo de BibliotecaAgentes que intervienen: Profesorado Infantil y Primaria

Destinatarios: Alumnado del CEIP Primo de Rivera

Tiempo de duración: segundo Trimestre

Objetivos Curriculares

• Disfrutar placenteramente de la lectura de cuentos con brujas en castellano y en idioma extranjero inglés.• Producir y reconocer autor / autora de hechizos y conjuros.• Analizar el texto mediante un mapa gráfico.• Producir descripciones físicas de manera oral y escrita de los personajes.• Comparar los textos leídos en el idioma extranjero y la lengua materna.• Expresar oralmente sus propias producciones.• Reconocer la ficción como un espacio de lo literario. • Valorar y disfrutar de la escritura como forma de expresión personal o grupal.• Realizar una factura “La alacena de Tomatita”(venta de productos para pócimas,…)

Objetivos propios de la biblioteca

• Buscar información sobre brujas en diferentes formatos. • Registrar la información en fichas por escrito y digitalmente.• Aproximar a los criterios de la Clasificación Decimal Universal.

Contenidos• Las brujas como personajes presentes en los cuentos maravillosos. • Tipos textuales: el instructivo: la receta y los conjuros• Currículo de las brjas• Redacción de textos.• El libro y sus partes.• Descripción física de una persona• Áreas de vocabulario específico en idioma extranjero inglés.• Realización de factura utilizado operaciones matemáticas básicas




Actividades

- Proyección de recortes de películas de cuentos clásicos donde aparecen escenas de brujas. Proyección del cuento `Winnie the witch´ en formato digital (DVD).

- Confección de fichas (currículos, pócimas,conjuros)de brujas tanto en PDI como en formato papel. - Lectura de diferentes cuentos de brujas en castellano y en inglés. Uso de la PDI. Análisis de cada cuento mediante un mapa gráfico grupal e individual.

Comparación oral de cada cuento.- Reconocimiento de las partes del libro, prólogo, índice y paginación.- Características generales de las brujas. Inventan y describen su propia bruja en castellano y en inglés. - Escritura de la descripción de la misma y de su currículo.- Glosario de brujas con búsqueda en diccionario en línea.- Confección de brujas en el área de artística.- Lectura de hechizos. Escritura entre todos tanto en castellano como en ingles. Producción propia en pequeños grupos en castellano. Escritura digital

de borradores en informática.- Escritura de textos instructivos (la receta) en forma grupal con la maestra de grado. Taller de cocina con familiares.- Escritura de conjuros entre todos con dictado al maestro. Escritura y rescritura de conjuros en pequeños grupos.- Edición de libro de conjuros y hechizos: elección del titulo, escritura del prologo, agradecimientos, dedicatoria e índice. - En la PDI los alumnos observan diferentes tapas de libros y los clasifican según CDU.- Visita a la Biblioteca Pública Municipal- “En busca del conjuro”. Realización de una carrera de orientación en el centro.

Producto final

Libro de conjuro y hechizos viajero que será incorporado al patrimonio de la biblioteca.un cuadernillo en inglés con los análisis de cada cuento, la creación individual de la bruja y la descripción de la misma.Currículo de las brujasCuentos de brujas

BIBLIOGRAFÍA:• Horn Emily. “Disculpe …¿es usted una bruja?”. Bogotá, Grupo Editorial Norma, 2007.• Oram y Warburton. “Las cartas de Horacio y su bruja estrafalaria”. Barcelona, Beascoa, 2007. • Pisos Cecilia. “Las brujas sueltas” . Buenos Aires, Sudamericana, 2004. • Portorrico y Bernatene. “Las brujas Paca y Poca y su gato Espantoso”. Buenos Aires, El gato de hojalata, 2003. • Portorrico y Bernatene. “Las nuevas aventuras de las brujas Paca y Poca y su gato Espantoso” . Buenos Aires, El gato de hojalata, 2003.• Thomas Valerie. “La bruja Winnie”. Buenos Aires, Océano,• Thomas Valerie. “Winnie the Witch”. Oxford University Press,2007.• Thomas Valerie.“Winnie in Winter” .Oxford University Press, 2007.• Thomas Valerie. “Winnie flies again”. Oxford University Press,2007.




Confección de fichas de brujas tanto en PDI como en formato papel




CURRÍCULO DE MI BRUJA• Nombre de tu bruja• Datos personales de tu bruja:• Estudios de mi bruja:• Tu bruja ha trabajado en:• Poderes de tu bruja:• Conjuro preferido de tu bruja:• Dibuja a tu bruja:




Lectura de diferentes cuentos de brujas en castellano y en inglés




Lectura de diferentes cuentos de brujas en castellano y en inglés




Nuestra visita a la Biblioteca Municipal




















Invención y escritura de conjuros en pequeños grupos.




NUESTROS CONJUROS

“Sapo , pata de rana, que tengas suerte toda la semana”

“!Alas de murciélago, cola de lombriz, que hoy siempre seas muy

feliz!“Escoba, escobita que cada año me

ponga más bonita”PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com






Visionado del cuento en la Biblioteca

CUENTO:

“La Bruja que no sabía reír”




.Brujas , brujitas




!!!!Invasión de brujas en Carnaval!!!!

Taller de maquillaje de brujas




“EN BUSCA DEL CONJURO”

CARRERA DE ORIENTACIÓN

• Realizar un recorrido de unpunto a otro con lainformación que le ofreceun plano siguiendo laspistas en un orden y al finaldescifrando el conjuro paraconseguir el premio final.




OBJETIVOS:•CONOCER CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICASBÁSICAS.

• DOTAR DE EXPERIENCIAS PREVIASMÍNIMAS.

• ANALIZAR LOS VALORES EDUCATIVOS QUESE PUEDEN DESARROLLAR CON LAORIENTACIÓN.

• APROVECHAR ESPACIOS PRÓXIMOS.




¿QUÉ ES EL DEPORTE DE ORIENTACIÓN?:

•ES UN DEPORTE EN EL CUAL LOSCOMPETIDORES (INDIVIDUAL OPOR EQUIPOS) VISITAN UN Nº DEPUNTOS MARCADOS EN ELTERRENO (CONTROLES) EN ELMENOR TIEMPO POSIBLE YAYUDADOS SÓLO POR UN PLANO YUNA BRÚJULA.




ALGUNOS TÉRMINOS DEL DEPORTE DE ORIENTACIÓN :

• RECORRIDO: MARCADO EN EL PLANO MEDIANTE CÍRCULOS YSEÑALIZADO EN EL TERRENO POR UNAS BALIZAS BLANCAS YNARANJAS DEL OBJETO SEÑALADO EN EL CÍRCULO.

• CADA CONTROL TIENE UN CÓDIGO IDENTIFICATIVO Y UNA PINZAQUE SE UTILIZA PARA MARCAR EN LA TARJETA DE CONTROL.

• LOS RECORRIDOS SE ORGANIZAN EN DIFERENTES CATEGORÍASSEGÚN SU LONGITUD Y SU DIFICULTAD TÉCNICA.

•DESCRIPCIÓN DE CONTROL: LISTA DE SÍMBOLOS ESPECIALES QUEINFORMAN AL ORIENTADOR SOBRE EL OBJETO DE CONTROL YSITUACIÓN DE LA BALIZA SOBRE ESE OBJETO.

•SALIDA CONTRA-RELOJ: ASIGNADA A CADA PARTICIPANTE




JUGAMOS “EN BUSCA DEL CONJURO”




















































Trabajamos en Educación Infantil

BRUJITAS




MI NOMBRE ES:

NOMBRE:




MIS PODERES SON:

NOMBRE:




DATOS PERSONALES:

- VIVO EN:-CIUDAD:-TELÉFONO:

NOMBRE:




MIS ESTUDIOS SON:NOMBRE:




HE TRABAJADO MUCHO

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NOMBRE:




CURRÍCULO DE LA BRUJA




CUENTA CUENTOS DE BRUJAS CON NUESTROS PAPÁS Y MAMÁS












PARA

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FECHA:








Documents

“A encontrar brujitas” Proyecto Integrador...Libro de conjuro y hechizos viajero que será incorporado al patrimonio de la biblioteca. un cuadernillo en inglés con los análisis