Embed Size (px)
Citation preview
anulónk
A tartalomból:
Erasmus+, iskolánk pályázata
Sakk sarok
Miért tanuljunk idegen nyelveket?
Nem mindennapi!
Kísérletjárás
A csodálatos világűr
Sport, sport, sport
Szakkörinfo
Nagyon állat!
Várjuk a Karácsonyt
Programajánló
2018. december
2018. XXI. évfolyam 1. szám
Címkép:
8.b, 8.c osztályos tanulók, az Erasmus+ pályázat magyarországi találkozóján
A Debreceni Kazinczy Ferenc Általános Iskola és AMI Diáklapja
Szeretettel köszöntjük minden kedves olvasónkat!
Ebben a tanévben több év után, nagy örömünkre a „Legyünk matematikusok!” című
ERASMUS+ pályázat jóvoltából ismét nyomtatásban is jelentkezhetünk.
Reméljük, hogy ennek köszönhetően még többen megismerik iskolánkat, rendezvényeinket,
diákjaink írásait, tanulóink eredményeit.
Igyekszünk továbbra is ízelítőt adni a nálunk folyó oktató-nevelő munkából, de betekintést
nyerhetnek a programban velünk együtt dolgozó országok szokásaiba is.
Írásaink nemcsak diákjaink, hanem szüleik, valamint iskolánkban tanító pedagógusaink
tollából születtek, amiért köszönettel tartozunk.
Iskolaújságunk a szokásos módon, elektronikus formában is megjelenik, az iskola honlapján
hozzáférhető, olvasható http://kazinczy-debr.sulinet.hu, amihez jó szórakozást kívánunk.
Kérjük, hogy ötleteikkel, javaslataikkal támogassák munkánkat, hogy még színesebb,
izgalmasabb legyen újságunk.
Köszönettel: a Kalap szerkesztői
Erasmus+ pályázat
A Debreceni Kazinczy Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola évtizedek óta részt
vesz az Európai Unió oktatási intézményeit összekapcsoló pályázatokban. Jelenleg az
Erasmus+ programban veszünk részt Let’s become mathematicians, shall we? – Legyünk
matematikusok! című kétéves munka keretében. Egy portugál iskola koordinálásával lengyel,
litván, norvég és olasz intézmények társaságában igyekszünk, hogy a címben szereplő
tantárgyhoz fűződő tanulói és iskolán túli, emberi viszony felértékelődjön, javuljon
együttműködésünk idején.
Az együttműködés első tanévében két jelentős esemény zajlott. Az egyik Portugáliában, São
João da Madeira városában, a koordinátor iskola rendezésében, melyre minden
partneriskolából, így tőlünk is 6 tanuló utazhatott el. A másik esemény pedig az iskolánkban
megrendezett nemzetközi projekttalálkozó volt, melynek célja az első éves munka értékelése
és a második pályázati év előkészítése volt.
A találkozókon a sikeres részvételünk és munkánk elképzelhetetlen lett volna a matematika
szakos kollégák hatalmas, mindennapos tanításon túli, előkészítő munkája nélkül és az idegen
nyelv tanárok részvétele híján – de, tegyük hozzá, ez a két szakterület egyszersmind a munka
két legnagyobb nyertese is.
E sorok végén mondunk köszönetet minden hozzájárulásért a legapróbb részlettől a
legnagyobb áldozatig, hogy a tanulóink ilyen módon megtapasztalhatták: a tudásuk, elvégzett
munkájuk ilyen távolságban és európai léptékben is érvényes és bárkiével egyenértékű.
Szabó Gyula, angol tanár
ErasmusDay
A Tempus Közalapítvány koordinálásában intézményünkben is megrendezésre került
az ErasmusDay. Az Erasmus Napok keretében 1300 különböző programot szerveztek október
12-13-án a világ mintegy 37 országában. Magyarországon 21 városban várták az érdeklődőket
előadásokkal, workshopokkal, kiállításokkal és szórakoztató programokkal, hogy megmutassák
az Erasmus+ program sokszínűségét. A Debreceni Kazinczy Ferenc Általános Iskola és
Alapfokú Művészeti Iskola falai között 2018. október 13-án, szombaton nyerhetett
betekintést az ERASMUS+ nemzetközi együttműködés eddig elért eredményeiről, az
elvégzett munkáról és annak pozitív hatásairól. Képet kaphattak az érdeklődők arról is,
hogyan vélekednek a diákok a feladatokról, és végezetül arról is, milyen elvárásokat kell még
teljesíteni a pályázat sikeressége érdekében. Borsi Judit megbízott intézményvezető
köszöntését követően Bogdánné Verebi Andrea, a Legyünk matematikusok! pályázat
projektkoordinátora mutatta be a második évébe lépett nemzetközi együttműködés tartalmait.
Az iskola vendégei is többet tudhattak meg a projektben együttműködő partneriskoláinkról –
Lengyelország, Litvánia, Norvégia, Olaszország, Portugália – és a közösen elvégzett
tevékenységekről. Ezután intézményünk két diákja, Ladányi Viktória és Tömöri Anikó képes,
vidám élménybeszámolója következett a portugáliai diáktalálkozóról. Az alábbiakban az ő
előadásuk szövegét olvashatják.
Tisztelt Vendégeink!
Szeretettel köszöntjük önöket egy különleges és emlékezetes utazásunk élményeinek
bemutatásán!
Ladányi Viktória – Tömöri Anikó vagyok.
Intézményünk, a Debreceni Kazinczy Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti
Iskola már sokadszor pályázott sikeresen nemzetközi együttműködésre. A jelenleg 2. évébe
lépett projekt neve az ERASMUS+ program keretében: Legyünk matematikusok!
A 2017-2018-as tanév munkájából osztályunk is kivette részét.
Terveztünk a programhoz logót, készítettünk társasjátékot, kérdőívet töltöttünk ki a matematika
életünkben betöltött szerepéről, és ezt megtették a szüleink is. Sakkoztunk, versenyeztünk, s
persze közben azért jól is éreztük magunkat.
A sok munka közben izgatottan hallottunk arról, hogy néhány diák lehetőséget kap arra, hogy
iskolánkat képviselhesse egy partnerintézményben.
A diákok kiválasztásának három legfontosabb szempontja az addigi munkában való részvétel;
a közös idegen nyelv, az angol ismerete és használata; valamint a tanulmányi munka
eredményessége volt. Nagy örömmel értesültünk arról, hogy mi is a kiválasztottak között
vagyunk.
Nagyon vártuk az utazást, s közben rettenetesen izgultunk. S nem is teljesen hiábavalóan. Már
az indulás időpontja is változott az utolsó pillanatban a repülőgéptársaság miatt.
De amilyen nehezen indult az a hét, olyan szép élmények vártak minket Portugáliában!
Amikor az iskolát megláttam, azt gondoltam,
milyen szép, pedig ekkor még nem is láttam
belülről. Tényleg elég nagy, mondjuk ez nem
is meglepő, hiszem mikor körbevezettek az
iskolában, megtudtuk, hogy itt van hely külön
a nagyon kicsiknek - kicsik alatt azt értem,
hogy kisbabák is voltak ott -, ami meglepett.
Ahogy a képen is látható, volt egy külön
előadóterem, ahol egyszer az iskolánkat
mutattuk be, ahogy az összes többi ország. Az
iskolában részt vehettünk pár tanórán. Egyik
alkalommal egy informatika órán robotokat
programoztunk és gépes feladatokat
csinálhattunk, ahol nálunk jóval fiatalabb
gyerekek segítettek. Testnevelés órán is
voltunk, ahol amerikai focilabdát dobáltunk, röplabdáztunk, tollasoztunk - természetesen
matematikával ötvözve. Érdekes volt megtapasztalni, milyen különböző nemzetiségűekkel egy
csapatot alkotni.
Eljött az az idő is, hogy találkozhassunk a befogadó családdal. Igaz, ezelőtt már sokan
találkoztak a tanulókkal, ami nagyon izgalmas volt. Beültünk a könyvtárba, ahol ott voltak már
a családok. Kicsit féltem is, hogy tudok-e majd velük jól beszélni angolul. Miután találkoztam
velük, elszállt az összes félelmem, hiszen nagyon kedvesek és megértők voltak. Ezek után
elvittek az otthonukba és körbe- vezettek, tényleg nagyon szép házban laktak; és igaz, nem
találkoztam az apukával, viszont helyette sok barátjukat és más családtagot ismerhettem meg.
Egyik nap még a tengerpartra is lementünk, ezek számomra elfeledhetetlen élmények voltak.
Volt jó pár előadásunk. Az egyik látható a képen is, mikor az összes ország bemutatott egy
saját készítésű társasjátékot, amiket ezek után ki is lehetett próbálni, amit nagyon élveztünk. A
másik képen pedig az látható, mikor süteményt csináltunk két csoportba osztva. Egyik csoport
sütit csinált, ameddig a másik sudokuzott, majd cseréltünk. Ahhoz, hogy megkapjuk, mennyi
kell egyes hozzávalóból, egy egyenletet vagy egy törtet kellett megoldanunk. Mondhatnám,
hogy kifizetődött a számolás, viszont az én lemaradtam a kóstolásról.
Számos programon vehettünk részt, melyek közül egyszer egy osztály kémia óráján jelentünk
meg, ahol látványos kísérleteket mutattak nekünk a diákok. Az aula közepén volt egy óriási
sakktábla, amin pedig rendszeresen versenyeztünk a többiekkel. Külön volt még egy olyan
munkaprogram, ahol igen fiatalok ellen sakkoztunk, és bár nem sakkozom rosszul, valahogy
mindig veszítettem a nálam kb. 4-6 évvel fiatalabbaknál.
Tekintve, hogy ezen a héten 6 országgal kellett együtt dolgoznunk, fonódtak köztünk
barátságok is. Mindenki igyekezett beszélni más országok diákjaival. Nem is szólva arról, hogy
a befogadó családdal is elég szoros kapcsolatunk lett. Sosem gondoltam volna, hogy egy jó pár
országgal arrébb élő lánnyal annyira jó barátok leszünk, hogy egymástól kérünk tanácsot, és
rendszeresen tartjuk a kapcsolatot. Az az ironikus az egészben, hogy miközben ezt a szöveget
írtam, akkor is vele beszéltem.
A mozgalmas hét után az utolsó napon, mikor Portóba mentünk, az egész heti fáradság
kifizetődött, hisz talán olyan élményeket éltünk át, amit eddig még soha. A látvány, az a
rengeteg színes ház és a hangulat, hogy mindenhol voltak utcazenészek, eszméletlen volt.
Teljesen más volt, mint Magyarország bármelyik területe.
A sok-sok munka, az izgalmak mellett mi valóban megtapasztaltuk, hogy a matematika az
életünk része.
Most, amíg élményeinkről beszélünk is.
Megszámolták-e pl., hány diából állt a ppt-nk? Tudják-e, hány munkaórát töltöttünk a képek
kiválasztásával, a szöveg megtanulásával? Eláruljuk, sokat. Pl. egy-egy kép diába történő
beillesztéséhez legalább 5 kattintásra volt szükség darabonként! És persze elgondolkodhatunk
azon is, pontosan mekkora légtérben tartózkodunk itt – úgy látjuk, hozzávetőlegesen
kilencvenen. És bizony eljött az ideje, hogy a koncentráció után – részünkről biztosan – kicsit
lazítsunk.
Köszönjük tehát intézményünknek, hogy a
matematikai kalandozásunk egy gyönyörű
külföldi utazást eredményezett, ahol
megtapasztalhattuk, hogy ottani kortársaink
ugyanúgy rácsodálkoztak a matematika
jelenlétére az életünk minden terében, mint mi.
Tesszük ezt annak ellenére, hogy valószínűleg
nem leszünk matematikusok.
Vendégeinknek pedig hálásan köszönjük a figyelmet!
S cserébe szeretettel invitálunk mindenkit
virtuálisan egy finom sült halas ebédre,
melynek receptjéért vagy kiszállításáért nem
tudjuk pontosan, hány honlapot kell
felkeresniük… A viszont látásra!
És aki további információkat szeretne
megtudni, látogasson el az intézményünk
honlapjára!
Újné Pethő Andrea tanárnő
Szülői szemmel
Örömünkre szolgált, hogy a szülők megosztották velünk az Erasmus+ pályázatban végzett
munkánk során szerzett tapasztalataikat. Az első pályázati évben kitöltött elégedettségi kérdőív
eredményei alapján, a szülők jelentős többsége állítja, a gyermeke örömmel mesél otthon a
pályázat programjairól. Rovatunkban most két szülő írását olvashatják:
A 2017/18-as tanév végén iskolánkat az a megtiszteltetés érte, hogy az Erasmus+ program
keretében lengyel, portugál, olasz, litván, norvég tanárok és iskolaigazgatók látogattak el
hozzánk. A Kazinczys diákok izgatottan és nagy tisztelettel várták a vendégeket. A
fogadóbizottság lelkes tagja volt az én fiam is. Nem kis kihívás volt ez számukra. Felkonferálták
a színvonalas műsort, majd az előadás végeztével körbevezették a látogatókat az iskolában,
miközben folyamatosan angolul kommunikáltak velük. Vendégeink érdeklődve figyeltek és
kérdésekkel bombázták a kis idegenvezetőket, akik becsülettel helytálltak. Hazaérve Patrik
csodás élménybeszámolót tartott, élvezettel mesélte a történteket. Óriási hatással volt rá ez a
délelőtt. Az angol nyelvet illetően magabiztosabbá vált, sőt a továbbtanulási szándékát is erősen
befolyásolta. Határozott elképzeléssel állt elő: tanulmányait a Tóth Árpád Gimnázium nyelvi
előkészítős haladó angol csoportjában szeretné folytatni. Ennek a döntésének én kifejezetten
örültem. Reméljük, sikerül a kitűzött cél és tovább mélyülhet az angol nyelv rejtelmeiben.
Köszönettel tartozunk angol tanárnéninknek, Bogdánné Verebi Andreának a lehetőségért és a
sokévi okításért.
Czifra Beáta, Héczey-Szabó Patrik 8.b osztályos tanuló édesanyja
Ákosra rendkívül nagy hatást gyakorolt az Erasmus + programban való részvétel. Eljuthatott
egy gyönyörű országba, Portugáliába és összebarátkozhatott Francescoval és családjával.
Megismerhette az ottani szokásokat, nevezetességeket, tájakat, ételeket. Egy kiváló csapat része
lehetett, akikkel a kooperatív feladatok megoldása során rengeteget fejlődött. Mindezek mellett
saját személyisége is óriási változáson ment keresztül. Az átélt élmények hatására az önállóság
és magabiztosság terén szárnyakat kapott. Hálásak vagyunk a szervezőknek, Andi néninek és
Gyula bácsinak ezért a remek lehetőségért.
Horváthné Fegyverneki Ágnes, Horváth Ákos 8.a osztályos tanuló édesanyja
Továbbképzésen Norvégiában
Régóta vágytam arra, hogy
ebbe a csodálatos országba
látogathassak. Örömmel
töltött el, hogy az
ERASMUS+ keretében erre
lehetőségem nyílt.
Nemcsak a személyes
találkozásokon, hanem a
szakmai munka keretében is megismerkedhettünk a helyi sajátosságokkal. Mi is bemutathattuk
az iskolánkban folyó szakmai munkát, és beszámoltunk az eredményeinkről.
A környezet teljesen lenyűgözött
bennünket. Az emberek
kedvessége, nyitottsága mély
nyomot hagyott bennünk.
Rendkívül változatos és
kellemes programok hatására
egy pillanatnak tűnt az egy hét.
Tanítói munkánk színesítéséhez
rendkívül sok ötletet kaptunk.
Részt vettünk alsós és felsős
matematika órákon. Az ott
tanultakat folyamatosan
hasznosítani tudjuk a
mindennapi munkánk során.
Tóthné Tatár Andrea tanító
10 Érdekesség Norvégiáról
A 8.c osztály egyik angolos csoportja azt a házi feladatot kapta, hogy keressenek Norvégiáról
érdekes tudnivalókat, majd angol és magyar nyelven is mutassák meg társaiknak. Ebben a
cikkben Postás Zsófi házi feladatából láthattok részletet, aki a starity.hu oldalon talált 10
érdekességet Norvégiáról, és az egész cikket angolra fordította:
1. Csakúgy, mint a finnek, a norvégok is az
„élni és élni hagyni”-elv hívei.
2. Míg Finnországban több, mint 60.000 tó
van, Norvégiában mindennek a
többszöröse található meg.
3. A Kjeragbolten, amely egy
sziklahasadékba ékelődött, megközelítőleg
ötköbméteres, több tonnás kő.
4. Norvégiában található a világ
leghosszabb alagútja, mely 24,5 km
hosszú.
5. A Hornindalsvatnet Európa legmélyebb
tava.
6. A nyári időszakban a sarkkör közelében
nem nyugszik le a Nap, így aki Norvégia
ezen vidékén tartózkodik, a nap 24
órájában élvezheti a napsütést.
7. A trollok szerves részét képezik a norvég
hagyományoknak. Nyugat- és Észak-
Norvégia több része is ezekről a mesebeli
teremtményekről kapta a nevét; ilyen
például a Trollheimen, a Trollveggen, vagy
a Trollstigen.
1. Just like Finns, Norwegians are also
advocates of the ‘’live and let live’’
principle.
2. While Finland has more than 60000
lakes, many times more can be found in
Norway.
3. Norway’s most exciting attraction is
Kjerabolten, which is wedged in a rock
crevice. It is approximately five cubic
meters, a multiton stone.
4. One of Norway’s tunnels is the longest
tunnel in the world. It is 24,5 km long.
5. Hornindalsvatnet in Norway is Europe’s
deepest lake.
6. The midnight sun rests down near the
arctic circle in the summer time. So those
who are in this part of Norway can enjoy
the sun for 24 hours.
7. Trolls play an important part of
Norwegian traditions. Many parts of
western and northern Norway got its
name from these mythical creatures; such
8. A norvégok évekkel ezelőtt azzal az
ötlettel álltak elő, hogy több száz szarvasra
adnak majd láthatósági mellényt, ezzel
védve az állatokat a gázolásoktól, az
ország sarkvidéki, teljes sötétségbe
burkolózó vidékein.
9. Norvégia egyik legszebb, és egyben
legkedveltebb természeti kincse a
Trolltunga, egy hatalmas szikla.
10. Egy csodálatos jégbarlang ad otthont a
jégmászóknak, ahol a fagyott vízeséseket
fáklyák és reflektorok segítségével
színpompába öltöztették, egészen
mesebeli világot teremtve ezzel a jégfalak
között.
as Trollheimen, the Trollveggen or
Trollstigen.
8. Several years ago the Norwegians came
up with the idea to provide hundreds of
deers with visibility vests in order to
protect the animals from the collisions, in
the shrouded arctic areas of the country
as well as in regions of total darkness.
9. One of the most beautiful and the most
popular natural treasures of Norway is
Trolltunga, which is a huge rock.
10. There is a wonderful ice cave in
Norway which is home to ice climbers. In
the ice cave the frozen water falls are lit
with torches and reflector, this way
creating quite a fairytale world within the
ice walls.
A vizespohár hangszer is lehet
Sok-sok feladat mellett az Erasmus + pályázat keretében egy érdekes feladatot kaptunk, amit
2018. november 10-én a pályaorientációs napon oldottunk meg. Egy dalt kellett megszólaltatni
úgy, hogy az előre beszerzett poharakba (az ebédlőből hoztuk fel) különböző mennyiségű vizet
töltünk, és egy eszközzel „megszólaltatjuk” a vizes poharakat.
Timi néni azon a reggelen bejött az osztályba, és az előkészített nyolc pohárba különböző
mennyiségű vizet kezdett tölteni. Kezdetben nagyon hamis hangokat hallottunk. Addig
próbálkoztunk, míg a legtöbb vizet tartalmazó pohár adta a legmélyebb hangot (dó), majd egyre
kevesebb vízmennyiségtől egyre emelkedett a hang magassága. Így jutottunk el a dó-tól a felső
dó-ig.
Először grafitceruzával,
majd ollóval, legvégül
fém tollal próbáltuk a
tiszta hang elérését a
pohár ütögetésével. A
fémtoll bizonyult a
legjobbnak.
Az első dal, amit
kipróbáltunk, a Süss fel nap című gyermekdal volt. Ekkor Timi néni még elégedetlenkedett,
mert nem csengett szépen a pohár hangja. Jött egy ötlete, hogy helyezzük el úgy a poharakat,
mint a zongora billentyűi. Szerinte a poharak túl közel voltak egymáshoz, így a hangokat
letompították, torzították. És … láss, hallj csodát: tökéletesen megszólalt a dal.
Az osztály egy zenekarrá és énekkarrá alakult nyomban, majd elénekeltük a Boci, boci tarka
valamint az Ábécédé kezdetű dalokat is. Énekeltünk, szolmizáltunk, tapsoltunk, egyszóval
nagyon jól éreztük magunkat.
Többen ki is próbálták az alkalmi hangszert több-kevesebb sikerrel. Nagyon élveztük a zenélést,
pedig mikor megkaptuk a feladatot, el sem tudtuk képzelni, hogy hogyan tudjuk megvalósítani.
Ajánljuk mindenkinek a kipróbálást és az örömzenélést.
A 4. b osztály tanulói
Sakk-sarok
1. Filmajánló
Azoknak, akik már sakkoznak. Azoknak, akiket érdekel a sakk. És azoknak is, akik még
soha nem sakkoztak. (A filmet megnézve bizonnyal fognak!)
1995-ben készült egy családi film a sakk különleges voltáról. Gondolhatja bárki, hogy régi
film, nem lehet hát olyan izgalmas. De bizony az!
Sara de Waal minden tantárgyból – kivétel a művészetek – bukásra álló kisiskolás lány. A
megélhetésükért folyton dolgozó édesanyjával él egy holland kisvárosban. Velük lakik a
kislány nagypapája, aki a család történetét kutatja, és a családfán már csupán Sara édesapja
nevének helye üres. Sara is ezt a titkot szeretné megfejteni. Az édesanyja azt ígéri, amikor
a kislány tizenhat éves lesz, elmondja, ki az édesapa.
Persze ez a válasz kevés Sarának. Szeretné tudni, ki ő valójában. Kutakodik a titokzatos
nagy ládában, s talál is egy fényképet, amelyen az édesanyja egy hatalmas sakktábla előtt
ölel meg egy férfit.
És épp ekkor érkezik a városba egy apa a fiával.
Viktor Sara barátja lesz, s a kislány kérésére
megtanítja őt sakkozni. Sara számára a
sakkfigurák emberi lényekké válnak. És a mese
elkezdődik:
„Hol volt, hol nem volt… A király unatkozott,
ezért háborúba akart indulni. A királyné pedig
aggódott.”
Sara megértette a királynét. Megtette hát
vezérré! És ettől fogva egymást segítették. Mindenki meglepetésére Sara egyre remekebbül
játszik! Ennek azonban az édesanya egyáltalán nem örül. Mi több, megtiltja a lányának,
hogy sakkozzon.
De ellenállhat a vágyának egy
kislány? Megtilthatja számára bárki,
hogy a sakkmesterrel szimultánt
játsszon? Megakadályozhatja valami,
hogy a Sara fantáziájában
megelevenedő figurák a királynő
vezetésével a kislányt segítsék? És ki
is valójában Bob Hook?
Az Éljen a királynő! című film elvezeti a nézőt a sakk rejtelmeibe. Megmutatja, milyen
alázattal, milyen elhivatottsággal jár, ha valaki győzelemre szeretné vezetni tizenhat
figuráját. S megmutatja, milyen köteléket jelenthet a sakk szeretete, a gondolkodás
művészete.
2. Rejtvények
a) Ki látható a képen? Segítségként egy kis leírás: a
Nemzet Sportolója címmel kitüntetett magyar
sakkozó; nemzetközi nagymester, sakkolimpiai
bajnok, csapatban
sakkvilágbajnokságon
ezüstérmes, Európa-
bajnokságon ezüst- és
bronzérmes, kilencszeres
magyar bajnok.
Végjátékokról írott könyve
többek között orosz
nyelven is megjelent.
A megfejtéseket most is Újné Pethő Andrea tanárnő várja – a) és b) feladványok.
A b) feladvány és hasonló feladatok online elérhetőek pl. a sakk-kvíz, a Chess sweets, a
Táblajátékos.hu , a Sakkpalánta oldalakról. Sakkozzatok minden nap!
Az Éljen a királynő című filmről pedig ajánlót írhattok a társaitok számára!
A fenti képen az első magyar sakkfeladványt láthatjátok.
© Sakkpalánta
b) Feladvány
A világos király összehívta a birodalma legokosabb hadvezéreit, ahová Te is meghívást kaptál.
Mit tegyünk? – kérdezte a világos uralkodó – Tudtok jó tervet tanácsolni, hogyan támadhatjuk meg
a sötét királyt?
Segíts nekik! Rajzold be a jó tervet az ábrákra, amivel a világos sereget két lépésben a
győzelemhez segíted. Sötét nem lép, csak ha üthet.
Kétlépéses matt terv - Kezdő
Újné Pethő Andrea tanárnő
Hasznos tanácsok iskolánk tanáraitól
Miért tanuljunk idegen nyelveket, miért szerezzünk nyelvvizsgát?
Miért is ne…?! Ez a legegyszerűbb válasz a fenti kérdésekre. Na de viccet félre téve,
nézzünk kicsit utána, hogy miért is fontos, főleg a 21. században legalább egy – de inkább több-
idegen nyelv ismerete.
„Annyi ember vagy, ahány nyelvet beszélsz”, hangzik a gyakran ismételt közhely. Ma a
világon mindösszesen körülbelül 6000 nyelv létezik, és ezeken belül több mint 20 ezer
nyelvjárás! Szép kis számok, és ezekhez képest az a bizonyos 1, azaz egy anyanyelvünkön kívüli
idegen nyelv nem is hangzik olyan soknak, ugye? Ha azt vesszük, hogy a nyelvek közül melyiket
beszélik a legtöbben, melyiket lenne érdemes idegen nyelvként tanulni, akkor a kínaival
járnánk a legjobban. Nem, ez nem az angol, nem a német, nem a francia, sőt nem is a spanyol.
A kínai nyelvet ma hozzávetőlegesen 1,3 milliárd ember használja anyanyelvként vagy
második nyelvként, és közvetlen utána a hindi következik. Kicsit talán meghökkentő lenne
angol- és németóra helyett kínai- és hindiórára járni. Szódolgozatot írni, felelni, vagy éppen
beszámolót készíteni. Természetesen ettől egyelőre nem kell tartani, hiszen általános- és
középiskolai szinten kötelező idegen nyelvként elsősorban angolt és németet, utána olaszt,
franciát, spanyolt, helyenként még oroszt, latint és egyéb európai nyelveket kell tanulniuk a
diákoknak.
Visszakanyarodva az eredeti kérdéshez, hogy miért is jó, ha több nyelven beszélünk:
mindenképpen több lábon állunk a világban, gyakorlati szempontból megkönnyíti a
kommunikációt és az elhelyezkedést. Ha belegondolunk, manapság szinte nincsenek határok,
igazából bárki, bármikor oda utazhat, és ott vállalhat munkát, ahol csak akar. A hazánkban
fogadott külföldi turisták és az idetelepült külföldi cégek miatt is nagyon fontos, hogy
ismerjünk legalább egy idegen nyelvet a megfelelő, mindennapi kommunikáció, a minőségi
munkavégzés miatt.
Mindezek mellett az is nagyon lényeges dolog, hogy idegen nyelven sokkal több
információ férhető hozzá az interneten, de akár nyomtatott formában is, hogy az
ismereteinket bővíthessük, vagy csak kikapcsolódjunk.
Nyelvtanulásunk során mindenképpen hasznos, a diploma megszerzése érdekében
kötelező, munkavállaláskor pedig előny legalább egy, államilag elismert nyelvvizsga megléte.
Magyarországon ma különböző nyelvvizsgarendszerek közül választhatunk, 3 szinten. A
vizsgázó alap- (B1), közép- (B2) és felsőfokú (C1) szinten tehet nyelvvizsgát, melyek nem
épülnek egymásra. Tehát akár rögtön mehetünk is felsőfokú nyelvvizsgát tenni anélkül, hogy
alap- vagy középfokú vizsgával rendelkezünk! Legtöbben a középfokú vizsgát választják, és
fontos kihangsúlyozni, hogy középiskolai éveink alatt, még az érettségi vizsga letétele előtt
feltétlen szerezzünk meg legalább egy középfokú nyelvvizsgát valamely tanult nyelvből!
Maga a vizsga mindhárom szinten szóbeli és írásbeli részből áll. A vizsga akkor sikeres,
ha a vizsgázó az elérhető pontszám legalább 60%-át teljesíti. Komplex nyelvvizsgáról
beszélünk, ha mind az írásbeli, mind a szóbeli rész sikeres. Ha csak az egyik, akkor is kiállításra
kerül a bizonyítvány az adott részből. A pontos feladattípusokról, a vizsga tényleges menetéről
felvilágosítást a nyelvtanáraitoktól fogtok kapni, hiszen az iskolánk kiemelt figyelmet fordít a
nyelvvizsgára való felkészítésre. Addig is sok érdekes információt találhattok ezzel
kapcsolatban az alábbi linken: http://www.onyc.hu/
Egy kis kedvcsinálónak fogadjátok szeretettel az alábbi feladatot! Vajon hogyan mondják:
„Jó napot!” a különböző nyelveken? Párosítsd össze!
1. portugál a.Good afternoon!
2. lengyel b. Bonne jour!
3. német c.God dag!
4. olasz d. Goede dag!
5. angol e. хороший день! (Khoroshiy den'!)
6. litván f. Dobry dzień!
7. norvég g.Buon giorno!
8. francia h.Gera diena
9. orosz i. Guten Tag!
10. holland j. Bom dia! Megoldás: 1j, 2f, 3i, 4g, 5a, 6h, 7c, 8b, 9e, 10d
Barna Judit tanárnő
Nem mindennapi!
Hogyan birkózzunk meg gyerekként a tervezett vagy váratlanul elénk kerülő nehéz, meglepetést
okozó helyzetekkel? Tanulóink osztották meg a KALAP iskolaújsággal élményeiket.
Kamerák előtt nyilatkoztam
Amikor meghallottam a hírt, hogy nekem kell a riportot adni, mert jön az iskolába a TV, nagyon
izgultam. Aznap alig tudtam aludni, mert egy nem mindennapi dolog fog velem történni.
Másnap, ahogy jöttek a nagy kamerákkal a tévétől, úgy izgultam, hogy izzadt a tenyerem. Azt
mondogattam mindig magamban: „ne izgulj, mert ez jó dolog, benne lehetek a tévében”. Igaz,
nem tették bele a híradóba, de így is boldog voltam, hogy én álltam ott, és engem vettek a
kamerák.
Barna Zsombor 6.c
(Zsombor nyilatkozata végül megjelent a Debreceni Hospice Ház Alapítvány Méltóság Napja
videójában, mely az iskolánk facebook oldalán megtekinthető. – a Szerk.)
Portugál családnál laktam
Amikor a portugál családhoz kerültem,
nagyon barátságosak és kedvesek voltak
velem. Nagyon izgultam a találkozó miatt,
pedig nem kellett volna. Féltem attól,
hogyan fogok kommunikálni a
családtagokkal, de végül sikerült
megértetnem magam angol nyelven.
Megmutatták nekem Portugália néhány
híres nevezetességét, mint például a
Coimbrai Egyetemet. Megkóstolhattam
Portugália nemzeti ételeit, melyek nagyon
ízletesek voltak. Sajnos az időjárás nagyon
rossz volt, de ettől függetlenül sokat
utaztunk és jól éreztük magunkat. Az utolsó
napon ajándékba kaptam a családtól egy
pulóvert. Igazán élveztem az együtt töltött
napokat. Ezalatt megtapasztalhattam,
hogyan élik a portugálok a mindennapi
életüket. Örömmel emlékszem erre az
utazásra, és nagyon szeretnék visszamenni.
I stayed with a Portuguese family
When I arrived in Portugal to the family,
they were very friendly and kind. I was very
nervous about the meeting, but I shouldn’t
have. I was also nervous about the
communication with the family members,
but I could talk to them in English. They
showed me some famous sights of Portugal
for example the university of Coimbra. I
could taste the national food of Portugal
and these meals were delicious.
Unfortunately, the weather was bad, but
we travelled a lot and spent a lot of time
together. On the last day they gave me a
jumper as a gift. I really enjoyed the days I
spent with them. In these days I could see
how the Portuguese live their everyday life.
I remember to this journey with pleasure
and would really like to go back.
Rábai Krisztina 8. c
Külföldi vendégeket fogadtam az iskolánkban
A tavalyi tanév vége felé Andi néni mondta nekünk, hogy majd jönni fognak az Erasmus+
pályázatban lévő országokból tanárok, akiket körbe kell vezetni az iskolánkban. Voltunk
néhányan, akik egyből, feltétel nélkül elvállalták a feladatot, voltak olyanok, akiket noszogatni
kellett, és voltak olyanok is, akik nem szerettek volna részt venni ebben.
Párokba kellett rendeződni, és így akartunk bemutatni egy-egy jelentős helyszínt az
iskolánkból. Én Robival alkottam párt, és a tornaterem bemutatása volt a feladatunk. Erre a
feladatra fel is kellett készülni, de hogy őszinte legyek, könnyebb volt, mint amilyenre
számítottam. Egy szöveget kellett megtanulni, igaz kicsit átfogalmaztuk, hogy könnyebben
tanulható legyen. Sokszor összeültünk próbálni a C osztályos tanulókkal, akiknek ugyanez volt
a feladatuk, mint nekünk, csak természetesen más helyszínnel. Az idő múlásával egyre jobban
ment mindenkinek a szövege, és eljött az a nap is, amikor a sokhetes munkánkat meg kellett
mutatni a vendégeinknek. Andi néni Bíborkát és engem a körbevezetésen kívül kijelölt még a
vendégek köszöntésére is. Amíg mi ezt a feladatunkat láttuk el, a többiek a vendégek csomagjait
felvitték a nyelvi laborba. A köszöntést követő kis műsor után mindenki izgatottan foglalta el a
helyét, és várta, hogy mikor érkeznek meg hozzájuk a vendégek. Én Robival elbandukoltam a
tornaterem elé, és legalább százszor mondtuk el a hét mondatból álló szövegünket. Mikor aztán
megjöttek hozzánk a látogatók, láttunk néhány egészen komor arcot, így elhatároztuk, hogy egy
kicsit lazábban adjuk elő a „duettünket”. Szerencsére a szemek és az arcok arról árulkodtak,
hogy jól csináltuk, amit csináltunk. Miután csatlakoztunk a ”menethez”, elbeszélgettem a
külföldiekkel, főleg a norvégokkal. Többnyire az angoltudásukban nem nagyon biztos tanulók
kérdeztek félig angolul félig magyarul, én pedig továbbítottam ezt angolul Stefannak, de
természetesen én is kérdeztem tőle, ugyanúgy, ahogy ő is tőlem. Állomásról állomásra
haladtunk, míg végül vissza nem jutottunk az aulába. Itt fájdalmas búcsút vettünk egymástól.
Ők remélhetőleg jól érezték magukat, és így mentek tovább látogatásuk következő helyeire, mi
pedig egy felejthetetlen élménnyel gazdagodtunk. Nagyon jó dolog volt többek közt az is, hogy
így élesben tesztelhettük az angoltudásunkat, nem mellesleg sokat is tanultunk. Remélem, nem
ez volt az utolsó ilyesfajta megmozdulás, aminek én is a részese voltam.
Héczey-Szabó Patrik 8.b osztályos tanuló
Nagyon örültem amikor az angol tanárunk Andi néni engem és Patrikot kért fel, hogy
mondjunk köszöntőt az aulában, mikor vendégek érkeztek hozzánk a partneriskolákból. A
köszöntő után mindenki
elfoglalta a helyét az iskolában és
megkezdődött a körbevezetés.
Miután körbeértünk az iskolában
beszélgettünk velük és fotókat
készítettünk. Búcsúzkodás után a
vendégek megnéztek három
tanórát, mi pedig hazamehettünk.
Nagyon kedvesek és aranyosak
voltak velünk.
Remélem találkozunk még.
Kurely Emese Bíborka 8.b osztályos tanuló
Kísérletjárás
Mi is részt vettünk az Öveges Programban
Egy októberi napon ellátogattunk a Tóth Árpád Gimnázium természettudományi
laboratóriumába.
Az osztályt két részre osztottuk: az egyik fizikai, a
másik kémiai kísérleteket végzett.
Mindkét csoport az elektromossággal
foglalkozott.
A kémiai kísérlet során megnéztünk egy videót,
amely arról szólt, hogy a savanyú uborkával is
lehet világítani.
Ezután egy főzőpohárba réz-szulfátot öntöttünk,
és belehelyeztük a cink lemezt. Rövid idő
elteltével vörös színű bevonat képződött rajta.
A második kísérlet során a főzőpoharakba cink-szulfát és réz-szulfát oldatot öntöttünk, majd
belehelyeztük a cink rudat és a réz rudat. Végül úgy
helyeztük bele a sóhidat, hogy a két vége beleérjen
az oldatokba, és megmértük a feszültségét. A mérés
során 1,08 V feszültséget állapítottunk meg.
A másik teremben különböző tárgyakat
megdörzsöltünk, és megvizsgáltuk, mi vonzza vagy
taszítja őket. Jól mulattunk, amikor a lufit a
hajunkhoz
dörzsöltük, és
ennek hatására
égnek állt a hajunk.
A kísérletezések során nagyon jól éreztük magunkat, és
sok érdekes dolgot tapasztaltunk meg.
Örültünk, hogy részt vehettünk rajta, felejthetetlen
élmény volt.
Erdelics Cintia 7.a, Nagy Viktória 7.a
Alkotóműhely
A világűr hete
Az ENSZ 2000 óta ünnepli a VILÁGŰR HETÉT október
4. és 10. között. Azért esett a választás erre az időre,
mert az űrkutatás történetének két mérföldkövére
utal:
1957. október 4-én indult útjára az első ember
készítette szatelit, a Szputnyik I., 1967. október 10-én
hatályba lépett az a megállapodás, amely az űrkutatás békés felhasználásáról nyilatkozott.
Erről a jeles hétről iskolánkban egy kiállítással emlékezünk meg. A kiállítás anyagát minden
évben a 7. osztályos tanulók
készítik a technika órák keretén
belül. Három témát dolgozhattak
fel a gyerekek házi dolgozat, tabló
és modell készítésével a következő
címekkel:
A csodálatos világűr
A kedvenc bolygóm
Ember a világűrben.
Fülöp Éva tanárnő
A csodálatos világűr
Amikor megkaptuk ezt a projektet, én már
tudtam, hogy makettet fogok készíteni. Mivel
mindig is érdekelt ez a téma, ezért nem jelentett
olyan nagy kihívást az elkészítése, és a makett
készítésének is megvan a maga varázsa. Az
ötletem, ha belegondolunk egész egyszerű volt.
Négy hurkapálca, kilenc hungarocell golyó,
vízfesték, a jó öreg ragasztó, no meg egy csipet
kreativitás, és készen is vagyunk. Remélem, a
jövőben még kapunk hasonló feladatot.
Jenes Hanna 7.b
Sport, sport, sport
Juhász Ádám Vámos Márton Berki Krisztián
Milyen sportot válasszak?
Ha szeretnél rendszeresen sportolni, és benned is felmerül ez a kérdés, akkor a következő jó
tanácsok, biztosan segítenek Neked abban, hogy megtaláld a számodra legideálisabb
sportágat!
Ha még nem tudod, hogy milyen sport áll hozzád a legközelebb, ismerkedj meg többel is;
különböző labdajátékokkal, tanulj meg úszni, kerékpározz sokat…stb. A tapasztalat az, hogy
az a gyermek, aki minél több mozgásformával ismerkedik meg, minél komolyabb
mozgásműveltséggel rendelkezik, később sikeresebb lesz a saját sportágában is! Tehát
próbálj ki minél több sportot, és ezek ismeretében tudsz majd dönteni arról, hogy mi
számodra a legmegfelelőbb mozgásforma.
Ha már a megszerzett tapasztalataid alapján lassan kezd kialakulni benned, hogy melyik
sportág nyerte el a tetszésedet, akkor beszélgess erről a szüleiddel és a testnevelő
tanároddal, akik segítenek majd abban, hogy az általad érdekesnek tartott sportággal,
hogyan tudsz kapcsolatba kerülni.
Keresd fel az adott sportegyesületet, ahol az edzővel való egyeztetés után látogass meg egy
edzést; esetleg - ha van rá lehetőséged - próbáld is ki! Az, hogy hogyan érzed magad, illetve
hogy az edző személye szimpatikus-e, segítenek Neked a döntésben.
Ha sikerült választanod, akkor a szüleiddel egy igen fontos kérdést is meg kell beszélnetek;
méghozzá azt, hogy tudják-e a jövőben fizetni a sportág tagdíját, és az ezzel járó
költségeket.(felszerelés, utazás meccsre…stb.)
Ha minden kérdésben sikerült döntésre jutni, végül - de nem utolsó sorban - meg kell nézni
azt, hogy az edzések helyszínére hogyan tudsz eljutni. Ha szülői segítséggel – autóval - mész,
belefér-e az ő napirendjükbe, hogy sokszor heti 3x-4x elvigyenek, és hazahozzanak edzésről.
Ha pedig önállóan utazol, milyen tömegközlekedési eszközzel tudsz eljutni az edzésekre?!
Nézzük meg még a sport és a tanulás kapcsolatát!
Már az ókori görögök is azt vallották, hogy „ép testben ép lélek”. Manapság azonban sok
gyerek és szülő kényszerül választásra a sport és a tanulás - főleg ha nem jól megy - között,
végül általában a tanulás felé billen a mérleg.
Tudnod kell, hogy a testmozgás és a tanulás szoros, pozitív kapcsolatban van egymással. A
mozgás felpörgeti a véráramlást az egész szervezetben, így az agyban is. Friss aggyal pedig
könnyebb megtanulni a tananyagot, ráadásul a testmozgás segít a koncentráció
növelésében, egyúttal csökkenti a stresszt. Tehát a rendszeres sportolás pozitívan hat a
tanulásra!! Azaz, aki rendszeresen mozog, jobb eredményeket érhet el az iskolában a nem
sportoló társainál.
Mihály Gabriella tanárnő
dr. Baji Balázs Milák Kristóf Babos Tímea Nagy Konrád
Milyen sportok közül válogathatsz? (a teljesség igénye nélkül!)
Általánosságban elmondható, hogy az állóképességet fejlesztő mozgásformák javítják az
erőnlétet, serkentik a vérkeringést, a légzést. Ilyen például az úszás, kerékpározás, futás és
ezek kombinációi. Nagy mozgásigényű gyermekek számára kifejezetten előnyös edzésforma.
Az úszás bármely életkorban végezhető sporttevékenység. Az egyik legelőnyösebb
mozgásforma, eredményesen korrigálja a helytelen tartást, a gerinc deformitásokat, fejleszti
az állóképességet, és a sérülések lehetősége is minimális.
Tudtad, hogy az úszás az edzőteremben végzett testmozgásnál 12-szer hatásosabb, hiszen
megmozgatja a test összes belső izmát?
Az úszás asztmás gyerekek számára is ajánlott, ugyanis a tüneteket enyhíti, hiszen jótékony
hatása van a légzésszabályozásra.
A labdajátékok (labdarúgás, röplabda, kosárlabda, kézilabda) az ügyességet fejlesztik, javítják
a koordinációs és koncentrálós képességed. Csapatjáték lévén előfordulhatnak ebből adódó
sérülések, azonban éppen a társas játékformának köszönhetően a társas kapcsolatok
kialakulásában is jelentős szerepet játszanak. Tehát sok új barátot szerezhetsz! ☺
A küzdősportok (birkózás, karate, cselgáncs) - a fizikai erőnlét fokozása mellett - önfegyelemre
nevelnek, fejlesztik a koncentráló- és a reakciókészséged egyaránt.
Végül, ami a sportágválasztás szempontjából talán a legfontosabb, hogy szeresd, élvezd, és
okozzon Neked örömet a választott sportágad, valamint tartsál ki mellette siker és
sikertelenség esetén egyaránt!!! A rendszeresen végzett sportolás sokat segít Neked abban,
hogy boldog és egészséges életet élj, és közben önbizalmat szerezz!
Szász Emese Kazi Tamás Hegyi Dóra
Melyik sportágat űzik ezek a világhírű, kiváló sportolók? Párosítsd össze!
1. Juhász Ádám, iskolánk egykori diákja a. torna
2. Vámos Márton b. középtávfutás
3. Berki Krisztián c. párbajtőr vívás
4. dr. Baji Balázs d. úszás
5. Milák Kristóf e. kézilabda
6. Babos Tímea f. sportaerobik
7. Szász Emese g. gátfutás
8. Kazi Tamás h. vízilabda
9. Hegyi Dóra i. gyorskorcsolya
10. Nagy Konrád, iskolánk egykori diákja j. tenisz Megoldás: 1-e, 2-h, 3-a, 4-g, 5-d, 6-j, 7-c, 8-b, 9-f, 10-i
Senánszky Petra Földházi Zsófia Csernoviczki Éva
Melyik sikeres sportolóra igazak az alábbi állítások: Senánszky Petrára, Csernoviczki Évára
vagy éppen Földházi Zsófiára? Találd ki, és írd oda a nevüket!
……………………………………………………..
1. Az egyik nagy olimpiai sikersportágunkat, az öttusát űzi. Fiatal kora ellenére
többszörös világ- és Európa bajnok, ezüst és bronzérmes egyéniben és csapatban is.
Legutóbb 2018-ban Mexikóvárosban, az öttusa világbajnokságon állhatott a dobogó
tetejére. Éremkollekciójából csupán az olimpiai érmek hiányoznak, mivel 2016-ban
Rio de Janeiróban nem sikerült szereznie. Reméljük, 2 év múlva, Tokióban odaér a
csúcsra!
………………………………………………………
2. Sokak számára elég, ha annyit mondunk: „a debreceni sellőlány”! Nevét viszont
nemcsak Debrecenben, hanem az egész világon jól ismerik, hiszen a sportág
legsikeresebb sportolója. Mivel az uszonyos úszás nem olimpiai sportág, így sajnos
olimpiai bajnoki címmel nem rendelkezik, de a nem olimpiai sportágak számára
rendezett Világjátékok abszolút győztese, többszörös világ- és Európa bajnok, szinte
egyeduralkodó a sportágában. Hihetetlen tehetségét mutatja, hogy az uszonyai
nélkül is sikerült országos bajnokságot nyernie 50m gyorsúszásban.
………………………………………………………………
3. Nem éppen nőies sportágat űz a következő sportoló, viszont igencsak sikeresen! A
magyar cselgáncs történetében ő az első nő, aki olimpián érmet szerzett, mégpedig
bronzot 2012-ben Londonban. Többszörös Európa bajnok, valamint világbajnoki
bronzérmes. Az apró termetű, nagyon tehetséges sportolónő hosszú évek tartozik
már a cselgáncs élmezőnyéhez, hiszen bajnoki címei mellett számtalan ezüst- és
bronzérem tulajdonosa, melyeket a különböző világversenyeken szerzett.
Megoldás: 1-Földházi, 2- Senánszky, 3-Csernoviczki
Barna Judit tanárnő
Megoldások:
Melyik sportágat űzik ezek a világhírű, kiváló sportolók? Párosítsd össze!
Megoldás: 1-e, 2-h, 3-a, 4-g, 5-d, 6-j, 7-c, 8-b, 9-f, 10-i
Melyik sikeres sportolóra igazak az alábbi állítások
Megoldás: 1-Földházi, 2- Senánszky, 3-Csernoviczki
😊😊😊
Magyar Diáksport Napján a 12 perces Cooper futás volt a program. A tanár megkérdezte a
gyerekeket:
- Tudjátok, mit ünneplünk ma?
- Cooper bácsi születésnapját! – érkezett a kérdésre a válasz.
😊😊😊
Ha nagy leszel …
Pályaorientációs napon a 6.b osztály
A 6. b osztály a pályaorientációs napon 2018. november 10-én meglátogatta az Agrár Egyetem
kutató laboratóriumát. Balázs Anna anyukája segített a
szervezésben, aki biológus kutatóként dolgozik ott.
Megérkezésünk után a laboratórium vezetője
tájékoztatott minket az ott folyó munkáról és a
szükséges balesetvédelmi előírásokról. Ezután három
csoportba osztották a tanulókat, és minden csoport
más-más helyszínen, forgószínpad szerűen ismerkedett
az ott folyó munkával. A mi csoportunk először a liszt
vizsgáló laborba ment, ahol sikér mosást végeztünk.
Megtudtuk, hogy mit jelent a lisztes zacskókon a BL 55
jelölés, és gyorskészülékkel megnéztük a búzaliszt hasznos beltartalmát, illetve Alveográf
segítségével a tésztából lufit is készíthettünk.
A másik helyszínen először is steril papucsot és
hajhálót öltöttünk, hogy beléphessünk a
mikrobiológiai laboratóriumba, ahol vas-kloriddal
festést végezhettünk, ami szárítás után zöld színre
változott. Ennek kapcsán elmagyarázták a levelek
őszi színváltozásának okát is.
Nagyon érdekesnek találtuk a tojással végzett
kísérletet is: egy lombikba égő papírt tettünk,
a lombik szájára helyezett tojás pedig szépen
átcsúszott a szűk nyíláson a lombik belsejébe
a vákuum segítségével. A másik teremben
mikroszkóppal mézet vizsgáltunk, valamint a
joghurtban található hasznos baktériumokat
is láttuk, de az egysejtű gombák részeit is
megcsodálhattuk.
Az utolsó helyszín a nagy műszeres labor volt, ahol atomabszorpciós spektrofotométer, más
néven AAS segítségével lángfestést figyelhettünk meg. Az AAS- el tűzbe vezettünk nátriumot,
amitől a láng narancssárga lett, a kalciumtól téglavörös, a lítiumtól pink, a bórtól pedig zöld
színű. Készíthettünk egy sárga és egy kék
színű vulkánt, vagyis „elefánt fogkrémet”.
Utolsó feladatként megtanultuk használni a
pipettát. A pipetta egy laboratóriumi
üvegeszköz, amellyel meghatározott
térfogatokat tudunk mérni.
A laboratóriumi látogatás után egy kis
idegenvezetéssel megismerkedtünk az egyetemi
épülettel is. Nagyon jól éreztük magunkat a
hasznosan töltött délelőtt során. Örülünk, hogy
lehetőségünk nyílt bekukkantani az egyetemi
életbe és az ott folyó kutató munkába. Köszönjük
az Agrár Egyetem dolgozóinak a lehetőséget.
Kósa Peónia és Ujváry Sára 6.b
Pályaorientációs nap a 2.b és 2.d osztályban
Ezen a szombati napon egy apukát, Kiss Zoltánt láttuk vendégül, aki saját foglalkozásáról tartott
igen izgalmas bemutatót. A rendőr bácsi láttán a gyerekek egyből felébredtek, szombat ide vagy
oda! Érdeklődve, kíváncsian hallgatták, hogyan is lesz valakiből rendőr, miből áll a munkája,
hogyan telnek mindennapjai. A felszereléseket testközelből megvizsgálhattuk, ki is
próbálhattuk.
Köszönjük szépen az élményekkel teli előadást!
Molnárné Vajdaházi Anikó, tanító
Nagyon állat!
A kutyamenhelyen jártam
Óvodás korom óta nagyon szeretem az állatokat. Többféle állatom
is volt már: kutya, cica, nyuszi, hal, csiga, tengeri malac. Sajnos már
nem kertes házban lakunk, s ez behatárolja a lehetőségeket.
Most csak egy nyuszival és egy halacskával osztom meg a
szobámat.
A kutyák iránti szeretetem mostanában abban nyilvánul meg, hogy
rendszeresen látogatom a menhelyi ebeket.
Kedvenceim már jól ismernek, érkezésemkor messziről
köszöntenek vidám
csaholásukkal.
Ez alkalommal is így
történt: boldogan
ugrándoztak, mikor
megláttak.
Sokan várnak szerető családra, hogy örökbe fogadják
őket.
Míg ezt nem tehetjük meg, addig rendszeres
látogatással és támogatással szebbé tehetjük
napjaikat.
Iskolánkban is
hagyomány a
gyűjtőmunka a
menhelyes állatok
számára. A gondozók is nagyon örülnek minden
támogatásnak.
Iskolatársaimnak is jó szívvel ajánlom, hogy segítsenek ők
is az elhagyott állatokon!
Szabó Diána 6.a
A háziállatok
Sok háziállat van, de az emberek kedvence a macska és a kutya lett.
A kutyáról azt mondják, hogy az ember legjobb barátja. Ő nemcsak az ételért, hanem szeretetért
és a gondoskodásért marad velünk, nem hagy el minket. Nagyon sok különböző tulajdonságú
kutya él körülöttünk pl.: játékos, alvós, bújós, állandóan
éhes….stb. Könnyen meg lehet őket tanítani, csak türelem és
sok szeretet kell hozzá. Sok kutyafaj él a világon, mindegyik
más-más jellemmel. Ha törődést, gondoskodást, türelmet,
szeretetet adunk nekik, akkor ezt sokszorozva kapjuk vissza
tőlük.
A macskákra azt mondják, hogy csak az ételért maradnak
velünk. Pedig ez nem igaz, csak jól meg kell őket figyelni. Aki
sok szeretetet ad nekik, gondoskodik róluk, megtapasztalhatja,
hogy ők is bújósak, alvósak, játékosak, mindig éhesek. Nem
taníthatók, de tanulékonyak, mindent a saját javukra fordítanak.
Tudnak legyet fogni, mert zavarja őket a hang, dobolni
hajnalban az ételes dobozon, ha éhesek, és kitartóan ülnek a
mosdókagylóban, ha inni akarnak. De vigyázni kell velük,
mert ha megunják a játékot, ki is marhatnak, jelezve, vége a
mókának, aludni akarnak. Nekik nem kell annyi
gondoskodás, mint a kutyáknak, mert kedvenc időtöltésük
az egész napos szunya vagy napozás. Sok szeretetet
igényelnek, amit többszörösen visszaadnak a
dorombolásukkal.
Állatokkal együtt élni egy életforma, ami nagyon szép!!!
Gábor Emese 5.b
Szakkörinfo
Robotika
A robotika olyan szakkör a mi iskolánkban, ahol nemcsak a programozás lépéseit lehet
megtanulni, hanem a legozás szépségeit be tudjuk építeni.
Ezek a robotok Lego mindstorms EV3 névre hallgatnak, és a lego technikához hasonlítanak a
legjobban. Az iskolánkban három ilyen robot van. A szakkörbe ötödikesek, hatodikosok és
hetedikesek járnak, nagy lelkesedéssel, érdeklődéssel.
Minden foglalkozáson egy-egy
problémát oldunk meg a
megadott részprogramok
logikus összerendezésével,
valamint néha az internetet is
segítségül hívjuk. A robotot a
problémának megfelelően
alakítgatjuk, építjük át, persze
csak akkor, ha szükséges.
Ezek a gépek képesek egy
fekete vonalat követni, a faltól
néhány cm-re megállni, forogni
megadott irányba vagy szögbe,
hátrafelé menni, könnyű
tárgyat felemelni.
Azért szeretek ide járni, mert
gondolkodtat, és szeretem a
legot. Ha itt vagyok, meg sem
hallom, hogy kicsengettek,
olyan gyorsan repül az idő
Gyöngyi néni foglalkozásain.
Gábor Csaba 7.b
Várjuk a karácsonyt
Weihnachtszeit – Christmastime
Hamarosan elérkezünk az év sokak által leginkább várt időszakához, a karácsonyhoz.
Az adventi időszaknak nagyon különös hangulata van: miközben feszült várakozással
szorgosan készülünk az ünnepekre, egyfajta nyugodt, rejtélyes és meghitt érzés kerít minket
hatalmába. Várjuk, hogy együtt ünnepeljünk szeretteinkkel és azokra is sokat gondolunk, akik
nem lehetnek velünk. Igyekszünk barátainkat, a hozzánk közel állókat megajándékozni kisebb-
nagyobb apróságokkal.
Ehhez a csodálatos időszakhoz tartoznak a karácsonyi énekek, versek, mondókák is.
Ebből az alkalomból fogadjatok szeretettel párat angol és német nyelven, hogy az ünnepi
időszak minél vidámabban teljen.
Morgen kommt der Weihnachtsmann Morgen kommt der Weihnachtsmann, kommt mit seinen Gaben. Bunter Lichter, Silberzier, Kind mit Krippe, Schaf und Stier, Zottelbär und Pantertier möcht ich gerne haben.
Twinkle, twinkle, little star Twinkle, twinkle, little star How I wonder what you are Up above the world so high Like a diamond in the sky Twinkle, twinkle little star How I wonder what you are
O Tannenbaum, O Tannenbaum O Tannenbaum, o Tannenbaum, wie treu sind deine Blätter! Du grünst nicht nur zur Sommerzeit, nein, auch im Winter, wenn es schneit. O Tannenbaum, o Tannenbaum, wie treu sind deine Blätter!
O Christmas tree, o Christmas tree O Christmas tree, o Christmas tree How lovely are thy branches O Christmas tree, o Christmas tree How lovely are thy branches Your boughs so green in summertime Stay bravely green in wintertime O tannenbaum, o Christmas tree How lovely are thy branches
Stille Nacht, heilige Nacht Stille Nacht, heilige Nacht! Alles schläft, einsam wacht nur das traute heilige Paar. Holder Knabe mit lockigem Haar schlaf´in himmlischer Ruh, - schlaf´ in himmlischer Ruh!
Silent night Silent night, holy night! All is calm, all is bright Round yon Virgin, Mother and Child Holy Infant so tender and mild Sleep in heavenly peace Sleep in heavenly peace
Barna Judit tanárnő
Hogyan ünnepelnek a világ népei?
Az európai országokban mindenütt állítanak a német hagyományok szerint elterjedt szokásként
karácsonyfát. Ennek, illetve az otthonok, valamint az utcák, közterek díszítésének azonban
nincs mindenütt olyan nagy kultusza, mint a német nyelvterületen, avagy az északi
országokban. A gyerekek természetesen mindenütt azért is várják a karácsonyt, mert ilyenkor
ajándékokat kapnak. A magyar családokban általában a Jézuska, vagy a Télapó hozza a
meglepetéseket. A velünk szomszédos Ausztriában Christkindl, vagyis karácsony szülötte az
ajándékhozó.
A finneknél a karácsony december 23-án kezdődik, még nem ünnepléssel, hanem munkával.
Este miután a gyerekek lefeküdtek, a szülők előkészítik a másnapi ételeket, rendet, tisztaságot
varázsolnak mindenhová.
24-én reggelinél a család körbeüli az asztalt. Hagyományosan fahéjas tejberizs a reggeli,
amelybe egy szem mandulát rejtenek. Aki ezt megtalálja, nagyon szerencsés lesz a jövő évben,
ha fiatal lány az illető, akkor közeli férjhezmenetelre számíthat. A finnek természetközelisége
és mély humánuma mutatkozik meg abban a szép szokásban, hogy karácsony napján
megvendégelik a velük élő háziállatokat, illetve megetetik a fészkelő madarakat. A karácsonyi
vacsorára ők is nagy gonddal készülődnek. Miközben a gyerekek türelmetlenkednek, a
felnőttek glöggöt (fűszeres forralt bor) isznak, amelyben mazsola és mandula is rejtőzik. Régi
hagyomány szerint 24-én délben, Turkuban, Finnország korábbi fővárosában kihirdetik a
karácsonyi békét, amit a rádió is közvetít. Természetesen ezen a napon sem hagyják ki a
szaunát.
A karácsonyi vacsora tradicionális északi ételekből áll: A heringet üvegfúvó módra általában
rozskenyérben sült sonka követi, sült krumplikásával. Mézes, gyömbéres süteményekkel zárják
az étkezést. Finnországban az asztalt éjszakára nem szedik le, hogy a karácsonyi manók is
jóllakhassanak, ha épp arra járnak. Karácsony első napja szigorúan a családé, ilyenkor nem illik
szomszédolni, de még telefonálni sem. A rokonlátogatásokra, barátok köszöntésére 25-én
kerítenek sort.
Czirinkóné Erdei Mária tanárnő
Iskolánk tanulói közül néhányan évekig külföldön éltek, vagy ott születtek és rokonaikhoz
járnak vissza. Nagyon szívesen vállalták, hogy megosztják a KALAP iskolaújság olvasóival a
tapasztalataikat arról, hogyan készülnek az emberek az évnek ezen időszakában az ünnepekre.
Karácsony New Yorkban
New Yorkban már novemberben megkezdődik az ünnep, a Hálaadás napjával (Thanksgiving),
amit november negyedik csütörtökén ünnepelnek az amerikaiak. Fontosabb ünnep számukra,
mint a karácsony. Így már november
közepén gyönyörű színekben
pompázik Manhattan. A hatodik
sugárúton a nagy piros gömbök, a
Rockefeller Center csatornakertjében
a harsonás angyalok elfoglalják a
helyüket. A boltok és áruházak
feldíszítik kirakataikat.
Minden évben a Rockefeller Centernél felállítanak egy hatalmas fát, ami 20-22 méter magas
és a tetejére felkerül a Swarowski kristály karácsonyfa csúcsdísz. Felgyúlnak a fények a Saks
Fifth Avenue homlokzatán is, ami
gyönyörű látvány. A karácsony
december 24-25-én van, és a
Mikulás nem december 6-án
érkezik, hanem karácsony napján.
A családok feldíszítik a fenyőfát, és
együtt ebédelnek, hasonlóan más
országokhoz. Aki teheti, látogassa
meg ilyenkor New Yorkot, mert
csodálatos látvány!
Vezendi Róbert 8.b és édesanyja Vezendi Róbertné
Karácsony Weymouthban, Angliában
Az angolok már októberben elkezdik
feldíszíteni a házakat, üzleteket,
városokat, és van, aki már a
karácsonyfát is felállítja ilyenkor.
Novemberben kezdődnek a karácsonyi
vásárok. December 24-én este díszítik fel
a fenyőfát. Náluk a Mikulás hozza a
karácsonyi ajándékot. Szenteste együtt vacsorázik a család. A vacsoránál Christmas crackers,
magyarul szaloncukorhúzás van. Ez ajándékot rejt, találós kérdést és egy koronát. 25-én reggel
bontják ki az ajándékokat. 26-án pedig a királynő mondja el a beszédét, amit mindenki
meghallgat. Náluk bevált szokás, hogy küldenek egymásnak karácsonyi képeslapokat.
Kiss Natália Regina 8.b
Így ünneplünk Mongóliában
Mongólia egy buddhista vallású ország. Ez azt jelenti, hogy a mongolok számára a karácsony
nem egy fontos ünnep, mert ugye Jézus születésének napja. De az újév nekünk is egy kellemes
ünnep. Ilyenkor jön a Télapó, aki kék és fehér ruhában jár. S ekkor megjutalmazzák,
megajándékozzák az év legügyesebb tanulóit, sportolóit. Ezt a szokást az oroszok telepítették
ide, ezek mind orosz szokások, hagyományok. Ez nem jelenti azt, hogy
mi nem ünnepeltünk azelőtt. Az igazi mongol újévünk a Holdnapja. Ez
az ünnep az ázsiai naptár szerint van. Ezen a napon minden család még
napkelte előtt felébred, először a Napnak és a természetnek
megköszönti magát és imádkozik. Fontos, hogy a reggelit a mongolok
otthon egyék meg, azután legidősebb rokonukhoz mennek, és őt is
megköszöntik. A holdnapi fő ételek a sütemény, tejtermék, birkahús és
a boz (húsgombóc). A tejtermékek azért fontosak, mert fehér színűek,
ami azt jelképezi, hogy ezen a napon mindig jókról beszéljünk, és
mindenki béküljön ki azzal, akivel összeveszett. Ezek után ajándékot is
kapunk. Fontos szabály, hogy mindenkinek legyen ajándéka. A mongolok így ünneplik az
Újévet és a Holdnapját. Davaademberel Nandin-Erdene 5.b
Újév Kínában
Kínában minden évben december 30-án van az újév. Az ablakokra és ajtókra is teszünk
díszeket, hasonlókat, mint a Mikulásnál, csak
ezeket piros papírból vágjuk ki. A családok együtt
vacsoráznak, és éjfélkor tűzijátékot néznek, vagy
ők maguk gyújtanak tűzijátékot. A felnőttek
azután ébren maradnak, a gyerekek pedig
lefekszenek aludni. Nálunk Kínában nincs
ajándékozás.
A legenda szerint azért gyújtunk tűzijátékot, mert létezik egy újévi szörny, aki minden újévkor
előjön, és ellopja a kukoricát, egyéb terményeket. Az emberek tűzijátékkal kergetik el a
szörnyet. A kínaiak az új évet állatokkal jelölik meg. Van sárkány, kígyó, ló, kecske, majom,
kakas, kutya, disznó, patkány, bivaly, tigris, nyúl éve: ők a 12 szent állat. A 2018-as év a kutya
éve volt, 2019. a disznó éve lesz. Te melyik évben születtél a kínai naptár szerint?
2001-2002 Kígyó, 2002-2003 Ló, 2003-2004 Kecske, 2004-2005 Majom, 2005-2006 Kakas,
2006-2007 Kutya, 2007-2008 Disznó, 2008-2009 Patkány, 2009-2010 Bivaly
Xie Jiaxin (Kevin) 6.d
Karácsonyi képeslapok a partneriskoláknak
Technikaórákon már készülnek a karácsonyi képeslapok, melyeket a partneriskoláknak
postázunk hamarosan.
A fenyőfás képeslapokhoz téglalapból legyezőt hajtogattunk, majd 10, 8, 6, 4, 2 centinként
félkörben ragasztottuk őket egymás fölé. Ehhez is szükség volt a matematika órán szerzett
ismeretekre.
A 6.b, c és 7.b, c osztályos tanulók Fülöp Éva és Oszonicsné Rátonyi Gyöngyi tanárnők
segítségével dolgoznak azon, hogy a partneriskolák megkapják ünnepi jókívánságainkat.
Mikulás napi hangulatban
Már előkerültek a Mikulás sapkák és rénszarvas agancsok, de a felszerelés sem maradt otthon
az 5.b osztályban.
Programajánló
Karácsonyi programok
Iskolánkban megalakulása óta hagyomány, hogy a karácsonyi ünnepeket közösen is
megünnepeljük. Ebben az évben az óvodásokat is szeretettel meghívjuk műsorunkra. A 6.b
osztály tanulói már lelkesen készülnek a kicsik fogadására. A műsort közös énekléssel zárjuk.
A 8.-osok apró ajándékkal kedveskednek a kicsiknek, leendő iskolatársaiknak.
Christmas party – Weihnachtsfest 2018
Kicsiny karácsonyi ünnep, ahol olyan szívet melengető dallamok csendülnek fel az alsó
tagozatos angol-német nyelvi képzésben részt vevő gyerekek előadásában, mint a Morgen
kommt der Weihnachtsmann, O Tannenbaum, We wish you a merry Christmas, O Christmas
tree vagy a Kiskarácsony, Nagykarácsony. A sokéves hagyományokra visszatekintő meghitt
ünneplés alkalmával csillagszórók és gyertyák fényében örömmel adják át magukat a gyerekek
az adventi időszaknak, és felelevenítik az angol és német nyelvterületek hagyományait. A
rendezvényre 2018. december 10-én kerül sor a 3. órában az iskola aulájában.
Karácsonyi vásár
Az alsó tagozatos gyerekek és szüleik
munkáiból idén is lehet válogatni és
vásárolni az aulában december 12-én
és 13-án.
Művészet
Az "Este es mi Mexico" (Az én Mexikóm) című nemzetközi rajzpályázaton a négy magyar
díjazott között van iskolánk két tanulója. Businszki Balázs 5.b osztályos tanuló 1. díjat, Khan
Bence 3. e osztályos tanuló különdíjat nyert. A díjátadó ünnepség november 29-én Budapesten,
a Mexikói Nagykövetségen volt.
A 21st INTERNATIONAL BIENNIAL OF CHILDREN AND YOUNG PEOPLE GRAPHIC
ART nemzetközi pályázaton iskolánk 7 tanulója Tóth Mária 4.a,. Nyikos Noémi 4.a., Danka
Dóra 3.o. Truczkai Nikolett 8.b, Kovács Balázs, Nagy Viktória, Kalamár Dóra 6.o. dicsérő
oklevelet kapott Lengyelországból.
Versenyeredményeinkből
2018. november 16-án a Lilla Téri Általános Iskola megyei komplex tanulmányi versenyén vettek részt tanulóink, ahol nagyon szép eredményeket értek el. Gratulálunk!
Matematika:
Somogyi Panna (8.c) III. hely felkészítő tanára Dr. Csáki Tiborné
Nagy Dominik(8.a) V. hely felkészítő tanára Dancs József
Természettudományi csapatverseny:
Jenes Hanna (7.b) – Rábai Krisztina (8.c) - Papp Péter (8.c) III. hely
felkészítő tanáraik Dr. Kozmáné Kunkli Mária és Szabó Miklós
Humán csapatverseny:
Horváth Ákos (8.a) – László Bercel Vid (8.a) – Madár Dorina (8.a) I. hely
felkészítő tanáruk Czirinkóné Erdei Mária
Héczey-Szabó Patrik (8.b) – Korhán Martin (8.b) – Vantal Bulcsú (8.b) IV. hely
felkészítő tanáruk Újné Pethő Andrea
Szavalóverseny:
Bagi Attila (8.b) III. hely felkészítő tanára Újné Pethő Andrea
Erkel és a sakk – előzetes feladat:
Bagi Attila (8.b) különdíj
Dandé Zsolt (8.b) különdíj felkészítő tanáruk Újné Pethő Andrea
Korcsolya - egyéni:
Nagy Anna (3.a) III. hely
Szabó Diána (6.a) IV. hely
Daru Miklós (4.b) V. hely
Béres Roland (7.a) V. hely
Kiss Patrik (6.a) VI. hely
Kerekes Zora (3.a) VI. hely
Béres Marcell (4.a) VI. hely
felkészítő tanáruk Fehér Csaba
Korcsolya – csapat:
II. hely Kiss Patrik (6.a), Veres Bea (5.a), Balogh Dóra (6.d), Rostás Miklós (5.a), Szabó Diána (6.a), Kerekes Zora (3.a), Nagy Anna (3.a), Kiss Zalán (3.a), Daru Miklós (4.b), Cseke Máté (4.a), Béres Marcell (4.a), Béres Roland (7.a), Komódi László (7.a), Somogyi Lívia (7.d), Szklenár Eszter (7.d)
felkészítő tanáruk Fehér Csaba
