ANIMACIÓ ALS PATIS

ESCOLA PONENT

PROJECTE IMPULSAT PER:

• Cristina Landeira. Integradora Social

• Marian Beya. Mestra de Primària

• Josep Jorge. Mestre de Primària

JUSTIFICACIÓ

• Més conflictes en espai obert

• Monopolització del futbol com a joc central

• Desequilibri en l’ocupació de l’espai per part dels nens i les nenes

• Joc separat nens i nenes

• Continuació al temps de l’esbarjo del treball sobre relacions i emocions

OBJECTIUS• Afavorir les relacions interculturals, socials i personals.

• Fomentar la tolerància i el respecte com actitud vital entre els i les alumnes.

• Potenciar la llengua catalana i consolidar-la com a llengua vehicular i de comunicació

• Conèixer i fer seus els jocs tradicionals per arribar a ampliar les seves possibilitats de jocs al pati.

• Equilibrar l’ocupació de l’espai lliure entre nens i nenes

• Potenciar a través del joc les relacions no sexistes.

• Facilitar, a través del joc, estratègies de resolució dels conflictes.

• Aprendre normes dels diferents jocs

• Aprendre de la frustració a l’hora de perdre

PARTICIPANTS• Alumnes de primer segon i tercer de primària

• Mestres de Cicle Inicial

• Especialista de Música, E. Especial i Aula

d’Acollida

• Integradora Social que coordina l’activitat

TEMPORALITZACIÓ

• Un cop per setmana a l’hora del pati

ESPAI• Pista de voleibol del pati de l’escola

JOCS QUE ES PRACTIQUEN

• Xarranca

• Saltar a la goma

• Saltar a la corda

• Mocador

• Pica-paret

• Joc de pilota

Desenvolupament de l’activitat

• Tot l’alumnat de primer, segon i tercer i sis mestres.

• Cada mestre s’encarrega d’un joc en un espai diferent del pati

• Es fan grups espontanis internivells d’alumnes.

• Cada alumne/a va passant pels diferents jocs lliurement.

• Si apareix el conflicte se’ls separa del grup i se’ls demana que parlin de les seves diferències. Després intervé la integradora i els ajuda a verbalitzar allò que ha passat i el que un desitja de l’altre, mirant-se als ulls.

• Els últims 5 minuts, els/les mestres es retiren del joc i passen a ser observadors/es, vetllant que el joc segueixi al mateix ritme, ara que ho dirigeixen els nens i nenes.

VALORACIÓ• Molt positiva

• Desitgen que arribi el dia dels jocs

• Afavoreix la relació entre ells/es i amb

els/les mestres

• Han reduït els conflictes al pati.