1

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

Зовнішнє незалежне оцінювання з англійської мови 2014 року (додаткова сесія)

Зміст завдання та правильна відповідь

Відповідність завдання

Програмі ЗНО з іноземних мов

Task 1

1 –

Розуміти зміст прочитаного,

знаходити основну інформацію у

текстах різнопланового характеру,

уміти узагальнювати зміст

прочитаного

2

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

2 –

3 –

4 –

3

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

5 –

Task 2

Розуміти прочитані автентичні

тексти різних жанрів і стилів,

включаючи уривки художніх творів

та творів публіцистичного стилю,

знаходити та аналізувати

інформацію відповідно до завдання,

робити висновки з прочитаного,

аналізувати й зіставляти

інформацію;

виділяти детальну інформацію про

осіб, факти, події тощо;

виокремлювати ключові слова та

визначати значення незнайомих слів

за контекстом.

4

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

5

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

6

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

Task 3

11 –

12 – У зв’язку з технічною помилкою в тексті оголошення до завдання 12 прийнято рішення

зарахувати всім абітурієнтам за виконання цього завдання 1 (один) бал.

Знаходити та аналізувати необхідну

інформацію, знаходити детальну

інформацію із документів, що

використовуються у повсякденному

житті (оголошення, проспекти,

меню, розклад руху поїздів тощо),

для виконання певного завдання.

7

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

13 – 14 –

8

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

15 – 16 –

9

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

Task 4

Pозуміти прочитані автентичні

тексти різних жанрів і стилів;

розуміти логічні зв’язки між

частинами тексту; розуміти

структуру тексту, розпізнавати

зв’язки між частинами тексту.

10

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

17 –

18 –

19 –

20 –

21 –

22 –

Task 5

Аналізувати і зіставляти

інформацію, добирати синоніми,

фразові дієслова відповідно до

контексту.

Ідентифікувати та вибирати

правильні формулювання для

вживання в мові лексичних одиниць

та граматичних конструкцій в

процесі писемного спілкування

11

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

23 –

24 –

25 –

26 –

27 –

28 –

29 –

30 –

31 –

32 –

12

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

Task 6

33 –

34 –

35 –

36 –

37 –

Ідентифікувати та вибирати

правильні формулювання для

вживання в мові лексичних одиниць

та граматичних конструкцій в

процесі писемного спілкування

33 – Вживання прикметників.

Ступені порівняння прикметників

34 – Вживання видо-часових форм

дієслова в пасивному стані.

35 – Вживання прикметників.

Ступені порівняння прикметників

36 – Вживання видо-часових форм

дієслова в пасивному стані.

37 – Вживання безособових форм

дієслова

13

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

38 –

39 –

40 –

41 –

42 –

38 – Використання іменників у ролі

прикметників.

39 – Вживання безособових форм

дієслова

40 – Словотворення

41– Словотворення

42– Вживання видо-часових форм

дієслова в активному стані.

14

© Український центр оцінювання якості освіти, 2014

43

Уміння писати особисті і ділові

листи, використовуючи формули

мовленнєвого етикету, прийняті в

країнах, мова яких вивчається,

розповідаючи про окремі факти та

події свого життя, висловлюючи

власні міркування і почуття,

описуючи плани на майбутнє та

запитуючи аналогічну інформацію

тощо;

уміння адекватно використовувати

лексику та граматику відповідно до

заданої комунікативної ситуації та з

використанням відповідного стилю.