43
ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS Código Concello Centro Ano académico Centro educativo Punta Candieira 2020/2021 15026376 Cedeira 1. Identificación da programación Código da familia profesional Familia profesional Código do ciclo formativo Ciclo formativo Grao Réxime Ciclo formativo ELE Instalacións eléctricas e automáticas Ciclos formativos de grao medio CMELE01 Electricidade e electrónica Réxime xeral- ordinario Código MP/UF Nome Curso Sesións anuais Horas anuais Sesións semanais Módulo profesional e unidades formativas de menor duración (*) MP0236 Instalacións de distribución 9 2020/2021 185 155 MP0236_24 Centros de transformación 9 2020/2021 42 35 MP0236_14 Redes de distribución en alta tensión 9 2020/2021 36 30 MP0236_34 Redes de distribución en baixa tensión, acometidas e redes de iluminación exterior 9 2020/2021 52 44 MP0236_44 Instalacións de enlace e tarifas eléctricas 9 2020/2021 55 46 (*) No caso de que o módulo profesional estea organizado en unidades formativas de menor duración Profesorado asignado ao módulo CIRO GONZÁLEZ PIÑEIRO Profesorado responsable Outro profesorado Estado: Pendente de supervisión inspector - 1 -

ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

  • Upload
    others

  • View
    3

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Código ConcelloCentro Anoacadémico

Centro educativo

Punta Candieira 2020/202115026376 Cedeira

1. Identificación da programación

Códigoda familia

profesionalFamilia profesional Código do

ciclo formativo Ciclo formativo Grao Réxime

Ciclo formativo

ELE Instalacións eléctricas e automáticas Ciclosformativos degrao medio

CMELE01Electricidade e electrónica Réxime xeral-ordinario

CódigoMP/UF Nome Curso Sesións

anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais

Módulo profesional e unidades formativas de menor duración (*)

MP0236 Instalacións de distribución 92020/2021 185155

MP0236_24 Centros de transformación 92020/2021 4235

MP0236_14 Redes de distribución en alta tensión 92020/2021 3630

MP0236_34 Redes de distribución en baixa tensión, acometidas e redes deiluminación exterior

92020/2021 5244

MP0236_44 Instalacións de enlace e tarifas eléctricas 92020/2021 5546

(*) No caso de que o módulo profesional estea organizado en unidades formativas de menor duración

Profesorado asignado ao módulo CIRO GONZÁLEZ PIÑEIRO

Profesorado responsable

Outro profesorado

Estado: Pendente de supervisión inspector

- 1 -

Page 2: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

2. Concreción do currículo en relación coa súa adecuación ás características do ámbito produtivo

O ámbito produtivo está constituído por pequenas e medianas empresas dedicadas á montaxe e ao mantemento de infraestruturas de

telecomunicación en edificios, máquinas eléctricas, sistemas automatizados, instalacións eléctricas de baixa tensión e sistemas domóticos, que en

moitas ocasións desenvolven o seu labor como industria auxiliar do sector naval, dada a súa proximidade a Ferrol.

As ocupacións e os postos de traballo máis salientables son os seguintes:

- Instalador/ora mantedor/ora electricista.

- Electricista de construción.

- Electricista industrial.

- Electricista de mantemento.

- Instalador/ora mantedor/ora de sistemas domóticos.

- Instalador/ora mantedor/ora de antenas.

- Instalador/ora de telecomunicacións en edificios de vivendas.

- Instalador/ora mantedor/ora de equipamentos e instalacións de telefonía.

- Montador de instalacións de enerxía solar fotovoltaica.

- 2 -

Page 3: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Duración(sesións)DescriciónU.D. Título Peso

(%)MP0236_14

Resultados deaprendizaxe

MP0236_24

Resultados deaprendizaxe

MP0236_34

Resultados de aprendizaxe

MP0236_44

Resultados deaprendizaxe

RA1 RA2 RA3 RA1 RA2 RA3 RA1 RA2 RA3 RA4 RA1 RA2 RA3

1 Configuración dos CTs Tipoloxía, características, celas, aparamenta e posta a terranos CTs

25 15 X

2 Manobras e mantemento no CT Manobras, mantemento e avarías nos CTs respectando oscriterios de calidade e as normas de seguridade e protecciónambiental

17 10 X X

3 Configuración das redes de AT Estrutura, tipoloxía e elementos das redes de AT 26 10 X

4 Montaxe e mantemento deredes de AT

Montaxe, mantemento e avarías nas redes de AT respectandoos criterios de calidade e as normas de seguridade eprotección ambiental

10 5 X X

5 Configuración de redes dedistribución en BT

Tipoloxía, características e cálculo das redes de distribución,acometidas e iluminación exterior en BT

42 25 X

6 Montaxe e mantemento deredes de distribución eiluminación exterior en BT

Montaxe e mantemento de redes de distribución, acometidase iluminación exterior en BT respectando os criterios decalidade e as normas de seguridade e protección ambiental

10 5 X X X

7 Configuración das instalaciónsde enlace

Configuración, e selección e emprazamento de elementos,nas instalacións de enlace

25 15 X

8 Montaxe e mantemento deinstalacións de enlace

Montaxe, mantemento e avarías nas instalacións de enlacerespectando os criterios de calidade e as normas deseguridade e protección ambiental

10 5 X

9 Prevención de riscos eprotección ambiental.

Prevención de riscos e protección ambiental na montaxe emantemento de redes de distribución.

10 5 X

10 Tarifas eléctricas Tipos e estrutura de tarifas eléctricas 10 5 X

Total: 185

3. Relación de unidades didácticas que a integran, que contribuirán ao desenvolvemento do módulo profesional,xunto coa secuencia e o tempo asignado para o desenvolvemento de cada unha

- 3 -

Page 4: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4. Por cada unidade didáctica

4.1.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

1 Configuración dos CTs 25

4.1.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA1 - Identifica a configuración e os tipos de centros de transformación, e describe as características e as funcións de cada elemento. SI

4.1.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Estrutura do sistema eléctrico. 2,011.1 Coñecer a estrutura do sistema eléctrico español e a función e situacióndo CT dentro da rede eléctrica.

Clasificación dos CTs. 3,022.1 Clasificar os distintos tipos de CTs.

Partes fundamentais dun CT. 4,033.1 Identificar os principais elementos que compoñen un CT.

Celas e transformador. 6,044.1 Describir os diferentes tipos, características, función e simboloxía dascelas e do transformador dun CT.

Aparamenta nun CT. 5,055.1 Identificar e describir os tipos e características dos principais aparellos demanobra e protección en AT e BT.

Instalación de posta a terra. 3,066.1 Describir e diferenciar a posta a terra de servicio da de protección nunCT.

Esquemas unifilares. 2,077.1 Interpretar a simboloxía e os esquemas máis habituais de CTs

25TOTAL

4.1.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 5 CA1.1 Recoñeceuse a función do centro de transformación e a súa situación na rede dexeración, transporte e distribución de enerxía eléctrica.

PE.1 - Función do centro de transformacióne a súa situación na rede.

S 20 CA1.2 Clasificáronse os centros de transformación. PE.2 - Tipos de centros de transformación.•

S 10 CA1.3 Identificáronse as partes fundamentais dun centro de transformación. PE.3 - Partes fundamentais dun centro detransformación.

S 10 CA1.4 Describiuse a función, as características e a sinalizacións dos tipos de celas. PE.4 - Función e características dos tiposde celas.

S 10 CA1.5 Interpretáronse esquemas eléctricos unifilares dos tipos de centros detransformación e das disposicións de celas.

PE.5 - Esquemas eléctricos unifilares decentros de transformación e celas.

S 10 CA1.6 Identificáronse os aparellos de manobra e os elementos de protección das celas. PE.6 - Aparellos de manobra e proteccióndas celas.

S 15 CA1.7 Describíronse as características, a función e o mando dos aparellos de manobra edos elementos de protección.

PE.7 - Características e función dosaparellos de manobra e protección.

S 5 CA1.8 Identificáronse as características e as conexións dos cadros de distribución de baixatensión.

PE.8 - Características e conexións doscadros de distribución de baixa tensión.

S 15 CA1.9 Describiuse a instalación de posta a terra dun centro de transformación. PE.9 - Instalación de posta a terra duncentro de transformación.

- 4 -

Page 5: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

100TOTAL

4.1.e) Contidos

Contidos

Estrutura do sistema eléctrico.

Clasificación dos centros de transformación.

Partes fundamentais dun centro de transformación.

Transformador de distribución.

Celas: tipos, características e elementos de sinalización.

Aparellos de manobra e de protección en AT e BT: tipos e características.

Esquemas unifilares.

Cadro de distribución de baixa tensión.

Instalación de posta a terra.

4.1.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

2,0Estrutura do sistemaeléctrico. - Característicasdo sistema eléctricoespañol.

Explicación sobre aestrutura do sistemaeléctrico español e afunción e situación doCT dentro da redeeléctrica.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.1 - Función do centrode transformación e asúa situación na rede.

3,0Clasificación dos CTs. -Clasificación dos distintostipos de CTs.

Explicación sobre aclasificación dos CTs.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.2 - Tipos de centrosde transformación.

- 5 -

Page 6: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

4,0 Partes fundamentais dunCT. - Principais elementosque compoñen un CT.

Explicación sobre osprincipais elementosque compoñen un CT.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.3 - Partesfundamentais dun centrode transformación.

6,0Celas e transformador. -Principais tipos de celas etransformadores, e a súafunción e simboloxía.

Explicación sobre osdiferentes tipos,características, funcióne simboloxía das celase do transformador dunCT.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.4 - Función ecaracterísticas dos tiposde celas.

5,0Aparamenta nun CT. -Aparellos de manobra eprotección en AT e BT:tipos e características.

Explicación sobre ostipos e característicasdos principais aparellosde manobra eprotección en AT e BT.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.6 - Aparellos demanobra e proteccióndas celas.

PE.7 - Características efunción dos aparellos demanobra e protección.

PE.8 - Características econexións dos cadros dedistribución de baixatensión.

3,0Instalación de posta a terra.- Instalación de posta aterra nun CT.

Explicación sobre aposta a terra de servicioe a de protección nunCT.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.9 - Instalación deposta a terra dun centrode transformación.

2,0Esquemas unifilares. -Simboloxía e esquemashabituais de CTs.

Explicación sobre asimboloxía e osesquemas máishabituais de CTs.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.5 - Esquemaseléctricos unifilares decentros detransformación e celas.

- 6 -

Page 7: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

25,0TOTAL

- 7 -

Page 8: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.2.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

2 Manobras e mantemento no CT 17

4.2.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA2 - Recoñece os procedementos de mantemento dos centros de transformación mediante a análise de protocolos, e identifica actividades. SI

RA3 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos paraos previr. SI

4.2.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Manobras nun CT. 12,011.1 Recoñecer e describir as instrucións xerais e específicas para aconexión/desconexión das celas e do transformador.

Mantemento e seguridade do CT. 5,022.1 Describir as operacións de mantemento nos CTs respectando os criteriosde calidade, seguridade e protección ambiental.

17TOTAL

4.2.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 5 CA2.1 Describíronse as fases e os procedementos de conexión do transformador. PE.1 - Fases e procedementos de conexióndo transformador.

S 5 CA2.2 Describíronse as fases e os procedementos de conexión de celas. PE.2 - Fases e procedementos de conexiónde celas.

S 10 CA2.3 Recoñecéronse as instrucións xerais para a realización de manobras nun centro detransformación.

PE.3 - Instrucións xerais para a realizaciónde manobras nun centro de transformación.

S 10 CA2.4 Detalláronse as manobras que cumpra realizar nas celas, na orde correcta e sobreos elementos axeitados.

PE.4 - Manobras que cumpra realizar nascelas.

S 10 CA2.5 Describíronse as operacións de seguridade previas á intervención: corte de fontes detensión, encravamentos e bloqueos, detección de ausencia de tensión, etc.

PE.5 - Operacións de seguridade previas áintervención.

N 5 CA2.6 Efectuáronse medidas de parámetros característicos. LC.1 - Medidas de parámetroscaracterísticos.

N 5 CA2.7 Elaborouse un informe das actividades realizadas e dos resultados obtidos. LC.2 - Informe das actividades realizadas edos resultados obtidos.

N 5 CA2.8 Respectáronse os criterios de calidade. LC.3 - Criterios de calidade.•

S 5 CA3.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación dos materiais,as ferramentas, os útiles, as máquinas e os medios de transporte.

PE.6 - Riscos que supón a manipulacióndos materiais, as ferramentas, os útiles, asmáquinas e os medios de transporte.

N 5 CA3.2 Operouse coas máquinas respectando as normas de seguridade. LC.4 - Operacións coas máquinas.•

S 5 CA3.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación demateriais, ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc.

PE.7 - Causas máis frecuentes deaccidentes na manipulación de materiais eferramentas.

S 5 CA3.4 Describíronse os elementos de seguridade das máquinas (proteccións, alarmas,paros de emerxencia, etc.) e os equipamentos de protección individual (calzado, protecciónocular, indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de mecanizado.

PE.8 - Elementos de seguridade dasmáquinas e equipamentos de protecciónindividual.

- 8 -

Page 9: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 5 CA3.5 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidasde seguridade e protección persoal requiridas.

PE.9 - Relación entre a manipulación demateriais, ferramentas e máquinas, e asmedidas de seguridade e protección persoalrequiridas.

S 5 CA3.6 Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que se debenadoptar na preparación e na execución das operacións de montaxe e mantemento decentros de transformación, e as súas instalacións asociadas.

PE.10 - Medidas de seguridade e protecciónpersoal que se deben adoptar napreparación e na execución das operaciónsde montaxe e mantemento.

S 5 CA3.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación do contorno ambiental. PE.11 - Posibles fontes de contaminacióndo contorno ambiental.

S 5 CA3.8 Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva. PE.12 - Clasificación dos residuos xerados.•

S 5 CA3.9 Valorouse a orde e a limpeza de instalacións e equipamentos como primeiro factorde prevención de riscos.

PE.13 - Orde e limpeza como primeiro factorde prevención de riscos.

100TOTAL

4.2.e) Contidos

Contidos

Instrucións para a realización de manobras nun centro de transformación.

Ferramenta e instrumentación específica.

Manobras nas celas dun centro de transformación.

Plans de mantemento en centros de transformación. Mantemento preditivo, preventivo e correctivo. Revisións periódicas.

Avarías tipo en centros de transformación: localización e reparación.

Medidas características e parámetros de control dun centro de transformación.

Condicións de posta en servizo dun centro de transformación.

Identificación de riscos nun centro de transformación.

Determinación das medidas de prevención de riscos laborais.

Prevención de riscos laborais nos procesos de montaxe e mantemento dun centro de transformación.

Equipamentos de protección individual.

Cumprimento da normativa de prevención de riscos laborais.

Cumprimento da normativa de protección ambiental.

4.2.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

- 9 -

Page 10: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

12,0Manobras nun CT. -Instrucións xerais eespecíficas para aconexión/desconexión dascelas e do transformador.

Explicación sobre asinstrucións xerais eespecíficas para aconexión/desconexióndas celas e dotransformador.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.1 - Fases eprocedementos deconexión dotransformador.

PE.2 - Fases eprocedementos deconexión de celas.

PE.3 - Instrucións xeraispara a realización demanobras nun centro detransformación.

PE.4 - Manobras quecumpra realizar nascelas.

- 10 -

Page 11: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

5,0Mantemento e seguridadedo CT. - Operacións demantemento nos CTsrespectando os criterios decalidade e seguridade.

Explicación sobre asoperacións demantemento nos CTsrespectando os criteriosde calidade, seguridadee protección ambiental.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

Realización do cursoMT 2.0.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Informe de realizacióndo curso MT 2.0.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Curso MT 2.0.•

Caderno do alumno/a.•

LC.1 - Medidas deparámetroscaracterísticos.

LC.2 - Informe dasactividades realizadas edos resultados obtidos.

LC.3 - Criterios decalidade.

LC.4 - Operacións coasmáquinas.

PE.5 - Operacións deseguridade previas áintervención.

PE.6 - Riscos que supóna manipulación dosmateriais, asferramentas, os útiles, asmáquinas e os mediosde transporte.

PE.7 - Causas máisfrecuentes de accidentesna manipulación demateriais e ferramentas.

PE.8 - Elementos deseguridade dasmáquinas eequipamentos deprotección individual.

PE.9 - Relación entre amanipulación demateriais, ferramentas emáquinas, e as medidasde seguridade eprotección persoalrequiridas.

PE.10 - Medidas deseguridade e protecciónpersoal que se debenadoptar na preparación ena execución dasoperacións de montaxe emantemento.

PE.11 - Posibles fontesde contaminación docontorno ambiental.

PE.12 - Clasificación dosresiduos xerados.

PE.13 - Orde e limpezacomo primeiro factor deprevención de riscos.

17,0TOTAL

- 11 -

Page 12: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.3.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

3 Configuración das redes de AT 26

4.3.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA1 - Identifica a configuración dunha rede de distribución en alta tensión, recoñece os seus compoñentes e describe as súas características segundo o tipo deinstalación. SI

4.3.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Configuración de redes de distribución en AT. 3,011.1 Determinar o tipo de rede adecuada segundo condicións.

Redes aéreas de AT. 10,022.1 Clasificar os tipos de elementos dunha rede aérea tendo en conta a súafunción.

Redes subterráneas de AT. 9,033.1 Clasificar os tipos de elementos dunha rede subterránea tendo en conta asúa función.

Representación simbólica e trazado de redes de distribución enAT.

4,044.1 Identificar os elementos da rede coa súa representación simbólica ecoñecer a normativa relativa ás distancias regulamentarias.

26TOTAL

4.3.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 10 CA1.1 Seleccionouse o tipo de rede adecuada para un suposto de distribución de enerxíaeléctrica en alta tensión.

PE.1 - Tipo de rede adecuada para unsuposto de distribución de enerxía eléctricaen alta tensión.

S 20 CA1.2 Clasificáronse os tipos de elementos dunha rede aérea (apoios, condutores,accesorios de suxeición, etc.) tendo en conta a súa función.

PE.2 - Tipos de elementos dunha redeaérea.

S 20 CA1.3 Clasificáronse os tipos de elementos dunha rede subterránea (condutores, gabias,rexistros, galerías, accesorios de sinalizacións, etc.) tendo en conta a súa función.

PE.3 - Tipos de elementos dunha redesubterránea.

S 10 CA1.4 Identificáronse os elementos da rede coa súa representación simbólica nos planos enos esquemas que caracterizan a instalación.

PE.4 - Representación simbólica doselementos nos planos e nos esquemas.

S 25 CA1.5 Identificáronse os condutores seguindo as prescricións regulamentarias. PE.5 - Tipos de condutores.•

S 10 CA1.6 Recoñeceuse a normativa no trazado da rede e a relativa ás distanciasregulamentarias.

PE.6 - Trazado da rede e distanciasregulamentarias.

S 5 CA1.7 Verificouse o cumprimento da normativa sobre cruzamentos, proximidades eparalelismos nas instalacións que afectan á rede.

PE.7 - Normativa sobre cruzamentos,proximidades e paralelismos.

100TOTAL

4.3.e) Contidos

Contidos

Configuración de redes de distribución de alta tensión.

Tipoloxía e estrutura das redes de distribución en alta tensión.

Redes aéreas: tipoloxía e características. Representación simbólica de redes aéreas en planos e esquemas. Tipos e características dos apoios. Identificación e designación dos condutores:tipos e características. Elementos accesorios. Utilización das tá

- 12 -

Page 13: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Contidos

Redes subterráneas: tipoloxía e características. Representación simbólica de redes subterráneas en planos e esquemas. Tipos e características das gabias. Identificación e designación doscondutores: tipos e características. Elementos accesorios. Distanc

4.3.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

3,0Configuración de redes dedistribución en AT. -Configuración de redes dedistribución AT.

Explicación sobre o tipode rede adecuadasegundo condicións.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.1 - Tipo de redeadecuada para unsuposto de distribuciónde enerxía eléctrica enalta tensión.

10,0Redes aéreas de AT. -Elementos dunha redeaérea de AT e a súafunción.

Explicación sobre ostipos de elementosdunha rede aérea tendoen conta a súa función.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.2 - Tipos deelementos dunha redeaérea.

9,0Redes subterráneas de AT.- Elementos dunha redesubterránea de AT e a súafunción.

Explicación sobre ostipos de elementosdunha rede subterráneatendo en conta a súafunción.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.3 - Tipos deelementos dunha redesubterránea.

4,0Representación simbólica etrazado de redes dedistribución en AT. -Representación simbólica enormativa de distanciasregulamentarias no trazadode redes de distribución enAT.

Explicación sobre oselementos da rede coasúa representaciónsimbólica e a normativarelativa ás distanciasregulamentarias.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Regulamentos.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.4 - Representaciónsimbólica dos elementosnos planos e nosesquemas.

PE.5 - Tipos decondutores.

PE.6 - Trazado da rede edistanciasregulamentarias.

PE.7 - Normativa sobrecruzamentos,proximidades eparalelismos.

26,0TOTAL

- 13 -

Page 14: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

- 14 -

Page 15: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.4.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

4 Montaxe e mantemento de redes de AT 10

4.4.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA2 - Realiza e describe operacións de montaxe e mantemento de redes aéreas e subterráneas de alta tensión, aplicando as técnicas correspondentes. SI

RA3 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos paraos previr. SI

4.4.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Montaxe das redes aéreas de AT. 4,011.1 Describir as fases e procedementos da montaxe de redes aéreas de AT.

Montaxe das redes subterráneas de AT. 4,022.1 Describir as fases e procedementos da montaxe de redes subterráneasde AT.

Plans de mantemento nas redes de AT. 2,033.1 Diagnosticar causas de avarías e elaborar informes de mantementorespectando as normas de seguridade, de protección ambiental e os criteriosde calidade.

10TOTAL

4.4.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 30 CA2.1 Describíronse as fases e os procedementos de tendido dos cables. PE.1 - Fases e procedementos de tendidodos cables.

N 5 CA2.2 Realizáronse conexións e empalmes en cables de MT aéreos e subterráneos. LC.1 - Conexións e empalmes en cables.•

S 5 CA2.3 Diagnosticáronse as causas de avarías nunha liña de rede aérea de MT, mediante ainterpretación dos síntomas.

PE.2 - Causas de avarías nunha liña derede aérea.

S 5 CA2.4 Identificáronse as normas de seguridade e os elementos de protección para traballaren alta tensión.

PE.3 - Normas de seguridade e elementosde protección para traballar en alta tensión.

N 5 CA2.5 Elaborouse un informe das actividades realizadas e dos resultados obtidos. LC.2 - Informe das actividades realizadas edos resultados obtidos.

N 5 CA2.6 Respectáronse os criterios de calidade. LC.3 - Criterios de calidade.•

S 5 CA3.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación dos materiais,as ferramentas, os útiles, as máquinas e os medios de transporte.

PE.4 - Riscos que supón a manipulacióndos materiais, as ferramentas, os útiles, asmáquinas e os medios de transporte.

N 5 CA3.2 Operouse coas máquinas respectando as normas de seguridade. LC.4 - Operacións coas máquinas.•

S 5 CA3.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación demateriais, ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc.

PE.5 - Causas máis frecuentes deaccidentes na manipulación de materiais eferramentas.

S 5 CA3.4 Describíronse os elementos de seguridade das máquinas (proteccións, alarmas,paros de emerxencia, etc.) e os equipamentos de protección individual (calzado, protecciónocular, indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de mecanizado.

PE.6 - Elementos de seguridade dasmáquinas e equipamentos de protecciónindividual.

S 5 CA3.5 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidasde seguridade e protección persoal requiridas.

PE.7 - Relación entre a manipulación demateriais, ferramentas e máquinas, e asmedidas de seguridade e protección persoalrequiridas.

- 15 -

Page 16: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 5 CA3.6 Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que se debenadoptar na preparación e na execución das operacións de montaxe e mantemento de redesde distribución en alta tensión.

PE.8 - Medidas de seguridade e protecciónpersoal que se deben adoptar napreparación e na execución das operaciónsde montaxe e mantemento.

S 5 CA3.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación do contorno ambiental. PE.9 - Posibles fontes de contaminación docontorno ambiental.

S 5 CA3.8 Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva. PE.10 - Clasificación dos residuos xerados.•

S 5 CA3.9 Valorouse a orde e a limpeza de instalacións e os equipamentos como primeirofactor de prevención de riscos.

PE.11 - Orde e limpeza como primeiro factorde prevención de riscos.

100TOTAL

4.4.e) Contidos

Contidos

Fases de montaxe dunha instalación de rede aérea de alta tensión.

Fases de montaxe dunha instalación de rede subterránea de alta tensión.

Ferramenta e instrumentación específica.

Técnicas de suxeición, conexión e empalme de condutores.

Plans de mantemento en redes aéreas e subterráneas. Mantemento preditivo, preventivo e correctivo.

Avarías tipo en redes aéreas e subterráneas: localización e reparación.

Condicións de posta en servizo dunha rede de alta tensión.

Regras de seguridade para traballar en alta tensión.

Identificación de riscos e valoración do estudo de seguridade en redes aéreas e subterráneas.

Determinación das medidas de prevención de riscos laborais.

Prevención de riscos laborais nos procesos de montaxe e mantemento.

Equipamentos de protección individual.

Cumprimento da normativa de prevención de riscos laborais.

Cumprimento da normativa de protección ambiental.

4.4.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

- 16 -

Page 17: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

4,0Montaxe das redes aéreasde AT. - Fases, técnicasespecíficas e ferramentasna montaxe e mantementode redes aéreas de AT.

Explicación sobre asfases e procedementosda montaxe de redesaéreas de AT.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

LC.1 - Conexións eempalmes en cables.

PE.1 - Fases eprocedementos detendido dos cables.

4,0Montaxe das redessubterráneas de AT. -Fases, técnicas específicase ferramentas na montaxe emantemento de redessubterráneas de AT.

Explicación sobre asfases e procedementosda montaxe de redessubterráneas de AT.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

LC.1 - Conexións eempalmes en cables.

PE.1 - Fases eprocedementos detendido dos cables.

- 17 -

Page 18: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

2,0Plans de mantemento nasredes de AT. - Plans demantemento, posta enservizo e avarías nas redesde AT respectando asnormas de seguridade e oscriterios de calidade.

Explicación sobrecausas de avarías eplans de mantemento.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

Elaboración do informede mantemento.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Informe demantemento.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

LC.2 - Informe dasactividades realizadas edos resultados obtidos.

LC.3 - Criterios decalidade.

LC.4 - Operacións coasmáquinas.

PE.2 - Causas deavarías nunha liña derede aérea.

PE.3 - Normas deseguridade e elementosde protección paratraballar en alta tensión.

PE.4 - Riscos que supóna manipulación dosmateriais, asferramentas, os útiles, asmáquinas e os mediosde transporte.

PE.5 - Causas máisfrecuentes de accidentesna manipulación demateriais e ferramentas.

PE.6 - Elementos deseguridade dasmáquinas eequipamentos deprotección individual.

PE.7 - Relación entre amanipulación demateriais, ferramentas emáquinas, e as medidasde seguridade eprotección persoalrequiridas.

PE.8 - Medidas deseguridade e protecciónpersoal que se debenadoptar na preparación ena execución dasoperacións de montaxe emantemento.

PE.9 - Posibles fontes decontaminación docontorno ambiental.

PE.10 - Clasificación dosresiduos xerados.

PE.11 - Orde e limpezacomo primeiro factor deprevención de riscos.

10,0TOTAL

- 18 -

Page 19: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.5.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

5 Configuración de redes de distribución en BT 42

4.5.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA1 - Identifica a configuración dunha rede de distribución en baixa tensión, dunha acometida e dunha rede de iluminación exterior, recoñece os seus compoñentese describe as súas características segundo o tipo de instalación. SI

4.5.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Configuración de redes de distribución en BT. 2,011.1 Determinar o tipo de rede adecuada segundo a súa finalidade.

Redes aéreas de BT. 8,022.1 Clasificar os tipos de elementos dunha rede aérea tendo en conta a súafunción.

Redes subterráneas de BT. 6,033.1 Clasificar os tipos de elementos dunha rede subterránea tendo en conta asúa función.

Cálculo de condutores. 9,044.1 Realizar o cálculo dos condutores seguindo as prescriciónsregulamentarias.

Representación simbólica e trazado de redes de distribución enBT.

3,055.1 Identificar os elementos da rede coa súa representación simbólica ecoñecer a normativa relativa ás distancias regulamentarias e ós sistemas deconexión do neutro respecto a terra.

Acometidas. 2,066.1 Clasificar os tipos e os elementos das acometidas.

Redes de iluminación exterior. 12,077.1 Clasificar e dimensionar os tipos de elementos dunha rede de iluminaciónexterior.

42TOTAL

4.5.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 5 CA1.1 Seleccionouse o tipo de rede adecuada para un suposto de distribución de enerxíaeléctrica en baixa tensión, unha acometida e unha rede de iluminación exterior.

PE.1 - Tipo de rede adecuada para unsuposto de distribución de enerxía eléctricaen baixa tensión, unha acometida e unharede de iluminación exterior.

S 20 CA1.2 Clasificáronse os tipos de elementos dunha rede aérea (apoios, condutores,accesorios de suxeición, etc.) tendo en conta a súa función.

PE.2 - Tipos de elementos dunha redeaérea.

S 20 CA1.3 Clasificáronse os tipos de elementos dunha rede subterránea (condutores, gabias,rexistros, galerías, accesorios de sinalizacións, etc.) tendo en conta a súa función.

PE.3 - Tipos de elementos dunha redesubterránea.

S 5 CA1.4 Identificáronse os elementos da rede coa súa representación simbólica nos planos enos esquemas que caracterizan a instalación.

PE.4 - Elementos da rede e a súarepresentación simbólica nos planos e nosesquemas.

S 40 CA1.5 Realizouse o cálculo para a determinación do condutor seguindo as prescriciónsregulamentarias.

PE.5 - Cálculo para a determinación docondutor.

S 5 CA1.6 Recoñeceuse a normativa no trazado da rede e a relativa ás distanciasregulamentarias.

PE.6 - Normativa no trazado da rede edistancias regulamentarias.

S 5 CA1.7 Verificouse o cumprimento da normativa sobre cruzamentos, proximidades eparalelismos nas instalacións que afectan á rede.

PE.7 - Normativa sobre cruzamentos,proximidades e paralelismos.

100TOTAL

- 19 -

Page 20: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.5.e) Contidos

Contidos

Redes aéreas de baixa tensión: tipoloxía e estrutura.

0Cálculo dos condutores seguindo as prescricións regulamentarias.

Elementos accesorios de conexión, empalme, de protección e sinalización.

Acometidas: tipoloxía e estrutura.

Prescricións particulares.

Redes de iluminación exterior: tipoloxía e características.

Dimensionamento e cadros de protección, medida e control.

Condicións xerais e especiais de instalación de redes de baixa tensión.

Normativa no trazado da rede e a relativa ás distancias regulamentarias.

Normativa sobre cruzamentos, proximidades e paralelismos.

Conexión de posta a terra.

Representación simbólica de redes en planos e esquemas.

0Sistemas de conexión do neutro e das masas en redes de distribución. Esquemas e criterios de elección.

Tipos e características dos apoios.

Tipos e características dos condutores. Cables tensados, cables pousados sobre fachada, etc.

Cálculo dos condutores seguindo as prescricións regulamentarias.

Elementos accesorios de suxeición en postes e en fachadas.

Redes subterráneas de baixa tensión: tipos e características.

Sistemas de instalación (directamente enterradas, entubadas, en galerías, etc.).

Tipos e características dos condutores de redes subterráneas.

4.5.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

2,0Configuración de redes dedistribución en BT. -Configuración de redes dedistribución en BT.

Explicación sobre o tipode rede adecuadasegundo a súafinalidade.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.1 - Tipo de redeadecuada para unsuposto de distribuciónde enerxía eléctrica enbaixa tensión, unhaacometida e unha redede iluminación exterior.

- 20 -

Page 21: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

8,0Redes aéreas de BT. -Elementos dunha redeaérea de BT e a súafunción.

Explicación sobre ostipos de elementosdunha rede aérea tendoen conta a súa función.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.2 - Tipos deelementos dunha redeaérea.

6,0Redes subterráneas de BT.- Elementos dunha redesubterránea de BT e a súafunción.

Explicación sobre ostipos de elementosdunha rede subterráneatendo en conta a súafunción.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.3 - Tipos deelementos dunha redesubterránea.

9,0Cálculo de condutores. -Cálculo de condutoresseguindo prescriciónsregulamentarias.

Explicación sobre ocálculo dos condutoresseguindo asprescriciónsregulamentarias.

Realización deproblemas exemplosobre o cálculo doscondutores seguindo asprescriciónsregulamentarias.

Elaboración deapuntes-resumen declase.

Realización deproblemas propostossobre o cálculo doscondutores seguindo asprescriciónsregulamentarias.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Colección deproblemas resoltos.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Problemas propostos.•

Encerado.•

Caderno do alumno/a.•

Calculadora.•

PE.5 - Cálculo para adeterminación docondutor.

3,0Representación simbólica etrazado de redes dedistribución en BT. -Representación simbólica,normativa de distanciasregulamentarias e sistemasde conexión do neutrorespecto a terra no trazadode redes de distribución enBT.

Explicación sobre oselementos da rede coasúa representaciónsimbólica e a normativarelativa ás distanciasregulamentarias e óssistemas de conexióndo neutro respecto aterra.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Regulamentos.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.4 - Elementos darede e a súarepresentación simbólicanos planos e nosesquemas.

PE.6 - Normativa notrazado da rede edistanciasregulamentarias.

PE.7 - Normativa sobrecruzamentos,proximidades eparalelismos.

- 21 -

Page 22: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

2,0Acometidas. - Tipoloxía ecaracterísticas dasacometidas.

Explicación sobre ostipos e os elementosdas acometidas.

Realización deproblemas exemplosobre o cálculo daacometida seguindo asprescriciónsregulamentarias.

Elaboración deapuntes-resumen declase.

Realización deproblemas propostossobre o cálculo daacometida seguindo asprescriciónsregulamentarias.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Colección deproblemas resoltos.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Problemas propostos.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

Calculadora.•

PE.5 - Cálculo para adeterminación docondutor.

12,0Redes de iluminaciónexterior. - Tipoloxía,características edimensionado das redes deiluminación exterior.

Explicación sobre ostipos de elementosdunha rede deiluminación exterior eos seus cálculos.

Realización deproblemas exemplosobre cálculo de redesde iluminación exterior.

Elaboración deapuntes-resumen declase.

Realización deproblemas propostossobre cálculo de redesde iluminación exterior.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Colección deproblemas resoltos.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Problemas propostos.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

Calculadora.•

PE.5 - Cálculo para adeterminación docondutor.

42,0TOTAL

- 22 -

Page 23: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.6.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

6 Montaxe e mantemento de redes de distribución e iluminación exterior en BT 10

4.6.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA2 - Realiza e describe operacións de montaxe e mantemento dunha rede aérea de baixa tensión, dunha acometida aérea e dunha rede aérea de iluminaciónexterior aplicando as técnicas correspondentes. SI

RA3 - Realiza e describe operacións de montaxe e mantemento dunha rede subterránea de baixa tensión, dunha acometida subterránea e dunha rede subterráneade iluminación exterior aplicando as técnicas correspondentes. SI

RA4 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos paraos previr. SI

4.6.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Montaxe de redes aéreas de BT. 3,011.1 Describir as fases e os procedementos de montaxe dos distintoselementos que forman parte dunha rede aérea de BT.

Montaxe de redes subterráneas de BT. 2,022.1 Describir as fases e os procedementos de montaxe dos distintoselementos que forman parte dunha rede subterránea de BT.

Plans de mantemento nas redes de BT. 2,033.1 Diagnosticar causas de avarías e elaborar informes de mantementorespectando as normas de seguridade, a protección ambiental e os criteriosde calidade.

Posta en servizo de redes de BT. 3,044.1 Describir as condicións de posta en servizo e cumprimentardocumentación administrativa asociada en redes de BT.

10TOTAL

4.6.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 10 CA2.1 Describíronse as fases e os procedementos de montaxe dos apoios. PE.1 - Fases e os procedementos demontaxe dos apoios.

S 10 CA2.2 Describíronse as fases e os procedementos de tendido e tensamento dos cables. PE.2 - Fases e os procedementos detendido e tensamento dos cables.

N 3 CA2.3 Montáronse os accesorios (soportes, abrazadeiras, pinzas, berces, etc.) e cablesnunha instalación a escala sobre parede ou fachada.

LC.1 - Montaxe de accesorios e cables.•

N 3 CA2.4 Realizáronse empalmes, derivacións e conexións en redes aéreas. LC.2 - Empalmes, derivacións e conexiónsen redes aéreas.

S 3 CA2.5 Diagnosticáronse as causas de avarías nunha liña de rede trenzada sobre apoios efachada, mediante a interpretación dos síntomas.

PE.3 - Causas de avarías nunha liña derede trenzada.

N 3 CA2.6 Efectuáronse as medidas de parámetros característicos. LC.3 - Medidas de parámetroscaracterísticos.

N 3 CA2.7 Elaborouse un informe das actividades realizadas e dos resultados obtidos. LC.4 - Informe das actividades realizadas edos resultados obtidos.

N 3 CA2.8 Respectáronse os criterios de calidade. LC.5 - Criterios de calidade.•

S 10 CA3.1 Describíronse as fases e os procedementos de apertura e acondicionamento degabias.

PE.4 - Fases e procedementos de aperturae acondicionamento de gabias.

S 10 CA3.2 Describíronse as fases e os procedementos de tendido dos cables directamenteenterrados e baixo tubaxe.

PE.5 - Fases e procedementos de tendidodos cables directamente enterrados e baixotubaxe.

- 23 -

Page 24: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

N 3 CA3.3 Realizouse un empalme de unión aérea-subterránea cos elementos adecuados (kitterminal, manguito preillado, etc.).

LC.6 - Empalme de unión aérea-subterránea.

N 3 CA3.4 Realizáronse conexións, empalmes e derivacións en redes subterráneas. LC.7 - Conexións, empalmes e derivaciónsen redes subterráneas.

S 3 CA3.5 Diagnosticáronse as causas de avarías en liñas de redes subterráneas, acometidase redes de iluminación exterior.

PE.6 - Causas de avarías en liñas de redessubterráneas, acometidas e redes deiluminación exterior.

N 3 CA3.6 Efectuáronse as medidas de parámetros característicos. LC.8 - Medidas de parámetroscaracterísticos.

N 3 CA3.7 Elaborouse un informe das actividades realizadas e dos resultados obtidos. LC.9 - Informe das actividades realizadas edos resultados obtidos.

S 3 CA4.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación dos materiais,as ferramentas, os útiles, as máquinas e os medios de transporte.

PE.7 - Riscos que supón a manipulacióndos materiais, as ferramentas, os útiles, asmáquinas e os medios de transporte.

N 3 CA4.2 Operouse coas máquinas respectando as normas de seguridade. LC.10 - Operacións coas máquinas.•

S 3 CA4.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación demateriais, ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc.

PE.8 - Causas máis frecuentes deaccidentes na manipulación de materiais eferramentas.

S 3 CA4.4 Describíronse os elementos de seguridade das máquinas (proteccións, alarmas,paros de emerxencia, etc.) e os equipamentos de protección individual (calzado, protecciónocular, indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de mecanizado.

PE.9 - Elementos de seguridade dasmáquinas e equipamentos de protecciónindividual.

S 3 CA4.5 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidasde seguridade e protección persoal requiridas.

PE.10 - Relación entre a manipulación demateriais, ferramentas e máquinas, e asmedidas de seguridade e protección persoalrequiridas.

S 3 CA4.6 Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que se debenadoptar na preparación e na execución das operacións de montaxe e mantemento de redesde distribución en baixa tensión, acometidas e redes de distribución de iluminación exterior

PE.11 - Medidas de seguridade e protecciónpersoal que se deben adoptar napreparación e na execución das operaciónsde montaxe e mantemento.

S 3 CA4.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación do contorno ambiental. PE.12 - Posibles fontes de contaminacióndo contorno ambiental.

S 3 CA4.8 Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva. PE.13 - Clasificación dos residuos xerados.•

S 3 CA4.9 Valorouse a orde e a limpeza de instalacións e equipamentos como primeiro factorde prevención de riscos.

PE.14 - Orde e limpeza como primeiro factorde prevención de riscos.

100TOTAL

4.6.e) Contidos

Contidos

Documentación administrativa asociada: certificado de instalación, solicitude de descargo, permiso de obra, etc.

0Condicións de posta en servizo.

Fases da montaxe dunha instalación de rede aérea de baixa tensión.

Ferramenta e instrumentación específica.

Procedementos de izadura, achumbamento, cimentación e formigonaxe de apoios.

Procedementos de tendido e tensamento de condutores.

Técnicas de suxeición, conexión e empalme de condutores.

Plans de mantemento en redes aéreas de distribución en baixa tensión, acometidas e redes de iluminación exterior. Mantemento preditivo, preventivo e correctivo.

Avarías tipo en redes aéreas: localización e reparación.

- 24 -

Page 25: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Contidos

Características e emprego de instrumentos de medida e parámetros de control.

Documentación administrativa asociada: certificado de instalación, solicitude de descargo, permiso de obra, etc.

0Características e emprego de instrumentos de medida e parámetros de control dunha rede subterránea.

Fases de montaxe dunha instalación de rede subterránea de baixa tensión.

Ferramenta e instrumentación específica.

Procedementos de escavación, colocación de tubaxes e acondicionamento de gabias.

Procedementos para tender cable (por gravidade e por escorregadura e rotación) e de colocación en bandexas.

Técnicas de conexión e empalme de condutores.

Marcaxe de condutores.

Plans de mantemento en redes subterráneas de distribución en baixa tensión, acometidas e redes de iluminación exterior. Mantemento preditivo, preventivo e correctivo.

Avarías tipo en redes subterráneas: localización e reparación.

Identificación de riscos en redes de distribución en baixa tensión, acometidas e redes de iluminación exterior.

Determinación das medidas de prevención de riscos laborais.

Prevención de riscos laborais nos procesos de montaxe e mantemento.

Equipamentos de protección individual.

Cumprimento da normativa de prevención de riscos laborais.

Cumprimento da normativa de protección ambiental.

4.6.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

3,0Montaxe de redes aéreasde BT. - Operacións demontaxe de redes aéreasde BT.

Explicación sobre asfases e osprocedementos demontaxe dos distintoselementos que formanparte dunha rede aéreade BT.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.1 - Fases e osprocedementos demontaxe dos apoios.

PE.2 - Fases e osprocedementos detendido e tensamentodos cables.

- 25 -

Page 26: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

2,0Montaxe de redessubterráneas de BT. -Operacións de montaxe deredes subterráneas de BT.

Explicación sobre asfases e osprocedementos demontaxe dos distintoselementos que formanparte dunha redesubterránea de BT.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.4 - Fases eprocedementos deapertura eacondicionamento degabias.

PE.5 - Fases eprocedementos detendido dos cablesdirectamente enterradose baixo tubaxe.

- 26 -

Page 27: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

2,0Plans de mantemento nasredes de BT. - Plans demantemento e avarías nasredes de BT respectandoas normas de seguridade, aprotección ambiental e oscriterios de calidade.

Explicación sobre ascausas de avarías e osinformes demantementorespectando as normasde seguridade, aprotección ambiental eos criterios de calidade.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

LC.1 - Montaxe deaccesorios e cables.

LC.2 - Empalmes,derivacións e conexiónsen redes aéreas.

LC.3 - Medidas deparámetroscaracterísticos.

LC.4 - Informe dasactividades realizadas edos resultados obtidos.

LC.5 - Criterios decalidade.

LC.6 - Empalme deunión aérea-subterránea.

LC.7 - Conexións,empalmes e derivaciónsen redes subterráneas.

LC.8 - Medidas deparámetroscaracterísticos.

LC.9 - Informe dasactividades realizadas edos resultados obtidos.

LC.10 - Operacións coasmáquinas.

PE.3 - Causas deavarías nunha liña derede trenzada.

PE.6 - Causas deavarías en liñas de redessubterráneas,acometidas e redes deiluminación exterior.

PE.7 - Riscos que supóna manipulación dosmateriais, asferramentas, os útiles, asmáquinas e os mediosde transporte.

PE.8 - Causas máisfrecuentes de accidentesna manipulación demateriais e ferramentas.

PE.9 - Elementos deseguridade dasmáquinas eequipamentos deprotección individual.

PE.10 - Relación entre amanipulación demateriais, ferramentas emáquinas, e as medidasde seguridade eprotección persoalrequiridas.

PE.11 - Medidas deseguridade e protecciónpersoal que se debenadoptar na preparación ena execución das

- 27 -

Page 28: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

operacións de montaxe emantemento.

PE.12 - Posibles fontesde contaminación docontorno ambiental.

PE.13 - Clasificación dosresiduos xerados.

PE.14 - Orde e limpezacomo primeiro factor deprevención de riscos.

3,0Posta en servizo de redesde BT. - Condicións deposta en servizo edocumentaciónadministrativa asociada enredes de BT.

Explicación sobre ascondicións de posta enservizo e adocumentaciónadministrativa asociadaen redes de BT.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

Realización dedocumentaciónadministrativa asociadaen redes de BT.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Documentaciónadministrativa asociadaen redes de BT.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Modelos de impresosde documentaciónadministrativa.

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

Calculadora.•

LC.4 - Informe dasactividades realizadas edos resultados obtidos.

LC.9 - Informe dasactividades realizadas edos resultados obtidos.

10,0TOTAL

- 28 -

Page 29: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.7.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

7 Configuración das instalacións de enlace 25

4.7.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA1 - Configura instalacións de enlace, con selección dos elementos que as compoñen e do seu emprazamento. NO

4.7.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Previsión de cargas. 4,011.1 Determinar a previsión de cargas para subministracións en BT.

Configuración de instalacións de enlace. 2,022.1 Identificar os elementos e debuxar esquemas das instalacións de enlace.

Caixa xeral de protección. 1,033.1 Diferenciar e seleccionar os diferentes tipos de CGPs.

Liña xeral de alimentación. 6,044.1 Dimensionar e seleccionar os condutores da LXA.

Centralización de contadores. 1,055.1 Seleccionar o tipo e a situación dos contadores.

Derivacións individuais. 6,066.1 Dimensionar e seleccionar os condutores da DI.

Cadro xeral de mando e protección. 1,077.1 Dimensionar e seleccionar o cadro xeral de mando e protección.

Posta a terra en edificios. 2,088.1 Describir a instalación e verificación da posta a terra en edificios.

Documentación e verificación da instalación. 2,099.1 Elaborar a memoria técnica, o certificado e a solicitude desubministración, e describir o procedemento de verificación da instalación.

25TOTAL

4.7.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 5 CA1.1 Interpretouse o proxecto de instalación de enlace, para o que se identificaron ascondicións de montaxe e as características dos elementos que a compoñen: caixa xeral deprotección, seccións da liña xeral de alimentación e derivacións individuais, contado

PE.1 - Proxecto de instalación de enlace.•

S 5 CA1.2 Identificáronse os elementos da instalación coa súa representación simbólica nosesquemas e a súa localización nos planos.

PE.2 - Elementos da instalación e a súarepresentación simbólica nos esquemas.

S 20 CA1.3 Realizouse a previsión de carga da instalación tendo en conta as prescriciónsregulamentarias e os requisitos da clientela.

PE.3 - Cálculo da previsión de carga dainstalación.

S 5 CA1.5 Seleccionouse o esquema da instalación de enlace adecuado ás características doedificio (unifamiliar, de vivendas, concentración de industrias, etc.).

PE.4 - Esquema da instalación de enlaceadecuado.

S 5 CA1.6 Seleccionouse a caixa xeral de protección. PE.5 - Caixa xeral de protección.•

S 20 CA1.7 Dimensionouse a liña xeral de alimentación e as derivacións individuais. PE.6 - Cálculo da LGA e DI.•

S 5 CA1.8 Determinouse a localización dos contadores. PE.7 - Contadores.•

- 29 -

Page 30: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 5 CA1.9 Determinouse a localización dos cadros xerais de mando e protección. PE.8 - Cadros xerais de mando eprotección.

S 5 CA1.10 Dimensionáronse os dispositivos xerais e individuais de mando e protección, e osistema de control de potencia.

PE.9 - Dispositivos xerais e individuais demando e protección.

S 5 CA1.11 Seleccionouse o cadro xeral de mando e protección. PE.10 - Cadro xeral de mando e protección.•

S 5 CA1.12 Elaborouse a memoria técnica de deseño. PE.11 - Memoria técnica de deseño.•

S 5 CA1.13 Describiuse o procedemento de verificación do correcto funcionamento dainstalación.

PE.12 - Verificación da instalación.•

S 10 CA1.14 Formalizouse o certificado de instalación e a solicitude de subministración nosimpresos oficiais correspondentes.

PE.13 - Certificado de instalación esolicitude de subministración.

100TOTAL

4.7.e) Contidos

Contidos

Previsión de cargas para subministracións en baixa tensión.

0Verificación da instalación e do dispositivo xeral de mando e protección.

Documentación, memoria técnica e certificación da instalación.

Instalacións de enlace: esquemas.

Caixa xeral de protección: tipos e esquemas.

Liña xeral de alimentación: cálculo de seccións e especificacións técnicas dos condutores.

Derivacións individuais: cálculo de seccións e especificacións técnicas dos condutores.

Contadores: tipos e características; unidades funcionais e esquemas.

Dispositivos xerais e individuais de mando e protección. Sistema de control de potencia.

Instalacións de posta a terra en edificios.

4.7.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

- 30 -

Page 31: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

4,0 Previsión de cargas. -Previsión de cargas parasubministracións en BT.

Explicación sobre aprevisión de cargaspara subministraciónsen BT.

Realización deproblemas exemplosobre cálculo daprevisión de cargaspara subministraciónsen BT.

Elaboración deapuntes-resumen declase.

Realización deproblemas propostossobre cálculo daprevisión de cargaspara subministraciónsen BT.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Colección deproblemas resoltos.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Problemas propostos.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

Calculadora.•

PE.3 - Cálculo daprevisión de carga dainstalación.

2,0Configuración deinstalacións de enlace. -Elementos e esquemas dasinstalacións de enlace.

Explicación sobre oselementos e osesquemas dasinstalacións de enlace.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

Elaboración deesquemas deinstalacións de enlace.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Colección de esquemasde instalacións deenlace.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.1 - Proxecto deinstalación de enlace.

PE.2 - Elementos dainstalación e a súarepresentación simbólicanos esquemas.

PE.4 - Esquema dainstalación de enlaceadecuado.

1,0Caixa xeral de protección. -Tipos e esquemas deCGPs.

Explicación sobre osdiferentes tipos eesquemas de CGPs.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.5 - Caixa xeral deprotección.

6,0Liña xeral de alimentación. -Cálculo da sección eespecificacións técnicasdos condutores da LXA.

Explicación sobre ocálculo e selección doscondutores da LXA.

Realización deproblemas exemplosobre cálculo eselección doscondutores da LXA.

Elaboración deapuntes-resumen declase.

Realización deproblemas propostossobre cálculo eselección doscondutores da LXA.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Colección deproblemas resoltos.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Problemas propostos.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

Calculadora.•

PE.6 - Cálculo da LGA eDI.

- 31 -

Page 32: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

1,0Centralización decontadores. - Tipos,características e unidadesfuncionais de contadoresde enerxía eléctrica.

Explicación sobre ostipos, características eunidades funcionais decontadores de enerxíaeléctrica.

Elaboración deapuntes-resumen declase.

Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.7 - Contadores.•

6,0Derivacións individuais. -Cálculo da sección eespecificacións técnicasdos condutores da DI.

Explicación sobrecálculo e selección doscondutores da DI.

Realización deproblemas exemplosobre cálculo eselección doscondutores daDI.

Elaboración deapuntes-resumen declase.

Realización deproblemas propostossobre cálculo eselección doscondutores daDI.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Colección deproblemas resoltos.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Problemas propostos.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

Calculadora.•

PE.6 - Cálculo da LGA eDI.

1,0Cadro xeral de mando eprotección. - Tipos ecaracterísticas dedispositivos xerais eindividuais de mando eprotección.

Explicación sobredimensionamento eselección do cadroxeral de mando eprotección.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.8 - Cadros xerais demando e protección.

PE.9 - Dispositivosxerais e individuais demando e protección.

PE.10 - Cadro xeral demando e protección.

2,0Posta a terra en edificios. -Instalación e verificación daposta a terra en edificios.

Explicación sobre ainstalación everificación da posta aterra en edificios.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.12 - Verificación dainstalación.

- 32 -

Page 33: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

2,0Documentación everificación da instalación. -Memoria técnica,documentación,certificación e verificaciónda instalación.

Explicación sobre amemoria técnica, ocertificado, a solicitudede subministración e oprocedemento deverificación dainstalación.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

Elaboración dedocumentaciónasociada á instalación.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Documentaciónasociada á instalación.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Modelos de impresosde documentaciónasociada.

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.11 - Memoria técnicade deseño.

PE.12 - Verificación dainstalación.

PE.13 - Certificado deinstalación e solicitudede subministración.

25,0TOTAL

- 33 -

Page 34: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.8.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

8 Montaxe e mantemento de instalacións de enlace 10

4.8.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA2 - Realiza e describe operacións de montaxe e mantemento de instalacións de enlace, coas técnicas correspondentes e consonte a normativa. SI

4.8.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Montaxe da instalación de enlace. 7,011.1 Identificar os procedementos de montaxe e posta en servizo dasdiferentes partes da instalación.

Mantemento e avarías nas instalacións de enlace. 3,022.1 Diagnosticar avarías e elaborar informes en instalacións de enlacerespectando as normas de seguridade, protección ambiental e os criterios decalidade.

10TOTAL

4.8.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 25 CA2.1 Identificáronse os procedementos de montaxe das partes da instalación: caixa xeralde protección, liña xeral de alimentación, derivacións individuais, contadores, e dispositivosxerais e individuais de mando e protección.

PE.1 - Procedementos de montaxe daspartes da instalación.

N 5 CA2.2 Conectouse a caixa xeral de protección tendo en conta as instrucións de montaxe eregulamentación.

LC.1 - Caixa xeral de protección.•

N 5 CA2.3 Montouse unha liña xeral de alimentación de condutores illados, baixo tubaxe, enmontaxe superficial e tendo en conta as especificacións da normativa.

LC.2 - Liña xeral de alimentación decondutores illados, baixo tubaxe en montaxesuperficial.

S 15 CA2.4 Elaborouse un esbozo de centralización de contadores que indique a disposición dosseus elementos, atendendo ás dimensións estipuladas e conforme a regulamentación.

PE.2 - Centralización de contadores.•

N 5 CA2.5 Conectáronse as unidades funcionais dunha centralización de contadores sinxelacon discriminación horaria.

LC.3 - Unidades funcionais dunhacentralización de contadores sinxela.

N 5 CA2.6 Montouse unha derivación individual de condutores illados, baixo tubaxe, enmontaxe superficial e tendo en conta as especificacións da normativa.

LC.4 - Derivación individual de condutoresillados baixo tubaxe en montaxe superficial.

S 25 CA2.7 Diagnosticáronse as causas de avarías simuladas nunha instalación eléctrica deenlace.

PE.3 - Avarías nunha instalación eléctricade enlace.

N 5 CA2.8 Efectuáronse medidas de parámetros característicos. LC.5 - Medidas de parámetroscaracterísticos.

N 5 CA2.9 Elaborouse un informe das actividades realizadas e os resultados obtidos. LC.6 - Informe das actividades realizadas eos resultados obtidos.

N 5 CA2.10 Respectáronse os criterios de calidade. LC.7 - Criterios de calidade.•

100TOTAL

4.8.e) Contidos

Contidos

Documentación administrativa asociada.

- 34 -

Page 35: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Contidos

0Verificación e posta en servizo.

Fases de montaxe dunha instalación eléctrica de enlace.

Caixa xeral de protección: tipos de montaxe.

Liña xeral de alimentación: condicións de instalación. Tapas de rexistro.

Derivacións individuais: condicións de instalación. Acanaladuras, condutos e caixas de rexistro.

Contadores: esquemas e conexións segundo a normativa.

Dispositivos xerais de mando e protección.

Avarías tipo en instalacións de enlace: localización e reparación.

Medidas características e parámetros de control dunha instalación de enlace.

4.8.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

7,0Montaxe da instalación deenlace. - Fases da montaxee posta en servizo dunhainstalación de enlace.

Explicación sobre osprocedementos demontaxe e posta enservizo das diferentespartes da instalación.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

LC.1 - Caixa xeral deprotección.

LC.2 - Liña xeral dealimentación decondutores illados, baixotubaxe en montaxesuperficial.

LC.3 - Unidadesfuncionais dunhacentralización decontadores sinxela.

LC.4 - Derivaciónindividual de condutoresillados baixo tubaxe enmontaxe superficial.

PE.1 - Procedementosde montaxe das partesda instalación.

PE.2 - Centralización decontadores.

3,0Mantemento e avarías nasinstalacións de enlace. -Operacións demantemento, informes edetección de avarías nasinstalacións de enlacerespectando as normas deseguridade, protecciónambiental e os criterios decalidade.

Explicación sobre asoperacións demantemento, osinformes e a detecciónde avarías nasinstalacións de enlacerespectando as normasde seguridade,protección ambiental eos criterios de calidade.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

LC.5 - Medidas deparámetroscaracterísticos.

LC.6 - Informe dasactividades realizadas eos resultados obtidos.

LC.7 - Criterios decalidade.

PE.3 - Avarías nunhainstalación eléctrica deenlace.

10,0TOTAL

- 35 -

Page 36: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.9.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

9 Prevención de riscos e protección ambiental. 10

4.9.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA3 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos paraos previr. SI

4.9.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Prevención de riscos laborais nos procesos de montaxe emantemento.

2,011.1 Identificar os posibles riscos e determinar as medidas de prevención nasoperacións de montaxe e manemento de instalacións eléctricas.

Risco eléctrico. 3,022.1 Describir os efectos da corrente eléctrica sobre o corpo humán e asmedidas de protección fronte a contactos directos e indirectos.

EPIs. 1,033.1 Coñecer os diferentes equipos de protección individual.

5 regras de ouro. 2,044.1 Describir as cinco regras de ouro para traballos en instalacións eléctricas.

Protección ambiental. 2,055.1 Identificar e clasificar as posibles fontes e residuos nas instalaciónseléctricas.

10TOTAL

4.9.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 10 CA3.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación dos materiais,as ferramentas, os útiles, as máquinas e os medios de transporte.

PE.1 - Riscos que supón a manipulacióndos materiais, as ferramentas, os útiles, asmáquinas e os medios de transporte.

N 5 CA3.2 Operouse coas máquinas respectando as normas de seguridade. LC.1 - Operacións coas máquinas.•

S 10 CA3.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación demateriais, ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc.

PE.2 - Causas máis frecuentes deaccidentes na manipulación de materiais eferramentas.

S 15 CA3.4 Describíronse os elementos de seguridade das máquinas (proteccións, alarmas,paros de emerxencia, etc.) e os equipamentos de protección individual (calzado, protecciónocular, indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de mecanizado.

PE.3 - Elementos de seguridade dasmáquinas e equipamentos de protecciónindividual.

S 10 CA3.5 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidasde seguridade e protección persoal requiridas.

PE.4 - Relación entre a manipulación demateriais, ferramentas e máquinas, e asmedidas de seguridade e protección persoalrequiridas.

S 15 CA3.6 Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que se debenadoptar na preparación e na execución das operacións de montaxe e mantemento deinstalacións de enlace, e as súas instalacións asociadas.

PE.5 - Medidas de seguridade e protecciónpersoal que se deben adoptar napreparación e na execución das operaciónsde montaxe e mantemento.

S 15 CA3.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación do contorno ambiental. PE.6 - Posibles fontes de contaminación docontorno ambiental.

S 10 CA3.8 Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva. PE.7 - Clasificación dos residuos xerados.•

S 10 CA3.9 Valorouse a orde e a limpeza de instalacións e equipamentos como primeiro factorde prevención de riscos.

PE.8 - Orde e limpeza como primeiro factorde prevención de riscos.

100TOTAL

- 36 -

Page 37: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.9.e) Contidos

Contidos

Identificación de riscos.

Determinación das medidas de prevención de riscos laborais.

Prevención de riscos laborais nos procesos de montaxe e mantemento.

Equipamentos de protección individual.

Cumprimento da normativa de prevención de riscos laborais.

Cumprimento da normativa de protección ambiental.

4.9.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

2,0Prevención de riscoslaborais nos procesos demontaxe e mantemento. -Identificación de riscos edeterminación das medidasde prevención nos procesosde montaxe e mantemento.

Explicación sobre osposibles riscos e asmedidas de prevenciónnas operacións demontaxe e manementode instalaciónseléctricas.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

LC.1 - Operacións coasmáquinas.

PE.1 - Riscos que supóna manipulación dosmateriais, asferramentas, os útiles, asmáquinas e os mediosde transporte.

PE.2 - Causas máisfrecuentes de accidentesna manipulación demateriais e ferramentas.

PE.4 - Relación entre amanipulación demateriais, ferramentas emáquinas, e as medidasde seguridade eprotección persoalrequiridas.

PE.8 - Orde e limpezacomo primeiro factor deprevención de riscos.

3,0Risco eléctrico. - Efectos dacorrente eléctrica sobre ocorpo humán e medidas deprotección contra contactosdirectos e indirectos.

Explicación sobre osefectos da correnteeléctrica sobre o corpohumán e as medidas deprotección fronte acontactos directos eindirectos.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

LC.1 - Operacións coasmáquinas.

PE.1 - Riscos que supóna manipulación dosmateriais, asferramentas, os útiles, asmáquinas e os mediosde transporte.

PE.2 - Causas máisfrecuentes de accidentesna manipulación demateriais e ferramentas.

- 37 -

Page 38: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

1,0EPIs. - Equipos deprotección individual.

Explicación sobre osdiferentes equipos deprotección individual.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.3 - Elementos deseguridade dasmáquinas eequipamentos deprotección individual.

2,05 regras de ouro. - Cincoregras de ouro paratraballos en instalaciónseléctricas.

Explicación sobre ascinco regras de ouropara traballos eninstalacións eléctricas.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.5 - Medidas deseguridade e protecciónpersoal que se debenadoptar na preparación ena execución dasoperacións de montaxe emantemento.

2,0Protección ambiental. -Normativa, fontes decontaminación eclasificación de residuosnas instalacións elécricas..

Explicación sobre asposibles fontes decontaminación eresiduos nasinstalacións eléctricas.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.6 - Posibles fontes decontaminación docontorno ambiental.

PE.7 - Clasificación dosresiduos xerados.

10,0TOTAL

- 38 -

Page 39: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

4.10.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

10 Tarifas eléctricas 10

4.10.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA1 - Configura instalacións de enlace, con selección dos elementos que as compoñen e do seu emprazamento. NO

4.10.c) Obxectivos específicos da unidade didáctica

Obxectivos específicos Act Título das actividades Duración(sesións)

Tipos de tarifas eléctricas. 3,011.1 Clasificar os diferentes tipos de tarifas eléctricas en función da tensión ea potencia.

Estrutura das tarifas. 2,022.1 Coñecer a estructura das tarifas e os períodos tarifarios.

Factura eléctrica. 3,033.1 Determinar a factura eléctrica en función da tarifa.

Equipos de medida. 2,044.1 Describir os tipos de equipos de medida e control da potencia.

10TOTAL

4.10.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación Instrumentos de avaliación Mínimosexixibles

Pesocualificación (%)

S 100 CA1.4 Seleccionouse o sistema de control de enerxía específico e as tarifas asociadas. PE.1 - Sistema de control de enerxíaespecífico e tarifas asociadas.

100TOTAL

4.10.e) Contidos

Contidos

Tarifación eléctrica.

4.10.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se realizarán,así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización e, de ser o caso, os instrumentos deavaliación

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

- 39 -

Page 40: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Que e para que Como Con que Como e con que se valora

Duración(sesións)Actividade Profesorado (en termos

de tarefas)Alumnado(tarefas) Resultados ou produtos Recursos

Instrumentos eprocedementos de

avaliación(título e descrición)

3,0Tipos de tarifas eléctricas. -Tipos de tarifas eléctricasen función da tensión e apotencia.

Explicación sobre osdiferentes tipos detarifas eléctricas enfunción da tensión e apotencia.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.1 - Sistema decontrol de enerxíaespecífico e tarifasasociadas.

2,0Estrutura das tarifas. -Estrutura das tarifas eperíodos tarifarios.

Explicación sobre aestructura das tarifas eos períodos tarifarios.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.1 - Sistema decontrol de enerxíaespecífico e tarifasasociadas.

3,0Factura eléctrica. - Tipos defacturas en función da tarifaeléctrica.

Explicación sobre afactura eléctrica enfunción da tarifa.

Realización deproblemas exemplosobre cálculo defacturas eléctricas.

Elaboración deapuntes-resumen declase.

Realización deproblemas propostossobre cálculo defacturas eléctricas.

Colección de apuntes-resumen de clase.

Colección deproblemas resoltos.

Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Problemas propostos.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

Calculadora.•

PE.1 - Sistema decontrol de enerxíaespecífico e tarifasasociadas.

2,0Equipos de medida. - Tiposde equipos de medida econtrol da potencia.

Explicación sobre ostipos de equipos demedida e control dapotencia.

• Elaboración deapuntes-resumen declase.

• Colección de apuntes-resumen de clase.

• Libro de texto.•

Apuntes de clase.•

Encerado.•

Proxector e internet.•

Caderno do alumno/a.•

PE.1 - Sistema decontrol de enerxíaespecífico e tarifasasociadas.

10,0TOTAL

- 40 -

Page 41: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Os contidos mínimos para acadar a avaliación positiva no módulo son os que se indican en cada unha das unidades didácticas e se poden resumir,

expresados en forma de resultados de aprendizaxe, nos seguintes:

- Explica a configuración, tipos, manobras e operacións de montaxe e mantemento en CTs.

- Describe a configuración, tipoloxía e operacións de montaxe e mantemento en liñas aéreas e subterráneas en BT e AT.

- Explica a configuración, montaxe e mantemento de instalacións de enlace e redes de iluminación exterior.

- Realiza o cálculo e medida de magnitudes principais nas instalacións eléctricas anteriores e realiza as operacións respectando as normas de

seguridade, protección ambiental e os criterios de calidade.

- Describe as características e tipos de tarifas eléctricas.

Criterios de cualificación:

Calquera actividade realizada puntuarase de 0 a 10 puntos segundo os criterios seguintes:

a) Exercicios de cálculo:

- Ben formulado: 4 puntos.

- Ben presentada a formulación: 1 punto.

- Ben calculado: 4 puntos.

- Ben presentado o resultado: 1 punto.

b) Prácticas, cuestións e informes-memoria:

- Ben montada ou ben explicada: 4 puntos.

- Ben o funcionamento ou ben os esquemas e debuxos: 4 puntos.

- Ben organizada ou ben presentada: 2 puntos.

No caso de que unha actividade ou exercicio conste de varias subactividades ou subapartados, calcularase individualmente cada subapartado

segundo os criterios anteriores, procedéndose logo á suma de todas as puntuacións obtidas e dividindo o total entre o número de subapartados

para obter así a puntuación final da actividade.

Emitirase unha cualificación por cada trimestre froito do proceso avaliativo nese período.

Considerarase que o alumno-a ten acadados os resultados de aprendizaxe obxectivo do módulo se obtén, polo menos, unha puntuación de 5

puntos tralo proceso de facer a media das puntuacións individuais obtidas en cada un dos trimestres ao longo do curso.

5. Mínimos exixibles para alcanzar a avaliación positiva e os criterios de cualificación

6. Procedemento para a recuperación das partes non superadas6.a) Procedemento para definir as actividades de recuperación

No caso de non obter unha puntuación suficiente nun trimestre, o alumno-a terá que realizar actividades de recuperación de forma individual e

sempre co apoio e a orientación do profesor-a. Estas actividades terán o mesmo carácter que as empregadas no proceso avaliativo xeral, aínda

que centrándose nos puntos febles das capacidades do alumno-a.

6.b) Procedemento para definir a proba de avaliación extraordinaria para o alumnado con perda de dereito aavaliación continua

Os alumnos-as cun número de faltas de asistencia inxustificadas superior ao 10% da duración total do módulo, é dicir, con máis de 19 faltas de

asistencia a unha sesión de 50 minutos, perderán o dereito á avaliación continua. Para obter unha cualificación final, terán que realizar unha proba

do mesmo carácter que as realizadas no proceso avaliativo ordinario e baseada nos criterios de avaliación indicados nas unidades didácticas que

nos permita comprobar que o alumno-a ten acadados os resultados de aprendizaxe do módulo.

- 41 -

Page 42: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

7. Procedemento sobre o seguimento da programación e a avaliación da propiapráctica docente

Farase un seguimento da programación trimestralmente consistente na análise das unidades didácticas impartidas na aula con respecto ao

programado ao inicio do curso e establecendo as correccións necesarias, se fora o caso.

A avaliación da práctica docente farase desde dúas vertentes:

a) De xeito persoal, analizando con sentido crítico a marcha do curso e os resultados obtidos por parte do alumnado.

b) Sometendo a práctica docente á opinión do alumnado mediante enquisas trimestrais e/ou final.

8. Medidas de atención á diversidade

8.a) Procedemento para a realización da avaliación inicial

Realizarase unha avaliación inicial do alumnado co obxecto de coñecer a súa formación previa e as súas características, así como as súas

capacidades. Para iso, os alumnos-as cubrirán un modelo sobre cuestións xenéricas sobre electricidade e matemáticas.

Este modelo será completado e contrastado polo profesor-a, en base á observación do alumnado durante a realización das actividades que leven a

cabo nas primeiras semanas do curso e en base á súa experiencia.

8.b) Medidas de reforzo educativo para o alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados

En todos os grupos de alumnado preséntanse inquietudes e necesidades educativas moi diversas; a atención á diversidade é a vía que permite

individualizar, dentro do posible, o proceso de ensino e aprendizaxe. Para atender estas necesidades, aplicaranse as seguintes medidas:

- Emprego de enfoques diversos: procurarase adaptar a forma de presentar os contidos e actividades en función dos distintos graos de

coñecementos e capacidades previos detectados nos alumnos-as, dos seus diferentes graos de autonomía e das dificultades identificadas en

actividades anteriores.

- Propor actividades diferentes: estas poden ser de menor complexidade (actividades de reforzo) ou de maior complexidade (actividades de

ampliación). Estas actividades só se poderán concretar unha vez coñecidas as necesidades específicas do alumnado.

- Emprego de materiais didácticos non homoxéneos: os materiais empregados ofrecen unha ampla gama de posibilidades didácticas que

responden a diferentes necesidades de aprendizaxe.

En calquera caso, os contidos considéranse suficientemente flexibles para permitir adaptacións apropiadas a cada caso ou a cada grupo concreto.

En casos de alumnos-as con necesidades educativas especiais, unha vez detectadas estas e trala realización da avaliación inicial, seguirase o

procedemento de solicitude de flexibilización modular sempre tendo en conta o informe proporcionado polo Departamento de Orientación e a súa

colaboración.

9. Aspectos transversais

9.a) Programación da educación en valores

Dentro do módulo, trataranse os temas transversais seguintes:

- Educación para a saúde:

Traballarase a atención e respecto das normas de uso e seguridade de ferramentas e máquinas, así como a orde e limpeza do posto de traballo.

- Educación moral e cívica:

Traballarase o fomento de actitudes de respecto cara ás persoas, sexa cal sexa a súa condición social, sexual, racial ou as súas crenzas,

valorando o pluralismo e a diversidade.

- Educación para a paz:

Traballarase a actitude fronte ao conflito, vendo este como un proceso natural e consustancial á existencia humana que, ben canalizado, axuda a

- 42 -

Page 43: ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2021. 3. 28. · ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS 2. Concreción do currículo en relación coa súa

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

clarificar intereses e valores, converténdose entón nun proceso creativo.

- Educación para a igualdade de oportunidades de ambos os sexos:

A idéntica dedicación e trato a ambos os sexos evitando actitudes protectoras cara ás alumnas e asignando tarefas en función das capacidades

individuais do alumno-a sen ter en conta o seu sexo, servirán de exemplo e base para consolidar esta igualdade.

- Educación medioambiental e do consumidor:

Potenciaranse actitudes persoais de aproveitamento de recursos tanto materiais como enerxéticos na aula.

9.b) Actividades complementarias e extraescolares

Realizaranse visitas e saídas a campo para a observación directa das instalacións reais relacionadas co módulo: CT do IES e liñas de AT e BT.

10.Outros apartados

10.1) Integración dos RAs non desenvolvidos no curso 2019-20:

Tendo en conta os informes de avaliación individualizados e/ou de grupo realizados o curso pasado e o resultado da avaliación inicial deste, faise

necesario integrar neste módulo os resultados de aprendizaxe que non puideron desenvolverse o curso pasado no módulo de Electrotecnia, así

como repasar aqueles resultados de aprendizaxe si desenvolvidos. Os RAs que se van integrar neste módulo son os seguintes:

- Repaso xeral do módulo de Electrotecnia.

- UF3: RA2. Recoñece as características das máquinas de corrente continua, mediante a realización de probas, e describe a súa constitución e o

seu funcionamento.

- UF3: RA3. Recoñece as características das máquinas rotativas de corrente alterna, mediante a realización de cálculos, e describe a súa

constitución e o seu funcionamento.

A integración neste módulo dos anteriores RAs dificulta a planificación do módulo e haberá que esperar ao seu desenvolvemento para tomar as

posibles decisións de adaptación de tempos, contidos e actividades.

10.2) Atención ao alumnado fronte aos posibles escenarios froito da situación imposta pola Covid-19:

Os distintos escenarios cos que poderemos atoparmos segundo a evolución da pandemia son: a presencialidade do 100% do alumnado, a

semipresencialidade (unha porcentaxe do alumnado en situación presencial e outra en corentena ou confinamento) e a non presencialidade do

100% do alumnado. Para atender ao alumnado nestes distintos escenarios, tomaranse as seguintes medidas:

- Establecemento de libro de texto de referencia.

- Uso da Aula Virtual do centro como vía principal utilizada para realizar a docencia.

Estas medidas complementaranse con documentación específica e con outros recursos telemáticos que garantan a comunicación e o proceso de

ensino-aprendizaxe do alumnado.

- 43 -