L’ANDRÒMINA

(CONTINUACIÓ...)

Per donar continuïtat a la feina

feta durant l’any passat, es va

proposar restaurar l’andròmina.

Després de tot un curs, no s’ha

pogut acabar, però els infants,

amb el seu enginy li han trobat

altres utilitats.

HAN VIST L’ANDRÒMINA QUE VAN FER EL CURS PASSAT I NO

ELS HA AGRADAT EL QUE HAN VIST.

-COM ES VA PODER TRENCAR L’ANDRÒMINA?

-POT SER S’HA XOCAT ALGÚ.

-ELS NENS PETITS, SEGUR LI HAN DONAT UNA PATADA.

-S’HA XOCAT AMB LA VALLA O UN ARBRE.

-QUÈ PODEM FER?

-LA PODEM ARREGLAR.

-COM?

-AMB CELO.

-AMB COLA.

-LES RODES ESTAN TORTES.

-LES PODEM POSAR AMB PEGAMENTO.

-NO PERQUÈ SINÓ SE CAE DESEGUIDA.

-S’HAN PELAT.

-NO ENS AGRADA AIXÍ.

-PERQUÈ NO LA DESMONTEM I FEM UNA MÉS GUAY!

DESMONTEN L’ANDRÒMINA PER PODER-LA ARREGLAR.

PER EQUIPS, FAN EL DISSENY DE COM VOLEN QUE SIGUI LA

NOVA ANDRÒMINA. EXPOSEN EL SEU PROJECTE I FINALMENT,

ARGUMENTANT, TRIEN EL QUE MÉS ELS AGRADA.

LA MAJORIA D’INFANTS HAN TRIAT L’ANDRÒMINA ZEBRA.

ENTRE TOTS I TOTES HAN ESCRIT LA LLISTA DEL MATERIAL

QUE NECESSITARAN.

PREPAREN UN MURAL PER EXPOSAR LES SEVES IDEES.

ESCRIUEN ELS NOMS DE LES ANDRÒMINES.

COM QUE JA HAN DECIDIT QUE VOLEN FER UNA ANDRÒMINA

ZEBRA, COMENCEN A PREPARAR L’ESTRUCTURA.

SABEN QUE LES ZEBRES TENEN RATLLES BLANQUES I

NEGRES, ALGUNES GRUIXUDES I D’ALTRES MÉS PRIMES

HAN EXPLICAT TOT EL QUE HAVIEN FET SOBRE L’ANDRÒMINA A

LA MESTRA D’ANGLÈS I HAN AMPLIAT EL SEU VOCABULARI EN

ANGLÈS: ELS ANIMALS I ELS DINOSAURES.

DESPRÉS DE MOLTS DIES DE NO PENSAR EN L’ANDRÒMINA,

L’IVAN PREGUNTA: QUAN ARREGLAREM L’ANDRÒMINA?

-Quan farem l’andròmina?

-Està espatllada.

-A qui li podem demanar ajuda?

-Al Dani.

-El Dani és l’arreglador de coses.

Se’ls proposa que escriguin una carta

al Dani demanant-li ajuda. Quan li

porten li fan una foto per documentar

el moment.

PER PROBLEMES DE TEMPS, FINALMENT, NO HEM POGUT

ARREGLAR D’ANDRÒMINA, PERÒ LI HAN TROBAT ALTRES USOS.

ESCENARI

CASA D’ANIMALS

TAULA