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Descripción de mi Entorno Personal de Aprendizaje
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José Martín Ortíz Pérez
Entorno Personal de
Aprendizaje
La Anatomía de lo
s
PLEs
Linda Castañeda y Jordi Adell
(Editores)
En la casa se aprende a saludar, dar las gracias, ser limpio, ser honesto, ser puntual, ser correcto, hablar bien, respetar a los semejantes, ser solidario, no robar, no mentir, cuidar la propiedad y la propiedad ajena, ser organizado.
En la escuela se aprende Matemáticas, Lenguaje, ciencias, estudios sociales, Inglés y se refuerzan los valores que los padres y madres han inculcado a sus hijos. José Mujica
La imagen anterior representa sin que se ubique un punto de partida:Mis padres como iniciadores de mi Entorno de Aprendizaje.
Mi escuela donde los docentes me acercaban al conocimiento. Los amigos, de los que también aprendí sin formalidades.
La compañera con quien decidí compartir mi vida.Nuestro Hijo, de quien no dejo de reaprender.Colegas de profesión, compañeros de trabajo.
Nuevos amigos, nuevos entornos, nuevos aprendizajes.
En cada caso, he tenido que desarrollar habilidades para buscar y organizar, codificar información, procesarla, compartirla.
La creatividad, el sacrificio, el deseo de superación me han llevado a seguir aprendiendo para ser menos ignorante.
Entornos Virtuales
Los entornos virtuales me han sido de mucha utilidad para lograr seguir aprendiendo.Siendo sincero en muchas ocasiones es complicado para mí consolidar lo que Linda Castañeda y Jordi Adell sugieren acerca de la información contenida en las redes (comentarla, recrearla ,debatirla, aprenderla)
Y si para Linda Castañeda y Jordi Adell aprendemos en un entramado de entornos o ambientes que nos rodean, así como a través de un proceso histórico, cultural y de todo lo que nos rodea, represento mi PLE mediante el siguiente gráfico
Escuela
Amigos
Esposa e Hijo
TrabajoCompañer@s
Entornos
Alfabetización digital
Familia
José Martín Ortíz Pérez
Actualmente, mi PLE engloba disposición y apertura a las nuevas herramientas, procesos mentales y las actividades que me permiten compartir, reflexionar, discutir y reconstruir con otros conocimiento y dudas, así como las actitudes que propician y nutren ese intercambio.
