Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Analyse competenties knelpuntberoepen
4
Onderzoek in 2014 uitgevoerd door wes research & strategyin opdracht van Euregio Scheldemond
5
Inhoud presentatie
Doel
Methodologie
Selectie knelpuntberoepen
Vergelijking onderwijssytemen in Vlaanderen en Nederland
Opleiding verzorging / verzorgende IG
Opleiding lassen-constructie / basislasser
Algemeen besluit
6
Doel onderzoek
Arbeidsmobiliteit in de grensregio bevorderen door:
het vergelijken van Vlaamse en Nederlandse opleidingen op vlak van competenties
bij voorkeur opleidingen die toeleiden tot knelpuntberoepen
het inzichtelijk maken van hoe een aanvullende opleiding eventuele verschillen kan helpen overbruggen
het dissemineren van de onderzoeksresultaten
7
Methodologie
Eerste selectie knelpuntberoepen via bevraging werkgeversorganisaties en arbeidsbemiddelaars in de drie provincies
Definitieve selectie door stuurgroep
Selectie opleidingen die toeleiden tot deze knelpuntberoepen
Zoeken naar overeenkomsten in competenties in deze opleidingen via:
Leerplannen en kwalificatiedossiers van de opleidingen
Individuele gesprekken met scholen
Gezamenlijk gesprek met de verantwoordelijken voor de opleiding binnen de geselecteerde scholen (telkens 1 school per provincie)
Met dank aan:
Scalda, Zeeland – Koninklijk Atheneum Zelzate – OLV Ter Duinen, campus Heist – VTI Brugge – Lyceum aan de Stroom, Temse
8
Selectie knelpuntberoepen
Keuze voor technisch beroep en zorgberoep, aangezien in beide aanzienlijke knelpunten
Keuze voor beroepen op lagere niveaus, geen hogeschoolopleidingen
Technisch beroep
Zorgberoep
Vlaanderen Lassen-constructie(3de graad bso)
Verzorging (3de graad bso)
Zeeland Basislasser (mbo niveau 2)
Verzorgende IG (mbo niveau 3)
Vergelijking onderwijssystemenSecundair onderwijs Vlaanderen Voortgezet onderwijs Nederland
Europees kwalificatieraamwerk
Kwalificatieniveau Onderwijskwalificatie Nederland Onderwijskwalificatie Vlaanderen
1 VMBO-BL en MBO-1 Lager onderwijs
2 VMBO-KL en VMBO-GL en VMBO-TL en MBO-2 Tweede graad bso
3 MBO-3 Tweede leerjaar derde graad bso
4 MBO-4 en HAVO en VWO Derde graad aso, tso, kso; zevende jaar bso
5 Associate degree Graduaat (HBO5)
6 Bachelor, Universiteit (WO) en Hogeschool (HO) Bachelor, Universiteit en Hogeschool
7 Master, Universiteit (WO) Master, Universiteit
8 Doctor en Medisch Specialist Doctor
10
Opleiding verzorging / verzorgende IG
Gelijkenissen Verschillen
INSTAPVEREISTEN min of meer op zelfde niveau AUTONOMIE EN VERANTWOORDELIJKHEID: verzorgenden IG dragen zelf eindverantwoordelijkheid over hun handelen. Een verzorgende in Vlaanderen staat daarentegen altijd onder verwijderd toezicht van een verantwoordelijke en draagt nooit de eindverantwoordelijkheid
Zelfde KWALIFICATIENIVEAU (derde graad bso/mbo-3)volgens Europees kwalificatieraamwerk (niveau 3)
Een verzorgende IG mag een hele reeks van VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN uitvoeren. Een verzorgende in Vlaanderen mag dit niet. De verpleegkundige handelingen van een verzorgende IG komen min of meer overeen met wat afgestudeerden met een HBO5 diploma (gegradueerden) in Vlaanderen mogen doen
Opleidingen hechten heel veel belang aan VERZORGENDE TAKEN EN ZORGHANDELINGEN
COMPLEXITEIT TAKEN: groter bij verzorgende IG (functioneren autonoom, zorg kan variëren in complexiteit) dan bij verzorgende in Vlaanderen (functioneren in eenvoudige situaties, onder verantwoordelijkheid van een verpleegkundige).
DOELGROEPEN: kinderen behoren niet tot de doelgroep van verzorgenden IG, wel tot de doelgroep van verzorgenden in Vlaanderen
DUUR OPLEIDING: 2 jaar in Vlaanderen – 3 jaar in Zeelandopmerking: meeste leerlingen in Vlaanderen starten na hun opleiding verzorging nog een zevende jaar
Meer STAGE in Zeeland
11
Opleiding lassen-constructie / basislasser
Gelijkenissen Verschillen
DUUR opleiding (2 jaar) AANPAK opleidingen:In Vlaanderen wordt de opleiding grotendeels in de school zelf gegeven, en is de interactie met het bedrijfsleven beperkt. In Zeeland wordt de opleiding basislasser enkel aangeboden via de beroepsbegeleidende leerweg. Dit betekent dat de leerlingen slechts één dag in de week op school zitten. De andere vier dagen werken ze in een bedrijf via een leer-arbeidsovereenkomst. Dit maakt dat de bedrijven mee verantwoordelijk gemaakt worden voor de opleiding en dat ze mee helpen om de basislassers een goede opleiding aan te bieden
INHOUD OPLEIDING (aanleren verschillende lastechnieken) LASCERTIFICATEN:Afgestudeerde basislassers in Zeeland hebben bovenop schooldiploma twee lasdiploma’s niveau 2 NIL op zak. Afgestudeerden lassen-constructie in Vlaanderen kunnen geen erkende lascertificaten voorleggen
INSTAPVEREISTEN in Vlaanderen hoger dan in Zeeland (volgens Europees kwalificatieraamwerk)
Verschillend KWALIFICATIENIVEAUvolgens Europees kwalificatieraamwerk (3de graad bso = niveau 3 / mbo-2 = niveau 2)
Meer STAGE en praktische ervaring in Zeeland
12
Algemeen besluit
Verzorgenden in Vlaanderen zullen op een aantal vlakken (verantwoordelijkheden, verpleegtechnische handelingen) tekortschieten als ze een functie als verzorgende IG in Nederland zouden invullen
Het aanpakken van deze verschillen via aanvullende opleiding van de Vlaamse verzorgenden is moeilijk haalbaar
In België wordt bij koninklijk besluit geregeld welke kwalificaties nodig zijn om verpleegtechnische handelingen te mogen uitvoeren. Deze handelingen zijn niet toegelaten voor verzorgenden
Algemeen besluit Volgens het Europees Kwalificatieraamwerk: basislasser in Zeeland
lagere kwalificatie dan lasser-constructeur in Vlaanderen
Competenties blijken nochtans sterk overeen te komen
Het feit dat een basislasser beschikt over erkende lascertificaten maakt dat zijn profiel beter zal aansluiten bij de verwachtingen van het bedrijfsleven
Geen behoefte aan aanvullende opleiding aan één of beide zijden van de grens
Het verwerven van lascertificaten tijdens de opleiding zou een belangrijke meerwaarde zijn voor de leerlingen in de Vlaamse opleiding lassen-constructie
14
Aanbevelingen
Voor technische functies: intensifiëren samenwerking tussen scholen en bedrijfsleven in Vlaanderen
Meer informatie-uitwisseling en meer grensoverschrijdende samenwerking tussen scholen
Uitwisseling van leerlingen
Stageplaatsen over de grens
Grensoverschrijdend overleg rond bepaalde opleidingen
Vergelijking van competenties voor andere beroepen
Bedankt voor uw aandacht!