i

ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI

LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA DI SEKOLAH SDN

TUNJUNGSEKAR 1 KOTA MALANG

SKRIPSI

Oleh :

Anna Lysa

201610430311278

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI

LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA DI SEKOLAH SDN

TUNJUNGSEKAR 1 KOTA MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

Oleh :

Anna Lysa

201610430311278

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

i

iii

MOTTO

Jangan terlalu ambil hati dengan ucapan seseorang, kadang manusia punya mulut

tapi belum tentu punya pikiran.

(Albert Einstein)

v

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat-Nya,

nikmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan tepat

waktu. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi

Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk ke jalan yang benar. Skripsi ini

saya persembahkan kepada orang-orang yang saya sayangi dan telah memotivasi

kepada saya.

a. Ibu yang sangat-sangat aku selalu aku sayangi dan aku patuhi. Terimakasih

buat dukungan, doa, serta kerja kerasnya sampai saya bisa di titik ini. You’re

the best I have.

b. Mba Intan, mba Dinda, mas Rizky dan semua saudara-saudara ku yang selalu

memotivasi, nasihat yang luar biasa.

c. Keluarga besarku yang selalu mendoakan dalam menyelesaikan skripsi ini

d. Bapak Bustanol Arifin, M.Pd dan Ibu Maharani Putri Kumalasani, M.Pd,

selaku dosen pembimbing saya yang telah membimbing dalam mengerjakan

skripsi

e. Kepala sekolah, guru, staf karyawan, dan siswa SDN Tunjungsekar 1 Kota

Malang yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada saya selama

penelitian

f. Elok dan Kiwi yang selalu membantu dan selalu memberi semangat dalam

menyelesaikan skripsi.

g. Sahabat-sahabatku kelas PGSD F yang selalu baik dan mendukung dalam

segala hal.

h. Semua pihak yang terlibat langsung maupun tidak langsung dalam pengerjaan

skripsi ini.

vi

ABSTRAK

Lysa Anna. 2020. Analisis Peran Guru Dalam Menumbuhkan Sikap Peduli

Lingkungan Pada Sekolah Adiwiyata di SDN Tunjungsekar 1 Kota

Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP

Universitas Muhammadiyah Malang, Pembimbing: (I) Bustanol Arifin,

M.Pd, (II) Maharani Putri Kumalasani, M.Pd.

Kata Kunci: Adiwiyata, Sikap Peduli Lingkungan, Peran Guru

Program adiwiyata ialah salah satu program Kementerian Negara

Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan

kesadaran warga sekolah dalam upaya pelestarian lingkungan hidup. Sekolah yang

melaksanakan program adiwiyata menjadi agen yang berperan untuk menjadikan

warga sekolah berbudaya dan peduli terhadap lingkungan. Di SDN Tunjungsekar 1

Kota Malang sikap peduli lingkungan ditunjukkan dengan adanya kader-kader

seperti UKS, greenhouse, adiwiyata, dll. Selain itu kegiatan yang menonjol ialah

kegiatan SEMUT SABER yang dilakukan setiap hari Kamis yang berdurasi selama

15 menit.

Tujuan dari penelitian ini ialah mengetahui bagaimana keadaan sekolah

serta keikutsertaan atau peran guru dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan

kepada peserta didik. Selain itu juga untuk mengetahui kriteria-kriteria

mendapatkan gelar adiwiyata tingkat ASEAN yang pernah diperoleh oleh SDN

Tunjungsekar 1 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskrisptif dan pendekatan

kualitatif. Penelitian ini mendeskripsikan tentang pelaksanaan program adiwiyata,

pelaksanaan sikap peduli lingkungan pada sekolah adiwiyata, dan peran guru dalam

menumbuhkan sikap peduli lingkungan.

Hasil penelitian sebagai berikut pelaksanaan program adiwiyata di SDN

Tunjungsekar 1 Kota Malang telah diterapkan dengan baik. Seperti contoh sekolah

telah mempersiapkan segala sarana dan prasarana yang menunjang program

adiwiyata. Hal ini memberikan pemahaman kepada seluruh stake holder sekolah

adiwiyata. Pelaksanaan program adiwiyata terbagi menjadi 4 indikator. Peran guru

dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan juga terlihat dalam kegiatan

pembelajaran dikelas maupun diluar ruang kelas. Sebagai contoh kegiatan didalam

kelas ialah dengan menyelipkan pembelajaran lingkungan hidup kedalam mata

pelajaran walaupun dari walikota sendiri tidak ada turunan SK mengenai

lingkungan hidup. Saran yang dapat saya sampaikan ialah hendaknya guru atau

pendidik memiliki pedoman atau RPP sebagai pedoman dalam mengajarkan

pendidikan lingkungan hidup atau sikap peduli lingkungan kepada peserta didik.

vii

ABSTRACT

Lysa, Anna. 2020. Analysis of the Role Teachers in Fostering Environmental

Attitudes in Adiwiyata Schools in SDN Tunjungsekar 1 Malang. Thesis,

Department of Elementary School Teacher Education, FKIP University of

Muhammadiyah Malang, Advisor: (I) Bustanol Arifin, M.Pd, (II) Maharani Putri

Kumalasani, M.Pd.

Keywords: Adiwiyata, Attitudes to Care for the Environment, the Role of Teachers

The adiwiyata program is one of the programs of the State Ministry of

Environment in order to encourage the creation of knowledge and awareness of

school residents in efforts to preserve the environment. Schools that implement the

adiwiyata program are agents that have a role in making the school community

cultured and care for the environment. In SDN Tunjungsekar 1, Malang, the attitude

of caring for the environment is shown by the presence of cadres such as UKS,

greenhouses, adiwiyata, etc. In addition, the prominent activity is the SEMUT

SABER activity which is carried out every Thursday which lasts for 15 minutes.

The purpose of this study is to find out how the condition of the school

and the participation or role of the teacher in fostering environmental attitudes

towards students. In addition, it is also to find out the criteria for obtaining an

ASEAN supreme degree ever obtained by SDN Tunjungsekar 1 Malang.

This study uses descriptive research and qualitative approaches. This

study describes the implementation of the adiwiyata program, the implementation

of an environmentally conscious attitude at the adiwiyata school, and the role of the

teacher in fostering an attitude of caring for the environment.

The results of the research as follows the implementation of the adiwiyata

program at SDN Tunjungsekar 1 Malang City has been well implemented. As an

example the school has prepared all the facilities and infrastructure that support the

adiwiyata program. This gives understanding to all adiwiyata school stake holders.

The implementation of the adiwiyata program is divided into 4 indicators. The

teacher's role in fostering an attitude of caring for the environment is also seen in

learning activities both in the classroom and outside the classroom. As an example

of activities in the classroom is to slip learning environment into the subject even

though from the mayor himself there is no SK decree on the environment. The

suggestion that I can convey is that teachers or educators should have guidelines or

lesson plans as guidelines in teaching environmental education or environmental

attitudes to students.

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada kehadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya

yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan proposal skripsi dengan judul “Analisis Peran Guru Dalam

Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan Pada Sekolah Adiwiyata Di SDN

Tunjungsekar 1 Kota Malang” sebagai salah satu syarat untuk

menyelesaikan tugas akhir skripsi. Pada program Strata-1 di Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulis menyadari dalam penyusunan proposal skripsi ini

melibatkan banyak bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pwnulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ibu Dyah Worowirastri, M.Pd selaku Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

2. Bapak Bustanol Arifin, M.Pd selaku Dosen Pembimbing 1 yang

telah membimbing dan memberikan masukan.

3. Ibu Maharani Putri Kumalasani, M.Pd selaku Dosen Pembimbing 2

yang telah membimbing dan memberikan masukan.

4. Seluruh pihak yang telah mendukung, orang tua, keluarga besar,

teman-teman PGSD F, dan teman-teman dari jurusan lain.

Semoga bantuan yang telah diberikan kepada penulis menjadi

catatan amalan baik. Pada akhirnya penulis berharap semoga tugas ini

dapat bermanfaat.

Malang, 14 Februari 2020

Penulis

ix

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................. iv

MOTTO............................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

ABSTRAK ........................................................................................................ vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv

BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Fokus Masalah ........................................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian................................................................................... 6

E. Batasan Penelitian .................................................................................... 7

F. Definisi Istilah ......................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 9

A. Kajian Teori ............................................................................................ 9

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................................. 28

C. Kerangka Pikir ...................................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 31

A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian............................................................. 31

B. Kehadiran Peneliti .................................................................................. 31

C. Tempat Dan Waktu Penelitian ................................................................ 32

D. Sumber Data .......................................................................................... 32

E. Instrumen Penelitian ............................................................................... 34

F. Prosedur Penelitian ................................................................................. 38

G. Analisis Data .......................................................................................... 40

H. Pengecekan Keabsahan Data .................................................................. 42

x

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 43

A. HASIL PENELITIAN ............................................................................ 43

B. PEMBAHASAN .................................................................................... 61

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 66

A. KESIMPULAN ...................................................................................... 66

B. SARAN .................................................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 68

LAMPIRAN ...................................................................................................... 69

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penelitian Relevan ............................................................................. 28

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Pedoman Observasi ............................................................. 34

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman wawancara ........................................................... 37

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Pedoman Dokumentasi ........................................................ 38

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Wawancara dengan penanggungjawab Adiwiyata ........................... 44

Gambar 4.2 Visidan Misi ....................................................................................47

Gambar 4.3 Keterlibatan Orangtua ..................................................................... 49

Gambar 4.4 Kolam Ikan/ Sapras ......................................................................... 51

Gambar 4.5 Wawancara dengan guru kelas 1A ................................................... 53

Gambar 4.6 Kegiatan SEMUT SABER ............................................................... 54

Gambar 4.7 Tempat sampah sesuai jenisnya ....................................................... 54

Gambar 4.8 Wawancara dengan gurukelas VA .................................................. 56

Gambar 4.9 Buku Penunjang .............................................................................. 57

Gambar 4.7 Area Greenhouse .............................................................................60

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keterangan ............................................................................. 69

Lampiran II Lembar Observasi...........................................................................70

Lampiran III Lembar Observasi Guru Kelas V ................................................... 72

Lampiran IV Pedoman Wawancara Guru ...........................................................74

Lampiran V Pedoman Wawancara Kepala Sekolah............................................. 79

Lampiran VI Pedoman Wawancara Penanggungjawab .......................................80

Lampiran VII Sarana dan Prasarana .................................................................. 84

Lampiran VIII Foto Hasil Penelitian ................................................................... 85

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Afriansyah, Benny. 2017. Strategi Guru Dalam Membentuk Sikap Kepedulian

Lingkungan di SDN 80/I Rengas Condong. FKIP PGSD. 1-9

Bahrudin, M.D.F. 2017. Pelaksanaan Program Adiwiyata Dalam Mendukung

Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Di SMA Negeri 4 Pandeglang. Jurnal

Pendidikan Geografi. 17 (1): 25-37

Desfandy, Mirza. 2015. Mewujudkan Masyarakat Berkarakter Peduli Lingkungan

Melalui Adiwiyata. Social Science Education Journal, 2 (1): 31-37

Handayani, Trikinasih dkk. 2015. Pembudayaan Nilai Kebangsaan Siswa Pada

Pendidikan Lingkungan Hidup Sekolah Dasar Adiwiyata Mandiri. Jurnal

Pembangunan Pendidikan, 3 (1): 95-105

Iswari, R.D dkk. 2017. Evaluasi Penerapan Program Adiwiyata Untuk Membentuk

Perilaku Peduli Lingkungan di Kalangan Siswa. Jurnal Ilmu Lingkungan, 15 (1): 35-

41

Kartika, A. 2016. Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Kepedulian Siswa Terhadap

Lingkungan Melalui Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Di SDN Punten 01

Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM

Kirom, Askhabul. 2017. Peran Guru dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran

Berbasis Multikultural. Jurnal Pendidikan Agama Islam. 3 (1): 69-80

Lestari, Yeni dkk. 2018. Penanaman Nilai Peduli Lingkungan Dalam Pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. 4 (2): 332-337

Pradini, I.K. dkk. 2018. Implementasi Program Sekolah Adiwiyata Dalam Peningkatan Di

SDN Tanah Tinggi 3 Kota Tangerang. Jurnal Green Growth dan Menajemen

Lingkungan. 7 (2): 122-132

Rahmah, Yanti Dwi, dkk. 2014. Implementasi Program Sekolah Adiwiyata (Studi Pada

SDN Manukan Kulon III/540 Kota Surabaya). Jurnal Administrasi Publik. 2 (4): 753-

757

Sakdiyah, S. 2017. Evaluasi Program Adiwiyata Dalam Upaya Menciptakan Sekolah

Peduli Dan Berbudaya Lingkungan Di SD Negeri Srondol Wetan 02. Skripsi tidak

diterbitkan. Semarang: FIP UNS

Setiyowati, L.E. 2017. Pemberdayaan Guru Menuju Sekolah Adiwiyata Di SD Negeri

Sine 1 Sragen. Tesis tidak diterbitkan. Surakarta: MAP UMS

Silaban, J.S dkk. 2017. Implementasi Program Adiwiyata (Studi Pada SMP Negeri 20

Pekanbaru). Jurnal FISIP. 4 (2): 1-15

Sulistyowati, Ratih dkk. 2017. Pengembangan Model Pembinaan Sekolah Imbas

Adiwiyata Berbasis Partisipasi. Jurnal Manajemen Pendidikan. 4 (1): 97-108

Wati, M.D. 2019. Peran Guru PAI Dalam Mendidik Karakter Peduli Lingkungan Di SMP

Negeri 1 Siman Ponorogo. Skripsi tidak diterbitkan. Ponorogo: FTIK IAIN

Yusnidar, Takarina dkk. 2015. Peran Serta Warga Sekolah Dalam Mewujudkan Program

Adiwiyata Di SMP Wilayah Semarang Barat. Journal of Educational Social Studies.

4 (1): 1-7