Analise Dos Comportamentos Tacticos de Jogadores de Futebol

7/24/2019 Analise Dos Comportamentos Tacticos de Jogadores de Futebol

1/62

I

Anlise dos comportamentos tcticos

de jogadores de Futebol do escalo

sub-10: Estudo comparativo entre os

quartis de nascimento

Paulo Alexandre Ferreira Pereira

Porto, 2009


2/62

II

Orientador: Prof. Doutor Jlio Garganta

Co-Orientador: Mestre Israel Costa

Autor: Paulo Alexandre Ferreira Pereira

Porto, 2009

Anlise dos comportamentos tcticos

de jogadores de Futebol do escalo

sub-10: Estudo comparativo entre os

quartis de nascimento

Monografia realizada no mbito da disciplina deSeminrio do 5 ano da licenciatura em Desportoe Educao Fsica, na opo de Futebol, daFaculdade de Desporto da Universidade doPorto


3/62

III

Provas de Licenciatura

Pereira, P. A. (2009). Anlise dos comportamentos tcticos de jogadores de

Futebol do escalo Sub-10: Estudo comparativo entre os quartis de

nascimento. Dissertao de Licenciatura. Porto: FADE-UP.

Palavras-Chave: TCTICA; FUTEBOL; ANLISE DE JOGO; IDADE

RELATIVA


4/62

Agradecimentos

IV

Agradecimentos

Durante a elaborao do nosso trabalho, contmos, directa ouindirectamente, com o apoio de vrias pessoas. Nestas pginas, queremos

expressar os nossos agradecimentos a todos os que tornaram possvel, pela

sua participao ou incentivo, a realizao desta dissertao:

Ao Mestre Israel Costa, pelo apoio incondicional durante a realizao

desta tese.

Ao Prof. Doutor Jlio Garganta, pelo seu saber, orientao e total

disponibilidade revelados ao longo da elaborao do estudo.

Aos clubes participantes. A sua abertura e receptividade foram fulcrais

durante a recolha de dados.

Aos treinadores e jogadorespela disponibilidade total demonstrada ao

longo deste trabalho.

queles pertencentes linha de investigao no CEJD que contriburam

para a realizao deste estudo: Xuxa, Bernardo, Daniel Castelo,

Robertinho, Wagner e Bruno.

Ao Ita, pelas horas passadas na anlise de jogos, pela sua AMIZADE.

Ao Tiago Silva, pelo longo caminho que partilhamos na busca pelo

conhecimento a nvel estatstico.

Ao Pinho e ao Manuel, pela amizade demonstrada ao longo deste

longo percurso.


5/62

Agradecimentos

V

Aos meus grandes amigos, que trabalham comigo no Gondomar,

Pedro Abreu, Miguel Azevedo e em especial ao Pedro Silva, pelas horas que

perdemos a falar do que mais gostamos FUTEBOL.

Aos meus Pais, que apesar destes 5 anos longe sempre estiveram

perto de mim. Por me incentivarem a lutar sempre pelos meus objectivos e por

me fazerem acreditar. Obrigada!

A Ti, Elisabeth, pelo apoio, amor e dedicao incondicional. Este

trabalho tem muito de ti. Tu sabes


6/62

ndice

vi

ndice Geral

Agradecimentos IV

ndice Geral VI

ndice de Figuras VIII

ndice de Tabelas VIII

Resumo IX

Abstract X

Rsum XI

1.Introduo 1

2.Reviso da Literatura 5

2.1. Origem da tctica 5

2.2. A Tctica no Futebol 6

2.2.1. Conceptualizao dos Princpios Tcticos de Jogo 10

2.2.1.1. Princpios Tcticos Fundamentais da Fase Ofensiva 11

2.2.1.2. Princpios Tcticos Fundamentais da Fase Defensiva 13

2.3. A importncia da Anlise do Jogo no Futebol 16

2.4. A relao entre Idade relativa e comportamentos observveis de

jogadores na formao 18

3. Material e Mtodos 21

3.1. Amostra 21

3.2. Instrumento

3.3. Procedimento

21

22

3.4. Material 22


7/62

ndice

vii

3.5. Anlise Estatstica 22

3.6. Anlise da Fiabilidade 23

4. Apresentao dos Resultados

4.1 Frequncia de Aces Tcticas em Funo dos Princpios

4.2. Localizao de realizao das Aces Tcticas

4.3. Resultado das Aces Tcticas

4.4. ndice de Performance dos Jogadores

24

24

26

27

29

5. Anlise e Discusso dos Resultados 31

6. Concluses 36

7. Sugestes para trabalhos Futuros 37

8. Referncias Bibliogrficas 38


8/62

ndice

viii

ndice de Figuras

Figura 1: Processo de anlise de desempenho. 17

ndice de Tabelas

Quadro 1: Definies de Tctica. 7

Quadro 2:Aces tcticas em funo dos princpios tcticos. 23

Quadro 3: Comparao entre quartis referente s aces tcticas em funodos princpios tcticos.

24

Quadro 4: Localizao da Aco no Campo de Jogo. 25

Quadro 5: Comparao entre quartis referente localizao da Aco. 26

Quadro 6: Resultado das Aces Tcticas. 27

Quadro 7: Comparao entre quartis referente ao resultado das aces

tcticas.27

Quadro 8: ndice de Performance tctica e percentual de erro. 29

Quadro 9: Comparao entre quartis referente ao ndice de Desempenho

Tctico.

30


9/62

Resumo

ix

Resumo

O objectivo do presente estudo consiste em analisar os comportamentos

tcticos de jogadores de Futebol do escalo sub-10, comparando os quartis de

nascimento. A amostra foi composta por 72 jogadores pertencentes categoria

de escolas (Sub-10). As suas datas de nascimento foram distribudas por

quartis com 18 jogadores cada, sendo o ano civil dividido em quatro quartis

distintos. Foram ainda analisadas 2017 aces tcticas desempenhadas por

todos os jogadores. O instrumento utilizado para a recolha e anlise de dados

consistiu no teste GR3-3GR, desenvolvido no Centro de Estudos dos Jogos

Desportivos da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto e que permite

avaliar as aces tcticas de acordo com dez princpios tcticos fundamentais

do Jogo de Futebol. Os jogos foram registados em imagens de vdeo e o

tratamento de imagem e anlise do jogo foi utilizado os softwares Utilius VS e

Soccer Analyser. Os resultados obtidos demonstraram que existem diferenas

estatisticamente significativas entre jogadores relativamente : (i) Frequncia

dos princpios de jogo ofensivos: espao e defensivos: conteno e

concentrao (ii) Localizao da Aco no Campo de Jogo no meio campo

ofensivo nas aces tcticas defensivas (iii) Resultado da aco na fase

ofensiva - realizar finalizao e na fase defensiva - recuperar a posse de

bola e continuar sem a posse de bola (iv) ndice de Performance Tctica:

concentrao, unidade defensiva, fase defensivae de Jogo. Concluiu-se

que (i) os atletas mais novos (3 e 4 quartis) realizam mais aces tcticas

comparativamente aos atletas do 2 e 1 quartis; (ii) os jogadores mais velhos

apresentam melhores desempenhos tcticos nos princpios de jogo especficos

concentrao e unidade defensiva em comparao aos jogadores maisnovos; (iii) os atletas mais velhos apresentam melhores desempenhos tcticos

na fase de jogo defensiva em comparao com os atletas mais novos; (iv) os

atletas mais velhos atingem melhores desempenhos tcticos nos jogos GR3-

3GR em relao aos atletas mais novos;

Palavras-Chave: TCTICA; FUTEBOL; ANLISE DE JOGO; IDADE

RELATIVA.


10/62

Material e Mtodos

x

Abstract

The purpose of this study is to analyze the tactical behavior of soccer players

under-10 level, comparing the quartiles of birth.

Thus, a sample was selected from 72 players in the category of schools

(under-10). Their birth dates were distributed by quartiles with 18 players each,

with the calendar year divided into four different quartiles. Were also analyzed

2017 tactical actions performed by all the players. The instrument used to

collect and analyze data consisted of test "GR3-3GR", developed at the Center

for the Study of Sports Games of the Faculty of Sport from University of Porto

which permits an evaluation of tactics according to ten principles of fundamental

tactical game of football. The games were recorded in video images and for the

image processing and analysis of game, the software used was Utilius VS and

Soccer Analyser, specific computer software for the analysis and archiving of

records observed. The results showed that there are significant differences

between players concerning: (i) the frequency of early offensive game : "space"

and defensive : "containment" and "concentration" (ii) in the Location of Action

in the field of play midfield offensive in the defensive tactics actions (iii) the

outcome of the offensive action phase - "set completion" defensive phase -

"regain possession of the ball" and "continue without the ball" (iv) the

performance index tactical: "concentration", "defensive unit," defensive phase

"and" Game ". It was concluded that (i) the players born in the first half of the

year achieve better tactical performance in the games "GR3-3GR", (ii) the older

athletes present the best tactical performers in the beginning of specific games

"concentration" and "defensive unit "(iii) the older players have better tacticalperformance during the phase of defensive game, (iv) the younger athletes

have a higher frequency concerning to the tactical actions.

Keywords: TACTICS; PRINCIPLES OF PLAY; GAME ANALYSIS; RELATIVE

AGE.


11/62

Rsum

xi

Rsum

Le but de cette tude est detudier les comportements tactiques des

joueurs de football de la categorie de moins de 10 ans , comparant les

quartiles de naissance.Ainsi, un chantillon a t slectionn partir de 72

joueurs dans la catgorie (moins-10). Leurs dates de naissance ont t

distribus par quartiles avec 18 joueurs chacune, avec l'anne civile, divis en

quatre quartiles diffrents. On a aussi analys 2.017 actions tactiques effectus

par tous les joueurs. L'instrument utilis pour recueillir et analyser des donnes

a t le teste "GR3-3GR", dvelopp au Centre d'tude des Jeux sportifs de la

Facult de Sport, Universit de Porto qui permet une valuation de la tactique

en fonction de dix principes de jeu tactique fondamentaux du football. Les jeux

ont t enregistrs dans les images vido et le traitement d'images et d'analyse

du jeu a t efectu par Utilius VS eit Soccer Analyser, logiciels spcifiques

pour l'analyse et l'archivage des dossiers observs. Les rsultats ont montr

qu'il existe des diffrences significatives entre les joueurs par rapport : (i) la

frquence de jeu au dbut de l'offensive "espace" et dfensive de

confinement et concentration (ii) Emplacement du milieu de terrain d'actiondans des actions offensives "tactiques dfensives" (iii) les rsultats de la phase

de l'action offensive - "ensemble d'achvement" phase dfensive - "reprendre

possession de la balle et continuer sans le ballon" (iv) l'indice de

performance tactique: "concentration", "unit dfensive, la" phase dfensive

et jeu . On a conclu que (i) les joueurs ns dans la premire moiti de

l'anne, obtiennent de meilleures performances dans les jeux tactiques "GR3-

3GR", (ii) les athltes plus gs prsentent des meilleurs performances sur lesprincipes de jeu tactique spcifique concentration et dfensive (III), les

joueurs plus gs ont une meilleure performance durant le jeu tactique

dfensive, (iv) les jeunes athltes ont une frquence plus leve par rapport

aux actions tactiques.

Mots-Cls: TACTIQUE; PRINCIPES DE JEU, JEU D'ANALYSE; GE

RELATIF


12/62

Introduo

1

1. Introduo

O Futebol de Formao hoje cada vez mais importante, pois tem sidoalvo de interesse crescente por parte de vrios clubes (Franks et al., 1999).

Cada vez mais v-se os clubes numa busca desenfreada por conseguir

identificar jovens jogadores talentosos em idades cada vez mais precoces. No

entanto, vrios problemas se colocam ao nvel da identificao de jovens

jogadores com talento, tanto pela subjectividade dos mtodos usados, como

pela indefinio que existe em torno do talento. Para tal, segundo Reilly et al.

(2000) os clubes de Futebol profissionais confiam em avaliaes subjectivas deobservadores experientes e treinadores na deteco e seleco de jovens

talentos. Porm este facto pode levar a que diversos erros se cometam durante

todo o processo, sendo possvel em ltima anlise, que alguns jovens

jogadores talentosos no sejam identificados.

Outro problema que se coloca em relao deteco de talentos

prende-se com as idades com que se inicia a competio no Futebol, bem

como os mtodos usados na definio de escales desta modalidade

desportiva. Nas crianas e jovens, a idade cronolgica est relacionada com o

desenvolvimento fsico e mental (Barnsley et al., 1992), o que podemos

constatar em diversas reas uma tendncia para agrupar os jovens segundo

a idade cronolgica, na tentativa de promover tarefas e instruo adequadas ao

seu nvel de desenvolvimento. Tambm no desporto, a definio de escales

feita por idade cronolgica, existindo a preocupao de assegurar o treino mais

adequado ao seu nvel de desenvolvimento, oferecer uma competio justa e

igual oportunidade de sucesso para todos os atletas (Helsen et al., 1998).

Em 1997 o rgo que tutela o futebol, FIFA (Fdration Internationale de

Football Association), sugeriu um sistema de seleco que comea no dia 1 de

Janeiro, para competies internacionais (Helsen et al. 2000a). Em Portugal, o

perodo de seleco do Futebol foi estabelecido entre o dia 1 de Janeiro e o dia

31 de Dezembro: uma criana nascida no dia 1 deste perodo tem quase um

ano de diferena em relao a uma criana nascida no ltimo dia deste

perodo, mas mesmo assim competem no mesmo escalo.


13/62

Introduo

2

A diferena das idades entre as crianas do mesmo escalo etrio

referido como idade relativa, e as suas consequncias so conhecidas como o

efeito da Idade Relativa(Musch e Grondin, 2001).

Atravs dos resultados obtidos num estudo realizado por Helsen et al.

(2000a) onde se pretendia estabelecer uma relao entre o ano de nascimento

de jogadores de Futebol Juvenis belgas e a probabilidade de serem

seleccionados, os resultados indicaram claramente que os jogadores com

maior probabilidade de serem seleccionados eram os jogadores nascidos entre

Janeiro e Maro. Na base desta seleco estar fortemente influenciada pela

temporria vantagem fsica, relativamente aos jogadores nascidos nos ltimos

meses de seleco, beneficiando sensivelmente de 12 meses de maturaofsica e no necessariamente pela sua habilidade para o Futebol.

Como referem Abernethy et al. (2005) quanto mais velha for a criana ou

o jovem, relativamente aos colegas da mesma equipa, maior probabilidade tem

de ser considerada especialmente dotada, ainda que o no seja de facto.

Contudo a maior parte dos estudos que referem a idade relativa, apenas

relatam as diferenas em relao distribuio das idades dos jogadores nas

equipas (Helsen, 2005; Vaeyens, 2005) ou em relao a questesmaturacionais (Malina, 2000) e nesse sentido este estudo pretende analisar os

comportamentos tcticos de jogadores de Futebol do escalo de sub-10,

comparando os quartis de nascimento. Os objectivos especficos pretendem

identificar:

Os jogadores que possuem maior frequncia de aces tcticas nos

jogos de GR3-3GR;

Quais jogadores apresentam maior eficcia nas aces tcticas;

Quais jogadores obtm maior desempenho nos princpios tcticos de

jogo;

Quais jogadores apresentam maior desempenho tctico nas fases de

jogo;

Quais jogadores revelam maior desempenho tctico no jogo;


14/62

Introduo

3

Quais jogadores erram mais na realizao dos comportamentos tcticos

relacionados aos princpios tcticos de jogo;

Quais os jogadores erram mais na realizao dos comportamentos

tcticos relacionados s fases de jogo.


15/62

Reviso da Literatura

4

2. Reviso da Literatura

2.1. Origem da Tctica

No domnio do Desporto o conceito de tctica sempre teve um contornopouco claro e preciso (Garganta e Oliveira, 1996). Segundo estes autores a

noo de tctica tem a sua origem em fenmenos sociais que se caracterizam

pela conflitualidade de interesses e objectivos. assim que vemos

comummente referido este termo em reas da actividade humana como a

poltica e a economia. Como refere Garganta e Oliveira (1996) foi na arte e na

cincia militar que melhor e talvez mais profundamente se desenvolveu o

conceito de tctica.No sculo XIX, Carl Von Clausewitz, na sua obra Da Guerra d a

conhecer o produto de ininterrupto estudo e reflexo sobre o conceito de

tctica, explanando de forma metodizada. Para Clausewitz (1963) a tctica

identifica-se com a formao e conduo dos combates, ou seja, com a

utilizao das foras militares em combate, levando em conta a aco

recproca, bem como a natureza dos objectivos e dos meios.

Em termos militares e desportivos, tctica refere-se ao necessrio para

vencer uma batalha ou um jogo (Garganta e Oliveira, 1996). Para Sun Tzu

(2000) aps se conseguir uma vitria, no se deve repetir a tctica, dever

responder s circunstncias em formas de infinita variedade, ou seja, assim em

guerra como em jogo no existem condies constantes, deve-se adaptar a

tctica s circunstncias.

De acordo com o mesmo autor eram atributos indispensveis para a

vitria a capacidade de previso, de iniciativa, de manobra e de adaptao a

novas circunstncias. Segundo Oliva et al. (cit. por Chirino Cabrera, 2006) a

tctica a busca da eficcia, da perfeio e do conhecimento atravs do

pensamento e da praxis inteligente, desenvolvimento em combate de forma

prtica, livre e criativa. H desta forma a necessidade de saber fazer a escolha

certa para o momento certo.

Tal como a gua se adapta conformao do terreno, tambm em

guerra (jogo) se ter de ser adaptvel, empregando-se com frequncia tcticas

em conformidade com as posies dos adversrios (Sun Tzu, 2000).


16/62


5

Concluindo a aplicao deste conceito, que inicialmente se reportava, ao

uso e modo de aplicao das armas em combate, foi-se alargando para outras

reas, sendo actualmente conotado com a gesto inteligente do

comportamento face a situaes que impliquem conflitualidade de interesses,

ou concorrncia entre objectivos, de que o desporto uma das expresses

mais representativas.

2.2. A Tctica no Futebol

Segundo Dufour (1993) o Futebol considerado o jogo desportivo

colectivo (JDC) mais imprevisvel e aleatrio, caractersticas que resultam do

envolvimento aberto (Knapp, 1963) do elevado nmero de jogadores e da

dimenso do espao de jogo, bem como da durao do tempo de jogo. Sem

diminuir a importncia das restantes caractersticas, a relao de oposio

entre os elementos das duas equipas em confronto e a relao de cooperao

entre os elementos da mesma equipa, ocorridas num contexto aleatrio, que

traduzem a essncia do jogo de Futebol (Garganta, 2001).

Do ponto de vista terico, so mencionados os aspectos tcnicos,

tcticos, fsicos e psicolgicos como determinantes na variao do rendimentodesportivo das equipas e dos atletas (Garganta, 2002a).

No entanto, sobre o aspecto tctico que parecem assentar todas as

outras dimenses, facto que est relacionado com a especificidade do jogo e

com o comportamento e misso dos jogadores no campo (Teodorescu, 1977;

Konzag, 1983; Grhaigne, 1992; Castelo, 1994; Pinto e Garganta, 1998).

O Futebol possui um sistema de referncia com vrias componentes no

qual se integram todos os jogadores e com o qual se confrontamconstantemente. So as situaes de jogo que determinam a direco dos

comportamentos a adoptar pelos jogadores, pelo que a estes reclamada uma

atitude tctica permanente (Konzag, 1983).

Segundo Garganta (1997) nos JDC, nomeadamente no Futebol, o

conceito de tctica marca-se em trs aspectos caractersticos: a sua ligao ao

jogo, ou seja, ao contacto directo entre os opositores e os companheiros; o seu


17/62


6

carcter de execuo para tornar operativa a estratgia, qual cabe a

concepo e a direco, e a sua estreita dependncia da estratgia.

Ao longo dos tempos foram sendo apresentadas possveis definies de

tctica como referido no Quadro 1.

Quadro 1.Definies de tctica

Autor/Data Definio

Parlebas, 1981 Aplicao concreta dos meios de aco

Konzag, 1983

Normas e comportamentos que servem para a utilizao

ptima em competio dos pressupostos condicionais,

motores e psquicos, tendo em conta o modo de jogar do

adversrio e outras condies (instalaes, regras,)

Grhaigne, 1992

Mtodo de aco prprio do sujeito em situao de jogo

atravs do qual este utiliza ao mximo os

constrangimentos, a incerteza e a imprevisibilidade do

jogo.

Riera, 1995

Actuao imediata para superar ou evitar ser superado

pelos oponentes. A tctica associa-se ao objectivo parcial

no combate com o oponente.

Grhaigne &

Godbout, 1995

Adaptao pontual s configuraes de jogo, sobretudo

oposio, e circulao da bola.

Deste conjunto de definies expostas, despontam aspectos essenciais

que permitem delimitar a noo de tctica.

O conceito de tctica expressa os nveis de relao intra-equipa

segundo os quais se pode desenvolver. Greco e Chagas (1992) classificam a

tctica em tctica individual, de grupo e colectiva. Segundo os mesmos

autores:


18/62


19/62


8

do ponto de vista perceptivo, so receptivos aos estmulos, a partir dos quais

tomam decises.

A tctica acarreta atrs de si a necessidade de tomar decises em

funo de diferentes alternativas de actuaes, dependendo assim da oposio

da equipa adversria e da cooperao dos seus colegas de equipa (Ferreira

s/d). Tavares (1998) acrescenta que a mestria tctica decorre da excelncia do

pensamento operativo do atleta, isto , do pensamento estritamente ligado

actividade especfica, ao jogo. Por exemplo, os melhores jogadores de Futebol

distinguem-se dos outros, no apenas pela justeza das decises tomadas

durante o confronto, mas tambm pela velocidade com que essas decises so

tomadas.Face ao jogo, o problema primeiro de natureza tctica, isto , o

praticante deve saber o que fazer, para poder resolver o problema

subsequente, o como fazer, seleccionando e utilizando a resposta motora mais

adequada. Tal exige, ento, que os jogadores possuam uma adequada

capacidade de deciso, que decorre duma ajustada leitura do jogo, para

poderem materializar a aco atravs de recursos motores especficos,

genericamente designados por tcnica (Garganta, 2002a).A aco adquire sentido e pertinncia a partir das configuraes que

resultam da forma como os elementos de jogo se relacionam entre si. Como

tal, as competncias dos jogadores e da equipa transcendem largamente o

domnio de um conjunto de habilidades tcnicas e capacidades motoras para

se situarem fundamentalmente em princpios de aco, em regras de gesto da

organizao do jogo e em habilidades perceptivas e decisionais (Grhaigne e

Guillon, 1992). Deste modo, a tctica consiste em determinar meios e encontrarsolues para os problemas prticos surgidos nas situaes de jogo (Greco e

Chagas, 1992; Garganta, 1998;Cunha, 2000).

O xito da aco resulta da expresso ptima das componentes da

tctica (Teodurescu, 1977; Konzag, 1983), processo esse que conjuga todas as

possibilidades fsicas, tcnicas, psicolgicas (Alvarez Bedolla, 2003), dando

uma soluo imediata a dissimilar situaes imprevistas e instveis que se

criam em condies de oposio.


20/62


9

Actualmente, o Futebol de alto nvel obriga a uma constante adaptao

das equipas e jogadores a novas necessidades impostas pelo prprio jogo. A

diminuio de espaos, do tempo de percepo, execuo e deciso, assim

como o aumento das aces colectivas, exigem do jogador uma outra atitude

mental, mais pensamento tctico, ou seja, uma nova mentalidade tctica.

Na construo desta mentalidade tctica nos jogadores, o seu

desenvolvimento supe o desenvolvimento da atitude de decidir e de decidir

rapidamente, estando esta dependente da atitude de conceber solues. Quer

isto dizer que o desenvolvimento das possibilidades de escolha necessita do

desenvolvimento de conhecimentos (Grhaigne, 1992).

No Futebol, as interaces geradas pelas equipas nas diferentessituaes de jogo requerem uma ajustada e continuada atitude tctica dos

jogadores, na medida em que so chamados a perceber e at a antecipar as

movimentaes dos companheiros e dos adversrios, formulando respostas

ajustadas, baseadas em princpios de jogo que consubstanciam regras de

aco para jogar de modo eficaz (Costa et al., 2009a).

2.2.1. Conceptualizao dos Princpios de JogoPara Garganta e Pinto (1998) os princpios tcticos so um conjunto de

normas sobre o jogo que proporcionam aos jogadores a possibilidade de

concretizarem rapidamente solues tcticas para os problemas advindos da

situao que enfrentam. O conjunto da aplicao dos princpios tcticos

permite a equipa ter um melhor controlo do jogo, manter a posse de bola,

realizar variaes na sua circulao, a alterar o ritmo de jogo, e a concretizar

aces tcticas tendo como objectivo desequilibrar a equipa adversria e,consequentemente, alcanar com mais facilmente o golo (Aboutoihi, 2006).

Deste modo, quanto mais ajustada e qualificada for a aplicao dos princpios

tcticos durante uma partida, melhor poder ser o desempenho da equipa ou

do jogador no jogo.

Segundo Costa et al. (2009b) os princpios tcticos so a consequncia

da construo terica da lgica do jogo, operacionalizando-se nos

comportamentos tctico-tcnicos dos jogadores. Castelo (2004) acrescenta que


21/62


10

os princpios tcticos possuem certo grau de generalizao das

movimentaes e esto estreitamente ligados com as aces dos jogadores,

com os mecanismos motores, com a conscincia e o conhecimento tctico.

Para vrios autores o xito do ataque e da defesa exige uma

coordenao precisa das aces dos jogadores, segundo princpios gerais e

princpios especficos (Worthington, 1974; Hainaut e Benoit, 1979; Queiroz

1983; Garganta e Pinto, 1998; Castelo 2004). Segundo estes autores os

princpios gerais recebem essa denominao pelo facto de serem comuns as

diferentes fases do jogo e aos princpios especficos, pautando-se em trs

conceitos advindos das relaes espaciais e numricas, entre os jogadores da

equipa e os adversrios, nas zonas de disputa pela bola, deve procurar criar-sesituaes de superioridade numrica, evitar as situaes de igualdade

numrica e no permitir a inferioridade numrica.

J os princpios fundamentais representam um conjunto de regras de

base que orientam as aces dos jogadores e da equipa nas duas fases do

jogo (defesa e ataque), com o objectivo de criar desequilbrios na organizao

da equipa adversria, estabilizar a organizao da prpria equipa e propiciar

aos jogadores uma interveno ajustada no centro de jogo (afigura-se emuma circunferncia de 9,15m de raio a partir da localizao da bola). Na

literatura consensual a existncia de quatro princpios para cada fase de jogo

condizentes com os respectivos objectivos, sendo na defesa os princpios: (i)

da conteno, (ii) da cobertura defensiva, (iii) do equilbrio e (iv) da

concentrao; e no ataque os princpios: (i) da penetrao, (ii) da cobertura

ofensiva, (iii) do espao e da (iv) mobilidade (Worthington, 1974; Hainaut e

Benoit, 1979; Queiroz 1983; Garganta e Pinto, 1998; Castelo 2004). Costa etal. (2009b) acrescentam ainda um quinto princpio para a defesa e o ataque, (v)

unidade defensiva e (v) unidade ofensiva respectivamente.

2.2.1.1. Princpios Tcticos Fundamentais da Fase Ofensiva

Os princpios tcticos fundamentais da fase ofensiva de jogo colaboram

para que os jogadores, tanto os mais afastados como os mais envolvidos

directamente no centro de jogo, orientem as suas atitudes e os seus


22/62


11

comportamentos tctico-tcnicos em prol dos objectivos da equipa, ou seja,

conduzam a bola para as reas vitais do campo de jogo e marquem golo

(Castelo, 1996).

O cumprimento de tais princpios tcticos possibilita equipa obter

condies favorveis em termos de espao e tempo para a realizao da

tarefa, isto , maior nmero de jogadores no centro de jogo, maior facilidade

para executar as aces tctico-tcnicas ofensivas e maior possibilidade de

criar instabilidade na organizao defensiva da equipa adversria (Castelo,

1994).

Penetrao

De acordo com Costa et al. (2009b) o princpio penetrao pode ser

convergente ou divergente. Segundo o mesmo autor o princpio convergente

referente progresso do portador da bola em direco baliza adversria. J

o princpio da penetrao divergente a progresso do portador da bola em

direco linha de baliza adversria.

As directrizes deste principio se orientam na busca da desorganizao

da defesa adversria, procurando criar situaes vantajosas para o ataque emtermos numricos e espaciais.

Cobertura Ofensiva

O princpio da cobertura ofensiva est relacionado com as aces de

aproximao dos colegas de equipa ao portador da bola, de forma que ele

tenha opes ofensivas para dar sequncia ao jogo.

As regras deste princpio pressupem a diminuio da presso dosadversrios sobre o mesmo, o aumento oportuno de manuteno da posse de

bola, conseguindo criar superioridade numrica e criando desequilbrios na

organizao defensiva adversria (Costa et al., 2009b).

Mobi l idade

O princpio de mobilidade so aces de movimentao do atacante nas

costas do ltimo homem de defesa, de forma a criar instabilidade nas aces


23/62


12

defensivas da equipa adversria e assim aumentar substancialmente as

hipteses de marcar golo.

As directrizes deste princpio objectivam a criao de linhas de passe em

profundidade e a ruptura da estrutura defensiva adversria, para com o efeito

pretendido aumentar o ritmo de jogo e alcanar o desequilbrio defensivo

adversrio (Costa et al., 2009b).

Espao

Segundo Costa et al. (2009b) o princpio espao pode ser sem a posse

de bola ou espao com bola.O princpio do espao sem bola configura-se a partir da busca constante

dos jogadores, sem a posse da bola, por posicionamentos mais distantes do

portador da bola, criando dificuldades defensivas equipa adversria que

diante da ampliao transversal e/ou longitudinal do campo de jogo, dever

optar por marcar um espao vital de jogo ou o adversrio (Worthington, 1974).

De acordo com Castelo (1996) as aces deste princpio buscam e

exploram posicionamentos que propiciam a ampliao do espao de jogoofensivo. Como consequncia, o afastamento de alguns jogadores do centro

de jogo cria espaos para os seus companheiros beneficiarem de corredores

livres em direco baliza contrria.

J o principio espao com bola representa as movimentaes do

portador da bola realizadas em direco linha lateral ou prpria baliza com

o intuito de ganhar espao e tempo para dar sequncia ao jogo. Tem como

principiais objectivos movimenta-se para um espao de menor presso, ganhartempo para tomar a deciso mais ajustada situao do jogo e procurar

opes mais seguras, atravs de jogadores posicionados mais

defensivamente, para dar sequncia ao jogo.

Unidade Ofensiva

Segundo Costa et al. (2009b) as aces de um ataque organizado

suportam medidas preventivas asseguradas por um ou mais jogadores que se


24/62


13

colocam e agem na retaguarda dos jogadores atacantes, oferecendo mais

segurana nas aces ofensivas realizadas no centro de jogo. Ao jogar de

acordo com este princpio, a equipa conseguir atacar em unidade ou em bloco

estruturado ampliar, sem descompensar, as suas linhas de actuao.

2.2.1.2. Princpios Tcticos Fundamentais da Fase Defensiva

Os princpios tcticos especficos da fase defensiva ajudam todos os

jogadores, sejam os mais distantes ou os mais directamente envolvidos no

centro de jogo, a coordenarem as suas atitudes e os seus comportamentos

tctico-tcnicos dentro da lgica de movimentaes instituda para o mtodo

defensivo da equipa, buscando essencialmente, a execuo rpida e efectivadas aces de defesa que levem a consecuo dos dois principais objectivos

defensivos: defesa da prpria baliza e recuperao da posse de bola

(Worthington, 1974).

O cumprimento desses princpios auxiliar os jogadores a orientarem os

seus comportamentos e posicionamentos em relao bola, prpria baliza,

aos adversrios, aos companheiros e aos acontecimentos dinmicos da

partida. Proporcionando que a defesa consiga orientar as aces de ataquepara reas menos vitais do campo de jogo e possa tambm limitar o espao e

o tempo disponvel para a realizao das aces de ataque por parte dos

jogadores adversrios (Bangsbo e Peitersen 2002).

Con teno

O princpio da conteno refere-se, aco de oposio do jogador de

defesa sobre o portador da bola visando parar ou atrasar o ataque ou contra-ataque de modo a propiciar a organizao defensiva da sua equipa (Costa et

al., 2009b).

Procura tambm orientar a progresso longitudinal do seu opositor,

diminuindo deste modo o espao de aco ofensiva. Como consequncia

restringe as possibilidades de passe a outro jogador atacante, evitando o drible

que favorea a progresso pelo campo de jogo em direco ao golo e,

prioritariamente, impedindo a finalizao baliza (Castelo, 1996).


25/62


14

Cobertura defensiva

O princpio da cobertura defensiva est relacionado com as aces de

apoio de um jogador s costas do primeiro defensor, de forma a reforar a

marcao defensiva e a evitar o avano do portador da bola em direco

baliza.Tem por objectivo servir de novo obstculo ao portador da bola, caso

esse ultrapasse o jogador de conteno. Alm disso, o jogador de cobertura

defensiva tambm pode orientar o jogador de conteno sobre as

movimentaes tctico-tcnicas dos adversrios, de forma a estimul-lo a

tomar a iniciativa de combate s aces ofensivas do portador da bola

(Bangsbo e Peitersen 2002).

Equ ilbri o

Segundo Costa et al. (2009b) existe o princpio equilbrio pode ser de

dois tipos: equilbrio defensivo e equilbrio de recuperao.

O equilbrio defensivo pretende assegurar a estabilidade defensiva no

centro de jogo, atravs do apoio desses jogadores aos companheiros que

executam as aces de conteno e cobertura defensiva (Castelo, 2004).

Portanto, as directrizes deste princpio abrangem, a cobertura dos espaos e

marcao dos jogadores livres sem posse da bola, cobertura de eventuais

linhas de passe e, em alguns casos, a reduo do ritmo de jogo, forando o

adversrio a aceitar certa cadncia de jogo (Costa et al., 2009b).

J o equilbrio de recuperao repercute-se s movimentaes de

estabilidade na relao de oposio realizadas na metade menos ofensiva docentro de jogo. Tendo como principais objectivos obstruir eventuais linhas de

passe, marcar potenciais jogadores que podem receber a bola e realizar a

recuperao defensiva sobre o portador da bola.

Concen tr ao

O princpio da concentrao pauta-se nas movimentaes dos jogadores

em direco zona do campo de maior risco baliza, com o intuito de


26/62


15

aumentar a proteco defensiva, de reduzir o espao disponvel de realizao

das aces ofensivas do adversrio no centro de jogo e de facilitar a

recuperao da posse de bola (Bangsbo e Peitersen 2002).

As directrizes deste princpio orientam-se na tentativa de direccionar o

jogo ofensivo adversrio para zonas menos vitais do campo de jogo e de

minimizar a amplitude ofensiva na sua largura e profundidade.

Unidade Defensiva

Segundo Costa et al. (2009b) a unidade defensiva deve permitir que a

equipa defenda em unidade ou em bloco, diminuindo a amplitude ofensiva da

equipa adversria na sua largura e profundidade.As directrizes desse princpio visam assegurar linhas orientadoras

bsicas que coordenam as atitudes e os comportamentos tctico-tcnicos dos

jogadores que se posicionam fora do centro de jogo. Essas directrizes

tambm permitem que a equipa consiga equilibrar ou reequilibrar constante e

automaticamente a repartio de foras do mtodo defensivo consoante as

configuraes momentneas de jogo (Castelo, 1996).

2.3. A importncia da Anlise do Jogo no Futebol

Treinar uma equipa de futebol sobretudo potenciar o desempenho da

equipa atravs do feedback do desempenho individual e colectivo dos seus

atletas (Hughes e Bartlett, 2002). A observao e a memria humana

apresentam caractersticas limitativas (Frank e Miller 1991) que impossibilitam

a recolha de informao objectiva de atletas em competies de topo. Ao longode uma partida de futebol o treinador receptor de uma quantidade elevada de

informao, contudo factores emocionais como o stress, a fria, entre outros e

o seguimento preferencial das zonas de aco onde a bola se encontra

conduzem muitas vezes a distores da realidade. Neste contexto, se o

treinador for capaz de desenvolver um procedimento de observao

sistemtico, menos subjectivo e centrado em certa informao referente ao

jogo, provavelmente evitar um grande nmero de conflitos entre jogadores e


27/62


16

entre jogadores e treinadores, que surgem da confuso pelas ms

interpretaes e percepes que cada um teve do jogo (Lopes, 2007). Na

perspectiva do treinador existem seis etapas distintas no processo de anlise

de desempenho (Figura 1).

.Figura 1: Processo de anlise de desempenho (adaptado de Carling et al., 2007)

Como se pode facilmente constatar a fase de anlise e de observao

ocupa um papel fundamental no processo de desempenho por parte do

treinador.

No Futebol, existem dois tipos diferentes de anlise: Notacional

(NotationalAnalysis) e de Movimento (Motion Analysis) (Carling et al., 2007). A

anlise notacional baseada na recolha de informao de eventos do jogo,realizada durante e aps (atravs por exemplo de vdeo) uma partida de futebol

com o objectivo de avaliar e classificar o desempenho dos atletas. A anlise de

movimento baseada em indicadores individuais e de caractersticas do

movimento dos jogadores ao longo de uma partida sem realizar qualquer

anlise qualitativa.

De acordo com Carling et al. (2007) durante um processo de anlise

vrios aspectos podem ser investigados: aspectos tcticos que podem incluir a


28/62


17

identificao de padres de jogo (que engloba interpretao da organizao de

jogo das equipas e das aces que concorrem para a qualidade do jogo) de

equipas, aspectos comportamentais que incluem factores mentais que podem

ser retratados atravs da avaliao da linguagem corporal, aspectos fsicos que

incluem informao biomtrica e movimentao dos jogadores e aspectos

tcnicos como passes ou remates que podero influenciar directamente o

desempenho da equipa.

Neste estudo foi realizada uma anlise a comportamentos tcticos num

jogo de GR3-3GRusando para isso uma anlise notacional. De acordo com

Garganta (1997), parte dos comportamentos tcticos no so passveis de

observao directa, porm possvel observar e avaliar o desempenho dejogadores a partir daquilo que exteriorizado, ou seja, a partir de

comportamentos observveis. Neste seguimento, com vista a identificar

aspectos tcticos no jogo de GR3-3GR foram utilizados vrios factores de

registo: identificao de princpios tcticos de jogo, zona do terreno em que os

mesmos se desenrolaram, seus resultados (eficcia), o ndice de performance

tctico e o seu percentual de erro (eficincia).

Vrios estudos no Futebol centralizam o interesse em investigar os

efeitos da idade relativa na seleco de jogadores feita pelos

treinadores/seleccionadores. (Helsen et al., 2005; Vaeyens et al., 2005; Cobley

et al., 2008). No entanto h uma escassez de investigaes acerca da relao

entre a idade relativa e os comportamentos observveis dos jogadores. Na

seco seguinte ser abordada com mais profundidade esta problemtica.

2.4. A Relao entre Idade relativa e comportamentos observveis de

jogadores na formao

O Desporto de elite no caracterizado pela igualdade de

oportunidades, o objectivo destes ganhar, mantendo a reputao e a imagem

do clube como vencedor em todos os escales (Jimnez e Matthew, 2008).

De acordo com Vaeyens et al. (2005) e Musch e Hay (1999) existe uma

preferncia por atletas nascidos no primeiro semestre do ano. Segundo Sherar


29/62


18

et al. (2006), indivduos nascidos no incio do ano so seleccionados e

identificados como talentos pelos treinadores. Isto revela que a idade relativa

um factor determinante na seleco dos jovens atletas. Este factor poder ser

uma das causas mais provveis do desperdcio de jogadores futuros (Helsen

et al., 2005; Vaeyens et al., 2005).

A Idade Relativa resulta da categorizao dos atletas por data de

nascimento (Costa et al., 2009). Os seus efeitos referem-se as

vantagens/desvantagens especficas da seleco e participao que ocorrem

como resultado de diferenas nas variveis antropomtricas, de

desenvolvimento da condio fsica, capacidades cognitivas, e

psicolgicos/emocionais de crianas nascidas no mesmo ano (Helsen et al.,2000a; Reilly et al., 2000; Simmons e Paull, 2001; Philippaerts et al., 2006;

Vicent e Glamser, 2006; Cobley et al., 2008).

Um dos primeiros estudos sobre este tema, foi desenvolvido por

Barnsley et al. (1985) realizado com jogadores de Hquei no Canad. Neste

estudo concluiu-se que atletas nascidos nos primeiros meses do ano so duas

vezes mais comuns no desporto profissional do que os nascidos nos ltimos

meses. Outros estudos reforaram esta ideia: atletas profissionais nascempredominantemente no primeiro semestre (Musch e Hay, 1999; Musch e

Grondin, 2001; Glamser e Vicent, 2004; Costa et al., 2009). Barnsley et al.,

(1992); Musch e Hay, (1999) e Helsen et al., (2000b) acrescentam que este

critrio de seleco tambm est presente nas camadas mais jovens.

Sobretudo nestas camadas os factores psicolgicos so ainda mais

importantes e esta escolha inicial levar a uma maior confiana e motivao

que poder culminar num sucesso adicional (Wilson, 1999). Os jogadoresseleccionados tendem a ser mais reconhecidos pelos treinadores tendo mais

oportunidades de acesso prtica e competio (Helsen et al., 1998),

enquanto os no escolhidos so desencorajados e tendem a abandonar a

prtica (Wilson, 1999).

De acordo com Vroom (1964) indivduos com melhores prestaes

desportivas tm uma maior motivao implicando uma melhor aprendizagem e


30/62


19

consequentemente atingirem um desempenho superior ao que tinha

anteriormente.

Para alm disso, em estudos referentes distribuio dos futebolistas

pelas diferentes posies especficas, concluiu-se que h diferenas

estatisticamente significativas na distribuio de nascimentos (Richardson e

Stratton, 1999). De acordo com Frank et al. (1999), tambm foram encontradas

diferenas significativas na altura, massa corporal e percentagem de massa

gorda. De acordo com o mesmo estudo, os Guarda-Redes so os mais altos e

mais pesados, j os mdios so os mais leves e os que apresentam a menor

percentagem de massa gorda. Malina et al. (2004) concluram no seu estudo

que so os defesas os que apresentam maior altura e peso mais elevado, osavanados se mostraram os mais baixos e os mdios os mais leves. Assim,

parece haver uma seleco na distribuio dos jogadores pelas posies

especficas com base em parmetros essencialmente fsicos.

Concluindo, no acto de seleco de jogadores, os treinadores so

fortemente influenciados pela precocidade fsica e pela vantagem etria dos

praticantes. Como consequncia os jogadores seleccionados pelos seus

treinadores/seleccionadores so sujeitos a um processo de treino sistemtico epassam a participar em competies formais de nvel superior. Portanto, vo

dispondo de mais e melhores oportunidades para apurarem as suas qualidades

e capacidades no mbito da performance desportiva (Garganta, 2009).

Paralelamente, prejudica-se as condies de prtica dos jogadores com idade

biolgica mais baixa e estatuto maturacional mais atrasado, porque estes so

obrigados a competir com jogadores mais velhos, mais altos e mais fortes

(Helsen et al., 2000a), o que os coloca em clara desvantagem. Para alm de sedebaterem com um nmero mais restrito de probabilidades de serem

reconhecidos como talentos, dificilmente lhes sero facultadas oportunidades,

em quantidade e em qualidade, para evolurem. Neste sentido, este trabalho

pretende analisar os comportamentos tcticos de jogadores com diferentes

idades relativas dentro do mesmo escalo.


31/62


32/62

Material e Mtodos

21

objectivo do teste. Foram concedidos, aos jogadores, 30 segundos para

familiarizao com o teste, findos os quais se deu incio avaliao.

3.4. Material

Para a gravao dos jogos foi utilizada uma cmara digital PANASONIC

modelo NV DS35EG. O material de vdeo obtido foi introduzido, em formato

digital num computador porttil (marca Tsunami modelo FT00 processador Intel

Pentium Dual-Core) via cabo (IEEE 1394), convertendo-os em ficheiros .avi.

Para o tratamento de imagem e anlise do jogo foi utilizado o software Utilius

VS, softwareinformtico especfico destinado anlise e arquivo dos registos

observados. Foi utilizado o Soccer Analyser, criado especialmente para o teste

GR3-3GR, para introduzir as referncias espaciais, no vdeo, possibilitandoavaliar o posicionamento e a movimentao dos jogadores.

A categorizao do material foi realizada posteriori, com recurso ao

software Utilius VS, com base num sistema de observao sistemtica em

contexto natural desenvolvido para tal efeito.

3.5. Anlise Estatstica

Para o tratamento dos dados foi utilizado o software SPSS (Statistical

Package for Social Science) for Windows, verso 17.0. Foi realizada a anlise

descritiva da Frequncia, Percentual, Mdia, Desvio-Padro e Mediana. A

distribuio normal dos dados foi verificada atravs do teste de Kolmogorov-

Smirnov. Para as variveis Princpios Tcticos, Localizao da Aco e

Resultado da Acorecorreu-se ao teste do Qui-quadrado ( 2), com um nvel

de significncia p0,05, de modo a verificar a associao entre as frequncias

de realizao dos princpios de jogo para os quartis avaliados. Para as

variveis ndice de Performance Tctica e Percentual do Erro, para os

dados onde o teste de normalidade (p0,05) era aceitvel recorreu-se

Oneway-Anova, para os dados onde o teste de normalidade (p0,05) no era

aplicvel recorreu-se ao Teste de Kruskall-Wallis para verificar se existia

diferenas entre os grupos e ao teste de Mann-Whitney para averiguar entre

que par de grupos que existia diferenas.

O teste Kappa de Cohen foi utilizado para aferir as fiabilidades intra-

observador e inter-observadores.


33/62

Material e Mtodos

22

3.6. Anlise da Fiabilidade

As observaes do teste GR3-3GR foram realizadas por trs

observadores treinados que possuam concordncia inter-observadores

superior a 0,80. Para efeitos de aferio da fiabilidade intra-observador foram

reavaliadas 678 aces tcticas desempenhadas dos jogadores, o que

representa 14,3% da amostra, ou seja, um valor superior ao de referncia

(10%), apontado pela literatura (Tabachnick e Fidell, 1989).

As sesses para determinar a fiabilidade intra-observador foram

realizadas com um intervalo de 10 dias. Os resultados da fiabilidade intra-

observadores exibiram valores de Kappa de 0,95 (erro padro=0,014), 0,89(erro padro=0,022) e 0,92 (erro padro=0,018) para o primeiro, segundo e

terceiro avaliadores, respectivamente, sendo portanto superiores aos valores

de referncia (0,75) apontados pela literatura (Bakeman e Gottman, 1989;

Fleiss, 1981).


34/62

Apresentao dos Resultados

23

4. Apresentao dos Resultados

Os resultados das avaliaes do teste GR3-3GR sero expostos na

sequncia de variveis avaliadas pelo teste. Sero apresentados,primeiramente, os dados referentes s frequncias de ocorrncia dos

princpios, de seguida, dar-se- conta da localizao das aces tcticas

realizadas, seus resultados e por fim mostrar-se- o ndice de performance

tctica e o Percentual de erro dos jogadores estudados.

4.1 Frequncia de Aces Tcticas em Funo dos Princpios

O Quadro 2 apresenta a frequncia das aces tcticas em funo dos

princpios realizados pelos jogadores no teste.

Quadro 2Aces tcticas em funo dos Princpios Tcticos

PRINCPIOS TCTICOS1Q 2Q 3Q 4Q

N % N % N % N %OfensivoPenetrao 25 5,18 29 6,28 23 4,31 33 6,16Cobertura Ofensiva 73 15,11 62 13,42 64 11,99 58 10,82Espao* 80 16,56 71 15,37 109 20,41 86 16,04Mobilidade 26 4,97 34 7,36 29 5,43 41 7,65Unidade Ofensiva 29 6,00 28 6,06 30 5,62 26 4,85DefensivoConteno* 54 11,18 44 9,52 74 13,86 49 9,14Cobertura Defensiva 13 2,69 10 2,16 12 2,25 20 3,73Equilbrio 41 8,49 38 8,23 53 9,93 46 8,58Concentrao* 44 9,11 44 9,52 30 5,62 64 11,94Unidade Defensiva 100 20,70 102 22,08 110 20,60 113 21,08Total 485 462 534 536

*Diferenas estatisticamente significativas para p0,05

Verifica-se que do total de aces tcticas analisadas, o quarto quartil

o que revela maior frequncia de aces, sendo que os princpios espaoe

unidade defensivaso aqueles que mais contribuem para este nmero.

Destaca-se no Quadro 2 que relativamente aos princpios ofensivos, a

maior frequncia das aces pertence ao princpio espao e uma menor

frequncia das aces para o princpio penetrao para todos os quartis. No


35/62


24

que concerne aos princpios defensivos, o princpio unidade defensiva foi o

que mais se destacou, contrastando com o princpio de cobertura defensiva.

No Quadro 3 apresenta a comparao entre quartis referente s aces

tcticas em funo dos princpios de jogo.

Quadro 3.Comparao entre quartis referente s aces tcticas em funo dosprincpios de jogo.

* Diferenas estatisticamente significativas para p0,05.

Em relao aos quartis, foram encontradas diferenas significativas

(p0,05) relacionadas com a frequncia de aplicao dos princpios de jogo,

nomeadamente nos princpios ofensivos: espao (p=0,028); e nos princpiosdefensivos: conteno(p=0,025) e concentrao(p=0,005).

No princpio espaoforam encontradas diferenas significativas entre o

primeiro e terceiro quartis (p=0,03) e diferenas entre o segundo e terceiro

quartis (p=0,005). Atravs desta anlise mais quantitativa verificamos que o

terceiro quartil tem uma frequncia maior de aces de espao do que o

primeiro quartil, diferena essa que aumenta substancialmente se a

comparao for feita entre 2 e 3 quartil.

No que respeita ao princpio da conteno foram encontradas

diferenas significativas entre o segundo e o terceiro quartis (p=0,006) e entre

o terceiro e quarto quartis (p=0,024). Constata-se, ainda que o terceiro quartil

aquele que revela ter um maior nmero de aces de conteno em relao

ao segundo e quarto quartis.

Comparao dos QuartisEspao Conteno Concentrao

2 p 2 p 2 p

1 vs 2 0,54 0,46 1,02 0,31 0,01 0,91

1 vs 3 4,45 0,03* 3,12 0,07 3,00 0,081 vs 4 0,22 0,64 0,24 0,62 3,31 0,07

2 vs 3 8,02 0,05* 7,62 0,06* 2,65 0,10

2 vs 4 1,43 0,23 0,27 0,60 3,70 0,05

3 vs 4 2,71 0,10 5,01 0,02* 12,30 0,01*


36/62


25

Foram ainda encontradas diferenas estatisticamente significativas no princpio

concentrao entre o terceiro e o quarto quartil (p=0,001). Sendo que o

terceiro quartil foi o teve uma frequncia maior neste princpio especfico.

4.2. Localizao de realizao das Aces Tcticas

No Quadro 4 esto expostos os dados referentes ao local de execuo

das aces tcticas. As frequncias das aces esto divididas entre os

princpios ofensivos e defensivos e a localizao em meio campo ofensivo e

meio campo defensivo.

Quadro 4.Localizao da Aco no Campo de Jogo.

*Diferenas estatisticamente significativas para p0,05.

Ao nvel da Localizao da Aco no Campo de Jogo foram

encontradas diferenas estatisticamente significativas (p0,05) no Meio Campo

Ofensivo no que respeita a Aces Tcticas Defensivas(p=0,038).

Localizao da aco nocampo de jogo

1Q 2Q 3Q 4Q

N % N % N % N %

Meio Campo Ofensivo

Aces Tcticas Ofensivas 110 22,77 119 25,76 105 19,66 116 21,64

Aces Tcticas Defensivas* 120 24,84 105 22,73 150 28,09 128 23,88

Meio Campo Defensivo

Aces Tcticas Ofensivas 133 27,54 134 29,00 161 30,15 152 28,36

Aces Tcticas Defensivas 120 24,84 104 22,51 118 22,10 140 26,12Total 485 462 534 536


37/62


26

apresentado no Quadro 5 a comparao entre quartis referente

localizao da aco no campo de jogo.

Quadro 5. Comparao entre quartis referente Localizao da Aco no Campo deJogo.

*Diferenas estatisticamente significativas para p0,05.

Realizando uma anlise entre quartis, no Meio Campo Ofensivo nas

Aces Tcticas Defensivas, foram encontradas diferenas entre o segundo

quartil e o terceiro quartil (p=0,005).

4.3. Resultado das Aces TcticasOs resultados das aces (Quadro 6) recolhidos a partir do teste GR3-

3GR reproduzem cinco resultados, tanto em aces ofensivas como

defensivas.

Os possveis resultados das aces tcticas ofensivas so: remate da

equipa atacante baliza, sequncia da equipa atacante, sequncia

fragmentada da equipa atacante, sequncia fragmentada da equipa

defensorae

sequncia da equipa defensora.Na fase defensiva os resultados

das aces no teste GR3-3GR so a sequncia da equipa defensora,

sequncia fragmentada da equipa defensora, sequncia fragmentada da

equipa atacante, sequncia da equipa atacante e remate da equipa

atacante.

No Quadro 6 verifica-se que os resultados das aces avaliadas na fase

ofensiva apresentaram a seguinte ordem: Manuteno da Posse de Bola,

Perda da Posse de Bola e Remate Baliza . J para a fase defensiva a Posse

Localizao da AcoMeio Campo Ofensivo

Aces Tcticas Defensivas

Comparao dos Quartis2 p

1 vs 2 1,00 0,31

1 vs 3 3,33 0,07

1 vs 4 0,25 0,61

2 vs 3 7,94 0,05*

2 vs 4 2,27 0,133 vs 4 1,74 0,19


38/62


27

de Bola do Adversrioobteve maior frequncia, seguida da Recuperao da

Posse de Bolae do Remate do Adversrio Baliza.

Quadro 6.Resultado das aces Tcticas.

RESULTADO DA ACO1Q 2Q 3Q 4Q

N % N % N % N %

Ofensiva

Realizar finalizao* 27 5,59 48 10,39 26 4,87 37 6,90

Continuar com a posse de bola 134 27,74 116 25,11 159 29,78 145 27,05Sofrer falta, ganhar lateral ou canto 15 3,11 4 0,87 11 2,06 7 1,31Cometer falta, ceder lateral ou canto 10 2,07 9 1,95 12 2,25 12 2,24Perder a posse de bola 44 9,11 47 10,17 47 8,80 43 8,02Defensiva

Recuperar a posse de bola* 55 11,39 68 14,72 38 7,12 48 8,96Sofrer falta, ganhar lateral ou canto 14 2,90 8 1,73 17 3,18 10 1,87Cometer falta, ceder lateral ou canto 8 1,66 16 3,46 8 1,50 16 2,99Continuar sem a posse de bola* 144 29,81 123 26,62 172 32,21 181 33,77Sofrer finalizao 32 6,63 23 4,98 44 8,24 37 6,90Total 485 462 534 536

*Diferenas estatisticamente significativas no resultado das aces tcticas para p0,05.

Ao comparar as frequncias dos resultados das aces, verificaram-se

diferenas estatisticamente significativas (p0,05), na fase Ofensiva, realizar

finalizao (p=0,027); e na fase Defensiva, recuperar a posse de bola

(p=0,028) e continuar sem a posse de bola(p=0,003).

No Quadro 7 apresentado a comparao entre quartis referente ao

resultado das aces tcticas.

Quadro 7.Comparao entre quartis referente resultado das aces tcticas.

Resultado das AcesOfensivo Defensivo

Realizar finalizaoRecuperar a posse

de bola

Continuar sem a posse

de bolaComparao entre quartis2 p

2 p

2 p

1 vs 2 5,88 0,02* 1,37 0,24 1,65 0,20

1 vs 3 3,11 0,07 2,48 0,12 2,56 0,11

1 vs 4 1,56 0,21 3,33 0,05* 4,21 0,04*

2 vs 3 6,54 0,01* 8,49 0,04* 8,14 0,04*

2 vs 4 1,42 0,23 3,45 0,05* 11,01 0,01*

3 vs 4 1,92 0,17 1,16 0,28 0,23 0,63

*Diferenas estatisticamente significativas para p0,05 .


39/62


28

No resultado da aco no momento ofensivo (Quadro 7), realizar

finalizao, foram encontradas diferenas estatisticamente significativas

(p0,05), entre o primeiro e segundo quartis (p=0,015); e segundo e terceiro

quartil (p=0,011). J no resultado da aco na fase defensiva, recuperar a

posse de bola foram encontradas diferenas estatisticamente significativas

(p0,05), entre o primeiro e quarto quartis (p=0,05); segundo e terceiro quartis

(p=0,015) e segundo e quarto quartis (p=0,05). Relativamente ao continuar

sem a posse de bola foram encontradas diferenas entre o primeiro e quarto

quartis (p=0,040); entre o segundo e terceiro quartis (p=0,004) e entre o

segundo quartil e o quarto quartil (p=0,001).

4.4. ndice de Performance Tctica e Percentual de Erro dos

Jogadores

No Quadro 8 pode observar-se os ndices de desempenho dos

jogadores e o percentual de erro representantes de cada quartil. O ndice de

Performance Tctica e o Percentual de Erro calculado pela soma das

aces tcticas, as referncias espaciais e os indicadores de performance.

Foram calculados para cada Princpio Tctico, por Fase (ofensiva e

defensiva) e por Jogo.


40/62


29

Quadro 8. Mdia e Desvio Padro das variveis da categoria ndice de Performance tctica e Percentual de erro

*Diferenas estatisticamente significativas no ndice de Performance Tctica para p0,05

ndice de Performance Tctica Percentual de Erros1Q 2Q 3Q 4Q 1Q 2Q 3Q 4Q

Ofensivo

Penetrao 35,2820,30 61,9331,40 42,1327,40 54,3218,40 56,8334,20 31,1135,40 47,2244,80 33,5723,77

Cobertura Ofensiva 47,429,70 54,3914,10 52,5619,70 48,6513,40 5,939,87 6,0015,78 10,9215,23 13,2419,22

Mobilidade 49,0017,12 53,5322,90 52,1420,60 59,9422,60 0,000,00 1,794,72 3,836,56 3,7011,11

Espao 42,2710,40 44,097,23 45,697,22 39,556,05 4,608,58 4,4410,73 2,204,89 8,0813,74

Unidade Ofensiva 65,7923,10 54,0727,10 41,3931,07 63,2631,35 4,4413,33 15,7418,61 23,3337,42 7,7817,16

Defensivo

Conteno 30,9711,60 37,9820,60 26,564,92 36,8524,13 44,7331,60 37,4429,69 38,8231,99 49,3238,65

Cobertura Defensiva 26,1912,40 60,0033,17 38,7517,50 37,8622,70 15,4820,65 28,5748,80 20,8314,43 28,2735,96

Equilbrio 28,4315,40 41,9017,53 25,6914,27 29,7110,03 61,1720,94 38,0012,47 56,4225,28 64,5029,02

Concentrao* 39,2318,90 36,1112,10 23,007,87 33,047,24 20,0024,60 22,9226,30 20,0028,61 13,1720,49

Unidade Defensiva* 34,488,85 29,227,62 25,385,95 24,357,12 11,4916,79 33,7827,04 23,8522,52 15,7611,94

Fase de Jogo

Fase Ofensiva 47,977,18 52,4510,60 45,627,70 48,796,59 9,126,12 9,196,26 11,6710,94 10,606,55

Fase Defensiva* 35,687,21 34,488,22 26,085,47 31,024,39 31,019,38 35,0113,19 39,6515,99 29,8910,93

Jogo* 44,634,94 43,617,39 35,454,31 36,112,73 21,585,50 22,377,48 27,2412,42 23,935,88


41/62


30

Atravs do Quadro 8 constatamos que existem diferenas

estatisticamente significativas (p0,05), no Indice de Performance Tctica,

nos Princpios Tcticos de concentrao e de unidade defensiva. Foram

tambm encontradas diferenas estatisticamente significativas no Indice de

Performance Tctica, na fase defensiva e de Jogo (p=0,040). Verifica-se

que em situao de jogo, a nvel tctico, os jogadores mais velhos (primeiro e

segundo quartil) tm um ndice de performance mais elevado que os jogadores

mais novos.

De realar que no Percentual de Erro no foram encontradas

diferenas estatisticamente significativas.Como analisamos nas tabelas anteriores eram nos jogadores mais

novos (terceiro e quarto quartis) onde se verificou uma maior frequncia na

realizao dos princpios tcticos, mas a nvel qualitativo os resultados

sugerem que no foram bem executados.

No Quadro 9 apresentado a comparao entre quartis referente

performance tctica.

Quadro 9.Comparao entre quartis referente performance tctica.

ndice deperformance

ConcentraoUnidade

defensivaFase

defensivaJogo

Comparao entrequartis

Z p F p Z p F p

1 vs 2 0,26 0,79 2,57 0,41 0,07 0,94 4,39 0,72

1 vs 3 1,98 0,05* 2,57 0,05* 2,49 0,01* 4,39 0,03*

1 vs 4 0,00 1,00 2,57 0,03* 1,21 0,05* 4,39 0,04*

2 vs 3 2,71 0,07* 2,57 0,66 2,34 0,02* 4,39 0,04*

2 vs 4 0,45 0,65 2,57 0,99 1,05 0,29 4,39 0,05*

3 vs 4 2,87 0,04* 2,57 0,81 2,42 0,02* 4,39 0,15

*Diferenas estatisticamente significativas para p0,05

Atravs da comparao entre quartis, verificamos que existem

diferenas estatisticamente significativas (p0,05), no ndice de performance

tctica no princpio da concentrao, da unidade defensiva, na fase

defensivaenojogo.


42/62


31

No princpio da concentrao foram encontradas diferenas

significativas entre o primeiro e terceiro quartis (p=0,048); entre o segundo e o

terceiro quartis (p=0,007) e entre o terceiro e quarto quartil (p=0,004).

Relativamente ao ndice de performance do princpio da unidade

defensivaencontrou-se diferenas entre o primeiro e terceiro quartis (p=0,046)

e entre o primeiro e o quarto quartis (p=0,027).

Referente fase defensiva, foram encontradas diferenas entre o

primeiro e terceiro quartis (p=0,013); entre o segundo e terceiro quartis

(p=0,019); entre o terceiro e quarto quartil (p=0,015) e entre o primeiro e o

quarto quartis (p=0,05).

No ndice de performance tctica do jogo foram encontradas diferenasentre o primeiro e terceiro quartis (p=0,034); no primeiro e quarto quartis

(p=0,043); no segundo e terceiro quartis (p=0,04) e no segundo e quarto

(p=0,05).


43/62

Discusso dos Resultados

32

5. Discusso dos Resultados

O objectivo deste trabalho foi analisar os comportamentos tcticos dos

jogadores de Futebol, comparando os quartis de nascimento.Atravs dos resultados constatou-se que nos Princpios Tcticos de

jogo avaliados o nmero total de aces tcticas maior nos jogadores mais

novos, representados pelo terceiro e quarto quartis. Estes resultados podem

sugerir que os jogadores mais novos (terceiro e quarto quartil) precisam de

realizar mais aces tcticas para atingir o objectivo final, o golo. No entanto

constata-se no Quadro 7, atravs das diferenas encontradas entre os quartis

no Realizar Finalizao, que so os jogadores pertencentes ao segundoquartil aqueles que procuram rematar mais vezes. Apesar de serem estes

jogadores que realizaram um menor nmero total de aces tcticas, so os

que direccionaram a sua eficcia da aco para a procura do golo.

Nos princpios tcticos ofensivos verificou-se que em todos os quartis

o princpio espao aquele que realizado mais vezes contrastando com o

princpio de penetrao. Relativamente aos princpios tcticos defensivos, o

princpio unidade defensiva o que denota uma maior frequncia de aces

tcticas em todos os quartis. Este resultado foi corroborado por Costa et al.

(2009c) e poder dever-se ao facto das dimenses do campo utilizado no teste

serem mais reduzidas o que pode levar a um aumento de nmero de bolas que

saem pela linha de baliza e, consequentemente, os momentos de reposio de

bola por parte do guarda-redes. Nesta situao, provvel que a equipa

adversria recue e se reposicione, com o intuito de conseguir tempo e espao

para organizar o sistema defensivo colectivo. O princpio tctico cobertura

defensiva o que revela uma menor frequncia entre os princpios tcticos

analisados. De acordo com Costa et al.(2009c) poder ser devido ao espao

de jogo no favorecer aces tcticas de marcao que envolvem

movimentaes, tais como as dobras e/ou coberturas que possuem como

caracterstica a preocupao direccionada ao adversrio marcado pelo atleta

em conteno.

Ao analisarmos o local onde foram efectuadas as aces tcticas

constata-se que no meio campo defensivo, que as aces tcticas


44/62


33

ofensivas so feitas em maior nmero em todos os quartis. Este

comportamento, verificado em todos os jogadores, poder sugerir que ambas

as equipas analisadas quando recuperam a bola, ou nas sadas de bola no

pontap de baliza, procuram realizar um jogo menos directo, privilegiando mais

a posse e circulao de bola no sector defensivo. Em consonncia com esta

ideia, quando analisamos o resultado das aces tcticas, a nvel ofensivo, o

continuar com a posse de bola aquele que tem um maior nmero de aces

tcticas analisadas em jogo. De acordo com esta ideia, a nvel defensivo, o

continuar sem a posse de bola onde se verifica um maior nmero de

aces, o que revela que todos os jogadores procuram que a sua equipa tenha

a posse de bola o maior tempo possvel.Foram encontradas diferenas entre os quartis no meio campo ofensivo

nas aces tcticas defensivas,sendo os jogadores pertencentes ao terceiro

e quarto quartis (jogadores mais novos) os que apresentam uma frequncia

maior de aces neste local no terreno de jogo. Tais resultados parecem

traduzir uma tendncia dos jogadores mais novos realizarem uma marcao

mais avanada no terreno de jogo, quando comparados aos jogadores mais

velhos (primeiro e segundo quartil).No resultado das aces tcticas foram encontradas diferenas no

recuperar a posse de bolae ainda no continuar sem a posse de bola.A nvel

quantitativo os jogadores mais velhos (primeiro e segundo quartis) tiveram uma

eficcia maior. Conseguiram recuperar mais vezes a posse de bola e a sua

equipa teve menos tempo sem a posse de bola comparativamente aos

jogadores mais novos. Para alm disto os jogadores mais velhos obtiveram um

ndice de desempenho mais elevado nos princpios defensivos concentraoe de unidade defensiva.

Apesar de se ter verificado que os jogadores mais novos efectuavam um

nmero maior de aces ao nvel dos princpios de conteno e

concentrao, constata-se que so os jogadores mais velhos aqueles que de

facto tm um ndice de desempenho tctico defensivo mais elevado.

Estes resultados podem sugerir que os jogadores que nasceram nos

primeiros meses do ano ocupam posies mais recuadas nas suas equipas, ou


45/62


34

seja, defesas ou mdios mais defensivos. No estudo feito por Richardson e

Stratton (1999) constataram que existem diferenas significativas na

distribuio das posies, sendo que os defesas na sua grande maioria

nasceram nos primeiros meses do ano. Estes dados podem significar uma

tendncia para uma seleco de jogadores para as posies com base em

parmetros fsicos. Franks et al. (1999) concluram no seu estudo que existiam

diferenas significativas na altura, massa corporal e percentagem gorda, em

funo das diferentes posies. Corroborando com esta ideia, Malina et al.

(2004) acrescentam que so os defesas os que apresentam uma altura maior e

peso mais elevado, enquanto os avanados se mostram os mais baixos e os

mdios os mais leves. Se nos repercutirmos ao Quadro 2, verificamos que nosprincpios de jogo espao e mobilidade (princpios de jogo ofensivos que

regra geral so efectuados mais perto da baliza contrria), so efectuados em

maior nmero pelos pertencentes ao terceiro e quarto quartis.

Julgamos que ser importante ter em considerao esta anormal

distribuio de jogadores nas posies especficas em jogadores de formao,

tendo como principal factor para esta escolha dos treinadores, parmetros

fsicos.Apesar de no Percentual de Erro no se verificarem diferenas

significativas, o mesmo no se passou no ndice de Performance Tctica.

Atravs da comparao entre quartis, verificamos que existem diferenas

estatisticamente significativas no ndice de performance de jogo nos quartis um

e trs; dois e trs e um e quatro.

Segundo Tavares (1998) o complexo sistema de referncia com que se

defronta o atleta no jogo, coloca grandes exigncias s suas funes mentais,podendo assim considerar que no Futebol, os comportamentos tcticos esto,

deste modo, relacionados com os pressupostos cognitivos no desempenho

desportivo (Tavares e Faria, 1998). Tavares (1998) acrescenta que a mestria

tctica decorre da excelncia do pensamento operativo do atleta, isto , do

pensamento estritamente ligado actividade especfica, ao jogo. Assim, a

performance condicionada pelo comportamento tctico dos jogadores, sendo

esta influenciada pelo desenvolvimento cognitivo de cada um. De acordo com


46/62


35

Cobley et al. (2008) os efeitos da idade relativa referem-se a vantagens ou

desvantagens especficas da seleco e participao que ocorrem como

resultado de diferenas cognitivas e fsicas de crianas nascidas no mesmo

ano. A partir dos resultados obtidos, onde os jogadores representantes do

primeiro quartil apresentaram melhores desempenhos tcticos que os

jogadores do terceiro e quarto quartis, podem sugerir que os treinadores destas

equipas seleccionem os jogadores referentes ao primeiro quartil, ou seja,

jogadores mais velhos, sendo influenciados por vantagens circunstanciais

destes em relao aos demais, ao nvel do desenvolvimento cognitivo e fsico.

Podendo os jogadores do primeiro quartil ter quase um ano de diferena em

relao aos jogadores mais novos (quarto quartil) o seu desenvolvimentocognitivo poder ser superior. Pelo facto de nasceram mais cedo, adquirem por

isso mais experincia e a isto que Helsen et al. (2005) chamam de Initial

Performance Advantage. Os mesmos autores referem que a vantagem inicial

de performance refere-se aos reforos positivos externos e aos de auto-estima,

conectados competncia percebida relacionado com a idade relativa, o que

pode aumentar a motivao e a performance. Assim, em relao ao

desenvolvimento cognitivo os jogadores pertencentes ao primeiro e segundoquartis tm uma anlise de jogo, uma percepo, um comportamento tctico ou

estratgico superior aos jogadores mais novos (terceiro e quarto quartis).

Tambm a seleco dos jogadores para a escolha dos jogadores

pertencentes ao primeiro e segundo quartis poder ser devido a estes terem

um desenvolvimento e maturao fsica superior aos jogadores do terceiro e

quarto quartis, estando em concordncia com alguns estudos (Musch e Hay,

1999; Helsen et al., 2000a; Simmons e Paull, 2001 Glamser e Vincent, 2004).

Tais resultados podem indicar que j nestas idades observa-se o efeito da

idade relativa. Tais resultados vo de encontro ao que verificaram Helsen et al.

(1998), onde constataram que o efeito da idade relativa j se verifica nos

escales etrios mais baixos (6-8 anos).

Como referido anteriormente pode-se sugerir que existe uma tendncia

para os treinadores destas equipas os seleccionem para jogarmais tempo de


47/62


36

jogo nas respectivas equipas ao longo da poca em detrimento dos jogadores

terceiro e quarto quartis. Tal como referem Vaeyens et al. (2005) no seu estudo

onde relacionaram as datas de nascimento de jogadores belgas com o nmero

de jogos e os minutos de jogo de cada jogador e concluram que os jogadores

nascidos no incio do ano so escolhidos com maior frequncia. Sem descurar

a importncia da competio para a evoluo de um jogador de Futebol

(principalmente para uma criana), pode-se sugerir que esta seleco por parte

do treinador j ocorre ao longo da semana, ou seja, nos treinos. O treinador ao

longo da semana de treinos prepara a sua equipa para o jogo que se avizinha,

no entanto, tendencialmente prepara, corrige e ensina apenas os jogadores

que pensa convocar para o mesmo visto que normalmente nesta categoriaapenas existe um treinador a cargo de um plantel com 25\30 crianas.

Sendo assim, este direcciona a sua ateno para aqueles que pensa

serem os jogadores que lhe do mais garantias no imediato, que so quase

sempre os mais velhos. Por exemplo, quando em treino h um exerccio que o

treinador pretende ensinar comportamentos tcticos e onde no podem jogar

todos os jogadores ao mesmo tempo, este chama em primeiro lugar aqueles

que pensa serem os mais evoludos e aptos para o jogo. Estes jogadores nagrande maioria dos casos ficam praticamente o tempo todo que o treinador

destinou para este exerccio a executar o mesmo enquanto que os restantes

ficam sentados a observar os colegas ou fazer alguma brincadeira entre eles

fora do campo. Sendo apenas chamados pelo treinador para fazerem o

exerccio poucos minutos antes do trmino do mesmo ou em alguns casos nem

sequer passam por ele. Deste modo ocorre uma discriminao no s nos

jogos mas praticamente desde o primeiro dia de treinos.De acordo com Garganta (2009) perante esta discriminao negativa,

comum a desvalorizao do facto de uma criana ou um jovem no ser

seleccionado pelo treinador/seleccionador para alguma actividade alegando

que se este possui talento ser posteriormente reconhecido com a sua

exposio a prtica. No entanto, esta discriminao pode levar as crianas e os

jovens no seleccionados a ficarem longos anos sem o desenvolvimento pleno


48/62


37

das suas capacidades, devido a ausncia de solicitao, de exercitao e de

experincia ao nvel do treino e da competio.

J os jogadores seleccionados podero beneficiar de um processo de

treino sistemtico e passam a participar em competies formais de nvel

superior. Deste modo, vo dispor de mais e melhores oportunidades para

apurarem as suas qualidades e capacidades no mbito da performance

desportiva. Helsen et al. (2000b) acrescentam que, paralelamente, os

jogadores com idade biolgica mais baixa e estatuto maturacional mais

atrasado so prejudicados ao nvel das condies de prtica, pois estes so

obrigados a competir com jogadores mais velhos, mais altos e mais fortes, o

que os coloca em clara desvantagem. Assim os jogadores no seleccionadospelo treinador tero um menor nmero de oportunidades, em quantidade e em

qualidade, para evolurem.

Por consequncia desta escolha por parte dos treinadores, os jogadores

que jogam mais tempo de jogo podero sentir-se mais motivados e com maior

confiana, o que poder ajudar de forma decisiva a uma melhor performance

desportiva por partes destes jogadores. Segundo Vroom (1964) os indivduos

que apresentam melhores desempenhos tm uma maior motivao o quedesencadeia uma melhor aprendizagem e performance.

Outro possvel factor para uma melhor performance tctica de jogo do

primeiro e segundo quartis, e de acordo com Malina et al. (2004), os jovens que

apresentam um maior nvel de maturao dentro do mesmo escalo, possuem

maiores nveis de fora, potncia e velocidade, sendo estas diferenas

maturacionais. Estes dados podem significar que o efeito de idade relativa

encontrada nestes escales se deve a uma seleco de jogadores com baseem parmetros fsicos. Pelos resultados obtidos, os treinadores destas equipas

parecem ser influenciados pela precocidade fsica e pela vantagem etria dos

praticantes.

Assim o efeito da idade relativa pode implicar que a maturao fsica

leve a que certos jogadores tenham acesso a melhores processos de treino,

tanto ao nvel de equipamentos, como de treinadores, o que leva a um


49/62


38

aumento do tempo de prtica da modalidade, fundamental para atingir um alto

nvel de rendimento (Baker, 2003; Lorenzo e Sampaio, 2005).

Desta forma, este sistema torna-se cclico, promovendo sempre o

desenvolvimento destes jogadores. Se no Futebol o processo de seleco de

jogadores (em desenvolvimento) no aplicar mecanismos que minimizem os

efeitos negativos da idade relativa, alguns jogadores enfrentaro a dura

realidade que privilegia factores maturacionais custa das capacidades

tcnico-tcticas e questes psicolgicas (Costa et al., 2009). Os treinadores

devem estar sensibilizados para esta problemtica, procurando arranjar meios

no treino que possam responder a todos os jogadores, independentemente da

sua idade relativa.Com informao sobre este efeito da idade, torna-se mais fcil antever o

problema e criar as respectivas solues. Os principais problemas da idade

relativa no mesmo escalo so de dois tipos: a justia da competio e a

igualdade de oportunidades de acesso para todos. Uma possvel soluo para

combater os problemas que a idade relativa acarreta poder ser a promoo de

um sistema de identificao de jovens jogadores que privilegie as capacidades

tcnico-tcticas do jogador no jogo, em detrimento das suas qualidades fsicaspois, s o jogo poder dar um conhecimento mais correcto do real valor de

cada jogador independentemente da maturao fsica de cada um. De acordo

com o treinador francs Alain Prin (in Prin e Lemar, 2002, cit. in Garganta,

2009) como escolhia os talentos, ele respondeu: Faoos jogar e vejo o que

fazem e como fazem no jogo. Detenhome, essencialmente, na alegria de

jogar, na maior ou menor facilidade com que se relacionam com a bola e na

propenso para o jogo colectivo.


50/62

Concluses

39

6. Concluses

A partir dos resultados obtidos na presente investigao, torna-se

possvel fazer as seguintes concluses. Estas afiguram-se como as mais

pertinentes para dar resposta aos objectivos propostos para este trabalho:

Os atletas mais novos (3 e 4 quartis) realizam mais aces tcticas

comparativamente aos atletas do 2 e 1 quartis;

Os atletas do primeiro e segundo quartis apresentam uma eficcia maior

em relao aos atletas do terceiro e quarto quartis para recuperar aposse de bola;

Os atletas do primeiro e segundo quartis apresentam uma eficcia maior

em relao aos atletas do terceiro e quarto quartis para continuar sem a

posse de bola;

Os atletas do primeiro e segundo quartis apresentam melhores

desempenhos tcticos nos princpios de jogo especficos concentraoe unidade defensivaem comparao aos atletas do terceiro e quarto

quartis;

Os atletas do primeiro e segundo quartis apresentam melhores

desempenhos tcticos na fase de jogo defensiva em comparao com

os atletas pertencentes ao terceiro e quarto quartis;

Os atletas do primeiro e segundo quartis atingem melhores

desempenhos tcticos nos jogos GR3-3GR em relao aos atletas do

terceiro e quarto quartis;

No foram encontradas diferenas estatisticamente significativas entre

os quatro quartis ao nvel dos erros na realizao dos comportamentos

tcticos relacionados aos princpios tcticos de jogo;


51/62

Concluses

40

No foram encontradas diferenas estatisticamente significativas entre

os quatro quartis ao nvel dos erros na realizao dos comportamentos

tcticos relacionados s fases de jogo.


52/62

Sugestes

41

7. Sugestes para Trabalhos Futuros

Um trabalho cientfico tanto pode esclarecer possveis dvidas, como

contribui para a reflexo, originando novas questes. Desta formaconsideramos importante clarificar aspectos abordados neste trabalho, assim

como reflectir sobre outras questes relacionadas com esta temtica, como por

exemplo:

Realizar um estudo de caso sobre uma equipa ao longo de uma poca

desportiva, avaliando se h relao entre os minutos jogados e a

performance tctica de cada jogador;

Indagar se o desempenho tctico dos jogadores, relativamente sua

idade, est relacionado com a posio que ocupa em campo;

Investigar a relao da idade relativa com o desempenho tctico em

equipas de rendimento superior;

Estudo comparativo entre clubes dentro do mesmo escalo - anlise

entre diferentes polticas de escolha de talentos versus a sua

performance em campo;


53/62

Referncias Bibliogrficas

42

8. Referncias Bibliogrficas

Abernethy, B.; Baker, J. e Ct, J. (2005). Transfer of pattern recall skills

may contribute to the development of sport expertise. Applied Cognitive

Psychology, 19 (6), 705718.

Aboutoihi, S. (2006). Football: guide de lducateur sportif. Paris: Editions

Actio.

Acar, M. F.; Yapicioglu, B.; Arikan, N.; Yalcin, S.; Ates, N. e Ergun, M.

(2008). Analysis of goals scored in the 2006 world cup. In T. Reilly and F.

Korkusuz, (Eds.), Science and Football VI (pp. 235241). London: Taylor e

Francis.

Alvarez Bedolla, A. (2003). Estrategia Tactica y Tcnica: definiciones,

caractersticas y ejemplos de los controvertidos trminos. Revista Digital

Educacin Fsica e Deportes - Buenos Aires, 9 (60). [Em linha]:

http://www.efdeportes.com/.

Bangsbo, J. e Peitersen, B. (2002). Defensive soccer tactics: how to stop

players and teams from scoring. Champaign, IL: Human Kinectis.

Bakeman, R. e Gottman, J. M. (1989). Observacin de la interaccin:

Introduccin al anlisis secuencial. Madrid: Ediciones Morata, S.A.

Baker, J. (2003). Early Specialization in Youth Sport: a requirement for adult

expertise? High Ability Studies 14, 85-94.

Barnsley, R. H.; Thompson, A. H. e Barnsley, P.E. (1985). Hockey sucess

and birthdate: The relative age effect. Cahper Journal,53: 31-24.


54/62

Referncias Bibliogrficas

43

Barnsley, R. H.; Thompson, A. H. e Legault, P. (1992). Family planning:

Football style. The relative age effect in football. International Review of

Sport Sociology, 27, 7887.

Borrie, A.; Jonsson, G.K. e Magnusson, M.S. (2002). Temporal pattern

analysis and its applicability in spo

Documents

Analise Dos Comportamentos Tacticos de Jogadores de Futebol