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UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACÁDEMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES
Dr. Ariel Gutiérrez Valencia
Alumna: Ana Silvia Sánchez Sánchez
«Las Competencias de Lectura en Formato Electrónico e Internet de los Estudiantes Universitarios del Estado de Tabasco y el Impacto en su formación Académica e Integral»
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
Licenciaturas: Lengua y Cultura Comunicación Intercultural88 ENCUESTAS DE 65 PREGUNTAS
31 de Marzo de 2014
Datos Generales
1 2 3 4 5 6 7 80
5
10
15
20
25
30
EdadAño
TABLA DE EDADES
Femenino39%
Masculino52%
No contestaron9%
SEXO
Amat
án
Chapu
ltena
ngo
Huim
angu
illo
Huitiu
pan
Ixta
com
itan
Jala
pa
Mac
uspa
na
Oxolo
tan
Taco
talp
a
Teap
a
Tila
Chi
apas
Villa Ta
piju
lapa
No co
ntes
taro
n0
5
10
15
20
25
30
Municipios
Cantidad
6to30%
8vo15%
10mo55%
Licenciaturas
0
10
20
30
40
50
60
70
80
SiNoNo puso datos
1 ho
ra
3 ho
ras
5 ho
ras
0
5
10
15
20
25
30
35
¿Cuánto tiempo le ded-icas a la lec-tura en texto impreso a la semana?
¿Cuánto tiempo le ded-icas a la lec-tura digital a la semana?
¿Cuánto tiempo le ded-icas a internet a la semana?
9.- ¿ Qué espacios utilizas frecuentemente para trabajar con Internet y realizar lecturas en la computadora?
Casa16%
Centro de computo universi-
tario17%
cafeteria universi-
taria15%
Ciber18%
Biblioteca Universi-
taria18%
Salòn de clases16%
Otros1%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de acuerdo
En desacuerdo
No cotestaron Total
28 31 13 13 3 88
35 27 21 5 88
75 12 1 88
67 14 6 1 88
68 16 3 1 88
37 36 11 3 1 88
58 21 7 2 88
80 7 1 88
73 10 5 88
75 9 3 1 88
53 15 5 5 10 88
Competencias en el manejo de las TIC y el uso de Internet.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de acuerdo
En de-sacuerdo
No cotes-taron
Entrar a Internet
Copiar o "bajar" archivos de Internet
Adjuntar un archivo a un mensaje de correo electrònico
Usar un programa de la computadora (por ejemplo: en Logo, Pascal, Basic)
Utilizar una hoja de càlcular para graficar
Crear una presentaciòn (por ejemplo: power point)
Jugar juegos en la computadora
"Bajar" mùsica de Internet
Crear una presentaciòn multimedia (con sonido, fotos, vìdeo)
Hacer dibujos empleando el mouse
Escribir y enviar correos electrònicos
Construir una pàgina Web
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
No cotestaronEn desacuerdoParcialmente de acuerdoDe acuerdoTotalmente de acuerdo
El imaginario que tienen los estudiantes sobre las TIC, el Internet y la lectura digital.
0
10
20
30
40
50
60
70
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de acuerdo
En desacuerdo
No cotestaron
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
No cotes-taronEn de-sacuerdo
Parcial-mente de acuerdo
De acuerdo
La mayoria de los estudiantes no cuentan con computadora personal
L a mayoria de los estudiantes no cuentan con conexiòn de Internet en sus casas
No cuento con los recursos econòmicos para pagar el servicio de Internet
Mi instituciòn no cuenta con suficientes espacios donde pueda conectarme a Internet
Las aulas no estan habilitadas para el uso de Internet
No manejo suficientemente la computadora como para buscar informaciòn
Tengo problemas de la vista y me es dificil seguir una lectura en Internet
Me duele la espalda por estar mucho tiempo sentado frente a la pantalla de la computadora
0 10 20 30 40 50 60
No cotes-taronEn de-sacuerdo
Parcial-mente de acuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
Problemáticas que enfrentan los universitarios para el uso de Internet y la lectura digital.
conclusión
El utilizar esta herramienta «EXCEL», me sirvió de mucho porque los conocimientos que en su momento fueron vagos, ya no lo son, ya que de hecho ya tenia un conocimiento de esto pero hacia mucho tiempo que no utilizaba esta y pues casi no me dejan trabajos relacionados con Excel. Haber capturado los datos de las encuestas no me costo mucho ya que anteriormente había hecho esto, con la diferencia de no hacer las gráficas.
El utilizar las gráficas para los datos capturados me sirvieron para reforzar lo que aprendí en las clases anteriores de esta materia, al igual que utilizar las formulas, combinar colores y algo que no había hecho poner imágenes en el fondo de lo que son las gráficas.
