An outline

of your child’s year in

Year 1

2016-2017

Giraffes and Zebras Transition from Reception to Yr 1/ LA transición de Reception al Year 1

● The classrooms are upstairs

Las clases están arriba

● The expectations are higher – for example behaviour

Las expectativas son mas altas

● Transition stage in year 1 lasts approximately 6 weeks, this involves

the children working in small groups on focused learning activities

some of which are play based.

La transición en Year 1 dura unas 6 semanas, los niños trabajan en

pequeños grupos

● In Key Stage 1 – there is a different criteria for assessments

En Key Stage 1 usamos una manera diferente de evaluación

● Working more in books – literacy, topic etc

Trabajamos más con libros – lengua, ciencias…

Subjects in KS1/ Asignaturas en

KS1 Areas of Learning in Foundation

Stage

1.Personal, Social and Emotional

Development Desarrollo personal, social y emocional 2. Communication and Language Comunicación y lenguaje 3.Physical Development Desarrollo físico 4.Understanding the world. Conocimiento del mundo 5. Literacy Lengua 6. Mathematics Matematicas 7. Expressive Arts and Design Arte y diseño

Areas of learning in Key Stage 1 1. Mathematical understanding Conocimiento matemático 2. Understanding English, communication and languages Conocimiento de la lengua inglesa 3. Historical, geographical and social understanding Conocimiento de la historia y geografía 4. Scientific and technological understanding Conocimiento cientifico y tecnologico 5. Understanding physical development, health and wellbeing

Conocimiento del desarrollo físico, la salud y el bienestar 6. Understanding the Arts Conocimiento de las artes 7.Computing 8. Spanish Curriculum subjects Plan de estudios de español

Zebras & Giraffes

Child Initiated Learning in Key Stage One/ Aprendizaje iniciado por el niño en KS1

● Child initiated learning, according to good UK practice, should continue all the way through to age 11 at primary school.

Aprendizaje iniciado por el niño, de acuerdo con las buenas prácticas del Reino Unido, debe continuar hasta el final a los 11 años en la escuela primaria.

● Our children will be taking part in child initiated activities in class. This will allow them to use the skills, knowledge and understanding they learn in

more formal lessons in a way that is motivating and relevant to each individual child in a way that encourages each child to take the initiative in

what they are doing.

Los niños van a tomar parte en actividades iniciadas por ellos en clase. Esto les permitirá utilizar las habilidades, el conocimiento y la comprensión que han aprendido en las clases de una manera mas motivadora y relevante para cada niño además anima a cada niño a tomar la iniciativa en lo que están haciendo.

Topics in Year 1 Unidades

temáticas

We have lots of fun topics in KS1, and we make cross curricular

links where possible. These will be our topics this year.

Tenemos muchas unidades temáticas muy divertidas y las

globalizamos en casi todas las áreas. Estas son nuestras

unidades para el curso.

Autumn 1 Autumn 2 Spring 1 Spring 2 Summer 1 Summer 2

Al about me

It´s a Toy Story

Poles Apart

Magical

Creatures

Home and Away

Super Stars

Reading/ Lectura

● Reading books “Oxford Reading Tree” will be sent home to practise, please ensure

you read 10 to 15 mins a day (you don´t have to read the whole book everyday) and

record reading sessions at home in the reading record book. Books get changed

regularly if the child has the correct fluency and understanding of the story.

● La libros de lectura serán enviados a casa para practicar, por favor leer unos 10/15

mins al dia ( no hay que leer todo el libro en un dia) y escribir comentarios de como

ha sido la sesión en el “reading record book”. Los libros se cambian regularmente si

el niño tiene la suficiente fluidez y entendimiento del libro.

● Group guided reading sessions. Everyday in class, we read and do lots of activities in

groups to ensure the understanding of the story. This year we are working hard on

the children’s reading comprehension.

● En las sesiones en grupo de lectura, leemos y hacemos muchas actividades para

asegurarnos la correcta comprensión del libro. Este año vamos a trabajar muy duro

en la compression.

● “Bug Club” is an interactive reading scheme of work with lots of great books. It is for

children to use at home. You can use it on computers or ipads/tables.

● “Bug Club” es un programa de trabajo a la lectura con libros muy interesantes. Es

para que los niños lo usen en casa. Se puede acceder desde ordenadores o

ipad/tabletas.

Writing/Escritura

● Introduction of more formal structures in writing e.g writing letters, stories, instructions,

poems, recounts…

● Introduciremos formas más formales de escritura por ejemplo: cartas, cuentos,

instrucciones, poemas.

● In “Big Write” we emphasise the importance of vocabulary, punctuation, connectives

and openers when writing stories.

● En “Big Write” trabajamos la importancia del vocabulario, puntuación y conectores

cuando escribimos.

● At the end of Year 1, your child will begin to learn to join their letters. The way we join

in English is different from Spanish. Please support them in this process.

● Al final de Year 1 y en Year 2 los niños aprenden a unir las letras. La manera en la que

unimos en inglés es diferente que la de español. Por favor ayudarnos con esto.

Spelling/Deletrear

● For Phonics children will be grouped according to their learning

needs so your child might have a different teacher during these

sessions.

● En la clase de fonética agrupamos a los niños de acuerdo con sus

necesidades, su hijo puede tener una profesora diferente en estas

clases.

● Children will take some spelling words home according to the

phonics they have learnt that week. There will be a written spelling

test every Friday.

● Los niños llevaran a casa palabras para aprender a deletrear según

la fonética dada esa semana. Habrá un test de estas palabras cada

viernes.

Matemáticas/Matemáticas ●We will be using a mixture of practical and written Mathematical activities to

help to develop skills in this area.

●Utilizaremos actividades matemáticas prácticas y escritas para ayudar a

los niños en esta área.

●We will be learning a variety of Mathematical concepts... numbers, addition,

subtraction, multiplication, division, solving problems, measuring, data,

shapes and their properties.

●Aprenderemos una gran variedad de conceptos matemáticos: números,

sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, resolver problemas, medir, datos,

formas y sus propiedades.

Sample of Timetable/Ejemplo de

Horario

Monday

Assembly

Guided

Reading

B

R

E

A

K

T

I

M

E

1

0

.

3

0

–

1

0

.

5

0

K

E

Y

S

T

A

G

E

1

P

H

O

N

I

C

S

Maths

PE

L

U

N

C

H

T

I

M

E

1

2

.

5

5

–

1

3

.

2

0

P

L

A

Y

T

I

M

E

1

3

.

2

0

-

1

3

.

5

5

Spanish

B

R

E

A

K

T

I

M

E

1

5

.

0

0

–

1

5

.

2

0

Topic/CIL

E

N

D

O

F

T

H

E

D

A

Y

B

U

S

C

HI

L

D

R

E

N

+

DI

S

MI

S

SI

N

G

Tuesday

PE

English

Spanish

Maths

Guided reading

Wednesday

English

Guided

reading

Topic

Topic

English

PSHCE/RE

Thursday

English

Guided

reading

Topic

Topic

Maths

Music

Friday

Assembly

Maths

Lengua

CIL

English

SWIMMING / P.E.

How you can help at home

Como ayudar en casa

● Reading books in English to your child.

Lea libros en inglés con su hijo

● Encouraging your child to speak in English.

Incentiva a su hijo a hablar en ingles

● Encourage them to write about the weekend, shopping list,

describing animals, friends…

Incentiva a su hijo a escribir sobre el fin de semana, la compra,

describir animales o amigos.

● Use everyday opportunities to practise calculating e.g. in the

supermarket, laying the table etc.

Usa oportunidades de cada dia para practicar las matematicas e.g

en el supermercado

Ways in which you can help us

Maneras en las que nos podéis

ayudar ● Record information for teachers in the contact book, please tell your

child if there is a message so they can give it to us

Escribiendo información para los profesores en el contact book,y

decir a su hijo si tiene un mensaje para que nos lo entregue

● Reading at home everyday should help children become more fluent

and understand the story

● Leer en casa cada día ayudara a los niños en su fluidez y

entendimiento del libro

● Coming into school on time

Llegando al colegio a tiempo

● Becoming independent – home/ school

Siendo mas independiente- en casa y colegio

● And of course ….. routine.

Y por supuesto….. La rutina.

Spanish Curriculum King’s Infant School 2016-2017

Spanish Curriculum in

Spain vs Spanish

Curriculum in KIS

Spanish system

1º Educación

Infantil (3-4)

2º Educación

Infantil (4-5)

3º Educación

Infantil (5-6)

1º Primaria (6-7)

British system

Nursery

Reception

Year 1

Year 2

Infant School

Year 1:

- 3 lessons per week. 3 hours

Year 2:

- 5 lessons per week. 5 hours

Spanish Curriculum in KIS

Year 1

Spanish Curriculum in KIS La enseñanza en la letra cursiva ocasiona

un buen desarrollo cerebral en la medida

que se necesitan muchas operaciones

cerebrales para lograr un

perfeccionamiento en este tipo de

escritura. Es la que más se adecúa al

funcionamiento del sistema nervioso por

ser una respuesta motora continua. La

letra ligada, en contraste con las letras de

imprenta, permite la flexibilidad de los

movimientos motrices también es más

fácilmente recordada.

Favorece la velocidad de la escritura. Las

evidencias experimentales revelan que la

escritura cursiva o ligada es más rápida

que la escritura imprenta o “script”, por el

hecho que el ligado favorece la fluidez y el

dinamismo de los trazos.

Spanish Curriculum in KIS

- Mayor rapidez pues no se levanta el lapicero con tanta frecuencia como en los

otros códigos de escritura. Previene la dislexia adquirida.

- Mayor unidad de significación: al escribirse las letras unidas, la captación del

sentido es más sencilla que si fuera escritura no ligada.

- Permite un sistema de escritura más individualizado: los niños adquieren

más rápido un sistema de escritura más personalizado.

No adelantar

letras.

Contact with the Spanish

Teacher

1.Class Dojo

2. Contact Book

3.Parents’ evening – Separate

meetings