Ambitos Para Planificar en Primer Nivel de Transicion

AMBITOS PARA PLANIFICAR EN PRIMER NIVEL DE TRANSICION

mbito: Formacin Personal y Social

Ncleo: Autonoma

Eje: Motricidad.

Ap. Esperado: 1 Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus

movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones

e implementos.

Ncleo: Autonoma

Eje: Motricidad.

Ap. Esperado: 2 Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos.

Ncleo: Autonoma

Eje: Motricidad.

Aprendizaje Esperado: 3 Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin.

Ncleo: Autonoma

Eje: Motricidad.

Ap. Esperado: 4 Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivos contextos de empleo, tomando

los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.

Ncleo: Autonoma

Eje: Motricidad.

Aprendizaje Esperado: 5 Reconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.

Ncleo: Autonoma

Eje: Motricidad.

Aprendizaje Esperado: 6 Identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables.

Ncleo: Autonoma

Eje: Cuidado de si Mismo.

Aprendizaje Esperado: 7 Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad.

Ncleo: Autonoma

Eje: Cuidado de si Mismo.

Aprendizaje Esperado: 8.- Manifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal.

Ncleo: Autonoma

Eje: Independencia.

Aprendizaje Esperado: 9.- Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones.

Ncleo: Autonoma

Eje: Independencia.

Aprendizaje Esperado: 10 Proponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le presentan.

Ncleo: Autonoma

Eje: Independencia.

Aprendizaje Esperado: 11 Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le permitan concluir los proyectos que inicia.

Ncleo: IDENTIDAD

Eje: Reconocimiento y aprecio de si mismo

Aprendizaje Esperado: 1 Reconocer sus principales fortalezas: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias.

Ncleo: IDENTIDAD


Aprendizaje Esperado: 2 Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs del reconocimiento de sus caractersticas corporales y la identificacin con personas de su mismo sexo.

Ncleo: IDENTIDAD


Aprendizaje Esperado: 3 Apreciar los resultados alcanzados en trabajos y juegos personales o colectivos, manifestando satisfaccin.

Ncleo: IDENTIDAD


Aprendizaje Esperado: 4.-Expresar caractersticas de si mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal.

Ncleo: IDENTIDAD


Aprendizaje Esperado: 5 Identificar algunos atributos de s mismo comunes y diferentes en relacin a otros:

habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias

Ncleo: IDENTIDAD

Eje: Reconocimiento y expresin de sentimientos

Aprendizaje Esperado: 6 Expresar emociones y sentimientos, intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones.

Ncleo: IDENTIDAD


Aprendizaje Esperado: 7 Distinguir emociones y sentimientos en s mismo y en los dems, en diferentes contextos o situaciones.

Ncleo: IDENTIDAD


Aprendizaje Esperado: 8 Expresar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperacin para el bienestar personal y de los otros.

Ncleo: CONVIVENCIA

Eje: Interaccin Social

Aprendizaje Esperado: 1.- Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento.

Ncleo: CONVIVENCIA


Aprendizaje Esperado: 2 Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en contextos protegidos.

Ncleo: CONVIVENCIA


Aprendizaje Esperado: 3 Identificar algunas prcticas de convivencia social de su entorno familiar.

Ncleo: CONVIVENCIA


Aprendizaje Esperado: 4.- Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.

Ncleo: CONVIVENCIA

Eje: Formacin Valrica.

Aprendizaje Esperado: 5 Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: smbolos nacionales, artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas.

Ncleo: CONVIVENCIA


Aprendizaje Esperado: 6 Reconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres, singularidades personales, tnicas, fisonmicas,

lingsticas.

Ncleo: CONVIVENCIA


Aprendizaje Esperado: 7.- Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias

Ncleo: CONVIVENCIA


Aprendizaje Esperado: 8 Reconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas.

Ncleo: CONVIVENCIA


Aprendizaje Esperado: 9 Manifestar disposicin para aceptar y respetar algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.

mbito: COMUNICACION

Ncleo: Lenguaje Verbal

Eje: Comunicacin Oral

Aprendizaje Esperado: 1.-Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas y precisas con los tiempos y personas.



Aprendizaje Esperado: 2.-Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.



Aprendizaje Esperado: 3.-Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fabulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros.



Aprendizaje Esperado: 4.-Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explicitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.



Aprendizaje Esperado: 5.- Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fabulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.


Eje: Iniciacin a la lectura

Aprendizaje Esperado: 6.-Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas silabas finales.



Aprendizaje Esperado: 7. Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).



Aprendizaje Esperado: 8.-Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas.



Aprendizaje Esperado: 9.-Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos en su entorno.



Aprendizaje Esperado: 10.- Comprender informacin explicita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones.


Eje: Iniciacin a la escritura

Aprendizaje Esperado: 11.- Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Experiencia de Aprendizaje:


Eje: Iniciacin a la escritura

Aprendizaje Esperado: 12.- Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.

Ncleo: Lenguaje Artstico

Eje: Expresin Creativa

Aprendizaje Esperado: 1.- Manifestar inters por ensayar y producir algunos gestos, posturas, desplazamiento y movimientos en sencillas coreografas, rondas juegos y bailes.



Aprendizaje Esperado: 2.-Representar corporalmente algunos sencillos episodios de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su inters, a travs de juegos de expresin teatral: mmicas, dramatizaciones y expresin corporal.



Ap. Esperado: 3.- Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas ( trazos, marcas o puntos), formas( abiertas, geomtricas, figurativas),colores( primarios, secundarios), texturas(lisas, rugosas), y primeros esbozos de figura humanas y otros seres vivos.



Aprendizaje Esperado: 4.- Recrear a partir de imgenes, figuras y objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos.



Aprendizaje Esperado: 5.-Interpretar algunos patrones rtmicos de acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando intensidades (fuerte, suave), duraciones del sonido ( corto, largo), velocidad (rpida, lento).



Aprendizaje Esperado: 6.-Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria auditiva, mediante la entonacin de canciones, el empleo de recursos fnicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.


Eje: Apreciacin Esttica

Aprendizaje Esperado: 7.-Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus sentimientos y distinguiendo algunas caractersticas visuales ms expresivas.



Aprendizaje Esperado: 8.-Reconocer sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad, duracin y timbre.



Aprendizaje Esperado: 9.-Disfrutar de piezas musicales, manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos bsicos de los sonidos como: intensidad;(fuerte, suave), velocidad(rpido, lento), duracin (corto, largo), timbre y fuente sonora(vocal e instrumental).



Aprendizaje Esperado: 10.-Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo algunas cualidades como: movimiento y velocidad

AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Ncleo: Seres vivos y su entorno

Eje: Descubrimiento del mundo natural

Aprendizaje Esperado: 1 Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando: textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), color, tamao.



Aprendizaje Esperado: 2 Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin.



Aprendizaje Esperado: 3 Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento.



Aprendizaje Esperado: 4.- Manifestar curiosidad por conocer algunos componentes del Universo, como: Sol, Tierra, Luna, Estrellas y otros planetas visibles.



Aprendizaje Esperado: 5.- Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus caractersticas.



Aprendizaje Esperado: 6.- Reconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y sus consecuencias.



Aprendizaje Esperado: 7.- Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin.



Aprendizaje Esperado: 8.-Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas y animales.

Ncleo: Grupos humanos su forma de vida y acontecimientos relevantes.

Eje: Conocimiento del entorno social

Aprendizaje Esperado: 1.- Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo.



Aprendizaje Esperado: 2.- Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.



Aprendizaje Esperado: 3 Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos.



Aprendizaje Esperado: 4.-Identificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su familia y comunidad.



Aprendizaje Esperado: 5 Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar



Aprendizaje Esperado: 6 Identificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos de la vida en la ciudad y en las localidades rurales.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Eje: Razonamiento lgico-matemtico.

Aprendizaje Esperado: 1.- Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia ( antes- despus,; da- noche; maana- tarde- noche; hoy- maana) y frecuencia ( siempre- a veces- nunca)



Aprendizaje Esperado: 2.-Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos (forma, color, tamao, longitud, uso ).



Aprendizaje Esperado: 3.-Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos que varan en la longitud o tamao.



Aprendizaje Esperado: 4.-Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia.



Aprendizaje Esperado: 5.-Reconocer el nombre y alguno atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construccin del entorno.



Aprendizaje Esperado: 6.-Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de dos elementos diferentes y secuencias de un elemento que vara en una caracterstica.



Aprendizaje Esperado: 7.-Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin del Primer Nivel de Transicin.


Eje: Cuantificacin.

Aprendizaje Esperado: 8.-Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas.


Eje: Cuantificacin.

Aprendizaje Esperado: 9.-Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10.


Eje: Cuantificacin.

Aprendizaje Esperado: 10.- Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.


Eje: Cuantificacin.

Aprendizaje Esperado: 11.-Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 10, en distintas situaciones.


Eje: Cuantificacin.

Aprendizaje Esperado: 12.-Resolver problemas simples de adicin en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 5.

Documents

Ambitos Para Planificar en Primer Nivel de Transicion