Amadeu Russo - Sax

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    14-Dec-2014

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<p>AMADEU RUSSO</p> <p>DE</p> <p>SAXOFONER O S S 1IN S T R U M E N T O S M U S IC A IS</p> <p>F (012) 3 4 1-5 7 5 7S . J. CA M PO S - S I#*</p> <p>117-M IRMOS V IT A L EED ITO RESBRASIL</p> <p>Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)</p> <p>Russo, Amadeu Mtodo completo de saxofone / Amadeu Russo. - 19. ed. -- So Paulo : Irmos Vitale, 1997.</p> <p>1. Saxofone - Mtodos I. Ttulo.</p> <p>97-1101</p> <p>CD D -788.707</p> <p>ndices para catlogo sistemtico:1. M todos de.ensino para saxofone : M sica 788.707</p> <p>DO SAXO FONE0 Saxofone foi inventado pelo artista belga Adolfo Sax. Fabrica-se em seis diferentes tam anhos, form ando, assim, a cham ada fa m lia dos Saxofones . Denom inam -se: 1. Saxofone agudo em m b , 2. Soprano em .s b , 3. A lto em m i\&gt; , 4 T enor em si \&gt;, 5. B ar tono em m i p e 6, Baixo em si \&gt;. 0 Saxofone agudo em m i b e o Baixo em si \&gt;, so pouco usados. A boquilha do Saxofone, quase idntica da Clarineta, v aria smente nas dimenses de acrdo com a tonalidade e o tam anho do instrum ento.</p> <p>POSIO DO CORPO, DA S M O S E D O S DEDO S0 corpo deve perm anecer direito. unidos ao mesmo. Os braos devem cair naturalm ente ao longo do corpo, perm anecendo quase que &gt;</p> <p>A mo esquerda coloca-se na parte superior do instrum ento. Os dedos indicador, mdio e anular servem p ara fechar os orifcios que se acham nessa p a rte do instrum ento, por meio de trs pequenos discos assinalados pelas letras A-B-C. 0 polegar coloca-se na p arte oposta aos trs dedos j cita dos e serve para abrir a chave n. 11, que produz as oitavas. A mo direita, ocupando a p arte inferior do instrum ento, fecha com os dedos indicador, m dio e anular os orifcios por meio dos discos m arcados com as letras D -E-F, Q dedo polegar, colocado n a p arte oposta aos outros dedos, serve para su sten tar o instrum ento.</p> <p>DA PALH ETAA palheta, aplicada sbre a p arte chata da boquilha e prsa pela braadeira, deve ser colocada de modo a deixar na extrem idade um a abertura de um m ilm etro para os pequenos saxofones e de dois m ilm etros p ara os demais.</p> <p>DA EM BOCADURAA boquilha introduz-se na boca com a palheta para baixo. Os lbios devem ser ligeiram ente dobrados p ara dentro a fim de im pedir que os dentes m ordam a boquilha e influam sbre a qualidade do som. As vibraes da palheta, que so obtidas pela introduo do ar, no instrum ento, p o r um golpe de lngua, produzem o sm. Os lbios so de grande im portncia na afinao e sonoridade do instrum ento. Introduzindo-se dem asiadam ente a boquilha n a bca o diapaso eleva-se, isto , os sons produzidos so m ais altos do que deveriam ser e afrouxando-se os lbios, os sons produzidos so sem vigor e baixos. D eduz-se de tu d o isto que, quando algum a nota do instrum ento fr alta, b astan te afrouxar um pouco os lbios, e quando a nota fr baixa, apertar os lbios, corrigindo assim o defeito das mesmas.</p> <p>LIGAO OU LIG ADURAP a ia se obterem as notas ligadas, preciso dar o golpe de lngua somente na prim eira nota, sustentando as outras por meio do spro emitido. necessrio notar que, quando o m ovim ento das notas ascendente, o spro deve sair com mais presso, apertando-se para isso os lbios, porm quando o m ovim ento descendente, basta afrouxar gradualm ente os lbios.</p> <p>EX T E N S O D O S SA XO FO N ES E SUA CO RRESPONDNCIA REAL</p> <p>Sons escritos</p> <p>Sons escritos</p> <p>Agudo em mi l?Sons reais</p> <p>Tenor em si l&gt;Sons reais</p> <p>ons escritos</p> <p>Sons escritos</p> <p>Soprano em si lSons reais</p> <p>Bartono em mi \&gt;Sons reais</p> <p>?JQl</p> <p>Sons escritos</p> <p>Sons escritos</p> <p>A lto em mi \&gt;Sons reais</p> <p>Jys</p> <p>Baixo em si \&gt;Sons reais</p> <p>5</p> <p>Primeiros estudosO aluno comear a estudar a seguinte srie de quatro notas por serem' as mais. fceis, preparando-se, ssim , progressivamente, para a em isso da inteira escala diatnica.V -v</p> <p>/C n 1 o-</p> <p>n \3X</p> <p>n \ o 3 r -o 3E</p> <p>/T \ -o -o -</p> <p>/TV 3E</p> <p>/C n 1E</p> <p>/C n -e -</p> <p>/T V</p> <p>/T \-0 -</p> <p>O</p> <p>-e -</p> <p>ro i</p> <p>________ CfA1 ----</p> <p>......p . -43 -------'&amp; ------- L _ ---_ | -------------</p> <p>r J</p> <p>rJ</p> <p>^ &lt; _^ = r _ ......... .</p> <p>^</p> <p>4</p> <p>..</p> <p>4</p> <p>^</p> <p>.J i - r r r p</p> <p>P = ^ ==F:. Ji ..J zj:~JI </p> <p>---</p> <p>Lg</p> <p>-s-</p> <p>J Z</p> <p>3</p> <p> ... "I* " \ .....j rJ</p> <p>r| -^ ; - ^ * L \ .j ..</p> <p>4T O &lt; * ..jrJ</p> <p>.|J .</p> <p> Copyright 1953 *&gt;y Irmos Y itale S /A ,In d .e Oom.-So Paiilo-R io de J a n eiro -B ra sil.Todos os d ir e it o s a u to r a is r e s e r v a d o s p a r a todos os p a s e s - A H righ ts reserved.</p> <p>117 - rn</p> <p>.6</p> <p>Pequenos estudos meldicos sobre a primeira srie de notasX N . ....-1 T ----1------ + J ti</p> <p>ff---0 --rJ l j J M l</p> <p> ---0)--</p> <p>---</p> <p>--</p> <p> j* | ^ ~ r p </p> <p>f* .... -f - p = = i</p> <p>:s i -O -</p> <p>?JZ p - * ..... jg</p> <p>30E</p> <p>6</p> <p>VL</p> <p>...... ............... r ^ S h ~ ~ \ ........... m = = J</p> <p>=</p> <p>= </p> <p>-------------- r , : J ? : z .. --------------* p = ^ i</p> <p> jf------------ g</p> <p>p u jjL a z :</p> <p>jK ^ b jn z :</p> <p>z</p> <p>g ~j*</p> <p>M-1.L Z 3B</p> <p>zz</p> <p>-</p> <p>J</p> <p>L</p> <p>- | ^ = -j</p> <p>- ( M ,J u </p> <p>0</p> <p>P'</p> <p>Cf . ,. 4 = ?</p> <p>...'"</p> <p>1</p> <p>1 1 -</p> <p>----</p> <p>......</p> <p>... ........... ..p^ fi?......^</p> <p>.... ..... - -</p> <p> p ..........</p> <p>9</p> <p> ay--------- y</p> <p>p ---a i ..j i * p - g</p> <p> j&gt; g ~|S^</p> <p>'- [ g</p> <p>^ T ' i J r r if-. J" r 1 rSegunda srie</p> <p>Exerccios para a emisso da segunda srie de cinco notas</p> <p>TT3</p> <p>3</p> <p>1 0 </p> <p>2~i 'q ...... r-....-y?</p> <p> o</p> <p>i</p> <p>o</p> <p>o -</p> <p>n</p> <p>-o-</p> <p>n</p> <p>O</p> <p>O</p> <p>O</p> <p>:q :</p> <p>o</p> <p>TT</p> <p>o --- ------- 0 -----</p> <p>o ..... .....""O............O</p> <p>-O ----- ----- o ----- ----- o</p> <p> rr</p> <p>-o-</p> <p>j</p> <p>G _</p> <p>O</p> <p>-cr</p> <p>-o-</p> <p>1 T IJD L</p> <p>-O-</p> <p>117- m</p> <p>7</p> <p>il</p> <p>JZL</p> <p>JU.</p> <p>-r</p> <p>22:</p> <p>y ~ ----f &gt;T\</p> <p>l-H ~4I 1 ^ ...... ._...</p> <p>r~-^c------- I C c 1 1 j ... .....</p> <p>12W e</p> <p>22</p> <p>d</p> <p>-</p> <p>1</p> <p>y tr ^ 1 ^</p> <p>r.</p> <p>..... m</p> <p>-^=H m</p> <p>f5 *-^ ------- II r.</p> <p>r</p> <p>'</p> <p> I</p> <p>is</p> <p>pz=r|grzz|=|g a tra zg</p> <p>a</p> <p>w r~isf</p> <p>?14</p> <p>*=</p> <p>s</p> <p>J &gt;r J- </p> <p>^2Z</p> <p>~a</p> <p>22</p> <p>1 5 jzsd</p> <p>0 .... 1 c t H &gt;|: ....t-..o</p> <p>~o~</p> <p>10 1</p> <p>-0 -</p> <p>TT</p> <p>0</p> <p>*0-</p> <p>XF</p> <p>-</p> <p>0</p> <p>-0 -</p> <p>o</p> <p>3X</p> <p>-o -</p> <p>^ -^ -~</p> <p>* ^3*</p> <p>" 5 &gt; *</p> <p>O-</p> <p>117-w</p> <p>J UJ Jj- 1 ^ - *1JJ. J? T T Jr ll T3 ^ ^ V--- 0 0 ----0</p> <p>m</p> <p>20 w n '":r = f = ..... w . ^3...</p> <p>H</p> <p>a</p> <p>w</p> <p>-- -</p> <p>,, := * * * _ ..</p> <p>g Z Z Z j e Z Z Z Z j # *- i *' 3 =</p> <p> f T ^T J J....J 1 * ..p , p E P ^ J N</p> <p>-</p> <p>i^ 0 exerccio nP 17 deve ser estudado lentam ente, p a ra depois comear a ap ressar o movimento pouco a pouco at o possvel. 117- m</p> <p>9</p> <p>PEQUENOS ESTUDOS MELODICOSr ~ 1 -H9 ----* -G= t = :</p> <p>21</p> <p>i J</p> <p>- e</p> <p>..p u</p> <p>..</p> <p>J</p> <p>s</p> <p>---- &gt; g ..... ^__</p> <p>----1 --' M J</p> <p>J.</p> <p>.</p> <p>32</p> <p>-si* -J -'</p> <p>m</p> <p>33 B rrf</p> <p>If-fp-</p> <p>N , %</p> <p>..</p> <p>^ **= :</p> <p>1 ----1 38 / L ------ 1 ^ T D</p> <p>1 M</p> <p>p="-=ri LJ l-J.Ct -----J</p> <p>J </p> <p> I 4 1 J 0</p> <p>0 l-J</p> <p>i</p> <p>*</p> <p>. fiS L</p> <p> 0 w1</p> <p> ff</p> <p>rJ</p> <p>rJ</p> <p> f </p> <p>i</p> <p>i</p> <p>O</p> <p>j</p> <p>Exerccios para a emisso dos sons do registro agudo0 dedilhado, para a emisso dos sons do r e g is tr o s u p e r io r ou a g u d o , idntico ao do r e g i s t r o i n f e r i o r . Obtem-se a em isso d esses sons abrindo com o dedo polegar .da mo esquerda a chave n? 11, chama da comumente c h a v e d o r e g is tr o a g u d o . ' , &amp; Pelo que expusemos acima, v -se que para em itirem -se os sons desde o -ao..a chave n. ll permanecer sempre aberta.</p> <p>ti34</p> <p>n\ n\ r\ n\ ----- 0 ----- _____..J ---- 0 _ ------------------- 10</p> <p>rs</p> <p>--------------------- --------- 1 ... ...... .. &amp; -------- &amp; ---- U ------J... | L --- ; -- 9</p> <p>- p |</p> <p>M 0</p> <p>0-----</p> <p>; ; ..... ...i ^ = 1 </p> <p>V</p> <p>&amp; ----------;</p> <p>--- -------</p> <p>|</p> <p> ii .... ............. .</p> <p>^ --- - -- ^V------ -Z= i ..1 1 -------1 -------------</p> <p>r ~ .....,</p> <p>i ;</p> <p>w r -r ^ z117- m</p> <p>IO</p> <p>!</p> <p>10</p> <p>zr</p> <p>g</p> <p>RXZIK j~</p> <p>irrrr~&amp; J L</p> <p>3, 1 9</p> <p>M</p> <p>22</p> <p>m</p> <p> i</p> <p> ft:f jrr</p> <p>T^T</p> <p>p</p> <p>Xh j d ... ............' -- &lt; P ~----- -----H "</p> <p>z</p> <p>r-</p> <p>-p-... </p> <p>X'j....I... m u---, W 1 -4 0- m.. ...</p> <p>P 5 Z</p> <p>y - ^ ~ zz</p> <p>wg j j</p> <p> Uj-i</p> <p>-x =</p> <p>o*</p> <p>117-m</p> <p>11</p> <p>INTERVALOS E EXERCCIOS RELATIVOS Intervalos de 8.a</p> <p>fi-T*m</p> <p>I</p> <p>|</p> <p>----- -------- .</p> <p>.p = P 0 U-J-JJ J c J 14.......WH</p> <p>j</p> <p>T^rgZZZ ; jE j^.</p> <p>T0. j---0Tti h Th .0X .W.,0: 0.-&amp;--:jr z s ;:.;g ___j BE9</p> <p>IjE</p> <p>i z p i - l . ' KZ Z BZ *Z IBZ</p> <p>a &amp; </p> <p>rr</p> <p>0- A AS_a ___ JL</p> <p>... |f: f : . f</p> <p>a iz E z a</p> <p>n-</p> <p>jgZjB</p> <p>0 0 - &amp;</p> <p>SC</p> <p>ab</p> <p> z rG . .... #.: ~j;::;gdLm 0 . ..g zJ-.... .w ..------~0.-0 .-0 ..0 ..J~ # 0 -0 '</p> <p>1</p> <p>Intervalos de B.a# = z 4 Q (./..^ :a .... 6 1p. p f</p> <p>oif'</p> <p>L ^ J f</p> <p>r.i</p> <p> g|---j --4</p> <p>'9 --------1 </p> <p>fV</p> <p>-&lt; 9</p> <p>---- ----</p> <p>.. p .</p> <p>:~</p> <p>if</p> <p>i f</p> <p>_</p> <p>i f</p> <p>j 9-</p> <p>i f</p> <p>TH</p> <p>731</p> <p>SC</p> <p>p ;:;:z j:p z z : d z = q g</p> <p>zz</p> <p>22</p> <p>0</p> <p>......... -------1 h -4 .</p> <p>= i* x rf _ </p> <p>/ V r - f * ---------\J _ L_</p> <p>o</p> <p>9</p> <p>V</p> <p>H0 </p> <p>fiJ</p> <p>----- ~ M V V</p> <p>r.</p> <p>...</p> <p>. o ..........</p> <p>--0 ... M .... m</p> <p>-</p> <p>r,</p> <p>K 0 -0------------ M</p> <p> ]0m f fm '::::</p> <p>a ....</p> <p>i</p> <p> 1 4</p> <p>-9 -----</p> <p>o ---- -</p> <p>* . ^h .... ...... .....: ---...---0 ..(M =P= 4 1 ( L</p> <p>&amp; ----- T 9 V _ -Q---- r ~ 1 | nI</p> <p>0 _SZZ_</p> <p>O ......</p> <p>g j gy y</p> <p>p .I pJpLp; ..j-5^ ... p</p> <p>r Pp</p> <p>'^a</p> <p>|~P~..: -|~p -^'p-r^</p> <p> j b l</p> <p> &amp; </p> <p>117-W</p> <p>12</p> <p>32ZZS ac</p> <p>i,-^y T3L</p> <p>ir.rp g; &gt;1. -J J</p> <p>IZSl</p> <p>-fij ... I</p> <p>f r f j f f f r j f f r f |f f f f |f</p> <p>f</p> <p>r</p> <p>f</p> <p>f</p> <p>|fr</p> <p>az</p> <p> bb.J UjJ JEstudo meldico</p> <p>r</p> <p>Intervalos de 4.a</p> <p>117-ra</p> <p>A n dante</p> <p>Estudo meldico</p> <p>14</p> <p>Intervalos de 5^----- eJ L - .... ...... 9 ..... -</p> <p> ------ ' .m... ...... ....... O ......T </p> <p>(J</p> <p>-&amp;</p> <p>22</p> <p>fL -'j |,J J 'J j</p> <p>Z2 27 ^</p> <p>SL_ fj</p> <p>9--- y - - </p> <p>..?r</p> <p>*z</p> <p>9</p> <p>m-</p> <p>v. .....</p> <p>nz X</p> <p>, ... I*--s&gt;- 0 Iiv a * 0</p> <p>-4 $ =</p> <p>5 2=</p> <p>8. 0 ' #~ 1 t t &gt; 0</p> <p>p ff--------</p> <p>4L</p> <p>A I*" &amp;</p> <p>* </p> <p>117-*-</p> <p>21</p> <p>W 0 , . . . . . ------- T...... 0</p> <p>0 af</p> <p>g</p> <p> -g j------... ^~ y ~ ~</p> <p>m</p> <p>a</p> <p>s</p> <p> za caz ty T </p> <p>Iat x</p> <p>T .- ' ~</p> <p>9</p> <p>O</p> <p>M o d erato</p> <p>E stu d o m elod ico</p> <p>t</p> <p>r</p> <p>ZT-jbl.!__ 0.</p> <p>mM ~0 j J .j*. ...Ez</p> <p> 0 - 0 -* -- .... W</p> <p>ZZ1</p> <p>mIntervalos de 6?1 G [- ^32ZZ&lt; 9 ___ ______ CL</p> <p>m'6 ^ * '1 ,J ' ^ f9-</p> <p>i^ g E E p i f |f p | f r,</p> <p>22</p> <p>22</p> <p>A n d a n tin o em 6 m o v im en to s</p> <p>RHTJ Hj. i-m</p> <p>117 - m</p> <p>17</p> <p>Intervalos de 731 TSFl 5 C = Z Z t= = Z l5 a .. . .u i.,..,,,i</p> <p>f_p</p> <p>^-------------p .........</p> <p>Ig</p> <p>22</p> <p>i75 ....1 J . -&gt;</p> <p>2. ... .</p> <p>-&amp; &amp;---J ----- Ci</p> <p>M=f f* fr \ 1 =Hf1tSh.</p> <p>'P ':.:'" ' -1 ----- &lt; 5 &gt; ------ ..... a</p> <p>-p 4 o</p> <p>~n~-.....</p> <p>2P ^</p> <p>EFCIIf-</p> <p>-ff r r r rIj t s ""1 I ij</p> <p>:</p> <p>117- m</p> <p>18</p> <p>Intervalos de 8 $</p> <p>117-m</p> <p>19</p> <p>j h</p> <p>'M p </p> <p>i s</p> <p>ji r</p> <p>(! c j</p> <p>^ . r y r j r C</p> <p>T</p> <p>p</p> <p>TCZZSZ</p> <p>^ u r p c u r y ttf-p r r i r ^ g jr R E f E r f r r f f r f f j r /*</p> <p>-= v</p> <p> E #</p> <p>Ig</p> <p>y r-p</p> <p> l</p> <p>S</p> <p>"^ L ;</p> <p>y '* *</p> <p>f</p> <p> f</p> <p>*</p> <p>U7-m</p> <p>20</p> <p> j</p> <p>^</p> <p>SOE</p> <p>Exerccios sobre os intervalos mistos</p> <p>HB117 - M</p> <p>2</p> <p>'0 '~ 0Z- ------- L ------1 1 ......... # . - L-~# --------- ~d~..</p> <p>-0 --- ---- 0 -</p> <p> \&gt;v/ .... ....W" -T -* J</p> <p>0</p> <p>#</p> <p>0 *</p> <p> ... *0 </p> <p>.... #</p> <p>1 : J</p> <p>j - #</p> <p> _ d ..p : : : ..</p> <p>-* 0 0</p> <p>L J _</p> <p>jo</p> <p>:: : :</p> <p>y</p> <p>L ..p</p> <p>-</p> <p>V . </p> <p>9 -0</p> <p>p -i ...</p> <p>0 -----J</p> <p>n# 1 -J---- * M </p> <p>-0 </p> <p>m tf</p> <p>AJ</p> <p>11</p> <p> I m------- 0 S__y -I__I 0 __ I __ m</p> <p>I</p> <p>_</p> <p>id</p> <p>:j w</p> <p>:</p> <p>'..."ff &lt; a r</p> <p>j</p> <p>:</p> <p>p r ~ ' *v ~ . ~----- w------ - 0 ....... ~m:........ 0</p> <p>o</p> <p>=jj</p> <p>1*= X = j B E</p> <p>0 -------- 1-0--- --------- --- 1-0</p> <p>ip _</p> <p>p -- p&gt; ..~I0</p> <p>^ L _l</p> <p>9 0 m 9 9:</p> <p>* J .0 0 .0 ... --w -f-V ' </p> <p>^-1 "</p> <p>-h JH</p> <p>-J</p> <p>..</p> <p>ZIT..;_ L #------0</p> <p>A</p> <p>D' w a .... .... 0 "</p> <p>0|</p> <p>p rr _ j# ... .. . . . . . . .</p> <p>* 0 ........</p> <p>#_T</p> <p>0 .... . p , </p> <p>0</p> <p>%</p> <p>-</p> <p>f</p> <p>-------</p> <p>= z = r ~ - ...... ...;i^~ b M ' r 1 r</p> <p>... - p . . . 0 0 ' .. . . .</p> <p>....... 0</p> <p>........</p> <p>Exerccios progressivos</p> <p>117- m</p> <p>23</p> <p>-jXA ~ ... 10 W j&gt; 4</p> <p>*-&gt; 9 -9 -</p> <p>r~ -</p> <p>------- H ------ H - i v ------- r - f - r r u q . ..... ............... ~" * m-r~m m J ~ ...- ............ &gt;... ..... \ m . .r .. ^ .....- .. * m</p> <p>=5</p> <p> 0</p> <p>-V</p> <p>G = </p> <p>zr</p> <p>11</p> <p>s: .t w w ^ ...(B BLZ5ZZZB</p> <p>IP</p> <p>rr^ -^</p> <p>1 Z I Z jK</p> <p>1</p> <p>-tf..</p> <p>*</p> <p>2</p> <p>j i S t f 4 t t ^ t f r - g fr IRfr itfrU pB W B M p i0 W ^ IW W W M i</p> <p>T W # ----</p> <p>117 - m</p> <p>24</p> <p>117 - m</p> <p>25</p> <p>o~-</p> <p>om m . . . . . . _</p> <p>9</p> <p>1 0 -------- V 0 --------</p> <p>W .-/</p> <p>9 . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . r# T . -------- f li -1 _ _</p> <p>9</p> <p>i</p> <p> *o. . . . . . . . .</p> <p> _ J&gt; A</p> <p>-C&gt;</p> <p>J</p> <p>|... ......- Q - ...:</p> <p>? -p ,..... 9-___ p ___ E _ _ p _</p> <p>o</p> <p>n,r f r rip-f r r - if.</p> <p>p |;p</p> <p>.e. P.e.</p> <p>ra</p> <p>-e -</p> <p> 4 .</p> <p>l? A</p> <p>-A-</p> <p>t</p> <p>H ^ - . ||</p> <p>"</p> <p>||.r E -M = ^-----T - .. . </p> <p>z z : ..------------------------------- ------ _ | L . . : . . . ^</p> <p>" J - ^ JE.; ..d</p> <p>^ J jk jt J</p> <p> o*</p> <p>. [^ J=3T~j^: J</p> <p>:1 J _ j _ [ </p> <p>Escala cromtica</p> <p>t ] f |f f | f- f------------ 1 | _ . :# ~ - T s</p> <p>JSCZTZZ</p> <p>lp-:..j |#p fy</p> <p>|bf</p> <p>f</p> <p>| Y ..P ' | P Ja n</p> <p>L .' </p> <p>P L</p> <p>- W</p> <p>-</p> <p>.... -</p> <p>' ..............</p> <p> 3 -jQ-------- - J ------ ..... - t r j .......... ' VM J 2 ^ -------- g</p> <p>^</p> <p>- 1 ---------------l</p> <p>LJ</p> <p> J - ... \ &gt; o -----------</p> <p>ORNAMENTOSChama-se ornamento a tdas aquelas notas auxiliares que servem para embelezar a msica. Os principais ornamentos so: a Appoggiatura , o Mordente, o Gruppetto e o Trinado ou Trillo.</p> <p>APPOGGIATURAA appoggiatura uma pequena nota auxiliar que precede a nota real e que se encontra tanto acima como abaixo da nota. A appoggiatura breve representa-se por uma pequena colcheia cortada por uma barra tran sversal^ ).</p> <p>117- m</p> <p>Estudo sobre a appoggiaturaA l l e g r e t t o</p> <p>-ffit % J f m II s ----^ =2f e * ^ b = i ==j |</p> <p>fK</p> <p>n j U ^ V -</p> <p>-</p> <p> ___</p> <p>-~^</p> <p> * " " 1</p> <p>n^j</p> <p>p</p> <p>zi Da unio da appoggiatura superior e inferior resulta a appoggiatura dupla.</p> <p>Modo de escrever E xecuo</p> <p>===g</p> <p>EXEMPLO</p> <p>A n d ante</p> <p>Estudo sobre a appoggiatura dupla</p> <p>4. </p> <p>t^</p> <p>' 0*</p> <p>m 0</p> <p>%= r---- ^ _ r ----w.... / ---- -J.... ...... ......w.... ..</p> <p>=Jh=\ vy -m </p> <p>j</p> <p>f1 P &gt; ....... 0 ..7,.... h = - .... m.." j- 1= # ^</p> <p>3</p> <p>C</p> <p>' '?sa \im.... - = 4 - 4 -,...- v j:</p> <p>N *m = f f e . . . . . . . ...... .</p> <p>..f c</p> <p>= .....</p> <p>^ * =</p> <p>f ^</p> <p>- 4</p> <p>------1 ---------- :</p> <p> - 4 3 . .... .........</p> <p>\m .... T ------ </p> <p> .- p " </p> <p>p .... ~ ................. k o Q</p> <p>^</p> <p>m - .. -c L t 1</p> <p>r-J f j* rl-*-</p> <p>^T .</p> <p>- .. ^5 p ~ lp i....</p> <p>T ~ y</p> <p>^ T J'"</p> <p>1 1</p> <p>M O R DENTE A execuo rpida de duas notas de grau con junto chama-se mordente. O mordente superior quando representa do pelo sinal M e inferior quando indicado pelo sinal (4-) .EXEMPLO</p> <p>Para alterar a nota de passagem do mordente coloca-se 0 acidente acima do sinal (^) para a alterao superior e abaixo para a alterao inferior (J) .EXEM PLO</p> <p>a</p> <p>,</p> <p>1</p> <p>:o:</p> <p>117- m</p> <p>31</p> <p>Arpejos em DO maior sobre os graus da escala</p> <p>A</p> <p>]r</p> <p> :</p> <p>LLr-fifjjr C46.</p> <p>i</p> <p>l-Lf 1 LCJ -u 1 ^ rriij.*</p> <p>g t g t r f l rj j i j -ji</p> <p>Arpejos sobre os acordes de 7^10-------: ----- m-- A -- ------: --- 1^"</p> <p>*</p> <p>u t) w tJ</p> <p>~ ; - 01</p> <p> L_Ji--------------0</p> <p>7t - </p> <p>^ r" # ff9L .p ~ - F r r * [... &lt; p A---</p> <p>hr</p> <p>~r---- -</p> <p>. ::p * m</p> <p> --" mJ . g -*~9 1 1 ff J. * aJ ^ = J J</p> <p>Arpejos sobre os acordes de 9-</p> <p>vfif" f | &gt; p</p> <p>............... ......</p> <p>- 1 * 'i..i ----- - 0 1 &lt; 1------- m f&amp;-------- ^ ^ .................... ^</p> <p>0</p> <p>_r r</p> <p>---------------- wH----------</p> <p>5^ - ^ ^ - S = 4 ^ = l</p> <p>^</p> <p>5 ? :</p> <p>|</p> <p>^</p> <p>l</p> <p>:</p> <p>f e - I ----------- .. .................. l i a s S ^ l:. -._... J~Tr .a = I-----------" ----------_ _J---------------J- * 'L + i k --------------------- J</p> <p>117-m</p> <p>32</p> <p>E x e r c c io m is to</p> <p>...... pSLLJi*! ^</p> <p>T*</p> <p>1</p> <p>^</p> <p>DA EX PR E SS O A expresso na msica consiste em dar-lhe graa, jovialidade e vida. A expresso e o