Elsz az tdik kiadshoz

A balkezessgAkadnak balkezesek, akiknek nehzsgeik vannak...Valban p r o b l m a a balkezessg? A jobbkezesek tbbsge gondolko d s n l k l n e m m e l felel e r r e a k r d s r e . g y m i n s t i k a b a l k e z e s s g e t , mint sutasgot", rossz b e i d e g z d s t " , balogsgot". N m e l y e k azt Szerintk term m o n d j k , h o g y s z k s g e s e t n v a s s z i g o r r a l kell a g y e r m e k e t a s z o k s o k r g z d s e e l t t a j o b b k z h a s z n l a t r a knyszerteni. s z e t e s , h o g y a z e m b e r j o b b k z z e l r, vg s t b . Egy negyvenves hlgy arrl a hajlamrl, hogy bal kezt hasznlja az gyessget kvn feladatokban, gy beszlt, m i n t l e t n e k nagy g o n d j r l . A z i s k o l b a n u g y a n g y o r s a n m e g s z o k t a , h o g y j o b b k z z e l r jon, de m i n d e n m s tevkenysgnl a balt rszestette elnyben. jra s jra r a j t a k a p t k e z e n a vtsgen", s drasztikusan knyszertettk, k e z b e fogta, hogy h o g y o l y a n l e g y e n , g y t e v k e n y k e d j k , m i n t a t b b i e k - n e lgjon k i a sorbl. A m i k o r m i n t hziasszony a fzkanalat bal megltszik balkezessge. egsz E n n e k az a n y s a f e l h b o r o d o t t a n j e g y e z t e m e g , h o g y m e n y e egsz h z t a r t s n asszonynak meggyzdse, letre k i h a t bizonytalansgt, nbizalomhinyt elnyomott

Az u t b b i vekben tbb t a n u l m n y s kutatsi beszmol jelent meg a balkezessgrl, melyek k n y v e m els kiadsa t a (1967) i s m t e l t e n is megerstettek llspontomban. K n y v e c s k m visszhangra tallt, m e r t a z o n f r a d o z t a m , hogy ve z r f o n a l a t " a d j a k , m e l y a t a n c s r a v r k a t k i v e z e t i a g y a k r a n egyms n a k e l l e r f t m o n d v l e m n y e k l a b i r i n t u s b l . Ma is u g y a n e z a trekv sem, hogy elmletileg s tapasztalatilag megalapozott segtsget nyjtsak a j dntsekhez.

1 9 8 1 - b e n a k n y v b v t e t t v l t o z a t a j e l e n t m e g , m e l y b e n h e l y e t kap t a k egykori tantvnyaim n e v e l s t u d o m n y i m u n k i s e r e d m n y e i . E z a k t e t s p a n y o l nyelven 1986-ban B a r c e l o n b a n j e l e n t m e g H e r d e r n l . I s m t b v t e t t k i a d s j e l e n t m e g 1986-ban s 1991-ben. K s z n m i g e n t i s z t e l t b a r t o m s k o l l g m Prof. D r . m e d . p h i l . D r . Sc. a M i l o s Sovk alapvet fontossg javaslatait s kiegsztseit, Kroly Egyetemen tlnyoman a aki prgai lateralits* p r o b l m j v a l

f o g l a l k o z o t t , s k s z n e t f e l e s g n e k is, a k i m a j d h a r m i n c vig a b a l k e z e s e k k e l f o g l a l k o z o t t egy t a n c s a d l l o m s o n . A z n k e l t t fekv t d i k k i a d s t a z o k k a l a r s z e k k e l e g s z t e t t e m ki, m e l y e k j k z l e m n y e k r e h i v a t k o z n a k . J . B . S a t t l e r (1994) s z e r i n t a z l t a l n o s i s k o l s o k k z t t 2 0 - 3 0 % b a l k e z e s t t a r t a n a k nyilvn. L e g y e n e z a k n y v s e g t e s z k z a b b a n , h o g y ezek a g y e r m e k e k szksgleteik szerint fejldhessenek, s m i n d e n k i m s is szmthasson tmogatsra, akinek lateralitsproblmja van. Prof. Dr.phiL Alfrd Zuckrigl berngen am 1995 Bodensee tavaszn

b a l k e z e s s g b l s z r m a z t a t h a t j a . M a is, m i n t e g y v i g a s z k p p e n m i n d e n o l y a n e l a d s o n r s z t vesz, a h o l e z a t m a s z e r e p e l . N e m v l e t l e n , h o g y ezzel a m l t s z z a d t l a m a i n a p i g is aktulis k r d s s e l s o k o l y a n s z e r z i s foglalkozik, a k i m a g a i s b a l k e z e s . P l d a kppen Schklzinger cm ^4 balkezes problmja" emlthetjk. (Das Problem der azok Linkshnder) fzetecskjt rdekldst

a rossz t a p a s z t a l a t o k a l a p o z t k m e g , m e l y e k e t sajt b a l k e z e s s g e r v n s z e r z e t t . A z t k r d e z i : N e m e m b e r i k t e l e s s g - e m s o k a t i s meg vni az ilyesmitl?" A z e m l t e t t r s b a n i s m e r t e t e t t b a l k e z e s s o r s o k " k z l egyet k i i s emelnk, h o g y f o n t o s s g t ezzel is hangslyozzuk azokkal szemben, akik a balkezessget c s u p n r s z p r o b l m a k n t emltik. Z s u z s a a s s z o n y m e s l i : M r e g s z e n kicsi k o r o m b a n k e z d d t e k ne h z s g e i m . E v s n l , k z f o g s n l s t b . n e m h a s z n l h a t t a m a b a l keze m e t . A t i l a l o m a r a j z o l s r a i s k i t e r j e d t , ezzel a p m a r r a k n y s z e r t e t t , h o g y c s u p n t i t o k b a n rajzoljak b a l k z z e l . A z i s k o l b a n c s a k j o b b k z -

* l a t e r a l i t s az egyik kz, egyik lb, egyik szem, egyik fl j o b b teljestmnye, gya k o r i b b hasznlata - a fordt 8

9

A m eredeti c m e : K i n d e r sind K i n d e r " Alfrd Z u c k r i g l : L i n k s h n d i g e K i n d e r i n F a m i l i e u n d S c h u l e

TartalomAjnls. E l s z az t d i k k i a d s h o z A balkezessg A k a d n a k balkezesek, akiknek nehzsgeik vannak 7 8

ALFRD/ZJ0CKRIGL

9 11 12 12 13 13 14 15 17 17 18 19

Balkezes gyermekekFordtotta: Huba Judit Felels szerkeszt: R z s a Judit Bortterv: Kbl Vera

T r t n e t i s kulturlis hagyomnyok A balkezessg elfelttelei rkls Szerzett balkezessg A ktkezessg kiegyenslyozott, idelis llapot? Visszalps az emberisg fejldsben? M u n k a m e g o s z t s vagy d o m i n a n c i a ? A balkezessg gyakorisga A balkezessg n e m e k szerinti megoszlsa L a t e r a l i z c i s kpessgek A kezessg m e g n y i l v n u l s n a k m r t k e A b e s z d s a balkezessg A k e z e s s g fejldse s a b e s z d f e j l d s Balkezessg s a k a d l y o z o t t beszdfejlds. A b a l k e z e s s g s a d a d o g s k a p c s o l a t a Olvass-helyesrsgyengesg a d o m i n a n c i a z a v a r o k n l A b e s z d b e n a k a d l y o z o t t s a diszlexis, diszgrfts g y e r m e k e k kezelse V esz l y ek, l e h e t s g e k Az oldalisg f u n k c i p r b i Jobb-bal bizonytalansg A balkezessg hajlamnak megllaptsa 1995 A balszemessg Kancsalsg Ballbassg Nyelvdominancia Fldominancia A teszteredmnyek kirtkelse T r n i n g a hajlam szerinti oldalisg e r s t s r e Hiteles kzfunkciprbk Hitelestett teszteljrsok

"

20 20 21 23 25 26

M s z a k i szerkeszt: H o d u Pln Trdels: Windor Bt. E r n s t R e i n h a r d t Verlag M n c h e n Basel, H u b a Judit, 1998 Copyright Akkord Kiad Felels kiad: Fldes T a m s

29 31 33 34 34 35 35 36 37 38 39 5

I S B N 963 7803 60 2

zel r a j z o l h a t t a m s r h a t t a m , n o h a b a l k e z e s b e t i m s o k k a l szablyosab bak, szebbek voltak. De a t a n r t l k r m s jrt rtk! Vgl m e g a d t a m m a g a m s o r s o m n a k . j a b b n e h z s g g e l kellett s z e m b e n z n e m , olvassi g o n d j a i m v o l t a k . A b e t k e t f o r d t o t t s o r r e n d b e n l t t a m , az egytag sza v a k a t h t u l r l e l r e olvastam el. r s k z b e n u g y a n e z volt a helyzet, s z l e i m s t a n r a i m r m l e t r e " a b e t k s o r r e n d j t itt is megvltoz t a t t a m , tt r t a m t h e l y e t t , a t b l p e d i g l l e t t ! A t o l l b a m o n d s " k s z l i d r c n y o m s volt, elre sejtettem, hogy hibt h i b r a h a l m o z o k majd. A t a n r sokszor h a n g o z t a t t a , hogy nvreim j o b b t a n u l k , k p e d i g gyakran csfoltak engem. A szmols kevesebb fradsgot j e l e n t e t t , b r n h a n a p ( k l n b e n m g m a is) a s z m o k a t i s f e l c s e r l t e m : 6 8 l e t t a 8 6 - b l v a g y 74 a 4 7 - b l . Az i r n y t v e s z t s ( b a l - j o b b m e g k l n b z t e t s n e h z s g e ) g y a k r a n z a v a r t e g y b m i n d e n n a p i t e v k e n y s g e m kz b e n is, p l . a k e r k p r o z s n l . . . A k z p i s k o l b a n a z u t n a z i d e g e n nyelv t a n u l s n l i s f e l c s e r l t e m a b e t k e t , a m i k l n s e n a kevs n u r a l o m m a l r e n d e l k e z l a t i n t a n r t h b o r t o t t a fel. H i b i m a t t b b s z r s e n r t t a fel n e k e m , m i n t h a b i z o n y ezzel b r m i t is segtett volna. E g s z e n e l b i z o n y t a l a n o d t a m . D a d o g n i k e z d t e m , g y a k r a n egy s z t s e m t u d t a m k i n y g n i , a m i a t a n r t p e r s z e m g j o b b a n felidegestette. E z t m a g a m s e m t u d t a m m i r e vlni, m e r t s o h a l e t e m b e n n e m d a d o g t a m . A z iskolai d o l g o z a t o k n l m i n d i g tud t a m , hogy m i t kellene lernom, szorongsom m i a t t a z o n b a n gondola t a i m a t n e m t u d t a m helyesen megfogalmazni. E g s z e n a z rettsgiig n e m sikerlt hiba nlkli d o l g o z a t o t r n o m . Az brzols is csaldst o k o z o t t , m e r t s o h a n e m t u d t a m kifejezni r z s e i m e t , l m n y e i m e t . S e m m i b e n n e m t u d t a m a z adottsgaim szerinti teljestmnyt nyjtani, s s o h a n e m l e h e t t e m n m a g a m . K i m o n d h a t a t l a n u l s z e n v e d t e m ami a t t , h o g y c s a l d t a g j a i m n a k , t a n r a i m n a k s sajt m a g a m n a k c s a l d s t o k o z t a m . C s a k e g y e t l e n o l y a n t a n r o m v o l t , a k i s e g t s g e m r e v o l t ne h z s g e i m e l l e n s l y o z s b a n . A z r i n s z a b a d a b b n a k r e z t e m ma gam s sikeresebb voltam. F e l n t t e m s h z t a r t s i i s k o l b a j e l e n t k e z t e m , h o g y g y a k o r l a t i dol g o k a t i s t a n u l j a k , n e c s a k e l m l e t i e k e t . . . T i t o k b a n r e m l t e m , h o g y sza b a d lesz b a l k e z e m e t h a s z n l n o m , d e nagyot t v e d t e m . H a r a j t a k a p t a k , h o g y b a l k z z e l c s i n l o k j o b b k e z e s m u n k t " , r g t n a z e l l j r e l ci tltak. K z l t k velem, hogy a balkezes asszonyok n e m t u d n a k igazn

j m u n k t vgezni, hogy a balkezessg a j e l l e m kialakulsra is rossz h a t s s a l v a n . M a g a m b a n l z a d t a m c s a k , s n e m h i t t e m , a m i t i t t locsog tak, d e n e m volt e r m , hogy szembeszlljak velk. S z g y e n l e t e s n e k s nevetsgesnek t a r t o t t a m , hogy a z e m b e r t t e r m s z e t e l l e n e s dolgokra knyszertik. H o g y a n legyen h a r m o n i k u s az, gyetlenebb kezvel csinljon? akit azzal k e s e r t e n e k , hogy balkezessge m i a t t megblyegzik, s rszortjk, hogy m i n d e n t az

gy t e h t m g f e l n t t k n t - a h z t a r t s i i s k o l b a n - i s t o v b b k e l l e t t h o r d a n o m az larcot, s cipelhettem m a g a m m a l gtlsaimat. Ma egyltaln egy laboratriumban rdekli, melyik dolgozom. Boldog vagyok, munka mert kzben. fnkmet A la nem kezemet hasznlom

b o r a t r i u m i m u n k t n e m i s k o l b a n t a n u l t a m , gy t e r m s z e t e s e n e l e v e b a l k z z e l v g e z t e m , a h o g y a n a l e g t b b h z t a r t s i m u n k m a t is."

Trtneti s kulturlis hagyomnyokA m g ma is ltez primitv t e r m s z e t i n p e k tag'ai kztt lnyegesen t b b a b a l k e z e s , m i n t a k u l t r n p e k n l . B l a u s m s s z e r z k a z t a felte vst kpviselik, hogy az s e m b e r e k k z t t a balkezesek a r n y a messze n a g y o b b v o l t , m i n t a m a l e m b e r e k k z t t . A f r a n c i a M o r t i l l e t prehisz torikus kszerszmokkal vgzett kutatsai alapjn a r r a a meggyzdsre j u t o t t , hogy a n e o l i t i k u m b a n hozzvetleg u g y a n a n n y i volt a balkezes, m i n t a j o b b k e z e s . K o b l e r g y vli, h o g y v o l t o l y a n i d s z a k s t e r l e t , a h o l s a m i k o r a b a l k e z e s s g d o m i n l t . M i n l m e s s z e b b m e g y n k visszafel a z emberisg t r t n e t b e n , a n n l gyakoribb a balkezessg. gy tnik, h o g y a fegyverek h a s z n l a t a t e t t e s z k s g e s s a k e z e k

m u n k a m e g o s z t s t . A z egyik k z k i z r l a g a t m a d s t s z o l g l t a , a m sik p e d i g a szv o l d a l n a k v d e l m t A b r o n z k o r t a m r a j o b b k e z e s sg f l n y e i g a z o l d i k ( P . S a r r a s i n ) . Sovk 1000 g y e r m e k vizsglata alapjn (1962) kimutatta, hogy a j o b b - , ill. b a l k e z e s s g r k l e t e s s g e ( g e n o t p u s ) m g m a i s a z o n o s m r t k b e n ( 1 : 1 ) oszlik m e g . D e a m g a j o b b k e z e s s g viszonylag s t a b i l , a d d i g a b a l k e z e s s g i n s t a b i l . S o v k e z t a t n y t b i z o n y t k n a k t a r t j a ar ra, hogy a j o b b k e z e s civilizci h a t s r a c s a k ltszlag t o l d o t t el a j o b b - s balkezessg a r n y a .

10

11

Melyik kzzel kellene rni? Tves tanri vlekeds Hagyjuk-e b a l kzzel rni a balkezest? tszoktats? p r i m u m n o n n o c e r e ! " A z egyik o l d a l t l e r e j e " d n t Az tszoktats lehetsges kvetkezmnyei Lazt gyakorlatok Balkezes rs A balkezessgre visszaszoktats m d s z e r r l Fejlesztsi l e h e t s g e k a p a t o l g i s b a l k e z e s e k n l N e h z j p r o b l m a az r kz" megvlasztsa rstanuls kzbeni mulasztsok N e fljnk a v l t e g y o l d a l s g t l ! Balkezessg s h i v a t s v l a s z t s Intelligencia s balkezessg Balkezes gyorsrs A balkezessg elnyei Balkezesek kezdemnyezzenek! Kitekints, kiegszts Agydominancia - kzdominancia A b e s z d k z p o n t helye - b e s z d d o m i n a n c i a A b e s z d d o m i n a n c i a s a kezessg k z t t i k a p c s o l a t A beszddominancia a ktnyelveknl Idegsebszeti ismeretek A z agyi d o m i n a n c i a v i z s g l a t i m d s z e r e i A torz kztarts mint jelzs? A g o n d o l k o d s ktfle m d j a - a kreativits Lateralizci s b e s z d p r o b l m k A d o m i n a n c i a fejldsnek hinyossgai az olvass- s helyesrs-gyengesg ( L R S ) e s e t e i b e n A d a d o g s cerebrlis (agyi) d o m i n a n c i a p r o b l m n alapul? Mit jelent a dominanciaindex? Beszdfejldsi akadryozottsg-beszdgyengesg-balkezessg

43 44 45 45 46 47 48 51 52 53 54 55

Ajnls

Balkezes m i n d e n h o l s m i n d e n k o r van, valsznleg m r a kkorszak b a n is volt. M i r t n e l e n n e ? - k r d e z t e egy b a l k e z e s e m b e r - , h i s z e n j o b b k e z e s is akad." r s u n k , legtbb e s z k z n k s g p n k a j o b b k e z e s e k h e z alkalmaz k o d i k . N h n y s z e r z a z t lltja, h o g y a b a l - s j o b b k e z e s e k a r n y a c s a k l t s z l a g t o l d o t t j o b b r a " a j o b b k e z e s civilizci h a t s r a . A mi f e l a d a t u n k az - ez a t a n u l m n y is a z t szolglja -, h o g y s e g t s k a b a l k e z e s e k e t . S z k s g e s e z a z r t is, m e r t a kezessg-, a b e s z d - s a z intelligenciafejlds sszefggsben llnak egymssal. A szerz, aki e n n e k a t e r l e t n e k szakrtje s gazdag t a p a s z t a l a t o k kal r e n d e l k e z i k , k l n s e n i l l e t k e s a b b a n , h o g y a s z l k n e k s a p e d a g g u s o k n a k a balkezessget b e m u t a s s a s t a n c s o k k a l szolgljon. E l m l e t i l e g s gyakorlatilag j l m e g a l a p o z o t t rsa m e g r t hveket

57 58 58 59

61 61 63 64 65 66 67 67 68 69 70 71 73 75 78 80

t o b o r o z a balkezes gyerekeknek, s hozzjrul a h h o z , hogy nevelsi-ok t a t s i g o n d o s k o d s s a l a b a l k e z e s g y e r m e k e k i s j l fejldjenek. K l n s e n d v z l j k a z e t e r l e t e n u r a l k o d b i z o n y t a l a n s g b a n a k t e t vil gos llsfoglalst Prof. Dr. JosefSpieler

Tl a bizonytalansgon A korai hall mtosza A hajlam szerinti lateralits erstse s s z e f o g l a l s tz t t e l b e n Irodalom

6

7

A balkezessg elfeltteleiA balkezessg nem megszoks, Az oldalisg" a test h a n e m biolgiai a l a p o k o n msik oldal nyugv, a balt az ere

n e m a d v l a s z t a r r a a k r d s r e , h o g y h o g y a n lesz 5 4 % - o s a j o b b k e z e s sg elfordulsi arnya kt balkezes szltl szrmaz gyermekek esetben.

a jobbal s z e m b e n elnyben rszest kzhasznlat. (egyik vagy elnyben rszestse) meg. egyttes embernl aszimmetrijban nyilvnul A jobbkezessg

Szerzett balkezessgH a a b a l k e z e s s g a c s a l d egy t a g j n l e l z m n y e k n l k l j e l e n i k m e g , s z e r z e t t b a l k e z e s s g r e g o n d o l u n k . H o s s z b e t e g s g u t n , m e l y n e k so r n a j o b b k e z e t t a r t s a n n e m s z a b a d h a s z n l n i , n e h z s z l s b l vagy rendellenes magzati elhelyezkedsbl szrmaz jszltt esetben, vagy a z a g y a t k r o s t megbetegedsnl (encephalitis) (defektussal). elfordulhat

gyakran prosul jobblbassggal

s jobbszemessggel

d e t k a z agy b a l f l t e k e i d o m i n a n c i j b a n ( v e z e t s z e r e p b e n ) nyil v n u l m e g . A b a l fltekei v e z e t s z e r e p igen gyakori az e m b e r e k n l . A z e b b l a f l r e k b l i n d u l i d e g p l y k z m e a n y l t v e l b e n keresz tezdik (piramisplya), a j o b b testflre s g n a k " felel meg. s gy a b a l agyflbl s z r m a z i m p u l z u s o k balagy ez n h a megcserldik. A j o b b h a t n a k . A szablyszer jobbkezessg t e h t A balkezeseknl

s z e r z e t t b a l k e z e s s g . M i n d e z e k r t h e t v t e s z i k , h o g y a s z e r z e t t balke zessg g y a k r a n j r e g y t t m s k r o s o d s s a l

agyfl d o m i n l s a z i n n e n i n d u l i d e g p l y k a b a l t e s t f e l e t j u t t a t j k jobb pozciba.

Az epilepszisok kzl s o k a n n e m r k l e t e s e n balkezesek. N l u k s z l e t s k o r , vagy a k i s g y e r m e k k o r i fejlds k o r a i s z a k a s z b a n elszenve d e t t t r a u m a , vagy g y u l l a d s o s agyi m e g b e t e g e d s a z egyik agyfltekt

rklsA z i m n t lert, b a l k e z e s s g h e z v e z e t l l a p o t r k l t t l e h e t , bizonyt s u l a z egy- s k t p e t j f l i k r e k k e l v g z e t t k u t a t s o k r a h i v a t k o z h a t u n k . A balkezessg egyni v a r i n s k n t is elfordulhat, melynek eredett n e m kereshetjk az trklsben ( R o m n - G o l d z i e h e r ) . S z l k s g y e r e k e i k k z h a s z n l a t n a k ( k e z e s s g n e k ) v i z s g l a t a i vi l g o s a n b i z o n y t o t t k , h o g y a h o l a s z l k n a g y o b b a r n y b a n v o l t a k bal kezesek, o t t ez a gyermekeiknl is t l n y o m a n balkezessghez vezetett ( C h a m b e r l a i n , Rife, Z a z z o ) . A jobbkezes szlk csupn 2 % - n a k van balkezes gyermeke. Ha az egyik s z l b a l k e z e s , ha m i n d k e t t , gyermeke balkezessgnek valsznsge 17%, a k k o r a v a l s z n s g m r 4 6 % . l l a t k s r l e t e k bizo

krostva, szerzett balkezessghez v e z e t h e t ( G . E. A r n o l d ) . A szerzett balkezessg vgkpp j o g o s u l a t l a n eltlettel kezelt t m a (Wegener). Az ilyen eseteket patolgis balkezessgnek" is nevezzk, amivel a k z h a s z n l a t k r o s k i a l a k u l s t j e l e z z k . E l f o r d u l h a t a z n . kier s z a k o l t " b a l k e z e s s g is, h a a j o b b k z b n u l t , a m p u t l t vagy m s , ha sonl okbl n e m h a s z n l h a t .

A ktkezessg kiegyenslyozott, idelis llapot?A kizrlagos jobbkezessgnek is vannak htrnyai. Gondoljunk

c s a k a r r a , h o g y p l d u l m i i y e n k r l m n y e s d o l o g j o b b k e z n k r l le v g n i a k r m n k e t , b a l k z z e l b e g o m b o l n i egy g o m b o t s t b . A k i k p e s r, hogy b a l k e z t u g y a n o l y a n g y e s e n hasznlja, m i n t a j o b b a t , azt ktkezesnek (ambidexter) mozgsra gondol, hogy llapot ktkezessg lenne. nevezzk. H a a z e m b e r a m a d a r a k har a k t l t e k sz llati mozgsnl idelis a legtbb m o n i k u s s z r n y c s a p s a i r a vagy a n y l u g r s a i r a , melyeknl (ktlbassg) mint a - ambidexter mozgsokat ltunk,a

nytjk, h o g y e g e r e k n l i s v a n m a n c s p r e f e r e n c i a " ( e l n y b e n rszes ts). E z t a tulajdonsgot n e m l e h e t kitenyszteni, az ivadkok mindig 5 0 : 5 0 a r n y b a n j o b b - vagy b a l m a n c s a k . J . Kainz (1990) Marion A n n e t t r k l s i m o d e l l j r e h i v a t k o z i k , mely s z e r i n t gnje csak a jobb kezessgnek van, a b a l n a k nincs. Ha a gn adott, akkor jobbkezessg r k t d i k t, ha hinyzik, a k k o r a balkezessg. Ez a modell a z o n b a n

akkor arra a kvetkeztetsre jut, sportembereknl kifejezetten

12

13

K u t a t k t b b s z r p r b l k o z t a k azzal, hogy szisztematikus gyakor lssal a j o b b k e z e s e k n l a b a l t ( s e z z e l a j o b b agyfeiet) n a g y o b b telje s t m n y r e ksztessk. Egyik ksrlet s e m sikerlt (Dickhoff). A j o b b k e zeseknl a bal kz klnleges feladatokat lt el: kenyrszelsnl a cipt tartja, k e v e r s n l az e d n y t , ital t l t s n l a csszt, vasalsnl a r u h t , v a r r s n l az a n y a g o t , b e f z s n l a t t , k a l a p l s n l a s z g e t , a f r t il leszti s v e z e t i , a k u l c s o t a l y u k b a segti s t b . A f e l n t t k o r b a n t e h t a m i t Sovk a ktkezessg j o b b e l r e n d e z s n e k " olyasmirl v a n sz,

J a c k s o n ) , akik a ktkezes gyermekek k r b e n j t a p a s z t a l a t o k r a t e t t e k szert. k g y vlik, hogy az ambidextrival (ktkezessggel) gyakran egytt j r a j e m l k e z e t adottsga, st az e r s morlis rzk. 2600 ber l i n i k i s e g t i s k o l s v i z s g l a t a ( 1 9 1 1 s 1913 k z t t ) a h e l y e s r s b a n i g e n s o k h i b t m u t a t o t t ki. E z e k e t a g y e r m e k e k e t k t k e z e s s g r e n e v e l t k a z i s k o l b a n , o l y a n fejlesztst a l k a l m a z t a k , m e l y a k t k e z e s , tevkenysg b e n e r s t e t t e k e t . A fejleszts j t k o n y h a t s t s z e l l e m i f e j l d s k r e a z o n b a n n e m l e h e t e t t b i z o n y t a n i ( D i c k h o f f ) . A ktkezessgre nevels te ht nem ajnlhat. De meggondoland a balkezesek jobbkezessgre v a l t s z o k t a t s a is, h i s z e n g y a k o r l a t i l a g e z i s a k t k e z e s s g h e z v e z e t

n e v e z e t t . A z agyi f u n k c i k fejldse, a z r s a k v n a l m a k n a k megfele l e n k l n t i el a segt k e z e t " . M i n t e g y 8 ves k o r t i a g y e r m e k e k n l ez m s k p p e n v a n : M i n l k e v s b d o m i n n s a z egyik k z , a n n l i n k b b t a p a s z t a l h a t j u k a gyer m e k n l a z l t a l n o s r e t l e n s g j e l e i t , b e l e r t v e a b e s z d f e j l d s zava rait is." ( G . E . A r n o l d , hivatkozva S u b i r a n a l r a s m s o k r a ) .

Munkamegoszts vagy dominancia?R. Suchenwirth (1972) 3000 egszsges s z e m l y t m e g v i z s g l v a arra a m e g l l a p t s r a j u t o t t , h o g y a t o t l i s fltekei d o m i n a n c i a i n k b b kiv t e l , m i n t s z a b l y . " A k t a g y f l t e k n e k sokfle k l n b z f e l a d a t a v a n , m e l y e k b e n h o l a z egyik, h o l a m s i k j u t v e z e t s z e r e p h e z . S u c h e n w i r t N i e l s e n r e h i v a t k o z i k , a k i a k t agyflteke e g y t t m k d s t a r e p l g p p i l t j n a k s m s o d p i l t j n a k m u n k j h o z h a s o n l t j a , s a z z a l eg szti k i a h a s o n l a t o t : E z a b e s z d t e l j e s t m n y r e i s r v n y e s " . Mi Sovkra is u t a l u n k , a m i k o r ezt a f e l a d a t d o m i n a n c i t " kln sen f o n t o s n a k tartjuk a pedaggiai gyakorlat szempontjbl. r d e m e s m e g e m l t e n i a z t is, h o g y a f e n t e m l t e t t k u t a t s i a d a t o k szerint a k t k e z e s e k s z m a az l e t k o r n v e k e d s v e l egyre c s k k e n s a j o b b k e z e s s g az kal idsebb vizsglati s z e m l y e k n l l n y e g e s e n gyako r i b b , m i n t a f i a t a l o k n l . E z n a g y v a l s z n s g g e l s z o c i o k u l t u r l i s okok magyarzhat. Az egyrtelmen balkezesek arnya Suchenwirth s z e r i n t 3 - 5 % , e z e k n l felttelezi a biolgiai a d o t t s g o t " , m e r t balke zessgk a k r n y e z e t befolysa e l l e n r e alakul ki. A z t g o n d o l j u k , hogy ez az e r e d m n y n e m e l l e n t t e s azzal a n z e t t e l , hogy a ktkezessg si l l a p o t a t l h a l a d o t t , a m i b e n a nevelsnek is rsze van. C . H . D e l a c a t o ( 1 9 7 0 ) a z t a z i s m e r t t z i s t vallja m a g n a k , h o g y a b e s z d k p e s s g - b e l e r t v e az olvass k p e s s g t is - a d o m i n n s fl t e k b e n fejldik k i s a t o v b b i a k b a n i s e z k o n t r o l l l j a . A g y k r o s o d s u t n i vizsglatok bizonytottk, h o g y a s z u b d o m i n n s f l t e k e felels 15

Visszalps az emberisg fejldsben?H . W e g e n e r g y vli, h o g y m i n d e n e d d i g i i s m e r e t n k a z e g y k e z s g " ( d o m i n n s k z h a s z n l a t ) f e j l d s r l a r r a u t a l , h o g y a z e m b e r s i lla p o t b a n k t k e z e s volt. A j o b b - , I I . b a l k e z e s s g b e n a s z e l l e m i fejlds velejrjt vli felfedezni. A differencilatlan, szimmetrikus vgtag h a s z n l a t o t m i n d e n l l a t n l m e g t a l l j u k a m a i n a p i g , c s a k a z e m b e r fej l d t t a b e s z d kialakulsval tipikus egykezess". E b b e n a z l l t s b a n a n n a k i s m e r e t e j u t kifejezsre, h o g y a beszd m o z g s o k irnyt k z p o n t j a az agykreg baloldali h a r m a d i k frontlis (homlok) tekervnynek h t s rsze. A prizsi antropolgus-sebsz n e k , P a u l B r o c n a k k s z n h e t e z a m l t szzad k z e p n felfedezett t n y , s e z i s b i z o n y t a n i l t s z i k a b a l a g y f l t e k e m a g a s a b b r e n d fejlett sgt a j o b b h o z kpest. W e g e n e r a n e m gyakorls tjn szerzett, h a n e m s p o n t n kialakult k t k e z e s s g b e n e g y e n e s e n a d e g e n e r c i j e l t vli f e l f e d e z n i . A g y e n g e r t e l m i a d o t t s g a k k z t t s o k a n k t k e z e s e k . A z egyik k z d o m i n a n cijnak h i n y a m e l l e t t m s j e l e n t s testi s p s z i c h s fogyatkossg is k i m u t a t h a t nluk. Ezzel 14 a z lltsval W e g e n e r s z e m b e s l o l y a n s z e r z k k e l (Kobler,

a b e s z d t n u s e m l k e z e t r t , f e l i s m e r s i k p e s s g r t s felel a h a n g magassg egyenletes megtartsrt. Az ltala sszelltott fejleszt p r o g r a m b a n b i z o n y o s m o z g s m i n t k g y a k o r l s a szolglja ( a b e l s r s t s e g t v e ) a z i d e g r e n d s z e r s z e r v e z e t t e b b m u n k j t ( e h h e z t a r t o z i k tb b e k k z t t a z egyik k z e l n y b e n r s z e s t s e i s ) . Az agyfltekk specializcijt ma mr igen sok k u t a t elfogadja ( R . O r n s t e i n 1974, P . W a t z l a w i c k 1 9 7 7 ) . A b a l f l t e k e , m e l y a j o b b test fllel ll k a p c s o l a t b a n , a l o g i k u s , a n a l i t i k u s s l i n e r i s g o n d o l k o d s m d felelse. A t n y s z e r t u d s , a specilis i s m e r e t e k t r o l d n a k b e n n e s a z a n a l i t i k u s g o n d o l k o d s t t e s z i l e h e t v . A j o b b agyflteke e l l e n b e n a z i n t u i t v , k o n c e p c i o n l i s e l k p z e l s e k b e n vesz r s z t s k e v s b a ra cionlis t a r t a l m a k b a n . E n n e k t u d a t b a n fel k e l l h v n u n k a figyelmet a g y a k o r i t v n z s ve szlyeire a g y e r m e k k o r b a n . A t v f a l g y e r e k e k b a l fltekje passzivi t s r a k n y s z e r l , e z e k a t a n u l k n e m t u d n a k t n y e k r e s a d a t o k r a em lkezni, a b e s z d e t s az rst az letkori k v n a l m a k n a k megfelelen h a s z n l n i (W. R. L u t z 1969). A kezessg s a fltekei d o m i n a n c i a t k r k p s z e r e n f o r d t o t t . Ez az egypetj ikreknl is g y a k r a n igazoldik, akiknl t k r k p s z e r k e t t z d s v a n . E z e k n l a t k r - i k r e k n l " , a t e s t i a s z i m m e t r i a j e g y e i for d t v a , a m s i k o l d a l o n j e l e n t k e z n e k , s g y a k o r i a z is, h o g y a z i k e r p r egyik t a g ' a j o b b - , a m s i k p e d i g b a l k e z e s ( C . G . A r n o l d 1 9 7 0 ) . A z n . k o m p l e t t j o b b vagy b a l oldalisg" ( t e h t , h o g y pl. a j o b b kz, j o b b l b , j o b b s z e m s j o b b fl a v e z e t a k z - s a l b h a s z n l a t b a n , a l tsnl s a hallsnl) nem mindenkinl rvnyesl. Keresztezett l a t e r a l i t s ( p l . j o b b k z , b a l s z e m s fl) S o v k s z e r i n t a z e g s z s g e s g y e r m e k e k 6 1 , 8 % - n l f o r d u l e l . E z r t s o k k u t a t a z egyik agyflteke e g s z n e k d o m i n a n c i j t " n e m fogadja e l r v n y e s s z a b l y k n t . Gyak r a n n e m a fltekei, h a n e m b i z o n y o s agykrgi t e r l e t ( a f l t e k e egy r sze), l. a t e r l e t e n m k d analiztor dominancijrl van sz. A d o m i n a n c i a a z t j e l e n t i , h o g y a z egyik flteke j o b b m i n s g e ala p u l szolgl b i z o n y o s a n a l i z t o r o k s z m r a . gy t e h t a k r j o b b , a k r b a l o l d a l i a d o m i n a n c i a , m i n d e n k p p e n a fejlds m a g a s a b b s z i n t j n e k te kinthet. szint Ha a klnbsgek n e m szrevehetk, van sz, melynek akkor alacsonyabb a ktkezessg fejlettsgrl kifejezdse

A balkezessg gyakorisgaRendkvl n e h z a balkezesek szmt egzakt m d o n megllaptani,

m e r t a b a l k e z e s s g n e k k l n b z f o k o z a t a i v a n n a k . A z e n y h e balkezes sg s z i n t e s z r e v t l e n . Az alig b a l k e z e s " a l k a l m a z k o d i k a jjpbbkezes vi l g h o z " a k z h a s z n l a t k l n b z f o r m i b a n , pl. rajzban, r s b a n stb. E h h e z t r s u l a z is, h o g y a z e l t l e t e k m i a t t s o k b a l k e z e s b e n cskkent r t k s g a l a k u l ki, s e z k z l k s o k a k a t a r r a k s z t e t , h o g y e l t i t k o l j k adottsgukat. E z r t i n g a d o z a k a statisztikai a d a t o k , melyek szerint a npessg 1-30%-t t e s z i k ki a b a l k e z e s e k .

A balkezessg nemek szerinti megoszlsaB r y n g e l s o n s z e r i n t a b a l k e z e s e k k z t t k t s z e r a n n y i frfi v a n , rint a klnbsg 1,57-1,8% a frfiak j a v r a . A h r e n s f e l t t e l e z i , mint hogy a m e n n y i n , m s szerzk ( C h a m b e r l a i n , Travis, Schiller s m s o k ) sze a krnyezeti, nevelsi h a t s o k a n k n l i n k b b rvnyeslnek, m i n t a frfiaknl, e z r t a n k j o b b a n i g y e k e z n e k v l t o z t a t n i e r e d e t i a d o t t s gukon. S u c h e n w i r t h fent e m l t e t t k u t a t s a i s o r n ( 1 9 7 2 ) - e l l e n t t b e n a ko r b b a n e m l t e t t n z e t e k k e l - a n e m i h o v a t a r t o z s b a n a k e z e s s g egyik f e l t t e l t ltja, m e r t a n i vizsglati s z e m l y e k k z t t r i t k b b a n t a l l t j o b b k e z e s e k e t , m i n t a frfiak k z t t . A n e m i klnbsg nyilvnval a gyermekkorban, ifjkorban s

a fiatal f e l n t t k o r b a n ,

ellenben a ksbbi letkorokban elmosdik."

E g y a n g o l e g y e t e m e n , M a n c h e s t e r b e n v g z e t t k u t a t s o k i s m t a z t mu t a t t k k i , h o g y t b b a frfi b a l k e z e s . R e n d k v l g y a k o r i a b a l k e z e s s g a z o k n l a fiknl, a k i k farfekvssel s z l e t t e k . E b b e n az sszefggsben K a i n z (1990) m e g l l a p t s a is figyelemre m l t : e s z e r i n t a frfiak 10%-a, a n k n e k v i s z o n t c s a k 4 % - a b a l k e z e s . K u t a t s o k egy s o r a a z t l l a p t j a m e g , h o g y a s t a t i s z t i k j u k b a n s z e r e p l frfiak a t r b e l i f e l a d a t o k a t " j o b b a n o l d o t t k m e g , m g a n k a b e szdbeli f e l a d a t o k k a r b i r k z t a k m e g sikeresebben. A z mutatkozott illetleg m e g , h o g y a frfiaknl j o b b a n s z t v l i k a nyelvi k p e s s g e k ,

( a m b i d e x t r i a ) " (Sovk 1968). 16

a t r b e l i k p e s s g e k lateralizcija, m g a n k verblis s n e m verblis kpessgei inkbb bilaterlis kpviseletek. Nemektl fggetlenl a k o r a i r s j o b b l e h e t a nyelvi-, a k s i r s a t r b e l i f e l a d a t o k szem p o n t j b l . M i u t n a l e n y g y e r m e k e k l t a l b a n testileg k o r b b a n r n e k , felttelezhet, hogy korbbi r s k a nyelvi k p e s s g e k f e j l d s b e n de kifejezettebb lateralizcija viszont e l n y s . A fik k s b b i r s e ,

A kezessg megnyilvnulsnak mrtke(sszehasonltva a balkezessg fokozataival, melyeket/ Kramer k z l t )

a trbeli - n e m verblis - kpessgek szempontjbl k e d v e z . J. K a i n z (1990) ezzel k a p c s o l a t b a n az evolci s o r n kialakult szelekci a d t a frfi-elnyre g o n d o l : m i n d e n e k e l t t a r r a a v i z u l i s - t r b e l i k p e s s g r e , a m e l y a v a d s z a t o k s a v n d o r l s o k irnytsa s o r n alakult ki". Mi - a n n a k az i s m e r e t n e k a birtokban, hogy a j o b b kz hasznlata a b a l a g y f l t e k t aktivizlja - a r r a i s g o n d o l u n k , h o g y a z e v o l c i s o r n a vadszat s h a r c kzbeni jobbkz-hasznlat erteljesebben h a t o t t az o l d a l i s g k i f e j l d s r e a frfiaknl. N o h a c s e k l y e b b v o l t a l a t e r a l i z c i , a z a s s z o n y o k nyelvi k p e s s g e i j o b b a n fejldtek, e z s a k o r b b i t e s t i r s j e l l e m e z t e f e j l d s k e t " - vli K a i n z ( 1 9 9 0 ) .

a gyermekek 15-20%-nl (J. Kramer szerint)ktkezessg

jobbkezessg

a gyermekek 80-85%-nl

(ambidextria) nem idelis llapot, esetleg alacsonyabb fejldsi fok kifejezdse1. nagyon gyenge 1. nagyon gyenge

utnzssal szokik r a jobb kezessgre2. gyenge

a jobbat elnyben rszesiti, de a bal is gyes2. gyenge

Lateralizci s kpessgekR. Blakeslee (1982) nagyszm a m e r i k a i k z l e m n y alapjn kijelenti: . l t a l n o s a z e g y e t r t s a b b a n , h o g y a z a s s z o n y o k n l s n m e l y bal k e z e s n l a k t agyflteke szoros e g y t t m k d s e j e l e n i k m e g kpess g e i k b e n , m a c s k k e n t l a t e r a l i z c i n a k a p r o b l m a m e g o l d kpes s g r e v a l h a t s t n e h z v o l t k i m u t a t n i . " ( v . R . B i n d e l 1979 s 1 9 8 2 ) . B l a k e s l e e a l a t e r a l i z c i k t e x t r m e s e t t e m l t i : teljes l a t e r a l i z c i , a m i a z t j e l e n t i , h o g y a z egyik f l t e k e s p e c i a l i z l d i k a v e r b l i s , a m s i k a n e m verblis kpessgek szmra. m i n d k t flteke Ha nincs lateralizci, akkor3.

fokozatosan jobbkezess vlhat

aj de a balt is jl3. kzepes jobbkezessg

fradsgba kerl megszoknia a jobbkezessget segtsgre szorul eset! az tszoktats krosodst okozhat!4. ers balkezessg

a balkezes cselekvsek mr nehezre esnek

m i n d k t kpessgszfra m k d t e t s b e n rszt vesz. A balke

E b b l k v e t k e z t e t h e t a fltekei p a r t n e r s g k t f formja:

z e s e k n m e l y i k n e k c s k k e n t lateralizcija b i z o n y o s a n m s kpes s g s t r u k t r t e r e d m n y e z . A z s s z e h a s o n l t I Q - t e s z t e k ( i n t e l l i ge n ciavizsglatok) legtbbje azonban azt mutatja, hogy a lateralizci e l n y e i s h t r n y a i t l a g b a n m e g l e h e t s e n p o n t o s a n k i e g y e n l t i k egy m s t . A k i e g y e n l t d s b i z o n y t k a a z is, h o g y a b a l k e z e s s g t l l t e a z evolci t b b milli vt."

igazi balkezes! ajobbkezes cselekvsek termszetellenesek szmra5. nagyon ems, extrm

4.ersjobb-

a bal kz gyetlen

5. extrm jobbkezes

(5-7% Kramer szerint)

a bal kz tliesen gyetlen

18 19

A beszd s a balkezessgA kezessg fejldse s a beszdfejldsA k e z e s s g s a b e s z d fejldse nagyjbl p r h u z a m o s a n h a l a d . W e b e r szerint a c s e c s e m n e k 7 h n a p o s korig adottsgai szerint kt beszd k z p o n t j a v a n . E b b e n a z l e t k o r b a n a z o n b a n g y a k r a b b a n kezdi hasz n l n i j o b b k e z t , s e n n e k k v e t k e z t b e n a z egyik b e s z d k z p o n t jelen t s g t veszti. a Ha azonban a msik kz hasznlata lesz g y a k o r i b b , aktivizldik. korbban jelntsgt nem c. kvnt vesztett beszdkzpont jra

P . N e u , L . R a t h e , K . S c h r d e r 860 v o d s g y e r m e k e t vizsglt m e g . A z l t a l u k k z l t n e v e l s t u d o m n y i t a n u l m n y o k b l a z d e r l ki, h o g y a 860b l 2 0 8 - n a k v o l t b e s z d z a v a r a , e z e k k z l 8 1 - n e k m e g k s e t t beszdfejl dse. a A kezessg vizsglatakor statisztikailag s a kezessg nem volt bizonythat sszefggse. megksett beszdfejlds fejldsnek

A h r e n s v i s z o n t - g y a k r a n i d z e t t v i z s g l a t a i s o r n - 810 p s z e g y e r m e k k z t t 15,4%-nyi b a l k e z e s t s 3 5 , 9 % - n y i t m e n e t i t p u s t t a l l t A z o k n l a g y e r m e k e k n l , a k i k n l a m e g k s e t t b e s z d f e j l d s t b b t n e t e is felfe d e z h e t volt, a b a l k e z e s s g 1 3 , 9 % , a z t m e n e t i t p u s m r 4 9 , 1 % volt. S o v k 175 m e g k s e t t b e s z d f e j l d s g y e r m e k r l s z m o l b e , a k i k k z l 54,3%-nyi volt balkezes s 11,4%-nl n e m alakult ki a lateralits. C h . Spiecker s H. G. H i l l e r (1973) k u t a t s a i k n y o m n azt a hipot zist l l t o t t k fel, h o g y a z o k a g y e r m e k e k , a k i k n l a k e z e s s g n e m v o l t m e g h a t r o z h a t - e l l e n t t b e n a b i z o n y t o t t a n j o b b k e z e s kontrollcso p o r t t a l - a b e s z d t e r n s z i g n i f i k n s a n c s k k e n t t e l j e s t m n y t nyjta n a k . A z l t a l n o s t e n d e n c i n t l a b e s z d k l n f l e s s z e t e v i n e k el m a r a d s r a is k a p t a k a d a t o k a t A beszdgyengesget m r j e l e z t e , hogy a g y e r m e k k s v e k e z d e t t e l b e s z l n i , m a j d a z e l h z d p s z e s g kvet kezett, s nehzsgei voltak a m o n d a t a l k o t s b a n gondokkal kszkdtt (diszgrammatizmus) (legasztnia/diszlexia, olvass-helyesrsi

A vltogatott kzhasznlat kvetkeztben a b e s z d k z p o n t o k vetlke dse lds kvetkezmnyekkel jr ( l s d A z akadlyozott beszdfej fejezetet). Az egyik kz gyakoribb vlasztsa t e v k e n y k e d s

k z b e n - h j a W e g e n e r - l e g k o r b b a n egy- s h r o m v e s k o r k z t t A a l e g t b b e s e t b e n a m s o d i k l e t v e l e j n vlik s z r e v e h e t v . A kezes sg k i a l a k u l s a a z a g y f l t e k k a s z i m m e t r i k u s m k d s v e l v a n s s z e fggsben, e z p e d i g a b e s z d k z p o n t r s v e l t a r t s z o r o s k a p c s o l a t o t , gy a z u t n n e m m e g l e p , h o g y a z egyik k z e l n y b e n r s z e s t s e - a z ar t i k u l l t b e s z d f e j l d s h e z h a s o n l a n - e g y n i l e g k o r b b a n vagy k sbben jelenik meg a gyermekeknl.

diszgrfia, L R S / o l v a s s - h e l y e s r s g y e n g e s g ) .

G. E. A r n o l d tblzat

Balkezessg s akadlyozott beszdfejldsA siketsg a k a d l y a a b e s z d fejldsnek. A veleszletett siketek k

b a n a b e s z d g y e n g e s g e s e t n 3 5 , 8 % - b a n l a t e r a l i t s b e l i e l t r s i s el fordul ( 2 5 , 1 % egy-, 10,7% ktkezes). A h a d a r k n l ugyan 25 3% l a t e r a l i t s z a v a r t l l a p t o t t m e g n m i l e g h a s o n l m e g o s z l s s a l " (hozz teszi, h o g y a b e s z d z a v a r l t a l b a n s o k k a l gyakoribb a fiknl, m i n t a lnyoknl). Ennek alapjn hitelesnek fogadhatjuk el lltst, amennyiben: A b e s z d f e j l d s z a v a r a i s a k z e l n y b e n rszests

z t t igen sok b a l k e z e s v a n , ezt nevezi Sovk patolgis balkezessgnek, mely n e m ok, h a n e m csak ksr t n e t . A s z e r z e t t o r g a n i k u s vagy f u n k c i o n l i s e r e d e t b e s z d z a v a r o k , m i n t p l . a b e s z d s z e r v e k k r o s o d s a m i a t t i kiejtsi z a v a r o k , n e m i s h o z h a t k s s z e f g g s b e a b a l k e z e s s g g e l . G . E . A r n o l d (1970) e z e k b e n a z e s e t e k b e n n o r m l megoszlst" tallt: 82,9% jobbkezest, 1 2 A % balkezest s 4,6% ktkezest. A beszdfejldsi kss esetben azonban felfedez h e t az oldalisg f e j l d s v e l v l sszefggs. J e l l e m z a k s i be

n e k ( p r e f e r e n c i a ) z a v a r a i k z t t s s z e f g g s v a n . " A r n o l d k z s ok k n t a z agy r s i z a v a r t j e l l i m e g .

s z d k e z d s s az ezzel sszefgg pszesg, azaz hogy a g y e r m e k a han g o k a t s h a n g k a p c s o l a t o k a t helytelenl k p e z i (pl. n helyett m ) . A r n o l d e z e k n l a g y e r e k e k n l az e s e t e k 2 6 % - b a n eltrst tallt a lateraliz c i b a n (az oldalisg kifejldsben) is ( 1 9 , 5 % bal- s 6 , 5 % ktkezes).

A balkezessg s a dadogs kapcsolataA b a l k e z e s s g s a d a d o g s s s z e f g g s e az u t b b i i d b e n m e g j u l vi t k forrsa, m g s e m j u t o t t u n k e g y r t e l m m e g o l d s h o z - a m i n t ezt egyesek tvesen lltjk.

20

21

M r vszzadunk els vtizedetben

megfigyeltk

(Sikorski,

Bolk,

N e m h a g y h a t u n k f i g y e l m e n kvl m s l e h e t s g e s o k o k a t s e m , h i s z e n s o k e s e t b e n t b b o k e g y t t e s h a t s r a ( m u l t i f a k t o r i a l i t s r a ) k e l l kvet keztetnnk. Marianne Ott az ltala vgrehajtott Lateralitsv'asglat dadogknl

S t i e r ) , hogy a balkezes erszakos tszoktatsa d a d o g s h o z vezet, mely javul, ha felhagynak az tszoktatssal. E z t a j e l e n s g e t a k v e t k e z k p p e n m a g y a r z t k ( S t i e r , M . S a c h s ) : a b a l k e z e s e k n l a b a l a g y f l t e k e ke v s s a k t v , n o h a l t a l b a n itt h e l y e z k e d i k e l a b e s z d c e n t r u m . A bal kezeseknl a beszdimpulzusok rszben a jobb fltekbl, rszben pedig a balbl szrmaznak. Ltrejn a beszdimpulzusok vetlkedse, a m e l y a b e s z d b e n b i z o n y t a l a n s g o t o k o z . M . S a c h s s m s o k g y v lik, h o g y i l y e n a l a p o n k e r e s h e t sszefggs a b a l k e z e s s g , d a d o g s s k a n c s a l s g k z t t is. K o m p l i k l t fiziolgiai s k s r l e t e s p s z i c h o l g i a i m d s z e r e k e t dol goztak ki a n n a k kidertsre, hogy milyen a balkezesek k t testfeln a m o z g s o k idegrendszeri irnytsa s milyen az r z k e l s gyorsasga s p o n t o s s g a a j o b b s b a l s z e m s fl e s e t b e n . T r a v i s s m u n k a t r s a i a d a d o g k n l a b a t testfl v e z e t s z e r e p t l l a p t o t t k m e g . M s kuta tk, pl. J a s p e r s ezt n e m t u d t k bizonytani. Bryngelson k i m u t a t t a , hogy a d a d o g k k z t t 6 1 % t s z o k t a t o t t b a l k e z e s s 3 4 % k t k e z e s v a n . To v b b i k u t a t s o k i s i g a z o l n i l t s z a n a k e z t a z e r e d m n y t E z z e l ellentt b e n s z m o s a n ( N a d o l l e c z n y , K i s t l e r , ifj. G u t z m a n n , F r s c h e l s , S e e m a n s m s o k ) n e m tulajdontanak jelentsget a balkezessgnek a dadogs s z e m p o n t j b l . M s k u t a t s o k ( p l . C . v a n D u s e n ) n e m t u d t a k statiszti k a i k l n b s g e t i g a z o l n i a z o n o s s z m d a d o g s n e m d a d o g szemly nl a balkezessg elfordulsban. H . J . B o c h n i k s m s o k 100 d a d o g k z t t 1 2 b a l k e z e s t t a l l t a k s a k e t t k z t t sszefggst l l a p t o t t a k m e g . K a r l - H e i n z B e r g i s 12%-nyi igazi b a l k e z e s r l s z m o l b e a d a d o g k k z t t . 1594 f i s k o l a i t a n u l vizsglatnl (figyelemremlt szm!) n e m b i z o n y o s o d o t t be a dadogs s b a l k e z e s s g k z t t i sszefggs ( E . D a n i e l s ) . E z z e l e l l e n t t b e n egy m s i k k u t a t s f e l t n e n sok balkezest tallt a d a d o g k csaldtag'ai k z t t , s p e d i g 3 0 % k r l i a r n y t (Truhlfov, S e e m a n ) . G . E . A r n o l d ( 1 9 7 0 ) g y v l i , h o g y a z a m e r i k a i a k t o l e r a n c i j a a b a l k e z e s e k ( b a l kz zel rk) i r n t n e m cskkenti a dadogk szmt, s k o m o l y ktsgei v a n n a k a z o k vlemnyvel kapcsolatban, akik a d a d o g s s balkezes sg k z t t g y a k r a n e r s z a k o l t sszefggst k e r e s n e k " . ezekben az esetekben kevert d o m i n a n c i r l van sz." A ktkezessg s a d a d o g s kztti kapcsolat a z o n b a n feltn. E r s a gyannk, hogy

(1973) s o r n t b b e k k z t t a k v e t k e z , 74%-val (kontrollcsoport) - bizonyult

s t a t i s z t i k a i l a g i g a z o l t ered egyrtelmen jobbkezesnek.

mnyt kapta: a dadogk csupn 22%-a - ellenttben a n e m dadogk A f l p r e f e r e n c i a (egyik o l d a l e l n y b e n r s z e s t s e ) , a l b p r e f e r e n c i a s a k e z e s s g a n e m d a d o g k 5 4 % - n l m u t a t k o z o t t e g y s g e s e n j o b b ol d a l i n a k , m g a d a d o g k n l e z c s a k 3 2 % v o l t . A j o b b s b a l k z teljest m n y e k z t t i klnbsg r t k e a d a d o g k n l szignifiknsan kisebb, m i n t a n e m d a d o g k n l . A d a d o g k 28%-a volt k o r a g y e r m e k k o r b a n balkezes, mg a n e m d a d o g k n l ez csak 1 4 % - b a n fordult e l . E z a z r t k s s z h a n g b a n v a n S o v k m e g l l a p t s v a l is, m e l y s z e r i n t : n e m n m a g b a n a balkezessg, h a n e m az tszoktats, e s e t e n k n t pedig a k i a l a k u l a t l a n l a t e r a l i t s az az a l a p , mely a k l n b z b e s z d z a v a r o k k e l e t k e z s h e z v e z e t ( M . S o v k 1968).

Olvass-helyesrsgyengesg* a dominanciazavaroknlEredetileg Ranschburgtl szrmazik a manapsg hasznlt legasztnia

( s z i n o n i m j a a diszlexia) f o g a l m a . Ez a l a t i n - g r g k e v e r k s z olvassi g y e n g e s g e t j e l e n t M . L i n d e r a l k o t t a m e g a f o g a l o m m a e l f o g a d o t t defi ncijt: Legasztnia alatt az olvasstanuls (s indirekt m d o n az a m e l y k i f o g s t a l a n vagy ( a z egynt ortogrfij rs) g y e n g e s g t rtjk, mint a gyermek tbbi teljestmnye." ger-

olvassi k p e s s g h e z m r t e n ) relatve j i n t e l l i g e n c i a m e l l e t t r o s s z a b b , Tudjuk - rja S c h e n k - D a n z i n dominan h o g y a l e g a s z t n i a s o k s z o r fordul e l b a l k e z e s s g g e l ,

c i a z a v a r r a l egytt, d e beszdfejldsi z a v a r e s e t n e z e k n l k l i s gyako ri." H o g y milyen n e h z s g e k a d d h a t n a k m r iskolba kerlskor, azt az 1. b r a illusztrlja. A b a l k e z e s az i s k o l a r e t t s g i vizsglaton (a v i z s g l a t o t M n c h e n i iskolarettsgi teszttel vgeztk) gyengbb teljestmnyt nyjt m i n t a j o b b k e z e s , m e r t az o p t i k a i felismersben s a s z m o k sorrendj b e n t k r k p s z e r e n , j o b b r l - b a l r a t u d t j k o z d n i (v. K r a m e r r e l is):

* azaz diszlexia, diszgra: a kifejezsben a helyesrs a minden rtelemben he lyes, hibtlan rst jelenti - a fordt23

22

1. rsz VI csoport f C E a forrrfelismers prbjnl a kibsn lv E-t kell a mellette ll sorbl thzssal kiemelni. A balke zes a tkrkpszer E-t hzza t

A beszdben akadlyozott s a diszlexis, diszgrfis gyermekek kezelseA b e s z d z a v a r o k s a l e g a s z t n i a ( o l v a s s z a v a r ) - m i n t e m l t e t t k sszefgghetnek sszefggs nem dominanciazavarral/indirekt szksgszer. balkezessggel, de az

ul

1 . J l l t h a t a n e j t s n k v a l a m i t a p a d l r a , l e g j o b b , h a e z o l y a n trjy, a m i g u r u l . Figyeljk m e g , a lees/gurul trgy u t n . 2 . A g y e r m e k e t s z l t s u k fel, h o g y egy k z e l b e n l v k n y v e t h o z A n ide neknk. 3. I I . Piagetszerinti teszt (Zazzo, Kramer) 4. 5. 6. 7. 8. 9. A vizsglatvezet az asztalnl s z e m b e n l a g y e r m e k k e l s azt k r d e z i : 1. M e l y i k a j o b b k e z e d ? 2 . A b a l k e z e d ? N o s , j l figyelj! 3. Az n j o b b k e z e m melyik? 4. s a bal k e z e m ? M o s t t e d d k a r b a ( k e r e s z t b e ) k e z e i d e t egy p i l l a n a t r a a z a s z t a l f ltt, ahogyan az iskolban szoktad! Ha megvan, akkor eld teszek h r o m t r g y a t : egy t i n t a t a r t t , egy k u l c s o t s egy r t . ( t v o l s g : k b . 15 c m ) V l a s z o l j n e k e m , a m i l y e n g y o r s a n c s a k t u d s z , a n l k l , h o g y kar j a i d a t e g y m s t l e l v e n n d , vagy k e z e i d e t m o z g a t n d ! 5 . A t i n t a t a r t j o b b r a vagy b a l r a v a n a k u l c s t l ? A s z e r i n t vlaszolj, a h o g y a n t e l t o d a t r g y a k a t , n e gy, a h o g y a z n helyemrl ltni! 6 . A t i n t a t a r t j o b b r a vagy b a l r a v a n a z r t l ? 7 . A k u l c s j o b b r a vagy b a l r a v a n a t i n t a t a r t t l ? Ha a g y e r m e k k z p e n " - t vlaszol, a k k o r ismteljk m e g a kr d s t , gy: N e m , a k u l c s n e m k z p fel v a n a t i n t a t a r t t l , h a n e m 30 31 sszekevert, e g y m s r a d o b l t b e t k e t kell sztvlogatnia. b i n l melyik k e z e gyorsabb, gyesebb. E g y d o b o z tetejt nyissa ki, a m i kicsit s z o r o s a n z r . N y i s s o n ki s csukjon be a b l a k o t s a j t t F i r k l j o n falitblra, m a j d t r l j e l e a z t rjon neveket s h z z a al a z o k a t E l r a j z o l t n g y z e t k r k o n t r j t rajzolja m e g . Gyjtson gyuft Megfi gyeljk, h o g y egyik, e s e t l e g m i n d k t k e z v e l d o l g o z i k - e s a z utb

3. bra: Rey-teszt klk thzsa

10. H e g y e z z e n c e r u z t 1 1 . H o z z o n egy k a n n b a n v i z e t t l t s n b e l l e egy e d n y b e , vagy n t z z e m e g a virgokat, esetleg t l t s e egy v z b a . 12. D o b s ( a l a b d t a s z e m b e n l l n a k d o b n i ) . 13. F i k n a k : fa p t e l e m e k b l p t k e z z e n e k , lehetleg hasznljanak fakalapcsot nek b a b t 14. M u t a s s a m e g , h o g y k t k p k z l m e l y i k s z e b b . 1 5 . S z n e s gyngyt f z z n fel m a n y a g f o n l r a . Lnyoknak: ltztessenek, vetkztessenek, fslje

IV. Az e l b b i e k e n efflt kvl r a j z o l t a s s u n k a g y e r m e k k e l ft, s figyeljk m e g , hzat vagy ms ( s z a b a d o n vlasztva), melyik kezt (esetleg

A balszemessgV. Subiranal/Leiser-Eggertszerinti vizsglat

m i n d k e t t t cserlgetve)

hasznlja. Prbljuk rvenni, hogy ugyanezt

1 . A vizsglt s z e m l y e g y t l c s r n y l s n n z t . A t l c s r m i n d k t sze m t e l t a k a r j a , a v i z s g l n a k a t l c s r l l s a m u t a t j a m e g , h o g y val j b a n melyik szem e l t t v a n a nyls. 2 . M o s t a t l c s r s z k l y u k a k e r l j n a g y e r m e k s z e m e e l . Megfigyel jk, hogy s p o n t n melyik szemvel t e k i n t bele. 3. E g y p a p r l a p o n pici lyuk van. E z e n n z z e n t a gyermek. 4. Kulcslyukon leselkedjen. H a a z s s z e s f e l a d a t o t u g y a n a z z a l a s z e m v e l h a j t o t t a v g r e , fell v i z s g l a t n e m s z k s g e s . E g y b e s e t b e n e g y kis p i h e n s i i d u t n m e g kell i s m t e l n i a v i z s g l a t o t m s f e l a d a t o k k a l . M g p o n t o s a b b a z ered m n y , h a m e g f e l e l vizsgl e s z k z t h a s z n l n a k ( h a p l o s z k p i s md s z e r K c h l e / R e m k y s z e r i n t ) . S o v k lerja a m a n u s z k p o t " , m e l y e t ma gunk is knnyen elllthatunk (5. bra).

a r a j z o t a m s i k k e z v e l is c s i n l j a m e g .

*balkzzel jobb kzzel

4. bra: Egy 6 ves balkezes kislny rajzaiM i n d e z e k r t k e l s b l m e g l l a p t h a t j u k a balkezessg m r t k t (lsd a 19. o l d a l t ) : 0 = n i n c s , 1 = n a g y o n g y e n g e , 2 = g y e n g e , 3 = k z e p e s , 4 = ers, 5 = nagyon ers. Figyelem! jobb tesztet a Akad tszoktatott hasznlja, gondosan balkezes, klnsen vgezzk a akinek fradsgos vizsglati munka, Ezrt krdezzk vagy hogy tbb ki ez

kezt

gyesen

helyzetben. s

alkalmazzunk,

megfigyelst, kezvel

szlt,

hogy gyermeke okoz neki

eredenden jobb (anamnzis).

tevkenykedik-e,

sok gondot

5. braA j o b b k e z e s s g e t l t a l b a n j o b b s z e m e s s g k s r i , a z t s z o k t a t o t t balke z e s e k n l a balszemessg a felre k o r l t o z d i k (Sovk).

32

33

VI.

Kacsa-nyl-teszt

Perrel szerint

1. Az egyik l b r a u g r a n i . 2. 3. 4. 5. 6. 7. L a b d t t o v b b t a n i ( l e h e t l e g t v o l r a ) s m e g l l t a n i a z egyik l b b a l . D a l t d d o l n i vagy n e k e l n i s e h h e z egy l b b a l t a k t u s t t n i . E g y m e l d i a r i t m u s r a egyik l b b a l k o p o g n i . E g y l b b a l l k d s n i egy g y u f s d o b o z t e g s z e n a n h n y m t e r n y i r e fekv clig. Csszklni. C s u k o t t s z e m m e l e g y e n e s e n m e n n i ( a z e r s e b b l b b a l nagyobba k a t l p n k , e m i a t t k l n b z e k lesznek a lpsek s az egyenesbl v l e s z ) . 8. Tvolugrs 9. (rok tugrsa).

A vizsglatvezet m e g k r d e z i : M i l y e n llat ez? (az b r t kb. 60 c m re t a r t s u k a s z e m l l t l )

6. bra: Kacsa-nyl

M a g a s u g r s (ugrs k t l fltt - n z z k m e g , hogy melyik o l d a l r l szalad n e k i ) .

Vlasz: nyl: kacsa: balszemes jobbszemes

10. 12.

Leugrs. Szkre felllni.

1 1 . L b b a l k r t vagy n g y z e t e t rajzolni.

A z t m e n e t i t p u s g y e r m e k m i n d k t l l a t o t felismeri. (Sajt t a p a s z t a l a t a i n k szerint ez a teszt fogyatkos s kisebb gyerme k e k n l n e m m i n d i g vlik b e . )

NyelvdominanciaE m i l F r s c h e l s ( N e w Y o r k ) 400 szemly vizsglata u t n m e g l l a p t o t t a , hogy 7 0 % - u k a c s e t t i n t h a n g o k a t a szjtrben a d o m i n n s kz o l d a l n k p e z i s a m s i k o l d a l o n c s a k n e h e z e n t u d j a l t r e h o z n i . E b b l kvet kezik, h o g y a z o l d a l i s g h o z h o z z t a r t o z i k a nyelv j o b b vagy b a l i r n y amelyrl n e m szabad megfeledkeznnk. dominancija,

KancsalsgA kancsal (strabizmus, konvergenciazavar) pciensek kztt feltnen fordul el. A kancsalsg kapcsolatban van s a b a l k e z e s s g g e l , s

sok t s z o k t a t o t t balkezes a beszdzavarokkal, jelzs a pedaggus

az rs-olvassgyengesggel szmra

(lsd K r a m e r n l ) .

S z e m o r v o s vizsglata

szksges!

IX. Ha a gyermeket rbrjuk, hogy jobbra-balra csettintsen a nyelvvel,

vn. Megfigyeljk, hogy a gyermek kancsalt-e, ha igen, a k k o r feltntetjk

m e g f i g y e l h e t j k , h o g y a h a n g m e l y i k o l d a l o n ( e s e t l e g m i n d k e t t n ) sike r l j o b b a n . E s z e r i n t b e s z l n k a z i l l e t n l j o b b - b a l i r n y , e s e t l e g in differens nyelvhasznlatrl.

a s z b a n forg t e s z t e k kirtkelsnl.

Ballbassg

FldominanciaA s z e m m e l a n a l g a fl d o m i n a n c i j a , m e r t a z t kell m e g l l a p t a n i , h o g y m e l y i k a v e z e t fl a k t fl a z o n o s vagy m e g k z e l t e n a z o n o s hal lslessge esetn/

vni.K r a m e r l t a l b a n a k v e t k e z t e s z t e k e t hasznlja ( e z e k kzl a mso d i k a t s a h a t o d i k a t S t e r n s Schilf k l n s e n ajnlja): 34

35

G . E . A r n o l d - a m i n t m r r t u k - a z egyik fl d o m i n a n c i j n a k j e l e n t s g t a k z - i b - s z e m s fl k e v e r t d o m i n a n c i j v a l k a p c s o l a t b a n , az olvass-helyesrsgyengesggel sszefggsben emlti. A. Lwe na

(VT.) VT. TT T. X X.

jobb

szem:

kancsalsg

aglsg

ersballbassg

__gyenge gyenge _gyenge _gyenge

nincs nincs nincs nincs

gyengejobblbassg

ers ers ers ers

gyothall gyerekekrl szmolt be n e k e m , lket kapjanak. gy tnik, a dominns. Teszteket

a k i k h a l l s c s k k e n s k da

ersbalnyelvsg

gyengejobbnyelvsg

c r a m e g t a g a d t k , h o g y viszonylag j o b b a n h a l l flkre i s hallksz h o g y v a l a m i v e l r o s s z a b b u l h a l l flk v o l t de e m e l l e t t megfigyelhetjk, meghallgatsakor. E z t egyb is vgezhetnk,

ersbaltlsg

gyengejobbllsg

ers

gyenge

h o g y m e l y i k flt h a s z n l j a v a l a k i h a l k h a n g o k h a l l g a t s a k o r ( p l . tele fonbeszlgets), m e s e vagy z e n e l e m e z r l t r t n A c e n t r l i s (agyi e r e d e t ) d o m i n a n c i a e l v n e k i s m e r e t b e n e z t a k l n b s g t t e l t n e m p e r i f r i s n a g y o t h a l l s r a v e z e t j k vissza. k n t a u d i o m e t r i s vizsglattal k i i s l e h e t z r n i .

M i n d e z e k b l p l . a k v e t k e z profil a l a k u l h a t k i :bal oldal vezet jobb oldal vezet

kz: gyenge

XA d o m i n n s flet S o v k s z e r i n t g y m u t a t h a t j u k k i , h o g y k e t y e g r t t e s z n k a z a s z t a l r a m s t r g y a k k a i e g y t t , k e n d v e l l e t a k a r j u k a z eg s z e t s h a l l s segtsgvel k e r e s t e t j k m e g a z r t . A k e n d h z a v e z e t fl k z e l t . N h n y s z o r a j n l a t o s a k s r l e t e t m e g i s m t e l n i , m e r t - b r a fl d o m i n a n c i j a a s z e m h e z k p e s t k e v s b t n i k f o n t o s n a k - a ve z e t fl a z e m b e r e k 5 0 % - n l a d o m i n n s k z z e l e l l e n t t e s o l d a l o n v a n (Sovk adatai szerint). lb: gyenge kancsalsg: nincs

A teszteredmnyek kirtkelseAz I-X. t e s z t e k elvgzse u t n a vizsglt s z e m l y r l s s z k p e t k a p u n k . a feljegyzsek is, melyeket a t e s z t e k felvtele

fl: gyenge Tlnyoman bal oldali diszpozci

E h h e z t a r t o z n a k azok

a l a t t i e g y b t n e t e k r l k s z t e t t n k , p l . : p s z e s g , d a d o g s , olvass gyengesg stb.

A z a l h z o t t e r e d m n y e k r g t n l t h a t v t e s z i k a v e z e t o l d a l t , lehe t v vlik a k e v e r t d o m i n a n c i a f e l i s m e r s e s a z , h o g y m e l y i k o l d a l t k e l l gyakorlssal ersteni.

Van-e jobb-bal (Ilii. Melyik tztek (H/TV.; ( A J V U teszt) a nincs

bizonytalansg? csekly - jelents

vezet oldal?balkezessg jobbkezessg

Trning a hajlam szerinti oldalisg erstsreA p r o f i l o n b r z o l t p l d n l a b a l o l d a l i d o m i n a n c i a e g y s g n e k seg ers ers t s t a j n l h a t j u k , e b b e n a z e s e t b e n a g y e r m e k n e k b a l k z z e l k e l l e n e r n i a . A z e g y s g e s t s t c l z g y a k o r l a t o k a l e r t t e s z t f e l a d a t o k b l vezet h e t k l e , e g y n i l e g vagy c s o p o r t b a n v g e z t e t h e t k . nincs nincs gyengejobbszemessg

ersbalszemessg

gyenge gyenge

ers

gyenge

36 37

A c s o p o r t o s f o r m a k l n s e n a l k a l m a s a k r - vagy krforgs-tr ningre (Geschicklichkeits-Circuit). A gyakorlsi krnek legalbb annyi _nK iskola: , _ l l o m s a (stcija) v a n , m i n t a m e n n y i a rsztvevje. M i n d e n l l o m s egy - m e g h a t r o z o t t i d b e n v g z e t t - g y a k o r l a t , m e l y e t l e h e t l e g mi n l g y a k r a b b a n i s m t e l j e n m e g a g y e r m e k . A g y a k o r l a t o k a z o n o s ide jek, 1 perces sznetekkel megszaktva. A gyakorlatokat a gyermekek f z i s e l t o l d s s a l vgzik, a z r a m u t a t j r s v a l e g y e z i r n y s z e r i n t . E z a z t e r e d m n y e z i , h o g y m i n d e n k i sajt m a g a k z d a m a g a gyenge sge" ellen ( K e s s e l m a n n / K i p h a r d ) , de u g y a n a k k o r tli az egyttes cselekvs versenyszer m a g a tartja nyilvn, formjt is. Az ismtlsek szmt mindenki majd a g y a k o r l s v g n sszeszmlljk a stcik

A lateralits funkcipibi kor.... -dlUm*

ianamnzis: balkezessg a csaldban? kezessg: spontn megfogs kefeprba gyufagyjts bbdaelkaos knyv fellapozsa kalapcs-szg kiegszts: rajz (hz) bal s jobb kzzel (ellenttes oldalon) anUsa

profil: b b b b b b i b i b i b i b i b i b i b i b i bb b i bb b b 0 0 i bb b 0

s a z egsz g y a k o r l a n y a g ismtlsi gyakorisgt. F o n t o s , hogy m i n d e n g y e r m e k n e k e g y s z e r e n , r t h e t e n m a g y a r z z u k e l f e l a d a t a i t s a z l t a l u k e l r h e t e r e d m n y t . E z z e l segtjk a z g y e s s g s n r t k e l s nvekedst.

i i gyufsdoboz lkdsse ugrs labdt kapuba pcklni

bb

b

0

N h n y p l d a a b a l o l d a l i d o m i n a n c i a teljess t t e l n e k felada taibl: 1. lloms: 2. lloms: 3. lloms: 4. l l o m s : 5. lloms: 6. lloms: 7. lloms: gyngyfzs vagy t o r o n y p t s e b a l k z z e l c l b a d o b s vagy l k s b a l k z z e l , gurtani a nyelvvel b a l o l d a l t c s e t t i n t e n i m e g t a l l n i a k e t y e g , k e n d a l a t t e l r e j t e t t r t a b a l fllel bal lbbal akadly fltt tugrani bal kzzel k r t rajzolni (jobb szem letakarva) a j o b b szem letakarva l a b d t a b a l l b b a l a k a d l y o n t l k n i vagy k a p u b a r g n i ,

8

szemtsg tlcsr gyufsdoboz lyuk egy v papron Sietsg: karra ra a kend alatt, hrom trgy kztt (megkeresni) csettints

bb

b

0

S

nyelv:

7. bra: rtkeifi tblzat - k e f e p r b a : a k r m k e t t i s z t t s u k kefvel a j o b b , m a j d a b a l o l d a l o n m i n d i g a vezet kz mozog ( S c h e n k - D a n z i n g e r ) - k a l a p c c s a l dolgozni: l e h e t a m r lert m d s z e r t is alkalmazni, melyet H . W k l d s c h o c k (1967) n a g y o n j l h a s z n l h a t n a k " m i n s t e t t

8 . l l o m s : b a l k z z e l b o t o t e g y e n s l y o z n i ( p l . j r s k z b e n i s stb.)

Hiteles kzfunkciprbkKzlk a leghitelesebbnek bizonyult ( M . Sovk). a hzrajz j o b b s bal kzzel

Hitelestett teszteljrsokF. Schilling (1972) m e g k l n b z t e t i a a) t e l j e s t m n y d o m i n a n c i t , mely a j o b b a n teljest kz flnyt j e l e n t i bizonyos feladatokban

38

39

nyomvonal megrajzolsa

Melyik kzzel kellene rni?Tves tanri vlekedsR g e b b e n kizrlag j o b b kzzel r h a t t a k a t a n u l k . A t a n r o k azzal r veltek, h o g y a z r s a m i o r s z g a i n k b a n a j o b b k e z e s e k t l n y o m t b b sge m i a t t j o b b r a t a r t , a t e s t t l t v o l o d i r n y . A b a l k e z e s e k hajla m u k szerint gy r n n a k , a h o g y a n a legknnyebb nekik, t e h t a test k z p v o n a l t l kifel, a z a z b a l r a t a r t a n . E z p e r s z e e g s z e n m s rs k p e t e r e d m n y e z n e , t k r k p e t , a m e l y m s o k s z m r a n e m olvasha t, pldul:

10. bra Ez az araboknl s az izraelieknl termszetes, k a z o n b a n - ahogyan e z t n e k e m e g y e g y i p t o m i o r v o s e l m a g y a r z t a - n e m a t e s t t l kifel, ha n e m a szv fel t a r t n a k n e v e z i k a b a l r a t a r t r s t . K . S h n g e n ( 1 9 7 0 ) s s z e h a s o n l t o t t a a j o b b k e z e s e k r s t 5 0 b a l kz zel r t a n u l v a l ( a m i n t a n e m volt r e p r e z e n t a t v ) . A l e g t b b e s e t b e n h i t e l e s v i z s g l a t o k u t n s e m l e h e t e t t m e g l l a p t a n i , h o g y a z r s bal vagy j o b b k e z e s t l s z r m a z i k - e . A b a l k e z e s e k n l a k k o r a d d h a t n a k ne hzsgek, ha a k v e t e l m n y e k nagyobbak s az rs t e m p j t nvelni

43

k e l l e n e . Ez k l n s e n rvnyes a gyorsrsra, amelyrl ksbb m g e m ltst t e s z n k . j a b b a n a z o n b a n o l y a n gyorsrsi m d s z e r t t a l l t a k k i a b a l k e z e s e k n e k , amely e z e k e t a n e h z s g e k e t megoldja. Az U S A - b a n az e m b e r e k mintegy 25%-a r bal kzzel ( R . S u c h e n w i r t h , 1 9 7 2 ) . 9 4 n m e t i s k o l a i o s z t l y b a n K . S h n g e n ( 1 9 7 0 ) 3 4 8 2 ta n u l k z l c s a k 5 0 b a l k z z e l r t t a l l t , t e h t alig 1,5%-ot.

tszoktats? - primum non nocere"! C s a k n e r t s u n k ! " - e z a h i p p o k r a t e s i a l a p e l v m a i s r v n y e s a z orvo sok erklcsi m a g a t a r t s t i l l e t e n . N e m kellene rvnyeslnie a p r i m u m n o n n o c e r e " elvnek a szlk s n e v e l k / p e d a g g u s o k m a g a t a r t s b a n is? G o n d o l j u n k S o v k alapel vre a b a l k e z e s g y e r m e k e k nevelsvel k a p c s o l a t b a n : A korai gyermekkortl korltozs kezdve " hagynunk kellene a vezet kezet szaba

Hagyjuk-e bal kzzel rni a balkezest?E. Schklziger e m e l l e t t szl rvei a k v e t k e z k : 1 . H a g y j u k k e t b a l k z z e l r n i , m e r t s z m u k r a e z k n n y e b b s felsza b a d u l t rzst okoz. 2 . A b a l k e z e s s g elfojtsa, m i n t m i n d e n , a m i a h a s z n o s a d o t t s g o k a t l e n z i s s e m m i b e v e s z i , a s z e m l y i s g f e j l d s b e n g t l s o k h o z , za v a r o k kialakulshoz v e z e t Ha a balkezest knyszertik arra, hogy j o b b k z z e l t e v k e n y k e d j e n s rjon, b i z t o s a n n e m lesz o l y a n ered m n y e s , m i n t a m e n n y i f r a d s g b a k e r l a cselekvs, kvetkezs k p p e n e r e d m n y t e l e n s g t lelkileg i s m e g s n y l i . 3. A b a l k e z e s rs egyttal a j o b b k e z e s rs tjt is egyengeti, 4. Ha a balkezest j o b b kezvel knyszertik rni anlkl, szp, szemlyisgre j e l l e m z rskp. P l d a k p p e n a k v e t k e z t r t n e t : M a r g r i t a z l t a l n o s i s k o l b a n sz lei k v n s g a s z e r i n t b a l k z z e l r h a t o t t . N y o m t a t o t t a n s i r a t t a n j l r t m r , s a 4 . o s z t l y k e z d e t e k o r j o b b k z z e l i s m e g t a n u l t r n i . 4 - 6 . oszt l y o s k o r i g j o b b k e z e s r s a i s s z p v o l t . N a g y o n lass v o l t , i n k b b raj z o l t a a b e t k e t E z t k v e t e n m i n d i g kisebb b e t k k e l s bizonytalanab b u l fitt, h i n y z o t t r s b l a t e r m s z e t e s f o l y a m a t o s s g . N h a v i s s z a t r t a bal kz h a s z n l a t h o z , de n e m mindig m e r t e ezt t e n n i . rstempja e g s z e n a 9 . o s z t l y i g n e m n t t e m i a t t - h a l p s t a k a r t t a r t a n i - rs k p e sztzilldott. S z p r z k e a r r a ksztette, hogy o t t h o n tmsolja fzeteit, p e r s z e e n n e k szabadideje l t t a k r t teht szksg e s e t n k n n y e b b e n t a n u l m e g a z illet j o b b kezvel rni. hogy e n n e k bels felttelei m e g l e n n n e k , a k k o r ritkn alakul ki nla a t a r t s a n

>y

don,

nlkl hasznlni

A korai, m o z g s b a n megnyilvnul ( m o t o r o s ) lateralitsra (s a vele k a p c s o l a t o s b e s z d f e j l d s r e is) e z a z a l a p e l v r v n y e s , g y m i n t a j t kok kzbevtele, a k a n l h a s z n l a t n a k m e g t a n u l s a , a kznyjts (pacsi, kzfogs), a r a j z e s z k z k k e l v a l b n s s t b . A z e l s o s z t l y b a n k l n s fontossgot k a p az r kz megvlasztsnl., A j o b b k e z e s gyakorlst bz z u k a t e r m s z e t r e . " (Sovk, 1968) P l d a k p p e n : F r a n c i a z i s k o l b a n r a j z o l h a t o t t , r h a t o t t a b a l kezvel. E g y s z e r e l h a t r o z t a , h o g y m e g t a n u l j o b b k z z e l r n i . n k n t g y a k o r o l t a , m e r t gy g o n d o l t a , h o g y j v b e n i hivat s n l s z e r e n c s s e b b a j o b b k e z e s rs. N a g y o n m e g l e p d t t , a m i k o r kr n y e z e t e c s a k a b a l k e z e s rst v r t a e l t l e . A z ilyen e s e t e k b e n n e m a z r t e t l e n s g a helyes m a g a t a r t s , h a n e m az igny e l i s m e r s e s t m o g a t s a .

Az egyik oldal tlereje" dntE m l t e t t k m r l l s p o n t u n k a t , m e l y s z e r i n t a k k o r segtjk e l valaki n e k a fejldst, stb. ha t m o g a t j u k a d o t t s g a i t pl. a kezessg, szemessg m e g v l a s z t s b a n , fejlesztsben. mely az enyhe m r t k b e n

J o s e f i n e K r a m e r 1961-ben m e g j e l e n t b a l k e z e s s g r l s z l m o n o g rfijban a z a k k o r i k o r s z e l l e m e t k v e t t e , Az tszoktatst azonban korltozza: , A n n l , a k i n e m c s a k b a l k e z e s , h a n e m b a l s z e m e s s b a l l b a s is, a z t szoktats nagyobb kockzattal jr, m i n t aki csak balkezes." A veszlyt m e l y e t S o v k 1 9 6 8 - b a n felismert, m r e m l t e t t k . A Bajor I s k o l a p e d a g g i a i s K p z s k u t a t s i l l a m i I n t z e t 1 9 9 4 - b e n k i a d o t t llsfoglals val e g y b e h a n g z a n m i i s m e g k r d j e l e z z k a n n a k szksgessgt hogy a j o b b k e z e s rs l t a l n o s k v e t e l m n y legyen. balkezesek j o b b k e z e s rsra szoktatst t m o g a t t a .

44

45

Az tszoktats lehetsges kvetkezmnyeiA kezessg tszoktatsval k a p c s o l a t b a n j e l e n t k e z g o n d o k a t J o h a n n a B a r b a r a Sattler (1994) foglalja s s z e :

Lazt gyakorlatokA z o k n a k a szlknek, akik balkezes g y e r m e k k n e k segteni a k a r n a k az rs k z b e n i helyes k z t a r t s m e g t a n u l s b a n , S a t t l e r (1994) lazt- s r a j z g y a k o r l a t o k a t ajnl mikus-zens ( r m o z g s o k fejlesztse b a l r l j o b b r a ) . A rit md is nagy segtsg lehet, amihez tantsi/nevelsi

M i v e l a v e l e s z l e t e t t k e z e s s g r l v a l l e s z o k t a t s a z agyi d o m i n a n c i t n e m v l t o z t a t j a m e g , e z r t a k z t s z o k t a t s a a n e m d o m i n n s agy f l t e k e t l t e r h e l s h e z s a C o r p u s c a l l o s u m b a n a k t agyfl k z t t i t j r s " nehzsgeihez vezet. E n n e k elsdleges kvetkezmnyei lehetnek: e m l k e z e t z a v a r o k ( k l n s e n a t a n u l s t a r t a l m n a k felidz sben) koncentrcizavarok legasztnis (gyors fradkonysg) nehzsgek (olvass-helyesrsi)

Zuckrigl s H e l b l i n g (1994) m u n k i a d n a k s z t n z s t . A gyakorlsnl a z egsz t e s t e l l a z u l , l e n d l e t e s m o z g s o k a t v g e z . Z e n e , t a m b u r i n t s e k k s r i k a l e v e g b e n v g z e t t , n a g y v m o z d u l a t o k a t . M a j d a falitb ln, krtval folytatdnak a gyakorlatok. Vgl sikerl a kismret, rajzlapon g y a k o r o l t m o z d u l a t is. A 11. A balrl bra J. jobbra tart K r a m e r (1961) gyakorlataibl formkat levegben, tbln, m u t a t be majd nhnyat. lehet

rajzlapon

a t r b e l i helyzet f e l i s m e r s n e k (jobb-bal) b i z o n y t a l a n s g a beszdzavarok (pszesg, a finom mozgsok zavarai d a d o g s stb.) ( p l . az rs klalakjnak r o m l s a )

b r z o l n i . K z b e n m e g m u t a t k o z i k , h o g y l e h e t - e a b a l k e z e s gyermek b l j o b b k e z e s . " A 12. b r a s z i n t n J . K r a m e r g y a k o r l a t a i b l m u t a t b e nhnyat, melyhez hasonlakat mi magunk is alkothatunk.

Az elsdleges kvetkezmnyekbl kisebbrendsgi bizonytalansg magatarts rzs

msodlagosak szrmazhatnak:

- visszahzd dacos,

Szkkt

Gurul karikk

t l k o m p e n z l s m i n d e n r o n teljestssel" szembeszegl viselkeds (visszabeszl), mindenron i m p o n l n i a k a r s p r o v o k l v i s e l k e d s ( p l . a z o s z t l y bo h c a lesz)

-

magatartszavarok gybavizels, krmrgs 1 1 . bra

e m o c i o n l i s p r o b l m k a f e l n t t k o r i g t a r t n e u r o t i k u s s/vagy pszichoszomatikus tnetekkel

-

szemlyisgzavarok

Ezek a p r i m e r s szekunder t n e t e k termszetesen elfordulhatnak a k e z e s s g t s z o k t a t s a n l k l is, m i n d j o b b - , m i n d b a l k e z e s e k n l . H a a z o n b a n ilyen e s e t b e n m g t s z o k t a t s is t r t n i k , a t n e t e k arnytala n u l felersdnek - m i n t ezt a gyakorlat bizonytja."

46

fflWl12. bra

UJJ

A g i r l a n d o k a t (u) s r k d o k a t ( m , n ) , a h u r k o k a t fent s l e n t g a z d a g o n v a r i l h a t j u k f o r m b a n s nagysgban, vastag i r n n a l jsgpaprra is raj zoltathatjuk folyamatosan balrl j o b b r a haladva. Biglmaier ekzben

f ) a k z a kisujjon t m a s z k o d i k , m e l y k n n y e n c s s z t a t h a t r s kz ben; g ) a z ujjak m i n d i g m a r a d j a n a k a z r s szintje a l a t t . gy n e m m a s z a t o l d n a k e l a b e t k s a b a l r a l v f n y f o r r s j l megvilgtja a z r s t ; h) a t e s t k z p v o n a l a t j o b b r a ne lpje t a t a n u l . A fzetet n e m s z a b a d j o b b r a c s s z t a t n i , e l kell k e r l n i a t e r m s z e t e l l e n e s fej- s k z z l e t i mozgst. a Bal fel, az r a m u t a t i r n y b a cssztathatja a fzetet

n e k e l t e t i a g y e r m e k e k e t (egyszer g y e r m e k d a l o k ) . Magnfelvtellel is k s r i a z b r z o l s t , a m i n t n e v e z i , r s c s i n l " segti a z a z o n o s t e m p j , r i t m i k u s , l e n d l e t e s m o z g s t ( p l . : lel, lel, lel s t b . ) . A h a n g s l y o s s z t a g o k n l l e h e t a c e r u z t lefel h z n i . U t o l j r a k v e t k e z n e k a tulaj donkppeni 9 rsgyakorlatok.

gyermek;

i) el k e l l k e r l n i a k v e t k e z k e t : a b a l vll e m e l s e , a b a l k n y k el

Balkezes rsH a a t e s z t v i z s g l a t o k a z t b i z o n y t j k , h o g y a g y e r m e k t e r m s z e t e s haj l a m a szerinti balkezes, a k k o r n e m c s a k megengedjk, h a n e m tmogatjuk a b b a n , h o g y b a l k z z e l rjon. E h h e z a z o n b a n t u d n u n k k e l l a z t , h o g y a b a l k z z e l r g y e r m e k i r n y t s n l k l g y a k r a n n e m t u d j a k i a l a k t a n i a he lyes k z t a r t s t r s k z b e n . V a l j b a n a z a k a d l y o z z a , h o g y a j o b b kz zel r t r s a k k z t a r t s t akarja tkrkpszerfien m s o l n i . K. S h n g e n (1970), aki 1 0 k l n b z i s k o l b a n 5 0 b a l l a l r fit s l e n y t vizsglt m e g , csak 1 3 % - n l t a p a s z t a l t helyes k z t a r t s t rs k z b e n . Ajnlatos, hogy az rstanuls kezdetn azonnal tantsuk meg

retolsa

( a csigolyk g r b e

tartsa

miatt!),

rs fentrl

lefel"

(a s z v e g r n y k o l t - e z r t m a s z a t o s lesz, az r s m o z g s l a s s s f raszt).

a g y e r m e k n e k a h e l y e s k z t a r t s t , m e r t a rossz b e i d e g z d s m i a t t k sbb m r sikertelen lehet a k o r r e k c i ! S o v k ( 1 9 6 8 ) s sajt t a p a s z t a l a t a i n k s z e r i n t a b a l k e z e s r s t e c h n i kjnl a k v e t k e z k r e kell figyelnnk:

a ) p s z i c h o l g i a i e l k s z t s : a g y e r m e k k r n y e z e t b e n m i n d e n k i vegye t e r m s z e t e s n e k , h o g y a b a l k e z v e l r; b) a t e s t t a r t s : a t a n u l e g y e n e s e n , kiss e l r e h a j o l v a l j n . A t e s t k z p v o n a l t l ( o r r , csigolyk) rs k z b e n s e m j o b b r a , s e m b a l r a n e m k e l l h a j l t a n i a t e s t e t s a fejet; c ) a p a p r a t e s t k z p v o n a l t l b a l r a fekdjn, a j o b b o l d a l i a l s lap szl l e g y e n a l e g m l y e b b e n ; d) a fzet h a j l a t n a k gy kell e l h e l y e z k e d n i e , hogy a vllbl i n d u l k a r s k z m o z g s p r h u z a m o s l e g y e n a fzet v o n a l v a l . A z r s folyama t t a b a l vll i r n y t j a ; e ) g o l y s - vagy filctoll a l k a l m a z s a a z r s h o z ; 48 14. bra: A fzet a test kzpvonaltl balra legyen. A forgats mrtkt a tannl dnti el (Sovk 1987)

49

A balkezessgre visszaszoktats mdszerrlL e h e t n e k olyan - a jobbkezessgre tszoktats miatti - zavarok, melye ket visszaszoktatssal meg lehet szntetni. A mdszert Marta S o v k o v t l i s m e r t k m e g , a k i P r g b a n ( 1 9 7 0 ) a l k a l m a z t a egy b a l k e z e s e k s z m r a l t e s t t e t t t a n c s a d l l o m s o n . J r t n l a egy 1 2 v e s fi, a k i a z i s k o l s k o r t m e g e l z e n szvesen s g y e s e n rajzolt b a l k z z e l . A z i s k o l b a n j o b b a l k e l l e t t r n i a , r s a r e n d e t l e n " s lass v o l t . Fejfjsok s g y a k o r i h n y s o k l p t e k fel nla. Szbeli teljestmnyei j k voltak. O l v a s n i g y o r s a n m e g t a n u l t . A k n y v e t g y t a r t o t t a b a l fel, h o g y a z a d o t t s g a i s z e r i n t i bal oldalisgval (bal kz, s z e m stb.) jl o l v a s h a t o t t . " K s b b o l y a n t a n r a lett, aki n e m a k c e p t l t a nehzsgeit. rsbeli mun kira olvashatatlan s j a v t h a t a t l a n " minstseket k a p o t t . A nehzs gek egyre fokozdtak, elszr bktlenked", majd btortalan", v i s s z a h z d " l e t t , v g l r t egy b c s l e v e l e t " . S o v k o v a s s z o n y gy folytatta az eset elbeszlst: Ebben az l l a p o t b a n j e l e n t k e z t e k vele a tancsad llomson.

a) jobb kzzel

A n a m n z i s felvtel u t n t e s z t v i z s g l a t o k a t v g e z t n k . A t e s z t e k bizo

b) bal kzzel15. bra: A papr j elhelyezse s az roszerszm helyes tartsa

n y t o t t k , h o g y a finl m i n d e n b a l o l d a l i t e s t r s z ( k z , s z e m , fl, l b ) vezet szerep. N o h a k o r b b i k u t a t s a i n k a l a p j n a 10. l e t v e t t a r t j u k a l e g k s b b i idpontnak, amikor mg a visszaszoktatst megksrelhetjk, ennl a f i n l m g i s a b a l k z z e l v a l rs m e l l e t t d n t t t n k . A k v e t k e z m d s z e r t a n i l p s e k k e l k v n t u n k c l t r n i : e l s z r a z r s z e r s z m h e l y e s tar t s t t a n t o t t u k m e g . E z t a k k o r r t e el, a m i k o r a l a p a l s szle a b a l vll h o z i g a z o d o t t . Szabadabb lett a kz mozgsa, grcsssge c s k k e n t Az rsgyakorlatokat llva, nagy formkkal kezdtk, ez segtette

a v l l z l e t s a z egsz k a r m o z g s a i t . A f o r m k a t fggleges h e l y z e t p a p r r a rajzolta, p u h a b e i ceruzval. A t a n u l n a k az iskolban ezentl is j o b b kzzel kellett rnia, ezrt a visszaszoktatsnak lehetleg gyorsan kellett v g b e m e n n i e . A z a l a p f o r m k r s t f o l y a m a t o s a n v g e z t k . E z t k v e t t e a szmje

a) kampfomiri takarja az b) rs a testtel szembe c) a kar grcssen szorul rst a kz a testhez16. bra: Rossz tartsok a balkezes rsnl 50

g y e k r s a , r v i d g y a k o r l s u t n e z e k e t m r a z i s k o l a i r k o n i s j l al kalmazta. gyobb, Az rott betrssal folytatdott a gyakorls, elszr na m a j d n o r m l n a g y s g b e t k k e l . T e r m s z e t e s e n k z b e n a fi

m i n d e n t a n r v a l kzltk a bal kzre visszaszoktatst

51

M i h e l y t a t a n u l a s z t a l n l l v e f z e t b e k e z d e t t r n i , figyelnie k e l l e t t a h e l y e s t e s t t a r t s r a s a fzet e l h e l y e z s r e . Az o r r a h e g y e s a fzet j o b b s a r k a egy v o n a l b a n l e g y e n - e z v o l t a z u t a s t s . A fzet d l s s z g e egyni. A z e l s r s g y a k o r l a t o t o t t h o n v g e z t e a fi, m e r t o t t n e m s r g e t t e s e m m i s s e n k i . A z iskola e l v r s a i h o z r s t e m p j v a l m g n e m t u d o t t a l k a l m a z k o d n i . A f z e t b e r s e l t t e l v g e z t e a z l l h e l y z e t , n a g y v l a z t g y a k o r l a t o k a t is. A v i s s z a s z o k t a t s t a b a l k a r s k z l t a l n o s ak t i v i t s j a v t s v a l i s t m o g a t t u k . A fi t b b k t k e z i m u n k t v g z e t t , p l . b e f e s t e t t e a kertst, a b l a k o t tiszttott s a k a r c s o n y i n a g y t a k a r t s b a n p a d l f n y e s t s s e l s e g t e t t . T e n i s z e z n i k e z d e t t . A v i s s z a s z o k t a t s elfel t t e l e a vele val j k a p c s o l a t kialaktsa volt. Pszicholgiai elkszts s e g t e t t e t a kszsges e g y t t m k d s b e n s a b b a n , hogy lelkestsk a v r h a t sikerek. H a t h e t e s kezels u t n a balkezes rsformk jk lettek, a t e m p a z o n b a n m g n e m felelt m e g a z iskolai k v e t e l m n y e k n e k . P o n t o s a b b volt a jl olvashat rskp. A t e m p nvelse a visszaszoktats utols l p s e . M e g l e p m d o n a fi m a g a t a l l t a m e g a z r s g y o r s a s g t fo k o z m e g o l d s t . F z e t t u g y a n g y h e l y e z t e e l m a g a e l t t , m i n t olvass k o r a k n y v t . E z v o l t a z a p i l l a n a t , a m i k o r s z k s g t e l e n n v l t a to vbbi kezels. M e g t r t a gonosz varzslat. rsbeli m u n k i az iskolban h i b t l a n o k l e t t e k . E g s z e n m e g v l t o z o t t m a g a is, k i e g y e n s l y o z o t t l e t t , a r c a e l g e d e t t s d e r s kifejezst n y e r t . A k e z e l s t a k t v t e l t el. A fi a t o v b b i a k b a n k i m a g a s l a n fejl d t t , o s z t l y b a n a l e g e r s e b b s a l e g j o b b t a n u l . "

l t a l b a n a g y e n g e t e l j e s t m n y , h a n e m a g y e n g b b i k k z n e m teljest s e " ( f u n k c i k p t e l e n s g e ) t n t fel. Az ilyen e x t r m r t k e k p a t o l g i s l l a p o t r a u t a l n a k , m i n t pl. agykrosods, n e u r o t i k u s teljestmnygtls stb., e z e k k v e t k e z m n y e l e h e t a t a n u l s i a k a d l y o z o t t s g . . . " E z z e l k a p c s o l a t o s a z a k l i n i k a i t a p a s z t a l a t o k o n a l a p u l megfigyels, h o g y fleg fiatal e m b e r e k n l a z agy f o k o z o t t f u n k c i s p l a s z t i c i t s s a l " ( m s t e r l e t e k veszik t a s r l t t l a f u n k c i k a t ) b r . R . S u c h e n w i r t (1972) is a r r l t u d s t az egszsges s z e m l y e k e n fordtott szemveggel vgzett ksrletek eredmnyekppen, hogy a kiesett agyterletek m u n k j t fradsgos gyakorls u t n m s t e r l e t e k tanuljk m e g . "

Nehz problma az r kz" megvlasztsaC o r d u l a K i r c h e r t (1979) - a F. Schilling k r s z e r v e z d t t m a r b u r g i m u n k a c s o p o r t tagja - gy v l e k e d i k e r r l : nem l e h e t 5,5 ves k o r eltt biztonsggal e l d n t e n i , hogy

a g y e r m e k melyik kezvel rjon; az egyik k z e l n y e s z a b l y s z e r e n a 3. l e t v e l t t j e l e n t k e z i k s r e l a t v e m a g a s a k o r r e l c i j a (r = 0,78) a t e l j e s t m n y d o m i n a n c i v a l . A megfigyelsek a l a p j n v i s z o n y l a g b i z t o s a n megj s o l h a t , h o g y a g y e r m e k melyik k z z e l n y l g y a k r a b b a n valami r t , m e l y i k b e fogja a k a n a l a t s t b . ; a s p o n t n p r e f e r e n c i a ( e l n y b e n r s z e s t s ) megfigyelse u t n g y e l j n k a r r a , h o g y a z a gyerek, a k i b a l k e z t vlasztja, rajzo lsnl, festsnl m i n d i g ugyanezt a k e z t hasznlja; a k e z e s s g s o k o l d a l vizsglata a k k o r a j n l o t t , h a e l d n t h e t e t l e n a g y e r m e k vlasztsa, ha a ktkezessg (kialakulatlan domi n a n c i a ) jelei m u t a t k o z n a k , hogy segtsget adjunk a d n t s h e z s felmrjk a n e h z s g e k e t ( f i n o m m o t o r o s gyetlensg, n e m megfelel rsmozgs, az rszerszm helytelen t a r t s a ) ; a P - D - T e r e d m n y e t j k o z t a t a g y e r m e k h a j l a m r l a kezess get illeten; a p r e f e r e n c i a - s t e l j e s t m n y d o m i n a n c i a m u t a t i (az u t b b i t az L-D-T-vel m i n t e g y 10 p e r c a l a t t m e g l l a p t h a t j u k ) a gyerme kek 90%-nl egybehangzak; 53

Fejlesztsi lehetsgek a patolgis balkezeseknlP a t o l g i s balkezessgrl akkor beszlnk, ha a bal kz knyszerbl jut d o m i n a n c i h o z , m e r t a j o b b c e n t r l i s ( k z p o n t i i d e g r e n d s z e r i ) vagy pe rifris o k o k m i a t t n e m funkcionl megfelelen. R . K o r n m a n n s m s o k ( 1 9 7 4 ) , a k i k 100 l t a l n o s iskols s gygy p e d a g g i a i iskolban t a n u l gyermek vizsglatrl s z m o l n a k b e , arrl t u d s t a n a k , h o g y a diagnzis fellltsban nagy segtsget j e l e n t e t t e k n e k i k S c h i l l i n g l t a l u n k i s i s m e r t e t e t t tesztjei. A t a n u l s b a n akadlyo z o t t a k n l - az ltalnos iskolsokkal s z e m b e n - az L-D-T-ben n e m c s a k 52

-

a P - D - T s L - D - T e r e d m n y e k egybecsengsnl az tszoktatsi p r b l k o z s o k a t a balkezeseknl felttlenl m e g kell szn t e t n i . A z t s z o k t a t s veszlyei: n e u r o t i z c i , b e s z d z a v a r o k s magatartszavarok kialakulsa;

-

m e g f i g y e l h e t volt,

h o g y a ktjegy s z m o k a t i d n k n t f o r d t o t t

s o r r e n d b e n r t a l e ( p l . a 2 3 - n l e l s z r a h r m a s t , elje p e d i g a k e t t e s t ) , de g y a k r a n fel is c s e r l t e a s z m j e g y e k e t : 23 h e l y e t t 32-t rt; - r s f z e t t a z a s z t a l o n g y h e l y e z t e el, m i n t egy j o b b k e z e s , n e m p e d i g - h e l y e s e n - t k r k p s z e r e n . E t t l p e r s z e a l a p v e t e n hely t e l e n testtartsa m g rosszabb lett; - olvasknyvt is ugyanilyen helytelenl t a r t o t t a . Ez az e s e t b e n , a k i n e k b a l s z e m e v o l t a d o m i n n s , olvassi n e h z s g e k e t o k o z o t t ; 3. m i n d e z e k a gondok m a g u k b a n h o r d o z z k azt a lehetsget, hogy a fi i s k o l h o z s t a n u l s h o z v a l v i s z o n y a k e d v e z t l e n n v l i k ; A n e h z s g e k csak a k k o r s z n t e t h e t k m e g , h a H e i k o rs- (olvass) m d s z e r t alapjaiban vltoztatjuk meg. H e i k o e s e t e a r r a i s p l d a , h o g y a t a n r i s h i b z h a t s h i b j n a k kvet

-

a P - D - T s L - D - T e l l e n t m o n d s o s e r e d m n y e i b l a k r n y e z e t presszijra, erszakos tszoktatsra l e h e t k v e t k e z t e t n i .

F.

Schilling

(1979) vizsglatrl kszlt beszmoljban

olvashatjuk,

h o g y a m e g k r d e z e t t s z l k 3 8 % - a p r b l t a b a l k e z e s g y e r m e k t tszok t a t n i a j o b b , kz hasznlatra. Ma is v a n n a k olyan csoportok, akiknek s z e m l l e t b e b e l e t a r t o z i k a b a l k e z e s e k t n e v e l s e . E z r t kell n e k n k szvsan r a g a s z k o d n u n k a h h o z az l l s p o n t h o z , hogy a balkezessg n e m problma, ha a megfelel k r n y e z e t elfogad b n s m d j a rvnyesl kapcsolatosan. a balkezesekkel

rstanuls kzbeni mulasztsokHa a gyerek b a l kzzel t a n u l m e g rni, de n e m gyelnk az rs techni k j r a , o l y a n k v e t k e z m n y e k a d d h a t n a k , m e l y e k e t k s b b c s a k ne hezen lehet korriglni. Heiko gondjait mutatjuk b e pldakppen. H e i k o g i m n a z i s t a volt m r , a m i k o r desanyja a t a n c s a d b a v i t t e , m e r t r s t e m p j a s k i t a r t s a a 6. osztly ( 2 . g i m n z i u m i v) kvetelm nyeinek hogy: 1. a f i n l a b a l k e z e s s g v e l e s z l e t e t t s e r t e l j e s e n d o m i n l , h e l y e s , h o g y b a l kzzel r; 2. nehzsgei az rszerszm helytelen hasznlatbl a d d n a k t e s t t a r t s a p a t o l g i s , r s k z b e n a csigolyk e r s g r b l e t e t hoz n a k ltre (kyphosis), e n n e k k v e t k e z t b e n g y a k o r i fejfjsok k nozzk s koncentrcija cskken; az r s z e r s z m grcss, kifordult t a r t s a az rs lasssgt idzi e l , a t l z o t t erkifejts m i a t t gyorsabb a kifrads; H e i k o r s k z b e n k e z v e l elfedi r s t , gy a z t n n e m t u d j a a z t szemvel kontrolllni, e n n e k kvetkezmnye a sok rshiba; n m e l y b e t t s s z m o t ( p l . 1,5, 7 ) a l u l r l felfel r,