Alcuni dati estratti dal Sistema di Gestione della Programmazione Unitaria 2007/2013 - GPU

Azione F3: Realizzazione di prototipi di azioni educative in aree di grave esclusione sociale e culturale, anche attraverso la valorizzazione delle reti esistenti

LE FASI DEL PROCESSO

Candidatura

AOODGAI/11666 del 31/07/2012

Progettazione

esecutivaAOODGAI/199

del 08/01/2013

Gestione delle

attività

1. Questa percentuale di avanzamento non permette di fornire un quadro rappresentativo del progress del lavoro.

2. È attiva in questi giorni la fase di riprogettazione che riconfigurerà i progetti.

Solo il 61% delle reti risulta

aver iniziato le attività formative

Sono stati inserite le anagrafiche degli studenti

solo nel 21% dei percorsi

e nel 16% dei moduli.

Si forniscono dati sulla composizione delle reti e sulla iniziale fase di progettazione esecutiva per delineare il quadro di partenza dell’attuale fase di sviluppo del lavoro delle reti.

PERCIÒ

DISTRIBUZIONE REGIONALE

DELLE 209 RETI AUTORIZZATE

Calabria15,8%

Campania30,6%Puglia

20,1%

Sicilia33,5%

NUMEROSITÀ DELLE RETI

Il 16% delle reti comprende da 10 a 14 soggetti

Il 7% delle reti è composto da

4 soggetti(numero minimo) Il 2% delle reti

comprende oltre 14 soggetti

Il 75% delle reti

comprende da 5 a 9 soggetti

COMPOSIZIONE MINIMA DELLE RETI

COME DEFINITO NELLA CIRCOLARE 11666 DEL 31/07/2012

un istituto scolastico, con il ruolo di capofila;

almeno altri due istituti scolastici in modo che la rete potesse garantire la copertura dei vari livelli di scolarità;

altri soggetti del territorio a carattere pubblico o del privato sociale.

CICLO DI ISTRUZIONE SCUOLE CAPOFILA E SCUOLE IN RETE

N. scuole capofila

N. scuole in rete0%

20%

40%

60%

80%

100%

I ciclo42%

I ciclo73%

II ciclo58%

II ciclo27%

Il 73% delle scuole in rete appartengono al I ciclo

Le capofila appartengono per il 58% al II ciclo.

Scuole in reteRegione I

cicloII ciclo

Totale

Calabria 66% 34% 100%Campania 82% 18% 100%

Puglia 71% 29% 100%Sicilia 71% 29% 100%Totale 73% 27% 100%

CapofilaRegione I

cicloII ciclo

Totale

Calabria 42% 58% 100%Campania 30% 70% 100%

Puglia 31% 69% 100%Sicilia 60% 40% 100%Totale 42% 58% 100%

TIPO DEI SOGGETTI DEL TERRITORIOCalabria

Campania

Puglia

Sicilia

Totale

0% 20% 40% 60% 80% 100%

27%

17%

29%

17%

22%

73%

83%

71%

83%

78%

Il 78% dei soggetti del territorio è rappresentato da

enti no profit

Il 22% dei soggetti del territorio

è rappresentato daenti pubblici

1.353 I PERCORSI PROGETTATI

Complessivamente il numero medio di percorsi per progetto è

6,5

N. percorsi

N. progetti

N. medio di percorsi per

progettoCalabria 211 33 6,4Puglia 304 42 7,2Sicilia 431 70 6,2Campania 407 64 6,4

Totale 1.353 209 6,5

I 1.353 PERCORSI SONO ARTICOLATI IN 6.572

MODULIper una media complessiva di 4,9 moduli a percorso

N. moduli

N. percorsi

N. medio di moduli per percorso

Calabria 1.065 211 5Puglia 1.353 304 4,5Sicilia 2.121 431 4,9Campania 2.033 407 5

Totale 6.572 1.353 4,9

TIPO DEI MODULI

Rispetto ai 6.572 moduli

I laboratori rappresentano il 34,5%

I moduli di accoglienza sono il 25%

Gli altri tipi di moduli hanno numeri molto più bassi: dall’8,7% dei moduli di formazione in situazione fino allo 0,7% delle esperienze presso artigiani.

TIPO DEI MODULI

 Calabri

aCampani

a Puglia Sicilia Percentuale totale

Laboratorio 35,2% 36,3% 31,9% 34,3% 34,5%Accoglienza 24,6% 24,6% 24,7% 25,9% 25%Formazione in situazione 11,7% 7,1% 9,1% 8,4% 8,7%Incontri/seminari 7,5% 6,0% 8,3% 5,4% 6,5%Realizzazione di un prodotto 4,3% 4,4% 5,0% 5,6% 4,9%Studio assistito 4,3% 5,7% 4,6% 3,5% 4,5%Attività sportiva 2,4% 3,8% 4,6% 3,8% 3,8%Orientamento 3,2% 3,6% 3,1% 2,7% 3,1%Esperienza presso aziende 2,2% 1,8% 1,8% 2,7% 2,2%Counseling 1,8% 1,3% 1,7% 2,4% 1,8%Sportello 0,2% 1,8% 1,3% 1,9% 1,5%Manifestazioni 1,1% 1,3% 1,6% 1,7% 1,4%Educazione fra pari 0,7% 1,7% 1,7% 0,8% 1,3%Esperienza presso artigiani 0,8% 0,6% 0,7% 0,9% 0,7%

Totale 100% 100% 100% 100% 100%

IL NUMERO DI GIOVANI E ALLIEVI

(TARGET PRIORITARIO) PREVISTO È DI 52.292

Il numero medio per percorso è di 38,6N.

giovani/allievi previsti

N. medio di giovani/allievi per

percorsoCalabria 7.325 34,7Puglia 11.300 37,2Sicilia 20.601 47,8Campania 13.066 32,1Totale 52.292 38,6

TARGET PRIORITARI

Il 51,3% dei moduli sono rivolti ad allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo

Il 50,3% dei moduli sono rivolti ad allievi in possesso di bassi livelli di competenze

Il 15,7% dei moduli sono rivolti ad allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione

L’8,1% dei moduli sono rivolti ad allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoroIl 5,5% dei moduli sono rivolti a giovani che hanno

abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo

Ogni modulo può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di target prioritari

AREE DI MIGLIORAMENTOSono coerenti con i tipi di giovani/allievi maggiormente scelti come destinatari dei moduli

Aree di miglioramento Percentuale sul totale delle scelte

Bassi livelli nelle competenze di base 69%Bassa stima di sé 62,4%Difficoltà relazionali 58,3%Difficoltà di apprendimento 52,4%Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità 40,7%

Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi)

30,7%

Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5%Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute) 25,2%

Transizione scuola-lavoro 13,2%Altro 5,7%

Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di destinatari

TARGET PRIORITARI PUGLIA

Puglia Totale

Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo 48,7% 51,3%

Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo 7,4% 5,5%

Allievi in possesso di bassi livelli di competenze 48,9% 50,3%

Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione 21,0% 15,7%

Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro

8,6% 8,1%

AREE DI MIGLIORAMENTOPUGLIA

Aree di miglioramento % totale PUGLIABassi livelli nelle competenze di base 69% 48,5%Bassa stima di sé 62,4% 43,2%Difficoltà relazionali 58,3% 34,3%Difficoltà di apprendimento 52,4% 32%Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità 40,7% 27,4%

Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi) 30,7% 21,8%

Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5% 21,3%Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute) 25,2% 15,1%

Transizione scuola-lavoro 13,2% 7,4%Altro 5,7% 3,2%

Le percentuali regionali sono tutte più basse di quelle complessive: a ciascun modulo sono associate un minor numero di aree di miglioramento denotando una maggiore specificità delle attività proposte.

Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di destinatari

TARGET PRIORITARI CAMPANIA

Campania Totale

Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo 52,7% 51,3%

Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo 3,2% 5,5%

Allievi in possesso di bassi livelli di competenze 49,0% 50,3%

Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione 14,7% 15,7%

Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro

7,8% 8,1%

AREE DI MIGLIORAMENTOCAMPANIA

Aree di miglioramento % totale CAMPANIABassi livelli nelle competenze di base 69% 86,5%Bassa stima di sé 62,4% 86,8%Difficoltà relazionali 58,3% 53,0%Difficoltà di apprendimento 52,4% 71,7%Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità 40,7% 78,9%Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi) 30,7% 40,8%

Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5% 41,1%Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute) 25,2% 16,8%

Transizione scuola-lavoro 13,2% 32,6%Altro 5,7% 5,9%

Molto alta la percentuale dei moduli associati al tema della cittadinanza e legalità

Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di destinatari

TARGET PRIORITARI CALABRIA

Calabria Totale

Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo 56,4% 51,3%

Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo 3,8% 5,5%

Allievi in possesso di bassi livelli di competenze 49,5% 50,3%

Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione 12,5% 15,7%

Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro

7,8% 8,1%

AREE DI MIGLIORAMENTO CALABRIA

Aree di miglioramento % totale CALABRIABassi livelli nelle competenze di base 69% 55,0%Bassa stima di sé 62,4% 73,9%Difficoltà relazionali 58,3% 46,4%Difficoltà di apprendimento 52,4% 55,5%Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità 40,7% 63,0%Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi) 30,7% 26,5%

Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5% 19,9%Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute) 25,2% 12,8%

Transizione scuola-lavoro 13,2% 26,5%Altro 5,7% 5,2%

Più alte delle percentuali complessive quelle dei moduli associati ai tema della cittadinanza e legalità, della transizione scuola-lavoro e della bassa stima di sé.

Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di destinatari

TARGET PRIORITARI SICILIA

Sicilia Totale

Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo 48,9% 51,3%

Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter scolastico-formativo 7,4% 5,5%

Allievi in possesso di bassi livelli di competenze 52,8% 50,3%

Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase di transizione dal I al II ciclo d'istruzione 14,9% 15,7%

Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro

8,3% 8,1%

AREE DI MIGLIORAMENTOSICILIA

Aree di miglioramento % totale SICILIABassi livelli nelle competenze di base 69% 68,6%Bassa stima di sé 62,4% 74,9%Difficoltà relazionali 58,3% 42,8%Difficoltà di apprendimento 52,4% 58,0%Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità 40,7% 65,8%Learned helplessness (senso di incompetenza appreso attraverso ripetuti insuccessi) 30,7% 34,9%

Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione 29,5% 34,4%Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità possedute) 25,2% 16,7%

Transizione scuola-lavoro 13,2% 29,7%Altro 5,7% 8,4%

Più alte delle percentuali complessive quelle dei moduli associati ai tema della cittadinanza e legalità, della transizione scuola-lavoro, del passaggio a un nuovo ciclo di istruzione e della bassa stima di sé.

TARGET STRUMENTALIOgni modulo può essere rivolto contemporaneamente a più tipi di target strumentale

Calabria Campania Puglia Sicilia Totale0.0%

2.0%

4.0%

6.0%

8.0%

10.0%

12.0%

14.0%

16.0%

18.0%

11.5% 11.9%

16.6%

13.5% 13.3%

9.1%7.5%

11.1%

8.2% 8.7%

3.3%

0.6%

2.6%0.7%

1.5%

Moduli dedicati ai genitoriModuli dedicati al personale docente delle istituzione del territorio Moduli dedicati al personale scolastico non docente delle istituzioni del terri-torio