AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA - stkip-cbn.netstkip-cbn.net/web/sites/default/files/2017-05/BUKU 3B-BORANG STKI… · Melalui mekanisme penyusunan visi, ... Program pembuatan pedoman

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU IIIB BORANG INSTITUSI

STKIP CITRA BINA NUSANTARA KUPANG 2016

BAN-PT: Portofolio STKIP Citra Bina Nusantara - 2017 1

DAFTAR ISI

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN SERTA STRATEGI PENCAPAIAN ............................ 4

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN

DAN PENJAMINAN MUTU .........................................................................................................................14

STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN ..........................................................................................28

STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA ...............................................................................................30

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK ...................................32

STANDAR 6. PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA SERTA SISTEM INFORMASI .............36

STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT .......................40


DATA DAN INFORMASI

SEKOLAH TINGGI

IDENTITAS

Nama Perguruan Tinggi : STKIP Citra Bina Nusantara Kupang Alamat : Jl. Manafe No. 17 Kel. Kayu Putih, Kec. Oebobo Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur

No. Telepon : (0380) 8553961 / 8553590 No. Faksimili : (0380) 8553961 / 8553590 Homepage dan E-Mail : http://stkipcbn.ac.id [email protected] Nomor dan Tanggal

SK Pendirian Institusi : 463/E/O/2013

Pejabat yang Menerbitkan SK : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Anb. Direktur Jendreral Pendidikan Tinggi TTD. Djoko Santoso Identitas berikut ini mengenai Fakultas (yang bersangkutan dengan PS) dari Perguruan Tinggi : Nama Fakultas : ...................................................................... Alamat : ...................................................................... ......................................................................

No. Telepon : ...................................................................... No. Faksimili : ...................................................................... Homepage dan E-Mail : ...................................................................... Nomor dan Tanggal SK Pendirian Fakultas : ...................................................................... Pejabat yang Menerbitkan SK : ...................................................................... Program studi yang dikelola oleh Sekolah Tinggi:

1. PS Pendidikan Informatika (Jenjang pendidikan S1) 2. PS Pendidikan Bahasa Inggris (Jenjang pendidikan S1) 3. PS Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Jenjang pendidikan S1)

Isian selanjutnya adalah informasi yang mencakup semua program studi dalam Sekolah Tinggi

http://stkipcbn.ac.id/


IDENTITAS PENGISI BORANG

SEKOLAH TINGGI

Nama : Mathias Centis Balella, M.Si. NIDN : - Jabatan : Ketua STKIP Citra Bina Nusantara Tanggal Pengisian : 02 – 11 - 2016 Tanda Tangan :

Nama : Heryon Bernard Mbuik, M.Pd. NIDN : 2307126801 Jabatan : Wakil Ketua I STKIP Citra Bina Nusantara Tanggal Pengisian : 02 – 11 - 2016 Tanda Tangan : Nama : Christmas Prasetia Ate, S.S, M.Hum NIDN : 0803098201 Jabatan : Wakil Ketua II STKIP Citra Bina Nusantara Tanggal Pengisian : 02 – 11 - 2016 Tanda Tangan :


STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, misi, tujuan, dan sasaran serta strategi pencapaian Fakultas/Sekolah Tinggi 1.1.1 Visi

Melalui mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran STKIP Citra Bina Nusantara sebagaimana dikemukan di atas, visi STKIP Citra Bina Nusantara adalah : “Menjadi Pusat Pendidikan Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang Humanis dan Terdepan dalam Mutu”. “Pusat Pendidikan” mempunyai makna bahwa STKIP Citra Bina Nusantara ingin ikut serta dalam membentuk masyarakat yang berperan aktif dalam proses perkembangan bangsa. “Humanis” mempunyai makna bahwa STKIP Citra Bina Nusantara memberikan pendidikan yang mampu mengaktualisasi diri sesuai dengan nilai dan norma sehingga membentuk agen perubahan sosial di masyarakat. “Terdepan dalam Mutu” mempunyai makna bahwa output yang dihasilkan dari STKIP Citra Bina Nusantara memiliki kompetensi pada bidangnya, serta dapat menghasilkan agen pembaharuan dalam masyarakat.

1.1.2 Misi

Misi yang diemban STKIP Citra Bina Nusantara dalam proses penyelenggaraan pendidikan tinggi telah ditetapkan sebagai berikut (sebagaimana tercantum pada Statuta STKIP Citra Bina Nusantara Bab II Pasal 3) :

1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi keguruan dan Ilmu pendidikan berkualitas dan profesional

2. Menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi secara kontinyu sesuai kebutuhan daerah maupun nasional sesuai dengan norma dan kaidah ilmu pengetahuan dan teknologi

3. Mengembangkan kelembagaan dan kapasistas institusi secara kontinyu/berkesinambungan

4. Mengembangkan kemitraan dengan stakeholder dalam dan luar negeri sebagai bentuk jaminan penyerapan lulusan.

1.1.3 Tujuan

Berdasarkan pernyataan visi dan misi di atas, tujuan yang ingin dicapai STKIP Citra Bina Nusantara dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi adalah:

1. Mendidik mahasiswa menjadi manusia yang profesional, berintegritas, bertanggung jawab, kreatif, kritis, mandiri, dan kompeten dalam bidang ilmu pengetahuan keguruan, pendidikan dan teknologi;

2. Melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi secara konsisten bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan;

3. Mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan bagi peningkatan taraf hidup masyarakat (civil society) secara regional maupun Nasional;

4. Mengembangkan kemitraan dan jejaring kerjasama bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan serta bagi penyerapan lulusan.

1.1.4 Sasaran dan strategi pencapaiannya


“Menyelenggarakan pendidikan tinggi keguruan dan Ilmu pendidikan berkualitas

dan profesional” Tujuan Strategis : Mendidik mahasiswa menjadi manusia yang profesional,

berintegritas, bertanggung jawab, kreatif, kritis, mandiri dan kompeten dalam bidang ilmu pengetahuan keguruan dan teknologi

Sasaran Strategis:

1. Peningkatan kualitas dan mutu dosen STKIP Citra Bina Nusantara. 2. Pengembangan kurikulum yang sesuai perkembangan teknologi. 3. Peningkatan kualitas proses belajar mengajar. 4. Pengembangan standar akademik. 5. Peningkatan kerjasama dengan instasi pendidikan. 6. Terwujudnya penerapan sistem penjaminan mutu oleh Lembaga Penjamin

Mutu (LPM) internal STKIP Citra Bina Nusantara. 7. Tercapainya target penjaminan mutu dari eksternal (Akreditasi oleh BAN-

PT). Target dan Indikator Kinerja Utama: Sasaran Pertama : Peningkatan kualitas dan mutu dosen STKIP Citra Bina Nusantara Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:

Indikator Kinerja Utama

No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Minimal pendidikan dosen S2 S2 S2 S2

2 Tersedianya pedoman standar perekrutan dosen dan kesesuaianya dalam mata kuliah

Tidak tersedia

Tersedia Tersedia

3 Kesesuaian antara silabus dengan materi yang disampaikan

Sesuai Sesuai Sesuai

4 Buku pedoman evaluasi dosen Belum ada

Ada Ada

5 Jabatan fungsional dosen minimal asisten ahli

0 0 1

Strategi yang dilakukan untuk mencapai sasaran tersebut :

1. Perekrutan dosen mensyaratkan pendidikan minimal S2. 2. Peningkatan mutu standar rekrutmen dosen pada setiap mata kuliah. 3. Peningkatan jenjang pendidikan dosen enuju S3 dengan pemberian

beasiswa. 4. Program pelatihan dosen dalam pemahaman kurikulum, silabus serta

ketrampilan. proses belajar mengajar. 5. Program penyusunan dan peningkatan standar evaluasi kinerja dosen. 6. Program pengurusan jabatan fungsional bagi seluruh dosen.

Sasaran Kedua : Pengembangan kurikulum yang sesuai perkembangan teknologi.

MISI 1


Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Kurikulum sejalan dengan perkembangan teknologi

Sudah Sudah Sudah

2 Hasil evaluasi kurikulum Tidak Ada Tidak Ada Ada

3 Revisi kurikulum Tidak Ada Tidak Ada Tidak Ada


1. Program pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang harus dilaksanakan pada masing-masing program studi.

2. Program penyusunan KBK dan implementasinya dilaksanakan oleh masing-masing program srudi.

3. Monitoring dan evaluasi terhadap KBK disesuaikan dengan perkembangan teknologi.

4. Program penetapan Standar Kompetensi lulusan. Sasaran Ketiga : Peningkatan kualitas proses belajar mengajar. Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Pelatihan Ada Ada Ada

2 Ketersediaan LCD Ada Ada Ada

3 Hasil Evaluasi Kegiatan Belajar Mengajar

Ada Ada Ada

4 Keusioner Evaluasi Kinerja Dosen Ada Ada Ada

5 Laporan Evaluasi Program Studi Ada Ada Ada


1. Program peningkatan ketrampilan proses belajar mengajar dari dosen 2. Program penyediaan fasilitas seperti LCD 3. Monitoring hasil evaluasi proses belajar mengajar 4. Melaksanakan survey kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar

mengajar 5. Evaluasi terhadap pencapain perkuliahan

Sasaran Keempat : Pengembangan standar akademik. Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Pedoman Akademik sejalan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi

Sudah Sudah Sudah

2 Sosialisasi standar akademik keseluruh civitas akademik

Sudah Sudah Sudah

3 Hasil Evaluasi Standar Akademik Ada Ada Ada

4 Pembuatan buku panduan pembuatan makalah

Lengkap Lengkap Lengkap

5 Pembuatan buku panduan penyusunan Tugas Akhir

Belum Lengkap

Belum Lengkap

Lengkap


Strategi yang dilakukan untuk mencapai sasaran tersebut : 1. Pemutakhiran standar akademik sesuai dengan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi 2. Sosialisi dan melaksanakan standar akademik 3. Evaluasi terhadap pedoman akademik secara terus menerus setiap

tahunnya 4. Penyempurnaan penyusunan pembuatan makalah 5. Penyempurnaan penyusunan panduan Tugas Akhir

Sasaran Kelima : Peningkatan kerjasama dengan instasi pendidikan. Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Jumlah minimam kerjasama dengan instansi pendidikan

1 1 3

2 Hasil Evaluasi kerjasama Sudah Sudah Sudah


1. Memperluas jaringan kerjasama dengan instansi pendidikan pada tingkat Daerah dan Nasional.

2. Melakukan evaluasi kerjasama secara terus menerus tiap tahunnya. Sasaran Keenam: Terwujudnya penerapan sistem penjaminan mutu oleh Lembaga Penjaminan Mutu

(LPM) internal STKIP Citra Bina Nusantara. Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Pedoman Penjaminan Mutu Internal

Tidak Ada Ada Ada

2 Melakukan Penjaminan Mutu Internal secara berkala

Belum Sudah Sedang Berlangsung

3 Evaluasi penjaminan mutu internal Tidak Ada Ada Belum Ada


1. Program pembuatan pedoman penjaminan mutu dan perangkat peraturan, dokumen mutu serta manua penjaminan mutu.

2. Program pembuatan instrumen untuk monitoring dan evaluasi penjaminan mutu internal STKIP Citra Bina Nusantara.

3. Program pembuatan manual instrumen audit mutu Sasaran Ketujuh: Tercapainya target penjaminan mutu dari eksternal (Akreditasi oleh BAN-PT). Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Setiap program studi melakukan reakrediasi

0 0 Proses pengajuan

2 Pelatihan mengenai Sistem Penjaminan Mutu

Belum Sudah Sudah



1. Program persiapan akreditasi semua program studi di lingkungan STKIP Citra Bina Nusantara

2. Mengikuti pelatihan yang diadakan oleh Kemenristek Dikti maupun oleh kopertis wilayah VIII

“Menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi secara kontinyu sesuai

kebutuhan daerah maupun nasional sesuai dengan norma dan kaidah ilmu pengetahuan dan teknologi”

Tujuan Strategis : Melaksanakan TriDharma Pergurunan Tinggi secara konsisten

bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan Sasaran Strategis:

1. Mendorong terwujudnya Penyelenggaraan Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat yang bermutu dan sinergis dengan perkembangan teknologi.

2. Meningkatkan kemitraan dengan pihak pemerintah maupun swasta dalam penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

3. Meningkatkan jumlah penelitian Dosen di lingkungan STKIP Citra Bina Nusantara.

4. Meningkatkan jumlah kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat oleh Dosen. Sasaran Pertama : Mendorong terwujudnya Penyelenggaraan Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian

kepada Masyarakat yang bermutu dan sinergis dengan perkembangan teknologi



No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dilakukan Dosen

Ada Ada Ada

2 Evaluasi kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi

Ada Ada Ada


1. Program pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi di lingkungan STKIP Citra Bina Nusantara.

2. Program pembuatan instrumen evaluasi Tri Dharma Perguruan Tinggi. 3. Pembuatan agenda pelaksaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Sasaran Kedua : Meningkatkan kemitraan dengan pihak pemerintah maupun swasta dalam

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Jumlah Kerjasama Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

- - 2

2 Pelaporan Hasil Kerjasama Tidak Ada Tidak Ada Tidak Ada

MISI 2


Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat


1. Program kemitraan pada bidang Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

2. Pembuatan prosedur dan Memorandum of Understanding (MOU) kerjasama pada bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

Sasaran Ketiga : Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Jumlah Penelitian 1 1 3

2 Pembuatan Panduan Penelitian Tidak Ada Tidak Ada Ada


1. Program penelitian yang dicanangkan setiap tahunnya. 2. Program pelatihan penelitian bagi para dosen. 3. Program pelatihan pembuatan proposal penelitian.

Sasaran Keempat : Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Jumlah Pengabdian kepada Masyarakat

1 1 3

2 Pembuatan Panduan Pengabdian kepada Masyarakat

Tidak Ada Tidak Ada Ada


1. Program pengabdian kepada masyarakat yang dicanangkan setiap tahunnya.

2. Program pelatihan perencanaan program pengabdian kepada masyarakat. Program pelatihan pembuatan proposal pengabdian kepada masyarakat “Mengembangkan kelembagaan dan kapasistas institusi secara

kontinyu/berkesinambungan” Tujuan Strategis : Mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan

bagi peningkatan taraf hidup masyarakat (civil society) secara regional maupun Nasional.

Sasaran Strategis:

1. Mendorong terwujudnya mutu ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi taraf hidup masyarakat.

2. Mendorong terwujudnya suatu teknologi pendidikan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Target dan Indikator Kinerja Utama: Sasaran Pertama: Mendorong terwujudnya mutu ilmu pengetahuan yang

bermanfaat bagi taraf hidup masyarakat.

MISI 3




No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Tersedianya lembaga penjamin mutu yang akuntable dalam rangka mengevaluasi kinerja dosen dan staf

Ada ada ada

2 Persiapan program lulusan yang akan diarahkan pada dunia kerja yang penuh tantangan dan persaingan

Sudah persiapkan

Sudah dipersiapkan

Sudah dipersiapkan


1. Lembaga penjaminan mutu (LPM) STKIP Citra Bina Nusantara melakukan evaluasi secara berkala terhadap civitas akademika terutama dalam hal kinerja tenaga pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka memberikan jaminan mutu kepada mahasiswa

2. Adanya kemitraan dengan stakeholder yang memiliki relevansi dengan calon lulusan mahasiswa STKIP Citra Bina Nusantara guna yang bermanfaat untuk menampung calon lulusan dari masing-masing prodi di institusi ini.

3. Adanya survey terhadap pengguna lulusan yang akan menggunakan lulusan dari masing-masing program studi.

Sasaran Kedua: Mendorong terwujudnya suatu teknologi pendidikan yang bermanfaat bagi

masyarakat. Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Mahasiswa dan tenaga pendidik mampu membuat suatu teknologi pendidikan yang berguna dan mudah dipelajari bagi pembelajaran di masyarakat

Belum ada

ada ada

2 Masyarakat ikut ambil bagian dalam rangka pemanfaatan pembelajaran di kelas yang diterapkan di masyarakat

Belum ada

Sudah mulai

Telah ada


1. Dosen dan mahasiswa bersama-sama melakukan sebuah pembelajaran di kelas yang langsung bersentuhan dengan masyarakat.

2. Mahasiswa dimotivasi untuk membuat kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler di masyarakat seperti kursus bahasa Inggris, pelatihan penggunaan komputer dan internet, pemberian les pada anak-anak sekolah dasar, dan lain sebagainya.


“Mengembangkan kemitraan dengan stakeholder dalam dan luar negeri sebagai

bentuk jaminan penyerapan lulusan” Tujuan Strategis : Meningkatkan partner kerja dengan pihak stakeholder baik

dalam maupun luar negeri Sasaran Strategis:

1. Mempererat partner kerja di dalam negeri 2. Menjalin hubungan yang baik dan simultan dengan pihak luar negeri

Target dan Indikator Kinerja Utama: Sasaran Pertama: Mempererat partner kerja di dalam negeri Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Membangun hubungan yang harmonis dengan pihak kampus mitra dalam hal penyediaan dosen yang masih kurang

Ada ada ada

2 Kerjasama dengan pihak bank dimana setiap mahasiswa membayar registrasinya

Ada ada ada


1. Tetap berkomunikasi baik langsung maupun tidak langsung dengan setiap perguruan tinggi mitra guna penyediaan tenaga pengajar yang masih kurang.

2. Meminta pihak bank agar terus melakukan sosialisasi terhadap hal-hal yang berkaitan dengan keuangan mahasiswa, dan kemudahan penggunaan fasilitas-fasilitas offline maupun online.

Sasaran Kedua: Menjalin hubungan yang baik dan simultan dengan pihak luar negeri Target dan indikator kinerja utama untuk sasaran ini adalah:


No Uraian 2014/2015 2015/2016 2016/2017

1 Membangun hubungan yang harmonis dengan stakeholder di luar negeri

Belum ada

Belum ada ada

2 Mahasiswa diarahkan agar bisa berbahasa Inggris aktif guna menunjang kemitraan dengan pihak asing

Belum dilakukan

Sudah dilakukan

Sudah dilakukan


1. Tetap berkomunikasi aktif dengan stakeholder yang berkepentingan di luar negeri melalui fasilitas media sosial, seperti facebook, dll.

MISI 4


2. Mahasiswa, sejak masuk kuliah, diarahkan untuk mengikuti mata kuliah bahasa Inggris dan dapat berpartisipasi aktif dalam berbicara bahasa Inggris secara aktif.

1.2 Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi, serta tingkat pemahaman sivitas akademika

(dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan tentang visi, misi dan tujuan Fakultas/Sekolah Tinggi.

Sosialisasi tentang visi, misi, tujuan, dan sasaran STKIP Citra Bina Nusantara

dilakukan dengan memberikan pemahaman secara sistematis dan

berkelanjutankepada dosen, staf kependidikan, mahasiswa dan pihak eksternal

(Stakeholder terkait). Secara internal maupun eksternal sosialisasi tentang visi, misi,

tujuan, dan sasaran STKIP Citra Bina Nusantara telah dilakukan melalui beberapa

strategi antara lain sebagai berikut :

1. Rapat civitas akademika

2. Banner

3. Website

4. Brosur dan Spanduk

5. Kegiatan Promosi

6. Kegiatan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

7. Kegiatan Pengenalan Kampus

8. Events

Kegiatan-kegiatan tersebut di atas dilakukan secara berkala agar dapat menanamkan

pemahaman yang menyeluruh atas visi, misi, tujuan, dan sasaran STKIP Citra Bina

Nusantara kepada stakeholder pendidikan.

Adapun bentuk sosialisasi kepada dosen yaitu:

1. Pada rapat dosen (evaluasi hasil semester, rapat penentuan dosen mata

kuliah) didahului dengan pemapran visi, misi, tujuan dan sasaran STKIP Citra

Bina Nusantara yang ingin dicapai. Dalam rapat dosen ini juga dipaparkan

2. visi, misi, tujuan dan sasaran dari program studi;

3. Pada kegiatan penelitian, pengajaran dan pengabdian kepada masyarakat

yang dilakukan dosen selalu berorientasi pada pencapaian visi, misi, tujuan

dan sasaran STKIP Citra Bina Nusantara dan program studi yang ada

didalamnya;

4. Pemajangan banner yang berisikan visi, misi, tujuan dan sasaran STKIP Citra

Bina Nusantara pada ruang dosen;

5. Pemaparan visi, misi, tujuan dan sasaran juga dicantumkan pada buku

pedoman akademik STKIP Citra Bina Nusantara.

6. Pemaparan visi, misi, tujuan dan sasaran juga dicantumkan pada buku

Rencana Induk Penelitian STKIP Citra Bina Nusantara

Adapun bentuk sosialisasi kepada staf kependidikan yaitu:

1. Pada rapat dengan staf kependidikan didahului dengan pemaparan visi, misi,

tujuan dan sasaran STKIP Citra Bina Nusantara juga pemaparan visi, misi,

tujuan dan sasaran program studi;



Bina Nusantara pada ruang administrasi, ruang perpustakaan, dan ruang

laboratorium;

3. Segala pekerjaan yang dilakukan staf kependidikan diarahkan pada

terwujudnya visi, misi, tujuan dan sasaran STKIP Citra Bina Nusantara.

Adapun bentuk sosialisasi kepada mahasiswa yaitu:

1. Setiap kegiatan pengenalan kampus kepada mahasiswa baru selalu

dipaparkan visi, misi, tujuan dan sasaran STKIP Citra Bina Nusantara;

2. Mahasiswa juga dapat melihat paparkan visi, misi, tujuan dan sasaran STKIP

Citra Bina Nusantara melalui buku pedoman akademik yang dibagikan kepada

semua mahasiswa;


Bina Nusantara pada tempat-tempat strategis akan memudahkan mahasiswa

untuk mengetahui visi, misi, tujuan dan sasaran STKIP Citra Bina Nusantara.

Adapun bentuk sosialisasi kepada pihak eksternal (stakeholder terkait) yaitu:

1. Sosialisasi visi, misi, tujuan dan sasaran STKIP Citra Bina Nusantara melalui

website www.stkipcbn.ac.id.

2. Sosialisasi visi, misi, tujuan dan sasaran STKIP Citra Bina Nusnatara kepada

stakeholder dilakukanmelalui draf kerjasama.


STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN DAN PENJAMINAN MUTU

2.1 Tata Pamong

Tata pamong adalah suatu sistem yang dapat menjadikan kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu berjalan secara efektif di dalam universitas/institusi yang mengelola program studi. Hal-hal yang menjadi fokus di dalam tata pamong termasuk bagaimana kebijakan dan strategi disusun sedemikian rupa sehingga memungkinkan terpilihnya pemimpin dan pengelola yang kredibel dan sistem penyelenggaraan program studi secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan menerapkan prinsip-prinsip keadilan. Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (good governance) mencerminkan kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggungjawab dan keadilan Fakultas/Sekolah Tinggi dalam mengelola program studi.

Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Fakultas/Sekolah Tinggi untuk memilih pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, akuntabel, transparan, bertanggung jawab dan adil.

A. Sistem Tata Pamong

Upaya untuk membangun sistem tata pamong yang baik senantiasa dilakukan oleh

STKIP Citra Bina Nusantara dengan mengacu pada Statuta STKIP Citra Bina

Nusantara pada perundang-undangan dan peraturan tentang pendidikan tinggi dari

Kemendikbud yang berlaku.

1. Kredibel

Pelaksanaan tata pamong di STKIP Citra Bina Nusantara dalam proses memilih

dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, maka ditetapkan Manual Standar

Operating Prosedur (SOP) STKIP Citra Bina Nusantara. Berdasarkan SOP tersebut

proses penunjukkan unsur tata pamong pada tingkat pimpinan dan dilaksanakan

melalui pemilihan sesuai dengan ketentuan yang berlaku, yaitu sebagai berikut:

a. Tata cara pemilihan Ketua STKIP Citra Bina Nusantara.

Tahap pemilihan bakal calon dan calon ketua dilaksanakan dalam 3 (tiga) tahap

yaitu:

1) Pengajuan bakal calon.

Pengajuan bakal calon dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut :

a. Bakal calon diusulkan oleh anggota senat kepada Pimpinan Rapat senat

secara tertutup.

b. Bakal calon dapat diajukan dalam pemilihan calon Ketua jika memenuhi

syarat dan kriteria sebagai berikut :

i. Pendidikan sekurang – kurangnya Magister (S2) dan memiliki

jabatan fungsional dosen tetap pada STKIP Citra Bina Nusantara.

ii. Bersedia untuk dipilih menjadi calon Ketua baik yang dinyatakan

secara lisan maupun tertulis.

iii. Sehat jasmani dan rohani serta tidak pernah atau sedang tersangkut

perkara pidana dan atau organisasi terlarang yang dibuktikan


dengan surat keterangan yang sah.

iv. Tidak menjabat atau tidak sedang diusulkan menjadi pejabat

struktural dan fungsional pada lembaga atau instansi lain diluar

STKIP Citra Bina Nusantara.

c. Setiap anggota Senat dapat mengusulkan bakal calon hanya 1 (satu)

orang.

d. Bakal calon dapat berasal dari anggota Senat dan atau bukan anggota

Senat.

e. Bakal calon yang telah diajukan selanjutnya diseleksi kelengkapan

persyaratannya oleh pimpinan rapat.

f. Bakal calon yang tidak memenuhi syarat dinyatakan gugur dan tidak

dapat diajukan ke pemilihan calon Ketua.

2) Penetapan Calon Ketua.

a. Apabila tidak ada satupun bakal calon yang memenuhi persyaratan

sebagaimana tersebut di atas maka pimpinan rapat dapat meminta

kembali bakal calon yang baru kepada anggota Senat.

b. Bilamana bakal calon tidak dapat diajukan pada saat rapat yang sama

maka pimpinan rapat dapat memberi kesempatan kepada anggota

Senat untuk mengajukan bakal calon yang baru selambat lambatnya 2 x

24 jam sejak pemilihan pertama.

3) Pemilihan Calon Ketua

a. Pemilihan calon Ketua dapat dilakukan jika bakal calon yang memenuhi

syarat jumlahnya lebih dari 2 orang dan bila bakal calon yang memenuhi

syarat kurang dari 2 orang maka secara langsung bakal calon menjadi

calon Ketua tanpa proses pemilihan.

b. Pemilihan calon Ketua dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:

i. Pemilihan calon Ketua dilakukan dengan menulis nama calon pada

surat suara yang telah disediakan oleh sekretariat Senat.

ii. Setiap anggota Senat hanya dapat mencantumkan satu nama calon

dalam surat suara.

iii. Surat suara yang telah diisi nama calon oleh anggota Senat

diserahkan kepada pimpinan rapat.

iv. Pembukaan dan penghitungan surat suara dilakukan oleh pimpinan

rapat dan dibantu 2 (dua) orang saksi yang dipilih di hadapan

peserta rapat pemilihan.

v. Hasil penghitungan suara ditulis pada papan suara dan calon yang

memperoleh suara terbanyak akan diusulkan menjadi ketua dan jika

suara terbanyak lebih dari 2 orang karena perolehan jumlah suara

yang sama, maka akan dilaksanakan pemungutan ulang suara.

vi. Bilamana pengulangan pemungutan suara masih menghasilkan

jumlah suara yang sama, maka pimpinan rapat mengusulkan kedua

calon terpilih tersebut kepada yayasan untuk ditetapkan sebagai

ketua.

c. Calon Ketua yang diusulkan kepada Yayasan Citra Bina Insan Mandiri

sebanyak-banyaknya 2 orang calon.

d. Selambat-lambatnya dalam waktu 2x24 jam, calon Ketua terpilih harus

melengkapi berkas persyaratan tambahan yang telah ditentukan oleh


panitia senat.

e. Bilamana dalam waktu 2 x 24 jam calon ketua tidak menyerahkan

berkas yang dimaksud maka yang bersangkutan dinyatakan

mengundurkan diri.

f. Apabila semua calon Ketua menyatakan mengundurkan diri, dinyatakan

mengundurkan diri atau ditolak oleh Yayasan, maka akan dilakukan

pemilihan kembali sesuai tahapan pemilihan.

g. Penetapan Ketua dilakukan oleh Yayasan dan ditembuskan kepada

semua anggota Senat.

b. Proses pemilihan para Wakil Ketua (Waket)

Berikut hal-hal yang perlu diperhatikan dalam proses pemilihan para Wakil

Ketua (Waket) :

1. Diatur sesuai dengan Tata Kelola Organisasi dan pada tingkatan yang

paling operasional ditetapkan melalui keputusan yayasan.

2. Unsur-unsur tata pamong di bawah STKIP Citra Bina Nusantara seperti

Kepala perpustakaan, Kepala Bagian Administrasi Akademik, dan

sebagainya dietapkan oleh Ketua STKIP Citra Bina Nusantara setelah

memperhatikan ketentuan yang berlaku.

3. Untuk unsur tata pamong yang ada di Program Studi, proses

penunjukkannya diselenggarakan di tingkat program studi masing-

masing.

4. Dalam rangka mendukung terselenggaranya kegiatan tata pamong,

semua sivitas akademik berpedoman pada peraturan dan perundang-

undangan yang ditetapkan oleh Kemenristekdikti dan Statuta STKIP Citra

Bina Nusantara. Tugas masing-masing unsur atau struktur dalam tata

pamong, hubungan kerja antar unsur-unsur dalam tata pamong, serta

berbagai peraturan akademik di lingkungan STKIP Citra Bina Nusantara

telah dibuat oleh Pimpinan institusi. Model penunjukkan unsur tata

pamong serta pola hubungan yang jelas antar unsur dalam tata pamong,

maka penyelengaraan tata pamong dapat menjamin tercapainya visi dan

misi STKIP Citra Bina Nusantara.

2. Akuntabel

Bentuk akuntabilitas penyelenggaraan, STKIP Citra Bina Nusantara secara

periodik menyusun Laporan Tahunan Kinerja. Setiap tahun STKIP Citra Bina

Nusantara juga menyusun anggaran dan program kerja yang melibatkan program studi

serta seluruh unsur tata pamong, menggunakan model Penganggaran Berbasis Kinerja

dengan menyusun Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja (RAPB). Mekanisme

penganggaran dilakukan melalui tiga tahap:

a. Ketua mengadakan rapat dengan para pimpinan unit kerja di bawahnya untuk

menyusun anggaran per unit kerja.

b. Hasil rapat tersebut di atas dibahas dengan unsur Yayasan untuk mendapatkan

persetujuan.

c. Kemudian Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja (RAPB) tersebut

disahkan menjadi Anggaran Pendapatan dan Belanja (APB) STKIP Citra Bina

Nusantara.


Sementara itu untuk mewujudkan transparansi dan akuntabilitas di bidang

akademik, setiap tahunnya institusi mengadakan perencanaan dan evaluasi dalam

rapat yang dihadiri oleh unsur pimpinan institusi bersama unsur terkait untuk

mengevaluasi semua kegiatan Tri Dharma perguruan tinggi. Secara khusus, lembaga

penjamin mutu (LPM) bertugas membantu pimpinan institusi dan Program studi

menyusun dan mengevaluasi pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal baik

akademik maupun non akademik.

3. Transparan

Pimpinan STKIP Citra Bina Nusantara, program studi, dosen, tenaga

kependidikan, dan mahasiswa dalam melaksanakan fungsi dan tugasnya berdasarkan

standar operating prosedur ( SOP) yang berlaku di STKIP Citra Bina Nusantara, yaitu

mulai dari input, proses, dan output dapat memberikan informasi yang secara terbuka

sehingga dirasakan oleh semua pihak yang membutuhkannya.

4. Tanggung Jawab

Tanggung jawab dalam hal ini berarti menjalankan tupoksi yang berpedoman

kepada peraturan yang berlaku. STKIP Citra Bina Nusantara memiliki dan

memberlakukan Kode Etik yang telah ditetapkan bagi dosen, mahasiswa, dan staf

dalam mendukung pelaksanaan sistem yang bertanggung jawab. Hal ini dilakukan

agar dapat menumbuhkan kepercayaan orang tua/wali mahasiswa dan pengguna

lulusan terhadap STKIP Citra Bina Nusantara.

5. Adil

Setiap sivitas akademika mendapat perlakuan yang sama sesuai dengan

standar-standar yang berlaku. Keadilan dalam penyelenggaraan kegiatan tata

pamong dideskripsikan dengan jelas; tugas dan kewajiban masing-masing unsur dalam

tata pamong. Di samping itu, setiap unsur dalam tata pamong telah dilibatkan dalam

penyusunan program kerja dan anggaran dari setiap unit kerja. Dalam penyusunan

anggaran ini, masing-masing Program Studi mendapatkan alokasi dana yang

proporsional sesuai dengan beban akademik.

B. Kode Etik Dosen

Kode etik dosen telah dijabarkan dalam keputusan Ketua STKIP Citra Bina

Nusantara tentang Kode Etik Dosen. Salah satu unsur penunjang proses

penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi adalah unsur dosen, dalam

melaksanakan tugasnya dosen harus memiliki kebebasan akademik, untuk

mewujudkan kebebasan akademik tersebut perlu dibuat ketentuan untuk mengikat,

ditaati, dan dilaksanakan, yaitu kode etik dosen.

Kode etik dosen berlaku untuk seluruh dosen STKIP Citra Bina Nusantara

dalam mengemban tugas dan kewajibannya sebagai pribadi maupun sivitas

akademika.

1. Menjamin kerjasama secara kooperatif dengan unit kerja lain yang terkait dalam

rangka pencapaian tujuan.

2. Memiliki kompetensi dalam pelaksanaan tugas.

3. Patuh dan taat terhadap standar operasional, tata kerja dan berorientasi pada

upaya peningkatan kualitas kerja.


4. Mengembangkan pemikiran secara kreatif dan inovatif dalam rangka

peningkatan kinerja organisasi.

5. Menghindarkan diri dari penyalahgunaan institusi universitas untuk kepentingan

pribadi. kelompok maupun golongan.

6. Memberikan pelayanan dengan empati, hormat dan santun, tanpa pamrih, dan

tanpa unsur pemaksaan.

7. Memberikan pelayanan secara cepat, tepat, terbuka, dan adil serta tidak

diskriminatif.

8. Tanggap terhadap keadaan lingkungan serta berorietasi kepada peningkatan

kesejahteraan masyarakat dalam melaksanakan tugas.

9. Jujur dan terbuka serta tidak memberikan informasi yang tidak benar.

10. Bertindak dengan penuh kesungguhan dan ketulusan.

11. Berinisiatif untuk meningkatkan kualitas pengetahuan, kemampuan,

keterampilan dan sikap.

12. Saling menghormati sesama warga negara yang memeluk

agama/kepercayaan yang berlainan.

13. Memelihara rasa persatuan dan kesatuan.

14. Saling menghargai antara teman sejawat baik secara vertikal maupun

horizontal dalam suatu unit kerja, instansi maupun antar instansi.

15. Menghargai perbedaan pendapat.

16. Menjunjung tinggi harkat martabat sesama dosen.

17. Menjaga dan menjalin kerja sama yang kooperatif sesama dosen.

18. Dosen wajib, dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggungjawab

mencurahkan tenaga dan waktunya untuk pengajaran yang berkualitas.

19. Dosen wajib mengajar dengan penuh dedikasi, jujur, dan bertanggung jawab.

20. Dosen wajib membantu mahasiswa dan melayani mereka secara adil.

21. Dosen wajib berperan sebagai panutan (role model) bagi mahasiswa.

22. Dosen wajib berjuang keras untuk melakukan dan memberhasilkan penelitian

mereka.

23. Dosen wajib memelihara kemampuan dan kemajuan akademik dalam disiplin

ilmu masing-masing sehingga mereka dapat terus mengikuti arah

perkembangan ilmu dan teknologi.

24. Dosen wajib melakukan penelitian dengan mematuhi kode etik penelitian.

25. Dosen wajib melakukan pengabdian pada masyarakat dengan mematuhi

kode etik pengabdian pada masyarakat.

26. Dosen wajib menjunjung tinggi kebenaran dan kejujuran ilmiah serta

menghindarkan diri dari perbuatan yang melanggar norma masyarakat ilmiah

seperti penjiplakan, pemalsuan data dan sebagainya.

27. Dosen wajib menciptakan dan mempromosikan kesatuan dan ikut berperan

serta dalam pengembangan kolektif universitas.

28. Dosen wajib mengembangkan dan merangsang pemikiran kreatif dan inovatif

mahasiswa.

29. Dosen wajib memberikan penilaian dan menentukan kelulusan mahasiswa

sesuai dengan kemampuan dan hasil prestasi mahasiswa secara objektif dan

tidak diskriminatif.

30. Dosen wajib berorientasi pada upaya peningkatan kualitas mahasiswa.

31. Dosen wajib berinisiatif untuk meningkatkan kualitas pengetahuan,

kemampuan, keterampilan dan sikap para mahasiswa.

32. Dosen wajib selalu berusaha untuk menjadi teladan bagi mahasiswa.


33. Dosen wajib menghindarkan diri dari penyalahgunaan mahasiswa untuk

kepentingan pribadi, kelompok, atau golongan.

34. Dosen wajib memberikan pendidikan dan pengajaran dengan empati, santun,

tanpa pamrih dan tanpa unsur pemaksaan

35. Setia dan taat sepenuhnya kepada Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945, Negara, dan Pemerintah;

36. Mengutamakan kepentingan Negara di atas kepentingan golongan atau diri

sendiri, serta menghindarkan segala sesuatu yang dapat mendesak

kepentingan Negara oleh kepentingan golongan, diri sendiri, atau pihak lain;

37. Menjunjung tinggi kehormatan dan martabat bangsa, negara, dan Sekolah

Tinggi.

38. Menyimpan rahasia institusi dan atau rahasia jabatan dengan sebaik-baiknya.

39. Memperhatikan dan melaksanakan segala ketentuan Sekolah Tinggi baik

yang langsung menyangkut tugas institusi maupun yang berlaku secara

umum;

40. Melaksanakan tugas universitas dengan sebaik-baiknya dan dengan penuh

pengabdian, kesadaran, dan tanggungjawab;

41. Bekerja dengan jujur, tertib, cermat, dan bersemangat untuk kepentingan

Negara dan STKIP CBN;

42. Memelihara dan meningkatkan keutuhan, kekompakan, persatuan, dan

kesatuan Korps Dosen STKIP CBN;

43. Segera melaporkan kepada atasannya, apabila mengetahui ada hal yang

dapat membahayakan atau merugikan Negara/Pemerintah atau Sekolah

Tinggi, terutama di bidang keamanan, keuangan, dan materiil;

44. Mentaati ketentuan jam kerja;

45. Menciptakan dan memelihara suasana kerja yang baik;

46. Menggunakan dan memelihara barang-barang milik STKIP CBNdengan

sebaik- baiknya;

47. Memberikan pelayanan dengan sebaik-baiknya kepada masyarakat menurut

bidang tugasnya masing-masing;

48. Bertindak dan bersikap tegas, tetapi adil dan bijaksana terhadap bawahannya;

49. Membimbing dosen junior dalam melaksanakan tugasnya;

50. Menjadi dan memberikan contoh serta teladan yang baik terhadap dosen

junior;

51. Mendorong dosen junior untuk meningkatkan prestasi kerjanya;

52. Memberikan kesempatan kepada dosen junior untuk mengembangkan

kariernya;

53. Mentaati ketentuan peraturan perundang-undangan tentang perpajakan;

54. Berpakaian rapi dan sopan serta bersikap dan bertingkah laku sopan santun

terhadap masyarakat, sesama, dan terhadap atasan;

55. Hormat menghormati antara sesama warganegara yang baik dalam

masyarakat;

56. Menjadi teladan sebagai warganegara yang baik dalam masyarakat;

57. Mentaati segala peraturan perundang-undangan dan peraturan kedinasan

yang berlaku;

58. Mentaati perintah kedinasan dari atasan yang berwenang;

59. Memperhatikan dan menyelesaikan dengan sebaik-baiknya setiap laporan

yang diterima mengenai pelanggaran disiplin.

60. Melakukan hal-hal yang dapat menurunkan kehormatan atau martabat


Negara, bangsa dan Sekolah Tinggi;

61. Menyalahgunakan wewenangnya;

62. Tanpa izin STKIP CBN menjadi Dosen atau bekerja untuk lembaga lain baik di

dalam maupun di luar Negara.

63. Menyalahgunakan barang-barang, uang atau surat-surat berharga milik

STKIP CBN;

64. Memiliki, menjual, membeli, menggadaikan, menyewakan, atau meminjamkan

barang-barang, dokumen, atau surat-surat berharga milik Negara dan atau

STKIP CBN secara tidak sah;

65. Melakukan kegiatan bersama dengan atasan, teman sejawat, bawahan, atau

orang lain di dalam maupun di luar lingkungan kerjanya dengan tujuan untuk

keuntungan pribadi, golongan, atau pihak lain, yang secara langsung atau

tidak langsung merugikan Negara dan atau STKIP CBN;

66. Melakukan tindakan yang merugikan rekan kerja, bawahan, atau orang lain di

dalam lingkungan kerjanya;

67. Membocorkan dan/atau memanfaatkan rahasia Negara dan/atau Sekolah

Tinggi yang diketahui karena kedudukan jabatan untuk kepentingan pribadi,

golongan, atau pihak lain;

68. Bertindak selaku perantara bagi sesuatu pengusaha atau golongan untuk

mendapatkan pekerjaan atau pesanan dari STKIP CBN;

69. Melakukan pungutan tidak sah dalam bentuk apa pun juga dalam

melaksanakan tugasnya untuk kepentingan pribadi, golongan atau pihak lain;


UNIT PENUNJANG

2 Struktur Organisasi, Koordinasi dan Cara Kerja Fakultas/Sekolah Tinggi Gambarkan struktur organisasi Fakultas/Sekolah Tinggi serta tugas/fungsi dari tiap unit yang ada.

YAYASAN CBIM

KETUA STKIP CBN

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU

SENAT STKIP CBN

WAKET I Bag AKADEMIK

WAKET II Bag KEMAHASISWAAN

KABAG AKADEMIK

KABAG KEUANGAN

KABAG KEPEGAWAIAN

KABAG KEMAHASISWAAN

KAPRODI PEND.

INFORMATKA

KAPRODI PEND. BING

KAPRODI PGSD

SEKPRODI PEND.

INFORMATIKA

SEKPRODI PEND. BING

SEKPRODI PEND. BING

TENAGA KEPENDIDIKAN

MAHASISWA STKIP CBN

DOSEN STKIP CBN

KALAB KOMPUTER

KALAB BAHASA

KALAB MICROTEACHING

KEPALA PERPUSTAKAAN

LEMBAGA PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT

Garis Komando

Garis Koordinasi

Keterangan :


2.3 Kepemimpinan Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat. Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi. Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik. Jelaskan pola kepemimpinan dalam Fakultas/Sekolah Tinggi.

STKIP Citra Bina Nusantara menggunakan pola kepemimpinan profesional,

terbuka dan humanis dalam pelaksanaan tridharma perguruan tinggi. Profesional

dalam pengambilan kebijakan dalam seluruh aspek dengan tetap mengacu kepada

perundang-undangan yang berlaku dan peraturan institusi yang telah ditetapkan.

Kepemimpinan terbuka dalam hal tidak menutup diri terhadap perkembangan ipteks

serta mampu beradaptasi dengan perubahan. Tetap mengutamakan nilai-nilai

kemanusiaan, keadilan dan hak-hak individu.

Kepemimpinan dalam institusi STKIP Citra Bina Nusantara terdiri dari tiga unsur

kepemimpinan:

1. Kepemimpinan Operasional

Kepemimpinan Operasional berhubungan dengan kemampuan untuk menjabarkan visi

dan misi organisasi ke dalam program dan kegiatan operasional institusi. Untuk

mencapai target tersebut kepemimpinan operasional STKIP Citra Bina Nusantara

ditandai dengan perumusan visi misi STKIP Citra Bina Nusantara pada tahun 2013 dan

mendapat legalitas yang tertera dalam Statuta STKIP Citra Bina Nusantara. Dalam

statuta tersebut, pernyataan visi STKIP Citra Bina Nusantara adalah “Menjadi Pusat

Pendidikan Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang Humanis dan Terdepan dalam

Mutu”.

Secara operasional visi misi STKIP Citra Bina Nusantara telah dijabarkan ke

dalam program dan kegiatan dengan fokus pada tridharma perguruan tinggi yaitu:

a. Dalam bidang pendidikan dan pengajaran melalui kegiatan operasional, yaitu :

1) STKIP Citra Bina Nusantara telah meningkatkan kompetensi dosen dalam

pencapaian mutu pembelajaran melalui pelatihan,melakukan revisi kurikulum

secara berkala yang disesuaikan dengan perkembangan IPTEKS.

2) Upaya peningkatan sarana dan prasarana pendidikan seperti penyiapan ruang

kuliah yang layak secara bertahap melalui usulan penambahan ruangan kelas

dan juga upaya peningkatan sarana penunjang seperti ruangan laboratorium,

ruangan perpustakaan secara bertahap kepada yayasan.

3) Peningkatan koleksi perpustakaan baik melalui pengadaan bahan pustaka buku

teks dan jurnal untuk perpustakaan institusi maupun untuk program studi, di


samping itu STKIP Citra Bina Nusantara juga telah memfasilitasi dana bagi

dosen untuk penyediaan bahan ajar.

4) Penyediaan fasilitas internet gratis bagi semua civitas akademika

b. Di bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat melalui Lembaga

Pengabdian kepada Masyarakat (LPM) berupaya:

1) Terus mendorong para dosen untuk mengusulkan proposal kepada berbagai

sumber dana antara lain Kemenristekdikti,LIPI dan juga pendanaan proposal

penelitian dan pengabdian melalui yayasan Citra Bina Insan Mandiri, di

samping LP3M dalam mendorong kompetensi dosen di bidang penelitian dan

PkM telah melaksanakan kegiatan pelatihan penulisan proposal penelitian dan

pengabdian pada masyarakat setiap tahun, sehingga dosen STKIP Citra

mampu bersaing secara local,nasional maupun internasional dalam bidang

penelitian dan pengabdian pada masyarakat.

2) Mendorong publikasi ilmiah dosen, melalui LP3M dengan menyediakan wadah

publikasi melalui pengelolaan jurnal kampus dan melakukan pelatihan

penulisan artikel ilmiah setiap tahun.

2. Kepemimpinan Organisasi

Secara organisatoris, pola kepemimpinan STKIP Citra Bina Nusantara memiliki

ciri kepemimpinan visioner dan transformasional. Hal ini tampak dari penetapan visi

STKIP Citra Bina Nusantara sebagai Perguruan Tinggi pada tahun 2013, yang

ditindaklanjuti dengan transformasi kelembagaan. Dalam tiga tahun terakhir STKIP

Citra Bina Nusantara telah mengalami perubahan struktural secara signifikan melalui

penambahan jumlah program studi dari dua program studi menjadi tiga program studi

pada tahun 2013. Keteraturan di dalam melaksanakan tugas sesuai tupoksi dan

wewenang serta lugas dalam menjembatani setiap perbedaan sehingga menciptakan

suasana kerjasama kompetitif yang tetap mengacu pada arah dan tujuan institusi.

Pimpinan institusi yang terdiri dari Ketua, Wakil Ketua, Kepala LPM, KepalaLP3M,

Kabag: Umum & Kepegawaian, Keuangan, Akademik, serta Prodi dalam

melaksanakan kepemimpinannya berpedoman pada uraian tugas sesuai struktur

organisasi yg berlaku.

3. Kepemimpinan Publik

Kepemimpinan Publik dalam beberapa tahun terakhir keberterimaan STKIP

Citra Bina Nusantara di masyarakat semakin baik yang diindikasikan meningkatnya

animo masyarakat untuk mempercayakan anak-anak mereka untuk kuliah di STKIP

Citra Bina Nusantara bukan saja dari wilayah NTT tetapi dari berbagai wilayah di

Indonesia. Kepemimpinan publik STKIP Citra Bina Nusantara juga dapat dilihat dari

jumlah menjalin kerjasama dalam berbagai aspek dengan berbagai pihak pada aras

local NTT seperti dengan sekolah-sekolah SMA/SMK/MA se-kota dan kabupaten

Kupang dalam mengikuti berbagai lomba yang diadakan oleh STKIP Citra Bina

Nusantara, Kepemimpinan dengan pendekatan humanis yang mampu merespon setiap

kebutuhan masyarakat sesuai dengan program-program pemerintah di bidang

pemberdayaan masyarakat khususnya bidang pendidikan seperti program kuliah gratis

khusus program studi Bahasa Inggris bagi karyawan Yayasan Citra Bina Insan Mandiri.

Kepemimpinan yang selalu terbuka mempertanggungjawabkan kinerja institusi

yaitu pelaksanaan tridharma perguruan tinggi pada acara publik yang dihadiri oleh


pemerintah, yayasan, mahasiswa serta pemangku kepentingan seperti pada saat dies

natalis STKIP Citra Bina Nusantara. Kegiatan-kegiatan institusi juga dipublikasikan

lewat media cetak seperti Pos Kupang dan Timor Express. Kepemimpinan STKIP Citra

Bina Nusantara direspon positif oleh pihak luar.

Efektivitas kepemimpinan STKIP Citra Bina Nusantara didukung oleh garis

perintah yang jelas, seperti telah diatur dalam statuta dan RENSTRA STKIP Citra Bina

Nusantara. Dokumen tersebut memastikan bahwa implementasi kepemimpinan

memiliki alur yang jelas dari hulu ke hilir, sehingga beban kepemimpinan dan tata

kelola dapat didistribusikan secara merata berdasarkan tingkat otoritas elemen

kepemimpinan sesuai dengan aturan yang berlaku. Oleh karena itu, jika karena satu

dan lain hal salah satu elemen pada level kepemimpinan tertentu tidak menjalankan

tugas tertentu, maka beban tugas tersebut dapat dialihkan kepada elemen

kepemimpinan yang setara atau di bawahnya

Alur kepemimpinan dari hulu ke hilir tersebut sekaligus menggambarkan alur

pertanggungjawaban, walaupun alur pertanggunjawaban tersebut dimulai dari hilir ke

hulu atau level kepemimpinan dari bawah ke level puncak. Secara umum pengalihan

(deputizing) dalam paraktik kepemimpinan di STKIP Citra Bina Nusantara selama ini

dapat dikatakan cukup berjalan efektif dan mencerminkan proses yang sistemik yaitu

input-proses-output. Input dalam hal ini berupa kebijakan atau informasi yang dapat

diproses melalui eksekusi oleh elemen-elemen yang relevan baik secara langsung

maupun melalui mekanisme delegasi. Hasil eksekusi (output) kemudian dilaporkan

kembali kepada elemen pemberi wewenang.

2.4 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning, organizing, staffing, leading, controlling, serta operasi internal dan eksternal. Jelaskan sistem pengelolaan Fakultas/Sekolah Tinggi serta ketersediaan Renstra dan Renop.

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional STKIP Citra Bina Nusantara, meliputi:

1. Perencanaan (planning).

Perencanaan di STKIP Citra Bina Nusantara secara terpusat dilakukan oleh Bagian

Perencanaan pada kabag akademi dan kabag kemahasiswaan dengan menerima

usulan kegiatan dari masing-masing unit dan untuk pemantapannya dilakukan Rapat

Koordinasi Perencanaan yang melibatkan semua unit di lingkungan STKIP Citra Bina

Nusantara. Adapun usulan program dan kegiatan yang diusulkan unit harus

berpedoman pada visi, misi, tujuan, dan sasaran yang tertuang dalam Rencana

Strategis STKIP Citra Bina Nusantara (RENSTRA) dan rencana kegiatan tahunan

(RKT). Penyusunan RKT diawali dengan pelaksanaan rapat koordinasi (RAKOR)

perencanaan dengan melibatkan semua unit pengguna anggaran meliputi institusi,

program studi. Dari aspek perencanaan anggaran dimulai dengan penyusunan

rencana kegiatan anggaran institusi dan dibahas pada tingkat institusi sebelum

yayasan menetapkan anggaran. Dalam perencanaan juga selalu memperhatikan

perkembangan di bidang regulasi khususnya keuangan dengan mengacu pada

regulasi terkait yang mengatur tentang pengelolaan anggaran.


2. Pengorganisasian (organizing).

Untuk memberikan gambaran jelas tentang mekanisme dalam melakukan

perencanaan, pengembangan serta implementasi kebijakan-kebijakan perguruan

tinggi, maka diperlukan adanya Standar Operasional Prosedur (SOP). Standar

Borang Akreditasi STKIP Citra Bina Nusantara tahun 2016 adalah suatu pedoman

atau model yang disusun dan disepakati bersama serta dapat diterima pada suatu

tingkat praktek untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sedangkan SOP adalah

tata cara atau tahapan yang dibakukan dan yang harus dilalui untuk menyelesaikan

suatu proses kerja tertentu. Dokumen standar operasional prosedur (SOP) yang

meliputi :

1. Akademik

2. Administrasi keuangan

3. Administrasi kemahasiswaan

4. Perencanaan dan sistem informasi pada biro

5. Administrasi umum

6. Audit Internal

SOP STKIP Citra Bina Nusantara tersebut bersifat dinamis sesuai dengan

perkembangan kebutuhan organisasi.

3. Kepegawaian (staffing)

Pengelolaan kepegawaian di STKIP Citra Bina Nusantara dikoordinir langsung oleh

yayasan dan dilaksanakan oleh kabag bagian kepegawaian dan umum, seperti

rencana pengadaan/seleksi pegawai. Pelaksanaan manajemen kepegawaian

dilakukan berdasarkan uraian tugas bagian dan sub bagian di institusi dan program

studi di lingkungan STKIP Citra Bina Nusantara. Pengelolaan kepegawaian diarahkan

pada peningkatan kompetensi, kinerja, jabatan, karir, dan kepuasan baik untuk dosen

maupun tenaga kependidikan.

4. Kepemimpinan (leadership).

Dalam implementasinya, kepemimpinan STKIP Citra Bina Nusantara mengacu pada

RENSTRA dan Statuta STKIP Citra Bina Nusantara. Institusi menggerakkan

sumberdaya dengan memberi pernghargaan dan sanksi, dan pemberian gaji tepat

waktu. Pemberian penghargaan didasarkan pada evaluasi kinerja yang telah

dilakukan dan sumber daya yang memberikan kinerja yang tinggi akan mendapatkan

reward dan melalui penegakan disiplin pegawai, maka pegawai yang melakukan hal-

hal yang bertentangan dengan peraturan yang telah ditetapkan akan diberikan sanksi

sesuai dengan tingkat indisipliner yang dilakukan.

5. Pengawasan (controlling)

Pengawasan (controlling dilakukan rapat evaluasi secara berjenjang oleh pimpinan

unit dari aras paling tinggi sampai ke unit paling rendah. Untuk pengawasan kinerja

akademik dan non akademik dilakukan oleh LPM, sedangkan di bidang pembelajaran

dan kurikulum dilakukan oleh Wakil Ketua I bidang akademik. Sebagai bahan evaluasi

kinerja unit organisasi, masing-masing unit pengguna anggaran membuat Laporan

Keuangan setiap tahunnya untuk dilaporkan ke yayasan. Pengawasan juga dapat

dilakukan oleh stakeholder melalui komplain atau juga melalui masukan dalam

pelaksanaan survei kepuasan pelanggan. Selain itu, setiap semester dilakukan

evaluasi Beban Kerja Dosen (BKD) baik secara internal oleh STKIP Citra Bina

Nusantara maupun Yayasan Citra Bina Insan Mandiri.


2.5 Sistem Penjaminan Mutu Fakultas/Sekolah Tinggi Jelaskan sistem penjaminan mutu dalam Fakultas/Sekolah Tinggi. Jelaskan pula standar mutu yang digunakan.

STKIP Citra Bina Nusantara telah mulai melaksanakan upaya peningkatan

mutu penyelenggaraan Tridharma secara berkelanjutan sejak pendiriannya pada

tahun 2013. Upaya tersebut dilakukan melalui evaluasi pelaksanaan kegiatan

Tridharma, terutama kegiatan perkuliahan, secara periodik. Hasil evaluasi ini

digunakan sebagai masukan dalam rapat tinjauan manajemen. Dalam rapat ini

dirumuskan tindakan-tindakan koreksi terhadap masalah-masalah yang ditemukan

selama penyelenggaraan kegiatan Tridharma. Dengan demikian diharapkan mutu

penyelenggaraan Tridharma dapat ditingkatkan. Namun demikian, pelaksanaan

upaya ini belum bersifat melembaga dan sistemik.

Pada tahun 2003, dengan terbitnya Undang-undang RI Nomor 20 tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional, berlaku paradigma baru dalam

penyelenggaraan pendidikan tinggi, yaitu bahwa penyelenggaraan satuan pendidikan

tinggi didasarkan pada prinsip otonomi, akuntabilitas, jaminan mutu dan evaluasi

yang transparan. Menindaklanjuti paradigma baru tersebut maka STKIP Citra Bina

Nusantara mulai mempersiapkan penerapan Sistem Penjaminan Mutu Akademik

(SPMA). Tugas untuk mempersiapkan penerapan SPMA ini diserahkan kepada

Lembaga Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (LPMPT). Dalam langkah persiapan

tersebut, LPMPT melaksanakan beberapa kegiatan sosialisasi SPMA kepada

pimpinan institusi, program studi. Sosialisasi tersebut dilaksanakan dengan

menggunakan narasumber dari luar STKIP Citra Bina Nusantara.

Dengan terbit Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan, yang mewajibkan semua satuan pendidikan formal dan

non-formal untuk melaksanakan penjaminan mutu pendidikan (pasal 91), maka tekad

STKIP Citra Bina Nusantara semakin bulat untuk melaksanakan penjaminan mutu

melalui penerapan sistem penjaminan akademik. Salah satu manifestasi dari tekad

ini adalah dibentuknya Lembaga Penjamin Mutu Internal pada tahun 2013, yang

bertugas merencanakan, melaksanakan dan mengembangkan sistem penjaminan

mutu akademik internal berdasarkan tuntutan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2009

tentang Satuan Pengawasan Intern di Lingkungan Depatemen Pendidikan Nasional.

Untuk mendukung implementasi manajemen mutu di STKIP Citra Bina Nusantara

khususnya di bidang audit internal, maka STKIP Citra Bina Nusantara

Dokumentasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di STKIP Citra Bina

Nusantara mengacu pada buku panduan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi

(SPM-PT), yang diterbitkan pada tahun 2010 oleh Ditjen Dikti. Dokumen yang

digunakan dalam penjaminan mutu dari tingkat institusi sampai tingkat

jurusan/Program Studi disajikan dalam dalam tabel dibawah ini yaitu:

Tabel 1. Dokumen Mutu, Penyusun dan Penanggungjawab dan Pelaksanaannya

Tingkat Dokumen Penyusun Penanggungjaw

ab Pelaksanaan

Sistem

Penjaminan

Mutu

Penangg

ungjawab

Audit

Mutu

Akademik

Internal

Institusi Kebijakan SPMI Ketua Wakil Ketua I Ketua


STKIP

Citra Bina

Nusantara

Manual SPMI

Standar SPMI

Standard

Operating

Procedure (SOP)

dibantu

LPMPT

Bidang Akademik dibantu

oleh

Kelompok

Auditor

Jurusan /

Program

Studi /

Bagian

SpesifikasiProgram

Studi

Standard

Operating

Procedure (SOP)

Instruksi Kerja

Dokumen

Pendukung

Ketua

Jurusan /

Program

Studi /

Bagian

dibantu

Gugus

Kendali

Mutu

Ketua Jurusan /

Program Studi /

Bagian

Dokumen Kebijakan, Manual dan Standar SPMI berlaku secara umum dari

tingkat insititusi sampai Program Studi. Dokumen Kebijakan SPMI berisi antara lain

tentang pernyataan mutu, kebijakan mutu, definisi, tujuan, strategi, jenis standar,

organisasi pelaksana dan prioritas SPMI. Dokumen Manual Mutu berisi antara lain

tentang mekanisme perencanaan, penerapan, pengendalian, dan pengembangan

standar, serta internal stakeholders yang menjalankan mekanisme tersebut di dalam

SPMI. Dokumen Standar SPMI berisi antara lain rumusan atau isi standar yang

digunakan dalam SPMI di STKIP Citra Bina Nusantara, yang di dalamnya mencakup

sepuluh standar minimal wajib bagi perguruan tinggi dan standar lain yang diperlukan

bagi pengembangan STKIP Citra Bina Nusantara. Di samping itu, dokumen ini juga

memuat pentahapan sasaran mutu per tahun. Di samping 3 dokumen pokok tersebut,

semua unit kerja di STKIP Citra Bina Nusantara memiliki dokumen prosedur mutu

atau Standard Operating Procedure (SOP) dan dokumen Instruksi Kerja (IK). Jumlah

dokumen SOP dan IK di tiap unit kerja tergantung dari jumlah proses atau prosedur

yang menjadi tanggungjawab masing-masing.

Semua dokumen yang digunakan dalam pelaksanaan SPMI saling terkait

satu dengan yang lain menjadi kesatuan yang padu. Semua dokumen tersebut

dikendalikan dengan cara memberi Nomor dan Nomor dokumen tersebut tercatat

dalam buku kendali sehingga keberadaan dokumen dan petugas yang

memegang/mengarsipkan setiap dokumen dapat diketahui.


STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN 3.1 Mahasiswa 3.1.1 Sistem Rekrutmen dan Seleksi Calon Mahasiswa Baru dan Efektivitasnya

Kebijakan sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa (mencakup mutu prestasi dan reputasi akademik serta bakat pada jenjang pendidikan sebelumnya, equitas wilayah, kemampuan ekonomi dan jender). Efektivitas implementasi sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa untuk menghasilkan calon mahasiswa yang bermutu diukur dari jumlah peminat, proporsi pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi yang diterima dan yang registrasi.

Jelaskan sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa baru yang diterapkan pada Fakultas/Sekolah Tinggi ini, serta efektivitasnya.

Penerimaan mahasiswa baru STKIP Citra Bina Nusantara setiap tahunnya mengacu kepada Buku Panduan Penerimaan Mahasiwa Baru yang menjadi panduan dalam proses rekruitmen dan seleksi mahasiwa baru. Buku Panduan ini berisi tentang Prosedur Penerimaan Mahasiwa Baru STKIP Citra Bina Nusantara dan memuat kebijakan umum, kriteria terkait penerimaan mahasiswa baru dan penetapan hasil seleksi.

Adapun tahapan sistem rekuitmen dimulai dengan promosi mahasiswa yang dilakukan dengan berbagai cara menarik dan lebih bersifat informasi yang mendidik. Cara-cara itu antara lain yaitu dengan melakukan presentasi di berbagai sekolah (Sekolah Menengah Atas/ Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah), pemutaran video promosi kampus di sekolah, menyebarkan brosur, memasang spanduk di tempat-tempat yang strategis, dan memasang iklan di koran lokal. Pada prinsipnya semua cara promosi tersebut bertujuan untuk memperkenalkan STKIP Citra Bina Nusantara kepada para calon mahasiswa dengan harapan mampu menarik minat siswa, untuk mendaftar ke STKIP Citra Bina Nusantara.

Tahapan rekuitmen berikutnya yaitu pendaftaran mahasiswa baru yang dilakukan melalui dua cara yaitu mendaftar langsung ke panitia seleksi penerimaan mahasiswa baru STKIP Citra Bina Nusantara dan melalui jalur online. Bagi calon mahasiswa baru yang dinyatakan lulus seleksi administrasi akan mengikuti tes tertulis. Tes tertulis tersebut berguna untuk mengetahui kemampuan akademik dan penalaran calon mahasiswa yang dapat memenuhi kriteria penerimaan mahasiswa baru yang telah ditetapkan dalam Buku Panduan Penerimaan Mahasiwa Baru. Penetapan hasil seleksi penerimaan mahasiswa baru dimuat dalam Laporan Akhir Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru.

3. 1.2 Tuliskan data mahasiswa reguler dan mahasiswa transfer untuk masing-masing

program studi S1 pada TS (tahun akademik penuh yang terakhir) di Fakultas/Sekolah Tinggi sesuai dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Hal

Jumlah Mahasiswa pada PS: Total

Mahasiswa pada Fakultas

PS-1 Pend.

Informatika

PS-2 Pend.Bhs Inggris

PS-3 PGSD

dst …

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Program reguler

1. Mhs. baru bukan transfer

52 25 67 144

2. Mhs. baru transfer

0 0 0 0

3. Total mhs. regular (Student Body)

52 25 67 144


2 Program non-reguler

1. Mhs. baru bukan transfer

0 0 0 0

2. Mhs. baru transfer

0 0 0 0

3. Total mhs. non-reguler (Student Body)

0 0 0 0

Catatan: (1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara

penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di seluruh kampus). (2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan

secara paruh waktu. (3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer

mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.

3.1.3 Uraikan alasan/pertimbangan Fakultas/Sekolah Tinggi dalam menerima mahasiswa transfer. Jelaskan pula alasan mahasiswa melakukan transfer.

Untuk saat ini STKIP Citra Bina Nusantara belum memiliki mahasiswa transfer, namun jika ada mahasiswa dari kampus lain akan tetap diterima dengan ketentuan yang berlaku pada STKIP Citra Bina Nusantara. Hal ini mengingat selain kualitas, institusi juga membutuhkan kuantitas mahasiswa di institusi ini.

3. 2 Lulusan 3.2.1 Tuliskan rata-rata masa studi dan rata-rata IPK lulusan selama tiga tahun terakhir dari

mahasiswa reguler bukan transfer untuk tiap program studi S1 yang dikelola oleh Fakultas/Sekolah Tinggi dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Program Studi Rata-rata Masa Studi

(tahun) Rata-rata IPK Lulusan

(1) (2) (3) (4)

1 PS 1: Pend. Informatika 0 0

2 PS 2: Pend. Bahasa Inggris 0 0

3 PS 3: PGSD 0 0 Rata-rata di Fakultas 0 0

Saat ini STKIP Citra Bina Nusantara baru beroperasi 3 tahun sehingga belum memiliki lulusan/IPK Lulusan.

3.2.2 Uraikan pandangan Fakultas/Sekolah Tinggi tentang rara-rata masa studi dan rata-

rata IPK lulusan, yang mencakup aspek : kewajaran, upaya pengembangan, dan upaya peningkatan mutu. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.

Walaupun belum memiliki lulusan/IPK lulusan namun STKIP Citra Bina nusantara memiliki masa rata-rata masa studi di masing-masing program studi yaitu 4 tahun untuk dapat menyelesaikan studinya selama 8 semester.


STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA 4.1 Dosen Tetap Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu. Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:

1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS

4.1.1 Tuliskan jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan masing-masing

PS di lingkungan Fakultas/Sekolah Tinggi, berdasarkan jabatan fungsional dan pendidikan tertinggi, dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Hal

Jumlah Dosen Tetap yang Bertugas pada Program Studi:

Total di Fakultas

PS-1 Pend. Informatika

PS-2 Pend. Bhs Inggris

PS-3 PGSD

dst … … … …

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

A Jabatan Fungsional :

1 Asisten Ahli 1 0 0 1

2 Lektor 0 0 0 0

3 Lektor Kepala 0 0 0 0

4 Guru Besar/Profesor 0 0 0 0

TOTAL 1 0 0 0

B Pendidikan Tertinggi :

1 S1 0 1 0 1

2 S2/Profesi/Sp-1 6 6 7 19

3 S3/Sp-2 0 0 0 0

TOTAL 6 1 7 20

4.1.2 Tuliskan banyaknya penggantian dan perekrutan serta pengembangan dosen tetap

yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi pada Fakultas/Sekolah Tinggi dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Hal PS-1

Pend. Informatika

PS-2 Pend. Bhs Inggris

PS-3 PGSD

dst … … … …

Total di Fakultas

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Banyaknya dosen pensiun/berhenti

0 0 0 0

2 Banyaknya perekrutan dosen baru

6 6 7 19

3 Banyaknya dosen tugas belajar S2/Sp-1

0 0 0 0

4 Banyaknya dosen tugas belajar S3/Sp-2

0 0 0 0


4.1.3 Uraikan pandangan Fakultas/Sekolah Tinggi tentang data pada butir 4.1.1 dan 4.1.2, yang mencakup aspek: kecukupan, kualifikasi, dan pengembangan karir. Jelaskan kendala yang ada dalam pengembangan tenaga dosen tetap.

A. Aspek Kecukupan Dosen pengajar di lingkungan STKIP Citra Bina Nusantara harus memiliki kualifikasi akademik minimal Magister pada bidang ilmu yang sesuai dengan program studi terkait. Dosen-dosen baik dari Program Studi Pendidikan Informatika, Pendidikan Bahasa Inggris dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar sudah sangat mencukupi. Hal ini dapat dilihat dari rasio perbandingan antara jumlah dosen dengan jumlah mahasiswa yang memadai. Sehingga, kecukupan jumlah dosen ini menjadi nilai positif bagi setiap program studi di STKIP Citra Bina Nusantara untuk meningkatkan layanan dalam hal pengajar sesuai dengan kebutuhan dan kepakaran dalam bidang yang relevan.

B. Aspek Kualifikasi Dosen-dosen baik dari Program Studi Pendidikan Informatika, Pendidikan Bahasa Inggris dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar saat ini belum mendapatkan jabatan akademik kecuali 1 orang yang telah memperoleh jabatan sebagai Asisten Ahli. Dosen pengajar yang lainnya sedang mempersiapkan diri untuk pengajuan jabatan akademik.Namun demikian, sisi positifnya tidak ada dosen yang bergelar S1 yang menjadi pengajar di STKIP Citra Bina Nusantara.

C. Pengembangan Karir Pengembangan karir dosen menjadi tanggung jawab Institusi dan Yayasan karena berhubungan dengan keberlanjutan Program Studinya. Hal ini sangat didukung oleh optimisme kerja dari dosen-dosen yang mempunyai motivasi tinggi untuk meningkatkan kualifikasi dan jenjang karir yang lebih tinggi menjadi Asisten ahli, Lektor dan Lektor Kepala. Pembinaan karir tenaga dosen dilakukan dengan mengacu kepada Rencana Strategis STKIP Citra Bina Nusantara. Sistem, strategi rekruitmen,dan pembinaan karir dosen dilakukan untuk mendukung pelaksanaan Tridarma Perguruan Tinggi,baik pengajar/pendidikan, penelitian, maupun pengabdian kepada masyarakat. Pembinaan dosen juga dilakukan melalui berbagai pendidikan dan pelatihan, baik pendidikan dan pelatihan teknis, pendidikan dan pelatihan jabatan, pendidikan dan pelatihan pimpinan, pendidikan dan pelatihan fungsional, seminar-seminar, dan lokakarya. Disamping itu, disediakan kesempatan dan dana bantuan bagi dosen dan karyawan untuk melanjutkan pendidikan formal ke jenjang yang lebih tinggi maupun yang melakukan penelitian.

D. Kendala - Seluruh dosen sangat antusias untuk melajutkan studi ke jenjang yang lebih

tinggi, namun yang diberi izin untuk studi hanya bagi dosen yang telah memunuhi persyaratan dan mendapatkan persetujaun Ketua Program Studi berdasarkan analisis kebutuhan prodi.

- Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat cepat sehingga dosen harus terus meng-upgrade keilmuan yang dimilikinya.

4.2 Tenaga kependidikan Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di Fakultas atau PT yang melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Tenaga Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir Unit Kerja

S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1 Pustakawan * 0 0 0 0 0 0 0


2 Laboran/ Teknisi/ Analis/ Operator/ Programer

0 0 1 0 0 0 0 0 Teknisi Komputer

3 Administrasi 0 0 2 0 0 0 0 0 Akademik dan Kemahaswaan

4 Lainnya : … 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 3

* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

Uraikan pandangan Fakultas tentang data di atas yang mencakup aspek: kecukupan, dan kualifikasi. Jelaskan kendala yang ada dalam pengembangan tenaga kependidikan.

1. Kecukupan Untuk tenaga kependidikan sudah cukup memadai sesuai untuk melayani kebutuhan proses administrasi di institusi dan unit terkait di STKIP Citra Bina Nusantara saat ini. Namun demikian seiring bertambahnya mahasiswa, maka tenaga kependidikanpun haruslah ditambah pula. Peluang untuk pengembangan karier, setiap staf diberikan kesempatan seluasnya untuk dapat menduduki jabatan struktural tertinggi di bidang administrasi, antara lain rnenjadi Kepala Bagian Akademik.

Pembinaan dan Pengembangan Upaya peningkatan pengetahuan dan keterampilan pimpinan tenaga kependidikan dilakukan pelatihan guna memperdalam ilmunya dalam hal tata usaha yang dilaksanakan oleh Perguruan Tinggi. Upaya peningkatan pengetahuan dan keterampilan pelaksana tenaga kependidikan disediakan waktu dan dana untuk mengikuti kursus/pelatihan keterampillan yang sejalan dan sesuai dengan tugas dan pekerjaannya. Selain diikutkan dalam kursus dan pelatihan, karyawan tenaga kependidikanjuga mendapatkan kesempatan untuk meningkatkan tingkat pendidikannya ke jenjang lebih tinggi melalui izin belajar yang didanai oleh institusi/yayasan.

2. Kualifikasi

Kualifikasi tenaga kependidikan juga sudah cukup memadai sesuai dengan kebutuhan saat ini sesuai dengan jumlah mahasiswa di STKIP Citra Bina Nusantara. Namun tenaga kependidikan akan ditambah saat terjadi pertambahan mahasiswa di institusi ini.

3. Kendala Kendala yang dihadapi dalam pengembangan tenaga kependidikan adalah masalah ketika tenaga kependidikan melakukan training, maka terjadi kekosongan tugas untuk melayani mahasiswa. Itulah sebabnya training dilakukan berkala namun terjadwal.

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum

Jelaskan peran Fakultas/Sekolah Tinggi dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum untuk program studi yang dikelola.

Pengelolaan Program Studi Pendidikan Informatika dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum untuk program studi yang dikelola oleh Pimpinan STKIP Citra Bina Nusantara yang berperan sebagai perencana, organisator, pengawas, fasilitator, pengarah dan pendanaan. Sedangkan Ketua Program Studi dan Sekretaris Program Studi adalah sebagai pelaksananya. Perencana Pengelola Program Studi merencanakan pengembangan kurikulum sesuai dengan perubahan kebijakan pusat dan daerah dan dari berbagai pihak baik kebutuhan lokal maupun global. Dalam perencanaan pengelola juga menganggarkan sejumlah dana dalam


pelaksanaan pengembangan kurikulum tersebut Organisatoris Dalam melaksanakan tugas pengelola mengorganisir kegiatan mulai dari pembentukan tim pengembang kurikulum sampai kepada penyelesaian pembuatan kurikulum serta perangkat pendukung kurikulum tersebut Pengawas Pengelola Program Studi mengawasi kegiatan pelaksaan pengembangan kurikulum mulai pada tahap awal sampai penyelesaian akhir kurikulum agar tidak menyimpang dari peraturan pemerintah yang ada dan sesuai dengan visi dan misi institusi pengelola Fasilitator Pengelola program studi memfasilitisai semua bentuk kebutuhan tim kurikulum sehigga kurikulum tersebut dapat selesai sesuai dengan waktu yang direncanakan Pengarah Peran pengelola program studi sebagai pengarah dimaksudkan agar pengelola mengarahkan seluruh kegiatan pengembangan kurikulum sesuai dengan prosedur pengembangan kurikulum yang telah ditetapkan oleh pengelola dan searah dengan program pemerintah baik program Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan maupun Program Direktorat Pendidikan Tinggi dan tidak menyimpang dari nilai-nilai luhur Pancasila sebagai Dasar Negara. Adapun acuan penyusunan program studi adalah sebagai berikut:

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor: 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor: 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan. 4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 232/U/2000

tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Mahasiswa.

5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi.

6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor: 43/DIKTI/kep/2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Kelompok Mata kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.

7. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 44/DIKTI/kep/2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Kelompok Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat di Perguruan Tinggi.

8. Surat Edaran Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor: 4071/D/T/2006 tentang Implementasi Rambu-rambu Pelaksanaan Bahan Kajian Pengembangan Kepribadian dan Berkehidupan Bermasyarakat.

9. Visi dan Misi STKIP Citra Bina Nusantara. Pendanaan Pengelola menganggarkan sejumlah dana dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum untuk program studi yang dikelola. Pendanaan mencakup mulai dari Penyusunan Kurikulum, Seminar dan Lokakarya Kurikulum (bersama stokeholder, alumni, dosen dan asosiasi profesi), pendanaan penyusunan SAP, Buku Ajar, Pendanaan Uji Kurikulum, Pendanaan Penggandaan, penjilidan serta Panitia Kurikulum.


5.2 Pembelajaran Jelaskan peran Fakultas/Sekolah Tinggi dalam memonitor dan mengevaluasi pembelajaran.

Pengelolaan monitoring dan evaluasi pembelajaran dilakukan oleh Ketua Program Studi dan Sekretaris Program Studi sebagai evaluator. Sesuai Dalam satu semester Ketua dan Sekretaris Program Studi mengadakan rapat evaluasi Proses Pembelajaran turut didalamnya yaitu Dosen Tetap Program Studi Pendidikan Informatika. Dalam rapat ini ditentukan kelemahan yang harus diperbaiki di semester berikutnya termasuk evaluasi pembelajaran satu tahun ajaran yang telah dilewati. Rapat Evaluasi pembelajaran tahun akademik merupakan bagian yang sangat penting dalam mengevaluasi capaian kinerja kegiatan pelaksanaan program akademik selama satu tahun. Rapat Evaluasi ini bertujuan untuk:

1. Mengetahui tingkat kehadiran dosen dalam proses pembelajaran sehingga dosen yang tidak memenuhi standar minimal memberikan perkuliahan dapat diberikan sangsi sesuai dengan peraturan yang berlaku.

2. Mengetahui jumlah mahasiswa drop out dan mendiskusikan langkah-langkah perbaikan untuk menekan jumlah mahasiswa drop out.

3. Mengetahui tingkat capaian kinerja dan sasaran mutu akademik dalam proses pelaksanaan program akademik terutama pelaksaan proses pembelajaran di masing-masing program studi.

4. Sebagai wadah diskusi lanjutan sehingga dapat dihasilkan bahan masukan positif dalam rangka perbaikan berkelanjutan untuk tahun akademik berikutnya.

5. Mengetahui tingkat capaian indeks prestasi mahasiswa baik masing-masing program studi maupun rerata indeks prestasi akademik selama satu tahun akademik.

6. Bahan masukan dalam menentukan strategi untuk perbaikan dan pengembangan mutu baik program studi maupun institusi ke depan.

7. Bahan masukan dalam rangka menetapkan sasaran mutu Tahun Akademik berikutnya.

5.3 Suasana Akademik

Jelaskan peran Fakultas/Sekolah Tinggi dalam mendorong suasana akademik yang kondusif, terutama dalam: (1) Kebijakan tentang suasana akademik, (2) penyediaan prasarana dan sarana, (3) dukungan dana, dan (4) kegiatan akademik di dalam dan di luar kelas.

1. Kebijakan tentang suasana akademik

Kebijakan dan dukungan institusi untuk menjamin terciptanya suasana akademik yang

kondusif dalam rangka peningkatan proses dan mutu pembelajaran telah diatur dalam pasal-pasal dari Peraturan tentang Kode Etik dan Peraturan Disiplin Dosen. Untuk itu STKIP Citra Bina Nusantara tidak saja menyiapkan manajemen pengelolalaan pendidikan yang kondusif tetapi juga secara terjadwal.

Sejak 2013, Yayasan Citra Bina Insan Mandiri dan STKIP Citra Bina Nusantara mulai membangun gedung perkuliahan dan laboratorium baru pada program studi yang berkekurangan, merenovasi ruang-ruang kuliah yang kurang mendukung agar memenuhi standar fisik penunjang perkuliahan dan melengkapi sebagian besar ruang kuliah dengan alat bantu dan media pembelajaran (misalnya LCD).

Institusi juga menjamin terciptanya suasana akademik dengan menyiapkan agenda tahunan untuk berbagai kegiatan akademik yang melibatkan dosen dan mahasiswa antara lain dalam bentuk seminar (lokal, regional, nasional dan internasional), lomba karya ilmiah antar mahasiswa, lomba sains dan teknologi, lomba drama mahasiswa, lomba pidato dalam bahasa Inggris, dan lomba desain grafis,lomba membuat alat peraga pembelajaran.


Pada setiap kegiatan akademik tersebut dosen dan mahasiswa selalu terlibat secara aktif yang dapat dilihat dari tingginya angka kehadiran pada setiap event.

Selain itu, perpustakaan STKIP Citra Bina Nusantara membuka pelayanan minimal delapan jam pada hari kerja. Suasana akademik tercipta di perpustakaan karena selain tersedia buku-buku referensi yang tercetak juga ada fasilitas akses online, berbagai bahan ajar yang dapat diakses oleh mahasiswa. Suasana akademik diarahkan dan dikondisikan pula melalui SK Pengangkatan Penasehat Akademik (PA) bagi mahasiswa dengan rasio paling tinggi satu dosen PA untuk 11 mahasiswa.

2. Penyediaan prasarana dan sarana

Penyediaan sarana dan prasarana kampus terus ditingkatkan sesuai dengan

kebutuhan kampus untuk masa yang akan datang. Termasuk di dalamnya peralatan ICT dan sumber belajar yang terpusat. Dalam hal ini perpustakaan dan laboratorium yang ada pada STKIP Citra Bina Nusantara digunakan juga untuk keperluan institusi lainnya yang berada di bawah naungan Yayasan Citra Bina Insan Mandiri.

Optimalisasi pemanfaatan Web dan e-mail dalam mendukung proses pembelajaran terus dilakukan, tak terkecuali peningkatan bandwith terus ditingkatkan kapasitasnya sehingga kemudahan sivitas akademika dalam mengakses seluruh informasi institusi STKIP Citra Bina Nusantara dapat diwujudkan. Laboratorium dan perpustakaan ini dapat diakses dengan mudah oleh seluruh sivitas akademika.

3. Dukungan Dana

Pendanaan pada STKIP Citra Bina Nusantara dikelola langsung oleh Yayasan Citra

Bina Insan Mandiri (CBIM). Setiap penerimaan STKIP Citra Bina Nusantara dari mahasiswa seperti pendaftaran mahasiswa baru, registrasi mahasiswa, SPP, KRS, SKS, Praktik dan Pendaftaran Wisuda langsung dibayarkan oleh mahasiswa ke rekening Bank.

Sedangkan untuk pengeluaran kegiatan yang dilakukan oleh STKIP Citra Bina Nusantara, dilakukan dengan mekanisme alokasi dan penggunaan dana sebagai berikut :

1. Pelaksanaan kegiatan dilakukan oleh unit terkait atau dibentuk tim pelaksana kegiatan yang diperlukan.

2. Unit ataupun tim pelaksana kegiatan tersebut mengajukan proposal pelaksanaan kegiatan yang disetujui oleh ketua STKIP Citra Bina Nusantara.

3. Selanjutnya melalui Ketua STKIP Citra Bina Nusantara diajukan pencairan kebutuhan dana ke Yayasan Citra Bina Insan Mandiri.

4. Kegiatan dilaksanakan setelah dana dicairkan dari Yayasan Citra Bina Insan Mandiri.

Penggunaan Dana oleh STKIP dalam kegiatan-kegiatan tersebut disusunkan laporan penggunaan dana, dan dilaporkan ke Yayasan Citra Bina Insan Mandiri.

Yayasan pun mendukung STKIP Citra Bina Nusantara dengan beberapa hibah dana

dalam bentuk beasiswa kepada mahasiswa berprestasi, mahasiswa kurang mampu, serta lanjut studi oleh Dosen atau Tenaga Kependidikan.

4. Kegiatan Akademik di dalam dan di luar kelas

Pimpinan STKIP Citra Bina Nusantara dalam mendorong suasana akademik yang

kondusif pada kegiatan akademik di dalam dan diluar kampus berperan sebagai pengarah dan monitoring antara lain:

1. Dalam kegiatan akademik di dalam kampus yang merupakan kegiatan perkuliahan dan praktikum di laboratorium Pimpinan STKIP Citra Bina Nusantara melalui Waket I bagian Akademik mengarahkan dan memonitor kegiatan pembelajaran yang berlangsung pada Program Studi sehingga tepat sasaran berdasarkan acuan kurikulum dan sasaran mutu akademik yang telah disahkan oleh Ketua STKIP Citra Bina Nusantara untuk diberlakukan

2. Dalam kegiatan akademik di luar kampus, dapat dilihat dari praktek pengalaman


lapangan (PPL) dan pengambilan data Tugas Akhir mahasiswa, pimpinan STKIP Citra Bina Nusantara memberikan arahan berupa pembekalan dan senantiasa memonitoring kegiatan tersebut bersama-sama dengan Ketua Program studi masing-masing.

3. Untuk menunjang softskill mahasiswa maka Pimpinan STKIP Citra Bina Nusantara memprogramkan berbagai kegiatan ekstrakurikuler antara lain kegiatan penalaran dan keilmuan berupa kegiatan diskusi ilmiah, seminar pendiidikan karakter, semiloka penyusunan proposal karya ilmiah mahasiswa, kegiatan minat dan bakat, berupa kegiatan olehraga dan seni, bakti sosial kampus, dan seminar kewirausahaan.

STANDAR 6. PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA SERTA SISTEM INFORMASI 6.1 Pembiayaan 6.1.1 Tuliskan jumlah dana termasuk gaji dan upah yang diterima di Fakultas/Sekolah

Tinggi selama tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Juta Rupiah)

TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5)

PT sendiri Penerimaan Mahasiswa Baru 0 38,175,000 274,175,000

SPP Mahasiswa 0 24,400,000 239,575,000

0

Yayasan Hibah Dies Natalis STKIP 0 2,000,000 5,000,000

Gaji 0 21,220,000 46,070,000

0

Diknas 0

0

0

Sumber lain Kewirausahaan BEM/BLM 0 1,350,000 2,250,000

0

0

Total 0 87,145,000 567,070,000

Penggunaan dana:

No. Jenis Penggunaan

Jumlah Dana dalam Juta Rupiah dan Persentase

TS-2 TS-1 TS Rp % Rp % Rp %

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Pendidikan 0 0 15,000,000 17,21 25,000,000 4,40

2 Penelitian 0 0 0 0 0 0

3 Pengabdian kepada Masyarakat

0 0 0 0 0 0

4 Investasi prasarana 0 0 15,000,000 17,21 50,000,000 8,81

5 Investasi sarana 0 0 15,000,000 17,21 50,000,000 8,81

6 Investasi SDM 0 0 21,220,000 24,35 46,070,000 8,12

Penggunaan dana untuk penyelenggaraan kegiatan tridarma per program studi:


No. Nama Program Studi Jumlah Dana (Juta Rupiah)

TS-2 TS-1 TS (1) (2) (3) (4) (5)

1 Program Studi Pendidikan Informatika

0 5,000,000 5,000,000

2 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

0 5,000,000 5,000,000

3 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

0 0 5,000,000

6.1.2 Uraikan pendapat pimpinan Fakultas/Sekolah Tinggi tentang perolehan dana pada

butir 6.1.1, yang mencakup aspek: kecukupan dan upaya pengembangannya. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.

Perolehan Dana pada STKIP Citra Bina Nusantara seluruh dikelola oleh Yayasan

Citra Bina Insan Mandiri, yang mengelola 2 institusi perguruan tinggi salah satunya adalah

STKIP Citra Bina Nusantara. Disamping itu juga Yayasan mengelola Sekolah Citra Bangsa

mulai dari tingkat TK/PAUD hingga SMA, sehingga untuk pencairan dana tertentu sering

harus tertunda jika ada halangan dari ketidak hadirnya karyawan Yayasan bagian

keuangan.

6.2 Sarana 6.2.1 Uraikan penilaian Fakultas/Sekolah Tinggi tentang sarana untuk menjamin

penyelenggaraan program Tridarma PT yang bermutu tinggi. Uraian ini mencakup aspek: kecukupan/ketersediaan/akses dan kewajaran serta rencana pengembangan dalam lima tahun mendatang. Uraikan kendala yang dihadapi dalam penambahan sarana.

Sarana yang digunakan oleh STKIP Citra Bina Nusantara adalah kepemilikan Yayasan CBIM, hingga saat ini kecukupan, ketersediaan, akses dan kewajaran sarana yang ada tergolong sangat baik. Yayasan sangat menunjang institusi pendidikan yang berada dalam pengelolaannya, sehingga semua sarana dan prasarana selalu dicukupi. Adanya unit pengelola sarana dan prasarana yang berada dalam pengelolaan Yayasan CBIM yaitu Unit Citra Desain yang menjamin adanya progress pembangunan gedung kampus yang saat ini terus dikembangkan sesuai dengan kebutuhan. Ditunjang dengan unit-unit lainnya dibawah naungan Yayasan yang juga menjamin akan kebersihan dan keamanan. Semua tertera dalam Rensra Yayasan CBIM 5 tahun.

6.2.2 Tuliskan sarana tambahan untuk meningkatkan mutu penyelenggarakan program

Tridarma PT pada semua program studi yang dikelola dalam tiga tahun terakhir. Uraikan pula rencana investasi untuk sarana dalam lima tahun mendatang, dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Sarana

Tambahan

Investasi Sarana Selama Tiga Tahun Terakhir (Juta Rp)

Rencana Investasi Sarana dalam Lima Tahun Mendatang

Nilai Investasi (Juta Rp) Sumber Dana

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Proyektor/LCD 20,000,000 35,000,000 YAYASAN CBIM

2 Peralatan Pembelajaran

30,000,000 50,000,000 YAYASAN CBIM

3 Perawatan Sarana Kampus

15,000,000 25,000,000 YAYASAN CBIM


6.3 Prasarana 6.3.1 Uraikan penilaian Fakultas/Sekolah Tinggi tentang prasarana yang telah dimiliki,

khususnya yang digunakan untuk program-program studi. Uraian ini mencakup aspek: kecukupan dan kewajaran serta rencana pengembangan dalam lima tahun mendatang. Uraikan kendala yang dihadapi dalam penambahan prasarana.

Agar terlaksananya Proses Belajar Mengajar pada STKIP Citra Bina Nusantara, Yayasan CBIM menunjang dengan tersedia beberapa prasarana sebagai berikut :

1. Gedung Kampus yang memadai 2. Ruang Kerja Pimpinan STKIP/ Pengelola Program Studi dan Dosen 3. Ruang Kuliah 4. Laboratorium Komputer 5. Laboratorium Microteaching 6. Laboratorium Bahasa 7. Aula untuk Kuliah Umum 8. Klinik 9. WC/Toilet 10. Pos Satpam 11. Parkiran 12. Kantin 13. Aula pada Luar Daerah untuk Kegiatan Ekstrakurikuler

Semua prasarana tersedia dan terawat dengan baik oleh unit-unit pembantu dibawah pengurusan Yayasan Citra Bina Insan Mandiri. Semua Prasarana juga dikembangkan terus sesuai dengan kebutuhan institusi.

6.3.2 Sebutkan prasarana tambahan untuk semua program studi yang dikelola dalam tiga

tahun terakhir. Uraikan pula rencana investasi untuk prasarana dalam lima tahun mendatang, dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Prasarana

Tambahan

Investasi Prasarana Selama Tiga Tahun Terakhir (Juta Rp)

Rencana Investasi Prasarana dalam Lima Tahun Mendatang

Nilai Investasi (Juta Rp) Sumber Dana

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Laboratorium Komputer

35,000,000 50,000,000 YAYASAN CBIM

6.4 Sistem Informasi 6.4.1 Jelaskan sistem informasi manajemen dan fasilitas ICT (Information and

Communication Technology) yang digunakan Fakultas/Sekolah Tinggi untuk proses penyelenggaraan akademik dan administrasi (misalkan SIAKAD, SIMKEU, SIMAWA, SIMFA, SIMPEG dan sejenisnya), termasuk distance-learning. Jelaskan pemanfaatannya dalam proses pengambilan keputusan dalam pengembangan institusi.

Pada saat ini STKIP Citra Bina Nusantara sedang tetap mengembangkan Sistem Informasi Kampus yang didalam termasuk Sistem Informasi Akademik, Sistem Informasi Kepegawaian, Sistem Informasi Perpustakaan, Sistem Informasi Keuangan, Anjungan Mahasiswa, Sistem Informasi Penerimaan Mahasiswa Baru, Sistem Informasi Surat Menyurat. Dimana seluruh sistem informasi tersebut saling


terintegrasi. Sistem Informasi Kampus ini dihostingkan pada server sendiri yang dimiliki oleh Yayasan CBIM. Sehingga pengaksesannya dapat dilakukan pada jaringan local atau jaringan Intranet, juga dapat diakses pada jaringan internet. Untuk menunjang akan Sistem Informasi Kampus ini, pengelolaan server dilakukan oleh Unit IT Yayasan. Termasuk didalamnya mengatur akan jaringan lokal (LAN) yang ada di seluruh bagian ruangan yang ada. Setiap awal semester selalu dilakukan evaluasi dan monitoring terhadap penggunaan sistem informasi oleh Unit IT. Evaluasi dan Monitoring ini untuk bertujuan agar penggunaan Sistem Informasi Kampus ini mendapatkan hasil yang maksimal, disamping itu juga membantu unit IT untuk melakukan perbaikan sistem.

6.4.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai (hanya satu kolom per baris) dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut.

Jenis Data

Sistem Pengelolaan Data

Secara Manual

Dengan Komputer Tanpa Jaringan

Dengan Komputer Melalui Jaringan

Lokal (LAN)

Dengan Komputer Melalui Jaringan

Luas (WAN)

(1) (2) (3) (4) (5)

1. Mahasiswa √ √ √ √

2. Kartu Rencana Studi (KRS)

√ - √ √

3. Jadwal mata kuliah √ - √ √

4. Nilai mata kuliah √ - √ √

5. Transkrip akademik √ - √ √

6. Lulusan √ √ √ √

7. Dosen √ √ √ √

8. Pegawai √ √ √ √

9. Keuangan √ - - -

10. Inventaris √ - - -

11. Pembayaran SPP - - √ √

12. Perpustakaan √ - √ -

6.4.3 Jelaskan upaya penyebaran informasi/kebijakan untuk sivitas akademika di Fakultas/ Sekolah Tinggi (misalnya melalui surat, faksimili, mailing list, e-mail,sms, buletin).

Upaya Penyebaran Informasi untuk sivitas akademika di STKIP Citra Bina Nusantara dilakukan secara lisan oleh dosen pada saat melakukan proses belajar mengajar. Melalui sms dan email oleh Tenaga Kependidikan kepada seluruh mahasiswa. STKIP Citra Bina Nusantara juga memanfaatkan social media seperti facebook untuk penyebaran informasi. Disamping itu STKIP Citra Bina Nusantara juga mempunyai website STKIP CBN yang dapat diakses pada laman http://www.cbn.ac.id

6.4.4 Uraikan rencana pengembangan sistem informasi jangka panjang dan upaya

pencapaiannya. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.

Sistem Informasi Kampus yang dirancang, dan dikembangkan oleh Unit IT saat ini masih terdapat beberapa permasalahan dalam algoritma sistem dan pengintegrasian data.


Disamping itu juga terdapat salah satu masalah dalam penggunaan Sistem Informasi Kampus yang dikembangkan oleh Unit IT, yaitu adanya pengerjaan ulang dalam penginputan data ke Sistem Feeder DIKTI. Sistem Informasi Kampus yang dirancang dan dikembangkan belum bisa terintegrasi dengan Feeder DIKTI sehingga output dari Sistem Informasi Kampus harus dicetak dan kemudian operator menginput ulang data-data tersebut pada Feeder DIKTI. Dengan adanya permasalahan tersebut maka adanya upaya dari Yayasan CBIM yang menaungi STKIP Citra Bina Nusantara untuk membeli Sistem Informasi Kampus lain yang sudah teruji oleh beberapa kampus ternama di Indonesia dan yang dapat terintegrasi dengan Feeder DIKTI.

STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 7. 1 Penelitian 7.1.1 Tuliskan jumlah dan dana penelitian yang dilakukan oleh masing-masing PS di

lingkungan Fakultas/Sekolah Tinggi dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Nama Program

Studi

Jumlah Judul Penelitian Total Dana Penelitian (Juta Rp)

TS-2 TS-1 TS TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 PS 1: … 0 0 0 0 0 0

2 PS 2: … 0 0 0 0 0 0

Total na= 0 nb= 0 nc= 0 nd= 0 ne= 0 nf= 0 Catatan: Kegiatan yang dilakukan bersama oleh dua PS atau lebih sebaiknya dicatat sebagai

kegiatan PS yang relevansinya paling dekat.

7.1.2 Uraikan pandangan pimpinan Fakultas/Sekolah Tinggi tentang data pada butir 7.1.1,

dalam perspektif: kesesuaian dengan Visi dan Misi, kecukupan, kewajaran, upaya pengembangan dan peningkatan mutu. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.

Pada saat ini belum adanya penelitian yang dilakukan oleh dosen STKIP Citra Bina Nusantara. Tahun 2017 ini ada beberapa dosen yang sudah siap untuk melakukan penelitian.

7. 2 Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah, dsb.)

7.2.1 Tuliskan jumlah dan dana kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang

dilakukan oleh masing-masing PS di lingkungan Fakultas dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Nama Program

Studi

Jumlah Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada

Masyarakat

Total Dana Kegiatan Pelayanan/ Pengabdian

kepada Masyarakat (Juta Rp)

TS-2 TS-1 TS TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 PS 1: … 0 0 0 0 0 0

2 PS 2: … 0 0 0 0 0 0

Total na= 0 nb= 0 nc= 0 nd= 0 ne= 0 nf= 0 Catatan: Kegiatan yang dilakukan bersama oleh dua PS atau lebih agar dicatat sebagai kegiatan

PS yang relevansinya paling dekat.


7.2.2 Uraikan pandangan Fakultas/Sekolah Tinggi tentang data pada butir 7.2.1 dalam perspektif: kesesuaian dengan Visi dan Misi, kecukupan, kewajaran, upaya pengembangan dan peningkatan mutu. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.

Pada saat ini belum adanya kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen STKIP Citra Bina Nusantara. Tahun 2017 ini ada beberapa dosen yang sudah siap untuk melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain 7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* dengan Fakultas/Sekolah

Tinggi dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama Instansi Jenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerjasama

Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Universitas Nusa Cendana Kupang

Bantuan tenaga pengajar

2013 2016 Meningkatnya kerjasama dalam mendidik mahasiswa STKIP CBN

2 Universitas Widya Mandiri Kupang

Bantuan Tenaga pengajar


3 STIKes CHMK Kupang

Bantuan Tenaga Pengajar


4 PT. Bank Rakyat Indonesia (PERSERO) Tbk

Pengelolaan Pembayaran Gaji dosen dan karyawan di lingkup STKIP CBN

2016 Tak tentu Meningkatnya kerjasama pengelolaan pembayaran gaji dosen di Lingkup STKIP CBN

5 PT. Bank Mandiri Pengelolaan Pembayaran Gaji dosen dan karyawan di lingkup STKIP CBN

2013 2015 Meningkatnya kerjasama pengelolaan pembayaran gaji dosen di Lingkup STKIP CBN

6 PT. Bank Rakyat Indonesia (PERSERO) Tbk

Penerimaan pembayaran setoran mahasiswa melalui jaringan pelayanan BRI

2016 Tak tentu Meningkatnya kerjasama penerimaan pembayaran setoran mahasiswa melalui jaringan pelayanan BRI

7 PT. Bank Krista Jaya

Penerimaan pembayaran setoran mahasiswa melalui jaringan pelayanan Bank Krista Jaya

2013 2014 Meningkatnya kerjasama penerimaan pembayaran setoran mahasiswa melalui jaringan pelayanan Bank Krista Jaya

8 Bank NTT Pengelolaan beasiswa kepada mahasiswa

2015 2016 Meningkatnya kerjasama dalam penyaluran beasiswa mahasiswa


STKIP CBN STKIP CBN

9 BPJS Penyediaan Layanan Kesehatan

2013 Tak tentu Meningkatnya kerjasama antar karyawan dengan pihak BPJS

10 Radio SKFM Penyediaan Layanan Promosi

2015 Tak tentu Meningkatnya kerjasama dalam hal promosi STKIP CBN

Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan

7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* dengan Fakultas/Sekolah

Tinggi dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama Instansi Jenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 - - - - - Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan


LAMPIRAN

Documents

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA - stkip-cbn.netstkip-cbn.net/web/sites/default/files/2017-05/BUKU 3B-BORANG STKI… · Melalui mekanisme penyusunan visi, ... Program pembuatan pedoman