agz.dnmchs.ruagz.dnmchs.ru/static/upload/agz/site/student/ООП_20.03.01_2018.pdf · 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения

3

СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения ............................................................................................. 5 1.1. Определение основной образовательной программы ................................ 5 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы .............................................................................................................. 5 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы ............... 6 1.4. Требования к уровню подготовки обучающегося, необходимые для освоения основной образовательной программы ....................................... 6 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника основной образовательной программы ............................................................... 7 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника основной образовательной программы ................................................................................ 7 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника основной образовательной программы ................................................................................ 7 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника основной образовательной программы ................................................................................ 7 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника основной образовательной программы ................................................................................ 7 3. Компетенции выпускника основной образовательной программы ............. 9 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации основной образовательной программы .............................................................................................................. 12 4.1. Календарный учебный график ...................................................................... 12 4.2. Базовый учебный план ................................................................................... 12 4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) ................ 14 4.4. Аннотации программ учебных (производственных) практик, организация научно-исследовательской работы обучающихся ....................... 14 5. Фактическое ресурсное обеспечение основной образовательной программы ................................................................................ 15 5.1. Кадровое обеспечение ................................................................................... 15 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение ............................ 15 5.3. Материально-техническое обеспечение ...................................................... 17 6. Характеристики среды ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников основной образовательной программы ............................................................... 19 6.1. Организация воспитательной работы .......................................................... 19 6.2. Спортивно-массовая работа в Академии ..................................................... 21 6.3. Культурно-массовая работа в Академии ..................................................... 23 6.4. Научно-исследовательская работа обучающихся в Академии ................. 23 6.5. Социальная поддержка студентов ................................................................ 24 6.6. Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса ..... 25 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы ................... 27

4 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации ...................................................... 27 7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников основной образовательной программы ................................................................................ 28 8. Дополнительные нормативно-методические документы, материалы и мероприятия, обеспечивающие качество подготовки обучающихся .............. 31 9. Информация об актуализации основной образовательной программы ...... 34 Приложение 1. Матрица формирования компетенций по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль «Защита в чрезвычайных ситуациях» .................................................................................... 36 Приложение 2. Календарный учебный график .................................................. 47 Приложение 3. Базовый учебный план подготовки по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль «Защита в чрезвычайных ситуациях» ................................................. 48 Приложение 4. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль «Защита в чрезвычайных ситуациях» ................................................................. 58 Приложение 5. Аннотации программ научно-исследовательской работы учебных (производственных) практик по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль «Защита в чрезвычайных ситуациях» ............................................................................................................. 223

5

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Определение основной образовательной программы Основная образовательная программа (далее – ООП), реализуемая в

Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Академия гражданской защиты» Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики (далее – ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР) по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее – ГОС ВПО). ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки.

ОПП включает в себя: - базовый учебный план; - аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) и другие материалы,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся; - программы учебной и производственной практик; - календарный учебный график; - методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей

образовательной технологии. 1.2. Нормативные документы для разработки основной

образовательной программы Нормативно-правовую базу разработки ООП составляют: Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» (постановление Народного Совета ДНР от 07.07.2015 г. № 55-IНС); ГОС ВПО по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, утвержденный приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 21.01.2016 г. № 40 (зарегистрирован в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 11.02.2016 г., регистрационный № 997); нормативно-методические документы Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики; Устав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Академия гражданской защиты» Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики (утвержден приказом МЧС ДНР от 04.04.2017 г. № 97);

6

Порядок организации учебного процесса в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Академия гражданской защиты» Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики (приказ от 01.06.2018 г. № 84); Положение об основной образовательной программе высшего профессионального образования в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Академия гражданской защиты» Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики (приказ от 04.07.2018 г. № 102).

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы Целью ООП является развитие у обучающихся личностных качеств, а также

формирование универсальных общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ГОС ВПО по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях».

Срок освоения ООП в соответствии с ГОС ВПО по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность для очной формы обучения составляет 4 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных единиц (далее – з.е.) за весь период обучения в соответствии с ГОС ВПО по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, учебной и производственной практик и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к уровню подготовки обучающегося, необходимые

для освоения основной образовательной программы Для освоения ООП абитуриент должен иметь документ государственного

образца о среднем общем образовании или среднем профессиональном образовании.

7

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускника включает: - обеспечение безопасности человека в современном мире; - формирование комфортной для жизни и деятельности человека

техносферы; - минимизацию техногенного воздействия на окружающую среду; - сохранение жизни и здоровья человека за счет использования современных

технических средств, методов контроля и прогнозирования. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших

программу бакалавриата, являются: - человек и опасности, связанные с человеческой деятельностью; - опасности среды обитания, связанные с деятельностью человека; - опасности среды обитания, связанные с опасными природными явлениями; - опасные технологические процессы и производства; - нормативно-правовая документация по вопросам обеспечения

безопасности; - методы и средства оценки опасностей, риска; - методы и средства защиты человека и среды обитания от опасностей; - правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на

окружающую природную среду; - методы, средства спасения человека. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Видами профессиональной деятельности выпускников, освоивших

программу бакалавриата, являются: - проектно-конструкторская; - сервисно-эксплуатационная; - организационно-управленческая; - экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская; - научно-исследовательская. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен быть готов

решать следующие профессиональные задачи. Проектно-конструкторская: - участие в проектных работах в составе коллектива в области создания

средств обеспечения безопасности и защиты человека от техногенных и антропогенных воздействий, разработке разделов проектов, связанных с

8 вопросами безопасности, самостоятельная разработка отдельных проектных вопросов среднего уровня сложности;

- идентификация источников опасностей на предприятии, определение уровней опасностей; определение зон повышенного техногенного риска;

- подготовка проектно-конструкторской документации разрабатываемых изделий и устройств с применением электронно-вычислительных машин;

- участие в разработке требований безопасности при подготовке обоснований инвестиций и проектов;

- участие в разработке средств спасения и организационно-технических мероприятий по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Сервисно-эксплуатационная: - эксплуатация средств защиты и контроля безопасности; - выбор известных методов (систем) защиты человека, среды обитания и

ликвидации чрезвычайных ситуаций применительно к конкретным условиям; - составление инструкций по безопасности. Организационно-управленческая: - обучение рабочих и служащих требованиям безопасности; - участие в деятельности по защите человека и среды обитания на уровне

предприятия, а также деятельности предприятий в чрезвычайных ситуациях; - участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам обеспечения

безопасности на уровне предприятия. Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская: - проведение контроля состояния средств защиты; - выполнение мониторинга полей и источников опасностей в среде

обитания; - участие в проведении экспертизы безопасности, экологической экспертизы. Научно-исследовательская: - участие в выполнении научных исследований в области безопасности под

руководством и в составе коллектива, выполнение экспериментов и обработка их результатов;

- анализ опасностей техносферы; - участие в исследованиях воздействия антропогенных факторов и

стихийных явлений на промышленные объекты; - подготовка и оформление отчетов по научно-исследовательским работам.

9

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1);

- ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК-2);

- гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3);

- самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);

- социального взаимодействия (способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);

- способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6);

- владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию

окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-11);

- способностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику,

10 владением методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-13);

- способностью использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-14);

- готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

- способностью учитывать современные тенденции развития техники и технологий в области обеспечения техносферной безопасности, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью использовать основы экономических знаний при оценке эффективности результатов профессиональной деятельности (ОПК-2);

- способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ОПК-3);

- способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и окружающей среды (ОПК-4);

- готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ОПК-5).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата (ПК).

Проектно-конструкторская: - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и

технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

- способностью разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);

- способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

- способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

- способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5).

Сервисно-эксплуатационная: - способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации

средств защиты (ПК-6); - способностью принимать участие в организации и проведении

технического обслуживания средств защиты (ПК-7); - способностью ориентироваться в основных методах и системах

обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные

11 устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8).

Организационно-управленческая: - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в

области обеспечения безопасности (ПК-9); - готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в

коллективе (ПК-10); - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности

человека и природной среды в техносфере (ПК-11); - готовностью использовать знания по организации охраны окружающей

среды и защиты в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12); - способностью использовать знание организационных основ безопасности

различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13). Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская: - способностью использовать методы определения нормативных уровней

допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14); - способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания,

обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

- способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

- способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

- способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по их замене (регенерации) (ПК-18).

Научно-исследовательская: - способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной

безопасности (ПК-19); - способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках

по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

Матрица формирования компетенций по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» приведена в Приложении 1.

12

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В соответствии с ГОС ВПО по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется:

календарным учебным графиком; базовым учебным планом; рабочими программами учебных дисциплин; программами учебных и производственных практик; программой государственной итоговой аттестации; материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся; методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Календарный учебный график устанавливает последовательность и

продолжительность теоретического обучения, промежуточных аттестаций (зачетно-экзаменационных сессий), практик, государственной итоговой аттестации, каникул. Календарный учебный график и сведенный бюджет времени на подготовку академического бакалавра по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» приведен в Приложении 2.

4.2. Базовый учебный план Базовый учебный план составлен с учетом следующей структуры

программы бакалавриата, соответствующей требованиям ГОС ВПО по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность (таблица 1).

13

Таблица 1

Структура программы бакалавриата

Структура программы бакалавриата

Объём программы бакалавриата в зачётных единицах

программа бакалавриата с присвоением квалификации

«академический бакалавр»

программа бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр»

Блок 1 Дисциплины (модули) 213-216 189-201 Базовая часть 96-120 84-111 Вариативная часть 96-117 90-105

Блок 2 Практики 15-21 33-45 Вариативная часть 15-21 33-45

Блок 3 Государственная итоговая аттестация

6-9 6-9

Базовая часть 6-9 6-9 Объём программы бакалавриата 240

В базовом учебном плане отображается логическая последовательность

освоения циклов и разделов ООП, а также перечень дисциплин, практик, видов государственной итоговой аттестации, обеспечивающих формирование компетенций выпускника, с указанием их объема в зачетных единицах и распределения по периодам обучения. Для каждой дисциплины и практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации (экзамен, зачет или дифференцированный зачет, курсовая работа). Структура учебного плана включает обязательную базовую часть и вариативную часть, обеспечивающую реализацию профиля подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» в рамках направления подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность.

ООП предусматривает изучение следующих циклов дисциплин: гуманитарный, социальный и экономический цикл (10,5 з.е.); математический и естественнонаучный цикл (46,5 з.е.); профессиональный цикл (48,5 з.е.). Базовым учебным планом обучающимся обеспечивается возможность

освоения дисциплин (модулей) по выбору, в объеме не менее 30 процентов вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».

В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит защита выпускной квалификационной работы.

Базовый учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» приведен в Приложении 3.

14

4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) Аннотации рабочих программ дисциплин по направлению подготовки

20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» приводятся в Приложении 4.

Рабочие программы дисциплин в бумажном варианте хранятся на выпускающей кафедре управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты факультета «Техносферной безопасности», а также как составляющая УМКД на кафедре, обеспечивающей преподавание дисциплины.

4.4. Аннотации программ учебных (производственных) практик,

организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ГОС ВПО по направлению подготовки 20.03.01

Техносферная безопасность в блок практик входят учебная и производственная, в том числе преддипломная практики, а также научно-исследовательская работа.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

Аннотации практик по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» приводятся в Приложении 5.

Программы практик в бумажном варианте хранятся на выпускающей кафедре управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты факультета «Техносферной безопасности», а также на кафедрах, обеспечивающих прохождение практики.

15

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение образовательного процесса по

направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Доля штатных научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, составляет более 50 процентов от общего количества научно-педагогических работников ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР.

Доля научно-педагогических работников, имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, составляет более 60 процентов.

Доля научно-педагогических работников, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, более 60 процентов.

Реализация программы бакалавриата обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы бакалавриата по совместительству.

Все научно-педагогические работники проходят различные формы повышения квалификации не реже одного раза в пять лет.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение В ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР созданы

условия, необходимые для реализации ООП по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях».

Учебно-методическое и информационное обеспечение ОПП включают: основную и дополнительную учебную и учебно-методическую литературу (учебники и учебные пособия, календарно-тематические планы, методические разработки к семинарским, практическим и лабораторным занятиям), необходимые для организации образовательного процесса по всем дисциплинам ООП в соответствии с нормативами, установленными ГОС ВПО; кафедральные информационные и дидактические материалы; информационные базы данных и обучающие программы; материалы для компьютерного тестирования студентов. По всем дисциплинам ООП разработаны учебно-методические

комплексы, включающие: календарный план изучения дисциплин, рабочие программы дисциплин, опорные конспекты лекций, методические

16 рекомендации для проведения практических (семинарских) занятий, методические указания к лабораторным работам, методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплинам, средства диагностики по дисциплинам.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ООП по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» (списки литературы и Интернет-ресурсов) приводится в рабочих программах дисциплин.

Доступ к учебно-методическому и информационному обеспечению ОПП обеспечивает научно-техническая библиотека ГОУВПО «Донецкий национальный технический университет», на основании договора о сотрудничестве от 06.04.2017 г. № 2, электронный репозитарий ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, а также посредством доступа к сети «Интернет» – в открытых бесплатных онлайн-библиотеках.

Научно-техническая библиотека ГОУВПО «ДОННТУ» имеет 8 абонементов, 5 читальных залов на 1 465 посадочных мест, занимает площадь 5 113 м2. Фонд библиотеки составляет 1 295 819 экземпляров, из них около полмиллиона – учебники и учебные пособия, свыше 700 названий журналов, 2 000 единиц в коллекции электронных документов. Библиотека первой в регионе начала автоматизацию библиотечных процессов, с 2010 г. перешла на современное программное обеспечение. Автоматизированы все технологические циклы: комплектование, каталогизация, учет, штрих-кодирование фонда, обслуживание пользователей, предварительный заказ, продление сроков пользования книгами с использованием электронной почты, создание и управление электронными ресурсами и т. п.

Электронный каталог сегодня насчитывает свыше 200 тыс. источников, доступ к полным текстам осуществляется через гипертекстовые ссылки в библиографическом описании электронного каталога. Из года в год возрастает количество обращений к сайту научно-технической библиотеки. Этому содействует и тот факт, что библиотека является зоной Wi-Fi. Библиотека занимается, кроме того, информационной, образовательной и воспитательной работой. Персонал научно-библиографического отдела проводит занятия по основам информационной культуры, предоставляет индивидуальные и online-консультации относительно пользования информационными ресурсами, организовывает электронные рассылки, проводит семинары информаторов факультетов. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронной библиотеке, электронному репозитарию).

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», как на территории образовательной организации, так и вне ее.

17

Электронный репозитарий ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР содержит основную и дополнительную учебную, методическую и справочную литературу по дисциплинам профессионального цикла базовой и вариативной части. Доступ к литературе обеспечивается в кабинете, оснащенном компьютерами, подключенными в локальную сеть и имеющими доступ к электронному каталогу. Перечень литературы представлен на сайте ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР.

5.3. Материально-техническое обеспечение Учебный процесс подготовки бакалавров по направлению подготовки

20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» осуществляется на учебных площадях ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР и ДонНТУ.

В учебном процессе используются аудитории и лаборатории ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР суммарной площадью более 1 200 м2. Все помещения соответствуют требованиям санитарных и противопожарных норм, а также нормативным документам, регламентирующим порядок проведения учебной деятельности.

Обучающиеся и преподаватели кафедры имеют доступ к локальным информационным серверам и глобальной сети «Интернет», что позволяет использовать электронные варианты методического обеспечения дисциплин учебного плана и специализированное программное обеспечение при подготовке и проведении лабораторных и практических работ. Электронные версии методического обеспечения доступны обучающимся по внутренней и внешней сети через серверное оборудование отдела компьютерных технологий ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР.

Система дистанционного обучения Moodle ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, с индивидуальными паролями для каждого обучающегося, обеспечивает доступ к учебно-методическому материалу по всем дисциплинам ООП.

Для демонстрации мультимедийных материалов, в т. ч. и учебных фильмов, лекционные аудитории и лаборатории подключены к локальной сети и сети «Интернет», а также обеспечены вспомогательными электронными средствами: стационарными и переносными компьютерами, и мультимедийными проекторами. В лабораториях ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР установлено действующее аварийно-спасательное оборудование и приборы, натурные образцы специальной техники.

В настоящее время лабораторная база ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР включает компьютерный класс и 6 учебных лабораторий:

лаборатория электротехники и электроники; лаборатория медицинской подготовки; лаборатория газодымозащиты; лаборатория аварийно-спасательного инструмента;

18

лаборатория радиационной и химической защиты; лаборатория специальной техники и базовых машин. Техническое оснащение выпускающей и обеспечивающих кафедр

обеспечивает выполнение всех видов лабораторных и практических работ, предусмотренных учебным планом.

19

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ГОУВПО «АКАДЕМИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ» МЧС ДНР, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР проводится целенаправленная работа, направленная на развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общих компетенций: общекультурных и социально-личностных. Формирование общих компетенций у студентов и курсантов Академии происходит в процессе их образовательной и внеучебной деятельности.

Внеучебная деятельность обучающихся реализуется по следующим основным направлениям:

- воспитательная работа; - психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса; - культурно-массовая работа; - спортивно-массовая работа; - социальная поддержка студентов.

6.1. Организация воспитательной работы Воспитательная работа в Академии организована в соответствии с

Положением о воспитательной работе со студентами в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР (утверждено приказом ректора от 17.01.2018 г. № 7) и Положением о воспитательной работе с курсантами в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР (утверждено приказом ректора от 12.04.2018 г. № 62).

Воспитательная работа представляет собой целенаправленную деятельность по формированию у обучающихся гражданских, нравственных и иных профессионально-значимых качеств личности, обусловленных потребностями и особенностями их будущей служебной деятельности.

Правовыми основами воспитательной работы являются Конституция Донецкой Народной Республики, законы Донецкой Народной Республики, указы Главы Донецкой Народной Республики, постановления и распоряжения Совета Министров Донецкой Народной Республики, нормативные правовые акты Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики, Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.

Управление воспитательной работой осуществляется на трех уровнях: академическом, факультетском и кафедральном.

На академическом уровне Учёный совет Академии определяет концепцию воспитательной работы, способствует развитию инициатив, новаторских идей в вопросах воспитания индивидуума и коллектива в целом. Отдел воспитательной работы разрабатывает основные направления воспитательной работы,

20 координирует работу академических структур, содействует поиску новых форм и методов работы системы воспитания. Студенческий совет Академии обеспечивает реализацию прав студентов на участие в обсуждении и решении важных вопросов жизнедеятельности студенчества, развитие социальной активности, поддержку и реализацию студенческих инициатив. Деятельность студенческого совета Академии, студенческих советов факультетов и общежития регламентируется Положением о студенческих советах в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР (утверждено приказом ректора от 11.10.2017 г. № 77).

На факультетском уровне организацией воспитательной работы занимается начальник факультета и заместитель начальника факультета (начальник курса). Их основными функциями являются разработка и содействие в реализации планов воспитательной работы на факультете, ознакомление обучающихся со структурой, историей и традициями Академии, правами и обязанностями обучающихся, правилами поведения в учебном корпусе и общежитии, других общественных местах.

Для организации воспитательной работы на кафедральном уровне по представлению начальников факультетов приказом ректора академии из числа наиболее опытных научно-педагогических работников назначаются кураторы академических групп. В соответствии с Положением о кураторстве в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР (утверждено приказом ректора от 27.09.2017 г. № 66) деятельность кураторов направлена на содействие успешной адаптации студентов к условиям обучения в Академии, духовно-нравственному и профессиональному становлению личности будущего специалиста. Также кураторы осуществляют контроль за текущей и семестровой успеваемостью обучающихся, их дисциплиной, посещаемостью занятий, посещают студенческое общежитие, оказывают помощь в решении бытовых вопросов и проблем, пропагандируют среди студентов здоровый образ жизни, принимают меры по предупреждению негативных социальных явлений.

С целью патриотического воспитания в Академии проводятся торжественные мероприятия, приуроченные к знаменательным датам в жизни образовательной организации и в истории страны.

25 сентября 2017 года во Дворце культуры имени В. В. Куйбышева г. Донецка прошла торжественная церемония прибития полотнища Знамени ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР к древку и его освящения.

26 сентября 2017 года в парке культуры и отдыха им. Ленинского комсомола Киевского района г. Донецка прошло торжественное мероприятие, посвященное третьей годовщине создания МЧС ДНР, в ходе которого состоялась церемония вручения Знамени ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР. В мероприятии принял участие Глава Донецкой Народной Республики Александр Захарченко, который в торжественной обстановке вручил ректору Знамя Академии, как официальный символ и реликвию.

21

Личный состав ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР впервые в истории вошел в парадный расчет МЧС ДНР и стал участником военного парада, приуроченного празднованию 73-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне, который прошел 9 мая 2018 года в городе-герое Донецке.

Традицией Академии стало проведение митингов с участием личного состава ко Дню освобождения Донбасса от фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны, ко Дню Победы, к годовщине трагедии на Чернобыльской атомной электростанции.

Регулярно проводятся выездные экскурсии студентов первого курса обучения в музей МЧС ДНР.

В апреле 2018 года на базе Академии в рамках Международного проекта кафедрой гуманитарных дисциплин факультета «Техносферной безопасности» организована площадка проведения Республиканской образовательной акции «Тотальный диктант». В этой акции приняли участие руководство, сотрудники, преподаватели и студенты Академии, представители Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики, представители других Министерств и ведомств.

Студенты Академии при поддержке руководства Академии в рамках проведения недели безопасности жизнедеятельности организовывают встречи со школьниками с информацией о профессиональной деятельности спасателей и пожарных, ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций в Республике. Такие встречи носят также профориентационный характер, так как студенты знакомят школьников с обучением в Академии, используя тематические видеосюжеты.

В 2018 году Академией осуществлен первый набор курсантов из числа лучших студентов 3-го курса, обучающихся по направлению подготовки «Техносферная безопасность». В августе 2018 года с ними был организован и проведен учебный сбор в полевых условиях. Основными задачами учебного сбора являлись: введение курсантов в будущую специальность и изучение ими нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность МЧС ДНР; получение курсантами базовых знаний по специальной подготовке; физическая и психологическая адаптация курсантов к особенностям прохождения службы в подчиненных подразделениях МЧС ДНР; формирование у курсантов понимания необходимости выполнения требований уставов в отношении дисциплины и организованности.

6.2. Спортивно-массовая работа в Академии Спортивная работа является важной составляющей формирования общей

и профессиональной культуры обучающихся в Академии. Занятия спортом содействуют гармоничному развитию личности

будущего специалиста. Выпускники Академии должны обладать высоким уровнем развития физических качеств, быстроты, силы, выносливости, т. е.

22 должны переносить длительные физические нагрузки без снижения профессиональной работоспособности, знать основы организации и методы физической подготовки. Достижение этих целей обеспечивается в ходе освоения обучающимися дисциплины «Физическая культура», которая преподается на протяжении всего теоретического обучения.

Во внеучебное время в Академии организуется спортивно-массовая работа с обучающимися. Спортивно-массовая работа включает подготовку к проведению и проведение спортивных мероприятий (соревнований, турниров, первенств и т. п.) в Академии и участие в городских, Республиканских и международных соревнованиях.

Студенты и курсанты Академии в 2017–2018 учебном году заняли призовые места в следующих командных и личных соревнованиях:

первое место в VIII Благотворительном турнире «Помощь онкобольным детям» памяти Бутенко Геннадия; первое место в открытом Республиканском Турнире по грепплингу «FightMastersOpen»; первое место в кубке ДНР по скалолазанию (боулдеринг) II этап; первое место в Чемпионате-Первенстве ДНР по скалолазанию; первое место в лазании на трудность и второе место в лазании на скорость в Первенстве Луганской Народной Республики по скалолазанию среди учащейся молодежи в возрастной категории 20+; первое место кумитэ (в категории 18 лет и старше) и первое место в командном кумитэ (18 лет и старше) на третьем Открытом Кубке по каратэ JKS/JKA WF; первое место во Всероссийском турнире по тяжелой атлетике среди мужчин в весовой категории 77 кг; первое командное место в Открытом Кубке ДНР по рукопашному бою среди мужчин и женщин; второе место в открытом лично-командном Первенстве Донецкой Народной Республики по тяжелой атлетике среди молодежи до 23 лет, в весовой категории до 77 кг; второе и третье место на Республиканских спортивных играх по боксу среди студентов; третье место в открытом турнире по боевому самбо, посвященном Дню освобождения Донбасса; третье место в категории кумитэ 18–20 лет на Чемпионате и Первенстве России по каратэ JKA; призовые места на вторых Республиканских «Студенческих спортивных играх Донбасса» по легкой атлетике на 3 000 м, третье место на 1 500 м, два вторых места на 800 и 400 м. Команды Академии принимали активное участие в Республиканских

военно-спортивных студенческих игр «Заря». Проведены соревнования по мини-футболу на кубок ректора Академии.

23

Под руководством старшего преподавателя кафедры пожаротушения, пожарной и аварийно-спасательной подготовки Кирьяна А.П. создана команда Академии по пожарно-прикладному спорту. На соревнованиях по пожарно-спасательному спорту среди сотрудников подчиненных подразделений МЧС, которые проходили 20–21 сентября 2018 года, команда Академии заняла почетное 7 место.

6.3. Культурно-массовая работа в Академии В Академии существенное внимание уделяется вопросам общественно-

культурного воспитании обучающихся. На высоком уровне работает культурно-массовый сектор студенческого совета Академии и факультетов.

Студенты и курсанты Академии под руководством отдела воспитательной работы, при поддержке руководства Академии, организовывают и проводят большое количество культурно-массовых мероприятий.

Традиционно старшие курсы помогают первокурсникам в организации проведения Дебюта первокурсника. После проведения академического Дебюта, команда Академии принимает участие в Межвузовском Дебюте первокурсника и бал-маскараде.

Обучающиеся организовывают концертные программы для личного состава Академии ко Дню защитника отечества, к Международному женскому дню, ко Дню Спасателя, ко Дню создания ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, проявляя свою творческую активность.

В рамках Гуманитарной программы по воссоединению народа Донбасса в 2018 году студенты Академии приняли участие в масштабном мероприятии «Фестиваль Молодежи Донбасса» под патронатом Главы Донецкой Народной Республики.

6.4. Научно-исследовательская работа обучающихся в Академии В ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР большое

внимание уделяется научно-исследовательской работе обучающихся. В 2017–2018 учебном году в Академии были проведены одна

Республиканская и 4 вузовских конференции. По результатам проведения конференций было издано 4 сборника материалов конференций, где опубликовано 99 научных работ обучающихся (в том числе в соавторстве). На 2018–2019 учебный год согласно Плану проведения научных и научно-технических мероприятий ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР запланировано проведение 3 Республиканских и 2 вузовских конференций.

В 2017–2018 учебном году в стенах Академии было проведено 5 предметных олимпиад. В 2018–2019 учебном году запланировано проведение 11 олимпиад.

Также обучающиеся принимали активное участие в мероприятиях, организованных другими образовательными организациями высшего профессионального образования Республики. Так, студентами Академии в 2017–2018 учебном году были завоеваны призовые места в Межвузовской

24 олимпиаде по прикладной математике и информатике (2 место), которая проводилась в ГОУВПО «Донецкий национальный технический университет», во II Республиканской олимпиаде по математике (2 и 3 места), которая проводилась в ГОУВПО «Донецкая академия управления и государственной службы при Главе Донецкой Народной Республики», Республиканской студенческой олимпиаде по дисциплине «Экология» (3 место), Республиканском конкурсе по направлению «Науки о жизни» (3 место) и II Республиканской студенческой олимпиаде по учебной дисциплине «Физика» для студентов неспециальных факультетов (2 и 3 место), проводимых на базе в ГОУВПО «Донецкий национальный университет».

С ноября 2017 года издается научный журнал «Вестник Академии гражданской защиты», целью которого является информирование научной общественности и читательской аудитории о новейших технических разработках и тенденциях в области техносферной и пожарной безопасности.

6.5. Социальная поддержка студентов Большое внимание в Академии уделяется мнению студентов и курсантов

по наиболее острым и актуальным проблемам учебной деятельности. Основными организаторами социологических опросов являются преподаватели кафедры гуманитарных дисциплин. Предложения обучающихся учитываются руководством при принятии практических мер и управленческих решений.

В соответствии с действующим законодательством студентам Академии по результатам экзаменационных сессий выплачивается государственная академическая стипендия и назначаются различные виды надбавок в различных сферах деятельности. Студентам льготных категорий выплачивается государственная социальная стипендия, также оказывается материальная поддержка студентам, находящимся в сложной жизненной ситуации.

Положение о рейтинге студентов Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Академия гражданской защиты» Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики, утвержденное приказом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР от 14.11.16 № 96, представляет собой способ определения уровня подготовки студента относительно других студентов в сопоставимых условиях. Рейтинг формируется по накопительному принципу. Целью введения рейтинговой системы в Академии является повышение качества образования путем:

- повышения мотивации студентов к освоению образовательных программ; - стимулирования систематической работы студентов; - развития самостоятельной работы студентов; - комплексной оценки работы каждого студента; - повышения конкурентоспособности выпускников; - повышения уровня организации образовательного процесса в Академии.

25

По результатам рейтинга студентов в соответствии с рейтинговым местом могут быть предоставлены следующие поощрения:

- право перевода с обучения за счет средств физических или юридических лиц на обучение за счёт средств Республиканского бюджета Донецкой Народной Республики;

- право на продолжение обучения по программе подготовки курсантов. Предоставленное студентам общежитие оборудуется новой мебелью,

проводится ремонт здания общежития. На территории Академии функционирует буфет, который обеспечивает

комплексным горячим питанием всех обучающихся. 6.6. Психологическое сопровождение учебно-воспитательного

процесса Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса

включает комплекс мероприятий по психологической диагностике, психологической подготовке и профилактике, психологической коррекции обучающихся. Данный комплекс мероприятий направлен на оптимизацию учебной и служебной деятельности студентов и курсантов, их физического и психологического состояния, а также обеспечение профессиональной надежности.

В процессе осуществления данного направления психологической работы, выявляется уровень успешности адаптации студентов и курсантов к условиям учебы и службы, оценивается уровень развития индивидуально-психологических профессионально важных качеств, уточняется структура мотивационной направленности студентов и курсантов и их готовность к самостоятельной профессиональной деятельности, производится наблюдение за динамикой группы, отслеживается психологический климат внутри группы. Результаты данного вида психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса формируются в виде базы психологической информации, необходимой для подготовки социально-психологических портретов на выпускников Академии.

Психолог Академии регулярно проводит следующие мероприятия: - профессиональный психологический отбор кандидатов на обучение; - психодиагностическое изучение успешности адаптации студентов к

условиям регулярного обучения в условиях высшей школы, а курсантов к началу служебной деятельности;

- углубленное психодиагностическое обследование студентов и курсантов, отнесенных по результатам профессионального психологического отбора или в процессе последующих психодиагностических мероприятий к группе повышенного психологического внимания;

- ежегодный психодиагностический мониторинг психологического состояния студентов и курсантов;

- психодиагностические мероприятия по индивидуальным обращениям студентов, курсантов и членов их семей;

26

- иные виды психодиагностических мероприятий, включая ежегодное социально-психологическое изучение коллективов (групп) студентов и курсантов.

Занятия по психологической подготовке студентов и курсантов осуществляются в форме дополнительных лекционных занятий, психологических тренингов, семинаров или циклов занятий с привлечением методов активного обучения. Профилактические мероприятия в среде студентов и курсантов призваны предотвратить негативные проявления и чрезвычайные происшествия, а также оказывают необходимую методическую поддержку лиц, ответственных за осуществление образовательной и воспитательной деятельности в подразделениях (группах) студентов и курсантов в части, касающейся суицидопасных состояний, злоупотреблений психоактивными веществами, выявления должностных злоупотреблений и неуставных отношений, других чрезвычайных происшествий.

В случаях, когда у студентов или курсантов возникают психологические проблемы в учебе, служебной деятельности или в быту, которые имеют негативное влияние на личностное развитие или благополучие студента (курсанта), успешность учебной деятельности или выполнение служебных обязанностей, сотрудники воспитательного отдела проводят соответствующую работу, по изучению вопроса относительно зачисления таких студентов (курсантов) в группу повышенного психологического внимания. При углубленном психодиагностическом обследовании и собеседовании формируются индивидуальные коррекционные программы. В процесс проведения плановой работы со студентами или курсантами, включенными в группу повышенного психологического внимания, вносятся мероприятия первичной психопрофилактики, индивидуальные коррекционные мероприятия или регулярная (длительная) консультационная поддержка, вплоть до объективно оцениваемых стойких результатов.

27 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В соответствии с ГОС ВПО по специальности 20.03.01 Техносферная безопасность и Порядком об организации учебного процесса в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР оценка качества освоения ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию и государственную итоговую аттестацию обучающихся. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и государственной итоговой аттестации осуществляется на основании соответствующих Положений ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации В ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР существует

система оценки знаний студентов, которая предполагает обязательную организацию текущего контроля и промежуточной аттестации по каждой дисциплине учебного плана. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по каждой дисциплине разрабатываются ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Система оценок при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, а также формы, порядок и периодичность их проведения регламентируются соответствующими Положениями ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР. Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят зачеты по физической культуре (внекредитной дисциплине). Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП кафедрами создаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов и т. п.; иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированных компетенций обучающихся.

28

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников основной образовательной программы

Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) выпускника является окончательным этапом реализации образовательного процесса в соответствии с ООП. К ГИА допускаются лица, успешно завершившие в полном объеме все виды работ по дисциплинам и практикам Блоков 1 и 2 программы бакалавриата в соответствии с ГОС ВПО по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность и сдавшие все необходимые экзамены и зачеты. Целью ГИА является определение уровня общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих степень готовности выпускника к выполнению профессиональных задач, соответствие его подготовки требованиям ГОС ВПО по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность. Государственная итоговая аттестация выпускников проводится в соответствии с учебным планом и включает защиту выпускной квалификационной работы.

Результаты ГИА не могут быть заменены оценкой качества освоения ООП на основании оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающегося.

Государственная итоговая аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК). Решения ГАК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном количестве голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса. Все решения ГАК оформляются протоколами.

Итоги ГИА объявляются в день их проведения после оформления протоколов заседаний. Результаты ГИА оцениваются по национальной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

При условии успешного прохождения Государственной итоговой аттестации, выпускнику ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» присваивается квалификация «академический бакалавр» и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании. Программу Государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» разрабатывает выпускающая кафедра управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.

Подготовка выпускной квалификационной работы (ВКР) является завершающим этапом обучения. Его основная задача – углубить теоретические и практические знания студента и показать способность будущего бакалавра самостоятельно решать реальные задачи в области защиты в чрезвычайных ситуациях. ВКР по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» представляет собой законченную самостоятельную работу, в которой решается

29 актуальная прикладная или исследовательская задача, соответствующая видам и задачам профессиональной деятельности выпускника, приведенным в п. 2.4.

Выпускная квалификационная работа является продолжением заданий, выполняемых студентом в рамках учебной, производственной и преддипломной практик или научно-исследовательской работы.

При работе над выпускной работой студент должен показать умение структурировать и анализировать задачу, пользоваться современными расчетными методами, источниками информации, ПЭВМ, технически и литературно грамотно письменно излагать материал. При защите работы в устной дискуссии – уметь обосновывать принятые решения и доказывать их правильность.

Во всех случаях при выполнении и защите ВКР прикладного характера (дипломный проект) выпускник должен показать умение:

выбирать конструкцию и основные параметры технологических решений; производить технико-экономическое сравнение рассматриваемых вариантов; обосновывать принятые решения; обосновывать, разрабатывать и применять технически и экологически безопасные методы производства работ; обосновывать экономическую эффективность систем безопасности; формализовать, представлять в математическом виде и решать задачи техносферной безопасности с помощью современных методов и вычислительных средств; применять системы и методы проектирования (в т. ч. и автоматизированного) и оптимизации, основные нормативные документы. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной

квалификационной работы определяются выпускающей кафедрой в установленном порядке на основании действующего Порядка ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР о Государственной итоговой аттестации. В процессе выполнения и защиты ВКР выявляются образовательный и профессионально-квалификационный аспекты подготовки выпускников, при этом обучающийся должен продемонстрировать совокупность общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Выпускная квалификационная работа может быть индивидуальной, групповой и комплексной. Индивидуальной считается работа, выполненная одним студентом, групповой – группой студентов одной специализации, комплексной – группой студентов разных специальностей (специализаций).

Как правило, работа над ВКР выполняется студентом непосредственно в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР. Законченная выпускная работа включает пояснительную записку и графическую часть. Текст пояснительной записки должен быть напечатан на листах бумаги формата А4 в соответствии с установленными требованиями. Графическая часть выпускной работы выполняется на листах формата А1 средствами компьютерной графики.

30

За все сведения, изложенные в работе, использование фактического материала и другой информации, обоснованность (достоверность) выводов и защищаемых положений автор ВКР несет персональную ответственность.

31

8. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ, МАТЕРИАЛЫ И МЕРОПРИЯТИЯ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

К другим нормативно-методическим документам и материалам, обеспечивающим качество подготовки обучающихся, относятся:

Положение о факультете ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, утвержденное приказом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР от 03.11.2017 г. № 89; Положение о кафедре ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, утвержденное приказом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР от 03.11.2017 г. № 89; Положение об организации и проведении практики обучающихся в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, утвержденное приказом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР от 28.05.2018 г. № 81; Правила разработки учебных планов для уровней подготовки «бакалавр», «специалист» по формам обучения «очная», «заочная», утвержденные приказом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР от 07.02.2018 г. № 17; Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, утвержденное приказом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР от 14.08.2017 г. № 49; Положение о рейтинге студентов ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, утвержденное приказом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР от 14.11.2017 г. № 96; Временное положение о стипендиальном обеспечении студентов ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, утвержденное приказом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР от 09.06.2017 г. № 17, с изменениями, внесенными приказом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР от 18.06.2018 г. № 94. ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР также обеспечивает

качество подготовки выпускников путем: разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников и непрерывному совершенствованию образовательной программы бакалавриата, в том числе с учетом требований ГОС ВПО; мониторинга, периодического рецензирования ООП; разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников, включая процедуру сертификации выпускников; обеспечения компетентности профессорско-преподавательского состава; проведения ежегодной рейтинговой оценки деятельности преподавателей и кафедр ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР для определения сравнительной эффективности учебно-методической, научно-

32

исследовательской и организационной работы, активизации их работы по всем видам деятельности и показателям, влияющим на имидж ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, а также для повышения их ответственности, обобщения и распространения передового опыта; регулярного проведения самообследования по согласованным критериям, в том числе с учетом требований ГОС ВПО, для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями высшего профессионального образования; информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях, в т. ч. при проведении приема в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР (сведения о лицензионном объеме, контрольных цифрах приема, стоимости обучения по направлениям подготовки и специальностям, ходе подачи заявлений, рекомендации к зачислению и зачислении). В рамках деятельности в области качества подготовки студентов

регулярно осуществляется мониторинг по следующим направлениям: посещаемость студентов; успеваемость студентов; мониторинг студенческой среды по вопросам организации учебного процесса; организация участия студентов в международных, республиканских и вузовских предметных олимпиадах, а также в кафедральных, академических и межвузовских конкурсах на лучшие научно-исследовательские и выпускные квалификационные работы в сфере профессионального образования; проведение комплекса стимулирующих мероприятий, включающих в себя церемонии награждения студентов, достигших успеха в учебе, науке, общественной деятельности и спорте. В рамках деятельности по обеспечению компетентности профессорско-

преподавательского состава в ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР обязательным является повышение квалификации профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего профессионального образования (рекомендовано 1 раз в 5 лет), в том числе прохождение стажировки в соответствующих научных, образовательно-научных учреждениях, государственных службах, ведущих предприятиях соответствующего профиля.

Рейтинговая оценка деятельности преподавателей, кафедр и факультетов проводится ежегодно по результатам работы на протяжении учебного года в рамках деятельности рейтинговой комиссии ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР.

Рейтинговая оценка преподавателей проводится по учебно-методической и научно-исследовательской работе среди штатных сотрудников по группам: профессор, доцент (старший преподаватель), ассистент.

Рейтинговая оценка кафедр проводится по учебно-методической, научно-исследовательской и организационной работе раздельно для двух групп кафедр: выпускающие и общеобразовательные.

33

В рамках регулярного проведения самоанализа учебно-методическим отделом ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР с привлечением представителей профессорско-преподавательского состава и представителей деканата, ответственных за учебно-методическую работу на факультетах, организован мониторинг и контроль качества учебно-методического комплекса дисциплин на кафедрах.

Проверка учебно-методического комплекса дисциплин каждой кафедры осуществляется учебно-методическом отделом не реже, чем один раз в год в соответствии с графиком, утвержденным приказом ректора. В течение семестра, предшествующего проведению проверки, на кафедре проводится самоанализ учебно-методического комплекса дисциплин.

34

9. ИНФОРМАЦИЯ ОБ АКТУАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Обновление с целью актуализации ООП в целом производится в случае изменения базовых нормативных документов (законов ДНР, ГОС ВПО и др.).

Предложения по изменениям составляющих ООП документов для учета современных тенденций и состояния развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы, а также совершенствования учебно-воспитательного процесса подаются в письменной форме руководителю соответствующей ООП.

Руководитель ООП, после рассмотрения и обсуждения этих изменений со всеми заинтересованными сторонами, выносит их согласованную редакцию на заседание выпускающей кафедры, решение которого оформляется протоколом, где указываются разделы ООП, подлежащие изменению, основания для вносимых изменений и их краткая характеристика.

Все вносимые в ООП изменения с указанием оснований для изменений и краткой характеристикой вносимых изменений фиксируются в разделе «Информация об актуализации ООП».

Утвержденная ООП хранится в учебно-методическом отделе ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР.

Информация об актуализации ООП

Раздел

(подраздел), в который вносятся

изменения

Основания для изменений

Краткая характеристика

вносимых изменений

Дата и номер протокол заседания кафедры

36

Приложение 1 Матрица формирования компетенций

по направлению подготовки бакалавров 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль «Защита в чрезвычайных ситуациях»

Код Наименование блоков,

учебных циклов, дисциплин, практик

Коды компетенций

ОК

-1

ОК

-2

ОК

-3

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-6

ОК

-7

ОК

-8

ОК

-9

ОК

-10

ОК

-11

ОК

-12

ОК

-13

ОК

-14

ОК

-15

Б.1 Дисциплины Б.1.Б Базовая часть

Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.Б.1 Иностранный язык + + + + + + + + + Б.1.Б.2 История + + + + Б.1.Б.3 Философия + + + + + + +

Математический и естественнонаучный цикл Б.1.Б.4 Высшая математика + + + + Б.1.Б.5 Информатика + + + + + Б.1.Б.6 Механика + + + + + Б.1.Б.7 Начертательная геометрия и инженерная графика + + + + + + + Б.1.Б.8 Ноксология + Б.1.Б.9 Физика + + + + + Б.1.Б.10 Химия + + Б.1.Б.11 Экология + + + + +

Профессиональный цикл Б.1.Б.12 Безопасность жизнедеятельности + + Б.1.Б.13 Гидрогазодинамика + + + + + + + Б.1.Б.14 Делопроизводство + Б.1.Б.15 Медико-биологические основы безопасности + + + + + + + + + Б.1.Б.16 Метрология, стандартизация и сертификация + + + + + + Б.1.Б.17 Надежность технических систем и техногенный риск +

37




ОК

-1

ОК

-2

ОК

-3

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-6

ОК

-7

ОК

-8

ОК

-9

ОК

-10

ОК

-11

ОК

-12

ОК

-13

ОК

-14

ОК

-15

Б.1.Б.18 Надзор и контроль в сфере безопасности + + Б.1.Б.19 Основы охраны труда + + + + + + + + + + + + + Б.1.Б.20 Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях + Б.1.Б.21 Теория горения и взрыва + + + + + + + + Б.1.Б.22 Теплотехника + + + + + + + Б.1.Б.23 Управление техносферной безопасностью + + + Б.1.Б.24 Электротехника и электроника + + + + Б.1.В Вариативная часть

Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.В.1 Иностранный язык + + + + + + + + + Б.1.В.2 Культурология + + + + + + + + Б.1.В.3 Правоведение + + + + + + + + + + Б.1.В.4 Русский язык и культура речи + + + + + + Б.1.В.5 Логика + + + + Б.1.В.6 Менеджмент* + + + + + + + Б.1.В.7 Педагогика и психология + + + + + + + + + + + + Б.1.В.8 Политология* + + + + + + + + Б.1.В.9 Религиоведение* + + + + + + + Б.1.В.10 Социология* + + + + + + + + Б.1.В.11 Экономика предприятия + + + + + + + Б.1.В.12 Этика и эстетика* + + + + + + +

Математический и естественнонаучный цикл Б.1.В.13 Теория вероятностей и математическая статистика + + +

Профессиональный цикл Б.1.В.14 Аварийно-спасательный инструмент и оборудование + + Б.1.В.15 Безопасность аварийно-спасательных работ + + + + + + Б.1.В.16 Введение в специальность + + + Б.1.В.17 Газодымозащитная служба + + + + + + Б.1.В.18 Основы организации и ведения гражданской защиты +

38




ОК

-1

ОК

-2

ОК

-3

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-6

ОК

-7

ОК

-8

ОК

-9

ОК

-10

ОК

-11

ОК

-12

ОК

-13

ОК

-14

ОК

-15

Б.1.В.19 Основы топографической и общевойсковой подготовки + + + + + + + Б.1.В.20 Спасательная техника и базовые машины Б.1.В.21 Специальная первоначальная пожарная подготовка спасателя + + + + + + + Б.1.В.22 Тактика сил МЧС + + + + + + + Б.1.В.23 Техническая оценка зданий и сооружений + + + Б.1.В.24 Технологии аварийно-спасательных работ + + + + + + + Б.1.В.25 Устойчивость объектов экономики в чрезвычайных ситуациях + + + Б.1.В.26 Безопасность труда* + + + + + + Б.1.В.27 Защитные сооружения гражданской обороны + Б.1.В.28 Инженерная защита населения и территорий + Б.1.В.29 История гражданской защиты + + + + + Б.1.В.30 История спасательного движения* + + + + + Б.1.В.31 Материаловедение и электрорадиоматериалы* + + + + + + Б.1.В.32 Материаловедение. Технология конструкционных материалов + + + + + + Б.1.В.33 Медицина катастроф + + + + + Б.1.В.34 Опасные природные процессы* + + + + + + + + + Б.1.В.35 Организация связи и оповещения в МЧС + + + + +

Б.1.В.36 Основы государственной политики по обеспечению безопасности в техносфере*

+ + + + + + + + + + +

Б.1.В.37 Основы здорового образа жизни* + + + +

Б.1.В.38 Основы планирования мероприятий единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций *

+ +

Б.1.В.39 Пожарная безопасность технологических процессов* + + + + + + + + + + Б.1.В.40 Правовые основы гражданской защиты + + + + + + + Б.1.В.41 Радиационная безопасность* + Б.1.В.42 Радиационная и химическая защита + Б.1.В.43 Физико-химические основы развития и тушения пожара + + + + + + + + +

39




ОК

-1

ОК

-2

ОК

-3

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-6

ОК

-7

ОК

-8

ОК

-9

ОК

-10

ОК

-11

ОК

-12

ОК

-13

ОК

-14

ОК

-15

Б.2 Практики Б.2.1 Научно-исследовательская работа студентов + + + + + Б.2.2 Преддипломная практика + + + + + + + + + + + Б.2.3 Производственная практика + + + + + Б.2.4 Учебная практика + + + + Б.3 Государственная итоговая аттестация Б.3.1 Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

Внекредитные дисциплины Физическая культура + + + +

40




ОПК

-1

ОПК

-2

ОПК

-3

ОПК

-4

ОПК

-5


Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.Б.1 Иностранный язык + Б.1.Б.2 История Б.1.Б.3 Философия

Математический и естественнонаучный цикл Б.1.Б.4 Высшая математика Б.1.Б.5 Информатика + Б.1.Б.6 Механика + Б.1.Б.7 Начертательная геометрия и инженерная графика + Б.1.Б.8 Ноксология Б.1.Б.9 Физика Б.1.Б.10 Химия + Б.1.Б.11 Экология +

Профессиональный цикл Б.1.Б.12 Безопасность жизнедеятельности + + Б.1.Б.13 Гидрогазодинамика + Б.1.Б.14 Делопроизводство + Б.1.Б.15 Медико-биологические основы безопасности + + + Б.1.Б.16 Метрология, стандартизация и сертификация Б.1.Б.17 Надежность технических систем и техногенный риск + Б.1.Б.18 Надзор и контроль в сфере безопасности + Б.1.Б.19 Основы охраны труда + + + + Б.1.Б.20 Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях + Б.1.Б.21 Теория горения и взрыва + + + Б.1.Б.22 Теплотехника + Б.1.Б.23 Управление техносферной безопасностью

41




ОПК

-1

ОПК

-2

ОПК

-3

ОПК

-4

ОПК

-5

Б.1.Б.24 Электротехника и электроника + Б.1.В Вариативная часть

Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.В.1 Иностранный язык + Б.1.В.2 Культурология Б.1.В.3 Правоведение + Б.1.В.4 Русский язык и культура речи + + Б.1.В.5 Логика Б.1.В.6 Менеджмент* + + + Б.1.В.7 Педагогика и психология + Б.1.В.8 Политология* Б.1.В.9 Религиоведение* Б.1.В.10 Социология* Б.1.В.11 Экономика предприятия + + + Б.1.В.12 Этика и эстетика*

Математический и естественнонаучный цикл Б.1.В.13 Теория вероятностей и математическая статистика + +

Профессиональный цикл Б.1.В.14 Аварийно-спасательный инструмент и оборудование Б.1.В.15 Безопасность аварийно-спасательных работ Б.1.В.16 Введение в специальность Б.1.В.17 Газодымозащитная служба + Б.1.В.18 Основы организации и ведения гражданской защиты Б.1.В.19 Основы топографической и общевойсковой подготовки Б.1.В.20 Спасательная техника и базовые машины + + Б.1.В.21 Специальная первоначальная пожарная подготовка спасателя + Б.1.В.22 Тактика сил МЧС + Б.1.В.23 Техническая оценка зданий и сооружений

42




ОПК

-1

ОПК

-2

ОПК

-3

ОПК

-4

ОПК

-5

Б.1.В.24 Технологии аварийно-спасательных работ + Б.1.В.25 Устойчивость объектов экономики в чрезвычайных ситуациях + Б.1.В.26 Безопасность труда* + Б.1.В.27 Защитные сооружения гражданской обороны + Б.1.В.28 Инженерная защита населения и территорий + Б.1.В.29 История гражданской защиты + Б.1.В.30 История спасательного движения* + Б.1.В.31 Материаловедение и электрорадиоматериалы* Б.1.В.32 Материаловедение. Технология конструкционных материалов Б.1.В.33 Медицина катастроф + + + Б.1.В.34 Опасные природные процессы* + + Б.1.В.35 Организация связи и оповещения в МЧС + Б.1.В.36 Основы государственной политики по обеспечению безопасности в техносфере* + + + + Б.1.В.37 Основы здорового образа жизни* + +


+

Б.1.В.39 Пожарная безопасность технологических процессов* + + + + Б.1.В.40 Правовые основы гражданской защиты + + Б.1.В.41 Радиационная безопасность* Б.1.В.42 Радиационная и химическая защита Б.1.В.43 Физико-химические основы развития и тушения пожара + + + Б.2 Практики Б.2.1 Научно-исследовательская работа студентов Б.2.2 Преддипломная практика + + + Б.2.3 Производственная практика + + + Б.2.4 Учебная практика Б.3 Государственная итоговая аттестация Б.3.1 Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

43




ОПК

-1

ОПК

-2

ОПК

-3

ОПК

-4

ОПК

-5

Внекредитные дисциплины

Физическая культура




ПК

-1

ПК

-2

ПК

-3

ПК

-4

ПК

-5

ПК

-6

ПК

-7

ПК

-8

ПК

-9

ПК

-10

ПК

-11

ПК

-12

ПК

-13

ПК

-14

ПК

-15

ПК

-16

ПК

-17

ПК

-18

ПК

-19

ПК

-20

ПК

-21


Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б.1.Б.1 Иностранный язык Б.1.Б.2 История Б.1.Б.3 Философия

Математический и естественнонаучный цикл Б.1.Б.4 Высшая математика + Б.1.Б.5 Информатика + + + Б.1.Б.6 Механика + + + Б.1.Б.7 Начертательная геометрия и инженерная графика + + + Б.1.Б.8 Ноксология + + + + + + + Б.1.Б.9 Физика + + Б.1.Б.10 Химия + + + + + Б.1.Б.11 Экология + + + + + + +

Профессиональный цикл Б.1.Б.12 Безопасность жизнедеятельности + + + + + + + + Б.1.Б.13 Гидрогазодинамика + + + +

44




ПК

-1

ПК

-2

ПК

-3

ПК

-4

ПК

-5

ПК

-6

ПК

-7

ПК

-8

ПК

-9

ПК

-10

ПК

-11

ПК

-12

ПК

-13

ПК

-14

ПК

-15

ПК

-16

ПК

-17

ПК

-18

ПК

-19

ПК

-20

ПК

-21

Б.1.Б.14 Делопроизводство + Б.1.Б.15 Медико-биологические основы безопасности + + + + + + + + + Б.1.Б.16 Метрология, стандартизация и сертификация + + + + + + Б.1.Б.17 Надежность технических систем и техногенный риск + + + Б.1.Б.18 Надзор и контроль в сфере безопасности + Б.1.Б.19 Основы охраны труда + + + + + + + + + +

Б.1.Б.20 Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях

+ +

Б.1.Б.21 Теория горения и взрыва + + + + + + + + + + Б.1.Б.22 Теплотехника + + + + Б.1.Б.23 Управление техносферной безопасностью + + + + + + + + + + Б.1.Б.24 Электротехника и электроника + + Б.1.В Вариативная часть


Б.1.В.1 Иностранный язык Б.1.В.2 Культурология Б.1.В.3 Правоведение Б.1.В.4 Русский язык и культура речи Б.1.В.5 Логика Б.1.В.6 Менеджмент* Б.1.В.7 Педагогика и психология Б.1.В.8 Политология* Б.1.В.9 Религиоведение* Б.1.В.10 Социология* Б.1.В.11 Экономика предприятия Б.1.В.12 Этика и эстетика*

45




ПК

-1

ПК

-2

ПК

-3

ПК

-4

ПК

-5

ПК

-6

ПК

-7

ПК

-8

ПК

-9

ПК

-10

ПК

-11

ПК

-12

ПК

-13

ПК

-14

ПК

-15

ПК

-16

ПК

-17

ПК

-18

ПК

-19

ПК

-20

ПК

-21

Математический и естественнонаучный цикл

Б.1.В.13 Теория вероятностей и математическая статистика + + + + + + Профессиональный цикл

Б.1.В.14 Аварийно-спасательный инструмент и оборудование + + + Б.1.В.15 Безопасность аварийно-спасательных работ + + + + + + + + + Б.1.В.16 Введение в специальность + + + Б.1.В.17 Газодымозащитная служба + + + + Б.1.В.18 Основы организации и ведения гражданской защиты +

Б.1.В.19 Основы топографической и общевойсковой подготовки

Б.1.В.20 Спасательная техника и базовые машины +

Б.1.В.21 Специальная первоначальная пожарная подготовка спасателя

+ + + +

Б.1.В.22 Тактика сил МЧС + + + + Б.1.В.23 Техническая оценка зданий и сооружений + + + Б.1.В.24 Технологии аварийно-спасательных работ + + + +

Б.1.В.25 Устойчивость объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

+ + +

Б.1.В.26 Безопасность труда* + + + + + Б.1.В.27 Защитные сооружения гражданской обороны + + + + Б.1.В.28 Инженерная защита населения и территорий + + + + + + + + + + + Б.1.В.29 История гражданской защиты Б.1.В.30 История спасательного движения* Б.1.В.31 Материаловедение и электрорадиоматериалы* + + + + + + + +

Б.1.В.32 Материаловедение. Технология конструкционных материалов

+ + + + + + + +

Б.1.В.33 Медицина катастроф + + + + + + +

46




ПК

-1

ПК

-2

ПК

-3

ПК

-4

ПК

-5

ПК

-6

ПК

-7

ПК

-8

ПК

-9

ПК

-10

ПК

-11

ПК

-12

ПК

-13

ПК

-14

ПК

-15

ПК

-16

ПК

-17

ПК

-18

ПК

-19

ПК

-20

ПК

-21

Б.1.В.34 Опасные природные процессы* + + + + + + + + Б.1.В.35 Организация связи и оповещения в МЧС + + + + +

Б.1.В.36 Основы государственной политики по обеспечению безопасности в техносфере*

+ + + + + + + +

Б.1.В.37 Основы здорового образа жизни* + + + +


+ + + + + + + + +

Б.1.В.39 Пожарная безопасность технологических процессов* + + + + + + + Б.1.В.40 Правовые основы гражданской защиты + + Б.1.В.41 Радиационная безопасность* + + Б.1.В.42 Радиационная и химическая защита + + + + + +

Б.1.В.43 Физико-химические основы развития и тушения пожара

+ + + + + + + + + + + +

Б.2 Практики Б.2.1 Научно-исследовательская работа студентов + + + + + + + Б.2.2 Преддипломная практика + + + + + + Б.2.3 Производственная практика + + + + + + + + + + Б.2.4 Учебная практика + + Б.3 Государственная итоговая аттестация

Б.3.1 Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

Внекредитные дисциплины Физическая культура

47

Приложение 2

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т К С С К Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т С С С Пр Пр К К К К К К К



Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т К С С К Т Т Т Т Т Т Т Т С С Пр Пр Пр Пр Д Д Д Д Д Д

1 2 3 9

1-й курс

23

ИюльАпрель

К

С

К

К

№

КурсМесяц и № недели

Сентябрь Октябрь Май Июнь

Т Т Т Т С

Август

Т С

10 19

Т Т

3-й курс

ТТ Т

Ноябрь

Т

К

4-й курс Т Т Т Т Т С

2-й курс

Т

ТТ Т

Декабрь Январь Февраль Март

Условные обозначения: Т – теоретическое обучение; С – промежуточная аттестация (экзаменационная сессия); К – каникулы;

Пр – практика; Д – выполнение и защита выпускной квалификационной работы

Сведенный бюджет времени (в неделях)

Курс

Теоретическое обучение

Промежуточная аттестация

Практика Государственный экзамен

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

Каникулы Итого

Семестр Семестр Семестр Семестр Семестр Семестр

Осен. Весен. Осен. Весен. Осен. Весен. Осен. Весен. Осен. Весен. Осен. Весен.

1 17 17 3 3 0 2 0 0 0 0 3 7 52

2 17 17 3 3 0 2 0 0 0 0 3 7 52

3 17 17 3 3 0 2 0 0 0 0 3 7 52

4 17 8 3 2 0 4 0 0 0 6 3 0 43 Итого 68 59 12 11 0 10 0 0 0 0 12 21 199

48

Приложение 3 Базовый учебный план

подготовки бакалавра по направлению подготовки (бакалавра, магистра, специалиста)

20.03.01 Техносферная безопасность (код, наименование)

Профиль: «Защита в чрезвычайных ситуациях»

( наименование)

Код

Наименование дисциплин (в том числе практик, НИР, государственной итоговой

аттестации)

Общая трудо-

ёмкость в зачетных единицах

Распределение по семестрам, з.е. Форма промежуточного контроля

Обеспечивающая кафедра

1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр

зач. диф. зач.

экз.

Б.1 Дисциплины Б.1.Б Базовая часть 105,5


10,5

Б.1.Б.1 Иностранный язык 6 3 3 1, 2 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.Б.2 История 2 2 2 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.Б.3 Философия 2,5 2,5 3 Кафедра гуманитарных дисциплин


46,5

Б.1.Б.4 Высшая математика 11 5,5 5,5 1, 2 Кафедра

математических дисциплин

Б.1.Б.5 Информатика 3,5 3,5 1 Кафедра


49

Код







1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр


экз.

Б.1.Б.6 Механика 6 6 4 Кафедра


Б.1.Б.7 Начертательная геометрия и инженерная графика

4,5 4,5 1

Кафедра пожаротушения,

пожарной и аварийно-спасательной подготовки

Б.1.Б.8 Ноксология 3 3 3

Кафедра управления и организации

деятельности в сфере гражданской защиты

Б.1.Б.9 Физика 8,5 4 4,5 2, 3 Кафедра

естественнонаучных дисциплин

Б.1.Б.10 Химия 8 4 4 1, 2



Б.1.Б.11 Экология 2 2 4 Кафедра


Профессиональный цикл 48,5

Б.1.Б.12 Безопасность жизнедеятельности

3 3 4



Б.1.Б.13 Гидрогазодинамика 4 4 5

Кафедра организации и технического

обеспечения аварийно-спасательных работ

50

Код







1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр


экз.

Б.1.Б.14 Делопроизводство 3,5 3,5 8



Б.1.Б.15 Медико-биологические основы безопасности

5 2 3 5 6



Б.1.Б.16 Метрология, стандартизация и сертификация

2 2 7



Б.1.Б.17 Надежность технических систем и техногенный риск

5,5 5,5 5 5



Б.1.Б.18 Надзор и контроль в сфере безопасности

3 3 8



Б.1.Б.19 Основы охраны труда 3 3 7



Б.1.Б.20 Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях

4 4 7



Б.1.Б.21 Теория горения и взрыва 4 4 4 4



51

Код







1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр


экз.

Б.1.Б.22 Теплотехника 3 3 5



Б.1.Б.23 Управление техносферной безопасностью

4 4 6



Б.1.Б.24 Электротехника и электроника

5,5 4,5 1 4 3 Кафедра


Б.1.В Вариативная часть 106,5


21,5

Б.1.В.1 Иностранный язык 4 2 2 3 4 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.2 Культурология 2 2 1 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.3 Правоведение 2 2 4 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.4 Русский язык и культура речи

7,5 2,5 2,5 2,5 1, 2 3 Кафедра гуманитарных

дисциплин

Б.1.В.5 Логика 2 2 6 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.6 Менеджмент* 2 2 6 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.7 Педагогика и психология 2 2 5 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.8 Политология* 2 2 5 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.9 Религиоведение* 2 2 6 Кафедра гуманитарных дисциплин

52

Код







1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр


экз.

Б.1.В.10 Социология* 2 2 5 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.11 Экономика предприятия 2 2 6 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.12 Этика и эстетика* 2 2 6 Кафедра гуманитарных дисциплин


4

Б.1.В.13 Теория вероятностей и математическая статистика

4 4 3 Кафедра


Профессиональный цикл 81

Б.1.В.14 Аварийно-спасательный инструмент и оборудование

3 3 5



Б.1.В.15 Безопасность аварийно-спасательных работ

4 4 6



Б.1.В.16 Введение в специальность 1,5 1,5 1



Б.1.В.17 Газодымозащитная служба 3 3 4

Кафедра пожаротушения,

пожарной и аварийно-спасательной подготовки

53

Код







1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр


экз.

Б.1.В.18 Основы организации и ведения гражданской защиты

2,5 2,5 5 5



Б.1.В.19 Основы топографической и общевойсковой подготовки

2 2 4



Б.1.В.20 Спасательная техника и базовые машины

6 2,5 3,5 3 4



Б.1.В.21 Специальная первоначальная пожарная подготовка спасателя

4 4 2



Б.1.В.22 Тактика сил МЧС 7 4,5 2,5 7 8



Б.1.В.23 Техническая оценка зданий и сооружений

6,5 3,5 3 7, 8



Б.1.В.24 Технологии аварийно-спасательных работ

8 4 4 6 5, 6



Б.1.В.25 Устойчивость объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

4,5 4,5 7 7



54

Код







1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр


экз.

Б.1.В.26 Безопасность труда* 3 3 7



Б.1.В.27 Защитные сооружения гражданской обороны

3 3 3 3



Б.1.В.28 Инженерная защита населения и территорий

4,5 4,5 7 7



Б.1.В.29 История гражданской защиты

2 2 1 Кафедра гуманитарных дисциплин

Б.1.В.30 История спасательного движения*


Б.1.В.31 Материаловедение и электрорадиоматериалы*

3 3 6



Б.1.В.32

Материаловедение. Технология конструкционных материалов

3 3 6



Б.1.В.33 Медицина катастроф 3,5 3,5 2



Б.1.В.34 Опасные природные процессы*

3 3 3 3



55

Код







1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр


экз.

Б.1.В.35 Организация связи и оповещения в МЧС

3 3 7



Б.1.В.36

Основы государственной политики по обеспечению безопасности в техносфере*


Б.1.В.37 Основы здорового образа жизни*

3,5 3,5 2



Б.1.В.38

Основы планирования мероприятий единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций*

4,5 4,5 7 7



Б.1.В.39 Пожарная безопасность технологических процессов*

4 4 5



Б.1.В.40 Правовые основы гражданской защиты


Б.1.В.41 Радиационная безопасность*

4 4 6 6



Б.1.В.42 Радиационная и химическая защита

4 4 6 6



56

Код







1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр


экз.

Б.1.В.43 Физико-химические основы развития и тушения пожара

4 4 5



Б.2 Практики 19

Б.2.1 Научно-исследовательская работа студентов

3 1 1 1 6, 8


деятельности в сфере гражданской защиты, кафедра организации и

технического обеспечения аварийно-спасательных работ,

кафедра естественнонаучных

дисциплин

Б.2.2 Преддипломная практика 6 6 8



технического обеспечения аварийно-спасательных работ

Б.2.3 Производственная практика

3 3 6



57

Код







1 2 3 4 5 6 7 8 кп, кр


экз.

Б.2.4 Учебная практика 6 3 3 2, 4



технического обеспечения аварийно-спасательных работ

Б.3. Государственная итоговая аттестация

9

Б.3.1 Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

9 9



Внекредитные дисциплины 14

Физическая культура + + + + + + + 1,3, 5,6

2,4, 7

Кафедра


Общая трудоемкость ООП (без внекредитных дисциплин)

240 9 29 4 38

58Приложение 4

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин по направлениюподготовки

20.03.01 Техносферная безопасность, профиль «Защита в чрезвычайных ситуациях»

Аннотация дисциплины Б.1.Б.1

Иностранный язык базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла

1. Цель и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования; овладение необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины сформировать: социокультурную компетенцию и поведенческие стереотипы, необходимые для успешной адаптации выпускников на рынке труда; умение самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на иностранном языке; способность к самообразованию; когнитивные и исследовательские умения, информационную культуру; представление об основах межкультурной коммуникации, толерантность и уважение к духовным ценностям разных стран и народов; словарный запас на иностранном языке в пределах профессиональной среды.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: лексико-грамматические структурные особенности текстов общего и профессионального назначения; принципы построения монологической и диалогической речи общенаучного характера; типовые лексические единицы и устойчивые словосочетания для устной и письменной речи; уметь: оформлять результаты своей речевой деятельности в письменной и устной форме на иностранном языке; составлять диалог/монолог с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; понимать диалогическую и монологическую речь; понимать несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; подготовить следующие виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

592. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими компетенциями:


- гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина, свободы и ответственности) (ОК-3);


- социального взаимодействия (способностью использования эмоциональных и волевых особенностей личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);

- способностью организовывать свою работу ради достижения поставленных целей; готовностью использования инновационных идей (ОК-6);

- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использования основных программных средств, умением

пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владением методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-13);


3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Биография. Структурные модели английского предложения. Общая характеристика системы времен в английском языке. Категория залога. Грамматические формы Present Simple и Present Continuous. Тема 2. Академия гражданской защиты. Грамматические формы Present Continuous и структура be going to do smth. для выражения будущих планов и намерений. Тема 3. Учеба в Академии гражданской защиты. Типы вопросов для получения информации: Direct, Indirect questions. Грамматические формы Past Simple. Тема 4. Достижения в науке. Грамматические формы Past Continuous. Степени сравнения прилагательных. Относительные местоимения. Тема 5. Гражданская защита ДНР. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Грамматические формы и структуры выражения будущих действий (will, be going to do smth.).

604. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет, экзамен. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.

61Аннотация дисциплины Б.1.Б.2

История базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла


Дисциплина рассматривает вопросы формирования и развития общества на территории Донецкого бассейна.

Целью дисциплины является изучение истории возникновения и закономерностей развития Донецкого региона в контексте истории стран Восточной Европы (России, Украины и других соседних государств); особое внимание уделено социально-экономическим, общественно-политическим и культурным аспектам развития общества на землях Донбасса.

Задачами дисциплины является: углубление знаний по истории Донбасса как части «Русского мира»; формирование патриотических убеждений гражданина.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные общественно-экономические, политические, культурные процессы в истории развития человечества; исторические события: древнейшую историю Донбасса, заселение и промышленное развитие края, место Донбасса в истории России, Украины, мировой истории; деятельность исторических лиц, политических партий и общественных организаций; уметь: анализировать исторические процессы, события, факты; формировать современную историко-политическую культуру, свою общественную позицию; пользоваться понятийным аппаратом исторической науки, историческими источниками и справочными материалами по истории.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать

следующими компетенциями: - ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки,

производства, рационального потребления) (ОК-2); - гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина;

свободы и ответственности) (ОК-3); - самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и

способность учиться) (ОК-4); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Введение. Восточная Европа и земли Приазовья и Подонцовья в древности (с древнейших времен до VІІІ в.).

62Тема 2. Восточная Европа и Донецкий регион в эпоху средневековья и раннего нового времени (ІХ–XVII вв.). Тема 3. Укрепление позиций Российского государства в Восточной Европе в новое время и Донецкий регион (конец XVII–XVIII вв.). Тема 4. Российская империя и Донбасс в эпоху капиталистической модернизации и государственно-монополистическогокапитализма (ХІХ–начало ХХ в.). Тема 5. Донбасс в годы второй российской революциии гражданской войны (1917–1920 гг.). Тема 6. Социально-экономическое и политическое развитие Донбасса в составе советского государства (1921–1941 гг.). Тема 7. Вторая мировая война. Донбасс в годы Великой Отечественной войны и послевоенное восстановление (1941–нач. 1950-х гг.). Тема 8. От реформ к стагнации и краху советской системы: Донбасс в 1953–1991 гг. Тема 9. Геополитическая ситуация в Европе и Украине (1991–2014 гг.). Донбасс. ДНР и ЛНР. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Философия вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Цель дисциплины: формирование мировоззренческой культуры студента, который умел бы видеть сущность природных и общественных явлений, а также находить форму их теоретического выражения; мог бы отыскать принципиальные возможности практического внедрения теоретических выводов; был способен не только предвидеть ближайшие и отдаленные последствия, к которым могут привести эти выводы, но и выработать определенную позицию, идущую из внутренних побуждений; стремился к основанным на моральных устоях объективно-верным решениям возникающих в жизни проблем.

Задачи дисциплины: представить и объяснить разделы философии, предмет ею изучаемый, содержание и функции, а также ее место и роль в системе высшего образования и развития общества вообще; раскрыть специфику философского знания и дать понять не только его альтернативность, но и неоднозначность исторического процесса, который ставит каждого человека и человечество в целом перед выбором и ответственностью за его осуществление; внедрить диалоговые формы обучения, сориентированные на значимую для личности педагогику партнерства, что приведет к пониманию философии как общему языку людей, который устраняет препятствия для коммуникации, порожденные узостью специализации; привить студентам умения по овладению философскими знаниями и научить их логично и научно обоснованно излагать эти знания; подвести студентов к пониманию необходимости усвоения философского знания как условия их собственного развития.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: содержание историко-философского процесса, его основные учения и школы, течения и направления; проблемы, которые ими решались, их историческую обусловленность и преемственность, а также основные проблемы и принципы современной философии: о мире и самом человеке в его существовании, об источниках и общих закономерностях движения и развития предметов, явлений и процессов мира; о ценностях этого мира, о познавательном – сквозь призму практически-деятельного – отношении человека к миру и самому себе, о сущности, формах и законах движения познания и мышления; о действиях и методах правильной, рациональной и эффективной деятельности человека; уметь: содержательно и логично, научно и с гуманистических позиций обосновывать личное мнение в отношении решения теоретических и практических вопросов;

64

учитывать разнообразие существующих подходов к ним, не колебаться в случае необходимости объяснения теоретических положений, соотносить их с жизненными реалиями, определять их роль в жизни общества и отдельного человека и применять относительно сферы своей деятельности.





способность учиться) (ОК-4); - социального взаимодействия (способностью использования эмоциональных

и волевых особенностей психологии личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);

- способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию

окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способностью к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-11).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе. Тема 2. Философия бытия. Тема 3. Философия развития. Тема 4. Философия общества. Тема 5. Философия сознания. Тема 6. Философия познания. Тема 7. Философия человека. Тема 8. Философия глобальных проблем и перспективы современной цивилизации. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Высшая математика базовой части математического и естественнонаучного цикла


Цель дисциплины – формирование у студентов представлений о высшей математике в целом, и о методах исследований, как в самой математике, так и применении к другим разделам науки и техники.

Задачи дисциплины: приобретение знаний об основных понятиях, законах и методах различных разделов математики; формирование навыков математического исследования аналитического и прикладного характеров, методов математической формализации различных процессов и явлений в природе и решении поставленных математических моделей соответствующими методами, созданными в различных разделах математики; обучение математическому анализу полученных решений, по которым можно дать необходимые рекомендации или произвести численный расчет конструкторских разработок.

Главная задача обучения студентов состоит в том, чтобы на основе учебных лекционных и практических занятий обучить студентов проводить математический анализ различных процессов и явлений природы и систем техники, решать задачи расчета и прогнозирование параметров в различных системах науки и техники.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: способы исследования и решения математических задач; методы высшей математики и их реализацию на компьютере; понятия высшей математики и их символику и обозначения; основные формулы высшей математики и правил их применения; основные алгоритмы решения стандартных задач; основные методы численных расчетов; уметь: используя знания по дисциплине, применять понятия высшей математики и их символику; пользоваться формулами высшей математики; решать стандартные задачи; выяснить геометрический (физический) смысл параметров задачи; проводить анализ полученных результатов; используя справочную литературу и опираясь на полученные знания из высшей математики, создавать математические модели и самостоятельно исследовать их.


следующими компетенциями:

66- ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки,

производства, рационального потребления) (ОК-2); - самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и

способность учиться) (ОК-4); - способность организовать свою работу ради достижения поставленных

целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6); - способность к познавательной деятельности (ОК-10); - способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня

сложности в составе коллектива (ПК-3).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Элементы линейной алгебры. Тема 2. Векторная алгебра. Тема 3. Аналитическая геометрия на плоскости. Тема 4. Аналитическая геометрия в пространстве. Тема 5. Введение в математический анализ. Тема 6. Дифференциальное исчисление. Тема 7. Применение производной. Тема 8. Интегральное исчисление. Неопределённый интеграл. Тема 9. Определённый интеграл. Тема 10. Теория функций нескольких переменных. Тема 11. Дифференциальные уравнения. Тема 12. Ряды.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой математических дисциплин.


Информатика базовой части математического и естественнонаучного цикла


Целью дисциплины является: усвоение студентами основных принципов функционирования и использования компьютерной техники, а именно: представление об информационном обществе и информационной культуре; строение аппаратной части компьютера; грамотная подготовка документации с помощью компьютера; обработка данных различных типов и форматов; работа с офисными приложениями; понятие о современных операционных системах; методика решения реальных производственных задач с помощью компьютера; основы алгоритмизации и программирования; работа в локальных вычислительных сетях (ЛВС) и глобальной сети Internet.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: теоретические основы информатики; основы теории информации и информационных ресурсов; основные этапы решения инженерных задач; аппаратные и программные составляющие компьютерных систем; системное обеспечение информационных процессов; сущность алгоритмизации и программирования; основные понятия современных технологий обработки информации; сетевые технологии; программные средства работы со структурированными документами; представление об экспертных и обучающих системах; уметь: выполнять формализацию технологической задачи; осуществлять диалог с операционной системой ПК; создавать различные файлы и директории (папки); применять стандартные программные продукты; владеть навыками работы с основными компонентами пакета MS Office; осуществлять формализацию поставленной задачи; разрабатывать алгоритмы решения задач; создавать компьютерные проекты решения задач с помощью различных языков программирования; применять Internet при решении технологических задач.

2. Требования к уровню освоения дисциплины. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать

следующими компетенциями: - самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и

способность учиться) (ОК-4);

68- способностью организовать свою работу ради достижения поставленных

целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использования основных программных средств, умением




- способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Информатика. Основные понятия и определения. Тема 2. Алгоритмизация. Тема 3. Среда программирования Delphi. Тема 4. Язык программирования Object Pascal. Тема 5. Разветвляющиеся вычислительные процессы. Тема 6. Циклические вычислительные процессы с предусловием. Тема 7. Циклические вычислительные процессы c постусловием. Тема 8. Циклы с заданным числом повторений. Тема 9. Циклы с неизвестным числом повторений. Вложенные циклы. Тема 10. Одномерные массивы. Тема 11. Алгоритмы операций над элементами массивов. Тема 12. Многомерные массивы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,5 зачетных единиц.

5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой математических дисциплин.


Механика базовой части математического и естественнонаучного цикла


Целью дисциплины является формирование знаний и умений у будущих специалистов в области расчетов элементов и деталей машин на прочность и жесткость, а также конструирования простейших механизмов и механических передач.

Задачами курса являются: усвоение основ теоретической механики и машиноведения; усвоение теоретических основ и практических методов расчетов на прочность, жесткость, износостойкость элементов конструкций; овладение методами анализа структуры, кинематики и динамики механизмов; изучение геометрии и кинематики различных механизмов, освоение основ их проектирования; изучение основных гипотез механики материалов и конструкций; изучение типов конструкций, принципов действия и основ расчета механических передач, валов, подшипников, муфт, соединений, основ расчета и проектирования узлов и деталей машин общего назначения; приобретение навыков владения основными приемами и методами решения прикладных задач с использованием законов физики, математики и современного математического аппарата; получение знаний и навыков в решении технических задач в будущей производственной и хозяйственной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные понятия дисциплины, виды механизмов и их анализ; основные виды деформации тел и способы определения нагрузок; основные типы и характеристики механических передач – зубчатых, ременных, цепных; основные типы и область применения подшипников качения и скольжения, муфт; способы смазки и смазочные материалы узлов машин, типичные виды отказов; основы расчета, проектирования и исследования свойств механизмов; цели и принципы инженерных расчетов деталей, механизмов, агрегатов и систем технологических машин; основные характеристики и принципы выбора конструкционных материалов для изготовления деталей технологических машин; уметь: составлять расчетные схемы деталей при расчете на прочность; рассчитывать типовые элементы механизмов технологических машин (валы, балки, резьбовые соединения, фрикционные муфты, зубчатые, червячные, ременные, цепные передачи) при заданных нагрузках; подбирать, исходя из заданных нагрузок и условий эксплуатации, комплектующие изделия (РТИ, подшипники и др.);

70

разрабатывать компоновочные схемы, сборочные чертежи и чертежи общего вида типовых редукторов и механических передач; разрабатывать рабочие чертежи типовых деталей – валов, осей, зубчатых колес; пользоваться современными средствами информационных технологий и машинной графики; пользоваться справочной литературой по направлению своей профессиональной деятельности.



способность учиться) (ОК-4); - способностью организовать свою работу ради достижения поставленных

целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию

окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способностью к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-11);


- способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);


- способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Введение. Основные понятия и определения. Тема 2. Основные аксиомы и законы теоретической механики. Тема 3. Статика. Тема 4. Кинематика. Тема 5. Динамика. Тема 6. Основы расчетов элементов. Тема 7. Осевое растяжение и сжатие прямолинейного стержня. Механические испытания свойств материалов. Тема 8. Сложное напряженное состояние. Геометрические характеристики плоских сечений. Тема 9. Сдвиг и кручение. Тема 10. Плоский поперечный изгиб прямого бруса.

71Тема 11. Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов. Тема 12. Сложное сопротивление. Тема 13. Основные понятия и определения. Классификация кинематических пар. Тема 14. Кинематическая цепь. Механизм. Кинематические соединения. Тема 15. Плоские механизмы. Классификация плоских механизмов. Последовательность структурного анализа механизма. Тема 16. Основы проектирования деталей и узлов машин. Этапы проектирования изделия. Основные требования к машинам. Тема 17. Механические передачи. Зубчатые передачи. Тема 18. Цилиндрические зубчатые передачи. Тема 19. Ременные передачи. Тема 20. Цепные передачи. Тема 21. Валы и оси. Тема 22. Опоры валов. Тема 23. Соединения деталей машин. Тема 24. Точность изготовление деталей. Тема 25. Шероховатость поверхности. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой математических дисциплин.


Начертательная геометрия и инженерная графика базовой части математического и естественнонаучного цикла


Цель и задачи дисциплины: развитие пространственного воображения, конструктивно-геометрического мышления, способности к анализу и синтезу пространственных форм на основе графических моделей пространства, практически реализованных в виде чертежей конкретных пространственных объектов и зависимостей. Выработки знаний и приобретения навыков, необходимых студентам для выполнения и чтения технических чертежей, составления конструкторской и технической документации производства.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: геометрические образы пространства; свойства центрального и параллельного проецирования; оборотность изображений; проекционно-изображающие системы – прямоугольные проекции, аксонометрия; основы прямоугольного проецирования; задание и изображение гранных и кривых поверхностей; пересечение многогранников и поверхностей вращения с плоскостью; общие сведения о государственных стандартах и конструкторских документах; оформление чертежей (форматы, типы линий, масштабы, шрифты, нанесения размеров, элементарные геометрические построения); изображение (виды, сечения); уметь: самостоятельно применять приобретенные знания и навыки для мысленного воссоздания пространственных образов предметов и передачи их формы и размеров в общепринятых системах отражения графической информации; усвоить основы терминологии технического языка, словарный запас которой в дальнейшем будет пополняться при изучении других технических дисциплин; с помощью специальной системы упражнений, развивать умение представлять пространственную форму предмета, который является необходимой предпосылкой любой инженерной деятельности; выполнять чертеж с помощью чертежных инструментов; наносить размеры на изображениях геометрических фигур и деталей по требованиям государственных стандартов; выполнять прямоугольные и аксонометрические проекции; отображать на чертеже простые геометрические тела; строить проекции точки и отрезка прямой, что принадлежат плоскости или поверхности;

73

строить изображение поверхностей вращения и многогранников; строить виды и сечения деталей по требованиям государственных стандартов.





целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию





- способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Вступление. Средства диагностики дисциплины. Предмет, цель и задачи начертательной геометрии и инженерной графики. Тема 2. Прямая. Принадлежность точки прямой. Тема 3. Плоскость. Точка и прямая в плоскости. Способы задания плоскости. Тема 4. Простейшие гранные геометрические тела. Тема 5. Изометрические построения простейших гранных геометрических тел. Тема 6. Простейшие геометрические тела (поверхности вращения). Тема 7. Изометрические построения простейших геометрических тел (поверхности вращения). Тема 8. Сечения гранных геометрических тел. Тема 9. Сечения тел вращения. Тема 10. Решение задач с комбинированным геометрическим телом.


745. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой пожаротушения, пожарной и аварийно-спасательной подготовки.


Ноксология базовой части математического и естественнонаучного цикла


Цель и задачи дисциплины – формирование у обучаемых базовой профессиональной ноксологической компетентности (в части знаний теоретических основ мира опасностей и принципов обеспечения безопасности, готовности к реализации этих знаний в процессе жизнедеятельности, осознании приоритетов задач по сохранению жизни и здоровья человека, значимости дальнейшей профессиональной деятельности), выступающей результатом общекультурных и профессиональных компетенций по направлению 20.03.01 Техносферная безопасность.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: опасности среды обитания (виды, классификации, поля действия, источники возникновения, теорию защиты); теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности; основы взаимодействия живых организмов с окружающей средой; характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу, принципы рационального природопользования; уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации; выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности; осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий; формулировать основные понятия в области теоретических основ опасностей и принципов обеспечения безопасности; ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности.


следующими компетенциями: - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением,

при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);


- способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

76- способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности

человека и природной среды в техносфере (ПК-11); - способностью использовать знание организационных основ безопасности

различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13); - способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания,



- способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Теоретические основы ноксологии. Тема 2. Медико-экологические показатели и критерии опасностей. Тема 3. Негативные последствия воздействия опасностей на природу. Тема 4. Показатели и критерии опасностей. Тема 5. Современный мир опасностей (ноксосфера). 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Физика базовой части математического и естественнонаучного цикла


Цель дисциплины – формирование у студента научного мировоззрения и соответствующего стиля мышления, экологической культуры, развитие экспериментальных умений и исследовательских навыков, творческих способностей и склонности к креативному мышлению.

Задачами курса физики являются: изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи; овладение фундаментальными принципами и методами решения научно-технических задач; формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании или использовании новой техники и новых технологий; освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных профессиональных задач; формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира; ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных её открытий.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные физические явления и основные законы физики; границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях; основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения; фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки; назначение и принципы действия важнейших физических приборов; уметь: объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий; использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных; использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем.




целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6);

78- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию




3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Кинематика и динамика. Тема 2. Молекулярная физика. Тема 3. Электростатика. Тема 4. Постоянный электрический ток. Тема 5. Магнетизм. Тема 6. Колебания и волны. Тема 7. Волновая оптика. Тема 8. Квантовая физика и физика атома. Тема 9. Основы физики твёрдого тела. Элементы ядерной физики. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8,5 зачетных единиц.

5. Форма промежуточной аттестации: экзамен, экзамен. Разработана кафедрой естественнонаучных дисциплин.


Химия базовой части математического и естественнонаучного цикла


Целью дисциплины является подготовка специалистов, владеющих основами фундаментальных химических знаний, таких как химическая термодинамика и кинетика, катализ, химическое равновесие, строение вещества, свойства растворов электролитов, окислительно-восстановительные реакции, химические свойства металлов и неметаллов, коррозионные процессы; поверхностные явления, адсорбция на границе раздела фаз, типы дисперсных систем и поверхностно-активных веществ, химические свойства и способы получения основных классов органических соединений (углеводородов, спиртов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот и их производных, фосфорорганических веществ, углеводов, аминокислот и белков); приобретение и развитие умений и навыков в области химического анализа для определения предельно-допустимых порогов и техногенных воздействий; также формирование навыков проведения химического эксперимента, умения выделить конкретное химическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные химические законы и понятия, терминологию предмета; основные термодинамические и кинетические закономерности химических процессов; современные представления о строении вещества; реакционную способность веществ на основании знания о строении атомов, периодической системы элементов и химической связи; природу процессов образования растворов; химические аспекты состояния окружающей среды и безопасность ее для жизнедеятельности; классификацию химических и инструментальных методов анализа; уметь: записывать химические процессы с помощью химических реакций; проводить расчеты по уравнениям реакций, самостоятельно и систематически работать с учебной и научной литературой в рамках учебной программы; решать практические задачи; проводить химический анализ в различных средах; применять полученные знания в области химического анализа в процессе практической деятельности и при выполнении научно-исследовательских работ; владеть умением использовать полученную информацию для решения практических задач.






- способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);


- способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);



3. Содержание дисциплины (основные разделы). Раздел 1. Общая и неорганическая химия Тема 1. Роль химии в подготовке инженера по технике безопасности.

Основные понятия и законы химии. Тема 2. Строение атома и систематика химических элементов. Химическая

связь. Типы взаимодействия молекул. Тема 3. Понятие о дисперсных системах. Водные растворы электролитов. Тема 4 Окислительно-восстановительные реакции. Обменные процессы. Тема 5. Основы химической термодинамики и кинетики. Тема 6. Элементы неорганической химии. Основные свойства элементов и

важнейших соединений. Раздел 2. Органическая химия и поверхностно-активные вещества Тема 7. Основы органической химии. Тема 8. Органические поверхностно-активные вещества.

Фосфорорганические соединения. Основы биохимии. Раздел 3. Аналитическая химия Тема 9. Аналитическая химия и химические методы анализа. Качественный

анализ. Тема 10. Химическое равновесие в гомогенных системах. Химическое

равновесие в гетерогенных системах.

81 Тема 11. Количественный анализ. Титриметрический анализ: кислотно-

основное титрование, окислительно-восстановительное титрование, комплексонометрическое титрование. Гравиметрический анализ.

Тема 12. Инструментальные методы анализа. Оптические методы анализа. Тема 13. Электрохимия. Электрохимические методы анализа. Тема 14. Методы разделения сложных смесей. Хроматографические методы

анализа.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен, экзамен. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Экология базовой части математического и естественнонаучного цикла


Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков, необходимых для создания представлений о природных процессах, составляющих основу функционирования, естественной эволюции и антропогенно-обусловленных изменений среды обитания, природно-территориальных комплексов, экосистем; подготовка квалифицированных кадров, способных творчески применять полученные знания в практической деятельности по решению задач предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ЧС) с учётом экологических ограничений для работы в системе Министерства по делам гражданской обороны, в подсистемах Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС.

Задачи дисциплины: прогнозирование и оценка возможных отрицательных последствий для окружающей природной среды под влиянием деятельности человека; улучшение качества окружающей природной среды; сохранение и воспроизводство природных ресурсов, рациональное природопользование; оптимизация инженерных, экономических, организационно-правовых, социальных и других решений для обеспечения экологически безопасного устойчивого развития, в первую очередь в экологически неблагополучных регионах и на случай чрезвычайных ситуаций.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные физические явления и основные законы экологии; границы их действия и применение в важнейших практических аспектах; основные закономерности функционирования биосферы и природных экосистем; научно-обоснованные подходы и методы защиты окружающей среды; общие положения естественнонаучной картины мира и перспективные концепции ресурсо- и энергосбережения; современные представления о путях решения экологических проблем и возможностях их предотвращения; современные глобальные и региональные проблемы окружающей сред; актуальные экологические проблемы воздействия на человека и среду его обитания пожаров, аварий и ЧС; принципы экологического контроля, диагностики опасностей, экологические риски; критерии экологической безопасности; экологические приоритеты обеспечения качества жизни населения и безопасность человека и экосистем при ЧС;

83

опасные экологические факторы катастроф, пожаров, аварий и их воздействие на окружающую среду с учетом частоты, масштабов; основы экономики природопользования; уметь: определять наиболее рациональное использование природных ресурсов; оперировать знаниями о природных системах и искусственной среде при принятии решений; объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления, опасности пожаров и ЧС с позиций фундаментальных физических взаимодействий; определять нормативные уровни допустимых негативных воздействий на человека и природную среду; проводить расчеты параметров, характеризующих степень загрязнения окружающей среды; определять опасность пожаров и ЧС; расчитывать экологический налог и эколого-экономический ущерб, нанесенный окружающей среде, с учетом норм экологической безопасности; разрабатывать основные технические решения, обеспечивающие экологическую и пожарную безопасность, технологических процессов производств, систем отопления; использовать информационные ресурсы о состоянии окружающей среды; производить оценку инженерных способов и правовых форм защиты человека и окружающей среды от пожаров и ЧС с учетом экологического императива.


следующими компетенциями: - сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни;

физическая культура) (ОК-1); - ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки,



способность учиться) (ОК-4); - владением культурой безопасности и риск-ориентированным

мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);


84- способностью ориентироваться в основных методах и системах

обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

- способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

- готовностью использовать знания по организации охраны окружающей среды и защиты в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12);


- способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);



3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Наука экология. Тема 2. Экосистемы и законы их функционирования. Тема 3. Энергия в экосистемах. Тема 4. Круговорот веществ. Тема 5. Условия существования живых организмов на Земле. Тема 6. Глобальные проблемы человечества. Тема 7. Окружающая среда и здоровье человека. Тема 8. Решение экологических проблем антропогенного происхождения. Тема 9. Стихийные бедствия как следствие природных факторов. Характеристика, способы защиты. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой естественнонаучных дисциплин.

85Аннотация дисциплины Б.1.Б.12 Безопасность жизнедеятельности

базовой части профессионального цикла 1. Цель и задачи дисциплины.

Цель и задачи дисциплины – формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики; характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду; методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации; выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.




- готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);




86- способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в

области обеспечения безопасности (ПК-9); - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности

человека и природной среды в техносфере (ПК-11); - готовностью использовать знания по организации охраны окружающей

среды и защиты в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12); - способностью использовать знание организационных основ безопасности

различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13); - способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на

человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);


- способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Тема 2. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного и техногенного характера. Тема 3. Пожарная безопасность. Тема 4. Социально-политические опасности. Тема 5. Медико-биологические основы безопасности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Гидрогазодинамика базовой части профессионального цикла


Цель дисциплины: изучение основных гидрогазодинамических законов и процессов, происходящих в машинах и устройствах и открытых потоках; формирование у обучаемых инженерно-физического и технического мышления; выработка у обучаемых навыков решения инженерных технических задач по анализу и расчету гидравлических систем и устройств.

Задачи освоения дисциплины: получить знания по основным законам статики и динамики жидкости, закону движения жидкости по открытым и закрытым каналам, трубопроводам и истечении ее через различные насадки; ознакомить обучающихся с устройством и принципом работы основных гидравлических машин и механизмов, используемых в практической деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: предмет и задачи дисциплины; содержание и математическую формулировку основных законов статики и динамики жидкостей и газов; режимы движения жидкости и газа, методы расчета открытых и закрытых гидравлических систем и каналов; уметь: применять полученные знания в области гидростатики и гидрогазодинамики в процессе практической деятельности; проводить анализ и расчеты простейших гидравлических систем; проводить выбор необходимого гидравлического оборудования и гидромашин; владеть навыками решения практических задач, связанных с движением жидкостей (капельных и газообразных) по трубопроводам (внутреннее обтекание), а также при их относительном движении по сравнению с твердыми телами (внешнее обтекание).






- способностью работать самостоятельно (ОК-8);

88- способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК- 9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использования основных программных средств, умением






- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Гидростатика. Тема 2. Основы кинематики. Тема 3. Общие законы и уравнения динамики жидкостей и газов. Тема 4. Течение жидкости и газов трубах и каналах. Тема 5. Истечение жидкости через отверстия и насадки. Тема 6. Движение жидкости в открытых и естественных руслах. Тема 7. Волны. Тема 8. Динамические насосы. Тема 9. Объемные насосы. 4. Общая трудоемкость дисциплины 4,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Делопроизводство


Цель дисциплины: формирование целостного мировоззрения и развитие системно-эволюционного стиля мышления; формирование системных знаний об организации делопроизводства в учреждениях (на предприятиях); формирование навыков по использованию систематизированных теоретических и практических знаний основ делопроизводства при решении профессиональных задач.

Задачи дисциплины: изучение основ делопроизводства; приобретение практических навыков составления, учета, хранения, защиты служебной документации в соответствии с требованиями документооборота; формирование умения вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти, государственных организациях, на предприятиях и организация системы МЧС; формирование общекультурных компетенций, необходимых для осмысления процессов, происходящих в социально-экономической сфере общества; формирование профессиональных компетенций, связанных со способностью работать с информацией, умением ее анализировать и использовать на практике.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные понятия и термины дисциплины; историю развития делопроизводства; нормативно-правовую базу делопроизводства; современную систему документирования управленческой деятельности и документооборота предприятия; классификацию деловых документов, их виды; требования к составлению различных видов деловой документации, формы документов; общепринятую лексику и стиль деловой документации; основные правила и формы делового общения; уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; грамотно оформлять деловую документацию; анализировать, обрабатывать и регистрировать движение документов внутри предприятия; грамотно осуществлять контроль за исполнением документов; грамотно осуществлять документооборот на предприятии; классифицировать документы по видам для организации системы их хранения.



90- способностью использовать организационно-управленческие навыки в

профессиональной и социальной деятельности (ОК-14); - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в

области обеспечения безопасности (ОПК-3); - способностью разрабатывать и использовать графическую документацию

(ПК-2). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Роль делопроизводства и документооборота в развитии общества. Тема 2. История развития системы государственного делопроизводства. Тема 3. Основные нормативные правовые акты и методические документы, регламентирующие делопроизводство. Тема 4. Основные требования к составлению документов. Тема 5. Системы документации, состав документов каждой системы. Тема 6. Специальный деловой язык документированных коммуникации. Тема 7. Особенности делопроизводства в организациях системы МЧС.



Медико-биологические основы безопасности базовой части профессионального цикла


Целью изучения дисциплины «Медико-биологические основы безопасности» является освоение студентами знаний о механизмах медико-биологического взаимодействия человека с факторами среды обитания, о последствиях их воздействия на организм человека и принципах санитарно-гигиенического нормирования; освоение студентами знаний о воздействии на организм человека физических, химических, психофизиологических и биологических факторов; формирование современных представлений о травмоопасных и вредоносных факторах среды обитания; ознакомление студентов с санитарно-гигиенической регламентацией и стратегическим направлением предупреждения профессиональных и других заболеваний; обретение навыков применения полученных знаний для предупреждения профессиональных и иных заболеваний.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: общие закономерности воздействия физических факторов на человека; основные профессиональные и региональные болезни; задачи и принципы гигиенического нормирования опасных и вредных факторов; концептуальные основы токсикологии; уметь: оценивать и объяснять основные закономерности формирования и регуляции физиологических функций организма, подвергающегося воздействию различных неблагоприятных факторов среды обитания; оценивать и объяснять комбинированное действие нескольких вредных веществ, а также сочетанное действие на человека вредных веществ и физических факторов (шум, вибрация, электромагнитные излучения и др.); использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности.







92- способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию






- готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ОПК-5);



- способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

- готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);


- готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12);



- способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Взаимодействие человека с окружающей средой. Тема 2. Адаптация человека к условиям окружающей среды.

93Тема 3. Научные основы гигиенического нормирования факторов окружающей среды. Тема 4. Физиологические основы трудовой деятельности. Тема 5. Медико-биологические особенности воздействия на организм человека факторов окружающей среды. Тема 6. Профилактическая токсикология. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачёт, экзамен. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Метрология, стандартизация и сертификация базовой части профессионального цикл


Целью изучения дисциплины является усвоение студентами основных принципов и закономерностей проявлений количественных и качественных свойств объектов, посредством измерительных процедур (измерений), и использования полученной при измерениях информации о количественных свойствах объектов для целенаправленной производственной, научной, испытательной и иной деятельности в сфере техносферной безопасности и управления персоналом.

Задачи дисциплины: подготовка бакалавра к его профессиональной деятельности по специальности для решения задач по применению основ метрологии и измерений физических величин, обработки результатов измерений и оценки их точности; правильному применению нормативно-правовых документов (стандартов, технических регламентов и др.), регламентирующих деятельность в области обеспечения техносферной безопасности и управления персоналом.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основы метрологии, стандартизации и сертификации; общую теорию измерений и взаимозаменяемости; уметь: применять действующие стандарты, положения и инструкции по оформлению технической документации; пользоваться основными средствами контроля качества среды обитания; владеть методами теоретического и экспериментального исследования в метрологии, требований безопасности технических регламентов; владеть методами определения точности измерений; навыками измерений уровней опасностей на производстве и в окружающей среде, используя современную измерительную технику.





- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК- 9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

95- способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию

окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способностью к приятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-11);





- проводить измерения уровней опасностей в среде обитания; обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуаций (ПК-15);

- способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки; систематизировать информацию по теме исследований; принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Метрология – наука об измерениях. Тема 2. Основные понятия метрологии. Тема 3. Средства измерений. Тема 4. Основные понятия теории погрешностей. Тема 5. Основные представления о техническом регулировании. Тема 6. Цели,задачи и принципы стандартизации. Тема 7. Методические основы стандартизации. Тема 8. Структура системы сертификации. Тема 9. Сертификация услуг, систем качества и производств. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Надежность технических систем и техногенный риск базовой части профессионального цикла

1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины: дать студентам необходимые основные знания в области теории надежности технических систем, анализа, оценки и регулирования технического и техногенного экологического риска, а также сформировать научно-методическую базу для дальнейшего изучения прикладных направлений безопасности технологических процессов и производств.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные понятия, термины и определения, используемые в теории надежности и теории риска; методы оценки и повышения надежности технических систем и снижения риска; основные техносферные опасности, их свойства и характеристики; характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и устойчивость технических систем, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; уметь: использовать основные математические модели надежности систем для формализации задач обеспечения и управления безопасностью технологических процессов и производств; использовать справочный материал для определения типа математической модели и класса методов ее исследования; идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации; выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности; ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей; проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации.





области обеспечения безопасности (ОПК-3); - способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению

безопасности разрабатываемой техники (ПК-4); - способностью использовать методы расчётов элементов технологического

оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5); - способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны

приемлемого риска (ПК-17).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Техническая система и её элементы. Тема 2. Качественные показатели надёжности и эффективности систем. Тема 3. Законы распределения, используемые в теории надёжности. Тема 4. Анализ надёжности технических систем с применением диверсионного анализа. Тема 5. Основные понятия надёжности. Классификация отказов. Составляющие надёжности. Тема 6. Теория вероятностей в математических расчетах надёжности технических систем. Тема 7. Показатели надежности невосстанавливаемых и восстанавливаемых объектов. Тема 8. Математические зависимости для оценки надежности технических систем. Тема 9. Надежность технических систем. Тема 10. Расчет показателей надежности технических систем. Тема 11. Оценка безопасности технических систем. Тема 12. Логико-графические методы анализа надёжности и риска. Тема 13. Основы теории и практики техногенного риска. Тема 14. Качественные методы анализа риска. Тема 15. Количественная оценка риска, приемлемый риск. Управление риском. Тема 16. Правовые основы анализа риска и управления промышленной безопасностью. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Надзор и контроль в сфере безопасности базовой части профессионального цикла


Цель и задачи дисциплины: овладение знаниями, умениями и навыками в области государственного надзора и контроля за соблюдением законодательных и нормативных требований по обеспечению безопасности в технологических процессах и производствах, а также изучение видов и методов контроля техносферной безопасности и роли органов надзора и контроля в структуре государственного управления.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: виды и структуру органов надзора и контроля в сфере безопасности; полномочия органов надзора и контроля в сфере безопасности; действующую систему нормативно-правовых актов в области техносферной безопасности; уметь: пользоваться законодательной и нормативной базой по вопросам надзора и контроля в сфере безопасности; оценивать фактическое состояние безопасности на рабочем месте или в организации; обеспечить выполнение мероприятий, направленных на сохранение жизни и здоровья человека.


следующими компетенциями: - гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина;

свободы и ответственности) (ОК-3); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в

области обеспечения безопасности (ОПК-3); - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в

области обеспечения безопасности (ПК-9). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Виды надзора и контроля в сфере безопасности, их функции. Тема 2. Органы государственного надзора и контроля в сфере безопасности. Тема 3. Ведомственный и общественный контроль в сфере безопасности. Тема 4. Ответственность за нарушение законодательных и нормативных требований в сфере безопасности.


995. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Основы охраны труда базовой части профессионального цикла


Цель освоения дисциплины «Основы охраны труда» – дать слушателям знания и умения по обеспечению выполнения требований охраны груда во вверенных подразделениях, организации безопасного несения службы, безопасного ведения работ по ликвидации аварий и спасении пострадавших в результате чрезвычайных происшествий. Изучить законодательство и основные документы в области охраны труда, в том числе и для подразделений МЧС.

Задача – формирование у студентов навыков в изучении нормативной базы по охране труда и применения полученных знаний и навыков в предстоящей практической деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные требования законодательства по охране труда; требования Правил охраны труда в подразделениях МЧС ДНР; основные нормативные документы в области охраны труда; требования безопасности, предъявляемые к объектам пожарной охраны; правила охраны труда при эксплуатации аварийно-спасательного оборудования; правила безопасного ведения различных работ при тушении пожаров и проведении аварийно-спасательных работ; опасные факторы, возникающие в аварийных ситуациях и способах защиты; уметь: организовывать безопасное несение службы и эксплуатацию пожарно-технического и аварийно-спасательного оборудования и безопасное ведение аварийно-спасательных работ личным составом; анализировать обстановку при наступлении чрезвычайных ситуаций, возможные угрозы жизни и здоровью людей; принимать обоснованные решения, направленные на обеспечение безопасного ведения аварийно-спасательных работ.






101- самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и


целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - владением культурой безопасности и риск-ориентированным















- способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13);

102- способностью использовать методы определения нормативных уровней

допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14); - способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания,





3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Цели и задачи курса. Основные понятия по охране труда. Тема 2. Основные требования законодательства Донецкой Народной Республики в области охраны труда. Тема 3. Организация службы охраны труда в подразделении. Тема 4. Требования охраны труда при несении караульной службы. Тема 5. Требования безопасности при ведении основных действий по тушению пожаров и проведению первоочередных аварийно-спасательных работ. Тема 6. Требования безопасности, предъявляемые к пожарной технике, пожарно-техническому и аварийно-спасательному оборудованию. Правила охраны труда при работе с пожарным и аварийно-спасательным оборудованием. Тема 7. Безопасность труда при ликвидации ЧС техногенного и природного характера. Тема 8. Безопасность труда во время исследования места пожаров. Охрана труда во время занятий, учений, спортивных мероприятий.



Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях базовой части профессионального цикла

1. Цель и задачи дисциплины. Цель дисциплины: изучение обучающимися актуальных психологических

проблем, важных в профессиональной деятельности специалиста МЧС ДНР, формирование у них психологической устойчивости и готовности, дополнительных психофизических ресурсов, подготовка к эффективному использованию ресурсов собственного организма и психики в профессиональной деятельности, как в повседневной работе, так и в чрезвычайных ситуациях.

Задачи освоения дисциплины: ознакомить обучающихся с основными понятиями и положениями, связанными с психологическими последствиями стресса и особенностями реагирования в экстремальных ситуациях; формирование навыков управления собственным психологическим состоянием в условиях профессионального стресса и оказания помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях; дать знания о закономерностях психологического воздействия и возможных последствиях особых и экстремальных условий деятельности, чрезвычайных ситуаций; сформировать навыки оказания экстренной психологической помощи пострадавшим в ЧС; ознакомить обучаемых с проблемой предупреждения нарушений и способах сохранения профессионального и психического здоровья.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: предмет и задачи дисциплины; сущность и содержание психологической подготовки специалиста МЧС ДНР; характеристику психологической устойчивости, способы ее формирования и поддержания; психофизиологические основы регуляции психического состояния; методы диагностики и самодиагностики психического состояния; особенности динамики и регулирования психических состояний в чрезвычайных ситуациях; уметь: самостоятельно овладевать психологическими знаниями и навыками; контролировать психическое состояние своё и окружающих в различных условиях деятельности; актуализировать сохранение профессионального здоровья; реализовывать способы формирования и поддержания психической устойчивости и готовности; самостоятельно решать задачи по формированию психофизического ресурса; использовать базовые знания в процессе выполнения профессиональных задач;

104

владеть: основами психологической помощи пострадавшим и навыками психической саморегуляции; навыками самодиагностики и взаимопомощи, принятия решения в особых и экстремальных условиях деятельности.


следующими компетенциями: - социального взаимодействия (способностью использования эмоциональных

и волевых особенностей психологии личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);



- готовностью использовать знания по организации охраны окружающей среды и защиты в ЧС на объектах экономики (ПК-12).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Психология экстремальных ситуаций. Введение в курс. Тема 2. Природа стресса. Теоретические подходы. Тема 3. Психологическая устойчивость. Тема 4. Профессиональное здоровье. Тема 5. Профессиональный стресс. Механизмы адаптации. Тема 6. Последствия профессионального стресса и их преодоление. Тема 7. Психическая травма. Посттравматические стрессовые расстройства (ПТСР). Тема 8. ПТСР как вид психической травмы. Тема 9. Психология горя (потери). Тема 10. Психологическая работа с населением в зоне ЧС. Группы пострадавших в ЧС. Тема 11. Экстренная психологическая помощь пострадавшим. Тема 12. Элементы психологии управления. Конфликты в коллективе. Виды конфликтов. Стратегия разрешения конфликтов. Тема 13. Основные формы и методы взаимопомощи в ЧС. Тема 14. Психологический дибрифинг как форма психологической реабилитации. Тема 15. Методы коррекции неблагоприятных психических состояний. Тема 16. Психотерапия как средство сохранения психического здоровья. Тема 17. Формирование психологической устойчивости.


5. Форма промежуточной аттестации: зачет.



Теория горения и взрыва


Цели освоения дисциплины «Теория горения и взрыва» заключаются в приобретении студентами теоретико-прикладных знаний, формируемых на основе научно и методически подготовленных к восприятию сведений, которые должны обнаруживаться в умениях проводить качественные и количественные оценки показателей горения и взрыва в техносфере, необходимые при решении проблемы безопасности.

Задача – формирование у студентов навыков проведения теоретических расчетов и экспериментального определения характеристик и параметров процессов горения и взрыва, и использование этих знаний и навыков в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: физико-химические основы горения; основы теории горения, условия возникновения и развития процессов горения; типы взрывов, классификацию взрывов, основные параметры энергии и мощности взрыва, принципы формирования формы ударной волны; уметь: проводить расчеты материального и теплового балансов горения и взрыва, в т. ч.: количество окислительной среды, необходимой для проведения процесса, количество продуктов горения, низшую и высшую теплоты сгорания, адиабатическую и действительную температуры горения, низший и высший концентрационные пределы воспламенения горючих смесей, мощность взрыва, тротиловый эквивалент.





целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением,


- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

106- готовностью пользоваться основными методами защиты

производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);














3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Физико-химические основы горения и взрыва. Тема 2. Материальный баланс процесса горения. Тема 3. Тепловой баланс процесса горения. Тема 4. Самовоспламенение и самовозгорание. Тема 5. Горение смесей газов и паров с воздухом. Тема 6. Горение жидкостей.

107Тема 7. Горение твердых веществ и материалов. Тема 8. Взрывные процессы. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.

108

Аннотация дисциплины Б.1.Б.22 Теплотехника


Цель дисциплины – формирование у студентов научного мировоззрения в области изучения основных термодинамических и тепловых процессов в теплотехнических устройствах; формирование у обучаемых инженерно-физического мышления и выработка у них навыков решения технических задач; овладение методами практического приложения теплотехнических и термодинамических знаний.

Задачи освоения дисциплины: дать знания об основных законах термодинамики и основных закономерностях процессов теплопередачи; научить студентов грамотно проводить анализ тепловых процессов, происходящих в окружающей среде и теплотехнических устройствах, решать задачи по расчету параметров термодинамических систем и теплотехнических устройств.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: предмет и задачи дисциплины; содержание и математическую формулировку основных законов термодинамики и теплообмена; параметры, критерии (числа) подобия и их физический смысл; основные характеристики влажного воздуха; виды теплообмена и влияние на их интенсивность различных параметров; различные типы теплообменных аппаратов и подходы к их расчету; уметь: применять полученные знания в практической деятельности по анализу тепловых процессов, происходящих в окружающей среде и теплотехнических устройствах; использовать диаграмму Рамзина для определения параметров влажного воздуха; проводить расчеты простейших теплообменных устройств и систем; владеть: навыками анализа тепловых процессов в окружающей среде и теплообменных аппаратах и устройствах; навыками тепловых расчетов простейших теплообменных устройств и систем.



способность учиться) (ОК-4);




- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК- 9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использования основных программных средств, умением






- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Основные понятия и определения термодинамики. Тема 2. Первый и второй законы термодинамики. Тема 3. Водяной пар. Процесс парообразования. Влажный воздух. Тема 4. Рабочие процессы тепловых двигателей. Тема 5. Виды теплообмена. Теплопроводность. Тема 6. Конвективный теплообмен. Тема 7. Теплообмен при ламинарном, турбулентном движениях жидкости и при изменении агрегатного состояния вещества. Тема 8. Теплообмен излучением. Тема 9. Основы расчета теплообменных аппаратов.





Управление техносферной безопасностью базовой части профессионального цикла


Цель и задачи дисциплины – изучение системы административно правовых, экономических и инженерно-технических механизмов обеспечения безопасности населения и территорий, принципов обеспечения устойчивого развития территорий; приобретение умений в использовании мотивационных методов и стратегий, реализуемых в государственной политике по обеспечению безопасности в техносфере.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные понятия, термины, определения по проблеме обеспечения защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях; основные направления и аспекты государственной политики по обеспечению безопасности в техносфере; основные опасности, их свойства и признаки; действующую систему нормативных правовых актов в области техносферной безопасности; систему управления и оперативного реагирования на территориальном и объектовом уровнях; задачи гражданской обороны в соответствии с действующими нормами международного гуманитарного права; требования законодательных и нормативных актов по вопросам предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обусловленных военными действиями либо следствиями этих действий; тенденции развития теоретических основ проблем безопасного и устойчивого функционирования экономики и объектов жизнеобеспечения в чрезвычайных ситуациях техногенного и природного характера; о перспективных отечественных и зарубежных научных исследованиях в области устойчивости объектов и систем жизнеобеспечения; уметь: практически применять положения основ государственной политики по обеспечению безопасности населения и защищенности критически важных объектов от техногенных и природных ЧС; оценивать факторы, влияющие на безопасность населения, устойчивость систем жизнеобеспечения городских поселений в условиях техногенных и природных чрезвычайных ситуаций; выбирать и обосновывать методы защиты населения, персонала предприятий, основных производственных фондов объектов экономики; планировать мероприятия по реализации государственной политики на объектовом уровне управления; классифицировать объекты экономики как источники опасности;

112

проводить прогнозирование последствий чрезвычайных ситуаций техногенного характера на объектах экономики; оценивать состояние объектов экономики, разрабатывать и организовывать проведение мероприятий по предупреждению чрезвычайных ситуаций и повышению устойчивости функционирования объектов экономики; популяризировать основы государственной политики в области защиты населения и территорий от опасностей и угроз техногенного, природного и социального характера.


следующими компетенциями: - способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию












3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Техносфера и техносферная безопасность.

113Тема 2. Управление техносферной безопасностью. Тема 3. Функции управления и их организация. Тема 4. Цикл и контур управления. Тема 5. Методы и формы управления. Тема 6. Управление внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований безопасности. Тема 7. Управление охраной труда на объектах. Тема 8. Управление экологической безопасностью на объектах. Тема 9. Управление промышленной безопасностью на объектах. Тема 10. Управление пожарной безопасностью на объектах.


114Аннотация дисциплины Б.1.Б.24 Электротехника и электроника


Целью дисциплины является овладение основными методами расчета электрических цепей постоянного и переменного тока, методами измерения электрических величин, ознакомление с электротехническими устройствами и машинами, электронными компонентами.

Задачами дисциплины являются: обучение студентов методам расчета и анализа электрических и магнитных цепей, переходных процессов, принципам действия и конструкции, особенностям эксплуатационных характеристик электрических машин постоянного и переменного тока, применению и расчету режимов работы полупроводниковых приборов в электронных аналоговых и цифровых схемах и устройствах.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: принципы построения и функционирования электрических и магнитных цепей, электрических машин, полупроводниковых компонентов, аналоговых и цифровых электронных схем; уметь: анализировать процессы в электрических и магнитных цепях, электрических машинах, полупроводниковых компонентах, аналоговых и цифровых электронных схемах; рассчитывать стационарные и переходные режимы работы электрических цепей постоянного и переменного синусоидального тока, режимы работы электромагнитных устройств, промышленного и бытового электрооборудования, электронных схем.




целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью учитывать современные тенденции развития техники и

технологий в области обеспечения техносферной безопасности, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности инадежности (ПК-5);

- готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10).

1153. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Электромагнитные явления: основные понятия и законы. Тема 2. Электрические цепи постоянного тока. Тема 3. Линейные цепи однофазного синусоидального тока. Тема 4. Трехфазные цепи синусоидального тока. Тема 5. Переходные процессы в линейных электрических цепях. Тема 6. Анализ и расчет магнитных цепей. Тема 7. Электрические машины. Тема 8. Полупроводниковые приборы. Тема 9. Основы аналоговой электроники. Тема 10. Основы цифровой электроники. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5,5 зачётных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой естественнонаучных дисциплин.

116Аннотация дисциплины Б.1.В.1

Иностранный язык вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Цель дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования; овладение необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины сформировать: социокультурную компетенцию и поведенческие стереотипы, необходимые для успешной адаптации выпускников на рынке труда; умение самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на иностранном языке; способность к самообразованию; когнитивные и исследовательские умения, информационную культуру; представление об основах межкультурной коммуникации, толерантность и уважение к духовным ценностям разных стран и народов; словарный запас на иностранном языке в пределах профессиональной среды.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: лексико-грамматические структурные особенности текстов общего и профессионального назначения; принципы построения монологической и диалогической речи общенаучного характера; типовые лексические единицы и устойчивые словосочетания для устной и письменной речи; уметь: оформить результаты своей речевой деятельности в письменной и устной форме на иностранном языке; составить диалог/монолог с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; понимать диалогическую и монологическую речь; понимать несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; подготовить следующие виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.



производства, рационального потребления) (ОК-2);

117- гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей

гражданина, свободы и ответственности) (ОК-3); - самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и

способность учиться) (ОК-4); - социального взаимодействия (способностью использования

эмоциональных и волевых особенностей личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);


- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использования основных программных средств, умением


- свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владением методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-13);


3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Инженерное дело. Условные предложения. Verb patterns. Грамматические формы Present Perfect, Past Perfect. Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Формы пассивного залога. Косвенная речь. Тема 3. Организация управления при чрезвычайных ситуациях. Модальные глаголы. Лексико-грамматические способы выражения необходимости, желательности, возможности действий. Тема 4. Документы, деловая переписка в системе гражданской защиты. Составление аннотаций и рефератов по проработанным материалам профессиональной направленности. Тема 5. Темы повседневного профессионального общения. Презентации. Эссе.



Культурология вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Цель дисциплины – предоставление студентам знаний о функционировании культуры в обществе, о роли культуры в формировании личностных, гражданских и профессиональных качеств человека, в поддержании устойчивого и сбалансированного развития общества.

Задачи: определение места культурологии в системе гуманитарных дисциплин, специфики её объекта и предмета, основных разделов и истории формирования; уяснение сущности культуры как социального феномена, её роли в развитии личности и общества; уяснение функций и закономерностей развития культуры; понимание значимости культурных ценностей, феномена и специфики современной цивилизации; ориентация в истории мировой и отечественной культуры, понимание её места и значения в системе мировой цивилизации.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать: круг проблем культурологической науки; основы современных подходов к изучению истории культуры, социальные формы и функции культуры в обществе; основные тенденции развития мировой и отечественной культуры; основные этапы развития мировой и отечественной культуры; основные принципы культурной политики; уметь: использовать понятия культурологи для анализа и оценки культурных явлений и процессов; осваивать достижения культуры для развития своих личных, гражданских и профессиональных качеств; оберегать и защищать культурные ценности.



производства, рационального потребления) (ОК-2); - гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей



эмоциональных и волевых особенностей личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, религиозной терпимости, умением погашать

119конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);


- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - свободным владением письменной и устной речью на русском языке,

способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владением методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-13).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Предмет и методы культурологии. Тема 2. Развитие культурологической мысли. Тема 3. Культура и общество. Тема 4. Природа как культурная ценность. Тема 5. Основные этапы развития мировой и отечественной культуры. Тема 6. Культура и человек. Тема 7. Культурная политика. Тема 8. Основные проблемы современной культуры. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Правоведение вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Целью дисциплины является усвоение основных правовых понятий, ознакомление с современным законодательством. Овладение механизмом регулирования экономических отношений, формами и методами государственного управления, способами защиты прав и законных интересов граждан на основании усвоения основ конституционного, административного, гражданского, семейного, трудового, уголовного права.

Задачи: формирование представлений у студентов о правовой системы ДНР; понимание значения и функций права в формировании правового государства, укреплении законности и правопорядка в стране; формирование умения разбираться в законах, подзаконных актах и в специальной литературе, обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения в соответствии с законом; формирование представления о ведущих отраслях права ДНР, выработка умения анализировать законодательство и практику его применения воспитание уважения к правовым ценностям и законодательству.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные категории права и правовые явления; место и роль государства и права в гражданском обществе и правовом государстве; основы конституционного, гражданского, трудового, семейного, и уголовного права; уметь: внедрять в повседневную жизненную и производственную практику принципы и положения системы права и источников международного права; руководствоваться в своей практической деятельности нормами права и положениями Конституции ДНР; использовать нормы действующего законодательства по защите прав человека; давать правовой анализ конкретных общественных отношений; самостоятельно пополнять, систематизировать и применять правовые знания; локализовать и устранять конфликтные ситуации, предотвращая совершение правонарушений.



производства, рационального потребления) (ОК-2);


гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3); - самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и


эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);


- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК- 9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию




3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Общие положения о праве. Общая характеристика права. Тема 2. Основы конституционного права Донецкой Народной Республики. Тема 3. Основы гражданского права (общая часть). Тема 4. Основы гражданского права (особенная часть). Тема 5. Основы семейного права. Тема 7. Основы трудового права (особенная часть). Тема 8. Основы уголовного права Донецкой Народной Республики. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.

122Аннотация дисциплины Б.1.В.4 Русский язык и культура речи

вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла

1. Цель и задачи дисциплины. Цель дисциплины: формирование и развитие у будущего специалиста

комплексной компетенции, представляющей собой совокупность знаний, умений, особенностей, необходимых в социально-культурной, профессиональной и других сферах человеческой деятельности в области русского языка.

Задачи дисциплины: повышение у будущих специалистов общей культуры речи; изложение теоретических основ культуры речи, ознакомление с её основными понятиями и категориями, а также нормативными свойствами фонетических, лексико-фразеологических и морфолого-синтаксических средств языка, принципами речевой организации стилей, закономерностями функционирования языковых средств в речи; формирование системного представления о нормах современного русского литературного языка; формирование навыков и умений правильного употребления языковых средств в речи в соответствии с конкретным содержанием высказывания, целями, которые ставит перед собой говорящий (пишущий), ситуацией и сферой общения; формирование психологической готовности корректно и грамотно вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать: основы системных знаний по всем уровням языка: фонетическому (орфоэпия, орфография), грамматическому (морфология, синтаксис, словообразование, пунктуация), лексическому (выбор слова, совместимость слов и т. д.), стилистическому (стили языка и речи); основные термины и понятия категорий культуры речи; нормы употребления маркированных языковых средств в различных ситуациях; уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, определять стиль и тип текста; выполнять стилистический анализ текстов; правильно использовать варианты норм русского литературного языка в соответствии с языковыми средствами разных стилей; владеть методикой построения разностилевого текста, текста публичного выступления; основами составления деловых бумаг; работать со словарями; соблюдать на практике правила речевого этикета.



123- ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки,




- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью использовать организационно-управленческие навыки в

профессиональной и социальной деятельности (ОК-14); - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в

области обеспечения безопасности (ОПК-3); - готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в

коллективе (ОПК-5).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Смысловой модуль 1. Практическая стилистика Тема 1. Язык и речь. Тема 2. Культура речи. Современная концепция культуры речи. Три компонента культуры речи: нормативный, этический и коммуникативный. Тема 3. Общие понятия и категории стилистики. Тема 4. Понятие языковой нормы. Тема 5. Орфографические нормы русского языка. Тема 6. Лексические нормы русского литературного языка. Тема 7. Устойчивые словосочетания и фразеологизмы. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Тема 8. Морфологические нормы русского литературного языка. Тема 9. Синтаксические нормы русского литературного языка. Тема 10. Пунктуация в простом и сложном предложении. Смысловой модуль 2. Культура профессионального общения Тема 1. Научный стиль. Тема 2. Языковые особенности научного стиля. Тема 3. Морфологические особенности научного стиля. Тема 4. Употребление имен числительных, глаголов и глагольных форм в научных текстах. Тема 5.Синтаксические особенности научного стиля речи. Тема 6. Научный текст. Тема 7. Способы изложения материала в научном тексте: повествование, описание, рассуждение. Тема 8. Виды компрессии научного текста. Тема 9. Публицистический стиль речи. Тема 10. Устное публичное выступление. Тема 11. Речь, общение.

124Тема 12. Этикет профессионального общения. Смысловой модуль 3. Культура делового общения Тема 1. Особенности официально-делового стиля речи. Тема 2. Документы. Их функции и цели. Тема 3. Композиционные особенности документов. Тема 4. Требования к тексту документа. Тема 5. Лексические средства деловой речи. Тема 6. Грамматические нормы деловой речи. Тема 7. Особенности употребления словосочетаний в деловой речи. Тема 8. Синтаксис простого предложения. Тема 9. Синтаксические особенности сложного предложения. Тема 10. Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме: Культура делового общения. Электронное письмо. Письмо-заказ, информационное письмо, письмо-рекламация.



Логика вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Цель дисциплины: формирование культуры мышления студента; формирование системы знаний о законах и формах теоретического мышления; формирование навыков логического рассуждения, способности доказывать его истинность, опровергать ошибочные, правильно проводить аналогии, выдвигать гипотезы, обнаруживать ошибки и находить способы их устранения.

Задачи дисциплины: знакомство с объектно-предметной областью логики; изучение рациональных форм мышления (понятий, суждений, умозаключений); анализ многозначной логики и на ее основе – системы модальной логики; знакомство со спецификой логических знаний, которая проявляется в символическом обозначении форм мысли, их структурных элементов и связей между ними, в определенных видах теоретических форм мышления и отношений между ними, операций с ними; формирование представлений о логике как общей основе языка людей, который устраняет препятствия для коммуникации, порожденные узостью специализации.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы развития логики как науки; формы теоретического мышления (понятие, суждение, умозаключение); язык логики как систему специальных символов для обозначения форм мысли и их связей, многообразие проявлений этих форм, методы их образования и логические действия с ними; основные законы мышления, структурные законы и правила отдельных форм мысли, термины и определения, которые обосновываются в логике; способ рассуждения, который состоит из доказательства и опровержения; логику высказываний и логику предикатов (алгебра и исчисление); системы многозначной логики и модальной логики; уметь: содержательно и последовательно обосновывать личное мнение относительно решения вопросов, касающихся профессиональной и общественной деятельности; уметь обнаруживать логические ошибки, которые возможны в процессе мышления, и находить адекватные способы их преодоления.



способность учиться) (ОК-4); - способностью работать самостоятельно (ОК-8);

126- способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию

окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способностью к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-11). 3. Содержание дисциплины (основные разделы): Тема 1. Предмет логики. Исторический обзор логических учений. Тема 2. Синтаксис логики высказываний. Примеры формализаций. Тема 3. Отношение эквивалентности. Законы логики высказываний. Тема 4. Отношение логического следования. Метод аналитических таблиц. Тема 5. Условный силлогизм. Дилеммы. Категорические суждения. Обзор выводов из них. Тема 6. Простой категорический силлогизм. Тема 7. Обзор следствий из данных посылок. Тема 8. Доказательства и опровержения. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачёт. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Менеджмент* вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла 1. Цель и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – сформировать у студентов и курсантов систему знаний по общей теории и практике управления организациями с учетом исторических тенденций и современного развития.

Задачи дисциплины: изучение общей теории управления и особенностей управления социально-экономическими системами в целом и организациями в частности, а также закономерностей, принципов и методов управленческой деятельности; изучение истории возникновения, становления и развития менеджмента, специфики его современного состояния и функционирования; исследование организации как объекта управленческого воздействия и основных организационных структур управления; рассмотрение природы и функций современного менеджмента, обучение навыкам планирования, организации и руководства, умению создавать необходимые условия для эффективной работы на предприятии; обучение навыкам осуществления экономического анализа, подготовки материалов для последующей выработки различных вариантов управленческих решений, их сравнительного анализа и принятия оптимального варианта; изучение специфики персонала организации как объекта управленческой деятельности менеджера, формальных и неформальных групп, имеющихся на предприятиях и особенностей деятельности менеджера по руководству ими; ознакомление с требованиями к личности современного менеджера, приемами самоанализа и самовоспитания и последующее использование их для выработки у себя соответствующих профессиональных качеств; ознакомление с навыками организации труда современного менеджера, эффективного использования рабочего времени, выделения главного звена в работе и делегирования части своих полномочий подчиненным.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: общую теорию управления и особенности управления социально-экономическими системами в целом и организациями в частности; закономерности, принципы и методы управленческой деятельности; историю возникновения и основные школы менеджмента, особенности становления и развития менеджмента в России; основные организационные структуры управления, применяемые на современных предприятиях; функции менеджмента и особенности их реализации в процессе управления современными организациями; специфику руководства персоналом, формальными и неформальными группами, имеющимися на предприятии; порядок работы менеджера по подготовке и принятию управленческих решений;

128

требования к личности, стилю и имиджу менеджера, организации его труда в современных условиях; уметь: анализировать организацию управления на конкретном предприятии и вырабатывать предложения по ее совершенствованию; осуществлять экономический анализ и подготовку материалов для выработки вариантов управленческих решений по вопросам функционирования и развития предприятия; проводить сравнительный анализ различных вариантов управленческих решений и осуществлять выбор оптимального решения; профессионально вести управленческую деятельность, осуществлять планирование и организовывать его реализацию, стимулировать, регулировать и контролировать деятельность подчиненных.






- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК- 9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использовать организационно-управленческие навыки в

профессиональной и социальной деятельности (ОК-14); - способностью использовать основы экономических знаний при оценке

эффективности результатов профессиональной деятельности (ОПК-2); - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в



3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Менеджмент: введение в дисциплину. Тема 2. Этапы и школы в истории менеджмента. Тема 3. Теоретико-методологические основы управления. Тема 4. Организация как объект менеджмента. Тема 5. Организационные структуры управления. Тема 6. Планирование и организация как функции менеджмента. Тема 7. Руководство и контроль как функции менеджмента.

129Тема 8. Мотивирование как функция менеджмента. Тема 9. Управленческие решения в менеджменте. Тема 10. Коммуникации в менеджменте. Тема 11. Лидерство в системе менеджмента. Тема 12. Личность, имидж и стиль менеджера. Тема 13. Современные модели менеджмента.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Педагогика и психология вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Цель дисциплины: освоение студентами знаний о закономерностях воспитания, обучения и развития; формирование у студентов представлений об основных категориях общей психологии и педагогики, военной педагогики, ознакомление с наиболее известными психолого-педагогическими теориями.

Задачи дисциплины: рассмотрение общих, наиболее значимых вопросов педагогики и психологии; ознакомление с содержанием педагогической культуры и направлениями ее формирования; осуществление анализа педагогического процесса в подразделениях МЧС и путей его оптимизации в современных условиях; раскрытие основных путей повышения педагогического мастерства сотрудников как в процессе профессиональной подготовки, так и в процессе самосовершенствования; рассмотрение закономерностей психических процессов, психической деятельности; исследование эмоционально-волевой сферы личности и ее индивидуальных особенностей; показ возможностей применения психологических знаний в практической работе должностных лиц МЧС.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: движущие силы и закономерности процессов развития, воспитания, обучения, роль и место наследственности, среды и целенаправленного воздействия в этих процессах; как применять психолого-педагогические знания для повышения эффективности взаимодействия с другими; основы дидактики и теории воспитания; современную методологию и методику учебно-образовательного взаимодействия; причинно-следственные связи в формировании и развитии личности человека, сущность внутренней субъективной психической реальности, которая, наряду с объективной реальностью, определяет поведение человека; особенности потребностно-мотивационной сферы личности; уметь: творчески самореализовываться на основе адекватной самооценки; принимать решения, делать выбор на основе осознанного, осмысленного отбора информации в соответствии с личностно и социально значимыми целями и ценностями; обеспечить индивидуальный подход к слушателям на основе психолого-педагогических знаний.



131- сохранения здоровья (знание и соблюдение нормального здорового образа

жизни; физическая культура) (ОК-1); - ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки,




эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умения погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);

- способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей, готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6);

- владения культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);





3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Предмет психологии. Психическая организация человека. Психология познавательной деятельности. Тема 2. Понятие личности в психологии. Формирование, развитие и проявление основных качеств личности в деятельности. Тема 3. Личность в обществе. Межличностное общение. Тема 4. Психология конфликтов. Межличностные конфликты, конфликты в коллективе и пути их разрешения. Тема 5. Предмет и основные понятия психологии экстремальных ситуаций. Стресс и его последствия. Тема 6. Предмет и основные понятия педагогики. Педагогика высшей школы как наука. Военная педагогика. Тема 7. Понятие воспитания. Сущность процесса воспитания и его особенности в высшей школе. Тема 8. Теория воспитания военнослужащих. Тема 9. Организационно-педагогические основы обучения в военном вузе.

132

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Политология* вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла 1. Цель и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является: формирование у студентов системных знаний о политической сфере общественной жизни, явлениях, институтах и процессах, ценностях, нормах и формах политического участия. Становление собственного политического мировоззрения и активной гражданской позиции студента.

Задачи дисциплины: сформировать у студентов систематические знания о политической сфере общества, специфических особенностях, закономерностях, способах и путях формирования данной отрасли гуманитарного знания; ознакомить студентов с основными направлениями и этапами развития мировой политической мысли; научить студентов оценивать политические концепции в контексте времени и места их создания и определять степень их актуальности; обеспечить усвоение основных категорий политологии и умение оперировать ими; ознакомить студентов с сущностью и функциями различных политических институтов и этапами различных политических процессов.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: объект, предмет, методы и функции политологии, ее место в системе социально-гуманитарных дисциплин; политологический понятийно-категориальный аппарат; этапы развития политической науки; содержание и особенности развития отечественной политической мысли: ее истоки, социокультурные основания и историческую динамику; роль и место политики в жизни современного общества, социальные функции политики; сущность власти и властных отношений, характерные черты и особенности политической власти; институциональные аспекты политики; сущность политических систем и политических режимов, их типологию; роль и место государства в политической системе общества; сущность и функции политических партий, общественно-политических движений и электоральных систем, их классификацию; сущность и виды политических отношений и политических процессов; сущность и причины политических конфликтов, способы управления ими; сущность и содержание политических технологий; роль и функции политических элит; понятие политического лидерства, его разновидности; сущность и компоненты политической культуры личности и общества;

134

методологию познания политической реальности; достоинства и недостатки сравнительной политологии и экспертного политического знания; существующие парадигмы политического знания; возможности сравнительно-политического анализа, политической аналитики и прогностики; уметь: применять политологические знания для анализа внутриполитических явлений и международных процессов; оценивать реальную расстановку политических сил в стране и изменения в ее политическом спектре.






- социального взаимодействия (способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);


- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - свободным владением письменной и устной речью на русском языке,

способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владением методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-13).

3. Содержание дисциплины (основные разделы): Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина. Тема 2. Политическая власть: сущность, источники и механизм функционирования. Тема 3. Сущность и типы политических режимов. Политический процесс. Тема 4. Государство как основной институт политической системы. Тема 5. Политические партии в системе гражданского общества. Тема 6. Политическая элита и политическое лидерство. Тема 7. Международные отношения и мировая политика. Тема 8. Политическое управление: теория и технологии.

135 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачёт. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Религиоведение* вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Цель дисциплины: формирование мировоззренческой культуры студента, который бы умел видеть сущность природных и общественных явлений, а также находить форму их теоретического выражения; мог отыскать принципиальные возможности практического внедрения теоретических выводов; был способен не только предусматривать ближайшие и отдаленные последствия, к которым могут привести эти выводы, но и найти определенную позицию, которая идет из внутренних побуждений; стремится к основанным на моральных основаниях объективно-верным решениям проблем, которые возникают в жизни.

Задачи дисциплины: изложить и объяснить разделы академического религиоведения, изучаемый им предмет, содержание и функции, а также его место и роль в системе высшего образования и развития общества вообще; рассмотреть проблему происхождения религии, разные подходы ее толкования, раскрыть сущность религиозного феномена, его структуру и особенности функционирования, показать тенденции и перспективы религиозного процесса; ознакомить студентов с разными типами религиозных верований, начиная с ранних форм, родоплеменных религий, вплоть до этнических и мировых, а также новых религиозных течений; рассмотреть процесс возникновения и развития свободомыслия, показать, что его становление является закономерным следствием общественно-исторической практики людей и присуще их духовному миру, начиная с самых древних периодов человеческой истории; показать качественное своеобразие проявления свободомыслия на уровне атеизма в отличие от других его исторических форм; раскрыть историю развития свободомыслия как имманентно присущего момента преимущественно философско-материалистического (теоретического) постижения мира и действительного (практического) утверждения в нем человека; проанализировать место и роль религии и свободомыслия, знания религиоведческой проблематики в интеллектуальном и культурном развитии человека, в его самоопределении.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: содержание религиоведческой проблематики, такие социально-исторические явления, анализируемые в предметном поле религиоведения, как религия: процесс ее происхождения, разнообразные подходы к трактовке этого процесса, сущность религиозного феномена, его структуру, исторические типы и функциональный спектр, а также свободомыслие: возникновение, природу и исторические формы; уметь: содержательно и логично, научно и толерантно обосновывать личное мнение относительно решения вопросов, которые касаются убеждений людей, учитывать разнообразие существующих подходов к ним, не колебаться в случае необходимости отстаивания собственной позиции,

137которая будет соотноситься с жизненными реалиями и находиться в пределах законодательства страны о свободе совести и права человека.








окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способностью к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-11). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Религиоведение: предмет, структура, основные черты и функции. Религия как социальное явление. Тема 2. Происхождение религии. Тема 3. Исторические типы религий. Первобытные верования, родоплеменные и этнические религии. Тема 4. Исторические типы религий. Мировые религии: буддизм. Тема 5. Исторические типы религий. Мировые религии – христианство: православие и католицизм. Тема 6. Исторические типы религий. Мировые религии – христианство: протестантизм. Тема 7. Исторические типы религий. Мировые религии: ислам. Тема 8. Исторические типы религий. Новые религиозные течения. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачёт. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Социология* вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Целью дисциплины является раскрытие теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, ее специфики и принципов соотношения методологии и методов социологического познания.

Основные задачи дисциплины – овладение студентами знаниями, которые отображают содержание, закономерности возникновения и функционирования общества.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы развития социологической мысли и современных направлений социологической теории; базовые тенденции функционирования и развития общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; механизмы возникновения социальных конфликтов, процессов и методов социологического исследования; уметь: определять свой социальный статус, объяснять его динамику; определять свое место в социальной стратификации современного общества; ориентироваться в сложной структуре современной культуры, аргументировано объяснять свое отношение к различным ее видам, формам и субкультурам; определять фазы социального конфликта на том или ином уровне, а также находить пути оптимального разрешения конфликта на межличностном и групповом уровнях.








139- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - свободным владением письменной и устной речью на русском языке,

способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владением методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-13). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Объект и предмет социологии, ее структура. Тема 2. Основные направления развития мировой социологии в 19–20 веке. Тема 3. Общество как целостная система. Тема 4. Социология культуры. Тема 5. Личность как социальная система. Тема 6. Теория социальной стратификации. Тема 7. Природа социальных конфликтов. Тема 8. Методика организации и проведение социологического исследования. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц.

5. Форма промежуточной аттестации: зачёт. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Экономика предприятия вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Цель дисциплины – приобретение студентами комплексных знаний о принципах и закономерностях функционирования организации как хозяйственной системы, о методах планирования и управления деятельностью предприятия в целях повышения его эффективности.

Задачи дисциплины: изучение хозяйственных процессов, происходящих в структурных подразделениях предприятия; закрепление комплекса теоретических знаний и практических навыков принятия экономических решений и эффективного функционирования предприятия.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: теорию и практику хозяйствования; процессы формирования и использования производственного потенциала предприятия; механизм взаимодействия всех видов ресурсов предприятия; организацию и эффективность хозяйственной и других видов деятельности предприятия; теоретические основы безопасности предприятия и систему управления экономической и техносферной безопасностью промышленного предприятия; уметь: осуществлять обоснование и выполнять необходимые расчеты различных показателей деятельности предприятия.






- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

141- способностью использовать организационно-управленческие навыки в

профессиональной и социальной деятельности (ОК-14); - способностью использовать основы экономических знаний при оценке

эффективности результатов профессиональной деятельности (ОПК-2); - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в



3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Предмет, объект и задачи курса. Тема 2. Предприятие как объект и субъект рыночных отношений. Тема 3. Основные производственные фонды и капитальное строительство. Тема 4. Оборотные средства предприятия. Тема 5. Трудовые ресурсы предприятия. Тема 6. Финансовые результаты деятельности предприятия. Тема 7. Оценка эффективности функционирования предприятия. Тема 8. Теоретические основы безопасности предприятия и система управления техносферной и экономической безопасностью промышленного предприятия. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Этика и эстетика* вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла


Цель дисциплины: формирование мировоззренческой и духовно-нравственной культуры студента; воспитание духовно развитой личности; формирование эстетического восприятия и понимания сущности художественных явлений культуры в современном обществе; развитие способности продуцировать собственные этические суждения и эстетические мнения, осознанно и ответственно реагировать на типичные бытовые, социальные и профессиональные ситуации.

Задачи дисциплины: усвоение системы знаний о предмете этики и эстетики, их основных функциях, месте и роли в современном обществе; ознакомление с содержанием основных идей этических теорий и эстетических учений прошлого и современности; рассмотрение природы и специфики нравственного и эстетического сознания; знакомство с основными этическими и эстетическими категориями и понятиями.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: содержание этической проблематики и таких социально-культурных явлений, анализируемых в предметном поле этики, как мораль, нравственность, моральная ответственность, нравственный выбор, этические идеалы; процесс происхождения и сущность морального сознания, содержание основных категорий этики; содержание эстетической проблематики и таких социально-культурных явлений, анализируемых в предметном поле эстетики, как художественный образ, эстетическое чувство, художественная творческая деятельность, эстетический вкус и идеал; процесс возникновения, специфику и природу эстетического сознания, содержание основных категорий эстетики; уметь: формировать и обосновывать своё личное мнение, нравственную позицию в вопросах, касающихся моральных убеждений, духовных ценностей и идеалов; разбираться в вопросах сознательного нравственного выбора, в проблемных вопросах этики бытовых, семейных, профессиональных отношений; формировать и обосновывать своё личное мнение, нравственную позицию в вопросах, касающихся анализа и оценки произведений искусства, эстетических ценностей и идеалов; разбираться в вопросах сознательного эстетического выбора и эстетического общения, индивидуальных особенностей эстетического вкуса.

143






эмоциональных и волевых особенностей личности, готовностью к сотрудничеству, расовой, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью) (ОК-5);


окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способностью к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-11).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Этика как философская наука. Тема 2. История этических учений. Тема 3. Основные проблемы современной этической мысли. Тема 4. Проблемы профессиональной и прикладной этики. Тема 5. Место эстетики в структуре философского знания. Тема 6. История развития эстетическая мысли. Тема 7. Эстетическое сознание. Основные эстетические категории. Тема 8. Актуальные проблемы эстетики. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачёт. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Теория вероятностей и математическая статистика вариативной части математического и естественнонаучного цикла


Цель дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика»: обучение общим принципам описания стохастических явлений в природе, технике, экономике и жизни общества, построения и решения математических моделей, описывающих их, решения полученных моделей вероятностными и статистическими методами.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: способы исследования и решения вероятностных задач; понятия теории вероятностей и математической статистики, их символику и обозначения; основные формулы теории вероятностей и математической статистики и правила их применения; основные алгоритмы решения стандартных задач; методы численных расчетов; методы теории вероятностей и математической статистики и способы их реализации на компьютере; уметь: используя знания по дисциплине, свободно оперировать понятиями теории вероятностей и математической статистики и их символику; свободно пользоваться формулами теории вероятностей; решать стандартные задачи вероятностными методами; применять статистические методы для обработки информации; проводить анализ полученных результатов; делать прогноз, рассчитывать риски на основе полученных данных; используя справочную литературу, опираясь на полученные знания строить математические модели, самостоятельно исследовать и решать их.


следующими компетенциями: - способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использования основных программных средств, умением


- способностью учитывать современные тенденции развития техники и технологий в области обеспечения техносферной безопасности, измерительной и

145вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);




- способностью оценивать риск и определять меры по безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

- способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5);


- способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20).

3. Содержание дисциплины (основные разделы): Тема 1. Случайные события. Тема 2. Случайные величины. Тема 3. Элементы математической статистики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой математических дисциплин.


Аварийно-спасательный инструмент и оборудование вариативной части профессионального цикла


Цель дисциплины – получение теоретических и практических знаний назначения и порядка применения аварийно-спасательного инструмента и оборудования при ликвидации ЧС природного и техногенного характера.

Задачи дисциплины: изучение назначения, принципов действия, технических характеристик и основ применения и эксплуатации аварийно-спасательного инструмента и оборудования при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; получение знаний на уровне, позволяющем принимать решение по оснащению поисково-спасательных формирований и комплектованию аварийно-спасательных машин наиболее эффективным аварийно-спасательным инструментом и оборудованием для выполнения конкретных видов аварийно-спасательных и других неотложных работ в чрезвычайных ситуациях различного характера в мирное и военное время; формирование у обучающихся глубокой убежденности в эффективности применения аварийно-спасательного инструмента и оборудования при ликвидации последствий ЧС.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: назначение, принцип действия, устройство и технические характеристики основных видов аварийно-спасательного инструмента и оборудования; порядок подготовки к работе и правила эксплуатации аварийно-спасательного инструмента и оборудования; основные приемы работы с аварийно-спасательным инструментом и оборудованием, их возможности, а также меры безопасности при работе с ними; уметь: принимать решение по оснащению поисково-спасательных формирований наиболее эффективным аварийно-спасательным инструментом и оборудованием для конкретных видов аварийно-спасательных работ; вести аварийно-спасательные работы с применением ручного, гидравлического, электрического, пневматического и моторного аварийно-спасательного инструмента.


следующими компетенциями: - способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

147- способностью ориентироваться в перспективах развития техники и




3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Ручной аварийно-спасательный инструмент. Тема 2. Гидравлический аварийно-спасательный инструмент. Тема 3. Гидравлический аварийно-спасательный инструмент динамического действия. Тема 4. Пневматический аварийно-спасательный инструмент. Тема 5. Осветительное оборудование. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачётных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Безопасность аварийно-спасательных работ вариативной части профессионального цикла


Цель дисциплины – приобретение теоретических знаний и практических навыков в безопасной организации и проведении аварийно-спасательных работ в чрезвычайных ситуациях.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные характеристики производственной среды при ведении АСДНР в сложных условиях ЧС; требования законодательных и нормативных актов по обеспечению безопасности аварийно-спасательных работ; права и обязанности должностных лиц в области обеспечения безопасности аварийно-спасательных и других неотложных работ; методы анализа травматизма и конструирования производства аварийно-спасательных работ с точки зрения обеспечения их безопасности; характеристику опасных и вредных факторов, действующих на спасателей при ведении работ в условиях ЧС; систему технической защиты, основные способы и средства защиты личного состава от опасных и вредных факторов, возникающих в ходе ведения спасательных работ; социально-экономические вопросы обеспечения безопасности аварийно-спасательных работ; основные правила техники безопасности при эксплуатации аварийно-спасательного инструмента и других технических средств, машин и механизмов при ведении спасательных работ; режимы работы спасателя в различных условиях ЧС, организационные основы осуществления мероприятий по обеспечению безопасности аварийно-спасательных работ и охраны труда; основные нормы и правила охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии при проведении аварийно-спасательных работ; уметь: анализировать и осуществлять прогноз возможных опасностей при ведении АСДНР в зонах чрезвычайных ситуаций; организовывать и руководить принятием мер по обеспечению безопасности проведения аварийно-спасательных работ в различных чрезвычайных ситуациях; контролировать соблюдение норм и правил техники безопасности с учетом изменяющейся обстановки и условий проведения аварийно-спасательных работ; грамотно разрабатывать документы по учету и расследованию случаев травматизма и профессиональных заболеваний;

149

организовывать и проводить мероприятия по повышению профессиональной подготовки спасателей в области обеспечения безопасности работ; разрабатывать нормативные документы (инструкции) по охране труда и безопасному ведению АСДНР в условиях воздействия опасных и вредных факторов с применением технических средств механизации работ, аварийно-спасательного инструмента.



- способностью организовывать свою работу ради достижения поставленных целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6);


- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию

окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов; способностью к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-11);









150- способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на



3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Теоретические и правовые основы обеспечения безопасности спасательных работ. Тема 2. Обеспечение безопасности аварийно-спасательных работ в условиях ЧС. Тема 3. Обеспечение безопасности аварийно-спасательных работ с применением технических средств. Тема 4. Управление безопасностью аварийно спасательных работ. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.

151

Аннотация дисциплины Б.1.В.16 Введение в специальность

вариативной части профессионального цикла 1. Цель и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является формирование у студентов общего представления о профессии бакалавра по профилю подготовки «Защита в чрезвычайных ситуациях» и способах ее освоения, получение знаний об истории и традициях «Академии гражданской защиты» МЧС ДНР, ознакомление со сферой, объектами и видами профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: получение первоначальных знаний об основных опасностях в техносфере и способах защиты от них, формирование основ творческого мышления и практических навыков в предстоящей профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные характеристики опасных и вредных факторов окружающей среды; основные способы защиты окружающей среды и человека от техносферных опасностей; основные термины и определения, используемые в области техносферной безопасности; уметь: осуществлять контроль за обеспечением единства требований государственных стандартов, норм и правил в области гражданской защиты, за соблюдением требований законодательства в сфере гражданской защиты во время проектирования, строительства, реконструкции, технического переоснащения и эксплуатации зданий, сооружений и других объектов независимо от форм собственности и видов деятельности; контролировать разработку и изготовление экологически опасной продукции, веществ и материалов; устранение источников и условий, способствующих возникновению и распространению техногенной и экологической опасности; анализировать техногенную безопасность объектов и осуществлять оценку их противоаварийной защиты, определять готовность предприятия (объекта) к проведению работ по ликвидации последствий чрезвычайной ситуации; разрабатывать меры профилактики возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера; проводить экспертизу (проверку) проектной и иной документации, а также состояния экологически опасных объектов на соответствие их нормативным актам по экологической и техногенной безопасности.

152


следующими компетенциями: - владением культурой безопасности и риск-ориентированным


- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и



- способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Организация учебного процесса по направлению подготовки «Техносферная безопасность». Тема 2. Руководство, структура и основные функции МЧС ДНР. Тема 3. Структура, основные задачи и функции Департамента гражданской обороны и защиты населения МЧС ДНР. Тема 4. Структура, основные задачи и функции Департамента надзорной деятельности и профилактической работы МЧС ДНР. Тема 5. Структура основные задачи и функции Департамента Государственной военизированной горноспасательной службы МЧС ДНР. Тема 6. Проведение комбинированной эвакуации населения из зоны чрезвычайной ситуации. Тема 7. Жизнеобеспечение населения, пострадавшего в чрезвычайной ситуации. Тема 8. Оценка инженерной защиты. Тема 9. Структура основные задачи и функции Департамента кадровой политики МЧС ДНР.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Газодымозащитная служба вариативной части профессионального цикла


Целью дисциплины является развитие моральных, психологических и физических качеств, необходимых для успешного выполнения обязанностей газодымозащитника при решении задач ГДЗС в повседневной деятельности, на месте пожара и проведения аварийно-спасательных работ в среде, непригодной для дыхания, а также чувства ответственности за свои действия.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные требования руководящих документов в области управления силами и средствами газодымозащитной службы на пожаре; принципы организации самостоятельной работы в системе ГПС; правила безопасной работы звеньев газодымозащитной службы в непригодной для дыхания среде; способы и методы тушения пожаров на различных объектах в условиях непригодной для дыхания среды, правила выполнения аварийно-спасательных и других неотложных работ при тушении пожаров и ликвидации последствий ЧС с использованием газодымозащитной службы; уметь: выбирать наиболее оптимальные способы для решения конкретной профессиональной задачи; организовывать свою работу по самообразованию с использованием современной нормативной базы в области пожаротушения; определять допустимые, недопустимые и приемлемые уровни риска в конкретной ситуации, используя полученные знания и опыт работы по направлению газодымозащитной службы; организовывать деятельность подразделений ГПС по работе в СИЗОД при тушении пожаров и проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий ЧС.




целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использовать организационно-управленческие навыки в

профессиональной и социальной деятельности (ОК-14);

154- готовностью пользоваться основными методами защиты




- способностью принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);


- готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Организация деятельности ГДЗС. Тема 2. Организация работы обслуживающего поста ГДЗС. Тема 3. СИЗОД: классификация, область применения, устройство. Тема 4. Принцип работы СИЗОД. Тема 5. Приборы проверки параметров работы СИЗОД. Тема 6. Техническое обслуживание СИЗОД. Тема 7. Организация дымоудаления на пожаре. Тема 8. Автомобили ГДЗС и дымоудаления. Тема 9. Физиология дыхания человека. Тема 10. Методика проведения расчетов параметров работы в СИЗОД. Тема 11. Организация звена ГДЗС. Тема 12. Требования безопасности при работе в СИЗОД на пожаре. Тема 13. Особенности работы в СИЗОД. Тема 14. Порядок включения в СИЗОД. Тренировка газодымозащитников на свежем воздухе. Тема 15. Ведение разведки звеном ГДЗС в различных условиях. Тема 16. Тренировка газодымозащитников в теплодымокамере. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачёт. Разработана кафедрой пожаротущения, пожарной и аварийно-спасательной подготовки.


Основы организации и ведения гражданской защиты вариативной части профессионального цикла


Цель дисциплины: вооружить слушателей знаниями основ организации и ведения гражданской защиты для дальнейшего эффективного целенаправленного изучения дисциплин по программе подготовки бакалавра в системе Государственного и муниципального управления и в системе защиты в чрезвычайных ситуациях МЧС ДНР.

Задачи дисциплины: ознакомить слушателей с источниками угроз безопасности личности, обществу государству, видами чрезвычайных ситуаций и их современной классификацией, а также политикой государства в области защиты населения и территорий, материальных и культурных ценностей от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие их ведения; изучить систему гражданской защиты, её организационную структуру, принципы организации и ведения, органы руководства и управления и роль гражданской защиты в обеспечении безопасности; дать слушателям знания по основам организации и ведения гражданской защиты, содержанию управленческой деятельности руководителей и органов управления уполномоченных на решение задач МЧС при выполнении мероприятий гражданской защиты в различных режимах функционирования.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: источники угроз в природной, техногенной и в военной сферах и возможные их последствия; основные понятия и классификацию чрезвычайных ситуаций (ЧС) природного и техногенного характера и опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие их ведения; политику государства в области гражданской защиты населения и территорий, материальных и культурных ценностей в мирное и военное время; содержание гражданской защиты, основные законодательные и нормативные акты ДНР в области защиты населения и территорий, материальных и культурных ценностей от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие их ведения, а также другие нормативные и методические документы в этой области; структуру и задачи ЕСПЛЧС и ГО в мирное и военное время, систему управления, силы и средства, режимы функционирования; основы организации и ведения гражданской защиты (защиты населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера, населения, материальных и культурных ценностей от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие их ведения и алгоритм работы

156руководителей и их органов управления уполномоченных на решение задач МЧС; уметь: оценивать обстановку в зоне чрезвычайной ситуации; определять первоочередные мероприятия по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; принимать решения и организовывать их выполнение, осуществлять управление в процессе их выполнения; владеть: современными методами сбора и обработки информации и способами защиты населения, материальных и культурных ценностей от опасностей в различных чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.




- готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12).

3. Содержание дисциплины (основные разделы): Раздел I. Основы гражданской защиты. Раздел II. Основы организация и ведения гражданской защиты. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Основы топографической и общевойсковой подготовки вариативной части профессионального цикла


Целью изучения дисциплины является получение теоретических знаний и практических навыков, обеспечивающих подготовку студентов с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные главы общевойскового устава, строевого устава, права, обязанности и ответственность военнослужащих, внутренний распорядок дня, строевые приемы; топографические элементы местности; топографические знаки; уметь: выполнять строевые приемы, следовать внутреннему распорядку дня; опознавать местность, на которой находится по известным ее признакам и ориентирам; определять местоположение (свое, наблюдаемых целей и других объектов); отыскивать и определять направления на местности; читать топографические и тематические карты и планы в соответствии с условными знаками и условными обозначениями; изображать ситуацию и рельеф местности на топографических и тематических картах и планах.






- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использования основных программных средств, умением

пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать

158навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Общевоинские уставы. Тема 1. Дисциплинарный устав МЧС ДНР. Тема 2. Устав внутренней службы. Тема 3. Повседневный распорядок и размещение военнослужащих. Строевая подготовка. Тема 1. Цели и задачи строевой подготовки. Тема 2. Строевые приемы и движение без оружия. Тема 3. Практическое выполнение строевых приемов без оружия. Топографическая подготовка. Тема 1. Топографические элементы местности. Тактические и защитные элементы местности. Тема 2. Дорожная сеть. Населенные пункты. Тема 3. Геометрическая сущность изображения земной поверхности на картах. Измерение по карте расстояний, площадей и углов. Тема 4. Классификация, назначения и характеристика топографических карт. Тема 5. Системы координат, их назначение и использование в войсках. Тема 6. Ориентирование на местности. Тема 7. Способы целеуказания по карте. Ориентирование на местности по карте. Тема 8. Работа с топографической картой. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачёт. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Спасательная техника и базовые машины вариативной части профессионального цикла

1. Цель задачи дисциплины.

Цель дисциплины – получение студентами знаний о принципах работы и устройстве колесных и гусеничных базовых машин и рабочего оборудования средств инженерного обеспечения АСР.

Задачи дисциплины: изучение назначения, технических характеристик, общего устройства, принципа работы, правил эксплуатации автомобилей ЗИЛ, КАМАЗ, УРАЛ, КРАЗ; изучение правил дорожного движения; назначение, техническая характеристика, общее устройство, принцип работы, правил эксплуатации стреловых кранов, дорожной землеройной техники, гусеничных плавающих транспортеров; формирование у обучаемых глубокой убежденности и эффективности применения спасательной техники и базовых машин при ликвидации последствий ЧС.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: назначение, технические характеристики, общее устройство, принцип работы, правила эксплуатации автомобилей ЗИЛ, КАМАЗ, УРАЛ, КРАЗ; правила дорожного движения; назначение, технические характеристики, общее устройство, принцип работы, правила эксплуатации стреловых кранов, дорожной землеройной техники, гусеничных плавающих транспортеров; уметь: применять полученные знания в практической деятельности при использовании по назначению спасательной техники и базовых машин в организации технического обеспечения аварийно-спасательных работ в ЧС.


следующими компетенциями: - способностью учитывать современные тенденции развития техники и

технологий в области обеспечения техносферной безопасности, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);


- способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Техника спасательного центра МЧС ДНР. История развития автомобильной и гусеничной техники.

160Тема 2. Автомобили ЗИЛ, Урал, КрАЗ, КАМАЗ. Базовые шасси, строение, особенности конструкций. Использование и техническое обслуживание. Тема 3. Правила дорожного движения ДНР. Тема 4. Автомобильные краны. Тема 5. Особенности устройства базовых машин. Тема 6. Дорожная и землеройная техника. Тема 7. Гусеничные плавающие транспортеры. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,0 зачётных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет, экзамен. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Специальная первоначальная пожарная подготовка спасателя вариативной части профессионального цикла


Цель дисциплины – подготовка специалистов для МЧС Донецкой Народной Республики, обладающих теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками, необходимые для тушения пожаров и проведение аварийно-спасательных работ (АСР).

Задачи дисциплины: получение обучающимися знаний об основах деятельности органов управления и подразделений ГПС МЧС Донецкой Народной Республики, формирования интереса и желания овладеть избранной профессией; формирование у обучающихся знаний и умений, позволяющих выполнять обязанности пожарных и спасателей при тушении пожаров и проведении аварийно-спасательных работ.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: требования законодательных и нормативных актов в области защиты населения, национального достояния, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обусловленных авариями, катастрофами, экологическими и стихийными бедствиями и применением современных средств поражения; организационную структуру, задачи и возможности поисково-спасательных и аварийно-спасательных служб МЧС ДНР; порядок, принципы создания и состав группировки сил и средств РСЧС, решаемые задачи и возможности при ликвидации чрезвычайных ситуаций; особенности проведения аварийно-спасательных работ при различных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; теоретические основы и методы определения характеристик готовности сил; возможности и основы применения подразделений ГПС при выполнении полученной задачи; полномочия участников тушения пожара; назначение, технико-эксплуатационные характеристики пожарной техники, аварийно-спасательных средств; требования безопасности при эксплуатации пожарной техники; правила личной безопасности и основы выживания в экстремальных ситуациях природного и техногенного характера; устройство, порядок подготовки к работе и правила эксплуатации альпинистского, водолазного и других видов аварийно-спасательного снаряжения, технических средств и оборудования; уметь: готовить штатную технику, аварийно-спасательные средства к проведению аварийно-спасательных и других неотложных работ;

162

принимать решения, организовывать и руководить аварийно-спасательными работами; координировать деятельность и организовывать взаимодействие формирований в ходе проведения аварийно-спасательных работ; вести аварийно-спасательные работы с применением гидравлического, электрического и пневматического аварийно-спасательного инструмента; принимать меры по обеспечению безопасного проведения аварийно-спасательных работ.













163 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Организация деятельности Государственной противопожарной службы МЧС ДНР. Тема 2. Пожарная техника и оборудование. Тема 3. Работа на пожарных автоцистернах. Тема 4. Провидение спасательных работ. Тема 5. Пожарная тактика. Тема 6. Основы организации тушения пожаров. Тема 7. Действия по тушению пожаров. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,0 зачётных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Тактика сил МЧС вариативной части профессионального цикла


Целью изучения дисциплины является получение знаний и умений, необходимых специалисту для организации и ведения аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации чрезвычайных ситуаций различного характера, по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: требования законодательных и нормативных актов в области защиты населения, национального достояния, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обусловленных авариями, катастрофами, экологическими и стихийными бедствиями и применением современных средств поражения; организационную структуру, задачи и возможности поисково-спасательных и аварийно-спасательных служб МЧС ДНР; основы применения сил МЧС в ЧС; тактика действия сил МЧС в ЧС; порядок, принципы создания и состав группировки сил и средств РСЧС, решаемые задачи и возможности при ликвидации чрезвычайных ситуаций; особенности проведения аварийно-спасательных работ при различных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; теоретические основы и методы определения характеристик готовности сил; общее устройство, принцип действия и характеристики средств поиска пострадавших; основные приемы работы со средствами поиска пострадавших и аварийно-спасательным инструментом, их возможности, а также меры безопасности при работе с ними; правила личной безопасности и основы выживания в экстремальных ситуациях природного и техногенного характера; устройство, порядок подготовки к работе и правила эксплуатации альпинистского, водолазного и других видов аварийно-спасательного снаряжения, технических средств и оборудования; технику преодоления препятствий на различных формах горного рельефа; основные технологии проведения аварийно-спасательных работ; уметь: принимать решения, организовывать и руководить аварийно-спасательными работами; координировать деятельность и организовывать взаимодействие формирований в ходе проведения аварийно-спасательных работ;

165

проводить расчеты по созданию группировки сил для проведения АСДНР в очагах поражения и зонах ЧС; обеспечивать и поддерживать постоянную готовность аварийно-спасательных формирований к оперативному проведению спасательных работ; обеспечивать подготовку, переподготовку и повышение квалификации сотрудников поисково-спасательных служб своего региона; организовывать планирование аварийно-спасательных работ; вести практические работы по поиску пострадавших с применением различных средств поиска; вести аварийно-спасательные работы с применением гидравлического, электрического и пневматического аварийно-спасательного инструмента; принимать меры по обеспечению безопасного проведения аварийно-спасательных работ; осуществлять подъемы и спуски на горном рельефе различной крутизны, умело использовать альпинистское снаряжение и оборудование, организовывать переправу через различные препятствия; выполнять спасательные водолазные работы в автономном снаряжении; проводить такелажные работы.









166- способностью ориентироваться в перспективах развития техники и




- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Раздел 1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и гражданская оборона (ГО). Тема 1. Тактика сил МЧС. Тема 2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Тема 3. Гражданская оборона – как часть сил Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Раздел 2. Планирование и организация действий сил МЧС. Взаимодействие, обеспечение и управление силами РСЧС и ГО. Эвакуация населения из зон ЧС. Тема 4. Планирование мероприятий МЧС. Тема 5. Организация действий сил МЧС по ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Тема 6. Взаимодействие сил МЧС. Тема 7. Обеспечение действий сил МЧС. Тема 8. Управление силами МЧС. Тема 9. Марш формирований МЧС в зону чрезвычайных ситуаций. Тема 10. Эвакуация населения из зон чрезвычайных ситуаций. Раздел 3. Тактика действий сил РСЧС и ГО при ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Основы применения авиации при ликвидации ЧС. Тема 11. Тактика действий спасательных формирований при проведении АСДНР.

Тема 12. Тактические возможности пожарных подразделений. Тема 13. Тактика действий сил МЧС при ликвидации последствий землетрясения.

Тема 14. Тактика действий сил РСЧС при ликвидации последствий наводнения.

Тема 15. Тактика действий сил РСЧС при ликвидации аварий на радиационном опасном объекте (РОО).

Тема 16. Тактика действий сил РСЧС при ликвидации последствий аварии на химически опасном объекте (ХОО).

Тема 17. Основы применения авиации при ликвидации чрезвычайных ситуаций.

167Раздел 4. Система подготовки органов управления, сил РСЧС и ГО населения к действиям в чрезвычайных ситуациях. Тема 18. Система подготовки органов управления сил РСЧС и ГО и населения к действиям в чрезвычайных ситуациях.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7,0 зачётных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет, экзамен. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Техническая оценка зданий и сооружений вариативной части профессионального цикла


Целью дисциплины «Техническая оценка зданий и сооружений» является подготовка квалифицированных кадров для МЧС ДНР, способных проводить обследования и испытаний эксплуатируемых и введенных в эксплуатацию зданий и сооружений.

Задачи дисциплины: освоение методов обследования производственной среды и технического состояния строительных конструкций зданий и сооружений различного функционального назначения.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: физические аспекты явлений, вызывающих особые нагрузки и воздействия на здания и сооружения, основные положения и принципы обеспечения безопасности строительных объектов; основы метрологии, включая понятия, связанные с объектами и средствами измерения, формирования результата измерения, состав работ и порядок проведения инженерного обследования зданий и сооружений различного назначения; уметь: составить заключение о состоянии строительных конструкций здания по результатам обследования и выполнять обработку результатов статических и динамических испытаний конструкций и систем здания.




- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - cпособностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и



- способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Строительные конструкции зданий и сооружений. Тема 2. Строительные материалы.

169Тема 3. Методы инженерной геодезии в обследовании зданий и сооружений. Тема 4. Методы расчета строительных конструкций. Тема 5. Динамика сооружений. Тема 6. Обследование и испытания зданий и сооружений. Тема 7. Обследование и испытания зданий и сооружений (вторая часть). Тема 8. Мониторинг зданий и сооружений. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Технологии аварийно-спасательных работ вариативной части профессионального цикла


Целью изучения дисциплины «Технологии аварийно-спасательных работ» является получение знаний и умений, необходимых специалисту для организации и ведения аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР) при ликвидации чрезвычайных ситуаций различного характера, по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: требования законодательных и нормативных актов в области защиты населения, национального достояния, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обусловленных авариями, катастрофами, экологическими и стихийными бедствиями и применением современных средств поражения; организационную структуру, задачи и возможности поисково-спасательных и аварийно-спасательных служб РСЧС; основы применения сил РСЧС в ЧС; порядок, принципы создания и состав группировки сил и средств РСЧС, решаемые задачи и возможности при ликвидации чрезвычайных ситуаций; особенности проведения аварийно-спасательных работ при различных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; теоретические основы и методы определения характеристик готовности сил; общее устройство, принцип действия и характеристики средств поиска пострадавших; основные приемы работы со средствами поиска пострадавших и аварийно-спасательным инструментом, их возможности, а также меры безопасности при работе с ними; правила личной безопасности и основы выживания в экстремальных ситуациях природного и техногенного характера; устройство, порядок подготовки к работе и правила эксплуатации альпинистского, водолазного и других видов аварийно-спасательного снаряжения, технических средств и оборудования; технику преодоления препятствий на различных формах горного рельефа; основные технологии проведения аварийно-спасательных работ; уметь: принимать решения, организовывать и руководить аварийно-спасательными работами; координировать деятельность и организовывать взаимодействие формирований в ходе проведения аварийно-спасательных работ; проводить расчеты по созданию группировки сил для проведения АСДНР в очагах поражения и зонах ЧС;

171

обеспечивать и поддерживать постоянную готовность аварийно-спасательных формирований к оперативному проведению спасательных работ; обеспечивать подготовку, переподготовку и повышение квалификации сотрудников поисково-спасательных служб своего региона; организовывать планирование аварийно-спасательных работ; вести практические работы по поиску пострадавших с применением различных средств поиска; вести аварийно-спасательные работы с применением гидравлического, электрического и пневматического аварийно-спасательного инструмента; принимать меры по обеспечению безопасного проведения аварийно-спасательных работ; осуществлять подъемы и спуски на горном рельефе различной крутизны, умело использовать альпинистское снаряжение и оборудование, организовывать переправу через различные препятствия; выполнять спасательные водолазные работы в автономном снаряжении; проводить такелажные работы.






- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью использования основных программных средств, умением




172



- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Введение. Нормативно-правовые основы создания аварийно-спасательных формирований. Тема 2. Организация и проведение АСР. Тема 3. Передвижение спасателей к месту и в зоне проведения АСР. Тема 4. Основы выживания и жизнедеятельности спасателей в экстремальных условиях. Тема 5. Организация разведки в зоне ЧС и проведения АСР. Тема 6. Поиск пострадавших. Тема 7. Деблокирование пострадавших. Тема 8. Эвакуация пострадавших из мест блокирования. Тема 9. Устройства проездов (проходов) в завалах. Тема 10. Локализация аварий на коммунально-энергетических сетях. Тема 11. Организация и проведение АСР при ЧС на транспорте. Тема 12. АСР при ликвидации ЧС природного характера. Тема 13. АСР на воде. Основы легководолазной подготовки. Тема 14. АСР при ликвидации производственных аварий и катастроф. Тема 15. АСР в условиях радиоактивного заражения. Тема 16. АСР в условиях выбросов (проливов) АХОВ. Тема 17. АСР при ЧС медико-биологического характера. Тема 18. Меры безопасности при проведении АСР в условиях разрушения зданий. Тема 19. Порядок применения сил и средств для ведения АСР. Тема 20. Инженерное обеспечение аварийно-спасательных и других неотложных работ. Тема 21. Жизнеобеспечение населения, пострадавшего в ЧС. Эвакуация населения. Тема 22. Аварийно-спасательные работы на шахтах, промышленных предприятиях и металлургических предприятиях. Тема 23. Мониторинг безопасности. Тема 24. Основы аудита и экспертизы безопасности. Тема 25. Нормы международного гуманитарного права и международные институты безопасности. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8,0 зачетных единиц.

5. Форма контроля: экзамен.


173

Аннотация дисциплины Б.1.В.25 Устойчивость объектов экономики в чрезвычайных ситуациях


Цель и задачи дисциплины – подготовка специалистов с высшим образованием в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения устойчивости функционирования опасных производственных объектов и систем жизнеобеспечения населения для работы в органах управления МЧС ДНР, а также подсистемах Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные понятия, термины, определения по проблеме обеспечения безопасности потенциально опасных технологий и производств; требования законодательных и нормативных актов по вопросам предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обусловленных авариями, катастрофами, экологическими и стихийными бедствиями; основные показатели и критерии безопасности опасных технологий и производств; требования безопасности к технологическим процессам и производствам; классификацию и основные характеристики потенциально опасных объектов экономики; требования к размещению ОПФ промышленных объектов; основные задачи по обеспечению устойчивого функционирования объ-ектов экономики при чрезвычайных ситуациях; методику прогнозирования последствий ЧС техногенного характера и оценки устойчивости объектов; особенности развития аварийных ситуаций на различных объектах; основные направления, пути и способы повышения устойчивости функционирования объектов экономики и систем жизнеобеспечения; организацию планирования мероприятий по предупреждению чрезвычайных ситуаций, повышению устойчивости функционирования объектов экономики и жизнеобеспечения; основные положения координации деятельности органов управления, организации надзора, контроля и информационного обеспечения по предупреждению чрезвычайных ситуаций и повышению устойчивости функционирования объектов; основные проблемы в области обеспечения промышленной безопасности; уметь: практически применять требования действующего законодательства, решений органов законодательной и исполнительной власти в области

174решения задач устойчивого функционирования объектов экономики при чрезвычайных ситуациях; оценивать факторы, влияющие на безопасность потенциально опасных производств; классифицировать промышленные объекты по степени их опасности для рабочих и служащих и населения; проводить прогнозирование последствий чрезвычайных ситуаций техногенного характера на объектах экономики; оценивать ущерб при авариях и катастрофах на промышленных объектах и величину предотвращенного ущерба; оценивать состояние объектов экономики, разрабатывать и организовывать проведение мероприятий по предупреждению чрезвычайных ситуаций и повышению устойчивости функционирования объектов экономики; идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации; выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.



- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию






- способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Устойчивость объектов экономики. Общие понятия. Тема 2. Принципы формирования техносферных регионов. Тема 3. Опасные технологии и производства.

175Тема 4. Исследование устойчивости функционирования объекта экономики. Тема 5. Повышение устойчивости объекта экономики. Тема 6. Прогнозирование параметров опасных зон, масштабов и структуры очагов поражения. Тема 7. Декларация безопасности промышленного объекта. Тема 8. Экспертиза декларации промышленной безопасности. Лицензирование промышленной деятельности. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Безопасность труда* вариативной части профессионального цикла

1. Цель и задачи дисциплины. Целью дисциплины является формирование у обучаемых знаний,

навыков и умений, соответствующих требованиям квалификационной характеристики.

Задачами курса являются: вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками; создание комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; идентификация негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения; разработка и реализация мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий; проектирование и эксплуатация техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности; обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; принятие решений по защите производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, и принятия мер по ликвидации их последствий.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: правила и нормы охраны труда; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; методы прогнозирования ЧС и разработки моделей их последствий; идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов, средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов; наиболее рациональные способы защиты и порядок действий коллектива предприятия (отдела, лаборатории, цеха) в чрезвычайных ситуациях; методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях; уметь: проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; эффективно применить средства защиты от негативных воздействий; планировать и осуществлять мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости

177принимать участие в проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; организовать свой труд.






- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию







- способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Введение. Основные понятия и определения БЖД. Тема 2. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Тема 3. Методические основы управления безопасностью деятельности. Тема 4. Медико-биологические основы БЖД. Тема 5. Эргономические и социальные основы обеспечения БЖД. Тема 6. Безопасность производственной деятельности.

178Тема 7. Организация гигиены труда и рациональные условия жизнедеятельности. Тема 8. Основы гигиены труда и рациональные условия жизнедеятельности. Тема 9. Электромагнитные излучения и световой климат. Тема 10. Производственный шум. Тема 11. Пожарная безопасность.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Защитные сооружения гражданской обороны вариативной части профессионального цикла


Цель дисциплины: подготовка инженеров в соответствии с требованиями квалификационных характеристик.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: современный уровень теории и практики, а также перспективы развития различных конструкций сооружений инженерной защиты; уметь: использовать полученные знания и навыки для самостоятельного решения практических инженерных задач в области проектирования сооружений инженерной защиты.


следующими компетенциями: - готовностью пользоваться основными методами защиты






- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Общие сведения о защитных сооружениях гражданской обороны и их предназначении. Тема 2. Устройство и предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Тема 3. Содержание и эксплуатация защитных сооружений гражданской обороны (ГО) в мирное время. Тема 4. Контроль за содержанием защитных сооружений. Тема 5. Техническое обслуживание и ремонт защитных сооружений. Тема 6. Освоение подземного пространства для защиты населения. Тема 7. Быстровозводимые защитные сооружения ГО.

180Тема 8. Укрытия для техники. Тема 9. Использование защитных сооружений в военное время. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.


Инженерная защита населения и территорий вариативной части профессионального цикла


Цель дисциплины: получение слушателями знаний по инженерной защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера мирного и военного времени.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: технические нормативные правовые акты, руководящие документы по вопросам инженерной защиты населения, проектированию защитных сооружений гражданской обороны; мероприятия инженерной защиты населения и персонала организаций при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуациях; требования, предъявляемые к защитным сооружениям и их объемно-планировочные и конструктивные решения; уметь: использовать в служебной деятельности технические нормативные правовые акты и руководящие документы по вопросам инженерной защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций; использовать в чрезвычайных ситуациях средства коллективной защиты персонала организации; проектировать современные средства защиты территорий и населения.


следующими компетенциями: - готовностью пользоваться основными методами защиты





- способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);


- способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные

182устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

- способностью использовать методы определения нормативних уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

- способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учётом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

- способностью определять опасные, чрезвычайные опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

- способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по их замене (регенерации) (ПК-18);



3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Общие вопросы защиты населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Тема 2. Основы инженерной защиты населения. Тема 3. Методика оценки инженерной обстановки при воздействии современных средств поражения. Тема 4. Оценка инженерной обстановки при авариях радиационно и химически опасных объектах. Тема 5. Защита территории в зонах возможных чрезвычайных ситуаций. Тема 6. Инженерное оборудование территорий временного размещения пострадавшего населения от чрезвычайных ситуаций. Тема 7. Особенности инженерного оборудования территорий при проведении гуманитарных операций от чрезвычайных ситуаций военных конфликтов. Тема 8. Подготовка систем водоснабжения к работе в чрезвычайных ситуациях. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.

183Аннотация дисциплины Б.1.В.29 История гражданской защиты

вариативной части профессионального цикла

1. Цель и задачи дисциплины. Цель дисциплины: вооружить обучаемых знаниями истоков зарождения,

развития и совершенствования отечественной системы гражданской защиты. Задачи освоения дисциплины: изучать и осмысливать ту часть

общеисторического процесса, которая связана с чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера; усваивать общественный и военный опыт, имеющий теоретическое и практическое значение для совершенствования процесса предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций различного характера; воспитывать новое поколение специалистов на героических и патриотических традициях защитников нашего Отечества и спасателей МЧС; обеспечить выпускникам Академии возможность правильного понимания современных проблем гражданской защиты и поиска путей для качественного совершенствования гражданской защиты населения.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: историю создания системы гражданской защиты, Гражданской обороны (ГО), Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) на всех этапах их зарождения и развития, в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг., в локальных войнах, вооруженных конфликтах, а также при ликвидации крупных производственных аварий, катастроф и стихийных бедствий; содержание основных этапов создания и функционирования ГО и РСЧС; причины возникновения и развития чрезвычайных ситуаций при военном решении проблем геополитики на примерах отечественной военной истории в интересах возможной миротворческой деятельности МЧС России; уметь: применять принцип историзма в творческом подходе к решению проблем своей практической деятельности по окончании академии; использовать опыт отечественной военной истории для утверждения в сознании подчиненного личного состава идей патриотизма, самоотверженного выполнения профессионального долга спасателя, чувства гордости за принадлежность к важному компоненту национальной безопасности Отечества – спасательным воинским формированиям.





184- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - готовностью пользоваться основными методами защиты


- способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и окружающей среды (ОПК-4). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Введение. Проблемы гражданской защиты в России в ХIII–ХVII ст. Тема 2. Основные проблемы гражданской защиты (спасательного дела) в России в ХVIII–ХIХ ст. и опыт их решения. Тема 3. Основные проблемы гражданской защиты и опыт их решения в ХХ ст. и в годы Великой Отечественной войны. Тема 4. Опыт решения основных проблем гражданской защиты России во второй половине ХХ ст. Тема 5. История создания МЧС – чрезвычайной спасательной службы России. Тема 6. Характеристика чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера и защита от них во второй половине ХХ–начале ХХI ст. Тема 7. Безопасность России. Тема 8. Сотрудничество России с международными организациями в борьбе с чрезвычайными ситуациями и катастрофами в современных условиях. Тема 9. История создания МЧС Донецкой Народной Республики и его деятельность в 2014–2017 гг. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.

185Аннотация дисциплины Б.1.В.30 История спасательного движения*


Цель дисциплины: вооружить обучаемых знаниями истоков зарождения, развития и совершенствования отечественной системы спасательного движения.

Задачи освоения дисциплины: изучать и осмысливать ту часть общеисторического процесса, которая связана со спасательными операциями в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; усваивать общественный и военный опыт, имеющий теоретическое и практическое значение для совершенствования процесса предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций различного характера и спасательного движения; воспитывать новое поколение специалистов-спасателей на героических и патриотических традициях защитников нашего Отечества и спасателей МЧС; обеспечить выпускникам Академии возможность правильного понимания современных проблем гражданской защиты и поиска путей для качественного совершенствования спасательных действий.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: историю создания системы спасательного движения, Гражданской обороны (ГО), Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) на всех этапах их зарождения и развития, в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг., в локальных войнах, вооруженных конфликтах, а также при ликвидации крупных производственных аварий, катастроф и стихийных бедствий; содержание основных этапов создания и функционирования ГО и РСЧС; причины возникновения и развития чрезвычайных ситуаций при военном решении проблем геополитики на примерах отечественной военной истории в интересах возможной миротворческой деятельности МЧС России; уметь: применять принцип историзма в творческом подходе к решению проблем своей практической деятельности по окончании академии; использовать опыт отечественной военной истории для утверждения в сознании подчиненного личного состава идей патриотизма, самоотверженного выполнения профессионального долга спасателя, чувства гордости за принадлежность к важному компоненту национальной безопасности Отечества спасательным воинским формированиям.





способность учиться) (ОК-4); - способностью самостоятельной работы (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - готовностью пользоваться основными методами защиты


- способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и окружающей среды (ОПК-4).

3. Содержание дисциплины (основные разделы): Тема 1. Введение. Проблемы спасательного движения в России в ХIII–ХVII ст. Тема 2. Основные проблемы спасательного дела в России в ХVIII–ХIХ ст. и опыт их решения. Тема 3. Спасательное движение в России в начале ХХ ст. и в годы Великой Отечественной войны. Тема 4. Опыт решения основных проблем спасательного дела России во второй половине ХХ ст. Тема 5. История создания МЧС – чрезвычайной спасательной службы России. Тема 6. Спасательное дело в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера во второй половине ХХ–начале ХХI ст. Тема 7. Безопасность России. Тема 8. Спасательные операции России в условиях международного сотрудничества в борьбе с чрезвычайными ситуациями и катастрофами в современных условиях. Тема 9. Спасательное дело в Донецкой Народной Республике (2014–2017 гг.) 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Материаловедение и электрорадиоматериалы* вариативной части профессионального цикла


Целью дисциплины является формирование у студентов научного мировоззрения в области свойств и использования различных материалов; познание студентами современных представлений о структуре и свойствах материалов, процессах их взаимодействия с активными факторами окружающей среды; выработка у студентов понимания возможного проявления свойств материалов в экстремальных условиях и степени их возможного опасного влияния на людей и окружающую среду в чрезвычайных ситуациях; выработка у студентов знаний особенностей эксплуатации материалов и изделий специальной, в том числе, спасательной техники; приобретение знаний в области технологии электрорадиоматериалов.

Задачи дисциплины: освоить современные методы испытаний материалов; развить умение выбора материалов для их использования в конкретной деятельности спасательных служб; привить навыки анализа эксплуатационных характеристик материалов, освоить способы обработки материалов.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать: строение металлов, диффузионные процессы в металле, формирование структуры металлов и сплавов при кристаллизации, пластической деформации, влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла, механические свойства металлов и сплавов; конструкционных металлов и сплавов; теорию и технологию термической обработки стали, пластмасс; теорию современных способов получения конструкционных материалов; основные виды материалов, особенности их строения, свойств, области применения; основные процессы взаимодействия материалов с активными факторами окружающей среды; способы и методы защиты изделий и специальной техники от коррозии, старения и биоповреждений; способы обработки и технологии получения материалов; уметь: осуществлять рациональный выбор конструкционных и эксплуатационных материалов; предвидеть негативные стороны проявления свойств материалов в экстремальных ситуациях; оценивать эксплуатационные и защитные свойства современных и перспективных материалов;

188

правильно эксплуатировать и проводить мероприятия по противокоррозионной защите специальной техники и приборов в условиях ЧС; выпонять основные способы испытаний материалов; осуществлять основные приемы защиты материалов и изделий от техногенных и природных воздействий; применять основные приемы защиты людей от опасных материалов.




- способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей, готовность к использованию инновационных идей (ОК-6);


- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и









3. Содержание дисциплины (основные разделы): Тема 1. Структуры и свойства материалов. Механические свойства материалов. Тема 2. Металлы и сплавы. Диаграмма фазового состояния «железо – углерод». Тема 3. Углеродистые стали и чугуны. Легированные стали и цветные металлы и сплавы. Тема 4. Придание металлам и сплавам заданных свойств.

189Тема 5. Электротехнические материалы на основе металлов. Тема 6. Проводниковые материалы. Тема 7. Полупроводниковые материалы. Тема 8. Электроизоляционные материалы. Тема 9. Магнитные материалы. Тема 10. Силикатные материалы. Тема 11. Полимерные материалы. Композиционные материалы. Тема 12. Коррозия и защита материалов от коррозии. Тема 13. Радиационная и огневая стойкость материалов. Тема 14. Литейное производство. Тема 15. Механическая обработка заготовок. Тема 16. Обработка материалов давлением. Тема 17. Сварочное производство. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет.



Материаловедение. Технология конструкционных материалов вариативной части профессионального цикла


Целью дисциплины является формирование у студентов научного мировоззрения в области свойств и использования различных материалов; познание студентами современных представлений о структуре и свойствах материалов, процессах их взаимодействия с активными факторами окружающей среды; выработка у студентов понимания возможного проявления свойств материалов в экстремальных условиях и степени их возможного опасного влияния на людей и окружающую среду в чрезвычайных ситуациях; выработка у студентов знаний особенностей эксплуатации материалов и изделий специальной, в том числе, спасательной техники; приобретение знаний в области технологии конструкционных материалов.

Задачи дисциплины: освоить современные методы испытаний материалов; развить умение выбора материалов для их использования в конкретной деятельности спасательных служб; привить навыки анализа эксплуатационных характеристик материалов, освоить способы обработки материалов.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать: строение металлов, диффузионные процессы в металле, формирование структуры металлов и сплавов при кристаллизации, пластической деформации, влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла, механические свойства металлов и сплавов; конструкционных металлов и сплавов; теорию и технологию термической обработки стали, пластмасс; теорию современных способов получения конструкционных материалов; основные виды материалов, особенности их строения, свойств, области применения; основные процессы взаимодействия материалов с активными факторами окружающей среды; способы и методы защиты изделий и специальной техники от коррозии, старения и биоповреждений; способы обработки и технологии получения материалов; уметь: осуществлять рациональный выбор конструкционных и эксплуатационных материалов; предвидеть негативные стороны проявления свойств материалов в экстремальных ситуациях; оценивать эксплуатационные и защитные свойства современных и перспективных материалов;

191

правильно эксплуатировать и проводить мероприятия по противокоррозионной защите специальной техники и приборов в условиях ЧС; выпонять основные способы испытаний материалов; осуществлять основные приемы защиты материалов и изделий от техногенных и природных воздействий; применять основные приемы защиты людей от опасных материалов.




- способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей, готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6);


- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и








- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Структуры и свойства материалов. Тема 2. Механические свойства материалов. Тема 3. Электрофизические и магнитные свойства материалов. Тема 4. Металлы и сплавы. Тема 5. Диаграмма фазового состояния «железо – углерод».

192Тема 6. Углеродистые стали и чугуны. Тема 7. Легированные стали и цветные металлы и сплавы. Тема 8. Придание металлам и сплавам заданных свойств. Тема 9. Силикатные материалы. Тема 10. Полимерные материалы. Тема 11. Композиционные материалы. Тема 12. Коррозия и защита материалов от коррозии. Тема 13. Радиационная и огневая стойкость материалов Тема 14. Литейное производство. Тема 15. Механическая обработка заготовок. Тема 16. Обработка материалов давлением. Тема 17. Сварочное производство. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет.



Медицина катастроф вариативной части профессионального цикла


Целью изучения дисциплины «Медицина катастроф» является формирование у обучающихся знаний об основах медицины катастроф, приобретение умений и навыков оказания первой медицинской помощи, проведение мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний при массовых поражениях в условиях различных чрезвычайных ситуаций (ЧС).

В результате освоения дисциплины студент должен знать: цели, задачи, основные понятия медицины катастроф; требования нормативных и правовых актов ДНР по организации медицинского обеспечения мероприятий Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны; строение организма человека и основы его функционирования; практические приемы и правила использования сил и средств для оказания первой помощи пострадавшим в ЧС; уметь: использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области анатомии и физиологии человека, медицины, гигиены, эпидемиологии; оказывать первую помощь пострадавшим в различных ЧС (остановка кровотечения, транспортная иммобилизация, обработка раны); уметь пользоваться табельными и подручными средствами для оказания первой помощи пораженным в ЧС; проводить сердечно-легочную реанимацию; обеспечивать безопасность при угрозе возникновения опасной эпидемической обстановки при ЧС.






- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);


области обеспечения безопасности (ОПК-3); - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности

человека и окружающей среды (ОПК-4); - готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в

коллективе (ОПК-5); - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и







- способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Правовые и организационные основы медицины катастроф. Тема 2. Основы анатомии и физиологии человека. Тема 3. Первая помощь при различных терапевтических состояниях, связанных с острым нарушением кровообращения и дыхания. Тема 4. Сердечно-легочная реанимация. Тема 5. Первая помощь при ранах, кровотечениях, травмах. Тема 6. Первая помощь при несчастных случаях, вызванных воздействием физических факторов (электрический ток, утопление, тепловые поражения и обморожения). Тема 7. Первая помощь при поражениях отравляющими и АХОВ, при радиационных поражениях. Тема 8. Основы гигиенических знаний и эпидемиологии. Экстренная психологическая помощь. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,5 зачетных единиц.

1955. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.

196Аннотация дисциплины Б.1.В.34 Опасные природные процессы*


Цель дисциплины получение студентами знаний в области исследования опасных природных процессов для решения проблем предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и природно-техногенного характера.

Задачи дисциплины: теоретическая и практическая подготовка по решению организационных и управленческих задач по прогнозированию и предупреждению неблагоприятных и опасных природных процессов по защите от них населения и повышения устойчивости функционирования территориальных комплексов населения и хозяйства при их возникновении; формирование у студентов твердых знаний о природных опасных процессах, методах их прогнозирования и моделирования их последствий, определение превентивных защитных мероприятий и способов защиты.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: комплекс видов неблагоприятных и опасных явлений в разных природных районах; особенности развития природных стихийных процессов; происхождение (генезис), повторяемость, характер течения неблагоприятных и опасных природных процессов, принципы и методы их прогнозирования и предотвращения; принципы и методы оценки (прогноза) экономического, социального, экологического ущерба от неблагоприятных и опасных природных явлений; концепцию и схему выбора оптимальных мер защиты объектов разного типа (от территориальных комплексов населения и хозяйства до отдельных сооружений) от местного комплекса опасных природных явлений; принципы подготовки и выполнения предупредительных, аварийно-спасательных и восстановительных работ применительно к ЧС природного характера разной тяжести на уровне области, района, города, предприятия; уметь: организовать оценку природного риска; осуществлять выбор оптимального комплекса мер защиты, выполнение аварийно-восстановительных работ при ЧС природного происхождения на уровне от области до предприятия; планировать и обеспечить организацию эффективной защиты от стихийных бедствий в конкретных условиях; поддерживать связь с местными органами власти, различными учреждениями и средствами массовой информации для проведения

197организационной и разъяснительной работы по обеспечению защиты от неблагоприятных и опасных природных процессов.




способность учиться) (ОК-4); - способностью организовывать свою работу ради достижения

поставленных целей; готовностью использования инновационных идей (ОК-6); - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением,













человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учётом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);



3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Классификации опасных природных процессов и чрезвычайных ситуаций. Тема 2. Опасные процессы космоса. Тема 3. Опасные природные процессы в атмосфере. Тема 4. Гидрологические и гидрогеологические опасные природные процессы. Тема 5. Литосферные геологические опасные природные процессы. Тема 6. Природные пожары. Тема 7. Биологические опасности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.

199

Аннотация дисциплины Б.1.В.35 Организация связи и оповещения в МЧС


1. Цель и задачи дисциплины. Целью дисциплины является формирование у обучаемых знаний,

навыков и умений, соответствующих требованиям квалификационной характеристики.

Задачами курса являются: изучение теоретических и практических принципов построения систем связи и оповещения, их роли в различных звеньях управления МЧС и ГО; изучение основных видов систем связи и оповещения; изучение основных характеристик аналоговых сигналов и каналов связи; отработка практических навыков по построению эффективных систем управления различных уровней в процессе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ЧС); формирование умений по оценке технических возможностей систем связи и оповещения; привитие практических навыков работы на средствах связи по обеспечению связи при проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ в районах чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные понятия и определения связи; руководящие документы по организации связи и оповещения в системах управления МЧС и ГО; принципы построения систем связи и оповещения; состав, назначение и основные тактико-технические данные средств связи и оповещения; способы и методы повышения устойчивости систем связи и оповещения; организационно-штатную структуру подразделений связи и назначение различных средств связи в органах управления и поисково-спасательных формированиях; способы и методы повышения помехоустойчивости систем связи и оповещения; методы повышения надежности и безопасности связи; особенности и принципы организации связи и оповещения в единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ЕГСПЛЧС); уметь: разрабатывать рабочие документы по организации связи и оповещения; организовывать своевременную и устойчивую связь штатными средствами связи; оценивать основные тактико-технические возможности систем связи и оповещения;

200

организовывать своевременную и устойчивую связь в звеньях управления МЧС.




целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию







- способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Основные понятия и определения. Тема 2. Системы телефонной и факсимильной связи, звукового и телевизионного вещания. Тема 3. Системы радиосвязи. Тема 4. Системы телеграфной связи и передачи данных. Тема 5. Узлы и средства связи гражданской защиты. Тема 6. Основы организации связи. Тема 7. Организация связи и оповещения в органах управления МЧС. Тема 8. Задачи и способы оповещения органов управления ГЗ и населения. Тема 9. Системный подход в обеспечении связи и оповещения населения. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц.

2015. Форма промежуточной аттестации: экзамен.


202

Аннотация дисциплины Б.1.В.36 Основы государственной политики по обеспечению безопасности в техносфере


Целью дисциплины является изучение системы административно-правовых, экономических и инженерно-технических механизмов обеспечения безопасности населения и территорий, принципов обеспечения устойчивого развития территорий; приобретение умений в использовании мотивационных методов и стратегий, реализуемых в государственной политике по обеспечению безопасности в техносфере.

Задачи: изучение способов эффективного использования административно-правовых экономических и инженерно-технических инструментов обеспечения безопасности населения и территорий; обучение взаимодействию с организациями, осуществляющими деятельность в области управления техносферной безопасностью, представление проблем устойчивого развития территорий ДНР, проблем анализа риска, связанных с хозяйственной, оборонной и научной областями деятельности человека; формирование знаний, необходимых для управленческой деятельности в единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и в органах управления МЧС ДНР; изучение базовых принципов обеспечения безопасности населения и территорий; изучение первоисточников формирования законодательной базы защиты населения; представление роли органов исполнительной власти ДНР, органов местного самоуправления в обеспечении безопасности; формирование у обучаемых твердых знаний методов обеспечения защиты гражданских объектов и гражданского населения на основе применения норм международного гуманитарного права, требований и положений по ограничению прав воюющих сторон, ограничению методов и средств ведения войны.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные понятия, термины, определения по проблеме обеспечения защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях; основные направления и аспекты государственной политики по обеспечению безопасности в техносфере; основные опасности, их свойства и признаки; характер воздействия и последствия реализации основных опасностей в техносфере, методы защиты от них; научные и организационные основы обеспечения безопасности и устойчивости производств; меры обеспечения защищенности критически важных для национальной безопасности объектов экономики и систем жизнеобеспечения городских поселений;

203

действующую систему нормативных правовых актов в области техносферной безопасности; систему управления и оперативного реагирования на территориальном и объектовом уровнях; задачи гражданской обороны в соответствии с действующими нормами международного гуманитарного права; требования законодательных и нормативных актов по вопросам предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обусловленных военными действиями либо следствиями этих действий; тенденции развития теоретических основ проблем безопасного и устойчивого функционирования экономики и объектов жизнеобеспечения в чрезвычайных ситуациях техногенного и природного характера; о перспективных отечественных и зарубежных научных исследованиях в области устойчивости объектов и систем жизнеобеспечения; уметь: практически применять положения основ государственной политики по обеспечению безопасности населения и защищенности критически важных объектов от техногенных и природных ЧС; оценивать факторы, влияющие на безопасность населения, устойчивость систем жизнеобеспечения городских поселений в условиях техногенных и природных чрезвычайных ситуаций; выбирать и обосновывать методы защиты населения, персонала предприятий, основных производственных фондов объектов экономики; планировать мероприятия по реализации государственной политики на объектовом уровне управления; классифицировать объекты экономики как источники опасности; проводить прогнозирование последствий чрезвычайных ситуаций техногенного характера на объектах экономики; оценивать состояние объектов экономики, разрабатывать и организовывать проведение мероприятий по предупреждению чрезвычайных ситуаций и повышению устойчивости функционирования объектов экономики; популяризировать основы государственной политики в области защиты населения и территорий от опасностей и угроз техногенного, природного и социального характера.







целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением,

















205- способностью принимать участие в научно-исследовательских

разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Раздел № 1. Безопасность личности, общества и государства. Раздел № 2. Предупреждение чрезвычайных ситуаций и оперативное реагирование. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.

206Аннотация дисциплины Б.1.В.37 Основы здорового образа жизни*


1. Цель и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины «Основы здорового образа жизни» является

формирование у студентов систематизированных знаний в области обеспечения охраны жизни, сохранения и укрепления здоровья человека, формирования здорового образа жизни человека.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: нормы физиологических показателей здорового организма, составляющие компоненты здорового образа жизни; средства оздоровительного воздействия на организм; уметь: распознавать признаки ухудшения здоровья, оказывать первую медицинскую помощь; определять основные параметры функционального состояния организма; формировать мотивацию здорового образа жизни, предупреждения вредных привычек.






- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности

человека и окружающей среды (ОПК-4); - готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в

коллективе (ОПК-5); - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и





человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Основные факторы, формирующие основы здоровья. Формирование навыков здорового образа жизни как научная дисциплина. Тема 2. Образ жизни и здоровье. Здоровье, как важная составляющая, в ряду потребностей человека. Мотивация здоровья и здорового образа жизни. Тема 3. Концепция здорового образа жизни. Основные компоненты здорового образа жизни (сознание, движение, труд, питание, информация, экология, культура, возраст, здоровье). Тема 4. Основные факторы риска. Распространенность и причины основных факторов риска среди различных возрастных групп населения Донбасса, России, Украины и других стран. Образ жизни и основные факторы риска. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой организации и технического обеспечения аварийно-спасательных работ.


Основы планирования мероприятий единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций*


1. Цель и задачи дисциплины. Целью дисциплины является получение студентами знаний для

эффективной организации работы должностных лиц постоянно действующих органов управления (специально уполномоченных для решения задач в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций) при планировании мероприятий защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Задачи дисциплины: освоение студентами основных положений планирования мероприятий Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (далее ЕГСПЛЧС); развитие у студентов умений использовать принципы, методы и технологии планирования для решения профессиональных задач; овладение студентами навыками разработки основных планирующих документов ЕГСПЛЧС.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основы планирования мероприятий ЕГСПЛЧС в органах управления, специально уполномоченных решать задачи в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций регионального и муниципального уровней; основы планирования мероприятий ЕГСПЛЧС в комиссиях по чрезвычайным ситуациям и обеспечению пожарной безопасности, в организациях (на объектах) и на международном уровне; порядок организации работы территориальных и муниципальных органов управления, специально уполномоченных решать задачи гражданской обороны и задачи по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, по планированию мероприятий ЕГСПЛЧС; содержание и методику разработки основных планирующих документов ЕГСПЛЧС; уметь: практически организовать планирование мероприятий ЕГСПЛЧС на мирное время и мероприятий ГО на военное время (уяснять задачи, проводить расчет времени, оценивать обстановку, принимать решения, ставить задачи подчиненным, осуществлять руководство планированием); практически разрабатывать документы по организации планирования и управления деятельностью в системе МЧС.



при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды

209рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);












3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Теоретические основы планирования мероприятий ЕГСПЛЧС. Тема 2. Планирование основных мероприятий по вопросам ГО, предупреждения и ликвидации ЧС, обеспечения пожарной безопасности и безопасности на водных объектах и муниципальных образованиях. Тема 3. Основы организации разработки плана действий по предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера. Тема 4. Основы организации разработки плана гражданской обороны и защиты населения. Тема 5. Основы организации разработки паспорта безопасности и антитеррористической защищенности. Тема 6. Основы организации разработки плана ЛРН.


Форма промежуточной аттестации: экзамен.



Пожарная безопасность технологических процессов* вариативной части профессионального цикла


Цель освоения учебной дисциплины «Пожарная безопасность технологических процессов» – формирование у обучающихся необходимых знаний, умений и навыков по обеспечению технологической безопасности аппаратов, процессов и промышленных технологий.

Задача – формирование у студентов навыков в изучении нормативной базы по охране труда и применения полученных знаний и навыков в предстоящей практической деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: причины и условия образования горючей среды внутри технологического оборудования, в производственных помещениях и на открытых технологических площадках; причины повреждения технологических аппаратов и трубопроводов; причины и условия самопроизвольного возникновения горения и вынужденного зажигания горючих смесей и отложений при проведении технологических процессов; причины и условия, способствующие быстрому развитию пожаров на промышленных объектах; типовые мероприятия и технические решения по исключению условий возникновения и распространения пожаров на промышленных объектах; основные принципы, заложенные в систему категорирования помещений, зданий и наружных установок по взрывопожарной и пожарной опасности; методы анализа пожаровзрывоопасности технологий производств; требования нормативных документов, регламентирующих пожарную безопасность типовых технологических процессов и промышленных технологий пожарную опасность основных технологических процессов и производственного оборудования; требования государственных стандартов, норм и правил, регламентирующих пожарную безопасность технологий производств; типовые технические решения, обеспечивающие пожарную безопасность технологических процессов; методики инженерных расчетов по обоснованию факторов пожарной опасности и требуемых средств противопожарной защиты при эксплуатации технологического оборудования; уметь: анализировать нормативно-правовые акты, регламентирующие пожарную безопасность предприятий;

211

применять методы анализа пожарной опасности технологических процессов и разработки мер их противопожарной защиты при проектировании и эксплуатации производственных объектов; применять методы оценки поведения технологического оборудования в условиях пожара и обеспечения пожаровзрывобезопасности типовых технологических процессов.

















области обеспечения безопасности (ПК-9); - готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в

коллективе (ПК-10); - способностью использовать знание организационных основ безопасности

различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13); - способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на



- способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Цели и задачи курса. Причины и условия образования горючей среды внутри технологического оборудования. Тема 2. Причины и пожарная опасность выхода горючих веществ из нормально работающего технологического оборудования. Тема 3. Причины повреждения технологического оборудования. Мероприятия и технические решения по предотвращению аварийных и чрезвычайных ситуаций. Тема 4. Пожарная опасность выхода горючих веществ из поврежденного технологического оборудования. Тема 5. Определение категорий помещений, зданий и наружных установок по взрывопожарной и пожарной опасности. Тема 6. Производственные источники зажигания. Пожарная безопасность проведения огневых работ. Тема 7. Анализ пожарной опасности технологических процессов. Тема 8. Пожарная безопасность процессов транспортировки горючих веществ и материалов. Пожарная безопасность процессов механической обработки веществ и материалов. Тема 9. Пожарная безопасность химических процессов.



Правовые основы гражданской защиты вариативной части профессионального цикла


Целью дисциплины является формирование у студентов навыков работы с современными информационными средствами для использования актуального законодательного и нормативного обеспечения деятельности в области гражданской защиты; формирование навыков по организации персонала по обеспечению безопасности в сфере техносферной безопасности; формирование навыков прогнозирования аварий и катастроф.

Задачи: раскрыть роль государства в обеспечении безопасной эксплуатации опасных производственных объектов; сформировать представления о видах промышленных аварий, их источниках, причинах возникновения и последствиях; изучить порядок осуществления регистрации, лицензирования и производственного контроля за соблюдением требований промышленной безопасности; приобрести навыки составления планов ликвидации и локализации аварий на опасных производственных объектах; формирование основ профессионального правосознания.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности; принципы принятия управленческих решений в условиях различных мнений; действующую систему нормативно-правовых актов в области техносферной безопасности; уметь: планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа социальной информации; убеждать членов коллектива и руководства в своей правоте при решении профессиональных задач; прогнозировать аварии и катастрофы.


следующими компетенциями: - гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей


способность учиться) (ОК-4); - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением,



214- способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию



- готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ОПК-5) ;


- готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. Тема 2. Место гражданской защиты в процессе обеспечения безопасности личности, общества и государства. Тема 3. Полномочия органов государственной власти и местного самоуправления ДНР в области гражданской защиты. Тема 4. Правовое регулирование государственного управления в области гражданской защиты. Тема 5. Силы и средства гражданской защиты. Тема 6. Правовые основы участия граждан ДНР в области гражданской защиты. Тема 7. Государственная экспертиза, надзор и контроль в области гражданской защиты. Тема 8. Ответственность за нарушение законодательства ДНР в области гражданской защиты. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой гуманитарных дисциплин.


Радиационная безопасность* вариативной части профессионального цикла


Цель изучения дисциплины – изучение теоретических основ состояния защищенности населения и территорий от воздействия ионизирующего излучения, методов и средств обеспечения безопасности человека от негативного воздействия окружающей среды, умение определять физические параметры радиационного загрязнения среды обитания, их особенностей воздействия на организм человека.

Задачи изучения дисциплины: формирование знаний об источниках радиационных излучений; о принципах радиационной безопасности; о методах и средствах обеспечения радиационной безопасности; формирование умений приведения радиационной обстановки в соответствие с установленными критериями безопасности; разработка мероприятий по защите от ионизирующего излучения; формирование навыков исследования параметров ионизирующих излучений; разработка рекомендаций по методам и средствам защиты человека от излучений.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: физические параметры производственных ионизирующих излучений; принципы радиационной безопасности; нормативно-правовые акты по обеспечению безопасности человека от производственных излучений; методы и приборы определения физических параметров ионизирующего излучения; особенности воздействий ионизирующих излучений на организм человека; уметь: использовать нормативно-правовые акты в области нормирования радиационной безопасности; разрабатывать рекомендации по защите от производственных ионизирующих излучений; владеть: навыками дозиметрического контроля; навыками радиометрического контроля.






- способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17). 3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Основные понятия строения атома и виды ионизирующих излучений. Тема 2. Взаимодействия ионизирующего излучения с веществом. Искусственные радионуклиды. Тема 3. Нормы радиационной безопасности. Типы источников радиационных загрязнений. Тема 4. Способы радиационной защиты. Тема 5. Дозиметрия ионизирующего излучения. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения в условиях развития атомной энергетики. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.

217Аннотация дисциплины Б.1.В.42 Радиационная и химическая защита


Цель дисциплины: подготовка бакалавров с углубленной фундаментальной теоретической и практической подготовкой для работы в области радиационной и химической защиты населения и территорий, способных творчески применять полученные знания в практической деятельности по решению задач предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Задачи дисциплины: формирование знаний, умений и навыков, позволяющих, на основе изучения источников радиационной и химической опасности, грамотно решать вопросы по планированию и проведению мероприятий радиационной и химической защиты, обеспечивать предупреждение ЧС, обусловленных авариями, катастрофами, стихийными бедствиями и применением современных средств поражения. Изучить средства и способы радиационной и химической защиты, дать основные принципы, пути и способы защиты населения и территорий от ЧС радиационного и химического характера.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: требования нормативных правовых актов по вопросам РХБ защиты, предупреждения и ликвидации последствий стихийных и экологических бедствий, аварий, катастроф и применения современных средств поражения; характеристики техногенных аварий и катастроф на РХОО, поражающие факторы, закономерности их формирования и воздействие на население и территории; основы нормирования радиационного, химического воздействия на население и территории, допустимые уровни негативного воздействия и методы их определения; основы выявления и оценки РХ обстановки; методические основы прогнозирования РХ обстановки в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени; способы и средства защиты населения и территории от воздействия радиоактивных, опасных химических веществ; назначение, тактико-технические характеристики, устройство, принципы действия и использование технических средств РХ разведки и контроля, порядок их применения; назначение, тактико-технические характеристики, устройство, принципы действия и использование технических средств специальной обработки; организацию РХ безопасности при проведении спасательных работ в чрезвычайных ситуациях; организацию обеспечения населения средствами индивидуальной защиты; требования безопасности при эксплуатации военной техники;

218уметь: всесторонне оценивать обстановку любого уровня сложности; организовывать и практически претворять решения в жизнь (достигать поставленных целей в мирное и военное время) на основе глубоких знаний возможностей, форм и способов применения своих сил и средств; готовить личный состав, штатную военную и специальную технику, аварийно-спасательные средства к проведению аварийно-спасательных и других неотложных работ; организовывать и проводить занятия по подготовке личного состава к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; управлять подразделениями и всесторонним обеспечением их деятельности при действиях по ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; владеть: навыками работы с приборами радиационной, химической разведки и контроля; навыками ведения радиационной разведки в пешем порядке и с использованием технических средств; навыками применения средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи; навыками применения технических средств специальной обработки.







- способностью проводить измерения уровней опасности в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуаций (ПК-15);


- способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средств защиты (ПК-18).

219

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Ядерное, химическое оружие и техногенные источники опасности. Тема 2. Основы теории индивидуальной и коллективной защиты в ЧС. Тема 3. Основы выявления и оценки радиационной и химической обстановки. Тема 4. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля. Тема 5. Ликвидация радиоактивного и химического заражения.



Физико-химические основы развития и тушения пожаров вариативной части профессионального цикла


Целью дисциплины является формирование у обучающихся необходимых научно-технических знаний о развитии пожара, выборе эффективных огнетушащих средств, принципах успешного тушения.

Задачи освоения дисциплины «Физико-химические основы развития и тушения пожаров» – приобретение будущими специалистами знаний и практических навыков по физико-химическим основам оценки пожарной опасности, анализу и прогнозированию условий развития, распространения и ликвидации пожаров, по практическому определению пожарной опасности веществ и материалов, выбору эффективных огнетушащих средств.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные показатели пожарной опасности веществ и материалов; общие закономерности развития открытых и внутренних пожаров; механизм формирования опасных факторов пожара; параметры, определяющие динамику пожара; общие закономерности процессов прекращения горения на пожарах; параметры процесса прекращения горения на пожарах и принципы их оптимизации; номенклатуру, способы применения и механизм действия огнетушащих составов; уметь: проводить анализ изменения параметров процесса горения и параметров пожаров в зависимости от различных факторов; определять параметры прекращения горения различными огнетушащими веществами, выбирать оптимальные способы их подачи в зону горения; проводить поиск, обработку и анализ информации для решения практических задач.


Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими компетенциями


- самосовершенствования (сознание необходимости, потребности и способности учиться) (ОК-4);


- владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды

221рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);













- способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процес сов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13);

- способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учётом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);



222- способностью принимать участие в научно-исследовательских

разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);


3. Содержание дисциплины (основные разделы). Тема 1. Пожар как комплекс физических и химических процессов и явлений. Основные понятия и определения. Тема 2. Основы процессов горения на пожаре. Тема 3. Пожары газовых, газонефтяных и нефтяных фонтанов. Тема 4. Пожары резервуаров. Тема 5. Открытые пожары твердых веществ и материалов. Тема 6. Внутренние пожары. Тема 7. Тепловой и газовый обмен на внутреннем пожаре. Тема 8. Прекращение горения на пожарах. Тема 9. Огнетушащие вещества.


223Приложение 5

Аннотации программ научно-исследовательской работы и учебных (производственных) практик по направлению подготовки

20.03.01 Техносферная безопасность, профиль «Защита в чрезвычайных ситуациях»

Аннотация программы научно-исследовательской работы Б.2.1

1. Цель и задачи дисциплины научно-исследовательской работы.

Целью научно-исследовательской работы является формирование у будущих специалистов системы базовых знаний и навыков для участия в проведении научных исследований. Систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование навыков ведения экспериментов.

Задачи научно-исследовательской работы: развитие практических навыков по проведению научных исследований; изучение отечественного и зарубежного опыта проведения эксперимента; ознакомление с методами проведения эксперимента; освоение методов анализа и обработки данных.

В результате освоения научно-исследовательской работы студент должен знать: основные этапы ведения научных исследований; основные методики проведения экспериментов; основы обработки полученных экспериментальных данных; уметь: анализировать полученные результаты; использовать полученные результаты в профессиональной деятельности; вырабатывать предложения по ходу дальнейших экспериментов; представлять полученные результаты в виде статей, докладов, рефератов.

2. Требования к уровню освоения.

Выпускник, освоивший научно-исследовательскую работу, должен обладать следующими компетенциями:




- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью к познавательной деятельности (ОК-10); - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и



224- способностью принимать участие в инженерных разработках среднего

уровня сложности в составе коллектива (ПК-3); - готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в

коллективе (ПК-10); - способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной

безопасности (ПК-19); - способностью принимать участие в научно-исследовательских

разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);


3. Содержание дисциплины (основные разделы).

Определение цели проведения научных исследований. Постановка задач, которые необходимо решить для достижения указанной цели. Сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме НИР. Проведение экспериментальных исследований. Обработка и анализ полученных результатов. Отчет по НИР. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц.



225Аннотация программы преддипломной практики Б.2.2

1. Цель, задачи практики.

Целью практики является непосредственная практическая подготовка специалистов для Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики (далее – МЧС ДНР), обладающих теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками необходимыми для работы в подразделениях МЧС ДНР на должностях младшего и среднего командного состава.

Задачами практики являются: изучение перспективы развития защиты населения и территорий; изучение конкретных процессов и оборудования предназначенного для ликвидации ЧС; обобщение, систематизация, закрепление и углубление полученных знаний; приобретение навыков в проведении практической работы в подразделениях МЧС; изучение вопросов инженерной психологии и организации инженерного труда в МЧС; сбор материалов для дипломного проектирования.

2. Место практики в учебном процессе (на каких освоенных дисциплинах базируется).

Преддипломная практика базируется на знаниях и умениях, которые студент приобрел при освоении предшествующих дисциплин: «Высшая математика», «Физика», «Химия». «Управление техносферной безопасностью», «Основы охраны труда», «Тактика сил МЧС», «Инженерная защита населения и территорий», «Опасные природные процессы», «Безопасность жизнедеятельности», и др. А также на таких дисциплинах, как «Учебная практика» и «Производственная практика».

3. Содержание практики (основные этапы). Инструктаж по технике безопасности и охране труда на рабочем месте.

Ознакомление с работой предприятия в целом. Ознакомление с работой структурных подразделений МЧС. Практическая работа в структурном подразделении. Сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме дипломной работы. Подготовка и защита отчета по практике.

4. Выпускник в результате прохождения практики должен обладать следующими компетенциями:


- гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина, свободы и ответственности) (ОК-3);



226- владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением,














- готовностью использовать знания по организации охраны окружающей среды и защиты в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12).

5. Место проведения практики (базы практики). Производственная практика является выездной и проходит в

подчиненных подразделениях МЧС ДНР.

6. Общая трудоемкость практики составляет 6,0 зачетных единиц. Продолжительность практики составляет _5_ недель.

7. Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачёт.

227Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.

228Аннотация программы производственной практики Б.2.3


Целью практики является формирование у обучающихся необходимых навыков по выполнению профессиональных обязанностей специалиста группы по вопросам гражданской защиты при несении службы, ведении действий по проведению аварийно-спасательных работ, организации и проведению занятий с личным составом подразделения.

Задачами практики являются: – закрепление и расширение теоретических знаний, полученных при

изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин; – ознакомление с действующей системой нормативных правовых актов в

области техносферной безопасности; – практическое освоение обязанностей специалиста по вопросам

гражданской защиты; – практическое освоение осуществления в пределах своей компетенции

деятельности по организации и ведению гражданской обороны, защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, а также экстренному реагированию при чрезвычайных ситуациях на территории административно-территориальной единицы;

– ознакомление с порядком ведения и заполнения документации по организации службы;

– изучение документов по служебной подготовке личного состава подразделения;

– получение и совершенствование навыков работы с аварийно-спасательной и специальной техникой;

– формирование практических навыков: 1) по проведению занятий с личным составом подразделения на тактико-

специальных занятиях и тактико-специальных учениях; 2) по ликвидации чрезвычайных ситуаций; 3) по работе в средствах индивидуальной защиты органов дыхания и кожи; 4) по организации воспитательной работы с личным составом

подразделения; 5) по участию в реализации мероприятий гражданской обороны, защиты

населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, возложенных на МЧС ДНР;

6) по адаптации обучающихся к дальнейшей практической деятельности и службе в структурных подразделениях Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики. 2. Место практики в учебном процессе (на каких освоенных дисциплинах базируется).

Производственная практика базируется на знаниях и умениях, которые студент приобрел при освоении предшествующих дисциплин: «Аварийно-спасательный инструмент и оборудование», «Технологии аварийно-

229спасательных работ», «Основы организации и ведения гражданской защиты», «Радиационная и химическая защита», «Управление техносферной безопасностью», «Безопасность аварийно-спасательных работ».

3. Содержание практики (основные этапы).

Принимать участие в проведении занятий с сотрудниками по вопросам гражданской обороны, способам защиты от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий, а также при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций.

Ознакомиться с работой, которая проводится при создании баз данных в сфере гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций в зоне оперативной ответственности.

Изучить план действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера территориальной подсистемы.

Ознакомиться со схемой централизованной системы оповещения местных и локальных (объектовых) систем оповещения населения о возникновении или угрозе возникновения чрезвычайных ситуаций. Ознакомиться со средствами связи, которые имеются в подчиненном подразделении МЧС ДНР, порядком их эксплуатации и правилами ведения радиообмена.

Ознакомиться с особенностями организации и ведения информационно-просветительской работы, касающейся деятельности в сфере защиты населения и территорий, находящихся в компетенции подчиненного подразделения МЧС ДНР. Участвовать в подготовке подчиненного подразделения МЧС ДНР к действиям в условиях радиационного загрязнения, химического заражения в местах постоянной дислокации и планировании применения сил и средств.

Ознакомиться с особенностями проведения информирования населения через средства массовой информации о прогнозируемых и возникших чрезвычайных ситуациях, мерах по обеспечению безопасности, приёмах и способах защиты.

Изучить мероприятия по организации и подготовке к эвакуации сотрудников подчиненного подразделения МЧС ДНР, а также материальных ценностей находящихся в зонах возможного поражения в безопасные районы.

Изучить вопросы прогнозирования, оценки химической, радиационной, инженерной обстановки для планирования защиты населения и реабилитации территорий, подвергшихся радиоактивному, химическому загрязнению.

Ознакомиться с паспортом безопасности территории административно-территориальной единицы.

Принимать участие в осуществлении контроля состояния, содержания и использования защитных сооружений гражданской обороны всех форм собственности на территории зоны оперативной ответственности, а также ознакомиться с ведением их документального и электронного учета.

Участвовать в организации укрытия сотрудников подчиненного подразделения МЧС ДНР в защитных сооружениях гражданской обороны.

Изучить порядок эксплуатации и испытания аварийно-спасательного инструмента и оборудования.

230Ознакомиться с первичными средствами пожаротушения, их

назначением и порядком применения. Изучить порядок эксплуатации и испытания аварийно-спасательного

инструмента и оборудования.

4. Выпускник в результате прохождения практики должен обладать следующими компетенциями:

- способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовности к использованию инновационных идей (ОК-6);

- способностью работать самостоятельно (ОК-8); - способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9); - способностью использовать организационно-управленческие навыки в

профессиональной и социальной деятельности (ОК-14); - готовностью пользоваться основными методами защиты





- способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);









231- способностью контролировать состояние используемых средств защиты,

принимать решения по их замене (регенерации) (ПК-18). 5. Место проведения практики (базы практики).

Производственная практика является выездной и проходит в подчиненных подразделениях МЧС ДНР. 6. Общая трудоемкость практики составляет 3,0 зачетных единиц. Продолжительность практики составляет _2_ недели.

7. Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачёт. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.

232Аннотация программы учебной практики Б.2.4


Целями практики являются: подготовка специалистов для Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Донецкой Народной Республики (далее – МЧС ДНР), обладающих теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками, необходимыми для тушения пожаров и проведения пожарно-спасательных работ; закрепление и углубление теоретических знаний, умений и специальных навыков, приобретение профессиональных компетенций, необходимых для успешного выполнения функциональных обязанностей в должности пожарного-спасателя; формирование личностных высоких моральных качеств, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, ответственности за выполнение служебных обязанностей; всестороннее изучение морально-деловых качеств студентов для их оптимальной реализации как будущих сотрудников МЧС ДНР.

Задачами практики являются: формирование у обучающихся базовых знаний, необходимых для организации и ведения пожарно-спасательных, аварийно-спасательных и поисково-спасательных работ при тушении пожара; формирование у обучающихся умений и навыков, связанных с деятельностью по предназначению; формирование интереса и желания овладеть выбранной профессией пожарного спасателя; формирование у обучающихся знаний и умений, позволяющих выполнять обязанности пожарных и спасателей при проведении пожарно-спасательных, аварийно-спасательных работ. 2. Место практики в учебном процессе (на каких освоенных дисциплинах базируется). Учебная практика базируется на теоретических обобщениях и практических

выводах дисциплин естественно-научного цикла и профессионального цикла, которые изучаются студентами в 1–4 семестре («Введение в специальность», «Специальная первоначальная пожарная подготовка спасателя», «Спасательная техника и базовые машины»).

Прохождение учебной практики необходимо для последующего изучения дисциплин «Технологии аварийно-спасательных работ», «Аварийно-спасательный инструмент и оборудование», «Газодымозашитная служба», «Медико-биологические основы безопасности», а также подготовка к практике в должности командира отделения и начальника караула.

3. Содержание практики (основные этапы).

Ознакомиться с организацией работы по соблюдению личным составом правил безопасности труда при несении службы и выполнении работ, порядком проведения и содержания инструктажей по вопросам охраны труда. Изучить должностные обязанности пожарного-спасателя. Выучить должности, звания, Ф.И.О. руководящего состава МЧС ДНР, территориального органа МЧС ДНР, а также пожарно-спасательной части, в которой определено прохождение учебной практики.

233Ознакомиться со служебными помещениями пожарно-спасательной

части, их назначением и расположением. Ознакомиться с оперативно-тактической характеристикой зоны оперативной ответственности пожарно-спасательной части (территориального органа МЧС ДНР) и с расписанием выезда (планом привлечения) сил и средств гарнизона.

Изучить тактико-технические характеристики пожарных и аварийно-спасательных автомобилей пожарно-спасательной части (территориального органа МЧС ДНР). Изучить тактико-технические характеристики пожарно-технического и аварийно-спасательного инструмента и оборудования, средств индивидуальной защиты органов дыхания, зрения и кожи, которые находятся на оснащении в пожарно-спасательной части и их испытания (проверки) и расположения на автомобилях (технике).

Ознакомиться со средствами связи, которые есть в пожарно-спасательной части, порядком их эксплуатации и порядком и правилами ведения радиообмена. Ознакомиться с распорядком дня и внутренним порядком пожарно-спасательной части и овладеть практическими навыками действий пожарных-спасателей во время несения службы в дежурном карауле по поддержанию внутреннего порядка и выполнения распорядка дня пожарно-спасательной части. Ознакомиться со случаями и порядком подачи сигнала «Тревога» и овладеть практическими навыками действий пожарных-спасателей по сигналу «Тревога». Ознакомиться с порядком и овладеть практическими навыками действий пожарных-спасателей при смене караулов. Ознакомиться с организацией внутренней службы в пожарно-спасательной части и овладеть практическими навыками действий пожарных-спасателей относительно несения службы лицами внутреннего наряда, порядка допуска в служебные помещения и помещения дежурного караула лиц, которые не принадлежат к составу подразделения.

Изучить обязанности табеля оперативных расчетов пожарных и аварийно-спасательных автомобилей.

Ознакомиться с противопожарным водоснабжением (внутренним и наружным) и порядком их использования, а также назначением, устройством и порядком использования пожарного гидранта. Ознакомиться с видами оперативного развертывания и овладеть практическими навыками относительно порядка действий при их проведении в составе отделения и караула, а также способов установки пожарных автоцистерн на пожарный водоем и пожарный гидрант. Изучить общие сведения о горении и горючих веществах, пожаре и его развитии, способах прекращения горения, инженерно-технических решениях по ограничению распространения пожара. Ознакомиться с видами строительных материалов и их пожароопасными свойствами, назначением и устройством конструктивных элементов зданий и сооружений. Ознакомление с первичными средствами пожаротушения, их назначением и порядком применения.

Овладеть практическими навыками работы с пожарными рукавами, рукавным оборудованием (арматурой) и стволами. Ознакомиться с порядком и овладеть практическими навыками действий пожарных-спасателей при смене караулов. Овладеть практическими навыками работы с ручными пожарными

234лестницами. Овладеть практическими навыками (совершенствование навыков) работы со спасательной веревкой. Овладеть практическими навыками работы с аварийно-спасательным инструментом и оборудованием. Овладеть практическими навыками действий пожарного-спасателя по оказанию первой доврачебной помощи. Изучить порядок действий пожарного при проведении разведки пожара и его тушении, включая неблагоприятные условия, на месте дорожно-транспортного происшествия, на объектах с наличием аварийно-химических опасных веществ и отработать их во время условного пожара (чрезвычайной ситуации или события). Отработать нормативы по пожарно-строевой и тактико-специальной подготовке, радиационной и химической защите (индивидуальные и групповые). Принять участие в других мероприятиях повседневной деятельности подразделения, а также выезжать в составе дежурного караула на пожары (чрезвычайные ситуации или события), но без принятия непосредственного участия в оперативных действиях личного состава. 4. Выпускник в результате прохождения практики должен обладать следующими компетенциями:

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); - способностью работать самостоятельно, принимать решения (ОК-6); - способностью к познавательной деятельности (к абстрагированию,

анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию нестандартных решений, разрешению проблемных ситуаций, резюмированию и аргументированному отстаиванию своих решений) (ОК-8);

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-9);

- способностью организовывать эксплуатацию пожарной, аварийно-спасательной техники, оборудования, снаряжения и средств связи (ПК-7);

- знанием конструкции и технических характеристик пожарной и аварийно-спасательной техники, правил ее безопасной эксплуатации и ремонта, умением практической работы на основной пожарной и аварийно-спасательной технике (ПК-18). 5. Место проведения практики (базы практики).

Учебная практика проходит в пожарно-спасательных частях МЧС ДНР, является выездной. 6. Общая трудоемкость практики составляет 6,0 зачетных единиц.

Продолжительность практики составляет _4_ недели.

7. Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачёт. Разработана кафедрой управления и организации деятельности в сфере гражданской защиты.

235Аннотация дисциплины Физическая культура

цикла внекредитных дисциплин

1. Цель и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины «Физическая культура» является

формирование компетенций, определяющих место физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов, а также использование разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни.

Задачами изучения данного курса являются: понимание социальной значимости физической культуры и ее роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности; знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни; физическое совершенствование и самовоспитание, формирование привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной подготовки.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: социальную роль физической культуры в развитии личности и подготовки ее к профессиональной деятельности; медико-биологические и психологические основы физической культуры в развитии личности и подготовки ее к профессиональной деятельности; нормы здорового образа жизни; ценности физической культуры; способы физического совершенствования организма; основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности; содержание, формы и методы организации учебно-тренировочной и соревновательной работы; систему самоконтроля при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью; правила личной гигиены; технику безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью; уметь: приобретать личный опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для повышения своих функциональных и двигательных

236возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей; правильно организовать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни; использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, для воспитания патриотизма, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях; определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы, как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека; использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий; регулировать физическую нагрузку.


следующими компетенциями: - сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни;

физическая культура) (ОК-1); - самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и


целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6); - способностью работать самостоятельно (ОК-8).

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Ускоренное передвижение и легкая атлетика. Повышение быстроты движений и упрочение двигательных навыков. Повышение силы, эластичности мышц, подвижности в суставах. Комплексная подготовка. Повышение общей выносливости. Спортивные и подвижные игры. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 0,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет, дифференцированный зачет. Разработана кафедрой естественнонаучных дисциплин.

Documents

agz.dnmchs.ruagz.dnmchs.ru/static/upload/agz/site/student/ООП_20.03.01_2018.pdf · 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения