„Dziecko jest chodzącym cudem, Jedynym, wyjątkowym i niezastąpionym” Phil Bosmans

Luty 2013

Drodzy Rodzice! W Wasze ręce przekazujemy naszą gazetkę przedszkolną. Nasza publikacja ma na celu podsumować mijający czas, przekazać najważniejsze informacje dotyczące funkcjonowania przedszkola, planów i terminów uroczystości, które odbędą się w najbliższym czasie. W gazetce znajdą Państwo również artykuły pedagogiczno – psychologiczne dotyczące wychowania dziecka, artykuły o tematyce religijnej oraz porady specjalistów, takich jak logopeda czy terapeuta. A na końcu mała niespodzianka☺ Konkurs, do udziału, w którym serdecznie zapraszamy – nagrody czekają!

Życzymy miłej lektury!

� Co słychać w przedszkolu? – nowinki z życia

poszczególnych grup

� Matka Boża – kto Jej nie zna? – artykuł s. Aliny

� Samodzielny przedszkolak to szczęśliwy przedszkolak

� Kącik zdrowego przedszkolaka – O śniadaniu słów kilka

� Inne w domu, inne w przedszkolu – artykuł

� Kącik aktywnego Rodzica

� Konkurs – „Zdrowo i kolorowo”

� Kalendarium na najbliższy czas

Gazetka

Niepublicznego

Przedszkola

Zgomadzenia Sióstr

Loretanek

Adres redakcji:

Ul. Ogińskiego 7A

03-318 Warszawa

Telefon:

22 811 70 91

22 811 38 29

Gazetkę redaguje:

Grono

pedagogiczne

przedszkola

@

www.loretanki.edu.pl

2

Co słychać w przedszkolu? – nowinki z życia poszczególnych grup

Grupa 3-latków

Grupa 3-latków jest najmłodszą grupą w przedszkolu. Dziećmi opiekują się: pani Ania, pani Agnieszka oraz siostra Apolonia. W grupie tej jest 10 dziewczynek i 13 chłopców. We wrześniu spotkaliśmy się po raz pierwszy. Dla dzieci było to bardzo ważne wydarzenie. Maluszki zostały otoczone troskliwą opieką, aby rozstanie z rodzicami odczuły jak najmniej boleśnie. W przyjaznej atmosferze organizowanych było wiele zabaw adaptacyjnych, które miały na celu poznanie się dzieci oraz odczucie bezpieczeństwa w grupie. W miesiącu wrześniu dzieci zapoznały się z rozkładem sali, najbliższym otoczeniem przedszkola, placem zabaw. Uczyły się zasad obowiązujących w grupie i przedszkolu oraz ich respektowania na co dzień. Po zakończeniu pierwszego tygodnia pobytu w przedszkolu w najmłodszej grupie wprowadzono odpoczynek po obiedzie. Maluszki zasypiają w sprzyjającej atmosferze. Każde z nich ma własny leżak, pościel, ulubioną przytulankę. Zapadają w sen słuchając ulubionych kołysanek lub innych utworów relaksacyjnych. Po odpoczynku wstają wypoczęte i chętne do dalszej zabawy. Od września do stycznia dzieci brały udział w różnorodnych zabawach, zajęciach poprzez które nabywały wielu umiejętności takich jak: społeczne - zgodne funkcjonowanie w grupie i sytuacjach zadaniowych, z zakresu samoobsługi, nawyków higienicznych i kulturalnych a także utrzymywanie ładu i porządku wokół siebie oraz bezpiecznego poruszania się na terenie przedszkola jak i poza nim. 3-latki po śniadaniu i porannej toalecie z chęcią biorą udział w zajęciach grupowych. Słuchają opowiadań, wierszy, malują, rysują, lepią z plasteliny, śpiewają, budują z klocków. Dzięki zajęciom ruchowym nabierają coraz więcej sprawności fizycznej. W pogodne dni bawią się na placu zabaw. Podczas spacerów obserwują zmiany zachodzące w przyrodzie oraz uczą się zasad bezpieczeństwa.

3

Bardzo chętnie uczestniczą także w zajęciach dodatkowych: rytmice, korektywie, plastyce, tańcach. Raz w miesiącu biorą udział w warsztatach przyrodniczych, biblijnych oraz oglądają teatrzyki, a nawet uczestniczyły raz w koncercie muzycznym (poznały instrumenty muzyczne m.in. mandolinę, trąbkę, skrzypce). Na warsztatach przyrodniczych poznały różnorodne gatunki roślin. Obserwowały zwierzęta domowe w bezpośrednim kontakcie i poznały ich zwyczaje i potrzeby - stały się przyjaciółmi przyrody. Natomiast na warsztatach biblijnych otwierają się na bliższy kontakt z Panem Bogiem poprzez różnorodne formy: śpiew, taniec, zabawy pantomimiczne, inscenizowane, słuchanie Słowa Bożego. W ramach warsztatów biblijnych dotyczących Świąt Bożego Narodzenia dzieci zaprezentowały krótką inscenizację, gdzie za pomocą gestów, mimiki, muzyki przekazały przesłanie o Miłości jaką jest Bóg. 3-latki uwrażliwiane są także na potrzebę kontaktu z Panem Bogiem przez codzienną modlitwę w kaplicy zakonnej, codziennym pozdrowieniem chrześcijańskim „ Szczęść Boże”, modlitwę przed i po posiłku oraz przed odpoczynkiem, śpiewaniem pieśni religijnych. Uczestniczyły również w adoracji Pana Jezusa w Najświętszym Sakramencie w pierwszy piątek miesiąca w kościele. W październiku wzięły udział wraz z rodzicami w nabożeństwie różańcowym. W okresie adwentu maluchy oczekiwały na Święta Bożego Narodzenia przygotowując się do występu w jasełkach oraz wykonując różnorodne zadania adwentowe. Z niecierpliwością oczekiwały na otwarcie kolejnej szufladki w kalendarzu adwentowym, aby poznać czekające na nich zadanie lub niespodziankę. Do zadań włączyli się również rodzice. W grudniu dzieci pierwszy raz wystąpiły przed rodzicami wystawiając jasełka. Było to bardzo duże przeżycie dla nich jak i dla rodziców. Rodzice przygotowali dla swoich pociech własnoręcznie wykonane anioły. Które wręczyli im po występie w ramach podziękowania za ich trud i zaangażowanie. W grupie 3- latków obchodzone są również urodziny dziecka. Dzień

4

ten pełen jest radości i sprzyja nawiązywaniu przyjacielskich relacji miedzy dziećmi. Jest czas na życzenia, wspólną zabawę, słodki poczęstunek. Dziecko obchodzące urodziny otrzymuje drobny upominek. W styczniu maluszki przygotowywały się do występów z okazji uroczystości Dnia Babci i Dziadka. Uczyły się piosenek, tańców, wierszyków. Wykonywały też drobne upominki dla swoich gości. 3-latki spędzają czas aktywnie w bezpiecznej i przyjaznej atmosferze. Uczą się wzajemnego szacunku dla siebie i współpracy w grupie. Czerpią radość ze wspólnego przebywania.

Praca dziecka z grupy 3 - latków

5

Co słychać w przedszkolu? – nowinki z życia poszczególnych grup

Jesteśmy grupą 4-latków, którą od września opiekuje się s. Alina i p. Renatka oraz wspiera nas w każdej potrzebie p. Madzia. Wróciliśmy po wakacjach i rok szkolny rozpoczęliśmy od września w nowej sali, która jest kolorowa i przytulna. Każdy dzień w naszej grupie to wspólne zabawy i zajęcia, spacery i wycieczki pozwalające nam na aktywne poznawanie i rozumienie otaczającego nas świata. Lubimy śpiewać, tańczyć i działać plastycznie. Wesołe zabawy łączymy z nauką np. z Jasiem Pociechą, który już kilka razy nas odwiedził. Jaś Pociecha przygotowuje dla nas warsztaty biblijne, które zawsze wywołują w nas wiele radości i uśmiechu. Rodzice także mogli zobaczyć, jak angażujemy się w zabawy z Jasiem. Uczymy się mówić bez słów na warsztatach z pantomimy. Warsztaty przyrodnicze rozwijają naszą wiedzę i zainteresowania o zwierzętach, roślinach i otaczającym nas środowisku, np. wujek Romek w tym roku przywiózł do nas małego kotka i pieska. W naszej sali przedszkolnej gościliśmy różne teatrzyki, które były zapraszane specjalnie do naszego przedszkola. W październiku prowadziliśmy Różaniec w naszej parafii p.w. Matki Bożej Różańcowej, w którym uczestniczyły także nasze Rodziny. W grudniu odwiedził nasze przedszkole gość- Święty Mikołaj. Znalazł czas na rozmowę z każdym z nas, nawet mogliśmy dla niego zaśpiewać, powiedzieć wierszyk lub swoją rolę na Jasełka. A otrzymując prezent, mieliśmy robione pamiątkowe zdjęcie. Innym wydarzeniem grudniowym były Jasełka. Długo się przygotowywaliśmy, uczyliśmy swoich ról i daliśmy z siebie wszystko, za co nagrodzono nas gorącymi brawami! W styczniu przygotowywaliśmy się do występów dla naszych Kochanych Babć i Dziadków z okazji ich Święta. W naszej grupie świętujemy urodziny każdego dziecka. Składamy życzenia, śpiewamy piosenkę i wręczamy upominek. Nie zapominamy o Siostrach i innych osobach pracujących w przedszkolu, żeby było nam tu miło, przyjemnie, wesoło, smacznie i

6

czysto. Do tych osób zawsze idziemy z drobnym upominkiem, w którego wykonanie wkładamy całych siebie oraz wypisujemy życzenia płynące prosto z naszych serduszek.

Praca dziecka z grupy 4-latków s. Aliny

Praca dziecka z grupy 4-latków s. Marczeliny

7

Co słychać w przedszkolu? – nowinki z życia poszczególnych grup

Z życia grupy 4-latków s. Marceliny i s. Agnes

3 września - Rozpoczęliśmy nowy, kolejny rok przedszkolny! Po długich wakacjach przedszkole wypełnia radość i zadowolenie z powrotu dzieci! Od samego rana panowała dziś radosna atmosfera, wypełniona serdecznymi powitaniami. Grupa 4-latków, która opiekują się i dbają o rozwój dzieci s. Marcelina i s. Agnes, przeszła do części przedszkola starszaków. Dzieci zmieniły salę, co odebrały jako wkraczanie w bardziej "dorosłe" życie. 7 września - Obchodziliśmy liturgiczne wspomnienie Błogosławionego Ks. Ignacego Kłopotowskiego – Założyciela naszego Zgromadzenia. O godzinie 11.00 udaliśmy się do kaplicy Przedszkola, aby wspólną modlitwą podziękować dobremu Bogu za Ks. Ignacego. Zaśpiewaliśmy również pieśń ku czci Ojca. Następnie w dowód naszej miłości ucałowaliśmy relikwie błogosławionego, prosząc go o dalszą opiekę nad nami i przedszkolem. Świętowanie zakończyliśmy wykonaniem portretu Ks. Ignacego w jesiennej tonacji. Po południu dzieci opowiadały wszystkim o swoim orędowniku w niebie. 17 września - Krąg tematyczny „Na straganie w dzień targowy” rozpoczęliśmy wycieczką na bazarek w celu poznania asortymentu owocowo-warzywnego. Dzieci miały możliwość poznawania cech jakościowych i smakowych doświadczenia wybranych produktów. Z niecierpliwością oczekiwały następnego dnia, bowiem siostra obiecała, że wykonają wspólnie sałatkę owocową. Innego popołudnia dzieci samodzielnie przygotowały kanapki na podwieczorek, ozdabiając je warzywami. Konsumując, zgadywały, jaka witamina zawarta jest tym co spożywają. 1 października - Wyszliśmy z dziećmi do parku przy Domu Kultury „Świt” w celu obejrzenia drzew. Dzieci szukały owadów, posługując

8

się lupą. Poznawały korę, liście i wygląd ogólny drzewa. Każde oglądane drzewo nazywaliśmy. Najbardziej zainteresowały ich zwierzątka kryjące się w korze. Na pamiątkę wspólnej wycieczki zebraliśmy barwne liście i owoce z drzew, tworząc w sali kącik przyrodniczy. Piękno przyrody pobudziło wyobraźnię dziecięcą, dzięki czemu tworzyły barwne kompozycje dla rodziców. Dary jesieni służyły nam do wielu zabaw dydaktycznych. 15 października - Rozpoczęliśmy nowy krąg tematyczny pt. „Robimy zakupy”. Wprowadzeniem dzieci w temat były zajęcia z wykorzystaniem przestrzeni według wskazówek nauczyciela. Dzieci uczyły się orientacji w przestrzeni, a potem samodzielnie projektowały pokój dla lalek wg instrukcji. Odkrywaliśmy talenty dekoratorów wnętrz, poznawaliśmy nowe style, zachwycaliśmy się pomysłowością dzieci dotyczącą znajdujących się tam przedmiotów. W grupie zrodziła się dyskusja na temat pochodzenia niektórych przedmiotów. Ten problem rozwiązaliśmy poprzez wycieczki, ponieważ jest to ulubionym ruchowym zajęciem edukacyjnym dzieci. W tym celu byliśmy w następujących sklepach: elektronicznym, meblowym, jubilerskim, spożywczym, empiku, zoologicznym, odzieżowym, cukierni, kwiaciarni i aptece. Poznaliśmy małe sklepy prywatne i sklepy duże np. Galerię Rembielińską. 30 października - Zbliżała się Uroczystość Wszystkich Świętych. Dzieci zostały zapoznane ze zwyczajami dotyczącymi uczczenia pamięci osób, które odeszły od nas. Mówiliśmy o szacunku do miejsc świętych, jakimi są cmentarze i jest grób zmarłego, obowiązku dbania o nie. Każde dziecko wspominało swoich bliskich zmarłych. Modliliśmy się za nich imiennie. Planowaliśmy odwiedzenie zaniedbanych grobów na Cmentarzu Bródnowskim z intencją uczenia dzieci wrażliwości i altruizmu. Niestety, z powodu niepogody spacer się nie udał.

9

9 listopada – Przed uroczystością Niepodległości Polski zgłębialiśmy historie naszego kraju. Poznaliśmy liczne legendy, ustroiliśmy salę własnoręcznie wykonanymi symbolami narodowymi: flagami i godłami. Dzieci wchodziły w historyczny klimat poprzez zabawy teatralne, używając stroi i rekwizytów. Samodzielnie konstruowały zamki. Poznawaliśmy położenie Polski w świecie za pomocą mapy. Zapraszaliśmy siostry z zagranicy, aby poznać różnorodność kultur i języka. Oglądaliśmy albumy o Polsce i dzieci z własnych doświadczeń opowiadały o poznanych zabytkach Polski. Skupiliśmy się przede wszystkim na Warszawie - naszej stolicy. Wyszliśmy także oddać część poległym żołnierzom i obrońcom naszej dzielnicy. Każde dziecko zapaliło znicz i pomodliłyśmy się wspólnie. Od 15 listopada do 13 grudnia - Rozpoczął się czas przygotowań do jasełek. Pragnęliśmy wałczyć w nie elementy kultury polskiej: taniec i stroje góralskie. Przewodnią intencją było przekazanie prawdy o Bożym Narodzeniu w naszych rodzinach. W radosnej atmosferze dzieci przeżywały te przygotowania, podczas zabawy dowolnej samodzielnie robiły próby i urządzały koncerty kolęd i znanych pastorałek. W to radosne przygotowanie włączyli się też rodzice. Dzięki ich zaangażowaniu występ się udał i dzieci wyglądały cudnie. 6 grudnia - jak dobrze wiecie, święty Mikołaj chodzi po świecie Dzień był pełen wrażeń i emocji! Od samego rana wszyscy czekali na wyjątkowego Gościa. Dzieci z ogromną radością powitały Świętego Mikołaja, który przyniósł ze sobą wór prezentów. Na zakończenie zrobiliśmy pamiątkowe zdjęcie z naszym wyjątkowym Gościem i zaprosiliśmy go na rok następny. Od Nowego Roku trwają przygotowania na święto Babci i Dziadka. Z chęcią podjęły wybrane role, szybko nauczyły się tekstów oraz zapamiętały całe układy choreograficzne do tańców i piosenek. Jako wyraz wdzięczności przygotowują samodzielnie prezenty, liczyły skrupulatnie swoich dziadków i tworzyły, tworzyły… W planie

10

mamy również zaprosić s. Tymoteuszę (szefową kuchni) na wspólne zrobienie ciasta dla gości. W wolnych chwilach korzystamy z piękna zimowej aury. Jeździmy na wszystkim, co się da, co wytworzy nasza wyobraźnia. Biedni są tylko rodzice, którzy prania mają…zagwarantowane. Wszystkie wydarzenia codzienne opatrzone są modlitwą. Z wiarą wpatrujemy się w Maryję i uczymy się od Niej posłuszeństwa, zaufania rodzicom i wychowawcom. Od Jezusa uczymy się miłości do bliźniego – koleżanek i kolegów. Anioł Stróż pilnie nas strzeże za co bardzo dziękujemy.

11

Co słychać w przedszkolu? – nowinki z życia poszczególnych grup

WAŻNE WYDARZENIA w grupie 5,6-latków Oj działo się, działo! Z przyjemnością wspominamy, kiedy to przyszliśmy 3 września do przedszkola i podziwialiśmy, jak to się co niektórym podrosło w wakacje. Rok rozpoczął się od Mszy Św. dla dzieci i rodziców (17 IX). Już we wrześniu były pierwsze warsztaty z „panią Pantomimą” (pani twierdzi, że ma na imię inaczej, ale jakoś tak nam do niej pasuje) (10 IX), było pierwsze spotkanie z Jasiem (który wciąga nas w historie biblijne) (… IX), pierwsze warsztaty przyrodnicze (mogliśmy zobaczyć jak się wychowuje psa i jak opiekować się małym kociakiem) (25 IX) no i pierwsze przedstawienie teatralne „Zielona karuzela” – o czterech porach roku (28 IX). Na koniec niektórzy z nas przeżyli (też po raz pierwszy) Mszę Św. za rodziców obchodzących w tym miesiącu rocznicę swojego ślubu (26 IX). Październik to było kolejne przedstawienie teatralne - o misiu, który nie może usnąć jesienią - pt. „Misiaczek” (5 IX), warsztaty z pantomimy na temat rekwizytu (8 X), oraz wspaniała wycieczka do Muzeum Techniki – oglądaliśmy dawne pojazdy i środki lokomocji (18 X). Na warsztatach przyrodniczych oglądaliśmy mini-zwierzątka przez lupę i mikroskop (22 X). Spotkaliśmy się też z ks. Biskupem Henrykiem Hoserem - modliliśmy się Koronką do Bożego Miłosierdzia w kościele parafialnym (26 X). Przygotowaliśmy nabożeństwo Różańcowe dla dzieci i rodziców naszego Przedszkola i dla całej parafii (30 X). Na deser – obchodziliśmy imieniny naszej pani Uli (22 X). Listopad też nie był nudny: był teatrzyk „Znak mój – Orzeł Biały” (7 XI), spotkanie biblijne z Jasiem pt.: „Dobry Pasterz” (16 X), warsztaty przyrodnicze o owadach, larwach i poczwarkach (19 XI), oraz koncert muzyczny „Pociąg pełen instrumentów” (30 X). Grudzień zaczął się cukierkami z okazji imienin s. Barbary (4 XII). Nie mogliśmy się doczekać, aleśmy się w końcu doczekali spotkania ze św. Mikołajem (6 XII). Było też przedstawienie o Bożym

12

Narodzeniu dla naszych rodziców – zorganizowane przez Jasia (…XII) – no i Msza Św. i spotkanie opłatkowe dla wszystkich (15 XII). Miały być Jasełka, ale większość z nas się pochorowała, przełożyliśmy więc je na styczeń. No i były Jasełka w styczniu – chyba udały się, bo dostaliśmy oklaski i pochwały (8 I). A potem pręciutko zabraliśmy się do przygotowań do Dnia Babci i Dziadka (24 I). Mieliśmy dużo pracy, bo chcieliśmy przedstawić dwa dłuuugie wiersze J.Tuwima. Dla Babć coś o babci i kurce złotopiórce a dla Dziadków – o jednym dziadku, co zasadził rzepkę w ogrodzie. Sami się dużo na próbach śmieliśmy, to może i naszych gości rozśmieszyliśmy … Aha i były też już kolejne warsztaty z pantomimy – o ciszy – co nie znaczy, że było na nich aż tak bardzo cicho (14 I). Teraz czekamy na więcej.

Praca dziecka z grupy 5 i 6-latków

13

Matka Boża – kto Jej nie zna? – artykuł s. Aliny

Pod jednym dachem kilkoro bliskich ludzi. Ktoś kogoś kocha, czubi się i lubi. Dzielą się tu wszystkim jak chlebem – to właśnie rodzina. To nie przypadek, że w Roku Wiary rozpoczęła się perygrymacja figury Matki Bożej Loretańskiej w naszej diecezji warszawsko – praskiej, do której należymy. Jest ONA również patronką naszego Zgromadzenia Sióstr Loretanek. Hasło Roku Wiary –„ Rodzina światłem świata i solą ziemi” – staje się w tym szczególnym czasie wezwaniem dla naszych rodzin. Dzieci codziennie modlą się w kaplicy w intencji swoich najbliższych, prosząc i siłę, światło i pomoc Bożą w ich życiu. Niech przesłaniem każdej rodziny stanie się codzienna modlitwa, czytanie Słowa Bożego i Eucharystia. Niech ten czas wyda w życiu naszym i naszych bliskich błogosławione owoce wiary, niezachwianej nadziei i przezwyciężającej wszystko miłości. Maryja jest Matką każdego z nas, kocha nas i zawsze wstawia się do swojego Syna za nami. Zechciejmy być z Matką Bożą i przy Matce Bożej ofiarując Jej naszą miłość, modlitwę i czas.

14

Samodzielny przedszkolak to szczęśliwy przedszkolak – artykuł

p. Urszuli Zawitkowskiej

Chciałabym się podzielić z Państwem refleksją na temat jak wiele radości sprawia dzieciom bycie samodzielnym. Mówiąc o samodzielności mam na myśli czynności samoobsługowe dotyczące ubierania się, korzystania z toalety, spożywania posiłków przy stole, utrzymywania porządku w swoim otoczeniu, a także sprawności manualne (rysowanie, wycinanie, malowanie, lepienie z plasteliny, konstruowanie itp.). Na podstawie moich obserwacji stwierdzam, że duża grupa dzieci w naszym przedszkolu jest bardzo zaradna w tej dziedzinie. Dlatego dziękuję tym rodzicom, którzy z nami współpracują i nie wyręczają swojego dziecka przy każdej okazji, którzy mają czas i cierpliwość, aby dziecko postarało się zrobić coś samo i krzyknęło: „Udało się!!!” To są bardzo potrzebne chwile i dla dziecka, jak też dla rodziców oraz nauczycieli. To właśnie te radosne momenty dodają nam wszystkim skrzydeł, są nagrodą za nasz wspólny wysiłek i motywacją do dalszej pracy. Dzieci, które cieszą się ze swoich osiągnięć są pozytywnie nastawione do świata, mają poczucie własnej wartości. Ich radość z odnoszonych sukcesów w postaci zapiętego guzika, zawiązanych butów, założonego szalika, samodzielnie ulepionego z plasteliny np. jabłuszka sprawia, że chcą nie tylko się nią dzielić z innymi: „zobacz, umiem”, ale także innym dopomagać. Z tą pomocą trzeba troszeczkę uważać, gdyż niektórym dzieciom bardzo to odpowiada, gdy ktoś zrobi coś za nie –„będzie szybciej i ładniej”. A gdzie pozytywne poczucie własnej wartości (że ja też umiem) i sprawstwa (że to ja sam zrobiłem)? Tylko u tych szczęśliwych dzieci? Każde przecież dziecko ma prawo być szczęśliwe. Nie można też zapominać o pochwałach nawet za podjęty trud. Wyrabianiu określonych nawyków i sprawności sprzyjają pokaz i praktyczne działanie, np. mycie rąk, a także organizowanie zabaw,

15

np. ubieranie lalek na przyjęcie oraz wszelka działalność plastyczno – techniczna. Zachęcam zatem wszystkich, aby jak najczęściej stwarzali dziecku sytuacje, w których będzie musiało wykonać coś samo. Szybciej wówczas opanuje daną umiejętność i częściej będzie się cieszyło swoim sukcesem, zamiast komuś go zazdrościć i się denerwować, że ono tak nie potrafi. Przyjrzyjmy się zatem na koniec, co dziecko powinno umieć wykonać samodzielnie na poszczególnym etapie swojego rozwoju. Odwołuję się w tym miejscu do Programu wychowania przedszkolnego „Zanim będę uczniem” Elżbiety Tokarskiej i Jolanty Kopały (Wydawnictwo Edukacja Polska, Warszawa 2009). Etapy osiągania umiejętności w zakresie: kształtowania nawyków higienicznych

3-latek

• rozpoznaje przybory i przedmioty służące do wykonywania czynności higienicznych,

• wykonuje prawidłowo podstawowe czynności higieniczne: podciąga rękawy przed myciem rąk, myje zęby, używając szczoteczki i pasty

do zębów,

• wie, że należy się myć, i bez protestów poddaje się takim zabiegom, jak kąpiel czy czesanie,

• zna kolejne czynności wykonywane podczas załatwiania potrzeb fizjologicznych: samodzielnie zdejmuje i podciąga ubranie, potrafi korzystać z papieru toaletowego, pamięta o spuszczaniu wody,

• wie, że po skorzystaniu z toalety należy umyć ręce,

• umie korzystać z chusteczek higienicznych. 4-latek

• korzysta prawidłowo z przyborów podczas wykonywania czynności higienicznych

16

• myje samodzielnie ręce zgodnie z kolejnymi etapami tej czynności,

• przestrzega zasady mycia rąk przed każdym posiłkiem,

• potrafi poprawnie umyć zęby,

• wie, że konieczne jest codzienne mycie całego ciała,

• próbuje samodzielnie się czesać,

• rozumie, że trzeba myć ręce po skorzystaniu z toalety,

• używa chusteczek higienicznych w razie potrzeby. 5-latek

• rozumie zasady korzystania z osobistych przyborów toaletowych,

• myje zęby systematycznie,

• rozumie konieczność mycia rąk przed każdym posiłkiem,

• korzysta samodzielnie i prawidłowo z urządzeń sanitarnych,

• myje ręce za każdym razem po skorzystaniu z toalety, dba o czystość osobistą, wykonując codziennie takie czynności, jak kąpiel czy czesanie,

• umie poprawnie umyć się i wytrzeć,

• zwraca uwagę na estetykę swojego wyglądu. wykonywania czynności samoobsługowych

3-latek

• potrafi jeść łyżką i pić z kubka,

• spożywa posiłek przy stole, zachowując czystość w miejscu jedzenia,

• nie bawi się zabawkami w trakcie jedzenia,

• nie oblizuje talerzy,

• nie „rozkłada się” na stole i nie opiera głowy na rękach,

• korzysta po posiłku z serwetek,

• zgłasza potrzeby fizjologiczne i samodzielnie korzysta z toalety,

• nakłada samodzielnie niektóre elementy ubrania

17

• wie, że należy nałożyć je we właściwej kolejności, np. sweterek na koszulkę, a nie odwrotnie,

• potrafi wkładać kapcie,

• informuje o napotykanych trudnościach podczas wykonywania czynności i prosi o pomoc.

4-latek

• pomaga w nakrywaniu do stołu i sprzątaniu po posiłku,

• umie w spokoju zjeść posiłek przy stole,

• pamięta o cichym odstawianiu krzesełek,

• wie, że nie należy głośno rozmawiać,

• nie opiera się łokciami i nie odwraca,

• posługuje się w trakcie jedzenia łyżką i widelcem,

• wykonuje prawidłowo czynności samoobsługowe w toalecie,

• korzysta z urządzeń sanitarnych w sposób właściwy,

• zna i stosuje kolejność przy wkładaniu ubrania,

• umie samodzielnie nałożyć piżamę przed leżakowaniem, zdjąć ją i złożyć po odpoczynku,

• odkłada ubrania na wyznaczone miejsce, np. w szatni,

• próbuje odpinać i zapinać guziki,

• wie, że należy pilnować rzeczy osobistych, a w razie potrzeby przekazuje je pod opiekę osobom dorosłym.

5-latek

• stosuje zasadę kulturalnego zachowania się przy stole w trakcie spożywania posiłków,

• umie przyjąć właściwą pozycję przy stole,

• zachowuje się spokojnie i nie prowadzi głośnych rozmów,

• nie ogląda książek podczas jedzenia,

• nie rozmawia z „pełną buzią”,

• posługuje się sztućcami, jedząc posiłki,

• potrafi nakryć do stołu i sprzątnąć po posiłku,

• pamięta o załatwianiu potrzeb fizjologicznych w określonych porach, np. przed wyjściem na dwór,

• samodzielnie ubiera się i rozbiera,

18

• potrafi zawiązać sznurowadła (5/6 latek), zapiąć guziki (5/6 latek)

i klamerki, zasunąć zamek błyskawiczny,

• składa ubrania i odkłada na ustalone miejsce,

• dba o osobiste rzeczy i nie naraża ich na zgubienie lub kradzież,

• pilnuje rzeczy osobistych w czasie wycieczek i spacerów. przyzwyczajania do utrzymywania w porządku rzeczy i

otoczenia

3-latek

• odkłada zabawki na ich stałe miejsce,

• uczestniczy we wspólnym porządkowaniu zabawek w sali,

• pomaga w układaniu swoich rzeczy w domu i w przedszkolu,

• wyrzuca papierki i inne śmieci do kosza. 4-latek

• przestrzega ustalonych zasad korzystania z zabawek - wie, że trzeba szanować wspólne zabawki,

• porządkuje zabawki po skończonej zabawie,

• dba o wykonane przez siebie prace, starannie chowając je w ustalonym miejscu,

• pomaga w sprzątaniu: zabawek w sali, miejsca pracy po zajęciach plastycznych, swojego pokoju w domu.

5-latek

• szanuje wspólne zabawki i odkłada je na wyznaczone miejsce,

• utrzymuje porządek w szafkach (półkach) indywidualnych,

• zachowuje porządek w miejscu pracy w czasie wykonywanych zadań,

• dba o wygląd swojej sali,

• stara się planować czynności porządkowe,

• utrzymuje porządek w swoim otoczeniu, np. układa zabawki i książki w domu.

19

Kącik zdrowego przedszkolaka – O śniadaniu słów kilka

Śniadanie- najważniejszy posiłek dnia także dla przedszkolaka! Nie od dziś wiadomo, że śniadanie jest najważniejszym posiłkiem dnia. Ma ono zapewnić energię na cały dzień, żeby dziecko mogło funkcjonować. To, co dziecko zje, może mieć wpływ na jego nastrój, a także fizyczną i psychiczną wydajność do końca dnia. Odpowiednio

odżywiony, najedzony organizm dziecka jest odporniejszy, mniej narażony na wirusy i przeziębienia, a do tego nauka przychodzi mu dużo łatwiej. Prawidłowo skomponowane śniadanie naszego przedszkolaka powinno zawierać produkty zbożowe, a także białko i tłuszcze oraz witaminy i składniki mineralne. Śniadaniem nie powinny być same węglowodany proste, bo organizm dziecka zbyt szybko je spali. Dlatego bułka z dżemem czy miodem to nie jest najlepszy pomysł. Lepiej zachęcić dziecko do jedzenia pieczywa typu graham, gdyż zawarte są w nich węglowodany złożone, które organizm dziecka będzie spalał przez kilka godzin. Takie pieczywo zdrowiej posmarować masłem niż margaryną i podać z produktami, które zawierają najwięcej pełnowartościowego białka takimi, jak mleko, jogurt czy ser. Witamin dostarczy warzywo ( np. pomidor, ogórek, sałata) lub owoc. Warto zachęcać przedszkolaka do picia wody mineralnej, herbaty, kompotów, a unikać słodkich soków i napojów, chyba, że samodzielnie wyciśniemy sok ze świeżych owoców i warzyw, bądź zrobimy zdrowy owocowy koktajl na mleku czy jogurcie. Innym pomysłem na śniadanie przedszkolaka są płatki owsiane bogate w węglowodany. Miseczka niesłodzonych płatków w połączeniu z mlekiem oraz sok i owoce pozwolą zdrowo rozpocząć dzień. Zapewnią pełną dawkę witamin, minerałów i błonnika. Banany warto dodać do płatków śniadaniowych, gdyż na długo

20

zapewniają energię. Przepis na chrupiące płatki domowej roboty- Granolę.

Składniki na 4porcje: 2 łyżki orzechów laskowych 1 łyżka oleju słonecznikowego 3 łyżki klarownego miodu 15 łyżek lub 150g płatków owsianych 3 łyżki ziaren słonecznika 1 łyżka ziaren sezamu 3 łyżki posiekanych suszonych moreli 2 łyżki rodzynek sułtańskich Nagrzej piekarnik do temperatury 180stopni C. orzechy laskowe włóż do woreczka, szczelnie zamknij i rozgnieć wałkiem do ciasta. Na patelnię wlej trochę oleju słonecznikowego i miodu. Wymieszaj je na małym ogniu, aż będą płynne i ciepłe, a następnie odstaw. Dodaj rozdrobnione orzechy laskowe, płatki owsiane i ziarna. Wymieszaj, tak aby składniki pokryły się miodem. Wyłóż na blachę do pieczenia, rozprowadź równomiernie łyżką i piecz 15minut do uzyskania złotego koloru. Wyjmij z piekarnika i pozostaw do przestygnięcia. Przełóż do dużej miski, pokrusz na kawałki. Przed podaniem lub włożeniem do pudełka dodaj posiekane suszone morele i rodzynki sułtańskie. Granolę można podawać ze świeżymi owocami, mlekiem lub jogurtem.

Źródło: http://www.akademiazdrowegoprzedszkolaka.pl/

„Nakarmić dziecko. Przepisy na zdrowe i kolorowe posiłki. Wiek przedszkolny” Henny Fordham , wyd. Publicat

21

Inne w domu, inne w przedszkolu – artykuł Małgorzaty

Piotrowskiej www. Wychowanieprzedszkolne.pl

Bywa, że w czasie rozmów indywidualnych nauczycielki z rodzicami wychodzi na jaw, że dziecko zupełnie inaczej zachowuje się w domu a inaczej w grupie przedszkolnej. Rodzice i nauczycielka mogą odnieść wtedy wrażenie, że rozmawiają o dwóch zupełnie innych osobach; okazuje się bowiem, że dziecko ciche i spokojne w domu – w przedszkolu za żadne skarby nie chce podporządkować się grupowym zasadom. Bez przerwy protestuje albo zaczepia inne dzieci. Można sobie wyobrazić zdziwienie mamy, gdy słyszy od nauczycielki, że to właśnie jej grzeczne w domu dziecko – „rozkłada pracę w grupie”. Bywa też odwrotnie; mama nie może się nadziwić, że jej dziecko słucha pani, grzecznie się bawi, chętnie pomaga pani i innym dzieciom, sprząta po sobie zabawki! W domu natomiast „ nie ma na niego sposobu”, zazwyczaj ma odmienne zdanie niż rodzice, rzadko ma ochotę na wykonywanie prac porządkowych ze swoimi zabawkami. Zarówno rodzice jak i nauczycielka często interpretują taką różnicę w zachowaniu dziecka jako wynik nieodpowiedniego postępowania tej drugiej strony. Rodzice zapewne z oburzeniem podejrzewają wymuszanie posłuchu za pomocą lęku, a wychowawczyni podejrzewa rodziców o nadmierne rozpieszczanie i wyręczanie dziecka w domu. Teoretycy wychowania wzywają tu do ujednolicenia wymagań wobec dziecka adekwatnie do jego wieku, przez wszystkich, którzy się nim zajmują. W wielu kwestiach zasadę tę trudno podważyć. Z pewnością widok babci, która mimo bólu w krzyżu schyla się do stóp wnusia, choć on już od kilku lat radzi sobie z wiązaniem butów (gdy musi), nie jest widokiem budującym. Ale cóż – już takie wyjątkowe i kochane są te nasze babcie, którym ciągle się wydaje, że wnusio jest nadal rocznym maleństwem. Nasz zdrowy rozsądek potrafi jednak wyjaśnić tę sytuację. Przecież mama, czy babcia pełnią inną rolę w życiu dziecka niż pani z

22

przedszkola. Także i sytuacja w domu jest inna niż w przedszkolu. Tylko pozornie słuszne wydaje się, by oczekiwać od dziecka tego samego w obu sytuacjach. Nawet człowiek dorosły wymaga od siebie sprostania pewnym regułom w pracy, a zwalnia się z nich w domu. Każdemu z nas potrzeba sytuacji, w której możemy się sprawdzić, ale pod warunkiem, że w innych warunkach będziemy mogli mniej się starać i trochę rozluźnić, a nawet popełnić jakiś błąd. Nawet dwulatek potrafi się nauczyć, że co innego wolno przy mamie, co innego przy babci. Podporządkowanie się poleceniom wychowawczyni, normom grupy czy powstrzymywanie się od kapryszenia wymaga od dziecka już pewnej dojrzałości. Niektóre z hałaśliwych, przekornych przedszkolaków to dzieci, które walczą w ten sposób o swoją indywidualność. Pragną one za wszelką cenę, nawet cenę kary, odróżnić się od pozostałych dzieci. Czują się zaniepokojone tym, że wszystkie zabawki w sali są wspólne. Jest to dla nich ogromny chaos, jeśli świata nie da się uporządkować na rzeczy „moje” i „nie moje”. Ich dramat polega na tym, że wolą być nie lubiane i karane niż traktowane jak wszystkie inne dzieci w grupie. Przeżywają bowiem wtedy niepokój, że są niezauważane, nieważne, niemal nie istnieją. Wydaje im się, że w grupie zatraca się ich indywidualność, odrębność. Takiemu dziecku można pomóc, pozwalając możliwie najczęściej decydować po swojemu. Na przykład pozwólmy mu samodzielnie wybrać ubranko do przedszkola, sok na półce w sklepie, książkę, której chciałoby posłuchać na dobranoc. Dużą rolę może tu odegrać włącznie dzieci do „prac kulinarnych” lub plastycznych. Jest to okazja, aby dziecko wykazało swój temperament, pomysłowość. Nabiera też pewności, że nie wszystko zależy od dorosłych. Po jakimś czasie dziecko poczuje się pewniej i zacznie szukać naturalnej przyjemności w przynależeniu do grupy innych dzieci. Chłopiec będzie chciał z innymi kolegami budować z klocków, a dziewczynka wspólnie z innymi będzie bawiła się w dom. Bywa też odwrotnie, że dziecko w domu wobec rodzeństwa agresywnie walczy o swoją indywidualność, natomiast w

23

przedszkolu jest spokojne, wyciszone, opanowane – wręcz grzeczne. Część dzieci, zupełnie jak dorośli w pracy, znajduje w przedszkolu jakąś odskocznię od domowych napięć. Dziecko przecież przeżywa dużo bardziej, np. napięcie między rodzicami lub chorobę kogoś najbliższego. To tylko nam dorosłym wydaje się, że dziecko jest małe i „ono tego nie rozumie”, tymczasem dziecko jest doskonałym obserwatorem i rozumie więcej niż myślimy. A że czasem dziecko nie umie wytłumaczyć co dookoła jest „nie tak”, jego lęk wzrasta, odczuwa ono jakieś zagrożenie. Jest więc dużo powodów, dla których zachowanie dziecka w domu może być zgoła różne niż w przedszkolu. Jeżeli różnica w zachowaniu jest rażąca może być to sygnał czegoś niepokojącego. Dziecko wysyła nam informację, że w którymś z tych miejsc jest mu zbyt trudno. Takim trudnym miejscem może też być dom. Pamiętajmy jednak o tym, aby dać dziecku możliwość odreagowania, odpoczynku. W domu niech odpocznie od przedszkola i odwrotnie. Oczywiście, jeśli dziecko takiego odreagowania wymaga. Przecież my dorośli też wymagamy odpoczynku po pracy w zaciszu domowym, a praca pozwala nam zapomnieć o domowych kłopotach. Podobnie jest z dziećmi. Jeśli nie popadamy w skrajność, mając w domu nieco inne wymagania niż w przedszkolu, uczymy dziecko elastyczności i adekwatnego odróżniania wymogów sytuacji.

24

Kącik aktywnego Rodzica

Drodzy Rodzice! Mieszkając w Warszawie macie Państwo możliwość korzystania z wielu atrakcji kulturalnych, które oferuje nasz miasto. W tym dziale będziemy zachęcać do wizyty z dziećmi w teatrze, muzeum lub w innych formach warsztatowych i imprezach kulturalnych. Mamy nadzieję, że nasze propozycje wydadzą się Państwu cenną pomocą w zaplanowaniu aktywnego spędzenia czasu z dziećmi. Spektakle teatralne:

• Teatr Lalka – „Sklep z zabawkami”

• Teatr Guliwer – „ Czerwony Kapturek”, „ Pchła Szachrajka”, „Stoi na stacji lokomotywa”

• Teatr Syrena - „ Kot w butach” , „Królowa Śniegu”

• Teatr Roma – „Alladyn Jr”

• Teatr Baj – „ Pan Maluśkiewicz”, „ Śpiąca Królewna” „ Na Jagody”

Polecamy również

• „Misiowe poranki” – Rodzinne warsztaty artystyczne - w Kinie Luna i w Kinie Wisła

• Poranki teatralne w Domu kultury „Świt” Ciekawe i bezpieczne strony www dla dzieci:

• www.pasterz.pl

• www.domowyprzedszkolak.pl

• www.ciufcia.pl

• www.czuczu.pl

• www.wierszedladzieci.pl

• www.pankuleczka.pl

• www.olajas.pl

• www.babyradio.pl

25

Konkurs – ZDROWO I KOLOROWO

Drogie Dzieci i Drodzy Rodzice! Zapraszamy Was do udziału w konkursie kulinarnym „Zdrowo i kolorowo”. Prosimy o dostarczenie do Sióstr i Pań z grup przepisu na zdrowe danie dla dzieci (na kartce formatu A4). Przepis powinien zawierać listę składników, sposób wykonania i zdjęcie gotowego dania. Z przyniesionych przepisów powstanie "Książka Kucharska Zdrowego Przedszkolaka". Termin składania prac – 15 marca. Zachęcamy do aktywnego udziału w tworzeniu zdrowych nawyków żywieniowych dzieci!

26

Kalendarium wydarzeń na najbliższy czas

Warsztaty biblijne:

• Luty – „Eucharystia”

• Marzec – „Przypowieść o siewcy” (warsztaty z udziałem rodziców)

• Kwiecień – „Misterium Paschalne”

• Maj – „Objawienia Matki Bożej” Warsztaty teatralne pantomimy:

• 11 marca – „Wiosenne spotkanie z teatrem pantomimy”

• 15 kwietnia – „Cztery pory roku”

• 13 maja – „ Bajka w teatrze pantomimy” Warsztaty przyrodnicze:

• 4 marca – „ Życie lasu”

• 3 kwietnia – „ Życie łąki” Teatrzyki:

• 1 marca – „Mądry miś po szkodzie”

• 26 kwietnia – „O skrzacie, Kasi i gąsce”

• 10 maja – „ Brzydkie kaczątko” Wycieczki:

• Kwiecień – Gospodarstwo agroturystyczne

• Maj – Ogród botaniczny

• Czerwiec – Sanktuarium Matki Bożej Loretańskiej w Loretto Spotkania modlitewne:

• W marcu zapraszamy na Drogę Krzyżową

• W maju odbędzie się Msza Święta z okazji Dnia Matki i Ojca

• W czerwcu zapraszamy na Mszę świętą z okazji zakończenia roku szkolnego

• Comiesięczne Msze święte rodziców obchodzących swoją rocznię ślubu w każdą ostatnią środę miesiąca.

27

20 REGUŁ WYCHOWANIA DZIECI

1. Nie psuj mnie. Dobrze wiem, że nie powinienem mieć tego wszystkiego,

czego się domagam. To tylko próba z mojej strony.

2. Nie bój się stanowczości. Właśnie tego potrzebuję – poczucia

bezpieczeństwa.

3. Nie bagatelizuj moich złych nawyków.

Tylko Ty możesz mi pomóc zwalczyć zło,

póki jest to jeszcze w ogóle możliwe.

4. Nie rób ze mnie większego dziecka, niż jestem.

To sprawia, że przyjmuję postawę głupio dorosłą.

5. Nie zwracaj mi uwagi przy innych ludziach, jeśli nie jest to absolutnie

konieczne.

O wiele bardziej przejmuję się tym, co mówisz, jeśli rozmawiamy w cztery

oczy.

6. Nie chroń mnie przed konsekwencjami.

Czasami dobrze jest nauczyć się rzeczy bolesnych i nieprzyjemnych.

7. Nie wmawiaj mi, że błędy, które popełniam, są grzechem.

To zagraża mojemu poczuciu wartości.

8. Nie przejmuj się za bardzo, gdy mówię, że Cię nienawidzę.

To nie Ty jesteś moim wrogiem, lecz Twoja miażdżąca przewaga!

9. Nie zwracaj zbytniej uwagi na moje drobne dolegliwości.

Czasami wykorzystuję je, by przyciągnąć Twoją uwagę.

28

10. Nie zrzędź.

W przeciwnym razie muszę się przed Tobą bronić i robię się głuchy.

11. Nie dawaj mi obietnic bez pokrycia.

Czuję się przeraźliwie tłamszony, kiedy nic, z tego wszystkiego nie wychodzi.

12. Nie zapominaj, że jeszcze trudno mi jest precyzyjnie wyrazić myśli.

To dla tego nie zawsze się rozumiemy.

13. Nie sprawdzaj z uporem maniaka mojej uczciwości.

Zbyt łatwo strach zmusza mnie do kłamstwa.

14. Nie bądź niekonsekwentny.

To mnie ogłupia i wtedy tracę całą moją wiarę w Ciebie.

15. Nie odtrącaj mnie, gdy dręczę Cię pytaniami.

Może się wkrótce okazać, że zamiast prosić Cię o wyjaśnienie, poszukam ich

gdzie indziej.

16. Nie wmawiaj mi, że moje lęki są głupie. One po prostu są.

17. Nie rób z siebie nieskazitelnego ideału.

Prawda na Twój temat byłaby w przyszłości nie do zniesienia.

Nie wyobrażaj sobie, iż przepraszając mnie stracisz autorytet.

Za uczciwą grę umiem podziękować miłością, o jakiej nawet ci się nie śniło.

18. Nie zapominaj, że uwielbiam wszelkiego rodzaju eksperymenty.

To po prostu mój sposób na życie, więc przymknij na to oczy.

19. Nie bądź ślepy i przyznaj, że ja też rosnę.

Wiem, jak trudno dotrzymać mi kroku w tym galopie,

ale zrób, co możesz, żeby nam się to udało.

20. Nie bój się miłości. Nigdy.

Janusz Korczak