Principalele sarcini ale dezvoltrii n adolescen

n aceast etap de via, adolescentul trebuie s realizeze o sarcin major: aceea de a i crea o identitate stabil i de a deveni un adult matur, complet i productiv. Pe msur ce i dezvolt o contiin de sine clar, experimenteaz diferite roluri i se adapteaz la schimbrile pe care le triete, adolescentul realizeaz o serie de pai n aceast direcie, pai care reprezint ei nii sarcini importante ale dezvoltrii. Practic, aceste aa-numite sarcini ale dezvoltrii reprezint definiia pe care cultura i societatea n care trim le dau termenului de dezvoltare normal caracteristic unor diferite momente ale vieii.

Pentru adolescen este vorba despre:

Dezvoltarea de noi relaii sociale, n special cu ceilali biei i fete care fac parte din aceeai generaie, relaii mai mature, bazate pe intimitate, ncredere i respect fa de alte persoane. Adolescenii nva treptat, experimentnd, s interacioneze cu ceilali ntr-o manier mai apropiat de cea adulilor. De reinut este i faptul c maturitatea fizic joac un rol important n relaiile cu egalii: adolescenii care se maturizeaz mai lent (sau mai rapid) dect ceilali vor fi eliminai din grupul de covrstnici i vor intra n grupuri cu nivel similar de maturitate fizic i relaional.

Dezvoltarea rolului social de brbat, respectiv femeie. n aceast etap adolescenii dezvolt o definiie proprie cu privire la ce nseamn a fi brbat sau femeie. Majoritatea adolescenilor tind s se conformeze la rolurile de sex masculin sau feminin impuse de contextul cultural n care triesc i se dezvolt (de exemplu, n cultura european, brbatul vzut ca fiind puternic, activ, inteligent, independent, iar femeia este de cele mai multe ori caracterizat ca fiind delicat, lipsit de for (fizic), afectuoas, pasiv, cu toate c n ultimii ani aceste roluri tind s fie tot mai puin clar conturate).

Acceptarea modului n care arat (nfiarea fizic). Pubertatea i viteza schimbrilor fizice care au loc n adolescen prezint variaii inter-individuale puternice. Ct de dificil (sau uor) i este adolescentului s fac fa acestor schimbri depinde i de msura n care el reuete s se ncadreze n abloanele determinate cultural (stereotipuri) bine definite, ale corpului perfect.

Ctigarea independenei emoionale n relaie cu prini i a unui nou statut n cadrul familiei. n cursul dezvoltrii lor, copii internalizeaz valorile i atitudinile prinilor. Adolescentul este pus n situaia de a redefini toate acestea, dezvoltnd treptat sentimentul ncrederii n sine, n propriile valori, judeci i sentimente. Pentru ambele pri, aceast trecere este mai lin atunci cnd prinii i adolescentul reuesc s ajung la un acord privind acordarea unui nivel de autonomie mutual acceptabil care se va amplifica treptat.

Pregtirea pentru cstorie i viaa de familie. Maturizarea sexual i emoional reprezint un element de baz pentru realizarea acestei sarcini de dezvoltare extrem de dificil (aceasta cu att mai mult cu ct, adesea, adolescenii confund tririle de natur sexual cu intimitatea autentic) i care, de cele mai multe ori, continu i la vrsta adult.

Pregtirea pentru cariera profesional. n societatea actual, adolescentul este considerat adult atunci cnd ea sau el devine independent i din punct de vedere financiar. Cum astzi, independena financiar i cariera profesional sunt interdependente, rezolvarea acestei sarcini este n unele cazuri extrem de dificil.

Avnd n vedere c piaa muncii este continu schimbare, c solicitrile n ceea ce privete nivelul de educaie i competenele profesionale sunt tot mai nalte, practic, dac n unele cazuri independena financiar poate fi obinut la sfritul adolescenei, n multe cazuri ea apare cel mai probabil, n prima etap a perioadei adulte.

Dezvoltarea simului etic i a unui sistem de valori propriu. Dezvoltarea unui sistem de credine i valori, a unei ideologii care s ghideze comportamentul n diferite contexte i situaii reprezint unul dintre cele mai importante aspecte ale dezvoltrii adolescentului, cu determinri profunde pentru cursul dezvoltrii sale ulterioare.

Dorina de a dezvolta un comportament social responsabil. Familia reprezint primul cadru n care copiii se definesc pe ei i lumea n care triesc. Definirea unui status i a rolului social pe care l ocup n cadrul comunitii din care fac parte, dincolo de contextul familiei de origine, reprezint o realizare important pentru adolesceni i tineri. Consecutiv, capacitatea de autonomie emoional, decizional i comportamental n contextul unei lumi tot mai largi, care depete cu mult cadrul familiei restrnse, permite adolescentului s defineasc i s se angajeze n noi roluri sociale.

Cele patru ntrebri-cheie ale adolescenei

Dezvoltarea intelectual i trecerea de la gndirea concret la gndirea abstract ofer adolescentului instrumentele mentale necesare autodescoperirii i autodefinirii propriei persoane. Perkins (2001, Adolescence: The Four Questions) arat c n ncercarea de a se defini pe sine i, n acelai timp, de a redefini relaiile lor cu lumea, adolescenii sunt preocupai s gseasc rspunsul la cteva ntrebri majore:

Cine sunt eu? Cum rspund la acest ntrebare, cu referire n primul rnd la asumarea noilor roluri sociale i sexuale?

Sunt o persoan normal? Altfel spus, n ce msur m ncadrez ntr-un anumit grup pe care eu (sau alii, a cror opinie conteaz) l consider() normal?

Sunt o persoan competent? Sunt capabil s realizez ceva care este valorizat de ctre prini mei, de ctre cei de aceeai vrst cu mine, de societate n general?

Sunt iubit? i, mai ales, Sunt demn de a fi iubit? Altfel spus, ar putea cineva s m iubeasc (n afar proprii mei prini)?

n capitolele urmtoare vom explora cteva trsturi-cheie ale fiecruia

dintre aceste aspecte ale dezvoltrii.