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LENGUA 5º
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Armando García González
Área/Materia: Lengua Etapa, Nivel y Grupo: 5º
Medidas de atención a la diversidad
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente
Uso del correo de la Junta por la mayoría de las familias, salvo alguna que devuelve los deberes por el WhatsApp .
Plataformas y recursos didácticos Libro de texto y enlaces de vídeo del YouTube , Jueduland, Clan, TV cyl,...
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades
TEM
A 1
2
LO
S V
IAJE
S
• Aumentativos y diminutivos. • Los tiempos verbales. • Palabras con h intercalada. • El teatro. El texto teatral. La estructura de la obra.
- Realizar esquema o resumen de la parte diaria que nos toca dar. Las tareas, al iniciar el tema, va acompañada por un vídeo explicativo sobre el apartado del tema que se trata. - Realización de los ejercicios más relevantes del libro de texto.
- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control (ya que les gusta) que será evaluado.
- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse en la entrega de las tareas.
TEM
A 1
3
LA H
ISTO
RIA
• Los gentilicios. • El adverbio. • Signos que cierran enunciados.
- Realizar esquema o resumen de la parte diaria que nos toca dar. Las tareas, al iniciar el tema, va acompañada por un vídeo explicativo sobre el apartado del tema que se trata. - Realización de los ejercicios más relevantes del libro de texto.
- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control que será evaluado.
- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse.
TEM
A 1
4
LOS
HÉR
OES
• Las frases hechas. • Otras clases de palabras. • La coma y el punto y coma. • Los recursos literarios. La personificación. La comparación. La metáfora
- Realizar esquema o resumen de la parte diaria que nos toca dar. Las tareas, al iniciar el tema, va acompañada por un vídeo explicativo sobre el apartado del tema que se trata. - Realización de los ejercicios más relevantes del libro de texto.
- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control que será evaluado.
- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse.
TEM
A 1
5
LA
MÚ
SIC
A
• Los refranes. • La oración. El texto. • Otros signos de puntuación.
- Realizar esquema o resumen de la parte diaria que nos toca dar. Las tareas, al iniciar el tema, va acompañada por un vídeo explicativo sobre el apartado del tema que se trata. - Realización de los ejercicios más relevantes del libro de texto.
- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control que será evaluado.
- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse.
REP
ASO
Además de las actividades de la unidad correspondiente, según la programación, semanalmente vamos repasando lo dado en trimestres anteriores. Lo hacemos a un ritmo de unidad por semana, para así llegar lo dado anteriormente a esta situación excepcional. Tenemos en cuenta conceptos básicos, ortografía y gramática.
MATEMÁTICAS 5º
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Armando García González
Área/Materia: Matemáticas Etapa, Nivel y Grupo: 5º
Medidas de atención a la diversidad
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente
Uso del correo de la Junta por la mayoría de las familias, salvo alguna que devuelve los deberes por el WhatsApp .
Plataformas y recursos didácticos Libro de texto y enlaces de vídeo del YouTube , Jueduland, Clan, TV cyl,...
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades
T
EMA
12
SIST
EMA
SE
XA
GES
IMA
L
• El reloj analógico y digital. • Horas, minutos y segundos.
- Realizar esquema o resumen de la parte diaria que nos toca dar. Las tareas, al iniciar el tema, va acompañada por un vídeo explicativo sobre el apartado del tema que se trata. - Realización de los ejercicios más relevantes del libro de texto.
- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control (ya que les gusta) que será evaluado.
- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse.
TEM
A 1
3
FIG
UR
ASP
LAN
AS
• Clasificación de polígonos. • Clasificación de triángulos, de cuadriláteros y de paralelogramos. • La circunferencia y el círculo. Elementos. • Simetría y traslación. Semejanza.
- Realizar esquema o resumen de la parte diaria que nos toca dar. Las tareas, al iniciar el tema, va acompañada por un vídeo explicativo sobre el apartado del tema que se trata. - Realización de los ejercicios más relevantes del libro de texto.
- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control que será evaluado.
- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse.
TEM
A 1
4
PER
ÍMET
RO
Y
ÁR
EAS
DE
FIG
UR
AS
• Base y altura de triángulos y paralelogramos. • Área del rectángulo, del cuadrado y del triángulo. • El número p, la longitud de la circunferencia y el área del círculo. • Área de figuras compuestas.
- Realizar esquema o resumen de la parte diaria que nos toca dar. Las tareas, al iniciar el tema, va acompañada por un vídeo explicativo sobre el apartado del tema que se trata. - Realización de los ejercicios más relevantes del libro de texto.
- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control que será evaluado.
- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse.
TEM
A 1
5
PR
OB
AB
ILID
AS
Y
E
STA
DÍS
TIC
A
. • Suceso más probable y menos probable. • Probabilidad de un suceso. • Media aritmética de un conjunto de datos.
- Realizar esquema o resumen de la parte diaria que nos toca dar. Las tareas, al iniciar el tema, va acompañada por un vídeo explicativo sobre el apartado del tema que se trata. - Realización de los ejercicios más relevantes del libro de texto.
- Se evalúa el trabajo diario, mediante la realización de las actividades previstas. - Al finalizar el tema el alumnado realiza un control que será evaluado.
- Las actividades propuestas se realizan todos los días de la semana, coincidiendo con el horario semanal de la asignatura. Generalmente las actividades son colgadas en la página del colegio. Ellas y ellos las van realizando y enviando para ser revisadas y así comprobar su tarea diaria y al final de semana se les envía las correcciones para comprobar y servir al mismo tiempo de repaso de lo dado la semana. -Semanalmente, vía telefónica, me pongo en contacto con el alumnado con dificultades para comunicarse.
REP
ASO
Además de las actividades de la unidad correspondiente, según la programación, semanalmente vamos repasando lo dado en trimestres anteriores. Lo hacemos a un ritmo de unidad por semana, para así llegar lo dado anteriormente a esta situación excepcional. Tenemos en cuenta conceptos básicos, cálculo y resolución de problemas.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Inés
Área/Materia: English Etapa, Nivel y Grupo: 5º EPO
Medidas de atención a la diversidad Adaptación de materiales a las necesidades del alumno
Medios de comunicación con alumnos Correo electrónico, linoit
Plataformas y recursos didácticos Blog de la asignatura, quizziz, wizer, youtube, linoit
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO
de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
Myt
hs
Myth features Past simple Paragraph writing Paragraph starters Connectives
Identificación de las características principales de los mitos. Utilización de la forma correcta de los verbos en pasado tanto en verbos regulares como irregulares. Redacción de un mito seleccionando: héroe, monstruo, villano, problema, resolución
• Trabajo semanal.
• Redacción de mito
Los alumnos realizarán semanalmente las tareas que se proponen desde el blog de la asignatura. Asimismo, se establecerán plazos de entrega para las actividades que se van realizando.
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
The
Nig
ht
of
San
Ju
an
Reading comprehension Summary Past simple Use of adjectives Description of a person
Actividades de comprensión lectora. Redacción de un resumen siguiendo las pautas dadas. Utilización de adjetivos para describir personas.
• Trabajo semanal.
• Como realizar un buen resumen de una historia.
• Descripción de una persona
Los alumnos realizarán semanalmente las tareas que se proponen desde el blog de la asignatura. Asimismo, se establecerán plazos de entrega para las actividades que se van realizando.
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
We
slan
dia
Reading comprehension Summary Future tense Leisure activities
Actividades de comprensión lectora. Redacción de un resumen siguiendo las pautas dadas. Utilización de las formas correctas para hablar de acciones que tienen lugar en el futuro. Descripción de actividades lúdicas en distintos entornos
• Trabajo semanal.
• Resumen de la historia.
• Actividad final de unidad.
Los alumnos realizarán semanalmente las tareas que se proponen desde el blog de la asignatura. Asimismo, se establecerán plazos de entrega para las actividades que se van realizando.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a:Verónica Carro
Área/Materia:natural science Etapa, Nivel y Grupo:5 primaria
Medidas de atención a la diversidad
Medios de comunicación con alumnos A través del blog del British:https://santamartascience3.blogspot.com/ y su e mail: [email protected]
Plataformas y recursos didácticos Varias plataformas educativas de internet
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO
de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
La importancia de lavarse las manos: virus and bacteria Ecosystem: definition, food chain, harmful and beneficial relationships Relationships of the ecosystem Commensalism, mutualism, parasitism and competition
Experimento: rebanadas de pan: scientific method Hacer un ecosistema: terrestre, marino… y contestar a varias preguntas acerca de él. Explicar mediante esquema y dibujos, las cuatro principales relaciones en el ecosistema
Se evalúa el trabajo entregado en esta escala:
1. Proyecto 2. Questions 3. Not compulsory work
(videos)
Los proyectos e investigaciones se deberán entregar en el plazo previsto, siempre y cuando su acceso a internet lo permita.
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
Layers of the Earth: nucleus, mantle and crust Natural disasters: earthquake, tsunami and volcano
Trabajo acerca de las distintas capas terrestres Proyecto acerca de estos tres Natural disasters.
Se evalúa el trabajo entregado en esta escala:
4. Proyecto 5. Questions 6. Not compulsory work
(videos)
Los proyectos e investigaciones se deberán entregar en el plazo previsto, siempre y cuando su acceso a internet lo permita.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: MARÍA JESÚS DE ABAJO
Área/Materia: FRANCÉS Etapa, Nivel y Grupo:5º E.P.O.
Medidas de atención a la diversidad Personalización de determinadas tareas.
Medios de comunicación con alumnos Pagina web del colegio: http://ceipsantamarta.centros.educa.jcyl.es/sitio/ Correo electrónico: [email protected]
Plataformas y recursos didácticos Varias plataformas educativas en internet. Youtube Correo electrónico.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO
de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
VIVE LES ANIMAUX ! Habilidades comunicativas Descripción de animales de compañía./animales salvajes. Preguntar y responder sobre cosas y animales: Qu’est-ce que c’est ? C’est un / une… Léxico Animales de compañía: un chien, un canari, un perroquet, une tortue... Animales salvajes: le tigre, la girafe, un éléphant, un singe... Adjetivos para describir animales: gourmand, affectueux, joueur, paresseux… Gramática Los artículos indefinidos: un / une. La forma interrogativa Qu’est-ce que c’est ? El singular y el plural de los adjetivos: jouer / joueuse.
Explicación de los contenidos a trabajar por medio de enlaces a plataformas educativas, youtube o correo electrónico. Realización en el cuaderno del alumno de los ejercicios propuestos. Actividades en el Cahier d'activités. Actividades de ampliación a través de enlaces a internet.
- Se llevará a cabo con la corrección de las actividades que han sido enviadas por los padres al correo electrónico de la maestra. Interés y participación en las actividades.
Las tareas se deberán entregar en el plazo previsto, siempre y cuando su acceso a internet lo permita.
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
MA MAISON Habilidades comunicativas Describir la casa y la habitación: J’habite une maison. Chez moi, il y a une cuisine. Situar los objetos: Les livres sont sur l’étagère. le coussin est sur le lit. Léxico Los muebles de la habitación: le lit, l’armoire, le bureau, l’étagère, le tapis, le tiroir… Las salas de una casa: le séjour, la cuisine, la salle de bain, le couloir, la chambre, le garage, le jardin… Gramática Las preposiciones de lugar: sur, sous, devant, derrière... El verbo être (ils/elles) Il y a, chez moi.
Explicación de los contenidos a trabajar por medio de enlaces a plataformas educativas, youtube o correo electrónico. Realización en el cuaderno del alumno de los ejercicios propuestos. Actividades en el Cahier d'activités. Actividades de ampliación a través de enlaces a internet.
- Se llevará a cabo con la corrección de las actividades que han sido enviadas por los padres al correo electrónico de la maestra. Interés y participación en las actividades.
Las tareas se deberán entregar en el plazo previsto, siempre y cuando su acceso a internet lo permita.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Laura García Fernández
Área/Materia: Educación Física Etapa, Nivel y Grupo: 5º E.P.
Medidas de atención a la diversidad
Medios de comunicación con alumnos Correo electrónico
Plataformas y recursos didácticos
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó
PLAZO
de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
Jueg
os
de
l mu
nd
o
• Conocimiento , comprensión y valoración de la práctica de juegos y deportes en otros países.
• Elegir un país e investigar sobre 4 juegos o deportes que se practican en el mismo.
• Se evalúa el trabajo mediante la realización de las actividades propuestas y su corrección una vez enviado al correo electrónico de la maestra.
• Las actividades propuestas se cuelgan en el blog del tutor con el resto de materias. Se realizan durante la semana y las envían para ser revisadas. Si es necesario hacer alguna corrección se avisa a la familia.
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
Exp
resi
ón
co
rpo
ral
• Disfrute mediante la expresión y comunicación del cuerpo, el gesto y el movimiento.
• Reconocimiento, respeto y valoración de las diferentes formas de expresar emociones y sentimientos.
• El juego de los gestos.
• Crea tu propio juego de gestos.
• Se evalúa el trabajo mediante la realización de las actividades propuestas y su corrección una vez enviado al correo electrónico de la maestra.
• Las actividades propuestas se cuelgan en el blog del tutor con el resto de materias. Se realizan durante la semana y las envían para ser revisadas. Si es necesario hacer alguna corrección se avisa a la familia.
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
Mi s
alu
d
• Conocimiento y asimilación de una práctica correcta del ejercicio físico.
• Funcionamiento de nuestro cuerpo.
• El calentamiento.
• Digestión, actividad física y salud.
• El cuerpo y el ejercicio.
• El corazón, los latidos y el ejercicio.
• Se evalúa el trabajo mediante la realización de las actividades propuestas y su corrección una vez enviado al correo electrónico de la maestra.
• Las actividades propuestas se cuelgan en el blog del tutor con el resto de materias. Se realizan durante la semana y las envían para ser revisadas. Si es necesario hacer alguna corrección se avisa a la familia.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Especialista FI
Área/Materia: Art Etapa, Nivel y Grupo: 5º Primaria
Medidas de atención a la diversidad
Medios de comunicación con alumnos
Blog proyecto bilingüe del centro, Correo electrónico.
Plataformas y recursos didácticos
Pinterest, youtube.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA o PLAZO
de Entrega de Actividades
UN
IDAD
DID
ACTI
CA
Dres
sing
char
acte
rs
El dibujo como recurso creativo.
Proporciones.
La imaginación como recurso básico de la expresión plástica.
WORKSHEET https://drive.google.com/file/d/1DTjs8UeMyiZiS6-k1KQvAt03Inkve5JZ/view?usp=sharing
Realización de las fichas artísticas propuestas y que serán enviadas para su corrección al correo electrónico del profesor.
Quincenalmente por correo electrónico.
UN
IDAD
DID
ACTI
CA
Badg
es
Construcción de insignias con una guía previa e indagando sobre diferentes posibilidades expresivas.
Predisposición a la originalidad y la creatividad en la realización de la obra plástica.
WORKSHEET https://drive.google.com/file/d/1qw0SE6ESjaMu7waYDb-saoui90XLwuGC/view?usp=sharing
Realización de las fichas artísticas propuestas y que serán enviadas para su corrección al correo electrónico del profesor.
Quincenalmente por correo electrónico.
UN
IDAD
DID
ÁCTI
CA
I´m a
supe
rher
o
Representación de forma personal, ideas, acciones y situaciones, tanto reales como imaginarias, valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual para expresar sus emociones utilizando diferentes recursos gráficos.
WORKSHEET
https://drive.google.com/file/d/1njNrIBaWKb0LdGDRrn_5JB9j8gV76EmN/view?usp=sharing
Realización de las fichas artísticas propuestas y que serán enviadas para su corrección al correo electrónico del profesor.
Quincenalmente por correo electrónico.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: PAULA CAMPA PÉREZ.
Área/Materia: MÚSICA Etapa, Nivel y Grupo: 5º PRIMARIA
Medidas de atención a la diversidad
Medios de comunicación con alumnos CORREO ELECTRÓNICO ( [email protected] )
Plataformas y recursos didácticos BLOG (https://musicasantamartablancodecela.blogspot.com/)
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
• Cultura y música tradicional de Japón.
• Audición de obras musicales de Japón.
• Interpretación con la flauta de diversas composiciones musicales de Japón.
• Escritura musical.
• Canto de piezas musicales de este país.
• Visualización de vídeos con interacción por parte del alumno.
• Fichas trabajar conceptos musicales.
• Partituras para la práctica instrumental.
• Actividades interactivas.
• Envío de actividades (grabadas, por fotografía o escáner de los trabajos realizados por los alumnos) al correo electrónico;
• Las actividades se actualizarán en el blog https://musicasantamarta
blancodecela.blogspot.com/ de forma SEMANAL.
• Las actividades realizadas por los alumnos podrán entregarse con más flexibilidad en los plazos por la situación que vivimos)
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
• Cultura y música tradicional de Kenia.
• Audición de obras musicales de Kenia.
• Interpretación con la flauta de diversas composiciones musicales de Kenia.
• Escritura musical.
• Visualización de vídeos con interacción por parte del alumno.
• Fichas para trabajar conceptos musicales.
• Partituras para la práctica instrumental.
• Actividades interactivas.
• Envío de actividades (grabadas, por fotografía o escáner de los trabajos realizados por los alumnos) al correo electrónico;
• Las actividades se actualizarán en el blog https://musicasantamarta
blancodecela.blogspot.com/ de forma SEMANAL.
• Las actividades realizadas por los alumnos podrán entregarse con más
• Canto de piezas musicales de este país.
flexibilidad en los plazos por la situación que vivimos)
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
• Cultura y música tradicional de Israel.
• Audición de obras musicales de Israel.
• Interpretación con la flauta de diversas composiciones musicales de Israel.
• Escritura musical.
• Canto de piezas musicales de este país.
• Visualización de vídeos con interacción por parte del alumno.
• Fichas para trabajar conceptos musicales.
• Partituras para la práctica instrumental.
• Actividades interactivas.
• Envío de actividades (grabadas, por fotografía o escáner de los trabajos realizados por los alumnos) al correo electrónico;
• Las actividades se actualizarán en el blog https://musicasantamarta
blancodecela.blogspot.com/ de forma SEMANAL.
• Las actividades realizadas por los alumnos podrán entregarse con más flexibilidad en los plazos por la situación que vivimos)
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: PALOMA LAMUEDRA MATO
Área/Materia: RELIGIÓN CATÓLICA Etapa, Nivel y Grupo: 5º PRIMARIA
Medidas de atención a la diversidad:
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente: WASSSAP, CORREO ELECTRÓNICO
Plataformas y recursos didácticos: APLICACIÓN YOU TUBE, LIVEWORKSHEETS, EDUPLAY, RECURSOS DIGITALES EDITORIALES.
UNIDAD DIDACTICA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de
Actividades
LA PASCUA
- Textos bíblicos sobre la muerte y resurrección de Jesús.
- La celebración de la Resurrección de Jesús: la Pascua.
- Actividades interactivas sobre los días importantes Semana Santa - Actividad sobre Semana Santa en Eduplay. - Canción : CRISTO HA RESUCITADO - Pintar ficha.
- Se llevará a cabo con la corrección de las actividades que han sido enviadas por los padres al correo electrónico de la maestra.
- Quincenalmente por correo personal del profesor.
LA IGLESIA
- La Iglesia continuadora de la misión de los primeros cristianos. - El espíritu de los primeros cristianos.
- Actividades interactivas sobre la Iglesia - Corto sobre “EL TRABAJO EN EQUIPO”. - Pintar ficha.
- Se llevará a cabo con la corrección de las actividades que han sido enviadas por los padres al correo electrónico de la maestra.
- Quincenalmente por correo personal del profesor.
LA GRAN FIESTA DE
LOS CRISTIANOS
- Los signos de Jesús.
- Identificación de las
partes de la celebración
eucarística.
- Actividades interactivas sobre la Eucaristía. - Corto sobre “CADENA DE FAVORES INFINTA”, reflexión. - Pintar ficha.
- Se llevará a cabo con la corrección de las actividades que han sido enviadas por los padres al correo electrónico de la maestra.
- Quincenalmente por correo personal del profesor.