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ACTIVITÉS SCOLAIRESET ÉTUDIANTES
SAISON 2012 - 2013
La visite accompagnée par un médiateur-conférencier
Après avoir fait un choix parmi l’offre du programme, vous réservez une date auprès du service des réservations. Cette visite sera conduite par un médiateur-conférencier du service culturel du musée (informations p. 27).
Des visites spécifiquement adaptées aux enfants et adolescents des centres de loisirs sont également prévues. Merci de prendre contact directement avec le service des réservations.
Les projets spécifiques
L’équipe du service culturel peut également vous accompagner dans la préparation de vos projets et concevoir un programme de visites personnalisées. Vos demandes doivent être adressées au service des réservations avant le 30 octobre 2012. Elles seront transmises aux médiateurs-conférenciers du musée qui prendront contact avec vous pour construire le partenariat entre votre établissement et le musée.
La visite libre
Vous pouvez mener librement une visite dans les expositions ou les collections permanentes. La réservation d’un créneau horaire reste obligatoire, ainsi que l’indication au service des réservations de votre parcours. En effet, ceci permet une répartition harmonieuse des groupes dans les différentes collections du musée. Les enfants sont sous votre responsabilité et restent sous votre surveillance lors de cette visite.
Le musée vous propose des rencontres pour découvrir les temps forts de l’année, les activités pédagogiques en lien avec les collections et les expositions, les outils et ressources mis à votre disposition. Ces présentations s’accompagnent de visites en petits groupes pour échanger sur la façon d’aborder les œuvres avec vos élèves.
Ces rencontres présentées à l’auditorium du musée sont gratuites. Pour confirmer votre participation :[email protected] ou 33 (0)4 72 10 17 56
Présentation de la saison,des activités et des ressourcespédagogiques Mercredi 26 septembre 2012 10h à 12h pour les enseignants des cycles 2 et 3.14h à 16h pour les enseignants du second degré et de l’enseignement supérieur.
Présentation de l’exposition Soulages, XXIe siècleMercredi 24 octobre 2012 10h à 12h pour les enseignants des cycles 2 et 3.14h à 16h pour les enseignants du second degré et de l’enseignement supérieur.
Présentation de l’exposition MétissagesMercredi 13 mars 201310h à 12h pour les enseignants des cycles 2 et 3.14h à 16h pour les enseignants du second degré et de l’enseignement supérieur.
CHOISIR SON MODEDE VISITE DÉCOUVRIR LA SAISON
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Serviteur funérairede Bakenkhonsou,
Nouvel Empire,vers 1306-1186 avant J.-C.
Médaille, Henri II,Anonyme
Des ressources pédagogiquessont disponiblessur notre sitewww.mba-lyon.fr
Contactez le service des réservations au 33 (0)4 72 10 17 56 ou [email protected]
Nocturne pour découvrirla saison 2012/2013
Tout publicVendredi 5 octobre de 18h à 22hTarif : 5€ / gratuitProgramme détaillé à venir sur www.mba-lyon.fr
Albert Maignan, Adagio Appassionnato (détail), 1904
LES ACTIVITÉSSCOLAIRESET ÉTUDIANTES
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6 DÉCOUVRIRLESEXPOSITIONSTEMPORAIRES 6 Soulages,XXIesiècle 7 Métissages
8 DÉCOUVRIRLESCOLLECTIONS 8 Premièresvisitesaumusée10 APPROFONDIRUNTHÈME10 Couleuretdessin11 L’écriture12 Hérosetmythologies13 Lecorps14 Lanature15 S’INITIERÀL’HISTOIREDEL’ART15 L’Antiquité15 LeMoyenÂge16 LesTempsModernes17 LeXIXesiècle17 LesXXeetXXIesiècles
18 VISITESCOUPLÉESAVECD’AUTRESSTRUCTURESCULTURELLES18 MaisondelaDanse18 L’OrchestreNationaldeLyon-Auditorium18 ThéâtredelaCroixRousse19 ThéâtreNouvelleGénération-TNG/CDN19 InstitutLumière20 JardinBotanique20 FêtedelaScience
22 RÉCAPITULATIFSDESACTIVITÉS PARNIVEAUSCOLAIRE
SOMMAIRE
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MÉTISSAGES
22février-19mai2013
Uneexpositionquiproposeladécouverted’unecollectionprivéeconstituée d’œuvres d’art d’origines diverses. L’art africain yest marqué par l’empreinte occidentale, des meubles japonaiscôtoientestampesetcéramiquescontemporaines.
Découverte de l’exposition Cycle2ICycle3ICollègeILycéeIEnseignementsupérieur
Programmedétailléàvenirsurnotresite:www.mba-lyon.fr
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Anne Kjaersgaard,Pichet, 1987
Pierre Bayle,Canope à lame, 1989
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SOULAGES, XXIESIÈCLE
12octobre2012–28janvier2013
LemuséedesBeaux-artsdeLyonaccueille,enpartenariataveclaVillaMédicisàRome,unesélectiond’œuvresrécentesdePierreSoulagesdontplusieurstableauxinédits.Représentantmajeurdel’abstractionfrançaise,PierreSoulagesafaitdelacouleurnoiresonsignedistinctif.
Pierre Soulages : matière, lumière, espaceCollègeàpartirdela3eILycéeIEnseignementsupérieur-1h
DesBrous de Noixdel’après-guerreauxOutrenoirsdecesdernièresannées,uneoccasiond’expérimenter faceauxœuvresdePierreSoulages,lesinteractionsentrematière,lumièreetespace.
Pierre Soulages et l’art français de l’après-guerreCollègeàpartirdela3eILycéeIEnseignementsupérieur-1h30
Des collections à l’exposition, un parcours pour découvrir desartistesdelasecondemoitiéduXXesiècleetaborderlasingularitédel’œuvredePierreSoulages.
Découvrir les expositions temporaires
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Ressourcespédagogiquesdisponiblessur www.mba-lyon.fr
PREMIÈRES VISITES AU MUSÉE
Allons au muséeCycle2-1hICycle3-1h30
Par l’exploration du lieu et une approche sensible des œuvres,les enfants sont invités à découvrir ce que sont un musée, unpatrimoine,unecollectionetsaprésentation.
Un musée à parcourirCollègeILycéeIEnseignementsupérieur-1h30
Aborderl’histoiredumusée,leparcourirpourdécouvrirquelquesœuvresquitémoignentdelarichesseetladiversitédescollections,ets’interrogersursonrôleetsesmissions.Égalementenanglaisetenitalien.
Un musée ? Quelle idée !LycéeIEnseignementsupérieur-1h30
Appréhender le musée autrement pour définir la notion depatrimoine et répondre à ces questions : pourquoi et commentconserverdesobjets?Quisontlesacteursdumusée?Quelestlerôledumuséedansnotresociété?
Découvrir les collections
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Ange et Vierge de l’Annonciation,milieu du XIVe siècle
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L’écriture
S’initier aux hiéroglyphesCycle 2 à partir du CP | Cycle 3 - 1h30
Uniquementlesmercredisetlesjeudis–Unseulgroupeàlafois.
SurlespasdeChampollion,découvrirleshiéroglypheségyptiensets’exerceràtracerdessignesàlamanièredesscribes.
Collège | Lycée | Enseignement supérieur - 1h30
Uniquementlesmercredisetlesjeudis–Unseulgroupeàlafois.
Comprendre le rôle de l’écriture et de l’image dans la cultureégyptienneens’initiantauxprincipesdelectureetd’écrituredeshiéroglyphes.
Écritures et civilisationsCycle 3 (Classe en 2 groupes de 15 élèves) - 1h30
Àpartirdesdifférentesformesd’écriture,utiliserdesoutilsetdessupportspourexpérimenterlestracésdesscribes,delaMésopo-tamieetdel’Égypteantique.
Collège (Classe en 2 groupes de 15 élèves) - 1h30
De la Mésopotamie à l’Égypte antique, découvrir à travers unesélectiond’œuvrescommentsontnéeslesécrituresaucoursduIVe millénaire avant J.-C., pour quels usages et quels supports.Expérimenter sur des tablettes d’argile le geste du scribe ets’initierauxrelevésdehiéroglyphes.
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Cartouche de Ptolémée IV, Règne de Ptolémée IV Philopator, 222-205 avant J.-C.
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Couleur et dessin
La palette des peintresCycle 2 - 1h I Cycle 3 I Collège - 1h30
Une visite pour aborder la question de la couleur, outild’expérimentation des artistes. À l’occasion d’un parcours danslescollectionsdepeinturesdumusée, lesélèvessontamenésàobserver le jeu des couleurs, les sensations qu’elles procurentet à confronter - en fonction des époques et des personnalitésartistiques - les effets de surface, de matières et de lumièrequ’ellesparticipentàcréer.
Dessiner pour voir autrementCycle 3 | Collège | Lycée | Enseignement supérieur - 1h30
Crayonenmain,faceàdesœuvresdesdifférentescollectionsdumusée,lesélèvessontinvitésàrepérerleslignes,lesformesoules couleurs qui les composent et à analyser et interpréter leurprésence.
Couleurs entre arts et sciencesCollège | Lycée | Enseignement supérieur - 1h30
Cette visite propose d’observer l’utilisation des couleurs par lespeintresaufildessiècles.Del’imitationdescouleursdelanatureàl’élaborationduclair-obscur,delacouleursymboleàlacouleurlumière,lesélèvessontinvitésàmettreenparallèlecouleursetdécouvertesscientifiques.
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Approfondir un thème
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Le corps
Le corpsCycle 2 - 1h | Cycle 3 - 1h30
En lien avec la connaissance de son propre corps et par le jeud’imitation,dumimeoududessin,observerpeinturesetsculpturespourcomprendrecommentlesartistesreprésententlesattitudes,gestes,expressionsetsentiments.
Collège | Lycée | Enseignement supérieur - 1h30
Observerets’interrogersurlescodesdereprésentationducorps(codesartistiques,religieux,sociaux)del’AntiquitéauXXesiècleetlesconfronteràceuxd’aujourd’hui.
Portrait et autoportraitCycle 2 - 1h | Cycle 3 - 1h30
À partir de l’observation de nos propres visages, comparer desportraits peints et sculptés, noter les poses, les attitudes, lescostumes, les accessoires et le décor : autant d’indices pourdécouvrirl’identitédupersonnage.
Collège | Lycée | Enseignement supérieur - 1h30
Peindreousculpterl’autreousoi-même.Observer,s’interrogersurles choix de l’interprétation de l’artiste, acquérir des repères surl’histoireduportrait.
Des habits qui racontentCycle 2 - 1h I Cycle 3 - 1h30
Queporteraveclepantalon?Comments’habillerpourlebaldecesoir ? Écharpe ou chapeau avec un manteau ? Et pourquoi pas uncollier?Quel’onsoitroi,paysanouprincesse,ons’habilleouonsecostume,poursoioupoursemontrer.Àpartirdel’observationdesœuvres,peintures,sculptures,objets…seplongerdansl’universduvêtement et de la parure, et découvrir l’histoire de la mode depuisl’Antiquitéjusqu’ànosjours.
Le vêtement : miroir de la personnalitéCollège I Lycée I Enseignement supérieurs - 1h30
Depuis l’Antiquité, le vêtement et ses accessoires suggèrent ouracontent,cachentoudévoilentceluiqui lesporte.Toutenprenantencomptelesmodesetlescodesqu’ilstransmettent,lessculpteurs,lespeintres,lescéramistes…ontpu,àtraversleurscouleurs,leursformesetleursmatières,exprimertoutleurtalent.VisitetransversaledesAntiquitésauxpeinturesduXXesiècle.
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Héros et mythologies
Animaux légendairesCycle 2 à partir du CP | Cycle 3 - 1h30
Écouterdesrécitsetdessinerpourpartirsurlapistedesdragons,monstres et autres créatures imaginaires des collections dumusée. Découvrir comment les artistes réinterprètent cesanimauxdelégendeenjouantsurleurscouleurs,tailles,formesetmouvements.
D’Héraclès à Persée : sur les traces des hérosCycle 3 | Collège - 1h30
À partir des différentes collections du musée – antiquités,peintures et sculptures – le parcours de ces héros antiques estévoquéenlienaveclestextesfondateursdel’Iliadeetdel’Odysséeetlesrécitsd’Ovide.
Mythes et mythologie Collège| Lycée | Enseignement supérieur - 1h30
De l’Antiquité au XXe siècle, une approche du mythe commerécit fondateurd’unesociété,etde lamythologiecommesourced’inspirationdesartistes.
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James Pradier,Odalisque, 1841
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Une histoire de la peintureCycle 3 à partir du CM2 I Collège I Lycée IEnseignement supérieur - 1h30
Unevisitepouraborderquelques-unesdesgrandestransformationsdel’histoiredelapeintureoccidentale,duMoyenÂgeauXXesiècle,ets’interrogersurlesliensqu’entretiennentcesrupturesaveclesgrandesévolutionshistoriques,culturellesettechniques.
L’Antiquité
Balade au fil du NilCycle 2 - 1h I Cycle 3 - 1h30
Sur les traces des archéologues, découvrir la vie des Égyptiensau temps des pharaons, par l’observation d’objets et le récit delégendessurlesdivinitéségyptiennes.
Sur les traces des civilisations antiquesCycle 3 I Collège - 1h30
De l’Égypteà laRomeantique,à traversunesélectiond’œuvresdes collections, découvrir les différents aspects des civilisationsdesrivesdelaMéditerranée.
Le Moyen Âge
L’Occident chrétien au Moyen ÂgeCycle 3 I Collège - 1h30
Un seul groupe à la fois
Aborderlesdifférentsaspectsdel’artetdelasociétémédiévaleeuropéenne - tels que le christianisme, la féodalité mais aussilaviequotidienne-àtraversunchoixd’œuvresdescollections:architecture,peinture,sculpture,objetsd’art.
Le Moyen Âge entre Orient et OccidentCycle 3 I Collège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
Cettevisite,quipermetdedécouvrirlanouvelleprésentationdelagaleriedesartsdel’Islam,invitelesélèvesàobserverdespeintures,dessculpturesetdesobjetsd’artenlienaveclesmondeschrétienetmusulmantoutenlesresituantdansleurcontexteculturel.
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S’initier à l’histoire de l’artCes visites sont particulièrement conseillées aux enseignants souhaitant initier leur classe au nouvel enseignement d’histoire des arts.
Cesvisitessontparticulièrementconseilléesauxenseignantssouhaitantinitierleursclassesaunouvelenseignementd’histoiredesarts.
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La nature
Nature et paysageCycle 2 - 1h I Cycle 3 - 1h30
Si la nature offre depuis longtemps les matériaux dont ontbesoinlesartistespourcréer,elleestaussisourced’inspiration.La diversité du monde végétal, les saisons, les variations de lalumièreoulescouleursducielsontautantdethèmesreprésentésavec beaucoup de réalisme ou de manière plus symbolique oupoétique.Comparerleursapprochesdansdesœuvrespeintesousculptéesdel’AntiquitéauXXesiècle,permetdecomprendretoutel’étenduedecesujet.
Collège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
La nature dans toute sa diversité a toujours inspiré les artistes.Peinte ou sculptée, représentée de manière réaliste ou stylisée,elledevientauXVIIesièclel’uniquesujetdeleurscompositions.Del’AntiquitéauXXesiècle,unchoixd’œuvrespermetdedécouvrirleregardquel’hommeaportésurlanatureaufildutemps.
Le paysage dans la peinture occidentaleCollège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
Lethèmedepaysages’affirmeenpeintureàlaRenaissanceavantde devenir un sujet à part entière au XVIIe siècle. Au cours dessiècles suivants les artistes n’ont cessé de le réinterpréter. LesrichescollectionsdumuséepermettentdesuivrecetteévolutionduXVIesiècleàl’oréeduXXIesiècle.
L’eauCycle 2 - 1h I Cycle 3 - 1h30
À partir des collections du musée, il s’agira d’observer desreprésentations de l’eau : ses couleurs, ses variations, sesmouvements mais aussi d’aborder des œuvres permettantd’évoquersonexistence,sesapports,sonuniversetsesrichesses.
Des animauxCycle 2 - 1h I Cycle 3 - 1h30
Lesélèvessontinvitésàdécouvrir,aufildescollections,différentsanimauxpeints,sculptés,gravés…Lesobserver,lescomparerleurpermettrontd’entrerdans lemondede lanature,des fables,del’imaginaireetdusacré.
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Le XIXe siècle
Le XIXe siècle en mouvement(s)Collège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
De la Révolution française à la fin du XIXe siècle, l’art connaît denombreuses mutations. Les artistes tout en s’émancipant desrègles de l’Académie des Beaux-Arts, renouvellent leur sourcesd’inspiration,questionnentlanotionderéeletinitientdenouvellesdémarches,denouveauxprocessusdecréation.Leparcoursdanslescollectionsdepeinturesetdesculpturespermetd’observerdesœuvrestémoignantdunéo-classicisme,duromantisme,duréalismeetdel’impressionnismeetderepérerlestransformationsesthétiques.
Le romantismeCollège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
AucoursdelapremièremoitiéduXIXesiècle,écrivainsetartistesromantiques renouvellent leurs sources d’inspiration. Ainsiles notions de drame et de mort, la fascination pour l’Orient, lerenouvellement d’intérêt pour la nature sont des questions quiseront abordées à partir d’une observation d’œuvres peintes etsculptéescrééespardesartistesemblématiquesdecettepériode.
Du réalisme à l’impressionnismeCollège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
UnparcoursdanslescollectionsdepeinturesdelasecondemoitiéduXIXesiècle,pourobservercomment,àl’èredelarévolutionindustrielleet de l’invention de la photographie, les artistes réalistes – tels queGustave Courbet ou Honoré Daumier - retiennent des sujets ancrésdanslaviequotidienne.Parallèlementlespeintresimpressionnistes,àl’exempledeClaudeMonetouAlfredSisley,cherchentàrendrecomptedeleurperceptionduréelparuntravailsurlalumièreetlacouleur.
Les XXe et XXIe siècles
À la naissance de la modernité :introduction à l’art du XXe siècleCollège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
Une visite pour découvrir des œuvres datant de la fin du XIXe
à la période de l’entre deux guerres et identifier les élémentscaractéristiques de la modernité en peinture : choix arbitrairedes couleurs, simplification des formes, déconstruction del’espaceperspectif,nouvellessourcesd’inspiration...Leparcourspermettradecomprendrecomments’élaboreprogressivementlanotiond’avantgardeàlacharnièredesdeuxsiècles.
L’art du XXe siècleCollège, à partir de la 3e I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
Observerdesœuvresd’artistesemblématiquesduXXeetXXIesiècle,repérer certains aspects de leurs démarches novatrices entrefiguration et abstraction, de Picasso à Soulages en passant parMatisse,Braque,Hartung,Masson,VieradaSilva,DubuffetouBacon…
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Du Moyen Âge à la RenaissanceCycle 3 I Collège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
Unparcoursdanslescollectionsdepeintures,desculpturesetd’objetsd’art,duMoyenÂgeàlaRenaissance,pourobserverlestransformationsartistiques qui s’opèrent à une époque où la société occidentale, trèsmarquéeparlesacré,s’ouvreàl’observationdel’hommeetdumonde.
Les Temps Modernes
La Renaissance en EuropeCollège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
Danslecontextepolitique,économiqueetcultureldesXVeetXVIe
siècles,lesartistesinnoventdansleurstechniquesetleurlangageartistiqueetparticipentainsiàunenouvelledéfinitiondumonde.
La Renaissance entre arts et sciencesCollège I Lycée I Enseignement secondaire - 1h30
Cette visite met en valeur l’utilisation, par les artistes de laRenaissance,desinnovationsscientifiquespropresàcettepériode.À partir d’œuvres des XVe et XVIe siècles, les élèves observerontcommentlaconnaissancedelaperspectivemodifiepeuàpeulaconstructionde l’espace.Le rôlede lapeintureà l’huiledans latraduction des effets de lumière et de matière sera égalementanalyséàcetteoccasion.
Du Roi Soleil à la Révolution françaiseCycle 3 à partir du CM1 - 1h30
Un seul groupe à la fois
Par l’observation des œuvres peintes et sculptées des XVIIeet XVIIIe siècles, appréhender les changements artistiques etpolitiquesqueconnaîtlasociétéfrançaisedurantcettepériode.
Le XVIIe siècle en EuropeCollège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
Àpartirdescollectionsfrançaises,italiennes,espagnolesouencoredesPays-Bas,évoquerl’organisationpolitique,religieuseetsocialedecespaysetaborderladiversitédesœuvresetdesartistesdecesiècle.
Art et société en France au XVIIIe siècleCollège I Lycée I Enseignement supérieur - 1h30
À partir d’une sélection d’œuvres des collections, entrer dansle siècle de Diderot et de l’Encyclopédie pour appréhender unesociétéenpleinemutation.
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Cettevisitepeutêtrefaiteenéchoàl’expositionLyonauXVIIIe,unsièclesurprenant,présentéeauMuséeGadagnedu22novembre2012au5mai2013.
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Le Sacre du PrintempsCycle 3, à partir du CM1 I Collège
1.Àl’Auditorium,concertsuivid’unateliersurl’orchestreautourduSacre du Printempsd’IgorStravinsky,OrchestrenationaldeLyon,Jean-YvesThibaudetPiano,LéonardSlatkin,direction.Vendredi12avril2013à14h30.
2. Au musée, une visite sur le thème du printemps dans lescollections de peintures et de sculptures des XIXe et XXe siècles.Vendredi12avril2013,à10h,durée:1h30.
Réservationsdesdeuxactivitésàl’[email protected]:www.onl.fr.
PARTENARIAT AVEC LE THÉÂTRE DE LA CROIX-ROUSSE
Face à la guerre Collège à partir de la 3e I Lycée I Enseignement supérieur
1.AuthéâtredelaCroix-Rousse,quatrespectaclesavançantl’Artcommerésistanceàl’Oppression;laSecondeGuerreMondiale,Israël/Palestine,l’Appartheid…Quatretémoignagesd’hommes,d’artistesqui,àtraverslacréation,trouventunmoyendelutter,derendrecompte,d’exister…
Voyageur 51 723,adaptationd’aprèsUnanderrièrelesbarbelésdeMarcelArbez,misenscèneparMorganeArbezetJulienRomelard.Du4au8décembre2012.
L’empereur d’Atlantis opéra de Victor Ullman, mise en scèneRichardBrunnel.Du12au17février2013.
Lost in the Stars, opéra de Kurt Weill, mis en scène par OlivierDesbordes.Du26au30mars2013.
Quand m’embrasseras-tu ?PoèmesdeMahmoudDarwich,misenscèneparClaudeBrozzoni.Du4au6avril2013.
RéservationsauprèsdeFabienTournaire-Martinez:33(0)[email protected]
2.Aumusée,unparcoursprivilégiantdesœuvresduXXesièclepermettrad’observer comment les artistes abordent le thème de la guerre ettémoignentdeleurssentimentsfaceauxévènements.Durée:1h30.
Réservationauprèsdumusée(cf.p.27)
PARTENARIAT AVEC LE THEATRE NOUVELLE GENERATION - TNG/CDN
La rencontre avec l’œuvreCM1 I CM2 I 6e
1. Au TNG, spectacle La Magie des images : l’histoire de l’artracontéeauxenfantsetauxplusgrands,parlaCompagniaPiccoliPrincipi,Calenzano,Italie.Du2au7avril2013,TNG/grandescène,Théâtredès9ans.Durée:1h10.
RéservationsauTNG/CDN:33(0)472531515
2.Aumusée,unparcoursdanslescollectionsdesAntiquitésauXXesièclepourobserverdesœuvresoriginales,percevoirlechoixdesartistes,leurdémarchecréatriceets’initieràl’histoiredel’art.Durée:1h30.
Réservationauprèsdumusée(cf.p.27)
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PARTENARIAT AVEC LA MAISON DE LA DANSE
Métissages : regards croisés Cycle 3 I Collège
1.ÀlaMaisondelaDanse:Lalala Gershwin :Spectacle jeunepublicdeDominiqueHervieuetJoséMontalvo,chorégraphesdumétissageetdesdansesjoyeuses.Cettepièceaétéconçuecommeunvéritablepatchworkmusicaletchorégraphique, où se mêlent danses classique, contemporaine,africaine, hip hop, autour de l’œuvre de George Gershwin,compositeurauxinfluencesmélangées.Du10au18octobre2012.ouKatlehong Cabaret:ViaKatlehongestledeuxièmetownshipd’Afriquedu Sud, le crime y est ordinaire. La troupe des Via Katlehong acependantvoulusecréerautourdecenom.Ilschantentetdansentleurs traditions avec un double objectif : présenter leur pays etcommuniquerauxspectateursuneimagedel’Afriqueémouvanteetfestive,auxantipodesdesclichésoccidentaux.Du6au13avril2013.
RéservationsàlaMaisondelaDanseau33(0)[email protected]
2.Aumusée,visitedel’expositionMétissages:àlarencontred’unecollectionparticulièred’œuvresd’artd’originesdiverses,mêlantartafricainoccidentalisé,objetsd’artjaponais,estampesetcéramiquescontemporaines.Du22févrierau19mai2012,durée:1h30.
Réservationauprèsdumusée(cf.p.27)
PARTENARIAT AVEC L’ORCHESTRE NATIONAL DE LYON – AUDITORIUM
RequiemCollège I Lycée
1. À l’Auditorium, Répétition générale suivi d’un atelier surl’orchestreautourduRequiemd’AntoninDvoràk,OrchestrenationaldeLyon,Chœurphilarmoniqueslovaque/BlankaJuhanàKovà,chefdecœur,ThomàsNetopil,direction.Jeudi11octobre2012à9h30.
2.Aumusée,unparcoursdanslescollectionsdepeinturesduXVIIeauXXesièclepouraborderlethèmedurequiemetdeladésolation.Jeudi11octobre2012à14h30.Durée:1h30.
Réservationsdesdeuxactivitésàl’[email protected]:www.onl.fr.
Visites coupléesCesdifférentespropositionsinvitentàtravaillersurunmêmesujetouunmêmespectacleaumuséeetdansuneautrestructureculturelle.L’objectifestdemeneruntravailinterdisciplinaireàlacroiséedesarts,deslettresetdessciences.
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EN PARTENARIAT AVEC L’INSTITUT LUMIÈRE
Impressionnisme et naissance du cinématographeCollège I Lycée
1.L’InstitutLumièreproposeunevisitepourse familiariseravecl’inventionlyonnaiseducinématographeetdécouvrirlesspécificitésdesfilmsdesfrèresLumièreetdesdébutsducinéma.
Réservations:33(0)[email protected]
2.Aumuséeleparcoursdanslescollectionspermetdes’interrogersurlaquestiondumouvementenpeintureetd’observerlesliensentreladémarchedespeintresimpressionnistesetlesexpérimentationsscientifiquesettechniquesdel’époque.Durée:1h30.
Réservationsauprèsmusée(cf.p.27)
EN PARTENARIAT AVEC LE JARDIN BOTANIQUE
Cultiver son regardCycle 2 I Cycle 3
Uniquement les lundis de mai et juin 2012Un seul groupe à la fois. Réservation possible à partir de janvier 2013
1. Une visite du jardin botanique du Parc de la Tête d’Or pourobserveretdessinerlanature.Durée:1h30.
Réservations:33(0)[email protected]
2.Aumusée,unevisitedescollectionspourdécouvrircommentlespeintresontinterprétélanature.Durée:1h30.
Réservationsauprèsmusée(cf.p.27)
DANS LE CADRE DE LA FÊTE DE LA SCIENCE 2012 EN PARTENARIAT AVEC L’UNIVERSITÉ LYON 1
Énergie en œuvre : lumière - matièreCycle 3, à partir du CM2 I Collège - 1h30
Uniquement le jeudi 11 et le vendredi 12 octobre 2012
Unevisiteco-animéeparunemédiatricedumuséeetunscientifiquepour observer devant les œuvres les liens qui existent entre lesdémarchesartistiquesetlesexpérimentationsscientifiques.Demander la fiche projet avec les thématiques et les objectifspédagogiquesavantdeconfirmerlaréservation.Renseignements:[email protected]
Réservationsauprèsmusée(cf.p.27)
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Collège
1.PierreSoulages:matière,lumière,espaceà partir de la 3e
2.PierreSoulagesetl’artfrançaisdel’après-guerreà partir de la 3e
3.Métissages5.Unmuséeàparcourir7.Lapalettedespeintres8.Dessinerpourvoirautrement9.Couleursentreartsetsciences10.S’initierauxhiéroglyphes11.Ecrituresetcivilisations13.D’HéraclèsàPersée:surlestracesdeshéros14.Mythesetmythologie15.Lecorps16.Portraitetautoportrait18.Levêtement:miroirdelapersonnalité19.Natureetpaysage20.Lepaysagedanslapeintureoccidentale23.Unehistoiredelapeinture25.Surlestracesdescivilisationsantiques26.L’OccidentchrétienauMoyenÂge27.LeMoyenÂgeentreOrientetOccident28.DuMoyenÂgeàlaRenaissance29.LaRenaissanceenEurope30.LaRenaissanceentreartsetsciences32.LeXVIIesiècleenEurope33.ArtetsociétéenFranceauXVIIIesiècle34.LeXIXesiècleenmouvement(s)35.Leromantisme36.Duréalismeàl’impressionnisme37.Àlanaissancedelamodernité:introductionàl’artduXXesiècle38.L’artduXXesiècleà partir de la 3e39.Métissages:regardscroisés40.Requiem41.LeSacreduPrintemps42.Faceàlaguerreà partir de la 3e
44.Impressionnismeetnaissanceducinématographe46.Énergieenœuvre:lumière-matière
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Cycle 2
3.Métissages4.Allonsaumusée7.Lapalettedespeintres10.S’initierauxhiéroglyphesà partir du CP12.Animauxlégendairesà partir du CP15.Lecorps16.Portraitetautoportrait17.Deshabitsquiracontent19.Natureetpaysage21.L’eau22.Desanimaux24.BaladeaufilduNil45.Cultiversonregard
Cycle 3
3.Métissages4.Allonsaumusée7.Lapalettedespeintres8.Dessinerpourvoirautrement10.S’initierauxhiéroglyphes11.Ecrituresetcivilisations12.Animauxlégendaires13.D’HéraclèsàPersée:surlestracesdeshéros15.Lecorps16.Portraitetautoportrait17.Deshabitsquiracontent19.Natureetpaysage21.L’eau22.Desanimaux23.Unehistoiredelapeintureà partir du CM224.BaladeaufilduNil25.Surlestracesdescivilisationsantiques26.L’OccidentchrétienauMoyenÂge27.LeMoyenÂgeentreOrientetOccident28.DuMoyenÂgeàlaRenaissance31.DuRoiSoleilàlaRévolutionfrançaiseà partir du CM139.Métissages:regardscroisés41.LeSacreduPrintempsà partir du CM143.Larencontreavecl’œuvreà partir du CM145.Cultiversonregard46.Énergieenœuvre:lumière-matièreà partir du CM2
Récapitulatif des activités par niveau scolaire
Les numéros renvoient aux activités présentéesp. 5 à 21.
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Lycée, Enseignement supérieur
1.PierreSoulages:matière,lumière,espace2.PierreSoulagesetl’artfrançaisdel’après-guerre3.Métissages5.Unmuséeàparcourir6.Unmusée?Quelleidée!8.Dessinerpourvoirautrement9.Couleursentreartsetsciences10.S’initierauxhiéroglyphes14.Mythesetmythologie15.Lecorps16.Portraitetautoportrait18.Levêtement:miroirdelapersonnalité19.Natureetpaysage20.Lepaysagedanslapeintureoccidentale23.Unehistoiredelapeinture27.LeMoyenÂgeentreOrientetOccident28.DuMoyenÂgeàlaRenaissance29.LaRenaissanceenEurope30.LaRenaissanceentreartsetsciences32.LeXVIIesiècleenEurope33.ArtetsociétéenFranceauXVIIIesiècle34.LeXIXesiècleenmouvement(s)35.Leromantisme36.Duréalismeàl’impressionnisme37.Àlanaissancedelamodernité:introductionàl’artduXXesiècle38.L’artduXXesiècle40.Requiem42.Faceàlaguerre44.Impressionnismeetnaissanceducinématographe–lycée uniquement
Ouverture des réservations :Le 3 septembre 2012 pour les mois de septembre à février (inclus)Le 7 janvier 2013 pour les mois de mars à juillet (inclus)
Les groupes sont limités à 30 élèves. Pour les grandes sections de maternelle nous accueillons les élèves par groupes de 15 enfants.Afin de satisfaire toutes les demandes, le nombre de visites est limité à deux par classes (en dehors des projets spécifiques).
Ces réservations seront confirmées par courrier et devront, le cas échéant, être réglées au minimum 15 jours avant la visite (à adresser au : Service culturel / groupes scolaires. Musée des Beaux-Arts de Lyon. 17 place des Terreaux. 69001 Lyon).
La confirmation de réservation permet au responsable pédagogique du groupe d’accéder librement au musée pour sa préparation et doit être présentée à la billetterie le jour de la visite.Merci de vous présenter 10 minutes avant le début de votre visite, de respecter les horaires afin d’éviter l’encombrement à l’entrée du musée.
En cas d’annulation, même de dernière minute, merci d’informer le service culturel au 33 (0)4 72 10 17 40 / 17 56En cas de retard du groupe, les médiateurs conférenciers ne pourront assurer l’intégralité du temps de visite. Au-delà de 30 min de retard la visite est annulée.
L’accueil des groupes se fait dans l’ancien réfectoire, où des coffres vestiaires sont à votre disposition. Il est conseillé de n’y laisser aucun objet de valeur.Pendant la visite, les élèves sont sous la responsabilité des enseignants et accompagnateurs : un élève ne peut se déplacer seul dans le musée.Les photographies sans flash sont autorisées.
Réservations auprès de Frédérique Jury-Colaneri
Par téléphone au 33 (0)4 72 10 17 56 Uniquement le lundi, mercredi, jeudi et vendredide 9h30 à 12h et de 14h à 17h
Par courriel : [email protected] télécopie au 33 (0)4 78 28 81 11
RÉSERVER SA VISITE
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RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
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AdresseMusée des Beaux-Arts20 place des Terreaux - 69001 LyonTél. 33 (0)4 72 10 17 40, du lundi au vendredi de 9h à 17h15Fax 33 (0)4 78 28 12 45www.mba-lyon.fr
Se rendre au muséeMétros : Ligne A et C, station “Hôtel de ville – Louis Pradel”Bus : Lignes C3, C5, C13, C14, C18, 9, 19, S1, S6, S12, 171Stationnement : parkings « Terreaux »,« Hôtel de ville – Louis Pradel » et « Opéra »Stations Vélov’ : rue Édouard Herriot et rue Paul Chenavard
Tarifs Visite pour un groupe avec médiateur-conférencier du musée : 1h : 30€ / 1h30 : 45€
Visite libre pour un groupe : entrée gratuite pour les moins de 18 ans, les étudiants de moins de 26 ans et leurs accompagnateurs.
Au-delà de 30 élèves le groupe devra être divisé en deux.
Horaires des visites scolaires et étudiantes Visites avec médiateurs-conférenciers du musée : tous les jours de 9h30 à 18h, vendredi de 10h30 à 18hVisites libres : tous les jours de 10h à 18h, vendredi de 10h30 à 18h
Le musée est fermé le mardi et les jours fériés (1er et 11 novembre, 25 décembre 2012, 1er janvier, 1er avril, 1er, 8, 9 et 20 mai, 14 juillet et 15 août 2012).Les billetteries ferment à 17h30, les salles sont évacuées à 17h50.Le jardin est ouvert de 8h à 18h du 1er octobre au 30 avril inclus, et de 8h à 19h du 2 mai au 30 septembre inclus. Il est fermé les jours fériés.Les pauses déjeuner sont autorisées sous le cloître.
Personnes à mobilité réduite Les collections et les expositions sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.Nous vous invitons à signaler leur présence au moment de la réservation de votre visite pour nous permettre d’organiser leur accueil. Le nombre de personnes circulant en fauteuil est limité à cinq pour des raisons de sécurité. Deux fauteuils roulants sont disponibles à l’accueil, sur réservation.
L’ÉQUIPE DU SERVICE CULTUREL
Responsable du service :Aude Gobet
Médiation culturelle : Claire Beyssac,Isabelle Chalençon,Muriel Charrière,Yann Darnault,Stéphanie Dermoncourt,Alice de Dinechin,Marion Duffoux,Véronique Gay,Pierre Lacôte,Florence Manin,Véronique Moreno-Lourtau,Sophie Saillard,Jean-Christophe Stuccilli.
Réservation des groupesscolaires et enseignants :Frédérique Jury-Colaneri.
Réservationdes groupes adultes,familles et individuels :Leila Messaï.
Jan Brueghel, L’air (détail), 1611
EN COUVERTURE :Jacques Stella,Séramis appelée au combat (détail), 1637
IMAGES :© Lyon, MBA / Alain Basset© Lyon, MBA / Corentin Mossière
PRÉPARER SA VISITE
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Le site internet
Le site internet www.mba-lyon.fr vous propose des ressources en ligne pour préparer votre visite. Vous y trouverez l’histoire du musée, du bâtiment et de ses collections ainsi qu’une sélection de fiches d’œuvres. Différents dossiers pédagogiques sur les collections permanentes et les expositions temporaires sont accessibles. L’audioguide est également intégralement téléchargeable en français, anglais et italien.
Mini site sur les œuvres du XXe siècle
La collection XXe siècle fait l’objet d’un mini site détaillé conçu en partenariat avec l’Éducation Nationale pour l’enseignement de l’histoire des arts. Vous pourrez le consulter sur notre sitewww.mba-lyon.fr, à partir de novembre 2012.
La bibliothèque/documentation
La bibliothèque/documentation du musée compte environ 50 000 volumes, essentiellement d’histoire de l’art, et propose un fonds documentaire important sur les œuvres du musée et l’école lyonnaise.Consultation libre des ouvrages au musée toute l’année les mercredis, jeudis et vendredis de 13h à 17h.Fermeture la dernière semaine de décembre, du 14 juillet au 15 août et les jours fériés.
Accès par le 17 place des TerreauxTél. 33 (0)4 72 10 17 48
Téléchargez l’application smartphone du musée sur Appstore ou Google Play en scannant le code ci-contre grâce à votre mobile.
MUSÉE DES BEAUX-ARTS DE LYON20 place des Terreaux - 69001 LyonTél. 33 (0)4 72 10 17 40
www.mba-lyon.fr
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