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[ACTIVIDADES DE LA SEMANA] Escuela De María
ACTIVIDADES SEMANALES
Grado: 6to grado
Ciclo: Segundo ciclo.
Área / asignatura: Ciencias Sociales, Lengua y Literatura y Ciudadanía y
participación.
Docente: Soria, Cesar
Hola chicos y chicas ¿Cómo están?
Espero que estén muy bien y que tengan un hermoso comienzo de semana.
Antes que nada, quería felicitarlos por el trabajo que están realizando
sobre los mitos. La verdad que es hermoso leerlos, ver los personajes que
han inventado y todas esas historias que son para hacer libro. ¡¡Aplausos
para sexto grado!!
Les cuento que todas las producciones serán compartidas para que todos
puedan disfrutar estos hermosos mitos que han inventado. A través de las
mamás nexo, les indicaré a donde deben ingresar una vez que todos los
mitos estén listos.
Les envío un abrazo grande.
Los extraño y quiero mucho.
Profe Cesar
[ACTIVIDADES DE LA SEMANA] Escuela De María
LUNES18/05 Y MARTES 19/05
Ciencias Sociales.
Hola chicos y chicas.
Hoy es un día muy importante ¿Saben por qué?
¡¡El 18 de mayo se celebra el día de la escarapela nacional!!
No se conoce con certeza cuándo se creó ni cómo se eligieron sus colores,
pero desde 1935 se designó esta fecha para homenajear a nuestro primer
símbolo patrio.
Durante mucho tiempo se difundió que el 25 de mayo de 1810 Domingo
French y Antonio Beruti habían repartido escarapelas para identificar a las
personas que estaban a favor de la revolución. Sin embargo, no hay muchos
documentos que lo demuestren. Otros estudios, en cambio, sostienen que la
insignia ya se utilizaba desde las invasiones inglesas.
Lo que sí se puede afirmar es que fue Manuel Belgrano el que impulsó su uso.
El 13 de febrero de 1812, solicitó autorización al Triunvirato para que el
ejército patriota utilizara la escarapela y así lograr diferenciarse de las
tropas realistas. También, sabemos que Belgrano se inspiró en sus colores
para crear la bandera, pero esa es otra historia de la que hablaremos a
partir de junio…
[ACTIVIDADES DE LA SEMANA] Escuela De María
Es por ello que hoy les propongo reflexionar sobre este día con las
siguientes actividades para hacer desde casa:
1-) Crear una escarapela con distintos materiales que tengamos, como telas,
cintas, hilos, tapitas o papel. También podemos diseñarlas en la
computadora. Podrán subir su creación al siguiente padlet:
https://padlet.com/profecesarsoria/epb2xwmyc0bldrqx
2-) ¿En qué otras celebraciones usamos la escarapela?
3-) ¿Qué significa que “llevamos nuestra bandera en el corazón”?
4-) Vean el siguiente video para saber cuál fue la importancia de Manuel
Belgrano en la historia de la escarapela.
https://www.youtube.com/watch?v=VlI1Ll0W5F0&feature=youtu.be
Para pensar:
Recuerdan el primer día de clases cuando ingresaron al aula….
¿Qué había en la estera principal?
¿De quién eran las fotos y frases que había dispersas por todo el
grado?
Les cuento, para los que no pudieron notarlo o no se acuerdan que, el grado
fue “decorado” con frases y fotos de Manuel Belgrano, también estaba la
bandera Argentina. Esto es porque este año 2020 se declaró:
“AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO” EN CONMEMORACION DEL
BICENTENARIO DEL TRÁNSITO A LA INMORTALIDAD DEL PRÓCER
ARGENTINO.
[ACTIVIDADES DE LA SEMANA] Escuela De María
Manuel Belgrano, fue uno
de los pilares
fundamentales de
nuestra patria, una de las
figuras que condujo la
independencia de nuestro
país. Su obra va mucho
más allá que la creación
de la bandera. Es por
ello que les propongo que investiguemos qué rol tuvo Manuel Belgrano en el
proceso de nuestra Revolución de Mayo 1810.
Para realizarlas pueden consultar a sus padres, llamar a los abuelos, visitar
páginas de internet o buscar información de manuales de grados anteriores.
No es necesario que las respuestas sean extensas, ya que las
profundizaremos la semana siguiente.
5- ) ¿Qué rol tuvo Manuel Belgrano en la revolución de mayo?
6- ) Retomamos el siguiente fragmento:
“El 13 de febrero de 1812, Manuel Belgrano solicitó autorización al
Triunvirato para que el ejército patriota utilizara la escarapela y así lograr
diferenciarse de las tropas realistas.”
a-) ¿Quiénes eran los realistas y los patriotas?
b-) ¿Qué ideas defendía o perseguía cada grupo?
Chicos y chicas, las actividades que deberán enviar son la N° 5 y 6, al
correo: [email protected] con el asunto: Tarea
18/05. Apellido y nombre del alumno/a. Grado y división.
Por ejemplo: Tarea 18/05. Soria Cesar. 6 A
[ACTIVIDADES DE LA SEMANA] Escuela De María
MIÉRCOLES 20/05
Hola chicos y chicas.
Esta semana, realizaremos algunas actividades que quedaron pendientes del
capítulo del libro que hemos trabajado, las cuales nos servirán para realizar
un repaso y reforzar algunos temas trabajados el año pasado, como por
ejemplo la acentuación, las reglas de tildación y la tilde diacrítica.
También, ejercitaremos sobre otros temas, en los cuales noté en las
devoluciones que no quedó del todo claro, como es el caso de los hiperónimos
e hipónimos. ¡¡Comenzamos!!
Para poder lograr redacciones coherentes y cohesivas, el uso de los
sinónimos y antónimos, es muy importante. Pero además de ese tipo de
palabras, vamos a encontrar otras que, favorecen no repetirlas al momento
de escribir: los hiperónimos e hipónimos.
Los hiperónimos son palabras cuyos significados comprenden a otras más
específicas. Es una manera más general de referirse a algo. Por ejemplo,
día (hablando de los días de la semana) sería hiperónimo de cualquier día
específico de la semana, como lunes, martes, miércoles, jueves, viernes,
sábado y domingo. Otros ejemplos:
ropa” es el hiperónimo de falda, remera, pantalón…
“mueble” es el hiperónimo de silla, mesa…
“planetas” es el hiperónimo de Júpiter, Marte, Tierra…
Los hipónimos son las palabras que están incluidas en los hiperónimos. Es
una manera más específica de referirse a algo. Por ejemplo, lunes, martes,
miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo serían hipónimos de la palabra
día (hablando de los días de la semana); falda, remera, pantalón son los
hipónimos del hiperónimo ropa.
[ACTIVIDADES DE LA SEMANA] Escuela De María
Actividad:
1-) Escribo los hiperónimos de los siguientes grupos:
…………………………………….: rosa, margarita, violeta, jazmín.
…………………………………….: golondrina, canario, gorrión.
…………………………………….: salmón, trucha, pejerrey, bacalao.
…………………………………….: fútbol, vóley, básquet.
2-) Pienso y completo con tres hipónimos de cada palabra.
Electrodomésticos:…………………………………………………
Sentimientos:……………………………………………………………
Familia:………………………………………………………………………
JUEVES 21/05
Lengua y Literatura
Hola chicos y chicas.
Para comenzar, les propongo que analicemos las siguientes palabras:
Amen.
Amén.
Para pensar:
¿Notan alguna diferencia? ¿Cuál?
¿Significan lo mismo?
Hoy, es muy común, que estemos acostumbrados a suprimir las tildes en
nuestros mensajes por celular sin que nuestra comunicación se resienta
mucho. Pero no es tan sencillo. El acento en español sirve para diferenciar
significados, como vimos con este ejemplo.
[ACTIVIDADES DE LA SEMANA] Escuela De María
Así como este ejemplo, muchas palabras se diferencian de otras,
justamente por su acentuación y la tilde. Les propongo que busquemos dos
pares de palabras que se diferencien de acuerdo a:
Sin tilde Con tilde
Resolvemos las actividades 1, 3 y 4 de la página 124 del libro:
Para realizarlas, puedes retomar lo visto el año pasado en la carpeta de
“ortografía”:
[ACTIVIDADES DE LA SEMANA] Escuela De María
VIERNES 22/05
Ciudadanía y Participación
Hola chicos y chicas. Hoy, las consignas serán para que podamos divertirnos
un poco. Aunque parezca una “tontera”, nunca está de más reírnos, bailar,
cantar, hacer todas esas monerías que hacíamos de chicos y que, ahora que
están y estamos creciendo, a veces no las hacemos.
La pregunta inicial no será “¿Se animan a empezar con la consigna de hoy?”.
La pregunta es: “¿Ya empezaron con la consigna de hoy?”
La música despierta muchas emociones en cada uno, así que les propongo una
pequeña investigación pero que no solo quede en papel…
Música en el aire y en casa
1-) Escribo una lista de las personas con quienes estoy
compartiendo estos días en casa.
2-) Luego, al lado, registro una de sus canciones favoritas (no puedo
olvidarme de incluirme).
3-) Al finalizar la lista, debo buscar un medio que reproduzca música (celu,
compu, tablet, parlante, etc.), subirle el volumen y bailar juntos cada uno de
esos temas.
¡IMPORTANTE! Es primordial mover brazos, caderas, rodar por el piso,
saltar, inventar monerías y tratar de hacer reír a los que tenemos
alrededor. Debe quedar un breve registro de ello: un corto video o unas
fotos. Este material, el que se anime, puede ser enviado al profe para dar fe
de que nos estuvimos divirtiendo y compartir esos hermosos momentos.
¡A BAILAR!