ACTIVIDADES RECUPERACIÓN CIENCIAS NATURALES 1º ESO. SEPTIEMBRE

NOMBRE……………………………………………………………………………………FECHA…………………

TEMA 1: “EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR”

1. Responde a las siguientes preguntas: a. ¿Qué es el Universo? b. ¿Qué recursos tecnológicos nos permiten observar y explorar el espacio? c. ¿Cómo se formó el Universo? d. ¿Qué son las galaxias? e. ¿Qué es la Vía Láctea?¿Nos encontramos nosotros en ella? f. ¿Qué son las estrellas? ¿Qué reacción se produce en ellas? g. ¿Qué son los planetas?

2. ¿Los planetas se mueven? Si es que sí, indica qué movimientos realizan y descríbelos. 3. Explica la diferencia entre la Teoría Geocéntrica y la Teoría Heliocéntrica.

4. ¿Qué unidad es más grande “año-luz” (a.l.) o “unidad astronómica” (UA)? Expresa cada una

de las unidades en kilómetros y comparas ambas medidas.

5. Elige la respuesta adecuada en cada caso. ���� ¿Cuál de los siguientes planetas no está considerado un planeta rocoso, sino gaseoso al estar formado

por gases y hielo? a. Marte b. Venus

c. Mercurio d. Saturno

���� ¿Cómo se llama el movimiento que realizan los planetas del Sistema Solar alrededor de su estrella principal, el Sol?

e. Precesión a. Traslación

b. Rotación c. Nutación

���� ¿Cómo se llama a la gran explosión que, hace aproximadamente 15.000 millones de años, dio origen al universo que hoy conocemos?

a. Big Ben b. Big Band

c. Big World d. Big Bang

���� ¿Cómo se denomina a la ciencia que se ocupa del estudio de los cuerpos celestes que existen en el universo?

a. Astronomía b. Cosmología

c. Astrología d. Meteorología

���� Ordena de menor a mayor tamaño medio los siguientes objetos celestes.

a. Estrella. Asteroide. Satélite. Planeta. b. Asteroide. Satélite. Estrella. Planeta. c. Planeta. Satélite. Estrella. Asteroide. d. Asteroide. Satélite. Planeta. Estrella.

���� Ordena los siguientes planetas de más cercano a más lejano del sol. f. Neptuno. Urano. Saturno. Júpiter. g. Júpiter. Saturno. Urano. Neptuno. h. Urano. Neptuno. Saturno. Júpiter. i. Urano. Júpiter. Saturno. Neptuno.

���� ¿Cuál es la estrella más cercana a la Tierra? a. Alfa Centauro b. El Sol

c. La Luna d. La Vía Láctea

���� ¿Qué afirma la teoría geocéntrica que fue considerada por cierta durante casi dos milenios? a. La tierra gira sobre sí misma cada 24 horas. b. Todos los cuerpos celestes del universo están quietos. c. La tierra es el centro del universo. d. El sol es el centro del universo.

���� ¿Quién fue el primer científico que, en la era moderna, afirmó que el centro del universo era el Sol y que la tierra giraba a su alrededor?

a. Claudio Ptolomeo b. Galileo Galilei

c. Johannes Kepler d. Nicolás Copérnico

���� Ordena los siguientes planetas de más cercano a más lejano del sol. a. Tierra. Mercurio. Marte. Venus. b. Mercurio. Tierra. Venus. Marte. c. Mercurio. Venus. Tierra. Marte. d. Marte. Mercurio. Tierra. Venus.

���� ¿Dónde está nuestro planeta? e. En la Vía Láctea a. En el centro de una galaxia b. En el centro del sistema solar c. En la galaxia de Andrómeda

���� Un año luz es una medida de: a. Luminosidad de las estrellas b. Tiempo c. Brillo de las estrellas d. distancia

���� Los componentes del Sistema Solar son:

a. Sol, planetas, satélites, asteroides y cometas. b. Estrellas, nebulosas y galaxias. c. Materia, energía y vacío. d. Sol y planetas.

���� ¿Qué es un año luz?

a. La distancia al Sol. b. La distancia iluminada por la luz en un año. c. La distancia que recorre la luz en un año viajando a 300 000 km/s. d. La distancia a la que se puede ver la luz de una estrella en cierto momento del año.

���� El Sol es:

a. Una estrella b. Un planeta c. Un satélite

���� En el movimiento de rotación: a) La Tierra gira alrededor del Sol b) La Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda 365 días c) La Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda 24 horas

���� En el movimiento de traslación: a) La Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda 24 horas b) La Tierra gira alrededor del Sol. Tarda 365 días c) La Luna gira sobre sí misma

���� Un satélite es: a. Un astro que gira alrededor de un planeta. b. Un astro que emite luz y calor. c. Un astro que no se mueve.

TEMA 2: “LA TIERRA EN EL UNIVERSO”

1. a. ¿Qué son los paralelos? b. ¿Cuál es el paralelo más importante y en qué dos partes divide la Tierra? c. ¿Qué son los meridianos? d. ¿Cómo se llama el meridiano más importante? e. ¿Son todos los paralelos del mismo tamaño? ¿Y los meridianos? f. Para localizar un punto de la Tierra necesitamos sus coordenadas geográficas. Define

coordenadas geográficas. g. ¿Qué es un huso horario? ¿Para qué se utilizan? Pon un ejemplo.

2. En la teoría geocéntrica se consideraba que la Tierra estaba inmóvil en el centro del universo. Hoy sabemos que tiene dos movimientos simultáneos.

a. ¿Cuáles son? b. ¿Qué sentido de movimiento tienen? c. ¿Cuál es su periodo o tiempo que tarda en realizar dicho movimiento? d. ¿Qué causan dichos movimientos?

3.

a. ¿Qué es el perihelio? b. ¿Qué es el afelio? c. ¿Qué es la eclíptica?

4. ¿Qué son las mareas? ¿Cómo se clasifican? Explícalas brevemente.

5. ¿Qué es un eclipse? ¿Cuáles son los dos tipos de eclipses que se producen. Explícalos brevemente.

6. ¿Qué es la atmósfera? ¿Qué es la hidrosfera?

7. a. ¿Cuáles son las fases de la Luna? b. La superficie lunar está llena de cráteres. En la Tierra pueden encontrarse muy pocos cráteres

debidos a impactos de meteoritos. ¿Cómo explicas que haya tantos de estos cráteres en la Luna y tan pocos en la Tierra?

8. ¿Cuál es la diferencia entre equinoccios y solsticios? ¿Qué días se producen?

9. a. ¿Qué es un recurso natural? ¿Cómo se clasifican y por qué?

c. Cada vez utilizamos más cantidad de recursos y muchas veces de forma irresponsable. ¿Qué debemos alcanzar para garantizar que las siguientes generaciones puedan seguir disponiendo de los recursos?

10. ¿Qué es un calendario? ¿Cuál es el nombre de los más conocidos?

TEMA 3 “LA VIDA EN LA TIERRA”

1. Ve completando el texto con las palabras adecuadas en cada sitio:

Un ser ………………………….realiza 3 funciones: 1. Nutrición, 2. Relación y 3.

…………………………………

Nutrición: es el……………………………….de materia y energía con el …………………que rodea al ser

vivo.

Relación: es la capacidad que tenemos los seres vivos de…………………………a lo que ocurre a

nuestro alrededor.

Reproducción: los …………………vivos somos capaces de engendrar……………………seres

semejantes a nosotros mismos.

Los seres vivos estamos formados por el ……………………..tipo de ……………………

(proteínas,……………….., azúcares) y estamos ……………………………por células.

2. Elige la respuesta adecuada en cada caso: a. ¿Qué son el Carbono (C), Hidrógeno (H), Oxígeno (O), etc?

i. Son compuestos orgánicos ii. Son elementos químicos

iii. Son compuestos inorgánicos iv. Son células

b. ¿Pueden verse las células?

i. No, ni siquiera con un microscopio ii. Sí, con un microscopio

iii. Sí, con un telescopio iv. No, ya que son átomos o elementos muy pequeños

c. ¿Qué es el azúcar? i. Una molécula o compuesto orgánico

ii. Una molécula o compuesto inorgánico iii. Una célula iv. Un átomo o elemento químico.

d. ¿Qué es una proteína?

i. Una célula ii. Un átomo o elemento químico

iii. Una molécula o compuesto orgánico iv. Una molécula o compuesto inorgánico

e. Tu cuerpo tiene agua y sales minerales, además de otras sustancias. ¿Qué es el agua? i. Una molécula o compuesto orgánico

ii. Una célula iii. Un átomo o elemento químico iv. Una molécula o compuesto inorgánico

f. ¿Qué es la “cosa” más pequeña y que tiene vida? i. La célula

ii. Una molécula o compuesto inorgánico iii. Un átomo o elemento químico iv. Una molécula o compuesto orgánico

g. ¿Cuál de estas “cosas” se nutre, se relaciona con su medio y se reproduce? i. Las moléculas inorgánicas

ii. La célula iii. Las moléculas orgánicas iv. Los elementos químicos

h. ¿Qué es un organismo unicelular?

i. Es una bacteria ii. Es todo aquel ser vivo cuyo cuerpo está constituido por una sola célula.

iii. Es todo aquel ser vivo cuyo cuerpo está constituido por más de una célula.

i. Qué es un organismo pluricelular? i. Es todo aquel ser vivo cuyo cuerpo está constituido por una sola célula

ii. Es todo aquel ser vivo cuyo cuerpo está constituido por más de una célula, normalmente millones o billones de ellas.

j. ¿Qué es el estómago? i. Un aparato

ii. Un órgano iii. Un sistema iv. Un tejido

k. ¿Qué es un tejido?

i. Un grupo de moléculas iguales, especializadas en la misma función. ii. Es lo mismo que un órgano

iii. Un grupo de células iguales, especializadas en la misma función

l. ¿Qué es un órgano? i. Es exactamente lo mismo que un organismo

ii. Una agrupación de varios tejidos y que colaboran para formar parte de un aparato o sistema

iii. Es lo mismo que un tejido, es decir, un aparato.

m. Cuando varios órganos se agrupan para colaborar en la misma función, ¿qué constituyen? i. Un tejido

ii. Un aparato o sistema iii. Un microorganismo

3. Escribe el nombre de los diferentes orgánulos de cada una de las células.

a. ¿En qué se diferencian las células 1ª y las otras dos células?

b. ¿Qué nombre recibe cada una de las células? i. La primera……………………..

ii. La segunda……………………. iii. La tercera……………………….

c. ¿Qué tienen en común todas las células?

d. ¿Qué orgánulos contienen clorofila? ¿En qué células se encuentran?

4. a. ¿Qué estudia la taxonomía? b. ¿Qué son los taxones? Ordénalos desde el menos amplio al más amplio. c. ¿Qué es una especie? ¿De cuántas palabras consta el nombre científico de una

especie? ¿Qué indica cada una de ellas? d. ¿Cuántos reinos existen y cuáles son?

TEMA 4: “ MONERAS, PROTOCTISTAS, HONGOS Y PLANTAS”

1. ¿En cuántos reinos se clasifican los seres vivos y cuáles son?

2. a. ¿Qué seres vivos realizan la fotosíntesis? ¿A qué reino pertenecen? b. ¿Por qué los hongos no realizan la fotosíntesis?

3. Un liquen es una simbiosis entre un alga y un hongo.

a. Explica qué es una relación de simbiosis. b. ¿Qué obtienen el alga y el hongo de su relación?

4. ¿Cómo se llama cada tipo de las siguientes bacterias?

5. ¿Por qué son útiles las plantas para el medio?

6. ¿Por medio de qué mecanismos se desplazan los protozoos para llevar a cabo su función de relación?

7. Escribe los nombres de las partes de la hoja y de la flor en los dibujos adjuntos:

8. ¿Cómo se clasifican las plantas? Explica brevemente cada una de ellas.

9. Elige la respuesta correcta en cada caso:

TEMA 5. “ANIMALES INVERTEBRADOS”

1. Observa el dibujo adjunto y responde a las siguientes preguntas:

2. Explica las diferencias entre vivíparo, ovíparo y ovovivíparo.

3. ¿Cómo se alimentan las esponjas?

4. Explica las diferencias que existen entre la forma pólipo y la forma medusa.

5. ¿Qué son los cnidocitos?

6. ¿Qué función desempeña el pie de los moluscos? ¿Qué grupos de moluscos no lo presentan?

7. ¿Qué tipo de invertebrados tiene aparato ambulacral? ¿Para qué sirve?

8. Escribe las principales diferencias entre arácnidos e insectos.

9. Define respiración cutánea, parásito y hermafrodita.

10. Hay numerosos invertebrados que influyen en la vida de las personas porque son beneficiosos para nosotros, o bien porque nos resultan perjudiciales. Escribe tres ejemplos beneficiosos y tres ejemplos perjudiciales.

a. Cada uno de los animales del dibujo pertenece a un grupo de invertebrados. Escribe a qué grupo pertenece cada uno de ellos.

b. ¿En cuál de ellos la pared de su cuerpo está perforada por poros?

c. ¿Qué grupo tiene unas células llamadas cnidocitos, que se utilizan para cazar a sus presas, liberando una sustancia que los paraliza?

d. ¿Qué grupo se clasifica en: platelmintos, nematodos y anélidos?

e. ¿Qué grupo en la mayoría de ellos cuenta con una concha que los protege?

f. ¿Qué grupo tienen exoesqueleto y están provistos

de apéndices articulados?

g. ¿Qué grupo posee un sistema ambulacral?

TEMA 6: “LOS VERTEBRADOS”

1. Completa la siguiente tabla:

Mamíferos Peces Aves Anfibios Reptiles

Cuerpo

Respiración

Extremidades

Desplazamiento

Reproducción

Hábitat

2. Contesta a las siguientes preguntas: a. ¿Qué tipos de vertebrados son ectotérmicos? ¿qué quiere decir que sean animales

ectotérmicos?

b. ¿Qué tipos de vertebrados son endotérmicos? ¿Qué quiere decir que sean animales endotérmicos?

c. ¿Qué características diferencian al ser humano del resto de animales mamíferos?

d. Diferencias entre peces óseos y peces cartilaginosos.

e. ¿Qué tienen los peces para impulsarse y maniobrar en el agua?

f. ¿Qué tienen los peces en su cuerpo para detectar las vibraciones del agua?

g. ¿Para qué sirve la vejiga natatoria de los peces?

h. ¿Cómo se llama el proceso por el cual las anfibios larvas se transforman en anfibio adulto? ¿Qué diferencias existen entre las larvas y el adulto?

i. ¿Cuáles son las diferencias entre los dos tipos de anfibios?

j. ¿Qué tipo de reptiles tienen caparazón? Escribe un ejemplo.

k. ¿Qué ventaja tiene que los huesos de las aves sean muchos de ellos huecos?

l. ¿Para qué sirven los sacos aéreos de las aves?

m. ¿Para qué sirven las plumas de las aves?

n. ¿Para qué sirve la quilla de las aves carenadas?

o. ¿Por qué el avestruz no vuela?

p. ¿El pingüino, qué tipo de ave es?

q. ¿Qué diferencias existen entre los mamíferos marsupiales y los placentarios? Nombra un ejemplo de cada uno de ellos.

r. ¿Cómo pueden ser las relaciones entre los vertebrados y las personas? Escribe un ejemplo de cada una de ellas.

s. Escribe dos ejemplos de animales mamíferos que vivan en el agua.

3. Escribe la palabra adecuada en cada recuadro: (1PUNTO)

TEMA 7: “LA BIODIVERSIDAD”

1. Define los siguientes conceptos: a. Biodiversidad. b. Extinción de una especie. c. Adaptación. d. Evolución biológica.

2. A. ¿Qué es un fósil y qué información nos proporcionan?

B. Ordena cronológicamente: (Escribe junto a la frase un número del 1 al 5 según su orden)

• Millones de años después, la erosión pone el fósil al descubierto.

• Los restos son enterrados y se depositan.

• El organismo muere y cae al fondo de una cuenca sedimentaria.

• Las sustancias minerales sustituyen a la materia orgánica de los restos del organismo.

• Las partes duras del organismo permanecen un tiempo en el fondo.

3. ¿Cuáles de las siguientes opciones son causas de pérdida de diversidad y cuáles son opciones para conseguir la conservación de la biodiversidad? Escribe una P (pérdida) o una C (conservación) según corresponda:

a. Sobrexplotación de los seres vivos. b. Explotar los recursos de forma sostenible. c. Pesca excesiva. d. Tala masiva de árboles. e. Cría en cautividad de especies amenazadas. f. Creación de espacios protegidos. g. Reducir la contaminación. h. Contaminación del suelo, del agua y del aire. i. Prohibir la caza o recolección de ciertas especies. j. Prevenir los incendios. k. Construcción innecesaria de carreteras. l. Incendios. m. Caza y recolección masiva de algunas especies.

4. A. ¿Qué tipos de recursos nos proporciona la biodiversidad? B. Relaciona cada recurso con su procedencia:

5. Responde brevemente a las siguientes cuestiones: a. ¿En qué medio comenzó la vida? b. ¿Los primeros seres realizaban la fotosíntesis? ¿Por qué?

c. ¿Cuáles fueron los primeros seres pluricelulares? d. ¿Cuáles fueron los primeros vertebrados? e. ¿Cuáles fueron los primeros animales en llegar al medio terrestre? f. ¿Cuáles fueron los primeros vertebrados que pudieron alejarse del medio acuático y

colonizar ambientes terrestres más secos? g. ¿A partir de que grupo de animales y cómo surgieron las aves y los mamíferos?

“Abre los ojos y déjate impresionar por la

magia y la belleza de nuestro planeta”

TEMA 8: “LA ATMÓSFERA”

1. Contesta las siguientes preguntas: a. ¿Qué es la atmósfera? b. ¿Cuáles son los gases más importantes que forman el aire? c. ¿Cómo se llaman las capas de la atmósfera? d. ¿En qué capa de la atmósfera se desarrolla la vida y los fenómenos meteorológicos? e. ¿Cuáles son las funciones que desempeña la atmósfera? Explícalas brevemente. f. ¿Cuáles son los efectos más importantes de la contaminación atmosférica en la

naturaleza? Explícalos brevemente.

2. Relaciona mediante flechas cada gas de la atmósfera con sus características:

3. Completa las frases siguientes con los conceptos de esta lista:

4. Completa la tabla con las siguientes actividades, clasificándolas en las que incrementan la

contaminación atmosférica y las que no lo hacen.

5. Completa el dibujo indicando el nombre de cada capa de la atmósfera y responde a las

preguntas:

a. Indica dos diferencias entre la troposfera y las demás capas. b. Explica cómo varía la temperatura al aumentar la altitud desde el nivel del mar hasta la parte alta de la exosfera. c. ¿La atmósfera está formada por una sustancia pura o por una mezcla? Razona tu respuesta.

14

TEMA 9: “LA HIDROSFERA”

1. Responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es la hidrosfera?

b. ¿Qué es el ciclo del agua?

c. Realiza un dibujo del ciclo del agua.

d. ¿Qué procesos forman el ciclo del agua?

Comenta brevemente cada uno de ellos.

2. Cita las razones que hacen al agua esencial para los seres vivos.

3. ¿A través de qué tres procesos el agua participa en la formación del paisaje? Explica brevemente

cada uno de ellos.

4. ¿Cuáles son las propiedades del agua?

5. Si llenas de agua una botella de plástico y la metes en el congelador, ¿por qué cuando la sacas está

hinchada? Razónalo.

TEMA 10: “LOS MATERIALES DE LA GEOSFERA”

1. Escribe un texto en el cual hables de todo lo expuesto en el siguiente esquema, añadiendo

definiciones y ejemplos.

2.

a. ¿Cuáles son los combustibles fósiles? Explica brevemente de donde procede cada uno de

ellos.

b. ¿Cómo se extraen los recursos de la geosfera?

15

TEMA 11: “LA MATERIA EN EL UNIVERSO”

11. Escribe un texto que exprese correctamente el contenido del siguiente esquema, añade definiciones y ejemplos.

12. Escribe las siguientes palabras en la columna adecuada: Superficie, metro, probeta, giga, pie de rey, volumen, energía, kelvin, densidad, kilogramo,

termómetro, segundo, balanza, nano, kilo, masa, deca, Newton, micro, gramo, metro cúbico.

Magnitud unidad prefijo Instrumento de medida

13. Combina de tres en tres. Esta tabla está desordenada. Selecciona un instrumento de medida, después la magnitud que se mide con él y, por último, la unidad de medida correspondiente.

14. Completa la tabla:

Estado Forma constante o

variable

Volumen constante

o variable

Compresibles/

incompresibles

Se expanden (si/no)

Sólido

Líquido

Gaseoso

16

15. Completa la siguiente tabla: Múltiplos y submúltiplos en el SI

G

106

k

h

Deca

Unidad

d

10-2

Mili

Micro

10-9

16. Completa la siguiente tabla:

Algunas magnitudes fundamentales del SI

Magnitud Unidad Símbolo Se mide con

kilogramo

m

cronómetro

Temperatura

17. Realiza las siguientes transformaciones de unidades: a. 150 mg a kg b. 0,0064 kg a cg

c. 27ºC a K

d. 300 K a ºC

e. 4836000 dm a hm

f. 48h a s

g. 360 min a h h. 70 dm

3 a L

Pista (1 dm3= 1L)

i. 103 m2 a dam

2

17

18. La masa de un vaso vacío es 274 g. Se mide, con una probeta graduada, 200 ml de aceite de oliva y se vierten en el vaso. Se pesa el vaso con su contenido, obteniendo un valor de 456 g. ¿Cuál es la densidad del aceite? Exprésala en g/cm

3. (Recuerda que 1cm

3= 1ml)

19. Completa el esquema de los cambios de estado:

¿En qué se diferencia la evaporación y la ebullición? Escribe un ejemplo.

TEMA 12: “DIVERSIDAD Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA”

1. Escribe un texto que exprese correctamente el contenido del siguiente esquema, añade definiciones y ejemplos.

18

2. Escribe las siguientes palabras en la columna adecuada: Carbono, agua, amoníaco, hierro, agua de mar, acero, aire, cloruro de sodio, mezcla de aceite y

agua, granito, sodio, azufre.

3. Escribe el nombre de los siguientes elementos químicos representados por los siguientes símbolos:

a. Na b. He c. Cr d. K e. O

f. N g. C h. Hg i. I j. F

k. Ba l. Be m. Cu n. Co o. B

4. Escribe el símbolo químico de los siguientes elementos: a. Hidrógeno b. Litio c. Fósforo d. Potasio e. Calcio f. Bario g. Cromo h. Uranio i. Magnesio

j. Oro k. Plata l. Cloro m. Flúor

Elemento químico

Compuesto Mezcla homogénea

Mezcla heterogénea

19

5. ¿Cómo separarías cada una de estas mezclas? Enlaza cada casilla de la columna izquierda con

una casilla de la columna de la derecha?

6. La materia está formada por átomos. ¿Qué partículas forman el átomo? ¿Dónde se sitúan

dentro del átomo y que carga eléctrica tiene cada una de ellas?