Actividades Lúdicas de Estimulação Do Desenvolvimento

ACTIVIDADES LÚDICAS DE ESTIMULAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO

Fonte: http://www.zerotothree.org Traduzido e adaptado por Mafalda Gonçalves (2015)

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Do nascimento aos 12 meses de idade

So Big: perguntar ao bebé ‘quão grande é o bebé?’, depois levantar os braços para cima e dizer ‘tãoooo grande!’. Os

bebés adoram este jogo e eventualmente aprendem a levantar os braços em resposta à questão feita anteriormente.

Sound it Out: reunir vários objectos diferentes que façam sons distintos. Abanar, tapar ou gerar som com cada um

dos objectos. Se o bebé estender a mão para tentar agarrar um dos objectos, deixar que ele segure e que explore o

brinquedo com as mãos. Jogos sensoriais como este aumentam a consciência táctil e as capacidades de escuta.

Agarrar objectos estimula o desenvolvimento da musculatura fina.

Please Touch: cortar pedaços (3X3) de tecidos (ex. rendas) e de papel (ex. lixa) com diferentes cores e texturas.

Colar cada quadrado num pedaço de papel grosso ou de cartolina. Deixar o bebé tocar em cada cartão e explorar a

textura com as mãos. Ele quer tocar segurar nos cartões? Comportamentos de alcançar e agarrar mostram que o

bebé está a começar a agir sobre os seus desejos/vontades.

Wrap It Up: enrolar uma bola de papel encerado num lenço e amarrar. Deixar que o bebé o alcance, segure, aperte e

o dobre. Olhar para a sua cara para perceber se está interessado ou surpreendido com os sons que o embrulho faz.

Verbalizar o que se observa através de expressões que o bebé vai fazendo ‘HAh! Isso dobra e faz barulho. O que

está lá dentro?’. Jogos como este estimulam o conhecimento táctil e o desenvolvimento da linguagem.

On Your Feet: reunir diferentes peças de materiais com diferentes texturas. Segurar o bebé na vertical (com as mãos

por baixo dos braços do bebé) com os pés do bebé a tocar nos tecidos. Experimentar diferentes tipos de materiais

para ver que texturas o bebé prefere. Jogos sensoriais como este estimulam a consciência corporal e percepção

sensorial.

Wind at Your Back: colocar o bebé de barriga para baixo sobre o cobertor. Abanar um pequeno lenço sobre as

costas do bebé e dizer ‘Sente o vento!’. Deixar cair o lenço suavemente nas costas e em seguida retirá-lo lentamente.

Se o bebé gostar desta actividade, voltar a repetir com o bebé deitado de barriga para cima. A sensação do lenço a

cair permite desenvolver a consciência táctil e corporal.

Smush and Squeeze, If You Please: cortar pequenos pedaços em forma de peixe a partir de uma esponja de

cozinha. Colocar os peixes dentro de um saco de plástico com capacidade de um copo de galão. Encher o saco com

água (e adicionar algumas gotas de corante alimentar azul). Colocar o saco sobre o tabuleiro da cadeira de bebé e

deixar que a criança toque e aperte o saco. Esta experiência sensorial vai permitir desenvolver o sentido do toque.

Baby In the Mirror: segurar o bebé nos braços em frente ao espelho. Falar e apontar para as diferentes partes do

corpo (olhos, nariz, boca, braços, etc.). Afastar o bebé do espelho e perguntar ‘Onde vai o bebé?’ Aproximar do



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espelho novamente e dizer ‘O bebé está aqui!’. O jogo do esconde-esconde permite desenvolver a consciência

corporal e o conhecimento de separação do outro, o outro enquanto ser independente.

Do You Hear It?: mostrar ao bebé um sino e de forma gentil, fazê-lo tocar para que o bebé oiça o barulho ‘Estas a

ouvir, estas a ouvir; Meu bebé, meu bebé; Ouve a campainha, ouve a campainha; Ding dong, ding, ding, dong, ding’

(com o ritmo e entoação da música ‘Frere Jacques’). No fim da canção, mostrar ao bebé como se esconde o sino

atrás das costas. Tirar o sino de trás das costas lentamente e voltar a fazer tocar o sino e cantar a canção. Esta

actividade enriquece a consciência auditiva.

Get Out Your Umbrella: cantar ‘Está a chover, Está a cair!’ e no fim da canção deixar cair um punhado ou dois de

bolas fofinhas sobre a barriga e o peito do bebé. O bebé gosta deste jogo? Se o bebé estiver interessado, voltar a

repetir a brincadeira. Se o bebé chorar, espera-se que cresça mais um pouco. Este jogo permite ao bebé perceber o

outro como indivíduo separado de si.

Play Rocket Ship: para bebés com cerca de 4 meses de idade. Sentar no chão com o bebé em frente (segurando-o

sobre as pernas). Dizer ‘3-2-1… Descolar!’. Inverter e gentilmente levantar as pernas enquanto se segura no bebé.

Deixá-lo voar durante uns minutos.

Ready, Set, Crawl: para ajudar o bebé a desenvolver a força do pescoço, ombros e antebraços, deslizar uma

pequena almofada ou toalha sobre os braços e peito do bebé enquanto está deitado de barriga para baixo. Pôr

alguns brinquedos interessantes à sua frente e encorajar a alcançá-los.

Sway, baby, sway: colocar o bebé de costas sobre um pequeno cobertor. Dois adultos agarram em cada duas

pontas do cobertor e deixam o bebé rolar suavemente para a frente e para trás. Isto ajuda o bebé a desenvolver a

consciência no corpo no espaço enquanto balança de um lado para o outro e para trás e para a frente no cobertor.

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Dos 12 aos 24 meses de idade

Ramp-n-Roll: fazer uma rampa equilibrando uma tábua sobre um amontoado de livros. Mostrar á criança como fazer

rolar uma bola ou um carrinho pela rampa. Ela consegue fazer? Tentar rolar uma bola de praia por uma rampa maior

(uma tábua apoiada numa mesa de café, escadas ou pilha de livros). Com ajuda, a criança já consegue fazer isto?

Actividades com esta ajudam a criança a desenvolver o sentido de confiança e auto-eficácia (a noção de ‘Eu consigo

fazer isto’). Também trabalha o controlo do tronco e a força na parte superior do corpo.

Cruising Curiosity: colocar uma colecção de objectos divertidos e interessantes (penas, colheres, bolas, etc.) sobre

uma mesa baixa suficientemente segura para a criança ficar ao lado e movimentar-se á volta. Encorajar a criança a

levantar-se a explorar os brinquedos. Observar atentamente como a criança se movimenta à volta da mesa para ver

os brinquedos. Actividades como esta promovem a força muscular e o equilíbrio.



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Basket-Stroll: ajudar a criança a praticar o andar enchendo um cesto com brinquedos e deixar que a criança se

levante e o empurre (enquanto se observa e se garante que o cesto não se vira enquanto a criança o empurra). Este

jogo vai ajudar as crianças a desenvolver a força muscular e o equilíbrio. Observar a comunicação da criança

enquanto brinca. Se parecer insegura, deve-se abrandar o ritmo e deixá-la levar o tempo que necessitar.

Hello, Good-Bye: fazer um túnel com uma caixa grande de papelão e abrir de ambos os lados. Colocar a criança

num dos lados do túnel e o adulto no outro. Espreitar pela abertura do túnel e dizer ‘Olá’. Em seguida tirar a cara da

abertura (de forma a que a criança não veja) e dizer ‘Adeus’. A criança tenta comunicar, rastejando para encontrar o

adulto, ou fazendo sons imitando o ‘Olá’ e o ‘Adeus’?

Bubble Running: deixar a criança em pé ou sentada enquanto se faz bolas de sabão. Tentar agarrar uma bola.

Encorajar a criança a fazer o mesmo, dizendo ‘Consegues apanhar uma bola?’. Motivá-la a alcançar a bola ou fazê-la

rebentar. Esta actividade permite desenvolver a coordenação mão-olho e o equilíbrio.

Toy Treasures: fazer uma caça ao tesouro para a criança, escondendo brinquedos para ela descobrir. Colocar um

brinquedo no chão, outros debaixo das almofadas, e um ou dois brinquedos à superfície (ex. em cima de uma mesa)

de forma a que a criança possa puxar e alcançar os brinquedos. Este jogo ajuda a criança a desenvolver a força

muscular e o equilíbrio. Observar as expressões emocionais enquanto fazem a caça ao tesouro. A criança vai estar

em constante comunicação através de expressões faciais e sons.

Sing and Do: é possível promover as habilidades comunicacionais das crianças através de uma simples canção

enquanto se fazem movimentos simples a acompanhar a música. Repetir enquanto a criança se mantém interessada.

Mais cedo ou mais tarde, as crianças vão começar a reproduzir os movimentos e possivelmente uma palavra ou duas

da canção.

Loud/Quiet Fill-n-Dump: são precisos dois baldes de plástico. Com a criança encher um balde com bolas de

plástico e o outro com panos da loiça, cachecóis ou bolas de espuma. Falar sobre qual é mais alto ou mais baixo.

Depois vazar os baldes. Perguntar à criança qual prefere. Seguir a opinião da criança e voltar a encher e vazar o

balde.

Swish Sounds: pôr uma caixa ou um cesto no chão e dar à criança várias bolas. Cada vez que ela puser uma bola

no cesto, tocar uma campainha ou buzinar. Este jogo promove a força muscular e a coordenação motora. É preciso

falar sobre os barulhos baixos ou altos do jogo. Ver como a criança responde ao som da campainha sempre que

acerta com uma bola no cesto.

Fill’er Up!: Pedir à criança que ajude a encher uma jarra de plástico com bolas ou blocos macios. Deixar a criança

despejar o jarro para um cesto. Observar a criança a encher e despejar diversas vezes. Actividades como esta

ajudam as crianças a desenvolver a coordenação mão-olho e coordenação motora fina enquanto a criança seleciona,

alcança e agarra cada bola.



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Dive in: encher um alguidar com água. Colocar lá dentro copos, esponjas, pinceis e deixar a criança explorar as

propriedades da água. O que flutua e afunda? Como é que é? Falar sobre o que acontece por forma a fornecer à

criança as palavras que necessita para descrever esta experiência.

Share and Share Alike: reunir algumas bolas ou meias e um cesto (ex. basket). Pôr uma bola no cesto e encorajar a

criança a pôr uma também. Revezar com a criança até que acabem as bolas, depois revezar para tirar todas as bolas

do cesto.

Play “king of the mountain” with your child: colocar uma almofada no chão e dizer à criança para que suba.

Assim que ela se conseguir equilibrar, pode-se adicionar mais almofadas para que a montanha fique mais alta.

Experiment with fingerpaint: colocar um pedaço de papel sobre o tabuleiro da cadeira de bebé. Mergulhar os dedos

da criança em tinta e deixá-la descobrir o que acontece quando toca no papel. Falar sobre as cores em que vai

tocando e deixá-la explorar a sensação da tinta nas mãos.

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Dos 24 aos 36 meses de idade

River Walk: cortar círculos grandes, quadrados e triângulos de papel colorido e colocá-los de forma aleatória no

chão. Dizer à criança que é preciso ir de uma ponta a outra sem pisar no chão. Só se pode pisar as formas. Ver como

a criança responde a este desafio. Ela poderá pisar o chão no princípio mas depois irá perceber. Mais tarde poderá

tornar-se o desafio ainda maior dizendo que só se poderá pisar as peças vermelhas ou só os círculos. Jogos como

este desenvolvem as capacidades de resolução de problemas e também promovem o conhecimento das cores e das

formas.

Lighty Light: é necessário uma lanterna com um botão fácil para a criança ligar e desligar. Apagar as luzes e

projectar a luz da lanterna nas paredes, no tecto, nos braços e pernas da criança e no rosto do adulto. Depois deixar

a criança fazer a luz ‘dançar’. Passado um pouco, ela irá perceber que consegue controlar para onde vai a luz.

Tunnel Vision: fazer um túnel com caixas de cartão abrindo as extremidades de três em três caixas ou de cinco em

cinco e alinhá-las em fila. É possível variar o jogo, adicionando mais caixas ao túnel, substituindo caixas por outras

de tamanho inferior, ou adicionar uma porta pondo um cobertor a tapar uma das extremidades do túnel. Esta

actividade ajuda a criança a desenvolver o planeamento motor (sequência de movimentos para alcançar um

objectivo), coordenação e competências espaciais.

Frogs on a Lily Pad: cortar círculos grandes e verdes e espalhá-los pelo chão. Sugerir à criança que salte de círculo

em círculo imaginado que são folhas. Falar com a criança sobre o que está a fazer. Jogos como este permitem

desenvolver as capacidades motoras, fomentar a imaginação, o pensamento criativo e competências linguísticas.



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Tea Parties for Teddies: juntar animais de peluche e colocá-los num cobertor no chão. Fazer uma ‘festa do chá’ com

pratos de papel, jarras, colheres, etc. ‘O que está o urso a comer? Que jogo queres que eles façam?’ Actividades

como esta permitem desenvolver a capacidade de imaginação perante um cenário de brincadeira com ‘role playing’.

Mail Mayhem: cortar quadrados de papel colorido. Escrever uma palavra simples em cada um deles. Distribuir pela

sala e deixar que a criança recolha as letras e as traga para a caixa de correio. O adulto finge ser o carteiro que

segura uma caixa de sapatos (com uma fenda na tampa) onde as crianças vão colocar as letras. Trocar de papéis e

deixar a criança esconder as letras. Jogos como este promovem a imaginação e o pensamento criativo assim como

as competências literárias primárias.

Fix-It-Up Fun: utilizar uma caixa grande de papelão a servir de bancada. No cimo, colocar os objectos (colheres de

pau, batedeiras, garfos, colheres, fita métrica, etc. Dizer à criança que escolha um brinquedo para ‘arranjar’, usando

os objectos que estão sobre a caixa de cartão. O ‘role-playing’ como este desenvolve o pensamento simbólico e

representar habilidades de jogo.

Open Up: desenhar uma cara grande numa caixa de papelão. Cortar um círculo no local da boca. Introduzir uma bola

pela boca e dizer à criança ‘O meu amigo está com fome. Dei-lhe uma maça para comer, mas ele continua com

fome. O que lhe devemos dar mais para comer?’. Continuar a alimentar até a criança querer. Actividades como esta

fornecem à criança a oportunidade de usar as suas capacidades de pensamento simbólico.

A House for a Mouse: cortar portas em forma de meias luas numa caixa grande e fazer a ‘casa do rato’. O que é

que o rato precisa? Perguntar à criança o que se deve pôr dentro da casa. Pensar em cobertores, comida, blocos,

etc. Fingir que o adulto é o rato, imitar guinchos de rato, andar rápido e em silêncio como um rato e ajudar a criança a

entrar na brincadeira. Observar como a criança desenvolve a sua ideia de ‘faz-de-conta’. Por exemplo, o rato (adulto)

pode pedir um peluche antes de dormir.

Make and Munch: cortar 10-15 quadrados (aproximadamente do tamanho de uma fatia de pão) de diferentes cores,

texturas e tecidos. Dizer ‘Eu vou fazer uma sandes’ e empilhar uns quadrados. Fingir que se come. Ver como a

criança responde (ela quer também fazer uma sandes? Ela quer comer a sandes e alimentar o adulto?). A criança

pode desenvolver o jogo e dizer que tem sede ou pedir alguma coisa para beber. Actividades como esta permitem

desenvolver o pensamento simbólico e o ‘role-playing’.

Take a Hike: andar pelo parque à procura de esquilos, coelhos, besouros, grilos ou outros. Falar sobre estes

animais, o que são, como vivem e o que comem. Uma alternativa é levar a criança a fazer uma viagem pelos sons,

tapar-lhe os olhos com um lenço e deixá-la ouvir os diferentes sons. Tocar uma campainha, sacudir feijões secos

numa lata, tocar um instrumento musical. A criança consegue adivinhar quais são os sons?

Can you do this?: ensinar à criança diferentes movimentos corporais ao som de uma rima ou uma canção.



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Make Art From Leftovers: olhar em volta e recolher coisas como rolos de papel, paus, folhas, pedras coloridas,

elásticos, papel colorido, botões, cordéis, etc. Dar à criança cola e ver o que ela faz, como utiliza os materiais.

It’s the Toddler Olympics: criar uma pista de obstáculos para a criança fazer o circuito. Por exemplo, com uma

caixão de cratão fazer um túnel, fazer uma pilha de almofadas para saltar por cima, colocar um tapete macio para a

criança dar cambalhotas, um banco para subir e saltar em seguida.

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