ACTIVIDADES FISICAS ADAPTADAS A LAS NECESIDADES ACTIVIDADES FISICAS ADAPTADAS A LAS NECESIDADES ESPECIALESESPECIALES

Criterios básicos de necesidades especialesCriterios básicos de necesidades especialesExpondremos los criterios básicos de necesidades que, a la hora Expondremos los criterios básicos de necesidades que, a la hora

del trabajodel trabajodel entrenador y en cada uno de los problemas se pueda precisar, del entrenador y en cada uno de los problemas se pueda precisar,

conconespecial atención a los aspectos relacionados con la actividad especial atención a los aspectos relacionados con la actividad

física.física.

PROBLEMÁTICA PARTICULARPROBLEMÁTICA PARTICULAR NECESIDADES QUE NECESIDADES QUE DEMANDANDEMANDAN

DificultadesDificultades Precisan Precisan desarrollodesarrollo

de las de las necesidades de tiponecesidades de tipo

Elaborar y fijar imágenes mentalesAbstracciónGeneralizar los aprendizajesEstablecer relaciones motricesLenguaje comprensivo

Cognitivo

Afectivo social

Motor

Lingüístico

MENTALES

Dificultades Dificultades

Desplazamiento y movimiento voluntarioDe lenguaje expresión y articulación)Inhibición social

Posibilidad de desarrollo motorFacilitar el proceso al medio físicoAdaptación de materiales a sus capacidades manipulativas y motricesMotivación constante

FISICOS

Dificultad en el movimientoDificultad en la coordinaciónDificultad en la orientación

Trabajo motor y/o psicomotor Entrenamiento en el movimiento y de restos visualesExploración del medio físicoAdaptación de enseñanzas y de materiales

PROBLEMÁTICA PARTICULAR NECESIDADES QUE DEMANDAN

VISUALES

PROBLEMÁTICA PARTICULAR NECESIDADES QUE DEMANDAN

PROBLEMÁTICA PARTICULARPROBLEMÁTICA PARTICULAR

Problemas de comunicaciónProblemas de interacción socialDeficiencias de coordinación

En el desarrollo del lenguaje En el desarrollo de la comunicación En las coordinaciones motrices

AUDITIVOS

NECESIDADES QUE DEMANDAN

EN DEFINITIVA SE TRATA DE CONTEMPLAR LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA PERSONA CON NECESIDADES ESPECIALES PARA DIRIGIR NUESTRO TRABAJO CON EL PROPÓSITO DE UNA FUTURA INTEGRACIÓN SOCIAL E INCLUSIÓN

Modo general de adaptación.-Las adaptaciones se efectúan con la finalidad de mejorar y/o normalizar el comportamiento de las personas con discapacidad. Para ello debemos potenciar y facilitar las necesidades de expresión corporal, recreación, deporte y actividad social

Esquema de adaptación, de participación deportivade D.C.Williamson

Perfil personal

objetivos de la

participación

Necesidades específicas de la actividad

Implicaciones de La deficiencia

A)OBJETIVOS DE LA PARTICIPACIÓN: Los objetivos deben pretender:

Lograr la adaptación y equilibrio psicológico que requiere su impedimento

Capacidad para explotar sus posibilidades de movimiento

Posibilitar la adaptación a sus limitaciones y su compensación

Facilitar la independencia y su autonomía

Ayudarle en el proceso de integración

Actividades motrices

Juegos

Deportes

Afectividad

Formación: MetalFísica Social

EXPLICACIÓN DEL ESQUEMA

B) PERFIL PERSONAL:Conocer y determinar el perfil de la persona con necesidades especiales, para establecer con exactitud el tipo de adaptación que dicha persona requiere con cara al proceso de aprendizaje.

•Tipo de discapacidad •Disposición psicológica (independencia, seguridad confianza, autoconcepto y autoimgen)•Capacidad para relacionarse e integrarse en el grupo•Carácter personal: introversión extroversión

C) IMPLICACIONES DE LA DISCAPACIDAD:1)” según sea el tipo de dificultad será su reparación de cara a la actividad física“ en este sentido nos podemos encontrar con los siguientes tipos de implicaciones:

•Deficiencia especifica del desarrollo. Desde problemas de crecimiento y músculos:(somatotipo y morfosimetría)•Ritmo y locomoción, diferentes tipos de ritmos y desplazamientos (marchas, carrera , salto y giro)

•Dificultades manipulativas: agarrar, soltar, alcanzar, recibir, y lanzar•Déficit en la relación al aprendizaje motor. •Capacidades y condición física •Seguridad y confianza en sí.

Actividades físicas

Deportes Superan las deficiencias Integració

n

C) NECESIDADES ESPECIFICAS DE LA ACTIVIDAD:

Calidad de vida

Confianza

Deseo de auto superación

Mejoras fisiológicas Integración positiva en el entorno social

El éxito de una destreza deportiva viene condicionado por diversos factores tales como:El control motor de la persona La condición física La actitud ante la prueba Experiencia que se continúa Entorno físico

El entrenamiento a través de la adaptación física tendrá por objeto mejorar cada uno de estos factores.

APRENDIZAJE MOTOR: Según Fitts y Posner entienden el aprendizaje motor como un proceso en el que se distinguen tres fasesEjem: el baloncesto

Fase asociativaPerfeccionamiento del gesto simple

Fase inicial: actividad recreativa,movimientos básicos

Fase AutónomaTécnica

Por lo expuesto será preciso situar las ADAPTACIONES pertinentes en la fase de aprendizaje del MOVIMIENTO correspondiente, con el objeto de que los mismos sean lo mas exitoso posible .

ALGUNAS POSIBLES ADAPTACIONES DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES:ADAPTACIONES DE ENSEÑANZA:Podemos determinara algunas adaptaciones susceptibles de ser llevadas a cabo con nuestros alumnos con necesidades especiales dependiendo de sus características personales :

Apoyo visual

Apoyo manual

Apoyo verbal

Número de sesiones

Tiempo adecuado entre explicación y ejecución

División del movimiento en secuencias

ADAPTACIONES DEL MEDIO DE APRENDIZAJE:Nos referimos a adaptaciones de tipo metodológico, fundamentalmente en recursos materiales y de organización de espacios y tiempos como:

Utilizar material que permita la creatividad

Eliminar fuentes de distracción (materiales no correspondientes a la actividad)

Practica de juegos en espacios reducidos

Variación de los ingenios

Utilizar: un ritual, una rutina , una estructura, una canción

Realizar actividades imitativas y predeporte

Motivar constantemente

Variación permanente de la forma de grupo

SIMPLIFICACIÓN DE LAS PERCEPCIONES :Ante situaciones de trabajo con alumnos que presentan necesidades especiales, por motivos perceptivos, consideramos algunas de las siguientes estrategias

Utilizar instrumentos de viento y percusión

Emplear balones con colores vivos (baja visión)

Utilizar ligas de apoyo

Utilizar cascabeles

Considerar la velocidad del balón

Ángulo de recepción del balón

Altura y distancia del pase

Utilizar balones de diferentes tamaños

Emplear juegos perceptivos

SIMPLIFICACIÓN DEL GESTO:Algunos problemas físicos pueden afectar al desplazamiento, al equilibrio, la coordinación, etc. Algunas de las adaptaciones posibles referidas al gesto motriz son las siguientes :

Utilizar el gesto final (lanzamientos)

Encadenar dos o tres eslabones

Dirigir la dificultad a una prueba realizable

Andar o gatear en lugar de correr

Reducir la distancia y desplazamientos para lanzar o recibir

Reducir los temores y dificultades

Golpear con el puño el lugar de digitar el balón

Taco en vez de punta (balón pie)

SIMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:En ocasiones será necesario la adaptación de las actividades de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, realizándolas de forma equilibrada y ajustándolas a las dificultades de nuestros alumnos. Algunas de estas adaptaciones que puede considerar el profesor son las siguientes:

Atribuir al alumno un puesto concreto en el juego

Adaptaciones varias para reducir la fatiga

Aceptar la creación de sus propios juegos

Adaptaciones de las reglas de juego

Permitir la participación de otras personas

Proponer variantes de juego

Realizar juegos intercalados en tiempos cortos entre juego y juego

Reducir las dimensiones del terreno de juego

Prof. Hernán Zuazo Fernández Prof. Hernán Zuazo Fernández

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