ACTIVIDADES DE LENGUA Y LITERATURA

ACTIVIDADES

DE

LENGUA Y LITERATURA

4TO 1RA Y 2DA

-BACHILLER EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN -

1ERA ETAPA

(6/03 AL 31/03)

PROFESORA: MARÍA LUZ LIZARRAGA

-2020-

Colegio Secundario Gral. Manuel Belgrano

Actividades de Lengua

Curso: 4to 1° BEA 4° 2° BEA Ciclo Lectivo 2020

Nombre y apellido:………………………………………..Fecha de devolución:

Profesora: María Luz Lizarraga

1-Elabora un texto Argumentativo teniendo en cuenta su estructura y sus recursos. Selecciona

uno de los siguientes temas o algún otro de tu interés.

Uso y abuso de las redes sociales.

La depresión adolescente.

El Bullying (violencia escolar)

El maltrato animal.

2-Leer el siguiente texto, subraya los adjetivos y clasifícalos según su tipo.

Las ventanas dan al campo y a la ciudad. La sierra se columbra en la lejanía. Cuatro o seis

álamos, cerca de la casa, ponen sus cimas agudas a causa de la perspectiva junto a las últimas

pinceladas blancas de la nieve de la montaña.

2DA ETAPA

(1/04 AL 12/04)


-2020-


Trabajo Práctico Domiciliario de Lengua y Literatura

Curso: 4° año 1° Y 2°DIVISIÓN B.E.A.C.S.O. Lectivo 2020

Nombre y apellido:………………………………………..Fecha de devolución: 12 de abril


Moderadora: Malvina Sarratea

Tema: Técnicas de Estudio

Copia en tu carpeta los siguientes conceptos:

RESUMEN: Consiste en repetir con pocas palabras lo que se ha dicho o escrito, dejando

intactos los conceptos básicos y respetando el estilo y vocabulario del original. No se debe

realizar el resumen sin antes haber subrayado el texto y de haber comprendido su

contenido. La extensión del resumen no debe superar el 25% del texto original.

SINTESIS: Es la que hace la reducción del texto con vocabulario y estilo propio.

SUBRAYADO: Primeramente, se debe leer completamente el texto para tener una idea

global.Luego,se analiza el vocabulario, si es necesario se marcan a través del subrayado

ideas principales, con color rojo, las ideas secundarias con color azul y las ideas terciarias

con verde y los ejemplos necesarios para la comprensión con negro.

CUADRO COMPARATIVO: Es una herramienta gráfica que se utiliza para comparar,

organiza la información destacando semejanzas y diferencias, ventajas y desventajas.

Ejemplo de Cuadro Comparativo

AZTECAS MAYAS INCAS

Arquitectura Emplearon como material la piedra labrada y el adobe.

En la estructura exterior predomina el estilo piramidal.

Construyeron templos, calzadas, caminos, puentes, acueductos, canales entre otras obras.

Escultura Se expresa en sus dos modalidades clásicas: en bulto redondo y en

Tiene diversas modalidades: escultura en bulto, estelas y relieves.

Se limita a algunas representaciones en bulto.

relieve.

Pintura Emplearon colores brillantes en sus pinturas al fresco.

Emplearon un rico colorido. Destacan los tonos claros.

Las plasmaban en sus piezas de cerámica y en un tipo de pintura mural lograda a través de moldes.

1-Copia el siguiente texto completo en tu carpeta, léelo y subraya con rojo las ideas

principales. Luego, arma tu propio resumen.

Breve historia del cacao

La palabra cacao procede de la azteca “cacahuatl.”Según la leyenda, el cacao era el árbol

más bello del paraíso de los aztecas, que le atribuían múltiples virtudes, calamar el

hambre y la sed, proporcionar la sabiduría universal y curar las enfermedades.

Se sabe que los primeros árboles de cacao crecían de forma natural a la sombra de las

selvas tropicales, en las cuencas del Amazonas y del Orinoco, hace ya unos 4000 años. Los

mayas empezaron a cultivarlo hace más de 2500 años.

El cacao simboliza para los mayas, vigor físico y longevidad, lo usaban como medicina,

siendo recetado por sus médicos, como relajantes, estimulantes y reconstruyente.La

manteca de cacao se usaba como pomada para curar heridas, fueron los mayas los que

crearon un brebaje amargo, llamado chocolha hecho de semillas de cacao, que solo

podían consumir nobles y reyes. Se describían diversas formas de elaborarlo y perfumarlo,

mas liquido o espeso, con más o menos espuma, con miel, maíz o chile picante.

Leer el siguiente texto “Los géneros en la literatura popular” y luego elaborar un cuadro

comparativo.

3RA ETAPA

(16/04 AL 24/04)


-2020-


Actividades de Lengua Trabajo n° 3

Curso:4° año 1ra y 2da división C.S.OCiclo Lectivo 2020

Fecha de entrega del TP por parte del profesor: 16 de abril

Nombre y apellido:………………………………………..Fecha de devolución: 23 de abril


Moderadora: Silvia Montiel (4to 1ra) Malvina Sarratea (4to 2da)

COPIAR LOS CONCEPTOS Y LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA.

1-Buscar al menos cuatro definiciones de la palabra “Literatura” y copiarlas en la

carpeta.

2-En cuanto a los géneros Literarios que ya conocemos: Narrativo, Lírico y Dramático

buscar información sobre las características que tienen cada uno de ellos y ejemplificar..

3-Tema: “La Entrevista”

La entrevista es un texto Periodístico que se presenta como una conversación pautada

entre dos participantes: el entrevistador y el entrevistado.

El entrevistador: es el que pregunta y dirige la conversación.

El entrevistado: es el que responde a las preguntas y completa la comunicación.

Como todo texto tiene una estructura fija que se repite en la mayoría de los textos de

este tipo, consta de las siguientes partes:

Introducción: Se presenta al entrevistado y se da a conocer algunas de sus

características.

Preguntas y respuestas: Es el intercambio que se realiza a partir de las

preguntas por parte del entrevistador y las respuestas del entrevistado.

Cierre: en algunos casos se puede incluir un cierre valorativo.

En cuanto a la preparación de una entrevista, la misma comienza con la elección del

entrevistado. Esta persona debe ser de interés comunitario. Una vez seleccionado, se

confecciona un cuestionario. Como es un texto Periodístico, las preguntas básicas

suelen repetar los seis interrogantes (qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué).

3-a-Busca que tipos de entrevista podemos encontrar y anótalos en la carpeta.

b-Realiza un cuestionario de al menos quince preguntas para realizarle una entrevista

a una persona que sea de interés comunitario, con conocimientos y experiencias

interesantes para ser transmitidas y compartidas (un deportista, un músico, un escritor de

la ciudad.)

Se dejará fotocopia de las actividades en Librería Crayons.

4TA ETAPA

(30/04 AL 7/05)


-2020-

5TA ETAPA

(1/06 AL 3/06)


-2020-


Trabajo Domiciliario de Lengua y Literatura

Curso: 4° año 1ra y 2da división B.E.A. C.S.OCiclo Lectivo 2020

Fecha de entrega del TP por parte del profesor: 1 de junio

Nombre y apellido:………………………………………..Fecha de devolución: 3 de junio


Moderadora: Silvia Montiel (4to 1ra) Malvina Sarratea (4to 2da)

COPIAR LOS CONCEPTOS Y LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA.

Tema: Cuento Regional. “El mensaje” “Aquellos ojos” de Nilda Rosa Nicolini

Biografía de Nilda Rosa Nicolini

Nació en Curuzú Cuatiá en 1941.Es maestra Normal Nacional y profesora de

francés.

Sus obras publicadas son:

La guitarra.

Estreno cuentos.

Con tinta y alma.

Tras la celosía y otros cuentos, entre otros.

Leer comprensivamente los cuentos y responder las preguntas.

“El mensaje”

1-¿Quiénes son los personajes que aparecen en el cuento “el mensaje”?¿De qué

manera intervienen en el cuento?

2-¿A qué hace referencia con “el bebé”?

3-¿Quién es la muchacha que aparece al final del cuento?¿Qué le

sucedía?¿Cómo la relacionan en la historia?

4-Busca el significado de las siguientes palabras.

Colombófilos-farfullaba-conminatorio

“Aquellos ojos”

1-¿Por qué el cuento se titula “Aquellos ojos”?

2-¿Quién era Marcia? ¿Qué le sucedió?

3-¿Cómo comenzó Marco la búsqueda de los ojos de Marcia?¿En quiénes los

vió?

4-Explica con tus palabras el final del cuento. ¿En qué estado quedó Marco?.

5-Busca el significado de las palabras: lánguidamente-vetusta-azuzaba

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