ACTIVIDADES CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES 1. En parejas: a. En sus cuadernos de trabajo elaboren un organizador grfico con el ttulo:ESTRUCTURA EXTERNA DE LA NARRACINLa estructura externaes la forma en que aparece dividida la narracin. La unidad formal ms comn y tradicional en que se divide una narracin es el captulo. Los captulos, a su vez, pueden agruparse en partes: parte I, parte II, etc

b. Lean los siguientes textos e identifiquen el tipo de anacrnica que se ha aplicado. Expongan sus criterios a sus compaeros (as) de aula. 1. Primera memoria, de Ana Maria Matute. Procure llevar el pequeo carro de mis recuerdos hacia las varas de oro, en el huerto, o a las ramas de tonos, resplandecientes en el fondo de las charcas. (A una charca en particular, sobre la que brillaba un enjambre de mosquitos, verdes tambin, junto a la que oa como me buscaban, sin contestar a sus llamadas, porque aquel da fue la abuela a buscarme vi el polvo levantaba el coche en la lejana carretera, para llevarme con ella a la isla).El tipo de anacrnica es ProlepsisPorque:Es un movimiento de prospeccin. Narra acontecimientos futuros, anticipaciones con respecto al presente de la historia, de modo que este puede conocer de antemano hechos que ocurrirn ms tarde. Igualmente, la prospeccin puede darse de dos formas: Elflashforward, que corresponde a la proyeccin hacia el futuro de forma breve; y lapremonicin, un amplio salto en el futuro de la historia, para regresar a la narracin inicial.

2. Muramos y lancmonos en medios del combate.

El tipo de anacrnica es AnalepsisPorque:Se suele distinguir entreflashback, trmino tomado delteatrodonde se da un breve "salto atrs", de mayor extensin. Narra acontecimientos anteriores al presente de la accin e incluso anteriores al inicio de la creacin.c. Analicen el siguiente fragmento del mito ODISEO EN LA MAJADA DE EUMEO y expliquen oralmente la forma en que se detalla el espacio. ODISEO EN LA MAJADA DE EUMEO

Entonces l se puso en camino desde el puerto a travs de un sendero escarpado en lugar boscoso por las cumbres, hacia donde Atenea le haba manifestado que encontrara al divino porquero, el que cuidaba de su hacienda ms que los dems siervos que el divino Odiseo haba adquirido. Y lo encontr sentado en el prtico, donde tena edificada una elevada cuadra, hermosa y grande, aislada, en lugar abierto. El porquero mismo la haba edificado de cantero y lo haba coronado de espno, tendio fuera una empalizada completa, espesa y cerrada sacando estacas de lo encina. Dentro de la cuadra haba construido doce pocilgas, unas junto a otras para encamar a las cerdas y en cada una se encerraban cincuenta cerdas, todas hembras que haba ya parido..Tambin dorman a su la do cuatro perros semejantes a fieras, que alimentaba el porquero caudillo de hombre.

1. Ulises no revela su verdadera identidad aEumeo, quien le recibe con comida y manta. Se encuentra con la diosa Atenea, y juntos preparan la venganza contra los pretendientes.2. Lega Odiseo a la cabaa de Eumeo, quien no le reconoce y le recibe como si fuese un extrao. Hablan de Odiseo, y ste se inventa historias: Dice que es cretense y que ha visto a Odiseo, quien pronto retornara. Eumeo cree que tanto Telmaco como su padre han muerto, pero les permanece fiel.

d. responde en su cuaderno de trabajo: 1) Cul es la parte de la trama en que se alcanza la mayor tensin?2) Cul es la parte de la trama que describe la situacin es que se van presentado y las posiciones que los personajes van tomado para poder llegar a la culminacin de la historia?3) Cul es la parte de la trama donde se resuelve el conflicto o incidente?

1. Contesta en tu cuaderno de trabajo: Cul de los trabajos que realiz Hrcules te pareci el ms difcil? Por qu?

LOS PJAROS DEL LAGO ESTNFALO

Acabar con estas aves era la sexta tarea de Hrcules. Los pjaros del Estinfalo se caracterizaban por tener picos, a las y garras de bronce y cuyos excrementos venenosos arruinaban los cultivos. Esta ltima caracterstica haba provocado que las aves fueran una amenaza para el ganado o la poblacin, por lo que Euristeo no dud en mandar a Hrcules. La misin no fue nada fcil ya que las aves eran demasiadas para sus flechas y su legendaria fuerza no le serva de nada. Entonces apareci Atenea y le socorri dndole un cascabel de bronce y le mand a que lo tocara desde una colina elevada. Al hacerlo, las aves asustadas emprendieron vuelo y nunca ms se les volvi a ver en el bosque y el lago. Muchas de ellas fueron derribadas por las flechas de Heracles y las que consiguieron escapar huyeron hacia la isla de Ares en el Mar Negr*o donde fueron encontradas aos despus por los Argonautas.

Estas aves antropfagas vienen a representar los yoes de tipo brujesco que en lo profundo del subconsciente todos los seres humanos llevamos, defectos que debemos combatir para que nuestra conciencia se libere y goce de la dicha y felicidad infinita de los mundos superiores.Por que Con qu otro ttulo llamaras al mito Las doce tareas de Hrcules? Por qu? LAS 12 HAZAAS DE HRCULESPorque: Por que ms que tareas fueron 12 aventura que tuvo Hrcules ya que en toda su tarea tubo pasar padecer de muchas cosas. Qu hubiera pasado si Hrcules no hubiese realizado una de las tareas? Los 12 trabajos de Hrcules fueron tareas que el semidis tuvo que realizar como penitencia por haber matado a su mujer e hijo. Las tareas le fueron asignadas por Euriteo, rival de Hrcules y representante de Hera. Hrcules fue un hijo bastardo de Zeus que enloqueci de ira a su mujer, Hera, inducindolo a acabar con la vida de los miembros de su familia. Originariamente, slo haba 10 tareas; sin embargo, Euriteo no reconoci dos de ellas porque en una Hrcules fue ayudado y en otra recibi una recompensa.

Dibuja el final del mito Las doce tareas de Hrcules.

3. En parejasa) Relean el mito Las doce tareas de Hrcules, y luego en sus cuadernos de trabajo realicen un que responda a: TIPO DE NARRADOR QUE CUENTA LA HISTORIAPARTE DEL TEXTO SE EVIDENCIA EL TIPO DE NARRADOR DE LA OBRA

b) En sus cuaderno cuadernos de trabajo realicen un esquema actancial del mito que han ledo, fjense en el bosquejo: ESQUEMA ACTANCIAL APLICADO AL MITO LA DOCE TAREAS DE HERCULES

ACTANTESREPRESENTADO EN

SUJETOHrcules

OBJETO U OBJETIVOprincipal la eliminacin de todo temor

DESTINADOR

AYUDANTE sobrino la Anul y Diana

OPONENTES Euriteo

C. exponga oralmente los resultados a sus compaeros (as).

POSLECTURA1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: Neurosis. Laneurosises una condicin de orden psicolgico que altera la percepcin de la vida de quien la enfrenta e influye en su entorno y su relacin con las dems personas. El trmino data de 1769 y fue aplicado a todas las enfermedades del sistema nervioso. La enfermedad ha ido evolucionando en la forma como es interpretada, ya convertida por algunos en muestra de una personalidad excntrica, en definicin para una forma de ansiedad, se convirti en palabra de uso comn y en muchas ocasiones para nada ligada a lo que laneurosis como enfermedades realmente. Asolar. Este verbo ha evolucionado en su conjugacin y en la actualidad es muy corriente verlo como regular. Originalmente, tena dos conjugaciones distintas en funcin del significado: Como arrasar o destruir sigue el modelo decontar:asuelo, asuela. Como secar el campo es regular:asolo, asola. Arquetipo.Unarquetipoes el patrn ejemplar del cual otros objetos, ideas o conceptos se derivan. En lafilosofadePlatnse expresan las formas sustanciales (ejemplares eternos y perfectos) de las cosas que existeneternamenteen el pensamiento divino. Tambin puede entenderse como una estructura funcional que subyace a la conducta de un individuo, grupo o sociedad en su conjunto, estableciendo una serie de automatismos a los que se responde de forma espontnea. HerldicaLaherldicaes la ciencia del blasn. Es tambin un campo de expresin artstica, un elemento del derecho medieval y de las dinastas reales hasta nuestros das. Ms recientemente, ha sido admitida dentro de lascienciasanexas de lahistoriajunto con ladiplomtica, lafalerstica, lasigilografay lavexilologa Biforme. Que tiene doble forma

2. Eclesistica. El trminoeclesistico(oeclesial) generalmente se refiere a lo perteneciente o relativo a laIglesia. Adems, puede referirse a: Uneclesisticooclrigo; en el catolicismo, nombre que recibe tanto un miembro del clero regular (monjes y frailes ordenados), como uno del clero secular (diconos y presbteros diocesanos).En parejas: A. Respondan las preguntas en sus cuadernos de trabajo: Por qu la poblacin del zoolgico de las mitologas deberan exceder al jardn zoolgico de la realidad? Qu leyendas se han excluido en este manual?

Cmo saluda Cancerbero a los que ingresan al infierno y qu les hace a los que quieren. salir de este lugar? Qu quiere decir en griego Catoblepas? Catoblepas en griego quiere decir que mira a la tierra. El catoblepas, como animal que mira hacia abajo, fue citado entre los griegos por Elieno, Ateneo y Arquelao, y entre los latinos por Plinio, Solino y Pomponio Mela. Cmo describe Leonardo da Vinci a la pantera africana? Para atenuar el estupor que puede producir esta alegora, recordemos que la Pantera no era una bestia feroz para los sajones, sino un sonido extico, no respaldado por una representacin muy concreta. Cabe agregar a ttulo de curiosidad, que el poemaGerontion, de Eliot, habla deChrist the tiger, deCristo el tigre. Anota Leonardo da Vinci:La Pantera africana es como una leona, pero las patas son ms altas, y el cuerpo ms sutil. Es toda blanca y est salpicada de manchas negras que parecen rosetas. Su hermosura deleita a los animales, que siempre le andaran alrededor, si no fuera por su terrible mirada. La Pantera, que no ignora esta circunstancia, baja los ojos; los animales se le aproximan para gozar de tanta belleza y ella atrapa al que est ms cerca y lo devora.

Cmo La Odisea se refiere a las sirenas? EnLa Odiseade Homero se refiere a lassirenascomo seres de hermosa voz que habitan en una isla, pero nada se dice de su aspecto fsico.

Cules son los cuatro animales de buen agero? El Unicornio Chino o K'i-lin es uno de los cuatro animales de buen agero; los otros son el dragn, el fnix y la tortuga. Cmo se describe al unicornio chino? El Unicornio es el primero de los animales cuadrpedos; tiene cuerpo de ciervo, cola de buey y cascos de caballo; el cuerno que le crece en la frente est hecho de carne; el pelaje del lomo es de cinco colores entreverados; el del vientre es pardo o amarillo. No pisa el pasto verde y no hace mal a ninguna criatura. Su aparicin es presagio del nacimiento de un rey virtuoso.

A qu tipo de mito corresponde el Manual de zoologa fantstica?Jardn zoolgico de la realidad al jardn zoolgico de las mitologas..."(2), en el que recrean experiencias literarias, filosficas, histricas e incluso sagradas, de un amplio espectro mitolgico y cultural.

B. Escriban cinco preguntas que le haran a los autores sobre la obra Manual de Zoologitstica.

C. Elaboren un cuadro con lo que les pareci ms fantstico de los siguientes animales: caballo de mar, sirena, cancerbero, catoblepas, centauro, cien cabezas, ciervo celestial, pelcano, unicornio y unicornio chino.

D. Busquen en el fragmento del Manual de zoologa fantstica dos recursos retricos expliquen oralmente cmo se llama la figura literaria que encontraron.

1. En tu carpeta de trabajo, con mucha imaginacin, dibuja un nuevo animal mitolgico y luego escribe una historia fantstica que trate del ser que has creado.

GRGOLA

Las grgolas son monstruos mgicos muy feroces y de aspecto siniestro.Estas criaturas voladoras tienen alas de murcilago, los ojos incandescentes, unos pequeos cuernos y la piel muy dura y cubierta por una capa de mineral que les permite pasar desapercibidas en las fachadas de edificios. De hecho, suelen confundirse con parte de la ornamentacin de catedrales, torres y cementerios.Originariamente, las grgolas eran desages esculpidos con formas de animales a los que un mago dio vida. Al ser creadas artificialmente no necesitan comer ni beber, as que cuando atacan lo hacen por el simple hecho de hacer dao.Habitan en cualquier zona subterrnea, donde acumulan los tesoros de sus victimas. Es tpico encontrarlas entre ruinas o cavernas.Puedenatacar por sorpresa; permanecen inmviles, como estatuas, hasta que su vctima est lo suficientemente cerca. Realizan entonces un ataque sorpresa para desconcertar al enemigo. Otra manera de atacar eslanzndose en picado; esta forma la usan cuando se encuentran en movimiento y es tarde para el ataque sorpresa.

Existen dos subespecies de grgolas:Kapoacinth.Es una grgola marina que habita en cuevas submarinas. Sus principales enemigos son loselfos marinos,sirenasMrgola.Son grgolas verdaderamente feas, con la piel muy parecida a la piedra, de hecho, es bastante difcil distinguirlas de las dems rocas. Tienen garras muy poderosas que utilizan es sus ataques.3. investiga otros mitos que describan animales fantsticos. Comparte tu trabajo con tus compaeros (as)

EL VERDADERO CABALLITO DE MAR ,ELHIPOCAMPOEn lamitologa griega, elhipocampo era el fabuloso caballo marino que, segn la descripcin de Pausanias, era un caballo con la parte inferior del cuerpo desde el pecho de monstruo marino o pez. El hipocampo aparece incluso en los poemashomricoscomo smbolo dePoseidn, cuyo carro era tirado sobre la superficie del mar por veloces caballos. Los poetas y artistas posteriores concibieron y representaron los caballos de Poseidn y de otras divinidades marinas como una combinacin de caballo y pez. Fsicamente tiene la cabeza, el torso y las patas superiores de caballo, aunque los cascos son sustituidos por aletas. La parte inferior es la de un gran pez, con una cola que puede alcanzar hasta 4 metros de largo. Su cuerpo est cubierto de escamas excepto la parte que es de caballo, que tiene pelo corto. Su color vara entre en el verde y elazul. Sonseres pacficos, aunque si se ven amenazados luchan apretando su mandbula y aplastando a su presa. Lo normal es que no sean atacados, ya que son muy rpidos y pocos animales pueden alcanzarlosLos hipocampos tienen muchas caractersticas similares al caballo, aunque el hipocampo es mucho ms inteligente. Suelen ser domesticados por los humanoides que habitan en el mar como sirenas, elfos de mar y tritones. Son perfectos como monturas marinas.Pueden vivir en aguas dulces y saladas, e incluso pueden respirar aire, aunque necesitan estar cerca del agua para no resecarse. Son hervboros, y se alimentan de algas y vegetacin blanda.Los hipocampos son tambin los salvavidas del mar, rescatan a cualquier persona que caiga al agua, sobre todo pescadores, que una vez rescatados suelen estar agradecidos de por vida a los benevolentes hipocampos.

KRAKENEl Kraken es una criatura marina de la mitologa escandinava y finlandesa descrita comnmente como un tipo de pulpo o calamar gigante que, emergiendo de las profundidades, atacaba barcos y devoraba a los marinos. La leyenda puede realmente haberse originado de avistamientos de calamares gigantes reales que tendran estimadamente de 13 a 15 metros de largo, incluyendo los tentculos.

MEDUSAEn la mitologa griega, Medusa (en griego antiguo Mdousa, guardiana, protectora)[1] era un monstruo ctnico femenino, que volva de piedra a aquellos que la miraban. Fue decapitada por Perseo, quien despus us su cabeza como arma[2] hasta que se la dio a la diosa Atenea para que la pusiera en su escudo, la gida. Desde la antigedad clsica, la imagen de la cabeza de Medusa aparece representada en el artilugio que aleja el mal conocido como Gorgoneion

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES

1. En parejas: Transcriban el siguiente cuadro en sus cuadernos y escriban un en el casillero de verdadero o falso segn corresponda:ESQUEMA ACTANCIAL APLICADO AL MITO LAS DOCE TAREAS DE HRCULESVF

La tradicin oral es la forma en que los miembros de una sociedad transmiten de generacin en generacin su cultura, sus experiencias y tradiciones. V

La tradicin oral se expresa a travs de los mitos, leyendas ? cuentos, etc.F

Los relatos de tradicin oral se mantienen intactos con el pasar de los aos.V

Una de las caractersticas formales de la tradicin oral es que se difunden en fiestas, plazas, sitios rurales, reuniones hogareas cotidianas, etc.V

Realicen en su cuaderno de trabajo un cuadro comparativo de la visin mtica del tiempo y del espacio. c) Respondan: a. Cules son las figuras literarias que predominan en los mitos, leyendas y fbulas? 1. Metforas

Una palabra o frase que denota una idea u objeto en lugar de otra con el fin de sugerir un vnculo entre ambas. Elimina todos los nexos y frmulas de la comparacin.Ej. "... de sus hebras el tesoro"(de Jos Antonio Porcel), por los cabellos rubios.2. Hiprbole

Figura que consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa, sea por exceso o sea por defecto y que lleva implcita una comparacin o una metfora.Ej. "Erase un hombre a una nariz pegado" (Quevedo)3. Onomatopeya

Imitacin con palabras de sonidos naturales: frufr, tictac, tintineo.

4. Humanizaciones

Figura que utiliza verbos o acciones propias de los humanos para referirse a otros objetos.Ej: ...la planta hablaba de sus hijos...5. SinestesiaLa primer figura que aprend, se trata de la mezcla de impresiones de sentidos diferentes.Ej. "oir colores"6. Sarcasmo.Es una burla malintencionada y descaradamente disfrazada, con la intencin de reirse de alguien lo cual es muy evidente

b. Qu se destaca en la mitologa indgena? la mitologa Indgena destaca la maravillosa forma de representar sus vivencias, su fantstica manara de explicar los fenmenos naturales y de dar respuesta maravillosa e irreales a sus vivencias cotidianas.

c. Cules son los elementos que ms sobresalen en la mitologa indgena? Lo que ms predomina en la mitologa indgena es la creencia de un dios creador que pertenece a los 4 elementos agua fuego viento tierra otra cosa tambin es los espritus de los ancestros en los cuales tienen mucha fe.

2. En tu cuaderno de trabajo escribe dos caractersticas del mito moderno. 1. Permite CONOCER el ORIGEN DE LAS COSAS, y por tanto, de DOMINARLAS y MANIPULARLAS VOLUNTARIAMENTE. Este conocimiento no es exterior abstracto acerca de las cosas; sino interior concreto; por esto el mito se vive ritualmente al narrarlo ceremonialmente.

2. El hombre MITICO "vive" el mito, al sentir que la potencia sagrada -que est rememorando por medio de la ceremonia- se hace presente en su interior. VIVIR EL MITO no es una experiencia cotidiana, es una experiencia de RELIGARE (volverse a ligar con la deidad) es decir es una EXPERIENCIA RELIGIOSA. En el ritual se deja de existir en el mundo de todos los das y se penetra en un mundo trasfigurado, auroral, impregnado de la presencia de [os seres sobrenaturales. Las ceremonias mticas (a diferencia de las ceremonias patrias) no son una rememoracin sino una REITERACION. En el rito no se vive el tiempo cronolgico sino el tiempo primordial, en el tiempo en donde este acontecimiento ocurri por primera vez; el rito quiere permitir que el participante experiencialmente asista de nuevo al espectculo de las obras divinas.

3. Escribe dos ejemplos de dioses mticos que se pueden observar en la actualidad. 1. Afrodita... La belleza(?)2. Ares... La guerra...3. Cronos... El tiempo4. Phobos y Deimos... El miedo y el Terror.

4. Anota dos leyendas modernas que procedan de clsicos literarios. EL JINETE SIN CABEZAEn un pueblo muy lejano se hablaba de un jinete que acostumbraba a hacer su recorrido por las noches en un caballo, la gente muy extraada se preguntaba por que hace eso?, ya que no era muycomnque alguien saliera por las noches a hacer esos recorridos.En una noche muy oscura y con fuertes relmpagos desapareci del lugar, sin dar seas de su desaparicin. Pasaron los aos y la gente ya se haba olvidado de esa persona, y fue en una noche igual a la quedesapareci que se escuch nuevamente la cabalgata de aquel caballo. Por la curiosidad muchas personas se asomaron, y vieron un jinete cabalgar por las calles, fue cuando un relmpago cay e ilumin al jinete y lo que vieron fue que ese jinete no tenia cabeza. La gente horrorizada se meti a sus casas y no se explicaban lo que haban visto.Cuentantambinque el jinete fue decapitado en uno de sus recorridos nocturnos y que vaga todas las noches en busca de su cabeza y decapitando a cualquiera que se encuentre en su caminoEL GALLO DE LA CATEDRAL

Cuando Quito era una ciudad llena de misterios, cuentos exista un hombre de fuerte carcter, le tentaban las apuestas, las peleas de gallos, la buena comida y sobre todo le encantaba la bebida. Este hombre era conocido como don Ramn Ayala y apodado el "buen gallo de barrio".Dentro de su da tena la costumbre de visitar la tienda de doa Mariana, por sus deliciosas mistelas, en el tradicional barrio de San Juan.Dicen que la doa era muy bonita y trataban de impresionarla todos los hombre de alguna manera.Don Ayala despus de sus acostumbradas borracheras, gritaba con voz estruendosa que el era el era el ms gallo de barrio y que ninguno lo ningunea a l.Caminando hacia su casa que se ubicaba a unas pocas cuadras de la Plaza de la Independencia, decide pararse frente a la Catedral y as se enfrenta al gallo de la Catedral, diciendo:"Qu gallos de pelea, ni que gallos de iglesia", !Soy el ms gallo!, !Ningn gallo me ningunea!, !Ni el gallo de la Catedral!Se dice que los gritos de don Ramn poda acabar con la paciencia de cualquiera, acercndose al lugar del diario gritero, vuelve don Ramn, ebrio, pero esta vez sinti un golpe de aire, en un primer momento pens que era su imaginacin, pero al no ver al gallo en su lugar habitual le entr un poco de miedo, pero como un buen gallo se par desafiante. El gallo con un picotazo en la pierna lo tir en el suelo de la Plaza Grande.Don Ramn entre el susto y el miedo pidi perdn a la Catedral y a su gallo, pero este le dijo que prometiera que nunca volviera a tomar miselas y l le contest que ni agua volver a tomar.Desde ese da, algunas persona que lo conocan, dijeron que nunca volvi a tomar y se volvi una persona seria y responsable.Dicen personas que vivan en la poca que esto solo se trataba de una broma hecha por los amigos de don Ramn y el sacristn de la Catedral para cambiar su conducta.

5. Elabora un cuadro comparativo entre el mito clsico, indgena y la leyenda urbana.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES

1. En tu cuaderno de trabajo:a. Elabora en seis lneas un resumen del tema: El teatro griego y su influencia en el mundo Literario Universal. Al parecer el teatro griego se origin en un espacio circular al aire libre (orchestra) en el que se ejecutaban unas danzas, un lugar de tierra lisa y compacta dispuesto para la representacin de cantos corales, una de cuyas variedades, el llamado ditirambo, fue de acuerdo con la tradicin, el progenitor de la tragedia tica.La democracia y el anfiteatro fueron consustanciales con la ciudad de Atenas y, en tal sentido, consta que el teatro ejerci un papel de verdadero laboratorio poltico para los ciudadanos de las polis durante el siglo V adC. Es verdad que desde la perspectiva moderna la democracia ateniense puede parecer imperfecta e inmadura, y que por otra parte los propios griegos no elaboraron ningn tratado ni manual de teora poltica, a pesar de lo que encontramos en Herdoto, en la Constitucin de Atenas del Viejo Oligarca o en la Poltica de Aristteles (esta ltima, por cierto, un estudio a posteriori). Pero paradjicamente y aun con sus limitaciones, la antigua democracia ateniense no habra considerado "democrtica" a ninguna de nuestras democracias modernas. En tanto que "gobierno del pueblo", la democracia ateniense no aceptara que decenas de millones de ciudadanos elijan a solo unos pocos representantes y deleguen en ellos las mayores decisiones polticas. Para los griegos, la autntica forma de gobierno era una democracia directa y no representativa, en la que cada ciudadano (bien es verdad que excluidas las mujeres) participaba directamente en la toma de decisiones en la Asamblea, o se constituan en miembros de un jurado popular o actuaban incluso como presidentes del "consejo de ministros".Fue el tirano Pisstrato (543 adC), cuando la palabra tirano an no estaba tintada de las connotaciones negativas que para nosotros tiene, quien instituy los primeros certmenes dramticos buscando en cierta manera atraerse el favor del pueblo ateniense. Tras las primeras tentativas a cargo de Soln y Clstenes (c. 500 adC), fue perspicacia del estadista Pericles (en pleno Siglo de Oro ateniense) llegar al convencimiento de que el ciudadano de Atenas poda ser educado polticamente mediante el teatro, y fue l precisamente quien ilusion al pueblo con los ideales de coparticipacin en la toma de decisiones y la correponsabilidad en las mismas, esto es, con los conceptos de "igualdad ante la ley" (isonoma) y de "libertad de expresin" (parresa, isegora). As, frente a los antiguos ideales aristocrticos de un poeta como Pndaro, que ensalzaban los triunfos de las clases nobles y adineradas, en el teatro se naturaliza el nuevo rgimen democrtico. Los integrantes del coro dramtico son ciudadanos corrientes de Atenas, que reciben un mdico salario por participar en los concursos que se celebran como parte de unos festivales igualmente populares. De otro lado, durante las representaciones de las tragedias la ciudad de Atenas se converta en un autntico escaparate para el resto del mundo, ya que a ella acudan vecinos de la regin del tica y del resto de las ciudades estado de toda Grecia. En ocasiones el poeta, de acuerdo con los dirigentes polticos y para halagar a los ciudadanos, traslada el escenario de la accin a la ciudad de Atenas. Por ejemplo, las dos primeras piezas de la triloga de Esquilo, Agamenn y Las Coforos, se desarrollan convencionalmente en Argos, en un pasado alejado y en relacin con aspectos ms primitivos del mito; en cambio la tercera pieza, Las eumnides, representa un decorado ateniense, ante unos espectadores atenienses y en defensa de una institucin ateniense tan noble como son los nuevos y ms humanos tribunales de justicia.b. Contesta: * Qu influencia han tenido los mitos en los autores de las tragedias? Los mitos eran un modo de filosofa, porque era el modo de decir si haces esto; te pasara esto por lo tanto tenia la influencia de que las tragedias, tambin tenan este propsito ejemploLa Medea relata que no debes ser infiel a tu compaero(a), por que este podra hacerte daoo el mito de eros y psique donde, te ensea a aprender confiar en los dems.

As que tal vez el escritor de la tragedia, leyera un mito para transmitir un mensajeporque ambos tenan aspectos morales y ambos van relacionados.

* Cul es la funcin del coro en la tragedia? Ahora nos interesa saber qu funciones cumple el coro en una tragedia griega. Citamos aqu a Demetrio Estbanez Caldern, quien en su Diccionario de Trminos Literarios(2006) explica lo siguiente al respecto: Al introducir Sfocles el tercer actor] el coro adquiere su forma y funcionalidad definitiva, que es mltiple: Ritual: oraciones de plegaria, cantos de accin de gracias, ofrendas, desfile procesional, etc.; Demarcadora: del inicio y fin de cada episodio, a travs de sus intervenciones; Mediadora: entre la accin que se desarrolla en escena y el pblico, cuyo sentir y pensamiento interpreta y proclama y sobre todo Narradora: sugiere y preanuncia los derroteros por los que se va a encaminar la accin; advierte a los personajes del peligro que corren con su conducta y de las desgracias que se ciernen sobre ellos, interroga a los dioses sobre el destino, etc. * Qu funcin realizaba el corifeo en la tragedia? Las representaciones del teatro griego se hacan al aire libre, contaba con coro (dirigido por el Corifeo o maestro del coro) que cantaba [el coro] y danzaba en torno a un altar. En el teatro griego se representaban dos tipos de obras: la tragedia, obra dramtica de final desgraciado que trataba de temas de leyendas heroicas y utilizaba, oportunamente, a los dioses para su final, y la comedia satrica, que criticaba humorsticamente a polticos y a las obras e incurran en una mmica iniciada por un coro de stiros, y comedias que tenan por tema asuntos de la vida cotidiana; todas estaban escritas en verso y utilizaban mscaras.* Cul es la lucha que se da en el destino de la tragedia? 2. En parejas: a. Elaboren un mapa conceptual con el ttulo, La Tragedia Griega, destaquen en l: su origen. Principales autores, caractersticas y su estructura. b. Observen la imagen del siguiente teatro griego clsico e imaginen que son parte del pblico. Contesten: * Qu tragedia clsica les gustara presenciar? Por qu? * Qu preguntas le haran al autor de la obra que estn disfrutando?

3. En tu carpeta de trabajo: a. Despus de leer una de las tragedias de los autores griegos ms representativos1 identifica en ella los rasgos literarios que la caracterizan: prlogo, prados, episodios, estsimos y xodo, luego realiza un resumen.

b. Prepara una exposicin oral, utilizando PowerPoint, sobre tu trabajo.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES1. Lean el texto La Comedia Griega de la pgina 89 y con tu compaero(a) identifica las id principales. Escrbanlas en su cuaderno de trabajo.

2. Con tu compaero (a) realiza un diagrama de Venn de las semejanzas y diferencias entre la con, da y la tragedia.

COMEDIA TRAGEDIA

DIFERENCIA SENEJANZASDIFERENCIA

3. Transcribe cuaderno de trabajo el cuadro y escribe un u si es verdadero o x si es falso

ENCUNCIADOSVF

La tragedia, es una representacin de un episodio fatal de la vida que tiene un final infeliz.

En la comedia los personajes son de condicin inferior. Esta accin dramtica presenta aspectos cmicos de la vida.

El drama se asocia a la idea de accin. Narra los acontecimientos vitales de algunos personajes.

4. Escribe en tu cuaderno de trabajo la diferencia entre tragedia, comedia y drama. 5. En tu carpeta de trabajo realiza:

a. Un cuadro sinptico de la tragicomedia.

b. Una rueda de atributos del entrems.

c. En grupo seleccionen y lean una de las comedias importantes puede ser de Francia, Espaa, Inglaterra, luego preparen su representacin.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES1. En equipo distribyanse los personajes que intervienen en el texto de El mdico a palos, vuelva leer la obra pero dndole la entonacin como si estuvieran representndola en un escenario. 2. En tu cuaderno de trabajo: a. Elabora un cmic que represente la escena ms jocosa que se narra en El mdico a Palos. b. investiga y elabora la ficha de la biografa de Moliere

Fecha

NOMBRES Y APELLIDOS

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO

LUGAR Y FECHA DE FALLECIMIENTO

ASPECTOS RELEVANTES DE SU VIDA

OBRAS MS IMPORTANTES

LO QUE MS ME LLAM LA ATENCIN DE SU VIDA

ELABORADA POR

FECHA

c. Contesta: Por qu crees que Moliere titul a esta obra El mdico a palos?

Cules son los nombres del mdico y del padre de la enferma?

d. Escribe dos aspectos por los que el texto que acabas de leer es considerado una comedia dentro del gnero dramtico.

e. Investiga y escribe el desenlace de El mdico a palos.3. En equipo preparen y dramaticen la comedia de El mdico a Palos, inviten a sus compaeros (as) del plantel, autoridades y docentes.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES1. Transcribe el cuadro.Escriban un v si es verdadero o falso segn corresponda: Enunciado VF

El teatro callejero fue creado para acercar las obras teatrales al pueblo.V

El teatro a la calle constituye una expresin popular.V

El teatro callejero presenta en sin las condiciones tcnicas del teatro convencional.F

El teatro callejero, desde el punto de vista social, expresa los sentimientos de los sectores poderosos de la sociedad.F

2. Comenta con tu compaero(a): La importancia del teatro callejero en nuestra cultura. La importancia del teatro callejero radica en el mensaje: mientras que en el teatro convencional el pblico paga para que le transmitan el mensaje, el teatro de calle el mensaje llega al pblico de manera inadvertida, pues no lo busca, empero, lo encuentra.

3. Contesta: a) Qu expresa el teatro de la calle desde el punto de vista social? Desde un punto de vista social expresa los sentimientos de justicias de la humanidad y a. s es considerado como un medio expresin y comunicacin Al ser una de las expresiones ms comunes Se utiliza espacios abiertos llevando acabo Mensajes simples y demostrando habilidades.b) Cmo llega el mensaje que se presenta a los espectadores del teatro de la calle?

c) Cundo es hbil el teatro de la calle, qu puede provocar? Teatro de la calle es una excelente manera de transmitir ideas importantes. Nosotros Como escuela de filosofa tenemos el sueo de que cuando la gente vaya al teatro haya en ellos una transformacin. Que se fomente una cultura que lleve al hombre a su crecimiento y desarrollod) Cundo los actores del teatro de la calle pueden cambiar la pieza que estn representando?

4. En equipo escriban un pequeo texto trgico o cmico desde la aplicacin de las convenciones teatrales especficas para estos subgneros. Tengan en cuenta el proceso de escribir y la estructura de una obra de teatro.

5. Presenten su obra ante sus compaeros (as).

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES1. En tu cuaderno de trabajo: a) Escribe la diferencia entre informe policial y un texto judicial. DIFERENCIA. El informe Policial es un documento en donde El polica detalle sobre un Problema que hubo y tambin sobre el tiempo que se llev acabo las horas en que laboro. El Informe Judicial Es un documento usado ms por Abogados y estos son los que Detallan sobre el caso de su cliente y en donde el abogado tiene que defender a su clienteb) Transcribe la siguiente frase, busca y subraya los verbos que se encuentren en tercera persona en futuro subjuntivo. El ascendiente que heredase de su descendiente bienes que este hubiese adquirido por ttulo lucrativo de otro ascendiente, o de un hermano, se halla obligado a reservar los que hubiere adquirido por ministerio de la ley a favor de los parientes que estn dentro del tercer grado y pertenezcan a la lnea de donde los bienes proceden.

c) Realiza un organizador grfico de las partes del informe policial con sus respectivas caractersticas.

d) Ingresa a la siguiente pgina: www.mrl.gob.ec, luego selecciona Documentacin legal, escoge la opcin Modelos de contrato de trabajo y descarga un contrato de tu eleccin.

CONTRATO DE TRABAJO A PLAZO FIJO CON JORNADA PARCIAL PERMANENTE

En la ciudad de ______________, a los _______ das del mes de ___________ del ao _____, comparecen, por una parte ____________________ (Escriba los nombres completos del EMPLEADOR. Si se trata de una persona jurdica colocar el nombre de la compaa, seguida de la frase debidamente representada por [nombre del representante legal] ) portador de la cdula de ciudadana N _____________ (Escriba la cdula de identidad del EMPLEADOR) en calidad de EMPLEADOR; y por otra parte, el/la seor(a/ita) ___________________ (Escriba el nombre del TRABAJADOR), portador de la cdula de ciudadana N_______________ (Escriba el nmero de cdula de ciudadana del TRABAJADOR) en calidad de TRABAJADOR. Los comparecientes son ecuatorianos, domiciliados en la ciudad de _______________ (ciudad de domicilio de las partes) y capaces para contratar, quienes libre y voluntariamente convienen en celebrar este CONTRATO DE TRABAJO A PLAZO FIJO CON JORNADA PARCIAL PERMANENTE con sujecin a las declaraciones y estipulaciones contenidas en las siguientes clusulas:Al EMPLEADOR y TRABAJADOR en adelante se los denominar conjuntamente como Partes e individualmente como Parte.PRIMERA.- ANTECEDENTES: El EMPLEADOR para el cumplimiento de sus actividades y desarrollo de las tareas propias de su actividad necesita contratar los servicios laborales de un_________________ (ingresar cargo requerido).SEGUNDA.- OBJETO DEL CONTRATO:El EMPLEADOR para el cumplimiento de sus actividades contrata al TRABAJADOR en calidad de____________________ (Ingresar cargo del TRABAJADOR). Revisados los antecedentes de _____________________________ (Escriba los nombres completos del TRABAJADOR), ste declara tener los conocimientos necesarios para el desempeo del cargo indicado, por lo que en base a las consideraciones anteriores y por lo expresado en los numerales siguientes, El EMPLEADOR y el TRABAJADOR proceden a celebrar el presente Contrato de Trabajo.TERCERA.- JORNADA Y HORARIO DE TRABAJO: EL TRABAJADOR cumplir sus labores en la jornada parcial permanente, establecida en el artculo 2 del Mandato Constituyente No. 8 y el artculo 82 del Cdigo de Trabajo, de lunes a viernes en el horario de ___________________ (detalle las horas de la jornada de trabajo). El trabajador declara conocerlo y aceptarlo. Las Partes podrn convenir que el TRABAJADOR labore tiempo extraordinario y suplementario cuando las circunstancias lo ameriten, para lo cual se aplicar las disposiciones establecidas en el artculo 55 de este mismo Cdigo.El horario de labores podr ser modificado por el empleador cuando lo estime conveniente y acorde a las necesidades y a las actividades de la empresa, siempre y cuando dichos cambios sean comunicados con la debida anticipacin, conforme el artculo 63 del Cdigo del Trabajo. Los sbados y domingos sern das de descanso forzoso, segn lo establece el artculo 50 del Cdigo de la materia.CUARTA.- REMUNERACIN:El Empleador, de acuerdo a los artculos 80 y 83 del Cdigo de Trabajo, cancelar por concepto de remuneracin a favor del trabajador la suma de ______________________________________ (colocar la cantidad que ser la remuneracin en letras y nmeros, ejemplo: SEISCIENTOS DLARES DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA, USD 600,00), mediante__________ (detallar la forma de pago, ejemplo: acreditacin a la cuenta bancaria del trabajador, efectivo, cheque). Adems, el Empleador cancelar los dems beneficios sociales establecidos en los artculos 97, 111 y 113 del Cdigo de Trabajo, conforme el Acuerdo Ministerial No. 0046 del Ministerio de Relaciones Laborales. Asimismo, el Empleador reconocer los recargos correspondientes por concepto de horas suplementarias o extraordinarias, de acuerdo a los artculos 49 y 55 del Cdigo de Trabajo, siempre que hayan sido autorizados previamente y por escrito.QUINTA.- PLAZO DEL CONTRATO: El presente Contrato, tendr un plazo de un ao, de acuerdo al artculo 14 del Cdigo de Trabajo. De conformidad con el artculo 15 de la misma Ley, las partes acuerdan un perodo de prueba de noventa das contados desde la fecha de su suscripcin, dentro del cual, cualquiera de las partes podr darlo por terminado libremente, sin necesidad de ningn aviso previo y sin indemnizacin. Una vez vencido el perodo de prueba sin que ninguna de las partes haya manifestado su voluntad de terminar la relacin laboral, el contrato se entender prorrogado por el tiempo que faltare para completar el plazo del contrato. Cumplido el plazo, se deber proceder de acuerdo a lo establecido en los artculos 184 y 624 del Cdigo del Trabajo, de no proceder, el contrato se entender de plazo indefinido. Este contrato ser susceptible de terminacin por las clusulas del artculo 169 del Cdigo del Trabajo.

SEXTA.- LUGAR DE TRABAJO:

El TRABAJADOR desempear las funciones para las cuales ha sido contratado en las instalaciones ubicadas en __________________ (Escriba la direccin de la compaa), en la ciudad de _______ (Ingresar la ciudad), provincia de _________ (Ingresar Provincia y barrio) para el cumplimiento cabal de las funciones a l encomendadas.

SPTIMA.- OBLIGACIONES DE LOS TRABAJADORES Y EMPLEADORES:

En lo que respecta a las obligaciones, derechos y prohibiciones del empleador y trabajador, estos se sujetan estrictamente a lo dispuesto en el Cdigo de Trabajo en su Captulo IV De las obligaciones del Empleador y del Trabajador, a ms de las estipuladas en este contrato. OCTAVA.- LEGISLACIN APLICABLE:

En todo lo no previsto en este Contrato, las partes se sujetan al Cdigo del Trabajo.

NOVENA.- JURISDICCIN Y COMPETENCIA:

En caso de suscitarse discrepancias en la interpretacin, cumplimiento y ejecucin del presente Contrato y cuando no fuere posible llegar a un acuerdo entre las Partes, estas se sometern a los jueces competentes del lugar en que este contrato ha sido celebrado, as como al procedimiento oral determinados por la Ley.

DCIMA.- SUSCRIPCIN:

Las partes se ratifican en todas y cada una de las clusulas precedentes y para constancia y plena validez de lo estipulado, firman este contrato en original y dos ejemplares de igual tenor y valor.

Suscrito en la ciudad de ____________ (Escriba la ciudad), el da_______ del mes de _______________ del ao _________.

EL EMPLEADOR EL TRABAJADORe) Lee el contrato descargado y escribe el significado de las palabras que caracterizan el uso del lenguaje judicial. El lenguaje jurdico no solo abarca palabras tecnolgicas, sino tambin del lenguaje comn, ste es utilizado mayormente por los juristas en el campo del derecho, dentro de sus discursos encontraremos: tcnico- jurdico, tcnico no jurdico, tico, ideolgico y coloquial. La clasificacin de documentos del lenguaje jurdico es: documento jurisprudencial- anlisis documental, documentos secundarios o normativos y documentos doctrinales. f) Investiga dos tipos de textos judiciales, escrbelos en tu cuaderno de trabajo y subraya cuatro frases que denoten el lenguaje judicial. LEGALESTextos genricos, dirigidos la colectividad. Son emitidos por legisladores y se destinan a la difusin de normas de carcter superior yalcanceglobal. El lenguaje normalmente usado es de alto grado de abstraccin y los dispositivos son de cumplimiento obligatorio.Son de este tipo laConstitucin, Leyes, Decretos y rdenes Ministeriales JUDICIALESSon producto dela prctica legislativa de los profesionales del derecho. Su funcin es la de establecer relaciones armoniosas entre los ciudadanos.Regularmente son emitidos en formularios diseados para cada finalidad.Son de este tipolas demandas, sentencias, recurso, notificaciones y otros semejantes.

2. En parejas: Lean la siguiente noticia y redacten un informe policial siguiendo los pasos del proceso de escribir. Empleen en su trabajo cuatro gerundios.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES

1. En tu cuaderno de trabajo: a. Escribe dos ventajas y dos desventajas de los medios de comunicacin: chat y redes sociales.Ventajas del chat:

Es una conexin que se realiza de forma instantneasin retardo de conexin al mandar los mensajes. Esta es una clara ventaja. En un solo chat pueden conectarse o comunicarse2 o ms personassimultneamente. De una forma sencilla y prctica podemosestar en contactocon las personas que ms queremos.* Es posibleadjuntar archivos multimedia, como fotos, videos,imgeneso temas musicales. Esta es otra clara ventaja de usar el chat. Tienes la posibilidad deestar en contacto con alguna persona de otro lugardel que t vives que tu hayas conocido alguna vez para poder mantener la relacin a distancia. Es posibleintercambiar idealescon grupos de personas que piensan parecido o igual que t. De esta formaconectndosese pueden enriquecer los pensamientos.

Desventajas del chat:

En el chat pueden haber personas conperfiles o mails falsoslo cual crea un sentimiento de inseguridad en la red. De esta forma podemos estarcomunicndonoscon personas que no son lo que creemos. Esta es la peor desventaja de usar el chat. En el chat hay muchas personas que hacenuso del spam. Esto puede ser molesto para el que recibe toda esta cantidad de informacin sin valor.Se pierde el hilo fundamental de la comunicacin real, ya que no se puede ver realmente a la otra persona y a veces la gente no escribe lo que piensa, es decir, que lo hace sin sentimientos, simplemente para alegrar a la otra persona. A veces puede resultar extraono estar hablandoy simplemente escribiendo pensando que de esta forma nos estamos comunicando con otra persona. Se pierde el sentido fundamental de una conversacin ya que no puedes ver lo que realmente piensa o siente la otra personadebido a la falta de expresiones faciales o la voz. Esta es una clara desventaja.No existe el factor de tiempoya que uno puede mandar un mensaje en el chat a otra persona y te puede responder 1 minuto despus, a comparacin de una conversacinfluida.b. Redacta un comentario sobre el uso del nuevo lenguaje en el chat. Sigue los pasos para el proceso de escribir que se indica a continuacin: Planificar: Genera ideas sobre el tema a redactar. Investiga nuevos datos sobre el tema. Redactar: escribe el cuidando de la ortografa, coherencia, cohesin, adecuacin y superestructura del texto. Produce borradores. Revisar: lee y relee el contenido de tu texto para mejorarlo.Publicar: entrega el escrito al destinatario. En toda la historia del ser humano siempre se han usado medios de comunicacin como: jeroglficos (que es la utilizacin de grficos para comunicar algn mensaje), el lenguaje oral y el lenguaje escrito. Pero tambin hemos visto que se est comenzando a imponer y fomentar un nuevo medio de lenguaje por parte de las nuevas generaciones y este es el lenguaje tecnolgico.

En el siguiente trabajo se describir como el lenguaje se ha ido transformando a travs de los aos y de acuerdo a las necesidades de cada poca, el surgimiento de un nuevo lenguaje y la manera en que este toma ms fuerza entre una poblacin determinada.

COMENTARIO

c. Lee el siguiente texto, luego traduce las abreviaturas. Investiga otras formas de abreviar mensajes y escrbelo en los recuadros vacos.

AbreviaturaTraduccin AbreviaturaTraduccin

DnddondeA2adis

xqPor quexivorCyber

Salud2Saludo fstaFiesta

nNo toyEstoy

100preSiempre mnMaana

2. En parejas realicen las siguientes actividades en sus cuadernos de trabajo: Creen un mensaje positivo parecido al modelo de abajo para ello utilicen smbolos y luego publquenlo en el estado de su red social.

1. *)..*) .*)(. (.` Escribe tu nombre2. (`O)*./ | .*..**., '** ' ,. '* *'.. ' *, ' ' ,* '.' * ** * ' * , Merry' , * '* ' ** ' * '' ' Christmas . ' ' '' ' ** * ' '..xx.3. .`. .`..` . .`.Todo lo puedes en Cristo que te fortalece.._.. .._... ._. . .`.4. ____..NOTICIAS DE LTIMA HORA:___.Se ha detectado una tormenta de Bendiciones___para las siguientes reas:__.TU CASA, TU FAMILIA, TU VIDA Y TU... -------------------------------------..........CORAZON...A partir de cuandoleas este mensaje... Recibe las BENDICIONES! Escriban cinco recomendaciones que se deben considerar al escribir un chat.1. En primer lugar, algo fundamental:respetar escrupulosamente las reglas gramaticales, ortogrficas, de puntuacin, etc.Las maysculas estn para algo; las comas tienen su funcin; el punto y coma existe por algn motivo; en espaol tambin se ponen signos de interrogacin y exclamacin al principio de la frase, aunque muchos parecen haberlo olvidado. En fin, son perogrulladas, pero, sorprendentemente, muchos traductores pasan por alto esas normas bsicas de redaccin. Por supuesto, huelga decir que conviene abstenerse de escribir como si estuvisemos hablando por chat con un amigo o enviando un SMS. Despus de todo, quin se creer que somos buenos traductores si escribimos mensajes como un nio de colegio? Ah, y muy importante tambin: no escribis mensajes ntegramente en maysculas, porque equivale a gritar.2. Aunque estemos hablando con colegas de profesin, me parece recomendableno utilizar un lenguaje excesivamente coloquial, pero sin resultar tampoco pedante o fro.3. No abusar de los emoticonos.Estas secuencias de caracteres que expresan emociones pueden resultar tiles en muchos casos (por ejemplo, para aliviar la tensin de un mensaje que puede sonar demasiado borde o indicar claramente que nuestro discurso es irnico o que estamos bromeando, algo difcil de identificar en los mensajes escritos). Pero si inundamos el texto de caritas, lo nico que lograremos ser entorpecer la lectura.4. Identificarse siempre.No olvidis firmar los mensajes con vuestro nombre y apellidos; si se trata de un correo electrnico, incluid una firma profesional (a este respecto os recomiendo que leis esteartculode Pablo Muoz). Es molesto leer un mensaje y no saber quin lo ha escrito. Adems, en el mbito profesional, de qu nos sirve estar presentes en internet y participar en foros si nadie sabe quines somos? No olvidis que a travs de las redes sociales, los blogs, etc. tambin se pueden conseguir clientes y que es una forma de crearnos una buena imagen profesional y ganarnos el respeto de los compaeros.5. Evitar ir de listos o drselas de autoridad en un tema, sobre todo si no lo conocemos a fondo, porque el riesgo de resultar repelente o de quedar en evidencia es muy alto. Un poquito dehumildadnunca viene mal. Investiguen cuatro clases de redes sociales que existen en la web. Escriban sus nombres y dibujos en su logotipo. 1. FACEBOOK Es la red social por excelencia, creada en 2004 por Mark Zuckerberg y varios compaeros de Harvard. Hoy cuenta con ms de 901 millones de usuarios registrados. Es una red bastante completa, ya que puedes escribir en el muro, jugar y compartir fotos y videos, entre muchas otras aplicaciones. Adems, con sus aplicaciones mviles, recibe 200 millones de visitas diarias. Una de las aplicaciones ms nuevas y populares esBranchOut, una aplicacin de bolsa de trabajo.Facebookbusca actualizarse constantemente e integra nuevas aplicaciones o realiza pequeas modificaciones en su pgina.2. TWITTERFundada en 2006, esta red social de microblogging te permite compartir mensajes con tus seguidores de 140 caracteres. Cuenta con ms de 200 millones de usuarios a nivel mundial. En un principio, no fue tan aceptada, ya que era vista como una actualizacin de estado; sin embargo hoy sus usuarios lo consideran tan entretenido y divertido como Facebook. EnTwitterpuedes compartir fotos, tu ubicacin y participar en temas mediante loshashtagsy lostrending topics.

3. GOOGLEGoogle+fue lanzada en 2011, por el gigante Google. Esta red social busca ser la competencia directa de Facebook, de hecho constantemente se hacen comparaciones de sus actualizaciones. Funciona mediante crculos (grupos para compartir) y cuenta con Hangouts (para videochat), mensajera y seguimiento de intereses. Cuenta con una seccin de novedades para ver las actualizaciones de los crculos. Adems te permite la integracin con otras aplicaciones de Google. Hoy tiene ms de 170 millones de usuarios registrados con 20 millones de visitas diarias.4. PINTERESTEsta red social, lanzada en 2010, tiene un formato de tabla de anuncios y permite a los usuarios crear y administrar colecciones de imgenes mediante temas. Se puede navegar por los pinboards. Lo que esta aplicacin intenta es conectar al mundo a travs de las cosas que las personas consideran interesantes. Tiene conexin a otras redes como Twitter y Facebook; adems, recibe un promedio de 17 millones de visitas, con ms de 21 millones de usuarios.