ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: He aquí a Troqué, un perro muy glotón, él quiere comerse un delicioso hueso, que vigila con mucha atención, se detiene a pensar ¿Cuál me comeré? El que está sobre de la mesa que es más grande y jugoso pero difícil de alcanzar, o quizás el que está debajo de la mesa aunque es más pequeño, es más fácil de alcanzar. INDICACION:

• Marcar con una “X” el hueso que está debajo de la mesa, • Encerrar dentro de un círculo el hueso que está sobre de la mesa • Colorear como prefieras tu hoja de trabajo

MATERIALES:

• Colores, lápiz • Fotocopia de hoja de actividad.

CONCEPTO: DEBAJO DE – SOBRE DE ACTIVIDAD:”JUGUEMOS AL GATO Y AL RATÓN”

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: He aquí un gato muy bribón que quiere comerse al pobre ratón, lo vigila con mucha atención y piensa: podré alcanzarlo de un solo salto o quizás de dos o quizás de tres. ¿Y tu qué crees? INDICACION:

• Marcar con una “X” el animalito que está debajo de la mesa, • Encerrar dentro de un círculo al que está sobre del muro • Colorea como prefieras tu hoja de trabajo

MATERIALES:

• Colores, • Fotocopia de hoja de actividad.

CONCEPTO: RAPIDO - LENTO ACTIVIDAD:”VAMOS A DAR UN VIAJE”

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: Un día la familia de Miguelito decidió hacer un viaje y se pusieron a pensar que medio de transporte era rápido para viajar. Ahora bien, identifica cuál de estos medios de transporte es lento para viajar, ¿Crees que un carro o crees que un avión?

INDICACION:

• Marcar con una “X” el medio de transporte que es lento para viajar • Colorea el medio de rápido que es tardado para viajar.

MATERIALES:

• Colores, • Fotocopia de hoja de actividad.

CONCEPTO CLIMATICOS: SOLEADO – NUBLADO – LLUVIOSO ACTIVIDAD:”CUÁL CREES QUE ES LA DIFERENCIA”

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: Roberto le contesta a su maestra que en su país solo se dan dos estaciones invierno y verano, le explica que en el verano el sol ilumina todo el día y que hace mucho calor y que en el invierno llueve mucho y hay días o noches que se pone muy nublado. INDICACION:

• Marcar con una “X la ilustración del concepto climático “nublado”, • Pegar brillantina dorada al sol del concepto climático “soleado” • Colorea al concepto climático “lluvioso”

MATERIALES:

• Colores, brillantina, pega • Fotocopia de hoja de actividad.

CONCEPTO: AYER – AHORA - MAÑANA ACTIVIDAD:”LAS FLORES DE MI JARDIN”

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: Las flores de mi jardín son muy hermosas, tienen colores muy bonitos y una fragancia agradable, solo que ayer estaban todas en botón, ahora todas están abiertas y mañana se marchitaran; pero volverán haber más flores en jardín. INDICACION:

• Colorea la flor de rojo que ayer estaba en botón, • Pegar brillantina a la flor que ahora está abierta • Encierra con un circulo la flor que mañana estará marchita.

MATERIALES:

• Colores, brillantina, pega • Fotocopia de hoja de actividad.

CONCEPTO: AYER – AHORA - MAÑANA ACTIVIDAD:”UN HERMOSO BEBE”

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: Papá y mamá ayer decidieron tener un hijo, ahora mamá está muy gordita esperando un bebé, mañana nacerá un hermoso y precioso bebé al cual cuidaremos, le pondremos un nombre y le daremos mucho amor. INDICACION:

• Colorea a papá y mamá que ayer decidieron tener un hijo, • Encierra con un círculo a mamá que ahora está gordita • Pegar corazones en la ilustración que muestra el concepto mañana.

MATERIALES:

• Colores, calcamonías de corazones, • Fotocopia de hoja de actividad.

ACTIV ACTIV ACTIV ACTIVIDADES ANEXASIDADES ANEXASIDADES ANEXASIDADES ANEXAS

DESARROLLEMOS NUESTRADESARROLLEMOS NUESTRADESARROLLEMOS NUESTRADESARROLLEMOS NUESTRA

MEMORIA POR MEDIO MEMORIA POR MEDIO MEMORIA POR MEDIO MEMORIA POR MEDIO

DE JUEGOS DIVERTIDOS DE JUEGOS DIVERTIDOS DE JUEGOS DIVERTIDOS DE JUEGOS DIVERTIDOS

OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL: Desarrollar la capacidad de almacenar la información en el niño y niña por medio de la repetición de números y letras, canciones, cuentos, adivinanzas, rimas ( Memoria auditiva) y la representación de imágenes (memoria visual). ¿QUÉ ES MEMORIA ¿QUÉ ES MEMORIA ¿QUÉ ES MEMORIA ¿QUÉ ES MEMORIA? Es el proceso interno que lleva a cabo el niño y niña para almacenar la información que recibe de su medio ambiente para poder actualizarla cuando la necesite.

JUGUEMOS A LAS ADIVINANZAS

JUGUEMOS A LAS ADIVINANZAS

APRENDE Y REPITE LOS TRABALENGUAS

APRENDE Y REPITE LOS TRABALENGUAS

JUGUEMOS EL DOMINO

¿Qué es el domino? El domino es un juego de 28 fichas rectangulares, generalmente blancas por la cara y negras por el revés,

divididos en dos cuadros, cada uno de los cuales lleva impreso puntos, también pueden ser números, las vocales

y otros. Se pueden elaborar en cartón, durapax, madera, etc. Es muy divertido jugarlo y puedes aprender

muchísimo.

JUGUEMOS LA LOTERIA

¿Qué es la lotería?

El juego de la lotería son cuadros de cartón con figuras impresas pueden ser números, las vocales, el abecedario,

etc. También se elaboran cuadros pequeños que tengan las mismas figuras, los cuales se colocan en una bolsa o

una caja para extraerlos e ir nombrando la figura, debes colocar una semilla (maíz) en la figura del cartón

grande, si es igual.

CUENTO

Érase una vez una niña llamada . Una mañana de salió de su llevando una

con pan, tortas y una jarrita de miel para su que estaba enferma y vivía en el

corazón del .

en medio del se encontró con el que la engañó para ir por el camino

mas largo y así él llegar antes a de la .

el entró en de la y ella de un salto se escondió.

En el . El se disfrazó de y se metió en la , esperando a que

llegara para comérsela. Cuando por fin llegó muy asombrada.

Exclamó:

- ay! que mas grandes tienes.

Son para verte mejor nietecita.

-ay! que mas grandes que tienes.

Son para oírte mejor .

- ay! que más grande tienes.

¡¡¡ Es para comerte mejor!!!

de un salto el se abalanzó sobre que salió gritando del susto, llamando la atención

del y su que pasaban por allí.

Rápidamente el con su disparó, ¡bang, bang!, dio su merecido al

y fue tan grande el escarmiento que jamás volvimos a saber de él, y colorín colorado

Este se ha acabado.

FIN.

Aprende el nombre de cada dibujo y lee el cuento.

Abuelita Árbol Armario Boca Cama Casa Casa Caperucita Cazador Canasta Lobo Ojos Oreja Roja Perro Rifle Sol

JUEGOS PARA EL DESARROLLOJUEGOS PARA EL DESARROLLOJUEGOS PARA EL DESARROLLOJUEGOS PARA EL DESARROLLO

DELDELDELDEL

RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

OBJETIVO GENERAL: OBJETIVO GENERAL: OBJETIVO GENERAL: OBJETIVO GENERAL: Realizar juegos para el desarrollo del razonamiento lógico

matemático, mediante la elaboración de material didáctico,

para el aprendizaje de conceptos matemáticos.

¿QUÉ ES MATERIAL DIDÁCTICO? ¿QUÉ ES MATERIAL DIDÁCTICO? ¿QUÉ ES MATERIAL DIDÁCTICO? ¿QUÉ ES MATERIAL DIDÁCTICO?

Es un recurso indispensable para practicar contenidos que

corresponden a objetivos del programa de enseñanza. Su

empleo depende de los objetivos que se intenten lograr y de

su funcionalidad para comprender el contenido que se trata

de enseñar.

“Juguemos con Piedritas que Encontremos en Jardín” Objetivos del juego:

• Desarrollar en los niños y niñas el criterio de clasificación, atendiendo a la observación de atributos tales como: el color, la forma, el tamaño y la textura.

• Desarrollar el criterio de seriación atendiendo a ciertos atributos. • Ejercitar el conteo.

Que necesita la seño para realizar este material:

• Piedritas de distintas formas, tamaño y textura. • Temperas de diferentes colores. • Pinceles. • Cajas de cartón (forradas de distintos colores).

Como se juega: Realizar un lindo paseo por el jardín de la escuela, por lo cual se le sugiere a la seño que previamente coloque las piedritas; que luego los niños y niñas tendrán que recolectar y colocar en cajitas de cartón. Luego dentro del salón se les pide a los niños como a las niñas que observen bien y detenidamente las piedritas; y es este el momento oportuno de hacer las siguientes preguntas: ¿Cómo son? ¿Qué colores tienen? ¿Son todas del mismo tamaño? etc. Además la seño, puede pedir que se clasifiquen las piedritas por tamaño o forma, contarlas, pintarlas, formar figuras geométricas e incluso utilizarlas para sumar y restar.

“Juguemos a los Números” Objetivos del juego:

• Ayudar a los niños y niñas al aprendizaje de los números. • Enseñar el orden correcto de los números. • Ejercitación del conteo de números.

Que necesita la seño para realizar este material:

• Elaborar uno o varios juegos de cartas numéricas del 1 al 10 o hasta el número estudiado en el salón de clase de un tamaño adecuado.

• Cartoncillo, lápiz, números de tamaño adecuado, pega. • Cinta adhesiva para laminar las cartas numéricas y hacerlas más durables.

Como se juega: Sentados en el piso formando un circulo, ejercitar el conteo con un repaso de los números estudiados; para que la seño se asegure que éste conocimiento esté bien asimilado por todo el grupo, si esto es así proseguir con el siguiente paso: Pedir a un niño o niña que saque una carta y preguntar que número representa la carta en este caso asumiremos que es el número 3 para luego colocarla en el piso. Luego se seguirá pidiendo más colaboraciones con el objetivo de ordenar las cartas correctamente.

• En el caso de sacar una carta con un número mayor a 3 el cual podría ser por ejemplo; el número 5 el niño o niña tendrá que dejar los espacios que le corresponden a otras cartas para luego al sacar una tercera carta, en este momento se podrá hacer que el grupo responda a las siguientes preguntas:

¿Cuál queda en medio? ¿Cuál debe ir antes de? ¿Cuál debe de ir después de? ¿Cuál es mayor? ¿Cuál es menor?

“Los Lentes Mágicos”

Objetivos del juego: • Identificar colores, formas y tamaños. • Identificar números. • Trabajar con los opuestos.

Que necesita la seño para hacer el material:

• Molde para trazar la figura de “Los Lentes Mágicos”. • Cartulina lustre o papel cover de distintos colores. • Lápiz.

Como se juega: Cuando la seño elabore los lentes mágicos, se los proporcionará a cada niño o niña e iniciará el juego de la siguiente manera: La seño dirá; observen estos lentes no son como los que usa todo el mundo, los nuestros solo nos sirven para ver algunas cosas, pongan mucha atención: ¡Los lentes rojos solo son para ver objetos de color rojo! ¡Los morados para ver cosas de tamaño pequeño! (se ira cambiando de atributos de acuerdo a los colores). Otro juego podría ser: ¡Hay lentes que sirven para ver al revés! (miren este vaso es pequeño, cuando es grande) o (miren este niño es más alto que la seño, cuando es pequeño) o (la seño es gorda, cuando es delgada). De ésta forma e pude seguir trabajando con los opuestos.

“Juguemos con Masa”

Objetivo del juego: • Desarrollar el criterio de conservación de masa.

Que necesita la seño para realizar este material: • Harina para hacer masa. • Agua para diluir la harina. • Sal (para que se conserve la masa) • Temperas para darle color • Moldes para hacer galletas. • Cuchillos de platico para cortar la masa.

Como se juega: La seño, prepara la masa con la harina, el agua y la sal. Luego reparte una cantidad considerable a cada niño y niña; la amasamos, la podemos describir al tocarla (sentimos su textura si es suave o áspera). Podemos agregarle también color a la masa para hacer el juego más divertido y entretenido. Todo esto lo realiza la seño; con el objetivo de enseñar que la misma cantidad de masa la podemos trasformar, realizando diferentes formas y figuras y que al volver ajuntar la masa, permanece esta misma cantidad, siempre y cuando no se le haya agregado o quitado nada a la cantidad inicial.

“Juguemos con Agua”

Objetivo del juego: • Desarrollar el criterio de conservación de líquido.

Que necesita la seño para preparar este material:

• Agua • Colorantes Vegetales • Baldes para el agua • Botellas de diferentes tamaños • Vasos de diferentes tamaños • Picheles

Como juega: La seño, tendrá que pedir a los niños y niñas que observen el tamaño y forma de los baldes (Se puede hacer pequeño grupos y proporcionar a cada uno un balde con agua) y cuanta cantidad contienen (si es mucha o poca agua). Para luego analizar y discutir que esa misma agua contenida en los baldes puede cambiar de forma (vaciar el agua en picheles y botellas de diferentes tamaños) y hace preguntas como: ¿Cuál tiene más capacidad? ¿Hay la misma cantidad de agua en las botellas de diferentes tamaños? ¿Cambia de forma el agua de acuerdo al recipiente en el que se vacié? Luego sacar conclusiones al observar que con una botella que contenga un litro de agua podemos llenar vasos de diferentes tamaños de acuerdo a la cantidad de personas a las que deseemos repartir; podemos jugar a que estamos en una fiesta y tenemos que atender a los invitados con un delicioso refresco. (Podemos agregar gotitas de colorante vegetal al agua). No olvidar recordarle que es un juego y que no pueden beber el agua, por que ha sido manipulada por las manitas de todo el grupo.

“Juguemos con Arena” Objetivo del juego:

• Desarrollar el criterio de conservación del volumen. Que necesita la seño para preparar este material.

• Arena • Baldes y palitas de playa • Recipientes de distintos tamaños

Como se Juega: La seño, dará la indicación a los niños y niñas de llenar los recipientes con arena y luego trasladar esta arena a recipientes más pequeños y hacer las siguientes preguntas. ¿Creen qué cambia de forma? ¿Nos sobra o nos falta arena? ¿Por qué creen que no sobra arena? ¿Por qué creen que nos falta arena? Un arenero es un lugar de aprendizaje y entretenimiento, el cual tiene que ser muy grande para que un grupo de niños y niñas jueguen en el. Pero si la escuela no cuenta con esta área; se puede elaborar pequeños areneros de madera (pude ser de un metro cuadrado) para poder colocarlos por mesitas de trabajo o en el piso, formando pequeños grupos de trabajo.

“Juguemos a encontrar figuras geométricas” Objetivo del juego:

• Identificar figuras geométricas. • Nombrar correctamente las figuras geométricas. • Nombrar correctamente los colores de las figuras geométricas.

Que necesita la seño para realizar este material.

• Periódico o revista viejas. • Figura geométricas de tamaño adecuado (hacerlos de papel cover y laminarlas para hacerlas mas durables). • Tijeras, cinta adhesiva. • Papel cover.

Como se juega: La seño tendrá que hacer una montaña grande de papel periódico y revistas, en la que los niños y niñas puedan buscar las figuras geométricas que se esconden dentro de esta montaña; al encontrar las figuras cada niño o niña se sienta a esperar su turno para nombrar las figuras y el color.

“Jugamos con globos”

Objetivo del juego: • Enseñar la amplia gama de colores que existen. • Clasificar por tamaño (grande, mediano, pequeño.) • Agrupar por colores.

Que necesita la seño para realizar este material.

• Globos de diferentes colores. • Canastas o caja de cartón. • Paletas de cartón. • Lazo o red.

Como se juega: La seño, muy temprano puede pedir la colaboración de los papis para que le ayuden a inflar los globos.

a. Formar dos grupos de niños y niñas; si se desea, pedir a los grupos que se pongan un nombre divertido, luego se procederá a jugar con las paletas hechas de cartón (elaboradas por la seño), para que los niños y niñas a la señal de la seño lancen los globos al equipo contrario por encima de la red o lazo. Gana el equipo que al finalizar el tiempo tenga menos globos a su lado.

b. Los grupos formados, tienen que realizar la siguiente tarea:

• Agrupar los globos por colores y colocarlos en canastas o cajas que indiquen el color. • Clasificar por tamaño los globos.

C. Al finalizar los niños y niñas pueden llevar el globo a casa.

“Juguemos con Hojas”

Objetivos: • Desarrollar el criterio de calificación. • Desarrollar el criterio de seriación. • Ejercitar el conteo. • Aprender sobre las distintas plantas que hay en la naturaleza.

Que necesita la seño para preparar este material.

• Hojas de plantas de distintas formas y tamaños. Como se juega: La seño, puede pedir a los papis que le colaboren recolectando hojas de plantas con su niño o niña; las cuales tienen que ser de distintas formas y tamaños. Esa tarea puede dejarse el último día de la semana de escuela, para que en la tarde de fin de semana, los papis y los niños y niñas salgan a recolectar las hojas, con el objetivo de compartir al mimo tiempo que aprenden sobre la naturaleza. Luego, en el salón de clase realizarán las siguientes tareas:

• Contar las hojas • Agrupar por tamaño • Realizar series con las hojas (pequeña, mediana, grande/pequeña, mediana, grande) etc.

Estas tareas deberá supervisarlas la seño por cada mesa de trabajo.

“Juguemos con Bloques Lógicos” Objetivos:

• Identificar colores. • Reconocer los números. • Ejercitar el conteo. • Desarrollar el criterio de clasificación y seriación.

Que necesita la seño para preparar este material.

• Bloques Lógicos (pueden ser de madera o plásticos). Como se juega: La seño, indicará a los niños y niñas que identifiquen colores, reconozcan los números en los bloques lógicos, que agrupen de acuerdo al color. Luego puede indicarles, que formen torres con los bloques, en el siguiente orden de menor a mayor y de mayor a menor.

“Juguemos a Clasificar”

Objetivo: Desarrollar el criterio de clasificación por medio de:

• Clasificación de las personas atendiendo a atributos tales como: género, gordo-flaco, alto-bajo, joven-viejo, color de piel, la profesión u oficio.

• Clasificación de los alimentos: Saludables y no saludables, las verduras, las frutas. • Clasificación de los animales de acuerdo a su habitad: salvajes o domésticos. • Clasificación los medios de transporte: terrestre, aéreo, acuático.

Que necesita la seño para preparar este material.

• Muchos recortes de personas, animales, alimentos y medios de transporte. • Pliegos de papel bond • Pega, tijeras

Como se juega: La seño, puede pedir a los papis que le ayuden a formar esta colección de recortes; atendiendo a la clasificación antes mencionada. Este juego se realiza, desarrollando los contenidos del programa de estudio, ya que los niños y niñas al clasificar los recortes; aprenden sobre las características que diferencian a unas personas de otras, por que es importante comer saludable etc. Al finalizar cada contenido los niños y niñas pueden pegar en pliegos de papel bond los recortes y así formar un hermoso mural. Para realizar este mural la seño tiene que preparar el papel rotulándolo por ejemplo, de la siguiente manera: “Conozcamos como somos las personas” “Conozcamos Las profesiones y Oficios” “Conozcamos en donde viven los animales” “Los medios de transporte” “Alimentos saludables y no saludables” etc.

“Pececitos de colores”

Objetivos: • Identificar los colores • Reconocer los números • Ejercitar el conteo • Desarrollar el criterio de clasificación • Establecer estrategias de juego

Que necesita la seño para realizar este material.

• Fomy de distintos colores. • Molde para hacer los pececitos. • Marcador, tijeras. • Ligas de diferentes color colores (hulitos). • Caja de cartón (para simular la pecera). • Sacabocado • Varitas de colores, cordel y anzuelos sin punta. •

Como se juega: La seño, previamente tiene que realizar los pececitos, con el fomy de colores, con el marcador dibujar el pececito y por la parte de atrás asignarle el puntaje (desde el1 hasta el número estudiado). Luego con el sacabocado perforar el pececito por la parte de la nariz y amarrarle la liga, para que seguidamente se elaboren las cañas de pescar con las varitas, el cordel y los anzuelos sin punta. Indicar a lo niño y niñas como tienen que pescar, al mismo tiempo que se le pregunta el color y el puntaje del pececito. ¿Pero cómo se establece la estrategia del juego? La seño sabe que en el salón se encuentran niños y niñas súper listos.