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Presentado por:

Lelio Ariza

Tutora:

 Luz Marina Arias

FUNDAMENTOS DE CIDBA

   CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN, LA DOCUMENTACIÓN

BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVISTICA   

Bogotá,18 de abril de 2012

1.  Introducción y objetivos 2.  Muestra del plan de estudios en CIDBA de

cuatro universidades de Colombia. 3. Análisis comparativo entre el programa de

CIDBA de la Universidad del Quindío y las cuatro universidades mencionadas.

4. Comentario sobre la importancia de la actitud ética en el profesional de CIDBA.

En la materia de Fundamentos de CIDBA, hemos tenido la oportunidad de reflexionar sobre el significado de este pregrado y la

proyección que puede tener un profesional de la información. Esta actividad es un nuevo abordaje a este tema, en el cual se hace un

ejercicio de análisis comparativo con algunos planes de estudios de CIDBA y la posición

ética de profesional de esta carrera.

Plan de estudios de CIDBA

1.   Universidad de la Salle. 2.   Pontificia Universidad Javeriana.

3.   INPAHU. 4.   UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO.

NOMBRE DEL PROGRAMA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

¿Por qué ser un profesional en Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística?

  Porque la Sociedad necesita profesionales en la gestión de todos los recursos de información disponibles en diferentes formatos.

  Porque la información es uno de los principales recursos  de la sociedad que requieren  la comunidad y  las organizaciones para cuya gestión son necesarios profesionales con  capacidad de  satisfacer las necesidades de información de cualquier tipo de usuario.

  Porque esta profesión está entre las de mayor proyección profesional y tiene una alta demanda laboral.

  Porque las unidades de información (bibliotecas, archivos y centros de documentación), necesitan profesionales que lideren el tránsito hacia la sociedad del conocimiento.

  Por el impacto social y cultural que tienen las bibliotecas y archivos en el desarrollo de la sociedad.

  Porque es un profesional con habilidades para gerencia y gestionar unidades, redes y sistemas de información documental.

  Porque es un profesional preparado para diseñar, planear y organizar servicios de información en todas las áreas del conocimiento.

  Porque la información se registra cada vez en mayor volumen  en medios y sistemas electrónicos cuya gestión  demanda profesionales en Sistemas de información, bibliotecología y archivística.

  Porque las tecnologías de la información y la comunicación permitirán tener mayor acceso a la información y llegar a toda la comunidad.

  Porque la Universidad de La Salle tiene un compromiso con la democratización del conocimiento y  el derecho que tienen las personas de informar y ser informado.

Universidad de la Salle

NOMBRE DEL PROGRAMA :CIENCIA DE LA INFORMACIÓN – BIBLIOTECOLOGÍA

  El egresado en Ciencia de la Información - Bibliotecología es un profesional, que debe construir y gestionar los sistemas de acceso y distribución de información utilizando tecnologías de punta; ser usuario y creador de modelos de desarrollo de información en las organizaciones; tomar parte activa en debates sobre el avance del conocimiento y política científica; desempeñarse en grandes organizaciones, y a la vez, poner al alcance de las comunidades más necesitadas la información como medio de acceder al conocimiento e incorporarse al desarrollo social y económico.

  Perfil de formación   Se espera que el aspirante tenga las siguientes características:   Competencias en lenguaje, matemática, lógica. Ciencias sociales, escritura y comprensión e interpretación de textos.   Disposición para aprender a utilizar equipos y software que se usan en la automatización de oficinas. Instrumentos de análisis y

herramientas tecnológicas de carácter sistémico.   Valores éticos y de responsabilidad social que le faciliten la integración y desarrollo de relaciones con diferentes culturas

organizacionales.   Intereses profesionales compatibles y coherentes con el programa académico y las competencias profesionales que la carrera desarrolla.

  Perfil ocupacional   En la sociedad de la información o economía del conocimiento, la información ha logrado su verdadero valor como recurso estratégico

para cualquier actividad humana; por otra parte se ha superado la confusión entre tecnologías para el manejo de información y la información misma. La estrategia actual es integrar las tecnologías de la información con los contenidos de los documentos a fin de optimizar el acceso y la utilización de los mismos, por todos los niveles de usuarios. Por tal motivo, el profesional en Ciencia de la Información - Bibliotecología, egresado de la Universidad Javeriana está en capacidad de desempeñarse en diferentes frentes y organizaciones:

Administrativo: planear, proponer y desarrollar soluciones de acceso y uso de información y conocimiento. Trabajar en cualquier tipo de organización, recuperando y gestionando la información y el conocimiento que ella produzca y requiera para su desarrollo.

Educativo: guiar al usuario en la búsqueda y uso del conocimiento universalmente disponible

Investigativo: estudiar el significado y uso de la información en las organizaciones para establecer servicios que apoyen el desarrollo social, económico y tecnológico del país.

Asesoría: apoyar la creación y dirección de bibliotecas, centros de información, de documentación y servicios que optimicen la infraestructura informacional del país.

  Campos de desempeño profesional   El profesional en Ciencia de la Información – Bibliotecología egresado de la Universidad Javeriana, está en capacidad de desempeñarse en

diferentes frentes y organizaciones tales como redes de información documental, bibliotecas, archivos, centros de información, centros de documentación, museos o en otros tipos de servicios de información emergentes en los cuales los sistemas de organización de conocimiento y  las arquitecturas de información sean utilizadas. Entre estos últimos se encuentran:

  Intermediación de información – Information Broker. Gestión de información y administración del conocimiento – Knowledge Manger. Gerencia de unidades y organizaciones de información – Manager of library and information organization. Análisis de información para producción de nueva información -  Analista de información. Generación de estructuras de información – information architect. Clasificación y desarrollo de taxonomías para organizar información – Ontologías. Administración de contenidos para la creación, identificación y organización de material para comunidades en línea, y/o diseño, mantenimiento y programación de websites. Administración de bases de datos con la utilización de herramientas de programación.

NOMBRE DEL PROGRAMA: CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y BIBLIOTECOLOGÍA

  Título Otorgado:

Profesional en Ciencia de la Información: Bibliotecaología, Documentación y Archivística.

  Objetivo del Programa:   Formar profesionales idóneos, capaces de planear, dirigir, evaluar,

diseñar y ejecutar proyectos, aplicando y generando los conocimientos específicos del área, mediante la utilización de las tecnologías de la información, con espíritu emprendedor, actitud investigativa y sentido crítico, que impacte a la sociedad de la información y del conocimiento, contribuyendo al mejoramiento social, educativo, cultural, económico del país.

  Perfil del Egresado:

  El profesional en Ciencias de la Información está formado para planear, administrar, gerenciaR, asesorar, evaluar y proyectar las unidades de información, con capacidad de análisis, síntesis y resolución de problemas, diseñando y suministrando productos y servicios de información bibliográfica, documental y archivística, de acuerdo con normas nacionales e internacionales y utilizando las tecnologías de la información, con responsabilidad social y ciudadana para contribuir al desarrollo social, educativo, cultural y económico del país.

NOMBRE DEL PROGRAMA: BIBLIOTECOLOGÍA

  Plan de estudios       El Plan de Estudios propuesto en la Reforma curricular es un plan novedoso e integrador que permite al

estudiante apropiarse de los principales saberes sobre la organización de la información, las tecnologías, la gerencia y su contextualización desde la bibliotecología y la ciencia de la información de manera coherente, no secuencial sino sistémica, para lo cual se ha definido la siguiente estructura:

      Tres ciclos, así: Inmersión, contextualización y especialización, permeados por dos grandes vertientes

denominadas Campos, el Profesionalizante y el Formativo General.       La estructura curricular se define a partir de los siguientes componentes:   Ejes metodológicos   Etapas curriculares   Macroestructura: Campos del conocimiento   Mesoestructura: Núcleos temáticos y problematizadores   Microestructura: Asignaturas integradas       A continuación se explica brevemente cada uno de ellos:       Ejes metodológicos: Constituyen directrices metodológicas que hacen referencia a las condiciones actitudinales

de los actores del proceso educativo y que están presentes durante todo el desarrollo curricular. Los ejes metodológicos son cuatro: investigación, servicio, gestión e integración.

      Investigación: Entendida como el desarrollo de actitudes y habilidades hacia la investigación, mediante

actividades, que van desde los pasos elementales para la formación o creación del espíritu científico, como la simple observación y registro sistematizado de fenómenos, hasta el desarrollo de proyectos según líneas de investigación definidas. Tales actividades se realizan durante todo el plan de estudios y trascienden los tradicionales cursos de metodología de la investigación.

   

  Servicio: Implica la programación curricular del trabajo profesional productivo en todos los niveles del plan de estudios, de manera que el estudiante genere una actitud permanente de ser útil, durante la prestación de servicios de información como parte de su actividad académica.

      Gestión: Orienta la programación del plan de estudios para que en todo el proceso educativo el alumno desarrolle la capacidad de

gestionar recursos de diferente índole y utilice apropiadamente las tecnologías de información y la telecomunicación.       Integración: Alude a la integración del conocimiento y del trabajo profesional, teniendo en cuenta la visión de contexto, la apreciación de

totalidad del mundo y la capacidad de síntesis, además de la forma de planificar y proceder en el plan de estudios. Busca evitar repeticiones innecesarias y hace refuerzos sólo en los temas considerados fundamentales.

          Etapas curriculares: Se distinguen tres etapas relacionadas con los cambios que el estudiante va logrando respecto a su perfil profesional,

a medida que avanza su proceso formativo, con niveles de complejidad creciente:       ETAPA   NIVEL   Inmersión:   Semestres 1 y 2   Profundización:   Semestres 3-6   Consolidación:   Semestres 7 y 8           El conocimiento y las destrezas que el estudiante adquiere, se enfatizan e integran, sin fases u objetivos terminales. Cada etapa incluye

elementos nuevos y mantiene los anteriores reforzándolos.           Macroestructura: Es el nivel más amplio, en el cual se identifican dos grandes campos del conocimiento: 1) el Formativo General y 2) el

Profesionalizante.    

  El campo Formativo General comprende los componentes sociales, históricos, políticos, económicos, científicos y humanísticos que forman la personalidad del individuo, permiten su desarrollo humano y lo aprestan para el trabajo en equipo, a la vez que realzan sus valores y se inculcan principios éticos

      El campo Profesionalizante incluye los conocimientos teóricos y prácticos requeridos para el servicio profesional en sus

funciones básicas de almacenamiento, organización, recuperación, preservación, acceso y gerencia de la información, en cualquier soporte y para cualquier grupo de usuarios.

       Mesoestructura: Es un nivel intermedio, donde se encuentran los núcleos temáticos o problematizadores, los cuales pueden

ser definidos en forma de problemas o proyectos.       Dentro del campo formativo general se distinguen dos núcleos básicos, que se desarrollan durante todo el plan de estudios,

teniendo en cuenta los grados de complejidad creciente que señala cada una de las etapas; ellos son:       Comunicación y lenguaje   Socio-humanístico       En el campo profesionalizante se han determinado los siguientes núcleos temáticos, en correspondencia con las etapas

curriculares:         NUCLEO   ETAPA   Contextualización de la información   Inmersión   Caracterización de la información   Inmersión   Organización de la información   Profundización   Tecnologías de la información   Profundización   Gerencia de la información   Consolidación       Microestructura: Corresponde a las asignaturas integradas con las cuales se desarrollan los núcleos. El esquema del plan

de estudios, presenta las asignaturas definidas por el colectivo de docentes. Las mismas están más detalladas en los programas de los cursos, que se han implementado hasta ahora.

   

Cada universidad tiene un énfasis en su plan de estudios, que parte desde el nombre que le dan a la carrera, como a la facultad en la

cual la ubican. Como lo observamos en las diapositivas anteriores, las materias que se

ven orientan al futuro profesional a un perfil especial. Por ejemplo:

Universidad de la Salle: Énfasis en archivo. Pontificia Universidad Javeriana: Redes y Tecnología.

INPAHU: Tiene un programa muy general. Es decir, no profundiza. Universidad de Antioquía: Su programa tiene un gran reconocimiento a

nivel de formación de profesionales que trabajen en gestión cultural. Su plan de estudios abarca las bibliotecas públicas y todo lo

relacionado con la promoción de lectura. Universidad del Quindío: Tiene un enfoque social y orientado hacia las

humanidades. Los profesionales de CIDBA , obtienen capacidades para manejar todo el proceso de entrada y salida de la información.

El COLEGIO COLOMBIANO DE BIBLIOTECOLOGIA ASCOLBI, es una entidad de carácter privado, social y gremial, sin ánimo de lucro, del orden nacional, democrática, participativa y pluralista, creada para la defensa, el fortalecimiento y el apoyo integral del ejercicio de los profesionales de la bibliotecología,

así como para la representación del ejercicio de la profesión al servicio de la sociedad. La Junta Directiva Nacional es elegida por la Asamblea Nacional General por un periodo de tres años y

cuenta con sede propia, la cual está ubicada en la ciudad de Bogotá. Los profesionales de bibliotecología, los estudiantes y las instituciones que desarrollen actividades en el campo del

conocimiento de la bibliotecología podrán solicitar la incorporación a ASCOLBI. Principios: universalidad, transparencia, democracia, equidad, lealtad y eficiencia.

Valores: ética, respeto, responsabilidad, solidaridad y ciudadanía. Objetivo general

Representar y apoyar los intereses y el ejercicio profesional de los Bibliotecólogos Colegiados, promoviendo el buen nombre de la profesión. Así como desempeñar las funciones públicas que le

asignen o deleguen las Autoridades competentes de acuerdo con la Ley. Objetivos específicos

Agrupar, conforme a las leyes de la República de Colombia, a las personas que, respaldadas por el título profesional de Bibliotecología, o su equivalente extranjero, están autorizadas para el ejercicio

profesional de la Bibliotecología Coordinar las acciones de desarrollo profesional con las organizaciones representativas de la profesión en

el orden nacional y con las demás que permitan el logro de los objetivos del COLEGIO COLOMBIANO DE BIBLIOTECOLOGIA ASCOLBI

Velar por la calidad y el patrimonio ético de la profesión de Bibliotecología en todas las aplicaciones de su ejercicio profesional

Realizar convenios y prestar asesorías y consultorías a los estamentos gubernamentales, públicos y privados del país, que la requieran

Verificar que quienes ejerzan la profesión de Bibliotecología se encuentren legalmente autorizados

Expedir de conformidad con los parámetros dictados por las autoridades competentes y por delegación de estas, las certificaciones conforme a la

Ley vigente y a su Reglamento Interno Divulgar la información pertinente que favorezca la participación de los

colegiados en las acciones atinentes a la Bibliotecología Participar según disposiciones legales o reglamentarias, en los Consejos y

órganos consultivos de la Administración Pública en materia de Bibliotecología, cuando se aborden aspectos relacionados con la

profesión y el ejercicio profesional Velar por el mantenimiento y mejoramiento continuo de la idoneidad y

calidad del desempeño profesional, y la aplicación de los principios éticos de la profesión, aspectos que se coordinarán con las instancias

pertinentes, en el ámbito nacional y departamental Formular recomendaciones y establecer parámetros para la adopción,

sostenimiento y aplicación de manuales tarifarios

Colegio Colombiano de Bibliotecología ASCOLBICalle 21 No 6-58, Oficina 404, Bogotá (Colombia)

Teléfono: (571) 2823620 Fax: (571) 2825487

Celular: 3203038597www.ascolbi.org

La ética en CIDBA esta relacionada la manejo que se le da a la información. Por esta razón

el profesional necesita conocer la reglamentación que rige a los derechos de

autor en todos sus formatos. Es pues, conocedor de la Ley Lleras en Colombia y de

la SOPA en los EEUU. Y procura entonces, manejar los recursos que administra de

acuerdo a estas legislaciones.