ESTADIO EDAD APROXIMADA

CARACTERÍSTICA

Impulso PuroO a 6 meses Se caracteriza porque en el niño se produce núnicamente respuestas motoras de carácter

reflejo(espasmos, crispaciones, gritos, etc.). ”Simbiosis Alimenticia”

Emocional  l 6 a 12 mesesLa relación con el mundo exterior es predominante. Aparición de la mímica (sonrisa). Comienzo de la sistematización de ejercicios sensorio-motores“Simbiosis afectiva”.

Sensitivo-motor   1 a 2 añosExploración del espacio circundante. Investigación e inteligencia de las situaciones.“Sociabilidad incontinente”.

Proyectivo   2 a 3 años

Imitación y actividad simbólica. Afinación de la capacidad de desplazamiento (andar) y del lenguaje básico (hablar)“La función motora es el instrumento de la conciencia”.

Del Personalismo  3 a 5 añosConciencia del yo. Crisis de oposición. Edad del narcisismo e imitación de personajes. “Reacción de prestancia”.

Del Pensamiento Categorial

5 a 12 años

Eliminación del sincretismo afectivo e intelectual. Regresión del sincretismo. Poder de autodisciplina mental (atención).Conocimiento operativo racional, función categorial.“Personalidad polivalente”.

De la pubertad y la adolescencia 12 a 17 años

Retorno al yo corporal y al yo psíquico. Adquisición de elementos preparatorios para la edad adulta.“Acceso a los valores sociales”

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOSESTADIOS DE PIAGET Y WALLON

ESTADIOS HENRY WALLON ESTADIOS JEAN PIAGET

ESTADIOEDAD

APROXIMADA

CARACTERÍSTICA ESTADIO EDAD APROXIMADA CARACTERÍSTICA

Impulso Puro

O a 6 mesesSe caracteriza porque en el niño se produce núnicamente respuestas motoras de carácter reflejo(espasmos, crispaciones, gritos, etc.). ”Simbiosis Alimenticia”

Sensorio-motor O a 2 años

Conductas reflejas. Conceptos de permanencia del objeto. Manipulación de objetos. Egocentrismo. Nocion de tiempo y espacio. Surgimiento de la función simbólica.

Emocional  6 a 12 meses

La relación con el mundo exterior es predominante. Aparición de la mímica (sonrisa). Comienzo de la sistematización de ejercicios sensorio-motores“Simbiosis afectiva”.

Sensitivo-motor   1 a 2 años

Exploración del espacio circundante. Investigación e inteligencia de las situaciones.“Sociabilidad incontinente”.

Proyectivo   2 a 3 añosImitación y actividad simbólica. Afinación de la capacidad de desplazamiento (andar) y del lenguaje básico (hablar)“La función motora es el instrumento de la conciencia”.

Del Personalismo  3 a 5 años Conciencia del yo. Crisis de oposición. Edad del narcisismo e

imitación de personajes. “Reacción de prestancia”.

Pre-operacional

 3-7 años

Surgimiento del pensamiento conceptual y del lenguaje. Influjo de percepciones inmediatas y de la intuición. Lenguaje egocéntrico y gradual, evolución hacia la socialización. Avance en la solución de problemas.

Del Pensamiento Categorial

5 a 12 años

Eliminación del sincretismo afectivo e intelectual. Regresión del sincretismo. Poder de autodisciplina mental (atención).Conocimiento operativo racional, función categorial.“Personalidad polivalente”.

Operaciones concretas

 8-11 años

Actividades mentales con apoyos concretos. Manifestaciones de categorías conceptuales y jerárquicas, seriación. Progreso en la socialización.

De la pubertad y la

adolescencia 12 a 17 años

Retorno al yo corporal y al yo psíquico. Adquisición de elementos preparatorios para la edad adulta.“Acceso a los valores sociales”

Operaciones formales

12 años en adelante

Actividades mentales con abstracción e hipótesis. Lógica combinatoria . Solución de problemas a través del relacionamiento proposicional.