7/24/2019 ACT 19 Sergio #1

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Gua 1. Diseando Secuencias DidcticasNombres y apellidos del docente: Yirly Tatiana Vargas, Lucelly Ospina, Sergio

Ossa y Jos Ignacio RamrezInstitucin Educativa: Fe y Alegra Villa e la !anelariaSede: "AMunicipio: #eellinDepartamento: Antio$uia

Objetivo de la actividad: ise%ar una secuencia i&ctica con Recursos'ucati(os )igitales A*iertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere $ue antes e realizar esta acti(ia se re+nan por grupos paraesta*lecer las coniciones e tra*ao, y con *ase en el conte-to sociocultural y lasnecesiaes e aprenizae e los estuiantes, e.inan/ &rea, tema, grao,o*eti(os, competencias, contenios, acti(iaes, recurso y la e(aluaci0n aesarrollar entro e la secuencia i&ctica1 Asimismo se recomiena tener encuenta la selecci0n e R')A en los portales eucati(os (isitaos 2!olom*ia

Aprene, Re(oluci0n, Re e #aestros y 'ute3a41

Nota:en el caso e no contar con conecti(ia a internet 5aga uso e los R')Aisponi*les en la carpeta e materiales offlineel iplomao suministraa por el.ormaor1

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1 Lea el #anual peag0gico 6/ Secuencias didcticas,isponi*le en el men+Materiales del curso.

! 7or grupos e tra*ao ise%en una secuencia i&ctica1 Tengan en cuenta/

)e.inir el &rea, tema, grao y tiempo e la secuencia i&ctica1

Reactar el o*eti(o general e la secuencia1

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'nunciar la competencia y los est&nares e competencia el#inisterio e 'ucaci0n "acional 2#'"4 $ue se tra*aar&n en lasecuencia1

)e.inir los contenios a esarrollar1)ise%ar las acti(iaes e aprenizae con *ase en las .ases elaprenizae por inagaci0n, propuestas por Anerson y 8arrison 29::;41

?:)@; Municipio: #eelln

Docentes responsables: Tatiana Vargas, Lucelly Ospina,Sergio Ossa y Jos Ignacio Ramrez

Departamento:Antio$uia

&rea de conocimiento: !astellano #ema:8nero narrati(o

'rado: tercero #iempo: ; 5oras

Descripcin de la secuencia didctica: Se iniciar& preguntano a los estuiantes si conocen las capara conocer so*re sus conocimientos pre(ios, seguiamente se e-plicar& el tema e caractersticas el gne(ieo 5ttps/BBCCC1youtu*e1comBCatc5D(E3;ys)?i6tgy se realizar&n eercicios pr&cticos1Se les entregar& una copia e un cuento, el cual se (a a leer e manera ini(iual tratano e reconocer los tesenlace, tam*in tenr&n muy presente el lugar, los personaes1 Tam*in los estuiantes e*en su*rayar lasellos y e*en *uscar la pala*ra en el iccionarioLuego se socializar&n los 5allazgos17osteriormente se les proponr& una acti(ia en la $ue se les entrega un cuento sin terminar, en el cual apar

https://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tghttps://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tg

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y se les ar& li*erta para $ue piensen en c0mo pora ser la reacci0n el esarrollo y el esenlace el cuen

entregaa1 Se socializar&n algunos cuentos para e(ienciar la (ariea e esenlaces $ue se pueen ar en einicio $ue era com+n a toos1se tra*aar& para los cuentos preguntas e comprensi0n lectora como/ cu&l es el el inicio el cuento, $ue pas0 en el esarrollo el cuento, y $ue pas0 en el esenlaceLos ni%os e*en estar muy atentos para escri*ir correctamente las pala*ras y es por ello $ue e*en tener a mre(isar& tam*in ortogra.aLos estuiantes .inalizan esta acti(ia 5acieno la lectura e la .&*ula la lie*re y la tortuga y tra*aar&n en comprograma 5ttp/BBCCC1genmagic1netBanimacionBanimagiclie*re1sC.1

91 OGJ'TIVOS, !O#7'T'"!IAS Y !O"T'"I)OS

Objetivo de aprendi(aje: )econocer las caracteristicas del *+nero narrativo a partir dede cuentos

,ontenidos a desarrollar: caractersticas el gnero narrati(o7artes el cuentopersonaesOrtogra.a,ompetencias del MEN: : comprensi0n e interpretaci0n te-tual Estndar de competencia de

Comprendo textos que tien

y nalidades

-u+ se necesita para trabajar con los estudiantes:.otocopias/ cuadernos/ lpices/ borrador/

1 #'TO)OLO8HA/

0SES ,#I2IDDES2A continuaci0n se escri*en las acti(iaes $ue se (an a esarrol

.ases el Aprenizae por Inagaci0n41

3Pre*unt+monos4 Se iniciar& preguntano a los estuiantes si conocen las caractersticas e para conocer so*re sus conocimientos pre(ios, seguiamente se e-plicar& eel gnero narrati(o y las partes el cuento, por meio e un (ieo 5ttps/BBC(E3;ys)?i6tgy se realizar&n eercicios pr&cticos1 Se lee un cuento en (oz alta !5oco enctratamos entre toos e resol(er interrogantes como/ cu&les son los personapasa al inicio, $ue pasa en el esarrollo e la 5istoria, $ue pasa en el esen

http://www.genmagic.net/animacion/animagic_liebre3.swfhttps://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tghttps://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tghttp://www.genmagic.net/animacion/animagic_liebre3.swfhttps://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tghttps://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tg

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3E5ploremos4 Se les entregar& una copia e un cuento, el cual se (a a leer e manera inreconocer los tres momentos/ inicio, esarrollo y esenlace, tam*in tenr&npersonaes1 Tam*in los estuiantes e*en su*rayar las pala*ras esconoc*uscar la pala*ra en el iccionarioLuego se socializar&n los 5allazgos1

3Produ(camos4 se les proponr& una acti(ia en la $ue se les entrega un cuento sin termininicio, se propone un nuo y se les ar& li*erta para $ue piensen en c0mo esarrollo y el esenlace el cuento, ellos lo escri*ir&n en la 5oa entregaacuentos para e(ienciar la (ariea e esenlaces $ue se pueen ar en el inicio $ue era com+n a toos1se tra*aar& para los cuentos preguntas e comcu&l es el personae principal, $ue pas0 en el inicio el cuento, $ue pas0 en $ue pas0 en el esenlaceLos ni%os e*en estar muy atentos para escri*ir correctamente las pala*rastener a mano el iccionario por$ue se les re(isar& tam*in ortogra.a

3pli6uemos4 Los estuiantes .inalizan esta acti(ia 5acieno la lectura e la .&*ula la lietra*aar&n en computaor la 5istoria en el programa5ttp/BBCCC1genmagic1netBanimacionBanimagiclie*re1sC

1 R'!

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tenieno en cuenta lo tra*aao en la clase

7 INS#)8MEN#O DE E298,IN

Ru*rica2aparece al .inal e esta gua4

;

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Ienti.ica las caractersticas elgnero narrati(o

Reconoce las partes el cuento/inicio, esarrollo y esenlace

Reconoce personaes principales enuna narraci0n

Respone aecuaamente apreguntas e comprensi0n lectora

'la*ora cuentos tenieno lo tra*aaourante las clase2partes el cuento,personaes, lugar4

Se suma y se i(ie por ; para o*tener la nota