ABSTRACT - KPRU · 1. วิธีการสอนโดยใช้เกม หมายถึง กิจกรรมที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนได้เล่นหรือได้เกิดการไตร่ตรอง

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

188

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

1

2 3

1

2 3

1 2

2 3

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนร เรอง การอานออกเสยงค าควบกล า โดยใชเกมการสอน ชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน)

The Development of Learning Achievement on Thai Diphthongs Pronunciation by using game in students grade 4, Tessaban 2 (Wutthungsuan) School

ศนชชา ทองอาจ สมภพ เดชะประทมวน และวชระ วชชวรนนท Sinatcha Thongarj , Sompop Dechprathumwan And Wachira Wichuwaranan

นกศกษาโปรแกรมวชาการประถมศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ครพเลยง โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน) อ.เมอง จ.ก าแพงเพชร

อาจารยทปรกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอวตถประสงค (1) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนเรยน –หลงเรยน โดยใชเกมการสอน เรองการอานออกเสยงค าควบกล า ชนประถมศกษาปท 4 (2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การอานออกเสยงค าควบกล า โดยใชเกมการสอน หลงเรยนเทยบกบเกณฑรอยละ 80 (3) เพอศกษาเจตคตของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชเกมการสอน เรอง การอานออกเสยงค าควบกล า ชนประถมศกษาปท 4 กลมตวอยางคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน) จ านวน 25 คน โดยเลอกแบบเจาะจง ใชเวลาในการวจย 8 ชวโมง เปนเวลา 2 สปดาห เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลคอ แผนการจดการเรยนร โดยใชเกมการสอน จ านวน 6 แผน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทย และแบบวดเจตคตของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชเกมจ านวน 1 ฉบบ ซงเปนมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ผลการวจยพบวา

1. ผลสมฤทธทางการเรยนหลงการสอน โดยใชเกมการสอน หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

2. ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวาเกณฑอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

3. นกเรยนมเจตคตทดตอการเรยนการสอนโดยใชเกมอยในระดบมากทสด ( x = 4.78 )

ABSTRACT The pueposes of this research were : 1) To compare the students’ learning achievement

attained by using game students grade 4 on Thai Diphthongs Pronunciation between pretest and posttest scores. 2) To compare the students’ learning achievement attained by using game students on Thai Diphthongs Pronunciation with the standard scores 80 percent. 3) To study the students’ adtitude of the teaching method with the multiplication game in students grade 4. The study sample were 25 Prathomsuksa four student studying in the second semester, Tessaban 2 (Wutthungsuan) School, selected as research samples by purposive sampling technique. The research takes 8 hours for 2 weeks. The research instruments were 1) Six lesson plans using the game teaching 2) A Thai learning achievement test 3) A students’ attitude questionnaires which divided into 5 levels.


189



The results of this study as the followings: 1. The students’ learning achievement attained by using game was significantly higher at

the .05 level. That is the average score of the posttest was higher than the pretest. 2. The students’ learning achievement attained by using game was significantly higher than

the standard score at the .05 level

3. The students’ attitude showed a highest satisfactory level of game ( x =4.78)

ความเปนมาและความส าคญ

การจดการเรยนการสอนของประเทศไทยในปจจบน ยดตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ซงก าหนดใหความส าคญกบผเรยนเปนหลกเพอรองรบกระแสการเปลยนแปลง ทงทางดานเศรษฐกจ สงคม และเทคโนโลย และใหความส าคญสงสดกบกระบวนการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญ เพอใหผเรยนพฒนาอยางเตมศกยภาพ สามารถเรยนร ไดดวยตวเอง และรจกแสวงหาความรอยางตอเนองตลอดชวต (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต 2550 : 12)

ภาษาไทยเปนเครองมอของคนในชาต เพอการสอสารท าความเขาใจและใชภาษาในการประกอบกจการงาน ทงสวนตน ครอบครว กจกรรมทางสงคมและประเทศชาต เปนเครองมอการเรยนร การบนทกเรองราวจากอดตถงปจจบน และเปนวฒนธรรมของชาต ดงนนการเรยนภาษาไทยจงตองเรยนรเพอใหเกดทกษะอยางถกตองเหมาะสมในการสอสาร เปนเครองมอในการเรยนร แสวงหาความรและประสบการณ เรยนรในฐานะเปนวฒนธรรมทางภาษาใหเกดความชนชม และภมใจในภาษาไทย หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ( กรมวชาการ 2545 ค : 21 )

ในปการศกษา 2561 ภาคเรยนท 1 นกเรยนชนประถมศกษาปท 4/1 โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน) นกเรยนอานออกเสยงคาควบกล า ไมถกตองและไมชดเจน ไมเปนทนาพอใจส าหรบผลการประเมนจากการอานออกเสยงคาควบกล า หากปลอยใหปญหานด าเนนตอไป จะท าใหเปนอปสรรคตอการเรยนตอในชนและจะเปนอปสรรคในการตดตอสอสาร และจะมผลท าใหการเขยนค าควบกล าผดอกดวย เพราะค าควบกล ามความจ าเปนตอการใชในชวตประจ า ถาเกดมการออกเสยงผดกจะเกดการเขาใจผดในความหมายได

วธสอนโดยใชเกม คอ กระบวนการทผสอนใชในการชวยใหผเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทก าหนด โดยการใหผเรยนเลนเกมตามกตกา และน าเนอหาและขอมลของเกม พฤตกรรมการเลน วธการเลน และผลการเลนเกมของผเรยนมาใชในการอภปรายเพอสรปการเรยนรและเปนอกวธการทชวยใหผเรยนไดเรยนรเรองตางๆ อยางสนกสนานและทาทายความสามารถ โดยผเรยนเปนผเลนเอง ท าใหไดรบประสบการณตรง เปนการทเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมสง ทศนา แขมมณ (2552 , 365-369)

จากปญหาดงกลาว ผวจยมความสนใจทจะแกปญหาโดยการศกษาเอกสารทเกยวของกบค าควบกล า สรางและพฒนาการสอนโดยใชเกมฝกทกษะการอานออกเสยงค าควบกล า เพอใหนกเรยนไดฝกทกษะกระบวนการอานและการเรยนรไดหากมเวลาและตงใจฝกอยางจรงจงตามศกยภาพของแตละบคคล และเสรมสรางบรรยากาศการเรยนใหผเรยนไดเรยนรอยางมความสข สามารถน าความรทไดจากการจดการเรยนรไปใชในชวตประจ าวนไดอยางเหมาะสม


190



จดมงหมายของการวจย ในการวจยครงนผวจยไดตงจดมงหมายไว ดงน 1. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ระหวางกอนเรยนหลงเรยน เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการ

สอน นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน) 2. เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนเรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน นกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน) เทยบเกณฑรอยละ 80 3. เพอศกษาเจตคตทมตอการสอนโดยใชเกมการสอน เรอง ค าควบกล าส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

4

ขอบเขตการวจย การพฒนาเอกสารประกอบการเรยนในครงน มขอบเขตดงตอไปน 1. ขอบเขตดานประชากรและกลมตวอยาง 1.1 ประชากรทใชในการวจย ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2561 โรงเรยนเทศบาล 2 ( วดทงสวน ) จ านวนนกเรยน 71 คน 3 หองเรยน 1.2 กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 4/1 ปการศกษา 2561 โรงเรยนเทศบาล 2 ( วดทงสวน) จ านวน 25 คน ซงไดมาโดยการสมแบบเจาะจง 2. ขอบเขตดานเนอหา เนอหาทใชในการศกษา คอ แผนการจดการเรยนร วชาภาษาไทย เรอง ค าควบกล า จ านวน 6 แผน ดงน แผนการจดการเรยนรท 1 ค าควบกล า แผนการจดการเรยนรท 2 ค าควบกล าแท แผนการจดการเรยนรท 3 ค าควบกล าไมแท แผนการจดการเรยนรท 4 การออกเสยงค าควบกล าแท แผนการจดการเรยนรท 5 การออกเสยงค าควบกล าไมแท แผนการจดการเรยนรท 6 การสอสารโดยใชค าควบกล า 3. ตวแปรการศกษา 3.1 ตวแปรตน 3.1.1 การสอนโดยใชเกม เรองค าควบกล า 3.2 ตวแปรตน 3.2.1 ผลสมฤทธทางการเรยนเรองค าควบกล า 3.2.2 เจตคตของผเรยนทางการสอนโดยใชเกม 4. ระยะเวลาเวลา ระยะเวลาในการทดลอง ระยะเวลาในการทดลองครงนจะใชการทดลองเปนเวลา 8 ชวโมง / สปดาห รวม 1 สปดาห ระยะเวลาด าเนนงานเดอน พฤษภาคม 2561 – เดอนมกราคม 2562


191



สมมตฐานการวจย

1. นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน) มผลสมฤทธทางการเรยนร เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน หลงเรยนสงกวากอนเรยน

2. นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน) ผลสมฤทธทางการเรยนเรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน หลงไดรบการฝกทกษะการอานสงกวาเกณฑรอยละ 80

3. นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน) มเจตคตตอทางการเรยนร เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน

นยามศพทเฉพาะ

1. วธการสอนโดยใชเกม หมายถง กจกรรมทผวจยสรางขนเพอใหผเรยนไดเลนหรอไดเกดการไตรตรอง เปนกจกรรมทมการแขงขนโดยมเกณฑ กตกาชดเจนเมอเกมจบลงมการตดสนแพชนะ ชวยใหเดกเกดความสนกสนานและเกดการเรยนร มระเบยบวนยเคารพกฎเกณฑและเปนประโยชนในการชวยพฒนาการเรยนรแกผเรยน โดยผวยจดท าขนทงหมด 8 กจกรรม

2. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความรความเขาใจในวชา ภาษาไทยเรองค าควบกล า ซงไดจากคะแนนของนกเรยนทไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชา ภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 4 เรอง ค าควบกล า ทผวจยสรางขน ซงเปนแบบทดสอบ 2 ตอน ตอนทปรนย 3 ตวเลอกและตอนท 2 แบบเตมรวมทงหมด 20 ขอ และยงเปนผลทเกดจากการเรยนการสอน การฝกฝน การพฒนาทกษะตางๆ โดยพจารณาจากคะแนนสอบทก าหนดให คะแนนทไดจากงานทครมอบหมายเทาทผเรยนไดเรยนผานมาแลววามความรมากนอยเพยงใดในเรองนนๆ

3. เจตคตของผเรยนจากวธการสอนโดยใชเกม หมายถง อาการทแสดงออกถงความรสกชนชอบ สนใจ เปนความรสกดทบคคลหนงมใหตอสงใดสงหนงเปนสงทออกมาจากภายในและสามารถวดไดโดยการสงเกตหรอใชเครองมอวด โดยใชแบบวดทมลกษณะเปนแบบมาตราสวน 5 ระดบ ตงแตระดบมากทสดจนถงระดบนอยทสด

กรอบแนวคดการวจย

ตวแปรตน ตวแปรตาม

1.เกมการสอน ค าควบกล าแทและไมแท

2.แผนการจดการเรยนร

3.แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

4.แบบวดเจตคตของนกเรยน

1. ผลสมฤทธทางการเรยน ผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนสงกวากอนเรยน

2. นกเรยนมเจตคตทดตอการสอนโดยใชเกม เรอง ออกเสยงค าควบกล าแทและไมแท


192



วธการด าเนนการวจย

ขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนร

ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2561 และหนงสอรายวชาพนฐานสาร การเรยนร

คณตศาสตร ชนประถมศกษาปท 4

ศกษาทฤษฎ หลกการ แนวคด และเทคนควธในการจดกจกรรมการเรยนการสอน โดยใชเกม

ศกษาหนงสอคมอครเอกสารในเนอหา เรอง ค าควบกล าชนประถมศกษาปท 4

วเคราะหเนอหาสาระ แบงเนอหาออกเปนแผนยอย ใหสอดคลองกบเวลาทใชสอน ซงผวจยไดแบงเปน 6 แผนการจดการเรยนร ใชเวลาทงหมด 8 ชวโมง

ศกษาวธการเขยนแผนการจดการเรยนรและจดท าแผนการจดการเรยนรตามรปแบบและสวนประกอบของแผนการจดการเรยนร

น าแผนการจดการเรยนรทพมพแลว ตรวจสอบคณภาพของแผนการจดการเรยนรโดย เสนอตอผเชยวชาญจ านวน 3 คน เพอตรวจสอบความสมบรณถกตอง

น าผลการประเมนจากผเชยวชาญมาปรบปรงและแกไขตามค าแนะน าของผเชยวชาญประเมน ตามเกณฑของลเครท (Likert)

ภาพ 1 แสดงขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนร


193



2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชา ภาษาไทย เรอง ค าควบกล า ทใชเกมประกอบการสอนส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จ านวน 20 ขอ

ขนตอนการสรางแบบทดสอบ

ภาพ 2 แสดงขนตอนการสรางแบบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ศกษาหลกสตร คมอการวดและประเมนผลตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2561

ก าหนดเนอหาและก าหนดจดประสงคการเรยนรใหสอดคลองกบเนอหาสาระ

สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 30 ขอ

น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทสรางขนใหผเชยวชาญตรวจความถกตองของภาษาและความสอดคลองของจดประสงคกบขอสอบทสรางขนเพอตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหาของขอสอบ

สรางแบบประเมนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงค (IOC)

น าผลการพจารณาของผเชยวชาญมาหาคาดชนความสอดคลองโดยใช สตร IOC

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทสรางขนทดลองใช ( Try- out) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนเทศบาล 2 (วดทงสวน) จ านวน 30 คน ท าเพอหาคาความยากงาย (p) และคาอ านาจจ าแนก (r)

น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผานการประเมนและไดแกไขปรบปรงเปนบางขอมาคดเลอกเพอจดท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 20 ขอ


194



3. แบบสอบถามวดเจตคตตอการเรยนวชาภาษาไทย เรอง ค าควบกล า ทใชเกมประกอบการสอนส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จ านวน 10 ขอ

ขนตอนการสรางแบบสอบถามวดเจตคต

น าแบบสอบถามทสรางขนเสนอผเชยวชาญชดเดม จ านวน 3 ทาน เพอพจารณา ตรวจสอบความเทยงตรงการใชภาษา ความเหมาะสมในการใชเปนเครองมอวจย

ตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา ภาษาทใช และการประเมนทถกตอง และน ามาหาคาดชนความ

สอดคลองของเครองมอ IOC โดยก าหนดเกณฑการพจารณา

น าผลการประเมนจากผเชยวชาญมาปรบปรงและแกไขตามค าแนะน า

ภาพ 3 แสดงขนตอนการสรางแบบสอบถามวดเจตคต

สถตทใชในการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลในการศกษาครงน ผวจยใชการวเคราะหโดยใชสถตในการวเคราะหขอมล ดงน 1. สถตพนฐาน ไดแก

1.1 คาเฉลย (Mean) (สมนก ภททยธน. 2551: 237)

=

เมอ คอ คาเฉลยเลขคณต

คอ ผลบวกของขอมลทกคา

คอ จ านวนขอมลทงหมด

ศกษาการสรางแบบสอบถามจากหนงสอการวจยเบองตน

สรางแบบวดเจตคตของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชเกม เพอพฒนาทกษะทางการเรยนวชา ภาษาไทย เรอง ค าควบกล า


195



1.2 คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) (Standard Deviation) โดยใชสตร (สมนก ภททยธน. 2551: 249)

X คอ ขอมลตวท (1,2,3,…,n)

คอ คาเฉลยเลขคณต n คอ จ านวนทงหมด 2. สถตทใชในการวเคราะหคณภาพเครองมอทใชในการวจย 2.1 การทดสอบหาความเทยงตรง (Validity) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธโดยใชสตรดชน คาความสอดคลอง IOC (สมนก ภททยธน. 2551 : 220)

สตร IOC = R /N เมอ IOC = คาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงค

R = ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ N = จ านวนผเชยวชาญ 2.2 การหาคาระดบความยาก (Difficulty) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ โดยใชสตร

(สมนก ภททยธน. 2551:212) สตร P = R/N เมอ P แทน คาความยากของขอสอบ R แทน จ านวนคนตอบถก N แทน จ านวนคนทงหมด

2.3 การหาคาอ านาจจ าแนก (Discrimination) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ โดยใชสตร (สมนก ภททยธน. 2551:214) สตร B = U _ L N1 N2 เมอ B แทน คาอ านาจจ าแนกของขอสอบ U แทน จ านวนคนท าขอสอบขอนนถกของกลมทผานเกณฑ L แทน จ านวนคนท าขอสอบขอนนถกของกลมทไมผานเกณฑ N1 แทน จ านวนคนทสอบผานเกณฑ N2 แทน จ านวนคนทสอบไมผานเกณฑ

2.4 สถตทใชวเคราะหความคดเหนของผเชยวชาญ โดยใชคาเฉลย (Arithmetic Meam)

(สมนก ภททยธน. 2551:237)

= ∑𝑋

𝑁

เมอ แทน คาเฉลย

∑𝑋 แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม

𝑁 แทน จ านวนคนทงหมด


196



3. สถตทใชในการทดสอบ การเปรยบเทยบความตางของคะแนนเฉลยกอนและหลงการจดการเรยน

การสอนตามแผนการเรยนรวชาภาษาไทย เรอง ค าควบกล า การทดสอบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยน กอนและหลงเรยน 3.1 โดยใช t-test (Dependent Sample) ใชสตรดงน (พวงรตน ทวรตน. 2543: 165)

สตร t = ∑𝐷

√𝑁∑𝐷2−(∑𝐷)2

𝑛−1

เมอ t แทน คาสถตทใชเปรยบเทยบกบคาวกฤต เพอทราบความม นยส าคญ

D แทน คาผลตางระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน

n แทน จ านวนนกเรยนกลมตวอยาง

ผลการวเคราะหขอมล ตอนท 1 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนภาษาไทย เรอง ค าควบกล า กอนและหลงการจดการ

เรยนรโดยใชเกมการสอน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ตารางท 1 แสดงผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนภาษาไทย เรอง ค าควบกล า กอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชเกมการสอน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จ านวน 25 คน

การทดสอบ คะแนนเตม x S.D. t

กอนไดรบการสอน 20 11.15 2.23 2.20*

หลงไดรบการสอน 20 17.54 1.90

จากตารางท 1 พบวา เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 มคะแนน

เฉลยกอนเรยนเทากบ 11.15 เฉลยหลงเรยนเทากบ 17.54 และ คา t เทากบ 2.20* จากการทดสอบทางสถตโดยการทดสอบคาท พบวาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทไดรบการสอนโดยใชเกมภาษาไท ย

ตอนท 2 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการ เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 หลงเรยนเทยบกบเกณฑ ซงผวจยทดสอบสมมตฐานโดยใชการทดสอบท แบบกลมเดยว คาสถต (t-test for One Group) ดงแสดงในตารางท 3 ตารางท 2 แสดงการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนเทยบกบเกณฑรอยละ 80 ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

จ านวนนกเรยน

ทงหมด (คน)

คะแนนของแบบทดสอบหลงเรยน คะแนนเกณฑ t คะแนนเตม (คะแนน)

�� S.D.

25 20 17.83 1.42 14 2.20*


197



จากตารางท 2 พบวานกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ทไดรบการสอนดวยวธการสอนโดยใชเกม มคะแนนเฉลยเปน 17.83 และจากการทดสอบทางสถตโดยการทดสอบคาทกบเกณฑรอยละ 80 คอ คะแนนเกณฑเฉลย 21 ปรากฏวาสงกวาเกณฑ

ตอนท 3 ผลการวเคราะหเจตคตของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชเกมการสอน เรอง ค าควบกล า ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยก าหนดเกณฑการประเมน 5 ระดบวเคราะหโดยการหาคาเฉลย และความเบยงเบนมาตรฐาน ดงแสดงในตารางท 4 ตารางท 3 แสดงคาเฉลย ความเบยงเบนมาตรฐาน เจตคตของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชเกมการสอน เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

รายการ

N = คน ล าดบท ระดบ

S.D.

1. การสอนโดยใชเกมภาษาไทย เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน มความนาสนใจ 4.90 0.32

3 มากทสด

2. การสอนโดยใชเกมภาษาไทย เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน ของนกเรยน ท าใหเขาใจในบทเรยนมากขน

4.90 0.32


3. การสอนโดยใชเกมภาไทย เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน ชวยใหผเรยนไดปฏบต และ มประสบการณ

4.40 0.70

6 มาก

4. การสอนโดยใชเกมภาษาไทย เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน ชวยสงเสรมใหเกดความคดรเรมสรางสรรค

4.80 0.42


5. ผเรยนกลาแสดงออกเมอเขารวมกจกรรมเลนเกมภาษาไทย 4.80 0.42 3 มากทสด 6. ผเรยนชอบท ากจกรรมการเลนเกมควบคกบการสอนภาษาไทย 4.90 0.32 5 มากทสด 7. การสอนโดยใชเกมภาษาไทย เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการ

สอน ชวยใหผเรยนมความกระตอรอรน 4.60 0.84 4 มากทสด

8. ผเรยนมความสขเมอไดเลนเกมภาษาไทย 4.90 0.32 5 มากทสด

9. เปนการเรยนทไมนาเบอ ท าใหผเรยนอยากเรยน วชาภาษาไทย 4.70 0.48


10. สามารถน ากจกรรมการสอนโดยใชเกมไปใชในชวตประจ าวนได 4.90 0.32 2 มากทสด เฉลยรวม 4.78 0.24 มากทสด

จากตารางท 3 แสดงใหเหนวา คาเฉลย ความเบยงเบนมาตรฐาน เจตคตทมตอการศกษาการจดการ เรอง

ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยรวมอยในระดบมากทสด ( x = 4.78 ) เมอพจารณาแตละรายการ พบวา อยในระดบ มากทสด จ านวน 9 รายการ อยในระดบมาก จ านวน 1 รายการ

สรปผลการวจย

การวจยครงนมงศกษาผลสมฤทธทางการเรยนทเรยนดวยวธการสอนโดยใชเกมและเจตคตทมตอการสอนโดยใชเกมภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ผลการวจยพบวา


198



1. นกเรยนชนประถมศกษาปท1มผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงดวยวธการสอนโดยใช เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการสอน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 มคะแนนเฉลยกอนเรยนเทากบ 11.15 เฉลยหล งเรยนเทากบ 17.54 และ คา t เทากบ 2.20* จากการทดสอบทางสถตโดยการทดสอบคาท พบวาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทไดรบการสอนโดยใชเกมภาษาไทยหลงเรยนสงกวรากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

2. นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ทไดรบการสอนดวยวธการสอนโดยใชเกม มคะแนนเฉลยเปน 17.83 และจากการทดสอบทางสถตโดยการทดสอบคาทกบเกณฑรอยละ 80 คอ คะแนนเกณฑเฉลย 14 ปรากฏวาสงกวาเกณฑ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

3. คาเฉลย ความเบยงเบนมาตรฐาน เจตคตทมตอการศกษาการจดการ เรอง ค าควบกล า โดยใชเกมการ

สอน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยรวมอยในระดบมากทสด ( xˉ = 4.78 ) เมอพจารณาแตละรายการ พบวา อยในระดบ มากทสด จ านวน 9 รายการ อยในระดบ มาก จ านวน 1 รายการ

อภปรายผล จากการศกษาการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรภาษาไทยเรองค าควบกล า

มประเดนจากผลการวจยทน ามาอภปรายรายละเอยดดงน 1. ผลสมฤทธทางการเรองค าควบกล า ดวยวธการสอนโดยใชเกม หลงการสอนสงกวากอนการสอนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ซงเปนไปตามสมมตฐานขอท 1 ทงนเปนเพราะนกเรยนกลมทดลองไดมโอกาสสรางความรดวยตนเองและเขยนสรปขอความรทคนพบนนดวยตนเองโดยมครและเพอนเปนผชวยตรวจสอบความถกตองในการอภปรายผลตามทผวจยสรางขนไดพฒนาผเรยนใหมความสามารถดานการแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ ทงนอาจเนองมาจากปจจยในการเรยนการสอนหลายประการดงน 1.1 การเตรยมการสอน ผวจยมการเตรยมการสอนทด โดยศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพ นฐาน พทธศกราช 2551 ศกษาคมอครสาระการเรยนรภาษาไทย วธการสอนทหลากหลาย มการผลตและใชสอการเรยนรทเหมาะสมโดยเฉพาะสอเกมภาษาไทย มการวดผลประเมนผลโดยวธการทหลากหลาย สอดคลองกบแนวคดในการสอนภาษาไทย เชน เกม กจกรรมทมการแขงขนโดยมกฎเกณฑ กตกาชดเจนเมอเกมจบลงมการตดสนแพชนะ ใชเลนเพอเปนการแขงขนรายบคคลหรอเปนเปนกลม โดยการเลนเกมตองมผเลนตงแต 2 คนขนไป การเลนเกมชวยใหเดกเกดความสนกสนานและเกดการเรยนรการแกปญหาในกจกรรมนน ๆ มระเบยบวนยเคารพกฎเกณฑและเปนประโยชนในการชวยพฒนาการเรยนรแกผเรยน

1.2 การจดการเรยนรมการจดกจกรรมการเรยนรทด โดยใหนกเรยนปฏบตงานทางภาษาไทยอยางจรงจง ดวยกระบวนการเรยนทสอดคลองกบแนวคดทศนา แขมมณ วธสอนโดยใชเกม คอ กระบวนการทผสอนใชในการชวยใหผเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทก าหนด โดยการใหผเรยนเลนเกมตามกตกา และน าเนอหาและขอมลของเกม พฤตกรรมการเลน วธการเลน และผลการเลนเกมของผเรยนมาใชในการอภปรายเพอสรปการเรยนรและเปนอกวธการทชวยใหผเรยนไดเรยนรเรองตางๆ อยางสนกสนานและทาทายความสามารถ โดยผเรยนเปนผเลนเอง ท าใหไดรบประสบการณตรง เปนการทเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมสง

1.3 การวดผลประเมนผล มการวดผลประเมนผลทด โดยการจดใหมการวดผลและการประเมนผลดวยวธการหลากหลาย เชน การสงเกตพฤตกรรมมกระบวนการกลมทเนนวถชวตประชาธปไตย (คารวะธรรม ปญญาธรรม สามคคธรรม) และบนทกเปนคะแนนสะสมของกลมการสงเกตการท างานรายบคคล ซงจากการจดการวดผลประเมนผลดงกลาว ไดสงผลใหนกเรยนแตละกลมไดชวยเหลอกนและกน นกเรยนท เกงชวยเหลอนกเรยนออน โดยเพอนสอนเพอนทงในเวลาเรยนและนอกเวลาเรยนเปนการใชเวลาวางใหเปนประโยชน และทส าคญทสดคอมการวดผลโดยขอสอบยอยทกจดประสงคการเรยนรอาจจะสงผลใหนกเรยนมผลการเรยนสงขน


199



2. ผลสมฤทธทางการเรยน เรองค าควบกล า ดวยวธการสอนโดยใชเกม ของนกเรยนจ านวน 25 คน ซงมคะแนนเตม 20 คะแนน ปรากฏวาผลการทดสอบหลงเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 14 เมอทดสอบคาทกบเกณฑรอยละ 80 ซงเทากบ 17.54 ปรากฏวาสงกวาอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ซงเปนไปตามสมมตฐานขอท 2 แสดงวาคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทไดรบการสอนโดยใชเกมคณตศาสตร ผานเกณฑรอยละ 80 ทงนอาจเนองมาจากในการจดกจกรรมการเรยนการสอนมการวางแผนทด การจดกจกรรมใหนกเรยนไดเลนเกมเปนการสรางความสนใจ เปนการกระท าเพอใหนกเรยนมความกระตอรอรนในการทจะเรยน มความสนใจจดจอในบทเรยน ซงเปนแรงจงใจเพอใหนกเรยนเกดความตองการอยากจะเรยนดวยความสนใจ 3. เจตคตตอการจดการเรยนรโดยใชเกมภาษาไทยส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 อยในระดบมาก ซงเปนไปตามสมมตฐานขอท 2 ทงนอาจเนองมาจาก เจตคตของนกเรยนทเรยนดวยวธการสอนโดยใชเกมเปนวธทน าเนอหาสาระหรอขอความทเหมาะสมและสอดคลองกบเจตคตของนกเรยนท าใหนกเรยนมความรสกชอบหรอพอใจ เอาใจใส กระตอรอรน มานะ พยายาม ดงท นตยา สวรรณศร (2551) กลาววา เกมเปนกจกรรมอยางหนงซงมความส าคญตอการเกดการเรยนรของเดกเปนอยางมาก เกมจะชวยใหเดกเกดความคดรวบยอดเกยวกบสงทเดกเรยนและสงทอยรอบตวเดก ท าใหเหนคณคาและประโยชนของการน าเกมคณตศาสตรมาใชในการเรยนการสอนตอไป

ขอเสนอแนะ

จากการวจยพบวานกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ทเรยนดวยวธการสอนโดยใชเกมมผลสมฤทธทางการเรยนทดขน แตกยงมขอบกพรองหรอขอจ ากดทควรพจารณาแกไข ดงน 1.1 เวลาในการเลนเกมส าหรบนกเรยนบางคน มความสามารถดานการอานและเขยนภาษาไทยต า จงควรมการบรณาการวชาภาษาไทยและคณตศาสตร เพอซอมเสรมความสามารถดานภาษา หรอสงเสรมใหนกเรยนไดใชเวลาวางใหเปนประโยชนโดยการเลนภาษาไทย ซงเปนการซอมเสรมในชวงพกกลางวนหรอหลงเลกเรยน

1.2 บรรยากาศในขณะเรยนควรเปนบรรยากาศทเปนกนเอง มการแสดงความคดเหนระหวางครกบนกเรยน ระหวางนกเรยนกบนกเรยนอยางกวางขวาง และเปนอสระโดยนกเรยนตองไมรสกวาจะตองเลอกและกลวจะถกลงโทษแตหากนกเรยนจะควบคมตนเองเพราะเคารพกตกาทตงขนมาเทานน

เอกสารอางอง กระทรวงศกษาธการ. (2546). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 และแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545.กรงเทพมหานคร. กระทรวงศกษาธการ. (2551). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 .กรงเทพฯ : โรงพมพ ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย. กาชย ทองหลอ. หลกภาษาไทย. พมพครงท ๙ . กรงเทพมหานคร : บรษทรวมสาสนจากด , ๒๕๓๗ . ชนาธป พรกล. ระบบและนวตกรรมการเรยนการสอน . กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราว , ๒๕๓๗. ชาญชย อาจนสมาจาร. นวตกรรมหหลกสตรและการเรยนการสอน . กรงเทพมหานคร : สานกพมพโอเดยนส โตว , ๒๕๔๐. ชวาล แพรตกล. (2537). เทคนคการเขยนขอสอบ. กรงเทพฯ : โรงพมพพทกษอกษร. ดอกรก ผมทรพย. (2555). ผลของการจดการเรยนรแบบรวมมอกลมชวยเรยนรายบคคลโดยใชเกม. กรงเทพฯ : เฉลมชยการพมพ. ทศนา แขมมณ (2552 ) วธสอนโดยใชเกม. (พมพครงท 5). กรงเทพ : ส านกพมพแหงจฬาลงกรณ มหาวทยาลย.


200



นวลศร เปาโรหต. (2545).ความหมายของเจตคต.(ออนไลน) https://sites.google.com/site.citwithyasa/ Huru1.pdf, 2 มกราคม 2561. รจ ภสาระและคณะ. แบบเรยนแนวหนาชดพฒนากระบวนการกลมทกษะ ภาษาไทยชนประถมศกษาปท ๔ . นนทบร: บรษทไทยรมเกลา จ ากด , ๒๕๓๗. รชน ศรไพรวรรณ. แบบฝกทกษะวชาภาษาไทยสาหรบเดกแรกเรยนคมอ แนวความคดและทรรศนะบาง ประการเกยวกบกศลโลบาย การสอนเดกเรมเรยนทพดภาษาท ๒ . นครปฐม : ส านกงาน ศกษาธการ เขต ๑ , ๒๕๑๗. บญธรรม กจปรดาบรสทธ. ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน.กรงเทพฯ : เทพนมตรการพมพ. บษรย ฤกษเมอง( 2552). คณคาของเกม. สานกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย. กรงเทพฯ พวงทอง ไสยวรรณ. (2557). การวจยเพอการสอนและนวตกรรม.กรงเทพฯ : มหาวทยาลยศรนครนทรว ศศธร สทธแพทย. เกมการสอนภาษาไทย. ประกาศนยบตรวชาการศกษา. ปรญญา ชนาธป พรกล. ระบบและนวตกรรมการเรยนการสอน . กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราว , ๒๕๓๗. ชาญชย อาจนสมาจาร. นวตกรรมหหลกสตรและการเรยนการสอน . กรงเทพมหานคร : สานกพมพโอเดยนสโตว , ๒๕๔๐.

Documents