Abril 2013 cayey upr learning commons_conferencia final

Learning Commons:Aspectos de Diseño

e Implantación

-”La nación de más cultura es aquella que cuenta con más y mejores medios que sirven para educar y enseñar al pueblo, refinar su mente y su sensibilidad.” Luis Llorens Torres

Estudio y diagnostico para su aplicabilidad desde la perspectiva de un arquitecto

Arquitecto Carlos Ferrán

El Arquitecto…LA PRACTICA DE LA ARQUITECTURA• Es una de las Bellas Artes Universales.• Obras de arte

• Función relativo a su forma o estructuras y estética.• Crean espacios en la cual los seres humanos puedan llevar a

cabo sus actividades• Se distingue la arquitectura, de la mera construcción.

• Pueden condicionar el comportamiento de las personas• En sus espacios, tanto física como emocionalmente.

• Símbolos de una época o de un país• Expresan referencias históricas.

El Arquitecto…• Profesional que posee la educación, entrenamiento,

experiencia y visión global de los procesos de diseño y construcción• Le ayuda a definir lo que necesita• Satisfacer sus objetivos.• Obtener más por su inversión.

• Crea ambientes completos, tanto en el exterior como en su interior • En los cuales podemos trabajar y vivir mejor• Coordina las diferentes ramas de la Ingeniería, que

comprende la industria de la construcción• Recomienda constructores cualificados

• Resuelve problemas de una forma creativa• A través del diseño y la construcción.• Satisface sus requerimientos actuales y futuro, de proyectos.• Hacerlo económico y viable.

(Fuente: Colegio de Arquitectos de Puerto Rico)

El Arquitecto…(Personalmente…)• Trabajará en el diseño y construcción de nuevas edificaciones

o existentes• Admite que la actual situación económica global y local,

obliga a enfrentar cada vez retos de adaptabilidad de nuevas funciones a edificios antiguos, o de reciente construcción que han sufrido la decadencia de la obsolescencia.

• Reconoce estos edificios como producto de su época• Deberá mantener las características originales y

particulares de su diseño.• Tratará con sensibilidad, aquellas que expresen una labor

artesanal única y singular.• Incorporará alteraciones contemporáneas sin destruir el

tejido arquitectónico o histórico existentes en un edificio.

El Arquitecto…(Personalmente…)

• No todo el asesoramiento de un arquitecto, culmina en un edificio.

• Deberá mantener un sentido y una objetividad práctica• Incorporar y promover la industria local.

• El arquitecto deberá reconocer que no es, ni jugar a ser Dios.• No puede hacer milagros.

“La materia prima del arquitecto,es el espacio.”

El Arquitecto…

Usos de modelos para proyectar la propuesta

Lugar de ubicación y

Municipio de Cayey

de Puerto Rico

Caso Estudiado:Biblioteca Víctor M.

PonsUniversidad de Puerto

RicoRecinto de Cayey

El Arquitecto y Aprendizaje Comunal(Learning Commons)

¿Cómo surge la reunión primera, en la que se te presenta el proyecto?

• Invitación de la directora Sra. Sonia Dávila• Reuniones y visitas a las instalaciones del proyecto.• Diálogo sobre las normativas básicas del Plan de Aprendizaje

Comunal (Learning Commons).

-”El Learning Commons, esta enfocado sobre el paisajismo del aprendizaje concebido como una red de sitios para aprender y descubrir que discurre entre el estudiantado, los profesores, la administración y la comunidad.” –Shirley Dugdale, AIA.


Antes y durante el proceso del desarrollo del diseño… (Asignación de la directora, al arquitecto)

Preguntas…

¿Qué pasos seguiste como arquitecto para orientarte sobre la labor bibliotecaria y lo que es el concepto de Aprendizaje Comunal (LC)?

¿Cómo se da la fase de planificación del LC? ¿Qué importancia, si alguna, tiene el integrar al cliente principal (en

este caso el bibliotecario) al proceso de planificación? En tu opinión, ¿Cuán importante es integrar al bibliotecario a un proceso como este?

¿Qué personas, además de los bibliotecarios, incidieron en el proceso de planificación? (Por ejemplo, Personal de la Oficina de Planificación)

¿Qué elementos del diseño actual consideraste al momento de desarrollar tu ideal? ¿Cómo se da el proceso de desarrollar tu idea?

¿Cuál fue el producto final? Demuestra los cambios propuestos en el diseño.

¿Si tuvieras recursos ilimitados, que otros cambios en el diseño hubieses recomendado?


¿Qué pasos seguiste como arquitecto para orientarte sobre la labor bibliotecaria y lo que es el concepto de Aprendizaje Comunal (LC)?

• Reuniones con la directora y como buena profesora, brinda asignaciones y lecturas al arquitecto.

• Información de los requisitos para la implantación del Plan.• Ampliar información y familiarizarse con el proyecto .


¿Cómo se da la fase de planificación del LC?

• Desarrollar un Plan de Diseño y Propuesta.• Junto a su cliente (Directora Bibliotecaria) desarrolla un Plan de

Diseño• Identifica los nuevos requerimientos y necesidades.• Advierte de las limitaciones de implantar el plan en un

edifico existente.• Informa que se trata de una reorganización interior de los

espacios, según el plan de Aprendizaje Comunal• Estudiar el edificio existente.

• Conseguir planos originales y actualizarlos.• Evaluar las condiciones y calidad actual de los espacios

interiores y sus posibilidades de aceptar nuevos usos.• Su usos, el estado de la estructura y la infraestructura de estos

espacios que incluye electricidad, iluminación, plomería, acondicionamiento de aire, terminaciones, entre otras.

Biblioteca Víctor M. PonsUniversidad de Puerto RicoRecinto de Cayey

Alzado principal (Norte)

Entrada

Identificar características particulares y sobresalientes (Expresión de los alzados)


Alzado lateral e infraestructura mecánica integrada al paisaje

Cuarto Mecánico


Área de Control de la Entrada Principal

Área del vestíbulo y rampa de acceso

Acceso principal, amplitud y altura espacial, mecanismos de control, colores, terminaciones e incorporar arte.


Vestíbulo

Área del Elevador

Facilidad de la circulación peatonal dentro del edificio -”Un edificio que funciona es como un vestido cómodo, no sabemos que lo llevamos puesto”


Uso de equipamiento para la iluminación natural

Espaciosde gran altura

Observaciones


Uso de iluminaciónnatural

Observaciones: Consideración en el uso de materiales y

formas


Iluminación natural y artificial

Amplios y fluidos espacios abiertos, algunos con funciones

especializadas

Observaciones


Iluminación natural Balcones y vistas

Observaciones


Área de Control de Salas Especializadas

Espacios entre anaqueles

Observaciones

Identificar Salas Especializadas


Observaciones


Salas Especializadas

Observaciones


Áreas y Zonas de la Biblioteca

Observaciones


¿Qué importancia, si alguna, tiene el integrar al cliente principal (en este caso el bibliotecario) al proceso de planificación? En tu opinión, ¿Cuán importante es integrar al bibliotecario a un proceso como este?

• El cliente (Bibliotecario) es un factor importantísimo• Debe formar parte del equipo de trabajo.• Mejor conoce la intención y el resultado esperado, en

cuanto a las normativas y requerimientos.• Costea el proyecto, lo sufrirá o lo disfrutará.


¿Qué personas, además de los bibliotecarios, incidieron en el proceso de planificación? (Por ejemplo, Personal de la Oficina de Planificación)

• Identificar e incluir desde el comienzo, personas que formarán el grupo de interés del proyecto, que participen en las reuniones y que de alguna manera, serán afectados por el producto final.• Personal de la Oficina de Planificación (Si existe)

• Planificadores residentes• Arquitectos residentes• Ingenieros residentes• Personal de mantenimiento


¿Qué elementos del diseño actual consideraste al momento de desarrollar tu idea? ¿Cómo se da el proceso de desarrollar tu idea?

• Reconocer los méritos del diseño original, como producto de su época y los parámetros por el cual fue diseñado y construido.• Ubicación del edificio en un terreno con una pendiente, que

le permitió desarrollar un nivel de sótano.• Nivel de sótano, se convierte en la antesala principal de las

áreas de Aprendizaje Comunal.• Mayor accesibilidad y posibilidas de extender horario de

operaciones, cuando las demás áreas cesen operaciones diarias. • El nivel tercero, con ventilación e iluminación natural

(lucernarios) y estrecho balcón en su perímetro • Adaptación del plan con mayor facilidad.• Implantar tratamiento acústico para aminorar el sonido.


¿Qué elementos del diseño actual consideraste al momento de desarrollar tu ideal? ¿Cómo se da el proceso de desarrollar tu idea? (Cont.)

• Estudiar la actual distribución espacial, las áreas dedicadas y separadas, según su intensidad de uso, nivel de piso, jerarquía con respecto a todo el diseño y accesibilidad.• Considerar que áreas existentes se puedan mantener en el lugar

actual.• Observar las facilidades de apoyo con que se cuenta,

dentro y fuera del edificio.• Entrada principal y secundarias• Circulación peatonal• Áreas de estar, accesos peatonales y vehiculares

• Aceras, elevadores, escaleras y rampas• Servicios de carga, descarga, manejo de desperdicios y otros.


¿Qué elementos del diseño actual consideraste al momento de desarrollar tu ideal? ¿Cómo se da el proceso de desarrollar tu idea? (Cont.)

• Estudiar la huella del edificio en el solar• Orientación a los puntos cardinales• Brisas prevalecientes

• Consideración del uso de la luz natural por el actual edificio y la iluminación artificial• Sistema de iluminación actual y propuesto.• Sistema de acondicionamiento de aire actual y propuesto (si se

requiere).• Evaluar el sistema estructural existente.

• Integrar el sistema estructural existente al nuevo plan de usos.• No alterar el sistema estructural actual.• Observar si existen asentamientos o fallas estructurales.

• Demoliciones parciales y selectivas de los miembros, no esencialmente estructurales.


Identificar potenciales problemas o necesidades

futuras


Definir espacios conmobiliario y estructuras


¿Cuál fue el producto final? Demuestra los cambios propuestos en el diseño.

• Reorganizar, relocalizar o mantener las actividades existentes.

• Integrar y establecer jerarquía de usos.• Ampliar el espacio dedicado a la enseñanza informal en

todos los niveles.• Fusionar el espacio de varias salas de usos dedicados, que

posteriormente se encontraban separadas y definirlas con paredes de baja altura.

• Mantener o reubicar áreas y salones que requieren control de sonido.

• Proponer el definir áreas, mediante el uso de muebles y accesorios movibles.


¿Cómo se da la fase de planificación del LC? (Cont.)

• Implementa y ajusta del plan a las condiciones existentes y los espacios • Sugiere el reutilizar aquellos elementos que conforman los

espacios existentes, que se así lo toleren.• Identifica, mediante la demolición selectiva, que áreas se

modificarán para integrar los nuevos usos.• Integra sus colaboradores (ingenieros y especialistas)

para las diferentes intervenciones• Ingenieros estructurales, mecánicos, eléctricos, acústicos, o

según sean los requerimientos.• Desarrolla los documentos que describen la propuesta

• Planos Esquemáticos, Preliminares y Finales.


¿Cómo se da la fase de planificación del LC? (Cont.)

• Presentará al cliente, mediante el proceso de desarrollo del proyecto los siguientes:• Planos Esquemáticos

• Esboza la idea general del proyecto o el concepto de diseño.• Esta etapa puede tomar varias reuniones.

• Planos Preliminares• Ya se encuentra plasmado el concepto.• Cambios mínimos y ajuste a la propuesta.• Costos probables, por petición del cliente.

• Planos Finales• Forman parte de los Documentos del Contrato de Construcción.• El Contratista es seleccionado a ejecutar obra, los utiliza para

presentar su Estimado de Costos.• Son utilizados para solicitar los permisos requeridos de la

OGPe, (Oficina General de Permisos).


Plano Original

Condición actual

Planta del SótanoProceso de Intervención

Áreas a ser demolidas


Planta

Detalle Ampliado

Propuesta Nivel SótanoProceso de Intervención

Sala Miguel Meléndez MuñozTaller de Computadoras (Labdies)CatalogaciónSala de Proyección

Sala de la FamiliaEspacios ComunesSala de Referencia


Plano Original

Condición actual

Área del EntresueloProceso de

Intervención

Áreas a ser demolidas(Se proponen ventanas en el

área de oficinas administrativas)


Plano original

Condición Actual

Planta Nivel PrimeroProceso de Intervención



Detalle Ampliado

Planta Nivel Primero

PropuestaProceso de

Intervención

Archivo de MúsicaSala Luisa CapetilloArchivo de Vieques

OficinasColección

PuertorriqueñaÁreas Comunales


Plano Original

Condición Actual

Planta Nivel SegundoProceso de Intervención



Planta Propuesta

Detalle Ampliado

Nivel SegundoProceso de Intervención

Centro de Apoyo al Estudiante (CAE)Área de laboratorioÁrea de entrenamientoÁreas comunes (con algunos anaqueles)


Plano Original

Condición Actual

Planta Nivel TerceroProceso de Intervención


Detalles Ampliados

Nivel TerceroPlafón Reflejado Existente


Plafón Reflejado

Detalle Ampliado

Nivel TerceroPlafón Reflejado Propuesto

Cubiertas acústicas(amortiguadores de

sonido)

Nubes acústicas


Corte Transversal Detalle

Corte Longitudinal



• Implantar con carácter de inmediato las recomendaciones del estudio en su totalidad y no por etapas.

• Adquirir y utilizar el sistema de muebles recomendados por el Plan.• Muebles que fomentan agrupar personas para áreas de estar,

movibles y con cubículos además, de sillas cómodas ubicadas en lugares separados, pero formando parte del espacio.

Ruedas = Movilidad


El Arquitecto y Aprendizaje Comunal(Learning Commons) De esto se trata…


Fuente: Muebles Steelcase y Knoll

Nuevos usos de los techos para los de antes…



• Construir un edificio anexo.• Almacén de libros con controles de humedad y equipo de

descontaminación.• Consumo eléctrico a base de sistemas renovables (placas

solares y eólicas).

• Conectar peatonalmente todos los niveles.• Ampliar aún más los espacios de educación informal (LC) en

el edifico existente.

Foto: Master Paints de Puerto Rico


¿Si tuvieras recursos ilimitados, que otros cambios en el diseño hubieses recomendado? (Cont.)

• Llevar a cabo un nuevo estudio cuyo fin sea analizar todo el recinto de Cayey, a la luz de un espacio de aprendizaje comunal, (LC).• Identificar espacios interiores y exteriores en otros

edificios.• Ampliar el radio de acción del estudio, fuera de los límites

del recinto.• Comunidades y centros educativos aledaños

• Considerar el construir un restaurant dentro del recinto.• Integrar el sistema de aprendizaje comunal, (LC).• Comidas de calidad y horarios extendidos.

• Continuar con el programa de digitalización.• Todos los documentos, especialmente de referencia• Cobrar por estos servicios a los usuarios.


¿Si tuvieras recursos ilimitados, que otros cambios en el diseño hubieses recomendado? (Cont.)

• Incorporar al municipio y el recinto.

• Considerar el rediseño de la plazoleta frente a la biblioteca y el teatro• Ejemplo: Cuadrángulo Plaza

Antonia Martínez, UPR. Recinto de Río Piedras.

• Desarrollar un anfiteatro y diseñar áreas al aire libre, que faciliten la incorporación de los LC en los espacios exteriores.

• Desarrollar viviendas de hospedajes y un hotel en los predios del recinto.

Dos “ciudades” separadas

Muchas Gracias

Fin

CF ARQUITECTURAArquitecto Carlos Ferrán

Tel: (787) 720 1469E-mail: [email protected]

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Abril 2013 cayey upr learning commons_conferencia final