แผนการพฒนาตนเอง

โดย ดร.สมคด นาคขวญ

ผอานวยการสถาบนพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน

จดประสงคจดประสงค 1. มความรความเขาใจเร�องสมรรถนะ

2. มความรความเขาใจสมรรถนะหลก และสมรรถนะประจาสายงาน 3. มความรจดทาแผนพฒนาตนเองได

“ Competency ”

สมรรถนะ :คอ อะไร?

สานกงานก.พ.• สมรรถนะคอ กลมของความร ความสามารถ ทกษะ ทศนคตท�จาเปนในการทางานไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล

•

สมรรถนะ คอ ชดของแบบแผนพฤตกรรม ความสามารถท�ผปฏบตงานควรมในการปฏบตหนาท�ใหประสบผลสาเรจ

Hay Group

บรษทปนซเมนตไทย

สมรรถนะ คอ คณลกษณะความสามารถท�องคกรตองการใหพนกงานมและปฏบตงานในความรบผดชอบใหสาเรจลลวงดวยด

สรป

สมรรถนะ คอ ความสามารถของบคคลในดานความร ทกษะ พฤตกรรมนสย

ท�จาเปนตอการปฏบตงานให บรรลผลอยางมประสทธภาพ

องคประกอบของสมรรถนะ

1.. ความร (Knowledge)2. ทกษะ (Skill)3. พฤตกรรมนสย (Attributes)

ผรเร�มสมรรถนะคอใคร

Mr. David Meclelland- นกจตวทยา มหาวทยาลย Harward ประเทศอเมรกา- ป คศ.1960 (2503)

โมเดลภเขาน�าแขง (Iceberg Model

คอการเปรยบเทยบลกษณะของบคคล เหมอนภเขาน�าแขงโดยมสวนท�เหนไดงาย และพฒนาไดงายคอ สวนท�ลอยอยเหนอน�า และสวนท�มองเหนไดยากพฒนาไดยาก คอสวนท�อยใตผวน�า

ความเช�ยวชาญชานาญพเศษในดานตางๆ

ความรสกนกคดเก�ยวกบเอกลกษณและคณคาของตน

จนตนาการ แนวโนมวธคดวธปฏบตตนอนเปนไปโดยธรรมชาตของบคคล

ขอมลความรท�บคคลมในสาขาตางๆ

บทบาทท�บคคลแสดงออกตอผอ�น

ความเคยชนพฤตกรรมซ�าๆในรปแบบใดรปแบบหน�ง

องคความรและทกษะตางๆ

บทบาทท�แสดงออกตอสงคม (social Role)

ภาพลกษณภายใน(Self Image

อปนสย (Traits)

แรงผลกดนเบ�องตน ( Motive)

โมเดลภเขาน�าแขง (Iceberg Model

องคความรและทกษะตางๆ

บทบาทท�แสดงออกตอสงคม (social Role)

ภาพลกษณภายใน(Self Image)

อปนสย (Traits)

แรงผลกดนเบ�องตน ( Motive)

ความสมพนธระหวางคณลกษณะของบคคล สมรรถนะ และผลงาน

พฤตกรรม

สมรรถนะ

ผลงาน

สมรรถนะ

สมรรถนะ

สมรรถนะ

สมรรถนะ

1

2

3

4

5

คณลกษณะของบคคล

ประเภทของสมรรถนะ

1.. สมรรถนะหลก (Core Competency)2. สมรรถนะประจาสายงาน (Functional Competency)

ความหมายของสมรรถนะหลกCore Competency

สมรรถนะหลก คอ คณลกษณะรวมของ ขาราชการคร และบคลากรทางการศกษาทกตาแหนง เพ�อหลอหลอมคานยมและพฤตกรรมท�พงประสงครวมกน

สมรรถนะหลก (Core Competency)

1. การมงผลสมฤทธ� (Achievement Motivation)

2. การบรการท�ด (Service Mind)

3. การพฒนาตนเอง (Self Development)

4. การทางานเปนทม (Team Work)

1.การมงผลสมฤทธ� (Achievement Motivation)

การมงผลสมฤทธ� คอ การปฏบตงานท�เปนระบบมงเนนผลสมฤทธ�หรอ ผลการปฏบตงานเปนหลก

•1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏบตงาน

•1.2 ความสามารถในการปฏบตงาน

•1.3 ผลการปฏบตงาน

วธการ / รปแบบการพฒนาดานการมงผลสมฤทธ�

ท�สมรรถนะท�จะพฒนา

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนท�คาดวาจะไดรบเร�มตน ส�นสด

1สมรรถนะหลกการมงผลสมฤทธ�

1. ความสามารถในการวางแผนการปฏบตงาน

2. ความสามารถในการปฏบตงาน

3. ผลการปฏบตงาน

- จดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ- จดกจกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนไดปฏบตจรง- จดกจกรรมการเรยนรโดยใชสอ นวตกรรมทนาสนใจทงทางเทคโนโลยและแหลงเรยนร

16 พ.ค.

256031 ม.ค.

2561โรงเรยน - ผเรยนใหสนใจ ตงใจ ม

ความกระตอรอรนทจะเรยนร มผลสมฤทธทางการเรยนทดขน มทกษะในการปฏบตกจกรรมตามศกยภาพของแตละบคคล

เปาหมายผลสมฤทธ�เปาหมายผลสมฤทธ�

การประเมน การปฏบตงาน

หลกการปฏบตงานทมงผลสมฤทธ

1. เนนท�วตถประสงค

2. ผลงานท�สาเรจ

3. เนนความรวมมอ

การปฏบตงานทมงผลสมฤทธ

คร : แผนจดการเรยนร/ส�อนวตกรรม/รายงานผล

ผบรหาร : แผนปฏบตงาน.คมอปฏบตงาน/นวตกรรม/รายงานผล

ขอมลท�ใชประเมนการมงผลสมฤทธ�

คร ผบรหาร

1. แผนจดการเรยนร

2. นวตกรรม

3. วจยช�นเรยน

4. รายงานผล

1. แผนปฏบต

2. คมอฯ

3. นวตกรรม

4. รายงานผล

2. การบรการทด (Service Mind)

คอ การจดระบบบรการใหมประสทธภาพเพ�อตอบสนอง

ความตองการของผรบบรการ

ผรบบรการ

คร : นกเรยน - ผปกครองนกเรยนผบรหาร : คร : นกเรยน - ผปกครองนกเรยน - ชมชน

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา การขอรบงบประมาณสนบสนนจาก

หนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน สนสด

2 การบรการทด ไดใหบรการทางวชาการแกครและบคลากรทางการศกษาทงในโรงเรยนและนอกโรงเรยนเพอเปนการเผยแพรผลงานวชาการ

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา โรงเรยน

เกดผลดตอเพอนรวมงานในโรงเรยนและตางโรงเรยน เพอนามาพฒนาการเรยนการสอน

วธการ / รปแบบการพฒนาดานการบรการท�ด

การจดบรการ

1. ศกษาความตองการ : สารวจขอมล2. วางแผนปรบปรงพฒนา : งาน/โครงการ3. ดาเนนการ : บนทกการบรการ4. ประเมน : สารวจความคดเหน/พงพอใจ

การบรการทด

ระดบ1 เตมใจใหบรการ ระดบ2 ใหบรการตามท�ตองการระดบ3 เตมใจชวยแกปญหาระดบ4 ใหบรการไดตามท�คาดหวงระดบ5 ผรบบรการมความประทบใจ

ขอมลท�ใชประเมนการจดบรการท�ด

คร ผบรหาร

1. สารวจความตองการ

2. บนทกการประชม

3. การประชาสมพนธ

4. การเย�ยมบาน

5. สอบถามความพงพอใจ

1. สารวจความตองการ

2. แผนงาน/โครงการ

3. บนทกการประชม

4. การใหบรการ

5. สอบถามความพงพอใจ

3. การพฒนาตนเองSELF DEVELOPMENT

หมายถง การสรางความสามารถของตนเองใหมมากข�น และพฒนาความสามารถท�ยงไมไดพฒนาของตนเองดวย

การดาเนนการพฒนาตนเอง1. วเคราะหตนเอง - ประเมนตนเอง จดเดน จดดอย

- ประเมนสมรรถนะ2. พฒนาตนเอง

- ทาแผนพฒนาตนเอง- พฒนาตนเองดวยวธการตางๆ

3. นามาใชพฒนางาน

วธการในการพฒนาตนเอง1. เรยนรจากการปฏบต (Action learning)2. พบผเช�ยวชาญ (Exspert Briefing)3. แลกเปล�ยนงาน (Job Swap)4. การสอนงาน (Coaching)5. ศกษาดงาน (Field trip)

6. พ�เล�ยง (Mentoring)7. การปฏบตในงาน (On the job training)8. ศกษาดวยตนเอง (Self Study)9. ตดตามผมประสบการณ (Work Shadowing)10. มอบหมายงาน (Project Assignment)

11. ฝกอบรม (Training)12. ประชมปฏบตการ (Workshop)13. การสมมนา (Seminar)14. การประชมตางๆ (Conference)15. การเรยนรผานส�อสาเรจรป CD.Rom,VDO16. การเรยนรผานส�อทางไกล (Distance learning)

ขอมลท�ใชประเมนการพฒนาตนเอง

1.แฟมสะสมผลงาน2.แผนพฒนาตนเอง3.ขอมล หลกฐานการเขาอบรม ประชม สมมนา4.เอกสาร งานเขยนเผยแพรความร5.การเขาประชมแลกเปล�ยนเรยนร

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน สนสด

3 การพฒนาตนเอง1. ความสามารถในการ

วเคราะหตนเอง2. ความสามารถในการ

ใชภาษาไทยเพอการสอสาร

3. ความสามารถในการใชภาษาองกฤษเพอการแสวงหาความร

4. ความสามารถในการตดตามความเคลอนไหวทางวชาการและวชาชพ

5. ความสามารถในการประมวลความรและการนาความรไปใช

- เขารบการอบรม สมมนาทหนวยงานตนสงกด หนวยงานอนๆจดขน

- ศกษาดงานโรงเรยนตนแบบ บคลากรตนแบบเพอนามาพฒนาตนเอง

- แลกเปลยนเรยนรกบบคลากรในโรงเรยน

- ศกษาเอกสาร ผลงาน ทางวชาการจากตารา วารสาร- สบคนความรทาง อนเตอรเนต

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ตนเองเปนผมคณภาพ ไดรบการพฒนาไปในทศทางทดขนสงผลและเกดประโยชนตอผเรยน โรงเรยน

วธการ / รปแบบการพฒนาดานการพฒนาตนเอง

การทางานเปนทม(TEAM WORK)

1. วางแผนการทางานรวมกน2. รบฟงความคดเหน3. ยอมรบขอตกลง4. รวมมอ ชวยเหลอ สนบสนน5. เปนผนา ผตาม6. ปรบตวใหเขากบผอ�น7. การเสรมแรง ใหกาลงใจ

ขอมลท�ใชประเมนการทางานเปนทม

1.คาส�งแตงต�งเปนคณะกรรมการตางๆ2.บนทกการมอบหมายงาน3.การเปนผนา ผตาม4.ผลสาเรจการทางานเปนทม5.ภาพถายการเขารวมกจกรรม

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนาการขอรบงบประมาณ

สนบสนนจากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน สนสด

4 การทางานเปนทม1. ความสามารถใน

การวางแผนเพอการปฏบตงานเปนทม

2. ความสามารถในการปฏบตงานรวมกน

- รวมกจกรรมทเนนการทางานเปนทม

- ยอมรบฟงความคดเหนของเพอนรวมงาน โดยรจกการเปนผใหและผรบทด

- มความสามคคในหมคณะ

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน เกดความสามคคในหมคณะ สงผลใหการดาเนนงานตางๆบรรลผลสาเรจตลอดจนการมความสขในการปฏบตงาน

วธการ / รปแบบการพฒนาดานการทางานเปนทม

สมรรถนะประจาสายงาน(Functional Competency)

คอ สมรรถนะ ท�กาหนดเฉพาะสาหรบแตละตาแหนง เพ�อสนบสนนใหบคลากรท�ดารงตาแหนงน�นแสดงพฤตกรรมท�เหมาะสมกบหนาท� และสงเสรมใหสามารถปฏบตภารกจในหนาท�ไดดย�งข�น

สมรรถนะประจาสายงานของคร

1. การจดการเรยนร

2. การพฒนาผเรยน

3. การวเคราะห สงเคราะห และการวจยในช�นเรยน

4. การสรางความรวมมอกบชมชน

5. วนย คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ

การจดการเรยนร

1. ความรความเขาใจในการออกแบบการเรยนร

2. ความสามารถในการออกแบบการเรยนร

3. นาผลการออกแบบการเรยนรไปใช

หลกสตรการศกษาข�นพ�นฐานหลกสตรการศกษาข�นพ�นฐาน

หลกสตรสถานศกษา

มาตรฐานการเรยนร

ผลการเรยนรท�คาดหวง

สาระการเรยนร

คาอธบายรายวชา

หนวยการเรยนร

แผนจดการเรยนร

1. จดทาหนวยการเรยนร

กระบวนการจดการเรยนรกระบวนการจดการเรยนร

4.จดการเรยนรตามแผนการจดการเรยนร

3. จดทาแผนการจดการเรยนร2. ออกแบบการเรยนร

•ทาความรจกผเรยน วเคราะหผเรยน

•เลอกวธสอน/รปแบบการสอนเทคนคการสอน

•เลอกส�อ/นวตกรรม/แหลงเรยนร

•เลอกวธวดและประเมนผล

5. วดและประเมนผลการเรยนร 6. พฒนา/ปรบปรง/แกไข

แผนการจดการเรยนร1. สวนประกอบครบถวน2. สอดคลองผเรยน3. เนนกระบวนการคด

- นกเรยนมสวนรวม- ใชกระบวนการกลม

4. การวดและประเมนผล

5. บนทกผลหลงสอน

ขอมลท�ใชประเมนการออกแบบการเรยนร

1.การวเคราะหหลกสตร2.แผนการจดการเรยนร3.บนทกผลหลงสอน4.ผลงานนกเรยน5.หลกฐานการวดและประเมนผลการสอน

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน สนสด

4สมรรถนะประจาสายงานการจดการเรยนร

1. ความสามารถในการสรางและพฒนาหลกสตร

2. ความสามารถในเนอหาสาระทสอน

3. ความสามารถในการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ

4. ความสามารถในการใชและพฒนานวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ เพอจดการเรยนร

5. ความสามารถในการวด และประเมนผลการ เรยนร

- เขารบการอบรม สมมนา ศกษาดงาน ศกษาเอกสารเกยวกบหลกสตร การออกแบบการเรยนร การเขยนแผนการจดประสบการณ การวดผลประเมนผลเพอพฒนาตนเอง

- เขารบการอบรมเกยวกบการผลตสอ การใชสอประเภท ICT ทหนวยงานจดขนทกๆครง

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ตนเองมความสามารถในการจดกจกรรมการเรยนร โดยมความรเรองการเขยนแผนการจดประสบการณ การวดผลประเมนผล ตลอดจนการผลตสอ การใชสอ ประเภทICT สงผลตอการจดกจกรรมใหกบผเรยนอยางสงสด

2. การพฒนาผเรยน

1. ปลกฝงคณธรรมจรยธรรม2. พฒนาทกษะชวต สขภาพกาย สขภาพจต3. ความเปนประชาธปไตย4. ความภมใจในความเปนไทย5. การจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

ระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

1. รจกนกเรยนเปนรายบคคล

3. สงเสรมนกเรยน

2. คดกรองนกเรยน

4. ปองกนและแกไขปญหา

5. สงตอ

กลมเส�ยง / มปญหากลมปกต

พฤตกรรมดข�นหรอไม

ดข�น

ไมดข�น

ขอมลท�ใชประเมนการพฒนาผเรยน

1.แผนการจดการเรยนร2.โครงการ/กจกรรม3.การจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยน4.ขอมลนกเรยนเปนรายบคคล5.การสอนซอมเสรม

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมา

ณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน สนสด

5 การพฒนาผเรยน1. การปลกฝงคณธรรม

จรยธรรมแกผเรยน2. การสงเสรมกจกรรม

ความคด วเคราะหผเรยน

3. การสงเสรมทกษะและกระบวนการ

- จดกจกรรมสงเสรม ปลกฝงคณธรรม จรยธรรมทดงามใหกบผเรยนอยเสมอโดยการอบรมหนาเสาธง กจกรรมโฮมรม กจกรรมสดสปดาหการเลานทานสงเสรมคณธรรม

- สงเสรมผเรยนตามความถนด ความสามารถแตละบคคล

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ผเรยนมคณธรรม จรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค มทกษะชวต เปนทยอมรบของสงคม

การวเคราะห สงเคราะหและการวจยในช�นเรยน

การวเคราะห หมายถง การแยกแยะทางความคด หรอทางวตถ ของส�งใดส�งหน�งหรอเร�องใดเร�องหน�งเพ�อใหเหนองคประกอบ

การวเคราะห สงเคราะหและการวจย

การสงเคราะห หมายถง กระบวนการ หรอผลของการนาเอาปจจยสองอยางหรอมากกวาท�แยกกนโดยเฉพาะ ความคดนามารวมกนเขาเปนหน�งกอใหเกดส�งใหม เคร�องมอใหมทางความคด

การวจย หมายถง กระบวนการคนหาความรความจรงท�เช�อถอได

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณ

สนบสนนจากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน สนสด

7 การวเคราะห สงเคราะหและการวจยในชนเรยน

1. ความสามารถในการวเคราะห

2. ความสามารถในการสงเคราะห

3. ความสามารถในการเขยนเอกสารทางวชาการ

4. ความสามารถในการวจย

-เขารบการอบรม พฒนาการจดกจกรรมการเรยนร จดทาสอการเรยนร เพอพฒนาคณภาพของครและผเรยน-ศกษาเอกสาร ตาราในการจดทาเอกสารทางวชาการ-ศกษาผลงานตวอยางในการทาผลงานทางวชาการ-ดาเนนการวจยในชนเรยนเพอแกปญหาตลอดจนพฒนาผเรยน

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน - ครมความรความสามารถในการเขยนผลงานทางวชาการและวจยในชนเรยนแบบงายได

- ผเรยนไดรบการแกปญหาทถกวธโดยครทาการวจยในชนเรยน

- ครมการทาวจยในชนเรยนอยางตอเนอง

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนาการขอรบ

งบประมาณสนบสนนจาก

หนวยงานประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน สนสด

8 การสรางความรวมมอกบชมชน

1. ความสามารถในการนาชมชนมามสวนรวมในกจกรรมของสถานศกษา2. ความสามารถในการเขารวมกจกรรมของชมชน

- ดาเนนการประชมผปกครอง /กรรมการสถานศกษาเพอชแจงนโยบาย แนวทางการจดกจกรรมของสถานศกษา

- ขอความรวมมอจากชมชนบางโอกาส

- เขารวมกจกรรมของชมชนทกๆครงทงงานประเพณและกจกรรมทเปนประโยชน

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน - ชมชนใหความรวมมอในกจกรรมตางๆทสถานศกษาจดขนอยางเตมใจ

- ชมชนมความพงพอใจในกจกรรมทผเรยน และสถานศกษาจดขน

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน สนสด

9 วนย คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ

1. การมวนย2. การประพฤตปฏบต

ตนเปนแบบอยางทด

3. การดารงชวตอยางเหมาะสม

4. ความรกและศรทธาในวชาชพ

5. ความรบผดชอบในวชาชพ

- เขารบการอบรมพฒนาดานคณธรรม จรยธรรมอยางนอยปละ 1 ครง

- ประพฤตปฏบตตนในการดารงชวตโดยยดหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

- ประพฤตปฏบตตนในวชาชพโดยรกและศรทธาในวชาชพของตนเอง โดยมวนยในตนเอง

ตลอดปการศกษา

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ตนเองเปนผทมคณธรรม จรยธรรม มวนย มความรบผดชอบ มความกาวหนาในวชาชพทสงยงๆขน

ความหมายการประเมนสมรรถนะ

การประเมนสมรรถนะ

การประเมนสมรรถนะ เปนกระบวนการตดสน ตคาหาคณภาพของความร ความสามารถ ทกษะ เจตคต และบคลกลกษณะของบคคลทแสดงออกทางพฤตกรรมการปฏบตสาหรบเปนขอมลนาไปเปรยบเทยบกบเกณฑ หรอมาตรฐานทกาหนด เพอดาเนนการพฒนาบคคลใหสอดคลองกบความตองการ และเปาหมายขององคกร

การประเมนตนเอง

•ประเมนสมรรถนะหลก•ประเมนสมรรถนะประจาสายงาน•สรป

ความหมายของแผนพฒนาตนเอง

แผนพฒนาตนเอง(Individual Development Plan = ID – Plan)

แผนทบคคลไดกาหนดขนเปนแนวทางในการเสรมสราง หรอเพมพนสมรรถนะ คณลกษณะ ทจาเปนในการปฏบตงานใหมประสทธภาพมงสคณภาพ ระดบสง และบรรลเปาหมายวชาชพของตน

ประโยชนของการประเมนสมรรถนะ

► ตรวจสอบความสามารถของตนเองวา มสมรรถนะการ

ปฏบตงานแตละเรองอยในระดบใด

► ไดขอมลสาหรบการพฒนาตนเองใหเปนไปในทศทาง

ทองคกรตองการ

► สามารถจดทาแผนพฒนาตนเอง (ID - Plan) และ

แผนพฒนาความกาวหนาในวชาชพ (Career Path)

บนพนฐานขอมลทเชอถอได

► บคลากรมความกระตอรอรนทจะ พฒนาตนเองใหมพฤตกรรมการทางานท พงประสงค เพอใหไดผลงานทมประสทธภาพขององคกร► สามารถวางแผนดาเนนการพฒนาบคลากรไดตรงกบความจาเปนของบคลากร เปนรายบคคล

และเปนระบบ

ประโยชนของการประเมนสมรรถนะ

► มขอมลทจะใชเปนแนวทางในการพจารณา ประเมนผลการปฏบตงานของบคลากรไดชดเจน และเชอถอได► เปนแนวทางพจารณาคดเลอก / แตงตงบคลากรใหดารงตาแหนงทสอดคลอง กบสมรรถนะทมอย

ประโยชนของการประเมนสมรรถนะ

ประโยชนของแผนพฒนาตนเอง

ประโยชนของแผนพฒนาตนเอง

ทาใหครและบคลากรทางการศกษาแตละคนมแผนสาหรบพฒนาตนเองจากขอมลทเชอถอได

ทาใหรสมรรถนะทด และสมรรถนะทบกพรอง ของตน

ทาใหการพฒนาตนเองเกดจากความตองการและความพรอมของผจดทาแผนเอง

ประโยชนของแผนพฒนาตนเอง

ประโยชนของแผนพฒนาตนเอง (ตอ)

ทาใหไดแนวทางสาหรบการพฒนาสมรรถนะในการปฏบตงานของตนใหมประสทธภาพสงขนและมความกาวหนาในวชาชพ

ทาใหเกดความกระตอรอรนในการพฒนาตนเอง อยางมเปาหมาย

ทาใหองคกรมการพฒนาบคลากรอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

“ในขณะท�เรากาลงคนหาส�งหน�ง แตเราอาจจะไดอกส�งหน�ง

ท�นาสนใจกวากได” (Alexander Flaming นกวทยาศาสตรดานชววทยา)

ดวยความขอบคณ ยนด เตมใจ

Have a Wonderful Time