Plan¸ªรุปแผนงานวัดผล... · 5 แบบสรุปผลการด าเนินงานตามโครงการ / ฝ่ายวิชาการ

5

แบบสรุปผลการด าเนินงานตามโครงการ / ฝ่ายวิชาการ

โครงการพัฒนาระบบงานทะเบียนและวัดประเมินผล

ผู้รับผิดชอบโครงการ / นางสาวมะลิ ทนกระโทก

ปีการศึกษา 2559

1. การวางแผน (Plan)

โครงการเป็นโครงการต่อเนื่อง ที่ได้รับอนุมัติให้ด าเนินการในปีงบประมาณ 2559 มีเงินงบประมาณในการด าเนินการ 548,500 บาท โดยมุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตรและ

มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

ซึ่งผู้รับผิดชอบโครงการได้ประชุมวางแผนการด าเนินงาน แบ่งหน้าที่ในการปฏิบัติงานให้กับบุคลากร

ในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ทั้งครูและนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานตามแผนที่วางไว้มีการแสดงความคิดเห็น

เพ่ือให้การด าเนินงานเกิดประสิทธิผลสูงสุดบรรลุตามมาตรฐาน

มาตรฐานที่ 5 ตัวบ่งชี้ 5.1 – 5.4

มาตรฐานที่ 7 ตัวบ่งชี้ 7.1 – 7.9

2. การด าเนินการ (Do)

เพ่ือให้การด าเนินการมีประสิทธิผลกลุ่มงานพัฒนาระบบงานทะเบียนและวัดประเมินผล

ได้ด าเนินการ ดังนี้

2.1 ศึกษาวิเคราะห์แนวทางการจัดท าระเบียบการวัดและประเมินผลการเรียนและคู่มือการเทียบโอนผลการเรียน ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2544

2.2 แต่งตั้งคณะกรรมการงานทะเบียนวัดละประเมินผล

2.3 ประชุมปฏิบัติการเก่ียวกับงานทะเบียนวัดละประเมินผล

2.4 ตรวจสอบระบบงานทะเบียนวัดละประเมินผล

2.5 จัดท ารูปเล่ม

2.6 สรุปและรายงานผล

6

ตลอดปีการศึกษา 2559 โดยปฏิบัติตามข้ันตอนในแผนงานที่วางไว้พร้อมทั้งมีการเตรียม

ความพร้อมของบุคลากร วิทยากร วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือส าหรับการประเมินโครงการ

3. การตรวจสอบ (Check)

กลุ่มงานพัฒนาระบบงานทะเบียนและวัดประเมินผล ได้ตรวจสอบผลการด าเนินงานในแต่ละข้ันตอน โดยแต่งตั้งคณะกรรมการฝ่ายประเมินผล จัดท าแบบประเมินความพึงพอใจ ให้ครูและนักเรียนได้แสดงความคิดเห็นกับประเด็นค าถามและข้อเสนอแนะในการด าเนินงานในโครงการ ได้ผลการด าเนินการสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดดังรายละเอียดต่อไปนี้

4. สรุปผลการด าเนินงานตามตัวช้ีวัด/เป้าหมาย/ความคาดหวัง ที ่ ตัวช้ีวัดความส าเร็จ ผลการด าเนินงาน สภาพความส าเร็จ

บรรลุ ไม่บรรลุ 1 แบบทดสอบกลางภาคและปลาย

ภาคท่ีมีคุณภาพร้อยละ 95 ร้อยละ 100 ของข้อสอบที่เป็นมาตรฐานตรงตามตัวชี้วัด

2 การด าเนินการสอบวัดความรู้มีการด าเนินการอย่างมีประสิทธิภาพร้อยละ 95

ร้อยละ 80 ระบบวัดและประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ สามารถและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนตามสภาพจริงและได้ข้อมูล

3 การจัดท าเอกสารการวัดและประเมินผลมีการด าเนินการอย่างมีคุณภาพร้อยละ 95

ร้อยละ 100 มีระบบจัดเก็บข้อมูล ของงานทะเบียนที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ

4 การด าเนินการให้บริการเอกสารทางทะเบียนมีการด าเนินการอย่างมีประสิทธิภาพร้อยละ 95

ร้อยละ 100 มีข้อมูลประวัตินักเรียนและข้อมูลครบถ้วน

5 ผู้เรียนชั้น ป.6และม.3 มีค่าเฉลี่ยผลการทดสอบความสามารถระดับชาติ O-Net สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ

ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศทุกวิชา และระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา และภาษาต่างประเทศ มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ

7

5. สรุปค่าใช้จ่าย เงินงบประมาณท่ีได้รับอนุมัติ 548,500 บาท ใช้จริง 223,500 6. สรุปผลในภาพรวม 6.1 ผลการด าเนินงานเมื่อพิจารณาเปรียบเทียบกับวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ก าหนดไว้ ต่ ากว่ามาก ต่ ากว่าเล็กน้อย เท่ากัน สูงกว่าเล็กน้อย สูงกว่ามาก บันทึกเพิ่มเติม ด้วยบุคลากรในกลุ่มงานพัฒนาระบบงานทะเบียนและวัดประเมินผล มีจ านวนมากและการแบ่งภาระหน้าที่งานในกลุ่มงานได้ชัดเจน ท าให้การพัฒนางานในกลุ่มงานประสบผลส าเร็จ 6.2 ประเมินความส าเร็จในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 80 (คิดจากค่าเฉลี่ยของตัวชี้วัดความส าเร็จ ) 6.3 จุดเด่นของแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมครั้งนี้ เป็นโครงการต่อเนื่อง ที่ต้องมีการพัฒนาและปรับปรุงระบบงานทะเบียนและวัดประเมินผลอย่างต่อเนื่องและส่งผลต่อภาพรวมระดับโรงเรียนต่อไป 6.4 จุดที่ควรพัฒนาของแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมครั้งนี้ ควรมีการจัดท ามาตรฐานปฏิบัติงานของกลุ่มงานพัฒนาระบบงานทะเบียนละวัดประเมินผลแบ่งภาระหน้าที่ในกลุ่มงานให้ทุกคนมีส่วนร่วมชัดเจนเป็นระบบ เป็นการสร้างความตระหนักในหน้าที่รับผิดชอบในโรงเรียน 6.5 ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนาแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมครั้งต่อไป 6.5.1 จัดท ามาตรฐานการปฏิบัติงานของกลุ่มงานทะเบียนและวัดประเมินผล ฝ่ายวิชาการ 6.5.2 เพิ่มกิจกรรมส่งเสริมบุคลากรอบรมเกี่ยวกับการจัดท าระบบงานทะเบียนและวัดประเมินผลของสถานศึกษา 6.5.3 ให้บุคลากรในโรงเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาระบบงานทะเบียนและวัดประเมินผล

8

ผู้เสนอ ผู้พิจารณา (นางสาวมะลิ ทนกระโทก) (นางสาวสุภารัตน์ เหลืองรัตนวิมล) หัวหน้าแผนงานวัดและประเมินผล รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ

ผู้เห็นชอบ ผู้อนุมัติ ( นางสาวจ าเนียร บญุทัน ) (บาทหลวงเอกชัย ชิณโคตร)

ผู้อ านวยการโรงเรียนมารีย์อนุสรณ์ ผู้จัดการโรงเรียนมารีย์อนุสรณ์

9

รายงานการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ปีการศึกษา 2559 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 โรงเรียนมารีย์อนุสรณ์

ในการประเมินคุณภาพทางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานนั้น จะมีการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นส่วนหนึ่งเสมอ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นตัวชี้วัดตัวหนึ่งที่บ่งบอกถึงคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาว่า ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดซึ่งเป็นเป้าหมายหลักในการประเมินผลการเรียนรู้เป็นกระบวนการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้ผลประเมินเป็นข้อมูลและสารสนเทศซึ่งแสดงพัฒนาการความก้าวหน้า แม้ความส าเร็จทางการเรียนของผู้เรียนตลอดจนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ การวิเคราะห์ผลการประเมินเป็นการตรวจสอบ ก ากับ และรักษาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน ในปีการศึกษา 2559 ได้วิเคราะห์การประเมิน 7 ส่วนคือ

1. ผลการประเมินรายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. ผลการประเมินการอ่านและเขียน

3. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน 5. ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 6. ผลการประเมินระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 7. ผลการประเมินระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อก ากับ ติดตาม และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน 2. ช่วยได้ข้อมูลส าหรับการก าหนดแผนการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน ขอบเขตการศึกษา ผลการประเมินรายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2559 ผลการประเมินระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2559 - 2559 ผลการประเมินระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2559 - 2559

10

เป้าหมาย การวิเคราะห์ครั้งนี้เก็บรวบรวมผลการประเมินปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนมารีย์อนุสรณ์และผลการประเมินระดับชาติ โดยมีจ านวนนักเรียนในแต่ละชั้นตามตารางด้านล่าง ตารางแสดงจ านวนนักเรียน ปีการศึกษา 2559

ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 1 340 ประถมศึกษาปีที่ 2 324 ประถมศึกษาปีที่ 3 328 ประถมศึกษาปีที่ 4 350 ประถมศึกษาปีที่ 5 382 ประถมศึกษาปีที่ 6 378

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน 2. ผู้บริหารและครูใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน เอกสารที่เกี่ยวข้อง 1. เอกสารการวัดและประเมินผลทางการศึกษาโรงเรียนมารีย์อนุสรณ์ 2. แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

3. เอกสารแสดงผลการเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี และภาษาต่างประเทศ

4. รายงานผลการประเมินระดับชาติ ผลการทดสอบ O-NET นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

11

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนปีการศึกษา 2559

ตาราง แสดงร้อยละของจ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพื้นฐาน) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559

ตารางท่ี 1 แสดงร้อยละของจ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป(เฉพาะวิชาพ้ืนฐาน) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559

กลุ่มสาระการเรียนรู้

จ านวนนักเรียน

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม

ภาษาไทย 93.81 91.04 93.28 96.27 91.87 83.08 91.56

คณิตศาสตร์ 95..57 96.28 91.45 88.71 76.04 71.95 84.89

วิทยาศาสตร์ 96.45 94.42 91.45 84.84 84.28 74.59 87.67

สังคมศึกษาฯ 84.39 92.58 87.18 83.41 92.66 78.56 86.46

ประวัติศาสตร์ 88.52 92.58 92.66 93.13 83.49 85.96 89.39

หน้าที่พลเมือง 94.2 99.28 92.4 94.76 99.73 87.83 94.70

สุขศึกษาฯ 99.11 99.37 90.23 94.28 99.99 99.45 97.07

ศิลปะ 92.93 99.06 99.68 94.84 94.49 99.2 96.70

การงานอาชีพฯ 97.63 99.67 99.68 99.7 98.68 99.46 99.14

ภาษาต่างประเทศ 97.92 97.83 92.67 81.98 78.25 67.44 86.02

รวม/เฉลี่ย 93.88 96.21 93.07 91.19 89.95 84.75 91.36

12

แผนภูมิเปรียบเทียบร้อยละของจ านวนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559

จากตารางและแผนภูมิเปรียบเทียบร้อยละของจ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี มีจ านวนนักเรียนที่ได้รับผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไปมากท่ีสุด คิดเป็นร้อยละ 99.14 รองลงมาคือ ร้อยละ 97.07 สุขศึกษาและพลศึกษา ร้อยละ 96.70 ศิลปะ ร้อยละ 94.70 หน้าที่พลเมือง ร้อยละ 91.56 ภาษาไทย ร้อยละ 89.39 ประวัติศาสตร์ ร้อยละ 87.67 วิทยาศาสตร์ ร้อยละ 86.46 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ร้อยละ 86.02 ภาษาต่างประเทศ และคณิตศาสตร์ ร้อยละ 84.89 ตามล าดับ

91.56

84.89

87.67 86.46

89.39

94.70

97.07 96.70

99.14

86.02

75.00

80.00

85.00

90.00

95.00

100.00

105.00

ร้อยละผลสัมฤทธิ์

13

ตารางเปรียบเทียบแสดงร้อยละนักเรียนที่มีผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพื้นฐาน ) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้น ป.1 – 6 ปีการศึกษา 2557 – 2559

ตารางท่ี 2 เปรียบเทียบแสดงร้อยละนักเรียนที่มีผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป(เฉพาะวิชาพ้ืนฐาน ) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้น ป.1 – 6 ปีการศึกษา 2557 – 2559

สาระการเรียนรู้ ร้อยละของจ านวนนักเรียน/ปีการศึกษา

2557 2558 2559 ภาษาไทย 94.45 92.24 91.56 คณิตศาสตร์ 87.12 91.36 84.89 วิทยาศาสตร์ 87.60 88.03 87.67 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 87.35 90.49 86.46 ประวัติศาสตร์ 93.20 93.12 89.39 หน้าที่พลเมือง 91.51 89.20 94.70 สุขศึกษาและพลศึกษา 95.92 98.16 97.07 ศิลปะ 95.75 97.85 96.70 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 92.95 92.71 99.14 ภาษาต่างประเทศ 86.48 82.11 86.02

เฉลี่ย 91.23 91.53 91.36 หมายเหตุ ร้อยละของจ านวนนักเรียนคิดจากผลการสอบของโรงเรียนเท่านั้น

14

แผนภูมิเปรียบเทียบร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพื้นฐาน ) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้น ป.1 – 6 ปีการศึกษา 2557 – 2559

ตารางท่ี 3 แสดงร้อยละผลการประเมินความสามารถการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 (RT)

ระดับชั้น จ านวน

นักเรียน

การอ่านออกเสียง(ร้อยละ) การอ่านรู้เรื่อง(ร้อยละ) ดี

มาก ดี พอใช้ ปรับ

ปรุง ดีมาก ด ี พอใช้ ปรับ

ปรุง ป.1 339 81.42 9.44 2.06 7.08 64.90 24.19 7.37 3.54 ป.2 328 88.72 5.79 2.44 3.05 78.96 19.21 1.22 0.61 ป.3 334 93.71 3.89 1.50 0.90 32.93 41.62 17.66 7.78 ป.4 342 94.44 4.09 0.58 0.88 16.08 58.19 21.64 4.09

รวม/ร้อยละ 1,343 89.57 5.80 1.65 2.98 48.22 35.80 11.97 4.01

จากตารางที่ 3 จากผลการประเมินความสามารถการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 (RT) ปีการศึกษา 2559 พบว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีจ านวน 339 คน นักเรียนที่มีผลการอ่านออกเสียงใน ระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 81.42 และนักเรียนที่มีผลการอ่านรู้เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 64.90 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีจ านวน 328 คน นักเรียนที่มีผลการอ่านออกเสียงใน ระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 88.72 และนักเรียนที่มีผลการอ่านรู้เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 78.96 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีจ านวน 334 คน นักเรียนที่มีผลการอ่านออกเสียงใน ระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 93.71 และนักเรียนที่มีผลการอ่านรู้เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 32.93 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีจ านวน 342 คน นักเรียนที่มีผลการอ่านออกเสียงใน ระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 94.44 และนักเรียนที่มีผลการอ่านรู้เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 58.19

0

20

40

60

80

100

120

2557

2558

2559

15

รายงานประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ปีการศึกษา 2559 ตารางท่ี 4 สรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2559

ระดับชั้น

จ านวนนักเรียนทั้งหมด

จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน)

3=ดีเยี่ยม 2=ดี 1=ผ่าน 0=ไม่ผ่าน จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ

ประถมศึกษาปีที่ 1 342 288 84.21 - - 3 0.88 51 14.91

ประถมศึกษาปีที่ 2 332 330 99.40 - - 2 0.60 - - ประถมศึกษาปีที่ 3 339 337 99.41 - - 2 0.59 - - ประถมศึกษาปีที่ 4 344 342 99.42 - - 2 0.58 - - ประถมศึกษาปีที่ 5 377 374 99.20 - - 3 0.80 - - ประถมศึกษาปีที่ 6 376 372 98.94 - - 4 1.06 - -

รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2043 96.76 - - 16 0.75 51 2.46

แผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2559

84.21

99.4 99.41 99.42 99.2 98.94

0 0 0 0 0 0 0.88 0.6 0.59 0.58 0.8 1.06

14.91

0 0 0 0 0 0

20

40

60

80

100

120

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

3=ดีเย่ียม 2=ดี 1=ผ่าน 0=ไม่ผ่าน

16

จากรายงานและแผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2559 พบว่า นักเรียนทุกชั้นมีผลการประเมินในระดับดีเยี่ยม โดยเรียงล าดับจากผลการประเมินจากมากไปหาน้อยดังนี้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 99.42 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 99.41 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 99.40 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 99.20 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 98.94และชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 84.21

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

ตารางท่ี 5 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์



จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ


ประถมศึกษาปีที่ 1 342 291 85.09 - - - - 51 14.91

ประถมศึกษาปีที่ 2 332 330 99.40 - - 2 0.60 - - ประถมศึกษาปีที่ 3 339 330 97.35 3 0.88 2 0.59 4 1.18 ประถมศึกษาปีที่ 4 344 342 99.42 - - 2 0.58 - - ประถมศึกษาปีที่ 5 377 374 99.20 - - 3 0.80 - - ประถมศึกษาปีที่ 6 376 372 98.94 - - 4 1.06 - -

รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2039 96.56 3 0.15 13 0.61 55 2.68

17

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559 ซื่อสัตย ์เสียสละ อดทนได้

ตารางท่ี 6 ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทนได้





ประถมศึกษาปีที่ 1 342 291 85.09 - - - - 51 14.91 ประถมศึกษาปีที่ 2 332 330 99.40 - - 2 0.60 - - ประถมศึกษาปีที่ 3 339 337 99.41 - - 2 0.59 - - ประถมศึกษาปีที่ 4 344 342 99.42 - - 2 0.58 - - ประถมศึกษาปีที่ 5 377 374 99.20 - - 3 0.80 - - ประถมศึกษาปีที่ 6 376 372 98.94 - - 4 1.06 - - รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2046 96.91 - - 13 0.61 51 2.49

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559 กตัญญูพ่อแม่สุดหัวใจ

ตารางท่ี 7 กตัญญูพ่อแม่สุดหัวใจ ระดับชั้น




ประถมศึกษาปีที่ 1 342 291 85.09 - - - - 51 14.91 ประถมศึกษาปีที่ 2 332 330 99.40 - - 2 0.60 - - ประถมศึกษาปีที่ 3 339 337 99.41 - - 2 0.59 - - ประถมศึกษาปีที่ 4 344 342 99.42 - - 2 0.58 - - ประถมศึกษาปีที่ 5 377 374 99.20 - - 3 0.80 - - ประถมศึกษาปีที่ 6 376 372 98.94 - - 4 1.06 - -

รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2046 96.91 - - 13 0.61 51 2.49

18

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559 มุ่งใฝ่เล่าเรียนเพียรวิชา

ตารางท่ี 8 มุ่งใฝ่เล่าเรียนเพียรวิชา





ประถมศึกษาปีที่ 1 342 291 85.09 - - - - 51 14.91 ประถมศึกษาปีที่ 2 332 330 99.40 - - 2 0.60 - - ประถมศึกษาปีที่ 3 339 337 99.41 - - 2 0.59 - - ประถมศึกษาปีที่ 4 344 342 99.42 - - 2 0.58 - - ประถมศึกษาปีที่ 5 377 374 99.20 - - 3 0.80 - - ประถมศึกษาปีที่ 6 376 372 98.94 - - 4 1.06 - - รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2046 96.91 - - 13 0.61 51 2.49

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559

รักษาวัฒนธรรมประจ าชาติ ตารางท่ี 9 รักษาวัฒนธรรมประจ าชาติ






รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2046 96.91 - - 13 0.61 51 2.49

19

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559 ไม่ขาดศีลธรรมศาสนา

ตารางท่ี 10 ไม่ขาดศีลธรรมศาสนา






รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2046 96.91 - - 13 0.61 51 2.49

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559 เรียนรู้อธิปไตยของประชา

ตารางท่ี 11 เรียนรู้อธิปไตยของประชา

ระดับชั้น จ านวนนักเรียนทั้งหมด




รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2046 96.91 - - 13 0.61 51 2.49

20

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559 รักษาวินัยกฎหมายไทย

ตารางท่ี 12 รักษาวินัยกฎหมายไทย





รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2046 96.91 - - 13 0.61 51 2.49

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559 ปฏิบัติตามพระราชด ารัช

ตารางท่ี 13 ปฏิบัติตามพระราชด ารัช





รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2046 96.91 - - 13 0.61 51 2.49

21

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559 ไม่ขาด พอเพียง เลี้ยงชีพได้

ตารางท่ี 14 ไม่ขาด พอเพียง เลี้ยงชีพได้




ประถมศึกษาปีที่ 1 342 291 85.09 - - - - 51 14.91

ประถมศึกษาปีที่ 2 332 330 99.40 - - 2 0.60 - - ประถมศึกษาปีที่ 3 339 337 99.41 - - 2 0.59 - - ประถมศึกษาปีที่ 4 344 342 99.42 - - 2 0.58 - - ประถมศึกษาปีที่ 5 377 374 99.20 - - 3 0.80 - - ประถมศึกษาปีที่ 6 376 372 98.94 - - 4 1.06 - -

รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2046 96.91 - - 13 0.61 51 2.49

รายงานสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559

ตารางท่ี 15 สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2559


จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์)

3=ดีเยี่ยม 2=ดี 1=ผ่าน 0=ไม่ผ่าน จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อย

ละ จ านวน ร้อย

ละ จ านวน ร้อยละ

ประถมศึกษาปีที่ 1 342 291 85.09 - - - - 51 14.91 ประถมศึกษาปีที่ 2 332 330 99.40 - - 2 0.60 - - ประถมศึกษาปีที่ 3 339 330 97.35 3 0.88 2 0.59 4 1.18 ประถมศึกษาปีที่ 4 344 342 99.42 - - 2 0.58 - - ประถมศึกษาปีที่ 5 377 374 99.20 - - 3 0.80 - - ประถมศึกษาปีที่ 6 376 372 98.94 - - 4 1.06 - -

รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2039 96.56 3 0.15 13 0.61 55 2.68

22

แผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2559

จากตารางและแผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2559 พบว่า นักเรียนมีผลการประเมินในระดับดีเยี่ยม (3) ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 85.09 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 99.40 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 97.35 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 99.42 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 99.20 และระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 98.94

85.09

99.4 97.35 99.42 99.2 98.94

0 0 0.88 0 0 0 0 0.6 0.59 0.58 0.8 1.06

14.91

0 1.18 0 0 0 0

20

40

60

80

100

120

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

3=ดีเยี่ยม 2=ดี 1=ผ่าน 0=ไม่ผ่าน

23

ผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ปีการศึกษา 2559 ความสามารถในการสื่อสาร

ตารางท่ี 16 ความสามารถในการสื่อสาร





ประถมศึกษาปีที่ 1 342 342 100 - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 2 332 332 100 - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 3 339 339 100 - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 4 344 344 100 - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 5 377 377 100 - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 6 376 371 98.67 2 0.53 3 0.80 - -

รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2105 99.78 2 0.09 3 0.13 - -

ผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ปีการศึกษา 2559

ความสามารถในการคิด ตารางท่ี 17 ความสามารถในการคิด






รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2107 99.87 1 0.05 2 0.09 - -

24

ผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ปีการศึกษา 2559 ความสามารถในการแก้ปัญหา

ตารางท่ี 18 ความสามารถในการแก้ปัญหา






รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2107 99.87 1 0.05 2 0.09 - -

ผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ปีการศึกษา 2559 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

ตารางท่ี 19 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต






รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2107 99.87 1 0.05 2 0.09 - -

25

ผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ปีการศึกษา 2559 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ตารางท่ี 20 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี






รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2107 99.87 1 0.05 2 0.09 - -

รายงานสรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2559 ตารางท่ี 21 สรุปผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2559






รวม/เฉลี่ยร้อยละ 2110 2105 99.78 2 0.09 3 0.13 - -

26

แผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2559

จากตารางและแผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2559 พบว่า นักเรียนทุกระดับชั้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 5 มีผลการประเมินสมรรถนะในระดับดีเยี่ยม (3) ร้อยละ 100 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลการประเมินสมรรถนะระดับดีเยี่ยม (3) ร้อยละ 98.67

100 100 100 100 100 98.67

0 0 0 0 0 0.53 0 0 0 0 0 0.8 0 0 0 0 0 0 0

20

40

60

80

100

120

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6


27

รายงานการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ปีการศึกษา 2559 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 3 โรงเรียนมารีย์อนุสรณ์

ในการประเมินคุณภาพทางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานนั้น จะมีการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นส่วนหนึ่งเสมอ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นตัวชี้วัดตัวหนึ่งที่บ่งบอกถึงคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาว่า ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดซึ่งเป็นเป้าหมายหลักในการประเมินผลการเรียนรู้เป็นกระบวนการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้ผลประเมินเป็นข้อมูลและสารสนเทศซึ่งแสดงพัฒนาการความก้าวหน้า แม้ความส าเร็จทางการเรียนของผู้เรียนตลอดจนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ การวิเคราะห์ผลการประเมินเป็นการตรวจสอบ ก ากับ และรักษาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน ในปีการศึกษา 2559 ได้วิเคราะห์การประเมิน 5 ส่วนคือ

1. ผลการประเมินรายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. ผลการประเมินการอ่านและเขียน

3. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน 5. ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 6. ผลการประเมินระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 7. ผลการประเมินระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือก ากับ ติดตาม และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน 2. ช่วยได้ข้อมูลส าหรับการก าหนดแผนการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน ขอบเขตการศึกษา ผลการประเมินรายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลการ ประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปีการศึกษา 2559 ผลการประเมินระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2557 – 2559 ผลการประเมินระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2557 - 2559 เป้าหมาย การวิเคราะห์ครั้งนี้เก็บรวบรวมผลการประเมินปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนมารีย์อนุสรณ์และผลการประเมินระดับชาติ โดยมีจ านวนนักเรียนในแต่ละชั้นตามตารางด้านล่าง

28

ตารางแสดงจ านวนนักเรียน ปีการศึกษา 2559 (ข้อมูล ณ 10 มิถุนายน 2559)

ระดับชั้น จ านวนนักเรียน

มัธยมศึกษาปีที่ 1 136 มัธยมศึกษาปีที่ 2 136 มัธยมศึกษาปีที่ 3 113

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. โรงเรียนมีแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน 2. ผู้บริหารและครูใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน เอกสารที่เกี่ยวข้อง 1. เอกสารการวัดและประเมินผลทางการศึกษาโรงเรียนมารีย์อนุสรณ์ 2. แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

พุทธศักราช 2551 3. เอกสารแสดงผลการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี และภาษาต่างประเทศ 4. รายงานผลการประเมินระดับชาติ ผลการทดสอบ O-NET นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

29

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนปีการศึกษา 2559 ตาราง แสดงร้อยละของจ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพื้นฐาน)

จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 – 2 ปีการศึกษา 2559 ตารางท่ี 22 แสดงร้อยละของจ านวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 ที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพ้ืนฐาน) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559


จ านวนนักเรียน(ร้อยละ)

ม.1 ม.2 ม.3 รวม/เฉลี่ย ภาค 1 ภาค 2 เฉลี่ย ภาค 1 ภาค 2 เฉลี่ย ภาค 1 ภาค 2 เฉลี่ย

ภาษาไทย 60.00 80.80 70.40 49.98 53.06 51.52 95.60 40.85 68.23 63.38

คณิตศาสตร์ 21.60 39.20 30.40 43.83 47.68 45.76 27.18 98.24 62.71 46.29

วิทยาศาสตร์ 36.80 55.20 46.00 72.29 73.06 72.68 70.16 84.33 77.25 65.31

สังคมศึกษาฯ 80.80 43.20 62.00 73.06 82.29 77.68 74.55 62.56 68.56 69.41

ประวัติศาสตร์ 56.17 65.30 60.74 29.21 92.29 60.75 75.43 90.42 82.93 68.14

หน้าที่พลเมือง 81.80 84.41 83.11 61.23 99.21 80.22 82.44 95.63 89.04 84.12

สุขศึกษาฯ 84.80 68.80 76.80 72.30 47.68 59.99 78.06 69.55 73.81 70.20

พลศึกษา 51.21 41.45 46.33 54.60 39.22 46.91 71.04 36.5 53.77 49.00

ศิลปะ 92.80 89.60 91.20 86.91 92.29 89.60 95.60 93.03 94.32 91.71

นาฎศิลป์-ดนตรี 75.60 99.18 87.39 89.13 99.21 94.17 99.11 86.94 93.03 91.53

การงานอาชีพฯ 100.00 89.60 94.80 86.91 84.49 85.70 93.84 98.24 96.04 92.18

ภาษาต่างประเทศ 54.02 43.20 48.61 69.98 55.37 62.68 21.91 52.16 37.04 49.44

รวม/เฉลี่ย 66.30 66.66 66.48 65.79 72.15 68.97 73.74 75.7 74.72 70.06

30

แผนภูมิเปรียบเทียบร้อยละของจ านวนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพื้นฐาน) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 3 ปีการศึกษา 2559

จากตารางและแผนภูมิเปรียบเทียบร้อยละของจ านวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 -3 ที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป จ าแนกตามรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559 พบว่า การงานอาชีพและเทคโนโลยี มีจ านวนนักเรียนที่ได้รับผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไปมากท่ีสุด คิดเป็นร้อยละ 92.18 รองลงมาคือวิชาศิลปะ ร้อยละ 91.71 นาฏศิลป์-ดนตรี ร้อยละ 91.53 หน้าที่พลเมือง ร้อยละ 84.12 สุขศึกษา ร้อยละ 70.20 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ร้อยละ 69.41 ประวัติศาสตร์ ร้อยละ 68.14 วิทยาศาสตร์ ร้อยละ 65.31 ภาษาไทย ร้อยละ 63.38 ภาษาต่างประเทศ ร้อยละ 49.44 พละศึกษา ร้อยละ 49.00 และคณิตศาสตร์ ร้อยละ 46.29 ตามล าดับ

63.38

46.29

65.31 69.41 68.14

84.12

70.20

49.00

91.71 91.53 92.18

49.44

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00


31

ตารางแสดงร้อยละนักเรียนที่มีผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพื้นฐาน ) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 3 ปีการศึกษา 2557 – 2559 ตารางท่ี 25 แสดงร้อยละนักเรียนที่มีผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพ้ืนฐาน ) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้น ม.1 – 3 ปีการศึกษา 2557 – 2559

สาระการเรียนรู้ ร้อยละของจ านวนนักเรียน/ปีการศึกษา

2557 2558 2569 ภาษาไทย 74.27 76.48 63.38 คณิตศาสตร์ 28.82 46.51 46.29 วิทยาศาสตร์ 42.31 73.43 65.31 สังคมศึกษาฯ 64.08 60.64 69.41 ประวัติศาสตร์ 83.25 68.87 68.14 หน้าที่พลเมือง 48.57 94.15 84.12 สุขศึกษาฯ 82.51 94.05 70.20 พลศึกษา 37.26 72.32 49.00 ศิลปะ 62.73 76.36 91.71 นาฏศิลป์-ดนตรี 44.43 88.48 91.53 การงานอาชีพฯ 70.51 85.36 92.18 ภาษาต่างประเทศ 38.31 19.66 49.44

เฉลี่ย 56.42 71.36 70.06

หมายเหตุ ร้อยละของจ านวนนักเรียนคิดจากผลการสอบของโรงเรียนเท่านั้น

32

แผนภูมิเปรียบเทียบร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพื้นฐาน ) จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้น ม.1-3 ปีการศึกษา 2557 – 2559

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2557

2558

2569

33

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559

ตารางที่ 26 แสดงร้อยละของจ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพ้ืนฐาน) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 – 2 ปีการศึกษา 2559

กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวนนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2559

จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ ตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป

ม.1

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เฉลี่ย

ภาษาไทย 136 60.00 80.80 70.40

คณิตศาสตร์ 136 21.60 39.20 30.40

วิทยาศาสตร์ 136 36.80 55.20 46.00

สังคมศึกษาฯ 136 80.80 43.20 62.00

ประวัติศาสตร์ 136 56.17 65.30 60.74

หน้าที่พลเมือง 136 81.80 84.41 83.11

สุขศึกษา 136 84.80 68.80 76.80

พลศึกษา 136 51.21 41.45 46.33

ศิลปะ 136 92.80 89.60 91.20

นาฎศิลป์-ดนตรี 136 75.60 99.18 87.39

การงานอาชีพฯ 136 100.00 89.60 94.80

ภาษาต่างประเทศ 136 54.02 43.20 48.61

34

แผนภูมิเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 ที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559

จากตารางและแผนภูมิเปรียบเทียบร้อยละของจ านวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี มีจ านวนนักเรียนที่ได้รับผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไปมากท่ีสุด คิดเป็นร้อยละ 94.80รองลงมาคือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ร้อยละ 91.20 นาฎศิลป์-ดนตรี ร้อยละ 87.39 หน้าที่พลเมือง ร้อยละ 83.11 สุขศึกษา ร้อยละ 76.80 ภาษาไทย ร้อยละ 70.40 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ร้อยละ 62.00 ประวัติศาสตร์ ร้อยละ 60.74 ภาษาต่างประเทศ ร้อยละ 48.61 พลศึกษา ร้อยละ 46.33 วิทยาศาสตร์ ร้อยละ 46.00 และคณิตศาสตร์ ร้อยละ 30.40 ตามล าดับ

60.00

21.60

36.80

80.80

56.17

81.80

84.80

51.21

92.80

75.60

100.0

0

54.02

80.80

39.20

55.20

43.20

65.30

84.41

68.80

41.45

89.60

99.18

89.60

43.20

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

120.00

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

35

ตารางท่ี 27 แสดงร้อยละของจ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพ้ืนฐาน) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 – 2 ปีการศึกษา 2559




ม.2


ภาษาไทย 136 49.98 53.06 51.52

คณิตศาสตร์ 136 43.83 47.68 45.76

วิทยาศาสตร์ 136 72.29 73.06 72.68

สังคมศึกษาฯ 136 73.06 82.29 77.68

ประวัติศาสตร์ 136 29.21 92.29 60.75

หน้าที่พลเมือง 136 61.23 99.21 80.22

สุขศึกษา 136 72.30 47.68 59.99

พลศึกษา 136 54.60 39.22 46.91

ศิลปะ 136 86.91 92.29 89.60

นาฎศิลป์-ดนตรี 136 89.13 99.21 94.17

การงานอาชีพฯ 136 86.91 84.49 85.70

ภาษาต่างประเทศ 136 69.98 55.37 62.68

36



จากตารางและแผนภูมิเปรียบเทียบร้อยละของจ านวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้นาฎศิลป์-ดนตรี จ านวนนักเรียนที่ได้รับผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไปมากท่ีสุด คิดเป็นร้อยละ 94.17 รองลงมาคือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ร้อยละ 89.60 การงานอาชีพและเทคโนโลยี ร้อยละ 85.70 หน้าที่พลเมือง ร้อยละ 80.22 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ร้อยละ 77.68 วิทยาศาสตร์ ร้อยละ 72.68 ภาษาต่างประเทศ ร้อยละ 62.68 ประวัติศาสตร์ ร้อยละ 60.75 สุขศึกษา ร้อยละ 59.99 ภาษาไทย ร้อยละ 51.52 พลศึกษา ร้อยละ 46.91 และคณิตศาสตร์ ร้อยละ 45.76 ตามล าดับ

49.98

43.83

72.29

73.06

29.21

61.23

72.30

54.60

86.91

89.13

86.91

69.98

53.06

47.68

73.06

82.29

92.29

99.21

47.68

39.22

92.29

99.21

84.49

55.37

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

120.00


37

ตารางท่ี 28 แสดงร้อยละของจ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป (เฉพาะวิชาพ้ืนฐาน) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 – 2 ปีการศึกษา 2559




ม.3


ภาษาไทย 113 95.60 40.85 68.23

คณิตศาสตร์ 113 27.18 98.24 62.71

วิทยาศาสตร์ 113 70.16 84.33 77.25

สังคมศึกษาฯ 113 74.55 62.56 68.56

ประวัติศาสตร์ 113 75.43 90.42 82.93

หน้าที่พลเมือง 113 82.44 95.63 89.04

สุขศึกษา 113 78.06 69.55 73.81

พลศึกษา 113 71.04 36.5 53.77

ศิลปะ 113 95.60 93.03 94.32

นาฎศิลป์-ดนตรี 113 99.11 86.94 93.03

การงานอาชีพฯ 113 93.84 98.24 96.04

ภาษาต่างประเทศ 113 21.91 52.16 37.04

38



จากตารางและแผนภูมิเปรียบเทียบร้อยละของจ านวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป จ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2559 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี มีจ านวนนักเรียนที่ได้รับผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไปมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 96.04 รองลงมาคือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ร้อยละ 94.32 นาฎศิลป์-ดนตรี ร้อยละ 93.03 หน้าที่พลเมือง ร้อยละ 89.04 ประวัติศาสตร์ ร้อยละ 82.93 วิทยาศาสตร์ ร้อยละ 77.25 สุขศึกษา ร้อยละ 73.81 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ร้อยละ 68.56 ภาษาไทย ร้อยละ 68.23 และคณิตศาสตร์ ร้อยละ 62.71 พลศึกษา ร้อยละ 53.77 ภาษาต่างประเทศ ร้อยละ 37.04 ตามล าดับ

95.60

27.18

70.16

74.55

75.43

82.44

78.06

71.04

95.60

99.11

93.84

21.91

40.85

98.24

84.33

62.56

90.42

95.63

69.55

36.5

93.03

86.94

98.2

4

52.16

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

120.00


39

รายงานสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ปีการศึกษา 2559

ตารางท่ี 29 สรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 ปีการศึกษา 2559



จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน)


มัธยมศึกษาปีที่ 1 136 128 94.12 8 5.88 - - - - มัธยมศึกษาปีที่ 2 136 136 100.00 - - - - - - มัธยมศึกษาปีที่ 3 113 111 98.23 - - 2 1.77 - -

รวม/เฉลี่ยร้อยละ 385 375 97.45 8 1.96 2 0.59 - -

แผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 3 ปีการศึกษา 2559

จากรายงานและแผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 ปีการศึกษา 2559 พบว่า ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลการประเมินในระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 94.12 ระดับดี ร้อยละ 5.88 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 100 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 98.23 ระดับผ่าน ร้อยละ 1.77

94.12

5.88 0 0

100

0 0 0

98.23

0 1.77 0 0

20

40

60

80

100

120


ม.1 ม.2 ม.3

40

ตารางสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2559

รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

ตารางท่ี 30 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

ระดับชั�

Documents

Plan¸ªรุปแผนงานวัดผล... · 5 แบบสรุปผลการด าเนินงานตามโครงการ / ฝ่ายวิชาการ