Embed Size (px)
Citation preview
แนวทางการจดท าสารสนเทศ
ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย
กลมนเทศ ตดตามและประเมนผล ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ
กระทรวงศกษาธการ
2561
2
ค ำน ำ แนวทางการจดท าสารสนเทศของส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมยทจดท าขนนเพอเปนกรอบในการด าเนนการจดท าสารสนเทศใหเกดประโยชนสงสดกบผเรยน โดยขอมลสารสนเทศดงกลาวจะมสวนชวยในเรองของการบรหารจดการการศกษา การวางแผนยทธศาสตรของจงหวด การออกแบบการตรวจราชการ (Regulator) และ การพฒนาเพอยกระดบคณภาพการศกษา (Operator) โดยมผเขามสวนรวมทงในสงกดกระทรวงศกษาและสงกดตาง ๆ ทท าการศกษาในจงหวด เชน องคการบรหารสวนทองถนจงหวดบรรมย องคกรภาคเอกชน และภาคสงคม เปนตน ทงนกลมงานนเทศ ตดตามและประเมนผล ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย หวงวาแนวทางดงกลาวจะชวยใหขอมลสารสนเทศทรวบรวมและน าเสนอตอทกฝายเปนประโยชนไมมากกนอย และ ขอขอบคณทกฝาย ทกสงกดทเขามารวมมอในการจดท าแนวทางดงกลาว
กลมงานนเทศ ตดตาม และประเมนผล ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย
3
แนวทำงกำรกำรจดท ำสำรสนเทศ ส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวดบรรมย ภมหลง กระทรวงศกษาธการเปนสวนราชการทมสวนส าคญในการพฒนาและยกระดบคณภาพการการศกษา สรางโอกาสใหคนไทยไดเรยนรตลอดชวตอยางทวถง และสรางการมสวนรวมของทกภาคสวนเพอใหพลเมองมคณภาพ มความสมานฉนทปรองดอง มระเบยบวนย มความภาคภมใจในประวตศาสตรและความเปนไทย สมารถเสรสรางความมนคงของชาตและศกยภาพในการแขงขนใหเปนทยอมรบในระดบสากล โดยพระราชบญญตปรบปรงกระทรวง ทบวง กรม พ.ศ. 2545 (มาตรา 40) ไดก าหนดให “กระทรวงศกษาธการ มอ านาจหนาทเกยวกบการสงเสรมและก ากบดแลการศกษาทกระดบและทกประเภท ก าหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศกษา สนบสนนทรพยากรเพอการศกษา สงเสรมและประสานงานการศาสนา ศลปะ วฒนธรรมและการกฬาเพอการศกษา รวมทงการตดตามตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษาและราชการอนตามทมกฎหมายก าหนดใหเปนอ านาจหนาทของกระทรวงศกษาธการหรอสวนราชการทสงกดกระทรวงศกษาธการ” และมาตรา 41 การจดระเบยบราชการกระทรวงศกษาธการใหเปนไปตามกฎหมายวาดวยการนน
การบรหารราชการของกระทรวงศกษาธการไดด าเนนการตามพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 ซงประกาศเมอวนท 6 กรกฎาคม 2546 โดยเหตผลทเปนการจ าเปนตองก าหนดขอบเขตอ านาจหนาทของสวนราชการตาง ๆ ของกระทรวงศกษาธการใหชดเจน เพอไมใหเปนอปสรรคในการปฏบตราชการในก ากบควบคมดแลการปฏบตราชการซงปฏบตในแตละระดบใหสอดคลองกบเจตนารมณของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทใหงานท างานสอดคลองกนทงระบบและมการปฏบตงานทมประสทธภาพ โดยพระราชบญญตดงกลาวไดก าหนดใหการจดระเบยบราชการกระทรวงศกษาธการ แบงออกเปน
๑) ระเบยบบรหารราชการในสวนกลาง
๒) ระเบยบบรหารราชการเขตพนทการศกษา และ ๓) ระเบยบบรหารราชการในสถานศกษาของรฐทจดการศกษาระดบปรญญาทเปนนตบคคล
โดยการจดระเบยบบรหารราชการในสวนกลางไดแก
๑) ส านกงานปลดกระทรวง
๒) สวนราชการทมหวหนาสวนราชการขนตรงตอรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ ไดแก
(๑) ส านกงานรฐมนตร (๒) ส านกงานปลดกระทรวง
(๓) ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา
(๔) ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
4
(๕) ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา
(๖) ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา
ทงนก าหนดใหสวนราชการ (๒) - (๖) มฐานเปนนตบคคลและเปนกรมตามกฎหมายวาดวยระเบยบบรหารราชการแผนดน ในสวนของส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ มอ านาจหนาทตามพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษา พ.ศ. 2546 มาตรา 24 ในการด าเนนการเกยวกบราชการประจ าทวไปของกระทรวงและราชการทคณะรฐมนตรมไดก าหนดใหเปนหนาทของส านกงานใดส านกงานหนงในสงกดกระทรวงโดยเฉพาะ การประสานงานตาง ๆ ในกระทรวงและการด าเนนงานตาง ๆ ทมลกษณะเปนงานทตองปฏบตตามสายงานการบงคบบญชาอนเปนอ านาจหนาทซงจะตองมการก าหนดไวในพระราชบญญตน หรอ ก าหนดในกฎหมายอน การจดท างบประมาณและแผนปฏบตราชการของกระทรวง เรงรด ตดตามและประเมนผลการปฏบตราชการในกระทรวงใหเปนไปตามนโยบาย แนวทางและแผนปฏบตราชการกระทรวง รวมทงด าเนนการเกยวกบกฎหมายวาดวยการศกษาแหงชาตทมไดอยในอ านาจของสวนราชการอน ตลอดจนด าเนนการอนตามทก าหนดในกฎกระทรวงวาดวยการแบงสวนราชการ ซงในกฎกระทรวงแบงสวนราชการส านกงานปลดกระทรวง กระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2548 ก าหนดใหส านกงานปลดกระทรวงมภารกจเกยวกบกาพฒนายทธศาสตร การแปลงนโยบายของกระทรวงเปนแผนปฏบต ด าเนนการเกยวกบกฎหมายวาดวยการศกษาแหงชาต จดท างบประมาณและบรหารราชการประจ าทวไปของกระทรวงศกษาเพอบรรลเปาหมายและเกดผลสมฤทธตามภารกจของกระทรวง โดยมปลดกระทรวง มอ านาจหนาท ตามมาตรา 23 พระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 รบผดชอบควบคมราชการประจ าในกระทรวง แปลงนโยบายเปนแนวทางและแผนปฏบตราชการ ก ากบการท างานของสวนราชการในกระทรวงใหเ กดผลสมฤทธและประสานการปฏบตงานของสวนราชการในกระทรวงใหมเอกภาพสอดคลองกน รวมทงเรงรดตดตามและประเมนผลการปฏบตราชการของสวนราชการในกระทรวงใหเปนไปตามแผนงานของกระทรวง และเปนผบงคบบญชาชาราชการของสวนราชการในส านกงานปลดกระทรวงรองจากรฐมนตร วาการกระทรวงศกษาธการ และรบผดชอบในการปฏบตราชการของส านกงานปลดกระทรวง
จากการด าเนนงานภายในระเบยบบรหารราชการและการจดระเบยบบรหารราชการของกระทรวงศกษาธการ นบตงแต พ.ศ. 2546 เปนตนมา จะเหนไดวาการก าหนดหวหนาสวนราชการทง 5 กรม (องคกรหลก) ขนตรงตอรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการเพอใหเกดความเปนเอกภาพของนโยบายแตหลากหลายในการปฏบตนนในทางปฏบตสงผลใหเกดการบรหารงานแบบแยกสวน ขาดการประสานงานระหวางองคกรหลก เปนการปฏบตในลกษณะตางคนตางปฏบต ตางความรบผดชอบและตางผบงคบบญชา โดย กลมพฒนาระบบบรหาร ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ (2559) ไดสรปปญหาอปสรรคส าคญทสงผลตอการบรหารจดการ ไดดงน ๑) การบรหารงานแบบแยกสวน ขาดการบรณาการ
5
๒) โครงสรางทเปนอยในปจจบนไมสามารถบรหารงานเชงทในลกษณะทเปนยทธศาสตรเชงรกทเปนภารกจรวมได ในระดบพนทขาดระบบการท างานทเชอมโยงเครอขายแบบบรณาการ การบรหารราชการในระดบพนทท างานแยกตามสาขาหนาทของสวนราชการตนสงกด ไมมหนวยงานทเปนตวแทนกระทรวงอยางแทจรงในการท าหนาทประสานแนวระนาบในการขบเคลอน นโยบายและยทธศาสตรทจะตองลงสพนท ๓) เขตพนทการศกษาไมไดเปนเขตพนทการศกษาของกระทรวงศกษาธการอยางแทจรง ระเบยบบรหารราชการเขตพนทการศกษาไดถกออกแบบใหเขตพนทการศกษามสถานะเปน “เขตบรการ” อนเปนการแบงโดยค านงถงระดบการศกษาขนพนฐาน จ านวนสถานศกษา จ านวนประชากร วฒนธรรมและความเหมาะสมดานอน ๆ ดงนนเขตพนทการศกษาตามกฎหมายวาดวยการศกษาแหงชาตและกฎหมายระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ จงมใชเขตพนทเดยวกนกบเขตจงหวดซงเปน “เขตบรหาร” ตามกฎหมายวาดวยระเบยบบรหารราชการแผนดน อกทงบทบาทและหนาทเขตพนทการศกษา ด าเนนการบรหารและจดการศกษาเฉพาะการศกษาขนพนฐาน ไมไดปฏบตภารกจทครอบคลมทกหนวยงานในสงกดกระทรวงศกษาธการ ซงไมเปนเขตพนทของกระทรวงศกษาธการอยางแทจรงและเกดปญหาเกยวกบการประสานงานระหวางเขตพนทการศกษาดวยกนเอง ๔) การบรหารงานบคคลในระดบพนทมการแทรกแซงทางการเมอง
๕) การเปดโอกาสใหภาคสวนตาง ๆ มสวนรวมในการจดการศกษาเปนเครอขายพนธมตรในการท างานรวมกนยงมคอนขางนอย
จากปญหาและอปสรรคดงกลาว ท าใหคณะรฐมนตร โดย นายกรฐมนตร พลเอกประยทธ จนทรโอชา แถลงตอสภานตบญญตแหงชาต เมอวน ศกรท 12 กนยายน 2557 ขอ 10.1 ในการปบปรงระบบราชการในดานองคกรหรอหนวยงานภาครฐทงในระดบประเทศ ภมภาคและทองถน โดยมขอเสนอแนะเพอการปฏรปของสภาพปฏรปแหงชาต เรอง การปรบโครงสรางอ านาจสวนกลาง สวนภมภาค และสวนทองถน ไวดงน ๑) ก าหนดขอบเขตอ านาจหนาทของราชการบรหารสวนกลาง สวนภมภาค และสวนทองถนใหชดเจนและการจดความสมพนธระหวางภาคสวนตาง ๆ ๒) การทบทวนและจ าแนกบทบาทภารกจภาครฐ
๓) อออกแบบโครงสรางองคกรทเหมาะสมกบภารกจตาง ๆ ของภาครฐในลกษณะทมความคลองตวตอการเปลยนแปลงและยบเลก ทงระบบงบประมาณ และการบรหารก าลงคน การจดสวนราชการประจ าจงหวดทเปนตวแทนของกระทรวงทแทจรงในราชการบรหารสวนภมภาค
๔) พฒนากลไกหรอเครองมอในการสนบสนนใหเกดการบรณาการความรวมมอระหวางราชการบรหารสวนกลาง สวนภมภาค และสวนทองถน
๕) เสรมสรางความเขมแขงใหกบการบรหารราชการสวนภมภาค
๖) เสรมสรางความเขมแขงและเรงรดการกระจายอ านาจใหองคกรปกครองสวนทองถน
๗) การจดสรรงบประมาณตามยทธศาสตรและเปาหมายรวมกน
6
๘) สงเสรมใหมรฐบาลระบบเปด (Open Government) ซงเปนรฐบาลทเปดโอกาสใหภาคสวนตาง ๆ เขามามสวนรวมในการด าเนนการภารกจของรฐเพอเปนเครอขายหรอพนธมตรในการท างานรวมกน ๙) รฐตองปฏรประบบบรหารงานบคคลภาครฐ ใหมมาตรฐานสามารถขจดคามเหลอมล า มเอกภาพในดานคาตอบแทนและมความเปนกลางทางการเมอง และสนบสนนใหบคลากรภาครฐไดรบการพฒนาอยางเปนระบบและตอเนอง
โดยมประเดนในการปฏรปทส าคญของวาระน รวม 7 ประเดน โดยประเดนทเกยวของกบส านกงานศกษาธการจงหวด ไดแก ประเดนปฏรปท 1 ปรบปรงโครงสรางการจดการศกษาระดบชาต ระดบพนท และระดบทองถน โดยแยกบทบาทหนาทและความรบผดชอบของฝายก าหนดนโยบาย (Regulator) และ ฝายปฏบต (Operator) ออกจากกนใหชดเจน โดยฝายก าหนดนโยบายมความเปนอสระ ก าหนดนโยบายจากฐานวชาการสอดคลองกบการพฒนาประเทศและการเปลยนแปลงของโลก รวมถงพฒนาคณะกรรมการการศกษาจงหวดและสมชชาการศกษาจงหวดเพอสรางการมสวนรวมในการจดการศกษาและตรวจสอบถวงดลกบภาครฐเพอสรางระบบธรรมาภบาล ทงนในการก าหนดนโยบายจะตองใหผมสวนไดเสยในการใชผส าเรจการศกษา ไดแก ภาคเกษตร อตสาหกรรม พาณชยกรรม การทองเทยว เปนผรวมก าหนดคณลกษณะของผส าเรจการศกษาทตองการ โดยการจดการศกษาตองเนนวธคดแบบวทยาศาสตรใหเหตและผลตงแตระดบประถมศกษา และเมอถงระดบมธยมปลายจะตองเนนใหผเรยนไดรจกชองทางการสรางอาชพและการมงานท าในพนททองถนของตนเองและมทกษะพอเพยงตอการเปนแรงงานฝมอตามสาขาการผลตตาง ๆ ตามสภาพความตองการก าลงคนของแตละพนท ทงนรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ (พลเอกดาวพงษ รตนสวรรณ) ไดก าหนดจดเนนในการปฏบตการศกษาของกระทรวงศกษาธการใน 6 ยทศาสตร คอ ๑) หลกสตรและกระบวนการเรยนร ๒) การผลตและพฒนาคร ๓) การทดสอบ การประเมน การประกนคณภาพและการพฒนามาตรฐานการศกษา ๔) ผลต พฒนาก าลงคนและงานวจย ทสอดคลองกบความตองการของการพฒนาประเทศ ๕) ICT เพอการศกษา ๖) การบรหาร โดยเฉพาะอยางยง “ดานการบรหารจดการ” ถอวาเปนกลไกส าคญในการขบเคลอนการปฏรปการศกษาในดานตาง ๆ ใหบรรลผล
จาก เหต และป จจ ยต า ง ๆ จ ง ได เ ก ดการปฏ ร ป โคร งสร า งกา รบร การจ ดกา ร ของกระทรวงศกษาธการในภมภาค โดยค าสงหวหนาคณะรกษาความสงบแหงชาต ท 10/2559 เรอง การขบเคลอนการปฏรปการศกษาของกระทรวงศกษาธการในภมภาค สง ณ วนท 21 มนาคม 2559 และ ค าส งห วหน าคณะร กษาความสงบแห งชาตท 11/2559 เร อง การ บรหารราชการของกระทรวงศกษาธการในภมภาค สง ณ วนท 21 มนาคม 2559 โดยใหมส านกงานศกษาธการภาค และส านกงานศกษาธการจงหวด โดยมขอบเขตภารกจ ดงตอไปน
7
ภำพประกอบ 1 แสดงกรอบแนวคดบทบาท อ านาจหนาทของส านกงานศกษาธการจงหวด (ปรบจาก กรอบแนวคดการออกแบบ บทบาทภารกจและขอบเขตอ านาจหนาท กลมพฒนา
ระบบบรหาร, 2559)
โครงสรำงและบทบำทหนำทส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวดบรรมย 1. โครงสรำงกำรบรหำรรำชกำรของส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวดบรรมย
จากแนวคดดงกลาวไดมการประกาศส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ เรอง การแบงหนวยงานภายในส านกงานศกษาธการภาคและส านกงานศกษาธการจงหวดในสงกดส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ลงวนท ๑๑ เมษายน ๒๕๖๐ และ ๑๒ มถนายน ๒๕๖๐ โดยมรายละเอยดโครงสรางในการบรหารจดการภายใน ดงตอไปน
* ดานนโยบาย (Policy) * ดานก ากบดแล (Regulator) * ดานสงเสรมสนบสนน (Facilitator) * ดานการปฏบตการ (Operator)
* Agenda-based * Function-based * Cluster-based * Area-based * Participation & Collaboration
ค าสง คสช. ท 10/2559 ค าสง คสช. ท 11/2559
สวนกลาง
สวนภมภาค * ภาค
* จงหวด
พระราชบญญตปรบปรงกระทรวง ทบวง กรม พ.ศ. 2545 (มาตรา 40) ไดก าหนดให “กระทรวงศกษาธการ มอ านาจหนาทเกยวกบการสงเสรมและก ากบดแลการศกษาทกระดบและทกประเภท ก าหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศกษา สนบสนนทรพยากรเพอการศกษา สงเสรมและประสานงานการศาสนา ศลปะ วฒนธรรมและการกฬาเพอการศกษา รวมทงการตดตามตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษาและราชการอนตามทมกฎหมายก าหนดใหเปนอ านาจหนาทของกระทรวงศกษาธการหรอสวนราชการทสงกดกระทรวงศกษาธการ” และมาตรา 41 การจดระเบยบราชการกระทรวงศกษาธการใหเปนไปตามกฎหมาย
ประโยชนของผเรยนเปนส าคญ คร บคลากรทางการศกษา ประชาชน สงคมพงพอใจ ประเทศไดคนมคณภาพ สงคมอยรวมกนอยางมความสข และน าไปสการบรรลวสยทศนระยะยาวของประเทศ “มนคง มงคง ยงยน”
ขอบเขตอ านาจหนาท บทบาทภารกจ การบรหาราชการ
8
ภำพประกอบ 2 โครงสรางการบรหารราชการของส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย
2. บทบำทหนำทในกำรขบเคลอนยทธศำสตรของกำรศกษำแหงชำตสกำรปฏบต ส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวดบรรมย
ในการขบเคลอนยทธศาสตรของกระทรวงศกษาธการในสวนภมภาค แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ ไดก าหนดแนวทางการขบเคลอนและหนาทรบผดชอบของหนวยงานในระดบภมภาค (ส านกงานศกษาธการภาค/ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา)
ยทธศำสตร หนำทรบผดชอบด ำเนนงำน 1. การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต
๑. ก าหนดเปาหมายการพฒนาผเรยนในสวนทสอดคลองกบสภาพและบรบทของพนท/ทองถน ๒. พฒนาหลกสตรทองถนทสอดคลองกบบรบทพนท ภมสงคม อาชพ ทสนองตอบการพฒนาเอกลกษณ เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรมและความตองการของชมชนและภมภาค ๓. สงเสรมการจดการเรยนรดานความเปนพลเมอง การปลกฝงและเสรมสรางวถประชาธปไตยความ สามคค สมานฉนท สนตวธ สงเสรมการอยรวมกนในชมชนทสอดคลองกบบรบทของแตละพนทและตอตานการทจรตคอรรปชน ๔. จดระบบและรปแบบการเสรมขวญและก าลงใจ ความปลอดภยของคร อาจารยและบคลากรทางการศกษาและผเรยน ๕. สงเสรมการจดการเรยนรเพอปองกนและแกไขภยคกคามในรปแบบใหมส าหรบผเรยนในสถานศกษาทกระดบและทกประเภท
ศกษาธการจงหวด
รองศกษาธการจงหวด
กลมอ านวยการ กลมบรหารงานบคคล
กลมนโยบายและแผน
กลมพฒนาการศกษา
กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผล
กลมสงเสรมการศกษาเอกชน
กลมลกเสอ ยวกาชาด และกจการ
นกเรยน
หนวยตรวจสอบภายใน
9
๒. การผลตและพฒนาก าลงคน การวจยและนวตกรรมเพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ
๑. วเคราะหและจดท าขอมลดานบรบทและศกยภาพของพนทดานการผลต การประกอบอาชพและการบรหารเพอการก าหนดความตองการในการพฒนาคนในสาขาตาง ๆ ในภมภาค ๒. จดท าฐานขอมลดานอาชพ แผนการผลตผเรยนในสาขาตาง ๆ ทสอดคลองและสนองความตองการของภมภาคและทองถน ๓. กระตนสงเสรมและสนบสนนใหสถานศกษา สถาบนอาชวศกษาและอดมศกษาในพนทผลตและพฒนาก าลงแรงงานตามแผนการผลตทสอดคลองและสนองความตองการของภมภาคและทองถน ๔. ระดมสรรพก าลงและการมสวนรวมของทกภาคสวนในพนทในการสนบสนนและรวมจดการศกษาเพอพฒนาอาชพของผเรยนและคนในพนท ๕. สนบสนนและสงเสรมการฝกประสบการณอาชพ การประกอบอาชพอสระและการเปนผประกอบการของผเรยนระดบตาง ๆ
๓. การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวยและการสรางสงคมแหงการเรยนร
๑. ก าหนดเปาหมายการพฒนาผเรยนในสวนทสอดคลองกบสภาพและบรบทของพนททองถน ๒. สงเสรมการจดการศกษาส าหรบคนทกชวงวยในพนทโดยบรณาการการใหบรการการศกษาของสถานศกษาระดบตาง ๆ และหนวยงานทเกยวของ ๓. สงเสรการพฒนาหลกสตรทองถนทสอดคลองกบบรบทพนท ภมสงคม อาชพทสนองตอบการพฒนาเอกลกษณ เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรมและความตองการของชมชนและภมภาค ๔. สงเสรมการจดการเรยนรเพอสรางความรก ความภมใจในชมชนและพนทสบสานศลปวฒนธรรม ประเพณและคานยมทดงาม ๕. สงเสรมการใชสอและแหลงเรยนรและการใชประโยชนของภมปญญาทองถน ปราชญชาวบานในกระบวนการจดการเรยนร ๖. สงเสรม สนบสนนการมสวนรวมของทกภาคสวนในการสงเสรมการเรยนรตามอธยาศยและการสรางสงคมแหงการเรยนรในชมชนผานการพฒนาแหลงเรยนรทมมาตรฐานและหลากหลาย ๗. ก ากบ ตดตาม และสนบสนนการด าเนนงานของสถานศกษาและหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของใหบรรลตามเปาหมายของการจดการศกษา ๘. จดระบบและรปแบบการพฒนาคร อาจารยและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบบรบทของภมภาคและพนท ๙. สงเสรมการพฒนาครสการเปนครแกนน า (Master Teacher) และครมออาชพทสะทอนทกษะ ความร ความสามารถและสมรรถนะของวชาชพคร
๔. การสรางโอกาส ความเสมอภาค และ ความเทาเทยมทางการศกษา
๑. สงเสรมการจดการศกษาและเรยนรในรปแบบทเหมาะสมและมคณภาพเพอสรางโอกาสและพฒนาคณภาพชวต ส าหรบผเรยนทกกลมเปาหมาย ๒. พฒนาระบบขอมลและสารสนเทศเพอการบรหารจดการระดบสถานศกษา หนวยงานสวนภมภาค และ หนวยงานสวนกลาง
10
๓. สงเสรมใ หหนวยงานและสถานศกษาในพนทใชโปรแกรมคอมพวเตอรผานระบบเทคโนโลยดจทล เพอการบนทกและจดกระท าขอมลและสารสนเทศส าหรบสถานศกษา ๔. สงเสรม สนบสนนการพฒนาบคลากรทเกยวของ เพอใหเกดการบรณาการและเชอมโยงสามารถเขาถงขอมลทถกตองและเปนปจจบนและใชประโยชนเพอการบรหารจดการและการพฒนาการศกษา
๕. การจดการศกษาเพอสงเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม
๑. สงเสรมการจดการศกษาส าหรบคนทกชวงวยใหมพฤตกรรมและทกษะทสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ๒. พฒนาแหลงเรยนรและสอการเรยนรตาง ๆ ทมคณภาพ มาตรฐานในเรองสงแวดลอม สอดคลองกบบรบทของสงคมและวฒนธรรมในแตละพนทใหกบคนทกชวงวย ๓. สนบสนนและใหความรวมมอกบทกภาคสวนในการมสวนรวมพฒนาแหลงเรยนรทมมาตรฐานในเรองการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอมใหกบคนทกชวงวย ๔. พฒนาระบบขอมลสารสนเทศดานการศกษาทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ๕. ก ากบตดตามและสนบสนนการด าเนนงานของสถานศกษาและหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของใหบรรลผลตามเปาหมายของการจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม
๖. การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา
๑. ปรบโครงสรางระบบและกลไกการบรหารและการจดการของหนวยงานระดบจงหวดเพอรองรบบทบาทหนาทผก ากบ นโยบาย แผน มาตรฐาน สงเสรม สนบสนน และ ตดตามประเมนผล รวมทงเพมศกยภาพและความเขมแขงของสถานศกษาในการบรหารและจดการศกษา ๒. เพมประสทธภาพการบรหารและการจดการศกษาขนพนฐานขนาดเลก การพฒนาสถานศกษาในพนทใหเปนโรงเรยนคณภาพ (Magnet School) และการปรบปรงคณภาพและประสทธภาพของสถานศกษาทตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน (ICU) ๓. พฒนาสถานศกษาขนาดเลก/ควบรวมใหเปนแหลงเรยนรของชมชนตามความตองการจ าเปน
แผนพฒนำกำรศกษำจงหวดบรรมย ระยะ ๕ ป (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๖๕) ๑. วสยทศน “ผเรยนทกคนไดรบการศกษาและเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพ มอารยธรรม เลศล าดานกฬา ด ารงชวตเปนสขสอดคลองกบหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและการเปลยนแปลงของโลก”
11
๒. พนธกจ ๒.๑ พฒนาคณภาพและระบบการศกษาเพอสรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษาและพฒนาทกษะในศตวรรษท ๒๑ ๒.๒ สงเสรมสนบสนนอนรกษวฒนธรรมประเพณทองถน ๒.๓ สงเสรมสนบสนนการกฬาเพอสขภาพและความเปนเลศ ๒.๔ สงเสรม สนบสนนใหผเรยนยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด ารงชวต ๒.๕ สงเสรม สนบสนนการศกษาเพอพฒนาคนและทองถนใหตรงกบความตองการของตลาดแรงงานและแขงขนไดในทกระดบ ๒.๖ สงเสรม สนบสนน และพฒนาการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ๓. ประเดนยทธศำสตร ยทธศาสตรท ๑ การจดการศกษาเพอความมนคงของชมชนและสงคม ยทธศาสตรท ๒ การผลตและพฒนาก าลงคน การวจยและนวตกรรม เพอสรางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ ยทธศาสตรท ๓ การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรรางสงคมแหงการเรยนร ยทธศาสตรท ๔ การสรางโอกาส ความเสมอภาค และ ความเทาเทยมทางการศกษา ยทธศาสตรท ๕ การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยทธศาสตรท๖ การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา ๔. เปำประสงค ๔.๑ ผเรยนทกคนมความรกในสถาบนหลกของชาตและยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ๔.๒ ผเรยนทกคนเขาถงการศกษาทมคณภาพและมมาตรฐานอยางทวถง ๔.๓ ผเรยนทกกลมเปาหมายไดรบบรการทางการศกษาอยางเสมอภาคและเทาเทยม 4.4 ผเรยนทกคนไดรบการพฒนาทกษะ ความร ความสามารถและสมรรถนะเตมตามศกยภาพของตนเอง มคณลกษณะและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 4.5 ระบบการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพเพอการพฒนาผเรยนอยางทวถง และมคณภาพ 4.6 สถานศกษามสอ นวตกรรม เทคโนโลยททนสมยมาใชในการจดการเรยนการสอน 4.7 ครและบคลากรทางการศกษามความร ความสามารถและทกษะตามมาตรฐานวชาชพ 4.8 ชมชนมสวนรวมรบผดชอบในการพฒนาคณภาพการศกษา
12
4.9 ผเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรม รรกษและสบทอดวฒนธรรมประเพณในทองถน 4.10 ผเรยนทกคนไดรบการพฒนาทกษะดานกฬาตามความสนใจ ความถนด ตามศกยภาพของตน 4.11 ผเรยนสามารถน าความรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปใชในการด ารงชวต ไดอยางมความสข 4.12 ผเรยนทกคนมสมรรถนะในการท างานทตอบสนองความตองการของตลาดงานและการพฒนาประเทศ 4.13 ชมชนและผประกอบการมความเขมแขงและสามารถแขงขนไดในทกระดบ 4.14 สถานศกษามการบรหารจดการศกษาและกจกรรมใหผเรยนมจตส านกทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตและเปนมตรกบสงแวดลอม แนวทำงกำรบรหำรจดกำรส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวดบรรมย ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมยไดก าหนดแนวทางในการด าเนนงานของส านกงานโดยมรายละเอยด ดงตอไปน ๑. วสยทศนของส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวด “องคกรชนน า บรหารจดการตามหลกธรรมาภบาล ยดหลกเศรษฐกจพอเพยง เพอพฒนาคณภาพการศกษาในศตวรรษท 21” 2. พนธกจ 2.1 พฒนาส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมยใหเปนองคกรชนน ามความเปนเลศในการบรหารจดการ 2.2 บรหารจดการตามหลกธรรมาภบาลเพอสรางความเสมอภาคและการมสวนรวมรบผดชอบในการปฏบตงาน 2.3 สงเสรม สนบสนนใหบคลากรยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการปฏบตงานเพอความมนคงในชวต และความยงยนขององคกร 2.4 พฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศใหทนสมย เพอประสทธภาพในการปฏบตงานและทนตอการเปลยนแปลง 2.5 พฒนาคณภาพและระบบการศกษาเพอสรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษาและพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 โดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน 2.6 สงเสรม สนบสนน และพฒนาระบบการศกษาเพอเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม
13
2.7 จดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาและบณาการการท างานกบทกภาคสวนใหเขามามสวนรวมรบผดชอบในการจดการศกษา ทสอดคลองกบยทธศาสตรจงหวดบรรมย และยทธศาสตรชาต 3. คำนยมองคกร Spirit จตบรการ Smart บคลกภาพ/ความรอบร Standard รวดเรว ถกตอง เทยงธรรม ตรวจสอบได 4. ประเดนยทธศำสตร 4.1 การจดการศกษาเพอความมนคงของชมชนและสงคม 4.2 การผลตและพฒนาคน การวจยและสรางนวตกรรมเพอความสามารถในการแขงขน 4.3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวยและสรางสงคมอดมปญญา 4.4 สรางโอกาส ความเสมอภาคและความเทาเทยมทางการศกษา 4.5 กาจดการศกษาเพอเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 4.6 การพฒนาประสทธภาพของระบบการบรหารจดการ 5. เปำประสงค 5.1 ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมยเปนองคกรชนน ามความเปนเลศในการบรหารจดการโดยยดหลกการบรหารจดการตามหลกธรรมาภบาล หลกความเสมอภาคและหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการปฏบตงานเพอความมนคงในชวตและความยงยนขององคกร 5.2 ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย มระบบเทคโนโลยสารสนเทศทมประสทธภาพเออตอการเปลยนแปลงในศตวรรษท 21 และ ยกระดบคณภาพทางการศกษา 5.3 ส านกงานศกษาจงหวดบรรมยมระบบการพฒนาและการบรหารจดการศกษาทสนบสนนแลสรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษาอยางตอเนองและมคณภาพ 5.4 สถานศกษาในสงกดส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมยมหลกสตรและระบบการจดการศกษาทเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 5.5 ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมยมระบบทเออและสนบสนนใหทกภาคสวนเขามามสวนรวมรบผดชอบในการจดการศกษาเพ จดท าแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาและบรณาการการจดการศกษาทสอดคลองกบยทธศาสตรจงหวดบรรมย และยทธศาสตรชาต
14
แนวทำงกำรด ำเนนงำนของกลมงำนนเทศ ตดตำมและประเมนผล ส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวด จากแนวทางการขบเคลอนของสวนกลางของส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย กลมนเทศ ตดตามและประเมนผล อาศยอ านาจหนาทตามประกาศส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ เรอง การแบงหนวยงานภายในส านกงานศกษาธการภาคและส านกงานศกษาธการจงหวด สงกดส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ลงวนท 12 มถนายน 2560 ไดก าหนดหนาทความรบผดชอบ กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผล ดงน 1. กรอบอ ำนำจหนำท ตามประกาศส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ลงวนท ๑๑ เมษายน ๒๕๖๐ ไดแบงหนวยงานภายในและก าหนดหนาทความรบผดชอบของ กลมงานนเทศ ตดตามและประเมนผล ส านกงานศกษาธการจงหวด สงกดส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ดงน 1) รบผดชอบงานธรการของคณะอนกรรมการบรหารราชการเชงยทธศาสตรและคณะท างานทเกยวของ รวมทงปฏบตงานราชการทเปนไปตามอ านาจและหนาทของ กศจ. และตามท กศจ. มอบหมาย ๒) ขบเคลอน ประสานงาน เรงรด ก ากบ ตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการบรหารจดการศกษาของหนวยงานทางการศกษาในสงกดกระทรวงศกษาธการในพนทรบผดชอบ ๓) สงเสรม สนบสนนและด าเนนการเกยวกบงานดานวชาการ การนเทศและแนะแนว การศกษาทกระดบและทกประเภท รวมทง ตดตามและประเมนผลระบบบรหารและการจดการศกษา ๔) ประสานและสนบสนนการตรวจราชการของผตรวจราชการของกระทรวงศกษาธการ ๕) ศกษา วเคราะหขอมลสารสนเทศ เพอสนบสนนการตรวจราชการ จดท าแผนการรองรบการตรวจราชการ และด าเนนการเกยวกบการตรวจราชการของผตรวจราชการกระทรวงในการตรวจราชการ ตดตาม และประเมนผลตามนโยบายและแผนการตรวจราชการของกระทรวง ๖) สงเสรมและพฒนาหลกสตร การจดการเรยนการสอน กระบวนการเรยนร แหลงเรยนรและสอการเรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ๗) สงการ ก ากบ ดแล ตดตามและประเมนผลการปฏบตงานของสวนราชการหรอหนวยงานและสถานศกษาในสงกดกระทรวงศกษาธการในจงหวด ใหเปนไปตามนโยบายของกระทรวงศกษาธการ และยทธศาสตรชาต ๘) จดท ากรอบการประเมนผลการปฏบตงานและก าหนดตวชวดการด าเนนงานในลกษณะตวชวดรวมของสวนราชการหรอหนวยงานและสถานศกษาในสงกดกระทรวงศกษาธการในจงหวด ๙) ขบเคลอนระบบการประกนคณภาพการศกษา ๑๐) ปฏบตงานรวมกบหรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของหรอทไดรบมอบหมาย
15
2. โครงสรำงของกลมนเทศ ตดตำมและประเมนผล ส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวด ภำพประกอบ 3 โครงสรางการบรหารงานกลมงานนเทศ ตดตามและประเมนผล ส านกงานศกษาธการ
จงหวดบรรมย 3. รปแบบกำรนเทศ ตดตำมและประเมนผล ส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวดบรรมย 3.1 รปแบบการนเทศแบบรวมมอเชงพนท (CA-b Model) 3.1.1. การรวมวางแผนการท างาน (Collaborative Plan) โดยในขนนจะประกอบไปดวยบคคลหลายฝาย ไดแก คร ผบรหาร ผมสวนเกยวของทงภาครฐ ภาคเอกชน ภาคสงคม และ ภาคประชาชน ทงนแลวแตบรบทหรอโจทยทตองการปรบปรงหรอพฒนา โดยเขามาเกยวของในการรวมกนออกแบบในพฒนาและปรบปรงระบบ แกไขปญหาผเรยน คร หรอ แมแตการพฒนาสอหรอบทเรยนทจะสงผลตอคณภาพของผเรยน 3.1.๒. การด าเนนงานรวมกน (Collaborative Do) การรวมมอกนด าเนนการตามการวางแผน ในขนนกลมบคคลดงกลาว ไดรวมกนตดตาม นเทศและแลกเปลยน นอกจากนการด าเนนการดงกลาวอาจจะมผเชยวชาญท นกวจย หรอ คนอน ๆ ททมเหนวามประโยชนทจะเขามาชวยแลกเปลยนหรอสะทอน 3.1.๓. การสะทอนผล เพอพฒนาปรบปรงรวมกน (Collaborative Reflect) ในขนนจะตองรวมมอกนอภปรายและสะทอนถงการด าเนนการททมไดรวมกนวางแผนและตรวจสอบขอคนพบจากการสงเกตการด าเนนการ โดยในสวนนจะน าขอคนพบและขอสงเกตมาใชในการปรบปรงวางแผนส าหรบการท างานตอไป
ศกษาธการจงหวด
รองศกษาธการจงหวด
งานตรวจราชการและยทธศาสตร
งานประกนคณภาพทางการศกษา
งานนเทศตดตามการจดการศกษา
งานหลกสตรและการเรยนการสอน
ผอ านวยการกลมนเทศฯ
16
3.2 การใชพนทเปนฐาน (Area-based) จากแนวนโยบายดงกลาวพบวา การพฒนาคณภาพการศกษาจะตองมวงจรทตอเนองและเชอมโยงกนทงในระดบจงหวด (Macro Level) และในหนวยยอยทเลกทสด คอ ในระดบชนเรยน (Micro Level) ทงนเนองจากผลกระทบของการเปลยนแปลงทรวดเรว (Dynamic) ท าใหกระบวนการพฒนาจะตองพฒนาคนในตลอดทกชวงวยใหกาวทนตอการเปลยนแปลง ซงแนวทางดงกลาวจะตองมการบรหารจดการทเชอมโยงทลงไปถงหองเรยน และใชหองเรยนหรอโรงเรยน/สถานศกษา/สถาบนการศกษาเปนฐานในการพฒนาความเปนวชาชพ (Professional Development) ของคนในระบบการศกษาเพอใหทนตอการเปลยนแปลงดวย ทงนจากรฐธรรมนญ พทธศกราช 2560 และ แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต พ.ศ. 2560 - 2564 ไดเลงเหนความส าคญดงกลาวจงไดใช “การศกษา” เปนเครองมอ/กลไกในการแกปญหา ลดความเหลอมล า และพฒนาประเทศ โดยปรากฏเปนแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 - 2579 ทเปนแผนระยะยาวเพอความตอเนองและมความลก (Depth) อกทงการพฒนานโยบายจากสวนบนลงลาง (Top-Down) ไมอาจตอบโจทยจากการท างานทผานมา ดงนนการเปลยนมมมองจากการใชพนทเปนฐานและการพฒนาโจทยทางการศกษาจากในหนวยทเลกทสดจงเปนกระบวนการส าคญทจะท าใหคนในระบบการศกษามองเดกเปนส าคญ (Chile-centric) และการพฒนาทตอเนอง ตลอดแนวเพอสรางความยงยนอยางมคณภาพ 3.3 รปแบบการนเทศ
ำพประกอบ 4 รปแบบการนเทศ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผล ส านกงานศกษาธการจงหวด
บรรมย
17
3.4 ขนตอนการด าเนนงาน 1) การวางแผน (PLAN) ศกษาความตองการจ าเปนในบรบทงานทรบผดชอบ รวบรวมและวเคราะหขอมลจดท าขอมลสารสนเทศ ด าเนนการแลกเปลยนในการก าหนดวตถประสงค ก าหนดตวบคคล เปาหมาย ปฏทนการปฏบตงาน ก าหนดวธการ/เสนทาง เครอง งบประมาณ การวดและประเมนผล การนเทศตดตาม หรอ อน ๆ ทจ าเปน
สรางความเขาใจและความตระหนกรวมกนเพอใหทกคนเหนความส าคญของเปาหมายในเรองตาง ๆ ทจะพฒนา 2) การด าเนนการ (DO) รวมกนด าเนนการตามวตถประสงคและกจกรรมทตงไว (โดยเนนการท างานเปนเครอขาย หรอ ทม) รวมนเทศ ตดตาม และท าการวเคราะห สงเคราะหขอมลระหวางการด าเนนการ (Formative Reflection) จดท าสารสนเทศ/สงเคราะหขอมลเพอแลกเปลยนและน าเสนอตอหนวยงาน/กลมงานตนสงกด ประเมนทางเลอกและปรบปรงการด าเนนการ (Formative Evaluation) เพอปรบปรงแนวทางปฏบตในระหวางการด าเนนงาน 3) การสะทอนผล (REFLECT) รวมด าเนนการสะทอนผล/AAR วดและประเมนผลกระบวนการในภาพรวม ทงหมด (Summative Reflection) เพอพฒนาแนวทางปฏบตใหบรรลเปาหมาย สงเคราะหขอมลและจดท าสารสนเทศเพอแลกเปลยนเรยนรเกยวกบกระบวนการท างาน (Process) และผลลพธ (Product) ระหวางสมาชกและผบงคบบญชา น าเสนอแลกเปลยนเรยนร/ประชาสมพนธ/เผยแพรผลจากการด าเนนการทงภายในองคกร และหนวยงานภายนอก น าผลการด าเนนงานทสงเคราะหไดมาจดท าเปนขอเสนอแนะ ตอยอดพฒนา สรางนวตกรรม หรอ ก าหนดทศทางในการด าเนนงานในครงตอไป
จดกจกรรมยกยอง ชนชม และใหขวญก าลงใจแกบคคลทอทศ ตน เสยสละ ท างานบงเกดผลตามความหวง 3.5 ขอตกลงในการด าเนนการ 3.5.1 ตรงเวลา 3.5.2 ยอมรบตามมตทหารอ/ทประชมและสงวนความคดเหนทแตกตางหรอเสยงสวนนอย
18
3.5.3 เปนผน าและผตามทด 3.5.4 ใชหลกไตรสขาในการด าเนนงาน คอ ศล (รกษากฎ กตกา) สมาธ (ท างานดวยความมงมน เตมก าลง) และ ปญญา (สรางสมดล และยดหยน) (หมำยเหต : จากบนทกการประชมคณะท างาน เมอวนท 9 พฤศจกายน 2560) แนวทำงในกำรจดกำรขอมลสำรสนเทศดำนกำรศกษำของส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวดบรรมย จากการวเคราะหยทธศาสตรชาต 20 ป แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 – 2579 แผนพฒนาการศกษาจงหวดบรรมย 2560 – 2565 แผนปฏบตการส านกงานศกษาธการจงหวด ป 2561 และแนวทางการนเทศ ตดตามและประเมนผล ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย ไดมการด าเนนการเกยวกบการจดท าสารสนเทศของส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย ดงตอไปน 1) ศกษาวเคราะหและก าหนดรายการขอมลสารสนเทศทส าคญและจ าเปนตอการบรหารจดการศกษาของจงหวด โดยใชแนวทางจากการรองรบการตรวจราชการ/งานนโยบาย (Agenda-based) งานทรบผดชอบ (Function-based) และงานทจ าเปนในการบรหารจดการเชงพนท (Area-based)
(กรอบแนวคดในการจดท าสารสนเทศ ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย)
19
2) ออกแบบโครงสรางฐานขอมลสารสนเทศดานการศกษาของจงหวดใหครบถวนถกตองสมบรณ โดยการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (Information Technology) ชวยในการออกแบบการรวบรวมขอมลและสงเคราะหเปนสารสนเทศเพอใชในการพฒนา/ปรบปรง/ด าเนนการสนบสนนและสงเสรมการพฒนาคณภาพทางการศกษา รวมกบกระบวนการท างานทเปนลกษณะเชงพนท (Area-based) 3) จดท าฐานขอมลสารสนเทศดานการศกษาของจงหวด โดยใชโปรแกรมประยกต (Application) เชน Line Application, Facebook, Google Application (Google Form/ Google Site/Google Drive) การใชเวบไซตในการเผยแพรใหทกภาคสวนทเกยวของทราบ
Agenda-based Function-based Areas-based
ส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวดบรรมย
- หนวยงานภายใน สนง. - หนวยงานในสงกด
- กลมงาน/หนวยงานทเกยวของ
- Google.Application - Website - Application (Line/Facebook) - Microsoft Office
20
(การใช google drive ในการท าสารสนเทศกลมนเทศตดตามและประเมนผล ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย)
4. มการน าขอมลสารสนเทศดานการศกษาของจงหวดไปใชในการปฏบตงาน โดยใชขอมลสารสนเทศไปพฒนาหรอยกระดบคณภาพการศกษา เชน การสรางท าเนยบครแนะแนวอาชพในสถานศกษา โดยใช Google Form การใช Google Drive /Google Form ในการพฒนาระบบนเทศ ตดตามและประเมนผล สถานศกษาเอกชน และการนเทศในลกษณะเชงพนท (Area-based) ในแตละอ าเภอ
21
(สารสนเทศทใชในการพฒนาตอยอด/ปรบปรงการด าเนนงาน กลมงานนเทศ ตตามและประเมนผล ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย)
(สารสนเทศในการใหบรการในการสนบสนนการพฒนาคณภาพการบรหารจดการและคณภาพผเรยน ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย)
22
๕) การจดท าและออกแบบสารสนเทศเพอการพฒนาการศกษาปฐมวยของจงหวดบรรมย (Buriram Early Childhood Educational Promoting System : BECEPS) การออกแบบสารสนเทศเพอน าไปใชในพฒนาคณภาพการบรหารจดการศกษาปฐมวยภายในจงหวดบรรมย โดยมแนวคดของการน าสารสนเทศไปใชใหเกดประโยชนสงสดกบผเรยน โดยยดแนวทางจากแผนพฒนาการศกษาปฐมวยจงหวดบรรมย การมสวนรวมในการเสนอแนะจากภาคสวนตาง ๆ อาท สาธารณสข องคกรบรหารสวนทองถน ส านกงานเขตพนทการศกษา และ มหาวทยาลยราชภฏ โดยใชแนวคดในการพฒนาเวบไซตในลกษณะของ Web Application ซงจะเปนแนวทางทใหทกคนไดเขามารวมปรบปรงฐานขอมลของตนเอง โดยแบงระดบผใชเปน Super admin, Admin และ User
(www.brmpeo.moe.go.th/schoolmapping)
(Bruriram Early Childhood Educational Promoting System)
23
บรรณำนกรม กลมพฒนาระบบบรหาร. (2559). บทบำทและภำรกจ ส ำนกงำนศกษำธกำรภำคและส ำนกงำน ศกษำธกำรจงหวดในกำรขบเคลอนกำรปฏรปกำรศกษำของกระทรวงศกษำธกำรในภมภำค และกำรบรหำรรำชกำรของกระทรวงศกษำธกำรในภมภำค. กรงเทพฯ : ส านกงาน ปลดกระทรวง กระทรวงศกษาธการ. กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการศกษา. (ม.ป.ป.). (รำง) รปแบบกำรนเทศ BURIRAM MODEL ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำบรรมย เขต ๑. บรรมย : ส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาบรรมย เขต ๒. ส านกงานปลดกระทรวง. (2560). ประกำศส ำนกงำนปลดกระทรวงศกษำธกำร เรอง กำรแบง หนวยงำนภำยในส ำนกงำนศกษำธกำรภำคและศกษำธกำรจงหวดสงกดส ำนกงำน ปลดกระทรวง. กรงเทพฯ : กระทรวงศกษาธการ. ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2560). แผนกำรศกษำแหงชำต พ.ศ. 2560 - 2579. กรงเทพฯ : บรษท พรกหวานกราฟฟค จ ากด. ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย. (๒๕๖๐). แผนพฒนำกำรศกษำจงหวดบรรมย ระยะ ๕ ป (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๖๕). บรรมย : ส านกงานปลดกระทรวง กระทรวงศกษาธการ. สรางค ธปบชากร และ นพดล เจนอกษร. (มกราคม – มถนายน, 2554). “การพฒนาหลกสตร ฝกอบรมการจดท า School Mapping (The Development of School Mapping Training Program)”, วารสารการบรหารการศกษา. ปท 1 (2 : 80 - 89). ส านกบรหารงานมธยมศกษาตอนปลาย. (2554). School Mapping. กรงเทพฯ : ส านกงาน คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ. Hallak, Jacques. (1977). Planning the Location of Schools : An instruement of educational policy. Paris : Unesco: International Institute for Educational Planning. Shah, Tayyab I., Bell, Scott., & Elahi, Mehboob. (n. d.). “School mapping in education micro-planning: a case study of Union Council Chak 84/15L, District Khanewal, Pakistan”, Prairie Perspectives: Geographical Essays. (Vol: 14). UNESCO. (n.d.). School Mapping and Micro-planning in Education. Paris : Caillods, FraÇoise.
24
ส านกงานศกษาธการจงหวดบรรมย ถนนนวาศ อ าเภอเมอง จงหวดบรรมย 31000 โทร. 044 601686 โทรสาร 044 601684 e-mail : [email protected],
www.brmpeo.moe.go.th/home
