การทวนสอบการทวนสอบการทวนสอบการทวนสอบ ผลสมฤทธของ

นสตตามมาตรฐาน

ผลการเรยนร

กฤษณนท มะลทอง

ภาควชาวศวกรรมการอาหาร

คณะวศวกรรมศาสตรกาแพงแสน

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

วทยาเขตกาแพงแสน1

สรปจากการเขาฟงเรอง

การทวนสอบผลสมฤทธของนสต

ตามมาตรฐานผลการเรยนร

รศ.ดร. พนต เขมทอง

ภาควชาอาชวศกษา

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

2

1 ทาไมตองทวนสอบ 1. ทาไมตองทวนสอบ

2. อะไรคอการทวนสอบ

3. วธการทวนสอบมอะไรบาง

3

ความจรงของศตวรรษท

o สงคม/โลกเปลยน เดกเปลยน

o ทกษะทตองใชในการดารงชวตเปลยน

o กระบวนการเรยนร ตองเปลยน

o ไมเนนสอน เนนการออกแบบการเรยนร

4

ไ ทาไมตอง ทวนสอบ

o ผ สอนตองปรบตวตามการเปลยนแปลงโ โลก/ผเรยน

o ปรบปรงการจดการเรยนการสอนใหo ปรบปรงการจดการเรยนการสอนให

สอดคลองกบ พรบ. การศกษาแหงชาต

และกรอบมาตรฐานคณวฒ (TQF)

5

พรบ. การศกษาแหงชาต (2542)

หมวดท 4 แนวการจดการเรยนการสอนหมวดท 4 แนวการจดการเรยนการสอน

: ปฏรปการเรยนร (มาตรา 22-30)ฏ

มาตรา 22 การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมาตรา 22 การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคน

มความสามารถเรยนร และพฒนาตนเองได และถอวา

ผ เรยนมความสาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตอง

สงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตม

ตามศกยภาพ

6

การจดการเรยนร ทเนน

ผ เรยนเปนสาคญ ญ

o เรยนรอยางมความสข คานงถงความแตกตางระหวางบคคลทสงผลตอการเรยนร

o การเรยนร จากการไดคด และลงมอปฏบตจรง ฝกทกษะการแกปญหา และความเปนเหตผลฝกทกษะการแกปญหา และความเปนเหตผล

o การเรยนร แบบบรณการ เรยนทผสมผสานสาระความร ไดสดสวนกน รวมทงปลกฝงคณธรรมและ

คณลกษณะอนพงประสงคคณลกษณ อนพงปร สงค

7

การอดมศกษาตองการอดมศกษาตอง

o เนนผลลพธ (Outcome) การเรยนร ของนสต

มากกวาเนอหาวชา

ใo สรางการมสวนรวม ของนสตในกระบวน

การเรยนการสอนการเรยนการสอน

o ประกนคณภาพระบบการการเรยนการสอน

ตามกรอบมาตรฐานคณวฒ (TQF)

8

ประกนคณภาพระดบหลกสตร ระบบการการประกนคณภาพระดบหลกสตร ระบบการการ

เรยนการสอนตามกรอบมาตรฐานคณวฒ (TQF)

9ดจากเลม TQF ของ สกอ.

ประกนคณภาพระดบหลกสตร ระบบการการ

เรยนการสอนตามกรอบมาตรฐานคณวฒ (TQF)

การประเมนนกศกษามจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอใหขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอการปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และนาไปสการพฒนาการเรยนรของนกศกษา (assessment for learning) 

ป ใ ศ ส ป การประเมนททาใหนกศกษาสามารถประเมนตนเองเปน และมการนาผลการประเมนไปใชในการพฒนา ใ วธการเรยนของตนเองใหม จนเกดการเรยนร และ การประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทแสดงผลลพธ

ส ( t f  

10

การเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (assessment for learning) 

มาตรฐานการเรยนร 5 ดานมาตรฐานการเรยนร 5 ดาน

คณธรรม จรยธรรม ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

การสอสารและการใช การสอสารและการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะทางปญญาทกษะความสมพนธ ทกษะทางปญญาทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและ

ความร ความรบผดชอบ

การแสวงหาความร 11

การทวนสอบ

o กระบวนการหาหลกฐานเพอยนยนo กร บวนการหาหลกฐานเพอยนยน

พสจนผลสมฤทธของผ เรยน

o เพอปรบปรงรายวชาและหลกสตรo เพอปรบปรงรายวชาและหลกสตร

12

วางแผนปรบปรง

มคอ. 3, 4

วงจรดาเนนการสอนการทวนสอบรายงานผล

มคอ. 5, 6

ประเมนผลประเมนผล

13

การทวนสอบ

มาตรฐานผลการเรยนร

o สถาบนการศกษาตองกาหนดใหม ระบบ และกลไก การo สถาบนการศกษาตองกาหนดใหม ระบบ และกลไก การ

ทวนสอบ เพอยนยนวาผ สาเรจการศกษาทกคนมผลการ

เรยนร ตามทกาหนดไวในมาตรฐานคณวฒสาขา

o ตองดาเนนการทวนสอบทงระดบ หลกสตร และรายวชา

o กาหนดใหเปนสวนหนงของการประกนคณภาพภายใน

14

ร บบแล กลไกระบบและกลไก

ระบบ ขนตอนการดาเนนงานตาง ๆ ทมความสมพนธ

และเชอมโยงกนอยางเปนระบบ โดยอาศยบคลากร ทรพยากร

ป ป ป กลไกกฎเกณฑ มาตรการ แนวปฏบต และปจจยตาง ๆ เปน กลไกใหการดาเนนงานบรรลเปาหมาย

15

ร บบแล กลไกระบบและกลไก

ระบบ ขนตอนการดาเนนงาน IPOระบบ ขนตอนการดาเนนงาน IPO

สงนาเขา กระบวนการ ผลลพท

กลไก อะไรทตองทา เพอใหบรรลเปาหมาย

- ดาเนนงานอยางไร

ใ ไ - ใชทรพยากรอะไร (บคลากร เงน)

- ปฏบตอยางไร (กฎเกณฑ แนวปฏบต )

- ผลการปฏบต และการปรบปรง16

การทวนสอบร ดบรายวชาการทวนสอบระดบรายวชา

การเขยน มคอ.5

หมวด 3: การสรปผลการจดการเรยน การสอน

รายวชา

ขอ 7: การทวบสอบผลสมฤทธของนสต

17

สงทตอง ทวนสอบสงทตอง ทวนสอบ เทคนค วธการสอน การจดกจกรรมการเรยนร เทคนค วธการสอน การจดกจกรรมการเรยนร

เครองมอทใชในการประเมน- ขอสอบ

ป กา ปฏ ต า- แบบประเมนการปฏบตงาน

- แบบประเมนรายงาน

ความเหมาะสมการใหระดบคะแนน

การประเมนของนสต- แบบประเมนการสอนของอาจารยโดยนสต - แบบประเมนการสอนของอาจารยโดยนสต

- แบบสมภาษณ 18

สงทตอง ทวนสอบสงทตอง ทวนสอบ เทคนค วธการสอน การจดกจกรรมการเรยนร เทคนค วธการสอน การจดกจกรรมการเรยนร

เครองมอทใชในการประเมน- ขอสอบ

ป กา ปฏ ต า- แบบประเมนการปฏบตงาน

- แบบประเมนรายงาน

ความเหมาะสมการใหระดบคะแนน

การสงเกตการสอนการสงเกตการสอน19

การสงเกตการสอนการสงเกตการสอน

กรรมการทวนสอบ เขาสงเกตการสอนในหองเรยนกรรมการทวนสอบ เขาสงเกตการสอนในหองเรยน

บนทกเทคนค วธการสอน พฤตกรรมผ เรยน และ

สรปผลการสงเกตการสอน ใหขอเสนอแนะเพอ

ปรบปรงการเรยนการสอนปรบปรงการเรยนการสอน

ดไดจากตวอยางสรปผลการทวนสอบ (หนาท 2) การสงเกตการสอน 20

สงทตอง ทวนสอบสงทตอง ทวนสอบ

การประเมนของนสตแบบประเมนการสอนของอาจารยโดยนสต - แบบประเมนการสอนของอาจารยโดยนสต

- แบบสมภาษณ

การสมภาษณนสต

แบบสารวจตนเองของนสต

21

การสมภาษณนสตการสมภาษณนสต

กรรมการทวนสอบ สมภาษณนสตดวยคาถามทกรรมการทวนสอบ สมภาษณนสตดวยคาถามท

เกยวของกบการเรยนการสอน ซงสามารถนามาใช

ปรบปรงการเรยนการสอนได

ดไดจากตวอยางสรปผลการทวนสอบ (หนาท 4) การสมภาษณนสต 22

แบบสารวจตนเองของนสตแบบสารวจตนเองของนสต

กรรมการทวนสอบใชแบบสารวจตนเองของนสตกรรมการทวนสอบใชแบบสารวจตนเองของนสต

ใน การเรยนร ทง 5 ดาน

เพอตรวจสอบผลการเรยนร ภายหลงเรยน วานสต

ไมความคดเหนอยางไร

ดไดจากตวอยางสรปผลการทวนสอบ (หนาท 6) แบบสารวจตนเองของนสต23

วจยเพอพฒนาการเรยนรวจยเพอพฒนาการเรยนร

ผสอนมองเหนปญหา ระบหรอรปญหาได มการผสอนมองเหนปญหา ระบหรอรปญหาได มการ

วางแผนการวจย เกบขอมล บนทกขอมล และ

วเคราะหอยางเปนระบบ มหลกฐานแสดงการไดมา

ซงขอคนพบ

• เนนการสารวจปญหาในหองเรยน

• เนนการแกปญหาในหองเรยน• เนนการแกปญหาในหองเรยน

ดไดจากตวอยาง เทคนคการจดกจกรรม One minute paper 24

25

ใครเปนผ ทวนสอบ ?ใครเปนผ ทวนสอบ ?

1. ผ ทรงคณวฒ

2 ป ส ช2. กรรมการประจาสาขาวชา

3. ทประชมสาขาวชา

การประเมนผล

การตดสน26

การปร เมนผลการประเมนผล

หมายถง กระบวนการทใชในการอธบายและตดสนคณคาของสงใดสงหนง

อยางมหลกเกณฑ

หลกเกณฑ ตดสน (นาผลไปวดกบเกณฑ) ขอเสนอแนะ

Evaluation is not only to prove

but to improve27

E l tiEvaluation

การตดสน โดยมการกาหนดเกณฑชดเจน (absolute criteria)เชน นสตจะไดผลการเรยนระดบ A ตองไดคะแนน 80% ขนไปเชน นสตจะไดผลการเรยนระดบ A ตองไดคะแนน 80% ขนไป

A tAssessment

การตดสนเชงเปรยบเทยบ โดยใชเกณฑเชงสมพทธ (relative

criteria) เชน การเทยบกบผลการประเมนครงกอน หรอเทยบcriteria) เชน การเทยบกบผลการประเมนครงกอน หรอเทยบ

กบกล มใกลเคยง มกใชกบการประเมนผลสมฤทธทางการเรยน

หรอการประเมนตนเอง (Self Assessment)28

การทวนสอบ ทไมควรทาการทวนสอบ ทไมควรทา

1. ไมมเกณฑ ไมมการประเมน เปนแคการสารวจ

ความคดเหน

2. ประเมนโดยยงไมเขาใจแนวคดและความสาคญ

ของการประเมนของการประเมน

29