โครงการสอน
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
วิชาวิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว30101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
(จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต)
ครูผู้สอน
นายกฤษฎา นุชมี
ครูอัตราจ้าง
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562
โรงเรียนทับกฤชพัฒนา ตำบลทับกฤช อำเภอชุมแสง จังหวัดนครสวรรค์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42
อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
วิชา วิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว30101
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4จำนวน 20 ชั่วโมง
ชื่อครูผู้สอน นายกฤษฎา นุชมี
รายชื่อแบบเรียนที่ใช้ เทคโนโลยีการคำนวณ ผู้แต่ง
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ
สำนักพิมพ์ โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
รายชื่อแบบฝึกหัด เทคโนโลยีการคำนวณ ผู้แต่ง
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ
สำนักพิมพ์ โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
เห็นควรให้ใช้สอนได้
เห็นควรให้ปรับปรุง
ลงชื่อ……………………………………
(นายประเสริฐ อนันตอาจ)
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ความเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ
เห็นควรอนุมัติให้นำไปใช้สอนได้
เห็นควรให้ปรับปรุง
ลงชื่อ…………………………………..
(นางสาวจุฑามาศ เจตน์กสิกิจ)
รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
ความเห็นของผู้อำนวยการ
อนุมัติ
ขอให้ปรับปรุงก่อนนำไปใช้
ลงชื่อ…………………………………..
(นายกิจจา เอี่ยมระหงษ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนทับกฤชพัฒนา
(คุณลักษณะอันพึงประสงค์๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒.
ซื่อสัตย์สุจริต๓. มีวินัย๔. ใฝ่เรียนรู้๕. อยู่อย่างพอเพียง๖.
มุ่งมั่นในการทำงาน๗. รักความเป็นไทย๘.
มีจิตสาธารณะสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนความสามารถในการสื่อสารความสามารถในการคิดความสามารถในการแก้ปัญหาความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตความสามารถในการใช้เทคโนโลยีจุดหมาย๑.
มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง
มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ
ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒.
มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา
การใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต ๓. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี
มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย ๔. มีความรักชาติ
มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก
ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
๕. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย
การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม
และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน๑.กิจกรรมแนะแนว๒.กิจกรรมนักเรียน๓.
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์วิสัยทัศน์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน
ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย
ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก
ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ
การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต
โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า
ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพความสัมพันธ์ของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. ภาษาไทย ๒.
คณิตศาสตร์ ๓. วิทยาศาสตร์ ๔. สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕.
สุขศึกษาและพลศึกษา ๖. ศิลปะ ๗. การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๘.
ภาษาต่างประเทศคุณภาพของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน)
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ ๑ สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
มาตรฐาน ว ๑. ๑ เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต
ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ
ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้
สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้
ในการดำรงชีวิตของตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต
สาระที่ 2 สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว ๓. ๑ เข้าใจสมบัติของสาร
ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยว
ระหว่างอนุภาค มีกระบวนการสืบเสาะ
หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้นำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่ ๓ สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว ๓.๒
เข้าใจหลักการและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสาร
การเกิดสารละลาย การเกิดปฏิกิริยา มีกระบวนการสืบเสาะ
หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้
และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่ ๔ แรงและการเคลื่อนที่
มาตรฐาน ว ๔. ๑ เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง
และแรงนิวเคลียร์ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้
สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมีคุณธรรม
สาระที่ ๕ พลังงาน
มาตรฐาน ว ๕. ๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการดำรงชีวิต
การเปลี่ยนรูปพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสารและพลังงาน
ผลของการใช้พลังงานต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม มีกระบวน
การสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และ
นำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่ ๖ กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
มาตรฐาน ว ๖. ๑ เข้าใจกระบวนการต่าง ๆ
ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่าง ๆ
ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก
มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์
สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่ ๘ ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๘. ๑
ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้
การแก้ปัญหา
รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน
สามารถอธิบายและตรวจสอบได้
ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ เข้าใจว่า
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม
มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน
คุณภาพผู้เรียน
จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
❖เข้าใจลักษณะและองค์ประกอบที่สำคัญของเซลล์สิ่งมีชีวิต
ความสัมพันธ์ของการทำงานของระบบต่าง ๆ ในร่างกายมนุษย์
การดำรงชีวิตของพืช การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
การเปลี่ยนแปลงของยีนหรือโครโมโซม
และตัวอย่างโรคที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม
ประโยชน์และผลกระทบของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม
ความหลากหลายทางชีวภาพ
ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของระบบนิเวศและการถ่ายทอดพลังงานในสิ่งมีชีวิต
❖เข้าใจองค์ประกอบและสมบัติของธาตุ สารละลาย สารบริสุทธิ์ สารผสม
หลักการแยกสาร การเปลี่ยนแปลงของสารในรูปแบบของการเปลี่ยนสถานะ
การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี และสมบัติทางกายภาพ
และการใช้ประโยชน์ของวัสดุประเภทพอลิเมอร์ เซรามิกส์ และวัสดุผสม
❖เข้าใจการเคลื่อนที่ แรงลัพธ์และผลของแรงลัพธ์กระทำต่อวัตถุ
โมเมนต์ของแรง แรงที่ปรากฏในชีวิตประจำวัน สนามของแรง
ความสัมพันธ์ของงาน พลังงานจลน์ พลังงานศักย์โน้มถ่วง
กฎการอนุรักษ์พลังงาน การถ่ายโอนพลังงาน สมดุลความร้อน
ความสัมพันธ์ของปริมาณทางไฟฟ้า การต่อวงจรไฟฟ้าในบ้าน พลังงานไฟฟ้า
และหลักการเบื้องต้นของวงจรอิเล็กทรอนิกส์
❖เข้าใจสมบัติของคลื่น และลักษณะของคลื่นแบบต่าง ๆ แสง การสะท้อน
การหักเหของแสงและทัศนูปกรณ์
❖เข้าใจการโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ การเกิดฤดู
การเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ การเกิดข้างขึ้นข้างแรม
การขึ้นและตกของดวงจันทร์ การเกิดน้ำขึ้นน้ำลง
ประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ และความก้าวหน้าของโครงการสำรวจอวกาศ
❖เข้าใจลักษณะของชั้นบรรยากาศ
องค์ประกอบและปัจจัยที่มีผลต่อลมฟ้าอากาศ
การเกิดและผลกระทบของพายุฟ้าคะนอง พายุหมุนเขตร้อน การพยากรณ์อากาศ
สถานการณ์ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก
กระบวนการเกิดเชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และการใช้ประโยชน์
พลังงานทดแทนและการใช้ประโยชน์ ลักษณะโครงสร้างภายในโลก
กระบวนการเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยาบนผิวโลก ลักษณะชั้นหน้าตัดดิน
กระบวนการเกิดดิน แหล่งน้ำผิวดิน แหล่งน้ำใต้ดิน
กระบวนการเกิดและผลกระทบของภัยธรรมชาติ และธรณีพิบัติภัย
❖เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยี
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์
หรือคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ เปรียบเทียบ
และตัดสินใจเพื่อเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม
และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ
และทรัพยากรเพื่อออกแบบและสร้างผลงานสำหรับการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันหรือการประกอบอาชีพ
โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์
และเครื่องมือได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย
รวมทั้งคำนึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา
❖นำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน
นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์
ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง
และเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อช่วยในการแก้ปัญหา
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม
❖ตั้งคำถามหรือกำหนดปัญหาที่เชื่อมโยงกับพยานหลักฐาน
หรือหลักการทางวิทยาศาสตร์ที่มีการกำหนดและควบคุมตัวแปร
คิดคาดคะเนคำตอบหลายแนวทาง
สร้างสมมติฐานที่สามารถนำไปสู่การสำรวจตรวจสอบ
ออกแบบและลงมือสำรวจตรวจสอบโดยใช้วัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม
เลือกใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูล
ทั้งในเชิงปริมาณและคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและปลอดภัย
❖วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของข้อมูลที่ได้จากการสำรวจตรวจสอบจากพยานหลักฐาน
โดยใช้ความรู้และหลักการทางวิทยาศาสตร์ในการแปลความหมายและลงข้อสรุปและสื่อสารความคิด
ความรู้ จากผลการสำรวจตรวจสอบหลากหลายรูปแบบ
หรือใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างเหมาะสม
❖แสดงถึงความสนใจ มุ่งมั่น รับผิดชอบ รอบคอบ และซื่อสัตย์
ในสิ่งที่จะเรียนรู้
มีความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตามความสนใจของตนเอง
โดยใช้เครื่องมือและวิธีการที่ให้ได้ผลถูกต้อง เชื่อถือได้
ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ
แสดงความคิดเห็นของตนเองรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น
และยอมรับการเปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบ
เมื่อมีข้อมูลและประจักษ์พยานใหม่เพิ่มขึ้นหรือโต้แย้งจากเดิม
❖ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
ใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการดำรงชีวิต
และการประกอบอาชีพ แสดงความชื่นชม ยกย่อง
และเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น
เข้าใจผลกระทบทั้งด้านบวกและด้านลบของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ต่อสิ่งแวดล้อมและต่อบริบทอื่น
ๆ และศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม
ทำโครงงานหรือสร้างชิ้นงานตามความสนใจ
❖แสดงถึงความซาบซึ้ง ห่วงใย
มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการดูแลรักษาความสมดุลของระบบนิเวศ
และความหลากหลายทางชีวภาพ
จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖
❖เข้าใจการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์
กลไกการรักษาดุลยภาพของมนุษย์
ภูมิคุ้มกันในร่างกายของมนุษย์และความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกัน
การใช้ประโยชน์จากสารต่าง ๆ ที่พืชสร้างขึ้น
การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม
วิวัฒนาการที่ทำให้เกิดความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต
ความสำคัญและผลของเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอต่อมนุษย์ สิ่งมีชีวิต
และสิ่งแวดล้อม
❖เข้าใจความหลากหลายของไบโอมในเขตภูมิศาสตร์ต่าง ๆ ของโลก
การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ
ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม
❖เข้าใจชนิดของอนุภาคสำคัญที่เป็นส่วนประกอบในโครงสร้างอะตอม
สมบัติบางประการของธาตุ การจัดเรียงธาตุในตารางธาตุ
ชนิดของแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาคและสมบัติต่าง ๆ
ของสารที่มีความสัมพันธ์กับแรงยึดเหนี่ยว พันธะเคมี
โครงสร้างและสมบัติของพอลิเมอร์ การเกิดปฏิกิริยาเคมี
ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี และการเขียนสมการเคมี
❖เข้าใจปริมาณที่เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ ความสัมพันธ์ระหว่างแรง
มวลและความเร่งผลของความเร่งที่มีต่อการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ
แรงโน้มถ่วง แรงแม่เหล็ก
ความสัมพันธ์ระหว่างสนามแม่เหล็กและกระแสไฟฟ้า
และแรงภายในนิวเคลียส
❖เข้าใจพลังงานนิวเคลียร์ ความสัมพันธ์ระหว่างมวลและพลังงาน
การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า เทคโนโลยีด้านพลังงาน
การสะท้อน การหักเห การเลี้ยวเบน และการรวมคลื่น การได้ยิน
ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง สีกับการมองเห็นสี
คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าและประโยชน์ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
❖เข้าใจการแบ่งชั้นและสมบัติของโครงสร้างโลก สาเหตุ
และรูปแบบการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีที่สัมพันธ์กับการเกิดลักษณะธรณีสัณฐาน
สาเหตุ กระบวนการเกิดแผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด สึนามิ ผลกระทบ
แนวทางการเฝ้าระวัง และการปฏิบัติตนให้ปลอดภัย
❖เข้าใจผลของแรงเนื่องจากความแตกต่างของความกดอากาศ แรงคอริออลิส
ที่มีต่อการหมุนเวียนของอากาศ การหมุนเวียนของอากาศตามเขตละติจูด
และผลที่มีต่อภูมิอากาศ ความสัมพันธ์ของการหมุนเวียนของอากาศ
และการหมุนเวียนของกระแสน้ำผิวหน้าในมหาสมุทร
และผลต่อลักษณะลมฟ้าอากาศ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ปัจจัยต่าง ๆ
ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก
และแนวปฏิบัติเพื่อลดกิจกรรมของมนุษย์ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก
รวมทั้งการแปลความหมายสัญลักษณ์ลมฟ้าอากาศที่สำคัญจากแผนที่อากาศ
และข้อมูลสารสนเทศ
❖เข้าใจการกำเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงาน สสาร ขนาด
อุณหภูมิของเอกภพ หลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิกแบง ประเภทของกาแล็กซี
โครงสร้างและองค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก
กระบวนการเกิดและการสร้างพลังงาน
ปัจจัยที่ส่งผลต่อความส่องสว่างของดาวฤกษ์
และความสัมพันธ์ระหว่างความส่องสว่างกับโชติมาตรของดาวฤกษ์
ความสัมพันธ์ระหว่างสี อุณหภูมิผิว และสเปกตรัมของดาวฤกษ์
วิวัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงสมบัติบางประการของดาวฤกษ์
กระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์
ลักษณะของดาวเคราะห์ที่เอื้อต่อการดำรงชีวิต การเกิดลมสุริยะ
พายุสุริยะและผลที่มีต่อโลก
รวมทั้งการสำรวจอวกาศและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ
วิสัยทัศน์โรงเรียนทับกฤชพัฒนา
หลักสูตรโรงเรียนทับกฤชพัฒนา
จัดการศึกษาตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติ
ให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม
มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทย
ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
มีความรู้และทักษะพื้นฐาน ตลอดจนท้องถิ่นตนเอง
รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ
และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพดังวิสัยทัศน์
“สร้างคนดี มีวินัย จิตกายสมบูรณ์ เพิ่มพูนความรู้ มุ่งสู่สังคม”
พันธกิจโรงเรียนทับกฤชพัฒนา
1.ส่งเสริมสนับสนุน และประสานงานกับทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง
เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้มีความเข้มแข็งด้วยระบบประกันคุณภาพ
2. ส่งเสริมสนับสนุน
และพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะเทียบเคียงมาตรฐานสากล
3. ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาครู
และบุคลากรทางการศึกษาให้จัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
4. ส่งเสริมสนับสนุน
และน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการจัดการศึกษา
ปรัชญาโรงเรียน
ปัญญาประดุจดั่งอาวุธ
ตราสัญลักษณฺของโรงเรียนทับกฤชพัฒนา รูปกริชวางอยู่บนดอกบัว
กริช หมายถึง สติปัญญาที่แหลมคม
ดอกบัว หมายถึง ความบริสุทธิ์ คุณธรรม
สีประจำโรงเรียน เขียว-ขาว
ต้นไม้ประจำโรงเรียน ต้นชมพูพันธุ์ทิพย์
อักษรย่อ ท.ก. (ทับกฤชพัฒนา)
คำขวัญของโรงเรียน
สามัคคี มีวินัย ใฝ่ศึกษา พัฒนาชุมชน
กำหนดการสอน
ชื่อวิชาวิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว30101 ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่
4
จำนวน 1ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน 20 ชั่วโมง ปีการศึกษา 2562
สัปดาห์/
วันที่
แผนที่
เรื่อง
ตัวชี้วัด
เวลา
(ชั่วโมง)
1
22 พ.ค.2562
1
ขั้นตอนวิธี
ว 4.2 ม.4/1
1
2
29 พ.ค.2562
2
การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา
ว 4.2 ม.4/1
1
3-4
5 มิ.ย.2562
12 มิ.ย.2562
3
การคิดเชิงนามธรรม
ว 4.2 ม.4/1
2
5-6
19 มิ.ย.2562
26 มิ.ย.2562
4
การแก้ไขปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์
ว 4.2 ม.4/1
2
7-8
3 ก.ค.2562
10 ก.ค.2562
5
การระบุข้อมูลเข้าออกและเงื่อนไขของปัญหา
ว 4.2 ม.4/1
2
9
24 ก.ค.2562
6
การออกแบบและขั้นตอนวิธี
ว 4.2 ม.4/1
1
10
31 ก.ค.2562
7
การทำซ้ำ
ว 4.2 ม.4/1
1
11-12
7 ส.ค.2562
14 ส.ค.2562
8
การจัดเรียงและค้นหาข้อมูล
ว 4.2 ม.4/1
2
13-14
21 ส.ค.2562
28 ส.ค.2562
9
การกำหนดปัญหา
ว 4.2 ม.4/1
2
15-16
4 ก.ย.2562
11 ก.ย.2562
10
การศึกษาและกำหนดขอบเขตของปัญหา
ว 4.2 ม.4/1
2
17-18
18 ก.ย.2562
25 ก.ย.2562
11
การวางและออกแบบโครงงาน
ว 4.2 ม.4/1
2
19-20
2 ต.ค.2562
9 ต.ค.2562
12
การสรุปผลและการเผยแพร่ผลงาน
ว 4.2 ม.4/1
2
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ว30101 วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5
หน่วยกิต
ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา
การหารูปแบบการคิดเชิงนามธรรม
ตัวอย่างและประโยชน์ของแนวคิดเชิงคำนวณเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการออกแบบขั้นตอนวิธีสำหรับแก้ปัญหา
การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออก
และเงื่อนไขของปัญหา การออกแบบขั้นตอนวิธี การทำซ้ำ
การจัดเรียงและค้นหาข้อมูล
ตัวอย่างการออกแบบขั้นตอนวิธีเพื่อแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์
การศึกษาตัวอย่างโครงงานทางเทคโนโลยีสารสนเทศ การกำหนดปัญหา ศึกษา
วางแผน ดำเนินงาน สรุปผลและเผยแพร่
ในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการร่วมกับวิชาอื่นและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง
โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติกระบวนการกลุ่ม
กระบวนการทำงานทักษะการทำงานร่วมกันทักษะการแสวงหาความรู้
ทักษะการจัดการกระบวนการแก้ปัญหา
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจหลักการทำงานมีความคิดสร้างสรรค์
มีทักษะกระบวนการทำงาน
ทักษะการจัดการทักษะกระบวนการแก้ปัญหาทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้
สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปรับตนในการเป็นพลเมืองที่ดีภายใต้กฎบัตรของอาเซียน
สามารถดำรงชีวิตในยุคโลกาภิวัตน์ได้อย่างเหมาะสมมีคุณธรรมและมีลักษณะนิสัยรักการทำงาน
ตัวชี้วัด
ว4.2ม.4/1
รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน
ง20201 วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5
หน่วยกิต
ที่
ชื่อหน่วย
การเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระสำคัญ
เวลา
(ชั่วโมง)
น้ำหนักคะแนน
1
แนวคิดเชิงคำนวณ
ว 4.2 ม.4/1
ขั้นตอนวิธี การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบ
การคิดเชิงนามธรรม
4
15
2
การแก้ปัญหาและขั้นตอนวิธี
ว 4.2 ม.4/1
การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์
4
15
3
การพัฒนาโครงงาน
ว 4.2 ม.4/1
การกำหนดปัญหา ศึกษาขอบเขตปัญหา วางแผน ออกแบบโครงงาน
นำแนวคิดเชิงคำนวณไปพัฒนาโครงงานที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน
และเผยแพร่ผลงาน
10
30
ระหว่างภาคเรียน
18
60
กลางภาคเรียน
1
20
ปลายภาคเรียน
1
20
รวมตลอดภาคเรียน
20
100
เกณฑ์การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว30101
ภาคเรียนที่ 1/2562
ประเมินระหว่างภาคเรียน
(60คะแนน)
ประเมินวัดผลกลางภาคเรียน
(20คะแนน)
ประเมินวัดผลปลายภาคเรียน
(20คะแนน)
1. ประเมินจากใบงาน/กิจกรรม
(20คะแนน)
ประเมินคะแนน จากการวัดผล
การสอบกลางภาคเรียน
ประเมินคะแนน จากการวัดผลการสอบปลายภาคเรียน
2. ประเมินจากภาระงาน/ชิ้นงาน
(20คะแนน)
2.1 ชิ้นงานMind Map บนClassroom
3. ประเมินจากแบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้
3.1 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียนประจำหน่วยการเรียนรู้
3.2 การทดสอบภาคปฏิบัติ
(20คะแนน)
รวมคะแนนทั้งหมด 100คะแนน
