1

ตอนท 1

ระเบยบโรงเรยนชะอวดวทยาคาร วาดวยการวดและประเมนผลการเรยน

หลกสตรโรงเรยนชะอวดวทยาคาร

2

ระเบยบสถานศกษา วาดวยการวดผลและประเมนผลการเรยนหลกสตรโรงเรยนชะอวดวทยาคาร

--------------------------------- โดยทโรงเรยนชะอวดวทยาคารไดประกาศใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (ฉบบปรบปรง 2560) ตามค าสงกระทรวงศกษา ท สพฐ. 283/2551 ลงวนท 11 กรกฎาคม พ.ศ2551 เรอง ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 จงเปนการสมควร ทจะก าหนดระเบยบสถานศกษาวาดวยการวดผลและประเมนผลการเรยนหลกสตรโรงเรยนชะอวดวทยาคาร พ.ศ. 2553 (ปรบปรง 2557) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ใหสอดคลองกบค าสงดงกลาว ฉะนน อาศยอ านาจตามความในมาตรา 39 แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการ กระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงแบงสวนราชการ คณะกรรมการบรหารหลกสตร และวชาการ โดยความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน จงวางระเบยบไวดงตอไปน ขอ 1 ระเบยบนเรยกวา “ระเบยบสถานศกษาวาดวยการวดผลและประเมนผลการเรยนหลกสตรโรงเรยนชะอวดวทยาคาร พ.ศ. 2561 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (ฉบบปรบปรง 2560) ” ขอ 2 ระเบยบนใหใชบงคบตงแตปการศกษา 2561 เปนตนไป ขอ 3 ใหยกเลกระเบยบ ขอบงคบ หรอค าสงอนใด ในสวนทก าหนดไวในระเบยบนซงขดหรอแยงกบระเบยบน ใหใชระเบยบนแทน ขอ 4 ระเบยบนใหใชควบคกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โรงเรยนชะอวดวทยาคาร พ.ศ. 2561 ขอ 5 ใหประธานคณะกรรมการสถานศกษารกษาการใหเปนไปตามระเบยบน

3

หมวด 1 หลกการด าเนนการวดและประเมนผลการเรยน

ขอ 6 การประเมนผลการเรยน ใหเปนไปตามหลกการดงตอไปน

6.1 สถานศกษาเปนผรบผดชอบการประเมนผลการเรยนของผเรยนโดยความเหนชอบ ของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ

6.2 การวดและประเมนผลการเรยนตองสอดคลองและครอบคลมมาตรฐานการศกษา ทก าหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ปรบปรง 2560

6.3 การประเมนผลการเรยนตองประกอบดวย การประเมนเพอปรบปรงพฒนาผเรยน การจดการเรยนการสอนและการประเมนผลเพอตดสนผลการเรยน

6.4 การประเมนผลเปนสวนหนงของกระบวนการจดการเรยนการสอน ตองด าเนนดวยวธการทหลากหลายเหมาะสมกบสงทตองการวด ธรรมชาตของวชาและระดบชวงชน

6.5 ใหมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนในแตละชวงชน 6.6 ใหมการประเมนความสามารถของผเรยน ในการอาน คด วเคราะหและเขยนในแตละ

ชวงชน 6.7 ใหมการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาต ในแตละชวงชน 6.8 เปดโอกาสใหผเรยนตรวจสอบผลการประเมนการเรยนได 6.9 ใหมการเทยบโอนผลการเรยนระหวางสถานศกษา และรปแบบการศกษาตาง ๆ

หมวด 2 วธการประเมนผลการเรยน

ขอ 7 การวดและประเมนผลการเรยนร

เปนกระบวนการทใหผสอนใชพฒนาคณภาพผเรยนใหไดขอมลสารสนเทศทแสดงพฒนาการความกาวหนาและความส าเรจทางการเรยนของผเรยน ตรวจสอบความกาวหนาในการเรยนรของผเรยน เพอน าผลการประเมนมาใชเปนขอมลในการพฒนาอยางตอเนอง ประกอบดวย

7.1 การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดผลและประเมนผลทอยในกระบวนการเรยนร ผสอนด าเนนการเพอพฒนาผเรยนและตดสนผลการเรยนในรายวชา/กจกรรมทตนสอน ในการประเมนเพอพฒนา ผสอนประเมนผลการเรยนรตามตวชวดทก าหนดเปนเปาหมายในแตละหนวยการเรยนรดวยวธการตาง ๆ เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การแสดงออกในการปฏบตผลงาน การแสดงกรยาอาการตาง ๆ ของผเรยนตลอดเวลาทจดกจกรรม เพอดวาบรรลตวชวดหรอมแนวโนมวาจะบรรลตวชวดเพยงใดแลวแกไขขอบกพรองเปนระยะ ๆ อยางตอเนอง

4

การประเมนเพอตดสนเปนการตรวจสอบ ณ จดทก าหนด แลวตดสนวาผเรยน มผลอนเกดจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด ทงน โดยมวตถประสงคเพอเกบคะแนนของหนวยการเรยนร หรอของการประเมนผลกลางภาค หรอปลายภาคตามรปแบบการประเมนทสถานศกษาก าหนด ผลการประเมนนอกจากจะใหเปนคะแนนหรอระดบผลการเรยนแกผเรยนแลว ตองน ามาเปนขอมลใชปรบปรงการเรยนการสอนตอไปอกดวย

7.2 การประเมนระดบสถานศกษา เปนการตรวจสอบผลการเรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงคและกจกรรมพฒนาผเรยน การอนมตผลการเรยน การตดสนการเลอนชน และเปนการประเมนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของสถานศกษาวาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมสงทตองไดรบการพฒนาในดานใด รวมทงสามารถน าผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาตและระดบเขตพนทการศกษา ผลการประเมนระดบสถานศกษาจะเปนขอมล และสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการจดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาตามแนวทางการประกนคณภาพการศกษา และรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ผปกครองและชมชน

7.3 การประเมนระดบเขตพนทการศกษา เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบเขต

พนทการศกษา ตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอใชเปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษา ตามภาระความรบผดชอบ สามารถด าเนนการโดยประเมนคณภาพของผเรยนดวยวธการและเครองมอทเปนมาตรฐานซงจดท าและด าเนนการโดยเขตพนทการศกษา หรอดวยความรวมมอกบหนวยงานตนสงกดและ/หรอหนวยงานทเกยวของ นอกจากนยงสามารถด าเนนการไดดวยการตรวจสอบขอมลจากการประเมนระดบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา

7.4 การประเมนระดบชาต เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาต ตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สถานศกษาตองจดใหผเรยนทกคนทเรยนในชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 เขารบการประเมนผลจากการประเมนใชเปนขอมลในการเทยบเคยงคณภาพการศกษาในระดบตางๆ เพอน าไปใชในการวางแผนยกระดบคณภาพการจดการศกษา ตลอดจนเปนขอมลสนบสนนการตดสนใจในระดบนโยบายของประเทศ

ขอมลการประเมนในระดบตางๆ ขางตน เปนประโยชนตอสถานศกษาในการตรวจสอบ ทบทวน พฒนาคณภาพผเรยน ถอเปนภาระความรบผดชอบของสถานศกษาทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนน เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐานความแตกตางระหวางบคคลทจ าแนกตามสภาพปญหาและความตองการ ไดแก กลมผเรยนทวไป กลมผเรยนทมความสามารถพเศษ กลมผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนต า กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมผเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลมผเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมผเรยนทพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน

5

ขอมลจากการประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการด าเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท อนเปนโอกาสใหผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความส าเรจในการเรยน

ขอ 8 แนวด าเนนการประเมนผลการเรยนของสถานศกษา เพอใหการวดและการประเมนผลการเรยนของสถานศกษาสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มการด าเนนการตามหลกการกระจายอ านาจ มการประเมนผเรยนตามหลกการวดและประเมนผลการเรยน มการตรวจสอบและก ากบตดตามประเมนคณภาพการประเมนผลการเรยนอยางเปนระบบและมประสทธภาพ จงก าหนดแนวด าเนนการวดและประเมนผลการเรยนของสถานศกษา ดงน

8.1 สถานศกษาโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา โดยความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ก าหนดรปแบบ ระบบและระเบยบประเมนผลของสถานศกษา เพอใชเปนแนวปฏบตในการประเมนผลการเรยนของสถานศกษา

8.2 สถานศกษาโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษาก าหนดมาตรฐานการเรยนรและตวชวด และแตละกลมสาระการเรยนร โดยวเคราะหจากมาตรฐานการเรยนร ชวงชน คณลกษณะอนพงประสงคและมาตรฐาน การอาน คด วเคราะห และเขยน เพอใชเปนเปาหมายในการวดและการประเมนผลการเรยนรรายภาค

8.3 คณะอนกรรมการระดบกลมสาระ ใหความเหนชอบของรปแบบ วธการ เครองมอ ส าหรบการประเมน และผลการตดสนการประเมนผลการเรยนรายวชาของผสอน

8.4 ผสอนจดการเรยนการสอน ตรวจสอบพฒนาการของผเรยนและประเมนสรปผลสมฤทธของผเรยนดวยวธการหลากหลายตามสภาพจรง โดยน าผลการเรยนรระหวางเรยนไมนอยกวารอยละ 60 ไปใชเปนขอมลรวมกบการประเมนปลายภาค

8.5 หวหนาสถานศกษาอนมตผลการเรยน ปลายภาคและการผานชวงชนสถานศกษา จดท ารายงานผลการด าเนนการประเมนผลการเรยนโดยความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา เสนอตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

ขอ 9 การประเมนผลการเรยนในดานตาง ๆ ประกอบดวย

9.1 การประเมนผลการเรยนสาระการเรยนรรายวชา ตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวด ซงสถานศกษาวเคราะหจากมาตรฐานการเรยนรชวงชน การประเมนผลการเรยนรรายวชา ใหตดสนผลการประเมนเปนระดบผลการเรยน 8 ระดบ ดงตอไปน “ 4 ” หมายถง ผลการเรยนดเยยม “ 3.5 ” หมายถง ผลการเรยนดมาก “ 3 ” หมายถง ผลการเรยนด “ 2.5 ” หมายถง ผลการเรยนคอนขางด “ 2 ” หมายถง ผลการเรยนปานกลาง

6

“ 1.5 ” หมายถง ผลการเรยนพอใช “ 1 ” หมายถง ผลการเรยนผานเกณฑขนต า “ 0 ” หมายถง ผลการเรยนต ากวาเกณฑ

ในกรณทไมสามารถใหระดบผลการเรยนเปน 8 ระดบได ใหใชตวอกษรระบเงอนไขของผลการเรยน ดงน

“ มส ” หมายถง ผเรยนไมมสทธเขารบการวดผลปลายภาค เรยนเนองจากผเรยนมเวลาเรยนไมถงรอยละ 80 ของเวลาเรยนในแตละรายวชา และไมไดรบการผอนผนใหเขารบการวดผลปลายภาคเรยน

“ ร ” หมายถง รอการตดสนและยงตดสนผลการเรยนไมได เนองจากไมมขอมลผลการเรยนรายวชานน ครบถวน ไดแก ไมไดวดผลระหวางภาค เรยน/ปลายภาคเรยน ไมไดสงงานทมอบหมายใหท า ซงงานนนเปนสวนหนงของการตดสนผลการเรยน หรอมเหตสดวสยทท าใหประเมนผลการเรยนไมได

9.2 การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เปนการประเมนพฒนาทางดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน ตามคณลกษณะทสถานศกษาก าหนด การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค จะประเมนเปนรายคณลกษณะทกภาคเรยน และตดสนผลการประเมนเปน 4 ระดบ ดงตอไปน

“ ดเยยม ” หมายถง ผเรยนปฏบตตนตามคณลกษณะจนเปนนสย

และน าไปใชในชวตประจ าวน เพอประโยชนสขของตนเองและสงคม โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบดเยยม จ านวน 5 - 8 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนต ากวาระดบด

7

“ ด ” หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตาม กฎเกณฑเพอใหเปนการยอมรบของสงคมโดยพจารณาจาก

1. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จ านวน 1 – 4 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนต ากวาระดบด หรอ 2. ไดผลการประเมนระดบด ทง 8 คณลกษณะ หรอ 3. ไดผลการประเมนระดบดขนไป จ านวน 5 – 7 คณลกษณะ และมบางคณลกษณะไดผลการประเมนระดบผาน

“ ผาน ” หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและ เงอนไขทสถานศกษาก าหนด โดยพจารณาจาก

1. ไดผลการประเมนระดบผาน ทง 8 คณลกษณะ หรอ

2. ไดผลการประเมนระดบด จ านวน 1 – 4 คณลกษณะ และคณลกษณะทเหลอไดผลการประเมนระดบผาน

“ ไมผาน ” หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตไดไมครบตามกฎเกณฑ และเงอนไขทสถานศกษาก าหนด โดยพจาณาจากผลการประเมนระดบไมผาน ตงแต 1 คณลกษณะขนไป

9.3 การประเมนความสามารถ อาน คด วเคราะห และเขยน เพอการเลอนชนและจบการศกษา สถานศกษาจงก าหนดและตดสนผลการประเมนเปน 4 ระดบ ดงตอไปน “ ดเยยม ” หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพดเลศอย

เสมอ “ ด ” หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพเปนท

ยอมรบ “ ผาน ” หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน

8

คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบแตยงมขอบกพรองบางประการ

“ ไมผาน ” หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการ อานคดวเคราะห และเขยนหรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

9.4 การประเมนการรวมกจกรรมพฒนาผเรยน เปนการประเมนความสามารถและพฒนาการของผเรยนในการเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยในแตละภาคเรยน ตามเกณฑของแตละ กจกรรมและตดสนผลการประเมนเปน 2 ระดบ ดงน “ ผ ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน

ปฏบตกจกรรมและมผลงานตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด

“ มผ ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ปฏบตกจกรรมและมผลงานไมเปนไปตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด

9.5 การตดสนผลการเรยนผานชวงชน เปนการน าผลการประเมนในขอ 9.1 ถง 9.4 มาประมวลสรปเพอตดสนใหผเรยนผานชวงชนตาง ๆ ตามเกณฑการตดสนผลการเรยนแตละชวงชน

หมวด 3 การตดสนผลการเรยน

ขอ 10 การตดสนผลการเรยน

ก าหนดหลกเกณฑการวดผลและประเมนผลการเรยนร เพอตดสนผลการเรยนของผเรยนดงน 10.1 ตดสนผลการเรยนเปนรายวชา ผเรยนตองมเวลาเรยนตลอดภาคเรยนไมนอยกวารอยละ

80 ของเวลาเรยนทงหมดในรายวชานน ๆ 10.2 ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวดและผานตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด 10.3 ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา 10.4 ผเรยนตองไดรบการประเมนและมผลการประเมนผานเกณฑทสถานศกษาก าหนดในการ

อาน คด วเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน

9

ขอ 11 การเปลยนผลการเรยน ใหถอปฏบตดงน 11.1 การเปลยนระดบผลการเรยนจาก “ 0 ” ใหครผสอนด าเนนการพฒนาผ เรยน

โดยจดสอนซอมเสรม ปรบปรง แกไขผเรยนในผลการเรยนรทคาดหวง ไมผานเกณฑขนต าแลวประเมนดวยวธการทมประสทธภาพ จนผเรยนสามารถผานเกณฑการประเมนและใหระดบผลการเรยนใหม ใหไดระดบผลการเรยนไมเกน “ 1 ” ตามเงอนไขทสถานศกษาก าหนด ทงน ใหสอบแกตวไดไมเกน 2 ครง ถาผเรยนไมด าเนนการสอบแกตวตามระยะเวลาทสถานศกษาก าหนด ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะพจารณาขยายเวลาออกไปอก 1 ภาคเรยน ส าหรบภาคเรยนท 2 ตองด าเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน

ถาสอบแกตว 2 ครงแลว ยงไดระดบผลการเรยน “ 0 ” อก ใหสถานศกษาแตงตงคณะกรรมการด าเนนการเกยวกบการเปลยนผลการเรยนของผเรยน โดยปฏบตดงน (1) ถาเปนรายวชาพนฐาน ใหเรยนซ ารายวชานน (2) ถาเปนรายวชาเพมเตม ใหอยในดลยพนจของสถานศกษา ใหเรยนซ าหรอเปลยนรายวชาใหม

11.2 การเปลยนผลการเรยนจาก “ ร ” ใหผเรยนด าเนนการแกไข “ ร ” ตามสาเหต เมอผเรยนแกไขปญหาเสรจแลวใหไดระดบผลการเรยนตามปกต (ตงแต 0 - 4 ) ถาผเรยนไมด าเนนการแกไข “ ร ” กรณทสงงานไมครบ แตมผลการประเมนระหวางเรยนและปลายภาคใหผสอนน าขอมลทมอยตดสนผลการเรยน ยกเวนมเหตสดวสย ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะขยายเวลาการแก “ ร ” ออกไปอกไมเกน 1 ภาคเรยน ส าหรบภาคเรยนท 2 ตองด าเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน เมอพนก าหนดนแลวใหเรยนซ า หากผลการเรยนเปน “ 0 ” ใหด าเนนการแกไขตามหลกเกณฑ

11.3 การเปลยนผลการเรยน “ มส ” ม 2 กรณ 1) กรณผเรยนไดผลการเรยน “ มส ” เพราะมเวลาเรยนไมถงรอยละ 80 แตมเวลา

เรยนไมนอยกวารอยละ 60 ของเวลาเรยนในรายวชานน ใหครผสอนจดใหเรยนเพมเตมโดยใชชวโมงสอนซอมเสรม หรอใชเวลาวาง หรอใชวนหยด หรอมอบหมายงานใหท า จนมเวลาเรยนครบตามทก าหนดไวส าหรบวชานน แลวจงใหวดผลปลายภาคเปนกรณพเศษ ผลการแก “ มส ” ใหไดระดบผลการเรยนไมเกน “ 1 ” การแก “ มส ” กรณนใหกระท าใหเสรจสนภายในปการศกษานน ถาผเรยนไมมาด าเนนการแก “ มส ” ตามระยะเวลาทก าหนดไวนใหเรยนซ า ยกเวนมเหตสดวสย ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะขยายเวลาการแก “ มส ” ออกไปอกไมเกน 1 ภาคเรยน แตเมอพนก าหนดนแลว ใหปฏบตดงน

(1) ถาเปนรายวชาพนฐานใหเรยนซ ารายวชานน (2) ถาเปนรายวชาเพมเตมใหอยในดลยพนจของสถานศกษา ใหเรยนซ าหรอ

เปลยนรายวชาเรยนใหม 2) กรณผเรยนไดผลการเรยน “ มส ” เพราะมเวลานอยกวารอยละ 60 ของเวลาเรยนทงหมด ใหด าเนนการดงน

10

(1) ถาเปนรายวชาพนฐาน ใหเรยนซ ารายวชานน (2) ถาเปนรายวชาเพมเตม ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาใหเรยนซ า

หรอเปลยนรายวชาใหม ในกรณทเปลยนรายวชาเรยนใหม ใหหมายเหตในระเบยนแสดงผลกาเรยนวาเรยนแทนรายวชาใด

การเรยนซ ารายวชา ผเรยนทไดรบการสอนซอมเสรมและสอบแกตวแลว 2 ครงแลวไมผานเกณฑการประเมน ใหเรยนซ ารายวชานน ทงน ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาในการจดใหเรยนซ าในชวงใดชวงหนงทสถานศกษาเหนวาเหมาะสม เชน พกกลางวน วนหยด ชวโมงวางหลงเลกเรยน ภาคฤดรอน เปนตน

ในกรณภาคเรยนท 2 หากผเรยนยงมผลการเรยน “๐” “ร” “มส” ใหด าเนนการใหเสรจสน กอนเปดเรยนปการศกษาถดไป สถานศกษาอาจเปดการเรยนการสอนในภาคฤดรอน เพอแกไขผลการเรยนของผเรยนได ทงนหากสถานศกษาใดไมสามารถด าเนนการเปดสอนภาคฤดรอนได ใหส านกงานเขตพนทการศกษา/ตนสงกดเปนผพจารณาประสานงานใหมการด าเนนการเรยนการสอนในภาคฤดรอนเพอแกไขผลการเรยนของผเรยน

11.4 การเปลยนผล “มผ” กรณทผเรยนไดผล “มผ” สถานศกษาตองจดซอมเสรม ใหผเรยนท ากจกรรมในสวนทผเรยนไมไดเขารวมหรอไมไดท าจนครบถวน แลวจงเปลยนผลจาก “มผ” เปน “ผ” ได ทงน ด าเนนการใหเสรจสนภายในภาคเรยนนน ๆ ยกเวนมเหตสดวสยใหอยในดลยพนจของสถานศกษา ทจะพจารณาขยายเวลาออกไปอกไมเกน 1 ภาคเรยน ส าหรบภาคเรยนท 2 ตองด าเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน

ขอ 12 การเลอนชน เมอสนปการศกษา ผเรยนจะไดรบการเลอนชน เมอมคณสมบตตามเกณฑ ดงตอไปน 12.1 รายวชาพนฐานและรายวชาเพมเตมไดรบการตดสนผลการเรยนผานตาม

เกณฑทสถานศกษาก าหนด 12.2 ผเรยนตองไดรบการประเมนและมผลการประเมนผานตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด

ในการอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน 12.3 ระดบผลการเรยนเฉลยในปการศกษานนควรไดไมต ากวา 1.00 ทงน รายวชาใดทไมผานเกณฑการประเมน สถานศกษาสามารถซอมเสรมผเรยนใหไดรบการ

แกไขในภาคเรยนถดไป ทงนส าหรบภาคเรยนท 2 ตองด าเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน ขอ 13 การสอนซอมเสรม

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551ก าหนดใหสถานศกษาจดสอนซอมเสรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนเตมตามศกยภาพ

การสอนซอมเสรม เปนการสอนเพอแกไขขอบกพรอง กรณทผเรยนมความร ทกษะ

11

กระบวนการหรอเจตคต/คณลกษณะ ไมเปนไปตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด สถานศกษาตองจดสอนซอมเสรมเปนกรณพเศษนอกเหนอไปจากการสอนตามปกต เพอพฒนาใหผเรยนสามารถบรรลตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดทก าหนดไว เปนการใหโอกาสแกผเรยนไดเรยนรและพฒนา โดยจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายและตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล การสอนซอมเสรมสามารถด าเนนการไดในกรณ ดงตอไปน

1) ผเรยนมความร/ทกษะพนฐานไมเพยงพอทจะศกษาในแตละรายวชานน ควร จดการสอนซอมเสรมปรบความร/ทกษะพนฐาน

2) ผเรยนไมสามารถแสดงความร ทกษะ กระบวนการ หรอเจตคต/คณลกษณะ ทก าหนดไวตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดในการประเมนผลระหวางเรยน

3) ผเรยนทไดระดบผลการเรยน “๐” ใหจดการสอนซอมเสรมกอนสอบแกตว 4) กรณผเรยนมผลการเรยนไมผาน สามารถจดสอนซอมเสรมในภาคฤดรอน

เพอแกไขผลการเรยน ทงน ใหอยในดลยพนจของสถานศกษา ขอ 14 การเรยนซ าชน

ผเรยนทไมผานรายวชาจ านวนมากและมแนวโนมวาจะเปนปญหาตอการเรยนในระดบชน ทสงขน สถานศกษาอาจตงคณะกรรมการพจารณาใหเรยนซ าชนไดทงน ใหค านงถงวฒภาวะและความรความสามารถของผเรยนเปนส าคญ

การเรยนซ าชน ม 2 ลกษณะ คอ 1) ผเรยนมระดบผลการเรยนเฉลยในปการศกษานนต ากวา 1.00 และมแนวโนม

วาจะเปนปญหาตอการเรยนในระดบชนทสงขน 2) ผเรยนมผลการเรยน 0 , ร และ มส เกนครงหนงของรายวชาทลงทะเบยน

เรยนในปการศกษานน ทงน หากเกดลกษณะใดลกษณะหนง หรอทง 2 ลกษณะ ใหสถานศกษาแตงตง

คณะกรรมการพจารณา หากเหนวาไมมเหตผลอนสมควรกใหซ าชน โดยยกเลกผลการเรยนเดมและใหใชผลการเรยนใหมแทน หากพจารณาแลวไมตองเรยนซ าชน ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาในการแกไขผลการเรยน

ขอ 15 เกณฑการตดสนผลการเรยนผานชวงชนและจบหลกสตรสถานศกษา 15.1 เกณฑการจบหลกสตรระดบมธยมศกษาตอนตน

(1) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตมโดยเปนวชาพนฐาน 66 หนวยกตและรายวชาเพมเตมตามทสถานศกษาก าหนด

(3) ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบผาน เกณฑการประเมน ตามทสถานศกษาก าหนด

(4) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑ การประเมนตามทสถานศกษาก าหนด

12

(5) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมน ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษาก าหนด

15.2 เกณฑการจบหลกสตรระดบมธยมศกษาตอนปลาย (1) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตม โดยเปนรายวชาพนฐาน และรายวชา

เพมเตมตามทสถานศกษาก าหนด (3) ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบผานเกณฑการ

ประเมน ตามทสถานศกษาก าหนด (4) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการ

ประเมน ตามทสถานศกษาก าหนด (5) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมน

ตามทสถานศกษาก าหนด

หมวด 4 เอกสารหลกฐานการศกษา

ขอ 16 ใหสถานศกษาจดใหมเอกสารการประเมนผลการเรยน ตาง ๆ ดงน

16.1 ระเบยนแสดงผลการเรยน (Transcript) (ปพ.1) เปนเอกสารบนทกผลการเรยนของผเรยนตามสาระการเรยนรกลมวชาและกจกรรม

ตางๆ ทไดเรยนในแตละชวงชนของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เพอใหเปนหลกฐานแสดงสถานภาพ และความส าเรจในการศกษาของผเรยนแตละคน ใชเปนหลกฐานในการสมครเขาศกษาตอ สมครท างานหรอด าเนนการในเรองอนทเกยวของ

16.2 หลกฐานแสดงวฒการศกษา (ใบประกาศนยบตร) (ปพ.2) เปนเอกสารทสถานศกษาออกใหกบผส าเรจการศกษาและรบรองวฒการศกษาของ

ผเรยน ใหผเรยนน าไปใชเปนหลกฐานแสดงระดบวฒการศกษาของตน 16.3 แบบรายงานผส าเรจการศกษา (ปพ.3)

เปนแบบรายงานรายชอและขอมลของผส าเรจการศกษาภาคบงคบตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เพอใชเปนหลกฐานส าหรบตรวจสอบยนยนและรบรองความส าเรจและวฒการศกษาของผส าเรจการศกษาแตละคน ตอเขตพนทการศกษาและกระทรวงศกษาธการ

16.4 แบบแสดงผลการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค (ปพ.4) เปนเอกสารรายงานพฒนาการดานคณลกษณะของผเรยนเกยวกบคณธรรมจรยธรรม

คานยม และคณลกษณะอนพงประสงคทสถานศกษาก าหนดขนเพอพฒนาผเรยนเปนพเศษ เพอการแกปญหาหรอสรางเอกลกษณใหผเรยนตามวสยทศนของสถานศกษา เปนการรายงานผลการประเมนทแสดงถงสภาพหรอระดบคณธรรม จรยธรรม คานยม หรอคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนในแตละชวงชน สถานศกษาตอง

13

จดท าเอกสารนใหผเรยนทก ๆ คน ควบคกบระเบยนแสดงผลการเรยนของผเรยนเพอน าไปใชเปนหลกฐานแสดงคณลกษณะของผเรยนเพอประกอบในการสมครศกษาตอหรอสมครท างาน

16.5 แบบแสดงผลการพฒนาคณภาพของผเรยน (ปพ.5) เปนเอกสารส าหรบผสอนใชบนทกเวลาเรยน ขอมลผลการวดและประเมนผลการเรยน

ขอมลการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนแตละคนทเรยนในหองเรยนกลมเดยวกน เพอใชเปนขอมลในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ปรบปรง แกไข สงเสรมและตดสนผลการเรยนของผเรยน รวมทงใชเปนหลกฐานส าหรบตรวจสอบยนยน สภาพการเรยน การมสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ และผลสมฤทธของผเรยนแตละคน

16.6 แบบรายงานผลการพฒนาคณภาพผเรยนรายบคคล (ปพ.6) เปนเอกสารส าหรบบนทกขอมลเกยวกบผลการเรยน พฒนาการในดานตาง ๆและขอมล

อน ๆ ของผเรยน 16.7 ใบรบรองผลการศกษา (ปพ.7)

เปนเอกสารทสถานศกษาออกใหผเรยนเปนการเฉพาะกจเพอรบรองสถานภาพทางการศกษาของผเรยนเปนการชวคราว ทงกรณผเรยนยงไมส าเรจการศกษาและส าเรจการศกษาแลว

16.8 ระเบยนสะสม (ปพ.8) เปนเอกสารส าหรบบนทกขอมลเกยวกบพฒนาการและผลงานดานตาง ๆ ของผเรยนทง

ทสถานศกษาและทบาน เพอประโยชนในการแนะแนวผเรยนในทก ๆ ดาน 16.9 สมดบนทกผลการเรยน (ปพ.9)

เปนสมดบนทกผลการเรยนรทสถานศกษาจดท าขนเพอบนทกรายการรายวชาตางๆ ทผเรยนจะตองเรยนในแตละชวงชน ตามโครงสรางหลกสตรของสถานศกษา พรอมดวยผลการประเมนผลการเรยนของแตละรายวชา และสถานศกษา ออกใหผเรยนส าหรบใชศกษาและน าไปแสดงใหบคคลหรอหนวยงานทสนใจไดทราบโครงสรางหลกสตรและรายละเอยดของรายวชาตาง ๆ ของสถานศกษา พรอมดวยผลการเรยนของผเรยนจากการเรยนแตละรายวชา กรณทผเรยนยายสถานศกษาขอมลในสมดบนทกผลการเรยนรจะเปนประโยชนในการน าไปใชเปนขอมลในการเทยบโอนผลการเรยนจากสถานศกษาเดมไปเปนผลการเรยนตามหลกสตรของสถานศกษาใหม

หมวด 5 การเทยบโอนผลการเรยน

ขอ 17 การเทยบโอนผลการเรยน

สถานศกษาสามารถเทยบโอนผลการเรยนของผเรยนจากสถานศกษาอนไดในกรณตางๆ ไดแก การยายสถานศกษา การเปลยนรปแบบการศกษา การยายหลกสตร การออกกลางคน และการขอกลบเขารบการศกษาตอในประเทศ นอกจากนยงสามารถโอนความร ทกษะประสบการณจากแหลงการเรยนรอนๆ

14

เชน สถานประกอบการ สถาบนทางศาสนา สถาบนการฝกอบรมอาชพ การจดการศกษาโดยครอบครว เปนตน

การเทยบโอนผลการเรยนควรด าเนนการในชวงกอนเปดภาคเรยน หรอตนภาคเรยนทสถานศกษารบผขอเทยบโอนเปนผเรยน ทงน ผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนตองศกษาตอเนองในสถานศกษาทรบโอนอยางนอย 1 ภาคเรยน โดยสถานศกษาควรก าหนดรายวชา จ านวนหนวยกต ทจะรบโอนตามความเหมาสะสม การพจารณาการเทยบโอน สามารถด าเนนการไดดงน 17.1 พจารณาจากหลกฐานการศกษาและเอกสารอนๆ ทใหขอมลแสดงความรความสามารถของผเรยน 17.2 พจารณาจากความรความสามารถของผเรยน โดยการทดสอบดวยวธการตางๆ ทงภาคความรและภาคปฏบต 17.3 พจารณาจากความสามารถและการปฏบตในสภาพจรง การเทยบโอนผลการเรยนใหด าเนนการในรปของคณะกรรมการการเทยบโอนจ านวนไมนอยกวา 3 คน แตไมควรเกน 5 คน โดยมแนวทางในการเทยบโอนดงน 1) กรณผขอเทยบโอนมผลการเรยนมาจากหลกสตรอน ใหน ารายวชาหรอ หนวยกตทมมาตรฐาน/ตวชวด/ผลการเรยนร/จดประสงค/เนอหาทสอดคลองกนไมนอยกวารอยละ 60 มาเทยบโอนผลการเรยน และพจารณาใหระดบผลการเรยนใหสอดคลองกบหลกสตรทรบโอนเทยบ 2) กรณเทยบโอนความร ทกษะ และประสบการณ ใหพจารณาจากเอกสารหลกฐาน (ถาม) โดยใหมการประเมนดวยเครองมอทหลากหลาย และใหระดบผลการเรยนใหสอดคลองกบหลกสตรทรบเทยบโอน 3) กรณเทยบโอนนกเรยนทเขารวมโครงการแลกเปลยนตางประเทศ ใหด าเนนการตามประกาศกระทรวงศกษาธการเรองหลกการและแนวปฏบตการเทยบชนการศกษาส าหรบนกเรยนทเขารวมโครงการแลกเปลยน ทงน วธการเทยบโอนผลการเรยนใหเปนไปตามหลกการและแนวทางการเทยบโอนผลการเรยนตามประกาศของกระทรวงศกษาธการเรองการเทยบโอนผลการเรยนการศกษาขนพนฐาน และการศกษาระดบอดมศกษา ระดบต ากวาปรญญา ประกาศ ณ วนท 10 ตลาคม พ.ศ.2540 และแนวปฏบตเกยวกบการเทยบโอนผลการเรยนเขาสการศกษาในระบบระดบการศกษาขนพนฐาน ซงจดท าโดยส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 17.4 ผขอเทยบโอนตองขนทะเบยนเปนนกเรยนของสถานศกษา ทงน โดยผขอเทยบโอนจะตองไมเปนผทก าลงศกษาอยในระบบของสถานศกษาอน โดยสถานศกษาตองด าเนนการเทยบโอนผลการเรยน ในภาคเรยนแรกทขนทะเบยนเปนนกเรยน ยกเวนกรณมเหตจ าเปน

17.5 จ านวนสาระการเรยนร รายวชา จ านวนหนวยกตทจะรบเทยบโอน และอายของผลการเรยนทจะน ามาเทยบโอน ใหอยในดลพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา

15

ขอ 18 การเทยบโอนระดบการศกษา ใหด าเนนการดงน 18.1 การเทยบระดบการศกษา หมายถง การน าผลการเรยน ความร และประสบการณทได

จากการศกษาตามอธยาศย และการศกษานอกระบบ ไมแบงระดบมาประเมนเพอเทยบเทาการศกษาระดบใดระดบหนง มแนวทางการเทยบระดบการศกษาดงน

1) ผขอเทยบระดบการศกษา จะตองไมเปนผทก าลงศกษาอยในสถานศกษาในระบบ หรอสถานศกษานอกระบบ ทจดการศกษาเปนระบบเดยวกนกบการศกษาในระบบ และเปนผส าเรจการศกษาตามหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ ในระดบทต ากวาระดบการศกษาทขอเทยบ 1 ระดบ ผไมเคยมวฒการศกษาใด ๆ จะขอเทยบระดบการศกษาไดไมเกนระดบประถมศกษา

2) ใหสถานศกษาซงเปนทท าการเทยบระดบการศกษา ด าเนนการเทยบระดบดวยการประเมนความรความสามารถ และประสบการณของผขอเทยบระดบ ดวยวธการทหลากหลายทงดวยการทดสอบ การประเมนแฟมผลงาน การสงเกตพฤตกรรมตาง ๆ ใหครอบคลมคณลกษณะของผเรยนทงดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสย ตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตรทขอเทยบระดบ

3) ผผานการประเมนจะไดรบหลกฐานแสดงผลการประเมนเทยบระดบความรและใบประกาศนยบตรรบรองระดบความรของกระทรวงศกษาธการ

18.2 การเทยบโอนผลการเรยน หมายถง การน าผลการเรยนซงเปนความร ทกษะ และประสบการณของผเรยนทเกดจากการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ การศกษาตามอธยาศย และผลการศกษาจากตางสถานศกษา มาประเมนเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรใดหลกสตรหนงทก าลงศกษา มแนวการด าเนนการดงน

1) คณะกรรมการบรหารหลกสตร และวชาการของสถานศกษาก าหนดจ านวนรายวชา จ านวนหนวยกต ทสถานศกษาจ ากดใหผเรยนสามารถขอเทยบโอนไดในการศกษาตามหลกสตรของสถานศกษา แตละชวงชน ทงนผเรยนจะตองเหลอรายวชาทจะตองศกษาในสถานศกษาอกอยางนอย 1 ภาคเรยน พรอมกบการก าหนดแนวทางและวธการเทยบโอน ทงกรณเทยบโอนผลการเรยนเดมทผเรยนศกษากอนเขาศกษาในสถานศกษา และกรณเทยบโอนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองกบกฎกระทรวงวาดวยการเทยบโอนผลการเรยนดวย

2) สถานศกษาแตงตงคณะกรรมการด าเนนการเทยบโอนผลการเรยนของสถานศกษาใหปฏบตหนาทก าหนดสาระ จดสรางเครองมอ ส าหรบการเทยบโอนผลการเรยนและด าเนนการเทยบโอนผลการเรยน

3) คณะกรรมการด าเนนการเทยบโอนผลการเรยน ท าการเทยบโอน ผลการเรยนใหผเรยนในกรณตอไปน

16

กรณการเทยบโอนผลการเรยนเดม ทผเรยนศกษามากอนเขาศกษาในสถานศกษาใหด าเนนการดงน

(1) ใหด าเนนการใหเสรจในภาคเรยนแรกทผเรยนเขาศกษาใน สถานศกษา

(2) ใหเทยบโอนผลการเรยนเปนรายวชา (3) ผเรยนยนค ารองเปนลายลกษณอกษรขอเทยบความร ตาม

รายวชาในหลกสตรของสถานศกษา ตามจ านวนรายวชาทสถานศกษาก าหนดไวในระเบยบการเทยบโอนผลการเรยนของสถานศกษาใหผเรยนยนค ารอง พรอมเอกสารหลกสตรทน ามาขอเทยบ และเอกสารการศกษาทไดรบมา (ถาผเรยนม)

(4) คณะกรรมการด าเนนการเทยบโอนผลการเรยนพจารณาหลกสตรและหลกฐานเอกสารเดมของผเรยน เพอเปรยบเทยบหลกสตรทเรยนมากบหลกสตรของสถานศกษาในรายวชาทขอเทยบ ถามจดประสงคและเนอหาสาระตรงกนไมนอยกวารอยละ 60 ใหรบเทยบโอนได และใหไดระดบผลการเรยนทไดมาในกรณทผเรยนยายสถานศกษา แตถาเปนกรณเทยบโอนผลการเรยนจากสถานศกษาตางระบบ ใหคณะกรรมการด าเนนการเทยบโอนพจารณาวาควรยอมรบผลการเรยนเดมหรอไม ถาไมยอมรบกตองประเมนใหใหมดวยวธการตาง ๆ ทเหมาะสม

(5) คณะกรรมการด าเนนการเทยบโอนผลการเรยน จดใหมการ ประเมนความรความสามารถและประสบการณของผเรยนใหม ตามผลการเรยนทคาดหวงของรายวชาทผเรยนขอเทยบในกรณทผเรยนไมมเอกสารหลกฐานการศกษาเดมมาแสดง หรอหลกสตรทผเรยนน ามาขอเทยบโอน มความสอดคลองกบจดประสงคและเนอหาสาระของหลกสตรทขอเทยบไมถงรอยละ 60 ผเรยนทผานการประเมนจะไดรบการเทยบโอนผลการเรยนได โดยไดระดบผลการเรยนตามทประเมนได สวนผทไมผานการประเมนจะไมไดรบการเทยบโอนผลการเรยน

กรณผเรยนขออนญาตไปศกษารายวชาใดรายวชาหนง ตางสถานศกษา หรอขอศกษาดวยตนเองใหด าเนนการดงน

(1) ใหด าเนนการโดยผเรยนยนค ารองไปศกษาตางสถานทหรอตางรปแบบตอคณะกรรมการเทยบโอนผลการเรยน ซงจะพจารณาผลการเรยนและความจ าเปนของผเรยนตามระเบยบการจดการศกษา 3 รปแบบ ของสถานศกษาทจะจดการศกษาในระบบ

(2) รายวชาทผเรยนขอไปศกษาตางสถานท หรอตางรปแบบตองมจดประสงคและเนอหาสาระสอดคลองกบรายวชาในหลกสตรของสถานศกษาทจะน ามาเทยบโอนไมนอยกวารอยละ 60

(3) กรณผเรยนขอไปศกษาตางสถานศกษาหรอระบบทมสถานศกษาจดการเรยนการสอนแนนอน ถาเหนควรอนญาตใหไปเรยนไดใหมการประสานงานเรองการจดการเรยนการสอน การประเมนผล และการรบโอนผลการเรยนกอน เมอไดตกลงรวมกนเรยบรอยแลวจงจะอนญาตเมอศกษาส าเรจ ใหรบโอนผลการเรยนไดทนท

17

(4) กรณผเรยนขออนญาตศกษาดวยตนเอง หรอศกษาในสถานศกษาทไมสามารถตดตอประสานได ถาคณะกรรมการพจารณาความจ าเปนแลวเหนควรอนญาต เมอผเรยนมารายงานผลการเรยน ใหคณะกรรมการด าเนนการเทยบโอนผลการสถานศกษา

(5) คณะกรรมการด าเนนการเทยบโอนผลการเรยน รายงานผลการเทยบโอนใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษาใหความเหนชอบ และเสนอผบรหารสถานศกษาอนมตผลการเทยบโอนผลการเรยน

(6) คณะกรรมการด าเนนการเทยบโอนผลการเรยน รายงานผลการเทยบโอนใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษาใหความเหนชอบ และเสนอผบรหารสถานศกษาอนมตผลการเทยบโอนผลการเรยน

หมวด 6 บทเฉพาะกาล

ขอ 19 ในกรณนกเรยนทเรยนตามหลกสตรสถานศกษาขนพนฐาน โรงเรยนชะอวดวทยาคาร พทธศกราช 2551 และ ควรจะจบหลกสตรในปการศกษา 2561 หรอกอนปการศกษา 2561 แตไมสามารถจบหลกสตรไดตามก าหนด ใหใชระเบยบฉบบน ขอ 20 ใหประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา รกษาการใหเปนไปตามระเบยบน ขอ 21 กรณมการเปลยนแปลงแกไข ใหเสนอคณะกรรมการศกษาขนพนฐานอนมตและใหความเปนชอบกอนน าไปใช

ประกาศ ณ วนท 15 พฤษภาคม 2561

( นางสภาภรณ คงคานนท) ผอ านวยการโรงเรยนชะอวดวทยาคาร

18

ตอนท 2

แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรโรงเรยนชะอวดวทยาคาร

สวนท 1 การประเมนผลการเรยนร 8 กลมสาระการเรยนร สวนท 2 การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน สวนท 3 การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค สวนท 4 การประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน สวนท 5 เกณฑการตดสนการเลอนชน และจบหลกสตร สวนท 6 การประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต

19

แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

เปาหมายส าคญของการประเมนผลการเรยนหลกสตรสถานศกษาตามแนวทางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 คอ เพอน าผลการประเมนไปพฒนาผเรยนใหบรรลมาตรฐานการเรยนรในแตละรายวชา ของกลมสาระการเรยนรตางๆ โดยการน าผลการประเมนไปใชเปนขอมลในการปรบปรง แกไข สงเสรมการเรยนรและพฒนาการของผเรยนโดยตรง น าผลไปปรบปรงแกไขผลการจด กระบวนการเรยนรใหมประสทธภาพยงขน รวมทงน าไปใชในการพจารณาตดสนความส าเรจทางการศกษาของผเรยน ตลอดจนความส าเรจของผสอนอกดวย การวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรการศกษาของสถานศกษา โรงเรยนชะอวดวทยาคาร ประกอบดวย

สวนท 1 การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร 8 กลม การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนรทง 8 กลม โรงเรยนไดด าเนนการประเมนผลในลกษณะตางๆ ดงตอไปน 1. การประเมนผลกอนเรยน

การประเมนผลกอนเรยน ก าหนดใหครผสอนในแตละรายวชาทกกลมสาระการเรยนรทตองประเมนผลกอนเรยน เพอหาสารสนเทศของผเรยนในเบองตน ส าหรบน าไปจดกระบวนการเรยนรใหสอดคลองกบพนฐานของผเรยน ตามแนวทางการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ แตจะไมน าผลการประเมนนไปใชในการพจารณาตดสนผลการเรยน การประเมนผลกอนเรยนประกอบดวยการประเมนดงตอไปน 1.1 การประเมนความพรอมและพนฐานของผเรยน เปนการตรวจสอบความร ทกษะ และความพรอมตางๆ ของผเรยนทเปนพนฐานของเรองใหมๆ ทผเรยนตองเรยนโดยใชวธการทเหมาะสม เพอจะไดทราบวาผเรยนมความพรอมและพนฐานทจะเรยนทกคนหรอไม แลวน าผลการประเมนมาปรบปรง ซอมเสรม หรอเตรยมผเรยนใหมความพรอมและพนฐานพอเพยงทกคนซงจะชวยใหผเรยนประสบความส าเรจในการเรยนไดเปนอยางด การประเมนพนฐานและความพรอมของผเรยนกอนเรยน จงมความส าคญและจ าเปนทผสอนทกคนจะตองด าเนนการ เพอเตรยมผเรยนใหมความพรอมในการเรยนทกครงจะท าใหการเรยนการสอนเปนไปอยางมประสทธภาพ และสามารถคาดหวงความส าเรจไดอยางแนนอน การประเมนความพรอมและพนฐานของผเรยนกอนเรยนมแนวปฏบตดงน 1) วเคราะหความรและทกษะทเปนพนฐานกอนเรยน 2) เลอกวธการและจดท าเครองมอส าหรบประเมนความร และทกษะพนฐานอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

20

3) ด าเนนการประเมนความรและทกษะพนฐานของผเรยน 4) น าผลการประเมนไปด าเนนการปรบปรงผเรยนใหมความรและทกษะพนฐานอยางพอเพยงกอนด าเนนการสอน 5) จดการเรยนการสอนในเรองทจดเตรยมไว 1.2 การประเมนความรอบรในเรองทจะเรยนกอนการเรยน เปนการประเมนผเรยนในเรองทจะท าการสอน เพอตรวจสอบวาผเรยนมความรและทกษะในเรองทจะเรยนนนมากนอยเพยงไร เพอน าไปเปนขอมลเบองตนของผเรยนแตละคนวา เรมตนเรยนเรองนนๆ โดยมความรเดมอยเทาไรเพอจะไดน าไปเปรยบเทยบกบผลการเรยนภายหลง การเขาร วมกจกรรมการเรยนตามแผนการเรยนรแลว วาเกดพฒนาการหรอเกดการเรยนรเพมขนหรอไมเพยงไร ซงจะท าใหทราบถงศกยภาพในการเรยนรของผเรยน และประสทธภาพในการจดกจกรรมการเรยน ซงจะใชเปนประโยชนในการสนองตอบการเรยนรของผเรยนแตละคนแตละกลมตอไป แตประโยชนทเกดขนในเบองตนของการประเมนผลกอนเรยน กคอผสอนสามารถน าผลการประเมนไปใชเปนขอมลในการจดเตรยม วธการจดกจกรรมการเรยนใหสอดคลองกบความรเดมของผเรยนวาตองจดอยางเขมขนหรอมากนอยเพยงไร จงจะท าใหแผนการเรยนรมประสทธภาพ สามารถท าใหผเรยนเกดการเรยนรและพฒนาการตางๆ ตามตวชวดดวยกนทกคน ในขณะทไมท าใหผเรยนมพนความรเดมอยแลวเกดความรสกเบอหนาย และเสยเวลาเรยนในสงทตนรแลว การประเมนความรอบรกอนเรยนมขนตอนการปฏบตเหมอนกบการประเมนความพรอมและพนฐานของผเรยนตางกนเฉพาะความร ทกษะทจะประเมนเทานน 2. การประเมนระหวางเรยน การประเมนระหวางเรยนเปนการประเมนทมงตรวจสอบพฒนาการของผเรยนวาบรรลจดประสงคการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรทครไดวางแผนไวหรอไม เพอน าสารสนเทศทไดจากการประเมนไปสการปรบปรงแกไขขอบกพรองของผเรยน และสงเสรมผเรยนใหมความรความสามารถและเกดพฒนาการสงสดตามศกยภาพ การประเมนผลระหวางเรยนมแนวทางในการปฏบตตามขนตอน ดงน 2.1 วางแผนการเรยนรและการประเมนผลระหวางเรยน ผสอนจดท าแผนการเรยนร ก าหนดแนวทางการประเมนผลใหสอดคลองกบตวชวด ซงในแผนการเรยนรจะระบภาระงานทจะท าใหผเรยนบรรลตามตวชวดอยางเหมาะสม 2.2 เลอกวธการประเมนทสอดคลองกบภาระงานหรอกจกรรมหลกทก าหนดใหผเรยนปฏบต ทงนวธการประเมนทเหมาะสมอยางยงส าหรบการประเมนระหวางเรยน ไดแก การประเมนจากสงทผเรยนไดแสดงใหเหนวามความร ทกษะ และความสามารถ ตลอดจนมคณลกษณะทพงประสงคอนเปนผลจากการเรยนร ตามทผสอนไดจดกระบวนการเรยนรใหวธการประเมนทผสอนสามารถเลอกใชในการประเมนระหวางเรยน มดงน

21

1) การประเมนดวยการสอสารสวนบคคล ไดแก (1) การถามตอบระหวางท ากจกรรมการเรยน (2) การพบปะสนทนาพดคยกบผเรยน (3) การพบปะสนทนาพดคยกบผเกยวของกบผเรยน (4) การสอบปากเปลาเพอประเมนความร ความเขาใจ และทศนคต (5) การอานบนทกเหตการณตางๆ ของผเรยน (6) การตรวจแบบฝกหดและการบาน พรอมใหขอมลปอนกลบ 2) การประเมนจากการปฏบต (Performance Assessment) เปนวธการประเมนงานหรอกจกรรมทผสอนมอบหมายใหผเรยนปฏบตเพอใหไดขอมลสารสนเทศวา ผเรยนเกดการเรยนรมากนอยเพยงใด การประเมนการปฏบตผสอนตองเตรยมการในสงส าคญ 2 ประการ คอ (1) ภาระงานหรอกจกรรมทจะใหผเรยนปฏบต (Tasks) (2) เกณฑการใหคะแนน (Rubrics) วธการประเมนการปฏบตจะเปนไปตามลกษณะงาน ดงน ก. ภาระงานหรอกจกรรมทผสอนก าหนดใหผเรยนท าเปนรายบคคล/กลม จะประเมนวธการท างานตามขนตอนและผลงานของผเรยน ข. ภาระงานหรอกจกรรมทผเรยนปฏบตเปนปกตในชวตประจ าวนจะประเมนดวยวธการสงเกต จดบนทกเหตการณเกยวกบผเรยน ค. การสาธต ไดแก การใหผเรยนแสดงหรอปฏบตกจกรรมตามทก าหนด เชน การใชเครองมอปฏบตงาน การท ากายบรหาร การเลนดนตร จะประเมนวธการและขนตอนในการสาธตของผเรยนดวยวธการสงเกต ง. การท าโครงงาน การจดการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ก าหนดใหผสอนตองมอบหมายใหผเรยนไดปฏบตโครงงานอยางนอย 1 โครงงานในทกชวงชน ดงนนผสอนจงตองก าหนดภาระงานในลกษณะของโครงงานใหผเรยนปฏบตในรปแบบหนง ใน 4 รปแบบตอไปน (1) โครงงานส ารวจ (2) โครงงานสงประดษฐ (3) โครงงานแกปญหาหรอการทดลองศกษาคนควา (4) โครงงานอาชพ วธการประเมนผลโครงงาน ใชการประเมน 3 ระยะ คอ 1) ระยะกอนท าโครงงาน โดยประเมนความพรอมดานการเตรยมการ และความเปนไปไดในการปฏบตงาน

22

2) ระยะท าโครงงาน โดยประเมนการปฏบตจรงตามแผน วธการและขนตอนก าหนดไว และการปรบปรงงานระหวางปฏบตงาน 3) ระยะสนสดการท าโครงงาน โดยประเมนผลงานและวธการน าเสนอผลการด าเนนโครงงาน การก าหนดใหผเรยนท าโครงงาน สามารถท าได 3 แบบ คอ 1) โครงงานรายบคคล เปดโอกาสใหผเรยนไดเลอกปฏบตงานตามความสามารถ ความถนด และความสนใจ 2) โครงงานกลม เปนการท าโครงงานขนาดใหญและซบซอนตองใหผเรยนทมความสามารถตางกนหลายดานชวยกนท า การประเมนโครงงานควรเนนการประเมนกระบวนการกลม 3) โครงงานผสมระหวางรายบคคลกบกลม เปนโครงงานทผเรยนท ารวมกน แตเมอเสรจงานแลวใหแตละคนรายงานผลดวยตนเอง โดยไมตองไดรบการชวยเหลอจากสมาชกในกลม ในการประเมนการปฏบตงานดงกลาวมาขางตน ผสอนจ าเปนตองสรางเครองมอเพอใชประกอบการประเมนการปฏบต เชน - แบบวดภาคปฏบต - แบบสงเกตพฤตกรรม - แบบตรวจสอบรายการ - เกณฑการใหคะแนน (Rubrics) เปนตน 3) การประเมนตามสภาพจรง (Authentic Assessment) การประเมนสภาพจรง เปนการประเมนจากการปฏบตงานหรอกจกรรมอยางใดอยางหนง โดยงานหรอกจกรรมทมอบหมายใหผเรยนปฏบตจะเปนงาน หรอสถานการณทเปนจรง (Real life) หรอใกลเคยงกบชวตจรง จงเปนงานทมสถานการณซบซอน (Complexity) และเปนองครวม (Holistic) มากกวางานปฏบตในกจกรรมการเรยนทวไป วธการประเมนสภาพจรงไมมความแตกตางจากการปฏบต (Performance Assessment) เพยงแตอาจมความยงยากในการประเมนมากกวา เนองจากเปนสถานการณจรง หรอตองจดสถานการณใหใกลจรง แตจะเกดประโยชนกบผเรยนมาก เพราะจะท าใหทราบความสามารถทแทจรงของผเรยนวา มจดเดนและขอบกพรองในเรองใด อนจะน าไปสการแกไขทตรงประเดนทสด 4) การประเมนดวยแฟมสะสมงาน (Portfolio Assessment) การประเมนดวยแฟมสะสมงาน เปนวธการประเมนทชวยสงเสรมใหการประเมนตามสภาพจรงมความสมบรณสะทอนศกยภาพทแทจรงของผเรยนมากขน โดยการใหผเรยนไดเกบรวบรวม (Collect) ผลงานจากการปฏบตจรงทงในชนเรยนหรอในชวตจรงทเกยวของกบการเรยนรตามสาระการเรยนรตางๆ มาจดแสดงอยางเปนระบบ (Organized) โดยมจดประสงคเพอสะทอนใหเหน (Reflect) ความพยายาม เจตคต แรงจงใจ พฒนาการ และความสมฤทธผล (Achievement) ของการเรยนรของผเรยน การวางแผน

23

ด าเนนงาน การประเมนดวยแฟมผลงานทสมบรณจะชวยใหผสอนสามารถประเมนจากแฟมสะสมงานแทนการประเมนจากการปฏบตจรง การประเมนดวยแฟมสะสมงานมแนวทางในการด าเนนงานดงน 1) ก าหนดโครงสรางของแฟมสะสมงานจากวตถประสงคของแฟมสะสมงานวา ตองการสะทอนสงใดเกยวกบความสามารถและพฒนาการของผเรยน ทงนอาจพจารณาจากตวชวดตามสาระการเรยนรทสะทอนไดจากการใหผเรยนจดท าแฟมสะสมงาน 2) ก าหนดวธการเกบรวบรวมผลงานใหสอดคลองกบวตถประสงคของแฟมสะสมงาน เพอใหผเรยนไดท าแฟมสะสมงาน 3) ก าหนดใหวธการประเมนงานเพอพฒนาชนงาน ซงสงผลถงการพฒนาผเรยนใหมความสามารถสงสด ทงนครควรจดท าเกณฑการใหคะแนน (Rubrics) ส าหรบใหผเรยนน าไปใชเปนขอชน าในการพฒนางาน 4) สงเสรมใหเกดความรวมมอในการพฒนางาน โดยมสวนรวมในการประเมนจากทกฝาย แลวน าขอมลทสอดคลองกนไปเปนสารสนเทศหลก ในการใหขอมลปอนกลบ (Feedback) ส าหรบใหผเรยนใชในการปรบปรงแกไขขอบกพรอง 5) จดใหมการน าเสนอผลงานทไดสะสมไว โดยใชวธการทเหมาะสม ซงผสอนและผเรยนควรวางแผนรวมกนในการคดเลอกชนงานทดทสด ทงนการน าเสนอชนงานแตละชนควรมหลกฐานการพฒนางานและการประเมนผลงานดวยตนเอง เกณฑการประเมนผลงานประกอบไวดวย ในการใชวธการประเมนโดยแฟมสะสมงาน ผสอนควรค านงดวยวาแฟมสะสมงานมหลายประเภท การเลอกใชแฟมสะสมงานประเภทใด ควรค านงถงรปแบบและแนวทางในการพฒนาแฟมสะสมงานใหเหมาะสม เพอใหแฟมสะสมงานชวยพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยนดวย 2.3 ก าหนดสดสวนการประเมนระหวางเรยนกบการประเมนผลปลายภาคเรยน หรอปลายป การประเมนระหวางเรยนมวตถประสงคส าคญ เพอมงน าสารสนเทศ มาพฒนาผเรยนและปรบปรงกระบวนการจดการเรยนของผเรยน การประเมนระหวางเรยนทด าเนนการอยางถกตอง เขมงวด และจรงจง จะใหผลการประเมนทสะทอนภาพความส าเรจ และศกยภาพของผเรยนไดถกตอง สมบรณ และนาเชอถอ ดงนน ควรใหน าหนกความส าคญของการประเมนระหวางเรยนในสดสวนทมากกวาการประเมนตอนปลายภาคเรยนหรอปลายป ทงนโดยค านงถงธรรมชาตของรายวชาและตวชวดเปนส าคญ แตอยางไรกตามในการประเมนเพอตดสนผลการเรยนรายวชาปลายภาคเรยนหรอปลายป ตองน าผลการประเมนระหวางเรยนไปใชในการตดสนผลการเรยนดวย ทงนใหเปนไปตามสดสวนและแนวด าเนนการในระเบยบทสถานศกษาผก าหนด 2.4 จดท าเอกสารบนทกขอมลสารสนเทศของผเรยน ผสอนตองจดท าเอกสารบนทกขอมลสารสนเทศเกยวกบการประเมนผลระหวางเรยนอยางเปนระบบชดเจน เพอใชเปนแหลงขอมลในการปรบปรง แกไข สงเสรมผเรยน ใชเปนหลกฐานส าหรบการสอสารกบผเกยวของและใชเปนหลกฐานส าหรบตรวจสอบการปฏบตงานของผสอน ซงแสดงใหเหนถงความโปรงใสและความยตธรรมในการประเมน ทงนใหเปนไปตามระเบยบทสถานศกษาก าหนด

24

ขอมลหลกฐานการประเมนระหวางทพงแสดง ไดแก 1) วธการและเครองมอทใชในการเกบขอมล 2) ขอมลเกยวกบความสามารถของผเรยนตามวธการประเมน เชน บนทกการสงเกตพฤตกรรม บนทกคะแนนจากผลการประเมนชนงาน บนทกคะแนนการประเมนโครงงาน บนทกเกยวกบการประเมนแฟมสะสมงาน เปนตน 3. การประเมนเพอสรปผลการเรยน การประเมนเพอสรปผลการเรยนเปนการประเมน เพอมงตรวจสอบความส าเรจของผเรยนเมอผานการเรยนรในชวงเวลาหนง หรอสนสดการเรยนรายวชาปลายป/ปลายภาคประกอบดวย 3.1 การประเมนหลงเรยน เปนการประเมนผเรยนในเรองทไดเรยนจบแลว เพอตรวจสอบวาผเรยนเกดการเรยนรตามตวชวดทคาดหวงหรอไม เมอน าไปเปรยบเทยบกบผลการประเมนกอนเรยนวาผเรยนเกดพฒนาการขนมากนอยเพยงไร ท าใหสามารถประเมนไดวาผเรยนมศกยภาพในการเรยนรเพยงไร และกจกรรมการเรยนทจดขนมประสทธภาพในการพฒนาผเรยนอยางไร ขอมลจากการประเมนภายหลงการเรยน สามารถน าไปใชประโยชนไดมากมาย ไดแก 1) ปรบปรงแกไขซอมเสรมผเรยนใหบรรลตวชวด หรอจดประสงคของการเรยน 2) ปรบปรงแกไขวธเรยนของผเรยนใหมประสทธภาพยงขน 3) ปรบปรงแกไขและพฒนาการจดกจกรรมการเรยน การประเมนหลงเรยนน ถาจะใหสอดคลองกบการประเมนกอนเรยนเพอการเปรยบเทยบพฒนาการของผเรยนส าหรบการวจยในชนเรยน ควรใชวธการและเครองมอประเมนชดเดยวกนหรอคขนานกน 3.2 การประเมนผลการเรยนปลายภาค เปนการประเมนผลเพอตรวจสอบผลสมฤทธของผเรยนในการเรยนรายวชาตางๆ ตามตวชวด การประเมนผลนนอกจากจะมจดประสงคเพอการสรปตดสนความส าเรจของผเรยน ในแตละรายวชา รายภาค เปนส าคญแลว ยงใชเปนขอมลส าหรบปรบปรงแกไข ซอมเสรมผเรยนทไมผานการประเมนตวชวดของแตละรายวชา ใหเกดพฒนาการและมผลการเรยนตามตวชวดอยางครบถวนสมบรณดวย การประเมนผลการเรยนปลายภาค สามารถใชวธการและเครองมอการประเมนไดอยางหลากหลาย ใหสอดคลองกบตวชวด เนอหาสาระ กจกรรมและชวงเวลาในการประเมน อยางไรกดเพอใหการประเมนผลการเรยนดงกลาวมสวนทเกยวของสมพนธและสนบสนนการเรยนการสอน จงใหน าผลการประเมนผลระหวางเรยนไปใชเปนขอมลในการประเมนผลการเรยนปลายภาค โดยสดสวนการประเมนผลระหวางเรยนมากกวาการประเมนผลปลายภาคเรยน

25

วธการปฏบตการประเมนผลตามกลมสาระการเรยนร 8 กลม การด าเนนการประเมนผลตามกลมสาระการเรยนร 8 กลม โรงเรยนไดก าหนดวธการปฏบตดงน คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการรวมกนก าหนดหลกการประเมนผล 8 กลมสาระ ดงน 1. ทกกลมสาระใหมการประเมนผลทกรายวชาใหครอบคลมทงดานความร ทกษะ กระบวนการ และคณลกษณะ โดยมการประเมนผลดงน 1.1 การประเมนผลกอนเรยน 1.1.1 ประเมนผลกอนเรยนเพอตรวจสอบความพรอมและพนฐานของผเรยนและจดกจกรรมซอมเสรมเพอใหมความรพนฐานเพยงพอทจะเรยน 1.1.2 ประเมนกอนเรยนเพอตรวจสอบความรอบรในเนอหา และทกษะทจะเรมเรยน เพอเปนขอมลเปรยบเทยบผลการเรยนหลงเรยน แสดงการพฒนาการของผเรยน 1.2 การประเมนผลระหวางเรยน

1.2.1 การประเมนผลกลางภาค 1.2.2 ใหมการประเมนผลเปนระยะๆ และสอดคลองกบตวชวด โดยใชการประเมนผลตาม

สภาพจรงดวยวธการทหลากหลายทงวธการวด เครองมอ และแหลงขอมล เพอมงตรวจสอบพฒนาการของผเรยน และน าผลการประเมนไปปรบปรงแกไขจนผเรยนสามารถบรรลตามเกณฑขนต าทก าหนดไว โดยใชวธการทหลากหลายเหมาะสมกบศกยภาพของแตละบคคล ในกรณทผเรยนตองการพฒนาปรบปรงผลการเรยนใหสงขน ใหผสอนเปดโอกาสใหผเรยนไดพฒนาปรบปรงแกไขผลงาน/ชนงานตนเองจนเตมศกยภาพของผเรยนภายในเวลาทก าหนดให

1.3 การประเมนรายภาค ในการประเมนผลปลายภาคสามารถประเมนจากการปฏบต การสอสาร เชน การสมภาษณจากผลงาน / ชนงาน โครงงานหรอแบบทดสอบ ทงนใหสอดคลองกบตวชวด 2. การก าหนดสดสวนระหวางเรยนกบการประเมนปลายภาค ใหกลมสาระการเรยนรแตละกลมรวมกนก าหนดตามหลกการทคณะกรรมการการบรหารหลกสตรและวชาการดงน 2.1 การประเมนผลระหวางเรยน ใหมการประเมนผลไมนอยกวารอยละ 80 ของการประเมนผลทงหมด ยกเวนบางกลมสาระหรอบางวชาทมความจ าเปนตองปรบขอมลตวเลขรอยละกใหเสนอผบรหารทราบตามล าดบเพอขออนมตตอไป 2.2 การประเมนผลระหวางเรยนและการประเมนผลปลายภาค ใหมการประเมนทงดานความร ทกษะ กระบวนการ และคณลกษณะ 2.3 ในรายวชาเดยวกนใหมการก าหนดสดสวนระหวางเรยนกบปลายภาค และวางแผนประเมนผลตลอดภาคเรยนรวมกน 2.4 ในกรณทมการประเมนผลดวยแบบทดสอบ ใหมการประเมนโดยใชวธการใหผเรยนตอบแบบทดสอบทงปรนยและอตนย โดยมการใหคะแนนคดเปนอตราสวนรอยละ 70:30 ของการทดสอบครงนน

26

3. การจดท าเอกสารบนทกขอมลสารสนเทศของผเรยน ประกอบดวย 3.1 ผสอนแตละรายวชาจดท าแผนการประเมนผลในรายวชาของตนเองตลอดภาคเรยน โดยมหวขอดงน 1) การประเมนผลกอนเรยน 2) การประเมนระหวางเรยน 3) การประเมนปลายภาค 4) อตราสวนน าหนกคะแนนระหวางความร (K) ทกษะกระบวนการ (P) และคณลกษณะ (A) และรายละเอยดน าหนกคะแนนของแตละตวชวด พรอมทงระบวธการวด เครองมอวด และประเมนผลในแตละตวชวด 5) ก าหนดคณลกษณะอนพงประสงค ประกอบดวย คณลกษณะตามธรรมชาตวชา และคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา ทงนใหใชแบบสรปผลการประเมนตามแบบบนทกทแนบทายคมอน 3.2 จดท าแบบบนทกขอมลผลการประเมนทแสดงสารสนเทศของผเรยน ทงนเพอใชเปนแหลงขอมลในการปรบปรงแกไข สงเสรมผเรยน และใชเปนหลกฐานส าหรบสอสารกบผเกยวของ และใชเปนหลกฐานส าหรบตรวจสอบการปฏบตงานของผสอน ดงนนขอมลควรแสดงถงรองรอยการพฒนา พรอมระบขอสงเกตทเนนขอคนพบทเปนจดเดนและจดดอยของผเรยนเปนรายบคคล ทงระหวางเรยนและปลายภาค 3.3 จดท าแบบบนทกการประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน เพอแสดงรองรอยหลกฐานการพฒนาความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน และสรปผลการประเมนตามแบบสรปผลการประเมนแนบทายคมอน 3.4 จดท าแบบบนทกการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เพอแสดงรองรอยหลกฐานการพฒนาคณลกษณะผเรยน และสรปผลการประเมนตามแบบสรปผลการประเมนแนบทายคมอน 3.5 น าผลการประเมนจากขอ 3.2, 3.3 และ 3.4 มาสรปและบนทกลงในแบบ ปพ.5

27

4. การตดสนผลการเรยนกลมสาระการเรยนร 8 กลม 4.1 การตดสนผลการเรยนใหน าผลการประเมนระหวางเรยนรวมกบผลการประเมน ปลายภาค โดยใชเกณฑดงน ตารางแสดงคะแนน และระดบผลการเรยน

ชวงคะแนนเปนรอยละ ความหมาย ระดบผลการเรยน 80 - 100 ผลการเรยนดเยยม 4 75 - 79 ผลการเรยนดมาก 3.5 70 - 74 ผลการเรยนด 3 65 - 69 ผลการเรยนคอนขางด 2.5 60 - 64 ผลการเรยนนาพอใจ 2 55 - 59 ผลการเรยนพอใช 1.5 50 - 54 ผลการเรยนผานเกณฑขนต าทก าหนด 1 0 - 49 ผลการเรยนต ากวาเกณฑขนต าทก าหนด 0

เมอครผสอนตดสนผลการเรยนแลวใหด าเนนการดงน สงผลการตดสนใหอนกรรมการกลมสาระพจารณาใหการเหนชอบ / แกไข แลวสงใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการพจารณาเหนชอบ เพอน าเสนอผบรหารสถานศกษาอนมตผลการเรยน สงผลการเรยนให ครทปรกษากรอกผลการเรยนลงในแบบ ปพ.6 และนายทะเบยนวดผลกรอกในแบบ ปพ.1 5. การใหผลการเรยน “ร” 5.1 การใหผลการเรยน “ร” หมายถง ผเรยนทมลกษณะดงน 1) ผเรยนไมไดรบการประเมน หรอประเมนแลวไมผานเกณฑระหวางเรยน 2) ผเรยนไมไดรบการประเมนปลายภาค 5.2 วธการใหผลการเรยน “ร” เมอผสอนพบวาผเรยนไมไดเขารบการประเมนผลระหวางเรยนหรอปลายภาค ใหผสอนรายงานพรอมหลกฐานประกอบการพจารณาเสนอผบรหารเพออนมตผลการเรยน “ร” แลวประกาศผลใหนกเรยนทราบ 6. การใหผลการเรยน “มส” 6.1 การใหผลการเรยน “มส” หมายถง ผเรยนมเวลาเรยนไมถงรอยละ 80 ของเวลาทงหมด 6.2 วธการใหผลการเรยน “มส” ใหผสอนรายงานพรอมแนบเวลาเรยนของผเรยน เสนอผบรหารเพออนมตผลการเรยน “มส” กอนประเมนผลปลายภาค 2 สปดาห 7. การแกไข “0” 7.1 ผเรยนน าใบแจงความจ านงการแกไข “0” พบครผสอนประจ าวชา

28

7.2 ผสอนด าเนนการพฒนาผเรยนในผลการเรยนรทไมผานเกณฑ จนผเรยนสามารถบรรลผลตามเกณฑทก าหนดไว โดยใหผลการเรยนไมเกน “1” 7.3 ผสอนรวบรวมและสรปผลการแกไข “0” ไปยงงานวดผลของโรงเรยนเพอเสนอตอผบรหารอนมต และแจงผเกยวของ 8. การแกไข “ร” 8.1 ผเรยนน าใบแจงความจ านงการแกไข “ร” พบครผสอนประจ าวชา 8.2 ผสอนด าเนนการตามสาเหตของผลการเรยน “ร” นนๆ โดยใหผลการเรยนตามเกณฑขอ 4 8.3 ผสอนรวบรวมและสรปผลการแกไข “ร” ไปยงงานวดผลของโรงเรยนผานคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบ เพอเสนอตอผบรหารอนมต แลวแจงผเกยวของ 9. การแกไข “มส” 9.1 ผเรยนน าใบแจงความจ านงไปพบครผสอนประจ าวชา 9.2 ผสอนพจารณาวาผเรยนมขอบกพรองอะไร ใหด าเนนการพฒนาแกไขในสงนนจนบรรลเกณฑขนต าทก าหนดไว โดยใหผลการเรยนไมเกน “1” 9.3 ผสอนรวบรวมและสรปผลการแกไข “มส” สงงานวดผลของโรงเรยนผานคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบ เพอเสนอผบรหารอนมต แลวแจงผเกยวของ 10. การแกไข “0” “ร” และ “มส” ใหด าเนนการตามประกาศโรงเรยนชะอวดวทยาคาร เรอง แนวทางการปฏบตการด าเนนการสอบแกตว ประกาศ ณ วนท 14 พฤษภาคม 2557

สวนท 2 การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรมพฒนาผ เรยนเปนกจกรรมทสถานศกษาไดใหผเรยนในทกระดบชนการศกษาไดพฒนาความสามารถของตนเองตามความถนดและความสนใจใหเตมศกยภาพ โดยมงเนนการพฒนาองครวมของความเปนมนษยทงดานรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม การจดกจกรรมพฒนาผ เรยนโดยรวมของสถานศกษา มการด าเนนการอยางมเปาหมายชดเจน มรปแบบ และวธการทครทปรกษากจกรรมและผเรยนรวมกนก าหนด ผเรยนตองผานเกณฑการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนตามทสถานศกษาก าหนด จงจะผานเกณฑการประเมนระดบชน 1. ลกษณะกจกรรมพฒนาผเรยน แบงเปน 3 ลกษณะ คอ 1.1 กจกรรมแนะแนว เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนาความสามารถของผเรยนใหเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล สามารถคนพบและพฒนาศกยภาพของตนเสรมสรางทกษะชวต วฒภาวะทางอารมณ การเรยนรในเชงพหปญญา และการสรางสมพนธภาพทด ซงครทกคนตองท าหนาทแนะแนวใหค าปรกษาดานชวต การศกษาตอและการพฒนาตนเองสโลกอาชพและการมงานท า

29

1.2 กจกรรมนกเรยน เปนกจกรรมทผเรยนเปนผปฏบตดวยตนเองอยางครบวงจรตงแตศกษาวเคราะห วางแผน ปฏบตตามแผน ประเมน และปรบปรงการท างาน โดยเนนการท างานรวมกนอยางเปนกลมไดแก โครงงาน กจกรรมตามความสนใจชมนมวชาการ กจกรรมพฒนานสยรกการอาน การคด วเคราะห และเขยนกจกรรมสาธารณประโยชน ลกเสอ เนตรนารและกจกรรมพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน 1.3 กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอโรงเรยน สงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมครเพอแสดงถงความรบผดชอบ ความดงาม ความเสยสละตอสงคม มจตสาธารณะ เชน กจกรรมอาสาพฒนาตางๆ กจกรรมสรางสรรคสงคม กจกรรมท าความสะอาดโรงเรยน สาธารณประโยชน เปนตน 2. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนรายกจกรรม 1) ผรบผดชอบกจกรรมประเมนการปฏบตกจกรรมของผเรยนตามจดประสงคของแตละกจกรรม โดยประเมนจากพฤตกรรมการปฏบตกจกรรมและผลการปฏบตกจกรรมดวยวธการทหลากหลายตามสภาพจรง 2) ผรบผดชอบกจกรรมตรวจสอบเวลาเขารวมกจกรรมของผเรยนวาเปนไปตามเกณฑทสถานศกษาก าหนดไวหรอไม 3) ตดสนใหผเรยนทผานจดประสงคส าคญของกจกรรม มผลงานชนงานหรอหลกฐานประกอบและมเวลาเขารวมกจกรรมครบตามเกณฑ ใหเปนผผานการประเมนผลการรวมกจกรรม ผเรยนทมผลการประเมนบกพรองในเกณฑใดเกณฑหนง จะเปนผไมผานการประเมนผลการรวมกจกรรม จะตองซอมเสรมขอบกพรองใหผานเกณฑกอน จงจะไดรบการตดสนใหผานกจกรรม 3. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนเลอนชน/จบหลกสตร เปนการประเมนสรปผลการผานกจกรรมตลอดปการศกษาของผเรยนแตละคนเพอน าผลไปพจารณาตดสนการเลอนชน โดยมขนตอนปฏบตดงน 3.1 คณะกรรมการทไดรบแตงตงรวบรวมผลการประเมนแตละกจกรรมมาตดสนตามเกณฑการตดสนการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน และรายงานผลตอผปกครอง 3.2 คณะกรรมการสรปผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเพอพจารณาเหนชอบ 3.3 ผบรหารสถานศกษาพจารณาตดสนอนมตผลการประเมนรายภาค 3.4 คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ รวบรวมผลการประเมนรายภาค ตดสนผลการเลอนชน/จบหลกสตร เสนอผบรหารอนมต

30

4. เกณฑตดสนผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน 4.1 เกณฑการตดสนรายกจกรรมพจารณาจาก 1) เขารวมกจกรรมไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาทงหมด 2) ผเรยนมพฤตกรรมดานการเรยนรไมนอยกวารอยละ 70 3) ผเรยนปฏบตกจกรรมและผานจดประสงคส าคญของแตละกจกรรมก าหนด ทกขอ 4.2 ผเรยนตองผานเกณฑ ขอ 4.1 ถอวาผานรายกจกรรม 4.3 เกณฑการตดสนกจกรรมพฒนาผเรยน ผเรยนตองไดรบผลการประเมนผานทงกจกรรมแนะแนว กจกรรมนกเรยนทกกจกรรมและกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนถอวาผานกจกรรมพฒนาผเรยน 4.4 เกณฑการผานเลอนชน / จบหลกสตร ผเรยนตองไดรบผลการประเมน ผาน ทกกจกรรมรายภาค 5. แนวทางการซอมเสรมกจกรรมพฒนาผเรยน 5.1 กรณไมผานเนองจากเวลาเขารวมกจกรรมไมครบ คณะกรรมการพฒนาและการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ก าหนดกจกรรมใหผเรยนไปปฏบตตามเวลาทก าหนด ภายใตการควบคมดแลของทปรกษากจกรรมนนๆ จนกวาผเรยนปฏบตกจกรรมนนได อาจารยประจ ากจกรรม สรปรายงานผลการปฏบตกจกรรมใหคณะกรรมการพจารณาผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน เพอตดสนผลการผานกจกรรมรายภาค 5.2 กรณไมผานจดประสงคส าคญของกจกรรมใหคณะกรรมการมอบหมายภาระงานท ผเรยนไมผานไปปฏบตภายใตการดแลของอาจารยทปรกษากจกรรม จนกวาผเรยนจะปฏบตตามภาระงานนนได ใหทปรกษาสรปผลการปฏบตสงใหคณะกรรมการพจารณาผลการประเมนการซอมเสรม เพอตดสนผลการผานกจกรรมเปนรายภาค 5.3 คณะกรรมการสรปผลการประเมนทงกรณใน ขอ 5.1 และ ขอ 5.2 สงคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ เหนชอบและเสนอผบรหารอนมตตอไป

สวนท 3 การพฒนาและประเมนผลคณลกษณะอนพงประสงค 1. ความส าคญของคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน การพฒนาทรพยากรมนษยเปนหวใจส าคญในการพฒนาประเทศ โดยทมการจดการศกษาเปนวธการหลกทส าคญทสด การจดการศกษาใหผเรยนเปนมนษยทสมบรณ จงจ าเปนตองมการพฒนาผเรยนใหเปนผทมการพฒนาการทงดานปญญา จตใจ รางกาย และสงคม การพฒนาจตใจจงถอเปนสงทส าคญอยางยง ดงจะเหนไดจากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มาตราท 23 “การจดการศกษา ทงการศกษาในระบบ นอกระบบ และการศกษาตามอธยาศยตองเนนทงความร คณธรรม กระบวนการเรยนร และบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบ” มาตรา 24 วรรค 4 “จดการเรยนการสอนโดยผสมผสานสาระความรตางๆ อยางเปนสดสวนสมดลกน รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงาม และคณลกษณะทพงประสงคไวในทกวชา

31

ดวยเหตดงกลาวขางตน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 จงก าหนดไวใน จดหมายของหลกสตรเปนขอแรก คอ มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และก าหนดใหสถานศกษาไดสรางหลกสตรสถานศกษาดวยตนเอง ทงนเพอใหเปนหลกสตรทตอบสนองตอความเปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคม เปนไปตามความตองการจ าเปนของชมชนทองถนของตนอง โดยทสถานศกษาจะตองรวมกบชมชนก าหนดเปาหมายในการพฒนาผ เรยน ดานคณธรรม จรยธรรมคานยมทสอดคลองกบสภาพปญหา ความจ าเปนของชมชน และทองถน และก าหนด เปนเกณฑการจบหลกสตรขอหนง ในแตละระดบ คอ ผเรยนตองผานการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด 2. คณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคเพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ไดก าหนดใหสถานศกษาทกแหง พฒนาผเรยน ดงน 1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต 3. มวนย 4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง 6. มงมนในการท างาน 7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ ความหมายและตวบงชคณลกษณะอนพงประสงค 2.1 คณลกษณะ : รกชาต ศาสน กษตรย ความหมาย รกชาต ศาสน กษตรย หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงออกดวยกาย วาจาและใจ ตวบงชคณลกษณะ รกชาต ศาสน กษตรย 2.1.1 มความจงรกดภกดในสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย 2.1.2 ปฏบตตนตามหลกธรรมศาสนา 2.2 คณลกษณะ : ซอสตยสจรต ความหมาย ซอสตยสจรต หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงออกดวยกาย วาจาและใจ ตวบงชคณลกษณะ ซอสตยสจรต 2.2.1 ไมน าสงของผอนมาเปนของตน 2.2.2 ไมพดเทจทงตอหนาและลบหลง

32

2.3 คณลกษณะ : มวนย ความหมาย มวนย หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงออกถงความเอาใจใส จดจอ ตงใจ มงมนตอหนาทการงาน การศกษาเลาเรยน และการเปนอยของตนเอง และผอยในความดแลตลอดจนสงคมอยางเตมความสามารถดวยความผกพน เพอใหบรรลผลส าเรจตามความมงหมายในเวลาทก าหนด ยอมรบผลการกระท าทงผลดและผลเสยทเกดขน รวมทงปรบปรงการปฏบตใหดขนดวย ตวบงชคณลกษณะ มวนย 2.3.1 มความพยายามปฏบตภารกจ หนาทการงาน การศกษา หรอหนาททไดรบมอบหมายอยางเตมความสามารถ 2.3.2 ตรงตอเวลา 2.3.3 ท างานโดยค านงถงคณภาพของงาน 2.3.4 ดแลรกษาสาธารณสมบต 2.4 คณลกษณะ : ใฝเรยนร ความหมาย ใฝเรยนร หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงออกถงความใฝเรยน ใฝร ตวบงชคณลกษณะ ใฝเรยนร 2.4.1 มการซกถามปญหาในและนอกบทเรยนสม าเสมอ 2.4.2 รจกใชแหลงเรยนรภายในและนอกโรงเรยนประกอบการเรยนร 2.5 คณลกษณะ : อยอยางพอเพยง ความหมาย อยอยางพอเพยง หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงถงการประพฤตปฏบตตนเปนผประหยดเวลา ทรพย และแรงงาน ทงของตนเองและสวนรวม ตลอดจนวางแผนออมเพออนาคต ตวบงชคณลกษณะ อยอยางพอเพยง 2.5.1 เลอกใชสงของทเหมาะสมกบสถานภาพของตนและการใชงาน 2.5.2 ใชน า ใชไฟ อยางระมดระวง และเฉพาะสวนทจ าเปน 2.6 คณลกษณะ : มงมนในการท างาน ความหมาย มงมนในการท างาน หมายถง ความสามารถทางรางกาย ความคด จตใจ ทจะปฏบตกจกรรมตางๆ ใหส าเรจลลวงตามเปาหมายทก าหนด ไมยอทอตอปญหาอปสรรค ตวบงชคณลกษณะ มงมนในการท างาน 2.6.1 มความเขมแขง พยายามเอาชนะปญหาอปสรรคโดยไมยอทอ 2.6.2 มจตใจหนกแนน สามารถควบคมอารมณและพฤตกรรมใหเปนปกตเมอพบกบปญหาหรอสงยวยตางๆ

33

2.7 คณลกษณะ : รกความเปนไทย ความหมาย รกความเปนไทย หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงถงการปฏบตตนทงกาย ใจ และความคดทค านงถงความเปนไทย ตวบงชคณลกษณะ รกความเปนไทย 2.7.1 ใชสงของทผลตในประเทศ 2.7.2 เขารวมกจกรรมทเกยวของกบวฒนธรรม – ประเพณไทยและแตงกายแบบไทย 2.7.3 ใชภาษาไทยไดถกตอง 2.8 คณลกษณะ : มจตสาธารณะ ความหมาย มจตสาธารณะ หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงถงการใชวาจา ใจ และกาย ตอบคคลอน ดวยความเมตตา ใหความชวยเหลอ โดยไมหวงสงตอบแทน ตวบงชคณลกษณะ มจตสาธารณะ 2.8.1 รวมกจกรรมการบ าเพญประโยชนสาธารณะ เชน วด, โบราณสถาน 2.8.2 อาสาปฏบตกจกรรมสาธารณประโยชน

3. เกณฑการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 3.1 เกณฑการประเมนตวบงช 1) เกณฑระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ดเยยม หมายถง ผเรยนมพฤตกรรมตามตวบงช รอยละ 80 – 100 ของจ านวนครงของการประเมนทงหมด ด หมายถง ผเรยนมพฤตกรรมตามตวบงช รอยละ 65 – 79 ของจ านวนครงของการประเมนทงหมด ผาน หมายถง ผเรยนมพฤตกรรมตามตวบงช รอยละ 50 – 64 ของจ านวนครงของการประเมนทงหมด ไมผาน หมายถง ผเรยนมพฤตกรรมตามตวบงช รอยละต า 50 ของจ านวนครงของการประเมนทงหมด 2) เกณฑการตดสนการผานแตละตวบงช ผเรยนตองมพฤตกรรมตามตวบงชอยในระดบผานขนไป ถอวาผานแตละตวบงช

34

3.2 เกณฑการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 3.2.1 ใหคดคาฐานนยม (Mode) จากเกณฑการประเมนตวบงชมาเปนระดบคณภาพของคณลกษณะอนพงประสงคแตละขอ 3.2.2 ใหคดคาฐานนยม จากเกณฑการประเมนคณลกษณะ 8 ขอ สรปเปนคณลกษณะอนพงประสงคของรายวชานนๆ 3.2.3 ใหคดคาฐานนยม จากคณลกษณะอนพงประสงครายวชา สรปเปนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนรายบคคล 3.3 เกณฑการตดสนแตละคณลกษณะ ผเรยนตองไดรบการประเมนอยในระดบคณภาพ ผานขนไป ถอวา ผาน

แนวการพฒนาและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

1. ระดบผปฏบต ในการพฒนาและประเมนคณลกษณะอนพงประสงคนน โรงเรยนก าหนดใหผสอนทกรายวชา ผรบผดชอบงาน / โครงการ / กจกรรม และกจกรรมพฒนาผเรยนทนอกเหนอจากครผสอนรายวชาตางๆ ไดด าเนนการดงน 1.1 ครผสอนรายวชาตางๆ ทกรายวชา ใหจดกจกรรมการเรยนรในรายวชาของตนโดยสอดแทรกคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษาในคณลกษณะใดคณลกษณะหนงทเหมาะสม และสอดคลองกบการจดกจกรรมการเรยนรนนๆ โดยใหระบไวในแผนการจดกจกรรมการเรยนรทกแผน 1.2 ผรบผดชอบงาน / โครงการ / กจกรรม และกจกรรมพฒนาผเรยนทงกจกรรมแนะแนว กจกรรมชมนมตางๆ ซงเปนกจกรรมทนอกเหนอจากรายวชาตางๆ ใหด าเนนการจดกจกรรมพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค โดยระบไวในแผนการจดกจกรรมการเรยนร 1.3 ผรบผดชอบทง ขอ 1.1 และ 1.2 ด าเนนการพฒนาพรอมกบประเมนผลและปรบปรงผเรยนเปนระยะๆ เพอแสดงพฒนาการของผเรยน บนทกรองรอยหลกฐานการประเมนและปรบปรงอยางตอเนอง เมอเสรจสนภาคเรยน / ปลายป หรอสนโครงการ / กจกรรม ใหมการประเมนและสรปผลบนทกลงใน แบบ ปพ. 5 และระบ จดเดน จดดอย ของผเรยนแตละคน ตามเกณฑทก าหนดไว พรอมแนบขอมลบนทกหลกฐานรองรอยการประเมนและปรบปรงประกอบสงใหคณะกรรมการของกลมสาระการเรยนรของตนเอง ไดตรวจสอบความถกตองสมบรณ 1.4 คณะกรรมการแตละกลมสาระรวบรวมผลการประเมนทงหมด และสรปผลการประเมนลงในใบ แบบ ปพ. 5 สงคณะกรรมการประเมนคณลกษณะของสถานศกษาทไดรบการแตงตงเพอด าเนนการตอไป

35

2. ระดบคณะกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา ใหมการประเมนและตดสนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนทกภาคเรยน / ป โดยสถานศกษาแตงตงคณะกรรมการประเมนและตดสนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ระดบชน ด าเนนการดงน 2.1 คณะกรรมการทกระดบชน ศกษาและท าความเขาใจรวมกนในเรองของเกณฑการประเมนระดบคณภาพ ตลอดจนแนวทางการประเมนทสถานศกษาก าหนดไว 2.2 คณะกรรมการประเมนแตละระดบชน น าผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคจากผปฏบตใน ขอ 1 มารวมกนพจารณาผลการประเมน และขอมลจากการบนทกรองรอยหลกฐานทแนบมาเปนรายบคคลเทยบกบเกณฑทก าหนดไว แลวตดสนผลการประเมน สรปผลการประเมน บนทกลงใน แบบ ปพ. 5 ระบจดเดนจดดอยของผเรยนเปนรายบคคล สงคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบ และเสนอผบรหารอนมตผลการประเมน 2.3 กรณทคณะกรรมการไมสามารถตดสนผลการประเมน เนองจากขอมลไมเพยงพอ ใหคณะกรรมการขอขอมลเพมเตมจากผรบผดชอบ จนสามารถตดสนผลการประเมนได 2.4 นายทะเบยนน าผลการตดสนมาด าเนนการจดท า ปพ.4 และหลกฐานการศกษาอนทเกยวของ และประกาศใหผเกยวของรบทราบตอไป

3. การประเมนการเลอนชน / การจบหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ น าผลการประเมนรายภาค / รายป มารวมพจารณาและตดสนผลการเลอนชน / จบหลกสตร

แนวทางในการซอมเสรมคณลกษณะอนพงประสงค 1. คณะกรรมการประเมนคณลกษณะรวมกนพจารณาวา ผเรยนมคณลกษณะใดทตองพฒนาปรบปรง 2. คณะกรรมการประเมนคณลกษณะก าหนดแนวทางในการพฒนาปรบปรงพรอมระยะเวลาโดยมอบหมาย ใหทปรกษาในระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ด าเนนการตดตามชวยเหลอแนะน าการปฏบตงานตามแนวทางทคณะกรรมการก าหนด 3. กจกรรม ในการพฒนาปรบปรงผเรยน 3.1 ก าหนดภาระงานหรอกจกรรมทสอดคลองกบตวบงชของคณลกษณะทตองพฒนาปรบปรง 3.2 ผเรยนรวมกจกรรมทสอดคลองกบคณลกษณะทตองพฒนาปรบปรงทงในและนอกโรงเรยน 3.3 ผเรยนเสนอโครงงาน / งาน ทสอดคลองกบคณลกษณะทตองพฒนาปรบปรงใหคณะกรรมการประเมนคณลกษณะเหนชอบ 4. ผเรยนปฏบตตามแนวทางทคณะกรรมการก าหนดหรอเหนชอบ และรายงานผลการปฏบตใหทปรกษาในระบบดแลทราบเปนระยะๆ พรอมกบมผรบรองผลการปฏบตโดยทปรกษาบนทกขอคดเหนในการปฏบตกจกรรมจนเสรจสนกจกรรม

36

5. ทปรกษาในระบบดแล บนทกผลแสดงพฒนาการคณลกษณะของผเรยนทแสดงรองรอยหลกฐานการปฏบตกจกรรมตางๆ รวบรวมผลการปฏบตสงคณะกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 6. คณะกรรมการประเมนคณลกษณะพจารณารองรอยหลกฐานผลการปฏบตกจกรรมเทยบกบเกณฑทก าหนด แลวประเมนและตดสนผลการซอมเสรมคณลกษณะอนพงประสงคสรปผลเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบ เพอเสนอตอผบรหารสถานศกษาอนมตตอไป 7. นายทะเบยนวดผลด าเนนการจดท า ปพ.4 และแจงแกผเกยวของตอไป

สวนท 4 การพฒนาและประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

การอาน คดวเคราะห และเขยน จ านวน 3 ขอ คอ

1. อานและเขาใจ สามารถคดวเคราะห สงเคราะหไดอยางมเหตผลเปนระบบ และเขยนเสนอความคดได

ตวบงชท 1 เขยนรายงานเรองทศกษาคนควาได ตวบงชท 2 ตอบค าถามจากเรองทศกษาคนควาได ตวบงชท 3 เขยนแสดงความคดเหนจากเรองทอานได ตวบงชท 4 เขยนสรปจากเรองทอานได

2. น าความรความเขาใจทไดจากการอานไปใชในการแกปญหา ตดสนใจ คาดคะเนเรองราวหรอเหตการณ และสรปเปนแนวปฏบตได

ตวบงชท 1 ท าโครงงาน / รายงานในเรองทสนใจไดตามศกยภาพ ตวบงชท 2 น าเสนอโครงงาน / รายงานไดตามศกยภาพ ตวบงชท 3 เนอหาในการท าโครงงาน / รายงานสอดคลองกบเรองทเรยน ตวบงชท 4 เขยนขนตอนในการปฏบตงานได

3. มความคดสรางสรรค และสามารถเขยนถายทอดความคดเพอการสอสารได

ตวบงชท 1 เขยนเรองราวเชงสรางสรรคไดตามศกยภาพ ตวบงชท 2 เขยน / วาดภาพจากจนตนาการในเรองทตนสนใจได

37

แนวทางและวธการประเมน การประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน โรงเรยนจะใชแนวทางการวดและการประเมนจากการปฏบตจรง (Authentic Performance Measurement) จงก าหนดแนวทางและวธการประเมนใหครผสอนทกกลมสาระการเรยนรน าไปใชในการประเมนดงน 1. วธการประเมน 1.1 ความสามารถจรงของผเรยนในการปฏบตกจกรรมทางการเรยนรายวชาตางๆ ในสวนทเกยวกบการอาน คด วเคราะห และเขยน โดยการสงเกตของคร 1.2 มอบหมายใหผเรยนไปศกษาคนควา แลวเขยนเปนรายงาน 1.3 ผลงานเชงประจกษตางๆ เกยวกบการอาน การคด การวเคราะห และเขยนทรวบรวมและน าเสนอในรปของแฟมสะสมงาน 1.4 การทดสอบโดยใชแบบทดสอบแบบเขยนตอบ หรอเขยนเรยงความ 1.5 การเขยนรายงานจากการปฏบตโครงงาน 2. เกณฑการประเมน ผลงาน : การเขยนจากการอาน คด วเคราะห 2.1 การใชกระบวนการอานอยางมประสทธภาพ 2.2 การแสดงความคดเหนอยางมวจารณญาณ 2.3 ใชกระบวนการเขยนสอความอยางมประสทธภาพ 3. เกณฑระดบคณภาพ ความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน

เกณฑระดบคณภาพ : การอาน ระดบ ดเยยม ระบสาระของเรองทอานไดถกตองครบถวน ล าดบเรองทอานไดถกตอง

ระบประเดนส าคญของเรองทอานไดถกตอง ระบจดมงหมาย และเจตคต ของผเขยน

ด ระบสาระของเรองทอานไดถกตองครบถวน ล าดบเรองทอานไดถกตอง ระบประเดนส าคญของเรองทอานไดถกตอง ระบจดมงหมาย และเจตคต ของผเขยนไมครบถวน

ผาน ระบสาระของเรองทอานไดถกตองครบถวน ล าดบเรองทอานคอนขางถกตอง ระบประเดนส าคญของเรองทอานไดไมสมบรณ ระบจดมงหมาย และเจตคต ของผเขยนเพยงเลกนอย

ไมผาน ระบสาระของเรองทอานไดไมครบถวน ล าดบเรองทอานผดพลาดเลกนอย ระบประเดนส าคญของเรองทอานไมถกตอง ไมระบจดมงหมาย และเจตคต ของผเขยน

38

เกณฑระดบคณภาพ : การคด วเคราะห ระดบ ดเยยม แสดงความคดเหนชดเจน มเหตผลระบขอมลสนบสนนทนาเชอถอมความคด ทแปลกใหม เปนประโยชนตอสงคมโดยสวนรวม ด แสดงความคดเหนคอนขางชดเจน มเหตผลระบขอมลสนบสนนมความคด ทเปนประโยชนตอสงคมโดยสงคมรอบขางตนเอง ผาน แสดงความคดเหนทมเหตผลระบขอมลสนบสนนทพอรบไดมความคดทเปน ประโยชนตอตนเอง ไมผาน แสดงความคดเหนมเหตผลไมชดเจน ขาดขอมลสนบสนน มความคดทยง มองไมเหนประโยชนทชดเจน เกณฑระดบคณภาพ : การเขยน ระดบ

ดเยยม มจดประสงคในการเขยนชดเจนไดเนอหาสาระ รปแบบการเขยนถกตองมขนตอนการเขยนชดเจนงายตอการตดตาม ใชไวยากรณและสะกดค าถกตอง

พฒนาส านวนภาษาทสอความหมายไดชดเจนกะทดรด ด มจดประสงคในการเขยนชดเจนไดเนอหาสาระ รปแบบการเขยนถกตองมขนตอน

การเขยนชดเจนงายตอการตดตาม ใชไวยากรณและสะกดค าผดพลาดไมเกน 3 แหง พฒนาส านวนภาษาทสอความหมายไดชดเจน

ผาน มจดประสงคในการเขยนชดเจนและคอนขางไดเนอหาสาระ รปแบบการเขยนถกตองมขนตอนการเขยนชดเจนงายตอการตดตาม ใชไวยากรณและสะกดค าผดพลาดมากกวา 3 แหง ขาดการพฒนาส านวนภาษาทสอความหมายไดชดเจน

ไมผาน ขาดจดประสงคในการเขยนและเนอหาสาระนอย ใชไวยากรณและสะกดค าผดพลาดมาก ขาดการพฒนาส านวนภาษาทสอความหมาย

4. การสรปผลการประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน 4.1 ใหคดคาฐานนยม (Mode) จากเกณฑการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน มาเปนระดบคณภาพของแตละรายวชา 4.2 ใหคดคาฐานนยม จากเกณฑการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ของแตละรายวชา สรปเปนผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ของผเรยนรายบคคล

39

5. เกณฑการตดสนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน 5.1 ระดบรายภาค ผเรยนมความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน อยในระดบคณภาพ ผาน ขนไปถอวา ผาน 5.2 การเลอนชน / จบหลกสตร ผเรยนมความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ผานทกรายภาค

แนวทางการพฒนาและการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ระดบผปฏบต กลมครผสอนแตละกลมสาระการเรยนร 1. แตละกลมสาระการเรยนรรวมกนก าหนดแนวทางในการพฒนาความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ทสอดคลองกบธรรมชาตของแตละกลมสาระ และสอดคลองกบมาตรฐานการอาน คด วเคราะห และเขยน ทสถานศกษาก าหนด 2. ผสอนทกรายวชาน าแนวทางทก าหนดไวใน ขอ 1 วางแผนการจดกจกรรมและด าเนนการจดกจกรรมการเรยนรสอดแทรกในการจดการเรยนการสอนของตนเอง 3. ผสอนทกรายวชาด าเนนการประเมนและปรบปรงความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน เปนระยะๆ เมอสนภาคเรยน / ปลายป ประเมนผลพรอมบนทกรองรอยหลกฐานในการพฒนาปรบปรง และรวบรวมหลกฐานการประเมนไวทหมวดวชาเพอใชเปนหลกฐานส าหรบตรวจสอบการปฏบตงานของผสอน ซงจะแสดงใหเหนถงความโปรงใส และความยตธรรมในการประเมน 4. บนทกสรปผลการประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ลงใน แบบ ปพ.5 แบบสรปผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน 5. ผสอนในแตละกลมสาระรวมกนตรวจสอบความถกตอง สมบรณของผลการประเมนแตละรายวชา แลวสรปผลการประเมนในระดบกลมสาระลงใน แบบ ปพ.5 แบบสรปผลการอาน คด วเคราะห และเขยน สงคณะกรรมการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ในระดบโรงเรยนตอไป กลมผรบผดชอบกจกรรมพฒนาเรยนร และกลมผรบผดชอบงาน / โครงการ / กจกรรมในระดบโรงเรยน 1. วางแผนก าหนดกจกรรมพฒนาความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยนทสอดคลองกบกจกรรมในภาระงานทตนเองรบผดชอบ 2. ด าเนนการจดกจกรรมพฒนาตามแผนทวางไว และประเมนพฒนาปรบปรงผเรยนเปนระยะๆ พรอมบนทกรองรอยหลกฐาน 3. เมอสนภาคเรยน ใหมการประเมนผล และสรปผลการประเมนตามเกณฑทสถานศกษาก าหนดไว พรอมใหขอสงเกตทเปนจดเดน จดดอย ของผเรยน บนทกใน แบบ ปพ. 5 และรวบรวมหลกฐานรองรอยการพฒนาปรบปรงไวทผปฏบต เพอเปนหลกฐานส าหรบตรวจสอบการปฏบตงานของผปฏบต สงผลการประเมนใหคณะกรรมการประเมนระดบโรงเรยนตอไป

40

ระดบคณะกรรมการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ของสถานศกษา 1. แตงตงคณะกรรมการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ในแตละระดบชนเปนรายภาค 2. คณะกรรมการประเมนฯ ศกษาเกณฑการประเมน เพอใหเกดความเขาใจตรงกน 3. น าผลการประเมนการอานจากระดบผปฏบตรวมกนประเมน เพอตดสนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ตามเกณฑทก าหนดไว 4. กรณทคณะกรรมการไมสามารถตดสนได คณะกรรมการขอขอมลจากผปฏบตเพมเตม หรอทดสอบความสามารถซ า แลวจงตดสนผล 5. คณะกรรมการสรปผลการประเมนเพอเสนอผบรหารโรงเรยนอนมตผลการประเมน 6. นายทะเบยนวดผลบนทกลงใน ปพ.1 แลวแจงผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ใหอาจารยทปรกษาเพอแจงผปกครอง

แนวทางในการซอมเสรมและประเมนผลการซอมเสรมการอาน คด วเคราะห และเขยน 1. คณะกรรมการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน รวมกนพจารณาวาผเรยนมจดทตองพฒนาปรบปรงดานใด แตงตงทปรกษาโดยระบบดแลชวยเหลอนกเรยนเปนกรรมการด าเนนการซอมเสรม 2. ก าหนดภาระงานใหผเรยนพฒนา ปรบปรง ในดานทตองพฒนาปรบปรงโดย 2.1 กรณไมผานการประเมนการอาน 2.1.1 คณะกรรมการประเมนก าหนดภาระงานใหนกเรยนอาน บนทกการอานพรอมสงเอกสารทไดอานไมนอยกวา 5 เรอง หรอกรรมการก าหนดเรอง 5 เรอง ใหอาน ภายในเวลาทก าหนด 2.1.2 คณะกรรมการประเมนผลการอานโดยตงประเดนค าถามทสอดคลองกบเกณฑการประเมน ผเรยนตอบโดยการเขยนตอบหรอตอบปญหาปากเปลากได 2.1.3 หรออยในดลยพนจของคณะกรรมการฯ 2.1.4 คณะกรรมการประเมนตดสนผลการอานใหผาน และไดระดบไมเกน “ผาน” กรณทซอมเสรมไมผานใหคณะกรรมการประเมนก าหนดใหผเรยนพฒนาตามวธการ ขอ 2.1.1 ถง 2.1.3 จนกวาผเรยนจะไดรบการตดสน ผาน 2.2 กรณผเรยนไมผานการคด วเคราะห 2.2.1 คณะกรรมการประเมนก าหนดภาระงานใหผเรยนไปฝกคด วเคราะห ในเรองทสนใจภายใน 1 สปดาห 2.2.2 คณะกรรมการประเมน ประเมนการคด วเคราะห โดยตงประเดนค าถามทสอดคลองกบเกณฑการประเมน ผเรยนตอบโดยการเขยนตอบ หรอตอบปากเปลา 2.2.3 คณะกรรมการประเมนตดสนผลการคด วเคราะห โดยใหผลการประเมนไมเกน “ผาน” 2.2.4 ในกรณทผลการประเมนไมผาน ใหคณะกรรมการประเมนก าหนดใหผเรยนพฒนาตามวธการใน ขอ 2.2.1 – 2.2.3 จนกวาผเรยนจะไดรบการตดสน ผาน

41

2.3 กรณทผเรยนไมผานการประเมนการเขยน 2.3.1 คณะกรรมการประเมน ก าหนดภาระงานใหผเรยนไปฝกเขยนในเรองทสนใจภายใน 1 สปดาห ภายใตการควบคมดแลของครทปรกษาในระบบดแลชวยเหลอ 2.3.2 ผเรยนสงผลงานการเขยนทไดพฒนาแลวแกคณะกรรมการประเมน 2.3.3 คณะกรรมการประเมนท าการประเมนผลงานการเขยนประกอบการสมภาษณนกเรยนเกยวกบกระบวนการพฒนาการเขยน 2.3.4 คณะกรรมการตดสนผลการเขยนโดยใหผลการประเมนไมเกน “ผาน” 2.3.5 ในกรณทผลการประเมนยงไมผาน ใหคณะกรรมการประเมนก าหนดใหผเรยนพฒนาตามวธการ ขอ 2.3.1 – 2.3.4 จนกวาผเรยนจะไดรบการตดสนผาน 3. คณะกรรมการประเมนการอานตดสนผลการประเมนการอาน สงผลการประเมนเสนอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษาใหความเหนชอบ และรวบรวมสงใหผบรหารสถานศกษาอนมต นายทะเบยนวดผลบนทกลง ปพ.1 และแจงผเกยวของตอไป

สวนท 5 เกณฑการตดสนการเลอนชน และเกณฑการจบหลกสตร การตดสนการเลอนชน ในการตดสนผลการเรยนของกลมสาระการเรยนร การอาน คด วเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยนนน ผสอนตองค านงถงการพฒนาผเรยนแตละคนเปนหลก และตองเกบขอมลของผเรยนทกดานอยางสม าเสมอและตอเนองในแตละภาคเรยนรวมทงสอนซอมเสรมผเรยนใหพฒนาจนเตมตามศกยภาพ ระดบมธยมศกษา 1) ตดสนผลการเรยนเปนรายวชา ผเรยนตองมเวลาเรยนตลอดภาคเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดในรายวชานนๆ 2) ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวด และผานตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด คอ ตวชวดทตองผาน ไมนอยกวารอยละ 60 ของแตละรายวชา 3) ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา 4) ผเรยนตองไดรบการประเมน และมผลการประเมนผานตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด ในการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน การพจารณาเลอนชนในระดบมธยมศกษา ถาหากผเรยนมขอบกพรองเพยงเลกนอย และสถานศกษาพจารณาเหนวาสามารถพฒนาและสอนซอมเสรมได ใหอยในดลพนจของสถานศกษาทจะผอนผนใหเลอนชนได แตหากผเรยนไมผานรายวชาจ านวนมากและมแนวโนมวาจะเปนปญหาตอการเรยนในระดบชนทสงขน สถานศกษาจะตงคณะกรรมการพจารณาใหเรยนซ าชนได โดยทงนจะค านงถงวฒภาวะและความรความสามารถของผเรยนเปนส าคญ

42

เกณฑการจบหลกสตรระดบมธยมศกษาตอนตน 1) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตมและรายวชาเพมเตมตามทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรตามทสถานศกษาก าหนด 3) ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบผาน เกณฑการประเมนตามท

สถานศกษาก าหนด 4) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมนตามท

สถานศกษาก าหนด 5) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษา

ก าหนด

สวนท 6 การประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต (National test) ในการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนดวยแบบประเมนผลสมฤทธทางการเรยนทเปนระดบมาตรฐานระดบชาต กระทรวงศกษาธการไดก าหนดใหมการประเมนเพอตรวจสอบคณภาพการศกษาทกระดบชน เพอใหการด าเนนงานเปนไปอยางมประสทธภาพ โรงเรยนจงไดก าหนดแนวทางปฏบตไวดงน 1. ผแทนสถานศกษาเขารบการประชมชแจงวธการด าเนนการทดสอบรวมกบส านกงานเขตพนท 2. จดสงรายชอคณะกรรมการด าเนนงานประเมนคณภาพการศกษา ประกอบดวยประธานกรรมการ คณะกรรมการกลาง กรรมการควบคมหองสอบ คณะกรรมการตรวจค าตอบชนดเขยนตอบ และกรรมการรบ – สงขอสอบ สงไปใหส านกงานเขตพนทเพอแตงตง 3. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการประชมชแจงคณะกรรมการด าเนนการประเมนคณภาพตามค าสงจากขอ 2 ถงวธการด าเนนการสอบเพอใหเกดความเขาใจและปฏบตไดตรงกน ตามแนวปฏบตในคมอการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนเพอใหเกดความยตธรรม และเปนไปตามการด าเนนการสอบแบบทดสอบมาตรฐานอยางเครงครด 4. คณะกรรมการกลางจดพมพรายชอพรอมก าหนดรหส / เลขทนกเรยนตามจ านวนนกเรยน / หองเรยน ทก าหนดไวในคมอ น าไปประกาศไวหนาหองสอบแตละหอง เพอใหนกเรยนไดทราบวาตนเองเลขทเทาไร สอบหองทเทาใด พรอมตดเลขทของนกเรยนไวบนโตะทนงสอบ 5. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการประชมชแจงนกเรยนใหตระหนกถงความส าคญของการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต ทงในดานสวนตว ระดบโรงเรยน ระดบเขต และระดบชาต ควรใหความรวมมอ ตงใจในการสอบอยางเตมความสามารถ

43

6. กรณทนกเรยนไมไดรบการประเมนตามวนเวลาทก าหนด ใหสถานศกษาแตงตงผรบผดชอบ ตดตาม และประสานงานกบเขตพนทด าเนนการประเมนใหเสรจสนภายใน 2 สปดาห หลงจากทราบรายชอนกเรยนทยงไมไดรบการประเมน 7. เมอส านกงานเขตพนทแจงผลการประเมนมายงสถานศกษา ใหน าผลการประเมนมาทบทวนคณภาพรวมกนระหวางคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ กบคณะกรรมการสถานศกษา และแจงผลการประเมนใหผเกยวของทราบผลและด าเนนการตอไป โดยเฉพาะผเรยนและครผสอนน าไปพจารณาในการพฒนาปรบปรงตนเองตอไป

44

ตอนท 3 แนวการปฏบตการด าเนนการสอบแกตว

45

แนวการปฏบตการด าเนนการสอบแกตว

โรงเรยนชะอวดวทยาคารก าหนดแนวปฏบตดงน 1. ผลการเรยนในภาคเรยนท 1

โรงเรยนชะอวดวทยาคารก าหนดแนวปฏบตการด าเนนการสอบแกตวในภาคเรยนท 2 โดยก าหนดแนวปฏบตดงน

1.1 การสอบแกตวครงท 1 จะตองด าเนนการใหแลวเสรจภายใน 30 วนแรกของการเปดเรยนภาคเรยนท 2 หรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการ โดยทนกเรยนรบและยนแบบค ารองกบฝายบรหารงานวชาการ แลวไปด าเนนการสอบแกตวครงท 1 กบครผสอน โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนดงน

- ตด มส แกได เกรด 1 - ตด 0 แกได เกรด 1 - ตด ร แกได เกรด 0 – 4 - ตด มผ แกได ผ 1.2 การสอบแกตวครงท 2 จะตองด าเนนการใหแลวเสรจภายใน 30 วนถดจากวนสดทายของ

การสอบแกตวครงท 1หรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการโดยนกเรยนทสอบแกตวครงท 1 แลวยงไมผานหรอนกเรยนทยงไมด าเนนการสอบแกตวเลย ใหรบและยนแบบค ารองกบฝายบรหารงานวชาการ แลวไปด าเนนการสอบแกตวครงท 2 กบครผสอน โดยนกเรยนมสทธได ผลการเรยนดงน

- ตด มส แกได เกรด 1 - ตด 0 แกได เกรด 1 - ตด ร แกได เกรด 0 – 4 - ตด มผ แกได ผ * ในกรณทนกเรยนตด ร แลวสอบแกตวครงท 2 ไมผานหรอไมมาด าเนนการสอบแกตว ให

ครผสอนน าขอมลคะแนนทมอยตดสนผลการเรยนของนกเรยนไดเลย โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนตงแต เกรด 0 - 4

1.3 แตงตงคณะกรรมการด าเนนการเรยนซ ารายวชา โดยนกเรยนทสอบแกตวครงท 2 แลวยงไมผานหรอนกเรยนทยงไมด าเนนการสอบแกตวเลยและนกเรยนทมผลการเรยนไมผานในปการศกษาทผานมา(รวมถงนกเรยน ม.3 หรอ ม.6 ทยงไมจบการศกษา) นกเรยนตองด าเนนการโดยเชญผปกครองมารวมรบทราบแนวปฏบตและลงทะเบยนเรยนซ ารายวชา ตอคณะกรรมการด าเนนการเรยนซ ารายวชาทโรงเรยนแตงตงขน และนกเรยนตองด าเนนการเรยนซ ารายวชาใหแลวเสรจภายใน 60 วนถดจากวนลงทะเบยนหรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการ โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยน เกรด 1 เทานนและ ตด มผ แกได ผ

46

2. ผลการเรยนในภาคเรยนท 2 โรงเรยนชะอวดวทยาคารก าหนดแนวปฏบตการด าเนนการสอบแกตวใหแลวเสรจในป

การศกษานน โดยก าหนดแนวปฏบตดงน 2.1 การสอบแกตวครงท 1 จะตองด าเนนการใหแลวเสรจภายใน 15 วนแรก หลงจากการ

ประกาศผลเรยนในภาคเรยนท 2 หรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการ โดยทนกเรยนรบและยนแบบค ารองกบฝายบรหารงานวชาการ แลวไปด าเนนการสอบแกตวครงท 1 กบครผสอน โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนดงน

- ตด มส แกได เกรด 1 - ตด 0 แกได เกรด 1 - ตด ร แกได เกรด 0 – 4 - ตด มผ แกได ผ 2.2 การสอบแกตวครงท 2 จะตองด าเนนการใหแลวเสรจภายใน 15 วนถดจากวนสดทายของ

การสอบแกตวครงท 1 หรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการ โดยนกเรยนทสอบแกตวครงท 1 แลวยงไมผานหรอนกเรยนทยงไมด าเนนการสอบแกตวเลย ใหรบและยนแบบค ารองกบฝายบรหารงานวชาการ แลวไปด าเนนการสอบแกตวครงท 2 กบครผสอน โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนดงน

- ตด มส แกได เกรด 1 - ตด 0 แกได เกรด 1 - ตด ร แกได เกรด 0 – 4 - ตด มผ แกได ผ * ในกรณทนกเรยนตด ร แลวสอบแกตวครงท 2 ไมผานหรอไมมาด าเนนการสอบแกตว

ใหครผสอนน าขอมลคะแนนทมอยตดสนผลการเรยนของนกเรยนไดเลย โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนตงแต เกรด 0 - 4

2.3 แตงตงคณะกรรมการด าเนนการเรยนซ ารายวชา โดยนกเรยนทสอบแกตวครงท 2 แลวยงไมผานหรอนกเรยนทยงไมด าเนนการสอบแกตวเลยและนกเรยนทมผลการเรยนไมผานในภาคเรยนท 1 หรอปการศกษาทผานมา(รวมถงนกเรยน ม.3 หรอ ม.6 ทยงไมจบการศกษา) นกเรยนตองด าเนนการโดยเชญผปกครองมารวมรบทราบแนวปฏบตและลงทะเบยนเรยนซ ารายวชา ตอคณะกรรมการด าเนนการเรยนซ ารายวชาทโรงเรยนแตงตงขน และนกเรยนตองด าเนนการเรยนซ ารายวชาใหแลวเสรจภายใน 60 วนถดจากวนลงทะเบยน(ในชวงเดอนเมษายน -พฤษภาคม)หรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการโดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยน เกรด 1 เทานนและ ตด มผ แกได ผ

47

ตอนท 4

แนวการปฏบต

การขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน

48

แนวการปฏบต

การขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน

โรงเรยนชะอวดวทยาคาร ไดก าหนดแนวทางในการด าเนนการดงน

1. การขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน (ปพ.1)

กรณจบการศกษา

1) กรอกแบบค ารองขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน (ปพ.1) ใหถกตองครบถวน

2) แนบเอกสารพรอมค ารองดงตอไปน

(1) รปถายหนาตรง ชดเครองแบบนกเรยนถกตองตามระเบยบของโรงเรยน ชะ

อวดวทยาคาร และถายไวไมเกน 6 เดอน ขนาด 3 x 4 เซนตเมตร หรอ ขนาด 1.5 นว จ านวน 2 ใบ

(2) ส าเนาบตรประจ าตวประชาชนและส าเนาทะเบยนบานของนกเรยน

(3) กรณขอรบแทน ใหแนบส าเนาบตรประจ าตวประชาชนของผรบแทนมาดวย

3) ระยะเวลาด าเนนการประมาณ 3 วนท าการ หรอตามวนเวลาทไดนดหมาย

กรณจบการศกษาแตท าเอกสารหลกฐานช ารดหรอสญหาย

1) แจงความทสถานต ารวจในทองททท าเอกสารช ารดหรอสญหาย

2) กรอกแบบค ารองขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน (ปพ.1) กรณช ารด/สญหาย ใหถกตอง

ครบถวน

3) แนบเอกสารพรอมค ารองดงตอไปน

(1) รปถายหนาตรง ชดเชตสขาว ไมสวมหมวก ไมใสแวนตา และถายไวไมเกน 6

เดอน ขนาด 3 x 4 เซนตเมตร หรอ ขนาด 1.5 นว จ านวน 2 ใบ

(2) ส าเนาบตรประจ าตวประชาชนและส าเนาทะเบยนบานของนกเรยน

(3) กรณขอรบแทน ใหแนบส าเนาบตรประจ าตวประชาชนของผรบแทนมาดวย

4) ระยะเวลาด าเนนการประมาณ 3 วนท าการ หรอตามวนเวลาทไดนดหมาย

กรณยงไมจบการศกษาและก าลงศกษาอยในสถานศกษา

1) กรอกแบบค ารองขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน (ปพ.1) ใหถกตองครบถวน

2) แนบ รปถายหนาตรง ชดเครองแบบนกเรยนถกตองตามระเบยบของโรงเรยน และ

ถายไวไมเกน 6 เดอน ขนาด 3 x 4 เซนตเมตร หรอ ขนาด 1.5 นว จ านวน 2 ใบ

3) ระยะเวลาด าเนนการประมาณ 3 วนท าการ หรอตามวนเวลาทไดนดหมาย

49

2.การขอใบรบรองผลการเรยน (ปพ.7)

1) กรอกแบบค ารองขอใบรบรองผลการเรยน (ปพ.7) ใหถกตองครบถวน

2) แนบ รปถายหนาตรง ชดเครองแบบนกเรยนถกตองตามระเบยบของโรงเรยน

และถายไวไมเกน 6 เดอน ขนาด 3 x 4 เซนตเมตร หรอ ขนาด 1.5 นว จ านวน 1 ใบ

3) ระยะเวลาด าเนนการประมาณ 3 วนท าการ หรอตามวนเวลาทไดนดหมาย

50

บรรณานกรม

ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ; (2551). เอกสารประกอบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร.

กรงเทพมหานคร : โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ). . (2550) แนวทางการจดท าเอกสารหลกฐานการศกษา ปพ.1 ปพ.2 และ ปพ.3 ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพมหานคร โรงพมพครสภาลาดพราว.

51

ระเบยบโรงเรยนชะอวดวทยาคาร วาดวยการวดและประเมนผลการเรยนร

โรงเรยนชะอวดวทยาคาร ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

52

ค าน า โรงเรยนชะอวดวทยาคาร ไดจดท าหลกสตรโรงเรยนชะอวดวทยาคาร ขนโดยยดตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (ฉบบปรบปรง 2560) ซงเปนหลกสตรทใชแนวคดหลกสตรองมาตรฐาน (Standard – based Currlculum) ซงเปน เอกสารหนงทจะชวยขบเคลอนกระบวนการน าหลกสตรไปสการปฏบตใหเปนไปอยางมประสทธภาพ

โรงเรยนจงไดจดท าระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน เพออธบายขยายความใหผเกยวของทกฝายตงแตผบรหาร ครผสอน ผเรยนและผเกยวของ มความเขาใจทชดเจน ตรงกนรวมทงรวมกนรบผดชอบ และท างานรวมกนอยางเปนระบบ เอกสารประกอบดวย 3 ตอนคอ

ตอนท 1 ระเบยบโรงเรยนชะอวดวทยาคารวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน ตอนท 2 แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร หลกสตรโรงเรยนชะอวดวทยาคาร ตอนท 3 ตวอยางเอกสารหลกฐานทโรงเรยนจดท า

คณะผจดท าหวงเปนอยางยงวา เอกสารระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนรสถานศกษา โรงเรยนชะอวดวทยาคาร คงจะเปนประโยชนตอผทเกยวของทกฝายทจะชวยสรางความร ความเขาใจ และปฏบตการวดและประเมนผลผเรยนเปนแนวทางเดยวกนและเปนมาตรฐานเดยวกน สงผลใหพฒนาผเรยนไดตามหลกการ เจตนารมณ และวตถประสงคของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (ฉบบปรบปรง 2560) ตอไป คณะผจดท า

53

สารบญ

ค าน า ตอนท 1 ระเบยบโรงเรยนชะอวดวทยาคารวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนร

หลกสตรโรงเรยนชะอวดวทยาคาร ตอนท 2 แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร หลกสตรโรงเรยนชะอวดวทยาคาร ตอนท 3 ประกาศโรงเรยนชะอวดวทยาคาร เรอง แนวปฏบตการด าเนนการสอบแกตว ตอนท 4 แนวปฏบตการขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน ทโรงเรยนจดท า

บรรณานกรม