1

මල ළමාවය දරවනගේ

ග ෞරෂ සංවරධනය සඳහා

මවගේ වගකම

2

මල ළමාවය රැකවරණය හා සංවරධනය පලබඳ

ඩපලලෝමා පාඨමාලාව

මල ළමාවය දරවනගේ ග ෞරෂ සංවරධනය

සඳහා මවගේ වගකම

එච.ඩ.ගයාන කසන

ල.ප අංකය : ECCD/G10/12/C/220

වභාග අංකය : ECCD/13/293

නගේගගොඩ මධයසථාානය

දකණ ආසයා අනතරජාතක උසස අධයාපන ආයතනය

3

දකණ ආසයා අනතරජාතක උසස අධයාපන ආයතනය

මලළමාවය රැකවරණය හා සංවරධන ලදපාරතලේනතව

ලපර පාසල ගර පහණ ඩපලලෝමා පාඨමාලාව 2012/13

ලයෝජත සරල පරලේෂණ නබනධනය අනමත කරවා ගැනම සඳහා ආකෘත පත‍රය

01. මලකර සමඟ නම : එච.ඩ. ගයාන කසන

02. ලයාපදංච අංකය : ECCD/G10/12/C/220

දරකථන අංකය : 0772450440

03. වෂය ලේෂත‍රය : මල ළමාවය සංවරධන සඳහා මලනෝ

වදයාව

04. මාතෘකාව /ගැටළව : මල ළමාවය දරවාලේ ලපෞරෂ

සංවරධනය සඳහා මවලේ වගම

05. මාතෘකාව/ගැටළව හැඳනවම:

ලපර පාසැල දරවාලේ පයා ලකලසේ වවද මව වනාහ ළගම හතවතය වනලනය.

එබැවන දරවාලේ සෑම කාරයභාරයකද ලමනම ඕනැ එපාකේ සපරා ගැනලේද

මව වසන කරනලේ අසමත ලමලහවරක. එබැවන ලපර පාසල දරවාට මව යන

සටය යතම සමාජ සේපතක. එය එලසේ වවද එලසේ ලනොමැතතවනද සමා ජලේ

නැතවාම ලනොලේ. එවැන දරලවකලේ මානසක මානසක සංකලපයන

නරේෂණය කරමන ගැටළ හදනා ගැනම තලන මව සත වගම නස අයරන

ඉට කරවම මාලේ ලමම පරලේෂණලේ අරමණය.

06. අරමණ :

මල ළමාවය දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනය සඳහා මවලගන ඉටවය යත

කාරයභාරය නස අයරන අවලබෝධ කරවමත, මවලේ වගම ලනොමැත ව වට

දරවාලේ ඇත චරයා ලේෂණ හදනවා දමත , දරවාලේ සංවරධනයට මව

අතයාවය සේපතේ බව අවලබෝධකරවමත ලමම පරලේෂණලේ අරමණ ලේ.

4

07. නයැඳය :

මා ලමහද නයැඳය ලලස මව අහම ව දරලවක , මව වලේශ ගත ව දරලවක හා

මවලේ නස සැලකලල ලනොමැත දරලවක මා ලමහද ලතෝරා ගතම.

08. දතත රැසකරමට ලයෝජත : නරේෂණය, සේමඛ සාකචජා

උපකරණවල සවභාවය ක‍රමය හා ‍රනථ පරලලනය

09. දතත අරථකථනය හා ව‍රහය : නාමලකෝද පරමාණය

කරන ක‍රමය

10. ආශ‍රත ‍රනථ: මල ළමාවය දරවනලේ පරණ ලපෞරෂ සංවරධනය, ළමා

මලනෝ වදයාව හා ළමා සංවරධනය අතලකෝරල දයාලරොහණ, අතලකෝරල

ලහේලනමලා) ,ළමා ලපෞරෂ සංවරධනය හා වලේශගත මව සේධාජව හම

,ඇතකඳවක)

....................................... ..........................

පාඨමාලාලාභනයලේ අතසන දනය

අධේෂණ මාරලගෝපලේශකවරයලේ නම : ................................

............................... ..........................

අධේෂණ මාරලගෝපලේශකවරයලේ අතසන දනය

5

ප‍රකානනය

ලමම නබනධනලයහ ම ට ලපර කසම උසස අධයාපන ආයතනයකන ලහෝ

වෘතතය අධයාපන ආයතනයක උපායකයේ ලහෝ ඩපලලෝමාවේ සඳහා ඉදරපත කරන

ලද නබනධනයක අඩංග කරණ කසවේ ඒ බව නස ලලස ප‍රකාශ කරමකන ලතොරව

ඇතලත කර නැත බවත, මාලේ දැනම හා වශවාසය අනව ලවනත කසවක වසන මට

ලපර ලයන ලද ලහෝ මද‍රත ලහෝ කසද කරණේ එක කෘතය පලබඳ නයමත සඳහනකන

ලතොරව ඇතලත කර ලනොමැත බවත ලමය මාලේ සවාධන නබනධනයේ බව සහතක

කරම.

නම : එච.ඩ. ගයාන කසන

අතසන :

දනය : 2013.

6

සථතතය

දසමසේ කසතල දරා මා බහකල

මාලේ අේමාටත ,

අපමණ දේවද මා ලපෝෂණය කරමට දහඩය වැගර

මාලේ පයාණනටත....

ලපර පාසලල සට මාහට අධයාපනය ලබාදන

මාලේ ගරවරන ටත.......

දකණ ආසයා අනතරජාතක උසස අධයාපන ආයතනලේ

පාඨමාලා අධයේෂ ජානක කමලලගොඩ ගර පයාණන ටත...

පරලේෂණ ක‍රම වදයාව පලබඳ ‍ාසත‍රය පදනම සැකස

නනදන ඒකනායක ගර මැණයන ටත .....

ආයතනලේ ගර මැණවරන ටත පයවරනටත...

ලමම නබනධනය සෑදලේද මා හට නරතර උපකාර කල

නයන සඳලරඛා වන මාලේ සලහෝදරයටත ...

මාලේ ලපර පාසලල ප‍රධාන පාලකා තමයටත...

ලමම නබනධනය සෑදලේද උපකාර කල සැමටත

මාලේ අවංක සතතය පද කරම.

7

ටන

පටව

0.1 ළවන රචගේදය

1.1 - මාතෘකාව හැදනවම 01

1.2 - ගැටළව ලතෝරා ගැනමට ලහේතව 04

1.3 - කාලන වැදගතකම 06

1.4 - පද නරවචනය 09

2.0 සාහත‍ය වමරෂයය 10

3.0 තනවන රචගේදය - අධයනලේ සැලැසම

3.1 - අරමණ සාරාංශගතව ඉදරපත කරම 20

3.2 - නයැදලේ වසතර 23

3.3 - දතත ලහවත ලතොරතර ලබාගැනමට 26

ලයොදාගත ක‍රම සහ උපකරණ හදනවාදම

3.4 - පරලේෂණ සමා 30

3.5 - අනගමනය කල ආචාරධරම 31

4.0 හත‍රවන රචගේදය - දතත හා ලතොරතර ව‍රහය

4.1 -ප‍රශනාවල ඇසලරන 32

4.2 - නරේෂණ ඇසලරන 35

4.3 - සේමඛ සාකචජා ඇසලරන 38

5.0 - සථවන රචගේදය

5.1 - නගමන 41

5.2 - ලයෝජනා 44

6.0 - උ ග‍රනා 47

ඇමණම

8

1.0 ළවන රචගේදය

1.1 ගැටළව හැදනවම

පේගලලයක තල යහපත ,සමබර ලපෞරෂයේ ලගොඩනැගමට නේ බළද

වලේ පටන ඊට පදනම සකස කල යත ලේ. වලශේෂලයන දරවා මවලගන කර උරා

බම,මව තරලල නදා ගැනම ,මව සමඟ සහද සහ යහපත ප‍රතතචාර දැේවම ,මව සමඟ

සනාසම වැන ක‍රයාකාරකේ දරවා තල සමබර ලපෞරෂයේ ලගොඩනැංවමට ලහේතවන

ඇත. ජවතය ආරේභලේදම මවලේ වලයෝවම ලහෝ මවලේ ලනොසලකා හැරම මව

වලේශගත වම වැන ලහේත දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනලයහ ලා ගැටළ ඇත කරමට

ලහේත ලේ. බළද වලේ මව සහ දරවා අතර ලගොඩ නැලගන ලමම සේබනධතාවය වැඩහට

ලපෞරෂය තරණය කරලේහ ලා බලපාන අනදම පලබඳව ලලොව පරා පරලේෂණ රාලයේ

සද කර ඇත.

දරවකලේ ලපෞරෂ සංවරධනය යන දරවාලේ කායක, සමාජය, චාලක,

බේයකමය, චතතලේග, භාෂාමය, චරතමය , ලසෞනදරය යන සෑම අංශයකම

සංවරධනයය. දරවාලේ ලමම ලපෞරෂ සංවරධනය සඳහා මවලගන ඉටවන

කාරයභාරය අතමහතය. දරවාලේ මනස දයණ කරලමහලා ඉමහත බලපෑමේ

ඉටවනලේ ළදර අවයකලේද දරවා සමඟ සබඳතා පවතවන වැඩහටයනලගන. පවලල

සාමාජකයන අතරන මව මලතැන ගනනා බව ලනොරහසක. එලමනම පයා ඇතළ

අලනේ සලහෝදර සලහෝදරයනද ලමහද වැදගත ලවය.

මව යන දරලවකට ජනමය ලබා දන ලහෝ දරලවක උස මහත කල

කානතාවක. මව පලබඳ සමාජය, සංසකෘතක හා ආගමක වශලයන පවතන

නරවචනයේ ලබා දම අභලයෝගයේ ලේ. දරවන උස මහත කරලේ මලක කාරයභාරය

පැවර ඇතලත මවටය. දරවන රැකබලා ගැනලේද පයාලේ භමකාවට වඩා මවට

ප‍රමඛතාව ලබා ද ඇත. ළමනලේ කතා බහ සඳහා ව මලක දායකතවය පලගැනමට පයාට

වඩා සදස මවය. මේවර දරවනට කතා කරන අකාරය ලබොලහෝ තරණ දරවනට

9

ඔවනලේ කථනය ලතරේ ගැනලේ කාරයලේද පයවරනට වඩා මේවර සදස බව

නවතම සමේෂණ වලන ලසොයාලගන ඇත. වරතමානලේ වැඩ කානතාවන ප‍රමාණයේ

රැකයා වල නරත වමත වවධ සමාජ ගැටළ ඇත වමට ලහේතවේ ව ඇත. මව, නවස හා

දරවනලේ වගම භාරලගන කටයත කරම ලමහද වැදගත ලේ’

අනාගතලේද මනා ලපෞරෂතවයකන ලහබ වැඩහටයක වමට

දරවාලේ ලපෞරෂ වරධනයට මං ලපත සලසා දම ලදමාපයලන ේ යතකමක. ළදර

අවයකලේ පටන ඇතවන සමාජානලයෝජනය අක‍රය වවලහොත දරවා අඩ

ලපෞරෂතවයකන ලහබ ලේෂණ වලන යත තැනැතලතක බව ට පත ලේ. ලපෞරෂතව

ලේෂණ පලබඳව බදරජානන වහනලසේ ද ලේශනා ලකොට ඇත. දඝ නකාලේ

සඟාලලෝවාද සත‍රලේ ලේශනා ලකොට ඇතලත,

“ දානඤච ලපවය චජජඤච - අතථ චරයාච යා ඉධ

සමානතතතාච ධේලේස - තතථ තතථ වථාරහං ”

යනලවන. ලමම ගාථාලවන දැේලවනලන මේපයන වසන දරවන ලකලරහ

පරතයාගලල බව, කාරණකව ‍රය වචනලයන කතා කරම ,දයණව සඳහා අවශය

උපලදස දම,සමානාතමතාව යන ගණ ධරමයනලගන යේත වය යත බවය.

ලමයනත පැහැදල වනලන දරවාට මවලේ ලසලනහලසේ ඇත

වැදගතකමය. දරවන ලවනලවන යහපත ලලොවේ නරමාණය කරමට ඔවනට නස

ආදරය රැකවරණය අවශය ලේ. දරවා සහජලයන ලගනා කසලතා , දේෂතා වරධනය

කරමට දරවාලේ මව ළග ලනසටලමන ලහෝ ඒ හා සමාන ලසලනහසේ දේවනනක

ලනොමැත වලමන දරවාලේ ලපෞරෂ දබලතා ඇතලේ.

මවලගන ඇතව දරවා ලවනත පරසරයකට ලහෝ ඥාතලයකට භාරද යාලමන අලත

පරසරයකට මහණ ලදන වට දරවා හැම ව ටම ප ඩාවට පත ලවය.

වලශේෂලයන දරවා ළග මව සටලමන දරවාලේ සැකය, බය දර කරමට

අතශයනම ප‍රමාණවත ශේතයේ ලවය.දරවා වැඩපර ආදරය කරලන න මවටය. දරවා

ඉපදන ලමලහොලත පටන මවලේ ආදරය උණසම , රැකවරණය බලාලපොලරොතත

ලවය.කඩා කාලලේ පටන දරවාලේ සෑම මලක අවශයතාවයේම ලසොයා බලන

ලබනලන මව වසනය. එබැවන දරවාලේ වැඩ කාරයභාරයේ ,වගමේ පැවර ඇතලත

මවටය.

10

මව ලලොව අන කසම අලයකට කල ලනොහැත තරලේ වපලවයේ , කාරයයේ

ඉට කරන ලබය.ලපර පාසල දරවාට මව යන සටය යතම සමාජ සේපතක. මවලේ

ආදරය රැකවරණය ලනොලැබම තල දරවා හැද වැලඩන පරසරය ද දරවාලේ ලපෞරෂ

සංවරධනයට මහත බලපෑමේ කරන ලබය.මව වලේශ ගත වම,මව රැකයාවක නරත වම

ලහෝ දරවා කඩා කාලලේ මව මය යෑම යන ලහේතන මත දරවාට මවලේ ලසලනහස

අහම වය හැකය. ලමවැන දරවන මවලගන ලනොලැලබන ආදරය ගරවරයලගන

බලාලපොලරතත ලවය. ලේ ලහේතලවන ලේ සේබනධලයන ලපර පාසැල ගරවරයට

වශාල වගමේ පැවර ඇත. එම දරවන පලබඳ වඩාත වමසලමතව කටයත කල යතය.

මවලගන ලනොලැලබන ආදරය ගරවරය වසන දරවාට ලබා දය යතය.

දවලසේ පැය වසහතලරන පැය දහඅටේම 18) ළමයා රැලදනලන මව සහ පයා

සමඟය. මවලේ වගම වනලන දරවන ආරේෂා කරමය. දරවනලේ වගම වශාල

වශලයන පැවර ඇතලත ලදමාපයන සතවය. වරත මාන සමාජලේ දරවනලේ පරහමේ

දේනට ලැලබන අතර ඇතැේ දරවන ඉතාම ලහොඳන තමනලේ කටයත කරලගන යන

ලබය. ලේ සඳහා වශාල කාරයභාරයේ පැවර ඇතලත මවටය. නවස පදනේ කරගත

අධයාපනලේ නයමවා වනලන මවය.

ලගොෆමාන නේ සමාජ වදයාඥයා“ සාමාජානලයෝජනය ලපෞරෂතවය හා වහය

අතර ඇත නයාතමක බැේමේ ලලස” හැදනවලමනද පැහැදල වනලන එයය. ලේ

පලබඳව ප‍රචලත ජන‍රය නයානට අනව “මලාරේභක අවයකලේද කඩා අවශය මලක ජව

වදයාතමක අවසථාවන නස පරද සේපරණ ලනොවම , දගකාලනව යේ යේ වකෘතතා

ඇත කරවන බවේ ලපලන.ආදරය ආරේෂාව පලගන ලැබම ආදය ලනොලැබම

ලහේතලවන ඉචජාභංගතවය වැන දරගණයන හට ගැලනන බවත , එය පසකාලනව

,ආක‍රමණලල සවභාවයේ ලපනනේ කරන බවත ” ජෝරජහරබට මඩ නම සමාජ

වදයාඥයා ලපනවා ද තල .

අමරලසේකර ,1984 , ප. 64, 65)

11

1.2 ගැටළව ගත‍ෝරා ගැනමට ගහේතව

ලපෞරෂ වරධනලේද මව සහ දරවා අතර පවතනනා ව සේබනධතාවයද

වලශේෂලයනම වැදගත ලේ. දරවා උපන ලමොලහොලත පටන ආරේභ වන ලමම බැදම

වැඩහට පේගලයාලේ ලපෞරෂය වරධනය ලකලරහ බලපාන බව මලනෝ වදයාඥයන

වසන ලපනවා ද තල . ලේ ලහේතලවන මව ට ඉතා සවලශේෂ ව කාරයය භාරයේ පැවර

ඇත. ලපර පාසැල දරවාලේ වටනාම සමාජ සේපත වන මවලේ වගම නස අයරන ඉට

ලනොවම වරතමාන සමාජලේ ගැ ටළවේව පවත. ලලොවට බහ ව ලමොලහොලතම

ළදරලවකට තම සමාජලේ සාමාජකලයක වශලයන ක‍රයා කරලේ හැකයාව නැත නමත

මවලගන යැලපන දරවා ක‍රමලයන තම සමාජලේ සාමාජකයක ලලස ක‍රයා කරමට මඟ

පාදා ගනලන සමාජානලයෝජනය තලන. දරවා ඉලගන ගනනා ව වැදගතම අතදැේ

වනලන මව සමඟ ඇත කරගන ලබන සාමහක සං‍රහලල බැදයාවය. දරවා තම මලක

සබඳතා උපලයෝග කර ගනමන දරවන සමාජලේ අන අය සමඟ අලනයනය

ක‍රයාකාරකේ රැසකට හරලවය.

මව දරවා කඩා කාලලේදම වලේශ ගත වම, මව රැකයාවක නරත වම, දරවා

කඩා කාලලේදම මව මය යෑම, මව දරවා පලබඳ නස ලසොයා බැලමේ ලනොකරම වැන

ගැටළ අද සමාජලේ පවත. ලමවැන තතවයේ තල දරවා හැද වැලඩන පරසරය ආ‍ය

කරන පේගලයන ,භාවතා කරන භාෂාව ලබොලහො ලසයන දරවාලේ සංවරධනයට

බලපෑේ කරන ලබය. මවලගන ලැබය යත ආදරය ,ලසලනහස රැකවරණය ලවනත

කසම පේගලයකලගන ලනොලැලබන ඇත. ලේ ලහේතලවන දරවන නස ලලස

සමාජානලයෝජනය ලනොවම මත වවධ අනදලේ මානසක චරයා වලන යත දරවන

සමාජයට බහවන ඇත.

මා ලමහද මාලේ පරලේෂණ නබනධනය සඳහා ලමම ගැටළව ලතෝරා ගන

ලැබලේ මවේ තමනලේ කාරයය නස ආකාරලයන ලනොකරමත ඒ ලහේතලවන දරවන

මහණ ද ඇත ගැටළ සමාජය තලන දසවම නසා ඒ පළබඳ වැ ඩදර අධයනය සඳහා මා

ලමම ගැටළව ලතෝරා ගතම. සමාජය තල ඇත වටනාම සේබනධය මව - දර

සේබනධ යය. මව දර සේබනධය පළබඳ අතතලේ පටන ලපොත පත ‍රනථ වල ලයව

ඇත ඉතා වටනා සේබනධයක . එය ලලොව ඇත ව ටනාම බැදමය.

12

මව නස ආකාරලයන දරවන ලතරේ ගන ලබනලන නේ ලමම ගැටළ වලට

නවැරද වසදේ ලබා ගැනමට හැක වන බව මාලේ වශවාසයය. ලපර පාසලකට ලේ වවධ

ආකාරලේ මානසක තතයවයන ලගන යත දරවන පැමලණය. ලමහද දරවවන අතරන

ඇතැේ දරවනලේ වලශේෂ ව චරයාවන පලබබ කරනා බැවන ඒ පලබඳ ලසොයා

බැලලේද මව නස අයරන දරවා පලබඳ අවධානයේ ලයොම ලනොකරම එයට ලහේතව බව

ලපනගය බැවන ලේ පලබඳ තව දරටත අධයනය ලකොට වසතර ලසො යා ගැනම සඳහා මා

තවදරටත උනනද වලනම.

දරවන තනකර මව වලේශගත වම , මේවරන රැකයාවල නරත වම, දරවන

පලබඳ නස ලසොයා බැලමේ මේවරන තල ලනොතබම වැන ගැටළ වරතමාන සමාජලේ

කැප ලපලනන ගැටළවේ ව පවත. මවලේ නස අවධානය , ආදරය දරවන ලවත ලයොම

ලනොවම මත දරවන වවධ කායක ලමනම මානසක ගැටළ වලට මහණ ද ඇත බව

ලමහද පැහැදල වන . ලදමාපයන දරවනලේ ආරේෂකයා වනලනය . දරවාට සමාජය

පලබඳ අවලබෝධයේ ලනොමැත ඒ ලහේතලවන ලදමාපයනලේ වගම වනලන දරවාලේ

ආරේෂාව සැපයමය. මවලේ නස වමසලමත බව ලනොතබලමන දරවන වවධ අනතර

වල ට ,අපචාර වලට ලේ ව අවසථා අද සමාජලයන අසනනට ලැල . ලමය සමාජය තල

පවතන ඉතා බරපතල ව ගැටළවක. ලේ තලන දරවන ආරේෂා කර ගැනමට

ලදමාපයන තල නස අවලබෝධයේ තබම ඉතා වැදගත ලේ . ලදමාපයනට වලශේෂලයන

මේවරනට තමනලේ වගම පලබඳ නස අවලබෝධයේ ලබා දමත උලදසා මා ලමම

ගැටළව මාලේ අධයනය සඳහා ලයොදා ගතම.

13

1.3 කාලන වැදගතකම

ලංකාලේ සාේප‍රදායක පවල වහය ලවනසවලමහලා බලපෑ නවකරණ,

නාගරකරණ, වානජකරණ, යන ක‍රයාදාමයන ලහේතලවන පැරණ ලාංකක සමාජලේ

පවලල වහය ලවනස මහණවරේ ගතලතය. වසතෘත පවල පරසරය අලනයොනය

සේබනධතාවය හා ආරේෂාව සැලලසන අයරන ලගොඩනැග පැවතන. ලමහ දරවනලේ

සමාජානලයෝජන ක‍රයාවලයට ලදමාපයන ට අමතරව ඒ හා සමාන ලදමාපය අවවාද

අනශාසනා ලැලබන අතර ආරේෂාවට අමතරව සයා ආචච වැඩහටයනලේ ආදරය සහ

අවවාද ලනොඅඩව ලැබණ. නමත නයෂටක පවල රටාව තල එබද වහයේ දැකය

ලනොහැක අතර දරවනලේ සමාජානලයෝජන ක‍රයාවලලයහද ලවනසකේ රැසේ

සදලවමන පවත. පයවරනට අමතරව මේවරනද රැකයාවල නරත වම තල දරවනලේ

සමාජානලයෝජනය කණගාටදායක තතවයකට පතව ඇත. මවද වලේශ රැකයාවකට

අවරද කහපයකට එලතර යාම හමලේ ලමම තතවය වඩාත ඉසමත ලේ. ශ‍ර ලංකාලවන

රැකයා සඳහා වලේශගත ව සටන පේගල සංඛයාලවන 83.3% 1994 වරෂය තල) පමණ

සත‍රන වන අතර ඔවනලගනද 78.91 % ේ පමණ වවාහක සත‍රනය . ලමම වවාහක

සත‍රනලේනද 78.91% ේ පමණ තම දරවන කම සවාම පරෂයා ලහෝ ලවනත ඥාතයත

ළග තම දරවන ලමරට රඳවා වලේශගත ය අය බව සංඛයාන මනන සනාථ ව ඇත.

(SOURCE : Airport Survey (1994 ) Research Division – SLBFE )

මවලේ ලවනව යාම නසා කායකව ලැලබන උණසම ,මානසකව ලැලබන

දයාරද ලසලනහද ,පලගැනම , සවනදම යන මානව අවශයතා ඉට ලනොවම බාලාපරාධ

වැන අපගාම හැසරේ වලට ලයොම වන ආලේගකාර ලපෞරෂ සහත දරවන බහ වමට

ලහේතවේ ලේ. දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනය පලබඳ මලක කාරයභාරය පැවර ඇතලත

පවලටය. ලමහද මව ඒම කාරයලේ මලකතවය ලගන ක ටයත කරන ලබය. දරවාට

මවලේ ආදරය , උණසම දැනය යතය එවට දරවාට මවලේ ආදරය තමාට ලැලබන බව

දැලනය. එවට මේ දර සබඳතා තව දරටත ශේතමත ලේ.

බළද වලේදම මේදර සබඳතාවය අයහපත වලේ නේ ,එය ගැටළ සහගත

වලේ නේ බළදා වැලඩන වට ඔහ වැඩහට පේගලලයක බවට පත වන වට ඔහලේ

ලපෞරෂය හා සේබනධ ගැටළ ඇත ලේ.දරලවකලේ මානසක චතතලේගය සහ ලපෞරෂ

14

වරධනය පලබඳව සැලකලමත වලේද මල ලමාවය කාල පරචලජදය තල ද මව දරවා

සමඟ ජවතවය යත වම අනවාරයය ව ලකොනලේසයක. ආරථක හා සමාජය ලහේත සාධක

නසා මවට දරවාලගන ලවන වමට සද වන අවසථා හමලේ .එලහත ඒ සෑම

අවසථාවකදම දරවාලේ ලපෞරෂ වරධනය හා සේබනධලයන වවධ ව ගැටළ ඇත වන

බව අමතක කල යත ලනොලේ. ජවතලේ අන කවර කාලයකටත වඩා මවලේ උණසම

සහ බැදම මල ළමාවය තල ද දරවාට අතයාවශයය. ඔහ උණසම සහ රැකවරණය සය

මවලගන බලාලපොලරතත ලේ. එ අවශයතාවයන නස පරද ඉට කරමට ලදමාපයන වග

බලා ගත යතය.

දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනය සඳහා මවලගන ඉටවන කාරයයභාරය

අතමහතය. දයණවන සමාජයක මවලේ කාරයභාරය නස අයරන ඉටවනලනද යනන

වමසා බැලය යතය. පවල සංසථාව සදවන වපරයාසය ලහේතලවන දයණ වන සමාජය

තල මවලේ වගම නස පරද ඉටවම ගැටථ සහගත ව ඇත. පවත පත ,රපවාහන , ගවන

වදල , ප‍රවෘතත ,වාරතා තලන ලහලවන කරණේ නේ මව නස ආරේෂාවේ

,රැකවරණයේ දරවා ලකලරහ ලනොදේවා ඇත බවය. ලේ ලහේතලවන දරවනට සදවන

පඩාවන අපමණය . වලශේෂලයන දරවාලේ මව දරවා කඩා කාලලේදම මය යාම ලහෝ

දමා යාම , මව ඉසර ලසොයා වලේශගත වම , මව හා පයා ලදලදනාම රැකයාවක නරත

වම තලන දරවාට සදවන කායක, මානසක බලපෑම දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනලේ

වවධ බාධා ඇත කරන ලබය. මව පයා ලදලදනාම රැකයාවක නරත වමත ලදමාපයනලේ

ආදරය දරවාට ලනොලැබම තලන වෂාදය නැමැත ලරෝගයට ලගොදර වන බව

වවදයවරන ලසොයාලගන ඇත අතර ඒ බව මලනෝ වවදයවරයක සමඟ පැවැතව

සාකචඡාලේද පහත නදසනන පැහැදල ලේ.

“ සයකර පවලල එකම දරවාය. මව පයා ලදලදනාම වධායක ල‍ේණලේ රැකයාවනහ නරත

වහ. ඔවනට ඇත තරේ මල මදල ,යාන වාහන ඉඩකඩේ තල . ඔවහ ලදලදනා වශාල

ධනයකට හමකේ කලවෝය. රැකයාලේ උසසවේ , සමාජය තතවය, නේබ නාම පලබඳව

ඔවහ මාහත ලසේ ඇලේ කලහ. ඒ නසාම සයකරට අනව ඔවන ලදලදනා උවමනාවටත

වැඩලයන රැකයාව සඳහා ලවලහස ඇත. ඒ මදල හේබ කරලේ පරමාරථලයන ලනොලේ.

රැකයාලේ ඉහලට යාමට සහ තමන වඩා යේකස බලයේ ලගොඩනගා ගැනමට තබණ

ආශාව නසාය. ලේ නසා බළද වලේ පටනම තමනට ජවත වනනට සදවලේ

ලමලහකාරයන සමඟ බව සයකර පැවසලේය. මව හා පයා ලදලදනාම එකලනකට ලවනස

වධායක අංශලේ රැකයාවල නරත වමත සෑම ව ටම තමනලේ තතවය අලනකාට වඩා

උසස බවේ ලදලදනාම සතහ.

15

ලමවන ලදලදනා දරවා සමඟ කතා කලල ඉතා අඩලවන. ඔවලේ නවස තල මානසක

සමනයේ ලහෝ සහලයෝගයේ ලනොවය. සයකරලේ සයළම වැඩ කටයත ලමලහකාරයට

බාර ව තබණ. එකලනකට ලනොගැලලපන ලදමාපයන සමඟ හැද වැඩන සයකර

අවසානලේද මානසක වයායක තතවයට පතවය.

කංකානේලේ සගත , ලපෞරෂ වරධනය පට 48,49)

ලේ තලන පැහැදල වනලන ලදමාපයන දරවාලේ මානසක හැනේ නස ලලස

හද නාලගන කටයත කලයත බවය. දරවා ට ආරේෂාව , ආදරය ,රැකවරණය ලබා දම

ලදමාපයනලේ කාරයභාරයක. එලසේම ලේ තතවයන මනාව වටහා ගනමන කටයත

කරම ගරවරනලේද වගමකත වලශේෂලයන ලේ පලබඳ ලදමාපයනලේ නස

අවලබෝධය හා දැනවතභාවයේ පැවතම කාලන අවශයතාවයක.

16

1.4 ද නරවචන

ලපෞරෂ සංවරධනය - දරලවකලේ කායක ,මානසක, සමාජය යන සෑම

අංශයකම සංවරධනයය.

සමාජානලයෝජනය - පේගලයා තම ක‍රයා ,තම ආකලප ,සමාජලයහ

වදයමානව පවතන යේ යේ රටාවලට අනකල

හැඩගසවා ගන ලබන ආකාරයය. ලමම හැඩගසවා

ගැනලේ වයකමත පටපාටය සමාජානලයෝජනයය

එමල ඩරකයේ)

17

2.0 සාහත‍ය වමරනයය

පේගලයා සමාජයට අනගත තතවයට පත කරම ලහවත හැ ඩ ගැසවලේ

ක‍රයාවලය සමජානලයෝජනයය. ඒ අනව සමජානලයෝජන කාරයයලේද මවලේ

කාරයභාරය ඉතා වැදගත ලමනම අතයාවශය ලදයක. ලබෞේධ දරශණය තලද මවට

පරනැලමනලන සවලශේෂ සථානයක. ඒ අනව ලබෞේධ සමාජලේ අේමා හැදනලවනලන

“ ලගදර බදන” ලලසය.

මානව පවලල පයා ලබොලහෝ වට ධන ධනයාද වසත රැස කරලේ කාරයලේ

නරත වන අතර දරවන හැදම වැඩම මවලේ කාරයභාර ලේ ලේ ලහේතලවන මව

දරවනලේ සමජානලයෝජන ක‍රයවලලේද අලයෝමය හසතයය. පැරණ සමාජලේ ජනතත

වමසලමන ද පැවත සමාජලේ මවට ලැබ තබ තතවය ලතරේ ගත හැක.

“ කකලා නැත ලගදර එලලවනවා ලනොදැලන

හරකා නැත ලගදර රැයලවනවා ලනොදැලන

බලලා නැත ලගදර ලහොරඑනවා ලනොදැලන

අේමා නැත ලගදර පණයනවා ලනොදැලන ”

ලමම කවලයනද මවලේ අගය මනාව කයැලේ. ඒ අනව නවලසේ

ආලලෝකය,නවලසේ සනනලේදන පේධතය, නවලසේ හදවත ,නවලසේ සනාය පේධතය,

නවලසේ නයෂටය මව බව එයනද පැහැදල ලේ.

සේධාජව හම ඇතකඳවක ,

ළමා ලපෞරෂතව වරධනය හා වලේශගත මව

, පට 60, 69)

18

මලේ පලපනන සරයාලලෝකය අවශය ලමනම කඩා දරලවක තල මනා

ලපෞරෂතවයේ ලගොඩ නැගමට මේ ලසලනහස අවශය ලේ. ලබො ලහෝ වට මව ඇතළ

අයලේ උණසම ආදරය ලනොලැබණ ලමය වවධ පඩාවනලගන ලපලලන අතර ඒ අඩව

සපරා ගන වස ලප‍රේම සබඳතා උපලයෝග කර ගනන ට ඔවන ලපලලබන බව සමාජ මලනෝ

වදයාඥයනලේ පලගැනමය.මවලේ ලසලනහස හා උණසම මලක වශලයන දරවාට

ලනොලැබම වශාල සමාජ වයසනයකට ද මඟ පෑලදන බව පැහැදලය. මවලගන ලැලබන

උණසම රැකවරණය හා ඉලගනම අනව දරවාලේ සමාජානලයෝජනය සදවන අතර ඒ

අනව ඔහලේ ලහෝ ඇයලේ ලපෞරෂතවය ලගොඩනගන ලපලන. එස නේ මනා

ලපෞරෂතවයකන ලහබ පේගලලයක බහ කරලේ අලයෝමය හසතය අේමා බව

පලගැනමට වවාද ලනොමැත. ගඟට ඉවර ලසේ,ලකතට නයර ලසේ මව හා දරවා අතර ඇත

සබැඳයාව අලේදනය වය යතය.

( සේධාජව හම ඇතකඳවක,

ළමා ලපෞරෂතව වරධනය හා වලේශගත මව

, පට 71, 72 )

ගරභවතේලේ පැහැදල කරේ වලට අනව වලේශගත මේවර ඇත ළමන

සවය ගරභවතන ලකලරහ වැඩ ඇඟලේ බවේ දේවා ඇත අතර ඔවනලේ ලපෞේගලක

ගැටළද ඔවන හා සාකචඡා කර ඇත. එපමණේ ලනොව සමහර ළමන තම වලේශගත මව

එවන ලප කයවනලනද මවට ලප ලයනලනද හතවත ගරභවතන සමඟය. ලේ තලන

අපට පැහැදල වනලන මව ලනොමැත අඩ පාඩව සපරා ගැනම පණස ගරභවතන

උපලයෝග කර ගැනටම ඔවන ලපළබ ඇත බවය.ලමවැන අවසථාවක ගරභවතන

ඔවලන ේ මානසක මටමටම ලතරේ ලගන තත අවශයතා සපලරන ලලස කටයත කරටම

අතයාවශය තතවයේ ව ඇත.

19

මව වලේශ ගත ව සටන ළමන මහණ ලදන තවත ගැටළවේ පවත.

එනේ ඔවනට තම පවත‍රතාවය පලබඳ නස අවලබෝධයේ ලනොමැත කමය. ලකොඩඩය

කැපම කකල අත පය ලසේේම,ඇදම ලසේදම ,ඇදේ මැදම ආද ලදලයහ ලේ තතවය වඩාත

කැප ලපලන. වලශේෂලයන ලේ වයලසේ ළමනට ලේ පලබඳ නස අවලබෝධයේ ලනොමැත.

සේධාජව හම ඇතකඳවක,

ළමා ලපෞරෂතව වරධනය හා වලේශගත මව

, පට 115)

මව දරවා අතර අලනෝනය වශලයන චරයාතමක බැඳමේ තබම

අතයාවශය ලේ. එයට ලහේතව සාරථක ජවතයක පදනම ඉන ලගොඩනැගමය. දරවා හා

මව අතර කායක සබඳතාවේද හඳව ලත බැඳමතේ) තබය යතය.එලමනම ළමයාලේ

ලසෞඛය තතවය හා නස පරද සදවන කායක වැඩම, ඔහලේ බේයකමය සාමාජක හා

චතතලේගක ලහවත මානසක වැඩමට සෘජ ලලස බලපෑේ කරය. කායක වරධනලයන

ලතොරව අන හැකයාවනලේ දයණවේ ගැන වශවාසය තැබය ලනොහැක. ලේ ලහේතලවන

මවට වලශේෂ ඇපවමේ ලමනම කැපවමේ කරමට සදලේ. ඒ නසා ලලොව අන කසම

අලයක කල ලනොහැක තරලේ වපලවයේ මවේ සද කරය.

ලමලලස දරවාට අවශය උසසම රැකවරණය සැලසලේ වගම උලරන

දරා සටනලේ ද මව වසනමය. ඒ අනව මවේ දරවා වරධනය කරන අයර ලකොටස

හතරේ යට ලත සාකචජා කරය.එනේ

1. දරවා ලපෝෂණය කරම

2. දරවා සමාජානලයො ජනයට පත කරම

3. දරවාට සමාජ තතවයේ ආලරෝපණය කරම

4. දරවාට භාවාතමක ලපෝෂණය ලබා දම

යනාදය ලේ.

සේධාජව හම ඇතකඳවක,

ළමා ලපෞරෂතව වරධනය හා වලේශගත මව

, පට 66,67)

20

ලපර පාසල අවයකලේද එම දරවා ට ඉගැනවමට ලහොඳම ගරවරය වනලන

මවය. තම දරවා පලබඳ වඩාත ලහොඳන දනලන මවය. ඒ නසා දරවාලේ ආශාවන

හැකයාවන ,ඕනැ එපාකේ ආදය දැන ලගන ඒවාට අනකලව ක‍රයාකාරකේ

ලගොඩනැනවමට මවට හැකය. එදලනදා සාමානයලයන කරන ක ටයත වලන දරවා

ඉලගන ගන.

අතලකෝරාල දයා ලරෝහණ, අතලකෝරාල ලහේල නමලා

ළමාවය දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනය

පට 94 )

ළදරවා දේවන ක‍රයාකාරකේ වලට මව ආශා කරය නේ දරවාලේ

අවශයතා නස පරද කලට ලේලාවට ඉට කරය නේ දරවා ඉන බලවත සතටේ බේත

වදය. මවලේ උණසම ,මවලේ ආරේෂාව , මවලේ සත ට ලකලරහ ළදරවාලේ දැඩ

බැඳමේ ඇත. ඒ සඳහා දැඩ අවශයතාවයේ ළදරවාට ඇත. ළදරවාලේ ක‍රයාකාරකේ

අගයන ළදරවාලේ අත හා පා ලසලවේ වැන චාලක ක‍රයා ලකලරහ කැමැතත දේවන

තරමට එම ක‍රයා නැවත නැවත කරමට ළදරවා උනනද ලේ. ළදරවාලේ අවශයතා හදනා

ලගන ඔහලේ ආශාවන ඉටකර ලම,මව ආශා කල යත ලේ. ළදරවා දේවන

ක‍රයාකාරකේ වලට සහ ප‍රතචාර වලට , මව දේවන ප‍රතචාර නවැරද වනලන සහ අනකල

වනලන ඒ පලබඳ මව දේවන උනනදව අවධානය හා ආශාව මතය. වලශේෂලයන

ළමයාලේ හැඩම , සනාසම හා වවධ හඩ නැනේ ආදය ලතරේ ගැනමට සහ ඊට

අවධානය ලයොම කරටම මව දේෂ වය යතය.

අතලකෝරාල දයා ලරෝහණ, අතලකෝරාල ලහේල නමලා

ළමා මලනෝ වදයාව හා ළමා සංවරධනය

පට 152 )

21

ළමා හා ළමා පසතලලේ නයාතමක පසබම එලසේ වවාත වරතමානය

වන වට ලේ පසබම ලකලරහ වවධ බලපෑේ එලල ව ඇත. ඒඅනව ළමයාලේ ලපෞරෂතව

වරධනය ලකලරහ ප‍රමඛතම දායකතවය සැලස මවලේ හා පවලල කාරයය ලවනස ව

ඇත. එනේ ලේ වන වට නවලසේ සටන දරවාලේ ලමනම පාසලල සටන දරවාලේ වැඩ

කටයත වල ද මවලගන සද වය යත අනවාරය ලමලහය ලවනත ලවනත පේගපයනට

හා ආයතන වලට පැවර ඇත. ලේ තතවය මත ලේ සමාජලේ දැකය හැක නව ප‍රවණතාව

වනලේ නවජ දරලවක මවලේ උණසම හා රැකවරණය ලනොඅඩව ලැලබනලන මාස

තනේ වැන ලකට කාලයේ පමණ බවය.ලයෞවනතවය ආරකෂා කර ගැනලේ අවශයතාව

හා දරවන තැන ම පලබඳ සෑබැ අවශයතාව ලනොවය. මව ලේ කාරයභාරරය ලවනත

අලයකට පැවැරලමන දරවාට අවශය උණසම ,රැකවරණය එලලසන ලැල යැය සතම

උගහට කරණක.

මවලේ කාරයභාරය මැනවන ඉට ලනොවලේ තතවය දරවාලේ ලපෞරෂතව

වරධනය ලකලරහ බලපාන අතර ,ලවනස ව පවලල තතවයනද දරවා ලකලරහ බලපාන

ලැල . දරවාට කරදම , උණසම ලබා දම හා ලවනත නනලසේ පාලනමය තටයත

සේබනධලයන වලම පැවලරනලන මවටය.යේ ලහයකන ලමම කාරයය තත

පදවපාපත‍ර තැනැතතයලගන ඉට ලනොලේද එහද පවලල වසනවධානකාර තතවයේ

ලගොඩ නැලේ.

සේධාජව හම ඇතකඳවක,

ළමා ලපෞරෂතව වරධනය හා වලේශගත මව

, පට 4,5)

මවේ තම පවලල අභවෘේයකය ලවනලවන වලේශගත වවත ඉන සැබැවනම

සදවනලන අභවෘේයකයේද යනන වමසය යත කරණක. ළමා අයතවාසකේ ප‍රඥපතලේ

9 වැන වගනතයට අනව ළමයා ලදමාපයනලගන ලවන වය යතලත ළමයනලේ යහපත

සඳහා පමණ. ඒ අනව මවලේ ලවන වම තලන ළමයනට සදවන අසාධාරනකේ ආලයත

පවතන බව සමාජය ලවත අවධානය ලයොම කරලමන හදනාගත හැකය . ලේ අතර

ළමයාට ලදමාපය රැකවරණය අහම වම නසා හදකලාව ජවතවමට සදවම , නස

අධයාපනයේ ලනොලැබම , පැහැරලගන යාේ වලට ලේවම, නදහලසේ සතමට හා ආගමක

ජවතයේ නැතවම යහළ මත‍රකේ ඇතකර ගැනමට අවසථා උදා ලනොවම, ලනොලයේ

22

අපලයෝජනයනට ලේවම හා අපචාර ලකලරහ නතවම , පරහණ ලසෞඛය තතවයේ ඇත

වම , වවධ වධ හංසාවලට ලේවම , දෂකරතාවනට මහණ දමට සදවම ආද දේ ගැහැ ට

ඒ අතර වන බව අවවාදාතමක ලදයක .ලමබද ව පසබම තල ළමයා අපගාම පේගලලයක

වම ලනොවැලැේවය හැක තතවයේ බව උගතලන ේ ලපනවා දමය.

සේධාජව හම ඇතකඳවක,

ළමා ලපෞරෂතව වරධනය හා වලේශගත මව

, පට 6)

දරවා පළමලවනම සේබනධකේ පවතවන ලබනලන සවය මව සමඟය .

ඒ නසා සමාජ කටයත අරඔලන න මව ඇසර ලකොටලගනය. සාමානළලයන අතදර

කාලලේ ඵමයා මවලගන ලවන කර ඉවතට ගත ලනොහැක තරමට මව සමඟ බනධනය

ව සටන බව ලපන යය. ඵදරවා තමාට සතකාර කරන ලබන මව සමඟ සමප වම සඳහා

බනධන චරයාවන පහළ කරගන.

අල පාල ලරෝනලඩ

අධයාපනලේ මලනෝ වදයාතමක පදනම

පට 107)

ළදරවා ලකලරහ මව දේවන ආකලපව සහ ඒ පලබඳව මව ලවත ඇත

දැනම හා මව හා දරවා අතර ඇත සේබනධතාන ලබලහවන බලපාන ඉව

පරලේෂණවලන ලහළදරේ ව ඇත. ළදරවා හරතල කරම , නැලවම , ආහාර දම යන

සෑම කාරයකදම මව මනා වැටහමකන යතව කටයත කරම අවශය බව ලහලවය.

අල පාල ලරෝනලඩ

අධයාපනලේ මලනෝ වදයාතමක පදනම

පට 416)

ලපර පාසාල වයලසේ දරවාට මවලේ ලහෝ පයාලේ ඇසර ඉතා අවශයය. දරවා

සමඟ ලසලලේ කරනනට දව පැන ප‍රත වනන ට සතටවනනට ලදමාපයන උතසහ කල

23

යත ලේ. දරවන සමඟ හැසලරන වට ක‍රඩා කරන වට ඔවන ගැන ලබොලහෝ ලේ උගත

හැකය. තම දරවාලේ හැකයාවන හා ලනොහැකයාවන ව ටහා ගත හැකය. සෑම දරවකම

වලශේෂ ව දරලවන. ඒ නසා තමනලේ දරවා ලේ හැකයා හා ලනොහැකයා කවලරදැය

ලතරේ ගත හැේලේ දරවා සමඟ ක‍රඩා කරන වටය. දරවවනට ආශාවේ ඇතවණ පසව

ගණන කරම , ලපොත කයවම ලහෝ ලවම කරන ඇත. එවැන ආශාවේ ඇතවන වටා

පටාවේ සකසා දම ලදමාපයනලේ වගමය.

අතලකෝරාල දයා ලරෝහණ, අතලකෝරාල ලහේල නමලා

ළමා වලේ දරවාලේ පරණ ලපෞරෂ සංවරධනය

පට 93 )

මවේ තල වනනා ව අසමත දර සලනහය වජව වදයාතමක සාධක හා සමාජ

සංසකෘතක සාධක මත ලපෝෂණය වනනක. ලකලසේ ලහෝ තම දරවන ලපෝෂණය කරලේ

අරමණන ලහෝ දලද බවන මදලේ අදහසන ලහෝ ඇතැේ මේවරන දරවන තනකර

රටයාම වරතමාන සමාජ ගැටළවේව පවත. ලමහද සදවනලන දරවාට මවලගන

ලැබය යත රැකවරණය හා ආදරය ලනොලැබ යාමය. ලමම තතවය නසා පස කාලලේ

දරවන අපගාම පේගලයන බව ට පතවය හැකය. කඩා කාලලේ පේගලයාට කායක

අවශයතා වලට අමතරව මානසක අවශයතා සපරා ගැනම වැදගත ලේ. ලමක ලපෞරෂ

වරධනය ඇත වනලන මව තලන. මව රට අතහැර යාමට අමතරව බදණ පවල පරසරය

තල මව හා සේබනධ මලක ලේෂණ කහපයේ වනලන

1. මව දරවන හා සවාමපරෂයා අතහැර ලවනත පරෂලයේ සමඟ ජවත වම

2. මව වසන දරවන ලවනත පවලකට හදා ගැනම සඳහා දම. ලමය ලබොලහෝ

දරට ලංකාලේ ‍රාමය ප‍රලේශ වල දළදකම නසා දරවන න ඩතත කල

ලනොහැකයාව මත සදවන ලදයේ වවත ඇතැේ ව ට මව පවලල දරලවකට ඇත

වවරව මතද ලමලසේ වන අවසථා තල )

3. කඩා දරවන දමා යාම

24

4. දරවන වකණම

5. දරවන මරා දැමම

ලපලරරා ඥානදාස

ළමා වය සහ මලනෝ වදයාව

පට 75)

අනාගත කාරයයන ලහෝ චරයා රටාවන ගැන කලන උලගනමට අලපේෂත

සමාජානලයෝජනය ලවය. යේකස . ක‍රයාවේ උලගන ගනනා දරවා ඒ ක‍රයාලේ නතරත

තලන තමා සමාජලේ හැසරය යත සැට කලන දැන ගන. ලේ අලපේෂත

සමාජානලයෝජනය පලබඳ නදසනක. එය කඩා කාලලේ පමණේ ලනොව මළ ජවත

කාලය තලම පැතර යන සමාජානලයෝජන ක‍රමයක. පවලක අේමා , තාතතා ලලස

ලසලලේ ලගයේ හදාලගන ඉනනා දරවන අලපේෂත සමාජානලයෝජන ක‍රමයේ අනව

හැසලරන ඔබ ට ලපලන. ලසලලේ බත උයන ,කඩයේ දාන ළමය ලේ කරනලන

අලපේෂත සමාජානලයෝජනය පපබඳ නදරශන අපට ලපනවා දමය.

රතනපාල නනදලසේන

සමාජ වදයාලේ මලධරම

පට 68 )

“ අේමා සමඟ දරලවක ලේ කාලය තලද ඇත කර ගනනා අලනයොනය ක‍රයා

වලන සද වන අනදම මැන ගැනමට වෑයේ දරා ඇත. අේමා සහ දරවා සෑම මනතත 2.9

කට වරේ එකලනකා සමඟ අලනයොනය ක‍රයා හා ප‍රතක‍රය ඇත කරගනනා බව ලේ මැන

ගැනලමන දැනගත හැකය දවසකට පැය 8 ේ තල කල ලේ මැනම දරවාලේ සේපරණ

සමාජානලයෝජන කාල පරචලජදය තල ගතවට 100,000 ස ට 200,000 දේවා වාර

ගණනේ දරවා හා මව අලනයොනය වශලයන එකලනකා ට ප‍රතක‍රයා දේවන බව පැහැදල

25

වනලනය. වාචක ,ශාරරක හා අංග චලන ක‍රයාදාම මනන කරන ලේ සමාජානලයෝජනය

පැය 2000 සට 4000 දේවා කාලයේ තල පැතර පවත.

රතනපාල නනදලසේන

සමාජ වදයාලේ මලධරම

පට 67 )

සේමන ලප‍රොයඩ නේ මලනෝ වදයාඥයාට අනව ලපෞරෂය වරධනයට ප‍රධාන

වශලයනම බලපානලන බළදා හා ළමා වලේද ලද අතදැේය. මේ පයනලේ ආදරය හා

ආරේෂාවත පළගැනමත තලන සමාජයට ලයෝගය ව හැසරේ රටාවකට ඔවහ හරපරද

ලවත. කඩා ළමය වලශේෂලයනම ළදර අවයකලේ ලවනත අයලේ හැසරේ අනකරණය

කරත. වලශේෂලයනම ඔවන තම ලදමාපයන ලහෝ පවලල වැඩහ ටයනලේ හැසරේ

අනකරණය කරත. ලේ නසා ලේ අවයකලේද ලදමාපයන වසන ලදන ලබන පහණව

පේගලයාලේ ලපෞරෂතවය ලගොඩනැගලේද ලබලහවන බලපාන බව සමාජ වදයාඥලයෝ

සහ මලනෝ වදයාඥලයෝ පලගනත. නමත දරලවකට ලදමාපයනලගන පවලලන ) නස

සමාජානලයෝජනයේ ලනොලැබලමන එහ ප‍රතථලය දරවාට මළ ජවත කාලලේදම

වදනනට සද ලවය. “ මාතෘකවහනතාවට Maternal Deprivation) භාජනය වලමන

ලහෝ මවලගන නයමත ආදරයේ සලනහයේ ලනොලැබ යාලමන ළමන තල

ලපෞරෂතවලේ යේ යේ අඩපාඩකේ ඇතවය හැක බව “ ලජෝන ලබෝල ” නේ දාරක

මලනෝ වදයාඥයාලේද අදහසය.”

(Bowlby John

Child care and the Growth of love

Page 2526,28,29,66,67)

ලමහද ළමා සංවරධනය හා ඉලගනම ගැන කතා කරන වට ලප‍රේම අවශයතාව

හා අභමානන අවශයතාව ගැන වලශේෂලයන සඳහන කල යතය. ළමයාට ලප‍රේමය

අවශයට.එලමනම ලප‍රේමය දැේවමටද අවශය. මවලේ ලප‍රේමය නස වයලසේද

ලනොලැබනලහොත අවප‍රමාණ abnormalily) බව ඇත වය හැක බව ලේ සේබනධලයන

පරලේෂණ කල සප‍රකට මලනෝ වදයාඥයන වන ලජෝන ලබෝල John Boulby) ප‍රකාශ

කරය. ලේ මතය තවදරටත අනමත කරන එරේ එරේසන Erick Erickson) ළමයකලේ

26

ලමනම වඳලරක වැන තරසන සලතකලේ මනා සංවරධනයටද මවලේ උණසම හා

ලප‍රේමය අවශය බව ප‍රකාශ කරය.

ළමයාට නස වයලසේද ලනොලැබනලහොත ඔහ ලහෝ ඇය ඉචජාභංගයට හා

කලකරමට පත ලේ. එවට ළමයා මවලේන පයාලගන ලහෝ ගරවරයාලගන ලනොලැලබන

ලප‍රේමය ලසොයා ලගන ලවනත පේගලයන කරා යය. ලමයන ලබොලහෝ වට අනට වපාක

ඇත ලේ. ළමයාට ළමා වලේද ලප‍රේමය ලනොලැබණ නසා ලබ ලහෝ වට නපර බව ට පතලේ.

ක‍රෑර බවට පතලේ.

ඥානසර සගතමණ

මලනෝ වදයාව හා භාෂා සංවරධනය

පට 12,13)

කානතාව පලබඳ සාේප‍රදායක චනතනය වලේ උපතනම පහත වද ,ලලප ශාසත‍ර ප‍රගණ

ලනොකල යත වද ලකොටසේ ලලස සැලමය. කානතාව ලබලහත සටම ටවේ කයවා

ගැනමට තරේ අකර දැන ගැනේ ප‍රමාණවත බව පැරැනලනෝ වශවාස කලහ “ සත‍රයකට

උචත සථානය වනලේ නවසය” යනලවන හා සත‍රන සදස වනලන ලගදර ලදොලර අ‍රය

වැඩ කටයත සඳහා පමණකැය යන අණ කරේ නසා අදහස ප‍රකාශ කරලේ හා ලපොද

ජවතයට සහභාග වලේ අයතය අහම නත සං‍රහලේ සහ සංසකෘතක සහ මානසක

ආලරෝපනය කරලේ අවසානය අලපේෂා කරමද ඊට ඇතළ ලේ

ඇලලේසැනඩර සහ වරසංහ තාන

කානතා වමේතවාද ඇතැේ දෘෂයකමය ගැටළ

පට 12 )

ඉහත දැේව උපටන යනලගන පැහැදල වනලන එම වේවතන පවා මව සත

වගම ඉතා වැදගත ලකොට සලකා ඇත බවය.

27

3.0 - තනවන රච ගේදය

අධයනග සැැැසථම

3.1 අරමය සාරාංනගත‍ව ඉදර ත කරම

දරලවකලේ ලපෞරෂ සංවරධනය සඳහා මව ලගන ඉටවන කාරයභාරය

අතමහතය. දරවාන හට ලදමාපය ආදරය රැකවරණය නරතරවම අවශයය. ලේ අතරන

මවලේ කාරයය වැදගත ලවය. ලපෞරෂ සංවරධනය පලබඳ මලනෝ වදයාඥයන වවධ

ලතොරතර ඉදරපත ලකොට ඇත. ලේ අතරන සේමන ලප‍රොයඩ වැදගත තැනේ හම ලේ.

ලමොහ කල පරලේ ෂණ වලන ලහල ව ඇතලත වැඩහට ලපෞරෂ ලතරේ ගැනලේද

ලමොවනලේ ජවතලේ මල වසර හය තල සද ව සදවේ වලන ලබොලහෝ ලරෝග නධාන

ලසොයා ගත හැක බවය. ඔහ පැවසලේ “ වැඩහටලයක ලතරේ ගැනමට අවශය නේ ළමයා

ලතරේ ගනන ” කයාය. මන පැහැදල වනලන පේගල ලපෞරෂ සංවරධනයට ළමා

කාලලේ ලද අතදැේ ලබෝලහෝ දරට තරණය වන බවය. ලේ නසා දරවාලේ ලපෞරෂ

සංවරධනය සඳාහා දරවාලේ ළමාකාලය අතශයනම වැදගතය. ඒ සඳහා දරවාලේ

ලසවණැලල ලමන මව අසලම සටය යතය. එලසේ ලනොවනලහොත දරවාලේ ලපෞරෂ

සංවරධනලේ යේ බාධා ඇත වය හැකය. ලේ බව මේපයන මනාව වටහා ගත යතව ඇත.

ලමම පරලේෂණ ‍රනථය සකස කරලේද මලක අරමණේද වනලේ

දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනය සඳහා මවලගන ඉටවය යත කාරයය පහදා දමය. මවලේ

වගම පැහැදල කරමන ඒ පලබඳව නවැරද අවලබෝධයේ ලබා දමද ලමහ අලනේ

අරමණය. ලපර පාසැල යන වයලසේ දරවනට මවලේ ආදරය රැකවරණය ඉතා අවශයය

එලමනම දරවා ආදරය , ලසලනහස ලැබමට ලේ අවයකලේද ඉතාමත ‍රය කරන ලබය.

මවකට පැවර ඇත වගම ඉතාමත ඉහලය ලගලදොර වැඩ කටයත සවාමයලේ වැඩ

කටයත ලමනම දරවනලේ කටයත නතර ලසොයා බැලමට සදලේ. දරවා පලබඳ මලක

වගම පැවර ඇතලත මවටය. ඒ පයාට වඩා වැඩ කාලයේ දරවා රැද ස ටනලන මව

සමඟ නසාලවන. ඒ ලහේතලවන මව වැඩ අවධානයකන යතව දරවන රැකබලා ගත

යතය. ලමහද මව වැඩපර දරවනට ආදරය රැකවරණය ලබා දය යත බව ලමම

පරලේෂණ ‍රනථය තලන පලබබ කරම මාලේ උතසහයය. දරවන සැම වටම ක‍රයාලල

ලේ. දරවන සෑම වටම වවෘත මනසකන යේතය .ඒ ලහේතලවන කයනා සෑම ලදයේම

28

අසා ලගන සටම මවලේ කාරයය. එය වදයේ ලලස සලකනලන නේ එය දරවාට කරනා

හානයක.

මාලේ ලමම පරලේෂණ ‍රනථය කරලේ අලනේ අරමණේ වන ලන මවලේ

වගම නස පරද ඉට වනලන දැය වමසා බැලමය. දරවනලේ මලක අවශයතා නස පරද

ලසොයා බැලම මවලේ වගමේ වන අතර මව දරවා හට අවශය ලේ සැම වටම සැපයය

යතය. එයන අදහස කරන ලබනලන ආහාර පාන ඇදේ පැලදේ පමණේ ලනොව දරවාට

ලැබය යත ආදරය ,රැකවරණයද සැම වටම සැපයය යත බවය. මවලේ ආදරය

,ලසලනහස දරලවකට ලැබය යතමය. එලසේම දරවාලේ නස පවත‍රතාවය පලබඳ

ලසොයාබැලමද මවලේ කාරයය. දරවාට නස මඟ ලපනවමේ සද කරමද , ලහොද ,නරක

කයා ලදමන සාරධරම කයා දමද මවකලේ වගම ලේ. ලමය නස පරද ලදමාපයන

ලතරේ ලනොගැනම නසා දරවන වය යත වගේ නස ආකාරලයන සද ලනොවම

ගැටළවේව පවත. ඇතැේ අවසථා වල මේවරන වලේශ ගත වමත ,රැකයාවල නරත

වමත ලහේතලවන දරවනට සදවන අහතකර තතවයන පලබඳ ලදමාපයන තල නස

අවලබෝධයේ ලනොමැත. ලේ තලන දරවන නස ආකාරලයන සමාජානලයෝජනය සද

ලනොවම ත ල වවධ ගැටළ මතලේ. ලමය සමාජයතල පවතන ඉතා බරපතල ව ගැටළවක.

කඩා කාලලේ පටන දරවාට මවලේ ආදරය රැකවරණය ලැබය යතය.එලසේ

ලනොවන වට දරවාලේ චරයාලේ වවධ දරවලතා ඇත වය හැකය. වරතමාන සමාජලේ

ලබොලහෝ පවල වල මව , පයා ලදලදනාම රැකයාවල නරත වම තල ලදමාපයනට

තමනලගන වය යත යතකේ ලකොටස මඟ හැර ඇත . ලදමාපයනලේ කාරයය සද

කරනලේ ඇතැේවට ආචච ලහෝ ලමලහකාරය වසනය. ලේ තලන ඇතවන අහතකර

තතවයන පැහැදල කරමත ලමහ එේ අරමණය. එලමනම මව වලේශ ගත වමත , මව

දරවා කඩා කාලලේද මය යැමත ලහේතලවන දරවාට ඇතවන අහතකර තතවයන

ලපනවා දමත තලන එම තතවයන මඟ හරවා ගැනමත බලාලපොලරොතත ලේ.

දරවන මල වලේ යැය කයමනේ ඇත. එයන කයලවනලන දරවන ඉතා

සයමැල , මෘද ලමොලලොේ බවය. ලේ අවයකලේද දරවන ලබන අතදැකේ ඉතා ලහොදනම

හදවතට දැලන. මවලේ පයාලේ ආදරය වැඩපර ලබනන ට කැමැත වනලනද ලේ

කාලලේදය. දරවන ඉතා දඟකාරය ලේ දඟ වැඩ නසාම මව දඩවේ කරන ලබන අවසථාද

ඇත. මා සතන ආකාරය දරවනට දඩවම ලවනවට සදස වනලන ආදරලයන වරද පහදා

29

දමය. ඒ තලන දරවන නවැරද ලේ පවා ඉලගන ගන ලබය. ලේ පලබඳ නවැරද වැටහමේ

ලදමාපයන තල ඇත කල යතය.

එලසේම වගකව යත ලදමාපයන තල තබය යත ගණාංග අවලබෝධ කරමත මනා

ලපෞරෂතවලයන යත දරලවේ බහ කරම උලදසා මේවරන සත වගම නස අයරන

පහදා දම මාලේ ලමම පරලේෂණ ‍රනථලේ අරමණය.

3.2 නයැදග වසථත‍ර

දරවනලේ ලපෞරෂ සංවරධනයට ලමනම සමාජානලයෝජන කාරයලේද

මව ලගන සදවනලේ අසමත ව ලමලහවරක. පවලේ ගතවට මව ,පයා, ඇතළ ද දරවන

30

වාසය කරන ලබය මව දරවන රැකබලා ගැනලේ , ඔවන අධයාපන කටයත වල

නයැලලේ කාරයලේ නරත ව සටන අතර පයා වසන මදල ඉපයලේ කටයත වල නරත

ලවය. ලමම සේයකය පවලේ තල සාමානයලයන සදවන කරණක. නමත ලමම

වාතාවරණය වරතමානය වන වට ලවනස ව ඇත. මනදයත දයණ වන සමාජයක

ආරථක අපහසතා පවතන සමාජයක මව රැකයාවක නරත වම අමතතේ ලනොලේ. මව

රැකයාව සඳහා පටතව යාමත සමඟම දරවා හැද වැලඩනලන ලමලහකර සමඟ ලහෝ

මතතණය සමඟය. ලමලසේ හැද වැලඩන දරවන සවලශේෂ චරයාවනද ,ලපෞරෂ

සංවරධනයද බලපෑමේ සද කරන ලබය.

1977 න පස අනගමනය කරන ලද නදහස ආරථක ප‍රතපතත ලහේතලකොට

ලගන වශාල වශලයන මැද ලපරදග ලසේවා අංශයන ට කානතාවන ලයොම වම සවලශේෂ

සදවමේ වය. කානතාවන ලමලසේ වශාල වශලයන මැද ලපරදග රැකයාවල නරත ව මදල

රැස කරම තල වශාල වශලයන සමාජ ගැටළ පැන නැග ඇත බව ලනොරහසක. ශ‍ර

ලංකාලේ වරතමාන තතවය අනව වලශේෂලයන වලේශ ගත වනලන වවාහක මේවරන

වම සලභ කරණක පවලක සතට, රැකවරණය රැද ඇතලත මව අලතය. එවැන තතවයේ

තල මව දරඝ කාලන වශලයන ලවනව සටම පවලල දරවනලේ සමාජානලයෝජන

කාරයය සඳහා ලමනම ලපෞරෂ සංවරධන කාරයය සඳහා වශාල වශලයන බලපෑේ

කරන ලබය.

ලමම පරලේෂණය සඳහා ලයොදා ගන ලැබලේ ඉහත ගැටළවට බලපාන ලබන

දරවන තලදලනක. මේ ලසලනහස අහම වම තල දරවන මහණ පානනා ව බාධක

ගැටළ වල සවරපය ලසොයා බැලම ලමහ අරමණය. මා ලමහද ලතෝරා ගන ලැබ දරවන

තලදනාලගන එක දරලවකලේ මව වලේශ රැකයාවක නරත ලවය. එම දරවාලේ මව

වලේශ ගත වලන න ඔහ ට වයස අවරද 3 පමණ වන වටය. එම දරවාට වැඩමහල

සලහෝදර සලහෝදරයන සට. පවලල බාලයා වන ලමම දරවාට මවලේ ආදරය අහම

වනලන මවලේ ආදරය ලැබය යතම කාලයකදය.

පයාලේ රැකයාලවන ප‍රමාණවත තරේ ආදායමේ ලනොලැබමත දරවන පස

ලදලනක නඩතත කරමට හැකයාවේ ලනොතබමත , ලගවා ගැනමට අපහස ණය

ලහේතලවන ලමලසේ මවට වලේශ ගත වම ට සද ව ඇත. මතතණය සමඟ ජවත වන ලමම

දරවාට මවලගන ලැබය යත ආදරය කරණාව මතතණයලගන ලහෝ පයාලගන

ලනොලැල . නවලසේ සතට දායක පරසරයක ගත ලනොකරන දරවා පාසැල පැමණමට දැඩ

31

කැමැතතේ දේවන ලබය. ඒ පාසලල ගරවරනලගන මවලගන ලැලබන ලසලනහස

දරවාට ලැලබනා බැවන දරවා එයට වඩාත කැමත ලේ. එම දරවා නතරම පවසන

කරණේ නේ පයා නතරම ඔහට දඩවේ කරනා බවය.මවලේ ආදරය ලනොලැලබන ලමම

දරවා එම ලනොලැලබන දරවාට නවලසේ අයලේ ආදරය දනා ගන වවධ ක‍රයාකාරකේ

කරන ලබය. ලමයන අවසානලේ දරවාට දඩවමට ලේලේ.ලමවැන දරවන මවලගන

ලනොලැලබන ආදරය සැම ලමොලහොතකම ලවනත අලයකලගන බලාලපොලරතත ලේ.

ඒ ලහේතලවන ලමවැන දරවනලේ මානසක තතවයන ලතරේ ලගන කටයත කරම

වැඩහටයනලේ වගමක.

මා නයැදය ලලස ලතෝරා ගන ලැබ අලනේ දරවාලේ මව හදස අනතරකන

මය ලගොසය. මවලේ අහම වම තලන ඔහද දැඩ මානසක පඩනයට පතව සටන දැකය

හැක වය. මව හදස අනතරකන මය ලගොස ඇතලත එම දරවාට යනතේ වයස අව 3

පමණ වන වටය. වැඩමහල සලහෝදරලයේ හා සලහෝදරයේ ලමොහ ට සටන අතර. මවලේ

හදස ලවන ව යාම පලබඳ එතරේ දැනමේ ලමොහට ලනොතලබන අතර මවලේ ආදරය

රැකවරණය ලැබය යතම කාලයක එම ලසලනහස අහම වලමන දරවාලේ සදවන

අහතකර තතවයන පලබඳ වැඩහටයන ලතරේ ගත යතය. ලමම දරවා දැනට පව ලල

අය සමඟ වාසය කරන ලබන අතර ලමම දරවන රැකබලා ගන ලබනලන නැනදා

වසනය. පාසලට පැමණමට ලමම දරවා දැඩ කැමැතතේ දේවය. නතර නතර ගරවරය

අසලම ගැවසමට කැමැතත දේවන දරවා ගරවරයලගන ආදරය බලාලපොලරතත ලවය.

දරවාලේ මානසක තතවය මනාව ලතරේ ලගන සටන ගරවරය සැම වටම දරවාට

ආදරලයන කරණාලවන සලකන ලබනලන මවලේ ආදරලේ අඩපාඩව මඟ හැර

යාමට ය.

මා අධයනය සඳහා ලතෝරා ගන අලනේ දරවාලේ මව පයා ලදදනාම සටන

අතර ඔවන ලදලදනාම ලපෞේගලක අංශවල රැකයාවල නරත ලවය. ඉතා කාරයබහල දව

ලපලවතේ ගත කරන ලබන ලමොවන දරවාට අවශය සෑම සැප සේපතේම ලබා ලදය.

එලහත දරවාට මවලේ ආදරය ලැලබනලේ ඉතා අඩලවන. උදැසනම ලදමාපයන සමඟ

ලපර පාසලට පැමලණන දරවා පාසැල කාලලයන පසව දවා සරැකේ මධයසථානලේ

සට. දරවාට අවශය සැප සේපකනේම ලැබණද දරවාට මවලේ ආදරය ලැලබනලේ

32

ඉතා අඩලවන. පාසලලද ඉතා දඟකාර චරතයේ වන ලමම දරවා ගරවරයලේ ආදරය

ලැබමට ඉතා කැමතය.

මා ලමහද ලමම නයැදය ලලස ලතෝරා ගන ලැබ දරවන තලදනා ලේ

චරයාවන නරේෂණය කරන ලැබ අතර මාලේ ලමම පරලේෂණය වඩාත සාරථක කර

ගන පණස ප‍රශනාවලයේ ඉදරපත කරමන වඩාත නවැරද ලතොරතර ලබා ගැනමට

උතසහ ගතම.

3.3 දතත‍ ගහවත ගත‍ොරතර ැබා ගැනමට ගයොදාගත ක‍රම සහ

උ කරය හඳනවා දම

33

පරලේෂණ ‍රනථයේ සැකසලේද වඩාත වැදගත වනලන ලබා ගනනා

දතතය. ලමලසේ ලබා ගනනා ලතොරතර නවැරදව ලයොදා ගැනලේන සාරථක පරලේෂණ

‍රනථයේ නම කල හැකය. ලමහද දතත ලහවත ලතොරතර ලබා ගන ලබ ක‍රම කහපයක.

ලේ සඳහා මා ලතොරතර ලබා ගන ලැබලේ ක‍රම කහපයකටය. ඒ අනව මා වසන

නරේෂණ ක‍රමය, ප‍රශනාවලය සහ සේමඛ සාකචඡා ක‍රමය ලයොදා ගතම. ලේ තලන

නවැරද ලතොරතර ලබා ගැනමට හැකයා ලේ.ලමහද මාලේ පරලේෂණය සඳහා දරවන

තලදලනක ලතෝරා ගන ලැබ අතර එම දරවනලගන එේ දරලවකලේ මව වලේශ රටක

රැකයාවක නරත වන අතර අලනේ දරවාලේ මව හදස අනතරකන මය ලගොස ඇත අතර

අලනේ දරවාලේ මව හා පයා ලදලදනාම රැකයාවල නරත ලවය. ලමවන තලදනාලේ

දතත නවැරදව ලබා ගැනම මාලේ උතසහයය.

මාලේ පරලේ ෂණ නබනධනය සඳහා දතත එේරැස කරලේ ක‍රමයේ ලලස

මා ලමහද නරේෂණය ලයදා ගතම. නරේෂණය තලන සද වනලන දරවනලේ හැසරේ

, ඉරයේ ආදය බාහරව සට නරේෂණය කරලමන අනතරව වවධ නගමන වලට එළබලේ

ක‍රයාවලයය. ලමහද මා වසන ලමම දරවන තලදනාලේ සෑම කටයතතේම නරේෂණය

කරම ලමහද සදවය දරවන ක‍රයාකාරකේ වල ලයලදන කාලය තලද ලමනම දරවන

ලකළ ලසලලේ වල ලයලදන අවසථාවනහදද නරේෂණය කරම සදවය.ලමම දරවන

තලදනා නරේෂණය කරම එතරේ පහස කටයතතේ ලනොවය. දරවන ඉතා දඟකාර

බැවන යතතව බැවන ලසලලමට ඉතා ‍රය කරනා බැේ දසවය.

මා ලේ නරේෂණයට ලේ ව දරවන තලදනාම යහළවන සමඟ ගැවසමට,

ලසලලේ කරමට ලමනම ගරවරය අසල නතර ගැවසමටද ඉතා කැමැතතේ දේවන බව

ලපන ගයහ. එලමනම ලමම දරවනලගන ලදලදලනක හට මවලේ ආදරය හම

ලනොව අතර අලනේ දරවාට මව ලේ ආදරය හම වවත එය ප‍රමාණවත පරද දරවා ට

ලනොදැලනන බව ලපලන. දරලවකට මවලේ ආදරය ඉතා අවශයය. මවලේ ආදරය

ලනොලැලබන වටද දරවනලේ චරයාලේ වවධ ලේෂණ දැකගත හැකය.මාලේ

නරේෂණය තලන මා හට පැහැදල ව කරණේ නේ මවලේ ලනොකැලැල ආදරය

දරවාට ලනොලැබ යන වට එය දරවාලේ සමබර ලසෞඛය සේපනන මානසක වැඩමට ද

බාධාවේ වන බවත ළමයා වැඩ , වැඩහට අවසථාවට පැමණ වටද ඔහට එම මානසක

අඩව ලබලහවන බලපාන බවත පැහැදල වය.

34

සාමානයලයන දරවා වැඩ කාලයේ ගත කරන ලබනලන නවස ඇසලරය.

එලසේම දරවා වැඩ කාලයේ ගත කල යතලත මවලේ ආ‍ය මතය. නමත පවතන

ආරථක පඩනය මත මවත කාරයයබහල ආරථක සටනකට උර ද සටනනය. ලමහද

දරවනලේ සමාජානලයෝජන ක‍රයාවලය ලකලරහම දැඩ ලලස එලල වන බාධකයන

වනලන මව එලතර රැකවේ කරා යාම තලන. මව එලතර රැකයාවකට යාලේද තම

ඥාතන , ලහෝ දරවන පයා සත ලකොට ළමයන හැර දමා යාම ලබොලහෝ වට ගැටළකාර

තතවයනට මහණ දමට සදලේ. එලසේම මව පයා ලදලදනාම රැකයාවල නරත වම තලන

දරවන ලමලහකාරය සමඟ ලහෝ මතතණය නැතලහොත ලබොලහෝ අවසථාවල දවා

සරැකේ මධයසථානලේ රඳවා සට. ලේ තලන සද වනලන දරවාලේ ලපෞරෂ

සංවරධනයට බාධා පැමණමය.

ලමහද දතත ලබා ගැනමට මා භාවතා කරන ලැබ අලනේ උපකරණය නේ

ප‍රශනාවල ක‍රමයය. ප‍රශනාවලය තලන සද වනලන ප‍රශනාවලයන ඉදරපත කරම තලන

දරවාලේ ලතොරතර ලබා ගැනමය. ප‍රශනාවලය සඳහා අතයාවශය ප‍රශන පලලයල

කරනා බැවන ඒ තලන නවැරද ලතොරතර ලබා ගැනමට හැකයාව ඇත. ලේ තලන ඒ ඒ

ප‍රශන වලට දරවා ලදන පලතර අනව ඇගයමට ලේ කරන ලබය. මාලේ ප‍රශනාවලය

සඳහා ඉතා ලයෝගය යැය සලතන ප‍රශන ලේ සඳහා ඇතලත කලලම. ලමම දරවනට

ප‍රශනාවලය ලයොම කරම අපහස ක ටයතතේ ව අතර ප‍රශන දරවනහට ලයොම ලකොට එහ

පලතර සටහන කර ගැනමට මා හට සද වය. ප‍රශනාවලය දරවන හට ඉදරපත කරලේද

දරවන සයළ ලදනාම කැමැතලතන සයළම ප‍රශන වලට පළතර ලබා දන. පළමව මා

ප‍රශනාවලය සඳහා දරවනලේ ලතොරතර වමසා සට අතර අනතරව දරවාලේ පවලල

හා ඔවන මහණ ලදන ලබන ගැටළ පලබඳ වමසමේ කර ඇත. ලේ තලන

බලාලපොලරතත වලේ දරවන පලබඳ නවැරද ව ලතොරතර ලබා ගැනමය.

ලමම ප‍රශනාවලය ඉදරපත කරම තලන දරවා පලබඳ ලබලහෝ ලතොරතර දැන

ගැනමට හැක වය. ලේ තලන මා හට ගමය වලේ දරවාලේ ආරේෂකයා වනලන මව ය.

දරවා ක‍රමලයන වැලඩනා වට තමා ළගනම සට ආරේෂකයා අහම වලමන සතට බය

උපදවා ගන බවය. ලවනදා ලැලබන ආදරය, උණසම ලවනවට දයාරහත තතවයකට පත

වමත සමඟ දරවා මරණඩ ගතගණ ,ක‍රයාලල බැවන යත තැනැතලතක බැවන යත

තැනැතලතක බවට පත ලේ. හැක සෑම ලමලහොතකදම දරවාට සරේෂත බවේ ලබා දය

යතය. තමා ගැන අවට ලලෝකය වලශේෂලයන මව සැලකලමත ලනොවන බව දරවාට

දැලනනලන නේ ,කසයේ කානසයේ , පාළවේ දරවාට මානසක වශලයන දැලන.

35

එවැන දරලවක වැඩහටලයක ව පසවද අනන නරසසන සථ ලදයකට කලපන සමාජ

වලරෝයකගත ඇතලතක බවට පතවන බව මාලේ අදහසය.

සේමඛ සාකචඡා ක‍රමය මා ලතොරතර ලබා ගැනමට ලයොදාගත අලනේ ක‍රමයය.

සේමඛ සාකචඡා ක‍රමලේද සද වනලන දරවා සමඟ සෘජවය සාකචඡා කර ලතොරතර

ලබා ගැනමය. වැඩහටයන ලමන ලනොව දරවන සමඟ සේමඛ සාකචඡා පැවැතවලේද

ඉතාමත සැලකලලේ ලයොම කල යත ලේ. මා ලමහද දරවන සමඟ වඩාත සමප ව

කටයත කල අතර දරවනලේ සතැග ලතරේ ගනමන කටයත කරමට මා හට සදවය.

එේ එේ දරවා බැගන සේමඛ සාකචඡාට ලේ කල අතර දරවාට සදස යැය සලතනා

ප‍රශන මා ලමහද දරවනලගන වමසා දැනගන ලැබය. සේමඛ සාකචඡා ක‍රමයද දතත හා

ලතොරතර රැස කර ගැනම සඳහා සදස ක‍රමයක.

දතත හා ලතොරතර ලබා ගැනම සඳහා ලයොදා ගන ලැබ ලමම ක‍රම මනන ඉතා නවැරද

ව දතත හා ලතොරතර ලැලබන ඇතැය සතම. ලමහද මා හට නගමනය වලේ දරවන

මවලේ ආදරය ලසලනහස ලැබමට ඉතාමත කැමත බවය. දරවාලේ සතැග ලතරේලගන

කටයත කරමට ගරවරයට හැකයාව තබය යතය. මේවරන දරවන දමා වලේශ

රැකයාවල නරත වමත ,මව පයා රැකයවල නරත වමත වරතමාන ගැ ටළ ලේ. මව

දවසකට ලදකකට ලහෝ දරවා ගැන ලනොබැලලමන දරවාලේ සලත චංචල බවේ ඇත

ලේ නේ අවරද ගණනාවේ මව ලවන ව සටලමන ඒ දරවා ගැන කමේ කව හැකදැය

ප‍රශනයක. ජවතලේ පළම ලදවසර තලද දරලවක සඳහා උචතම පරසරය වනලේ

නවසය. ලගදලරද හැලඩන වැලඩන දරවා මල අවයකලේද සය ලදගරනලේ ආදරය සහ

සැලකලල මනන තම සබඳතා ලගොඩනගා ගන ලබය.

දරවන හදා වඩා ගැනලේ වගම මේපයන ලදලදනාම සත වවද ,දරවාලේ මල

කාලලේද නයම පාලනලයන වැඩ ලකොටසේ පයාට වඩා මව ලවත පැවලර. මවලේ

ලවනව යාම නසා ළමනලේ වවධ කායක අඩපාඩකේ ඇතලේ. මව ලනොමැත වලමන

පයා ලහෝ ඔවන සමඟ එේ ව පාළව , කාංසය , මඟ හරවා ගනලනනේ මවලේ දයාව

,ලසලනහස එේකර ගැනමට කටයත ලයොදනලන නේ මවලේ ලවනව යාම තරමන ලහෝ

තන ව යාමට මාරගයේ ලේ.

ලදමාපයන දරවාලේ වැඩ කටයත දරවනට කර ගැනමට ඉඩ හැරය යතය.

එය දරවාලේ වරධනයට ලහේත ලේ. තමා අවට ලලෝකලේ ගැන නස අවලබෝධයේ ලබා

36

ගැනමට ද ඉන මඟේ පෑලදය. දරවාට කඩා වලේ පටනම දරවන ට නස ආදරය

කරණාව දැේවමට ලදමාපයන ක ටයත කල යත ලේ. එය ලදමාපයනලේ වගමේ බව

වටහා ගත යතය.

3.4 රග ෂයග සමා

මා ලමම පරලේෂණය සද කරන ලැබලේ මා ලපර පාසැලල පහණව සඳහා

පැමණ කාලය තලදය. ලමහද මා අතදට ලතොරතර හා ලපර පාසැලල ප‍රධාන ගරවරය

වසන ලබාදන ලතොරතර මා ලමම පරලේෂණ ‍රනථයට ඇතලත ලකො ට ඇත. මාලේ

37

ලමම පරලේෂණ නබනධනය සකස කරලේද ලේ සඳහා ප‍රමාණවත කාලයේ ලනොමැත

වමත ලේ පලබඳ ලතොරතර එේරැස කර ගැනලේද පවා යේ යේ දෂකරතා වල ට මහණ

පැමට සදවය. එලමනම සාහතය වමරශණය සඳහා අවශය ලපොත අදාළ පසතකාල වල

ලනොතබලමන අවශය ලතොරතර ලසොයා ගැනමට ලවනත පසතකාල වලට යාමට මා හට

සද වය. එලමනම අවසන වභාගය ලං වමත පාඩේ කරමට ප‍රමාණවත කාලයේ ලනොමැත

වමත ප‍රධාන ගැටළවේ වය. එලමනම දරවාලේ ලතොරතර ලබා ගැනලේද එම

ලතොරතර වල රාසයය භාවය සරැකම පණද කටයත කලලම.

3.5 අනගමනය කැ ආචාරධරම

පරලේෂණ ‍රනථය සකස කරලේද ලතොරතර එේරැස කරලේද එම ලතොරතර

වල රාසයය භාවය සරැකමටත එම ලතොරතර වඩාත ලහොදන ඉදරපත කරන පණස එම

38

දරවනලේ නේ ලයොදා ලනොගැනමට මා ලමහද කටයත කර ඇත අතර ලමහද මා

දරවනලේ නේ ලවනවට මඃකලපත නේ භාවතා කලලම.

4.4 හත‍රවන රචගේදය

දතත හා ලතොරතර ව‍රහය

4.1 ප‍රනථනාව සසගරන

39

ඇමණම 1 හ ප‍රශනාවලය ඇතලත ලකොට ඇත.

මාලේ ලමම පරලේෂණ නබනධනය සාරථක කර ගැනම සඳහා ප‍රශනාවලයේ

ලයොදා ගතම. පරලේෂන නබනධනයේ සද කරලේද ලතොරතර ලබා ගැනමට

ප‍රමාණාතමක හා ගණාතමක දතත ලබා ගැනම සද ලේ. ඒ සඳහා ප‍රශනාවලයේ ඉතා

වැදගත ලේ. ප‍රශනාවලය තලන වඩාත නවැරද ලතොරතර ඇතලත කරම ලමහ

අරමණය. ප‍රශනාවලය සකස කරලේද ඉතා වැදගත ලතොරතර එයට ඇතලත කරමට මා

වග බලා ගතම. ඒ සඳහා මා වවෘත ප‍රශනාවලයේ සකසා ගතම. ලමම ප‍රශනාවලය අදාල

පේගලයා අතට ලනොදන අතර ඔවන ලගන ප‍රශන අසමනම එය සේපරණ කර ගැනණ.

මා ලමහද ප‍රශනාවලයේ සකස ක රලේද ඒ සඳහා එේ ප‍රශනාවලයේ දරවන

ලවනලවන ලයොම කල අතර අලනේ ප‍රශනාවලය ලපර පාසැල ගරවරය ලවත ලයොම

කරන ලැබය. මා ලමහද පලමව ප‍රශනාවලය ලයොම කරන ලැබලේ මා ලේ පරලේෂණලේ

නයැදය ලලස ලතෝරාගන ලැබ දරවන ලවතයට. එම දරවන හට ලවන ලවනම මා ලමම

ප‍රශනාවලය ලයොම කරන ලැබය. දරවන වනාහ ඉතා සයමැල , වවෘත මනසේ ඇත

වලනෝදයට කැමත පරසේ බැවන ඒබව මනාව වටහා ගනමන ඒ සඳහා ලයොම වලනම.

දරවන සමඟ වලනෝදලයන ගත කරමන වලේකව ප‍රශනාවලලේ ඇත ප‍රශන එකන එක

වමසමන එම ලතොරතර මා වසන සටහන කරගතම. මා ලමහද පලමව දරවා පලබඳ

ලතොරතර වමසා බැලය . මා ලමහද දරවාලේ පවලල ලතරතර ද ලමම ප‍රශනාවලය

සඳහා ඇතලත කලලම. ඒ තලන දරවා පලබඳ නවැරද නගමනයකට එළබමට

හැකලවතැය මා අලපේෂා කලලම. ප‍රශනාවලලේ ඇත අලනේ ප‍රශන වමසලේද

දරවාලේ සතට දකේ ලනොදැලනන ලලස ඇසමට මා බලා ගතම. ලමම ප‍රශනාවලය

තලන දරවන තල මව පලබඳ හැනේ නරපණය කරම ලමහ අරමණය.

මා ලමහද දරවන හ ට ලයොම කල ප‍රශනාවලලේ ඇතලත කර ඇත මළ

ප‍රශන ගණන 20 ක.එයන මල ප‍රශන දහය දරවා පලබඳ ලතොරතර හා පවලල ලතොරතර

පලබඳ ඇතලත ලේ. පළම ප‍රශන තලන දරවාලේ ලතොරතර ඇතලත කරලමන දරවා

පලබඳ වඩාත නවැරද නගමනයකට එළබමට හැක ලේ යැය මා අලපේෂා කලලම.

දරවාලේ පවල පසබම ගැන වලශේෂලයන ලසොයා බැලම තලන දරවා හට මවලේ ආදරය

ලසලනහස අහම වමට ලහේත වන මලක කරණ ලහලදරේ ලේ. මා අලනේ ප‍රශන දහය

40

ලවන කරන ලැබලේ දරවා මහණ ලදන ලබන අලනේ ප‍රශන සඳහාය. මා ලමහද ලයොම

කරන ලැබ “ ලපර පාසැල එමට කැමතද? ” යන ප‍රශනයට මා ලතෝරාගත දරවවන

තලදනාලේම උතතරය වලේ ඔේ කැමතය යනනය. ඒ තලන මාහට නගමනය

වලේ ලමම දරවන හට මවලේ ආදරය , ලසලනහස ලනොලැබණද දරවාට නවසන

ලනොලැලබන ආදරය පාසැල තලන ලැබම තලන දරවාන වඩාත එයට කැමැතතේ

දේවන බවය.

මාලේ ප‍රශනාවලලේ 12,13,14 යන ප‍රශන තලන දරවා ලපර පාසැල යාමට

කැමැතතේ දේවනලනද යනන වමසා බැල අතර ඒ සඳහා දරවන පලතර ලබා දනලන

ඉතාමත කැමැතලතන. ඉන පැහැදල වලේ දරවන වැඩ ලදලනක ලපර පාසැල යාමට

ඉතා කැමත බවය. මා ලතෝරා ගන ලැබ දරවන තලදනාලගනම මා හට ලැබලන ඉතා

සතට දායක ලතොරතරය. 15,16,19,20 ප‍රශන තලන දරවාට පවල තල ඇත රැකවරණය

පලබඳ ලසොයා බැලමේ කර ඇත අතර දරවාට මවලේ ආදරය රැකවරණය අහම වම තල

පවල තල දරවාට ඇත ඉඩකඩ පලබඳ වමසා බැලමේ සදලේ. ලමම ප‍රශනාවලය ලයොම

කරලේද දරවන තල සතටේ ලනොමැත බව පැහැදල වය. මවලේ රැකවරණය ලනොමැත

තැනක පවා දරවන ට සතටේ ලනොමැත. ලේ තලනද දරවනලගන වවධ වසතර මා හට

ලැබණ. 17 හා 18 ප‍රශන තලන ලමම දරවනට ලපර පාසැල තලන ලැලබනා සහලයෝගය

පලබඳ දරවනලගන ම අසා දැනගැනම පණස මා ලමම ප‍රශනාවලය ලයොදාගතම.

මා අලනේ ප‍රශන ලයොම කරන ලැබලේ ලපර පාසැල ගරවරය ලවතය. මා

ලවනමම ප‍රශනාවලයේ ගරවරය ලවත ලයොම කරන ලැබලේ මාලේ නරේෂණ හා

අතදැේ වලට වඩා ගරවරයලේ අතදැකේ වැඩ බැවන. දරවා ලපර පාසලට පැමණ

දවලසේ පටන දරවාලේ හැසරේ ,චරයාවන පලබඳ ලහොදනම දනලන ගරවරය බැවන

දරවා පලබඳ නවැරද ලතොරතර රැස කැර ගැනමට හැකලේ. මාලේ නබනධණය

සාරථක කර ගැනම සඳහා ගරවරය වසන ලබා ලදන ලතොරතර වැදගත ලේ යැය මා

සතම.

මා ලමහද ගරවරය ලවත ලයොම කරන ලද ප‍රශනාවලලේ ඇතලත මළ ප‍රශන

ගණන 11 ක. ලමහද 1 සට11 දේවාම ගරවරය වසන දරවා දකන ආකාරය පලබඳව ,

දරවා ලේ හැසරේ පලබඳව ඇතලත කර ඇත. මාලේ නරේෂණයට හස ලනොව , මා

ලනොදත ඇතැේ කරණ ගරවරය දනනා බැවන ඇයටද ප‍රශනාවලයේ ලයොම කරම

41

තලන දරවාලේ හැසරේ පලබඳ ලතොරතර නවැරදව ලමම නබනධනය සඳහා ඇතලත

කරමට හැක ලේ.

මාලේ ලමම නබනධනය සාරථක කර ගැනම සඳහා මා වසන ඉදරපත කරන

ලැබ ලමම ප‍රශනාවලය තලන වඩාත සාරථක ව නවැරද ලතොරතර ඇතලත පරලේෂණ

‍රනථයේ සකස කරමට මා හට හැකයාට ලැලබන ඇතැය මා සතම.

4.2 නරකෂය සසගරන

පරලේෂණ ‍රනථයේ සකස කරලේද නරේෂණලයන ලබා ගනනා ලද

කරණ ඉතාමත වැදගත ලේ. නරේෂණ ක‍රමය ලබොලහෝ වට ලයොදා ගන ලබනලන

චරයාවන අධයනය කරම සඳහාය . ලමහද ළමා චරයා අධයනය සඳහාද ලමම නරේෂණ

ක‍රමය ලයොදා ගන ලබය. නරේෂණය ප‍රධාන ආකාරලයන ලකොටස තනකන සමනවතය

ඒ සෘජ නරේෂණය වතක‍ර නරේෂණය හා සහභාගතව නරේෂණයය. මා ලමහද මාලේ

පරලේෂණය සඳහා සහභාගතව නරේෂණය ලයොදා ගතේත සහභාගතව නරේෂණය

යන නරේෂකයා නරේෂණයට ලේවන සමහලයහ සමාජකලයක බවට පතව කරන

ලබන නරේෂණයය. ලමහද ගරවරයා ලහොදම සහභාගතව නරේෂකලයක ලේ.

42

ලමලලස නරේෂණය කරලමන ලබා ගනනා ලතරතර පරලේෂණ ‍රනථය සාරථකව

ඉදරපත කරම සඳහා ඉවහල ලේ.

ලමහද මාලේ පරලේෂණ ‍රනථය සාරථක කර ගැනම සඳහා නයැදය ලලසම

දරවන තලදලනක මා වසන ලතෝරා ගන ලැබ අතර ලමවනලේ චරයා ලේෂණ හැසරේ

නරේෂණය කරම මා වසන ලමහද සද කරන ලැබය. මා ලමහද පළමව ලමම දරවන

තලදනා ලහොදන හදනා ගන ලැබය. අනතරව නරේෂණය සද කලලම. ලමහද දරවන

තලදනාම එකවර නරේෂණය ලකොට නවැරද ලතොරතර ලබා ගැනමට ලනොහැක බැවන

පලමව එේ දරලවක නරේෂණය සඳහා ලයොදා ගන ලැබය.මාලේ පළම නරේෂණයට

ලේ ව දරවාලේ මව වලේශ රටක රැකයාවක නරත ලවය. පවලල බාලයා වන ලමම

දරවා ට වැඩමහල සලහෝදර සලහෝදරයන සට. ලමම දරවාලේ ලතොරතර දැනගත මා

ලමොහ නරේෂණය කලලම. ලමම දරවා ලපර පාසලට ඉතා කැමැතතකන යතව

පැමලණන බව මාලේ නරේෂණලයන පැහැදල වය. අසනපයේ හැරණ වට අලනේ

සෑම දනකම ලමම දරවා ලපර පාසලට පැමලණය. පාසලට පැමණ මතරන සමඟ

ලසලලේ කරමට දැඩ කැමැතතේ දේවය. එලසේම ගරවරය අසල රැදමට ඉතාමත

කැමතය. ගරවරය ආදරලයන කතා කරනවාට ,මව ලමන ආදරලයන ලසලනහස

දේවනවාට ලමම දරවා ඉතාමත කැමතය. ලමම දරවා නරේෂණය කරලමන මාහට

නගමනය ව කරණේ නේ ලමහ ආදරලයන කතා කරනවාට ලමහව අගය කරනවාට

ඉතාමත කැමතය .මවලේ ආදරය ලසලනහස ලනොලැලබන දරවාට පාසල තලන එම

ආදරය ලසලනහස දැනම තලන දරවා එයට වඩාත ‍රය කරන බව ලපලන. දරවාලේ

මානසකතවය ලතරේලගන සටන ගරවරයන කස ව ටකත දරවාලේ ලපොඩ මනසට

දකේ ඇත ලනොවන ආකාර යට කටයත කරමට වගබලා ගන. මවේ තමනලේ යතකේ

නස ආකාරයට තම යතනේ නස ආකාරයට ඉට කරන ලබයද යනන ප‍රශන මතලේ.

මවලේන ලැබය යත ආදරය ලසලනහස නවලසේද අහමවම තල දරවා එම ආදරය ලපර

පාසැලල ගරතමයලගන බලාලපොලරොතත ලේ. ලමහද මාලේ නරේෂණයට ලේ ව

කරණ තලන මාහට හැග ගය කරණ වනලේ මව වලේශ ගත වලමන දරවාට ලැබය

යත ආදරය ලසලනසහ අහම ව යන බවය. දරවාට අහම වන ආදරය දරවා තමා අවට

සටන පේගලයනලගන බලාලපොලරතත වවද එය එලසේ ලනොලැබම මත දරවන මානසක

ලරෝග පවා ඇත වය හැක බව ලහලලේ.

මාලේ නරේෂණයට ලේව අලනේ දරවාලේ මව හා පයා ලදලදනාම

රැකයාවක නරත ලවය. ලපර පාසලලන පස දරවා හැද වැ ලඩනලන දවා සරැකේ

43

මධයසතානලේය. දරවා උදයට පාසලට පැමලණන අතර නැවත නවස ලවත යනලන

ලදමාපයන රැකයාව නමා ව නැවත පැමණ පසවය . ලමම දරවා ලකලරහද මාලේ වලශේෂ

අවධානය ලයොම වය. මාලේ නරේෂණයද ලමම දරවා තලයට ලයොම වය. ලමම දරවා

අලනේ දරවන ට වඩා දඩ බර ගත ලේෂණ ලපනනේ කරය ඇතැේ අවසථාවලද

ගරවවරයට පවා පාලනය කර ගත ලනොහැකය. පවලල එකම දරවා වන ලමම දරවා

හට ලදමාපයන සෑම සැප සේපතේම ලබා ලදය. කෑම බම ,ඇදේ පැලදේ , ලසලලේ බඩ

වලන කසම අඩවේ නැත. එලහත ලදමාපයනලගන ලැබය යත ආදරය ලසලනහස ලමම

දරවා ලවත උපරමලයන ලබා දමට ලදමාපයන හට හැකයාව ලනොලැබ ඇත.

ලදමාපයනලේ වටනාම සේපත වනලන දරවනය. ලදමාපයන දරවනට ආදරය

නැතවාම ලනොලේ. එලහත එම ආදරය දරවන හට ලනොදැලනනලන නේ එහ ගැටළ

පවත.

මාලේ නරේෂණ යට ලේව කරණ වල ට අනව ලමම දරවා ඉතා දඩ බර

ගත ලේෂණ ඇත , ඇතැේ අවසථාවල ගරවරනලේ බසට අවනත ලනොලවය. ගරවරය

ලේ ලහේතලවන ලදමාපයනට පැමණල කල අවසථාද ඇත. මාලේ නරේෂණයට හස එේ

කරණේ නේ ලමම දරවා ලපර පාසලල එේ ගරවරයකට ඉතා ආදරලයන ,

ගරවරයට කර ව ස ටන ආකාර ය දැකගත හැක වය . ඒ පලබඳ වඩා ලහොදන

නරේෂණය කරලේද මා හට දැකගත හැක වලේ ලමම ගරවරය දරවාට ඉතා ආදරලයන

කතා කරමත ආදරලයන සැලකමත එම ලවනසට ලහේතව බවය. දරවන ආදරලයන

අමතනවා ට ඉතාමත කැමතය. ලමම දරවාලේ වැරද වල ට දඩවේ කල යතලත ලකොටව

තලන ලනොව ආදරලයන. ලදමාපයනලේ ආදරය නස ලලස ලනොලැබම මත දරවාලේ

ගත ලේෂණ මරඩඩ වමට බලපා ඇත බව මලේ මතයය. ලදමාපයන රැකයාවක නරත

වම වරදේ ලනොලේ .දරවාට යහපත ලහටේ ඇත කරම උලදසාත , දරවනට නස සේපත

ලබා දලේ අරමණ ඇතව ලදමාපයන රැකයාවක නරත ලවය. එලහත ඒ තලන දරවනට

නස ආදරය , ලසලනහස ලබා දමට කටයත කරම ලදමාපාය වගමක.

මාලේ නරේෂණයට ලේ ව අලනේ දරවාලේ මව මය ලගොසය. දරවාට

මවලේ ආදරය ලසලනහස අහම වනලන දරවාට වයස අවරද 3ද පමණය. හදස

අනතරකන මව මය යැමත සමඟම දරවාට මවලගන ලැබය යත ආදරය ලසලනහස

ලනොලැබ යය. ලේ ලහේතලවන දරවාලේ මානසක තතවයන මනාව හදනාලගන කටයත

කරම ගරවරයට පැවර ඇත වශාලම කාරයය භාරයය. දරවාට මවලේ අහම වම පලබඳ

එතරේ දැනමේ ලනොතබනද මවලේ ආදරය රැකවරණය පලබඳ ලනොලැබම දරවාට

44

තදනම දැලනන කරණේ බව ගරවරය වටහා ගත යතව ඇත. පාසලට ඒමට දැඩ

කැමැතතේ දේවන ලමම දරවා නතරම ආදරය බලාලපොලරතත ලේ. අලනේ දරවන

සමඟ ගත කල ලමොහ ඉතා නශශ ද චරතයක. පාසලල ගරවරන අලනේ දරවන සමඟ

ගත වට ලමම දරවාට වැඩපර ආදරය කරණාව දේවන ලබය. ඒ අලනේ දරවනට

ලමන ලමම දරවාට මවලේ ආදරය ලනොලැලබන බැවන. ලමහද මාහට නරේෂණය වලේ

පාසලට පැමණ ලමලහොලත පටන ගරවරය අසලම ගැවසමට ඉතා කැමැතතේ දේවන

බවය. ඒ ගරවරය මවක ලමන දරවාට ආදරය කරනා බැවන. දරවා ගරවරන ට

ලකොතරේ සමපද කවලහොත දරවා මහණ ලදන ගැටළ පවා ගරවරය සමඟ පැවසමට

දරවා මැල ලනොලවය. ගරවරන දරවාලේ මානසක තතවයන මනාව වටහා ගනමන

දරවාලේ යහපත උලදසා කටයත කරන ලබය. මවලේ ආදරය හා සමකල හැක කසවේ

ලලොව ලනොමැත. ලමහද මාහට නරේෂණය වලේ මවලේ ආදරය ලනොලැබලමන දරවා

මහත පඩනයට ලේ ව ඇත බවය.

නරේෂණය වනාහ පරලේෂණ ‍රනථයේ සද කරලේද ඉතා වැදගත වනනා ව

ක‍රමයක. ලමහද නරේෂණය ව කරණේ වලේ ගරවරයකලේ වගකම වනලන

දරවනලේ අවශයතා හදනා ගනමන කටයත කරමේ බවය. දරවනට මවලේ ආදරය

සෑම වටම ලැබය යත බවත ඒ සඳහා සෑම ලදමාපලයකම වගමකන යතව කටයත කල

යත බව මා හට ලමහද හැගන.

4.3 සමමඛ සාකචජා සසගරන

මාලේ පරලේෂණ ‍රනථය සාරථක කරගන පණස මා සේමඛ සාකචජා ක‍රමයද

ලයොදාගන ලැබය. සේමඛ සාකචජාවේ සාමානයලයන සදවනලන පේගලයන ලදදලනක

ලහෝ කහප ලදලනක අතර ලහෝ පේගල කඩඩායමේ අතරය. පරලේෂණ ‍රනථයේ

සාරථක කරගන පණස සේමඛ සාකචජාව ඉතාමත වැදගත සාධකයේ ලවය. ඉතා අ‍ර

ගණලේ පරලේෂණ සද කල පරලේෂකයන පවා ලමම සේමඛ සාකචජා ක‍රමය ලයොදා

ගැනලමන සාරථක පරලේෂණ සද ලකොට ඇත. මාලේ පරලේෂණයද සාරථක කර ගැනම

සඳහා ලමම සේමඛ සාකචජාව උචත යැය සත බැවන ඒ සඳහාද කාලය ලයොම කලලම.

45

මාලේ පරලේෂණලේද සේමඛ සාකචජාව සද කරන ලැබලේ මා නයැදය

ලලස ලතෝරාගන ලැබ දරවන තලදනා සමඟය. දරවන තලදනාව ඉතා කටමටටවන ආ‍ය

කරමට මාහට ලමහද සද ව අතර අනතරව එේ එේ දරවා සමඟ සේමඛ සාකචජාව

සඳහා ලයොම වය. මා ලමහද පලමව සේමඛ සාකචජාව සඳහා ලයොම වලේ මවලේ ආදරය

අහම ව දරවා මව මය ගය) සමඟය. එම දරවා සමඟ ප‍රශන කරලේද දරවාලේ හත

ලනොරලදන ආකාරයට කටයත කරමට මා වග බලා ගතම. දරවා සමනන ඉතා සමපව

ඇසර කල අතර ඒ තලන දරවා පලබඳ ලතොරතර ලබා ගැනමට හැක ලවතැය මා

අලපේෂා කලහ. පළමව දරවාලේ පවලල ලතොරතර පලබඳ ලතොරතර වමසමකට

ලේකල අතර අනතරව අලනේ ප‍රශන සඳහා ලයොම වය. “ බබාට වැඩලයන ආදලර

කවද? ” යන ප‍රශනයට දරවාලගන ලැබණ පලතර වලේ “ ආචච අේමා ” යනනය .

දරලවකලේ වටනාකම දනලන තවත මවේ පමණ. ලමම දරවාලේ හදවතට වඩාත

සමප ව ඇතලත ආචච ය ඒ නසා දරවා වැඩලයන සමප වනලන වැඩපර ආදරය

ලැලබන තැනටය. දරවාලේ කැමැතත දැනගන පණස “ බබා ලමොනවටද

ලගොඩේ කැමත ? ” යන ප‍රශනයට දරවාලගන ලැබණ පලතර වලේ “ ඉසලකොලල ගහන

ලසලලේ කරනන ” ඔහලේ පලතර වය. නවලසේද ලනොලැලබන නදහස ආදරය

,කරණාව දරවාට සෑම වටම පාසලලන ලැලබනා බැවන දරවන පාසැල පැමණමට

පවා දැඩකැමැතතේ දේවන බව එම දරවා සමඟ සේමඛ සාකචජාව සද කරලේද මාහට

පහැදල වය.

මා ලමලසේ සේමඛ සාකචජාව අලනේ දරවන තලදනා සමගද සද කරන

ලැබය. ලමහ එේ දරලවකලේ මව වලේශ ගත රැකයාවක නරත වන අතර අලනේ

දරවාලේ මව පයා ලදලදනාම රැකයාවල නරත ලවය. ලමම දරවන තලදනා සමඟද මා

සේමඛ සාකචජාව සද කරන ලැබය . දරවන ලසලලමට ඉතා කැමත බැවන ඔවන

සමඟ කටයත කරම පහස කටයතතේ ලනොවය. මව වලේශ ගත රැකයාවක නරත වන

දරවා සමඟ මා ඉතා සහද සේමඛ සාකචජාවේ සද කලලම. ලමහද දරවාලගන මා

වමස “ බබා ලපර පාසැල එනන කැමතද?” යන ප‍රශනයට දරවාලගන ලැබණ පලතර

වලේ “ ඔේ ලගොඩේ කැමතය ” යනනය. එයට ලහේතව වමස ව ට එම දරවා පැවසලේ “

මට ලසලලේ කරනන පළවන , යාළලවෝ ලගොඩේ ඉනනවා ” ලලසය. ලමම දරවා සමඟ

සේමඛ සාකචජාව සද කරලේද මා හට හැග ගය කරණේ වලේ දරවා නවලසේද ලගවන

හදකලා ජවතයට වඩා ලපර පාසලලද ලැලබන සතට තෘපතය ඉතා වැඩ බව දරවනලේ

හැසරලමන පැහැදල වය.

46

මා අලනේ සේමඛ සාකචජාව පැවැතවලේ මව පයා ලදලදනාම රැකයාවල

නරත වන දරවා සමඟය ලමම දරවා ඉතා දඟකාර චරතයක . ලසලලමට ඉතා කැමත

ලමම දරවා හට ලසලලේ කරමට, කතා කරමට රඩඩ වමට සෑම ලදයකටම යහළවන

සටනා බැවන ඔහට තනයේ ලනොමැත. දරවා සමඟ සේමඛ සාකචජාව පැවැතවමට මා

කාලය ලයොදා ගන ලැබලේ දරවා ක‍රයාකාරකමක ලයද සටන අවසථාවක. මා එම කාලය

ලයොදා ගන ලැබලේ දරවාලේ සත එේ අරමණේ සඳහා ලයොම ව ඇත බැවන ලතොරතර

ලබා ගැනමට හැකයාව ඇත බැවන. දරවා සමඟ සාකචජා කරලේද පැහැදල වලේ

දරවාට ලදමාපය ආදරය නස ලලස ලනොලැලබන බවය.

ලදමාපයනලේ ආදරය කරණාව ලනොඅඩව දරවනට හම වය යත බව ලමම

දරවන සමඟ සාකචජා කරලේද මාහට පැහැදල වය. ලදමාපයන දරවනට ආදරය

කරණාව දේවන බව සතයයක එලහත එම ආදරය දරවනට ලනොදැලනනලන නේ ඇත

වනලන ගැටළවක. දරවන සමඟ සේමඛ සාකචජාව පැවැතවලමන අනතරව මා

සේමඛ සාකචජාව පැවැතවලේ ලපර පාසැලල ගරවරය සමඟය.

පාසැලල ගරවරය සමඟ සේමඛ සාකචජාව පැවැතවලේ තලන

දරවනලගන ඇසමට ලනොහැක ප‍රශන ගරවරය සමඟ සාකචජා ලකොට වඩාත නවැරද

ලතොරතර ලබා ගැනම මාලේ අරමණ වය. දරවා පාසලට පැමණ මල දනලේ පටන

දරවා පලබඳ ලහොදනම දැනගන ලබනලන පාසලල ප‍රධාන ගරවරයය. ඇය සමඟ

පැවැතව සාකචචාලේද ඇයලගන ඉතා වැදගත ව ලතොරතර රැසේ ලබා ගැනමට මා හට

හැක වය. ලමම දරවන පලබඳ සාකචජාලේද ඇය පැවසලේ දරවනට මවලේ

ලසලනහස ආදරය තරේ උතේ තවත ලදයේ ලලොව නැත බවය. දරවන ඉතා අහංසකය

දරවාට ඔහටම ලවන ව ලලෝකයේ ඇත එහද මව ඉතා වැදගත බවත මව තමනලේ

වගම නස ලලස ඉට ලනොකරම මත දරවන වවධ ගැටළ වලට මහණ ලදන ලබන බවත

ඇව පැවසය . එලසේ ම දරවනට මවලේ ආදරය ලසලනහස අහම වම මත දරවන වවධ

තාඩන පඩන වල ට ලේවම දැකය හැක බවත ඒ ලහේතලවන දරවන පාසලල

ගරවරයලගන වැඩපර ආදරය බලාලපොලරතත වන බව දැකය හැකබවත පැවසය. ලපර

පාසැල ගරවරය මවක ලමන දරවනට සමප වම තලන දරවන ට ඇත වන මානසක

පඩනය තරමේ දරට පහව යය. ඇය පැවසලේ මව දරවන දමා වලේශ ගත වම තල

දරවනට වවධ ගැටළ වලට මහණ දමට සද ව ඇත බවත දරවන ඒ බව ගරවරය සමඟ

පවසන බවතය .

47

ලපර පාසලල සටන මව වලේශ ගත ව දරවා නතරම පවසන කරණේ නේ

පයා නතරම තමනට දඩවේ කරනා බවය. දරවන මවලගන ලනොලැලබන ආදරය

ලසලනහස අලනේ අයලගනද බලාලපොලරොතත වන බැවන ඒ අය ලේ අවධානය ලයොම

කරගන පණස සද කරන ක‍රයා වලද අවසානලේද දඩවේ වදමට දරවාට සද වන බවත

ලේ පලබඳ වැඩහටයන මනාව ලතරේ ලගන කටයත කල යත බවත දරවන වටනා

සේපතේ බව වටහා ගතයත බවත පැවසය. ගරවරය වසන ලබා දන ලතොරතර මා ලේ

ලමම පරලේෂණ ‍රනථය සාරථක කර ගැනමට ඉතාමත වැදගත වය.

ලමම පරලේෂණ ‍රනථය සද කරලේද දරවන සමඟ ලමනම ගරවරය සමඟද

සේමඛ සාකචජාව පැවැතවම තලන ලමම ‍රනථය සාරථකව නම කරන පණස වඩා

වැදගත ව ලතොරතර ලැබම තලන ලමම සාකචජාව සාරථක ලලස සද ව බව මාලේ

වශවාසයය.

5.0 සථවන රචගේදය

5.1 නගමන

දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධන කාරයලේද වැදගත සථානයේ හම වනලන

මව ටය.එලමනම සමාජානලයෝජන කාරයලේද මවලගන ඉටවනලන අසමත ව

ලමලහවරක. දරවා කඩා කාලලේද මව වලේශ ගත වම ලහෝ මව ලේ ලවන වම තලන

දරවනලේ ලපෞරෂ සංවරධනලේ වවධ දරවලතා ඇත ලේ. එලසේම මව වලේශගත

වලමන පවලල ඇත වන හදැස කසයේ අයරකන ලහෝ සමනය කල ලනොහැක.

වලශේෂලයන ඒ තලන දරවන ට වන කායක හා මානසක අඩපාඩ මඟ හරවා ගැනමට

48

අන මඟේ ලනොමැත බැවන මව වලේශගත ව උපයා ලගොඩ නගන පවලල ආරථක

ශේතයට වඩා දරවන යහගණලයන ලපෝෂණය කරලමන උදාවන සමාජ යහපත වඩා

උතේ බව පැහැදල ලේ. මවලේ ආදරය අහමවලමන සදවන මානසක පසබෑම දරවාලේ

ඉදර ජවත කාලය පරාම බලපෑේ කරමට හැකය. මේවර තම තමනලේ වගම නස

ආකාරයට ඉට කරනලන නේ දරවනලේ ඉදර කටයත සාරථක වන ඇත.

පවලක මවලේ අහම වලමන සදවන අඩව ලමලසේ යැය කව ලනොහැක

.දරවාට ආදරය , රැකවරණය , උණසම ලපෝෂණය ආදය සෑම ලමොලහොතකදම

මවලගන ලැබය යතය. එලසේ ලනොමැත පරසරයකන පාසලට පැමලණන දරවනලේ

මානසක තතවයන ගරවරන ලමනම වැඩහටයනද ලතරේ ගත යතය. දරවන මව ,

පයා ඇතළ පවලල සමාජකයන සමඟ ගත කරන ලබය. වලශේෂලයන දරවන මවලේ

ආදරය ලැබමට කැමතය .මේවරන දරවනලගන දරස වම තලන දරවනලගන

පැතලතන බලන වට දරවාට ඉතා තදන තනකම දැලන. එහද දරවාට මව ගලේ මදල

ඉපැයමට යැය ලනොසලත. මදලල වටනාකමේ දරවාට ලනොදැලන . මවලේ

ලසලනලහබර ආරේෂාව ලනොලැබම නසා දරවා හදනලා තතතවයට පත ලේ.

ළදර කාලලේ මේපයනලේ ඇසලර වැ ලඩන දරවා ලදමාපයනලේ හැසරම

, ගතගණ හා එහද ඔහ ලබන අතදැේ උකහා ගන. දරවාලේ පැවැතමට ලපෝෂදාය

ආහාර අවශය වනනාේ ලමනම සව දරවා ලකලරහ ඇත සලනහය දරවාට ලපනය

යතය . දරවා තල තමා පලබඳ අභමානයේ ඇත වනලන වලශේෂලයනම මව දේවන

සැලැකලල හා ආදරය තලන . කඩා කල මටනස දරලවෝ තස ලදමාපයනලේ ද වැඩහට

ලලෝකලේද අවධානය කමන ලවත නැඹර කරවා ගනන ට වවධ ප‍රයතත දරත. කඩා

කලම තම දරවන ඥාතන ලහෝ පය ළග දමා එලතර රැකයා ලසොයා යන මේවරන ලේ

දරවනලේ සමාජානලයෝජන ක‍රයාවලය , දරවනලේ ආරාේෂාව ,දරවනලේ සාරධරම

, දරවනලේ අධයාපන කටයත සාරථක කර දමට කටයත නස ආකාරලයන සලසා

යා යතය.

ළදරවකලේ ලපෞරෂතව සයේ ලලස වරධනය වනලන උපලත සට අව 5ේ

දේවා කාල පරලච ජදය තලදය. ලමම අවයකය තල කඩා දරවාලේ අවශයතා මැනවන

ඉටවය යත අතර ඒ අනව ඔහලේ සමාජානලයෝජනය තරණය වන ඇත. කඩා දරවාට

තම අවශයතා ඉටකර ගැනම සඳහා මවලේ සහලයෝගය අතයාවශයය යේ ලහයකන මව

තාවකාලකව ලහෝ අහම වවලහොත එම දරවා ලබලහෝ දරට අසථර ලපෞරෂතව ලේෂණ

49

වලන ලහබ තැනැතලතක බවට පත ලේ. එලමනම දරවා ලේ අධයාපන තතවය ද ලේ

ලහේතලවන අඩාල ලේ. මවලේ නස මඟ ලපනවම ලනොමැත වලමන දරවාලේ අඩ භාෂා

හැකයාව , අඩ බේයකමය හැකයාවේ දේනට ඇත බව පැහැදලය. දරවාලේ බේයක

වරධනය ,භාෂා හැකයාව අඩ වමට නවලසේ පරසරය බලපාන ලබය.

පයා දැඩ ලලස මතපැන බම ,මව කාලයේ තසලසේ ළග ලනොමැත වම, නවස

තල අනවශය වදන භාවත කරම, ජවතවන පරසරය දරවාට අ‍රය වම, වැඩහටයනලේ

සරදමට ලේවම, බය ගැනවේ වලට ලහෝ අපහාසයට ලේවම, දරවා නතර ලැජජාවය

පත කරම, අන අය හා සංසනදනය කරම, ලකොනවම, දරවාට ඇහේකනදමට

ලකලනක ලනොමැත වම , දරවා සමඟ සහද පලසඳලර ලයදමට ලකලනක ලනොමැත

වම, වශාදය ඇත වම, දරවනට ලහොඳ නරක කයා දමට ලකලනක ලනොමැත වම, ආදරය

කරණාව ,ලසලනහස දේවනන ට ලකලනක ලනොමැත වම යන ලහේතන නසා දරවා

ලනොමඟට ලපලලබන වාතාවරණය වැඩ ව ඇත බව පැහැදලය. කඩා වලේද දරවාව යේ

ලකලනකට භාරද යාලමනද දරවා මානසක අරබදයකට මහණ ලදය. ලේ තතවය මත

දරවන වැඩහට වයට එළබමත සමඟම සමාජ වලරෝයක වැඩ වල ට ලපළල . කඩා

කාලලේද අවරද 2,3 කාලලේද) මේ ලසලනහස අහම වම ලහෝ අඩ වම දරවාලේ

මනසට ඉතා තදන බලපාය. එයන දරවා චරයා ආබාධවලට ලගොදර ලේ.

සාමානයලයන අවරද 1 සට අවරද 5ේ පමණ වන කාලලේ දරවා කායකව ජවත

වනලන අඩලවන. ලමවැන තතවයකද තම මව ළග ලනොමැත වලමන දරවා මානසකව

ඉතා දරවල තතවයකට පතලවය. කඩා දරවාලේ ලපෞේගලකතවය ලකලරහ බලපාන

ඉතා අහතකර අතදැකේ අතර ආදරය හා ආරේෂාව ලනොමැත පරසරය ප‍රධාන තැනැේ

ගනනා බව කව යතය.

මා ලමම පරලේෂණය සද කරලේද මා හට නගමනය ව එේ කරණේ නේ

දරවාට ආදරය , කරණාව ඉතා වැඩ වශලයන අවශය බවය වලශේෂලයන

ලදමාපය ආදරය ඒ අතරනත මවලේ ආදරය අවශය බව ලේ පලබඳ හැදැරලේද වැටහන.

දරවා මවලේ ආදරය උණසම , රැකවරණය ලැබමට කැමතය. දරවාට මවලේ ආදරය

නස මඟ ලපනවම ලනොලද වට දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනලේ වවධ දබලතා ඇත

වටම එය ලහේතවේ ලේ. දරවනලේ මානසක මටමටම ලදමාපයන ලතරේ ගත යත අතර

ඔවනට ලනොඅඩව ආදරය ලබා දය යතය. පලයේ තම වගකම හා මවේ මවලේ වගම

නස ආකාරලයන ඉට කරමට වග බලා ගත යතය.

50

5.2 ගයො ථජනා

දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනලේ නයමවා වනලන මවය. ලේ ලහේතලවන

දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරධනය පලබඳ වැඩ වගමේ ඇතලත මවටය. ලේම පරලේෂණ

‍රනථය පරාම දරවාලේ ලපෞරෂ සංවරදනය සඳහා මවලගන ඉටවය යත නස කාරයය

භාරය මැනවන වමසා ඇත. එලසේම ලමම පරලේෂනය සැකසලේද තහවර ව නරේෂණ

හා නගමන ඹසලසේ ඉදරපත කල හැක ලයෝජනාවන ගණනාවක.

මවලේ ආදරය අහම ව වට දරවන තල ඇත මානසක අවසථා හඳනා ලගන

කටයත කරමට වැඩහටයන දැනවත කල යතය.

මවලේ වලේශගත වලේන දරසථ වන මේ ලසලනහස දරවාට ලං කරමට කසයේ

වැඩසටහනේ ක‍රයාතමක කල යතය.

51

මව සෑම අතනම සෑහමකට පත වය යත සථනයක තම දරවානට රැකවරණය

සලසා යාමට කටයත සකස කල යතය. රැකවරණය සපයනනා මව ලමන

රැකවරණය සපයනලනක වය යතය.

පළාත මටමටමන හා ලේ මටමටමන එලතර ගය පවල වල දරවනට අධයාපන

මටමටම හා සමාජ ආරේඹාව සැපයම සඳහා කටයත කල යතය.

අවරද 5ට අඩ ළමයන සටනා මේවර දරවන තනකර වලේශගත වය යතය යන

නතය දැඩ ලලස ක‍රයාතමක වය යතය.

මව වලේශ රැකයාවක නරත වන ලහෝ මව මය ගය දරවන පනත කාමරය තල

ස ටනලන නේ එවැන දරවන සමඟ ගණලදන කල යත ආකාරය පලබඳ

ගරවරයන දැනවත කල යතය.

මවලේ ආදරය ලනොමැත වලමන දරවන තල ඇත වන අයහපත තතවයන

පලබඳව මේවරන නස පරද දැනවත කරම.

මව හා පය රැකයාවයක නරත වනලන නේ ලහෝ එලසේ ලනොවනලන නේ දරවන

පලබඳ මනා වමසලලලන ක ටයත කල යත බව ලදමාපයන දැනවත කරම.

මව එලතර රැකයාවක යාලේද අහම වන මවලේ ලසලනහස ලවනවට පයාලේ

ආදරය හා රැකවරණය දරලවකට ලැලබනලන නේ එයද ප‍රමාඛණවතය.

මවලේ නස ආරේෂාව ,වමසලමත බව දරවා ලකලරහ ලයොම කල යත බවට

ලදමාපයන දැනවත කරම

මව එලතර රැකයාවයකට යාලේද දරවාලේ ගරවරය සමඟ සාකචජාලකොට

යාලේන ගරවරයට දරවාලේ මානසක තතවයන ලතරේ ගැනමට හැකය.

මවලේ ආදරය , ලසලනහස අහම දරවන පනත කාමරය තල සටනලන නේ

එම දරවා ලවනලවන සවලශේෂ අවධානයේ ගරවරය වසන ලයොම කල යතය.

52

මේවර රැකයාවල නරත වලේද දරවනලේ අවශයතා පමණත ලනොව දරවන ට

ලැබය යත ආදරය ,ලසලනහස ලනොඅඩව ලබා දය යත බව ට ලදමාපයන දැනවත

කල යතය.

දරවනලේ ලපෞරෂ සංවරධකව හා සමාජානලයෝජන ක‍රයාවලලේද මවලගන

ඉටවය යත යතකේ නවැරදව ඉටවනලනස යනන පලබඳ මේවරනලේ නවැරද

දැනවතභාවයත පැවතම.

කඩා කාලලේද වවද දරවාට ඔහලේ ලපට මනසන එේකරා ප‍රමාණයක සවයං

තරණ ගැනමට අවසථාව උදාකර දය යතය.

ළමලයකලේ ලපෞරෂ වරධනලේද සම වයසකයන සමඟ ක‍රඩා කරටම හා

කටයත කරමට අවසථාවේ ලබා දම ඉතා වැදගතය.

දරලවකට කායක, මානසක හා සමාජක නලරෝග ලලස වැඩම සඳහා වේ

ලසලනහස ලහෝ ඊට ලබලහවන සමාන ව කවලරක ලේ ලහෝ ලසලනහසේ ලබා

දය යතය.

මව ලේ හා පයා ලේ ආදරය ,කරණාව , ලසලනහස දරවනට තබය යතය .ඒ බව

දැලනනනට සැලැසවය යතය. දරවා යහලත ලලස සමාජානලයෝජන කල

හැේලේ එවටය.

53

6.0 - උ ග‍රනාය

සමණම 01

දරවන සඳහා ගයොමකැ ප‍රනථනාව ය

1. දරවාලේ නම -

2. සත‍ර / පරෂ බව -

3. පාසලට පැමලඩනලන කා සමඟද -

4. දරවා පදංචව සටනලන කවරන සමඟද -

5. ලපර පාසලට පැමලණනලන ලක ලසේද-

6. මව/ පයා ජවතව සටද ?

7. මව / පයා දරවන සමඟ පදංච ව සටනවාද?

8. මව/පයාලේ රැකයාව

9. පව ලල දරවන පලබඳ වසතර

දරවන ගණන කයද? පරම - ගැහැණ-

10. දරවා පවලල ලවනයාද?

54

11. වැඩහට සලහෝදරයන උදේ කරනවාද?

12. ලපර පාසල යෑමට කැමතද?

13. ලපර පාසල යෑමට කැමත ඇය?

14. දනපතා ලපර පාසැේ යනවාද?

15. කැමතම ලමොනවාටද

16. තාතතා අයයා/අේකා/මතතණයලගන ආදරය ලැලබනවාද?

17. ගරතමය ඔබට නතරම ආදරලයන සලකනවාද?

18. අසනපයේ ව වට ලසොයා බලනලන කවද?

19. කැමතම කෑමබම ඇදේ පැලදේ ලැලබනවාද?

නයැදය 01

1. දරවාලේ නම - නසල කලතංග

2. සත‍ර / පරෂ බව - පරෂ

3. පාසලට පැමලඩනලන කා සමඟද - තාතතා ලහෝ අේකා සමනන

4. දරවා පදංචව සටනලන කවරන සමඟද - පයා හා මතතණය සමඟ

5. ලපර පාසලට පැමලණනලන ලක ලසේද- පා පැදලයන ලහෝ පයන

6. මව/ පයා ජවතව සටද ? මව හා පයා ජවත ව ස ට

7. මව / පයා දරවන සමඟ පදංච ව සටනවාද? මව පයා ලදලදනාම ජවත

ව සට

8. මවලේ රැකයාව - මව වලේශ රැකයාව සඳහා එලතර ලගොසය

55

9. පයාලේ රැකයාව - සළ වයාපාරකරලවක

10. පව ලල දරවන පලබඳ වසතර

දරවන ගණන කයද? 5ය පරම - 3 ගැහැණ- 2

11. දරවා පවලල ලවනයාද? බාලයා

12. වැඩහට සලහෝදරයන උදේ කරනවාද? ඔේ

13. ලපර පාසල යෑමට කැමතද? ඔේ ලගොඩේ කැමතය.

14. ලපර පාසල යෑමට කැමත ඇය? යාළලවෝ ලගොඩේ ඉනනවා , ලසලලේ කරනන

පළවන ,ටච ලගොඩේ ආදලරය එකය මං ඉසලකෝලල යනන කැමත

15. දනපතා ලපර පාසැේ යනවාද? ඔේ

16. කැමතම ලමොනවාටද ? ලසලලේ කරනනලගොඩේ කැමතය

17. තාතතා අයයා/අේකා/මතතණයලගන ආදරය ලැලබනවාද? අේකලා අයයලා

මට ආදලරය. තාතතා නේ ගහනවා

18. ගරතමය ඔබට නතරම ආදරලයන සලකනවාද? ඔේ

19. අසනපයේ ව වට ලසොයා බලනලන කවද? තාතතා නැතනේ ආචච ,අයයය

අේකත බලනවා

20. කැමතම කෑමබම ඇදේ පැලදේ ලැලබනවාද ? හැමදාම නේ නෑ අේමා එනලකොට

නේ ලගොඩේ ලසලලේ බඩ ලේනවා කේවා

56

නයැදය 02

1. දරවාලේ නම - කසන මධසංඛ

2. සත‍ර / පරෂ බව - පරෂ

3. පාසලට පැමලඩනලන කා සමඟද - පයා සමඟ

4. දරවා පදංචව සටනලන කවරන සමඟද - නැනදා සමඟ

5. ලපර පාසලට පැමලණනලන ලක ලසේද- පයා සමඟ යතර පැදලයන

6. මව/ පයා ජවතව සටද ? මව ජවතව ලනොසට

7. මව / පයා දරවන සමඟ පදංච ව සටනවාද? මව ජවත ව ලනොසටන අතර

දරවන පයා සමඟ ජවත ලවය.

8. මව/පයාලේ රැකයාව - වයාපාර

9. පව ලල දරවන පලබඳ වසතර

57

දරවන ගණන කයද? 3 පරම - 1 ගැහැණ- 2

10. දරවා පවලල ලවනයාද? බාලයා

11. වැඩහට සලහෝදරයන උදේ කරනවාද? ඔේ

12. ලපර පාසල යෑමට කැමතද? ඔේ ලගොඩේ කැමතය

13. ලපර පාසල යෑමට කැමත ඇය? ලසලලේ කරනන පළවනලන ,යාළලවොත

ලගොඩේ ඉනනවා

14. දනපතා ලපර පාසැල යනවාද? ඔේ

15. කැමතම ලමොනවාටද? කාටන බලනන කැමතය, ලසලලේ කරනන කැමතය.

16. තාතතා අයයා/අේකා/මතතණයලගන ආදරය ලැලබනවාද? ඔේ ,ආචච

අේමා,නැනදා ලගොඩේ ආදලරය

17. ගරතමය ඔබට නතරම ආදරලයන සලකනවාද? ඔේ

18. අසනපයේ ව වට ලසොයා බලනලන කවද? තාතතා

19. කැමතම කෑමබම ඇදේ පැලදේ ලැලබනවාද? සමහර දාට ලැලබනවා

58

සමණම - 02

ගරවරය සඳහා ලයොම කල ප‍රශනාවලය

01 . පාසැල ඒමට ලමම දරවන කැමැතත දේවයද?

02 . ලමම දරවන හා අලනේ දරවන අතර යේ යේ ලවනසකේ දැකය හැකද

එම ලවනසකේ ලමොනවාද ?

03. එම දරවන ලපොතපත ඇදේ පැලදේ ආදය පරසදවට තබාලගන සටනලනද ?

04 . මතරන සමඟ සහලයෝගලයන කටයත කරයද?

05 . ගරවරය ලදන ලද අවවාද පලගන ලබයද?

06 . ලමම දරවන ලකලරහ ඔවනලේ පවල වලන ලසොයා බලන ලබයද?

07. ලමම දරනේ වැඩපර කැමැතත දේවනලන කමකටද?

08. පාසල පැමණමට කැමැතතේ දේවන ලබයද?

09. මව වලේශගත ව/ මය ලගොස ඇතලත දරවාට වයස කලේදද ?

10. කඩා දරවනට මේ ලසලනහද අවශ ළමද?

11. ලමම දරවනලේ ඇත සේලශේෂ ලේෂණ ලමොනවාද?

59

ගරවරය සඳහා ගයොම කැ ප‍රනථනාව ය

01 . පාසැල ඒමට ලමම දරවන කැමැතත දේවයද? ලමම දරවන ලපර පාසැල

එනලන ලගොඩේ කැමැතලතන ඒ බව දරවනලේ හැසරලමන ලහොදන ප‍රදරශනය

ලවනවා.

02 . ලමම දරවන හා අලනේ දරවන අතර යේ යේ ලවනසකේ දැකය හැකද ?

ඔේ ලවනසකේ තලබනවා

එම ලවනසකේ ලමොනවාද ? ලමම දරවන හා අලනේ දරවන සසදා බැලලේද

මවලේ ආදරය අහම වම දරවන මානසක පඩනයට ලේව ඇත බව දැකය හැකය.

එලමනම ලමම දරවන ආදරයට වඩාත කැමතය ගරවරය නතර ආදරලයන කතා කරනා

බැවන ගරවරය අසලම රැදමට ඉතාමත කැමතය.

03. එම දරවන ලපොතපත ඇදේ පැලදේ ආදය පරසදවට තබාලගන සටනලනද ?

ඇතැේ අවසථාවල දරවන පරසද වට සටන අතර ලබොලහෝ අවසථාවල

60

දරවනලේ පරසද කමේ දැකය ලනොහැකය.

04 . මතරන සමඟ සහලයෝගලයන කටයත කරයද?

ඔේ ඇතැේ අවසථාවල දැඩ ආක‍රමණලල ලේ.

05 . ගරවරය ලදන ලද අවවාද පලගන ලබයද? ඔේ

06 . ලමම දරවන ලකලරහ ඔවනලේ පවල වලන ලසොයා බලන ලබයද?

දරවන පලබඳ ලබොලහෝ අවසථාවල ලසයාබලන ලබය.

07. ලමම දරවන වැඩපර කැමැතත දේවනලන කමකටද?

ලමම දරවන වැඩපර කැමැතත දේවන ලබනලන අලනේ දරවන සමඟ ලසලලේ

කරමටත ගරවරය අසල නතර ගැවසමටත කැමතත දේවය.

08. පාසල පැමණමට කැමැතතේ දේවන ලබයද ?

පාසැල පැමණමට කැමැතත දේවය.

09. මව වලේශගත ව/ මය ලගොස ඇතලත දරවාට වයස කලේදද ?

ලමම දරවනට මවලේ ලසලනහස අහම වනලන දරවාට

අවරද 2ත 3 අතර කාලය තලදය

10. කඩා දරවනට මේ ලසලනහද අවශයමද? කඩා දරවනට මවලේ ලසලනහස තරේ

වටනා සේපතේ තවත නැත.දරවනට එය තරේ සතට දායක ලදයේ ලලෝකලේ ලනොමැත

තරේය.

11. ලමම දරවනලේ ඇත සේලශේෂ ලේෂණ ලමොනවාද?

ලමම දරවන තලන දැකය හැක සවලශේෂ ලේෂණය වනලන දරවන ආදරලයන කතා

කරනවාට , ආදරය දේවනවාට වඩාත කැමතය. එලසේම ඔවන අගය කරනවාට ලබෝලහෝ

කැමතය

61

ආශ‍රත‍ ග‍රනා නාමාව ය ( Bibliography )

අතලකෝරාල, දයාලරෝහණ සහ අතලකෝරල ලහේලනමලා ,

මල ළමාවය දරවාලේ පරණ ලපෞරෂ සංවරධනය

අතලකෝරාල, දයාලරෝහණ සහ අතලකෝරල ලහේලනමලා ,

ළමා මලනෝ වදයාව හා ඵමා සංවරධනය

අල පාල ලරෝලනඩ , අධයාපනලේ මලනෝ වදයාතමක පදනම

ඇලලේසනඩර,තාන වරසංහ කානතා වමේතවාද ඇතැේ දෘෂටමය ගැටළ

ලපලරරා ,ඥානදාස ,ළමාවය සහ මලනෝ වදයාව

ඥානසර සගතමණ ,මලනෝ වදයාව හා භාෂා සංවරධනය

රතනපාල ,නනදලසේන , සමාජ වදයාලේ මලධරම

62

සේධාජව හම ,ඇතකඳවක , ළමා ලපෞරෂ සංවරධනය හා වලේශගත මව

Bowlby,Jhon , Child care and the Growth of love