CHILD DEVELOPMENT & PEDAGOGY बाल िवकास एवं िश�ाशा�

MODEL TEST PAPER – 1

Q1. Which one of the following strategies should a primary school teacher adopt to motivate her students? (a) Use incentives, rewards and punishment as motivatingfactors for each activity(b) Help children set goals as per their interests and supportthem in working towards the same(c) Set standard goals for the entire class and have rigidparameters to assess the achievement of those goals(d) Encourage competition for marks amongst the individualstudent Q1. एक प्राथिमक िव�ालय के िश�क को अपने छात्रो ंको पे्र�रत करने के िलए िन�िल�खत म� से िकस रणनीित को अपनाना चािहए? (a) प्र�ेक गितिविध के िलए पे्ररक कारको ं के �प म� प्रो�ाहन,पुर�ार और सजा का प्रयोग कर� (b) ब�ो ंको उनके �िच के अनुसार ल� िनधा��रत करने म� सहायताकर� और उनकी ओर काम करने म� उनका समथ�न कर�(c) संपूण� क�ा के िलए मानक ल� िनधा��रत कर� और उन ल�ो ंकीउपल�� का आकलन करने के िलए कठोर पैरामीटर रख� (d) ���गत छात्र के बीच अंको ंके िलए प्रितयोिगता को प्रो�ािहतकर�

Q2. Which of the following age group is considered in Jean Piaget's Preoperational stage of cognitive development? (a) 18-24 months (b) 2-7 years(c) 7-12 years (d) AdolescenceQ2. िन�िल�खत म� से कौन सा आयु समूह जीन िपयाजे के सं�ाना�किवकास के पूव� संिक्रया�क अवस्था के अंतग�त आता है?(a) 18-24 महीने (b) 2-7 वष�(c) 7-12 वष� (d) िकशोरावस्था

Q3. Which of the following could be an effective step that should be taken by teachers regarding students up to 10 years? (a) Should be given writing home works(b) Should be given reciting home works(c) Should not be given any homework(d) They should be assign the work that are to be done byparentsQ3. िन�िल�खत म� से कौन सा वह प्रभावी कदम हो सकता है िजसे 10वष� तक छात्रो ंके संबंध म� िश�को ं�ारा िलया जाना चािहए?(a) गृह काय� देना चािहए

(b) वण�ना�क गृहकाय� देना चािहए(c) कोई गृहकाय� नही ंिदया जाना चािहए(d) उ�� माता-िपता �ारा िकए जाने वाले काय� सौपने चािहए

Q4. Roger’s theory of learning applies primarily to whom learners? (a) Infants (b) Adults(c) Old ones (d) None of themQ4. रोजर का सीखने का िस�ांत मु� �प से िकन िश�ािथ�यो ंकेिलए लागू होता है?(a) िशशु (b) वय�(c) बुजुग� लोग (d) इनम� से कोई भी नही ं

Q5. Teaching is a …… Activity? (a) Cognitive subjects (b) Professional activity(c) Learning activity (d) Writing activityQ5. िश�ण एक ...... गितिविध है? (a) सं�ाना�क िवषय (b) �ावसाियक गितिविध(c) िश�ण गितिविध (d) लेखन गितिविध

Q6. Motivation factors are always unconscious but they are to be aroused by……? (a) Managerial actions (b) External factors(c) Egoistic Factors (d) Internal FactorsQ6. पे्ररणा कारक हमेशा अिन��त होते ह� लेिकन उ�� ...... तक उ�ेिजत िकया जाता है? (a) प्रबंधकीय काय�वाही (b) बाहरी कारक(c) अहंकारी कारक (d)आतं�रक कारक

Q7. Time Duration for micro teaching for Re-Plan is? (a) 12 minutes (b) 2 minutes(c) 6 minutes (d) 10 minutesQ7. पुन: योजना के िलए सू� िश�ण की समयाविध है?(a) 12 िमनट (b) 2 िमनट (c) 6 िमनट (d) 10 िमनट

Q8. A reading problem can be classified as which of the following difficulties? (a) Dyslexia (b) Dysphasia (c) Dysgraphia (d) DyscalculiaQ8. पढ़ने की सम�ा को िन� म� से िकस किठनाई के �प म� वग�कृतिकया जा सकता है?(a) िड�े��या (b) िड�ेिसया(c) िडसग्रािफया (d) िडसकैलकुिलया

Q9. In middle childhood, speech is more ___ rather than ___. (a) Socialized, egocentric (b) Animistic, socialized(c) Mature, immature (d) Egocentric, socialized

Q9. म� बचपन म�, भाषण ___ के बजाय अिधक ___ होता है|(a) अहंकारी, सामािजक (b) सामािजक, जीववादी(c) अप�रप�, प�रप� (d) सामािजक, अहंकारी

Q10. How do children learn? Which one of the following is not true with respect to this statement? (a) Children learn when they are cognitively ready(b) Children learn in do children learn ways(c) Children learn as they are naturally motivated(d) Children learn in class onlyQ10. ब�े कैसे सीखते ह�? इस कथन के संबंध म� िन�िल�खत म� सेकौन सा स� नही ंहै?(a) जब ब�े सं�ाना�क �प से तैयार होते ह� तब वे सीखते ह�(b) ब�े कई तरीको ंसे सीखते ह�(c) ब�े सीखते ह� �ोिंक वे �ाभािवक �प से पे्र�रत ह�(d) ब�े केवल क�ा म� सीखते ह�

Q11. A teacher needs to ensure that all learners in her class fed accepted and valued. To do this, the teacher should- (a) Look down upon children from 'disadvantaged'background so that they feel they have.to work harder(b) Find out students who speak good English and are fromrich backgrounds and present them as role models(c) Get to know the social and cultural background of herstudents and encourage diverse opinions in the class(d) Make strict rules and punish children who do not followthemQ11. एक िश�क को यह सुिनि�त करने की आव�कता है िकउसकी क�ा के सभी िश�ािथ�यो ंको �ीकार िकया जाता है औरमू�वान माना जाता है। ऐसा करने के िलए, िश�क को चािहए-(a) ब�ो ंको 'वंिचत' पृ�भूिम से नीचे देख� तािक वे महसूस कर सक�िक उ�� कड़ी मेहनत करनी है(b) उन छात्रो ंको ढंूढ� जो अ�ी अंगे्रजी बोलते ह� और समृ� पृ�भूिमसे ह� और उ�� रोल मॉडल के �प म� पेश कर�(c) अपने छात्रो ंकी सामािजक और सां�ृितक पृ�भूिम को जान� औरक�ा म� िविवध राय को प्रो�ािहत कर�(d) स� िनयम बनाय� और उन ब�ो ंको दंिडत कर� जो उनका पालननही ंकरते ह�

Q12. Which one of the following statements about children would Vygotsky agree with? (a) Children learn when they are offered lucrative rewards(b) Children's thinking can be understood by conductinglaboratory experiments on animals(c) Children are born evil and need to be controlled throughpunishment(d) Children learn through social interaction with peers andadultsQ12. ब�ो ं के बारे म� िन�िल�खत म� से िकस एक कथन सेवाइगो�की सहमत होते?(a) ब�े सीखते ह� जब उ�� आकष�क पुर�ार प्रदान िकए जाते ह�(b) पशुओ ंपर प्रयोगशाला प्रयोगो ंका आयोजन करके ब�ो ंकी सोचको समझा जा सकता है

(c) ब�े बुरे पैदा होते ह� और उ�� सजा के मा�म से िनयंित्रत करनेकी आव�कता होती है(d) ब�े सहकिम�यो ंऔर वय�ो ं के साथ सामािजक अंत:िक्रया केमा�म से सीखते ह�

Q13. Which one of the following would be the most effective way of conducting assessment? (a) Assessment is an inbuilt process in teaching-learning(b) Assessment should be done twice in an academic sessionat the beginning and at the end(c) Assessment should be done by an external agency and notby the teacher(d) Assessment should be at the end of the session teaching-learning Q13. िन�िल�खत म� से कौन सा आकलन करने का सबसे प्रभावी तरीका होगा? (a) आकलन सीखने-िसखाने म� एक अंतिन�िहत प्रिक्रया है(b) आकलन एक शै�िणक सत्र म� दो बार िकया जाना चािहए-शु�आत म� और अंत म�(c) आकलन बाहरी एज�सी �ारा िकया जाना चािहए, न की िश�क�ारा(d) सत्र के अंत म� आकलन होना चािहए

Q14.Which one of the following is not a characteristic of gifted children? (a) High self efficacy(b) Below average mental processes(c) Solving problems insightfully(d) Higher order mental processesQ14. िन�िल�खत म� से कौन सी एक प्रितभाशाली ब�े की िवशेषतानही ंहै?(a) उ� आ� प्रभावका�रता(b) औसत मानिसक प्रिक्रयाओ ंसे नीचे (c) सम�ाओ ंको अंत��ि� से हल करना(d) उ� क्रम की मानिसक प्रिक्रयाएं

Q15. Which of the following statements is correct about Jean Piaget's theory of cognitive development? (a) The sequence of the stages can vary according to thecultural context of children.(b) Piaget argues that instead of progressing through stages,cognitive development is continuous.(c) Piaget has proposed five distinct stages of cognitivedevelopment.(d) The stages are invariant which means that no stage can beskipped.Q15. जीन िपयाजे के सं�ाना�क िवकास के िस�ांत के संबंध म�िन�िल�खत म� से कौन सा कथन सही है?

(a) चरणो ंका अनुक्रम ब�ो ंके सां�ृितक संदभ� के अनुसार िभ� होसकता है।(b) िपयाजे का तक� है िक चरणो ं के मा�म से प्रगित की बजाय,सं�ाना�क िवकास िनरंतर है।(c) िपयाजे ने सं�ाना�क िवकास के पांच अलग-अलग चरणो ंकाप्र�ाव िदया है।(d) चरण अप�रवत�नीय ह� िजसका अथ� है िक िकसी भी चरण कोछोड़ा नही ंजा सकता है।

Q16. Gifted children are best catered to by educational programmes that: (a) Control their aggressive behaviour(b) Make use of gifts and rewards to motivate them toperform according to minimum standards of learning(c) Emphasize mastery of knowledge by recall(d) Stimulate their thinking and give them opportunities toengage in divergent thinkingQ16. प्रितभाशाली ब�ो ंको उन शैि�क काय�क्रमो ं�ारा सबसे अ�ीतरह से तैयार िकया जाता है, जो:(a) उनके आक्रामक �वहार को िनयंित्रत करते ह�|(b) उ�� अिधगम के �ूनतम मानको ं के अनुसार प्रदश�न करने केिलए पे्र�रत करने के िलए उपहार और पुर�ारो ंका उपयोग करते ह�(c) दोहरान के �ारा �ान की िनपुणता पर बल देते ह�|(d) उनकी सोच को उ�ेिजत करते ह� और उ�� अलग सोच म�शािमल होने के अवसर देते ह�|

Q17. Which of the following statements about cognition and emotions is correct? (a) Emotions affect cognition but cognition does not affectemotions.(b) Cognition and emotions are intertwined and affect eachother.(c) Cognition and emotions are processes independent ofeach other.(d) Cognition affects emotions but emotions do not affectcognition.Q17. सं�ान और भावनाओ ं के बारे म� िन�िल�खत म� से कौन साकथन सही है?(a) भावनाएं सं�ान को प्रभािवत करती ह� लेिकन सं�ान भावनाओ ंकोप्रभािवत नही ंकरता है।(b) सं�ान और भावनाएं अंतिन�िहत ह� और एक-दूसरे को प्रभािवतकरती ह�।(c) सं�ान और भावनाएं एक-दूसरे से �तंत्र प्रिक्रयाएं होती ह�।(d) सं�ान भावनाओ ंको प्रभािवत करता है लेिकन भावनाएं सं�ान कोप्रभािवत नही ंकरती ह�।

Q18. An effective teacher in a classroom, where students come from diverse backgrounds would:

(a) Create groups of students with those from the sameeconomic background put together(b) Push students from deprived backgrounds to work hard sothat they can match up with their peers(c) Focus on their cultural knowledge to address individualdifferences among the group(d) Ignore cultural knowledge and treat all his students in auniform mannerQ18. िविभ� पृ�भूिम से आने वाले छात्रो ंकी एक क�ा म� एक प्रभावीिश�क:(a) छात्रो ं के समूह बनाता ही, िजसम� एक ही आिथ�क पृ�भूिम वाले छात्रो ंको एक समूह म� रखता है(b) वंिचत पृ�भूिम वाले छात्रो ंको कड़ी मेहनत करने के िलए पे्र�रतकरता है िजससे िक वे अपने सािथयो ंके साथ मेल कर सके(c) समूह के बीच ���गत मतभेदो ंको संबोिधत करने के िलए उनकेसां�ृितक �ान पर �ान क� िद्रत करता है(d) सां�ृितक �ान को अनदेखा करता है और अपने सभी छात्रो ंकेसाथ एक समान तरीके से �वहार करता है

Q19. According to the Right to Education Act, 2009, children with special needs should study: (a) In vocational training centres which would prepare themfor life skills(b) At home with their parents and caregivers providingnecessary support(c) In special schools created exclusively for them(d) In inclusive education setups with provisions to cater totheir individual needsQ19. िश�ा का अिधकार अिधिनयम, 2009 के अनुसार, िवशेषआव�कतो ंवाले ब�ो ंको _____ म� अ�यन करना चािहए|(a) �ावसाियक प्रिश�ण क� द्रो ंम� जो उ�� जीवन कौशल के िलएतैयार कर� गे(b) घर पर अपने माता-िपता और आव�क सहायता प्रदान करनेवाले अिभभावको ंके साथ(c) िवशेष �प से उनके िलए बनाये गये िवशेष �ूलो ंम�(d) उनकी ���गत ज�रतो ंको पूरा करने के िलए प्रावधानो ंकेसाथ समावेशी िश�ा �वस्था म�

Q20. 'Child-centred' pedagogy means: (a) The teacher leading all the learning in the classroom(b) The teacher dictating the children what should be done(c) Giving primacy to children's experiences and their voices(d) Enabling the children to follow prescribed informationQ20. बाल-क� िद्रत अ�ापन का अथ� है:(a) िश�क क�ा म� सभी अिधगम का नेतृ� करता है(b) िश�क ब�ो ंको िनद�श देता है िक �ा िकया जाना चािहए(c) ब�ो ंके अनुभवो ंऔर उनकी आवाजो ंको प्राथिमकता देना(d) ब�ो ंको िनधा��रत जानकारी का पालन करने म� स�म बनाना

Q21. Lawrence Kohlberg's theory of moral reasoning has been criticized on several counts. Which of the following statements is correct in the context of this criticism? (a) Kohlberg has based his study primarily on a male sample.(b) Kohlberg has not given typical responses to each stage ofmoral reasoning.(c) Kohlberg has duplicated Piaget's methods of arriving at histheoretical framework.(d) Kohlberg's theory does not focus on children's responses.Q21. लॉर�स कोह�ग� के नैितक तक� के िस�ांत की कई बारआलोचना की गई है। इस आलोचना के संदभ� म� िन�िल�खत म� सेकौन सा कथन सही है?(a) कोह�ग� ने अपने अ�यन को मु� �प से पु�ष नमूने परआधा�रत िकया है।(b) कोह�ग� ने नैितक तक� के प्र�ेक चरण को सामा� प्रितिक्रयानही ंदी है।(c) कोह�ग� ने अपनी सै�ांितक �परेखा पर प�ंचने के िलएिपयागेट के तरीको ंको दोहराया है।(d) कोह�ग� का िस�ांत ब�ो ंकी प्रितिक्रयाओ ंपर �ान क� िद्रत नही ंकरता है।

Q22. According to Lev Vygotsky: (a) Children learn language through a language acquisitiondevice(b) Interaction with adults and peers does not influencelanguage development(c) Language development changes the nature of humanthought(d) Culture plays a very small role in language developmentQ22. िलव वाइगो�की के अनुसार:(a) ब�े भाषा अिधग्रहण उपकरण के मा�म से भाषा सीखते ह�(b) वय�ो ं और सािथयो ं के साथ अंत:िक्रया भाषा िवकास कोप्रभािवत नही ंकरती है(c) भाषा िवकास मानव िवचार की प्रकृित को बदलता है(d) भाषा िवकास म� सं�ृित ब�त छोटी भूिमका िनभाती है

Q23. Which of the following statements about principles of development is incorrect? (a) Development is a quantitative process which can bemeasured precisely.(b) Development depends on maturation and learning.(c) Development takes place due to a constant interactionbetween heredity and environment.(d) Every child goes through stages of development, yet thereare wide individual differences among children.Q23. िवकास के िस�ांतो ंके संबंध म� िन�िल�खत म� से कौन सा कथनगलत है?(a) िवकास एक मात्रा�क प्रिक्रया है िजसे ठीक से मापा जा सकता है।(b) िवकास प�रप�ता और अिधगम पर िनभ�र करता है।

(c) आनुवंिशकता और पया�वरण के बीच िनरंतर अंत:िक्रया के कारणिवकास होता है।(d) प्र�ेक ब�ा िवकास के चरणो ं से गुजरता है, िफर भी ब�ो ं केबीच �ापक अंतर होता है।

Q24. If a teacher wants her students to acquire problem-solving skills, the students should be engaged in activities that involve: (a) Inquiring, reasoning and decision making(b) Structured worksheets containing multiple-choicequestions(c) Recall, memorization and comprehension(d) Drill and practiceQ24. यिद कोई िश�क चाहता है िक उसके छात्र सम�ा-समाधानकौशल प्रा� कर� , तो उसे छात्रो ंको उन गितिविधयो ंम� शािमल होनाचािहए िजनम� ____ शािमल ह�|(a) पूछताछ, तक� और िनण�य लेना(b) ब�िवक�ीय प्र�ो ंवाले संरिचत काय�पत्रक(c) दोहरान, याद करना और समझना(d) अ�ास और काय�

Q25. According to the National Curriculum Framework, 2005, learning is_______ and ______ in its character. (a) Active; simple(b) Active; social(c) Passive; simple(d) Passive; socialQ25. रा�� ीय पा�चया� फे्रमवक� , 2005 के अनुसार, अिधगम अपने�भाव म�_______ और ______ है।(a) सिक्रय, सरल(b) सिक्रय, सामािजक(c) िन��य, सरल(d) िन��य, सामिजक

Q26. Which of the following can be considered the quickest response by a student? (a) Forget (b) Reoccur (c) Compromise (d) ComparisonQ26. िन�िल�खत म� से िकसे छात्र �ारा ��रत प्रितिक्रया माना जासकता है?(a) भूलना (b) पुनरावृि� (c) समझौता (d) तुलना

Q27. In manifestation children observe objects and situations in their physical and …… environment? (a) Natural Environment(b) Cultural Environment(c) Psychological Environment(d) Social EnvironmentQ27. अिभ��� म� ब�े अपने भौितक और_____ वातावरण म�व�ुओ ंऔर प�र�स्थितयो ंका िनरी�ण करते ह�?

(a) प्राकृितक वातावरण (b) सां�ृितक वातावरण(c) मनोवै�ािनक वातावरण (d) सामािजक वातावरण

Q28. Which of the following is not an external factors of child development? (a) Intelligence (b) Family(c) Physical Environment (d) Mental environmentQ28. िन�िल�खत म� से कौन सा बाल िवकास का बाहरी कारक नही ंहै?(a) बु�� (b) प�रवार(c) भौितक वातावरण (d) मानिसक वातावरण

Q29. Which one of the following is related to creativity? (a) Convergent thinking (b) Emotional thinking(c) Egoistic thinking (d) Divergent thinkingQ29. िन�िल�खत म� से कौन सा रचना�कता से संबंिधत है?(a) अिभसारी सोच (b) भावना�क सोच(c) अहंकारी सोच (d) िविवध सोच

Q30. Regarding learners' individual differences, the teacher should- (a) Solve the problems based on the deductive method(b) Most of the time use algorithms(c) Provide facts to students to memorize them(d) Provide a variety of learning situationsQ30. िश�ािथ�यो ंके वैय��क अंतरो ंके संबंध म�, िश�क को-(a) िनगमना�क िविध के आधार पर सम�ाओ ंका समाधान करनाचािहए(b) अिधकांश समय ए�ो�रदम का उपयोग करना चािहए(c) छात्रो ंको याद रखने के िलए त�ो ंको प्रदान करना चािहए(d) सीखने की �स्थितयां िविभ� प्रदान करनी चािहए

Q31. To enable students to think independently and become effective learners, it is important for a teacher to: (a) Present information in an organized manner to make iteasier to recall (b) Offer rewards for each success achieved by the students(c) Teach students how to monitor their own learninggive information in small units or chunks

Q31. छात्रो ंको �तंत्र �प से सोचने और प्रभावी िश�ाथ� बनने म�स�म करने के िलए, िश�क के िलए यह मह�पूण� है िक वह:(a) जानकारी को दोहरान के िलए सरल बनाने के िलए इसे एक�व�स्थत तरीके से प्रदिश�त करे(b) छात्रो ं�ारा प्रा� की गई प्र�ेक सफलता के िलए पुर�ार प्रदानकर�(c) छात्रो ंको अपनी िश�ा की िनगरानी करना िसखाए(d) छोटी इकाइयो ंया िह�ो ंम� जानकारी दे

Q32. Which of the following statements describes Piaget and Vygotsky's views on language and thought correctly? (a) Both view language as emerging from the child's thought.(b) According to Vygotsky, thought emerges first andaccording to Piaget, language has a profoud effect onthought.(c) According to Piaget, thought emerges first and accordingto Vygotsky, language has a profound effect on thought.(d) Both view thought as emerging from the child's language.Q32. िन�िल�खत म� से कौन सा कथन भाषा और िवचार पर िपयाजे और वाइगो�की के िवचारो ंका सही ढंग से वण�न करता है?(a) दोनो ंभाषा को ब�े के िवचार से उभरते �ए देखते ह�।(b) वाइगो�की के अनुसार, िवचार पहले उभरता है और िपयाजे केअनुसार, भाषा पर िवचार पर गहरा असर पड़ता है।(c) िपयाजे के अनुसार, िवचार पहले उभरता है और वाइगो�की केअनुसार, भाषा पर िवचार पर गहरा असर पड़ता है।(d) दोनो ंिवचार को ब�े की भाषा से उभरते �ए देखते ह�।

Q33. Which of the following is not one of the primary tasks of a teacher for effective student learning? (a) Teaching students how to monitor and improve their ownlearning by effort(b) Transmitting information to the students in a didacticmanner(c) Knowing the concepts that students bring to the classroom(d) Requiring students to respond to higher-order questioningQ33. प्रभावी छात्र अिधगम के िलए िन�िल�खत म� से कौन सा िश�कके प्राथिमक काय� म� से एक नही ंहै?(a) िव�ािथ�यो ंको िसखाना िक प्रयास के �ारा अपनी �यं की िश�ाकी िनगरानी कैसे कर� और इसे कैसे सुधार�(b) छात्रो ंको एक �ावहा�रक तरीके से जानकारी पे्रिषत करना(c) छात्रो ं�ारा क�ा म� लाई गयी अवधारणाओ ंको जानना(d) छात्रो ंको उ� क्रम वाले प्र�ो ंका उ�र देने की आव�कता है

Q34. Curiosity is related to which fundamental trait? (a) Human (b) Self-Motivation(c) Focus (d) ImaginationQ34. िज�ासा िकस मौिलक िवशेषता से संबंिधत है?(a) मानव (b) � पे्ररणा (c) के��त (d)क�ना

Q35. Progressive education is a reaction against which style of teaching? (a) Lecture Style (b) Traditional Style(c) Coaching Style (d) None of theseQ35. िन�िल�खत म� से कौनसी िश�ण शैली के िव�� प्रगितशीलिश�ा एक प्रितिक्रया है?(a) �ा�ान शैली (b) पारंप�रक शैली(c) कोिचंग शैली (d) इनमे से कोई नही ं

Q36. Social and Political Life text books at the upper primary level cover content related to which of the following subjects? (a) International Relations (b) Psychology(c) Economics (d) PhilosophyQ36. उ� प्राथिमक स्तर पर सामािजक और राजनीितक जीवन कीपा� पु�को ं म� िन�िल�खत म� से िकससे संबंिधत िवषय-व�ुशािमल होती है?(a) अंतरा��� ीय संबंध (b) मनोिव�ान(c) अथ�शा� (d) दश�न शा�

Q37. Which one of the following is central to learning? (a) Imitation (b) Meaning-making(c) Conditioning (d) Roate memorizationQ37. िन�िल�खत म� से कौन सा सीखने के िलए प्रमुख है? (a) अनुकरण(b) अथ�-िनमा�ण(c) अनुबंधन(d) रटकर याद करना

Q38. Children with learning disability: (a) Are very active, but have a low IQ(b) Are very wise and mature(c) Cannot learn anything(d) Struggle with some aspects of learningQ38. अिधगम िनय��ता वाले ब�े:(a) ब�त सिक्रय होते ह�, लेिकन उनके पास बु��ल�� कम होती है|(b) ब�त बु��मान और प�रप� होते ह�(c) कुछ भी नही ंसीख सकते(d) सीखने के कुछ पहलुओं के साथ संघष� करते ह�

Q39. Assessment by only paper-pencil tests: (a) Promotes holistic assessment(b) Limits assessment(c) Facilitates comprehensive evaluation(d) Facilitates continuous evaluationQ39. केवल कागज-पे��ल परी�ण �ारा आकलन:(a) समग्र आकलन को बढ़ावा देता है(b) आकलन को सीिमत करता है(c) �ापक आकलन की सुिवधा प्रदान करता है(d) िनरंतर आकलन की सुिवधा प्रदान करता है

Q40. Which one of the following illustrates a person with linguistic intelligence? (a) The ability to handle long chains of reasoning(b) Sensitivity to the meaning and order of words and thevaried uses of language(c) Sensitivity to pitch, melody and tone(d) The ability to notice and make distinctions among others

Q40. िन�िल�खत म� से कौन सा भाषाई प्रितभा वाले ��� को दशा�ता है? (a) तक� की लंबी शंृ्रखला को संभालने की �मता(b) श�ो ंके अथ� और क्रम और भाषा के िविभ� उपयोगो ंके प्रितसंवेदनशीलता(c) �र, राग और �र के प्रित संवेदनशीलता(d) �ान देने और दूसरो ंके बीच अंतर करने की �मता

Q41. Progressive education entails that the classroom is: (a) In full control of the teacher, who is dictatorial?(b) Democratic and there is space given to children forunderstanding(c) Authoritarian, where the teacher dictates and thestudents follow meekly(d) Free for all with the teacher absent from itQ41. प्रगितशील िश�ा म� अप�रहाय� है िक क�ा:(a) िश�क के पूण� िनयंत्रण म� है, जो तानाशाही है(b) लोकतांित्रक है और ब�ो ंको समझने के िलए स्थान िदया है(c) स�ावादी है, जहां िश�क िनद� िशत करता है और छात्र नम्रता सेपालन करते ह�(d) िश�क के अनुप�स्थत होने पर सभी के िलए मु� होता है

Q42. Ac cording to Vygotsky, learning can not be separated from: (a) Perception and attentional processes(b) Its social context(c) Reinforcement(d) A measurable change in behaviourQ42. वाइगो�की के अनुसार, अिधगम को िकससे अलग नही ंिकयाजा सकता है?(a) धारणा और �ान प्रिक्रयाओ ं(b) इसके सामािजक संदभ� से(c) सु�ढीकरण(d) �वहार म� एक मापनीय प�रवत�नQ43. The factor that increases or decreases the enthusiasm ofworking for a child that is called?(a) Learning (b) Self acceptance(c) Motivation (d) None of theseQ43. वह कारक जो िकसी बालक के काय� करने के उ�ाह कोबढ़ाता या घटाता है, उसे कहते है?(a) अिधगम (b)�धारणा(c) अिभपे्ररणा (d) इनमे से कोई नही

Q44. Which one of the following is an important activity to enable children to learn? (a) Reward (b) Dialogue (c) Lecture (d) InstructionQ44. ब�ो ंको सीखने म� स�म बनाने के िलए िन�िल�खत म� से कौनसी एक मह�पूण� गितिविध है?

(a) पुर�ार (b) संवाद (c) �ा�ान (d) िनद�श Q45. In an inclusive classroom with diverse learners, cooperative learning and peer-tutoring (a) Should not be practised and students should be segregated based on their abilities (b) Should be used only sometimes since it promotes comparison with classmates (c) Should be actively discouraged and competition should be promoted (d) Should be actively promoted to facilitate peer-acceptance Q45. िविवध िश�ािथ�यो ंवाली एक समावेशी क�ा म� सहकारी िश�ा और सहकम�-िश�ण का: (a) अ�ास नही ं िकया जाना चािहए और छात्रो ंको उनकी �मताओ ंके आधार पर अलग िकया जाना चािहए (b) कभी-कभी प्रयोग िकया जाना चािहए �ोिंक यह सहपािठयो ंके साथ तुलना को बढ़ावा देता है (c) सिक्रय �प से हतो�ािहत करना चािहए और प्रितयोिगता को बढ़ावा िदया जाना चािहए (d) सहकम� �ीकृित को सुिवधाजनक बनाने के िलए सिक्रय �प से प्रचा�रत िकया जाना चािहए Q46. Which of the following can be applied for the practical means of education? (a) Abstract knowledge (b) Real world (c) Practice (d) Society Q46. िश�ा के �ावहा�रक साधनो ं के िलए िन�िल�खत म� से िकसे लागू िकया जा सकता है? (a) अमूत� �ान (b) वा�िवक दुिनया (c) अ�ास (d) समाज Q47. At the age of 7, which of the following stage of development can be estimated with the help of Piaget's theory? (a) Formal operational (b) Concrete operational (c) Preoperational (d) Sensorimotor Q47. 7 वष� की आयु म�, िपयाजे के िस�ांत की सहायता से िवकास के िकस चरण का अनुमान लगाया जा सकता है? (a) औपचा�रक संिक्रया (b) मूत� संिक्रया (c) पूव� संिक्रया (d) संवेगी पेशीय Q48. The changes that occur as a result of growth and experience in a person's capacity for thinking, reasoning is termed as which type of development? (a) Intellectual development (b) Social development (c) Exempt development (d) Designated development

Q48. सोचने और तक� करने के िलए िकसी ��� की �मता म� वृ�� और अनुभव के प�रणाम��प होने वाले प�रवत�न को िकस प्रकार के िवकास के �प म� जाना जाता है? (a) बौ��क िवकास (b) सामािजक िवकास (c) मु� िवकास (d) नािमत िवकास Q49. The branch of philosophy concerned with the theory of knowledge is called as......................? (a) Pedagogy (b) Epistemology (c) Cognitive Development (d) Teaching Q49. �ान के िस�ांत से संबंिधत दश�न की शाखा को ......................... कहा जाता है| (a) िश�ा शा� (b) �ानमीमांसा (c) सं�ाना�क िवकास (d) िश�ण Q50. A person with normal intelligence has which type of mental and chronological age? (a) Mental age is more than chronological age (b) Chronological age is more than mental age (c) Both will be equal (d) There is no such relation with intelligence and age Q50. सामा� बु�� वाले ��� के पास िकस तरह की मानिसक और कालानुक्रिमक आयु होती है? (a) मानिसक आयु, कालानुक्रिमक आयु से अिधक होती है (b) कालानुक्रिमक आयु, मानिसक आयु से अिधक होती है (c) दोनो ंबराबर होगें (d) बु�� और आयु के बीच ऐसा कोई संबंध नही ंहै

िहंदी िश�ा-शा� HINDI PEDAGOGY

MODEL TEST PAPER - 1 Q1. िव�ालय आने से पूव� ब�ो ंके पास (A) �ाकरण की समझ िब�ुल नही ंहोती (B) �ाकरण की पूण� समझ होती है (C) �ाकरण की सचेत समझ नही ंहोती (D) �ाकरण की सचेत समझ होती है Q2. भाषा की पढ़ाई- (A) समूची पा�चया� म� �ा� है (B) समूची पा�चया� का केवल एक िह�ा है (C) बेहद जिटल और संवेदनशील है (D) भाषा की पा�-पु�क से ही स�व है Q3. ग� पाठो ंके िश�ण का उ�े� नही ंहै— (A) समृ� भाषा-प्रयोगो ंके उदाहरण प्र�ुत करना। (B) सम� ग�-िवधाओ ंका पूण� �ान देना। (C) भाषा-संरचना की समझ बढ़ाना। (D) िविभ� प्रकार की भािषक प्रयु��यो ंका प�रचय देना। Q4. �ाकरण के �ान का मु� उ�े� है: (A) भाषा-प्रयोग म� �ाकरण का �ान रखना (B) भाषा-प्रयोग म� अितशु�तावादी होना (C) �ाकरिणक िबन्दुो ंकी प�रभाषा याद करना (D) �ाकरिणक त�ो ंकी सूची बनाना Q5. ब�ो ंकी भाषा �मता का आकलन करने की �ि� से िन�िल�खत म� से कौन-सा प्र� सवा�िधक उपयोगी एवं साथ�क है? (A) नीचे िलखे श�ो ंको पढ़कर सुनाइए: जंगल ; धरती (B) नीचे िलखे वा� को पढ़कर सुनाइए: ”मुझे कहानी सुनना अचछा लगता है।“ (C) नीचे िदए गए श�ो ंके वचन बदिलए: िततली ; चूहा (D) फेरीवालो ंकी आवाज� सुिनए और िकसी एक का क�ा म� अिभनय करके िदखाइए Q6. भाषा म� सीखने और भाषा अिज�त करने म� अ�र का सव�प्रमुख कारण है-

(A) भाषा की पा�-पु�क� (B) भाषा म� आकलन (C) भाषायी प�रवेश (D) भाषा का �ाकरण Q7. समृ� बाल-सािह� का सबसे मह�पूण� उ�े� है— (A) नैितक मू�ो ंका िवकास (B) भाषा संरचना का िवकास (C) क�नाश�� का िवकास (D) सृजना�क भाषा-प्रयोग का िवकास Q8. म� अपनी क�ा म� ब�भािषकता को मह� देती �ँ, इसिलए म�- (A) सभी ब�ो ंको अपनी मातृभाषा मे कहने-सुनने की आजादी देती �ँ (B) िभ�-िभ� भाषाओ ंकी पु�को ंका आदर करती �ँ (C) ब�ो ंको कई भाषाओ ंकी किवताओ ंका गान करवाती �ँ (D) �ामप� पर िह�ी भाषा के श�ो ंके अथ� दो भाषाओ ंमे अव� िलखती �ँ Q9. अनु�ार एवं अनुनािसक का प्रयोग करने स��ी तु्रिटयो ंको दूर िकया जा सकता है: (A) छपी सामग्री से समृ� वातावरण देकर (B) अनु�ार वाले श�ो ंकी सूची बनवाकर (C) �यं सही उ�ारण का आदश� प्र�ुत कर (D) अनुनािसक के िनयम बताकर Q10. उ� प्राथिमक �र पर िहंदी सीखने-िसखाने की प्रिक्रया म� िकसकी मह�पूण� भूिमका नही ंहै? (A) अ�ास पत्रक (B) प्र�-पत्र (C) संचार-मा�म (D) पा�-पु�ुक Q11. जब िशि�का पूछती है िक ‘‘हम भी सफल होगें-इस वा� म� ‘भी’ लगने से अथ� म� �ा अ�र आता है?’’, तो इसका आशय है िक िशि�का ब�ो ंको: (A) �ाकरण िसखाना चाहती है। (B) परी�ा के िलए तैयार करना चाहती है। (C) अवलोकन �मता के अवसर देना चाहती है। (D) भाषा की बारीिकयाँ समझाना चाहती है। Q12. ‘प्राथिमक �र की िश�ा मु�त:’ भाषा िश�ा है। इस कथन का िनिहताथ� यह है िक (A) ब�ो ंको केवल भाषा की ही िश�ा दी जाए (B) ब�ो ंके भाषा-िवकास पर िवशेष �ान िदया जाए (C) ब�ो ंको अनेक भाषाएँ िसखाना अिनवाय� है (D) ब�ो ंको मानक भाषाएँ िसखाई जाएँ

Q13. िन�िल�खत म� से कौन-सा प्र� ‘‘संदभ� म� �ाकरण िश�ण’’ को पु� करता है? (A) ‘घर-घर’ श�-यु� का प्रयोग करते �ए दो वा� बनाइए। (B) ‘घर-घर’ आपकी ही चचा� है। वा� म� ‘घर’ शब्द की पुनरावृि� से अथ� पर �ा प्रभाव पड़ता है? (C) ‘घर-घर’ पुन�� श�-यु� है, इसी तरह के दो और श�-यु� बताइए। (D) ‘घर-घर’ पुन�� श�-यु� है, िदए गए श�-समूहो ंम� से ऐसे श�-यु� छाँिटए। Q14. पहली-दूसरी क�ा के ब�ो ं को साथ भाषा िसखाने के िलए ज�री है िक उ��- (A) बात कहने के तरीको ंका अ�ास करवाया जाए (B) किवता गाने के अिधकािधक अवसर िदए जाएँ (C) पार��रक संवाद के िलए प्रो�ािहत िकया जाए (D) अपने उ�ारण पर िवशष �ान देने के िलए कहा जाए। Q15. ब�ो ंके िलए अित�र� पठन सामग्री �ो ं िवकिसत की जाती है? (A) भाषा-�ान बढ़ाने एवं सािह�कारो ंम� �िच जगाने के िलए। (B) भाषा-�ान बढ़ाने और सामा� �ान म� �िच जगाने के िलए। (C) पढ़ने म� �िच जगाने एवं भाषा-�ान म� वृ�� के िलए। (D) पढ़ने म� �िच जगाने एवं सामा� �ान म� वृ�� के िलए। Q16. ‘‘िविभ� काय��ेत्रो ं से जुड़ी प्रयु��यो ं से िव�ािथ�यो ं को प�रिचत कराया जाना चािहए।’’ इस कथन म� ‘प्रयु��’ से ता�य� है| (A) भाषा के िनयम (B) श�ो ंकी �ु�ि� (C) िविभ� भाषा उदाहरण (D) िविश� भाषा-प्रयोग Q17. एक भाषा िश�क के �प म� आप अपनी �ा िज�ेदारी महसूस करते ह�? (A) समय-सीमा के भीतर भाषा का पा�क्रम पूण� करना (B) समय-सीमा के भीतर पा�-पु�क पूण� करना (C) ब�ो ंका भाषा के िविवध ��पो ंऔर प्रयोगो ंसे प�रचय (D) ब�ो ं�ारा भाषा परी�ाओ ंम� अ�े अंक लाना Q18. ब�े के �ूल की भाषा और घर एवं पड़ोस की भाषा म�..........होना/होनी चािहए। (A) समरसता (B) अलगाव (C) जुड़ाव (D) सम�पता

Q19. आगमन िविध म� हम बढ़ते ह�— (A) भाषा से �ाकरण की ओर (B) �ाकरण से भाषा की ओर (C) िनयम से उदाहरणो ंकी ओर (D) उदाहरणो ंसे िनयम की ओर Q20. भाषा की पा�-पु�क म� एक पाठ एकांकी के �प म� है, आप (A) एकांकी की मु� संवाद िलखवाएँगी (B) हाव-भाव के साथ एकांकी पढ़कर सुनाएँगी (C) एकांकी म� आए पात्रो ंके संवाद याद करवाएँगी (D) िश�ािथ�यो ंसे एकांकी पढ़वाने के बाद उसका मंचन करवाएँगी Q21. प्राथिमक �र पर ब�ो ंकी भाषायी �मताओ ंके आकलन म� सबसे अिधक कारगर है- (A) पोट�फोिलयो (B) जाँच सूची (C) रेिटंग �ेल (D) िल�खत परी�ा Q22. ि�तीय भाषा सीखने के संदभ� म� सबसे कम मह�पूण� है| (A) अिभवृि� (B) िश�क का रवैया (C) अिभभावक से प्रा� प्रो�ाहन (D) भाषा की परी�ा Q23. भाषा सीखने म� बातचीत का इस �प म� सवा�िधक मह� है िक (A) इसम� ब�ो ंका अ�ा समय �तीत हो जाता है (B) िश�क और ब�े दोनो ंही बातचीत म� रस लेते ह� (C) ब�े िविभ� उ�े�ो ंके िलए भाषा का प्रयोग करना सीखते ह� (D) ब�े दूसरो ंके शु� उ�ारण का अनुकरण सकते ह� Q24. भाषा-िश�ण की िकस िविध म� मातृभाषा को म�स्थ नही ंरखा जाता? (A) अनुवाद िविध (B) प्र�� िविध (C) �ाकरण िविध (D) सूत्र िविध Q25. वाइगो�की के अनुसार िकसी श� का अथ�— (A) �ाकरण-आधा�रत होता है। (B) व�ा पर िनभ�र होता है। (C) श�कोष के अनुसार होता है। (D) सामािजक-सां�ृितक संदभ� से उपजता है। Q26. कोई एक भाषा..........िलिप/िलिपयो ंम� िलखी जा सकती है, हाँ, उसम� थोड़ा फेरबदल हो सकता है। (A) सीिमत

(B) एक (C) तीन (D) सभी Q27. कहानी पढ़ने के बाद क�ा म� कौन-सी गितिविध सबसे कम प्रभावी है? (A) कहानी को दोहराना (B) कहानी का अ� प�रवित�त करना (C) कहानी को आगे बढ़ाना (D) कहानी को अपने श�ो ंम� कहना Q28. वाणी और लेखन म� मूल अंतर यह है िक िल�खत भाषा..........�र पर देखी जाती है और..........होती है। (A) अचेतन; कालब� (B) सचेतन; कालब� (C) चेतन; �ाभािवक (D) अचेतन; �ाभािवक Q29. प्राथिमक �र पर ब�ो ंकी भाषा का आकलन करने म� �ा सबसे कम उपयोगी है? (A) िचत्र देखकर कहानी, किवता िलखना (B) पाठ के अ� म� िदए गए सवालो ंके जवाब िलखना (C) िकसी घटना का वण�न करना (D) नानी की िच�ी िलखते �ए अपनी नई दो� के बारे म� बताना Q30. भाषा-क�ा म� समावेशी वातावरण का िनमा�ण करने के िलए ज�री है िक: (A) ब�ो ंके प्रित अित उदारवादी �ि�कोण रखा जाए (B) ब�ो ंको िविवध भाषाओ ंको पढ़ाया जाए (C) ब�ो ंकी सभी आव�कताओ ंको पूण� िकया जाए (D) ब�ो ंको िविवध ��-श्र� सामग्री उपल� कराई जाएँ Q31. िहंदी भाषा के िश�क के �प म� आपके िलए सबसे कम मह�पूर्ण है| (A) भाषा-कौशलो ंका �ान (B) संवैधािनक मू�ो ंकी जानकारी (C) भाषा-प्रयोग की �मता का िवकास (D) �ाकरिणक िनयमो ंकी जानकारी Q32. आपकी क�ा के कुछ िव�ाथ� ‘सड़क’ को ‘सरक’ बोलते ह�। इसका सबसे स�ािवत कारण है- (A) लापरवाही का होना (B) उनकी मातृभाषा का प्रभाव (C) उ�� िह�ी न आना (D) सुनने म� सम�ा Q33. उ� प्राथिमक �र पर िह�ी भाषा िश�ण का सवा�िधक स�� है| (A) सृजना�क लेखन की अिनवाय�ता से

(B) िह�ी की �िनयो ंको िसखाने से (C) पढ़ी सामग्री के बारे म� आलोचना�क िचंतन से (D) िह�ी की �ाकरिणक �वस्था को जानने से Q34. िहंदी भाषा की क�ा म� एक ब�ा बोलते समय अपनी मातृभाषा के श�ो ंका प्रयोग करता है। ऐसी �स्थित म� आप �ा कर� गे? (A) उसे टोक� गे और उसकी मातृभाषा के श�ो ंके स्थान पर िहंदी के श�ो ंका प्रयोग �ढ़ता से करवाएँगे। (B) उसकी भािषक अिभ��� पर �ान नही ंद� गे और पाठ जारी रख�गे। (C) उसे टोक� गे नही ंऔर उसकी मातृभाषा के श�ो ं के स्थान पर िहंदी के श�ो ंका प्रयोग कर वा� को दोहराएँगे। (D) उसे टोक� गे नही ंऔर उसकी मातृभाषा के श�ो ंका ही प्रयोग �यं भी कर� गे। Q35. भाषा िनयमो ं�ारा िनयंित्रत..........का मा�म भर नही ंहै, ब�� यह हमारी सोच को भी िनिम�त करती है। (A) स�ेषण (B) कला (C) सौ�य�बोध (D) सं�ृित Q36. आपके िवचार से भाषा िश�ण के स�भ� म� सबसे कम मह�पूण� है (A) भाषा िश�ण के प्रित िश�क का नज�रया (B) भाषागत िविवधता के प्रित संवेदनशीलता (C) भाषा के आकलन की प्रिक्रयाएँ (D) िकसी भाषा िवशेष का सािह� Q37. पा�-पु�क का नया पाठ आर� करने से पहले अ�ापक के िलए आव�क है िक वह: (A) पाठ से िमलने वाली सीख के बारे म� बताए (B) पाठ के मूल भाव पर बातचीत करे (C) पाठ के किठन श�ो ंको �ामप� पर िलखकर उनका अथ� बताए (D) पाठ के रचनाकार का प�रचय िलखवाए Q38. पा�-पु�क को आधार बनाकर पूछे जाने वाले प्र�: (A) �रण-श�� को समृ� करने वाले होने चािहए (B) पाठ की िवषयव�ु का िव�ार करने वाले होने चािहए (C) पाठ म� िदए गए त�ो ंपर ही आधा�रत होने चािहए (D) िलखावट को संुदर बनाने मे सहयोगी होने चािहए Q39. िन�िल�खत वा� म� �र� स्थानो ंके िलए उपयु� श�ो ंवाला िवक� चुिनए— ‘‘..... म� बोली जाने वाली, ..... के बीच और पड़ोस की भाषाओं तथा ...... म� प्रयु� की जाने वाली भाषा के बीच के फासले को पाटने का भरपूर प्रयास िकया जाना चािहए।’’ (A) घर, समुदाय, पा�-पु�क (B) समुदाय, दो�ो,ं सािह� (C) �ूल, समुदाय, पा�-पु�क

(D) घर, दो�ो,ं �ूल Q40. ‘पढ़ना’ कौशल म� सबसे �ादा मह�पूण� है- (A) पढ़ने की गित (B) अथ� एवं अनुमान (C) श�ो ंका उ�ारण (D) वण� की पहचान Q41. भाषा का पोट�फोिलयो हो सकता है— (A) प्रपत्रो ंका आकष�क संग्रह (B) प�रयोजना काय� का संगिठत संग्रह (C) प्र�ानुसार िल�खत उ�रो ंका संग्रह (D) प्रपत्रो ंका संगिठत और क्रमब� संग्रह Q42. उ� प्राथिमक �र पर िहंदी भाषा म� अिभ��� परखने के िलए आप िकस प्र� को सवा�िधक मह�पूण� समझते ह�? (A) सेना ने पाक� को �ो ंघेर िलया था? (B) लेखक ने ऐसा �ो ंकहा िक ताजा बफ� धोखा देने वाली होती है? (C) ‘लोकगीत सं�ृित के प�रचायक होते ह�’-इस कथन पर अपने िवचार �� कीिजए। (D) ‘आँखो ंपर पदा� पड़ना’ मुहावरे का वा� म� प्रयोग कीिजए Q43. िह�ी भाषा की क�ा म� मोना िलखते समय किठनाई का अनुभव करती है। यह सम�ा िकससे स���त ह�? (A) िड�े��या (B) िडस्ग्रािफया (C) िड�ै�ुिलया (D) िड�े�खया Q44.सािह� की िकस िवधा के िश�ण म� स�र पठन सवा�िधक अपेि�त है? (A) एकांकी (B) जीवनी (C) आ�कथा (D) सं�रण Q45. �ामला केवल उ�ी ंप्र�ो ं के उ�र िलखती है जो उसने याद िकए होते ह�। इसका कारण हो सकता है: (A) उसकी क�ा म� सब ऐसा ही करते ह� (B) उसकी िवचार-प्रिक्रया अ�व�स्थत है (C) उसकी �रण-श�� ब�त तेज है (D) उसम� क�नाशीलता जैसे गुण का अभाव है Q46. ब�ो ं म� सृजना�क अिभ��� का िवकास करने के िलए सव�शे्र� िविध है— (A) पढ़ी गई कहानी को सं�ेप म� िलखना। (B) भूकंप आने पर जो तबाही �ई उसके बारे म� अपने अनुभव िलखना। (C) दो िदन के अवकाश के िलए पत्र िलखवाना। (D) मेरा आदश� िव�ालय पर िनबंध िलखवाना।

Q47. क�ा आठ म� पढ़ने वाली नंिदनी िलखते समय वत�नी की अशु��याँ करती है। भाषा-िश�क के �प म� आप अपनी �ा िज�ेदारी मानते ह�? (A) नंिदनी को समझाना िक वत�नी की अशु��याँ करने पर उसके अंक कट जाएँगे। (B) नंिदनी को समझाना िक वत�नी की शु�ता ही लेखन का सश� पहलू है। (C) नंिदनी को ऐसे अवसर प्रदान करना िक वह �यं उनम� सुधार करे। (D) नंिदनी की अशु��यो ंको काटकर सही करना और उ�� बीस- बीस बार िलखवाना। Q48. उ� प्राथिमक �र पर मुहावरे-लोको��यो ंके िश�ण के संबंध म� आपके िलए सवा�िधक मह�पूण� है| (A) संदभा�नुसार मुहावरे-लोको��यो ं के प्रयोगो ंको समझना और उनका प्रयोग करना। (B) मुहावरे-लोको��यो ंका अथ� समझाने का प्रय�। (C) मुहावरे-लोको��यो ंका वा�ो ंम� प्रयोग करना। (D) अिधक से अिधक मुहावरे-लोको��यो ंके प्रयोग �ारा भाषा को आलंका�रक बनाना। Q49. पढ़ने की प्रिक्रया म� सवा�िधक मह�पूण� है- (A) वण�माला का क्रिमक �ान (B) श�ो ंको पढ़ने की कुशलता (C) वा�ो ंको पढ़ने की कुशलता (D) पढ़ी गई पा�-व�ु का अथ� ग्रहण करना Q50. सां�ृितक पव� के दौरान क�ा म� लोकगीतो ंकी प्र�ुित का आयोजन करने का उ�े� है— (A) ब�ो ंकी सां�ृितक जानकारी को बढ़ाना। (B) ब�ो ंकी गायन �मता का िवकास करना। (C) स्थानीय अनुभवो ंकी परख करना। (D) बाहरी अनुभवो ंको क�ा के अनुभवो ंसे जोड़ना।

ENGLISH PEDAGOGY MODEL TEST PAPER - 1

Q1. The theory of Universal Grammar was formulated by- (a) Steven Pinker (b) Jean Piaget (c) Noam Chomsky (d) Stephen Krashen Q2. "...........supply comprehensible input in low anxiety situations" is the basis of language acquisition. An example would be (a) Teacher-directed learning in the classroom (b) Collaboration of students in learning situations (c) Homework designed to use parents support (d) Students receive feedback for error correction regularly Q3. The second language classroom is a confluence of varied languages. Teachers should give the students- (a) Adequate self-explanatory notes (b) Summaries and simplified versions of texts (c) Worksheets with a variety of tasks while covering the syllabus (d) Comfortable environments to develop requisite skills Q4. The teacher's cues for activities are given in the first language, in a second language class. This........... exploits the communicative potential of a given structure. (a) Sandwich approach (b) Communicative approach (c) Bilingual technique (d) Structural technique Q5. Examples of "Creative Reading" projects for assessment are- (a) Reference work done in the library for more information on the theme (b) Surfing the internet for related information (c) Dramatization, role-play and re-writing from a different point of view (d) Reading for meaning

Q6. To achieve communicative competence, learners need to be competent in four aspects: linguistic, socio-linguistic, discourse and strategic competences. Here, 'linguistic competence' concerns students- (a) Use of syntax, lexis and structures (b) Expression of meaning of what they communicate (c) Use of formats and stylistic devices (d) Content organization and use of vocabulary Q7. Develop a resource box for Class I. Teacher gives 3 instructions to each student regarding which items are to be put in it. {e.g., puppets, pieces of coloured fabric, brushes, stencils, colour pencils, small toys, etc.}. Student follows instructions. The activity is (a) Listening with concentration for specific information needed for a task (b) Stage in a listening session when a listener completes a task (c) Listening to natural conversation between teacher and student (d) Listening to a speech which is semi-scripted Q8. Which activity best supports the practice of speaking skills? (a) Students independently research a topic and present a formal report (b) Teacher's giving purposeful dictation by integrating it with a spoken activity (c) Individually, students read a case-study and draft a response (d) Students tell their version of a story based on some hints and apply it to a problem-solving situation Q9. Language is taught by beginning with simple sentences instead of the initial sounds and blends. This implies that- (a) Communication is based on complete sentences (b) Pronunciation has no place in language acquisition (c) Grammar and pronunciation have equal place .in language teaching (d) Grammar is an important basis of communication Q10. When we sing a rhyme in an English language classroom, we: (a) Familiarise the learner with the English sounds. (b) Teach them to read.

(c) Teach learners to understand the words. (d) Teach them to learn to sing. Q11. A word gets its meaning: (a) From dictionary only (b) spelling (c) From its origin (d) in relation to its context Q12. A good paragraph writing in English involves: (a) Ideas, presentation and coherence (b) Flowery language (c) Legible handwriting (d) Correct punctuation marks Q13. Continuous comprehensive evaluation is: (a) Assessment of learners while learning (b) Periodic conduct of exams (c) Continuous testing (d) Continuous assessment Q14. Reading comprehension is an ability to- (a) Perceive and decode letters in order to read the text fluently (b) Construct meaning by interacting with the text (c) Understand all the words in the text to understand its meaning (d) Translate the written symbols into corresponding sounds Q15. Teachers can remediate for the student with language learning difficulty by- (a) Focusing on individual progress with individualized instruction (b) Providing notes that are summarized and simplified (c) Initially, giving information as reading only, no writing (d) Conduct extra classes for the student to 'catch up' with others Q16. The teaching of reading by associating characters or groups of characters with sounds is the......................... method. (a) Morphemic (b) Direct (c) Phonic (d) Whole-language Q17. How can teachers respond to or 'correct' students' writing in ways that are effective?

(a) Correcting every error in the essay (b) Writing detailed comments in the margin (c) Offering encouraging and summary remarks (d) Locating patterns of error and suggesting improvement Q18. Vocabulary in the target language should be kept under control, i.e., graded. This can be done by- (a) Teachers providing a short list of words that are commonly used (b) Students learning and practising in the context of real situations (c) Students write/speak using a graded list of new words (d) Students read a prescribed book and take a vocabulary quiz Q19. Teachers can demystify abstract grammatical terminology, so that students can write through the- (a) Explicit teaching of certain structures (b) Separating of spoken and written forms of language (c) Linking of spoken language with writing (d) Frequent feedback on only grammatical errors Q20. Abeera, an English teacher, describes a scene and asks the learners to draw what they have heard. This is a: (a) Picture composition (b) Picture story (c) Mutual dictation (d) Picture dictation Q21. Process writing approach could be described as: (a) Vertical approach (b) Horizontal approach (c) Bottom-up approach (d) Top-down approach Q22. Which of the following ways is not appropriate for teaching a reading text? (a) Learners divide the text into small chunks and read. (b) Teacher reads out ad explains the text line-by-line. (c) Learners are made into groups and asked to read by taking turns. (d) Learners read individually and discuss with their friends the ideas of the text. Q23. When learners have diverse linguistic backgrounds, the teacher should: (a) Start the class with brainstorming sessions

(b) Form groups in accordance with their linguistic backgrounds (c) Ascertain their learning styles (d) Use multilingual approach Q24. Pedagogical grammar is: (a) Learning of grammar through prose and poetry (b) Learning of meanings through form (c) Learning of rules first and then the meanings of words (d) Learning of grammar in context through use Q25. A speech community refers to a community which: (a) Connects by virtue of a link language (b) Speaks different dialects (c) Uses different languages (d) Speaks the same language Q26. The second language taught through: (a) Grammar and rules of language (b) Using the target language as much as it is possible (c) Mother tongue and translation (d) Learners' background and talent Q27. TBLT in second language teaching is: (a) Task-Based Language Training (b) Task Book Language Teaching (c) Tool-Based Language Teaching (d) Task-Based Language Teaching Q28. Children can best learn a language when they have: (a) A good textbook (b) A proficient language teacher (c) Inhibition (d) Motivation Q29. Language is a tool because: (a) It is used for conveying ideas (b) It is used for communication (c) It is used for processing ideas (d) It is used for thinking Q30. The idea of ‘comprehensible input’ was first used by: (a) Chomsky (b) Vygotsky (c) Steplen Krashen (d) N.S. Prabhu

Q31. Educators use YouTube to teach visual learners with videos, podcasts for auditory learners and interactive games for tactile learners in a language class. Here, multi-media caters to individual- (a) Linguistic differences (b) Learning styles (c) Authentic second language (d) Learning disabilities Q32. Some parents of students with learning difficulties may have unrealistic expectations from their children. The teacher can support such students by- (a) Persuading them to liaise with other such students (b) Explaining to the parents about the child's characteristics and abilities (c) Providing instructions for dealing with the students at home (d) Making a clear reference to the learning objectives Q33. In order to know the correct pronunciation of English words, the learner should: (a) Know how to write the words. (b) Know the spelling, meanings and how they are pronounced. (c) Know the meanings only. (d) Know the spelling Q34. A teacher divides her class into pairs to exchange their notebooks and make corrections as per the direction of the teacher. What does she do? (a) Peer assessment (b) Group assessment (c) Correction (d) Assessment Q35. While teaching a 'One-Act Play', a tableau can be used as one of the teaching strategies. The tableau refers to: (a) Dialogues between different actors (b) A monologue (c) Silent still image made by actors posing as characters (d) Some musical instrument Q36. Intensive reading is aimed at helping the learners read a text for: (a) Information (b) Improving study skills (c) Accuracy (d) Pleasure only Q37. Post-reading tasks are meant for: (a) Explaining the grammatical rules in the text

(b) Assessing the learning and connecting it to real-life situations (c) Giving the meaning of difficult words (d) Introducing the main idea of the text Q38. Interactive listening means listening: (a) Carefully to what is said and responding (b) Curiously to what is said (c) Carefully for word stress and in to nation (d) To judge the speaker’s mood and tone Q39. Grammatical structures can be practised in a controlled manner by: (a) Explaining the use of particular structures: (b) Gap-filling grammar exercises (c) Correcting wrong sentences written by the learners (d) Doing composition exercises Q40. Mind-map ping helps the students to: (a) Learn passively each of the linguistic items (b) Memorize the grammar rules (c) Use literary devices more effectively in their writing (d) Brainstorm, explore any idea and expand it. Q41. A question tag is also known as a: (a) Critical question (b) Head question (c) Tail question (d) Descriptive question Q42. In free writing, a learner is engaged in: (a) Listing out the things she/he has just memorized (b) Writing with specific relation to spelling and grammar (c) Writing sentences without app lying her/his mind (d) Expressing ideas without giving much attention to spelling and grammar Q43. Yasmin, an English language teacher, gave her students group work to explore an area and asked them to find important notices and names of places and streets to document them to write a report. This activity is known as: (a) Peer work (b) Project work (c) Assignment (d) Activity-based learning Q44. Prediction in terms of reading refers to: (a) Previewing

(b) Using prior knowledge of the subject and the ideas in the text as clues to the meanings of un known words (c) Using knowledge of subject matter for guessing the content and vocabulary (d) Paraphrasing Q45. As per Noam Chomsky’s theory, the role of Language Acquisition Device (LAD) is to: (a) Learn languages in formal schools (b) Imitate the language of adults (c) Generate grammar rules (d) Memorize gram mar rules Q46. Activating learner's schema means: (a) Dealing with learner's having learning difficulties (b) Showing a picture and asking learner's to write a story (c) Making a link between the topic and learner's background knowledge and experience (d) Making a link between the textbook and its structural patterns and grammatical items. Q47. Receptive skill is the test of which comprehension? (a) Listening comprehension (b) Reading comprehension (c) Writing comprehension (d) None Q48. Teaching aids such as Charts, Maps, Pictures and Drawings should be used by teachers as they 1- Prepare students mentally 2- Motivate for further preparation 3- Are not expensive (a) (1) only (b) (1) and (2) only (c) 2) and (3) only (d) All of these Q49. For what, speaking without pause is required? (a) Good skill (b) Good knowledge (c) Good communications (d) All Q50. Functional communicative approach is the method of teaching of which subject, adopted at present in school curriculum? (a) English (b) Hindi (c) Maths (d) Science