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A reference document
for the formulation or reorganisation of
language teaching in member states
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THE GUIDE
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“the Centre has as its mission the implementation
of language policies and the
promotion of innovative
approaches to the learning and
teaching of modern
languages”
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ECML programme 2004-2007Languages for Social Cohesion.Language Education in a multilingual and multicultural Europe.
ECML programme 2008-2011Empowering language professionalsCompetences – Networks – Impact – Quality
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ENSEMBLE - Whole-school language profiles and policies
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ENSEMBLE - Whole-school language profiles and policies
They want ME
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ENSEMBLE - Whole-school language profiles and policies
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ENSEMBLE - Whole-school language profiles and policies
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ENSEMBLE - Whole-school language profiles and policies
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The European Language Portfolio in whole-school use (ELP-WSU)
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The European Language Portfolio in whole-school use (ELP-WSU)
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…..und die Schulwirklichkeit?•Lehrkräfte nicht nur 1 Gegenstand•Nicht nur 1 Klasse•Zum Teil große Sprachgruppen•3 – 4 Wochenstunden Englisch vs. BiST, CLIL, ESP, Projekte
•Einzelkämpfertum•Häufig geringe Unterstützung durch Kollegium•Wenig Unterstützung durch Schulleitung
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Alle an einem Strang ?• Schulprofil• Nutzen für alle Lehrpersonen (sprengelfremde K.)• Gemeinsame Unternehmungen• Gemeinsame Fortbildung• Am Erfolg haben alle Anteil• Einbindung der Eltern und SchülerInnen• Belohnungen (finanzielle Anreize, Seminare,……)
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Können wir das auch ?• optimale Ausstattung der Räume/ Schule• Nichts ist unmöglich (no risk, no fun)• Ermuntern statt Belehren• Handeln statt Jammern• Hospitationen bei anderen L. (an Schule, an anderen Schulen im In-und Ausland)• Eigene Sprachkompetenz aufpolieren
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Können wir das auch ?• viele tolle SPIN-Projekte• siehe case studies der ECML-workshops• tools im Internet
• Unterstützungsmöglichkeiten OESZ• Bildungsstandards & ESP (Individualisierung)
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Das ESP an der Sprachen-HS Birkfeld I• Nur in den Schwerpunktklassen• ESP über die Schulbuchaktion• Verantwortliche Lehrperson: EKV-Lehrer(in)• Einführung Mitte des ersten Jahres• Arbeit mit ESP 1 – 2x im Semester• Stundenblockungen, Stundenplan aufgelöst• Assistenzen z.B. native speaker• checklisten des ÖSZ• Laut Evaluation sehr gute Akzeptanz bei Eltern und Schülern
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