Upload
others
View
86
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
A CEGLÉDI TANKERÜLETI KÖZPONT
SZENTLŐRINCKÁTAI
IMRE SÁNDOR ÁLTALÁNOS
ISKOLÁJÁNAK
Különös közzétételi listája
2019-2020. tanév
jóváhagyta: Horti Sándor igazgató
érvényes: 2019-2020. évi tanévben
2
Adatok
Intézmény neve: IMRE SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA (PF1001)
Intézmény címe: 2255, SZENTLŐRINCKÁTA, DÓZSA GYÖRGY ÚT 48.
OM azonosító: 032524
Telefon: 29-431-007
Mobil: 30-321-0645
E-mail: [email protected]
Jogszabályi háttér
A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről,
10. számú melléklet1 és a 229/2012. (VIII.28.) Kormány rendelet alapján
(A lista személyes adatokat nem tartalmazhat)
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv
tantárgyfelosztásához
2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és
szakképzettsége
3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve
4. A tanulók le- és kimaradásával, évfolyamismétléssel kapcsolatos adatok
5. Általános iskolákban a volt tanítványok kilencedik-tizedik évfolyamon elért
eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók
6. A tanórán kívüli egyéb foglalkozások igénybevételének lehetősége, mindennapos
testedzés lehetősége
7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai
8. Iskolai tanév helyi rendje, az intézmény nyitva tartásának rendje
9. Iskolai osztályok száma, illetve az egyes osztályokban a tanulók létszáma
10. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei, a
tanulmányok alatti vizsgák tervezett ideje
11. Beiskolázással kapcsolatos adatok
12. A térítési díj, a tandíj, egyéb díjfizetési kötelezettség jogcíme, mértéke, a fenntartó
által adható kedvezmények, beleértve a jogosultsági és igénylési feltételeket is
13. A fenntartó értékelésének nyilvános megállapításai és ideje, a köznevelési
alapfeladattal kapcsolatos – nyilvános megállapításokat tartalmazó – vizsgálatok,
ellenőrzések felsorolása, ideje, az Állami Számvevőszék ellenőrzéseinek nyilvános
megállapításai, egyéb ellenőrzések, vizsgálatok nyilvános megállapításai
1 A 10. számú mellékletet a 32/2008. (XI.24.) OKM rendelet 17. §-a iktatta be.
3
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
sor-
szám
Pedagógus végzettsége,
szakképzettsége
Tanított tárgyak
(tantárgyfelosztásban)
Tanított
osztályok
Tanórán kívüli
tevékenységek
1.
- kémia szakos
középiskolai tanár,
- gyógypedagógus
kémia 7-8. osztály
habilitáció-
rehabilitáció,
igazgató-
helyettes
2.
- földrajz-történelem
szakos tanár,
- tanító-
művelődésszervező,
informatika műveltségi
területtel,
- rendszergazda,
- oktatási informatikus
- földrajz
- testnevelés
- fizika
- informatika
- osztályfőnöki
- történelem
7-8. osztály
8. osztály
7-8. osztály
5-8. osztály
8. osztály
8. osztály
osztályfőnök,
tanulószoba,
korrepetálás
3.
- általános iskolai tanító,
magyar nyelv és
irodalom, matematika
műveltségi területtel
- irodalom és nyelvtan,
- matematika,
- testnevelés,
- etika
- matematika
4. osztály
4. osztály
4. osztály
4. osztály
6. osztály
osztályfőnök,
korrepetálás,
tehetség-
gondozás
4.
- történelem szakos
középiskolai tanár,
- közoktatási vezető
szak
- történelem 5-7. osztály intézményvezető
5.
- tanító, vizuális nevelés
műveltségi terület
- matematika szakos
tanár
- - GYED
6.
- általános iskolai tanító
könyvtár
szakkollégium,
- magyar nyelv és
irodalom műveltség
terület - történelem szakos tanár
- irodalom és nyelvtan,
- hon- és népismeret
5-6., 8. oszt.
5. osztály
korrepetálás,
tehetség-
gondozás,
tanulószoba
7.
- általános iskolai tanító,
könyvtár
szakkollégium
- irodalom és nyelvtan,
- matematika,
- környezetismeret
- technika,
- testnevelés
2. osztály
2. osztály
2. osztály
2. osztály
2. osztály
osztályfőnök,
korrepetálás,
napközi
8.
- általános iskolai,
idegen nyelv (német)
oktatására képesített
tanító
- ének,
- német fakultáció
1-8. osztály
5-8. osztály
énekkar,
napközi
9.
- általános iskolai tanító
technika, pedagógia
szak-kollégium
- irodalom és nyelvtan,
- matematika,
- környezetismeret
- technika,
- testnevelés,
- etika
1. osztály
1. osztály
1. osztály
1. osztály
1. osztály
1-3. osztály
osztályfőnök,
korrepetálás
4
sor-
szám
Pedagógus végzettsége,
szakképzettsége
Tanított tárgyak
(tantárgyfelosztásban)
Tanított
osztályok
Tanórán kívüli
tevékenységek
10.
- földrajz szakos tanár,
- nyelv- és
beszédfejlesztő
pedagógus
- szakvizsgázott
pedagógus
- napközi
- fejlesztő foglalkozások
1-2. osztály
napközi
11.
- tanító magyar nyelv és
irodalom műveltségi
terület,
- magyar nyelv és
irodalom szakos tanár
- irodalom és nyelvtan,
- matematika,
- testnevelés
3., 7. osztály
3. osztály
3. osztály
osztályfőnök,
korrepetálás,
tehetség-
gondozás
12.
- tanító-
szociálpedagógus,
- szociális munkás,
- sonderpedagógus
- rajz,
- technika,
- pályaorientáció,
- fejlesztő foglalkozások
1-8. osztály
5-7. osztály
7-8. osztály
kézműves
szakkör
13.
- angol nyelv és
irodalom szakos
bölcsész és tanár
- magyar nyelv és
irodalom szakos
bölcsész és tanár
- angol 3-8. osztály korrepetálás,
tanulószoba
14.
- pedagógia szakos
nevelőtanár,
- médiapedagógia,
- fejlesztő pedagógus,
- földrajz szakos tanár,
- biológia szakos tanár
- környezetismeret,
- természetismeret,
- biológia,
- fejlesztő foglalkozások,
- osztályfőnöki,
- etika
3-4. osztály
5-6. osztály
7-8. osztály
6. osztály
6. osztály
osztályfőnök,
elsősegély-
nyújtó szakkör,
tanulószoba
15.
- testnevelés-rekreáció
szakos tanár,
- testnevelés mester
szak
- testnevelés,
- technika,
- osztályfőnöki
5-8. osztály
5-7. osztály
7. osztály
osztályfőnök,
atlétika
16. - tanító, matematika
műveltségi terület
- matematika,
- etika,
- osztályfőnöki,
- technika
5., 7-8. osztály
5., 7-8. osztály
5. osztály,
3-4. osztály
osztályfőnök,
korrepetálás,
tanulószoba,
tehetség-
gondozás
17.
- általános iskolai tanító
könyvtár szakkoll.,
- magyar nyelv és
irodalom szakos tanár
- - felmentési
idejét tölti
18. - magyar-történelem
szakos általános iskolai
tanár
- napközi
- tanulószoba
3-4. osztály
6-8. osztály
napközi,
tanulószoba
19. - gyógypedagógus,
logopédiai szakirány - logopédiai foglalkozások 1-8. logopédia
5
2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége
sor-
szám
Nevelő és oktató munkát segítők
végzettsége, szakképzettsége Nevelő és oktató munkát segítők feladatköre
1. érettségi Takarítónő
2. 8 általános Takarítónő
3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve
Országos
kompetencia-
mérés
eredménye
2016 2017 2018
Iskolai
átlag
Országos
átlag
Iskolai
átlag
Országos
átlag
Iskolai
átlag
Országos
átlag
Szövegértés
6. osztály 1365 1494 1368 1503 1338 1492
8. osztály 1476 1568 1529 1571 1432 1602
Matematika
6. osztály 1407 1486 1348 1497 1423 1499
8. osztály 1528 1597 1628 1612 1497 1614
4. A tanulók le- és kimaradásával, évfolyamismétléssel kapcsolatos adatok
2018-2019-es tanév
Létszám %-os mutatók
Iskola összesen: 142 fő 100 %
Tanulmányi követelményeket
sikeresen teljesítette 133 fő 93,7 %
Sikeres pótvizsgát tett 8 fő 5,6 %
Évismétlésre kötelezett 9 fő 6,3 %
Elégtelen osztályzatot kapott 15 fő 10,56 %
egy tantárgyból 5 fő 3,5 %
kettő tantárgyból 2 fő 1,4 %
három tantárgyból 1 fő 0,7 %
négy vagy több tantárgyból 7 fő 4,9 %
6
Évismétlési mutatók évfolyamonként
1. évfolyam 2 fő 1,4 %
2. évfolyam 1 fő 0,7 %
3. évfolyam 0 fő 0 %
4. évfolyam 0 fő 0 %
5. évfolyam 1 fő 0,7 %
6. évfolyam 0 fő 0 %
7. évfolyam 5 fő 3,5 %
8. évfolyam 0 fő 0 %
5. Általános iskolákban a volt tanítványok 9-10. évfolyamon elért eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók
5.1. Továbbtanulási mutatók
2018-2019-es tanév
Létszám %-os mutató
Összes tanuló: 18 fő 100 %
Gimnázium: 3 fő 16,6 %
Szakgimnázium: 8 fő 44,4 %
Szakközépiskola: 6 fő 33,3 %
Szakképzési Hídprogram: 1 fő 5,5 %
tanulmányait nem folytatta: 0 fő 0 %
Arany János Tehetséggondozó Program 1 fő 5,5 %
7
5.2. Volt tanítványok 9-10. évfolyamon elért eredményei
Sajnos eddig egyetlen középiskola sem küldte meg a tavalyi jelentéseit. A mellékelt
táblázat a rendelkezésre álló adatokat tartalmazza.
Iskolák/tantárgyak 2016-2017. tanév 2017-2018. tanév
9. évf. 10. évf. 9. évf. 10. évf.
Kla
pk
a G
yö
rgy
Sza
kk
özé
p-
és
Sza
kis
ko
la, Jász
ber
ény
magyar nyelv és irodalom - 3,33 - -
történelem - 1,5 - -
angol/német nyelv 3,67 3,5 4,1 3,7
matematika - 2,67 4,1 3
informatika 3,5 2 4,2 -
szakmai gyakorlat 3 3 4,2 3,1
kommunikáció - - 4 3
társadalomismeret - - 3,9 3
testnevelés - - 3,6 3,5
szakmai elmélet 2 1 4 2,6
földrajz 3,5 2 - -
természetismeret 4 - 3,9 3,5
Varg
a K
ata
lin
Gim
ná
ziu
m, S
zoln
ok
magatartás 4 - - -
szorgalom 4 - - -
irodalom 5 - - -
nyelvtan 4 - - -
angol nyelv 4 - - -
matematika 4 - - -
komplex humán ismeretek 5 - - -
termtud. alapismeretk 5 - - -
informatika 5 - - -
Ver
seg
hy
Fer
enc
Gim
náziu
m, S
zoln
ok
magyar nyelv - 5 - -
irodalom - 5 - -
angol nyelv - 4,5 - -
francia nyelv - 5 - -
orosz nyelv - - - -
matematika - 4,5 - -
történelem - 5 - -
fizika - 4 - -
kémia - 4,5 - -
földrajz - 4,5 - -
ének-zene - 5 - -
vizuális kultúra - 5 - -
dráma és tánc - - - -
informatika - 4,5 - -
testnevelés - 5 - -
8
Já
szb
erén
yi
Kato
lik
us
Óvo
da
, Á
ltalá
no
s Is
kola
, L
isk
a J
ózs
ef
Közé
pis
ko
la, és
Koll
égiu
m T
ag
inté
zm
ény
e, J
ász
ber
ény
angol nyelv - - 4,5 2,6
német nyelv - - 5 2,5
matematika - - 4,5 3,3
informatika - - 3,5 3,6
természettudomány - - 5 -
kémia - - 5 3
ének-zene - - 5 5
testnevelés - - 4 4,6
földrajz - - 5 4
fizika - - 5 4
hittan - - 5 4,6
magyar nyelv - - 4 3,3
magyar irodalom - - 4,5 3,6
történelem - - 5 3,3
vizuális kultúra - - 5 4
dráma és tánc - - 5 -
biológia - - - 3,5
jogi ismeretek - - 5 -
kommunikáció - - 5 5
titkári ügyintézés - - 5 5
ügyfélszolgálat - - 5 5
gyorsírási gyakorlat - - - 5
irodai alk. gyakorlat - - - 5
gazdasági alapismeretek - - 5 5
gépírás és iratkezelés - - 5 4,5
Leh
el V
ezé
r G
imn
ázi
um
,
Já
szb
erén
y
irodalom - 5 - 4
nyelvtan - 5 - 5
történelem - 5 - 5
angol/német nyelv - 4,5 - 5
matematika - 4 - 4
informatika - 4 - 5
fizika - 4 - 5
kémia - 5 - 5
földrajz - 5 - 5
biológia - 5 - -
ének-zene - 5 - -
vizuális kultúra - 5 - -
testnevelés - 4 - -
Sze
nt
Istv
án
Sp
ort
Ált
alá
no
s
Isk
ola
és
Gim
ná
ziu
m, J
ász
ber
ény
irodalom 3 - - 2
nyelvtan 3 - - 3
angol/német nyelv 4 - - 3
matematika 3 - - 3
történelem 4 - - 3
biológia-egészségtan - - - 4
ének-zene - - - 5
vizuális kultúra - - - 3
informatika - - - 4
testnevelés - - - 5
fizika 3 - - 2
kémia 3 - - 3
földrajz 3 - - 3
9
6. A tanórán kívüli egyéb foglalkozások igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetőségei
Szakköreinket, a mindennapos testedzés lehetőségeit és a felzárkóztató foglalkozásokat
minden tanulónk kivétel és megkülönböztetés nélkül igénybe veheti.
Elsősegélynyújtó szakkör (3-8. osztály) Nagyné István Erika (heti 1,5 óra)
Kézműves szakkör (1-4. osztály) Nagy Andrea (heti 2 óra)
Kézműves szakkör (5-8. osztály) Nagy Andrea (heti 2 óra)
Német fakultáció (5-8. osztály) Balogh Mária (heti 2 óra)
Énekkar (1-8. osztály) Balogh Mária (heti 1 óra)
Sportköri foglalkozások:
atlétika Vincze Csaba (heti 2 óra)
Tehetséggondozó foglalkozások:
magyar 5. osztály Kővágó Sándorné (heti 1 óra)
matematika 8. osztály Tereba-Kovács Jánosné (heti 1 óra)
3. osztály Benedek Klaudia (heti 1 óra)
4. osztály Fodor Mária (heti 1 óra)
Felzárkóztató foglalkozások:
1. osztály: Boroznakiné Penczner Ilona (heti 1 óra)
2. osztály: Vajda Mária (heti 1 óra)
3. osztály: Benedek Klaudia (heti 1 óra)
4. osztály: Fodor Mária (heti 1 óra)
nyelvtan és irodalom (5-6., 8. osztály): Kővágó Sándorné (heti 2 óra)
természettudományos korrepetálás: Kertész Vilmos (heti 1 óra)
matematika korrepetálás (6-8. osztály): Tereba-Kovács Jánosné (heti 1 óra)
angol nyelv (4-8. osztály): Parti Tamás (heti 2 óra)
7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai
Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatosan az alábbi szabályok
érvényesülnek:
a házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz
kapcsolódó gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz
kapcsolódó ismeretek megszilárdítása;
az első-negyedik évfolyamon a tanulók a tanítási szünetek idejére nem kapnak sem
szóbeli, sem írásbeli házi feladatot;
10
az ötödik-nyolcadik évfolyamon a tanulók a tanítási szünetek idejére – a szokásos
(egyik óráról a másikra esedékes) feladatokon túl – nem kapnak sem szóbeli, sem
írásbeli házi feladatot;
a tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül egy-egy
osztállyal legfeljebb egy témazáró, illetve félévi vagy év végi felmérő dolgozatot
lehet íratni.
8. Az iskolai tanév helyi rendje (a 11/2019. (VII.3.) EMMI rendelet alapján), az intézmény nyitva tartásának rendje
8.1. A tanév
Tanítási év (szorgalmi idő)
első tanítási napja 2019. szeptember 2. (hétfő),
utolsó tanítási napja 2020. június 15. (hétfő).
A tényleges tanítási napok száma 180 nap.
A szorgalmi idő első féléve 2020. január 24-ig (péntek) tart.
A félévi értesítők kiosztása: 2020. január 29. (szerda).
8.2. Tanítási szünetek:
Az őszi szünet: 2019. október 28-től október 31-ig tart.
A téli szünet: 2019. december 23-tól 2020. január 3-ig tart.
A tavaszi szünet: 2020. április 9-14-ig tart.
8.3. Tanítás nélküli munkanapok:
2019. szeptember 20. (péntek): nevelőtestületi kirándulás
2019. december 7. (szombat): nevelőtestületi értekezlet
2019. december 14. (szombat): szakmai nap
2020. április 8. (szerda): pályaorientációs célra felhasznált nap
2020. április 30. (csütörtök): nevelőtestületi értekezlet
2020. május 29. (péntek): gyereknap a dök szervezésében és lebonyolításában
8.4. Nevelőtestületi értekezletek
Tanév előkészítő értekezlet: 2019. augusztus 28.
Tanévnyitó értekezlet: 2019. augusztus 29.
Félévi osztályozó értekezlet: 2020. január 24.
Félévi értékelő: 2020. február 3.
Év végi osztályozó értekezlet: 2020. június 15.
Tanévzáró értekezlet: 2020. június 17-18.
Nevelési értekezletek: aktuális feladatokkal, ügyekkel
2019. szeptember 30., 2019. október 24., 2019. november 26., 2019. december 18.
2020. március 27., 2020. április 30., 2020. május 27.
11
8.5. Ünnepélyek, megemlékezések
Esemény Időpont Helyszín
Tanévnyitó ünnepség 2019. szeptember 2. (hétfő) 9 óra sorakozó tér
Vak Bottyán (János)
megemlékezés 2019. szeptember 26. (csütörtök) 12 óra
Vak Bottyán szobor,
kopjafa
Aradi Vértanúk Napja 2019. október 7. (hétfő) 12 óra Faluház, Hősök tere
Megemlékezés 1956-ról 2019. október 22. (kedd) 10 óra Iskola
Mikulás ünnepség 2019. december 6. (péntek) 10 óra Iskola
Idősek karácsonya 2019. december 18. (szerda) 10 óra Idősek Szociális
Otthona
Karácsonyi ünnepség 2019. december 19. (csütörtök) 17 óra Faház
Nemzeti Ünnepi
megemlékezés 2020. március 13. (péntek) 12 óra Faluház, Hősök tere
Költészet Napja
megemlékezés 2020. április 10. (péntek) 10 óra Iskola
Anyák Napja 2020. május második hete Iskola
Pedagógus napi
megemlékezés 2020. június 1. (hétfő) 14 óra
Iskola, pedagógus
kopjafa
Nemzeti összetartozás
napja 2020. június 4. (csütörtök) 12 óra Iskola
Tanévzáró ünnepély 2020. június 20. (szombat) 9 óra Iskola, sorakozó tér
Ballagás 2020. június 20. (szombat) 9 óra Iskola, sorakozó tér
8.6. Diákközgyűlés időpontja:
2020. június 11. (csütörtök)
8.7. Szülői értekezletek időpontjai:
Szülői értekezletek:
2019. szeptember: 1-8. osztály
Pályaválasztási szülői értekezlet (8. osztály):
2019. november 8. (péntek) 17 óra
Nyílt napok:
2019. november 6-8. (szerda-péntek) 1-8. osztály
2020. március 25-27. (szerda-péntek) 1-8. osztály
Szülői értekezletek:
2020. január 27-február 21. (hétfő-péntek) 1-8. évfolyam
8.8. A középfokú iskolai felvételi eljárás lebonyolítása
2019. október 31., csütörtök
Feladat: a tanulók tájékoztatása a felvételi eljárásról (pályaválasztási szülői értekezlet).
12
2019. december 6. péntek
Feladat: a tanulók jelentkezése az írásbeli felvételi vizsgára.
2019. december 11. kedd
Feladat: a tanulók pályázatának benyújtása az Arany János Tehetséggondozó Programba
2020. február 19. szerda
Feladat: az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú
iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Hivatalnak.
2020. március 19-20. csütörtök-péntek
Feladat: a tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában.
2020. március 23. hétfő
Feladat: az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött
tanulói adatlap második példányát, az általános iskola a módosító tanulói adatlapot ekkor
küldi meg a Hivatalnak.
8.9. Hagyományok:
- 2019. október 4. (péntek) állatok világnapja, Európai Diáksport Nap
- 2019. október 25. (péntek) tökfaragó verseny
- 2020. február 21. (péntek) gyerekek farsangi bálja
- 2020. május 22. (péntek) Szent-Györgyi Albert Körzeti Természetismeret Verseny
- 2020. május 9-14. Határtalanul! kirándulás
- 2020. június 12. (péntek) Határtalanul! témanap
8.10. Mérések:
- DIFER mérés: 2019. október 25-ig jelentési kötelezettség
2019. november 29-ig mérés elvégzése
Érintettek: 1. évfolyamos tanulók
- Írásbeli idegen nyelvi mérés: 2020. május 20.
Érintettek: 6. és 8. évfolyamos tanulók
- Országos kompetenciamérés: 2020. május 27.
Érintettek: 6. és 8. évfolyamos tanulók
8.11. Nyitva tartás rendje
- Az iskola épületének nyitva tartása: minden munkanapon 730
-2000
.
- Tanári ügyelet az épületben: minden munkanapon 730
-1700
.
- A tanítás kezdete: minden munkanapon 800
.
- Az iskolába érkezés határideje (tanulóknak): minden munkanapon 745
.
- A napközis foglalkozások ideje: minden munkanapon 1235
-1600
.
- A tanulószobai foglalkozások ideje: minden munkanapon 1400
-1700
.
13
9. Az iskolai osztályok száma, illetve az egyes osztályokban a tanulók létszáma
Tanulócsoport megnevezése Képzési típus Tanuló létszám
1. 1. osztály Általános tantervű 23 fő
2. 2. osztály Általános tantervű 16 fő
3. 3. osztály Általános tantervű 17 fő
4. 4. osztály Általános tantervű 15 fő
5. 5. osztály Általános tantervű 23 fő
6. 6. osztály Általános tantervű 17 fő
7. 7. osztály Általános tantervű 21 fő
8. 8. osztály Általános tantervű 11 fő
9. Napközis csoport 2 csoportban 45 fő
10. Tanulószobai csoport 2 csoportban 28 fő
10. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei, a tanulmányok alatti vizsgák tervezett ideje
10.1. Követelmények
A tanulmányok alatti vizsgák szabályait az intézmény Pedagógiai Programja
tartalmazza részletesen (9. fejezet). Itt található az osztályozó vizsga évfolyamonkénti és
tantárgyankénti felsorolása. A Pedagógiai Program 1. melléklete pedig tartalmazza az
osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményeit. Mindkét dokumentum
letölthető az intézmény honlapjáról: http://www.lorinckatasuli.hu/dokumentumok.html
10.2. Tervezett időpontok
A tanulmányi vizsgák tervezett időpontjára vonatkozó szabályozást az intézmény
Pedagógiai Programja tartalmazza (9. fejezet). A 2019-2020. tanév tanulmányok alatti
vizsgáinak várható időpontjai a következők szerint alakulnak:
- I. félévre vonatkozóan: 2019. január
- II. félévre vonatkozóan: 2019. június
14
11. Beiskolázással kapcsolatos adatok
11.1. Felvételi lehetőségről szóló tájékoztató
Az intézményünk felvételi körzete: Szentlőrinckáta község közigazgatási területe.
Az általános iskolai beiratkozás rendjét a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.
törvény (továbbiakban: Nkt.) 50.§ (7) bekezdése, valamint a nevelési-oktatási intézmények
működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI
rendelet 22.§ (1)-(4) bekezdései alapján a Nagykátai Járási Hivatal határozta meg.
A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a 6. életévét betölti,
legkésőbb az azt követő tanévben tankötelessé válik. A szülő köteles a tanköteles korba lépő
(2013. augusztus 31-ig született) gyermekét a lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye
szerint illetékes, kötelező felvételt biztosító vagy a választott iskola első évfolyamára beíratni.
A szülő az első évfolyamra történő beiratkozáskor köteles bemutatni:
- a gyermek személyazonosításra alkalmas, a gyermek nevére kiállított személyi azonosítót
és lakcímét igazoló hatósági igazolványt (a gyermek lakcímkártyáját), valamint
- az iskolába lépéshez szükséges fejlettség elérését tanúsító igazolást.
Amennyiben a választott iskola a gyermek felvételével kapcsolatban elutasító döntést
hoz, a szülő a döntés ellen jogorvoslattal élhet. A szülő az Nkt. 37.§ (2)-(3) bekezdései
alapján jogszabálysértésre vagy érdeksérelemre hivatkozással nyújthat be jogorvoslati
kérelmet a döntés kézhezvételétől számított 15 napon belül.
Az eljárást megindító kérelmet a fenntartóhoz kell benyújtani. Amennyiben a szülő a
választott iskola elutasított döntése ellen nem kíván jogorvoslattal élni, a döntés jogerőre
emelkedését követő 5 napon belül köteles gyermekét beíratni a kötelező felvételt biztosító
iskola első évfolyamára. A kötelező felvételt biztosító általános iskola köteles felvenni,
átvenni azt a tanköteles tanulót, aki életvitelszerűen az általános iskola körzetében lakik.
Azt a szülőt vagy törvényes képviselőt, aki a szülői felügyelete vagy gyámsága alatt álló
gyermeket kellő időben az iskolába nem íratja be, továbbá az a szülő, aki nem biztosítja, hogy
súlyos és halmozottan fogyatékos gyermeke a fejlődést biztosító nevelésben, nevelés-
oktatásban vegyen részt, szabálysértést követ el.
11.2. Beiratkozásra meghatározott idő
A 2019-2020. tanévre történő általános iskolai beiratkozásra az alábbi időpontokban
került sor: 2019. április 11. (csütörtök) 8-19 óra között, 2019. április 12. (péntek) 8-18 óra
között.
11.3. Fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma
2019-2020. tanévben indítandó első osztályok száma: 1
15
12. A térítési díj, a tandíj, egyéb díjfizetési kötelezettség jogcíme, mértéke, a fenntartó által adható kedvezmények, beleértve a jogosultsági és igénylési feltételeket is
Az intézményünkben térítési díj, tandíj, egyéb díjfizetési kötelezettség nincs.
A tanulók étkeztetése a helyi önkormányzat (Szentlőrinckáta Községi Önkormányzat)
által fenntartott és működtetett konyhán történik. A konyha szervezetileg a szentlőrinckátai
Gesztenyefa Óvoda része. A tanulói étkeztetés díjairól és kedvezményeiről fenti intézmények
elérhetőségein szerezhető be információ.
- Szentlőrinckáta Községi Önkormányzat, 2255, Szentlőrinckáta, Arany J. u. 26.,
www.szentlorinckata.hu, 29-431-001
- Gesztenyefa Óvoda, 2255, Szentlőrinckáta, Ady E. u. 4., 29-431-572, 30-6789390,
13. A fenntartó értékelésének nyilvános megállapításai és ideje, a köznevelési alapfeladattal kapcsolatos – nyilvános megállapításokat tartalmazó – vizsgálatok, ellenőrzések felsorolása, ideje, az Állami Számvevőszék ellenőrzéseinek nyilvános megállapításai, egyéb ellenőrzések, vizsgálatok nyilvános megállapításai
13.1. Fenntartói értékelése
A 2018-2019-es tanévben a fenntartó nem készített a nevelési-oktatási intézmény
munkájával összefüggő értékelést.
13.2. Köznevelési alapfeladattal kapcsolatos vizsgálat, ellenőrzés
2019. március 22-én intézményi tanfelügyelet volt az iskolánkban, amely az alábbi
megállapításokat tette, kompetencia területenként:
1. Pedagógiai folyamatok:
Fejleszthető területek:
A központi tanmenetek adaptációja készüljön el az adott tanulócsoportra különös
tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő tanulókra, valamint célokat, feladatokat és
követelményeket jelöljenek ki bennük. Készítsenek belső méréseket a gyermekek előre
haladásának elemzésére, hogy azokat felhasználhassák célok és feladatok konkrét kijelölésére.
(pl. szövegértés, vagy matematikai logika, műveletek alkalmazásának szintje...stb) A tanítási
módszerek megújítására, kiszélesítésére, bővítésére vegyenek részt képzéseken. A
nyelvtanulás biztosítása, még hatékonyabbá tétele szülői elvárásként érkezett, hogy a
tehetséges gyermekek még eredményesebbek lehessenek ebben.
16
Az önértékelési rendszer erősödjön meg az intézményben, az óralátogatások valósuljanak
meg.
Kiemelkedő területek:
A kollégák jó kapcsolata a szakmai munkában sokrétű, egymást segítik és támogatják,
megosztják tapasztalataikat. A tantestület egy emberként dolgozik, a feladatok elosztásában
mindenkire odafigyelnek. A kis létszámú tantestület előnyeit maximálisan kihasználva
dolgoznak, emberileg és pedagógusként is részt vállalnak a feladatokban közösen. A
pedagógusok elismertsége nagy a szülői körben: a családias hangvétel, a nevelés és oktatás
egyaránt fontos az iskolában.
2. Személyiség- és közösségfejlesztés:
Fejleszthető területek:
Célszerű lenne a belső szakmai tudásmegosztás dokumentálása.
Kiemelkedő területek:
A hagyományok teremtése és ápolása nagy hangsúlyt kap az iskolában. Több olyan
projektet is hagyománnyá tettek már, ami az intézmény sok diákját, pedagógusát, és még a
szülőket is aktivitásra ösztönzi. A felzárkóztatás kiemelt feladat az intézményben, a lemaradó
gyermekek tervszerűen és rendszeresen kapnak segítséget. Kiemelt figyelmet fordítanak a
speciális felkészültséggel rendelkező szakemberekkel történő (logopédus, gyógypedagógus)
eredményes és hatékony együttműködésre. Az alulteljesítő, tanulási nehézségekkel küzdő
HH, HHH és sajátos nevelési igényű, tehetséges gyermekek megkülönböztetett figyelmet
kapnak az intézményben.
3. Eredmények:
Fejleszthető területek:
Kompetenciaalapú belső mérések bevezetésével segíthetik a tanulók felkészülését az
országos mérésekre.
Kiemelkedő területek:
A helyi és az országos mérések adatainak elemzése, az okok feltárása, a célok
megfogalmazása és a feladatok kijelölése 2016-ban megtörtént. Az elemzést a nevelőtestület
megismerte. A tanulók tanulási útját nyomon követik.
4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció
Fejleszthető területek:
Pedagógus szakmai közösségek működtetése az intézményben.
Kiemelkedő területek:
Az intézményen belüli információátadás sokrétű, gyors, hatékony.
5. Az intézmény külső kapcsolatai
Fejleszthető területek:
A pedagógiai munkát segítő szervezetek és támogatók munkájának elismerését célszerű
lenne bevezeti.
17
A külső kapcsolatokat az iskola tárgyi feltételeinek bővítése érdekében, a szemléltető
eszközök készítése terén mozgósítani.
Kiemelkedő területek:
Az intézmény vezetője kiterjedt kapcsolatrendszerrel segíti az iskoláját. Az intézmény
hagyományai és feladatai erősen kapcsolódnak a település hagyományaihoz. Erősen kötődik a
település közéletéhez. A szakmai kapcsolatok ápolása a korábban kialakultak szerint
folytatódott.
6. A pedagógiai munka feltételei
Fejleszthető területek:
Belső infrastruktúra fejlesztésére intézkedési terv készítése. Megfelelő iskolai bútorzat
beszerzése, természettudományos szaktantermek kialakítása, szemléltető eszköztár bővítése.
Kiemelkedő területek:
Az intézményvezető rendszeresen felméri a Pedagógiai Program megvalósításához
szükséges infrastruktúra meglétét, kiemelt szerepet kapott az épület műszaki karbantartása.
7. A Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó
dokumentumban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban
megfogalmazott céloknak való megfelelés
Fejleszthető területek:
Az intézmény pedagógiai programjának felülvizsgálata indokolt. Javasolt a
munkatervekben és beszámolókban, a célokon kívül, a konkrét feladatok és a sikerkritériumok
megjelenítése.
Kiemelkedő területek:
A továbbképzési tervek elkészítése az eredmények ismeretében, azokra épülve történik.
A tervek elkészítésének elsődleges szempontja, hogy a munkatársak szakmai tudása
megfeleljen az intézmény jelenlegi és jövőbeli igényeinek, elvárásainak.
13.3. Állami Számvevőszék ellenőrzése
A 2018-2019-es tanévben nem volt Állami Számvevőszék által kezdeményezett és
lefolytatott ellenőrzés, vizsgálat.
13.4. Egyéb ellenőrzések, vizsgálatok
2019. február 12-én vezetői tanfelügyelet volt az iskolánkban (Horti Sándor
intézményvezetőnél), amely az alábbi megállapításokat tette, kompetencia területenként:
1. A tanulás és tanítás stratégiai vezetése és operatív irányítása
Fejleszthető területek:
A kiemelt figyelmet igénylő tanulók fejlesztési lehetőségeinek kiszélesítése, a
tehetséggondozáshoz szükséges óraszámok növelése
18
Kiemelkedő területek:
Az intézmény dokumentumaiban a nevelési alapelvek, célok és feladatok összhangban
vannak. A tehetségfejlesztést és a felzárkóztatást az intézmény kiemelt területeként kezeli
irányító munkájában Egységes tantestület kialakítása, ahol a pedagógusok közössége lelkesen,
egységes elvek alapján, a módszertani szabadság biztosítása mellet végzi eredményes oktató-
nevelő munkáját. A lemorzsolódás adatai csökkentek (20%-ről, 12%--ra)
2. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása
Fejleszthető területek:
A változások elfogadtatása, beépítése a mindennapi gyakorlatba.
Kiemelkedő területek:
A jövőkép megfogalmazása során figyelembe veszi az intézmény külső és belső
környezetét, a folyamatban lévő és várható változásokat, ehhez illeszkedő jövőképet határoz
meg intézménye számára. A vezetői pályázatában szereplő célok megvalósítása érdekében
határozott lépéseket tesz. Folyamatosan nyomon követi a célok megvalósulását. A
megvalósítás során figyelembe veszi a megváltozott körülményeket, ezekhez igazodni képes.
Az információáramlás az intézményen belül és a külső partnerek felé is naprakész és
folyamatos.
3. Önmaga stratégiai vezetése és operatív irányítása
Fejleszthető területek:
Az intézményi önértékelési rendszer folyamatos és teljes körű kiépítése.
Kiemelkedő területek:
Elhivatott, intézménye iránt elkötelezett, hiteles és etikus pedagógus, vezető. Példa
kollégái, vezetőtársa számára. Folyamatosan fejleszti önmagát vezetői, tanári minőségben
egyaránt. Reális önismerettel rendelkezik. Tudatos saját vezetési stílusának érvényesítésében,
ismeri erősségeit és korlátait. Erősségeivel jól él. Vezetői programját megvalósítja: az abban
foglaltakat folyamatosan figyelembe veszi a célok kitűzésében, tervezésben, végrehajtásban.
Szükség esetén változtat előzetes tervein.
4. Mások stratégiai vezetés és operatív irányítása
Fejleszthető területek:
Az intézményvezetés ellenőrző-értékelő tevékenységének rendszeressége. A kiégést
megelőzendő, a pedagógusok számára mentálhigiénés programok támogatása. -
Munkaközösségek hiánya. - Az iskolai dokumentumok (pl. SZMSZ) aktualizálása
Kiemelkedő területek:
Vezetői munkájával kapcsolatban konzultatív. Az intézmény vezetőségével
(igazgatóhelyettes, ISZSZ-vezetők, tagok, partner intézmények, társadalmi szervezetek) az
intézményi élet egészére kiterjedő konzultációkat folytat, az intézmény egészére vonatkozó
javaslatokat tesz, stratégiai döntések előkészítéséhez véleményt formál. Továbbképzések
utáni belső tájékoztatással elősegíti az intézményen belül működő tudásmegosztást.
19
Így fejleszti munkatársai módszertani, pedagógiai kultúráját.
5. Az intézmény stratégiai vezetése és operatív irányítása
Fejleszthető területek:
Nincs
Kiemelkedő területek:
Az intézményvezető napra kész: folyamatosan figyelemmel kíséri az intézmény
működését befolyásoló szabályozókat. A pedagógusokat tájékoztatja az intézményt és őket,
munkájukat érintő jogszabályi változásokról. Az intézményi dokumentumok a
jogszabályoknak megfelelően kerülnek nyilvánosságra. Az értekezletek, megbeszélések
vezetése szakszerű, hatékony kommunikáción alapul. Elemzi és hatékonyan, a
jogszabályoknak megfelelve kezeli az erőforrásokat. Az intézményvezető számára fontos az
intézmény arculata, törekszik a pozitív intézményi arculat kialakítására és az intézmény
sajátos a településen betöltött szerepének megtartására.