9/13/2015 A psycholinguistic approach to oral language assessment

http://ltj.sagepub.com/content/29/3/325.abstract 1/2

Search all journals Advanced Search  Search History  Browse Journals 

Impact Factor: 1.019 | Ranking: Linguistics 46 out of 171 Source: 2014 Journal Citation Reports®(Thomson Reuters, 2015)

Language Testingltj.sagepub.com

Published online before print March 7, 2012, doi: 10.1177/0265532211424478Language Testing July 2012 vol. 29 no. 3 325­344

A psycholinguistic approach to orallanguage assessmentAlistair Van Moere

Knowledge Technologies, Pearson, USA

Alistair Van Moere, 299 S California Avenue, Palo Alto, CA 94306, USA Email:avanmoere@pearsonkt.com

Abstract

This  paper  presents  a  framework  for  incorporating  the  assessment  of  psycholinguisticconstructs  into  spoken  language  proficiency  testing.  Although  response  time  andautomaticity  of  language  processing  are  vital  factors  in  language  acquisition,  asconstructs  they  are  rarely  explicitly  assessed  in  language  tests.  It  is  proposed  thatefficiency of processing, although it does not appear in most models of communicativelanguage competence, might be viewed as a language competence in  its own right.  Incontrast  to  communicative  approaches  to  testing  which  evaluate  mastery  of  complexlanguage  structures  or  domain­specific  vocabulary,  an  approach  which  emphasizesefficiency  of  processing  evaluates  the  speed  and  accuracy  with  which  a  learnerprocesses  familiar  language, as  this provides equally useful  information about  their L2proficiency. In a study to demonstrate this, the speech of 147 test takers was evaluatedas  they performed on conceptually simple and straightforward performance  tasks suchas elicited imitation.  It was  found  that sentence  repetition and sentence building  tasksreliably  separated  test  takers  according  to  proficiency  in  a  way  that  accounts  for  the

 Sign In  |   My Tools  |   Contact Us  |   HELP

9/13/2015 A psycholinguistic approach to oral language assessment

http://ltj.sagepub.com/content/29/3/325.abstract 2/2

trade­off  between  fluency,  accuracy  and  complexity.  While  these  tasks  would  not  beconsidered  communicative,  they  are  psycholinguistically  valid  and  also  link  to  goodpractice in classroom language learning activities.

automaticity   elicited imitation   fluency   psycholinguistic   Versant

Articles citing this article

Elicited imitation as a measure of second language proficiency: Anarrative review and meta­analysisLanguage Testing August 17, 2015 0: 0265532215594643v1­265532215594643

Abstract Full Text (PDF)

Reexamining elicited imitation as a measure of implicit grammaticalknowledge and beyond...?Language Testing January 13, 2015 0: 0265532214564504v1­265532214564504

Abstract Full Text (PDF)

An examination of rater performance on a local oral Englishproficiency test: A mixed­methods approachLanguage Testing October 1, 2014 31: 501­527

Abstract Full Text (PDF)