A Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda 2018/1 elektronikus ... · Nyúl Péter Nyúl Péter valójában egy kisfiú, aki saját ösztöneitől vezérelve éli az életét és hágja

A Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda elektronikus tájékoztatója

2018/1

Zurrogó-zirregő szitakötő tánca

csipkét ver a csengve csobogó forrásra.

Zirren kéken, zölden, sásról sásra táncol, úgy veri a csipkét

önnön árnyékából.

Reggeltől napestig egyvégtében járja,

de csak alkonyatkor látszik a munkája.

Akkor aztán pitypang,

káka, békalencse s a csobogó forrás

minden egy szem kincse. Szitakötő szőtte

csipke alatt csillog, s alábújik inni

az esthajnalcsillag.

Rólunk Van Szó… - A Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda elektronikus tájékoztatója 2018/1

1

Tartalom Programajánló .......................................................................................................................................... 2

Barangoló a Gyermekmosolyok világába… ................................................................................................ 4

Itt a Télapó! – Mikulásvárás a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvodában ............................................ 4

„Zászlóval, csákóban” – Nemzeti délután a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvodában ...................... 5

A Víz Világnapja a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvodában .............................................................. 8

Költészet Napja a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvodában ............................................................... 9

KIKELETI ÜGYESKEDŐ HÚSVÉTI JÁTSZÓDÉLUTÁN A PESTERZSÉBETI GYERMEKMOSOLY ÓVODÁBAN 11

ÍGY TEDD RÁ! Táncban és vidámságban gazdag nap ......................................................................... 13

IKT eszközök fejlesztési lehetőségei ................................................................................................... 15

Szakmai fórum a bölcsőde-óvoda kapcsolattartásáról ....................................................................... 16

Mákvirágok a könyvtárban ................................................................................................................. 18

Együttműködés az óvoda és iskola között a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvodában .................... 19

„Madarász Ovi” foglalkozások a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvodában ...................................... 22

Egészségtár Lelkünk Titkai ..................................................................................................................... 23

Helyes táplálkozás óvodáskorban ...................................................................................................... 23

Gyere velem a zöldbe! ....................................................................................................................... 26

Mesélj minden nap! ........................................................................................................................... 29

Irodalmi Kuckó........................................................................................................................................ 30

A BÁBJÁTÉK VARÁZSA ........................................................................................................................ 30

Zöld hírek ............................................................................................................................................... 32

TÜNDÉRKERT A MOLNÁR SZIGETEN .................................................................................................. 32

Tarka-barka ............................................................................................................................................ 34

Közeledik a Gyermekek hete! ............................................................................................................ 34

Felhívás fotópályázatra! ..................................................................................................................... 37

Óvodánk nyári nyitvatartása .............................................................................................................. 38

Szerkesztő csapatunk: ........................................................................................................................ 40

Az újságban felhasznált képek forrása: ............................................................................................... 41


2

Programajánló

Nyúl Péter

Nyúl Péter valójában egy kisfiú, aki saját ösztöneitől vezérelve éli az életét és hágja át a szülői

szabályokat, hogy aztán bajba keveredve, drukkolhassunk neki, hogy találja meg a saját biztonságos

útját. Beatrix Potter meséi nagyon hasonlóak a nagymamám által fejből mesélt „Rossz Péter”

történetekhez, melyeket gyerekként izgalommal hallgattam, sokszor ítélkezve a rakoncátlan kisfiú

felett, aki a végére mindig tanult a hibáiból. Nyúl Péter egy nagyon szerethető figura, aki nagycsaládban

nő fel, és roppant izgalmas élete van a szófogadatlansága, éhsége és kíváncsisága miatt. Mivel én

magam is háromgyerekes anyuka vagyok, ezért nagyon érdekel, hogy hogyan tudom megmutatni

ennek a nagycsaládos létnek az örömét és nehézségeit egy nyúlcsalád életén keresztül. A Boribon és

Annipanni alkotócsapatával ezúttal a népszerű angol írónő bájos állatmeséiből készítettünk előadást

az óvodás és kisiskolás közönségnek. Meg a szüleiknek. És minden gyereknek, aki nem akar még

felnőni, no meg minden felnőttnek, aki nem felejtette el, milyen volt gyereknek lenni.

Helyszín: Budapest Bábszínház - 1062 Budapest, Andrássy út 69.

Időpont: 2018. 06. 02. és 06. 03.

Előadás időtartama: 80 perc

Jegyár: 1900 Ft – tól


3

Generali Gyereksziget 2018

Minden érdeklődőt sok szeretettel vár a Generali Gyereksziget egész júniusban, minden

szombaton és vasárnap a Hajógyári-szigeten. Itt minden kisgyermek megtalálhatja a saját

érdeklődésének megfelelő programot hiszen bábszínházi előadások, zenés koncertek,

tudományos előadások, kreatív foglalkozások, mozgásos tevékenységek várják őket. A

programok ingyenesek!

Időpont: 2018 06. 02. – 06. 24., 10.00 – 18.00

Helyszín: 1033 Budapest, Hajógyári sziget

(GPS koordináta: É.sz. 47.551944 K.h. 19.0546592)

További információk: www.gyereksziget.hu

Vértesi Annamária

óvodapedagógus

http://www.gyereksziget.hu/


4

Barangoló a

Gyermekmosolyok világába…

Visszatekintés az elmúlt eseményekre…

Itt a Télapó! – Mikulásvárás a Pesterzsébeti

Gyermekmosoly Óvodában

Télapó itt van, hó a subája,

jég a cipője,leng a szakálla.

Zsák,zsák, teli zsák, piros alma aranyág.

Minden csoportba ellátogatott teli zsákjával két Kedves krampusz kíséretében. Nagy örömére mindenhol énekekkel és versikékkel készültek az óvodások, voltak akik rajzokkal is kedveskedtek neki. A Mikulás bácsi átadta a gyermekeknek az ajándékokat és megköszönte a kedves fogadtatást. Hétmérföldes csizmája is megkopott a hosszú út során így hát elbúcsúzott tőlünk, hisz még sok helyre várták őt ma a gyermekek! Viszontlátásra kedves Mikulás!

Badóné Baranyai Terézia, Sarkadi Istvánné Pedagógiai asszisztensek


5

„Zászlóval, csákóban” –

Nemzeti délután a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvodában

Pedagógiai Programunkban megfogalmazott céljaink között szerepel a nemzeti kultúra

értékeinek, hagyományainak közvetítése, a magyarságtudat mélyítése. Sok évvel ezelőtt a

kerületben elsőként rendeztük meg az 1848-49-es forradalom és szabadságharcra emlékezve

Nemzeti délutánunkat. Az évek alatt már hagyománnyá vált óvodánkban a szülők,

hozzátartozók meghívása barkácsolásra, együtt tevékenykedésre az ünnep jegyében. A hét

folyamán ünnepi díszbe öltöztetjük a csoportszobákat, az óvoda bejáratát, faliújságokon

megjelennek a nemzeti színű kokárdák, zászlók, lovas huszárok. A játékban csaták

elevenednek meg, katonák kelnek életre, menetelnek, versekkel, dalos és mozgásos

játékokkal igyekszünk gyermek közeli módon megemlékezni e jeles napról. A gyerekek a játék

során megismerkednek a haza, nemzet, szabadság fogalmával, valamint nemzeti

jelképeinkkel.


6

Március 13.-án délután rendeztük „Zászlóval, csákóban” Nemzeti játszóházunkat. A szülők

és gyerekek csoportról csoportra járva alkothattak nemzeti színű tulipánt, nyakláncot,

nyakkendőt, pillangót, hajtogatott legyezőt, huszárt az ünnep jegyében. Mindenki talált

számára érdekes tevékenységet. Rendezvényünket megtisztelte Fekete Katalin képviselő

asszony, az Oktatási, Kulturális, Ifjúsági és Informatikai Bizottság Elnöke.

Kézműveskedés, barkácsolás néhány pillanata:


7

Délutánunkat Babos Eszter, a Babos Bábos Társulat tagjának interaktív bábos, dalos játéka

zárta. A fiúk csatába vonuló huszárokká, a kislányok őket búcsúztató leányokká válhattak

együtt énekelve, mozogva a játék során.

Játék közben:

Így ünnepeltünk Mi, Gyermekmosolyosok!

Kovácsné Pető Erzsébet

óvodapedagógus


8

A Víz Világnapja a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvodában

Kiemelt feladatunknak tekintjük a

környezettudatos magatartási normák

kialakítását, hiszen óvodáskorban a

legfogékonyabbak gyermekeink ,ezért minden

olyan jeles napot számon tartunk,

megünnepelünk, amely felhívja figyelmünket

Földünk megóvására, felelősségteljes

hozzáállásunkra.

Az idei nevelési évben is –hagyományainknak

megfelelően-egy egész hetet szántunk a VÍZ

témakörre, mint alapvető , életet jelentő

elemünkre .

Megbeszéltük,hogy a Föld jelentős vízkészlete

nem alkalmas fogyasztásra, a meglévő édesvíz készletet kell megbecsülni, minden módon

újrahasznosítani,illetve takarékoskodni.

Az IKT eszközeivel , és a természetben szemléltettük,hogy mi mindenre használhatjuk a vizet nap mint

nap, hiszen az emberi test is nagy részben vízből áll,mint ahogy a többi élőlény is.

Többek között közlekedésre is használjuk a vizet. Ez inspirált bennünket csónakok, tutajok és vitorlás

hajók készítésére az újrahasznosítás jegyében, melyet kicsi medencénkben ki is próbáltunk.

A szőnyegen egész héten vízzel kapcsolatos építkezések folytak, vízi élőlényekkel , és közlekedési

eszközökkel tettük változatosabbá a játéktevékenységet.

Régi, kidobásra ítélt CD-k ből halacskákat készítettünk, de megtanultunk halat, bálnát , sőt az

ügyesebbek vitorlás hajókat is hajtogatni.


9

Legfontosabb célünk pedig, ne csak ünnepek,jeles napok

alkalmával,hanem a mindennapokban is felhívjuk

gyermekeink figyelmét környezetünk védelmére, a

környezettudatos magatartási normák,szokások

kialakítására.

Baloghné Udvardy Zsuzsanna

óvodapedagógus

Költészet Napja a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvodában

Óvodánkban hagyományosan minden év áprilisában megünnepeljük a Költészet napját. Ez a rendezvény ünnepi hangulatával színt visz a hétköznapi óvodai tevékenységek közé.

Pedagógiai programunk célkitűzéseinek megfelelve fontosnak tartjuk, hogy már ebben az életkorban is közel hozzuk a gyerekek számára az irodalomnak ezt az ágát. Nincs is nehéz dolgunk, hiszen ez az az életkor, amikor a vershallgatás, verstanulás élménye mélyebben beléjük

tud ivódni. A szerepelni vágyó, kedvelő gyerekek részére örömöt jelent ünneplő ruhában kiállni a három tagóvodánk mind a tizenhat csoportjából érkezett két-két gyerek és a kísérő óvó nénik elé.


10

Az idei rendezvényünk az Egészséghetünkbe ágyazottan, annak részeként valósult meg, ezért az óvó nénik a témához kapcsolódó verseket választottak. Így az egészség témaköre a költészet szemszögéből is a gyerekek elé kerülhetett. Ez a rendezvény anyanyelvünk változatos szókincsének megtapasztalására, használatának különböző élethelyzetekben való alkalmazására ad lehetőséget, valamint a megfelelő viselkedéskultúra közvetítésére is alkalmat nyújt. Célkitűzésünkhöz nagymértékben hozzájárul, miszerint az irodalom iránt fogékony, érzelmekben gazdag gyerekek nevelésére törekszünk.

Vaszlovicsné Kovács Katalin óvodapedagógus


11

KIKELETI ÜGYESKEDŐ

HÚSVÉTI JÁTSZÓDÉLUTÁN A PESTERZSÉBETI GYERMEKMOSOLY

ÓVODÁBAN

Hagyományainkhoz híven idén is

megrendezésre került Húsvéti játszóházunk, mely

során a csoportok különféle kézműves

tevékenységeket kínáltak fel a gyermekek és

szüleik számára. Készítettünk nyuszi álarcot

papírtányérból, húsvéti kosárkákat PET palackból,

térbeli tojást papírcsíkokból, báránykát

vattakorongokból, nyuszi tolltartót és

szalvétagyűrűt, 3D-tojást színes papírból.

Különlegessége a délutánnak, hogy a leendő

óvodások és családjuk is megtiszteltek bennünket

jelenlétükkel, ismerkedtek a csoportokkal, óvó

nénikkel.

A délután lezárásaként a Lajtha László Zeneiskola növendékei és felkészítő tanárai egy

különleges műsorral készültek a gyerekek számára. Csodás hangszeres-zenés mesejátékot

adtak elő, mely során megismerkedhettünk közvetlen közelről a fuvolával, klarinéttal, gitárral,

kürttel, trombitával, csellóval, citerával, furulyával, hegedűvel, tenorkürttel. A zeneiskola

növendékei rendszeresen visszatérő vendégeink, ezzel is szeretnénk hozzájárulni, segíteni-

támogatni az óvodásaink zeneszeretetét, zenei fejlesztését, zenehallgatóvá nevelését, hiszen

a zenei nevelés nem csak zenei készségeket fejleszt, hanem teljes személyiségünkre is hatással

van.

A Lajtha László Zeneiskola növendékeinek előadása videón is megtekinthető, az alábbi linkre

kattintva: https://www.youtube.com/watch?v=4iSSDiv_lh0&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=4iSSDiv_lh0&feature=youtu.be


12

Zollner Zoltánné, Heiter Rita

óvodapedagógusok


13

ÍGY TEDD RÁ!

Táncban és vidámságban gazdag nap

A Pesterzsébeti Gyermekmosoly

Óvodában 2018-03-29- én a

Nevelésnélküli nap alkalmával az

ÉNEK, ZENE, ÉNEKES JÁTÉK,

GYERMEKTÁNC tevékenységi

terület köré építettük a szakmai

ismereteink bővítését. Az elmúlt

és az idei nevelési évben

helyzetfeltáró vizsgálatot

végeztünk ebben a témában

Heiter Rita óvodapedagógus

irányításával. Célunk az volt,

hogy a csoportokban tett

látogatások során

feltérképezzük, összegezzük eddigi eredményeinket és újabb korszerű feladatokat,

módszereket határozzunk meg az óvodánkba járó gyerekek még eredményesebb készség,

képesség fejlesztéséhez. A nevelési értekezlet Heiter Rita óvodapedagógus prezentációjával

kezdődött, aki az ének, zene foglalkozások megvalósításához nyújtott gyakorlati segítséget a

csoportjában készített video felvételekkel. A bemutatón kívül átadta az általa készített

korszerű „Zenei kincsestárat”, amely népi mondókák, dalos játékok, gyermekdalok és

gyermektáncok gyűjteménye.

A program Tatár Péter "Így tedd rá!" néptánc pedagógus táncban, játékban, élményekben,

vidámságban gazdag továbbképzésével folytatódott, amely szintén bővítette módszertani

tudásunkat. A Balatoni Katalin által kidolgozott módszer a mozgásos játékokon keresztül

fejleszti többek között a gyermekek mozgáskoordinációját, mozgáskészségét, valamint játékos


14

formában tanulhatják meg a magyar néptánc alapjait ugróiskolák, ügyességi és

készségfejlesztő játékok segítségével. Óvodánk „Egészségnevelő”pedagógiai programjában

kiemelt fontosságúnak tartjuk a rendszeres mozgást valamint a népi kultúránk,

hagyományaink átörökítését. A nevelőtestület aktív lelkesedéssel sajátította el a néptáncot

megalapozó módszert a színes tulipánok, diók, babzsákok, gumizás, népi játékok, mondókák,

dalok és tánclépések begyakorlásával. Mindenki számára új ötleteket és lendületet nyújtott az

„Ének, zene énekes játék, gyermektánc foglalkozáson kívül a többi óvodai tevékenységhez is a

táncban, ismeretekben és vidámságban gazdag nap.

Kuruczné Hegedüs Magdolna –Vezető helyettes

Gyermekmosoly Óvoda /Bíró M. u.


15

IKT eszközök fejlesztési lehetőségei

Az idei nevelési év tavaszán egy újabb belső továbbképzésre

került sor intézményünkben, melynek témája: az IKT eszközök

fejlesztési lehetőségei az óvodában, valamint a Beebot

bevezetése. A továbbképzésen arra fektettük a hangsúlyt, hogy

kollégáink minél szélesebb körben tudják alkalmazni az

informatikai eszközök készség- és képességfejlesztő módszereit a

csoportokban egyéni fejlesztés, felzárkóztatás, vagy a

tehetséggondozás területein. Legfontosabb célkitűzésünk a

gyermekek elé olyan lehetőségeket tárni, melyekkel játékos formában bővíthetik

ismereteiket, fejleszthetik gondolkodásukat, koncentráló

készségüket, értelmi képességeiket. A fejlesztési lehetőségeket

a hagyományos módszereken túl – haladva a korral és a

gyerekek igényeire építve - az infokommunikációs eszközök

segítségével is bővítjük.

A szakmai programon mindhárom óvodánk

pedagógusai részt vettek, ahol az elméleti-módszertani

ismertető után gyakorlati

bemutatóra került sor, valamint

minden kolléga maga is

kipróbálhatta a készségfejlesztő

játékokat és a Beebot-ot egyaránt.

Jelenleg intézményünk minden csoportjában, meghatározott

időkeretben alkalmazunk olyan applikációkat tabletjeinken,

melyek kifejezetten az óvodás korosztály számára biztosítanak

fejlesztési lehetőségeket környezeti, anyanyelvi nevelés,

matematikai játékok, vizuális nevelés területein. Minden

gyermek számára a legmegfelelőbb fejlesztő játékot tudjuk

felkínálni, hiszen az alkalmazásokat úgy választottuk ki, hogy nehézségi szintjeik variálhatóak

legyenek és hozzájáruljanak az adott gyermek egyéni képességeinek fejlesztéséhez. A Beebot

nemrég került bevezetésre, a kis méhecskerobot segítségével kiválóan fejleszthető a

gyerekek logikus és problémamegoldó gondolkodása, megfigyelőkészsége, s a különböző

nehézségi szintű pályák segítségével egyaránt használhatjuk felzárkóztatására és

tehetséggondoszásra is

Szima Krisztina, Zollner Szilvia

óvodapedagógusok


16

Szakmai fórum a bölcsőde-óvoda kapcsolattartásáról

„Bölcsőde – óvoda együttműködés”

címmel szervezett idén is szakmai

fórumot a Pesterzsébeti Gyermekmosoly

Óvoda. Az eseményt Pesterzsébet

Önkormányzatának képviselő-testülete

nevében Juhász Lajosné alpolgármester

nyitotta meg. Köszöntőjében méltatta a

két intézménytípus, az óvoda és a

bölcsőde együttműködésének eddigi

eredményeit, kiemelte a pedagógiai

munka alapos megismerését, az aktív

részvételt, a nyitottságot egymás

munkájában. A fórumon részt vett

Fekete Katalin, az Oktatási, Kulturális, Ifjúsági és Informatikai Bizottság elnöke, Szakali Tibor,

a HSZI intézményvezető-helyettese, Tantosné Rostagni Katalin bölcsődei szaktanácsadó, a

kerület bölcsődevezetői, családgondozói, védőnői. A Gyermekmosoly óvoda részéről Soós

Jánosné intézményvezető, Kuruczné Hegedűs Magdolna intézményvezető-helyettes, Süveg

Miklósné tagóvoda-vezető, valamint az óvodapedagógusok.

A fórum résztvevői betekintettek a csoportokban folyó nevelőmunkába, játékba integrált

tevékenységközpontú képesség- és készségfejlesztésekbe, az élmény- és tapasztalatszerzés

lehetőségeinek tárházába, melyen belül kidomborodott az egyéni bánásmód alkalmazása, a

másság elfogadása, ahol biztosított a tehetséggondozás ugyanúgy, mint a felzárkóztatás.

A látottak utáni kötetlen beszélgetésen a résztvevők megállapították, hogy a bölcsődéből

óvodába érkező gyerekek beilleszkedése zökkenő mentesebb, a gondozási-nevelési feladatok

terén kialakult szokás- és szabályrend nagymértékben támogatja az intézményváltást. A

bölcsőde és óvoda együttműködése tudatos, összehangolt pedagógiai munkát jelent.

Soós Jánosné intézményvezető összegezte a szakmai fórum eredményeit, majd a fórum

résztvevő szakemberei megfogalmazták a következő időszak tervezett szakmai feladatait.


17

Interjú a szakmai fórumról: https://www.youtube.com/watch?v=5InkIOXDHJw&feature=share

Eredmények:

o egymás munkájának megismerése, folyamatos együttműködés, o nyílt napokon való részvétel, o részvétel egymás szülői értekezletein, o egyéni konzultációs lehetőségek folyamatos biztosítása, o szokás- szabályrend összehangolása, o könnyebb, folyamatosabb kapcsolattartás a szülőkkel

Feladatok:

o szakmai eseményekre egymás meghívása (szakmai fórum, előadás, nevelési értekezlet, nyílt nap, egyéb…)

o betekintés óvodáink egyes játszóházaiba

Winkler Györgyi

Mákvirág Tagóvoda

tagóvoda vezető

https://www.youtube.com/watch?v=5InkIOXDHJw&feature=share


18

Mákvirágok a könyvtárban

A Mákvirág tagóvoda Nyuszi csoportjával Március 19- én újra ellátogattunk a könyvtárba. Éva néni és Zita néni ezúttal a tavaszról mesélt nekünk. A természet megújulásáról, a növények, állatok ébredéséről. Eljátszottuk, hogyan bújnak ki a hó alól a hagymás virágok, hogyan ébredeznek téli álmukból a medvék. Meghallgattunk egy szép tavaszi mesét az esőről és játszhattunk párosan tükör-játékot, postásat. Nyomdázhattunk tavaszi mintákkal, színeztünk, verseltünk, daloltunk a

kedves könyvtáros nénikkel. Bekuckóztuk magunkat és újra felfedeztük a számtalan gyönyörű képeskönyvet. Alig tudtunk választani! Sok apró ajándékkal, kézműves alapanyagokkal térhettünk haza, és persze rengeteg élménnyel gazdagodtunk. Köszönjük, hogy lelkes munkájukkal ösztönzik gyermekeink érdeklődését a könyvek, a könyvtár iránt!

Gerlóci Gabriella Óvodapedagógus


19

Együttműködés az óvoda és iskola között a Pesterzsébeti

Gyermekmosoly Óvodában

A tevékenység célja:

Az iskolába lépő gyermekek számára az iskolába átlépés megkönnyítése.

A sajátos nevelési igényű, hátrányos helyzetű gyermekek hátránykompenzálása,

oktatási esélyegyenlőség érvényesítése.

Az iskolával az eddig elért eredmény megtartása további kapcsolat erősítése.

A tevékenység feladata:

Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése a család, az óvoda, a pedagógiai segítő

intézmények és az iskola együttműködése által.

A program kiemelt feladata az oktatás eredményességének fokozása, esélyegyenlőség

kiteljesítése, egyéni fejlődést támogató foglalkozások, melyek segítik a leendő elsősök

iskolaérettségének elérését, valamint komplex óvoda-iskola átvezetési terv létrehozása

innováció formájában.

A közösen tervezett programok megvalósulása:

Szeptember:

Megbeszélés, programok egyeztetése. A Nevelőtestülettel való megismertetés és

elfogadtatás; Az Óvodavezető és az Iskolaigazgató jóváhagyása a program

megvalósításához.

A magyar népmese napja alkalmából 2 iskolás gyermek, mesét mondott az óvodában.

Október:

Az Állatok világnapján az „ősrobbanás” teremben 7. A osztályos tanulók egyszerű

kéminai kísérleteket mutattak be az érkezőknek, tanári felügyelettel.

December:

Közös adventi kézműves délután a „volt” óvodásokkal együtt.

Adventi mesenap Dóra nénivel. (Hajós iskola tanárnője).

Január:

Nagycsoportosokkal a „volt” óvodások meglátogatása az iskolában, egy tanítási óra

megtekintése, az együtt tanulás öröme.

„Suli váró” foglalkozások.


20

Március:

Óvodások műsora az iskolai, március 15. ünnepélyen.

Húsvéti mesenap Dóra nénivel.

Április:

„Óvodás váltó”, a kerületi óvodások sportversenye az iskola tornatermében.

„Szomjoltóság” Tűzoltó bemutató és fényképezés az óvoda termében és az iskola

udvarán.

Május:

Szülői értekezletek az új első osztályosok szüleinek.

Június:

Az év lezárása.

Néhány fotó a vidám programok megvalósulásáról:


21

Molnár Tímea

Óvodapedagógus


22

„Madarász Ovi” foglalkozások a Pesterzsébeti Gyermekmosoly

Óvodában

A Madarász Ovi foglalkozások

már a 2016/2017-es nevelési év

óta óvodai programjaink szerves

részét képezik. Az idei évben is

izgalmas információkkal,

interaktív játékokkal várták a

tanköteles korú gyermekeket a

Pesterzsébeti Gyermekmosoly

Óvoda Bíró Mihály utcai

épületében, és a Mákvirág

Tagóvodában. A program célja a természet, és a benne élő élőlények megszerettetése, hazai

madárfajaink megismertetése a gyermekekkel, természeti értékeink védelmére való

figyelemfelhívás. A foglalkozások általában beltéren zajlottak, ám jó idő esetén a szabadban

voltak megtartva.

Tematikus foglalkozásokra példa a decemberi, januári

alkalom, amikor a gyerekek a harkályokkal, baglyokkal

ismerkedhettek meg. Az interaktív játékok, és a

bemutatott eszközök, és állatok pozitív hatással voltak a

gyermekekre, például a „Nem szeretem állatok” témájánál.

Májusban megismerkedhettek a gyermekek a madarak

nászidőszakával, a fészekrakással, és a fiókaneveléssel is.

Megismerték a 2018-as év madarát, a vándorsólymot.

A májusi hónappal véget ért a 2017/2011-as évben a

Madarász Ovi foglalkozások. Az iskolába készülő

gyermekek oklevelet kaptak Bianka nénitől a részvételért.

A többi „kis madarásszal” jövő évben találkozunk!

Sarkadi Istvánné, Pedagógiai asszisztens

Gerlóci Gabriella, Óvodapedagógus


23

Egészségtár

Lelkünk Titkai

Helyes táplálkozás óvodáskorban

Azt tartja a mondás, hogy az vagy, amit megeszel. Ma már köztudott tény, hogy

a gyermekkorban kialakított táplálkozási szokások és az étrend nagyban befolyásolja

a gyermekek fejlődését.

Ha már óvodáskorban az egészséges, változatos étrend a minta, akkor később, felnőttként is

ez lesz számukra a természetes, mindamellett pedig sok betegség és a felnőttkori elhízás koc-

kázata is csökkenhet.

A családi minta

A gyermekek mintákat követve, utánzással tanulnak, a szülők viselkedésmódja, szoká-

saik előbb-utóbb rajtuk is megmutatkoznak.

Hiába szeretnénk, hogy gyermekeink egészsége-

sen étkezzenek, ha otthon azt látják, hogy miköz-

ben nekik meg kell enniük a spenótot, mi chipset

rágcsálunk. Ha családi körben is az a természetes,

hogy sok zöldség, gyümölcs kerül az asztalra,

nem csak kisgyermekkorban, de későbbi, felnőtt

életükben is ez lesz a norma számukra.

Fehérjék, zsírok, szénhidrátok

A kisgyermekek egészséges táplálkozásánál is

ugyanazok a szabályok érvényesek, mint felnőtt-

korban, ám míg egy felnőtt esetében a sok


24

zöldség és gyümölcs fogyasztásának hátterében esetlegesen egy fogyókúra, vagy egy beteg-

ség áll, addig a gyerekek helyes étrendje fizikai és szellemi fejlődésük miatt nagyon fontos.

Az óvodáskorú gyermekek táplálkozásában kulcsfontosságú szerepet játszanak a fehérjék,

köztük is az állati eredetűek, ezek segítenek ugyanis a megfelelő, egészséges csontozat

kialakulásában, megakadályozzák a csontritkulást és a fogszuvasodást, valamint tartalmaz-

zák az összes elengedhetetlen aminosavat. Fogyasszunk minél több joghurtot, sajtot és fehér

húst, de sok növény is, például a szója, vagy a hüvelyesek, tartalmaznak fehérjét.

A zsírok fogyasztása mellett és ellen is rengeteg érvet lehet felhozni. Egy biztos: gyermek-

korban az egészséges zsírok bevitele elengedhetetlen, hiszen a zsírban oldódó vitaminok

csak így képesek felszívódni a szervezetben. Sokszor azonban nem is gondolnánk, hogy

pont azzal ártunk gyermekünknek, amivel csak kedveskedni akartunk. A kekszek, péksüte-

mények, és chipsek rengeteg zsírt tartalmaznak, ezért ezeket ne vigyük túlzásba, a burgo-

nyachipset inkább helyettesítsük zöldség chipssel, vagy almaszirommal.

A szénhidrátok képezik a táplálkozási piramis alapját, tehát a kiegyensúlyozott, egészséges

étrendben is fontos szerepük van. Amíg a védőnőktől azt tanultuk, egy egyéves gyereknek

igenis fehér lisztből készült kenyeret adjunk, addig óvodáskorban már elmozdulhatunk a tel-

jes kiőrlésű gabonák felé. Ezek sokkal több rostot tartalmaznak, alacsonyabb a glikémiás

indexük, vagyis lassabban szívódnak fel, kevésbé okoznak éhségérzetet. Ráadásul elkerül-

hető velük a vércukorszint hirtelen emelkedése, a cukorbetegség kialakulásának kockázata

pedig csökken. Ha egy gyerek túl sok nem hasznos szénhidrátot fogyaszt, nagyobb való-

színűséggel lesznek felnőtt korában súlyproblémái.

Sózzunk, vagy cukrozzunk?

Egyiket sem! Nehéz olyan gyerekbe botlani, aki ne szeretné az édességet, a csokit, cukorká-

kat, de a cukroknak sajnos semmilyen hasznos hatásuk nincs sem a fejlődő, sem pedig

a felnőtt szervezetre. A látott minta ebben az esetben is megalapozza a későbbi szokásokat:

ha ugyanis otthon nem iszunk cukros üdítőket, nem cukrozzuk meg a teánkat és finomítatlan

cukor helyett inkább mézet, vagy ne adj isten, semmit nem használunk, akkor a gyerekeknek

sem okoz majd problémát elkerülni ezeket. A cukor káros a tejfogakra is, elhízást okoz és

túlzott fogyasztása cukorbetegséghez vezethet.

A sok só sem egészséges, ugyanakkor kis mennyiségben hozzájárul az egészséges szervezet

fejlődéséhez. Nem szabad teljesen kiiktatni a táplálkozásból, mert a nátriumhiány kisgye-

rekkorban súlyos megbetegedéshez vezethet.

Egy alma egy napra az orvost távol tartja

A gyümölcsöket és a zöldségeket sokszor nehéz megszerettetni a gyerekekkel, de ha már

egészen pici kortól kekszek és pufik helyett tízóraira, uzsonnára, vagy, ha csak úgy, nassolni

szeretne ezt kínáljuk nekik, ez válik természetessé számukra. Ismertessük meg őket minél

többféle zöldséggel és gyümölccsel, így biztosan találnak olyat, ami ízleni fog nekik. A zöld-

ségek és a gyümölcsök tele vannak rostokkal, megkönnyítik az emésztést, valamint tele

vannak vitaminnal, amiből szinte bármennyit fogyaszthatnak és mi is biztosak lehetünk

benne, hogy gyermekeink egészségesek maradnak.


25

A víz maga az élet

Az óvodás korú gyermekek testének 70%-a víz, ezért nekik naponta testkilogrammonként

75ml folyadékra van szükségük. Amikor a gyerekek picik, nem jelent gondot a megfelelő

mennyiségű folyadék bevitele, hiszen a táplálék nagy részét folyadék formájában adjuk

nekik. Később, ahogy egyre több szilárd

ételt esznek, fontos, hogy ne feledkezzünk

meg a folyadékpótlásról. Vannak olyan

gyerekek, akik egyszerűen nem veszik

észre, hogy szomjasak, keveset isznak, őket

kínáljuk rendszeresen vízzel.

Összeállította: Kuruczné Hegedüs

Magdolna

Vezető helyettes

Gyermekmosoly Óvoda Bíró M. u.

Forrás: http://www.piknikmagazin.hu/magazin/ovodavalaszto/egeszseges-taplalkozas-

ovodaskorban

http://www.piknikmagazin.hu/magazin/ovodavalaszto/egeszseges-taplalkozas-ovodaskorban

http://www.piknikmagazin.hu/magazin/ovodavalaszto/egeszseges-taplalkozas-ovodaskorban


26

Gyere velem a zöldbe!

Nyúlhat akármilyen hosszúra a tél, lehet kopár és „madárnéma”

körülöttünk a tér, mindig eljön az a bizonyos nap, mikor a „tüzes

golyó” simogatását érezzük, bőrünkön áthatolva odabenn is

felmelegít. Nemcsak a

növényekben indít újfajta

pezsgést, gyorsuló áramlást,

hanem bennünk, emberekben is valamilyen furcsa késztetés

támad a nekilódulásra. Felébreszti a vágyat szemünkkel felinni

az összes „ajándékát” a napról- napra végbemenő titokzatos

folyamatoknak, látványnak. Tanúja lenni a semmiből éledő erőnek és

akaratnak, mely áttörve kemény földet, ágak börtönét, néma

elszántsággal mutatja magát: „Nézd, én vagyok az élet!”. Utat tör

magának, egy- egy helyen váratlanul bukkanva elénk,

kápráztatva ragyogó színekkel, vagy nagy mennyiségben tárja

elénk a zöld ezernyi árnyalatát, gyógyítva, energiával töltve fel.

Ez a megmagyarázhatatlan érzés, mely mágnesként húz felé,

bizonyíték! Kimondatlanul is tudjuk, valami láthatatlan kéz

valamikor egybeszőtt bennünket, szükségünk van egymásra, egyek

vagyunk a természettel!

Minden vele való találkozás szorosabbra fonja, mélyíti az

összetartozás, szeretet kötelékét, kialakítva a féltést és óvást a

gyerekekben. Ugyanakkor táplálja is

közelségének igényét, a megismerést.

Újra és újra át akarja élni lába alatt a változó terep erőfeszítéseinek

sikereit, az árnyat adó, hatalmas fák szédítő magasságát, kérgük

érdességének tapintása után a levelek, szirmok bársonyosságának érintését, a víz alatt

mozgó érdekes lények felfedezésének örömét, a hullámok fodrozódó, csintalan

játékosságának látványát, a váratlan útjukat álló gyökerek izgalmasságát. Megtanulják


27

hogyan, miképp mozogjanak a természetben, hogy ne

riasszák el az ott élőket, s azt, hogy minden lépés újabb

titkot, izgalmat, színt és formát, szépséget, érzést

tartogat, csak lépegetni kell! A mi Méhecskéinkkel, -

mivel zömmel kicsikből áll a csoport, - a „hosszú utak”

helyett óvodánk udvarán található növények és állatok

kínálta „természetben”, vagy az óvoda környékén sétálva kutakodtunk, gyönyörködtünk,

tártuk fel titkait az életnek. „Saját házunk táját” vettük nagyító

alá.

Ezeket a tapasztalatokat bővítettük, mélyítettük, éltük újra

aztán a csoportszobában játékkal, verssel, zenével, mesével,

megalkotással, elkészítéssel.

A tél végén aztán a közeli kiserdőbe is eljutottunk, ahová „medvét lesni” mentünk. Kevesen

jártak a gyerekeink közül erdőben, ekkor szembesültek először ezeknek az óriásoknak a

tömegével. A rácsodálkozás, öröm, a nyugalom, izgalom, riadalom, tisztelet, meghittség, az

együvé tartozás mind egyszerre volt érzékelhető. Valahogy a lépteiket is akaratlanul ehhez

a helyhez igazították.


28

Soha nem a távolság a lényeg, - nem kell mindig újabb helyekre, messzi vidékekre

látogatnunk,- hanem a benne való minél gyakoribb tartózkodás, a kapcsolat lehetősége a

fontos, a többit elvégzi maga a természet. Kéretlen nyújtja a látványt, az élményt hazafelé

bandukolva, egy- egy bevásárlás alkalmán, vagy csak egy kellemes délutáni felkerekedés

során. Hagyjunk időt a gyerekeknek, - s magunknak is - a rácsodálkozásra, a bóklászásra, a

megvizsgálásra, a szűkebb környezetük megismerésére. Engedjünk a csábításnak, a

pillanatnyi megállásnak, a hozzánk törleszkedő leveles ágnak, a bogarak hátán megcsillanó

napsugárnak. Figyeljünk nyelvére, üzeneteit

együtt fejtsük meg a gyerekekkel. Amit kapunk

cserébe, az többet ér bármely játéknál, kincsnél

vagy ajándéknál, hisz az az egészség, a tudás, az

egymásra figyelés- érzékenység. Így válnak a

természetet ismerő és értő, érte tenni akaró

emberekké.

„ …A természet - valóság. Egyszerűen – van. Árad. Tanít. Tanít, hogy lenni, élni jó... ” / Biegelbauer Pál/

Udud Katalin, Óvodapedagógus Mákvirág Tagóvoda


29

Mesélj minden nap!

Életünk megváltozott, és ennek rengeteg előnyét élvezzük

nap mint nap. De el kell ismernünk, hogy a fejlődésnek

vannak árnyoldalai is.

Az egyik ilyen hátrány, hogy kevesebb idő jut

gyermekeinkre. Elmaradnak, vagy rövidülnek a nagy családi

beszélgetések, amelyek kiváló táptalajt kínáltak többek

között az anyanyelvi fejlesztésre. Ilyenkor ugyanis a

gyerekek aktívan bekapcsolódhattak a társalgásba, ezáltal gyakorolva a beszédet. Itt

lehetőség nyílt az újonnan megtanult szavak használatára, a hangok kiejtésének

gyakorlására.

Esti mese

Egyre gyakrabban tapasztalom, hogy az esti mese felolvasása helyett a szülők elindítanak a

tévén vagy a számítógépen egy videót, mondván, hogy nincs idő a mesélésre. Pedig a

tévézés nem pótolja az élőszóban elmondott mesét. Sajnos ez is hozzájárul a beszédhibák

kialakulásához.

Fantáziavilág

Az olvasás során gyermekednek fantáziája segítségével magának kell megalkotnia a leírt

világot a szöveg alapján. A meseolvasás ezt a folyamatot nagyon jól előkészíti, hiszen nagyon

hasonló az olvasáshoz, csak az írott jelek hangokká, szavakká, és mondatokká fordításának

munkáját veszi le gyermeked válláról, de a képzeletet ugyanúgy dolgoztatni kell. Azért is

hasznos a meseolvasás, mert gyermeked visszakérdezhet, ha valamilyen szót nem ismer, így

a szókincse is bővül.A videó azonban nem készteti gyermekedet a fantáziájának

megmozgatására, hiszen itt mindent készen kap. Ráadásul itt lehetőség sincs a párbeszédre:

ha valamit nem ért gyermeked, nem tudja senkitől megkérdezni, hiszen a televízió nem

válaszol.

A mese jóra nevel

A mese lehetőséget ad arra is, hogy megtanítsd gyermekednek, mi az életben a jó, és mi a

rossz, és kialakítsd benne azt a belső iránytűt, mely egész életében vezérelni fogja. A mese

után megbeszélhetitek, hogy az egyes szereplőket mi motiválta, mi állhatott döntéseik

hátterében.

Mesés beszédgyakorlás

E beszélgetések során gyermeked nemcsak a helyes értékrendet tanulja meg, hanem azt is,

hogy hogyan kell a beszédet gondolataink kifejezésére használni, hiszen a beszéd mindennek

az alapja. Ha közölni akarunk valamit, meg akarjuk értetni magunkat, akkor érthetően,

megfelelő szavakat használva kell kommunikálnunk. Ha gyermeked beszédét környezete

megérti és válaszol neki, akkor sikerélményt szerez, nő az önbizalma, és sikeresebb lesz az

életben.

Baloghné Udvardy Zsuzsanna, Óvodapedagógus


30

Irodalmi

Kuckó

A BÁBJÁTÉK VARÁZSA

A bábjáték a művészetek ősi ága, színjáték,

amelyben az eleven embereket mozgatható

bábuk helyettesítik. A bábu a gyermekek élő

barátja. Mellette, vele játszva fejlődik ki a

tevékenysége, és alakulnak ki kapcsolatai a

környező világgal. A bábu életét a maga

fantáziájával tölti ki, és külalakját a maga

fejlődési fokának megfelelően formálja meg.

Ugyanakkor különös, hogy nemcsak a gyermekekre hatnak, nemcsak őket vonzzák, hanem a

felnőtteket is. Az óvodáskorú gyermek érzelmi nevelésének egyik legfontosabb eszköze a

bábjáték. Ennek bizonyítására elsősorban a kisgyermek érzelmi sajátosságaira kell utalnunk. A

7 évig terjedő életkorú gyermek érzelmi lény, a valóságot érzelmei által fogja fel, és elsősorban

így is reagál rá.

Óvodapedagógusként nagyon fontosnak tartom a bábok használatát, alkalmazását a

mindennapokban. A gyerekek imádják és mindig szívesen és örömmel fogadnak bármilyen

bábot, melyet beviszek a csoportba. Örömmel tapasztaltam, hogy nagyszerű társam egy

óvodai beszoktatásnál. Ritka az a gyerek, aki első nap vidáman érkezik az óvodába, majd

mosolyogva besétál az alig ismert csoportba, ismeretlen gyerekek közé. Ilyenkor gyakran

“hívok” segítségül magammal egy bábot, aki megvigasztalja őt és beszél hozzá. Hihetetlen volt

számomra, hogy a velem alig kommunikáló gyerek, egyszer csak elkezd beszélni a bábbal,

mesél neki, elmondja gondolatait, kérdez tőle. Sokkal könnyebben megnyilvánulnak nekik,

mint nekünk felnőtteknek, társként, barátként kezelik őket.


31

Ugyanakkor, kezdeményezésnél, anyanyelvi foglalkozások keretén belül illetve a szabad

játékban is gyakran használjuk őket. A bábok figyelemfelkeltőek, érdekesek, különlegesek a

gyerekek számára, és mindig tartogatnak meglepetéseket.

Fontosnak tartom, hogy a gyerekek azt is lássák, hogy hogyan készül egy báb, illetve, hogy

saját fantáziájukat, kreativitásukat alkalmazva ők is elkészíthessenek maguknak egy sajátot.

A bábkészítésben a gyerekek mindig örömüket lelik, de az örömük csak akkor válik teljessé, ha

a létrehozott bábot a játékukban is felhasználhatják.

A továbbiakban szeretném bemutatni egy egyszerű bábkészítés lépését, melyet, mi is

elkészítettünk a csoportban illetve, ha kedvet kapnak hozzá, önök is otthon könnyedén

alkothatnak gyermekükkel.

A gyerekek biztosan hálásak lesznek érte és szívesen fognak játszani vele.

Minden év Májusában, nagy hangsúlyt fektetünk a Madarak és fák napjának való

megemlékezésre, tudatosítva ez által a gyerekekben a természetvédelem iránti

elkötelezettség kialakítását, elmélyítését.

E jeles naphoz kapcsolódóan készítettünk madárka bábokat hurkapálcára illesztve.

Madár-báb készítés Lépések:

1.) Rajzolj egy madárkát egy színes papírra, majd vágd

ki.

2.) Vegyél egy másik színű papírt, és harmonikaszerűen

hajtsd össze! Különféle mintákat is nyírhatsz bele. Ez

lesz a madár szárnya. A megjelölt helyen húzd át a

szárnyat! Már röpülhet is a madár, csak erősítsd egy

hosszú hurkapálcára!

Forrás: Domány Mária: A bábjáték varázsa. 1. rész

Készítette: Nagy Zsuzsánna,

Óvodapedagógus


32

Zöld hírek

Gyere velem a

természetbe!

TÜNDÉRKERT A MOLNÁR SZIGETEN

A Tündérkert Soroksáron, a Molnár-

szigeten található zöldövezeti park. A

Táncsics Mihály Művelődési Ház

intézménye, kulturális és közösségi

térként működik.

A Molnár-sziget a SOROKSÁRI-KIS- DUNA-

ÁG egyik szigete Budapesten, melyet híd

köt össze a soroksári szárazfölddel, a

másik irányban komppal juthatunk át

Csepelre. Nevét arról az 50 vízimalomról

kapta, melyek a Dunán álltak, és a szigeten termesztett rozsból lisztet őröltek, és az ebből sütött sváb

rozskenyeret csónakokon szállították a fővárosba.

Napjainkban, (2014-2015-ben) került felújításra a volt napközis tábor és környezete, mostani nevén

Tündérkert. A korszerűsítés, a fejlesztések és a parkrendezés eredményeként a kertben futballpálya,

sportpálya, játszótér és korszerű szabadtéri fitnesz eszközök találhatók. Van fedett terasz,

rendezvényterem és mosdóhelység is a parkban.


33

Sokféle módon juthatunk el ide:

tömegközlekedéssel, a Határ úttól a 66-os

busszal, vagy a Vágóhídtól induló Ráckevei

HÉV-vel Soroksár Hősök teréig, vagy

biztonságos kerékpárúton, mely a XX. kerületi

Vizisport utcában kezdődik, és szép

természeti környezetben vezet ki a Duna

parthoz közel haladva, az úti célunkig. Az ide

látogató családokat nyugodt és tiszta vízparti

környezet fogadja, ahol hosszabb időt is

eltölthetnek közös játékkal, mozgással. Minden korosztálynak található itt korszerű mozgásfejlesztő és

játszóeszköz. A terület körbezárt, őrzött, biztonságos egészen kicsi gyermekekkel érkezők számára is.

A XXIII. kerületi Önkormányzat sok családoknak szóló színes programot szervez az év során több

alkalommal (Gyereknap, Majális, Soroksári Napok zenés rendezvénye)

Kocsikné Karlovics Gabriella óvodapedagógus

Forrás: Wikipédia

Fotók: Lokál


34

Tarka-barka

Közeledik a Gyermekek hete!

Óvodánkban már hagyománnyá vált a nevelési év utolsó hetében

megszervezett Gyermekek Hete programsorozat, melyet a Juniális

gyermeknap zár le. Mint mindig, idén is megrendezésre kerül a program,

2018. 06. 04. – 06. 08. között.

Az idei téma: „Szülőföldünk, Pesterzsébet”.


35

Programok a Bíró Mihály utcai Óvodában, és a Kékcinke Tagóvodában:

Hétfő: Kézműves nap. A gyermekek a csoportokban különféle kreatív

fglalkozásokon vehetnek részt.

Kedd: „Zene-bona”, Művészek napja. A Lajtha László AMI

növendékeinek koncertje Szőllösy Rita vezetésével.

Szerda: Óvodán kívüli program – „Fedezzük fel Pesterzsébetet!”. Az

Önkormányzat, és a helytörténeti múzeum meglátogatása.

Csütörtök: Sportnap a pesterzsébeti futópályán

Péntek: Juniális gyermeknap a Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda,

Bíró Mihály utcai épületében

A plakátokat készítette: Vértesi Annamária, óvodapedagógus


36

Gyermekek Hete és Juniális a Mákvirág Óvodában:

Hétfő: Kézműves nap. Alkotás a csoportokban, makettkészítés

Pesterzsébet nevezetességeiről.

Kedd: Sportnap az óvoda udvarán

Szerda: Kirándulás a Taksonyi Pónifarmra.

Csütörtök: Mese nap. A Babszem Jankó Gyermekszínház előadása.

Péntek: Délután 15 – 17 óráig Juniális Gyermeknap

A plakátot készítette: Bruda Éva, óvodapedagógus


37

Felhívás fotópályázatra! A Gyermekek Hete programsorozaton belül fotópályázatra hívjuk a kedves

Szülőket, s gyermekeiket. Heti témánknak megfelelően olyan fotókat, illetve

térbeli alkotásokat várunk, amik Pesterzsébetről készültek. Természetesen a

fotókon szerepelhetnek személyek is, illetve a képek lehetnek régiek, vagy újak

is. Térbeli alkotásokat is várunk Pesterzsébet nevezetességeiről.

Eredeti fotókat be tudunk szkennelni. A fotók készítőit egységesen

jutalmazzuk, 2018. 06. 04-én. A jutalmakat és elismerést Soós Jánosné az

intézmény vezetője, és Fekete Katalin Kulturális, Ifjúsági és Informatikai

Bizottság Elnöke adja át.

A képekből kiállítást szeretnénk szervezni a Bíró Mihály utcai épület

folyosóján, majd ezekből fotóalbumot készítenénk, ami megmaradna a jövőben

is.

A plakátot készítette: Vértesi Annamária, óvodapedagógus


38

Óvodánk nyári nyitvatartása

Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda 1203 Budapest, Bíró Mihály u.1.

Zárva tartás: 2018. 06. 18. – 2018. 07. 20. Nyitva tartás: 2018. 07. 23. – 2018. 08. 24.

Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda, Kékcinke Tagóvoda 1202 Budapest, Lajtha László u.5-7

Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda, Mákvirág Tagóvoda

1205 Budapest, Rákóczi u.8.

Zárva tartás: 2018. 07. 23. – 2018. 08. 24.

Nyitva tartás: 2018. 06. 18. – 2018. 07. 20.


39

Kedves Szülők!

Tájékoztatjuk Önöket,

hogy óvodánk csoportjai

2018. 05. 28. – 2018. 06. 01.

héten tartja

évzáró ünnepségeit,

búcsúztatóit.


40

Szerkesztő csapatunk:

Vértesi Annamária – Főszerkesztő

Soós Jánosné – szakmai konzulens

Rovatszerkesztők:

Baloghné Udvardy Zsuzsanna

Kocsikné Karlovics Gabriella

Kuruczné Hegedűs Magdolna

Nagy Zsuzsánna


41

Az újságban felhasznált képek forrása:

https://www.facebook.com/groups/1675909899340979/

https://pixabay.com/

https://www.facebook.com/groups/1675909899340979/

https://pixabay.com/

Documents

A Pesterzsébeti Gyermekmosoly Óvoda 2018/1 elektronikus ... · Nyúl Péter Nyúl Péter valójában egy kisfiú, aki saját ösztöneitől vezérelve éli az életét és hágja