A Lesson in Beginning Literary Analysis (1)

8/13/2019 A Lesson in Beginning Literary Analysis (1)

1/4

A Lesson in Beginning Literary Analysis:Fictionby Dixie G. Dellinger, MA 2002

California State Standards: 3.0 Literary Response andAnalysis

1. 3.7 Narrative Analysis of GradeLevelAppropriate !e"t:Recognize and understand the significance of various literary devices,including figurative language, iagery, allegory, and sybolis, andex!lain their a!!eal.

2. 3.## Literary Criticis$: "valuate the aesthetic #ualities of style,including the i!act of diction and figurative language on tone, ood,and thee, using the terinology of literary criticis $AestheticA!!roach%.

%&'ective: &he !ur!ose of this lesson is to introduce the conce!t ofanalyzing literature and to give the student 'riter a vocabulary and a

structure to begin 'riting about literature.

(. )eter$ining !*e$e and +riting t*e !*esis.

A. !*e ,le$ents of Literat-re. Read the follo'ing !aragra!h andnotice not only the basic ters of literary analysis, but also theirrelationshi! to each other. All of these ters lead to the !ur!ose offiction( for a reader to make meaning /*ic* /e call !,1,2+e $ae $eaning /*en t*e reader and te"t $eet toget*er.

&he 'riter of fiction creates soe !eo!le )*+ARA*&"R-,

!uts the in a tie and !lace )"&&/G-, has things

ha!!en to and around the )&-, lets the tal3 to and

about each other )DAG4"-, and creates a !erson

)/ARRA&R- to tell the story fro a !osition )/& 5

6"7- in language )D*&/8 9/&A:- using devices of

figurative language )MAG"R9, M"&A+R, M",

1


2/4

9M;M, etc.- so thatthe reading a3es eaning

)&+"M"-.

B. 4,arly A-t-$n5 &y Langston -g*es. As ( read t*isincredi&le s*ort story alo-d tae notes on t*e follo/ingter$s:

CARAC!,RS: 6666666666666666666666666666666666666666666666666666

S,!!(NG: 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

L%!: 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

)(AL%G8,: 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666

NARRA!%R: 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666

%(N! %F 9(,+: 666666666666666666666666666666666666666666666666666

)(C!(%N: 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

SN!A;: 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

F(G8RA!(9, LANG8AG, $iagery, eta!hor, siile, sybolis, etc.%

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

C. Consider t*e follo/ing 5or exa!le, aybe it


3/4

of t*e te"t@. tate, =t says that one never forgets a !astlove.> N%!,: Ans'er the #uestion in a co!letesentence.

). N,;! /rite a t*esis state$ent -sing A!!! ?A-t*or !itle!opic !*e$e@. See t*e follo/ing e"a$ples:

angston +ughes< short story, ="arly Autun>, is about the loss oflove and it statesthat tie changes all things, even

love.

angston +ughes< short story ="arly Autun> is about regret and

it statesthat one never ceases to regret losing a firstlove.

o-r t*esis state$ent:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

((. Analy=ing t*e Story./o', 'e are ready to analyze the story. As you loo3 over your lists of storyeleents, listen as read the story aloud again ? add to your list as needed.

!(N: 7hich of the eleents enable you to a3e eaning of the text$thee%C &urn to your story and annotate the text in your !ac3et.

1. (s it t*e characters> ohn and Mary are the ost coon naes in"nglish8 does that ean it is everyone 7hat does autun eanC $A dying do'n ...gro'ing cold% t is early evening.

E. (s it t*eplot> /othing uch ha!!ens8 a an and 'oan 'ho 'ereonce in love eet again, exchange a fe' 'ords, and !art again. s it'hat ha!!ens, or 'hat does not ha!!en, that a3es eaning for youC

F. (s it t*e dialogue> nly ohn and Mary s!ea3, and only to each

other, and they don t is all !lainand si!le. s that 'hat gives it the !o'er to ove the readerC

3


4/4

iterary Analysis Assignent. *hoose t'o or three eleents that !o'erfully affectIsu!!ort your

thee $eaning% of this story. 7rite a !aragra!h about each eleent that includes a &*

"/&"/*", "6D"/*" $#uotations, 'ords, !hrases, etc.

fro the text%, and *MM"/&AR9 $your insightfulcoents% as 'ell as a eorable conclusion at the end ofthe !aragra!h.

J"9 /&? 9ou, as the reader, a3e the eaning $thee%8ho'ever, you ust !rove it 'ith textual evidence and coent on+7 this evidence su!!orts your thee $eaning%.

4

Documents

A Lesson in Beginning Literary Analysis (1)